{"date":"2025-10-16","type":"Study Session","videoId":"zOYpECyitAM","audioDuration":6963,"speakers":{"A":{"name":"Mike Wells","role":"Board President"},"B":{"name":"Jennifer Ng Kwing King","role":"Trustee (remote)"},"C":{"name":"Evelyn Sanchez","role":"Executive Assistant to Superintendent / Board Secretary"},"D":{"name":"Eric Van Pelt","role":"Executive VP, VPCS (Bond Program Manager)"},"E":{"name":"David Weekly","role":"Vice President"},"F":{"name":"David Li","role":"Trustee"},"G":{"name":"Nick Olsen","role":"Bond Program Manager, VPCS"},"H":{"name":"Rick Edson","role":"Chief Business Official"},"I":{"name":"John Baker","role":"Superintendent (Dr. Baker)"},"J":{"name":"Carl Anders","role":"Community Member / Public Speaker"}},"utterances":[{"start":7520,"end":18960,"speaker":"A","text":"Bien, podemos empezar antes de pasar lista. La Miembro de la Junta King se va a unir de forma remota. Entonces, Jen, creo que tienes una declaración que hacer."},{"start":20560,"end":22560,"speaker":"B","text":"Sí. ¿Cuándo tengo que hacerlo?"},{"start":22560,"end":25040,"speaker":"A","text":"Perdón, ahora mismo."},{"start":25610,"end":26490,"speaker":"B","text":"Ah, okay."},{"start":27610,"end":28010,"speaker":"C","text":"Perdón."},{"start":28010,"end":62770,"speaker":"B","text":"Un momento. Entonces, de acuerdo con el Assembly Bill 2449, estoy pidiendo participar de forma remota en esta reunión. Por causa justificada, específicamente responsabilidades de cuidado de menores, confirmo que no hay ninguna persona de 18 años o más presente. Solo hay un menor presente durante la reunión. Participaré desde un lugar no público y mi dirección remota no será divulgada. Entiendo que la Junta debe tomar acción para aprobar mi solicitud de participación remota por voto de mayoría."},{"start":63330,"end":64210,"speaker":"A","text":"Muy bien, gracias, Jen."},{"start":64210,"end":64610,"speaker":"D","text":"Sí."},{"start":64850,"end":70330,"speaker":"A","text":"Y la Junta necesita hacer una moción para aprobar la participación remota de la Miembro de la Junta King para la reunión especial de esta noche. ¿Me pueden dar una moción?"},{"start":70330,"end":73690,"speaker":"E","text":"Hago una moción para aprobar la participación remota de la Miembro de la Junta King en la reunión de hoy."},{"start":73690,"end":74290,"speaker":"A","text":"¿Hay una segunda?"},{"start":74530,"end":74930,"speaker":"F","text":"Segunda."},{"start":75170,"end":76050,"speaker":"A","text":"¿Todos a favor?"},{"start":76130,"end":76610,"speaker":"G","text":"Sí."},{"start":77170,"end":78210,"speaker":"B","text":"Okay, gracias."},{"start":79010,"end":81490,"speaker":"A","text":"Con eso, podemos pasar lista."},{"start":84080,"end":84960,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Lee."},{"start":86080,"end":86480,"speaker":"F","text":"Presente."},{"start":86640,"end":87600,"speaker":"H","text":"Miembro de la Junta King."},{"start":88160,"end":88560,"speaker":"B","text":"Presente."},{"start":88800,"end":90400,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Marquez. Presente."},{"start":90480,"end":91600,"speaker":"A","text":"Vicepresidente Weekly."},{"start":91600,"end":92000,"speaker":"E","text":"Presente."},{"start":92240,"end":93160,"speaker":"A","text":"Presidenta Wells."},{"start":93160,"end":93520,"speaker":"D","text":"Presente."},{"start":94640,"end":158950,"speaker":"A","text":"Buenas noches. Bienvenidos a nuestra reunión especial del 16 de octubre de 2025 de la Mesa Directiva de las Escuelas de Redwood City. Buenas tardes. Si requiere área de interpretación en español, por favor llame al 978-990-5138, extensión 837-7401 y signo de número. Si asiste a la reunión y una persona solicita un transmisor, está situado al fondo de la sala. Gracias por estar aquí o en línea. La Junta los invita a participar y dar comentarios sobre el tema de la sesión de estudio de esta noche. Como esta es una reunión especial, vamos a limitar los comentarios al tema de la sesión de estudio solamente. Para hablar, llenen una tarjeta de orador en la entrada del salón y désela a Evelyn, o si están en Zoom, por favor llenen la tarjeta de orador en línea. Está en el link de la agenda. O simplemente levanten la mano en Zoom. Y como siempre, para ser justos con todos los que hablan, limitamos los comentarios públicos a 3 minutos por persona por tema, a menos que se indique lo contrario. La agenda no es muy larga. ¿Hay algún cambio a la agenda? No veo ninguno. ¿Me pueden dar una moción para aprobar la agenda?"},{"start":158950,"end":161030,"speaker":"E","text":"Hago una moción para aprobar la agenda. Muy bien."},{"start":161030,"end":161710,"speaker":"A","text":"¿Hay una segunda?"},{"start":161710,"end":162110,"speaker":"F","text":"Segunda."},{"start":162270,"end":163070,"speaker":"A","text":"¿Todos a favor?"},{"start":163390,"end":163870,"speaker":"H","text":"Sí."},{"start":165870,"end":167550,"speaker":"A","text":"Esperen. Votación por lista."},{"start":167550,"end":167950,"speaker":"D","text":"Perdón."},{"start":169230,"end":170030,"speaker":"A","text":"Miembro de la Junta Lee."},{"start":171070,"end":171550,"speaker":"F","text":"Sí."},{"start":171870,"end":172750,"speaker":"H","text":"Miembro de la Junta King."},{"start":172990,"end":173390,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":173790,"end":175550,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Marcus. Sí."},{"start":175550,"end":176750,"speaker":"A","text":"Vicepresidente Weekly."},{"start":176750,"end":177070,"speaker":"H","text":"Sí."},{"start":177390,"end":178230,"speaker":"C","text":"Presidenta Wells."},{"start":178230,"end":181070,"speaker":"A","text":"Sí. Y esa es la única moción que tenemos que hacer esta noche."},{"start":181070,"end":181350,"speaker":"C","text":"Oh."},{"start":181350,"end":196180,"speaker":"A","text":"Para el cierre. Tendremos que hacerlo una vez más, pero bueno. La agenda está aprobada. Pasamos al comentario público. No tengo... No veo ninguno. Ups. Acabo de levantar mi mano. Quería ver si alguien tenía la mano levantada."},{"start":197210,"end":197370,"speaker":"H","text":"No."},{"start":197370,"end":223740,"speaker":"A","text":"Y Evelyn, no había ninguno en línea. Okay. Y ya que el comentario público viene tan temprano en la sesión, lo que voy a hacer es dejar que la presentación avance un poco y luego vemos si hay comentarios públicos después de que terminemos parte de la presentación. Porque asumo que Carl quiere escuchar algo de la presentación antes de hablar. Okay, vamos a hacer eso. Con eso, le voy a ceder la palabra a Rick."},{"start":225660,"end":322850,"speaker":"H","text":"Buenas noches. La sesión de esta noche se enfoca en el Plan Maestro de Instalaciones, específicamente el plan de implementación que estamos trabajando, el cual se basa en el trabajo completado bajo la Medida T y guía la próxima fase de mejoras. Mejoras financiadas con la Medida S. El plan de implementación traduce las metas a largo plazo descritas en el Plan Maestro de Instalaciones aprobado en junio, convirtiéndolas en una hoja de ruta con una secuencia clara que identifica qué proyectos deben avanzar primero, cómo se alinean con los fondos disponibles y los pasos necesarios para comenzar el diseño y la construcción. También es importante señalar que el plan de implementación no es una lista de proyectos listos para construcción inmediata ni compromisos finales. Más bien, provee un marco estructurado para guiar las decisiones sobre tiempos, fases y asignación de recursos a medida que avanzamos en nuestro programa de bonos. La discusión de esta noche se centrará en las cinco áreas clave que describimos en la presentación y en lo que cubrió la Junta. Priorización de proyectos, preparación para el diseño, financiamiento, participación comunitaria y secuencia de implementación. Y como recordatorio, esta noche no se tomará ninguna acción formal. El objetivo es recopilar comentarios y asegurar alineación antes de presentar el plan de implementación final para aprobación de la Junta. Esta noche me acompañan Eric Van Pelt y Nick Olson de VPCS, nuestros gerentes del programa de bonos. Y es posible que Martin Cervantes, nuestro Director de Instalaciones, se una de forma remota o en persona, aunque no es seguro, para también ayudar con la presentación. Con eso, le cedo la palabra a Nick y Eric para que comiencen la presentación que fue compartida con la Junta."},{"start":323570,"end":340430,"speaker":"G","text":"Sí, gracias por esa introducción, Rick. Buenas noches, miembros de la Junta, Dr. Baker, staff y comunidad. Estamos contentos de estar aquí en la sesión de estudio para hablar sobre el plan de implementación de la Medida S. Hemos trabajado mucho en esto y estamos emocionados de recibir sus comentarios. Entonces voy a empezar con..."},{"start":354110,"end":355070,"speaker":"H","text":"Fuera del Zoom."},{"start":355150,"end":879650,"speaker":"G","text":"Okay, aquí vamos. Entonces vamos a empezar con lo que mencionó Rick. La razón por la que estamos aquí es para hablar sobre cómo gastar los fondos de la Medida S y queríamos empezar con una diapositiva con algunos puntos de reflexión y discusión que revisaremos al final. Como mencionó Rick, la priorización, la alineación del financiamiento, la participación de la comunidad y las partes interesadas, el aporte operativo y educativo, y la sostenibilidad a largo plazo son algunos de nuestros grandes temas. Queríamos empezar con un breve resumen de la Medida T para dar contexto a la discusión de esta noche. Esta página tiene un código QR y un link al sitio web del distrito que da un excelente resumen de la Medida T. Felicitaciones a nuestro departamento de comunicaciones que creó ese sitio web y lo mantiene actualizado. Es un gran recurso si quieren información más detallada sobre la Medida T o la Medida S. Esta presentación tiene más de 60 páginas así que no voy a repasar cada diapositiva. Voy a tratar de hacerlo lo más eficientemente posible para que tengamos tiempo de discusión al final. Pero un recordatorio y un agradecimiento a los votantes por aprobar la Medida T en 2015 por un monto de 193 millones. Van a ver algunos temas en común. Hubo algunos proyectos a nivel de todo el distrito como parte de esto: mejoras de seguridad, tecnología, alarmas de incendio, carga de vehículos eléctricos, algunos paneles solares que se terminarán más adelante este año escolar, pintura exterior, mejoras de accesibilidad ADA. Entonces a medida que avancemos por las próximas 10 a 12 diapositivas habrá un desglose por plantel, pero verán esos temas comunes a lo largo. Quería pausar aquí y reconocer a nuestro Comité Ciudadano de Supervisión de Bonos y a nuestros presidentes que están aquí en el público. El Código de Educación de California les exige que revisen y reporten al público sobre los gastos del bono y les digo que están buscando un par de miembros adicionales, así que también hay un link aquí si quieren más información o quieren aplicar. Entonces empezando plantel por plantel, no voy a repasar cada uno en detalle pero sí quería destacar algunos de los proyectos más grandes. Esto está en orden alfabético así que no hay un orden particular de importancia. En Adelante Selby, como todos saben, construyeron un nuevo edificio de entrada con administración y centro familiar. En Garfield construyeron un hermoso edificio de dos pisos con biblioteca y anfiteatro. En Hoover construyeron un gimnasio completamente nuevo. En Kennedy también construyeron un edificio de entrada principal, centro familiar y salón de clases STEAM. En Orion recibieron un nuevo edificio de aulas de dos pisos con administración y también TK como parte de eso. Y luego el otro grande que quería destacar fue en Taft, donde también construyeron un nuevo edificio de aulas de dos pisos con administración, biblioteca y anfiteatro. Entonces eso es solo un repaso rápido de la Medida T para recordarnos lo que se logró con ese bono, que fue mucho. Fue grandioso. Y nuevamente, gracias a la comunidad por aprobar la Medida S. Entonces pasando a la Medida S, quería repasar el proceso del plan maestro de instalaciones de nuevo. Hay un link al sitio web de la Medida S si alguien quiere más detalles. ¿Qué es un Plan Maestro de Instalaciones? Es nuestra hoja de ruta a largo plazo para los próximos 10 a 15 años en términos de instalaciones y a veces más allá. Es una evaluación completa. Fuimos a cada plantel e hicimos una evaluación de las instalaciones, los sistemas y todas las condiciones del sitio. Nos da la oportunidad de actualizar nuestras especificaciones educativas a las necesidades actuales y futuras. Le da a la comunidad la oportunidad de opinar. Nos ayuda a priorizar el marco, que es parte de lo que estamos discutiendo esta noche, y a alinear nuestras estrategias financieras con otras posibles fuentes de financiamiento fuera del bono también. Y lo usamos como herramienta de implementación, que de nuevo, vamos a discutir esta noche. Específicamente en cuanto a la actualización del plan maestro de la Medida S, como recordatorio, la Medida S fue aprobada en 2022 por un monto de 298 millones. El proceso del plan maestro de instalaciones comenzó en mayo de 2020. Como mencioné, hicimos evaluaciones de los planteles, reuniones comunitarias, una sesión de estudio de la Junta, y en el plan maestro de instalaciones, todos los proyectos identificados recibieron una puntuación, un indicador de calidad del que hablaremos. Y durante ese proceso se aprobaron algunos proyectos de inicio rápido: la iluminación LED, las mejoras de HVAC fase uno, que incluyó Hoover, Roosevelt, Taft y Adelante Selby. Y finalmente fue aprobado por la Junta en junio de 2025. Entonces también hay un link aquí si quieren ver el plan maestro completo. Los llevará al sitio web del distrito donde pueden descargarlo. Un recordatorio de nuestro indicador de calidad. En el plan maestro de instalaciones pueden ver que las secciones que tuvieron más peso fueron los programas educativos, luego los ambientes de aprendizaje, y mantenimiento y operación. Este es un resumen de los 25 proyectos principales que todos tuvieron una puntuación por encima de 90. Pueden ver algunos temas aquí. Hay mucha modernización, hay muchos planteles de TK y kínder o mejoras para esos. Y hay un par de edificios nuevos aquí. Este código QR y link los llevará a la hoja de cálculo de IOQ para que puedan ver más allá de estos primeros 25. Está separado por escuela. Bien, entonces repasemos rápidamente una actualización sobre el proyecto de inicio rápido. Empezando con la fase uno de HVAC. Un recordatorio rápido del alcance. El objetivo era reemplazar cualquier unidad de HVAC que tuviera 20 años o más y agregar aire acondicionado a las aulas. Entonces este verano hicimos la primera fase en los cuatro planteles. Estas fotos les dan una idea del alcance del trabajo. Esta en particular destaca la estructura de acero necesaria para colocar todas estas unidades en el techo. Este ejemplo en Hoover muestra algunas unidades en el techo a la izquierda, y algunas unidades instaladas en el suelo a la derecha. Cuando fue posible, las instalamos en el suelo. Es un poco menos costoso y obviamente requiere mucho menos trabajo estructural. Otro ejemplo en Hoover a la izquierda. Estas son las unidades de closet, estas son las bombas de calor. Y los condensadores que vieron están en el techo. A la derecha hay un ejemplo de algo que tuvimos que hacer porque el distrito no tenía aire acondicionado en estas aulas antes: tuvimos que actualizar los paneles de distribución eléctrica en cada plantel. Así que ese es solo un ejemplo. Este ejemplo de Roosevelt muestra todo el trabajo que tuvo que hacerse en el techo a la izquierda. No es solo poner las unidades en el techo, sino también todos los ductos eléctricos para energía, para controles, y más unidades montadas en el techo aquí en Taft. Y también se incluyeron algunas unidades estructurales y paquetes como parte de esto. Entonces nuestras bibliotecas y nuestros MUBs tenían unidades de paquete en el techo que simplemente fueron reemplazadas igual."