{"date":"2024-11-20","type":"Closed Session","videoId":"VUIwMGNG5Qk","audioDuration":8192,"speakers":{"A":{"name":"Janet Lawson","role":"Board President"},"B":{"name":"Mike Wells","role":"Vice President / Clerk"},"C":{"name":"Peter Ingram","role":"Consultant (Workforce Housing)"},"D":{"name":"David Weekly","role":"Trustee"},"E":{"name":"Alisa MacAvoy","role":"Trustee"}},"utterances":[{"start":5440,"end":14400,"speaker":"A","text":"Buenas noches a todos. Vamos a comenzar. ¿Podemos pasar lista, por favor? ¿Miembro Marquez? Presente. Miembro Weekley."},{"start":14400,"end":15600,"speaker":"B","text":"Presente. Listo para trabajar."},{"start":15760,"end":18360,"speaker":"A","text":"Miembro McAvoy. Presidente. Vicepresidenta Wells."},{"start":18360,"end":18640,"speaker":"B","text":"Presente."},{"start":18720,"end":155880,"speaker":"A","text":"¿Presidenta Lawson? Presente. El punto 4.2 es el reporte de la sesión cerrada del 20 de noviembre de 2024. No se tomó ninguna acción. Sin necessita traduction en espanol. Por favor. Llama al nueve, siete, ocho, nueve, nueve, cero, cinco uno, tres, siete y precione. Ocho, tres, siete, siete, cerro, cuatro uno. El signo de namro parla contrasena. C assiste a la reunion en Persona y necessita interpretacion a la by al espanol salicite un transmisor siduado alando de la sala. Se invita al público a hablar con la Junta sobre temas de interés, estén o no en la agenda. Para dirigirse a la Junta, por favor llene una tarjeta de orador disponible en la entrada y puede traérsela a Evelyn aquí al frente. Los comentarios públicos están limitados a tres minutos. Como recordatorio, la Junta no puede tener una discusión durante los comentarios públicos. Sin embargo, podemos pedirle al Superintendente que haga seguimiento. Si desea hablar sobre un tema que está en la agenda, se le llamará en el momento en que la Junta esté considerando ese punto. Perdón, hace frío. Si el tema no está en la agenda, se le llamará durante la comunicación oral. ¿Hay algún cambio a la agenda? Ninguno. Bien. ¿Hay alguna moción para aprobar la agenda? Así se aprueba. ¿Todos a favor? Gracias. Este es el punto 12.1. Solo verificando. Sí tenemos un comentario público, pero es para otro punto. Entonces solo esos. Bien. Entonces no tenemos comunicación oral. Eso nos lleva al punto 9.1. Abriremos la audiencia pública sobre el acuerdo de diseño y construcción para el proyecto de modernización de iluminación en todo el distrito. Y para este punto sí tenemos una tarjeta. ¿Entonces tenemos...? ¿Solo tomamos eso primero? Déjenme ver. Asegurarnos que es Carl Landers. Sí. Está en Zoom. Carl, tiene tres minutos."},{"start":156680,"end":157400,"speaker":"C","text":"Gracias."},{"start":157400,"end":162370,"speaker":"B","text":"¿Me puede escuchar bien? ¿Eso fue un sí?"},{"start":162450,"end":162930,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":163330,"end":164050,"speaker":"D","text":"Muy bien."},{"start":165170,"end":344860,"speaker":"B","text":"Buenas noches, miembros de la Junta. Lamento no poder estar en persona. Quiero pedirles que reconsideren aprobar el contrato de $17 millones para modernizar la iluminación sin licitación bajo el código de gobierno 4217. El período de recuperación propuesto de 49 años claramente no cumple con el propósito de la ley, que requiere que los ahorros se demuestren dentro de la vida útil del proyecto, y se estima que los sistemas de iluminación LED duran 20 años. El distrito ahorrará alrededor de $7 millones según el reporte, y eso claramente no compensa el costo de $17 millones. Creo que esto invalida la justificación de proveedor único. Entonces, ¿cuál es la alternativa? El proyecto de modernización de iluminación sí necesita realizarse, y les pediría que soliciten al staff que licite competitivamente la implementación del proyecto. Aunque Southland, el contratista, puede haber sido revisado por el staff o Van Pelt, ese proceso no está presentado ni visible en los materiales de la Junta o en su discusión de la última reunión. Se les está pidiendo gastar el 20% del primer tramo de los fondos de la Medida S en este proyecto sin licitación competitiva. Creo que deberíamos traer más transparencia al proceso de selección. Además, al abrir la instalación de este trabajo a licitación competitiva, el distrito podría encontrar contratistas locales calificados que podrían completar el trabajo a un costo menor. E incluso si el costo resulta ser el mismo que la oferta de $17 millones de Southland, hay un beneficio comunitario importante al seleccionar un contratista eléctrico local que podría inyectar esos $17 millones de vuelta a la economía de Redwood City. Apoyando a pequeñas empresas, creando empleos locales. Muchos de esos podrían ser padres del distrito. Y estoy seguro de que los contribuyentes que financian esta iniciativa valorarían ese resultado. Por lo tanto, creo que la licitación competitiva promovería la transparencia. Daría a los contratistas locales una oportunidad justa de participar. Potencialmente reduciría los costos del proyecto mientras entrega resultados iguales o mejores. Y aunque los proyectos de conservación de energía son importantes y se sienten bien al aprobarlos, este está siendo apresurado antes de que el plan maestro de instalaciones del distrito esté completo. Avanzar ahora arriesga gastar dinero en iluminación y edificios que podrían luego ser renovados, desperdiciando dinero y recursos de los contribuyentes. Por lo tanto, les pido que no lo aprueben. Esperen. Para alinear las mejoras de iluminación con otras mejoras de instalaciones que serán priorizadas por ustedes a finales de este año bajo el nuevo plan maestro de instalaciones. Pidan al staff que anime a los contratistas locales a hacer ofertas para el trabajo. Hacerlo garantizará la responsabilidad fiscal. Aumentará la transparencia y potencialmente proporcionará inversión comunitaria mientras se alinea con su plan maestro de instalaciones más amplio. Solo les pido que nos tomemos el tiempo para hacer esto bien. Y les agradezco su consideración."},{"start":346300,"end":366710,"speaker":"A","text":"Gracias, Carl. Bien, vamos a cerrar la audiencia pública. Podemos abordar parte de eso en el punto 11.1. Eso nos lleva a nuestros puntos de consentimiento del bono. ¿Hay alguna moción para aprobar?"},{"start":367430,"end":370230,"speaker":"D","text":"Hago la moción para aprobar. Segundo."},{"start":370470,"end":372150,"speaker":"A","text":"¿Todos a favor? Sí."},{"start":372470,"end":373110,"speaker":"E","text":"Gracias."},{"start":374230,"end":382070,"speaker":"A","text":"Eso nos lleva al punto 11.1. Adopción de la resolución número nueve y aprobación del acuerdo de servicios energéticos entre RCSD y Southland Industries."},{"start":385030,"end":385590,"speaker":"D","text":"Buenas noches."},{"start":385590,"end":436010,"speaker":"B","text":"Evelyn, ¿podría promover a Nick Olsen y DEZ House como panelistas, por favor? Gracias. Buenas noches, miembros de la Junta. Esta noche presentamos la resolución número nueve para la adopción del acuerdo de servicios energéticos con Southland Industries. Esta noche nos acompaña Jen Gibb de VPCS, quien repasará la presentación nuevamente y junto con el equipo estará feliz de responder cualquier pregunta sobre la resolución o el contrato con Southland. Le paso la palabra a Jen y voy a compartir mi pantalla."},{"start":437290,"end":701950,"speaker":"A","text":"Muchas gracias por recibirme nuevamente esta noche. Es un placer estar aquí. Soy Jennifer Gibb, una de las administradoras del programa que apoya el programa del bono. Quería hablar sobre la oportunidad que tienen ante ustedes con la Resolución 9. Se trata del proyecto de iluminación bajo el código A4217. Algunos de los puntos que queríamos destacar es que con la implementación de este proyecto habrá una reducción de energía del 52%, lo que equivale a un ahorro de $312,000 al año. Es una mejora en la iluminación. Lo que obtenemos en iluminación es la instalación de reemplazo, modernización y rediseño de toda la iluminación, pasando de fluorescente a LED. Dentro de ese precio también está incluido todo el cumplimiento del código Title 24. Es decir, lo estructural, lo eléctrico, cualquier coordinación con la División de Arquitectura Estatal, ya sea por exención o no, todo eso está incluido en ese precio. El equipo ha revisado línea por línea cada salón, cada luz, interior y exterior en sus instalaciones auxiliares y del distrito. Hemos excluido cualquier instalación que sepamos que será renovada o demolida por completo, hasta donde sabemos. También está incluido el cumplimiento de AB 2208, que nos requiere ya no poder comprar focos fluorescentes. Y el precio para conseguir esos focos para los espacios existentes, en este momento no está disponible. Estamos recurriendo a mercados secundarios. Va a ser increíblemente difícil para su staff conseguir esos focos y ya no se venden aquí en California. Algunas de las ventajas que tenemos al usar el código 4217 y trabajar con Southland en este proyecto es una adquisición más rápida. Ahorramos el costo de la evaluación, ahorramos en escalada de precios. El precio que tenemos ahora está asegurado desde hace tres meses. Southland ha estado trabajando para mantener este precio, y licitarlo tomará tiempo, básicamente seis meses más de escalada de precios. Evitamos múltiples márgenes de ganancia. Poner esto a licitación en una oferta fija requeriría contratar a un consultor, a un equipo de diseño para diseñar los sistemas, habría que licitarlo formalmente. Si un equipo pudiera hacerlo todo, bien. Si no, tendríamos múltiples contratistas. La consistencia y uniformidad del sistema y la seguridad son realmente importantes. Hay valor en la eficiencia del proceso al tener un solo equipo manejándolo. Lo que es realmente bueno es que, sí, Southland no tiene su oficina corporativa aquí, pero sí tienen una oficina en Union City. Y son un taller sindicalizado. Utilizan mano de obra sindicalizada. Todo eso es algo que hemos considerado cuidadosamente en la asociación con ellos si deciden avanzar esta noche. Y luego está la garantía de estandarización que tienen, una estandarización uniforme en todo el distrito, lo cual facilitará las cosas para su staff y equipo. También tenemos sistemas de control de iluminación incluidos en ese costo. Ese es un resumen de alto nivel de algunos de los puntos detrás de esta solicitud y resolución esta noche. Estoy feliz de responder cualquier pregunta para la Junta. ¿Les gustaría comenzar con preguntas o comentarios? Sé que tuvimos una larga discusión en la última reunión, pero puede haber más."},{"start":702270,"end":815790,"speaker":"D","text":"Sí, creo que tuvimos una discusión bastante larga en la última reunión sobre esto. Creo que algunas de las cosas que discutimos fueron definitivamente la selección del proveedor y por qué escogimos este y el de no licitación. En realidad, es información nueva sobre... Creo que nuestro orador hizo un buen punto sobre priorizar lo local, ya saben, la gente en el Área de la Bahía. Eso fue bueno escucharlo y aprender sobre ello, ya saben, Southland tiene su planta de fabricación, creo que dijeron en Union City que da servicio a todo el norte de California y por supuesto usa mano de obra sindicalizada, lo que incluiría empleados locales. Así que ese beneficio está ahí. Creo que preguntamos sobre el porqué ahora. Lo tocaste un poco con... olvidé el número de la AB, pero la regulación que dice que ya no hay fluorescente disponible. De hecho, creo que, David, tú eras el que preguntaba sobre el porqué ahora, qué hace que sea tan urgente. Y creo que la discusión se inclinó hacia que en realidad es más eficiente hacerlo todo de una vez en lugar de ir poco a poco aquí y allá, ¿sabes? Y me parece que, Alisa, tú estabas diciendo que, ya sabes, es un requisito, es lo correcto. Solo parece que, ya sabes, la oportunidad es hacerlo ahora. Sí hablaste sobre estimados comparativos y no sé si tuviste la oportunidad de buscar estimados comparativos y si tenías algunos para compartir con nosotros. Creo que sí hablaste sobre la investigación que hiciste diciendo que sí, está en un rango competitivo. Y luego preguntamos sobre la coordinación que mencionaste con el plan maestro de instalaciones. Y Rick, creo que dijiste que podríamos hacer ajustes sobre la marcha. ¿Es correcto? Como, si resulta que el plan maestro de instalaciones llega y un lugar que pensábamos que íbamos a mejorar la iluminación ahora tiene algo totalmente diferente, ¿podemos ajustar este plan y obviamente los costos se ajustarán con eso en consecuencia?"},{"start":816750,"end":817150,"speaker":"C","text":"Correcto."},{"start":817230,"end":834819,"speaker":"D","text":"Creo que, ya saben, eso fue más o menos lo que discutimos la última vez y creo que cubriste muchas de las preguntas del orador hoy. Así que no tengo preguntas adicionales más allá de lo que hablamos la semana pasada, bueno no la semana pasada, hace un par de semanas, pero solo quiero recapitular lo que habíamos cubierto."},{"start":836740,"end":902270,"speaker":"B","text":"Sí, bueno, yo también expresé muchas de mis preocupaciones en la última reunión. Solo quiero asegurarme de que Carl sepa que tuve algunas preocupaciones sobre el costo de este proyecto, tanto en términos del horizonte de tiempo para el retorno de inversión como del gasto extremo, así como del momento. Entiendo el argumento de que al hacer un reemplazo universal ahorraremos algo de dinero, pero también terminamos gastando dinero porque hay el valor del tiempo del dinero y estamos reemplazando accesorios que deberían seguir funcionando bien durante los próximos 10 a 20 años. Y es probable que la calidad y el costo de la iluminación LED continúen mejorando con el tiempo también. Así que me quedo un poco dividido sobre gastar una gran parte de la Medida S en una mejora que no va directamente a mejorar la calidad de la instrucción en el salón. Tiene más que ver con el cumplimiento regulatorio y la dificultad que esa regulación va a crear para conseguir focos fluorescentes de reemplazo."},{"start":906100,"end":958050,"speaker":"E","text":"Rick o alguien, ¿puede hablar sobre lo que David, como lo último que David mencionó, sobre no... ¿cómo lo dijiste? Como no impactar la parte académica. Sí, porque creo que lo que escuché es que vamos a tener dificultades para reemplazar los focos fluorescentes cuando se vayan apagando. Y para mí, mientras yo esté de acuerdo en que tienes que tener luz para poder hacer las académicas. Así que para mí, parece que hay una conexión bastante directa. Pero aprecio lo que estás diciendo sobre, ya sabes, básicamente o lo haces poco a poco o lo haces todo junto. Y creo que lo que discutimos la última vez es que en última instancia al final del día es en realidad mejor hacerlo todo junto. En realidad le ahorraría dinero al distrito. Pero creo que lo que estás diciendo es"},{"start":958210,"end":963160,"speaker":"B","text":"que hay un valor en el tiempo de eso. Correcto. Entonces si trasladas el gasto hacia adelante, has gastado ese dinero ahora."},{"start":963400,"end":964360,"speaker":"E","text":"Lo entiendo."},{"start":965160,"end":1010140,"speaker":"A","text":"Con gusto puedo. Y también traer a Des Haas de Southland para hablar no solo sobre el tema del cumplimiento sino también sobre la calidad que la iluminación en realidad le da al logro estudiantil. Hay estudios a nivel de instalaciones. Pertenecemos a la Coalición para Vivienda Escolar Adecuada, muy activos en eso. Y el estado, la Universidad Estatal de Oregon han hecho estudios sobre cómo el impacto directo de la iluminación de nuestras instalaciones, el HVAC, la temperatura. Hablamos de eso en la última reunión y a lo largo de algunos de los temas que hemos discutido en el pasado. Cómo eso tiene una correlación directa con el ambiente de aprendizaje y el logro estudiantil en nuestros salones y en nuestras escuelas, así como con el staff."},{"start":1010140,"end":1017750,"speaker":"B","text":"Así que definitivamente sí importa. Pero no se nos ha presentado ningún dato que muestre una deficiencia en la iluminación hoy que esté afectando el logro académico de nuestros estudiantes."},{"start":1018780,"end":1125870,"speaker":"A","text":"Correcto. Y solo para agregar a lo que Jennifer está diciendo, el ambiente de aprendizaje mejorado, la tecnología que hay en el distrito ahora está básicamente quedando obsoleta en el estado de California, como lo evidencia la AB 2208. Tener un estándar uniforme, los estudios que muestran que si se reemplazan las luces poco a poco cambiará el parpadeo y simplemente la diferencia en las temperaturas de luz o los balastos de fluorescente a LED. Se ha demostrado que causa dolores de cabeza o fatiga visual en los estudiantes. Y también solo el costo evitado con el mantenimiento diferido entre poder conseguir estos artículos según estén disponibles o según necesiten reemplazarse. Y eso es sobre el mejoramiento del entorno de aprendizaje con los niños. Que cada salón sea igual para que no entren al salón A y tenga un cierto tipo de iluminación y luego el salón B sea un poco diferente porque eso también crea más fatiga en los ojos, que obviamente necesitamos para leer, escribir y prácticamente todo lo que hacemos en las escuelas, como lo hablamos en la última reunión, y gracias por recibirme de nuevo. Definitivamente queremos hacer todo esto junto con el distrito para que, ya saben, en cada escuela haya una garantía que perseguir, un equipo uniforme con el que el distrito pueda trabajar. Somos locales con nuestro taller en Union City. Contratamos de los grupos de trabajo locales. Nos enorgullece enormemente retribuir a las comunidades en las que trabajamos y utilizar mano de obra de las comunidades donde estamos. En fin, todo lo que hablamos la última vez sobre el cumplimiento."},{"start":1125870,"end":1126190,"speaker":"B","text":"Pero."