{"date":"2024-10-23","type":"Board Meeting","videoId":"--o1quq0zkQ","audioDuration":5224,"speakers":{"A":{"name":"Janet Lawson","role":"President, Board of Education"},"B":{"name":"Patrinia Redd","role":"Director of Health and Wellness (primary); note: also used briefly by other speakers in back-and-forth"},"C":{"name":"Cecilia I. Márquez","role":"Trustee"},"D":{"name":"David Weekly","role":"Trustee"},"E":{"name":"Wendy Kelly","role":"Deputy Superintendent"},"F":{"name":"Alisa MacAvoy","role":"Trustee"},"G":{"name":"John Baker","role":"Superintendent"},"H":{"name":"Lisa Cox","role":"Lead Nurse (RN)"},"I":{"name":"Phoebe Reid-Chambers","role":"Lead Nurse (RN)"},"J":{"name":"Mike Wells","role":"Vice President, Board of Education"}},"utterances":[{"start":5680,"end":6920,"speaker":"A","text":"Okay, las siete en punto."},{"start":6920,"end":7000,"speaker":"B","text":"En punto."},{"start":7000,"end":18240,"speaker":"A","text":"Ahora sí podemos empezar. Me voy a saltar mi introducción porque no hay tanta gente. Creo que todos saben para qué están aquí. Por favor, vamos a pasar lista."},{"start":18480,"end":19520,"speaker":"B","text":"Miembro de la Junta Marquez."},{"start":19680,"end":20080,"speaker":"C","text":"Presente."},{"start":20080,"end":21040,"speaker":"A","text":"Miembro de la Junta Weekley."},{"start":21040,"end":21600,"speaker":"D","text":"Aquí presente."},{"start":21600,"end":22720,"speaker":"E","text":"Miembro de la Junta McEvoy."},{"start":23040,"end":23440,"speaker":"F","text":"Presente."},{"start":23600,"end":24760,"speaker":"A","text":"Vicepresidente Wells."},{"start":24760,"end":25040,"speaker":"B","text":"Presente."},{"start":25120,"end":26080,"speaker":"A","text":"Presidente Lawson."},{"start":26380,"end":26620,"speaker":"F","text":"Presente."},{"start":27340,"end":31420,"speaker":"A","text":"Cambios a la agenda. ¿Hay una moción para aprobarla?"},{"start":32220,"end":33820,"speaker":"D","text":"Propongo que aprobemos la agenda."},{"start":35500,"end":35860,"speaker":"B","text":"Segundo."},{"start":35860,"end":36220,"speaker":"C","text":"Segundo."},{"start":36860,"end":47500,"speaker":"A","text":"Todos a favor. Gracias. Esta noche no tenemos comentarios públicos. Evelyn, tú puedes... Okay, entonces pasamos directo al punto 6.1, el reporte de salud y bienestar."},{"start":52230,"end":81920,"speaker":"G","text":"Nuestra directora de bienestar viene acompañada de dos de sus colegas, dos enfermeras RN que van a dar la presentación esta noche. Petrinia, te cedo la palabra. ¿Alguien le va a pasar las diapositivas? Ya verás."},{"start":86720,"end":87760,"speaker":"B","text":"Ella me empujó."},{"start":103450,"end":103690,"speaker":"C","text":"Yo."},{"start":112410,"end":117130,"speaker":"G","text":"Sí, eso es exactamente lo que pasa cuando das vueltas y vueltas."},{"start":123450,"end":124930,"speaker":"B","text":"¿Ya está todo bien? Sí."},{"start":124930,"end":125330,"speaker":"D","text":"Muy bien."},{"start":125330,"end":558900,"speaker":"B","text":"Sí. Muy bien. Buenas noches, miembros de la Junta, Dr. Baker, miembros del gabinete. El equipo de salud y bienestar les da la bienvenida. Soy Petrina Ridd, directora de Salud y Bienestar. Esta noche me acompañan mis dos enfermeras principales, Lisa Cox y Phoebe Reed Chambers. Vamos a presentarles el departamento de salud y bienestar. En nuestra primera diapositiva pueden ver a todo nuestro equipo aquí en Redwood City. Tenemos cuatro enfermeras RN. Dos de ellas son enfermeras principales y también tenemos varias LVN. Están empezando a integrarse como contratadas del distrito. Tenemos tres LVN de uno a uno que trabajan con nuestros estudiantes con necesidades especiales, y tres LVN de oficina. Los objetivos de nuestro departamento están aquí. Nuestro enfoque principal este año es involucrar a maestros, padres, estudiantes y a la comunidad en promover hábitos saludables. Usamos datos para hacer los ajustes necesarios y aplicar las mejores prácticas para hacer crecer nuestro programa. También queremos aumentar la participación de las familias y la comunidad en cada una de nuestras escuelas. Lo primero que quiero hablar es sobre cómo involucramos a los maestros y al staff, tanto el staff clasificado como el certificado. Este año, con fondos del Sequoia Healthcare District, tenemos un nuevo programa de bienestar para el staff — tanto certificado como clasificado y de administración — para quien quiera participar. El propósito de este programa es promover el bienestar general del staff y reducir el estrés. ¿Están bien, chicos? Es un curso de 10 semanas en el que los equipos se reúnen cada semana por Zoom, trabajando en los 10 componentes que aparecen en la imagen. Empezamos a reunirnos a principios de la primavera para anunciarlo, y la gente asistió a sesiones informativas. A finales de septiembre comenzamos nuestras primeras sesiones. Y de nuevo, está financiado por el Sequoia Healthcare District sin ningún costo para nuestro staff. Para involucrar a los padres, el Sequoia Healthcare District también financia clases para padres a través de Parent Venture. La sección verde muestra todos los cursos que se ofrecieron el año pasado en su serie de educación para padres. Muestra cuántos asistentes hubo en cada evento y también cuántas personas vieron las grabaciones después de la sesión en vivo. La última sesión fue financiada por Redwood City Together, quienes también quisieron promover más educación para los padres. Así que se ofreció un curso en español en nuestra escuela Hoover para el año escolar 2024-2025. Empezamos con dos clases: una sobre fentanilo y otra sobre el funcionamiento ejecutivo. Todavía estamos definiendo las clases de la primavera, pero Redwood City Together se ha comprometido a dar fondos adicionales para seguir apoyando la misión y ofrecer más clases a través de Parent Venture. En septiembre hice una encuesta a nuestra comunidad de padres para saber qué tipo de cursos les gustaría recibir como educación para padres. Y aquí están los cursos que respondieron. Como la mayoría de ustedes puede ver, la salud mental fue la prioridad principal para nuestras familias, seguida de la seguridad en Internet y lo académico. Como parte del grant SBHIP, Daybreak está ofreciendo consejería familiar virtual a las familias del distrito. Además de la consejería familiar, también están ofreciendo seis sesiones que son más como clases para padres que una serie de educación como Parent Venture. Son un poco más profundas. Los temas que se discuten se basan en lo que Anna Paula, nuestra consejera principal de salud mental, presentó — creo que el mes pasado — sobre las necesidades de nuestros estudiantes. Tratamos de ajustar la encuesta para padres junto con lo que los padres estaban pidiendo. Y llegamos a los cursos que se listan aquí. El 4 de noviembre será nuestra primera clase. Se ofrecerá tanto en inglés como en español, y también en línea. Por último, en cuanto a los estudiantes y cómo involucrarlos: el cambio nuevo este año es que seguimos ofreciendo educación en salud, pero ahora se hace internamente. Eso significa que nuestra plática sobre la pubertad para estudiantes de quinto grado y nuestra Teen Talk para estudiantes de séptimo grado serán adaptadas para todos los niveles de habilidad y las enseñarán Artosa y Lucero. Nuestras enfermeras también se capacitaron en el currículo. La razón de este cambio es que Health Connected tuvo un aumento de costos de más del 50%, y decidimos que lo mejor era atender a nuestros estudiantes internamente, con el mismo currículo pero con nuestro propio staff. Además, tenemos estudiantes de medicina voluntarios de Stanford que también van a ayudar a co-enseñar algunas clases. La Puberty Talk comenzó la semana pasada y continuará durante el otoño. La Teen Talk probablemente empiece en diciembre o a principios de enero. La tabla aquí muestra datos de Health Connected sobre cuántos estudiantes participaron en Puberty Talk, Teen Talk de media, y la versión adaptada para todos. También muestra los opt-outs de padres que no quisieron que sus hijos participaran, del año escolar pasado. Tendrán los datos de este año escolar al final del año. Ahora le cedo la palabra a mis enfermeras para que presenten sobre los servicios en RCSD."},{"start":560740,"end":561220,"speaker":"C","text":"Hola,"},{"start":563060,"end":565220,"speaker":"H","text":"Soy Lisa Cox, una de las enfermeras principales RN."},{"start":567140,"end":570180,"speaker":"I","text":"Soy Phoebe Reed Chambers, la otra enfermera principal RN."