},{"start":879730,"end":881890,"speaker":"E","text":"Puede que la gente no esté familiarizada con el término unidad de paquete."},{"start":882670,"end":1267990,"speaker":"G","text":"Es cuando el elemento de calefacción y el elemento de enfriamiento están todos en una sola unidad, a diferencia de cómo están las aulas donde las bombas de calor están en el closet y el condensador estaba en el techo. Gracias. Este es un gran ejemplo de la actualización de controles que es parte de esto. Ahora es parte de un sistema completo de gestión del edificio donde nuestro equipo de mantenimiento puede ver, resolver problemas y diagnosticar de forma remota desde su oficina. Y es mucho más eficiente porque entonces saben desde esta lectura que, hey, el ventilador está mal, voy a llevar un ventilador. No tengo que resolver el problema en el sitio. Es una gran mejora en los controles. La otra cosa que hicimos, prácticamente en cada aula del distrito, fue instalar más de 350 unidades móviles de aire acondicionado este verano. Estas son temporales hasta que podamos llegar a cada plantel e instalar aire acondicionado como parte del control climático. También instalamos persianas enrollables en todas las aulas del distrito que no las tenían antes, y el proyecto de iluminación. Este es un ejemplo del mismo salón antes y después. La actualización aquí es que más de la mitad de los planteles del distrito ya han sido completados. Así que esto está en horario, de hecho un poco adelantado, pero este proyecto va muy bien. Este es un ejemplo de un salón de clases, un ejemplo de un MUB y una biblioteca. Un ejemplo de algunos de los controles como parte de esto. Estas luces son completamente regulables, tienen sensores de ocupación para que no se queden encendidas toda la noche. La foto de la derecha es la iluminación exterior. Entonces la iluminación exterior también está incluida en esto. Y hemos escuchado muchísimos comentarios positivos sobre cómo esto ha mejorado la iluminación interior y exterior en todas nuestras escuelas. Okay, entonces la siguiente sección queremos hablar de algunas de las necesidades identificadas a nivel de todo el distrito que fueron identificadas como parte del proceso del plan maestro, pero que no estaban necesariamente en el documento del plan maestro de instalaciones. Entonces algunas de las razones por las que hacemos proyectos a nivel de todo el distrito, ya lo saben: ahorro de energía, equidad en todo el distrito entre todos los planteles, podemos crear estándares a nivel de distrito. Todos los controles que acabamos de ver y luego algunos de los proyectos que ya hemos comenzado y terminado con el control climático, HVAC y persianas enrollables. Y como ya saben, la mayoría de los planteles en este distrito tienen más de 50 años, con tres de ellos con más de 80 años. Entonces muchas partes de nuestras instalaciones están más allá de su vida útil y listas para ser reemplazadas. Una de esas son las cocinas con las que vamos a empezar. Entonces estos puntos fueron tomados directamente de las especificaciones educativas que formaron parte del plan maestro de instalaciones. Y de nuevo, esto es solo una hoja de ruta de hacia dónde queremos ir con nuestras cocinas. Y recordarán que en 2022 California implementó un programa universal de almuerzo. Ahora nuestras cocinas sirven a más estudiantes que antes. Y eso también activa algunas de estas mejoras para el equipo y el almacenamiento de alimentos. Entonces hemos identificado las cocinas como una de las necesidades a nivel de todo el distrito. Otra son nuestras tuberías. Como mencioné, nuestros planteles tienen más de 50 años y algunas de nuestras líneas de agua existentes son de hierro galvanizado y es hora de reemplazarlas. Muchos de nuestros desagües subterráneos de aguas negras y aguas pluviales, es normal que las tuberías de esta edad se agrieten, tengan fugas y acumulen raíces de árboles y de vez en cuando necesitan ser reemplazadas. Entonces hemos identificado algunas situaciones en cada plantel que necesitan alguna mejora de infraestructura. Los baños de los estudiantes también fueron identificados como una necesidad a nivel de todo el distrito. Felicitaciones al departamento de mantenimiento que ha mantenido instalaciones de más de 50 años en excelentes condiciones. Pero de todas formas, se han hecho algunas mejoras, pero algunos necesitan una renovación y actualización completa. Y de nuevo, esto es redactado directamente de nuestras especificaciones sobre los baños para estudiantes y lo que queremos de ellos. Creo que esta es nuestra última necesidad identificada a nivel de todo el distrito: los elevadores. Tenemos más de ocho elevadores en el distrito que están más allá de su vida útil de 20 a 25 años y cada vez son más difíciles y más costosos de mantener y están listos para ser reemplazados. Entonces con todo esto, hicimos un subtotal aquí de las necesidades a nivel de todo el distrito que han sido identificadas, y la iluminación y HVAC ya están ahí porque son algo a lo que ya nos hemos comprometido. Y luego los que acabo de mencionar se agregan. Veremos este resumen algunas veces más. Así que solo quiero señalar que la línea de contingencia del proyecto y la línea de gestión del distrito serán el mismo número en todas esas diapositivas porque se basan en el total de los 298 millones. Entonces en este escenario resumimos los proyectos a nivel de todo el distrito y luego, porque pensamos que sería valioso como punto de conversación, lo que queda después de hacer esos proyectos si decidimos ir en esa dirección."},{"start":1267990,"end":1268590,"speaker":"H","text":"en esa dirección"},{"start":1270780,"end":1271340,"speaker":"G","text":"lo siguiente."},{"start":1271660,"end":1279260,"speaker":"H","text":"Sí, este podría ser un buen punto de pausa para ver si hay preguntas sobre esto antes de entrar en algunos de los otros proyectos que no están en esa lista."},{"start":1280860,"end":1288700,"speaker":"A","text":"Suena bien. ¿Alguien tiene preguntas, algo que quiera aclarar o comentarios sobre lo que hemos visto hasta ahora? Jen, empiezo contigo."},{"start":1289260,"end":1296860,"speaker":"B","text":"Perdón, solo para entender. Los de prioridad uno, ¿es solo esa lista de los que estaban por encima de 90? ¿Eso es lo que es esa línea de prioridad uno?"},{"start":1300310,"end":1309590,"speaker":"G","text":"Esos son los identificados a nivel de todo el distrito. Tal vez no debería decir prioridad uno. Debería decir simplemente las necesidades identificadas a nivel de todo el distrito."},{"start":1310070,"end":1313830,"speaker":"B","text":"Okay, ¿entonces esto no incluye nada de esa primera lista que estaba por encima de 90?"},{"start":1314870,"end":1315510,"speaker":"G","text":"Todavía no."},{"start":1315750,"end":1316790,"speaker":"B","text":"Okay, entendido."},{"start":1318390,"end":1322550,"speaker":"E","text":"¿Me pueden recordar dónde encaja lo del solar en esto o eso es solar?"},{"start":1324290,"end":1333370,"speaker":"G","text":"El solar es de la Medida T. Perfecto. Y creo que ese proyecto Martin sabe más al respecto. Se termina este año escolar."},{"start":1333370,"end":1336370,"speaker":"E","text":"Entendido. Entonces está completamente financiado por T y no es relevante para nosotros."},{"start":1336530,"end":1338130,"speaker":"D","text":"Creo que es T y fondos estatales."},{"start":1338130,"end":1346530,"speaker":"H","text":"Sí, era el concepto de fondos complementarios recibidos del proyecto que está pagando por el solar. Entonces está bajo el paraguas de T."},{"start":1346530,"end":1348890,"speaker":"E","text":"¿pero no hay fondos de la Medida S planeados para solar?"},{"start":1348890,"end":1349250,"speaker":"H","text":"No."},{"start":1349480,"end":1350440,"speaker":"E","text":"Muy bien. Muchas gracias."},{"start":1352920,"end":1367320,"speaker":"F","text":"Solo una pregunta. Creo que mencionaste las líneas de contingencia del proyecto y costos de gestión del distrito. Esas van a ser esencialmente fijas para la totalidad del total del bono. ¿Es correcto? ¿O sea que vamos a ver que la prioridad uno es esta, pero esas no están ligadas a la prioridad uno?"},{"start":1367480,"end":1368000,"speaker":"D","text":"Exactamente."},{"start":1368000,"end":1370760,"speaker":"F","text":"La prioridad dos y tres. Y seguirán siendo el mismo número, ¿verdad?"},{"start":1370840,"end":1373160,"speaker":"D","text":"Correcto. Porque eso es para el total del bono."},{"start":1373560,"end":1377400,"speaker":"F","text":"¿Qué compone, qué incluyen esas líneas de partida?"},{"start":1378180,"end":1443000,"speaker":"D","text":"La contingencia del proyecto hace dos cosas. Si uno de estos proyectos, si uno de los proyectos seleccionados que están en el plan de implementación se excede del presupuesto, pueden tomar de ahí para cubrir los costos. Hasta los mejores planes tienen algunos contratiempos en la construcción. Lo que no quieren es tener un contratiempo y luego tener que cancelar otro proyecto de la lista. Entonces esa contingencia les da un poco de flexibilidad también. Esa contingencia también le da a la Junta un poco de flexibilidad porque los bonos toman tiempo, cinco o más años, y las cosas cambian en cinco años. Quiero decir, hace seis o siete años no hablábamos de aulas de TK. Eso es completamente nuevo. El cambio climático es algo que está pasando ahora mismo. Es una de las principales razones por las que estamos instalando HVAC y solar. Entonces eso también les da cierta flexibilidad para adaptarse a las regulaciones, a la economía, a cualquier cosa que surja durante el programa de bonos y hacer algunos cambios de dirección sin hacer un giro muy brusco."},{"start":1444680,"end":1461400,"speaker":"F","text":"Entonces supongo que en teoría, si solo estuviéramos mirando la prioridad uno y esas fueran las únicas iniciativas que van adelante. No digo que sea el caso. Si así fuera, esperaríamos que la contingencia del proyecto, probablemente una parte de ella se usaría por contingencias reales de esos proyectos específicos."},{"start":1461400,"end":1461840,"speaker":"D","text":"Correcto."},{"start":1461840,"end":1467210,"speaker":"F","text":"Pero la mayor parte probablemente no lo sería porque asumiríamos que eso iría de forma proporcional al resto."},{"start":1467370,"end":1513780,"speaker":"D","text":"Exactamente. Y para entender, la contingencia está en capas, así que dentro de estos números también para el proyecto hay un poco de contingencia también para el proyecto. Entonces el objetivo es que a medida que avancemos en la implementación, y creo que Rick tocó este punto al principio cuando habló, un plan de implementación es un documento vivo. El objetivo es que en un año, en dos años, a medida que hayamos ido completando estos proyectos, regresemos y digamos, hey, este proyecto terminó por debajo del presupuesto. Este proyecto terminó por encima del presupuesto. Ya llevamos dos años en esto. Liberemos otro, y estoy usando números redondos ahora mismo, liberemos otros 5 millones para hacer otro proyecto o para agregar una mejora a otro proyecto. Y podemos continuar teniendo esas conversaciones cada año hasta que lleguemos al final del dinero del bono."},{"start":1513970,"end":1516530,"speaker":"F","text":"Sí, tiene sentido. ¿Y los costos de gestión del distrito, qué son?"},{"start":1516610,"end":1555690,"speaker":"D","text":"Los costos de gestión del distrito. Eso cubre todo lo que sucede a nivel del distrito. Entonces a través de todos los proyectos, es lo que se requiere para gestionar el bono. Cosas como los honorarios de abogados, porque cada vez que venden bonos cuesta alrededor de medio millón de dólares. Los costos de gestión, nuestro costo de VPCS. Una parte de eso se paga, se paga de la gestión del distrito. Cualquier salario del personal que trabaje directamente en el bono para el distrito se paga de ahí. Entonces todos esos son los costos incidentales del bono que provienen del distrito y las necesidades que..."},{"start":1555770,"end":1556930,"speaker":"F","text":"Muy útil. Gracias."},{"start":1556930,"end":1557450,"speaker":"D","text":"Gracias."},{"start":1560170,"end":1586740,"speaker":"C","text":"Hola. Gracias. Entonces cuando hablan de los elevadores, ¿hay alguna escuela que tenga más de un elevador? Como estaba tratando de pensar qué escuelas tienen los edificios de dos pisos que necesitarían, sé que Garfield es un edificio nuevo de dos pisos. Orion también. ¿Y qué tan mal están? ¿Cuánto más podemos aguantar si no pensáramos en los elevadores en este momento? Sé que los necesitamos."},{"start":1587460,"end":1617690,"speaker":"G","text":"Sé que hemos trabajado con Martin y el equipo de mantenimiento para identificar al menos siete u ocho elevadores que están más allá de su vida útil. Tratando de recordar, Roosevelt es uno muy claro que se me viene a la mente y que actualmente no está funcionando. Entonces si van de la parte baja del plantel a la parte alta en Roosevelt, tienen que subir las escaleras y el costo de repararlo es demasiado alto."},{"start":1617770,"end":1658900,"speaker":"D","text":"Sí. Y lo que pasa es que a medida que estos elevadores envejecen, las partes para hacerlos funcionar se vuelven cada vez más escasas. Dejan de tener soporte para las partes. Y entonces Martin y su equipo terminan buscando partes en todas partes. Y no es solo un factor de conveniencia. También tiene un factor de equidad porque hay estudiantes que necesitan usar el elevador y no pueden llegar a donde necesitan cuando los elevadores no funcionan, y potencialmente cuando Martin está buscando partes en el mercado secundario y todo eso que termina pasando. Es definitivamente un factor importante. Y veo que Martin está. Entonces creo que quiere hablar sobre el elevador. Martin, si quieres hablar."},{"start":1658900,"end":1661020,"speaker":"A","text":"Sí. Buenas tardes a todos."},{"start":1662300,"end":1663860,"speaker":"H","text":"Sí, Cecilia."