},{"start":1126190,"end":1250740,"speaker":"A","text":"Y también entiendo que el monto es $212,000 al año, pero también hay una reducción del 52% en el uso real y eso a su vez creará más ahorros a medida que las tarifas de servicios públicos aumenten. ¿Algo más? Creo que, y olvido quién acababa de hablar sobre Des, no tomé notas mientras Carl hablaba, pero mencionó que aunque decimos que vamos a ahorrar, en realidad no estamos ahorrando. Así que quizás si alguien puede abordar esa parte, porque obviamente está escrito que ahorraremos un estimado de $212,000 o una reducción del 10%. Así que quizás para que el público pueda ser más claro. Sí. Al reemplazar los fluorescentes o la iluminación más antigua a LED, la reducción del 52% en el uso de energía mientras se proporciona un ambiente mejor iluminado y más eficiente energéticamente, eso es lo que causará los ahorros. La reducción del 52% en el uso de energía es realmente donde va a ganar más dinero. A medida que las tarifas de servicios públicos continúan aumentando, nos gusta... Nos gusta decir que sabremos que las empresas de servicios públicos tendrán nuestros mejores intereses en mente y seguirán un horario específico, pero eso parece cambiar de vez en cuando. Por lo tanto, al implementar este proyecto ahora, cuando los costos son lo que son, el uso diferido que va a ahorrar es realmente el núcleo de por qué este proyecto es tan importante para avanzar ahora. Y también quería señalar que hemos revisado el contrato y el proceso con el asesor legal del distrito y ha cumplido con los requisitos de usar el código 4217."},{"start":1255270,"end":1268870,"speaker":"E","text":"Solo iba a preguntarle a Rick y al Dr. Baker, dado todo lo que saben sobre el proyecto y lo que han escuchado esta noche y lo que hablamos en la última reunión y todo eso, ¿es esto algo que todavía recomiendan que la Junta apruebe esta noche?"},{"start":1273510,"end":1282070,"speaker":"B","text":"Sí, lo sigo recomendando. Y la razón por la que lo trajimos de vuelta para su aprobación esta noche fue para asegurarnos de que lo estábamos haciendo correctamente, sí"},{"start":1282070,"end":1283430,"speaker":"A","text":"creo que veremos los ahorros."},{"start":1283430,"end":1376980,"speaker":"B","text":"Como se señaló, mejoraremos la iluminación en nuestros salones y en todo el distrito, muy en línea con lo que el Miembro, perdón, el Miembro Weekley dijo. ¿Podemos cambiar las temperaturas de la luz? ¿Podemos hacer algo diferente en el salón? ¿Podemos hacerlo más ventajoso para los estudiantes? Esas son todas cosas que no tenemos la capacidad de hacer ahora pero que podremos hacer con esto. Jen lo mencionó. Así como la adquisición de focos por parte de DES para salir y poder reemplazarlos de manera oportuna o no en el mercado secundario o incluso en un tercer mercado tratando de entregar esto. Puede ser más fácil hoy, pero no lo será en un año. ¿Correcto? Así que mirando la totalidad del proyecto y la necesidad que resolverá para el distrito mientras produce algo diferente en los salones en términos de iluminación y ese tipo de infraestructura, todavía creo que es ventajoso para el distrito avanzar con este proyecto. Sí. Solo quisiera que pudiéramos dárselo al grupo del plan maestro de instalaciones para que lo clasifique porque solo tenemos ciertos fondos disponibles en la Medida S. Y quiero estar seguro de que estamos usando ese dinero de los contribuyentes para dar el mayor valor posible. Y actualmente no tengo la confianza de que si hiciéramos ese ejercicio, este saldría al principio."},{"start":1384660,"end":1425080,"speaker":"A","text":"Creo que algo que Elisa señaló la última vez también es importante: somos afortunados de tener el fondo del bono para esto, mientras que los distritos que apenas están comenzando a lidiar con esto ahora tienen que acceder a sus fondos del presupuesto general. Y aunque puede que no sea la prioridad máxima, donde como instalar HVAC o, ya saben, algún otro proyecto divertido y atractivo, entiendo que la iluminación no es eso. Pero es importante y vamos a tener que... Por la capacidad, lo que sea que fue con los focos fluorescentes. Sí. Creo que es un proyecto importante que necesitamos avanzar."},{"start":1426520,"end":1536590,"speaker":"E","text":"La otra cosa es que creo que, ya saben, lo que la gente está tratando de determinar sobre el costo es que es como si solo fueran los focos o algo así, eso es en realidad una pequeña parte del costo. En realidad se trata de poner toda la iluminación al código. Quiero decir, sabemos que hay algunos lugares donde no está al código ahora mismo. Entonces está al código, va a ser más seguro. Ya saben, desde un... Sí, simplemente es más seguro. No necesito entrar en detalles. Y luego también habrá algunas mejoras adicionales, como tener un dimmer en cada salón. Creo que eso es extraordinario. Y de nuevo, está en el margen de quizás algo más, como construir baños de TK como ejemplo. Sabemos que también necesitamos hacer eso. Pero me preocupa que si no hacemos esto vamos a empezar a tener que recurrir al presupuesto general de una manera muy improvisada. Y lo siguiente que sabemos es que vamos a estar haciendo, supongo, contratos más pequeños, ya saben, en este lado o con este salón o lo que sea. Y creo que se va a volver muy costoso más rápido de lo que pensamos. Sí estoy de acuerdo en que $16 millones es mucho dinero, absolutamente es así. Pero creo que por todas las razones que hemos discutido, tiene sentido hacerlo ahora. Quiero decir, supongo que la única cosa sería si hay una razón para esperar seis meses como dijiste y tener el resto de las prioridades para hacerlo. Pero creo que la preocupación de la que hablamos un poco es que todos los distritos están avanzando en esta dirección. Así que si queremos tener los trabajadores, los contratistas que realmente busquen los materiales, vamos a estar adelante del juego en algunos de los otros distritos escolares si esperamos, ya saben, vamos a estar en una situación de lista de espera. No lo sé, creo que eso es algo de lo que hablaste o quizás lo vi en respuestas a emails, pero sí, de todos modos, creo que Mike, tú tenías..."},{"start":1536590,"end":1608770,"speaker":"D","text":"Sí, solo iba a decir que voy a apoyar este proyecto. Aprecio los comentarios sobre trasladar el costo hacia adelante y el valor del tiempo del dinero, pero también está el impacto de reducir el consumo de energía que también se traslada hacia adelante al avanzar este proyecto ahora. Creo que estábamos buscando algunos proyectos que pudiéramos iniciar ahora sin tener que esperar al plan maestro de instalaciones. Y la eficiencia energética es uno de los que, similar a instalar solar con nuestros fondos de la Medida T y obviamente el HVAC, que no es eficiencia energética pero claramente es una prioridad. Pero creo que la eficiencia energética es una de las prioridades del bono en sí y por eso creo que encaja bien ahí. Sería bueno si todo pudiera alinearse y fuera como sí, teníamos el plan maestro de instalaciones para incluirlo ahí, pero creo que habrá algunas iniciativas en todo el distrito donde digamos, mira, necesitamos hacer esto en todos los sitios del distrito y juntar esas cosas. Y esto, esto se siente como una de esas mejoras, una de esas modernizaciones con la que me siento cómodo avanzando ahora. Y por eso quería decir que voy a votar a favor."},{"start":1610530,"end":1670680,"speaker":"A","text":"Solo quería mencionar otra cosa. Como proyecto de inicio rápido, tiene la oportunidad con la aprobación exitosa de la Proposición 2, el bono estatal, de que ya sea que Southland obtenga una exención de DSA, exención de la División de Arquitectura Estatal para el permiso, o una aprobación completa de permisos a través de DSA. Podemos usar eso para fondos de modernización en nuestro sitio. Así que en realidad estamos siendo muy proactivos en acceder a ese financiamiento si está disponible. Así que nos pondríamos en fila y presentaríamos todas esas solicitudes. Y por el valor en dólares puede obtener fondos de contrapartida, ya saben, tienen suficiente volumen para que sea un proyecto elegible para presentación al estado. Así que ese es otro beneficio de avanzar nuevamente, agilizando, poniéndonos en fila con su mano de obra y también en fila en el proceso de solicitud de financiamiento. Solo otro beneficio."},{"start":1671000,"end":1700660,"speaker":"E","text":"Sí. Solo para aclarar eso porque me alegra que lo hayan mencionado porque lo vimos con la Medida T, parte del trabajo que hicimos, así es como ahora estamos pagando por todo el solar adicional en los sitios escolares. Así que solo para aclarar, la forma en que está escrito el contrato o el acuerdo con Southland, si lo aprobamos, podemos ponernos en fila para algo del dinero de la Prop 2. Si ese dinero regresa, entonces iría al distrito y podríamos usarlo para otros proyectos, ¿verdad?"},{"start":1700740,"end":1711990,"speaker":"A","text":"Correcto. Regresa, son fondos estatales para instalaciones escolares. Va de vuelta a su fondo 35 y se usa para otros proyectos de capital de alta prioridad en todo el distrito."},{"start":1712710,"end":1715990,"speaker":"E","text":"Entonces eso reduciría el costo general del distrito escolar. Sí."},{"start":1717030,"end":1744610,"speaker":"A","text":"Solo para agregar a eso también, soy Des Haas, al agregar HVAC en todo el distrito y es algo que actualmente no está ahí, van a aumentar significativamente su uso de energía. Por lo tanto, poder implementar este proyecto como inicio rápido con esa reducción solo les da un poco de alivio. Además con el solar que van a agregar. Así que realmente están tomando, van a ser más proactivos en eficiencia energética que reactivos a medida que realizan las modificaciones de HVAC en todo su distrito."},{"start":1746450,"end":1748610,"speaker":"B","text":"Solo una pregunta sobre el proceso de solicitud"},{"start":1748930,"end":1751410,"speaker":"D","text":"para recibir, ya saben, algunos dólares de contrapartida."},{"start":1751810,"end":1756050,"speaker":"B","text":"¿Esas solicitudes ya están disponibles? ¿Van a estar disponibles en los próximos meses?"},{"start":1756370,"end":1892270,"speaker":"A","text":"Así es como funciona el programa estatal de instalaciones escolares. La proposición aprobada por los votantes el 5 de noviembre asignó $8.5 mil millones para K12. Los $1.45 mil millones restantes son para colegios comunitarios de un bono de $10 mil millones. El distrito tiene una medida de elegibilidad para modernización. Es un punto en el tiempo, lo tienen. Es como una cuenta pequeña en el estado. Y a medida que los proyectos están disponibles por haberlos realizado a nivel local, pueden presentarlos. La Proposición 51 aprobada en 2016 se había agotado. Y esa es la razón por la que se presentó la Proposición 2 para la boleta de noviembre. De nuevo, no es como un programa de subsidios competitivos o tiene que tener cierta matrícula para obtener este financiamiento. Se basa en la edad de sus instalaciones. Las instalaciones portátiles valen 20 años, las permanentes valen 25. Una vez que cumple eso, según la edad, cualquier cosa dentro de ese envolvente del edificio puede usarse para fondos de modernización. Por lo tanto, trabajaríamos con el distrito en conjunto con Southland para presentar esas solicitudes al estado y ponerlos en fila para eso. Y lo haremos como parte de la Medida S, al igual que lo hicieron con la Medida T y otros proyectos anteriores. Continuaremos accediendo a cada centavo que podamos. Lo realmente bueno de la Proposición 2 es que hay un retorno de subvenciones próximo, que significa que si agotaron la vida de 20 o 25 años de mi edificio. Digamos que el programa comenzó en 1998. Pasan 20 años, en 2018 esos edificios, las subvenciones para esos han vuelto. Así que ahora tienen una nueva y mayor elegibilidad. Y también hay subvenciones de 50 y 75 años en este programa también. De nuevo, maximizando, gastando el dinero hoy, poniéndose en fila y obteniendo ese dinero para otros proyectos que están más allá de lo que nuestro bono puede hacer hoy con los fondos que tenemos. ¿Y la Prop 2 está configurada de manera similar"},{"start":1892350,"end":1902190,"speaker":"E","text":"a como lo estaba la 51, en que cuanto antes presenten sus solicitudes, más temprano están en fila? Hay un... Creo que cambiaron un poco, pero correcto,"},{"start":1902190,"end":1939700,"speaker":"A","text":"sí cambiaron para priorizar los distritos escolares pequeños. Pero como Redwood City, tendrían la oportunidad si están en fila y un distrito escolar pequeño los desplaza dos veces, a la tercera vez les toca. Así que también están trabajando en liberar fondos más rápidamente de lo que han hecho en el pasado. Y pudieron establecer un proceso con los fondos generales que tuvimos durante la última asignación que tuvimos para instalaciones escolares en los últimos años. Así que ha habido algunas modificaciones, pero la cantidad de dinero que es para Redwood City y su elegibilidad no ha cambiado. Solo crecerá hasta que la usen."},{"start":1940730,"end":1950450,"speaker":"B","text":"Entonces, ¿cuál es nuestro modelo mental para esto? ¿Que hay alguna posibilidad de que efectivamente obtengamos un descuento del 50%? ¿Recibiremos un reembolso del 50% del costo del proyecto, o no es así?"},{"start":1950450,"end":1964730,"speaker":"A","text":"No es un 50% directo, pero sí, recibirán fondos adicionales. Por cada dólar que gasten, una vez que lo presentemos para reembolso de fondos estatales, recibirán ese reembolso en un porcentaje del 100% que gastaron."},{"start":1965210,"end":1967730,"speaker":"B","text":"Si tuviéramos que adivinar qué porcentaje, es..."},{"start":1967970,"end":1970930,"speaker":"A","text":"Oscila entre el 30 y el 40%."},{"start":1971250,"end":1971890,"speaker":"E","text":"Bien."},{"start":1971890,"end":1972930,"speaker":"A","text":"Sí. Dependiendo de..."},{"start":1973490,"end":1976450,"speaker":"B","text":"¿Es básicamente garantizado que lo vamos a obtener, pero podría tomar algo de tiempo?"},{"start":1976530,"end":1977570,"speaker":"A","text":"Absolutamente. Sí."},{"start":1977570,"end":1983010,"speaker":"B","text":"Bien. Y entonces la principal incertidumbre no es si somos elegibles para ello. La principal incertidumbre es la fecha."},{"start":1983090,"end":1984850,"speaker":"A","text":"No es si, sino cuándo."},{"start":1985010,"end":1985530,"speaker":"B","text":"Gracias."},{"start":1985530,"end":1985970,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":1985970,"end":1987850,"speaker":"B","text":"Bien. No es como un boleto de lotería."},{"start":1987850,"end":1988250,"speaker":"A","text":"Correcto."},{"start":1988250,"end":1989410,"speaker":"B","text":"Bien, eso es útil."},{"start":1991650,"end":2017230,"speaker":"E","text":"Y la otra cosa que diré es que, ya saben, algunos de los distritos escolares, si no pueden pasar un bono, y muchos de ellos no pueden, entonces no tienen fondos para ir al estado por contrapartida. Y creo que sí permitieron... Están permitiendo un poco de flexibilidad en eso, pero aún así podríamos obtener potencialmente más porque hemos podido pasar un bono, mientras que algunos de los distritos escolares simplemente no pueden hacerlo."},{"start":2017950,"end":2018430,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":2019790,"end":2023150,"speaker":"E","text":"Así que gracias, comunidad, una vez más por votar la Medida S."},{"start":2026200,"end":2026800,"speaker":"A","text":"Así que si no hay"},{"start":2026800,"end":2030520,"speaker":"E","text":"nada más, bueno, estoy listo para hacer una moción sobre este punto en particular."},{"start":2031240,"end":2032200,"speaker":"D","text":"Yo lo segundo."},{"start":2032600,"end":2033760,"speaker":"A","text":"¿Todos a favor?"},{"start":2033760,"end":2034280,"speaker":"D","text":"Sí."},{"start":2034360,"end":2050790,"speaker":"A","text":"Sí. ¿Alguien en contra? Gracias. La moción es aprobada. Gracias por estar aquí. Gracias. Eso nos lleva al punto 12.1, actualización sobre el proyecto de vivienda para la fuerza laboral. Gracias, Peter, por estar con nosotros esta noche."},{"start":2069590,"end":2071910,"speaker":"C","text":"¿Me escuchan? Sí. Hola."},{"start":2072550,"end":2072910,"speaker":"D","text":"Mi."