},{"start":570970,"end":678399,"speaker":"H","text":"Muy bien, no puedo ver eso así que voy a mirar aquí, no traje mis otros lentes. Una de las cosas que hacemos las enfermeras en este distrito en las escuelas es la revisión de audición y visión que requiere el estado de California. Esto empieza con nuestros estudiantes de TK y Kínder cuando ingresan, para tener una base de cómo ven. También revisamos en segundo grado, quinto grado y octavo grado en todas nuestras escuelas. También revisamos a estudiantes con IEP y cualquier solicitud del staff. El lunes estuvimos en Hoover y el vicedirector nos trajo dos estudiantes que tenían problemas en clase. Los examinamos y resultó que no ven bien, así que se van a mandar las referencias. Es un muy buen programa que el estado nos exige. La revisión de visión la hacen las enfermeras del distrito en todas las escuelas. Cuando vamos a hacerlas, las cuatro enfermeras RN estamos certificadas para esto. Vamos juntas a las escuelas y lo hacemos juntas. Usamos la prueba de agudeza visual donde los estudiantes están a 10 pies de distancia con una tabla. Tratamos de llegar a 20/20, pero si no se puede, al menos llegamos a 32/32. Este año pudimos pedir prestado un Spot Screener que compró el condado de San Mateo, y eso fue fantástico porque los estudiantes de TK todavía tienen los ojos en desarrollo. Normalmente no pasan la visión de cerca, pero sí pasaron con el Spot Screener. Fue genial ver que funciona. Lo estamos usando este año en algunas de nuestras escuelas. Para los niños que no conocen las letras, como nuestros de TK, usamos los símbolos de la tabla Sloan para ayudar con la revisión. En la primavera, también revisamos la visión del color solo en estudiantes varones de primer grado. Para la audición, trabajamos con Hearing Conservation Associates para que vengan a hacer revisiones en todas nuestras escuelas en los mismos grados."},{"start":681120,"end":687540,"speaker":"B","text":"¿Lo hice bien? ¿Cuál flecha? No va a..."},{"start":692410,"end":783880,"speaker":"H","text":"Estos son los resultados de audición y visión del 2023. En audición, revisamos 202,909 estudiantes. 86 no pasaron y enviamos 86 referencias. En visión, revisamos 2,493 estudiantes. 324 no pasaron y enviamos 324 referencias. La gran diferencia entre esos dos números es que en tres escuelas Vision to Learn vino a revisar la visión también. Estos son solo los grados que mencioné: TK, K, segundo y quinto. Por eso la diferencia en números, porque la siguiente diapositiva les mostrará cuántos estudiantes revisó Vision to Learn con su programa. Educación especial también nos manda solicitudes durante el año para hacer revisiones de visión y audición. Entonces, además de lo que el estado nos exige, revisamos a más de 500 estudiantes individualmente para las reuniones de IEP. En la primavera revisamos a 351 estudiantes varones. 16 no pasaron. Para eso no mandamos referencias porque no hay tratamiento para la deficiencia de visión de color. Básicamente la tienes y ya. Lo que hacemos es avisarles a los maestros para que no usen los colores que revisamos en sus materiales educativos. Este año estamos en proceso de hacer las revisiones de visión ahora mismo. Todavía tenemos tres escuelas que vamos a visitar en las próximas dos semanas. Y la audición empieza a principios de noviembre. Esas son las fechas que tenemos. Todo eso está en proceso ahora. Y esto es sobre Vision to Learn."},{"start":784360,"end":784920,"speaker":"C","text":"Muy bien."},{"start":785560,"end":1072850,"speaker":"I","text":"Yo voy a hablar sobre Vision to Learn. Vision to Learn es una organización sin fines de lucro con la que el Redwood City School District se asoció hace unos años. Lo que hacen es ofrecer servicios de visión gratuitos a las escuelas Title 1. Cada dos años hacen una revisión inicial y, para los estudiantes que no la pasan, traen una clínica móvil en una van, atendida por un óptico y un optometrista. Esos estudiantes que no pasaron la revisión inicial reciben un examen de seguimiento y, si necesitan lentes, los reciben también gratis. Si miran estos números, el año pasado estuvieron en tres escuelas: Hoover, Taft y McKinley. En Hoover revisaron a 585 estudiantes, 168 no pasaron. El total de estudiantes que recibieron examen de seguimiento fue 171, 30 no pudieron ser examinados y se entregaron 141 pares de lentes. En Taft, el total revisado fue 314, 78 no pasaron, 78 fueron examinados, 58 recibieron lentes. En McKinley, 387 fueron revisados, 130 no pasaron. El total que recibió examen de seguimiento fue 108, 22 no pudieron ser examinados y 94 recibieron lentes. Quiero aclarar rápidamente que a veces los números no coinciden entre los que no pasaron y los que fueron examinados o no pudieron ser examinados. Eso pasa porque, como explicó Lisa, algunos estudiantes estaban ausentes durante la revisión inicial. En Hoover, por ejemplo, esos 171 — tres niños estaban ausentes y cuando llegó la van, sí recibieron su examen. A veces son estudiantes de educación especial o de clases RLC que simplemente no quieren subir a la van. Algunos son claustrofóbicos o simplemente tienen miedo, así que no son revisados en ese momento. Muy bien, y estos son nuestros números para este año con Vision to Learn. Este año están en dos escuelas: Garfield y Roosevelt. En Roosevelt todavía están haciendo los exámenes de seguimiento. Muy bien. Las vacunas son muy importantes para la enfermería escolar y la salud pública. El equipo de enfermería y el equipo de registro han trabajado juntos los últimos dos años para mejorar nuestros números, y definitivamente hemos visto una mejora cuando trabajamos en equipo. Lo que ha estado haciendo el equipo de registro es asegurarse de que todos los estudiantes que se inscriben estén al día. Hay algunos estudiantes — como los que están bajo la Ley McKinney-Vento o en hogares de crianza — que si no están al día aún pueden inscribirse y empezar la escuela, pero igual tienen que cumplir con los requisitos. También nos asociamos con Stanford Teen Van este año para ayudar a los estudiantes de séptimo grado a cumplir con los requisitos de ese grado. Si miran nuestros números del año pasado: en TK y Kínder teníamos como 32 estudiantes a quienes les faltaban vacunas al inicio del año escolar. En séptimo grado, 81. Este año TK bajó un poquito: 31. Séptimo grado bajó a 24. Y 34 estudiantes usaron los servicios que ofreció Stanford Teen Van. Tuvimos una clínica de vacunas en Kennedy en la primavera y luego en MIT en el verano. Hay que mencionar que en TK y Kínder, algunos estudiantes pueden entrar bajo admisión condicional. Eso significa que cumplieron con los requisitos pero aún necesitan algunas dosis adicionales que no van a recibir al inicio del año escolar. Así que pueden empezar la escuela sin estar completamente vacunados. Y eso es todo. Gracias por dejarnos presentar esta noche. Estamos abiertas a preguntas."},{"start":1076290,"end":1076850,"speaker":"B","text":"Okay."},{"start":1077090,"end":1077650,"speaker":"I","text":"Muy bien."},{"start":1082930,"end":1957400,"speaker":"B","text":"Okay. Otros servicios que ofrecemos en el distrito, como han escuchado en los últimos tres años, son las revisiones dentales a través de Sunrises Dental, financiadas por el Sequoia Healthcare District y Dignity Health. Ofrecen revisiones para nuestros estudiantes de preescolar, TK y Kínder. Es una inspección visual para ver si un estudiante tiene caries activas. Es de opt-out solamente, es decir, si un padre no quiere que su hijo participe, solo tiene que entregar el formulario cuando reciba el volante avisando que la revisión dental viene a su escuela. El año escolar pasado se revisaron 928 estudiantes. En los números de abajo pueden ver la cantidad de estudiantes con caries activas: 39%. El 55% de los estudiantes, un poco más de la mitad, no tenían problemas dentales. Pero eso todavía está muy lejos de lo que queremos. Necesitamos marcar una diferencia con estos estudiantes. Con tratamiento temprano, podemos prevenir que desarrollen caries activas. Esta otra tabla, a la izquierda, muestra el número de casos sin caries. Está un poco borroso. Fueron 567 estudiantes sin caries y 361 con caries activas. Eso son bastantes estudiantes. Los estudiantes de Clase 1 no tienen ningún problema. Los de Clase 2, en amarillo, tienen algunas necesidades urgentes. Y los de Clase 3 necesitan ver a un dentista de inmediato, es decir, necesitan atención de emergencia. En el lado derecho de la tabla aparecen todas las escuelas que fueron revisadas, incluyendo los CDC. Si miran la tabla, el porcentaje más alto de caries activas el año pasado fue en Garfield CDC, donde el 60% de nuestros estudiantes tenía caries activas. Lo que notamos es que los niños tienen mucha caries desde pequeños. En el nivel preescolar ya empiezan a perder los dientes de