},{"start":1663860,"end":1666060,"speaker":"A","text":"Entonces sí tenemos algunos planteles"},{"start":1666060,"end":1679340,"speaker":"G","text":"que tienen dos elevadores, como Garfield que usted mencionó. Sí tiene el edificio principal, que tiene uno. Y bueno, McKinley, Northstar tienen los suyos y Clifford."},{"start":1679660,"end":1681660,"speaker":"A","text":"Entonces sí, aparte de ese plantel,"},{"start":1683640,"end":1683880,"speaker":"H","text":"todos los"},{"start":1683880,"end":1686760,"speaker":"G","text":"demás tienen elevadores únicos y"},{"start":1686760,"end":1689240,"speaker":"A","text":"han llegado a su vida máxima."},{"start":1689800,"end":1709240,"speaker":"G","text":"Como mencionaba Eric, las partes, la programación para estos están bastante obsoletas, ya con más de 25 años en algunos de estos edificios que fueron instalados alrededor del año 2000 o 1999. Los hemos mantenido lo mejor que podemos."},{"start":1713110,"end":1810100,"speaker":"E","text":"¿Puedo hacer una pregunta? Okay. Soy piloto y saben que periódicamente hay que revisar y renovar los motores, hay todo tipo de partes que tienen una vida útil limitada. Y parte de cómo hacen eso es tener un fondo separado de los gastos de operación por hora para que cuando inevitablemente necesitan alguna reparación, ya lo proyectaron, ya lo predijeron y ya tienen fondos reservados para eso. Lo que me pone un poco nervioso a alto nivel en la conversación que estamos teniendo aquí es que hemos tenido estos elevadores por mucho tiempo, que es parte del punto. Hemos operado por mucho tiempo. Y el cronograma de depreciación de los elevadores no sorprende a nadie, o sea, bien, necesitamos reemplazarlos cada 25 años, pero no tenemos fondos reservados del fondo general para ir y realizar reemplazos como este. Por eso necesitamos esta medida extraordinaria de haber recaudado un bono de los contribuyentes y pagar el reemplazo de los elevadores con dinero del bono. Entonces mi preocupación es esta: para todos los diferentes equipos, instalaciones, edificios, etcétera que tenemos aquí en el distrito, si no estamos reservando suficientes fondos de nuestra operación general anual para poder arreglar y reparar estas cosas a tiempo, ¿el plan implícito es que vamos a necesitar recaudar un bono al menos cada 10 años más o menos para continuar financiando simplemente el mantenimiento y operación esperado y continuo de las instalaciones y la planta en nuestro distrito? ¿Tiene sentido la pregunta?"},{"start":1811220,"end":1858340,"speaker":"H","text":"Entiendo a dónde va, David, en cierta medida probablemente es una mezcla de eso. Entonces de manera anual, Martin y su equipo reciben dólares asignados del budget para, se llama RRMA, mantenimiento rutinario restringido que se les asigna según el budget de gastos, y eso es exactamente para lo que lo usan: para ir y mantener y arreglar los sistemas de la planta en todo el distrito. Pero no suele haber suficiente dinero para reservar para el próximo año, o el año siguiente, o 10 años en el futuro que vendría todo de fondos generales no restringidos para reservar ese dinero."},{"start":1860180,"end":1925320,"speaker":"E","text":"¿Existe algún universo paralelo en el que sea posible para nosotros tomar una decisión de tener un fondo restringido separado que sea explícitamente para el requisito inevitable de ir y reemplazar estas piezas de la planta física donde identificamos todo lo que hay en el distrito que tiene una vida útil finita, 10, 25, 50 años, lo que sea, y empezamos a trazar de forma aproximada cuándo creemos que vamos a necesitar reemplazar esto para que sea seguro, para poder encontrar las partes de repuesto? Todos estos son argumentos válidos y razonables, pero también significa que son argumentos tan válidos y razonables que deberíamos poder anticiparlos. Entonces está el asunto que tenemos frente a nosotros hoy, que es qué hacemos con los fondos del bono, y creo que esa discusión va muy bien, pero casi estoy mirando más allá de esto y asumiendo que hacemos todas las cosas razonables, responsables y adultas esta noche con el dinero del bono, ¿y qué pasa después? ¿Necesitamos ir y crear un nuevo fondo restringido en el que cada año planeemos reservar fondos para el próximo conjunto de elevadores que necesiten ser reemplazados, etcétera, para no tener que depender de recaudar otro bono?"},{"start":1926920,"end":1936210,"speaker":"H","text":"Bueno, tenemos ese fondo disponible ahora. El Fondo 14 es de mantenimiento diferido. Es que simplemente no podemos financiarlo en este momento."},{"start":1936210,"end":1941330,"speaker":"E","text":"Necesitaríamos tomar una decisión como distrito para poner fondos en el Fondo 14."},{"start":1941490,"end":2010810,"speaker":"A","text":"Y voy a señalar que estamos pasando por el proceso ahora mismo de evaluar cómo estamos gastando nuestro fondo general. Estamos en un déficit estructural tratando de resolverlo. Como miembro de la Junta, ciertamente pueden proponer que tomemos algo del dinero que ya está en déficit estructural y empecemos a asignarlo al Fondo 14 en lugar de los servicios de programas y el staff que hemos estado considerando. Saben, eso es su prerrogativa, pero eso es lo que tomaría. Requeriría que a medida que resolvemos cómo lidiar con las realidades financieras del distrito ahora, ¿es una prioridad cumplir con nuestra reserva mínima? Obviamente tenemos que pagar por un cierto conjunto de cosas. ¿Es la siguiente prioridad financiar este mantenimiento o financiar el siguiente programa? Esos serían los trade-offs que estarían mirando. También quiero señalar que ocasionalmente hay esfuerzos a nivel estatal. No siempre son locales. A veces pasan bonos estatales que pueden ayudar. A veces hay iniciativas estatales que ayudan con los costos operativos. Pero sí, es algo así como ¿presupuestan reparaciones de auto cada año o presupuestan tener que comprar un auto nuevo cada año? Y cuando su auto se muere, eso puede ser muy difícil."},{"start":2012170,"end":2038810,"speaker":"F","text":"Solo quiero decir que creo que lo que escuché del Miembro de la Junta Weekley fueron dos preguntas separadas. Una es si tenemos la planificación o capacidad para proyectar cuáles serán estos tipos de reparaciones. Y la segunda es de financiamiento, y creo que son distintas. Pero en el primer punto, supongo que la pregunta abierta es que parece que sí tenemos los números. Entonces, a menos que me digan lo contrario, asumiría que sí tenemos esas proyecciones. Sabemos cuánto va a costar. ¿Pero es eso inexacto?"},{"start":2039130,"end":2049420,"speaker":"H","text":"Bueno, sabemos la vida útil del producto. Entonces podemos razonablemente asumir que si ponemos un elevador hoy, en 2050 probablemente necesite ser reemplazado. Sí."},{"start":2050780,"end":2061100,"speaker":"F","text":"Eso me da tranquilidad. No es como si tuviéramos elevadores y esperáramos que todo salga bien. Es solo que tenemos que resolver las cosas a medida que avanzan porque hay un panorama siempre cambiante de cosas en términos de los hallazgos."},{"start":2061340,"end":2106260,"speaker":"H","text":"Pero creo que en cierta manera sí es esperar que todo salga bien. No es fácil recaudar ingresos adicionales. Tenemos que tener estos servicios disponibles. Y el trabajo que Martin y su equipo hacen con esa cantidad aparentemente pequeña de dinero de manera anual para mantenerlo funcionando por esos 25 años, saben, es para lo que está diseñado. Y el mantenimiento diferido es parte de cada programa de bonos. Si tendríamos que hacerlo cada 10 años o no dependería de las diferentes áreas y qué otros proyectos de capital necesitan hacerse. No estoy en desacuerdo con nada. Es solo que, supongo que..."},{"start":2106260,"end":2168270,"speaker":"E","text":"Sería bueno saber que para todas las cosas que tenemos en el distrito y aproximadamente cuándo necesitamos reemplazarlas y el costo del reemplazo cuando eso llega. Porque eso alimenta el budgeting. ¿Entonces eso va a ocurrir en los próximos tres años, en los próximos cinco años o en los próximos 10 años? ¿Vamos a tener un montón de cosas que lleguen y que no podemos pagar si estamos completamente financiando el déficit o cerca del déficit, no tenemos un fondo para días de lluvia del que podamos sacar y no tenemos más fondos del bono que podamos usar? Simplemente sería muy útil para la Junta tener ese tipo de radar de alerta temprana que diga: por cierto, vamos a necesitar hacer mucho de este trabajo como en seis años. La Medida S se habrá agotado para entonces y no tendremos el dinero. Sin algunos cambios dramáticos, no tendremos el dinero del fondo general para realizar ese trabajo. Simplemente entre más pronto podamos saber eso y planificar para ello, mejor. Pero podemos volver al horario."},{"start":2168270,"end":2199980,"speaker":"A","text":"Sí. Entonces volviendo a los proyectos. No sé si esto encaja, no supe en qué categoría preguntar, así que empezaré en la de todo el distrito. Pero había una cosa que saltaba de las páginas del plan maestro de instalaciones que era la necesidad constante de reemplazar la infraestructura de portátiles, la vivienda en portátiles, con algo permanente. No la vi para nada en la presentación y no estaba seguro. ¿Sería eso una iniciativa de todo el distrito? ¿Cómo deberíamos pensar en eso? ¿Es algo que debería surgir como una prioridad?"},{"start":2201739,"end":2223410,"speaker":"G","text":"Bueno, la mayoría de nuestros portátiles son en realidad los edificios CDC. Creo que el caso aparte probablemente sea el de Educación Física en Kennedy Middle School que está en portátiles y sí está en una de las listas y tiene una de las puntuaciones IOQ más altas. Pero no tenemos muchos portátiles en todo el distrito aparte de los CDCs."},{"start":2223410,"end":2227930,"speaker":"A","text":"Entiendo. Entonces si vuelvo a ver la presentación, ¿estará en uno de los de prioridad uno?"},{"start":2228730,"end":2229290,"speaker":"E","text":"En eso."},{"start":2229370,"end":2232530,"speaker":"G","text":"Sí, está en uno de los escenarios que vienen."},{"start":2232530,"end":2268230,"speaker":"A","text":"Okay, okay, eso es lo que me perdí. Y la otra cosa era que sé que hicimos la iluminación eficiente y obviamente las mejoras de HVAC para la resiliencia climática. ¿Hay otros proyectos en los que deberíamos estar pensando para la resiliencia climática si quisiéramos hacer eso una iniciativa a nivel de todo el distrito? Sé que en algunos de los planteles tenían como estructuras de sombra y cosas así que se agregaron. ¿Sería eso de todo el distrito o es algo donde de nuevo querríamos verlo como una prioridad de proyecto plantel por plantel?"},{"start":2269080,"end":2330040,"speaker":"D","text":"Creo que querrían verlo como una prioridad plantel por plantel porque ya están gastando una cantidad significativa de dinero en HVAC. Están gastando una cantidad significativa de dinero en LED ahora mismo. También están gastando una cantidad significativa de dinero de la Medida T, del estado y del financiamiento estatal en solar. Entonces el distrito en general ya va en una dirección bastante impresionante en cuanto a eso. Creo que uno da la vuelta y se ocupa de esas cosas y de estos proyectos individuales con lo que puede atender. Porque francamente, y esto no es nada único, las conversaciones que estamos teniendo ahora mismo no son únicas para Redwood City en cuanto al financiamiento y el dinero. Todos tienen sus propias necesidades únicas, pero tienen significativamente más necesidades que dinero. Entonces entrar en esa priorización va a ser crucial. Entonces mirando lo que ya han hecho y pensando en eso un poco y pensando en cuáles serían los próximos pasos, ya han resuelto los grandes items."},{"start":2330120,"end":2333720,"speaker":"A","text":"Sí, de acuerdo. Quiero decir que definitivamente fuimos avanzando en los grandes, así que."},{"start":2334440,"end":2334880,"speaker":"G","text":"Perfecto."},{"start":2334880,"end":2335960,"speaker":"F","text":"También es impresionante."},{"start":2335960,"end":2336760,"speaker":"D","text":"Sí, sí."},{"start":2337800,"end":2342440,"speaker":"E","text":"Pero lo que me preocupa en ese tema es que vamos a necesitar baterías en algún momento, pero eso está en la lista de prioridades más adelante."},{"start":2343400,"end":2359700,"speaker":"G","text":"Solo quería agregar algo. Algo que no identificamos como su propio proyecto, pero que está implícito en algunos de estos proyectos de todo el distrito es la eficiencia del agua. Como parte de una renovación de baños, una mejora de cocina, una mejora de tuberías subterráneas, ayuda a todo el distrito con nuestra eficiencia del agua."},{"start":2360980,"end":2378420,"speaker":"A","text":"Sí. Y creo que un comentario sobre las cocinas. Quiero decir, realmente hemos estado, Rick y su equipo han estado enfocados en renovar nuestro programa de servicio de alimentos. Creo que Richie puede incluso estar en línea. Entonces eso se siente como una buena inversión a nivel de todo el distrito, con seguridad."},{"start":2383310,"end":2475280,"speaker":"E","text":"Entonces hay algo que no puedo dejar de señalar, y es un pequeño inconveniente aquí, y es que hay otro conjunto muy importante de reuniones que están sucediendo en paralelo con nuestras discusiones aquí sobre la Medida S y ese es nuestro Comité Asesor de Alineación Estratégica de Recursos que está hablando sobre cómo resolver nuestro déficit de gastos y algunas de las sugerencias que están saliendo de eso pueden impactar directamente qué gastos de instalaciones queremos hacer y en qué planteles y cómo. Porque algunas de esas recomendaciones pueden convertirse en cosas diferentes que suceden en diferentes planteles, la posibilidad de cierres de escuelas también. Y lo que querríamos evitar es un esfuerzo descoordinado donde decidimos, sí, vamos a gastar mucho dinero invirtiendo en este plantel y luego un mes después decidimos, oh sí, y vamos a dejar ese plantel. La conclusión de ese comité creo que llegará en enero si recuerdo bien. Así que está un poco lejos, pero no tan lejos. Entonces creo que mi preocupación sería que para algunas de las cosas que simplemente tienen que suceder, sin arrepentimientos, sin importar cuál sea la conclusión, eso está bien, a toda velocidad. Pero casi quiero ir más despacio en algunos de los otros compromisos de gastos hasta que sepamos cuáles son las conclusiones y recomendaciones de ese comité, solo para asegurarnos de que estamos priorizando el plan real de seguimiento aquí. ¿Tiene sentido?"},{"start":2477440,"end":2535890,"speaker":"D","text":"Eso tiene todo el sentido y de hecho es algo que mencioné como problema no único. No es un problema único. Entonces parte de esto también es obtener un poco de dirección ahora. Pero parte de esa conversación a medida que continuamos trabajando con Rick será el siguiente paso después de obtener algo de dirección. Ponemos juntos un cronograma y tal vez algunos de esos planteles que son los planteles de los que estamos hablando de hacer algunos cambios se deslizan hacia el final del cronograma para darnos más tiempo para reevaluar, y luego una vez que llegue enero podemos volver a la Junta y decir, hey, actualicemos el plan de implementación de nuevo para este año. Veamos el cronograma, veamos el budget una vez más y veamos qué necesitamos reorganizar a medida que mantenemos esa comunicación. Eso es algo que es genial de Rick, que nos está hablando de eso ya y estamos teniendo esas conversaciones internamente para asegurarnos de que no nos adelantamos a nosotros mismos y construimos algo que no va a ser necesario."