},{"start":2072910,"end":2807200,"speaker":"C","text":"Mi nombre es Peter Ingram. He sido consultor del distrito desde el mes antes de que comenzara el COVID. Y mi misión ha sido ayudarlos a todos a pasar por el proceso sobre el que voy a reportar esta noche para evaluar si la vivienda para la fuerza laboral tiene sentido para este distrito. Me gustaría comenzar presentando a un par de personas que están aquí y que pueden responder preguntas relacionadas con su trabajo hasta ahora. Con nosotros aquí detrás de mí está Blake Bohm, el director general de KKN Public Financing, una de las firmas que ayuda a su distrito con asuntos financieros. También está en la línea con nosotros esta noche Rob Tercini, quien es el vicepresidente senior de Sobrato. Es nuestro socio de desarrollo. Son dueños de la propiedad de al lado, y estamos juntos en una solicitud de desarrollo de sociedad conjunta. Así que si hay preguntas sobre el lado del desarrollo que yo no pueda responder, Rob está con nosotros. También me gustaría agradecer mucho a los salientes Miembros McAvoy y Janet. Han servido en el comité ad hoc del Superintendente para este esfuerzo, el Comité de Vivienda para la Fuerza Laboral, y han ayudado a guiarme a mí y a su equipo a través del proceso y han sido muy receptivos a la información y han ayudado a tomar decisiones. También han hecho un excelente trabajo al reconocer cuándo algo debería presentarse ante la Junta para su consideración o acción. Realmente aprecio la energía que aportaron a eso. Asimismo, me gustaría agradecer a toda la Junta y al Dr. Baker por la oportunidad de trabajar en este proyecto. Estuve en la junta de Habitat for Humanity hace siete, ocho o diez años cuando se construyó el proyecto de condominios al otro lado de la calle. Así que tengo un cariño especial por la vivienda en esta comunidad y estoy muy contento de estar aquí. Con eso dicho, en el paquete de memos publicado en su sitio web hay un memorándum bastante detallado que proporciona muchos más detalles de los que voy a cubrir esta noche. Pero solo quería decir que estoy feliz de responder preguntas mientras resumen y paso por la presentación. Con eso, me gustaría ver la siguiente diapositiva, por favor. Esta noche mi trabajo es ayudar a resumir el camino que este distrito ha recorrido para abordar los problemas importantes relacionados con la asequibilidad de la vivienda en su comunidad. Me gustaría describir brevemente el proyecto tal como se concibe actualmente y dónde estamos en el proceso de aprobación de la ciudad para el desarrollo en el centro. Me gustaría destacar algunas decisiones y acciones que la Junta abordará en los próximos seis a ocho meses. Y probablemente pasaré un poco más de tiempo en esa parte de la información solo para asegurarme de que todos aquí y quienes estén escuchando o viendo entiendan que habrá algunas decisiones importantes por delante mientras deciden si van a proceder o no. Y por supuesto, estoy aquí para responder preguntas y escuchar sus comentarios. Así que la siguiente diapositiva es un recordatorio que probablemente no necesito hacerle a nadie en esta sala o en el extremo de una línea de Zoom del que el desafío que enfrentamos todos en la Península y en el Área de la Bahía es el costo de la vivienda. Y los maestros, especialmente los maestros en la Península y el área de Silicon Valley, son especialmente vulnerables a la carga de simplemente pagar el alquiler. Así que esta gráfica que está en la diapositiva salió de un artículo que apareció hace un par de años que en realidad hizo muchos conjuntos de datos diferentes en todo el estado sobre este problema y realmente destacó a Redwood City como uno de los ejemplos. Y pueden ver que para un maestro que gana casi $78,000, $79,000, si está tratando de alquilar un estudio a precio de mercado, está justo en el límite de cuánto debería estar gastando en su alquiler de sus ingresos, y todo lo que está por encima de eso, se vuelve cada vez más agobiado. Así que la Junta hace varios años estableció algunos objetivos para abordar eso y comenzó un proceso de exploración. Y están en el proceso de tomar acción al respecto. Y esto es parte del camino. También quería destacar que esto surgió de discusiones a lo largo de los últimos años y de establecer redes en la comunidad educativa, que sabemos que hay un número creciente de distritos escolares en la Península, en nuestro condado y en todo el estado que están avanzando para crear vivienda para la fuerza laboral para sus empleados. Y lo que eso hace es ayuda a resolver parte de este gran problema, pero también crea un factor de competencia para los distritos que es diferente a lo que han tenido que enfrentar en el pasado si están tratando de reclutar y retener a los mejores empleados. Así que muchos distritos que nos enseñan y que ya están adelante de nosotros, eso los ayuda, pero reconocen que eso les da una ventaja en el área de reclutamiento para el talento que todos queremos. Siguiente diapositiva, por favor. Así que este es un resumen muy resumido de un proceso muy largo, pero quería destacar algunas cosas que realmente me parecen fundamentales para donde están en esta discusión. 2011-2016. Varias cosas sucedieron a nivel estatal y local que realmente comenzaron a establecer el escenario para lo que están considerando hoy. Y me gusta verlos como acciones habilitadoras que trajeron una visión muy vívida y una acción audaz para crear las circunstancias para que este distrito tome esta propiedad y la convierta en algo con un valor mucho más alto. Porque antes de que se aprobara el plan preciso del centro, esta propiedad probablemente estaba sirviendo cerca de la cima de su uso más alto y mejor. Pero con la rezonificación que viene con un plan del centro, su propiedad ahora vale mucho más que nunca. Y puede tomar mucha más densidad y capacidad y hacer, hacer mucho mejor para ustedes y para su comunidad. Eso es realmente fundamental. Al igual que la Ley de Maestros del Estado de 2016 creó el marco legislativo que está ayudando a los distritos a avanzar donde antes no podían. Realmente no podían antes porque había tantas barreras a nivel local. En 2018 y 2019, su Junta y sus Miembros comenzaron las exploraciones que llevaron a hoy. Pasaron de, ¿cómo podemos hacer esto? Bueno, pasaron de ¿deberíamos hacer esto? a ¿cómo podemos hacer esto? Y eso es más o menos donde están ahora mientras siguen avanzando por ese camino de cómo se puede hacer esto. Y luego en 2020 y 21, los Miembros establecieron los objetivos que acabamos de ver y realmente tomaron algunas acciones valientes para seguir avanzando por este camino porque hay mucho riesgo aquí. Es un proyecto increíblemente caro. Pero el retorno de esa inversión a lo largo del tiempo es lo que realmente estamos tratando de definir para ustedes mientras avanzan, más cerca de tomar esas decisiones. Al mismo tiempo, el concejo municipal estaba haciendo más trabajo en su plan del centro para proporcionar el paraguas de revisión ambiental bajo el que cae ahora este proyecto. Así que no tuvimos que pasar dos años y mucho dinero para hacer nuestro propio proceso de revisión ambiental. Caímos bajo ese gran paraguas en el centro, y eso es bastante beneficioso. También debo señalar que más o menos en ese momento, la organización Sobrato introdujo la idea de, ya saben, la ciudad va a hacer un proceso de guardián para un conjunto de proyectos que quieren avanzar en el área del plan preciso del centro. ¿Por qué no nos asociamos, combinamos las propiedades y creamos valor mutuo para cada uno y creamos un proceso sinérgico? Entonces en 2023, y avanzando más allá de eso, hasta finales del año pasado, finales de 2023, quiero solo leer el resumen del memo. Ha pasado poco más de un año desde que su Junta organizó una sesión de estudio muy concurrida sobre este proyecto de asociación público-privada. La reunión se realizó en el gimnasio de Hoover School y fue moderada por Rafael Avandeno, el director ejecutivo de Redwood City Together. El socio de desarrollo Sobrato facilitó una presentación para el diseño del proyecto. Y luego la parte principal de la noche fue tener a los Miembros del Jefferson Union High School District uniéndose a ustedes y realmente contando su historia sobre cómo crearon vivienda que ha estado abierta ahora creo que por dos años. Creo que es su segundo año. Y eso fue muy útil para todos nosotros escuchar. ¿Cómo es pasar por todo ese trabajo, abrir las puertas y qué efecto tiene en la fuerza laboral del distrito? Y fue bastante vívido y hubo muchas buenas preguntas y discusión que siguieron. Eso fue realmente importante. Así que avanzando hasta esta noche. Nos estamos acercando al final de 2024 y esperamos que para el final del año calendario hayamos alcanzado un hito importante en este proyecto con el proceso de revisión de desarrollo de la ciudad. Su solicitud se considera completa. Eso significa que el staff está satisfecho de que hemos respondido todas las preguntas técnicas legales detalladas y hemos aclarado qué es lo que pretendemos hacer para que puedan avanzarnos hacia la eventual aprobación ante el concejo municipal. Entonces, desde el final del año hasta esa audiencia final con el concejo municipal, estamos proyectando unos seis meses. Así que si todo va bien, deberíamos estar ante el concejo municipal en junio. Y su acción es titular el proyecto, lo que significa que han otorgado su aprobación discrecional para que el proyecto avance. No significa que se va a construir. No significa que se construye al día siguiente. Solo significa que ahora puede avanzar a los próximos pasos, que son hacer los planos de construcción, sacar los permisos, conseguir el financiamiento y todos esos otros pasos. Siguiente diapositiva, por favor. Así que quiero solo recapitular porque ha pasado un tiempo. Presentamos nuestra solicitud de guardián a la ciudad en marzo de 2020. Y en ese momento, como pueden ver en este diagrama, y en realidad es un poco difícil de leer, el edificio que imaginaron para vivienda de fuerza laboral estaba programado para tener seis pisos con 68 unidades. Y el edificio de oficinas de al lado iba a ser de siete pisos. Tal como está actualmente diseñado y en revisión, ahora tiene 10 pisos, 108 unidades y ocho pisos de oficinas. Y mucho de eso tiene que ver con aprovechar la Ley de Bonificación de Densidad Estatal, que permite que los proyectos de vivienda de ciertos tipos superen lo que permite la zonificación en un área. Y eso ayuda a crear más eficiencia en el uso de la propiedad. También amplía el número de unidades de vivienda que pueden ofrecer a sus empleados."},{"start":2808800,"end":2814560,"speaker":"E","text":"Y Peter, rápidamente, además de la vivienda, también la oficina del distrito."},{"start":2814880,"end":2815440,"speaker":"C","text":"Gracias."},{"start":2816400,"end":2817360,"speaker":"E","text":"Que estaría incluida debajo."},{"start":2817440,"end":2947460,"speaker":"C","text":"Sí. Entonces otro cambio desde marzo de 2020 hasta ahora es que pasaron por un proceso muy exhaustivo de pros y contras para evaluar si deberían reemplazar la oficina del distrito en otro lugar lejos de la propiedad y enfocarse solo en vivienda en la propiedad, o si deberían mantener la oficina del distrito en la propiedad. Y finalmente decidieron lo último. Entonces el segundo nivel de ese edificio tendrá el reemplazo de la oficina del distrito y luego la vivienda está en los pisos superiores. La siguiente diapositiva tiene un gráfico bastante bonito que muestra cómo podría verse eso. Entonces a la derecha en Jefferson, la entrada al lobby de la vivienda está en Jefferson mirando en esa dirección. Y la entrada a su futura oficina del distrito está en Bradford, aproximadamente a la mitad del edificio. Esto resume la configuración. Así que en el edificio de 108 unidades, habrá 60 unidades de alquiler para la fuerza laboral para las que tendrán la capacidad de fijar las tasas de alquiler. Y su objetivo ha sido fijado de cualquier lugar entre el 65 y el 75% del precio de mercado actual en el área del centro. Las 48 unidades con escritura restringida caen bajo el plan y la ordenanza de vivienda asequible de la ciudad. Y eso tiene diferentes niveles de ingresos para los hogares que estarían pre-calificados para vivir allí. Nos pidieron que hiciéramos un análisis hace un par de años sobre el perfil salarial de sus empleados del distrito y qué tan bien podría funcionar eso para ellos. Porque la preocupación era, dios mío, ¿qué pasa si un maestro desesperadamente necesita vivienda asequible pero gana demasiado para esos niveles exigidos por la ciudad? Pero encontramos que muchos de sus empleados todavía estarían calificados, podrían ser calificados para tener esas unidades. Así que finalmente decidieron, démosle esas unidades a la ciudad a cambio de mantener la tarifa que el desarrollador de la oficina tendría que pagar como mitigación por el impacto en el parque de viviendas."},{"start":2947620,"end":2954260,"speaker":"A","text":"Creo que mi recuerdo de eso es que una parte significativa de nuestro personal clasificado también caía en esas categorías."},{"start":2954340,"end":3312960,"speaker":"C","text":"Sí, eso es correcto. Sí. Y luego el lado de la oficina tiene los 20,000 pies cuadrados para su oficina del distrito, que es el edificio cercano. La oficina comercial es de alrededor de 165,000 pies cuadrados. Y luego vamos a compartir un podio en el nivel del suelo y dos niveles de estacionamiento subterráneo. Entonces el estacionamiento se proporcionará debajo de ambos edificios y se compartirá entre las dos entidades. Siguiente diapositiva. Así que una de las muchas preguntas que han tenido, y que yo recibo, es, entonces digamos que seguimos adelante y construimos esto, ¿cómo se va a administrar el edificio? ¿Y cómo se aseguran como distrito de que, como educadores y como legisladores de la misión educativa de este distrito, haya una separación clara entre esa actividad y proporcionar vivienda a los empleados? ¿Cómo mantenemos esos dos mundos tan separados como sea posible? Y lo que estamos viendo en el espacio más amplio de California es que los distritos que han avanzado con medidas de bonos u otros mecanismos de financiamiento para construir vivienda han establecido una entidad sin fines de lucro separada en la que nombran a los miembros de la junta y los encargan de administrar el edificio, tomar las decisiones, establecer las reglas basadas en la política general que les entrega la Mesa Directiva. Entonces estamos proponiendo que utilizaríamos ese modelo que está ahí fuera. De hecho, nuestros amigos en el Jefferson Union High School District han dicho que hicimos todo eso. No hay razón para que ustedes reinventen la rueda. Les pondremos todo eso a disposición una vez que lleguen a esa etapa, para que puedan tomar nuestro modelo, ajustarlo para sus necesidades y ahorrar tiempo y energía. Esto enumera algunas de las cosas de las que esa entidad será responsable. Probablemente lo más importante es que administrarán el budget del edificio. Así que a medida que se recauden los alquileres, ese dinero se quedará en un fondo que es solo para el edificio. Y luego administran el pago de facturas, el administrador de la propiedad, todo el pago de facturas de servicios públicos, lo que sea. También se encargarán de la elegibilidad de los empleados de la fuerza laboral. Entonces cada año a medida que las personas entren o se vayan, habrá un proceso para que tomen solicitudes, califiquen a las personas para vivir allí y pasen por todo ese proceso. Así que esa carga no estará con esta Junta, pero pondrán su sello en ello al configurarlo y pedirle que salga y administre en sus intereses. Siguiente diapositiva. Así que quería tocar brevemente el financiamiento, que es un trabajo en progreso. Y creo que lo principal para esta noche es solo recordarles a todos que el principal mecanismo de financiamiento que ustedes como Junta controlan se llama certificados de participación. Y sabemos que ese es un uso común de ese tipo de fondos para hacer este tipo de proyecto porque esencialmente pueden usar el alquiler del edificio como la garantía de que van a poder pagar la deuda. Es un préstamo. Así que ese modelo está ahí fuera. Ha sido probado mucho. Nuestros amigos en KN entienden eso y pueden explicarlo mucho mejor que yo. Pero esa es su herramienta principal para hacer que esto funcione. Y no va a pagar todo el proyecto. Así que van a necesitar otros fondos. Tienen una medida de bono que pasó que incluye lenguaje para proporcionar una variedad de instalaciones en su distrito, incluida la vivienda para empleados. Por lo tanto, pueden optar por tomar acciones futuras para asignar parte de ese bono al proyecto. También hay fondos que creemos que llegarán al proyecto una vez que estemos más avanzados en el proceso de aprobación de la ciudad. Uno es la tarifa que mencioné que de otra manera iría a la ciudad, que nos llegaría de Sobrato por esas unidades asequibles adicionales. Y también esperamos que cuando hagamos, cuando regresemos y actualicemos las tasaciones de las dos propiedades, nuestra parcela es más grande y probablemente tiene una diferencia positiva a su favor de cierta cantidad de dólares que le regresará como parte de esto. Por lo tanto, todavía probablemente hay alrededor del 22% o así de la reunión. El costo total a resolver como resultado de negociaciones en curso con varias entidades a las que su Junta está dando dirección. Y así a medida que avancemos más en el proceso, vamos a trabajar arduamente para concluir algunas de esas negociaciones y redactar algunos acuerdos para que, ya saben, cuando lleguen al punto de tomar las decisiones finales. Puedo mostrarles de dónde vendrá el dinero y sabemos qué podemos esperar pagar por él. Y con eso, pasemos a la siguiente diapositiva. Esto probablemente no vale la pena mirarlo porque es realmente pequeño, pero esto también está en su paquete. Es un cronograma general según lo que entendemos y muestra que con todas las cosas que quedan por hacer, incluida la construcción, pero probablemente podemos lograr abrir una nueva instalación de vivienda a finales de 2029. Así que como es típico con los grandes desarrollos en áreas urbanas, este trabajo toma tiempo. Este no es un proyecto rápido y hay mucho por hacer. Pero eso es cierto de cualquier proyecto, cualquier vivienda. De hecho, eso es parte del problema de la vivienda en California es que sí lleva mucho tiempo."},{"start":3313130,"end":3313370,"speaker":"B","text":"Tiempo."},{"start":3314330,"end":3599390,"speaker":"C","text":"Saltemos a la siguiente diapositiva porque ahí es donde realmente me gustaría concluir y devolver la palabra a la Junta. Así que quería destacar que, básicamente, supongamos que obtenemos una designación de completitud para nuestra solicitud este mes. Al final de este mes, me gustaría trazar qué pueden esperar ustedes como Junta que se les acerque. Así que la primera y más importante actividad será terminar de negociar con la organización Sobrato en lo que llamamos el acuerdo de intercambio de propiedad. Y eso será esencialmente un acuerdo marco entre el distrito escolar y Sobrato de todos los detalles de financiamiento, contribuciones, quién va a hacer qué con la construcción, los roles y responsabilidades. Así que tenemos un borrador de términos que está en forma de borrador y a todos ustedes se les ha dado dirección de vez en cuando. Realmente esperamos entrar de lleno en esas negociaciones y tratar de concluirlas muy rápidamente en el nuevo año. También necesitaríamos una actualización de la tasación de propiedad anterior que mencioné. Vamos a necesitar actualizar nuestros estimados de costos. Tienen un estimador de costos a través de su firma legal que proporciona ese tipo de análisis. Lo han hecho una vez, así que pueden volver y simplemente actualizarlo. Y vamos a necesitar pensar en herramientas para ayudar a su futura organización sin fines de lucro a fijar alquileres vinculados al mercado local. Por lo tanto, vamos a necesitar algún tipo de sistema de encuesta de alquiler en el mundo residencial en el que puedan confiar. Y luego habrá, ya saben, esencialmente más trabajo por hacer en el plan de financiamiento para asegurarse de que sea realmente sólido. Creo que es importante que la Junta en el nuevo año comience a discutir cómo quieren establecer su corporación de vivienda. ¿Qué quieren que haga de manera similar o diferente a otros modelos que hemos visto, y realmente pensar en personas de su comunidad que podrían reclutar y nombrar para esa junta? Así que les pediremos que comiencen eso. Y luego probablemente la parte más difícil que tenemos por delante es que nosotros y Sobrato juntos negociemos con la ciudad para hacer lo que se llama un acuerdo de desarrollo para el proyecto. Vamos a necesitar un acuerdo de vivienda, y probablemente tendremos otros acuerdos que surgirán de las condiciones de aprobación que se presentarán al concejo municipal en junio. Así que habrá mucho trabajo dirigido a establecer acuerdos con la ciudad, y será diferente a otros acuerdos que su distrito ha tenido con las ciudades, porque este es el mundo del desarrollo inmobiliario y los acuerdos que van con eso, a diferencia de las cosas más programáticas y comunitarias que hacen juntos. Pero la buena noticia es que hay una relación sólida entre este distrito y la ciudad. Así que estamos comenzando desde una buena base. Todavía va a ser mucho trabajo. Y luego si podemos ir a la siguiente diapositiva, y luego como segundo trimestre de abril a junio, vamos a necesitar finalizar el plan de financiamiento con ustedes. Vamos a necesitar salir al público e involucrarlos en este proyecto para que entiendan lo que se está proponiendo. Para que cuando se acerque la audiencia ante el concejo municipal, el concejo municipal pueda escuchar, como, ¿mi comunidad está detrás de esto? ¿Cuáles son sus intereses? ¿Qué creen que son los beneficios que esto trae? Así que hay una pieza de participación pública por delante de nosotros, y les pediremos que para ese momento estén pensando en nombrar a su junta de corporación de vivienda y luego, ya saben, continuar trabajando en todos los detalles que necesitan ser resueltos. Y lo que nosotros, el equipo que tienen, esperamos hacer es mantenerlo tan enfocado en la política a nivel de la Junta y dejar que nosotros nos ocupemos de todos los detalles para que todos ustedes puedan mantenerse con su misión educativa. Eso es nuestra aspiración. Eso es para lo que estamos aquí. Y creo que con eso, lo que me gustaría hacer es simplemente tener la siguiente diapositiva y pasar a preguntas y comentarios de la Junta y otros. Nuevamente, tengo a Blake aquí de su grupo de financiamiento, y tengo a Rob Terini al final de la línea de Sobrato. Gracias."