leche. Entonces cuando se hace la revisión en la primaria, algunos de esos dientes ya se cayeron y puede que no cuenten en la tasa de caries activas porque ya tienen los dientes permanentes. Sin embargo, si el estudiante recibió algún tratamiento, todavía se contará el año siguiente. Y muchas veces vemos que de un año al otro los estudiantes no reciben tratamiento. Los datos de la tendencia muestran que en 2021-22 el enfoque fue principalmente en los estudiantes de preescolar, así que solo revisamos unos 446 estudiantes. No sé por qué no aparece el 23-24, pero en el año 22-23 tuvimos 9,939. Y creo que en el 23-24 tuvimos 928, un poco menos que el año anterior. Pero como pueden ver, todavía hay mucha caries activa y muchos problemas dentales notorios. Más de la mitad de los estudiantes del año pasado tenía bastante caries notoria. Y aún hay muchos casos no urgentes pero igual son muchos estudiantes con problemas dentales notorios. Como resultado de eso, el año pasado recibí una solicitud del Miembro de la Junta Weekley sobre un programa de selladores dentales. En ese momento, el condado de San Mateo dijo que estaban como tres o cuatro años lejos de poder hacer un programa de selladores. Así que les mandé un email diciéndoles que no era posible por ahora. Esta primavera me llamaron diciendo que encontraron una agencia del sur de California dispuesta a venir a trabajar en Redwood City. Y como Sunrises ha estado muy activo en nuestro distrito, decidieron trabajar con nosotros. La clínica dental se llama Jerry Smiles. También es una clínica móvil. Ahora mismo estamos coordinando los detalles. Esperamos hacer un piloto en algunas escuelas. La meta es que revisen a estudiantes de primero a octavo grado, así todos nuestros estudiantes serán atendidos. Pero vamos a priorizar las escuelas de mayor necesidad este año escolar y luego extendernos el siguiente año. Esto sí requiere un formulario de consentimiento activo porque es un procedimiento que se hace en los dientes del estudiante. Además, salud y bienestar también trabaja con programas de prevención de abuso de sustancias. Actualmente trabajamos con tres programas en el distrito. El primero es TUPI, que está bajo el consorcio de la Oficina de Educación del Condado de San Mateo. Recibieron un grant de tres años y bajo ese grant debemos ofrecer un currículo de seis lecciones a estudiantes de nivel medio, principalmente de séptimo y octavo grado. El currículo es del kit de herramientas de Stanford llamado 'You and Me Together VAPE Free'. También tenemos que administrar la California Healthy Kids Survey. El año pasado fue nuestro primer año. El Redwood City School District había administrado la California Healthy Kids Survey en años anteriores, pero el grant se acabó y ya no era obligatorio. Lo retomamos el año pasado y vamos a seguir haciéndolo este año también, aunque se requiere cada dos años. En el año escolar 23-24, TUPI se ofreció en Kennedy, Hoover, MIT, Roy Cloud y Garfield. Depende de qué escuelas pueden encontrar un coordinador. De todas formas, siempre administraremos la California Healthy Kids Survey si hay un componente de escuela media. Pero para el programa TUPI, necesitamos un líder en la escuela para que funcione. Este año ya tenemos staff identificado en Kennedy, Hoover, MIT, NSA y Clifford como coordinadores. Las otras escuelas con componente de media están buscando su coordinador. También trabajamos con HAWAI Vape, que es de UC San Diego, y ofrece alternativas a la suspensión. Es un programa en línea donde los estudiantes hacen el currículo si son sorprendidos usando vapes o tabaco en la escuela. El programa ofrece coaching y también permite la participación de los padres. El año pasado solo se hicieron tres referencias y una de las tres se completó exitosamente. Esperamos que este año escolar esto sea una opción que las escuelas usen como alternativa a la suspensión cuando un estudiante sea sorprendido. Con suerte va a ayudar a eliminar el vapeo por completo. Pero si son sorprendidos, esta es una de las opciones que pueden elegir. Además de eso, el Sequoia Healthcare District también financia otro programa llamado El Centro Libertad, que se enfoca en la prevención de drogas. Están en cuatro de nuestras escuelas: Kennedy, Hoover, Garfield y McKinley. Los números de arriba son los estudiantes no duplicados por escuela. Estudiantes no duplicados en este contexto significa estudiantes sorprendidos vapando — cada uno se cuenta solo una vez. Si un estudiante es sorprendido varias veces, no se cuenta más de una vez en este número. Todos participan en un grupo. Aproximadamente el 85% de esos estudiantes asistió a la sesión. Y 11 estudiantes de varias escuelas necesitaron apoyo adicional y fueron referidos al programa ambulatorio. Pueden ver aquí los números de cuántas sesiones se realizaron por escuela. Las referencias vienen del centro familiar o de los directores. El 15% de los estudiantes que no asistieron o no completaron el primer grupo fueron referidos al segundo grupo. Los padres deben dar permiso para que sus hijos participen. A través de nuestro LCAP, tenemos apoyo conductual. Eso significa que tenemos un analista de conducta certificado por la junta que ofrece apoyo conductual a los maestros y también a estudiantes individuales. Tengo datos del año escolar 23-24 y también datos actuales hasta hoy. El año pasado tuvimos 61 referencias. Hasta ahora, llevando aproximadamente dos meses de escuela, tenemos 26 referencias. El número definitivamente está subiendo bastante. Espero que lleguemos a casi 100 referencias al final del año. Esto es para apoyo de Tier 2. Una forma en que estamos tratando de reducir las referencias es asegurarnos de que nuestras escuelas estén ofreciendo apoyo de Tier 1 a los estudiantes antes de hacer la referencia. Y si ese apoyo de Tier 1 no funciona, entonces los referimos a nuestro BCBA. También estamos tratando de aumentar la participación de la comunidad en cada escuela. Uno de los eventos que hicimos, que está en la esquina izquierda, fue un día de carreras en Kennedy. El evento Women's Day es el que tengo en foto porque fue el que ayudé a organizar. Fue una presentación de una mujer de la industria de oficios sobre cómo nuestros estudiantes pueden ingresar a ese campo. También estamos colaborando con nuestros centros familiares. Cuando hay presentaciones para padres, buscamos trabajar con nuestros centros familiares para que los padres puedan venir a ver los webinars en la escuela y tener discusiones con ellos para que entiendan mejor la información presentada. Todos sabemos que nuestros padres no siempre acceden a los webinars o clases en línea. Y cuando referimos estudiantes a servicios médicos de urgencia, hacemos seguimiento con nuestras escuelas comunitarias para apoyo adicional. También tenemos una nueva secretaria administrativa en nuestro departamento de registro que apoya el trabajo de nuestras enfermeras. Puede llevar referencias para conectar con los padres y dar seguimiento si necesitan servicios adicionales, como revisiones dentales adicionales o lugares donde pueden revisar su audición. La foto del centro es un evento de degustación de alimentos. Nos asociamos con UCCE y el condado de San Mateo para hacer eventos de degustación. Eso fue en la noche de puertas abiertas en Kennedy en la primavera. También vamos a seguir con nuestro Comité de Salud y Bienestar. Esa fue una de nuestras actividades de fin de año. Intenté tomar una foto antes de que todos se fueran. Uno de los nuevos componentes del Comité de Salud y Bienestar es que los estudiantes van a participar en él para darnos su opinión sobre lo que es importante para ellos y sus compañeros en cuanto a salud y bienestar. Y como pueden ver, estas son todas las diferentes áreas en las que el Sequoia Healthcare contribuye. No podemos hacer este trabajo sin su apoyo. Estas son las áreas en las que nos ayudan y los fondos que aportan. Esta diapositiva más grande detalla las diferentes áreas. Este año tenemos aproximadamente $200,000 más en fondos del Sequoia Healthcare District que en años anteriores. Siguen apoyando prácticamente el mismo personal, consejería y educación para padres. Los fondos adicionales vienen de los socios comunitarios que solicitan grants específicamente para servir a nuestros estudiantes. Su contribución total es de más de $1.9 millones para este año escolar. Por último, quiero agradecer a Janet Lawson y Alyssa McAvoy por formar parte del Comité de Salud y Bienestar. Desde que empecé, me han ayudado a orientarme y a hacer sugerencias. Gracias, Lisa. Han sido mi apoyo incondicional. Gracias por estar aquí. Y así concluye nuestra presentación. ¿Tienen alguna pregunta?"