},{"start":2537650,"end":2557130,"speaker":"A","text":"Sí, y estoy de acuerdo, creo que podemos tener la discusión sobre cuáles son las prioridades independientemente de la ejecución y el cronograma. Pero es lo correcto y ciertamente no querríamos tomar una decisión con el gasto del bono que nos encierre en algo de lo que nos arrepentiríamos por otras decisiones."},{"start":2557130,"end":2582840,"speaker":"H","text":"Entonces, ¿puedo solo hacer un comentario sobre eso? Estoy completamente de acuerdo. Y son discusiones que hemos tenido sobre qué puede pasar, qué podría pasar, qué probablemente no va a pasar también. Y algunos incluso de los proyectos que estaban en esta lista de necesidades identificadas, solo voy a mencionar uno: algunas de las mejoras de tuberías tendrían que suceder en cualquier plantel de todos modos porque queremos poder usar ese plantel potencialmente."},{"start":2582840,"end":2589880,"speaker":"E","text":"Entonces como dije, algunas de estas cosas son de bajo arrepentimiento. De cierta forma no importa realmente qué decidan hacer, simplemente tiene que hacerse."},{"start":2589880,"end":2598920,"speaker":"H","text":"Sí, no queremos ir a construir un edificio nuevo en un plantel que tal vez no vayamos a usar. Pero en cuanto a la infraestructura, algunas de estas cosas más pequeñas tienen que hacerse para poder traer un inquilino."},{"start":2600200,"end":2620630,"speaker":"A","text":"Sí, casi diría que la mayoría de estas que son de todo el distrito se sienten como sin arrepentimientos. Tal vez haya uno o dos planteles donde no haríamos una mejora si supiéramos, pero sí, aparte de eso, las tuberías, las cocinas tienen sentido. ¿Seguimos con la siguiente sección?"},{"start":2621750,"end":2622310,"speaker":"D","text":"Sí."},{"start":2622870,"end":2915730,"speaker":"G","text":"Entonces la siguiente sección es el inicio de nuestra conversación sobre los proyectos específicos de cada plantel y los que fueron puntuados en el IOQ. Queríamos empezar con los proyectos de TK y kínder porque fue un tema común en las 25 mejores puntuaciones IOQ. Como ya saben todos, el Assembly Bill 130 ahora hace obligatorio el TK universal para todos los niños de cuatro años en cada plantel. O en cada distrito. Entonces esto cambia fundamentalmente las cosas en términos de instalaciones para nosotros porque como pueden ver en nuestras especificaciones educativas, las clases de TK requieren más espacio, baños especiales, equipo especial, así que es más difícil alojar esos grados en un salón de clases estándar. Creó una necesidad no solo para nuestro distrito sino para cada distrito elemental en California. Entonces voy a repasar plantel por plantel y solo destacar cuál fue el proyecto de TK identificado para ese plantel en el plan maestro de instalaciones. Se identificaron ocho en el plan maestro de instalaciones. De nuevo, en orden alfabético. Los voy a orientar sobre cómo configuré estas diapositivas. La esquina superior derecha es un mapa de todo el plantel con un círculo alrededor del área del proyecto propuesto. El mapa inferior derecho es una vista ampliada de esa área. A la izquierda está la puntuación IOQ del FMP y luego una breve descripción de lo que implicaría ese proyecto. Aquí en Adelante Selby, es una modernización de tres edificios diferentes para crear una sección de TKK en el plantel. En Clifford, sería una renovación del edificio A. Ya hay aulas de kínder en ese edificio, así que sería una renovación de una parte diferente de ese edificio para TK y Kínder. En Garfield, es una reconfiguración del espacio existente donde ya está kínder para facilitar TK y Kínder. En Henry Ford, el plan maestro de instalaciones en realidad propone demoler el edificio existente de kínder y construir un nuevo edificio para TK, kínder y CDC, lo que elimina uno de los portátiles. En Hoover, es un nuevo edificio de TK y una renovación del edificio existente de kínder. Este patio de juegos fue reemplazado ya como parte de la Medida T. En Roosevelt, todo el campus superior es principalmente kínder ahora. Entonces sería una renovación de todo el campus superior para acomodar TK. En Roy Cloud, es otro edificio nuevo en el lado norte del plantel. Este en cuanto a constructibilidad probablemente sería el más fácil de acceder y con mínima interrupción y sin vivienda provisional. Pero crea un complejo de kínder en ese lado del plantel. En Taft, es la renovación de dos edificios: uno para acomodar TK y donde está TK se convertiría en el área CDC. Esos fueron los ocho. Entonces pusimos juntos un ejemplo de plan de implementación para ese escenario. El gris son los proyectos de todo el distrito que ya hemos visto. Y luego agregamos el TK. De nuevo, las líneas de contingencia del proyecto y gestión son las mismas. Pero si fuéramos en esta dirección, esto solo muestra que en términos de budget podríamos hacerlo justo por debajo de nuestros 298 millones. La siguiente diapositiva solo agrega dos columnas a la derecha. Podría ser un posible cronograma para este plan de implementación. Y obviamente podemos hablar de esto. Es ajustable. Ahora mismo las prioridades son solo los edificios nuevos porque a veces es un proceso de diseño y aprobación más rápido con DSA, pero todo esto es ajustable. Y en la parte inferior pueden ver que este es un plan de implementación de aproximadamente seis años."},{"start":2918460,"end":2920220,"speaker":"A","text":"Preguntas. ¿David?"},{"start":2920220,"end":2998900,"speaker":"E","text":"Sí, tengo sentimientos muy encontrados al respecto porque como tenemos que apoyar TK y TK es genial y hay un trabajo académico muy bueno que muestra que llevar a los niños a TK resulta en un mejor desempeño en kínder y así. Eso es mucho de TK. No es la primera vez que lo veo, pero mientras lo pienso, esta es una gran cantidad de salones de TK y es una gran parte de nuestro budget. Me preocupa la posibilidad de pasarnos de la raya y construir demasiado para TK. Entonces realmente quiero asegurarme de que profundicemos en las proyecciones demográficas que vamos a necesitar para llenar todos esos salones de TK. Porque si nos basamos en proyecciones incorrectas y construimos demasiado para TK, donde hay un montón de requisitos para TK incluso más que para kínder, que tal vez hace que sea un salón menos versátil también. Más costoso de construir y un poco menos versátil en términos de simplemente poder usarse para otros propósitos también. Realmente quiero tener mucha confianza en cada salón de TK que construimos de que podemos llenar ese salón con estudiantes de TK. ¿Creemos que tenemos las proyecciones demográficas que nos dan la confianza de que cuando estas cosas estén listas y abiertas sirviendo a los TKs van a estar llenas de TKs?"},{"start":3001150,"end":3072300,"speaker":"I","text":"No tenemos esa confianza en este momento. Sí, nuestros TKs han crecido, como bien saben. Pero a medida que miramos las estadísticas demográficas y planificamos para la inscripción que comienza en dos semanas. Así que para cuando regrese con este grupo en febrero con recomendaciones para la reducción respecto al budget y demás, voy a tener un buen control sobre esa inscripción y cómo se ve. TK ha sido uno de los salones donde cuando los padres se inscriben, empiezan de inmediato y lo hacen pronto porque quieren entrar a ciertas escuelas, especialmente su escuela del vecindario, si eso es lo que quieren, o si quieren su escuela de elección. Así que están ahí de inmediato. Entonces voy a tener esos números para el año escolar 26-27, probablemente para las vacaciones de invierno. Exactamente cómo se ve para el próximo año. Ahora bien, este año entraron todos los niños de 4 años, así que tenemos 17 salones de TK. Rick y yo hemos estado hablando junto con nuestra inscripción. Jorge Quintana también hace nuestra inscripción y no creemos que vaya a ser 17 salones el próximo año."},{"start":3075980,"end":3117310,"speaker":"E","text":"Entonces va a ser realmente genial en solo unas pocas semanas obtener esos datos concretos sobre cuál será la inscripción del próximo año. Me encantaría poder complementar eso con algunas proyecciones demográficas adicionales. Solo mirando las tasas de natalidad del condado y cosas así para tener una idea aproximada. De nuevo, esto es un asunto de varios años. No es como que vamos a chasquear los dedos y en el otoño todos estos salones de TK estarán construidos y listos para servir. Entonces cuando estemos mirando en cuándo encenderlos, ¿cuántos TKs esperamos y estamos construyendo adecuadamente para la población que esperamos? Porque construir de más sería muy triste, sería un desperdicio de dinero y estaríamos construyendo espacios que podrían ser menos versátiles para nuestro uso."},{"start":3122350,"end":3156600,"speaker":"F","text":"Un punto similar o pregunta o pregunta relacionada aparte de las proyecciones del número total. Solo estaba mirando algunos de ellos y recordé que Hoover, por ejemplo, creo que tiene bastante capacidad existente ahora mismo en comparación con la inscripción. ¿Cuál es la razón, supongo que con las prioridades de TK, la idea es que estamos construyendo o modernizando instalaciones específicamente para TK? ¿Es porque la capacidad existente que no se está usando actualmente es inadecuada o simplemente está desactualizada o cuál es"},{"start":3156600,"end":3169600,"speaker":"H","text":"el pensamiento? Generalmente es porque los salones que existen, aunque haya salones vacíos, no tienen el tamaño requerido para TK. TK tiene diferentes requisitos de espacio junto con instalaciones de baño."},{"start":3170560,"end":3181920,"speaker":"E","text":"Y por eso creo que es tan importante obtener bien las proyecciones, porque este es un gasto enorme para poder facilitar esa población de TK."},{"start":3186480,"end":3207600,"speaker":"A","text":"¿Todos los planteles que ofrecen kínder tienen que ofrecer TK a todos los niños de 4 años que quieran inscribirse? ¿Tiene que ser en todos los planteles que ofrecen kínder, o pueden ser solo algunos planteles designados para TK? No sé si esa es la mejor manera de pensar en esto, pero solo tengo curiosidad. ¿Es eso posible, como si la escuela de su vecindario es de kínder?"},{"start":3207600,"end":3214640,"speaker":"H","text":"Sí. Sí. Entonces no tenemos que ofrecer TK en cada plantel. Tenemos que ofrecer un lugar a cada estudiante."},{"start":3215440,"end":3215760,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":3215760,"end":3216160,"speaker":"H","text":"Okay."},{"start":3216240,"end":3222560,"speaker":"I","text":"Por ejemplo, si recuerdan el año pasado, no tuvimos un TK en... No tuvimos uno en Garfield."},{"start":3223690,"end":3223850,"speaker":"E","text":"Cierto."},{"start":3223850,"end":3226130,"speaker":"A","text":"Sí. De hecho me sorprendió un poco ver Garfield aquí."},{"start":3226130,"end":3226450,"speaker":"H","text":"Cierto."},{"start":3226450,"end":3231570,"speaker":"I","text":"Sí, no tuvimos uno en Garfield. Y el número en Garfield en este momento también es bastante bajo. Sí."},{"start":3231570,"end":3232010,"speaker":"G","text":"Okay."},{"start":3233610,"end":3245770,"speaker":"D","text":"Y solo para agregar a eso, hay algunos distritos que están construyendo centros de TK y un centro de TK para todo el distrito. Es solo para enfatizar el punto."},{"start":3246570,"end":3283480,"speaker":"A","text":"Sí. Quiero decir, la necesidad especializada del salón de alguna manera se siente así. Aunque entonces tienen todo el problema del trayecto. Sí, son muy diferentes. Sí, pero esa podría ser una de las formas de priorizar esto. La otra cosa es que no recuerdo, para cada uno de estos planteles, ¿cuál es el estado del salón de TK ahora? ¿Están en uno que es muy pequeño, no tiene un contenedor? ¿Entonces todos estos planteles que están identificados aquí son los que tienen clases de TK en salones insuficientes?"},{"start":3283560,"end":3291320,"speaker":"H","text":"Sí. O tienen que llevar a los estudiantes caminando al baño y tener personal adicional para ayudar con eso para que estén supervisados."},{"start":3293640,"end":3302970,"speaker":"F","text":"También recuerdo vagamente que si estamos fuera de cumplimiento con las regulaciones de TK, hay penalidades asociadas con eso. ¿Es correcto?"},{"start":3304960,"end":3318640,"speaker":"I","text":"Hay penalidades. Tienen que corregirlo. Hoy es 20 estudiantes en un salón con dos adultos. Pueden ir más allá de esa proporción, pero cualquier cosa por encima de esos 20 requiere otro adulto en el salón."},{"start":3318960,"end":3320880,"speaker":"F","text":"De lo contrario, financiero."},{"start":3326640,"end":3363040,"speaker":"A","text":"Sí. Entonces personalmente creo que TK es una prioridad. Creo que sí necesitamos ofrecer salones que sean apropiados, que cumplan con el código, que queramos ofrecer para el ambiente para que nuestros niños puedan tener TK. El detalle es la parte que simplemente es difícil: okay, probablemente no necesitamos todo este TK que está listado aquí. Y resolver cómo llegar a esa parte creo que es la parte más difícil. Pero la necesidad parece ser la correcta. Una buena prioridad para decir, sí, necesitamos hacer algo para nuestros salones de TK. Solo tal vez no todos ellos. ¿Es así la manera correcta de pensarlo?"},{"start":3363040,"end":3483400,"speaker":"H","text":"Sí. Corrígeme si me equivoco en esto, Eric, pero creo que en el plan maestro de instalaciones, en términos generales, hay una excepción siendo Garfield una de ellas, que se basó en lo que tenemos ahora. No necesariamente fue construido para un crecimiento o disminución inmensa de TK y estamos en un punto interesante con TK, ¿verdad? Este es el primer año de implementación completa. El Dr. Baker mencionó eso cuando habló. Y por eso, con los estudiantes entrando a TK ya no vemos el aumento en kínder. Están eligiendo venir antes y ya no vemos esa gran burbuja, por así decirlo, entrar en kínder. Y entonces después de este año, que es realmente nuestro año de base de implementación completa de TK, probablemente veremos el mismo declive que estábamos viendo hace dos años proyectado comenzando en kínder. Es lo mismo. Probablemente va a tomar ese mismo camino. Y probablemente va a contribuir con algunos estudiantes más al declive que se proyectaba hacia el 33 y 34. Y eso es algo de lo que también somos muy conscientes, mirando esto y cómo puede impactar, como el Dr. Baker también mencionó, va a ser muy interesante ver nuestros primeros números, por así decirlo, sobre la inscripción cuando comience el 13 o 14 de noviembre, para ver dónde comenzamos inicialmente a medida que, saben, lo publicamos. Las tasas de natalidad son bajas. Hace un año y medio, el informe del demógrafo era de 0.39 estudiantes por cualquier tipo de vivienda. Eso es muy, muy bajo. Creo que llegó hasta 0.46 en una casa unifamiliar, pero de cualquier tipo de vivienda era 0.39. Puedo decirles que en otro distrito en el que estuve, nos preocupamos cuando bajó por debajo de 1.5 por cualquier tipo de vivienda. Entonces estamos viendo que tres familias tienen que mudarse para producir un estudiante."