},{"start":3599790,"end":3622520,"speaker":"A","text":"Gracias, Peter. Sí tenemos un comentario público sobre esto si queremos tomarlo ahora. ¿Quieren tomarlo ahora y luego? Bien, entonces Aaron Washburn. Hola a todos. Mi nombre es Aaron Washburn. Mis pronombres son they, them y theirs. Soy el presidente de la Asociación de Maestros de Redwood City. Y esa última parte que dijiste sobre"},{"start":3622520,"end":3628360,"speaker":"E","text":"ustedes haciéndose cargo de, como, todo lo que acaban de explicar, y que es solo responsabilidad de ustedes"},{"start":3628360,"end":3640100,"speaker":"A","text":"asegurarse de que, como, la política esté en su lugar. ¿Verdad? Eso fue agradable escucharlo porque estoy escuchando su presentación y estoy como, vaya, eso es, eso es mucho. Como, ya estamos administrando un distrito escolar aquí."},{"start":3640100,"end":3642340,"speaker":"E","text":"Como, ¿también vamos a asumir un proyecto de vivienda ahora?"},{"start":3642340,"end":3642980,"speaker":"A","text":"Bien, eso."},{"start":3643300,"end":3644980,"speaker":"E","text":"Pero ustedes se encargan de la parte de la vivienda"},{"start":3644980,"end":3646660,"speaker":"A","text":"y la construcción y todo eso."},{"start":3646660,"end":3666850,"speaker":"E","text":"Entonces, eso es bueno escucharlo. Porque mi, mi enfoque principal es como, preguntas como, ¿cómo dividiríamos la vivienda? Ya saben, ¿cuánto tiempo pueden quedarse en la vivienda? ¿Cuánto tiempo tienen antes de tener que mudarse si pierden su trabajo? Y entonces obviamente también perderían la vivienda. Como, ¿cuál es el, el tiempo?"},{"start":3666850,"end":3671530,"speaker":"A","text":"Ya saben, este es el tipo de cosas en las que estoy pensando y las cosas en las que probablemente los maestros también están pensando."},{"start":3673690,"end":3677370,"speaker":"E","text":"Me, me gustaría saber cuánto de eso."},{"start":3677770,"end":3678890,"speaker":"B","text":"Bueno, solo quiero plantear esto"},{"start":3678890,"end":3691370,"speaker":"E","text":"aquí, en términos de porcentaje, pensando en los maestros que podrían mudarse a estas 60 unidades, parece. No sé cómo podríamos garantizar que las otras 48 serían incluso"},{"start":3691450,"end":3695650,"speaker":"A","text":"empleados del Redwood City School District ahí adentro. Verdad."},{"start":3695730,"end":3701330,"speaker":"E","text":"Pero 60 las tenemos con seguridad. Sé que nuestros hermanos de CSCA,"},{"start":3701330,"end":3710730,"speaker":"A","text":"tomarían la mayoría de ellas. ¿Verdad? Nuestros hermanos del sindicato están en nuestro sindicato clasificado. Y entonces, pero cuando estamos pensando en nuestros miembros de CTA"},{"start":3710730,"end":3714770,"speaker":"E","text":"maestros, educadores, ¿cómo va a ir esto"},{"start":3714770,"end":3716410,"speaker":"A","text":"a atraer nuevos maestros?"},{"start":3716410,"end":3718010,"speaker":"E","text":"¿Y qué tipo de nuevo talento"},{"start":3718010,"end":3719530,"speaker":"A","text":"va a atraer? 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Uno de ellos son maestros nuevos."},{"start":3748730,"end":3752320,"speaker":"A","text":"Uno de ellos viaja a Hayward y de regreso todos los días. Y eso es un largo camino a seguir"},{"start":3752320,"end":3754520,"speaker":"E","text":"para, ya saben, todos los días"},{"start":3754520,"end":3761640,"speaker":"A","text":"en lugar de planificar o trabajar en la comunidad donde ella podría estar aquí, está, está viajando dos horas al día, ¿verdad?, para ir y volver."},{"start":3761640,"end":3765159,"speaker":"E","text":"Y luego el otro nuevo maestro con el que trabajo tiene todo un trabajo diferente"},{"start":3765159,"end":3772200,"speaker":"A","text":"que hace después de que deja Redwood City y da lecciones privadas y tal vez todavía haría eso. 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Y luego un porcentaje de maestros que, como yo mismo, que tal vez que tienen, que han tenido."},{"start":3784550,"end":3786590,"speaker":"E","text":"Están más arriba en la escala salarial"},{"start":3786590,"end":3788190,"speaker":"A","text":"pero quisieran ahorrar dinero para"},{"start":3788190,"end":3790870,"speaker":"E","text":"poder eventualmente comprar una casa aquí."},{"start":3791030,"end":3794390,"speaker":"A","text":"Entonces, ¿podría ser yo potencialmente una persona"},{"start":3794470,"end":3796830,"speaker":"E","text":"que, que se beneficiaría de tener"},{"start":3796830,"end":3802800,"speaker":"A","text":"esta, esta vivienda, ¿verdad? Para que pudiera guardar ese dinero por cinco años o algo así y"},{"start":3802800,"end":3805080,"speaker":"E","text":"luego tenerlo configurado para que"},{"start":3805080,"end":3807120,"speaker":"A","text":"pudiera continuar quedándome en esta comunidad?"},{"start":3808080,"end":3812000,"speaker":"E","text":"Entonces estos son el tipo, ya saben, cómo, cómo largo tiempo podrían quedarse las personas allí."},{"start":3812080,"end":3814840,"speaker":"A","text":"Cinco a 10 años. Creo que si estuviéramos tratando de"},{"start":3814840,"end":3818280,"speaker":"E","text":"construir lealtad como parte de esto, ya saben, si queremos asegurarnos"},{"start":3818280,"end":3835320,"speaker":"A","text":"de que los maestros sean leales al Redwood City Teachers, al Redwood City School District, tendría que haber una cierta cantidad de tiempo que las personas tendrían que poder quedarse. Creo que cinco a diez años debería ser una asignación. Lo siento, su tiempo de tres minutos se ha acabado. Si quiere solo concluir rápidamente."},{"start":3835400,"end":3836120,"speaker":"E","text":"Sí, claro."},{"start":3837000,"end":3854690,"speaker":"A","text":"Creo que esto podría ser muy beneficioso para los maestros en el Redwood City School District. Creo que podría ser muy beneficioso para muchas personas. Así que gracias. Gracias por estar aquí. Entonces abriré para la Junta con preguntas o comentarios o Peter o..."},{"start":3855890,"end":3981640,"speaker":"E","text":"Solo quería agradecerle, Erin, por estar aquí y hablar tanto por usted misma como en nombre de algunos maestros. Y sé que he estado hablando con maestros las últimas semanas, y Mike y yo en realidad estuvimos en un sitio escolar hoy y hablamos con una directora que estaba muy emocionada por la oportunidad de que la vivienda pueda atraer y retener, principalmente para retener a algunos de los maestros más nuevos que pueden estar dispuestos a vivir con compañeros o quedarse con sus padres el primer año o dos, pero luego realmente sí quieren su propio hogar, ya saben, su propio apartamento. Y así al hablar con algunos de ellos, estarían muy emocionados con esto. Así que creo que, Erin, planteas todas las preguntas de las que hemos estado hablando, y muchas de esas preguntas, creo que en términos de reunirlas todas podrían hacerse con la fundación, con la comunidad educativa. Pero por supuesto, la Junta, en consulta con el Dr. Baker y Peter y, ya saben, otros, básicamente tomaría algunas de esas decisiones. Así que hay algunos modelos por ahí de otros distritos escolares en términos de lo que están haciendo. Algunos están haciendo cinco, siete, nueve años. Así que esas son cosas que necesitaríamos decidir. En parte sería, bueno, ¿cuál es el nivel de interés? Porque querrías maximizarlo para tantas personas como pudiéramos. ¿Verdad? Porque si estuvieras haciendo como 10 o 12 años, eso limitaría el número de personas. Pero si hicieras cinco años, más personas tendrían una oportunidad. ¿Verdad? Así que sí, esas son cosas que tendremos que decidir, pero habría un límite de tiempo. Y sé que en algunos de los distritos vecinos, lo que están haciendo es que en realidad están trayendo planificadores financieros profesionales directamente al hogar para reunirse con los empleados y decir, oye, estás ahorrando esta cantidad de dinero. Ya saben, aquí está nuestra recomendación. Si quieres estar ahorrando para un pago inicial, aquí está lo que podrías hacer en el transcurso de cinco o siete años. Y luego, veamos, uno de los otros. ¿Cuál era uno?"},{"start":3981800,"end":3983400,"speaker":"A","text":"Había 108 unidades."},{"start":3983800,"end":4003870,"speaker":"E","text":"Oh, sí. También quería hablar sobre las unidades asequibles. Estamos seguros de que... de que podremos... Nuestros empleados pueden cumplir con los requisitos asequibles. Y luego las otras son... Nuestra intención es que sea el 65 al 70%. Creo que eso es correcto."},{"start":4003870,"end":4004190,"speaker":"A","text":"Correcto."},{"start":4004430,"end":4026040,"speaker":"E","text":"Reducción del 65 al 70% respecto al precio de mercado. Pero si miras las unidades asequibles, muchas de las que tendremos son moderadamente asequibles. Y en realidad, la mayoría de nuestro personal clasificado, muchos de nuestros maestros todavía cumplirían con esos requisitos. Y no sé, Peter, si recuerdas, si quieres hablar sobre lo que sabemos hoy, por supuesto que cambia con el tiempo, pero"},{"start":4026600,"end":4111579,"speaker":"C","text":"Estoy muy contento por la pregunta porque debería haber dicho cuando estaba pasando por esto que una de las cosas que, a su dirección, hemos presionado con el staff de la ciudad es que estamos felices de cumplir con la ordenanza. Eso es una ley. Y en realidad estamos yendo más allá de eso para que podamos quedarnos con más del dinero que de otra manera fluiría fuera del proyecto. Pero básicamente estamos diciendo bajo la Ley de Vivienda para Maestros de 2016, ustedes, el distrito y su corporación retendrán el control de todas las unidades. Por lo tanto, podrán tomar como primera opción, esencialmente cualquier empleado en el distrito que pueda encajar en esas diferentes categorías. Y solo si no pueden llenarla con sus propios empleados, probablemente querrán tener un acuerdo con, digamos, el distrito de secundaria u otro distrito cercano para que puedan aprovechar. Pero serán 108 empleados de este distrito, asumiendo que hay la demanda. Y parece que definitivamente la habrá. Así que, sí, esas son buenas noticias. Y creemos que la ciudad está de acuerdo con eso. Solo ha tomado un tiempo empujarlos en esa dirección porque típicamente les gusta abrirlo a cualquier, ya saben, es una preferencia de la comunidad, preferencia local. Bueno, sus empleados trabajan aquí en la ciudad y muchos de ellos ya viven aquí, por lo que están en una buena posición para hacer eso."},{"start":4112699,"end":4243850,"speaker":"E","text":"Sí. Entonces una de las cosas que se le proporciona al distrito escolar es que tenemos primera prioridad para alojar a nuestros propios empleados. Pero si llegáramos a una situación en la que por cualquier razón no tuviéramos suficientes empleados interesados en esos lugares, como Peter acaba de decir, podemos abrirlos y luego en realidad podemos cobrar. Bueno, las unidades asequibles todavía tendríamos que cobrar las asequibles, pero las otras podríamos cobrar precio de mercado si quisiéramos. Pero ya saben, recuerden que hicimos una encuesta en... ¿Fue 2019 o 2020? Oh, creo que no, 2020. Hicimos una encuesta a los empleados, y en ese punto creo que teníamos alrededor de 166 empleados que estaban potencialmente interesados. Y luego sabemos, quiero decir, mi suposición es que tenemos, podríamos hacer, ya saben, podríamos hacer otra encuesta y hemos hablado un poco sobre eso. Pero mi suposición es que ese número solo va a aumentar porque hemos tenido muchos más empleados veteranos jubilarse y esos son los que habían vivido en la comunidad por 30 o 40 años y muchos de ellos tenían casas propias. Por lo tanto, ni siquiera llenaron la encuesta porque no estaban interesados. Y así hemos tenido muchos más empleados nuevos, empleados más jóvenes, empleados en la escala salarial más baja. Por lo tanto, creo que solo habría más. Y luego preguntaron sobre el porcentaje de... Porque esta es también una pregunta que surge, la Junta podría establecer el porcentaje, por lo que habría una conversación sobre eso. Sé que el Jefferson High School District, su objetivo es que los porcentajes serían similares al número de empleados en el área clasificada y luego el número de empleados en el certificado y que están tratando de mantenerlo así. Así que esa es una forma de hacerlo, podrías decir, bien, tenemos, ya saben, 40% aquí y 40% aquí, y podrías tener 20% que son de nivel superior, ya saben, gerentes o... Quiero decir, esa no es una buena estimación, pero creo que les da una idea de que habría espacio tanto para, ya saben, clasificado y certificado."},{"start":4244810,"end":4245210,"speaker":"A","text":"Bien."},{"start":4245210,"end":4250810,"speaker":"E","text":"Creo que. Creo que quiero solo tratar de responder algunas de las preguntas porque hemos hablado sobre eso. No sé si me perdí algo, pero siéntanse libres."},{"start":4254490,"end":4266320,"speaker":"D","text":"Peter, sí tenía una pregunta sobre... Cuando... En realidad, me sorprendí mucho en el cronograma de que configurar la Corporación de Vivienda Educativa sucediera tan temprano en el proceso porque tenía la idea de que eso sucedió mucho más cerca de..."},{"start":4267190,"end":4267430,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":4267430,"end":4276310,"speaker":"D","text":"Que sucedió mucho más cerca de la ocupación. Entonces, ¿cuándo empieza a cambiar la responsabilidad? ¿Cuándo empiezan a asumir responsabilidad?"},{"start":4277350,"end":4278390,"speaker":"B","text":"Sí, sí."},{"start":4279030,"end":4292750,"speaker":"D","text":"Porque me gusta el modelo del que estás hablando, sobre que esta Junta establece la política y ustedes se encargarán de la construcción, pero la realidad es que habrá, ya saben, trabajo y distracción que hacer. ¿Y cuándo empieza eso a cambiar a esa corporación en lugar de...?"},{"start":4292750,"end":4376730,"speaker":"C","text":"Bueno, esa es una muy buena pregunta y algo que he estado tratando de averiguar qué tiene más sentido. Así que me parece que según lo que hemos escuchado de otros distritos, algunos de ellos desearían haber comenzado antes para configurar eso para que de alguna manera crezcan una base de conocimiento dentro de un grupo de personas a quienes eventualmente van a pasar el testigo. Por lo tanto, está ese beneficio. Y eso también da un grupo de consulta para algunas de las preguntas de política y reglas, como algunas de las preguntas que hizo Aaron, para que puedan comenzar a procesarlas realmente, haciendo su propia red de contactos, teniendo sus propias discusiones, y tratar de tenerlo tan bien definido y tan, digamos, validado dentro de la comunidad como sea posible antes de que se acerque a, oh dios mío, el edificio se está construyendo ahora, tenemos que realmente apresurarnos y sacar las solicitudes y así sucesivamente. Así que en última instancia, la Junta decidirá cuándo avanzar con eso. Pero no quería dejar de tener la conversación de cómo quieren hacerlo. ¿Cuándo quieren hacerlo? ¿Y cómo se ve eso? Así que parece que es una de esas cosas en las que tienen un largo tiempo de espera aquí para que se realice la construcción. Aprovechen eso, porque probablemente hay personas ahí fuera en su comunidad que les gustaría tener involucradas, y pueden saber mucho sobre esto que podría ayudar a responder preguntas a medida que avancemos."