},{"start":1958250,"end":1963130,"speaker":"A","text":"Muchas gracias. Fue muy completo. Le doy la palabra a la Junta para comentarios o preguntas."},{"start":1965450,"end":1968730,"speaker":"C","text":"Gracias de nuevo por la presentación y por todo lo que ustedes y el equipo"},{"start":1968730,"end":1969690,"speaker":"B","text":"hacen por nuestros estudiantes."},{"start":1971210,"end":1984730,"speaker":"C","text":"Mi pregunta es: cuando hacemos las revisiones, ¿se revisa a todos los estudiantes o priorizamos a los alumnos no duplicados y luego continuamos con los demás, o es para todos los estudiantes del distrito?"},{"start":1984890,"end":1986010,"speaker":"H","text":"¿Para la audición y la visión?"},{"start":1986260,"end":1986580,"speaker":"C","text":"Sí."},{"start":1986980,"end":2012420,"speaker":"H","text":"Revisamos los grados que exige el estado y luego revisamos a los estudiantes para los que recibimos referencias durante el año. Son los más de 500 que nos mandan consejeros y case managers — esos son todos los demás grados. Vision to Learn revisa a toda la escuela. Esos números incluyen todos los grados, y los que no pasan la revisión van a los exámenes. Entonces solo revisamos los grados que exige el estado, a menos que nos lo pidan específicamente."},{"start":2012580,"end":2012900,"speaker":"A","text":"Correcto."},{"start":2012900,"end":2019450,"speaker":"I","text":"Y hay que recordar que los grados que exige el estado son TK, segundo, quinto y octavo."},{"start":2022090,"end":2023970,"speaker":"B","text":"Entonces es básicamente la mitad de la escuela."},{"start":2023970,"end":2025690,"speaker":"H","text":"Si tienes una escuela de K-8, es la mitad."},{"start":2026090,"end":2075690,"speaker":"C","text":"Gracias. Y sobre los selladores, gracias, David, por ese comentario. El año pasado mientras hablaba con el Dr. Baker en nuestra reunión uno a uno le dije: oye, estuve leyendo la agenda y es algo genial. Recuerdo que si optabas por poner un sellador en los dientes de tu hijo, yo recuerdo haber pagado como $75 por diente, entonces eso está increíble. Así que gracias por la alianza, por escuchar al miembro de la Junta y darle seguimiento para hacer algo por nuestro distrito. Muchas gracias por eso. Y de nuevo, gracias por la participación familiar y lo que están haciendo, porque eso es como queremos empezar — con la participación de los padres para que puedan apoyar a nuestros estudiantes. Muchas gracias por todo. Eso es todo de mi parte."},{"start":2077210,"end":2077770,"speaker":"B","text":"Adelante."},{"start":2079850,"end":2112900,"speaker":"D","text":"Muchas gracias. Wow, eso me alegró la noche. Los escucho y se siente muy bien, y es emocionante que en los próximos años vamos a ver los resultados de esos programas llevando a una salud dental mucho mejor. Eso es super emocionante. Tengo un montón de preguntas. Voy a tratar de ser rápido. Primera diapositiva. Es posible que los miembros del público en general no estén familiarizados con la diferencia entre un LVN y un RN, y entre un RN y un RN principal. Me pregunto si pueden darnos como 30 segundos de explicación sobre qué son."},{"start":2113220,"end":2139530,"speaker":"I","text":"Okay, el LVN es una enfermera vocacional que hace un programa enfocado estrictamente en las habilidades prácticas. El RN tiene un grado de cuatro años, tiene un BSN... ¿y cuál era el otro? Ah, y Lisa y yo supervisamos al equipo de enfermería bajo la tutoría de Katrina."},{"start":2139690,"end":2144410,"speaker":"B","text":"Yo no soy enfermera. Los expertos en el campo tienen..."},{"start":2144410,"end":2153010,"speaker":"H","text":"Phoebe y yo también tenemos maestría en enfermería. Por eso estamos un nivel arriba de los RN. El grado de cuatro años, bueno, la educación adicional..."},{"start":2153010,"end":2154810,"speaker":"B","text":"debo decir que eso es fantástico."},{"start":2154810,"end":2155170,"speaker":"D","text":"Gracias."},{"start":2155170,"end":2156130,"speaker":"H","text":"Los niveles de educación."},{"start":2156530,"end":2177810,"speaker":"D","text":"Sí, gracias. Con base en los datos que tienen aquí — y de verdad me encantan los datos tan detallados — ¿qué dirían que es particular sobre la salud de nuestro distrito? Si lo comparáramos con otros distritos similares y con las tendencias... Sí aprecié las gráficas que muestran algunas de estas cosas en tendencia. Pero ¿cuáles son las señales más importantes que ustedes ven en esto?"},{"start":2179490,"end":2231070,"speaker":"B","text":"Creo que lo más importante para nosotros es que necesitamos acompañar un poco más a nuestras familias y hacer más divulgación para que sepan dónde acceder a estos recursos. Algunas familias ya lo saben. Tienen su propio dentista y no necesitan lo que ofrecemos en el distrito. Pero hay familias, especialmente las que son nuevas en el país o nuevas en nuestro distrito, que necesitan aprender a navegar el sistema y recibir apoyo. A diferencia de algunos distritos vecinos, nosotros tenemos muchas de esas familias. Por eso la asistente administrativa y los centros familiares son tan importantes: además del trabajo de divulgación de las enfermeras, pueden ayudar a orientar a las familias hacia los recursos que necesitan para obtener apoyo para sus hijos."},{"start":2231630,"end":2248480,"speaker":"D","text":"Tiene sentido. Noté que en la asistencia a las clases para padres, la clase en español tuvo una asistencia notablemente menor. ¿Hay más que podamos hacer para conectar con esa comunidad y ayudarles a conocer los recursos disponibles?"},{"start":2248880,"end":2323130,"speaker":"B","text":"Sí. El grant fue aprobado, diría que a principios de mayo. Así que no tuvimos mucho tiempo para armar la clase, pero igual quisimos ofrecerla antes de que terminara el año escolar. Ahora sabemos que el grant va a continuar. Así que sí, vamos a hacer más divulgación con más fuerza, y como dije, vamos a involucrar a nuestros centros familiares para que hagan esa llamada extra a las familias que necesitan ese apoyo adicional. Sí queremos ver crecer el número de padres que participan, especialmente nuestras familias hispanohablantes. Porque algunas de las clases abordan específicamente preocupaciones que han surgido en nuestros centros comunitarios o en nuestra divulgación. Necesitamos asegurarnos de hacer esa divulgación extra para que vengan. Estamos probando cosas distintas: en línea, en persona. La que mencionamos fue en persona y fue la primera en persona desde que empecé en el distrito. Aunque la asistencia fue baja, igual fue una buena cantidad de padres que asistieron por primera vez al taller."},{"start":2323370,"end":2355250,"speaker":"D","text":"Perfecto, gracias. Me gusta mucho ver los datos sobre cuántos estudiantes fueron revisados, cuántos resultaron con algo, y las referencias. ¿Hacemos un seguimiento más allá para saber si el estudiante pudo encontrar y conectar con esos servicios y recibió el tratamiento que necesitaba? Por ejemplo, vi datos sobre los lentes, pero también hubo un comentario sobre lo dental, de que quizás no todos los estudiantes con problemas dentales detectados realmente recibieron atención. ¿Tenemos datos de resultados?"},{"start":2356370,"end":2432580,"speaker":"B","text":"Sí tenemos algunos, pero muy pocos. Solo lo que los padres nos reportan. Por eso necesitamos involucrar a los centros comunitarios y a la asistente administrativa para hacer llamadas de seguimiento y asegurarnos de que las familias estén recibiendo los servicios que necesitan. Pero también vamos a poder hacer un seguimiento con lo dental, porque podremos rastrear cuántos estudiantes recibieron la aprobación de sus padres para los selladores dentales. También van a hacer limpiezas junto con los selladores y revisarán si hay caries. Eso no es algo que normalmente reciben nuestros estudiantes más grandes. Desde preescolar hasta Kínder los revisan un par de veces, pero después de eso simplemente desaparecen. Ahora vamos a poder ver si los estudiantes reciben los servicios a través de Jerry Smiles o cualquier otra agencia, porque Jerry Smiles también notificará a los padres si hay necesidad, y los padres aún pueden elegir ir a su propio proveedor. Podremos rastrear esos datos porque es una pregunta en el formulario."},{"start":2433620,"end":2451400,"speaker":"D","text":"En cuanto a la visión, parece que el maestro podría saber si un estudiante está usando lentes y quizás preguntar si usa lentes de contacto. En teoría deberíamos poder rastrear si se sabe que un estudiante tiene problemas de visión que no están siendo corregidos en el salón de clases. ¿Llevamos ese seguimiento? ¿Es algo que estamos mirando?"