},{"start":3483880,"end":3500810,"speaker":"E","text":"Siento que esto está reforzando mi punto de que me preocupa que estemos realizando un gasto enorme, una parte muy grande del bono que tenemos aquí para construir una gran cantidad de salones de TK que podrían terminar mayormente vacíos para cuando terminemos de construirlos."},{"start":3501050,"end":3525530,"speaker":"H","text":"Sí, definitivamente hay esa consideración. Es algo de lo que hemos estado hablando, especialmente en algunos de estos planteles escolares, ¿verdad? Que son más notables que otros pensando en que tal vez no hacemos la modernización como se indica aquí, sino que hacemos algo en algunos salones para una modernización ligera para hacerlos accesibles para TK, poner algunas otras medidas para ayudar con eso para no malgastar el dinero."},{"start":3525530,"end":3525890,"speaker":"C","text":"Cierto."},{"start":3525890,"end":3583720,"speaker":"E","text":"Entonces algo que creo que sería útil aquí es solo tener una idea del distrito actual tal como está antes de hacer cualquiera de este trabajo, cuántos salones de TK tenemos, cuál es nuestra capacidad y cuál es nuestra inscripción. Y luego proyectar para los próximos cinco a 10 años, ¿cómo proyectamos que va a ser la inscripción de TK? ¿Dónde está la diferencia en cuántos salones adicionales implica que necesitamos? Y luego podemos hacer el ejercicio de cómo asignamos esos N salones adicionales que vamos a necesitar a diferentes planteles porque eso va a dimensionar correctamente nuestra construcción. Porque no puedo mirar esto y decir, oh sí, esa es la construcción correcta que deberíamos hacer. Podemos decir cosas de alto nivel que tienen sentido, como invertir en TK es una buena idea, cumplir con la ley estatal es una buena idea. Y además es algo bueno para los estudiantes poder comenzar la escolarización antes. Podemos estar de acuerdo con estas cosas. Pero para mirar este plan y decir que este es el mejor uso posible del dinero de los contribuyentes para construir estos salones de TK, no creo que tenga suficientes datos para estar ahí y estar de acuerdo en este momento."},{"start":3583720,"end":3594760,"speaker":"H","text":"Y es por eso que no trajimos un plan de implementación para aprobación. Lo trajimos para discusión. Y es por eso que verán en los diferentes escenarios. Tal vez deberíamos haber empezado con el escenario C primero, el que está en blanco."},{"start":3597080,"end":3600840,"speaker":"A","text":"No estaba seguro si era un error tipográfico o no, pero me alegra que lo haya dicho."},{"start":3602120,"end":3675490,"speaker":"H","text":"Saben, ponerlos en el otro orden, saben, un poco más y luego uno completo. Pero de todas formas, esto es para la discusión, ¿verdad? Para que obtengamos la retroalimentación. Para cuando el equipo regrese a trabajar en abordar algunas de estas preocupaciones y preguntas que surgieron hasta ahora esta noche. Estoy seguro de que habrá más y que podemos tener eso en cuenta mientras planificamos. ¿Verdad? Obviamente hay una preocupación expresada aquí sobre TK y la inscripción en los próximos años. Tenemos esa misma preocupación. Como ha sido bien documentado en muchas reuniones. Saben, estamos en esa curva de bajar otros mil estudiantes en el corto plazo, no de subir otros mil estudiantes. ¿Verdad? Otra cosa que tenemos que recordar con TK es que no es obligatorio. Verdad. Similar al kínder, los padres tienen una opción. Entonces también tenemos que lidiar con que quieren ir a la escuela A pero está llena. Tienen la oportunidad de ir a la escuela B pero eligen no hacerlo porque no era lo que habían planeado para su niño de cuatro años. Entonces eso es algo que no siempre podemos evaluar en términos de que, bueno, sabemos que siete niños van a rechazar cualquier oferta, pero tenemos que tenerlo en cuenta de alguna manera también en términos de la capacidad de TK."},{"start":3680050,"end":3685730,"speaker":"A","text":"Perfecto. Quiero revisar el tiempo rápido, llevamos una hora de reunión, 56 minutos en este tema. Gracias por el contador ascendente."},{"start":3686300,"end":3686620,"speaker":"I","text":"¿Estamos..."},{"start":3686620,"end":3688860,"speaker":"A","text":"¿Vamos bien de tiempo? ¿Vamos bien de tiempo?"},{"start":3688860,"end":3693180,"speaker":"G","text":"Creo que sí. Llegamos a las diapositivas donde calculábamos que sería la mayor parte de la conversación."},{"start":3693180,"end":3693580,"speaker":"H","text":"Genial."},{"start":3693660,"end":3701620,"speaker":"G","text":"Y si me permiten, esta conversación lleva perfectamente al siguiente escenario del que íbamos a hablar."},{"start":3701620,"end":3707580,"speaker":"A","text":"¿Puedo verificar rápido? Jen, ¿tienes algún comentario? No tienes que hacerlo. Solo quería asegurarme de no ignorarte por estar en línea."},{"start":3708220,"end":3709460,"speaker":"B","text":"No, todo bien. Gracias."},{"start":3709460,"end":3709980,"speaker":"H","text":"Okay."},{"start":3710380,"end":3711970,"speaker":"A","text":"¿Alguien más? ¿Cecilia o David?"},{"start":3712280,"end":3712440,"speaker":"H","text":"No."},{"start":3712440,"end":3714920,"speaker":"A","text":"Okay, genial. Muy bien, perfecto. Vamos. Genial."},{"start":3715800,"end":3793730,"speaker":"G","text":"Entonces de nuevo, pensamos que esta conversación sucedería. Entonces la siguiente sección de esta presentación es el siguiente escenario de los otros proyectos identificados con alta puntuación IOQ. Esta diapositiva en realidad ya la han visto, solo quería revisarla antes de ver la siguiente diapositiva. Esta es la diapositiva que vimos antes sobre los proyectos de todo el distrito. Y en la parte inferior, el total restante si decidimos hacer todos esos. Entonces estos son los otros proyectos prioritarios identificados con altas puntuaciones IOQ. De nuevo, sin un orden particular, pero voy a repasarlos uno por uno. La modernización en Kennedy para Ed. Física que eliminaría los portátiles. Un nuevo edificio de administración, biblioteca y aulas en MIT fue una puntuación IOQ alta. Y agregamos aquí una columna para vivienda provisional, que creo que es valiosa para la discusión; muchos de estos proyectos de modernización o demoler y construir un edificio nuevo van a requerir cierta cantidad de vivienda provisional. E hicimos un estimado de costos de lo que creemos que sería eso y..."},{"start":3793730,"end":3800240,"speaker":"A","text":"¿Entonces para obtener el costo total sumamos las dos columnas o el estimado de costos incluye la vivienda provisional en el estimado de costos?"},{"start":3800240,"end":3800680,"speaker":"H","text":"Perfecto."},{"start":3827090,"end":3832930,"speaker":"A","text":"Ah, perdón, Nick, ¿puedes encender tu micrófono? Sí. ¿Está encendido? No puedo ver si la luz roja está encendida."},{"start":3833170,"end":3834610,"speaker":"B","text":"Sí, ya los escucho. Gracias."},{"start":3867820,"end":3871180,"speaker":"A","text":"Estamos resolviendo el asunto del micrófono aquí. Solo necesitamos un minuto."},{"start":3881570,"end":3882850,"speaker":"D","text":"Ah, ahí vamos. Ahí vamos."},{"start":3884930,"end":3901270,"speaker":"A","text":"Saben qué, me voy a echar la culpa de esto. Al parecer la pantalla es pantalla táctil y hay algunos botones muy activos en la parte inferior que hacen algo que no tengo idea qué son, pero debo haber presionado uno accidentalmente porque desactivé algo y ahora todo vuelve a funcionar. Aunque ahora que sé que puedo hacer eso..."},{"start":3901270,"end":3902030,"speaker":"G","text":"Tengan cuidado."},{"start":3903870,"end":3904350,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":3906510,"end":3961360,"speaker":"G","text":"Entonces para la lista de proyectos de nuevo, fueron los temas de los que hablamos antes. Mucha modernización. Hoover en realidad está dividido en dos lados del plantel porque es un plantel tan grande. Entonces modernización allá, modernización de los edificios de aulas que no son de TK en Adelante Selby. Modernización del edificio A en el plantel de MIT NSA, incluyendo el estacionamiento del auditorio. Eso entró en la lista porque podría ser un proyecto mutuamente beneficioso para esos dos planteles. De manera similar con el auditorio y el estacionamiento, eso podría beneficiar a esos dos planteles, pero también a todo el distrito. Sé que todo el distrito usa ese auditorio y la modernización del edificio de uso múltiple en ese mismo plantel, y luego el nuevo edificio de administración y aulas en Clifford."},{"start":3962880,"end":3964880,"speaker":"E","text":"¿Qué es la columna de vivienda provisional?"},{"start":3965280,"end":3966000,"speaker":"G","text":"¿Cómo dice?"},{"start":3966080,"end":3967680,"speaker":"E","text":"La columna de vivienda provisional."},{"start":3968080,"end":3983770,"speaker":"D","text":"Entonces la vivienda provisional es básicamente un lugar para que las funciones de ese edificio funcionen mientras está siendo remodelado. Entonces si modernizamos un edificio de aulas, vamos a tener que traer portátiles para poner a los niños mientras está en construcción."},{"start":3986010,"end":4026120,"speaker":"G","text":"Entonces estos estimados se basan en cuántos salones o espacios provisionales necesitamos proporcionar. Si es administración, biblioteca o un espacio especializado, cómo lo proporcionaríamos como vivienda provisional también. Y luego la siguiente diapositiva es simplemente el desglose similar de los proyectos de TK con la columna agregada para la vivienda provisional y las puntuaciones IOQ. Entonces no sé si queremos pausar y hablar sobre esta lista porque el escenario tres es en realidad lo que mencionó Rick. Es más o menos la pizarra en blanco. ¿Nos perdimos algo que debería estar en una de estas listas?"},{"start":4027720,"end":4155119,"speaker":"H","text":"Esto también da la oportunidad, si vuelven un par de diapositivas. No, no, ahí. Entonces aquí el primer escenario A debería haber sido C. Ese es, aquí está cómo podría verse un plan de implementación. Elegimos TK porque había suficiente, digamos, necesidad determinada de que si gastáramos el dinero tomaría el resto de los dólares del bono más allá de la necesidad identificada a nivel de todo el distrito. Este mira la necesidad identificada a nivel de todo el distrito como elementos básicos en este plan y luego la capacidad de agregar y quitar proyectos del plan. Aunque no es posible hacerlo en esta presentación, es algo que ciertamente podríamos hacer y, saben, mover proyectos hacia adentro y hacia afuera para ver cuáles son las restricciones de costos de eso. Y voy a adelantar la siguiente diapositiva cuando lleguemos a eso. La última no tiene proyectos aparte de HVAC y el proyecto de iluminación donde cualquier proyecto podría colocarse ahí con el presupuesto estimado restante mayor de S de este de alrededor de 153 millones, creo que el otro era 112 o 122, algo así, 110. Entonces cualquiera de los proyectos identificados o cualquier otro proyecto, ¿verdad? No tiene que estar en esa lista. Esas eran solo las puntuaciones IOQ altas o digamos beneficio mutuo para múltiples planteles siendo el auditorio uno del que todas las escuelas que usan ese auditorio se beneficiarían ya que lo usan anualmente, permitirá una oportunidad diferente de agregar y quitar proyectos en este plan que determinaría el plan de implementación en el futuro que traerían de vuelta. Entonces ciertamente no esperamos, saben, cuatro o cinco planes de implementación esta noche donde están insertando cosas. Pero queríamos darles esa oportunidad de pensar sobre eso y en qué dirección les gustaría verlo regresar o distribuido para su consideración antes de la aprobación."},{"start":4158399,"end":4181189,"speaker":"A","text":"¿Deberíamos hablar sobre... Hablemos tal vez del escenario dos. Aquí les propongo cómo podemos proceder desde aquí. Hablar del escenario dos. Esos son los otros proyectos prioritarios por un rato. Tomar un descanso, escuchar nuestro comentario público porque habremos pasado por todos los escenarios, tendremos una pizarra en blanco para repasar y luego podemos seguir con el escenario tres, el de insertar y quitar elementos. ¿Eso tiene sentido? ¿Alguien tiene preguntas o comentarios sobre el escenario dos?"},{"start":4182229,"end":4188629,"speaker":"B","text":"Tengo una pregunta rápida. ¿Hay una hoja de Excel o algo así con estos en ella ya?"},{"start":4188629,"end":4196649,"speaker":"G","text":"Las puntuaciones IOQ están en el link en la esquina superior derecha. Si hacen clic en eso, los llevará a la hoja de cálculo de IOQ."},{"start":4199600,"end":4203960,"speaker":"A","text":"¿Y eso tiene el estimado de costos también?"},{"start":4203960,"end":4208320,"speaker":"G","text":"Tiene los estimados de costos del FMP sin vivienda provisional."},{"start":4209360,"end":4211600,"speaker":"B","text":"Ah, perfecto. Perdón que no hice clic en el link. Gracias."},{"start":4211840,"end":4216760,"speaker":"A","text":"Porque creo que tu pregunta, Jen, es ¿hay algún lugar donde podamos ir y modelarlo por nuestra cuenta? Como..."},{"start":4216760,"end":4217440,"speaker":"C","text":"Sí. Sí."},{"start":4218320,"end":4220400,"speaker":"A","text":"¿Qué cabe y qué no? Okay."},{"start":4220400,"end":4229620,"speaker":"D","text":"Sí. Y eso es algo. Si la Junta cree que sería útil, definitivamente podemos hacer como una hoja de cálculo con esos números de vivienda provisional y eso les daría una idea. Veo un pulgar arriba."},{"start":4229620,"end":4230140,"speaker":"H","text":"Eso sería genial."},{"start":4230140,"end":4231740,"speaker":"D","text":"Sí, podemos hacer eso. No hay problema."},{"start":4233980,"end":4237180,"speaker":"A","text":"¿Alguna otra pregunta sobre los proyectos identificados para el escenario 2?"},{"start":4241260,"end":4279740,"speaker":"C","text":"Una pregunta rápida para aclarar. Cuando hablamos de un nuevo edificio de administración, ¿cómo afecta ese proyecto nuestro bienestar general de los estudiantes? Entiendo que es el primer lugar al que vienen los visitantes y los padres, pero solo me pregunto si estamos siendo conscientes de en vez de... Y sé que probablemente es muy importante hacerlo, pero ¿cómo es más importante que, por ejemplo, remodelar un salón de clases u otra cosa? Entonces si pudieran explicarme eso."