},{"start":4378020,"end":4519700,"speaker":"D","text":"Sí, bien, eso tiene sentido. Ya saben, repasando el cronograma, estoy muy contento de que el proyecto se haya expandido a más unidades porque realmente siento que incluso eso probablemente no va a satisfacer la demanda. Y, ya saben, por mucho que apoye, como, la vivienda y los proyectos en Redwood City, en particular la vivienda asequible, ya saben, históricamente eso no ha estado realmente en el ámbito de un distrito escolar mirar. Por lo tanto, es bueno ver que estamos poniendo esos tipos de esfuerzos en su lugar. Hay un tipo de oportunidad aquí, sin embargo, que es más que solo construir vivienda asequible. Es, ya saben, es esta oportunidad única de atraer y retener una fuerza laboral fuerte. Y así siempre pienso en esa sesión de estudio donde los Miembros de Jefferson Union estaban hablando del 30% de sus puestos que no podían llenar. Y luego una vez que abrieron su proyecto, obtendrían una tasa de llenado del 100%. Puede que no haya sido el 30%, pero era 30. Sí, del 20 al 30%. Año tras año tenían que... Sí. Y luego 100% después de que abrieron y llenaron su proyecto de vivienda. Y así, ya saben, es un testimonio. Y por supuesto, no somos el único distrito que lo está viendo. Quiero decir, dentro del condado, Jefferson Union, Jefferson elementary acaba de abrir. Hay otros distritos dentro del condado que están buscando hacer esto. Hemos visto otros bonos pasados en el Área de la Bahía que están haciendo esto. Sé que en CSBA, el año pasado ejecutaron una charla sobre ello, y juro que había como más de 100 personas ahí buscando ver, ya saben, de distritos de todo el estado tratando de aprender sobre esto. Es un tema constante sobre cómo construir esta vivienda. Entonces, ya saben, la Ley de Vivienda para Maestros de 2016 nos dio... le dio a, ya saben, les permite a las escuelas aprovechar fondos públicos para, ya saben, ir tras proyectos de vivienda. Y esos fondos públicos son parte de, ya saben, los bonos son parte de eso. Por lo tanto, ya saben, creo que todavía hay muchas preguntas abiertas sobre este proyecto. La más grande es sobre la parte de financiamiento. No voy a presumir cómo va a funcionar eso. Sé que todavía están negociando, pero creo que eso es una de las cosas que querremos mirar y ver cómo se une todo. Pero creo que es bastante emocionante hasta dónde ha llegado. Y gracias, Elisa y Janet, por iniciar este trabajo aquí y todo lo que han hecho hasta justo ahora y por unas pocas semanas más. Gracias."},{"start":4520980,"end":4632700,"speaker":"E","text":"Ya saben, otra cosa que solo quiero mencionar sobre el financiamiento, porque una de las preguntas que surge es ¿cómo impacta esto en el presupuesto general o el budget operativo que paga por los salarios y los programas académicos educativos? La realidad es que lo hemos hablado una y otra vez. Habría un muro de contención, como que no vamos a usar fondos del presupuesto general. Y así el dinero que se usaría es un préstamo que es específico para este tipo de cosa. Es como una hipoteca que sacarías sobre tu casa. Ese préstamo será pagado por los alquileres. Pero porque somos... Nuestra intención es hacer estos asequibles para que nuestro personal viva en ellos y no son precio de mercado, el préstamo no podrá cubrir todos los alquileres. Por eso no ves a un montón de desarrolladores queriendo hacer mucha vivienda asequible porque en realidad no funciona solo con un préstamo o hipoteca regular. Necesitas fondos adicionales que entren. Por lo tanto, los fondos adicionales que el distrito planea usar o ha hablado de usar son fondos privados. Tenemos una asociación público-privada con Sobrato. Así que definitivamente están contribuyendo con algo de dinero para el proyecto. Y también hemos hablado con algunos otros desarrolladores que pueden estar interesados en contribuir con el proyecto. Sabemos que tenemos el préstamo del que hablé. Tenemos el bono que los votantes sí aprobaron que tiene lenguaje que cubre este tipo de instalaciones, instalaciones escolares, y luego también hay alguna oportunidad de que algo de dinero regrese de la ciudad porque estamos haciendo unidades asequibles adicionales. Y luego como Peter mencionó, la diferencia en la propiedad. En otras palabras, no afectará. Es todo un pot de dinero diferente. Así que si no hacemos este proyecto, no es como si hubiera dinero adicional para el lado educativo. Todo esto está siendo pagado de una manera separada."},{"start":4638060,"end":4643260,"speaker":"A","text":"Gracias. Esas fueron, creo, todas las partes que también quería destacar. Entonces, ¿hay otras preguntas o...?"},{"start":4644940,"end":4739810,"speaker":"B","text":"Creo que es bueno que estemos verificando referencias cruzadas con otros distritos que están haciendo esto. Creo que será importante hacerlo no solo con los nuevos en ello o... O pensar en hacerlo, sino también con aquellos que llevan un tiempo en ello. Ya saben, en mi propia investigación, ha habido un par de distritos diferentes que han abordado esto de maneras que han resultado lamentables. Por lo tanto, sería bueno si podemos asegurarnos de aprender de sus errores para que cometamos suficientes errores propios. Pero es bueno no repetir los errores de otros. ¿Verdad? Así que vamos con los ojos bien abiertos. En cuanto al punto de Mike, realmente me gusta el aspecto de trasladar hacia adelante, la entrega del testigo. Eso es algo que he escuchado bastante consistentemente de una serie de distritos escolares diferentes, que esa preparación para la apertura requirió que otros distritos dedicaran una cantidad desmesurada de tiempo en todo, desde la gestión de la construcción hasta el establecimiento de políticas. Y si hay un grupo separado que puede de alguna manera poner un muro de contención de tiempo, como dijiste el muro de contención financiero... También me interesa el muro de contención de tiempo. Por lo tanto, si hay un grupo separado de personas que pueden meterse de lleno en la gestión de la construcción y la política de vivienda, eso ayudaría a aliviar algunas de mis preocupaciones sobre que la Junta se desvíe de su enfoque principal, que es el logro educativo de nuestros estudiantes. Lo cual creo que es muy importante que, para todas las otras cosas supuestamente importantes y brillantes, especialmente con grandes cifras en dólares adjuntas, nos mantengamos enfocados en los estudiantes y los maestros y el personal y el logro educativo en este distrito."},{"start":4739880,"end":4740120,"speaker":"A","text":"Distrito."},{"start":4740680,"end":4745640,"speaker":"B","text":"Así que. Me gusta la idea de hacer parte de esa entrega antes."},{"start":4746760,"end":4765560,"speaker":"A","text":"También quiero señalar que en la parte de gestión de la construcción, una cosa que todos los otros distritos escolares no tienen, que nosotros sí tenemos, es la asociación con Sobrato y este, este es su ámbito, son desarrolladores. Por lo tanto, eso es un gran beneficio para nuestro distrito tenerlos ayudando con eso. No sé si hay algo más que decir."},{"start":4765560,"end":4830540,"speaker":"E","text":"Sí, solo iba a decir que creo que, David, creo que tu punto es excelente, que queremos que la Junta y el Dr. Baker y todos alrededor de esta mesa y en esta sala se mantengan enfocados en la educación. Así que sí, quiero decir, en cierta manera tiene mucho sentido y comenzar y de alguna manera trasladar algo de eso. Y sí quería solo mencionar con Sobrato, una de las cosas que ha sido genial es que desde el principio y a lo largo de todo el proceso han tenido arquitectos con los que hemos estado hablando y viendo planes de diseño y diseños de posibles unidades y esas cosas. Una cosa de la que hemos hablado es que cuando lleguemos a ese nivel de diseño y digamos, bueno, digamos que quizás sea una fundación la que tome la iniciativa en eso con tal vez un miembro de la Junta que esté realmente interesado en ello, que quizás se esté ofreciendo voluntariamente para ayudar con eso. Pero definitivamente queremos la opinión del staff. Me gustaría, ya saben, también que maestros y personal clasificado formen parte de eso para asegurarse de que las unidades van a ser el tipo de cosas en las que la gente quiera vivir. ¿Verdad? Y si has visitado algunas de las otras unidades, como en el Jefferson High School District, son hermosas y el personal realmente las adora. Tienen salas comunitarias. Tienen, ya saben, quiero decir, son realmente buenos lugares para vivir donde quieren vivir. De todos modos, será importante hacerlo."},{"start":4830700,"end":4836620,"speaker":"B","text":"Asegurarse de que la fuerza laboral esté involucrada en las discusiones sobre las residencias parece muy importante."},{"start":4837900,"end":4843180,"speaker":"E","text":"Pero sí estoy de acuerdo. Creo que es genial si, ya saben, de alguna manera se mantiene el enfoque de este grupo en los aspectos académicos."},{"start":4848140,"end":4890820,"speaker":"A","text":"Sin preguntas. Obviamente, gracias, Peter, por todo el trabajo que has hecho. Y a nuestros dos queridos miembros de la Junta, tal vez no tengan que irse todavía. Lo aprecio. Y luego, por supuesto, quería solo decir, obviamente las encuestas fueron enviadas a los miembros del staff certificado y solo me pregunto cómo se va a mantener la comunicación donde tanto los miembros clasificados como los certificados sepan que esto está pasando. ¿Verdad? Porque a veces tiendes a tal vez leer un email y de alguna manera no prestarle atención. Así que si pudiéramos solo asegurarnos de que todos estén al tanto para que todos los que puedan aprovechen el proyecto."},{"start":4892260,"end":4906020,"speaker":"E","text":"Y me alegra ver que tenemos a María y a Erin en la audiencia, así que con suerte también pueden asegurarse de que sus miembros lo sepan. Y luego, por supuesto, tenemos a Wendy Kelly en Recursos Humanos que probablemente puede ayudar a difundir la información."},{"start":4906440,"end":4906680,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":4908680,"end":4914280,"speaker":"E","text":"Sí, claro, absolutamente. Gracias, María, por siempre estar aquí para ayudar. Realmente lo aprecio."},{"start":4917720,"end":5160440,"speaker":"A","text":"Muchas gracias por su presentación. Gracias por estar aquí. Bien, pasando al punto 12.2. Bienvenidos Northstar. Gracias por estar aquí. Así que esta noche vamos a tener, vamos a tener a Erin y su equipo presentar hoy la presentación de la Junta de Northstar Academy. Así que bienvenida Aaron, y vas a hacerlo genial. Sé que esta es nuestra primera presentación del año, así que probablemente estará un poco nerviosa, pero le dije que va a hacerlo genial. Muy bien, todo es tuyo. Gracias. Presidenta Lawson, Miembros de la Junta, Superintendente Baker, gabinete y miembros de la comunidad, gracias por el honor de estar aquí esta noche para celebrar los éxitos de North Star y compartir con ustedes nuestros planes e iniciativas para este año escolar. Nuestro SPSA del sitio está alineado con los tres objetivos del LCAP del distrito. El Objetivo Uno, como saben, se centra en apoyar las necesidades de aprendizaje socioemocional de nuestros estudiantes, su asistencia y sus tasas de comportamiento o suspensión. Así que lo que notamos cuando miramos nuestros datos de ausencias crónicas es que hemos visto una disminución de medio punto porcentual de 2223 a 2324 y continuamos bajando esta tendencia este año. Siguiente diapositiva. Notamos que tenemos dos subgrupos que necesitan un poco de apoyo en este esfuerzo de tendencia a la baja. Y tenemos algunos planes que compartiré en una diapositiva posterior para abordar esta necesidad. Nuestra tasa de suspensión también está tendiendo a la baja y eso continúa en este año escolar. Así que cuando miras nuestra tasa de suspensión por subgrupos, ilustra que la tendencia está disminuyendo. Como se mencionó anteriormente, estamos emocionados por la disminución y reconocemos que el trabajo que pusimos en práctica el año pasado para apoyar esta tendencia continúa en este año. Por lo tanto, la siguiente diapositiva destacará este trabajo que estamos haciendo para apoyar a nuestros estudiantes en estas áreas. Para apoyar a nuestros estudiantes en su aprendizaje socioemocional y sus necesidades socioemocionales, hemos pilotado un nuevo currículo para el distrito llamado Wayfinder. Es aplicable a todos nuestros niveles de grado, tercero a octavo. Los maestros tienen acceso a la plataforma Wayfinder y los estudiantes tienen cuadernos de trabajo de Wayfinder. Hemos implementado este currículo en nuestra clase de habilidades de vida. Nuestros maestros están accediendo tanto a las lecciones completas como a las actividades más cortas. El Sr. Havey y yo estamos accediendo a este currículo para apoyar a nuestro staff en sus esfuerzos y las tendencias que vemos con el comportamiento. La Semana de Escuelas Inclusivas se acerca. La primera semana de diciembre. Pudimos descargar todas las actividades y lecciones que promueven la inclusividad y enviarlas por email a nuestro staff para que puedan comenzar a planificar cómo integrar esas actividades en su currículo. En el lado derecho verán el trabajo de nuestro equipo de detección. Así que nuestro equipo de detección se reúne como mínimo quincenalmente. Revisamos datos de comportamiento para nuestros estudiantes, datos de asistencia y cualquier referencia de consejería que haya llegado. Revisamos los datos y analizamos tendencias y luego establecemos los próximos pasos. Los próximos pasos pueden tomar una variedad de enfoques, ya sea apoyo al maestro, contacto con los padres, tal vez apoyo de transporte. Si tenemos un estudiante con dificultades de asistencia, tenemos nuestros pases de autobús McKinney Vento que podemos ofrecer. Y también el transporte provisto por el distrito para algunos de nuestros estudiantes si es necesario."},{"start":5164920,"end":5165400,"speaker":"B","text":"Muy bien."},{"start":5165960,"end":5181360,"speaker":"A","text":"Buenas noches a todos. Soy Jacob Havey. Gracias por darme la oportunidad de hablar esta noche. Estoy aquí para hablarles un poco sobre nuestro objetivo número dos del LCAP. Así que obviamente pueden ver que para junio de 2027, nuestro objetivo es que el 55% de nuestros estudiantes de segundo a octavo grado"},{"start":5181360,"end":5183770,"speaker":"B","text":"progresen en ELPAC al menos un"},{"start":5183770,"end":5191490,"speaker":"A","text":"nivel en el LPAC y podremos medirlo con la evaluación sumativa del ELPAC. Además, esperamos aumentar nuestra tasa"},{"start":5191490,"end":5194130,"speaker":"B","text":"de reclasificación al 20% y luego disminuir nuestros"},{"start":5194130,"end":5196050,"speaker":"C","text":"EL de largo plazo al 10%."},{"start":5198130,"end":5199370,"speaker":"A","text":"Así que en esta diapositiva verán"},{"start":5199370,"end":5200770,"speaker":"B","text":"el crecimiento de nivel en el ELPAC."},{"start":5201250,"end":5227130,"speaker":"A","text":"Hay tres años de datos de cohorte. Verán los datos de 2122. En realidad no tuvimos ningún estudiante EL clasificado. Así que los datos de 2223 los verán en naranja, naranja y los datos de 2324 están en verde. Y reconocemos la disminución porcentual de la cohorte de 2223 a la cohorte de 2324. Por lo tanto, hemos estado tomando medidas e implementando diferentes estrategias este año escolar para abordar"},{"start":5227130,"end":5228890,"speaker":"C","text":"eso que está en la siguiente diapositiva."},{"start":5231370,"end":5240440,"speaker":"A","text":"Entonces, ¿cómo estamos apoyando a nuestros estudiantes multilingües en Northstar? Bueno, primero que nada, tenemos una clase ELD designada. Lo que es nuevo este año escolar es nuestra"},{"start":5240520,"end":5246720,"speaker":"B","text":"absolutamente maravillosa TOSA de MTSS, la Sra. Karen Inohosa. Viene con una gran cantidad"},{"start":5246720,"end":5249640,"speaker":"A","text":"de conocimiento del Redwood City School District."},{"start":5249640,"end":5254200,"speaker":"B","text":"Fue una interventora de lectura durante mucho tiempo y también hizo apoyo en clases ELD."},{"start":5255000,"end":5257080,"speaker":"A","text":"Ella junta grupos pequeños semanalmente."},{"start":5257160,"end":5259600,"speaker":"C","text":"Los lleva a la biblioteca donde"},{"start":5259600,"end":5261720,"speaker":"A","text":"hacen instrucción enfocada donde ella realmente"},{"start":5261720,"end":5264000,"speaker":"B","text":"puede diferenciar según las necesidades de los estudiantes"},{"start":5264000,"end":5275650,"speaker":"A","text":"en ese momento. Ella utiliza no solo el currículo del distrito, que es Language Power, sino también su larga trayectoria como interventora de lectura y apoyo ELD. Ha elaborado un poco de"},{"start":5275650,"end":5277570,"speaker":"B","text":"currículo que ha podido usar"},{"start":5277570,"end":5292230,"speaker":"A","text":"también con los estudiantes, el cual está realmente enfocado en las similitudes entre los afijos y prefijos griegos y latinos que a los niños simplemente les encantan. Podemos decir que está teniendo un impacto no solo por sus interacciones con"},{"start":5292230,"end":5294150,"speaker":"B","text":"los estudiantes alrededor del campus, sino por las risas"},{"start":5294150,"end":5296590,"speaker":"A","text":"y las sonrisas que escuchamos de sus grupos pequeños."},{"start":5296670,"end":5302590,"speaker":"B","text":"También estamos apoyando a nuestros estudiantes multilingües con apoyo ELD integrado. Eso también es nuevo este año."},{"start":5303070,"end":5329500,"speaker":"A","text":"Tenemos la suerte de que nuestra maestra invitada, la Sra. Tish Briggs, regrese a Northstar este año. Así que el año pasado pudo de alguna manera establecer la base y comenzar a desarrollar esas relaciones y cultivar su lugar en Northstar. Y este año en realidad está haciendo apoyo dentro del salón con nuestros estudiantes ELD. Así que está en los salones recibiendo el contenido con los estudiantes. Está sentada con ellos. Su enfoque este año es realmente la escritura y el vocabulario."},{"start":5329820,"end":5331700,"speaker":"B","text":"Así que a medida que los estudiantes están recibiendo"},{"start":5331700,"end":5337740,"speaker":"A","text":"el nuevo contenido, el nuevo vocabulario, ella está sentada ahí con ellos hablando sobre cómo entenderlo, cómo sacar el conocimiento"},{"start":5337740,"end":5340860,"speaker":"B","text":"de su cerebro a través de su lápiz y ponerlo en el papel."},{"start":5341100,"end":5347060,"speaker":"A","text":"Es una graduada reciente de la Universidad de Berkeley con especialización en literatura inglesa, así que también le apasiona mucho."},{"start":5347780,"end":5349100,"speaker":"B","text":"Solo algunos datos también."},{"start":5349100,"end":5351220,"speaker":"C","text":"Tenemos 55 estudiantes multilingües."},{"start":5351700,"end":5354644,"speaker":"B","text":"11 de ellos están designados como ELL."},{"start":5354836,"end":5363940,"speaker":"A","text":"25 de esos están monitoreados como RFEP y tenemos 19 RFEP completamente dados de alta. Y como todos saben, tenemos una ceremonia mañana por la noche donde"},{"start":5363940,"end":5366100,"speaker":"C","text":"estaremos en el escenario celebrando a dos"},{"start":5366100,"end":5368180,"speaker":"A","text":"de nuestros estudiantes que están siendo reclasificados."