},{"start":2453160,"end":2484580,"speaker":"I","text":"No llevamos ese registro formalmente, pero a veces los maestros sí nos avisan que el estudiante A tiene lentes pero nunca los usa. Entonces hacemos seguimiento con los padres. A veces el estudiante los perdió o se rompieron y los padres no tienen manera de conseguir unos nuevos. Entonces estamos tratando de encontrar otros recursos fuera de Vision to Learn, porque ellos solo van a las escuelas Title 1."},{"start":2484580,"end":2484980,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":2484980,"end":2505390,"speaker":"I","text":"Entonces si hay estudiantes en las otras escuelas que necesitan servicios, hay una brecha. Teníamos el programa VSP con vouchers, pero a partir del 4 de noviembre están descontinuando sus vouchers. Así que sí, estamos en proceso de buscar un nuevo socio."},{"start":2507550,"end":2523550,"speaker":"D","text":"Qué mala noticia. Sí. Creo que con la visión es mucho más claro y fácil verificar si se está haciendo la corrección visual, en comparación con, por ejemplo, hacer una revisión dental regular — es una barra muy diferente."},{"start":2523710,"end":2524110,"speaker":"I","text":"Exacto."},{"start":2524110,"end":2584760,"speaker":"D","text":"Sería muy bueno que pudiéramos rastrear eso. Y la razón por la que lo menciono — por si hay personas curiosas de por qué me importan los lentes — es que la investigación muestra que los estudiantes con problemas de visión sin corregir tienen desproporcionalmente más dificultades con la instrucción en el salón y con la lectura. Y es relativamente una solución sencilla. Quiero asegurarme de que le damos a cada niño la mejor oportunidad posible de recibir educación, lo que incluye que puedan ver sus materiales. Así que esto es en parte una solicitud al distrito: que empecemos a mirar eso y que me gustaría explorar con ustedes cómo podemos acceder a más recursos que puedan proporcionar lentes a los niños que han demostrado necesitarlos. Genial. En cuanto a los requisitos de vacunas, creo que sé la respuesta a esta pregunta, pero igual la voy a hacer. ¿La vacuna contra el COVID es parte del calendario de vacunas requeridas?"},{"start":2585390,"end":2585630,"speaker":"I","text":"No."},{"start":2585870,"end":2596190,"speaker":"D","text":"No lo creía. Gracias. No todos tienen eso claro. Y en cuanto al currículo de Puberty Talk, ¿pueden los padres revisar el currículo antes de decidir si hacen el opt-out?"},{"start":2596750,"end":2611030,"speaker":"B","text":"Sí. Tuvimos una noche para padres sobre Puberty Talk donde pudieron revisar una presentación dirigida por Ann y Lucero. Y también tenemos una copia en papel aquí en la"},{"start":2611030,"end":2611310,"speaker":"D","text":"Recepción,"},{"start":2613060,"end":2623380,"speaker":"B","text":"en la recepción, que los padres pueden venir a revisar. Y de hecho algunos padres han venido a revisar el currículo. No podemos publicarlo en línea por leyes de derechos de autor, pero sí pueden venir."},{"start":2625860,"end":2653900,"speaker":"D","text":"Pude ver algunas noticias muy buenas que publicó la FDA este mes sobre hallazgos sobre el tabaco en jóvenes. Mostraron una disminución bastante significativa en el uso de vapes y cigarros electrónicos este año escolar comparado con el anterior. Parece que programas como este están funcionando incluso a nivel nacional para reducir el uso de cigarrillos y otros productos de nicotina entre adolescentes. Me pareció fantástico y quise compartirlo con el grupo."},{"start":2654380,"end":2654860,"speaker":"B","text":"Qué bien."},{"start":2655180,"end":2665020,"speaker":"D","text":"Última pregunta. Les juro que ya termino. Si pudieran cambiar algo de lo que hace el distrito para que los niños estén más sanos, ¿qué cambiarían de nuestro enfoque?"},{"start":2669710,"end":2721250,"speaker":"B","text":"Yo diría que poder conectar con más socios y socios más generosos que financien las áreas donde nos faltan recursos. Muchas veces mi otra mitad es el Sequoia Healthcare District. En áreas como la de la visión, donde ya no hay cobertura, siempre los llevo de vuelta a ellos porque los dólares de los contribuyentes son los que el Sequoia Healthcare District distribuye a nuestro distrito. Estamos buscando opciones en otras áreas también. Pero solo esperaría que a través de alianzas, comunicación y participación en todos estos comités, podamos conseguir ese apoyo extra que necesitamos. Gracias."},{"start":2722850,"end":2787370,"speaker":"F","text":"Muchas gracias por la presentación. Fue realmente maravillosa. Y creo que demuestra lo importante que es la red de apoyo que representa el distrito escolar, especialmente para las familias y los estudiantes que dependen de la escuela. Son áreas de salud tan importantes que impactan directamente en lo académico. Así que gracias por todo lo que hacen y por favor transmitan nuestro agradecimiento a todas las demás enfermeras, consejeros y demás staff involucrado. También quiero agradecer que nos reconocieran en el comité de bienestar. Quiero mencionar que tanto Janet como yo hemos estado en ese comité. Yo creo que he estado desde que comenzó, así que ya son varios coordinadores de bienestar y luego tú, creo que durante todo tu tiempo aquí. De todas formas, es una oportunidad para que los tres de ustedes — o dos de ustedes — piensen en quién se va a unir. Es realmente excelente. Trabajas con Petrinia, trabajas en el bienestar de nuestros estudiantes y staff. Y no es mucho trabajo. Nos reunimos... estaba tratando de recordar, ¿es trimestral o cada dos meses?"},{"start":2787370,"end":2790050,"speaker":"B","text":"¿Mensual? Sí, nos reunimos tres veces al año."},{"start":2790050,"end":2792690,"speaker":"F","text":"Solo tres veces. Antes nos reuníamos mensualmente, por cierto."},{"start":2792690,"end":2814830,"speaker":"B","text":"Sí, y era demasiado. Decidimos que podíamos hacer el mismo trabajo y avanzar igual. Y en el tiempo intermedio, si había algo que necesitaba comunicarse, lo hacía por email. Nuestra primera reunión será el 7 de noviembre. Como dije, ahora voy a tener un grupo de estudiantes que... ¿cuándo se van ustedes?"},{"start":2815390,"end":2818110,"speaker":"F","text":"El 17 de diciembre. Así que podemos estar en la primera."},{"start":2818350,"end":2820270,"speaker":"B","text":"Así que van a ver esa nueva transición."},{"start":2820830,"end":2891920,"speaker":"F","text":"Qué bueno. Lo que iba a decir es que algo muy bueno de este comité es que tiene a muchos de nuestros socios y proveedores. Así que si tienen un interés particular en ciertas áreas, es una oportunidad de compartirlo y hay muchos actores clave ahí. Y si no están presentes, conocen a otras personas. Es una excelente instancia de coordinación y colaboración en bienestar. Así que solo quería mencionarlo. Y también quiero hacer un gran reconocimiento al Sequoia Healthcare District. Como dijeron, son fondos de los contribuyentes que van a ellos para distribuirlos en salud. Creo que año tras año estamos recibiendo bastante dinero para apoyar lo que hacemos, y no podríamos hacerlo sin ellos. ¿Cuándo dijiste? ¿Un millón, $1.9 millones para este año escolar? Y hemos recibido mucho dinero año tras año. Es un enorme beneficio. Para cualquier miembro de la comunidad que no lo sepa, somos muy agradecidos. Okay, tenía solo algunas preguntas. Quería saber cuántos empleados — si lo saben, si no pueden confirmarlo después — están aprovechando el programa de bienestar para el staff."},{"start":2892480,"end":2893486,"speaker":"B","text":"Tenemos 20."},{"start":2893594,"end":2894680,"speaker":"F","text":"20. Okay."},{"start":2894680,"end":2896560,"speaker":"B","text":"Para el primer grupo hay 20."},{"start":2896720,"end":2914640,"speaker":"F","text":"Okay. Estoy segura de que a medida que se corra la voz de lo bueno que es, más se unirán. Me parece genial. Creo que nuestro staff solo puede estar tan presente y disponible como saludable esté. Creo firmemente en eso. Y otra cosa que no mencionaron es que consiguieron un descuento en el Canada College."},{"start":2916420,"end":2916780,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":2916780,"end":2955800,"speaker":"F","text":"En el gym. Si no lo saben, yo lo estoy anunciando. Sé que ustedes lo saben porque los he visto. Evelyn está ahí y yo también voy. Pero todos los empleados tienen un 50% de descuento, creo, en el club de salud de ahí. Así que gracias a quien hizo esa gestión. Creo que fui yo quien hizo la conexión. De todas formas, gracias por eso. Genial. Sobre Parent Venture Education y también sobre las clases de Daybreak Health para padres, vi que hay grabaciones de video y me pregunto si nuestros padres pueden acceder a ellas."