},{"start":4281270,"end":4338420,"speaker":"H","text":"Sí, muy buena pregunta, Cecilia. En cuanto al impacto y creo que lo que más escuchamos, probablemente en todos los planteles cuando estábamos pasando por las reuniones de comité y recibiendo retroalimentación, no era necesariamente tener un lugar para que el director se siente. Era un lugar para tener salones adicionales para apoyos a los estudiantes. Ya sea orientación, instrucción en grupos pequeños, conferencias, ese tipo de cosa es realmente lo que está orientado a, no tenemos suficiente espacio para alojar a nuestro personal para proporcionar estos servicios. Claro que todos quieren el nuevo edificio de administración para, saben, que la gente camine y vea un edificio hermoso. Pero lo que más escuché fue por los servicios de apoyo para los que no tienen espacio, que van por el tercer pasillo hasta el closet que convirtieron en una sala de reuniones individual o algo así. Entonces es para dar oportunidades adicionales para esos apoyos."},{"start":4341300,"end":4385320,"speaker":"G","text":"Si pudiera agregar específicamente a esta lista, se convirtió en un proyecto en MIT NSA porque esos dos planteles están en la misma propiedad. Entonces al hacer el plan maestro de instalaciones y obtener retroalimentación, ambos planteles querían una oficina principal más identificable porque hay algo de confusión cuando los padres o visitantes llegan a ese plantel. Y para Clifford creo que fue porque la ubicación de esa administración actual está en la esquina delantera derecha. Era menos eficiente y el nuevo plan maestro de instalaciones lo mueve más al centro del plantel."},{"start":4391250,"end":4408370,"speaker":"A","text":"¿Podría... Hay un proyecto aquí que está listado como un beneficio para todo el distrito y ese es el auditorio en MIT NSA y sé que múltiples escuelas lo usan. ¿Podría describir cuál es el alcance de ese trabajo? ¿Son nuevos asientos, nuevo sonido? ¿Cuál sería el resultado final de un proyecto así?"},{"start":4409810,"end":4440800,"speaker":"G","text":"Una modernización completa. Entonces sí, nuevos asientos, acabados. Predigo que nueva iluminación y todo eso. Pero una renovación completa de ese edificio. En cuanto a los sistemas, aunque estamos haciendo HVAC como parte de otro proyecto, pero también el estacionamiento al frente. Ese plantel tiene una gran área de pasto al frente que no se usa mucho y algunos estacionamientos adicionales serían útiles en ese plantel."},{"start":4441350,"end":4455190,"speaker":"A","text":"¿Y cuál es, tal vez no lo sabemos ahora mismo, pero cuál es la tasa de uso del auditorio? Sé que muchas escuelas hacen cosas ahí. ¿Lo usan todas las escuelas? ¿Lo usan varias veces al año? ¿Cuál es más o menos la tasa de reserva?"},{"start":4455510,"end":4474950,"speaker":"I","text":"Es varias veces al año y la mayoría de nuestras escuelas sí lo usan. La que no lo hace es Hoover porque tienen el gimnasio y entonces lo utilizan, y Taft también utiliza el gimnasio de Hoover si es necesario, y también Garfield. Pero para el resto de nuestros planteles, definitivamente usan el auditorio a lo largo del año."},{"start":4480310,"end":4498090,"speaker":"A","text":"¿Alguna otra pregunta? Voy a cambiar de tema y tomar el comentario público. Sé que tengo una tarjeta de orador. No sé si hay alguna en línea. No vi ninguna. No hay tarjetas de Zoom. Okay Carl, es tu turno para el comentario público y luego reanudaremos nuestra discusión sobre la pizarra en blanco."},{"start":4502250,"end":4707220,"speaker":"J","text":"Luz roja. Me gustó la discusión de esta noche. Carl Anders. Estoy aquí realmente para representar a los contribuyentes, supongo, no al CBOK, y no estaba seguro de cómo iba a ir la discusión esta noche, pero realmente respeto la discusión saludable y especialmente al Miembro de la Junta Weekley con sus preguntas. Creo que estas van al corazón del asunto. ¿Estamos gastando este dinero en el lugar correcto? No hay garantía de que en 10 años vayamos a aprobar la Medida que sea y obtener otros 500 millones. Así que realmente quiero hablar sobre dos cosas. Una es algo de lo que he sido apasionado a lo largo de este proceso de dos años que es la participación comunitaria y creo que ha faltado y quiero alentar nuevamente a la Junta a buscar más participación de la comunidad. A la comunidad se le encuestó sobre las reducciones de costos y se formó un comité al respecto. La búsqueda del superintendente tuvo una encuesta para recopilar comentarios de la comunidad. Este es un tema muy importante sobre cómo vamos a gastar. Los cien millones de los 300 millones ya se han gastado. Pueden verlo en HVAC e iluminación. Nos quedan 200 millones. ¿Cómo le gustaría a la comunidad que se gaste eso? Ahora que hay un plan maestro, ¿qué priorizarían? Así que los animo a hacer una encuesta, a difundir la información. No juzgaría la asistencia de esta noche como el nivel de pasión de la comunidad. Este no fue un tema bien anunciado. La comunidad no sabía de qué iba a tratar la sesión de estudio esta noche. Creo que habrían venido más personas. Entonces la participación comunitaria creo que es importante y me gustaría realmente alentarla porque van a gastar el dinero de los contribuyentes y no hay garantía de que vayamos a conseguir más. La segunda cosa que quiero decir es que realmente los animaría a pensar en grande. Cuando vimos esas diapositivas que mostraron sobre la Medida T, había hermosos edificios escolares nuevos en muchos planteles y los he estado visitando últimamente para ver las mejoras de HVAC e iluminación. Y es genial. Es inspirador creo que para la comunidad ver que su dinero se está gastando en algo que pueden ver, sentir y tocar. Y el gimnasio de Hoover es usado por la comunidad. Es un activo increíble para el distrito. Cuando veo como reemplazar una tubería bajo tierra, no creo que los contribuyentes se vayan a inspirar con eso. Ese es mantenimiento diferido que el distrito debería haber estado ahorrando para, como su punto, David, por años. Y solo quiero recordarles que si la boleta de la Medida S dice que vamos a recaudar dinero para reparar y mejorar salones y laboratorios de ciencias, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas, hacer mejoras de seguridad, mejorar los sistemas de calefacción, refrigeración y eléctricos y construir nuevos planteles e instalaciones. Eso es por lo que votaron. Nada aquí dice reemplazar un elevador que no planeamos y para el que no hicimos presupuesto para reemplazar, o reemplazar una tubería de agua o una línea de riego. Así que realmente los animo, a medida que piensan en este dinero que van a gastar y priorizar, a pensar en grande. ¿Cuáles son los proyectos de impacto? Hagan dos o tres cosas grandes y hagan presupuesto para el mantenimiento que necesita ocurrir. Pero hagan unas pocas cosas grandes que realmente vayan a marcar la diferencia."},{"start":4707220,"end":4735390,"speaker":"A","text":"Tenemos que limitarlo a tres minutos, pero gracias por sus comentarios. Y por supuesto, estamos a punto de tener una discusión sobre el escenario abierto. Entonces a diferencia del comentario público sobre cosas fuera de la agenda, son más que bienvenidos a incorporar los comentarios de Carl en la discusión de esta noche porque está dentro del tema de la agenda. Me adelanté. Oops, me adelanté aquí, sin embargo. ¿Quieren mostrar... ¿Querían hacer una presentación sobre, como, qué es el escenario tres?"},{"start":4735710,"end":4762710,"speaker":"G","text":"Bueno, como mencionamos, el escenario tres es realmente, ya nos hemos comprometido con iluminación y HVAC. ¿Hay algo que nos hayamos perdido en esta lista? Entonces para facilitar la discusión, con gusto cambio a cualquier diapositiva que quieran ver. La siguiente es de vuelta a nuestros puntos de discusión, pero saben, díganme qué quieren ver para ayudar a facilitar la discusión."},{"start":4766390,"end":4785540,"speaker":"B","text":"Tengo una solicitud más sobre la hoja de Excel, si es posible. Sé que clasificamos la seguridad en el IOQ del lado más bajo porque estábamos priorizando los programas, el rendimiento y todo eso en el ranking. ¿Hay alguna manera de solo anotar cuáles fueron pedidos desde un punto de vista de seguridad?"},{"start":4790820,"end":4794580,"speaker":"D","text":"Eso es algo en lo que podríamos investigar un poco y reportarle a la Junta. No hay problema."},{"start":4795060,"end":4797180,"speaker":"B","text":"Sí, solo un pequeño asterisco sería útil. Gracias."},{"start":4797180,"end":4797940,"speaker":"G","text":"Sí, por supuesto."},{"start":4804580,"end":4875050,"speaker":"A","text":"Muy bien, avancemos. Hablemos de las prioridades. Creo que lo que estamos tratando de llegar esta noche es realmente cómo, ¿qué estamos pensando que son las prioridades y cómo estamos pensando en ello para que podamos tener un marco con el que trabajar para la implementación? Saben, puedo decir con certeza que estoy de acuerdo en que creo que la cocina es una buena mejora, un buen uso de los fondos. Saben, estamos invirtiendo mucho en eso. Entonces esa prioridad de todo el distrito me llega. Las mejoras de TK, no creo que necesitemos desplegar el plan completo que está ahí, pero es difícil imaginar, saben, no hacer nada para los salones de TK. Se siente como que eso es una necesidad real. Sí. Más allá de eso, no sé. Esas son más o menos como cuando pienso en cuáles son las prioridades, tengo curiosidad de cómo otros miembros de la Junta están pensando sobre qué se mostró aquí o qué creen que no se mostró aquí. Y me encantaría empezar a escuchar cómo están pensando en priorizar los proyectos aquí y qué tipo de guía quieren dar al equipo."},{"start":4881140,"end":4941750,"speaker":"F","text":"Sí, David, para mí está en gran medida alineado con eso. Creo que el grupo identificado de prioridad uno parece razonable para mí en términos de, creo que todas estas cosas están muy claramente de forma indirecta correlacionadas con la experiencia del estudiante y el ambiente del estudiante, incluyendo las mejoras de elevadores. Nuevamente, si tenemos estudiantes con necesidades especiales que tienen ese requisito, eso va a impactarlos de manera muy tangible. Creo que TK también tiene sentido por todas las razones mencionadas, pero yo también estoy, creo que debemos ejercer precaución en la forma en que priorizamos los planteles que vamos a hacer. De nuevo, estamos en un momento muy desafiante ahora mismo en términos de proyecciones y todo lo demás, así como el entorno general del budget, como es bien conocido ahora. Entonces creo que tenemos que hacer algo. Pero estoy de acuerdo en que no sé si es prudente necesariamente, y no suena como que el plan sería de todas formas, básicamente construir todos ellos ahora mismo o incluso escalonados sin ningún tipo de análisis adicional."},{"start":4944470,"end":4953270,"speaker":"A","text":"¿Y había algo que crees que faltaba, una prioridad que sentías que debería haber sido considerada pero que no llegó a estar en los...?"},{"start":4955910,"end":4956230,"speaker":"D","text":"No."},{"start":4956230,"end":4956680,"speaker":"F","text":"No para mí."},{"start":4956990,"end":4957390,"speaker":"C","text":"Okay."},{"start":4960190,"end":4960870,"speaker":"A","text":"¿Cecilia?"},{"start":4960870,"end":4961150,"speaker":"H","text":"Sí."},{"start":4961150,"end":4963310,"speaker":"A","text":"¿Cómo estás pensando en la priorización aquí?"},{"start":4964750,"end":5092430,"speaker":"C","text":"Definitivamente, de nuevo, TK y estoy contigo. Bueno, con todos, supongo, al punto de David. Como una de las cosas en las que estaba pensando cuando Nick hablaba sobre Roosevelt y cómo el piso de arriba es principalmente como kínder, pero sería renovado para funcionar más del lado de TK. Así que ese es otro pensamiento donde tal vez no tenemos que abrir un TK en cada plantel, sino tal vez cerca de donde los padres pueden llevar a sus estudiantes de TK a cierto plantel, ya sea que vayan a querer quedarse ahí para kínder o trasladarse el año siguiente. Y sé que es algo que, saben, cuando hablamos del bono, TK no era una cosa, pero es muy importante, aunque es opcional para los padres, pero estoy asumiendo que la mayoría de los padres querrían aprovechar eso. Y luego con la aclaración y gracias. Recuerdo con el edificio de administración y el tipo de servicios, obviamente queremos que los estudiantes sean atendidos. Y solo me pregunto si, digamos, en lugar de renovar un edificio de administración, ¿hay otros lugares donde eso podría ser, no necesariamente un edificio nuevo, sino tal vez hacer más modernizaciones en un salón de clases? Si obviamente eso no es una posibilidad. De nuevo, lo entiendo completamente. Una de las cosas más importantes, y por supuesto queremos asegurarnos de hacer lo mejor para todos. Una de las cosas más importantes para mí es que en el pasado hicimos, por supuesto, el gimnasio para Hoover School. Y eso es genial. Y la comunidad lo usa."},{"start":5092500,"end":5092660,"speaker":"D","text":"Sí."},{"start":5092660,"end":5140980,"speaker":"C","text":"La forma en que lo veo con Hoover es que necesitan más que solo el gimnasio. El gimnasio es para actividades extracurriculares para los estudiantes. Y simplemente siento que esos estudiantes necesitan un poco más académicamente. Sé que una de las modernizaciones es el TK y Kínder. Entonces queremos asegurarnos de hacer algo para un plantel que realmente beneficie y que todos lo necesiten, por supuesto. Pero solo quiero señalar personalmente, sé que esto no es para tomar decisiones, es solo una discusión. Eso es algo que me gustaría que realmente pensáramos sobre Hoover y el futuro. Porque de nuevo, es genial que tengamos un hermoso gimnasio, pero simplemente siento que necesitan un poco más que solo el gimnasio. Así que esos son mis puntos. Gracias."},{"start":5144350,"end":5156670,"speaker":"A","text":"¿Y entonces la modernización para Hoover, creo, cubre lo de lo que estabas hablando de los proyectos prioritarios? ¿Es eso lo que dices? ¿O estabas pensando que había algún proyecto que no estaba incluido ahí para Hoover?"},{"start":5158110,"end":5246050,"speaker":"C","text":"Tal vez solo al punto de Carl, sé que dice, pensemos en grande. Cuando miramos todos los diferentes proyectos, sé que Hoover es una de las prioridades donde tal vez pensamos sobre qué haría, no sé cómo decirlo, porque no es para hacer más sentido, pero qué sería más beneficioso para un plantel específico. Entonces en el caso de Hoover, sí, la modernización del edificio de administración y algunos salones de TK y Kínder, creo. No recuerdo qué más había, porque había dos partes para Hoover. Entonces sí, eso es algo que podría avanzar. Solo me pregunto si, mirando el panorama general y todos los otros planteles, si Hoover sería uno de esos planteles que estaría en prioridad dentro de las prioridades. Porque de nuevo, Hoover simplemente, no debería decir simplemente porque sí recibieron algo de cumplimiento de ADA. Entonces sí recibieron más que solo el gimnasio. Así que es solo que estoy velando por Hoover para que si vamos a hacer algo con seguridad, Hoover recibe, no sé cómo decirlo. De nuevo, todos los demás importan."},{"start":5246450,"end":5252450,"speaker":"A","text":"Sí, entiendo lo que dices. Estás diciendo, hey, Hoover tiene este gran gimnasio, pero no es suficiente. No es suficiente. Sí, claro."