},{"start":5368180,"end":5369660,"speaker":"B","text":"Así que eso es solo un poco de cómo"},{"start":5369660,"end":5833840,"speaker":"A","text":"estamos apoyando a nuestros estudiantes multilingües. Ana, si pudieras regresar a esa última diapositiva, hay un elemento que solo quiero destacar para ustedes. La diferencia entre el año pasado y lo que es nuevo este año. El modelo ELD que teníamos el año pasado era que Tish, nuestra maestra invitada, estaba proporcionando el ELD designado. Sin embargo, cuando ella necesitaba hacer su papel como maestra invitada y sustituta, esas clases se cancelaban. Invertimos ese modelo este año y la Sra. Ina Hosa hace del ELD designado un tiempo sagrado. No cancelamos esas clases. Tish está proporcionando este apoyo integrado en las clases de contenido cuando está disponible y no está sustituyendo. Así que realmente hemos puesto el enfoque en proteger ese tiempo designado de ELD para nuestros estudiantes. El objetivo tres del LCAP se centra en nuestras puntuaciones de ELA y matemáticas en I-Ready y CAASPP. Y voy a llevarlos a través de todas las diapositivas de datos y luego hablar sobre nuestros pasos de acción como la diapositiva final. Así que en general en ELA experimentamos una disminución del 1.4% el año pasado, lo que equivale a aproximadamente ocho estudiantes. Tenemos próximos pasos comprometidos este año que creemos que abordarán esta disminución. Y como mencioné, hablaremos de eso en una diapositiva posterior. Vamos a abordar a los estudiantes que han disminuido y a los estudiantes que hemos visto en otras medidas que están por debajo del nivel de grado. Cuando profundizamos en nuestros datos, notamos que tenemos dos subgrupos que están puntuando por debajo de nuestro promedio escolar. Tenemos planes muy intencionales para apoyar a estos subgrupos también. Así que nuestros datos de cohorte muestran una ligera disminución o un aumento mínimo para algunos niveles de grado. Nuevamente, tenemos un trabajo muy enfocado e intencional. Estamos trabajando con nuestro staff para realmente profundizar en los datos y entender lo que estamos viendo y las tendencias y las causas detrás de eso. Y eso es de alguna manera un trabajo nuevo para nuestro staff. Pero lo están tomando este año y yo lo cuantificaré un poco más adelante. I-Ready. Estamos en el objetivo. Actualmente tenemos el 10% de nuestros estudiantes que están por debajo del nivel de grado y eso en los últimos tres años es bastante en el objetivo para el otoño. Nuestros datos de primavera se ven diferentes y anticipamos y proyectamos que serán diferentes nuevamente este año, que deberíamos ver una disminución en ese 10% para matemáticas. Tuvimos un aumento de medio punto porcentual este año y este fue un año en el que estábamos implementando un nuevo currículo en matemáticas 3.5. Por lo tanto, estamos muy emocionados de ver qué tipo de aumento veremos este año. Estamos proyectando otro aumento a medida que nuestro staff, nuestros educadores se familiaricen más y se sientan más cómodos con el nuevo currículo de K5 3.5 para nosotros y puedan profundizar más en los aspectos desafiantes de ese currículo de matemáticas ilustrativas. También vemos que nuestros dos subgrupos tienden a ser más bajos en matemáticas así como en lenguaje. Y nuestros datos de cohorte para matemáticas muestran algunas fluctuaciones, al igual que en lenguaje en algunos niveles de grado o cohortes de estudiantes. Las fluctuaciones son mínimas pero siguen estando ahí. Así que, ¿qué estamos haciendo para abordar esto como... Oh, lo siento. I-Ready es el siguiente. Nuestro I-Ready de matemáticas muestra que estamos disminuyendo el número de estudiantes que están por debajo del nivel de grado en un 3% este año nuevamente con un nuevo currículo implementado el año pasado. Eso es realmente algo para celebrar. Así que para abordar todos los puntos de datos que acabamos de repasar, tenemos varias iniciativas que hemos puesto en práctica para apoyar a nuestros estudiantes de enfoque, esos subgrupos que identificamos, pero también este trabajo beneficiará a todos los estudiantes en Northstar. Así que el primer elemento que tenemos es nuestro proceso de datos, Comunidades de Aprendizaje Profesional estamos haciendo ciclos de datos de seis a ocho semanas de duración como una iniciativa del distrito en nuestro sitio. Hasta ahora hemos dedicado siete horas y media en colaboración como staff analizando nuestros datos, varios puntos de datos y planificando para abordar las tendencias que hemos identificado. No solo estamos mirando los datos que revisamos, sino también profundizando en esas puntuaciones de pruebas de I-Ready y de fin de curso, mirando dominios, mirando a estudiantes específicos que necesitamos apoyar y qué podemos hacer, qué podemos integrar en nuestra instrucción para apoyar ese trabajo. Además, estamos realizando un estudio de libro para el staff. Estamos leyendo Advancing Differentiation y trabajando en desempacar e interiorizar y luego implementar lo que estamos aprendiendo de ese libro. Hasta ahora hemos tenido dos horas y media de tiempo de staff en ese estudio de libro. La razón por la que hemos elegido Advancing Differentiation es que necesitamos con todas las tendencias de datos que vimos. Decidimos como equipo de liderazgo el año pasado que queríamos centrarnos en estrategias instruccionales y cómo estamos apoyando a los estudiantes individuales y los diferentes estilos de aprendizaje dentro de nuestros salones. Una de las mejores maneras de hacer ese trabajo diferenciado es aprender sobre diferentes estrategias instruccionales que podemos usar. Por lo tanto, si miran la última columna, nuestro enfoque del año es las estrategias instruccionales de la mano con nuestros datos. Así que estamos analizando datos, estamos identificando nuestras tendencias, estamos profundizando realmente para ver qué áreas y objetivos específicos necesitan apoyo nuestros estudiantes. Y luego estamos investigando y discutiendo y colaborando en estrategias instruccionales que podemos poner en práctica para alcanzar esos objetivos. Además, tenemos desarrollo profesional. Tenemos dos elementos maravillosos de desarrollo profesional este año. Tenemos al Dr. Richard Cash proporcionando PD específico para nuestro sitio a través de nuestra Medida U. Podemos tenerlo. El Dr. Cash trabajó con Northstar hace varios años y está de regreso porque mucho de nuestro staff ha cambiado. Tenemos algunos miembros del staff que trabajaron con él anteriormente, pero estamos trabajando con él nuevamente. Está proporcionando PD para todo el staff enfocado en educar a estudiantes dotados y talentosos y trabajar con currículo compactado y cómo se ve eso en el salón. ¿Cuál es la mejor práctica cuando estamos haciendo ese trabajo? Hasta ahora, el Dr. Cash ha estado con nosotros dos días visitando salones y ha impartido un PD para el staff. Regresará en enero para un PD de día completo y luego pasará dos días trabajando con nuestros equipos de nivel de grado, planificando y nuestros departamentos. También tenemos a Carolyn Williams, quien está con nosotros esta noche como nuestra coach de maestros. Carolyn trabaja individualmente con los maestros. Está en el sitio dos días a la semana y su función es apoyar a nuestros maestros para asegurar que haya una implementación consistente y enfocada y crecimiento en torno a nuestras iniciativas y nuestros planes. Y también, profesionalmente, los maestros son educadores profesionales o seres profesionales y tienen sus propias metas para el año. Así que Carolyn está ahí para asegurarse de que también estamos trabajando en nuestras iniciativas del sitio así como en las metas profesionales de los maestros. Como dije un poco antes, estamos realmente seguros de que nuestro resultado proyectado de este trabajo enfocado llevará a aumentos de proficiencia para nuestros estudiantes y estamos emocionados de ver cómo se desempeñan en primavera. Gracias. ¿Hay preguntas? Gracias por su presentación y por estar aquí esta noche. ¿Tiene preguntas o comentarios la Junta? Adelante."},{"start":5835360,"end":5891470,"speaker":"B","text":"Gracias por la presentación. Northstar es interesante, ¿verdad? Porque tienes al 100% de los estudiantes que saben cómo hacer exámenes muy bien, ¿verdad? Y estas generalmente son personas que van a sobresalir incluso si los pones bajo una roca. Por lo tanto, lo que me encantaría ver son datos que muestren que estamos haciendo mejor que ponerlos bajo una roca. Y fue genial ver que las poblaciones continuaban haciendo los exámenes bastante bien, pero no me mostraron mucho en términos de progreso. ¿Verdad? En términos de, por cada año calendario, ¿están avanzando al menos un nivel de grado? Entonces, si recibes un estudiante que está dos grados adelante y termina el año escolar un grado y medio adelante, todavía aparecerían en verde como todo está bien, incluso aunque tal vez no estuvieran en la trayectoria de aprendizaje ideal. Entonces, ¿hay datos sobre la tasa a la que sus estudiantes están haciendo progreso académico?"},{"start":5892110,"end":5900910,"speaker":"A","text":"No tengo los datos listos esta noche, pero puedo rastrear eso con I-Ready que creo que sería la mejor herramienta para darnos eso, y puedo tenerlo listo para ustedes y enviarlo."},{"start":5901390,"end":5902750,"speaker":"B","text":"Eso sería fantástico."},{"start":5902830,"end":5903390,"speaker":"A","text":"Gracias."},{"start":5904430,"end":5927460,"speaker":"B","text":"Tengo una pregunta más general, que es solo notar que Northstar realmente se enfoca en usar compactación versus aceleración. Y generalmente en la literatura que examina la educación para dotados, hay una cantidad considerable de evidencia para la aceleración, pero no parece que los estudios hayan encontrado que haya mucha ventaja para los estudiantes dotados de usar compactación. Entonces, ¿por qué usamos compactación en lugar de aceleración?"},{"start":5928660,"end":5967300,"speaker":"A","text":"Creo que el término currículo compactado es lo que se usa frecuentemente al hablar de North Star. Pero lo que realmente es, la mejor manera en que puedo explicarlo es esa pirámide de aprendizaje, ¿verdad? Los dos niveles inferiores son el concepto o las prácticas fácticas y procedimentales. Y luego ese triángulo superior es el conceptual. Lo que hacemos al compactar nuestro currículo y movernos rápidamente a través de esos dos niveles inferiores es invertir el triángulo. Y para nuestros estudiantes, pasamos más tiempo en el nivel conceptual y etapa de aprendizaje, permitiéndoles profundizar en los conceptos y realmente comprender y empujar su comprensión de esos conceptos para que luego puedan aplicarlos de diversas maneras."},{"start":5967450,"end":6009000,"speaker":"B","text":"Maneras. Bien, gracias. Fue muy interesante escuchar sobre algunas de las nuevas intervenciones. Creo que el Dr. Baker sabe que algo que me gusta presionar a todos los directores es, ¿qué es nuevo este año? ¿Qué intentaron? ¿Cómo resultó? Y está totalmente bien si algunos de los experimentos no funcionaron porque estamos descubriendo cómo optimizar el aprendizaje aquí. Así que parece que las matemáticas ilustrativas, un pulgar arriba con cautela. Eso es algo de lo que obtuve de la presentación. Así que me alegra que eso parece estar aterrizando bien. Es realmente bueno escuchar sobre las observaciones de pares. Cuando visité con la RCTA, eso era algo que realmente deseaban en todo el distrito, ya saben, mayor número de observaciones de pares y retroalimentación. Parece que sus maestros están obteniendo eso en Northstar. Y eso también es, ya saben, un pulgar arriba con cautela."},{"start":6009000,"end":6018080,"speaker":"A","text":"Sí. Entré a observar una clase de ciencias de cuarto grado y encontré al maestro de álgebra de octavo grado observando una estrategia instruccional siendo implementada. Fue realmente maravilloso verlo."},{"start":6018240,"end":6035130,"speaker":"B","text":"Eso es fantástico. Pero sería genial si pudiéramos ver eso en algunos otros lugares también. Yo, mientras estaban aquí, pedí Advancing Differentiation. Voy a echarle un vistazo. Me encantaría saber cuáles fueron algunos de los aprendizajes clave que encontraron del grupo de lectura."},{"start":6035610,"end":6059380,"speaker":"A","text":"Así que todavía estamos, acabamos de terminar el capítulo dos. El 7 de diciembre tendremos nuestra reunión de staff donde repasamos los capítulos tres y cuatro. Y una de las cosas que realmente nos llevamos de los primeros dos capítulos es la necesidad de profundizar y la necesidad de planificar intencionalmente para los diferentes estilos de aprendizaje, no solo los niveles de proficiencia. Oh, perdón, los niveles de proficiencia. Sino también los estilos de aprendizaje dentro de nuestros salones."},{"start":6060500,"end":6096060,"speaker":"B","text":"Genial. Última pregunta para ti. Sé que soy el chico de las preguntas molestas, pero ¿qué es lo que podríamos hacer para hacer Northstar una oferta más atractiva para nuestra población latina? Porque mencionaste 55 estudiantes multilingües y eso es genial, pero eso también es solo alrededor del 10% de tus 527 estudiantes, lo cual no es realmente totalmente representativo de la comunidad aquí, aquí en nuestro distrito. Así que los recursos que están usando para ayudar a ofrecer instrucción en inglés a esas personas, eso estaba claro, estaba en la presentación. Pero estoy hablando casi más sobre el aspecto de ventas de obtener un mayor número de solicitantes de la comunidad."},{"start":6097100,"end":6144180,"speaker":"A","text":"Creo que Sarah Shackle, la anterior administradora, sentó las bases para algunos cambios e iniciativas realmente geniales. Las pruebas universales son un paso en la dirección correcta. También lo es el transporte. Realmente creo que uno de los beneficios, ahora tenemos una gerente de oficina hispanohablante, por lo que tenemos un punto de contacto directo para las familias cuando tienen preguntas sobre las pruebas o la admisión. También fuimos a las escuelas de Bayside e hicimos un cafecito, nos unimos a un cafecito donde explicamos a la población de padres allí sobre Northstar y cómo pasar por el proceso. Al compartir un sitio escolar con McKinley nos permite acceder al Centro Familiar de McKinley, que creo que es el siguiente paso que necesitamos aprovechar para seguir apoyando a nuestras familias que están en uno de esos subgrupos que necesitan un poco más de apoyo."},{"start":6144660,"end":6155380,"speaker":"B","text":"Esas son acciones geniales. Me encantaría ver el progreso año tras año. Si pudieras ver el tipo de grupo de solicitantes y si pudiéramos ver eso moviéndose en la dirección correcta, sería maravilloso. Gracias."},{"start":6161870,"end":6196870,"speaker":"D","text":"No, y esas son buenas preguntas, creo. Primero que nada, gracias Aaron y Jacob, primero que nada por, ya saben, estar aquí 90 minutos de otros asuntos de la Junta. Sí. En una noche de escuela. Así que vamos a tratar lo mejor que podamos de no tomar demasiado tiempo, pero realmente, realmente apreciamos que vinieran aquí esta noche y nos hablaran. Yo, quería solo dar seguimiento sobre las matemáticas ilustrativas, ya que lo mencionaron como, oye, estamos realmente positivos sobre ello y estamos esperando ver el crecimiento sobre ello. Como, ¿qué crees que está funcionando realmente bien? Como, ¿cuáles son las partes fuertes de ello? ¿Y luego qué tal vez no está funcionando aún o, ya saben, podría ser un desafío incluso en el futuro?"},{"start":6197430,"end":6257000,"speaker":"A","text":"Sí. Entonces las cosas que he visto en los salones mientras voy es la manera en que las matemáticas ilustrativas configuran y prepara a los estudiantes para los diferentes puntos de colaboración. Están trabajando con socios, están trabajando en grupos. Y formulan sus preguntas a los estudiantes de una manera que les hace tener un diálogo continuo sobre el concepto. No pueden simplemente decir 75 y la conversación ha terminado. Tienen que seguir pasando por muchos puntos de diálogo diferentes para llegar allí. Nuestro próximo paso es trabajar con el desarrollo del staff. Ana Herrera y yo hemos tenido esta discusión y nos ha dado una sesión de un día para identificar los puntos desafiantes en el currículo para apoyar a nuestros estudiantes que necesitan más desafío. Profundizamos y pasamos más tiempo en ese ámbito de concepto. Y así solo ayudar a nuestro staff a familiarizarse y sentirse más cómodo con el currículo para que puedan acceder fácilmente a ese trabajo desafiante es nuestro próximo paso."},{"start":6258680,"end":6259040,"speaker":"B","text":"Genial."},{"start":6259040,"end":6260440,"speaker":"D","text":"Gracias. Gracias por la presentación."},{"start":6264210,"end":6306730,"speaker":"A","text":"Alisa. Cecilia, ¿tienes algo que agregar? De nuevo, como siempre, gracias por la presentación. Me encanta todo lo que están haciendo en Northstar, y no necesariamente tengo preguntas. Quiero decir, de nuevo, están haciendo un buen trabajo. Cuando hablaron sobre la estrategia que jugaron este año con su maestra invitada, no haciendo el ELD designado, sino enfocándose en lo integrado porque ella tiene que enseñar. Quiero decir, me gusta el enfoque. En realidad, en realidad están pensando en qué sirve mejor a nuestros estudiantes. Así que realmente lo aprecio. Y obviamente los dos."},{"start":6310810,"end":6311770,"speaker":"B","text":"¿Cómo lo llamas?"},{"start":6311850,"end":6374860,"speaker":"A","text":"Los estudiantes que no están alcanzando o que no están... No están donde se supone que deben estar. Sé que están trabajando en ellos, lo cual es genial porque quiero decir, viendo que obviamente tienen un número bajo. Sé que esa es una de las preguntas que hice y yo... Mi email, que es el beneficio, ¿verdad? de tener menos estudiantes. Así que creo que eso es genial. Lo que beneficia más a los estudiantes. Y luego mi comentario solo sobre el libro, pensé que es genial que estén haciendo esto. No sé si otros directores escolares o liderazgos están haciendo esto porque entonces y de nuevo, no estoy diciendo que todos tengan que hacer esto, pero creo que es una muy buena idea porque entonces están trabajando como equipo, entonces realmente están viendo lo que pueden mejorar en su sitio escolar. Así que muchas gracias y gracias, Sra. Williams. De nuevo, nunca voy a olvidar que ayudó tanto cuando mi hijo estaba en Kennedy. Así que gracias y me alegra que todavía esté aquí sirviendo a nuestra comunidad. Muchas gracias."