},{"start":2956440,"end":2957080,"speaker":"B","text":"Cualquiera puede."},{"start":2957080,"end":3005650,"speaker":"F","text":"Cualquiera puede. Okay. Cuando era madre fui a muchas de estas y de vez en cuando sigo yendo como miembro de la Junta. Me parecen excelentes. Y a medida que hagamos más en español y tengamos las de inglés, pensaba que quizás hay oportunidad de mostrarlas en las escuelas durante las noches de padres, los Cafecitos, o lo que sea. Y también difundirlas más. Es como ver un webinar de desarrollo profesional, pero para los padres. Y si ya están grabadas y son buenas — tienen expertos en esas presentaciones — son realmente valiosas. Así que soy una gran defensora de eso y creo que hay oportunidades de que los números crezcan. Al ver esos números, entiendo que no todos pueden asistir en vivo, pero si tenemos las grabaciones, quizás hay oportunidad de hacer más. Así que solo quería mencionarlo."},{"start":3005970,"end":3017890,"speaker":"B","text":"Y solo déjenme decir que esos son solo los que reportan de dónde son. Hay muchos más que se unen, pero esos son los únicos que capturan que son de Redwood City."},{"start":3017890,"end":3060810,"speaker":"F","text":"Okay. Definitivamente hay más. Sí, sí, genial. Okay. Tenía algunos de los mismos... Ah okay. Sobre la caries dental, me pregunto si estamos haciendo más en cuanto a nutrición y cuidado de los dientes antes de llegar a las caries. Porque es preocupante ver... y sé que hay investigación y datos al respecto, que algunas de nuestras familias tienen niños que toman jugos con mucha azúcar y cosas así desde muy pequeños. Pero tener caries a los 3, 4, 5 años... es muy joven. Entonces pensaba que quizás con nuestros socios necesitamos coordinarnos. Siento que hace falta más educación para los padres para prevenir todo esto."},{"start":3062090,"end":3111090,"speaker":"B","text":"Sunrises sí hace una presentación dental con los estudiantes. Y sí, necesitamos llegar al nivel de los padres también. Tuvimos un evento de acceso a la salud que habló más de nuestros servicios, y es algo que he discutido con las enfermeras: desarrollar diferentes temas para los padres. Porque uno de los resultados de la encuesta fue sobre salud y nutrición. Entonces mirando esos temas específicos, hemos tenido a nuestra enfermera trabajar con algunos de nuestros socios para hacer presentaciones ante solicitudes específicas. Así que sí, se necesita más. Pero necesitamos más participación de los padres, porque a veces lo ofrecemos pero necesitamos crecer el número de padres que asisten."},{"start":3111090,"end":3142470,"speaker":"F","text":"Sí, sí. Y quizás, a través de nuestros preescolares hay una oportunidad. Sé que con PE Plus estamos haciendo algo de nutrición y bienestar. Pero quizás hay una oportunidad de llegar antes a las familias, porque obviamente si podemos prevenirlo desde el principio sería increíble. Así que solo quiero hacer un llamado a eso si hay algo más que se pueda hacer. Y a través de Redwood City Together tenemos a Kaiser y algunos otros de salud. Quizás necesito dejarles saber que quizás ellos también podrían hacer más. Okay."},{"start":3142710,"end":3143110,"speaker":"E","text":"Otro..."},{"start":3143270,"end":3155220,"speaker":"F","text":"Perdón. Esta presentación estuvo tan genial y había tanto en ella. Tenía curiosidad sobre los coordinadores de sitio de TUPI. ¿Qué tipo de persona es un coordinador de sitio? ¿Un maestro, un director, un padre?"},{"start":3156100,"end":3156980,"speaker":"B","text":"Puede ser cualquiera."},{"start":3157060,"end":3157820,"speaker":"F","text":"Cualquiera."},{"start":3157820,"end":3169780,"speaker":"B","text":"Sí, porque puede ser clasificado o certificado. El año pasado teníamos administradores. Este año tenemos administradores, consejeros, maestros — básicamente quien quiera tomar el rol."},{"start":3169780,"end":3170340,"speaker":"F","text":"Okay."},{"start":3170660,"end":3254240,"speaker":"B","text":"Parte de ese rol es ofrecer o asegurarse de que se imparta el currículo de seis lecciones en el nivel de escuela media. También hay reuniones de coordinadores a las que deben asistir. Hay grupos de estudiantes porque la meta es que los estudiantes eduquen a otros estudiantes. A la hora del almuerzo están preparando a los estudiantes para dar presentaciones, hacer mesas informativas, o si hay una noche de bienvenida escolar o noche de puertas abiertas, son los mismos estudiantes quienes hacen la presentación. Mi meta personal es lograr que los estudiantes de TUPI de cada escuela presenten sobre educación del tabaco, porque están capacitados para eso cuando asisten al viaje de campo en enero o febrero. Eso será seguido por una capacitación de NARCAN que nuestras enfermeras harán para los padres. Entonces los estudiantes presentarán sobre eso y nuestras enfermeras presentarán sobre el Narcan. La Oficina del Condado de San Mateo ya dijo que nos dará Narcan gratuito para repartirles a los padres si hacemos esa presentación. Espero poder hacer algo así en la primavera, una vez que tengamos los coordinadores y estudiantes de TUPI funcionando."},{"start":3254480,"end":3291120,"speaker":"F","text":"Genial. Gracias por esa información adicional, y qué buenas noticias las de las tasas más bajas. Creo que también hay regulaciones que limitaron parte de la publicidad que salía en redes sociales y todo eso. De todas formas, es genial y estoy segura de que mucho del trabajo que hacemos también marca la diferencia. Finalmente solo quiero decir gracias, Phoebe y Lisa, por su liderazgo con las enfermeras y por estar aquí esta noche. Realmente lo aprecio. Y Petrinia, ha sido un placer trabajar con usted y gracias por su liderazgo en este distrito. Realmente está marcando una diferencia en la salud y el bienestar del staff, los estudiantes y las familias. Muchas gracias."},{"start":3292560,"end":3293120,"speaker":"B","text":"Gracias."},{"start":3293600,"end":3328470,"speaker":"J","text":"Sí, estoy de acuerdo. Gracias Petrina, Phoebe y Lisa por presentar esta noche. Todos los RN y LVN realmente están marcando una diferencia. Es un recordatorio tan fuerte de cómo las escuelas son como centros comunitarios que tienen esta oportunidad única de ser un eje del bienestar de la comunidad. Así que es genial verlo. Y también gracias al Sequoia Healthcare District y a nuestros demás socios financiadores. Parece que Redwood City Together se está sumando y el grant SBHIP. Es muy bueno ver todos estos fondos juntándose para atender estas necesidades. Y por supuesto hay un montón de socios listados aquí. Eso es increíble."},{"start":3328470,"end":3329070,"speaker":"G","text":"Queremos..."},{"start":3329070,"end":3369970,"speaker":"J","text":"Queremos más. Queremos poder agregarlos ahí, pero sí, reconocer a Vision to Learn que viene a revisar y entregar lentes. Stanford con su teen van y los estudiantes de medicina que vienen a ayudar en las clases de salud. Sunrises, y ojalá Jerry Smiles empiece a contribuir pronto. La Oficina del Condado con sus clases. El Centro... es difícil. Hay tantos socios. Seguramente me faltan varios. Una de las preguntas que tenía — tenía dos — su meta es usar datos para hacer los ajustes necesarios y aplicar las mejores prácticas para hacer crecer el programa. ¿Tienen un ejemplo de dónde eso entró en juego?"},{"start":3370840,"end":3427500,"speaker":"B","text":"Bueno, con el programa dental, al ver lo que estábamos haciendo en preescolar, TK y Kínder, y notar que estos problemas surgen desde una edad tan temprana, y con la recomendación de nuestra miembro de la Junta, tuvo mucho sentido tratar de trabajar en el siguiente nivel. Así que conseguir otro socio, pero asegurándose de que Jerry Smiles se comunique con alguien diciendo: mira, estos son nuestros estudiantes con la caries activa. Así que los que tenían caries activa en Kínder, ahora en primero ya fueron tratados o se les hizo prevención. O los estudiantes que no tenían caries, seguirán sin tenerla gracias a los selladores. Así que eso es una de las medidas que usamos para mejorar nuestro programa."},{"start":3427820,"end":3428180,"speaker":"G","text":"Genial."},{"start":3428180,"end":3430500,"speaker":"J","text":"Sí. Aprendizaje continuo, mejora continua."},{"start":3430500,"end":3431100,"speaker":"D","text":"Me encanta."},{"start":3431740,"end":3444300,"speaker":"J","text":"Y luego me gustaría pensar que haríamos las revisiones de audición y visión aunque el estado de California no lo exigiera. Pero dado que sí lo exige, me preguntaba: ¿viene con fondos del estado de California?"},{"start":3446380,"end":3446780,"speaker":"C","text":"Mmm..."