},{"start":5252450,"end":5262440,"speaker":"C","text":"Entonces me gustaría ver. Y de nuevo, saben, esta es solo una conversación. No tiene que ser una decisión final. Es solo que quiero decirlo porque siento que sí necesitan algo más que solo eso."},{"start":5262680,"end":5263080,"speaker":"G","text":"Sí."},{"start":5263080,"end":5284500,"speaker":"A","text":"¿Y entonces estás proponiendo que una forma en que deberíamos pensar sobre priorizar es ir a hacer uno, o en lugar de distribuir a través de un montón de iniciativas de todo el distrito en todos los planteles, estás diciendo que tal vez deberíamos estar pensando en priorizar uno o dos planteles y hacerlos realmente buenos?"},{"start":5284660,"end":5285140,"speaker":"C","text":"Sí."},{"start":5285460,"end":5292020,"speaker":"A","text":"Y empujar eso y ver, priorizar nuestros planteles que queremos avanzar como una forma diferente de pensar sobre la priorización."},{"start":5292580,"end":5293140,"speaker":"C","text":"Correcto."},{"start":5293140,"end":5293700,"speaker":"A","text":"Okay,"},{"start":5296100,"end":5296580,"speaker":"H","text":"perfecto."},{"start":5297780,"end":5313690,"speaker":"A","text":"Porque sí. Volviendo a la diapositiva de la Medida T y fue un gimnasio, mesas de picnic, estructura de juegos, estructura de juegos TKK y generador de respaldo del MEB. Pero no creo que la Medida T haya hecho nada para los salones en Hoover."},{"start":5313850,"end":5314290,"speaker":"D","text":"Sí."},{"start":5314290,"end":5316170,"speaker":"A","text":"No hizo nada para los salones en Hoover."},{"start":5316250,"end":5317130,"speaker":"H","text":"Es un buen punto."},{"start":5319290,"end":5320650,"speaker":"A","text":"Pensamientos sobre la priorización."},{"start":5321050,"end":5482250,"speaker":"E","text":"Sí. Quiero decir, cuando miro todo esto, es todo razonable y apropiado. Pero siento que hay algo que falta en términos de algo que sea profundamente inspirador y en cierta medida, como tener algo ahí que sea un poco poco razonable. Saben, están en el camino correcto con el diseño centrado en el ser humano si algunas de las ideas que están lanzando son genuinamente malas ideas. Y siento que en cierta medida no hemos escuchado suficientes ideas realmente malas. Saben, ¿necesitamos construir un laboratorio de bioquímica? Saben, ¿necesitamos construir un laboratorio de robótica? Hacer algo que sea interesante y alineado con el texto de lo que los votantes votaron en la Medida S. Realmente aprecio sus comentarios y la lectura de la medida para mantenernos ligados a eso. Creo que sería genial y me encantaría al menos tener eso en las cartas para las cosas a considerar que son como conceptos emblemáticos, poco razonables e interesantes. Verdad. Que están en la mezcla. Creo que el otro componente con el que lucho aquí es que aparte de asegurarnos de que todos los que quieran ir a TK puedan ir a TK, donde siento que la evidencia es muy sólida para eso, la mayoría de las otras cosas que estamos mirando e invirtiendo aquí son algo indirectas cuando se trata de dólares de entrada a resultado de logro académico. Verdad. Porque nuestro trabajo número uno es asegurarnos de que estos niños reciban una gran educación. Verdad. Y asegurarnos de que haya una gran cocina para hacer buena comida, para asegurarnos de que la comida en la escuela sea realmente buena, es como, estoy a favor de eso. Esas son cosas buenas. Mis hijos van a estas escuelas y me encantaría que tuvieran buenos almuerzos, pero también es como, muchos pasos alejado de, y luego sacó A en su examen. Y entonces me gustaría que, quisiera que mucho del fundamento que estamos usando para decidir qué proyectos apoyamos aquí esté tan alineado como sea posible con cosas que probablemente impulsen el éxito estudiantil. Saben, al punto de Cecilia sobre, como, es genial tener un gimnasio increíble, pero también es como, pero eso probablemente tampoco va a ayudar a nadie a aprobar el examen. Es bueno que esté ahí. No estoy diciendo que me arrepienta de que Hoover tenga un gimnasio increíble, pero creo que simplemente centrándonos en qué son las cosas que podemos hacer que ayuden a impulsar el logro académico. Algunas de esas cosas puede que ni siquiera sean super costosas. Verdad. Como hay algo de investigación sobre las bibliotecas en los pasillos, por ejemplo. Verdad. Que son bastante baratas de poner. Si vamos y lo mapeamos, eso en realidad puede impulsar aumentos en las tasas de alfabetización. Verdad. ¿Entonces hay proyectos así en los que estamos pensando poner que estén basados en investigación sobre lo que realmente va a impulsar diferencias en el logro académico de los estudiantes?"},{"start":5486250,"end":5534000,"speaker":"F","text":"Solo voy a decir que estoy de acuerdo en espíritu. No sé. Mi punto de vista es que es un poco desafiante, específicamente en el contexto de porque está ligado a instalaciones. Esperaría, y creo que mucha de la discusión en el otro comité de presupuesto, no soy parte de él, pero imagino que mucho de eso está enfocado en los aspectos programáticos. Pero los escucho. Como, parte de mi preocupación, sin embargo, es sobre el tipo de ideas de apuntar a las estrellas. Creo que uno, el plan maestro de instalaciones creo que sí codificó algo de aporte comunitario sobre lo que pensamos que son las prioridades. Me encanta la idea de tener este panorama grande. Pero me preocupa un poco que realmente necesitamos tener una base sólida en algunas de las cosas básicas primero. Dicho eso, como, solo es abstracto."},{"start":5534000,"end":5534560,"speaker":"D","text":"Como, no sé."},{"start":5534560,"end":5544960,"speaker":"F","text":"No estoy de acuerdo en que no sé. No sé cuáles son esos tipos de ideas de apuntar a las estrellas, pero personalmente no me molesta que esto esté basado en cosas muy reales que actualmente enfrenta nuestras instalaciones escolares."},{"start":5547120,"end":5547680,"speaker":"E","text":"De acuerdo."},{"start":5547680,"end":5547920,"speaker":"H","text":"Solo."},{"start":5547920,"end":5553200,"speaker":"E","text":"¿Necesitamos gastar el 100% de nuestro dinero en eso, o hay algo de espacio para jugar? Verdad."},{"start":5556720,"end":5612910,"speaker":"A","text":"Sí. Y también diría que las instalaciones adicionales que ofrecen los servicios adicionales, como, tal vez las cocinas no todas necesitan ser mejoradas para ofrecer una gran experiencia de comida. Pero para las familias que son, saben, para los estudiantes que dependen de la escuela, creo que probablemente podría correlacionar bastante bien con que tengan, saben, un sólido programa de nutrición alimentaria con el rendimiento académico. Entonces no quiero perder de vista eso si, si no dependen de la escuela. Sí, tal vez el programa de comida no es la mayor prioridad para ellos, pero no creo que queramos olvidar que... ¿Pueden decirnos cuál es el costo de no hacer, saben, la mejora de tuberías, la mejora de tuberías, o alguna de las cosas de todo el distrito? Si decimos, saben, porque honestamente como, bueno, la mejora de tuberías, la mejora de baños, o saben, tiene el mismo precio que como una modernización de Hoover para algunos de sus edificios allá. Y tratando de lidiar con el punto de Cecilia de, hey, saben, ¿deberíamos ir ahí? Y el punto de Carl de, ¿deberíamos estar, saben, haciendo cosas donde es como que realmente se puede ver el impacto de ello y eso? Y esos dos, sí, son la modernización de BCD y J. No sé cuáles son esos edificios, por cierto, de memoria, pero..."},{"start":5617400,"end":5623240,"speaker":"D","text":"No, creo que es un excelente punto y un punto bien pensado. Toda la discusión de esta noche ha sido así. Pero hay consecuencias reales por no hacer estas mejoras, con seguridad."},{"start":5623240,"end":5629560,"speaker":"A","text":"Cierto. Cierto."},{"start":5629720,"end":5755050,"speaker":"D","text":"Y es un gasto de capital. Entonces es como una de las cosas que podemos hacer ahí protegiendo nuestro presupuesto operativo de tener que mantener estas. ¿Algún otro comentario o pregunta antes de que le haga a Rick la gran pregunta de como, ¿Jen tiene la mano levantada? Sí, perdón, no estaba mirando el Zoom."},{"start":5756330,"end":5791670,"speaker":"A","text":"Oh, no tenía la mano levantada. Pero más o menos, me gusta la idea de Cecilia, dado que tenemos algunas incertidumbres a largo plazo sobre nuestra inscripción y qué vamos a hacer en todos los planteles, de tal vez potencialmente elegir un par de planteles y hacer un piloto de algunas de estas mejoras e ideas. Una mezcla de lo que, saben, el Miembro de la Junta Weekley y una mezcla de lo que Cecilia estaban diciendo y probarlo. Saben, como distrito nos gusta pilotar cosas. Tal vez elijamos un plantel como nuestro piloto de instalaciones y veamos cómo se correlaciona con el logro académico. Pero la otra parte, sé que había algunos elementos de seguridad, es más desde una perspectiva de padres. Recuerdo que había algunos en la lista. Estaban clasificados muy bajos, pero también eran de menor costo. Solo siento que también deberíamos echar un vistazo a algunas de las mejoras de seguridad que necesitamos hacer."},{"start":5793430,"end":5804390,"speaker":"D","text":"Sí, es una buena observación. Creo que la razón por la que terminaron con puntuación baja es porque pusimos un multiplicador bajo en el... Pero fue porque al punto anterior donde preguntaba sobre la inversión en clima. Si piensas en el portafolio de inversión a través de la Medida T y la Medida S, la Medida T tuvo una fuerte inversión en mejoras de seguridad en los planteles, toda la cerca que les gusta o no les gusta, el traslado de los edificios de administración a la entrada para que ningún visitante pueda llegar al plantel sin pasar por el edificio de administración y ese tipo de cosas. Entonces creo que ese multiplicador es la razón por qué. No significa que no debamos volver y mirar las que están en esa lista y pensar en priorizarlas. Pero creo que esa fue la razón por la que obtuvieron la puntuación más baja. En nuestros últimos 20 minutos de discusión. ¿Qué necesitan obtener de nosotros para que esta sea una sesión de estudio exitosa? Porque quiero decir, honestamente, hay todavía, hay muchas variables que no sabemos cómo manejar. No sabemos cómo resolver aquí. Y luego por supuesto está el, ¿cómo va a verse con el tiempo? Porque, saben, decir como, hey, queremos hacer, saben, X, Y y Z en todo el distrito, pero vamos a hacerlo por fases, saben, como estamos haciendo HVAC."},{"start":5804550,"end":5805230,"speaker":"H","text":"Tres escuelas."},{"start":5805230,"end":5826170,"speaker":"A","text":"Tres escuelas."},{"start":5827290,"end":5878420,"speaker":"B","text":"Tres escuelas. Eso da mucho tiempo para las otras cosas que están pasando, como ¿es la, saben, mientras trabajamos en nuestros gastos operativos, es correcta nuestra configuración escolar?"},{"start":5881540,"end":5961480,"speaker":"A","text":"No, y voy a dejar que Eric y Nick también comenten. Creo que ha sido en realidad una discusión muy buena de la que he obtenido mucho ya. Solo siendo capaz de escuchar las voces y opiniones de los miembros de la Junta avanzando en esto. Saben, no había un plan prescrito. Pusimos uno junto para mostrar cómo podría utilizarse el dinero haciendo los proyectos de todo el distrito que se notaron ahí junto con los dos de inicio rápido. Y los TKs resultan usar el resto de esos dólares para ese escenario en particular. Creo que definitivamente hay mucha información que escuchamos esta noche que podemos llevar de vuelta y no necesariamente revisar estos planes que estaban aquí hoy, sino armar algo que abarque lo que escuchamos, junto con alguna otra información que podamos necesitar obtener bien. En términos de esto. Creo que TK es en última instancia importante entre ahora y las vacaciones de invierno. Verdad. Con las inscripciones que llegan para ver cuál es el verdadero impacto para el futuro, teniendo en cuenta las otras cosas notables que suceden en el distrito, junto con los programas y servicios, así como lo que está sucediendo con el, simplemente lo voy a llamar el Comité de Budget. Nunca puedo recordar el nombre elegante más largo, porque eso también impactará esto. Y esas son conversaciones que hemos tenido de las que necesitamos ser conscientes. Verdad. Y necesitamos ser conscientes de, saben, potencialmente mil niños menos en Redwood City en, saben qué, ahora siete u ocho años. Entonces creo que desde ese aspecto, ha sido bueno. Tengo muchas ideas que quiero compartir con el equipo en términos de cómo podría verse esto a medida que avancemos en esto. Verdad. Eso ha sido muy positivo. No estoy en desacuerdo con nada de lo dicho. Creo que todo está abierto a discusión. Por eso estamos teniendo esto. No había un plan prescrito que llegara ante la Junta que dijera, esto es lo que creemos que tiene que suceder. Por favor apruébenlo. Verdad. Lo completo fue que necesitábamos tiempo a medida que pasábamos por esto para identificar cosas junto con lo que estaba en el plan maestro de instalaciones, tener algunas de esas discusiones internas de cómo podría verse algo, y luego obtener algo de, saben, retroalimentación inmediata esta noche. Entonces creo que ha sido muy positivo. Creo que realmente desde mi punto de vista es, ¿hay algo, no necesariamente un proyecto en particular, verdad? No estoy buscando el Proyecto X en la Escuela Y o algo así, pero ¿hay algo específico que quieran ver en la próxima iteración? Verdad. Y teniendo en cuenta que tenemos muchas variables ahí con la inscripción de TK, el budget, todo eso que también tenemos que abordar. Pero ¿hay algo que faltaba de eso? Puede que no lo esté diciendo como lo estoy pensando en mi mente, pero que ayudaría a facilitar otra discusión."},{"start":5961480,"end":5962080,"speaker":"E","text":"Y creo que temas. Creo que estamos buscando temas. Creo que los temas son, ¿nos perdimos algún tema? ¿Nos perdimos algo que alguien pensara que debería ser una parte importante de la discusión?"},{"start":5962080,"end":5962600,"speaker":"G","text":"Entonces tengo cuatro para ustedes. Uno es, y ya lo he dicho antes, pero las baterías. Saben, en términos de solo resiliencia. Tenemos el trabajo solar que es fantástico. Fue financiado por la Medida T. Genial. Si realmente queremos resiliencia frente a PG&E y todo lo que está pasando ahí y va a pasar con eso, necesitamos poder operar las escuelas y no cerrarlas cuando PG&E tiene un mal día. Entonces creo que sí necesitamos ver eso. El amortiguamiento de sonido no ha surgido en las discusiones aquí que yo pueda ver y eso tiene un impacto bien investigado en las tasas de aprendizaje. Hemos escuchado quejas de varios planteles, especialmente los que están en algunos de nuestros edificios más antiguos, sobre lo ruidoso que es en los salones si están en el primer piso y hay un segundo piso encima de ellos y eso distrae del aprendizaje. Y eso ha sido bien investigado y es un tema que tengo. ¿Quieren temas? Ese es un tema que no he escuchado discutido aquí. No necesita ser super costoso necesariamente. El tercer punto es como las áreas de aprendizaje al aire libre. Vivimos en un clima maravillosamente templado. Estamos hablando de edificios. Pero ¿qué hay de construir para cosas que están fuera de construir edificios?"