},{"start":6379020,"end":6512500,"speaker":"E","text":"Muchas gracias por la presentación y de nuevo, gracias por sentarse aquí por tanto tiempo. Con suerte aprendieron algo sobre las instalaciones de las que estábamos hablando. De todos modos, siempre me encanta visitar Northstar y por supuesto escucharlos esta noche. Y Erin, muchas gracias por asumir el rol de liderazgo el año pasado. Realmente lo aprecio. Jacob, gracias por estar ahí. Y Carolyn, siempre es tan maravilloso verte. Y estoy con Cecilia. Muchas gracias por seguir apoyando a nuestros maestros y administradores. Y simplemente tienes tanta riqueza de información y por eso somos tan afortunados de tenerte haciendo eso. Así que gracias. Algunas de las cosas que iba a comentar o preguntar ya las han hecho mis colegas, así que no las repetiré ya que se está haciendo tarde en una noche de escuela. Pero sí quería solo decir que estoy muy contenta de que estén de alguna manera redoblando o no redoblando, sino revigorando la diferenciación porque creo que ha sido parte de la escuela. Pero ya saben, tienen nuevo staff incorporándose, así que si no se mantienen al día, es fácil de alguna manera perder eso. También creo que hay mucha más investigación ahora y no están hablando solo de diferenciar en el aspecto académico, sino también en el estilo de aprendizaje, lo que creo que es realmente importante. Y una de las cosas que he visto en Northstar, que creo que no aparece en estos datos porque de alguna manera responde a lo que dijiste, es que tienes razón, como estos niños, como estamos mirando cualquier prueba que sea, ya sea el examen del estado o ya sea, ya saben, I-Ready. Y por lo tanto la mayoría de ellos están haciendo los exámenes realmente bien. Y así lo que no están viendo es todo lo demás que son lo que los maestros están haciendo en el salón o las personas que apoyan a los maestros. Y lo que he visto ahí al menos es eso. Pero tienen muchos estudiantes independientes y muy curiosos, lo que sé que es una de sus grandes preocupaciones, que necesitamos que los niños sean dueños de su aprendizaje. Y se ve mucho de eso en Northstar. Y así puede haber una tarea y la completan o la llevan a un nivel completamente diferente. Lo siguiente que sabes es que están haciendo como un proyecto de investigación de posgrado, ya saben, sobre lo que sea que fuera la tarea. Y eso no necesariamente va a aparecer en estos datos. Pero sí creo que sería genial ayudar a mostrar eso de alguna manera, porque eso está sucediendo. Lo sé. Y luego también solo tenía curiosidad, ¿todavía están acelerando en matemáticas?"},{"start":6513220,"end":6513780,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":6513780,"end":6518020,"speaker":"E","text":"Así que tal vez puedas hablar sobre eso porque creo que ese es un área donde sí hacen algo de aceleración."},{"start":6518740,"end":6530370,"speaker":"A","text":"Así que todas nuestras matemáticas desde sexto grado en adelante están aceleradas. Así que el sexto grado cubre todo el sexto grado y la mitad del séptimo. El séptimo grado cubre la mitad del séptimo y todo el octavo. Y luego el octavo grado toma álgebra."},{"start":6530520,"end":6530920,"speaker":"B","text":"Interesante."},{"start":6534360,"end":6537720,"speaker":"E","text":"¿Todavía tienen estudiantes yendo a Sequoia o eso tampoco está pasando?"},{"start":6537720,"end":6539320,"speaker":"A","text":"Esa asociación ya no existe."},{"start":6539320,"end":6555480,"speaker":"E","text":"Sí, esa fue una gran asociación cuando sucedió. Sé que eso podría ser porque literalmente los niños podían cruzar la calle hacia Sequoia High School y hacer eso de todos modos. Ya saben, hay nuevo liderazgo, nuevos miembros de la Junta por allá. Por lo tanto, puede haber oportunidades."},{"start":6555560,"end":6558760,"speaker":"B","text":"Toquemos su timbre de nuevo, datos."},{"start":6558840,"end":6578920,"speaker":"A","text":"Y eso es lo que. Así que en conversación con un padre el fin de semana pasado, lo que algunos estudiantes están haciendo el verano después del octavo grado es tomar un curso de geometría de verano para que puedan comenzar trigonometría como estudiante de primer año. Así que, sí, es mucho lo que hacen entre la secundaria y la preparatoria."},{"start":6590930,"end":6609070,"speaker":"E","text":"Sí. De todos modos, el péndulo oscila. Volverá a oscilar. Y lo único que quería decir es que solo quería agradecerle a todos los maestros y al staff en Northstar y a los padres, simplemente muchas gracias. Sé que tenemos algunos en línea esta noche, así que solo quería agradecerle a todos por apoyar a los estudiantes."},{"start":6610590,"end":6636530,"speaker":"A","text":"Gracias de nuevo por su presentación. Es tarde, así que no quiero repetir nada de lo que se ha dicho. Pero una cosa que quería destacar porque no creo que lo escuché decir es una tasa de suspensión del 0%. Creo que merecen un aplauso por eso. Creo que eso es, eso es enorme. Y así gracias por destacar el trabajo que están haciendo en esa área y sigan así porque eso es fantástico. Y quería decir. Sí, gracias a la comunidad. Sé que hay varias personas en línea también. Así que gracias por aguantar con nosotros esta noche."},{"start":6637970,"end":6641570,"speaker":"B","text":"Seré breve. Sé que se está haciendo tarde. Debería."},{"start":6641890,"end":6643650,"speaker":"A","text":"El trabajo será mañana."},{"start":6644130,"end":6684310,"speaker":"B","text":"Ya saben, Aaron, Jacob, Carolyn, muchas gracias por el trabajo continuo en Northstar y el club de estudio del libro. Necesitan compartir eso. Ya saben ese momento cuando tenemos no nuestra reunión de administradores sino la que está más orientada hacia los directores, y los directores deben compartir. Así que si pudieran tomar ese tiempo, los dos, y compartir lo que han obtenido de ese estudio del libro y hablar sobre algo de la diferenciación que han implementado en el sitio escolar y cómo se ve. Así que estamos haciendo eso ahora en... No en una reunión regular de administradores del sitio, quiero decir cuando tenemos otra. Pero se llama para los directores y es donde se hace mucho del intercambio. Así que por favor hagan eso."},{"start":6684710,"end":6685110,"speaker":"D","text":"Muy bien."},{"start":6685110,"end":6690400,"speaker":"B","text":"Y la otra parte, solo una, una parte rápida sobre Bayside. Estamos en Bayside y estamos"},{"start":6690400,"end":6694360,"speaker":"D","text":"haciendo, ya saben, las presentaciones y así sucesivamente y avanzando para ver"},{"start":6694600,"end":6697080,"speaker":"B","text":"cuántos más estudiantes querrán"},{"start":6697560,"end":6699000,"speaker":"A","text":"ir una vez que hagan el examen."},{"start":6699560,"end":6708400,"speaker":"B","text":"Y los padres en su mayor parte a veces son renuentes. Pero la parte importante es el transporte y sé que tenemos que hacer eso."},{"start":6708400,"end":6710200,"speaker":"D","text":"Y la otra parte que"},{"start":6710200,"end":6716530,"speaker":"B","text":"les ha ayudado y gracias por mencionarlo es el centro familiar. Porque un centro familiar es integral."},{"start":6716770,"end":6717810,"speaker":"A","text":"Realmente lo es."},{"start":6718370,"end":6720490,"speaker":"D","text":"Así que gracias. Sigan así."},{"start":6720490,"end":6736210,"speaker":"A","text":"También quiero destacar que para nuestros estudiantes que sí reciben el transporte, Enrique Calderón ha sido fundamental para ayudarnos a inscribir a esos estudiantes en programas de después de la escuela. Por lo que son dejados en un programa de después de la escuela donde sus padres pueden recogerlos cuando terminen con su día de trabajo."},{"start":6736210,"end":6738370,"speaker":"B","text":"Sí. Y buen trabajo con eso."},{"start":6739980,"end":6743740,"speaker":"A","text":"Gracias. Gracias."},{"start":6747660,"end":6750140,"speaker":"B","text":"Sí, creo que sí."},{"start":6750140,"end":6900180,"speaker":"A","text":"Sí, chicos, no necesitamos un descanso. Bien. 13.1. Primera lectura y discusión de la política y el reglamento administrativo 6153 sobre excursiones patrocinadas por la escuela. Bien. Buenas noches a todos. Tenemos bastantes políticas de la Junta. Muchas gracias a Janet y Elisa por sus contribuciones en el comité de políticas de la Junta. Tuvimos nuestra última sesión, así que en realidad logramos mucho. Y esta noche encontrarán estas siguientes políticas de la Junta que una vez más, por supuesto, se originan en CSBA y se revisan con anticipación. Quiero agradecer a la Miembro Marquez por un par de errores tipográficos que encontró que son menores, governing board en lugar de board. Pero está bien. Los corregiremos para la próxima vez en dos políticas de la Junta. Pero la primera para esta noche se centra realmente en las excursiones patrocinadas por la escuela. Es una actualización e incluye realmente información sobre viajes al extranjero que pueden ocurrir en el futuro. Entonces, ¿hay alguna pregunta sobre esta política de la Junta? Gracias nuevamente a todos por revisar. Sé que las miran con anticipación. Esta vez hay muchas. Bien. 13.2. Primera lectura y discusión de la política de la Junta 4157 Seguridad del Empleado. Sí. Así que esta es parte de una actualización nuevamente para nuestra seguridad de empleados. Como saben, tenemos un comité de seguridad para nuestro distrito y así es apropiado tener esta política de la Junta actualizada con algunos de los cambios que se requieren. Ha pasado bastantes años y así es oportuno para esta. Pero el comité de seguridad revisa información de compensación de trabajadores y varios, ya saben, otros peligros de seguridad o posibles peligros de seguridad, una luz que podría necesitar instalarse en cierta ubicación y así sucesivamente. Entonces, ¿hay alguna pregunta sobre esta? Bien, probablemente podemos tomar 13.3 y 13.4 juntos. Política de discusión. Política de la Junta 4141, 4161 y 4261. Sí. Así que los diferentes números. Los números 4161 involucran una clasificación certificada y luego el siguiente es para empleados clasificados. ¿Alguna pregunta sobre la información actualizada sobre la licencia?"},{"start":6900810,"end":6907290,"speaker":"D","text":"Quiero decir, solo para verificar, no vi ninguna diferencia material entre ellos, pero de hecho casi parecía que eran palabra por palabra iguales. ¿Es correcto?"},{"start":6908410,"end":6917330,"speaker":"A","text":"Son muy, muy similares. Dos CBA diferentes, acuerdos de negociación colectiva. Pero en general con respecto al código educativo y demás, tuvimos que diferenciar."},{"start":6917330,"end":6918570,"speaker":"D","text":"Sí. Al menos a nivel de política."},{"start":6918570,"end":6918770,"speaker":"B","text":"¿Verdad?"},{"start":6918770,"end":7015060,"speaker":"A","text":"Sí. Bien. Así que 13.5 y 13.6 o política 4113.4 y 4213.4. Misma situación con respecto al trabajo de servicio reducido cuando hay un empleado lesionado en el trabajo y queremos que esa persona regrese al trabajo de inmediato dentro del alcance de su descripción de trabajo, pudiendo ser flexible según sus limitaciones. Así que esto sería en realidad nuevo para RCSD. ¿Alguna pregunta? Bien, veamos. 13.7. Primera lectura y discusión de la política de la Junta 4040 Uso de tecnología por empleados. Sí, así que esta incluye un poco sobre la IA. Así que sé que eso es algo que está en nuestro futuro. Y así esta política de la Junta establece el escenario para las tareas iniciales con respecto a las obligaciones profesionales de los empleados. Así que en el día de trabajo de un empleado y realmente en el acto de ser un maestro, ¿qué sería apropiado para guiar su trabajo y el trabajo de los estudiantes en el futuro? Así que creo que estamos en un punto de entrada para esto, pero abrió la puerta para ello, materiales de derechos de autor y así sucesivamente y luego también acompañaría un acuerdo de uso aceptable actualizado para empleados que hacemos cada año, pero este agregaría lenguaje nuevo y actualizado y así necesitaríamos enviarlo para una actualización a nuestros empleados. Sí."},{"start":7015060,"end":7058180,"speaker":"B","text":"Mi única preocupación aquí era que la definición de lo que constituye un sistema de inteligencia artificial abierto no se da realmente en el documento. Así que puedo adivinar. Pero creo que probablemente sería mejor si tenemos una política donde esté claro como, ¿qué es y qué no es uso permitido? Porque la IA se va a entretejer en todo y habrá modelos abiertos, habrá modelos cerrados, habrá modelos locales. ¿Verdad? Entonces, si pago por la suscripción de chat GPT, ¿puedo activar como una consulta confidencial donde puedo ir y realizar una entrada y obtener la salida y eso no es una violación de esta política porque ni la entrada ni la salida se usa en datos de entrenamiento adicionales? Pero sería bueno tener que aclarar."},{"start":7058180,"end":7088070,"speaker":"A","text":"Correcto. Y me pregunto si eso puede desarrollarse en una regulación administrativa con especificaciones y probablemente necesita actualizarse a medida que pasa el tiempo porque siento que, sí, ya saben, hay cosas nuevas muy frecuentemente. Así que, sí, en ese punto estoy de acuerdo con eso. Traté de buscar algo que un distrito esté haciendo relacionado con esto. Así que relativamente nuevo, incluso esta actualización de la política de la Junta que necesitaría obtener alguna orientación para que pueda traer eso."},{"start":7088950,"end":7105430,"speaker":"B","text":"Mi suposición es que su punto de corte es que no quieren que ninguno de los prompts proporcionados por los maestros que incluyan información confidencial sea incluido como datos de entrenamiento para algún modelo y así potencialmente filtrarse. Y creo que ese es el punto de corte para su definición de abierto. Bien, ese es mi mejor."},{"start":7105510,"end":7108410,"speaker":"A","text":"Bien. Sí, eso es genial. Bueno saberlo. Bien."},{"start":7108480,"end":7108800,"speaker":"B","text":"Bien."},{"start":7108800,"end":7137340,"speaker":"A","text":"Gracias por eso. Gracias. Y 13.8 primera lectura y discusión de la política de la Junta 4113 y esta una vez más es solo una actualización con respecto a los maestros. Esto ya es algo que hacemos en la práctica de todos modos, es trabajar dentro de las pautas de credenciales y maestros calificados. Así que. Pero es una actualización. Ha pasado un tiempo. ¿Alguna pregunta sobre esto?"},{"start":7137740,"end":7154940,"speaker":"D","text":"¿Todo el lenguaje que se agregó vino de CSBA o estaba bien? Sí, porque uno que noté que se agregó fue las estrategias para garantizar el acceso equitativo, que pensé que era... Era interesante y ahora tengo mucha curiosidad. Tal vez incluso encontraremos una sesión en la conferencia de CSBA que habla sobre si eso está siendo adoptado como lo que otros distritos están haciendo."},{"start":7154940,"end":7155620,"speaker":"B","text":"y esas cosas."},{"start":7155620,"end":7166750,"speaker":"A","text":"Sí, sería genial si pudiera traer eso de vuelta. Apreciaría cualquier información. Una vez más, ese lenguaje también está en nuestra actualización. Nuestra política de la Junta sobre equidad para recursos humanos que fue adoptada en 2020."},{"start":7166750,"end":7167230,"speaker":"D","text":"Sí."},{"start":7167310,"end":7171190,"speaker":"A","text":"Así que eso encaja muy bien con esta en particular, las actualizaciones. Gracias."},{"start":7171190,"end":7181070,"speaker":"B","text":"Sí. Me hace curioso sobre el momento si adoptamos esto, cuando empezaremos a ver algunos de estos reportes de la distribución equitativa."},{"start":7181310,"end":7190040,"speaker":"A","text":"Bueno, en realidad, yo típicamente doy esos reportes. Sin embargo, este año, no hice esto lado a lado. Así que puedo poner eso en la agenda para la próxima vez."},{"start":7190040,"end":7190520,"speaker":"B","text":"¡Genial!"},{"start":7190760,"end":7191400,"speaker":"A","text":"Definitivamente."},{"start":7192680,"end":7193040,"speaker":"B","text":"Muy bien."},{"start":7193040,"end":7199800,"speaker":"D","text":"Gracias, comité de políticas. Fue mucho lo que lograron. Y mientras más logren ahora, más felices estarán todos en diciembre."},{"start":7201720,"end":7211520,"speaker":"A","text":"Y gracias una vez más por la permanencia. He trabajado muy de cerca con Janet y Elisa. Ha sido un placer y aprecio los compañeros de pensamiento. Sí, realmente disfruté ese comité. Vaya."},{"start":7211520,"end":7216770,"speaker":"E","text":"Y gracias, Wendy, por todo tu liderazgo en esa área, incluso con falta de staff para ayudarte."},{"start":7216920,"end":7217120,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":7217120,"end":7225960,"speaker":"A","text":"Sí, eso fue. Aprecio la paciencia de la Junta porque eso significa que mucho más viene en el futuro. Así que estaremos listos. Gracias."},{"start":7226840,"end":7227800,"speaker":"B","text":"Tengo mucho más."},{"start":7230040,"end":7233240,"speaker":"A","text":"Bien, pasando a los puntos de consentimiento. ¿Hay alguna moción para aprobar?"},{"start":7234200,"end":7235000,"speaker":"E","text":"Así se aprueba."},{"start":7235000,"end":7235720,"speaker":"B","text":"Segundo."},{"start":7235720,"end":7236640,"speaker":"A","text":"¿Todos a favor?"},{"start":7236640,"end":7237160,"speaker":"E","text":"Sí."},{"start":7237400,"end":7245870,"speaker":"A","text":"Gracias. 15.1. Adopción de la fecha de la reunión organizacional anual programada para el 17 de diciembre a las 7:00pm."},{"start":7255230,"end":7264510,"speaker":"B","text":"La información está en el aviso de organización y luego en el memo mismo. Habíamos hablado sobre esto antes como"},{"start":7264990,"end":7266310,"speaker":"A","text":"Janet, creo, Elisa."},{"start":7266310,"end":7285400,"speaker":"B","text":"Y con respecto a la rotación, no dice en nuestra política de la Junta, la política que, ya saben, habíamos hablado de que alguien que sacó los documentos tomaría un lugar y la siguiente persona tomaría el otro. Tiene que hacerse por sorteo. Y me aseguré de eso hablando con el asesor legal hoy."