},{"start":3446780,"end":3448140,"speaker":"I","text":"Que yo sepa, no."},{"start":3450900,"end":3452740,"speaker":"F","text":"Es uno de esos mandatos sin fondos,"},{"start":3453620,"end":3460420,"speaker":"J","text":"así que probablemente solo lo tenemos que sacar de los fondos generales o del grant. Sí. Okay. No me sorprende."},{"start":3465620,"end":3476420,"speaker":"I","text":"Sí facturamos al FEDER o al LEA cuando hacemos revisiones de visión y audición para los IEP, así que quizás viene con algo de dinero."},{"start":3477200,"end":3484960,"speaker":"J","text":"Sí, sí, qué bueno que pregunté. Sí, más o menos lo intuía,"},{"start":3485040,"end":3485520,"speaker":"G","text":"claro,"},{"start":3487520,"end":3523280,"speaker":"J","text":"de todas formas, hay muchos, realmente muy buenos programas aquí. Aprecio ver el programa de bienestar para el staff también. Creo que es un área importante en la que enfocarnos. Recuerdo hace un par de años que casi se sentía como una crisis de inscripción con las vacunas, tratando de asegurarnos de que todos se pusieran al día después de todo eso. Así que es muy bueno ver cómo eso ha ido progresando y la alianza que hay en eso. Por supuesto el programa dental y de visión, y luego las clases de apoyo no punitivas para el uso de tabaco en lugar de suspender a los estudiantes. Hay mucho, mucho bueno aquí. Así que gracias de nuevo por el arduo trabajo y por la presentación esta noche."},{"start":3524080,"end":3524720,"speaker":"B","text":"Gracias."},{"start":3525520,"end":3547890,"speaker":"A","text":"Sí, muchas gracias por su presentación. Hay tanto pasando. Están haciendo tanto trabajo y realmente aprecio el apoyo que ofrecen a nuestras familias, pero también a nuestro staff. Petrinia, creo que has hecho crecer mucho el departamento de salud y bienestar desde que llegaste y aprecio todo el trabajo que has puesto en esto. Ha sido genial trabajar contigo estos últimos años. No tengo ninguna pregunta adicional, así que"},{"start":3550290,"end":3550930,"speaker":"B","text":"gracias."},{"start":3550930,"end":3628020,"speaker":"G","text":"Yo tampoco tengo preguntas, pero solo quiero reconocer que, Petrina, desde que estás con nosotros y sabiendo cómo era el programa antes de tu llegada, es increíble ver dónde estamos ahora mismo. Y gracias también a Lisa y Phoebe por todo lo que hacen y por trabajar de cerca con Petrina para asegurarse de que todo va en la dirección correcta. Y un gran agradecimiento al Sequoia Healthcare District. Porque Pamela, tú sabes, cuando ella se convirtió en CEO, más o menos al mismo tiempo que yo me convertí en superintendente, hemos caminado juntos todo el tiempo y ella siempre nos apoya, aunque a veces sea un poco alocado. Tengo algo de dinero que te puedo dar. Pero ella es genial. Es una gran defensora del Redwood City School District. Y creo que de todos los distritos, nosotros recibimos la mayor cantidad de dinero, honestamente. Sí, sí. Pero son grandes apoyadores. Así que cuando necesitan algo de nosotros, siempre estamos ahí para ir a sus reuniones de Junta y expresar nuestro agradecimiento y dar cualquier tipo de información que la Junta esté buscando. Ha sido una asociación maravillosa. Y sé que al principio éramos un poco indecisos al respecto, cuando Jan estaba aquí. ¿Te acuerdas?"},{"start":3628420,"end":3629580,"speaker":"B","text":"Ha evolucionado."},{"start":3629580,"end":3631500,"speaker":"F","text":"Creo que tuvimos que generar confianza mutua."},{"start":3631500,"end":3631860,"speaker":"G","text":"Cierto."},{"start":3632020,"end":3632460,"speaker":"I","text":"Sin duda."},{"start":3632460,"end":3633940,"speaker":"F","text":"Creo que con Pamela y contigo"},{"start":3634500,"end":3676930,"speaker":"G","text":"y bueno, de todas formas, salió muy bien. Así que les agradezco a los tres por ser los héroes que impulsaron esto hacia adelante. Realmente lo aprecio, y nuestros niños también. Estoy muy segura de que sí, y sus padres también. Pero como decía el señor Weekley, necesitamos encontrar una manera mejor — bueno, no mejor, sino otra forma — de llegar a algunos de nuestros padres latinos que son reacios o que por cualquier razón no quieren ir a recibir los servicios. Sé que a veces hay desconfianza alrededor de ciertas cosas, especialmente si uno es indocumentado y se pregunta a dónde va a ir la información. Así que es algo en lo que podemos trabajar."},{"start":3678530,"end":3714740,"speaker":"C","text":"¿Puedo decir algo? Porque justo ahora estamos hablando de los padres latinos. He estado asistiendo a muchas reuniones de padres donde están los padres latinos. Y una de las cosas que nos dijeron es que para ellos es mejor recibir una llamada telefónica o un mensaje de texto, en lugar de que pensemos que están viendo nuestro sitio web, porque realmente no lo hacen. Eso es algo que escuchamos de algunos de esos padres. Yo ya lo intuía, pero ellos lo confirmaron. Queremos que vengan — hay que hacer la llamada o mandar el texto con el link y darles un recordatorio, porque lo necesitan de verdad y así lo expresaron."},{"start":3714740,"end":3715100,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":3716220,"end":3721340,"speaker":"G","text":"Y eso es algo que hemos estado haciendo para lograr que vengan los padres que necesitamos, como ayer en la noche."},{"start":3722550,"end":3728990,"speaker":"B","text":"Y quizás podemos hacer el... quizás yo puedo hacer el CA también. Para conectar con los panelistas, ¿verdad?"},{"start":3728990,"end":3733510,"speaker":"G","text":"Porque tengo una lista de todos ellos para el año. Sí."},{"start":3737030,"end":3760000,"speaker":"A","text":"Genial. Muchas gracias. Okay, entonces los puntos de discusión. Tenemos varias políticas de la Junta que revisar, empezando con la política 5113 sobre ausencias y excusas."},{"start":3764080,"end":3807190,"speaker":"E","text":"Gracias a Janet y Elisa por sumergirse tan a fondo en el comité de políticas de la Junta recientemente. Pudimos traerles bastante material esta noche. Les agradezco haberlas leído de antemano. Sé que hay detalles en ellas, pero tenemos variedad esta noche y seguiremos trayendo más durante los próximos dos meses, y luego haremos una revisión a medida que las comunidades puedan ir cambiando. La primera es sobre ausencias y excusas. Reconozco que la política de la Junta es bastante breve y que el reglamento administrativo entra en juego, pero quería saber si había alguna pregunta sobre esta política en particular."},{"start":3810390,"end":3814870,"speaker":"D","text":"Le mandé algunos comentarios por email, pero los respondiste detalladamente por email, así que gracias."},{"start":3815270,"end":3815830,"speaker":"B","text":"De nada."},{"start":3820150,"end":3826550,"speaker":"G","text":"Wendy, ¿tendrías la oportunidad de mencionar la pregunta para que todos estén al tanto?"},{"start":3827990,"end":3977470,"speaker":"E","text":"Tuvimos un par de preguntas. Una fue sobre un problema de formato que corregimos, pero eso fue menor. La otra, déjame buscarla para poder explicarla mejor. Sobre las ausencias, esta en particular tiene algunos cambios menores respecto a la versión anterior. La versión actual que estamos modificando tenía un error — los niveles de grado estaban mal. El código de educación dice del séptimo al doceavo grado para notificar a los estudiantes en esos grados. Nosotros habíamos puesto del séptimo al octavo. Así que eso era solo una corrección que debió haberse hecho desde antes. Menor, pero importante. También se recomendó revisar la plataforma PowerSchool que usamos para rastrear las asistencias, y determinar qué pasa con los estudiantes que están en estudio independiente legítimamente y están aprovechando esa oportunidad con sus familias por la razón que sea. Aprendimos que con el estudio independiente, el sistema marca al niño como sin excusa hasta que el paquete de papeles completo sea devuelto. Porque es un paquete completo que va a casa y todas las partes tienen que estar. Cuando la encargada de la oficina lo recibe, verifica que esté completo y lo manda al maestro para calificarlo. Entonces regresa y lo marca como excusado, porque a veces el paquete no regresa y entonces sí es verdaderamente sin excusa. Ese ha sido el proceso. El problema es que nuestro sistema de alertas de asistencia y ausentismo manda un aviso al padre diciendo que su hijo ahora está en ausentismo. Así que es un mensaje confuso que necesita resolverse. Estamos investigando cómo hacerlo. Esa fue una recomendación muy buena. También hubo un recordatorio sobre el estudio independiente: el código de educación establece que el mínimo es de tres días consecutivos. Nuestra política de la Junta también dice hasta 20. Ese es el rango para el estudio independiente. Sé que es un poco alejado del tema de excusas y ausencias, pero está relacionado con la ausencia. Esos fueron los comentarios que se hicieron."