},{"start":5962600,"end":5974750,"speaker":"A","text":"Cierto."},{"start":5976420,"end":6162390,"speaker":"H","text":"El clima es el mejor según las pruebas del gobierno como está en el letrero. Verdad. Y entonces si tenemos la oportunidad de ir y expandir las áreas de aprendizaje al aire libre que tal vez no sean super costosas para ser algo que podríamos ir a ayudar a enfatizar. Y finalmente el cuarto, más o menos duplicando nuestra apuesta en nuestras bibliotecas para tratarlas realmente como centros de intervención de lectura con un enfoque en la alfabetización, especialmente la alfabetización de TK a tercer grado para asegurarnos de que todos nuestros estudiantes que se unen a nosotros en TK y kínder puedan ser completamente alfabetizados en inglés para el final del tercer grado. Esos son algunos temas de mejora de instalaciones que me encantaría ver desarrollados."},{"start":6163510,"end":6173270,"speaker":"D","text":"Creo que para mí solo desde una perspectiva temática tomando algo de la discusión, principalmente de Cecilia y de Mike. Creo que lo que sería útil en la próxima iteración de esto no es necesariamente basado en proyectos sino solo algún contexto que sería útil para mí sería que cualquier decisión o propuesta que se haga sobre inversiones específicas, uno, ¿cuál es el costo de no hacer nada de lo contrario? Y luego dos, cómo es esto una decisión equitativa. Por ejemplo, la discusión sobre la Medida T no haber tenido otras mejoras en Hoover, por ejemplo, eso es importante que yo sepa porque..."},{"start":6173910,"end":6240130,"speaker":"E","text":"Sí."},{"start":6240130,"end":6240250,"speaker":"D","text":"Y hay una larga historia y tener ese tipo de contexto sobre por qué tiene sentido enfocarse en una cosa en un plantel específico, por ejemplo, sería útil."},{"start":6240250,"end":6272700,"speaker":"E","text":"Color,"},{"start":6276060,"end":6311970,"speaker":"F","text":"Cecilia, ¿algo que quieras agregar?"},{"start":6312370,"end":6312770,"speaker":"H","text":"Okay."},{"start":6312770,"end":6320970,"speaker":"F","text":"Okay."},{"start":6320970,"end":6321490,"speaker":"J","text":"Sí."},{"start":6327420,"end":6329020,"speaker":"A","text":"Sí. Quiero decir, ¿qué más nos gustaría ver aquí? Quiero decir, creo que sé que habrá algunas iniciativas de todo el distrito que tenemos que hacer. Entonces de nuevo, estoy más o menos de acuerdo con hacer las mejoras de cocina. Estoy de acuerdo con la expansión limitada de TK según sea necesario. Pero saben, sí aprecié el punto de Carl de que es bueno poder ver el impacto cuando está concentrado en un lugar. Y el punto de Cecilia de que Hoover necesita eso. Y entonces ese es el tipo de, creo que, saben, a medida que pienso en cuáles querríamos incluir, sería más de ese tipo de mezcla. Y creo que probablemente es posible, como si regresamos con un plan que dice esta es la cantidad de TK que creemos que vamos a necesitar, saben, podemos hacerlo concentrado en esto. Tal vez elegiremos los planteles, saben, de forma independiente y lo incluiremos, pero dejaremos espacio para."},{"start":6330540,"end":6331100,"speaker":"F","text":"Sí."},{"start":6332300,"end":6332860,"speaker":"H","text":"Hacer una mejora significativa para una o dos escuelas y resolver como, ¿cómo hacemos? Sí. Con una perspectiva de equidad elegimos, saben, el plantel que creemos que debe"},{"start":6335100,"end":6335460,"speaker":"G","text":"ser,"},{"start":6335460,"end":6391789,"speaker":"A","text":"saben, lo necesita y realmente beneficiaría más a los estudiantes. Y no es solo para ser algo llamativo que podemos poner en el sitio web y decir, miren, miren todas estas cosas buenas. Aunque aprecio el aspecto de relaciones públicas de eso pero saben, mostrar ese tipo de inversión en una escuela, saben, puede realmente hacer que los estudiantes y las comunidades de ahí se sientan que pertenecen a esa escuela y que realmente son cuidados. Y al ver ese tipo de mejora importante en comparación con muchos de estos tipo de agua, no quiero llamarlos diluidos, sino más o menos distribuidos de manera delgada por todo el distrito. Saben, creo que necesitamos tener esa mezcla."},{"start":6391870,"end":6392310,"speaker":"E","text":"Entonces solo señalaría. Una de las cosas en los puntos de discusión fue la compensación entre distribuir recursos en muchas escuelas. Verdad. Versus concentrarse en proyectos importantes. Entonces más de una mezcla de eso entonces, ¿verdad? Algunos..."},{"start":6392310,"end":6401910,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":6401910,"end":6402190,"speaker":"D","text":"Algo importante. Sí, es lo que escucho. Y lo escuché de varios tal vez. Verdad."},{"start":6404170,"end":6440810,"speaker":"A","text":"¿Lo escucharon de varios?"},{"start":6442090,"end":6456440,"speaker":"H","text":"Solo verificando los proyectos importantes externos, pero hubo algunos, saben, Hoover, por ejemplo. Verdad. Que sería un proyecto importante."},{"start":6456600,"end":6457160,"speaker":"A","text":"Sí, la cosa también, sé que estamos hablando de instalaciones, pero académicamente, tal vez. Y de nuevo, solo me enfoco en Hoover, pero no porque quiera decir que esa es una escuela especial. También tenemos muchos docentes que rotan, no puedo pensar en la palabra, que fluctúan. Entonces tal vez si Hoover, saben, se viera mejor, se sentirían más cómodos enseñando en Hoover, y por lo tanto eso, aunque estamos hablando de instalaciones, luego mejoraría y haría un mejor progreso académico. Quiero decir, de nuevo, es solo un pensamiento. Quiero decir, sé que de nuevo, esto es una discusión. La cocina, por supuesto, en cada escuela, si elegimos hacer tal vez dos ubicaciones, una del lado de la bahía, una de este lado donde la comida puede ser distribuida, como sea que vaya, porque obviamente el estómago lleno hace que los estudiantes aprendan mejor que simplemente ir a la escuela sin comer. Muchas veces pueden comer mucho más en la escuela que en su propia casa. Así que otro pensamiento con la cocina."},{"start":6457960,"end":6464920,"speaker":"H","text":"Perdón, solo voy a aclarar. No estoy abogando por nada en particular. Estoy abierto a ello, pero simplemente no creo que tenga suficiente información para sopesarlo. Y creo que el distrito probablemente tiene mucha más experiencia en dónde pueden venir estas perspectivas. Entonces estoy más interesado en solo asegurarme de que una vez que se hagan propuestas, tenga esa perspectiva."},{"start":6466280,"end":6467440,"speaker":"A","text":"Entonces estás diciendo que. Y aquí está por qué estamos poniendo esto en la lista. Y aquí está por qué. Porque aquí está el costo de no hacerlo o aquí está el, saben, esto no fue mejorado en la Medida, saben, y todo eso. Eso tiene sentido."},{"start":6467440,"end":6474840,"speaker":"H","text":"Creo que eso es todo."},{"start":6474920,"end":6560200,"speaker":"C","text":"Siento que no llegamos a ninguna conclusión aquí. Pero me están diciendo que obtuvieron la información que necesitaban."},{"start":6562590,"end":6579470,"speaker":"F","text":"Entonces no creo que realmente fuera eso. No voy a hablar por Eric y Nick. No era que íbamos a tener una hoja de ruta definitiva, que solo íbamos a volver y decir, oh, bueno, esto cumple las 10 cosas que la Junta dijo esta noche. Verdad. Era más para meter un pie en el agua, por así decirlo, traer algo de información para que pudiéramos tener esta conversación. Obviamente tenemos trabajo por hacer después de esto. Verdad. Pero no esperaba salir de aquí con un plan de implementación al 80% que íbamos a buscar el 20% y luego traerlo de vuelta en dos semanas. Verdad. Sabemos que esto va a tomar un poco más de tiempo, pero creo que, y lo voy a decir de nuevo, obtuve mucho de lo que sentía que necesitaba en términos de poder regresar con el equipo, hacer algo de trabajo y luego poder traerlo de vuelta."},{"start":6581390,"end":6592510,"speaker":"A","text":"No, estoy completamente de acuerdo contigo, Rick. Estas son decisiones tan difíciles. No pueden tomarse en silos. No podíamos. No podríamos haber venido hoy y solo decir, hey, esto es lo que pensamos. Tenemos que poder escuchar de, escuchar de este grupo y escuchar todo de todos sobre lo que creen que van a ser las prioridades y cuál es su visión para esto. Entonces en mi mente, esto fue muy exitoso. Así que gracias por el tiempo de esta noche."},{"start":6598030,"end":6598990,"speaker":"D","text":"Sí, voy a hacer eco de ambos comentarios. Es solo parte del proceso de hacer un plan de implementación y tenemos que hacerlo juntos para hablar de todo esto para que tengamos más información con la que regresar con algo que,"},{"start":6599950,"end":6605470,"speaker":"A","text":"saben,"},{"start":6605470,"end":6652700,"speaker":"H","text":"que puedan abrazar más. Así que eso nos lleva a los próximos pasos."},{"start":6653740,"end":6680120,"speaker":"D","text":"Cierto."},{"start":6681000,"end":6692890,"speaker":"G","text":"Entonces el plan sería, vamos a tomar todos estos comentarios, vamos a hacer una lluvia de ideas, volvemos con ustedes de nuevo y obtenemos más comentarios, y en algún momento llegaremos a un plan de implementación que traeremos a la Junta para su aprobación. Y luego, saben, parte de eso será establecer prioridades de proyectos y fases, saben, y flujo de caja y todas esas cosas que están incluidas en un plan de implementación. Y luego una vez que finalmente tengamos uno aprobado, inmediatamente comenzaríamos a contratar arquitectos y hacer la programación y el diseño para ese primer nivel de proyectos."},{"start":6694720,"end":6694880,"speaker":"H","text":"Sí. Eso tiene todo el sentido. También quiero reconocer el comentario sobre como, recopilar aportaciones de la comunidad. Sí lo hicimos. Pensé que hubo mucha aportación de la comunidad para el plan maestro de instalaciones y mucho alcance para ese. Pero creo que a medida que avanzamos en esta priorización, no tengo una sugerencia esta noche. No creo que vayamos a llegar a una sugerencia esta noche. Pero me gustaría que también pensáramos, como, a medida que pensamos sobre cómo armar estas priorizaciones y tal vez, tal vez más aportaciones sobre, como, el marco para priorizar algo a lo largo de esas líneas en las que podríamos pensar una forma de recopilar esa aportación, ya sea teniendo a los miembros de la Junta salir y, saben, obtenerla de, saben, de nuestra comunidad o usando algunos recursos del distrito para... No creo que una encuesta se sienta correcta para esto. También estamos haciendo tantas encuestas para otras iniciativas importantes que realmente se siente que eso estaría un poco diluido. Entonces no tengo una gran sugerencia, pero solo quería reconocerlo. Sí creo que hay una oportunidad para que llevemos más retroalimentación de la comunidad sobre el marco de priorización. Y, saben, solo lo meditaré con el tiempo."},{"start":6694880,"end":6699560,"speaker":"G","text":"Creo que, Mike, en la última o una de las reuniones anteriores, creo que el Miembro de la Junta Lee había pedido hacer una verificación sobre los IOQs con algunos de los consejos de planteles. ¿Eso llegó a ocurrir o...?"},{"start":6699560,"end":6699840,"speaker":"D","text":"En realidad no lo sé."},{"start":6699920,"end":6738020,"speaker":"G","text":"¿Sabes David si eso, perdón, creo que recuerdo que tú querías...?"},{"start":6741940,"end":6806320,"speaker":"A","text":"Sí, eso. Sí, recuerdo haber pedido eso y recuerdo haber ido por separado a diferentes planteles para verificar solo con los directores cuando los estaba visitando, pero no recuerdo si fue algo de lo que oficialmente escuchamos de vuelta. Creo que. Sí, dejaré que, tal vez dejo que el distrito hable de eso."},{"start":6807440,"end":6817440,"speaker":"B","text":"Y Nick, por favor. Creo que después de eso, poco después, las puntuaciones IOQ fueron enviadas a los directores para su revisión."},{"start":6820640,"end":6822160,"speaker":"A","text":"Correcto."},{"start":6822160,"end":6827120,"speaker":"B","text":"Y luego dependía de ellos reconvocar o reunir de nuevo un comité para revisar esas puntuaciones. Pero esta noche no tengo ninguna retroalimentación para ustedes."},{"start":6829050,"end":6845770,"speaker":"F","text":"Cierto."},{"start":6846570,"end":6856400,"speaker":"H","text":"Y los directores de planteles pudieron ver el plan maestro de instalaciones para su plantel y revisarlo también."},{"start":6857200,"end":6857920,"speaker":"G","text":"Ahora que eso me parece que fue hace tanto tiempo, creo que. Sí, si no me equivoco, hicimos. Fueron enviados los planes maestros de instalaciones. Creo que se solicitó retroalimentación de los directores y equipos según correspondía sobre si las prioridades que terminaron en el FMP se alineaban generalmente con lo que sus expectativas eran. Y creo, creo que la próxima iteración, cuando tuvimos una reunión, el equipo había hecho algunos ajustes de acuerdo con algunos de los comentarios que recibieron. Esa es mi recollección general."},{"start":6858160,"end":6868640,"speaker":"H","text":"Sí, definitivamente hubo un ajuste a los IOQs basado en algunos. Basado en la retroalimentación de los directores al final del proceso."},{"start":6869760,"end":6870080,"speaker":"I","text":"Gracias."},{"start":6870080,"end":6876480,"speaker":"A","text":"Perfecto."},{"start":6878080,"end":6906310,"speaker":"F","text":"Okay, entonces creo que podemos terminar la sesión de estudio a menos que alguien tenga. No veo. No, no veo. No veo ningún comentario. Veo a alguien listo para ayudar a tomar acción en nuestro siguiente punto, que es el cierre. ¿Puedo obtener una moción para cerrar la sesión?"},{"start":6906700,"end":6912700,"speaker":"D","text":"Hago una moción para cerrar la sesión."},{"start":6915580,"end":6916220,"speaker":"B","text":"¿Hay una segunda?"},{"start":6917180,"end":6917740,"speaker":"H","text":"¿Hacemos una votación por lista para el cierre también? No lo hemos hecho en el pasado. Hemos dicho que está bien no hacerlo."},{"start":6919020,"end":6933460,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":6933460,"end":6934460,"speaker":"E","text":"Creo que técnicamente, el cierre."},{"start":6934620,"end":6935420,"speaker":"F","text":"Todos a favor."},{"start":6936380,"end":6941940,"speaker":"A","text":"Perfecto."},{"start":6941940,"end":6942300,"speaker":"D","text":"Gracias."},{"start":6942300,"end":6944140,"speaker":"C","text":"Sí."},{"start":6944140,"end":6945740,"speaker":"A","text":"Gracias a todos."},{"start":6947100,"end":6947580,"speaker":"H","text":"Gra-"},{"start":6949020,"end":6949660,"speaker":"B","text":"cias."},{"start":6950460,"end":6950820,"speaker":"G","text":"Yeah."},{"start":6950820,"end":6951340,"speaker":"A","text":"Thanks, everyone."},{"start":6951980,"end":6952460,"speaker":"I","text":"Thank."},{"start":6962700,"end":6962860,"speaker":"D","text":"You."}],"lang":"es","translatedFrom":"en"}