},{"start":7285640,"end":7286079,"speaker":"E","text":"Bien."},{"start":7286079,"end":7317330,"speaker":"B","text":"Dijo, sí, no tienen eso en su política. Su política dice que si hay más de un miembro nuevo de la Junta elegido o designado, habrá un sorteo para determinar el orden de llenar el puesto de la Junta. Bien, así que solo pondré nombres en un... en una... en una caja, sacaré el nombre. ¿Quién tomará el lugar del Sr. Weekley? La otra persona tomará el lugar de Cecilia Marquez. Entonces dijo, hagan eso. Tomen un número, escríbanlo."},{"start":7317330,"end":7319810,"speaker":"A","text":"Y sí, pueden decir como el asiento cuatro y el asiento cinco."},{"start":7319810,"end":7321130,"speaker":"B","text":"Sí, asiento cuatro y asiento cinco."},{"start":7321130,"end":7321850,"speaker":"D","text":"Exactamente."},{"start":7323530,"end":7330460,"speaker":"E","text":"Entonces, ¿hay una expectativa de que vengamos ese día, Janet y yo, o solo están llevando a todos los nuevos?"},{"start":7330780,"end":7331380,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":7331380,"end":7334300,"speaker":"A","text":"Sí. Como un testigo imaginario, sí."},{"start":7336620,"end":7341740,"speaker":"E","text":"Bien. Eso es lo que pensé. Solo quería confirmar. Entonces Janet llamará al orden a la reunión y luego..."},{"start":7345100,"end":7345420,"speaker":"B","text":"Correcto."},{"start":7345420,"end":7346780,"speaker":"E","text":"Y luego simplemente desaparecerán."},{"start":7347660,"end":7353870,"speaker":"B","text":"Hay muy... Y luego ellos. Y también David."},{"start":7355470,"end":7355750,"speaker":"A","text":"Genial."},{"start":7355750,"end":7366510,"speaker":"E","text":"Y si se comunicó con los dos nuevos miembros de la Junta para hacerles saber sobre el juramento del cargo y si quieren tener a su familia o amigos allí, es bastante agradable para ellos hacer eso."},{"start":7366990,"end":7367470,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":7368510,"end":7370030,"speaker":"B","text":"Tendremos que entregarle el..."},{"start":7371870,"end":7372910,"speaker":"E","text":"Entregárselo a mí."},{"start":7373870,"end":7376670,"speaker":"A","text":"Bien. Así que este es un punto de acción. Necesitamos una moción sobre esto."},{"start":7377390,"end":7378710,"speaker":"B","text":"Aprobamos esto. Usted."},{"start":7378950,"end":7379670,"speaker":"D","text":"Sí, lo segundo."},{"start":7381190,"end":7390630,"speaker":"A","text":"Gracias. 15.2. Adopción de la resolución número 10, que autoriza la solicitud continua de financiamiento para los programas preescolares del estado de California del distrito."},{"start":7390630,"end":7390950,"speaker":"D","text":"Correcto."},{"start":7390950,"end":7399350,"speaker":"B","text":"Y esto es algo que nos llega, ya saben, casi todos los años. Y Mike, ¿tienes algunas preguntas para mí? Estoy trabajando con Edna para"},{"start":7399350,"end":7400230,"speaker":"D","text":"dártelas, y las tendré"},{"start":7400230,"end":7403990,"speaker":"B","text":"para ti en la próxima reunión. Así que ese financiamiento continuará."},{"start":7404180,"end":7404420,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":7405380,"end":7415940,"speaker":"B","text":"Y este financiamiento es completamente diferente, ya saben, de nuestro financiamiento del presupuesto general, así que. Correcto, sí. Lo cual tenemos mucha suerte de tener porque también tuvimos que apoyarlo. Dios."},{"start":7418820,"end":7420419,"speaker":"E","text":"Hago una moción para aprobar."},{"start":7420980,"end":7421660,"speaker":"B","text":"Segundo."},{"start":7421660,"end":7483110,"speaker":"A","text":"¿Todos a favor? Perfecto. Reportes de los miembros de la Junta. ¿Hay alguien que quiera comenzar? Empezaré yo. Siempre me olvido de escribirlos. Pero fui a la reunión del DLAC el lunes y no conté. Creo que había como cuatro o cinco padres, lo cual es genial porque entonces nosotros... Las diferentes reuniones, diferentes padres vienen y representan a las escuelas. Nombraron a alguien para ser el vicepresidente el próximo año. Así que eso fue genial. Y luego Katherine se estaba asegurando de proporcionar la información. Lo siento. Y luego Jorge también estaba ahí para hablar. En realidad me alegra que los padres estén asistiendo a las reuniones o que yo vaya. Me alegra que vaya."},{"start":7484860,"end":7485340,"speaker":"B","text":"Espera."},{"start":7485340,"end":7531990,"speaker":"A","text":"Es tarde. He estado despierta desde las cinco de la mañana, por cierto. Porque cada vez que voy, solo quiero asegurarme de que entiendan, como, de dónde venimos como miembros de la Junta, somos padres regulares. Ya saben, somos personas regulares igual que ellos. Así que me aseguro de que cada vez que voy, les digo eso solo para que puedan sentirse cómodos de que no somos solo los miembros de la Junta. ¿Verdad? Somos miembros de la comunidad. Somos padres. Somos padres. Así que realmente aprecio que los padres vengan a unirse a las reuniones. Y luego, por supuesto, tenemos un hombre porque generalmente hay muchas mujeres. Así que ha sido... ¿Verdad? Me alegra que ahora tengamos dos, vamos a tener tres representantes masculinos de la Junta."},{"start":7532230,"end":7534630,"speaker":"E","text":"Sí, eso va a ser, vaya, eso..."},{"start":7536230,"end":7554950,"speaker":"A","text":"Y aparte de eso, creo que eso es todo desde la última vez que estuvimos aquí. Así que lo saltaré a menos que recuerde algo más. Me disculpo. En serio, es como si estuviera hablando y no sé dónde estoy."},{"start":7556790,"end":7580280,"speaker":"B","text":"Fui a la Feria de Autores e Ilustradores en Orion, lo cual fue muy agradable. Mientras estaba allí, noté que había dos tableros de ajedrez al aire libre pintados en el pavimento que se habían desgastado hace muchos, muchos años. Y entonces estaba como, oye, sería genial si los repintamos. Así que Winnie puso una orden de trabajo y yo compré un juego de ajedrez para exteriores. Así que esperamos que en la siguiente semana y media, dos semanas, tengamos algo de ajedrez al aire libre que los niños puedan jugar en Orion."},{"start":7583320,"end":7679670,"speaker":"E","text":"Bueno, tengo varias cosas que pude hacer. Visité cuatro de nuestros sitios escolares con los directores y pude caminar por los salones y dios mío, es tan revelador. Y realmente aprecio a los directores y maestros y otros por recibirme. Así que estuve en MIT, en Henry Ford, en Adelante Selby, y hoy Mike y yo estuvimos en Hoover. Y tengo algunos seguimientos que haré contigo el lunes cuando nos reunamos. Solo algunos puntos que les dije a los directores que daría seguimiento, cosas menores como el tamaño de la clase, cosas así. Así que escuchamos algunas preguntas sobre educación especial y algunas otras cosas similares. Y Mike puede querer agregar un poco más sobre Hoover. Y luego también fui a la Feria de Autores e Ilustradores de Orion, que fue genial. Dios mío, simplemente amo eso. Me di cuenta de que creo que he estado yendo allí por como 20 años o algo así. De todos modos, y hay una autora e ilustradora que ha estado yendo aproximadamente el mismo tiempo, así que siempre puedo ver a Elisa Clevin, quien está ahí, que es una de mis favoritas. Y luego estuve en un panel con el Liderazgo de la Cámara de Educación. Siempre tienen un día de educación. Y había tres miembros de la Junta y yo era uno de los miembros de la Junta. Y fue muy divertido. Estos son aproximadamente 60 o 70 líderes emergentes en la comunidad a través de la cámara, sin fines de lucro, negocios, lo que sea. Y sé que hemos enviado personas en el pasado, tal vez uno de los nuevos miembros de la Junta quiere ir, quién sabe? O creo que es un programa bastante valioso. Hice el programa."},{"start":7680070,"end":7682190,"speaker":"A","text":"Creo que fue mi primer año en la Junta o el segundo."},{"start":7682190,"end":7683430,"speaker":"E","text":"Sí, apuesto a que fue realmente bueno."},{"start":7683510,"end":7686470,"speaker":"A","text":"Sí, lo recomiendo mucho. Y también estuve en el panel un año también."},{"start":7686550,"end":7762960,"speaker":"E","text":"Oh, qué bueno. Sí. Y, sí, yo también lo hice. Y una de las cosas que me gustó es que sí conocí a un grupo de personas, y todavía me encuentro con algunos de esos que están en organizaciones sin fines de lucro o negocios u otros. Veamos, tuve dos reuniones de comités de CSBA, estatutos y finanzas. Nos estamos preparando para nuestra reunión de la Junta en la próxima o en un par de semanas. Y luego, veamos, el Dr. Baker y yo estuvimos en San Mateo Foster City. ¿Quién está pensando en hacer trabajo? Bueno, van a hacer vivienda para la fuerza laboral. Solo están haciendo mucha investigación, hablando con todo tipo de personas. También estaban hablando con personas de Santa Cruz que creo que también están trabajando en ello. Pero tuvieron a un par de nosotros del condado de San Mateo entrar y hablarles. Y luego finalmente, estuve en un almuerzo de CSBA con el Senador de California, el Senador Cortese, y esto fue a través de los delegados de CSBA. Y en realidad es genial. No sé cuánto saben sobre él, pero fue miembro de la Junta Escolar y así que en realidad sabe sobre las escuelas y su esposa todavía es miembro de la Junta Escolar. Así que está muy centrado en la educación y es miembro de varios de los comités que tienen que ver con la educación. Así que creo que él es una gran persona para que todos ustedes conozcan si hay cosas que surjan en el futuro. Y luego, por supuesto, nuestra PACER con CSBA siempre puede ayudar a hacer esa presentación."},{"start":7762960,"end":7763520,"speaker":"A","text":"Si quieren"},{"start":7766720,"end":7837630,"speaker":"D","text":"grandes zapatos que llenar cuando se vayan, hacen mucho. Así que, sí, visité dos escuelas. Visité MIT, no con Elisa, así que en un momento diferente. Y fue interesante. Fue una mañana divertida. Ya saben, cuando estaba leyendo nuestra primera, esa discusión de la política de la Junta sobre las excursiones escolares, recuerdo que en Hoover, estaban en MIT, eran de sexto grado, creo, que se estaba preparando para ir al Exploratorio. Y simplemente podías ver la emoción y el compromiso y cómo, ya saben, los niños realmente tenían muchas ganas de esa excursión. Es tan importante poder sacarlos del campus y darles esas oportunidades de poder moverse. Ya saben, el período de descanso fue muy tranquilo. Passé mucho tiempo con ella caminando por los salones, realmente agradecido de que esté ahí. El trabajo que está haciendo. Creo que realmente puedo ver algunas de las diferencias que está haciendo. Creo que va a rendir dividendos en los próximos varios años. Solo realmente al visitar ahí. Realmente reforzó para mí la importancia de seguir enfocando recursos y programas y sistemas de apoyo que empoderen a los estudiantes, a los educadores, a toda la comunidad MIT. Así que fue una gran visita. Lo aprecio."},{"start":7837860,"end":7838060,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":7838060,"end":7863400,"speaker":"D","text":"También quería mencionar que su centro comunitario, creo que es a través de su... Su centro familiar que están haciendo una colecta de alimentos con el objetivo de alimentar a 120 de sus familias. Termina el 22. Sé que varias de nuestras escuelas comunitarias están haciendo este tipo de colectas también. Sí. Así que si, si alguien escucha sobre alguna de ellas, como que se corra la voz, patrocínenla, esas cosas, están... están... Su colecta de alimentos, creo que están tratando de recolectar para el viernes."},{"start":7863470,"end":7865310,"speaker":"E","text":"El viernes nos envió todos los links."},{"start":7865870,"end":7867190,"speaker":"B","text":"Hablé con Jorge sobre eso también."},{"start":7867190,"end":7873310,"speaker":"D","text":"Sí, creo que habíamos hablado sobre eso, tal vez tratando de juntar eso. Y sé que varias de las escuelas comunitarias hacen ese tipo de cosas."},{"start":7873310,"end":7874830,"speaker":"A","text":"No es solo la colecta de alimentos, sino también"},{"start":7874830,"end":7942310,"speaker":"D","text":"las colectas de regalos. Sí, sí. Cosas así. Y luego, sí, estuvimos en Hoover esta mañana. Sí hablamos sobre algo del centro de aprendizaje con algunos de los maestros del centro de aprendizaje y algunas de las cosas allí. Ya saben, Lupe pasó una buena media hora solo hablando con nosotros y pudimos escuchar realmente sobre qué tan importante son los apoyos adicionales que el distrito, ya saben, no solo el distrito sino todo el financiamiento puede proporcionar ahí, qué tan importante es su TOSA de MTSS, los coaches que están ahí, ya saben, los consejeros de salud mental. Así que eso fue... Fue realmente bueno escuchar ese tipo de retroalimentación. Y la diferencia real que, ya saben, estos roles adicionales están llenando en los sitios escolares, y luego caminamos por varios, varios salones. Fue interesante ver mucho compromiso allí, ya saben, los grupos de tres juntos trabajando y colaborando en ello y repetidamente en múltiples salones ese tipo de compromiso y tipo de hablar y como, no el antiguo, como sentarse en silencio mirando hacia el frente. Así que fue agradable ver algo de eso funcionando en muchos de los salones."},{"start":7942310,"end":7942710,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":7946230,"end":7966770,"speaker":"A","text":"Así que asistí a la reunión del Comité de Bienestar hace un tiempo, y creo que les envié diapositivas a todos. Sí, una presentación. Bien. Y luego Cecilia también celebró su cumpleaños con el comité de renovación del budget. Desafortunadamente, no supimos que era tu cumpleaños hasta que llegué a casa, así que. Y eso es todo lo que tengo, en realidad."},{"start":7966930,"end":8018240,"speaker":"E","text":"Lo siento, ¿puedo solo agregar? Así que de las visitas, una cosa que hice es asegurarme de entrar a las cafeterías en las cuatro escuelas. Y solo quería comentar qué tan genial se veía todo el diseño y muchas más frutas y verduras frescas. Y ya saben, hablando con el staff, parecían bastante felices. Tenían algunas ideas. Y les dije, ya saben, sé que Richie quiere saber sobre esas. Todavía estamos en modo de inicio con la operación propia, pero parecía ir muy bien. Así que espero que escuchemos eso de los estudiantes y los padres y están haciendo mucho más de la cocina desde cero y todo eso. Así que eso se veía muy bien. La otra cosa que quería decir es las matemáticas ilustrativas. Tenemos que pensar en una palabra más fácil de decir. Sí vi eso en juego en muchos salones y fue realmente genial solo ver los materiales manipulables en acción y los niños simplemente los amaban. De todos modos, solo quería decir eso."},{"start":8021120,"end":8022200,"speaker":"B","text":"Todo ha sido cubierto."},{"start":8022200,"end":8022880,"speaker":"D","text":"Fue genial."},{"start":8023360,"end":8028690,"speaker":"B","text":"Fue el final de la última reunión que tenemos con el comité de budget. Así que creo que fue bien."},{"start":8028690,"end":8029650,"speaker":"A","text":"Fue muy bien."},{"start":8029650,"end":8035090,"speaker":"B","text":"Reportaremos sobre eso en nuestra próxima reunión el 11 de diciembre."},{"start":8038850,"end":8051170,"speaker":"A","text":"Correspondencia: recibí algunos emails y llamadas telefónicas sobre el punto de iluminación que tuvimos y la vivienda para la fuerza laboral. No creo que haya tenido nada más."},{"start":8052130,"end":8084350,"speaker":"B","text":"También me había comunicado con nuestras escuelas charter solo para preguntar sobre sus necesidades de instalaciones porque eso a veces se pasa por alto. Y Kip me respondió con una lista clasificada por prioridad de mejoras de infraestructura solicitadas y se la envié al Dr. Baker para su revisión. También, según nuestra última reunión de la Junta, el Dr. Baker me impulsó a comunicarme con el condado para comenzar una discusión sobre cómo entender qué necesitaría ser cierto para que ocurra la unificación del distrito."},{"start":8084420,"end":8084660,"speaker":"A","text":"Ocurra."},{"start":8085140,"end":8109940,"speaker":"B","text":"Todavía estamos trabajando para programar esa primera reunión, pero eso debería suceder en las próximas semanas. Cruzando los dedos, siempre que en realidad responda a los mensajes de Evelyn cuando me contacta. También recibí un email de un estudiante del MIT que está interesado en escribir parte de la historia de la escuela y logré, porque Liz Wolf es increíble, redirigirlo a Darold Blackmore quien tenía una gran cantidad de historia que contar."},{"start":8114730,"end":8117450,"speaker":"A","text":"Veamos, otros asuntos, temas sugeridos para el futuro."},{"start":8119530,"end":8135190,"speaker":"E","text":"No voy a estar en la Junta, pero estaba pensando que cuando leímos sobre el preescolar esta vez, no creo que hayamos tenido un reporte del preescolar en bastante tiempo. Así que creo que sería genial para toda la Junta escuchar realmente sobre eso y tal vez me conectaré y escucharé porque de verdad tengo curiosidad sobre cómo van las cosas allá en RCTA."},{"start":8135190,"end":8138240,"speaker":"B","text":"Uno de sus maestros de preescolar. Como, chicos, simplemente olvídense de nosotros."},{"start":8138640,"end":8155160,"speaker":"E","text":"Y ya saben, por un tiempo, Edna era muy buena viniendo aquí con regularidad. Sí, ha estado bastante ocupada. Pero ya saben, he ido allá y he hecho visitas en el pasado, y también es muy bueno hacer eso, así que estoy segura de que estaría feliz de hacerlo. Pero tienen razón. Ellos... Ellos quieren vernos ahí."},{"start":8155160,"end":8166810,"speaker":"A","text":"Sí. Bien. Sin cambios al calendario. Eso nos lleva a las 9:17. Si tenemos una moción para levantar la sesión, muevo."},{"start":8166810,"end":8169610,"speaker":"B","text":"Levantamos la sesión. Lo segundo."},{"start":8170090,"end":8171170,"speaker":"A","text":"¿Todos a favor?"},{"start":8171170,"end":8172410,"speaker":"D","text":"Me voy a dormir."},{"start":8172890,"end":8176810,"speaker":"A","text":"Que tengan una excelente semana de Thanksgiving todos. Nos vemos en diciembre."}],"lang":"es","translatedFrom":"en"}