},{"start":3980990,"end":3981790,"speaker":"B","text":"¿Algo más?"},{"start":3982350,"end":3989870,"speaker":"A","text":"Okay, el punto 7.2 es para discusión de la política de la Junta 5145.6 sobre notificación a padres y tutores."},{"start":3990920,"end":4050060,"speaker":"E","text":"Sí. Una vez más hubo algunas actualizaciones menores en esta política en particular y tuvimos un par de preguntas. Una pregunta llegó y fue respondida por nuestro director de comunicaciones, Jorge Quintana, sobre qué pasa cuando los padres no son necesariamente competentes en ningún idioma en particular — cómo el distrito está apoyando la comunicación. Jorge respondió a esa solicitud sobre las diferentes formas en que los padres reciben información, incluyendo un podcast más reciente que está en español para personas que no saben leer. Así que ese es otro elemento que se agregó. ¿Quería agregar algo el Miembro Weekley?"},{"start":4050380,"end":4097410,"speaker":"D","text":"Sí, solo creo que es genial el grado en que trabajamos para atender a los padres que hablan inglés y español en el distrito. Y parece que estamos entrando ahora en una era con herramientas disponibles que pueden hacer cada vez más fácil apoyar los llamados idiomas minoritarios, porque tenemos muchos padres en el distrito que no hablan ni inglés ni español. Poder no solo comunicarnos con ellos sino también recibir información de su parte sería realmente ventajoso para maximizar la inclusión del distrito. Así que me encantaría que en los próximos años adoptemos esas herramientas tanto para la comunicación hacia afuera como para recopilar información de los padres. Dado que eso se está haciendo cada vez más fácil."},{"start":4097559,"end":4098439,"speaker":"B","text":"Más fácil de hacer."},{"start":4098759,"end":4143619,"speaker":"E","text":"De acuerdo. Sé que tenemos una política de la Junta que dice que hay un mínimo del 15% que se nos exige. Pero creo que esta fue una idea innovadora sobre cómo podemos adelantarnos con las herramientas tecnológicas que ya existen. Por ejemplo, el boletín del Dr. Baker tiene una opción para traducir, pero esas son limitadas. La buena noticia es que Jorge está bastante al pendiente de esos números. Recientemente notó que el árabe es un idioma que está creciendo en nuestro distrito y agregó esa función. Ha habido progreso. Creo que esta idea en particular es muy interesante de explorar, porque quizás ya existen herramientas que todavía no hemos explorado bien. Gracias por la sugerencia."},{"start":4143619,"end":4144259,"speaker":"B","text":"Gracias."},{"start":4146659,"end":4150449,"speaker":"E","text":"¿Alguna otra pregunta adicional sobre la notificación a padres y tutores?"},{"start":4153079,"end":4159639,"speaker":"A","text":"Okay, podemos seguir con el punto 7.3, política de la Junta 6,000 sobre conceptos y roles."},{"start":4163799,"end":4165559,"speaker":"E","text":"¿Alguna pregunta sobre este en particular?"},{"start":4170439,"end":4179900,"speaker":"A","text":"Okay, ese es el 7.4, política de la Junta 4033 sobre lactancia en el trabajo. Sí."},{"start":4180220,"end":4246240,"speaker":"E","text":"Esto es una ley nueva que entró en vigor en julio y actualizamos la política de la Junta existente. Requiere que el distrito notifique a los empleados cuando avisan que van a estar de licencia por maternidad que esta política existe. Hemos hecho ese cambio en nuestros formularios internos. Y también cuando el empleado indique que quiere usar un cuarto de lactancia, debemos tener el espacio con todos los elementos requeridos y el tiempo durante el día. Ya hemos tenido algunos casos este año, lo cual es bueno. Todos nuestros empleados han sido atendidos, así que no hay un impacto tan grande. Solo quisimos asegurarnos de que nuestros procesos y rutinas estuvieran en orden cuando sabemos que alguien está de licencia y luego regresa y necesita esos servicios. A veces hay que coordinar sustitutos y demás. Ha sido algo nuevo pero está funcionando bien. ¿Alguna pregunta sobre esta política de lactancia en particular?"},{"start":4247280,"end":4248800,"speaker":"B","text":"No. Okay. Okay."},{"start":4249200,"end":4254640,"speaker":"A","text":"El último, punto 7.5, política de la Junta 11:13 sobre los sitios web del distrito y de las escuelas."},{"start":4255520,"end":4256000,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":4256560,"end":4263850,"speaker":"E","text":"El cambio más grande fue realmente sobre la información del directorio. ¿Alguna pregunta sobre este en particular?"},{"start":4267050,"end":4277890,"speaker":"J","text":"No, pero gracias al comité de políticas por hacer las actualizaciones y repasarlas. Saben, estas son todas actualizaciones a políticas existentes, según parece. Solo poniéndonos al día con el código de educación y ajustando el lenguaje. Gracias."},{"start":4277890,"end":4278570,"speaker":"D","text":"Lo aprecio."},{"start":4278570,"end":4280890,"speaker":"E","text":"Sí, muy agradecidos."},{"start":4282170,"end":4282810,"speaker":"J","text":"Con gusto."},{"start":4282890,"end":4283370,"speaker":"E","text":"Sí."},{"start":4283450,"end":4283930,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":4284890,"end":4287420,"speaker":"J","text":"Traigan tantas en lote como puedan terminar. Sí, lo haré."},{"start":4287420,"end":4287980,"speaker":"F","text":"Lo aprecio."},{"start":4287980,"end":4288660,"speaker":"J","text":"Sí, sin duda."},{"start":4288660,"end":4291740,"speaker":"E","text":"Les voy a mandar esas el viernes para que las revisen para nuestra próxima reunión."},{"start":4291740,"end":4293220,"speaker":"A","text":"Gracias, Wendy."},{"start":4293220,"end":4294020,"speaker":"E","text":"Sí, gracias."},{"start":4294420,"end":4298180,"speaker":"A","text":"Okay, eso nos lleva a los puntos de consentimiento. ¿Hay una moción para aprobar?"},{"start":4300980,"end":4301700,"speaker":"F","text":"Así propuesto."},{"start":4301940,"end":4302660,"speaker":"D","text":"Segundo."},{"start":4302740,"end":4303740,"speaker":"A","text":"¿Todos a favor?"},{"start":4303740,"end":4304180,"speaker":"F","text":"A favor."},{"start":4304340,"end":4304980,"speaker":"B","text":"Gracias."},{"start":4305700,"end":4310820,"speaker":"A","text":"No tenemos puntos de acción. Pasamos a los reportes de los miembros de la Junta y del superintendente. ¿Quién quiere empezar?"},{"start":4314670,"end":4319790,"speaker":"F","text":"Tuvimos una reunión del comité de políticas de la Junta. Creo que eso es todo de mi parte esta semana."},{"start":4322190,"end":4413740,"speaker":"J","text":"Visité Garfield el viernes pasado — no, el viernes anterior. Fue muy bueno. Sí, con la directora Shackle ese viernes. No sé si es todos los días, pero ese viernes en la mañana la encontré en la entrada. Recibe a todos los estudiantes conforme llegan. Todos reciben un apretón de manos, un choque de puños, un abrazo, algún tipo de saludo. Luego entramos a una asamblea. Muchos de los padres se quedan para la asamblea y cuando los niños son reconocidos como \"greater gators\", los padres que están ahí les toman fotos. Fue muy agradable, una cosa muy comunitaria. Por supuesto visitamos algunas aulas. Visitamos ambos SLC. Los SLC más grandes tienen tareas en el campus, así que van a limpiar y eso. Fue lindo verlos hacer la transición a su tiempo de tareas. Había mucha instrucción con instrucciones explícitas en las aulas. La directora Shackle mencionaba que hay un enfoque real en la lectura de tercer grado — eso es lo que sus datos les dijeron que necesitan trabajar este año. Qué bueno. Es una escuela que realmente se enfoca en la comunidad y en instrucción de alta calidad de Tier 1. Fue una buena visita. Y al principio de esta noche, Anna presentó el presupuesto al consejo escolar de Kennedy Middle School. Estuve ahí. No recibimos mucha retroalimentación sobre sus prioridades en esa reunión. Esperemos que vuelvan y llenen la encuesta. Pero la directora Chandra mencionó desde los Cafecitos que el consejero de salud mental fue la prioridad principal en esa conversación. Solo quería compartirlo."},{"start":4415660,"end":4416700,"speaker":"A","text":"Celia o David."},{"start":4418140,"end":4450030,"speaker":"C","text":"Algo que Alyssa... perdón, que me olvidé... fue la reunión del comité de presupuesto de Redwood City Together. Porque tuve que ir a buscar en mi agenda: tuve tantas reuniones de comité de presupuesto. El DAC en Garfield. Y de nuevo tuvimos algunos padres — fue un grupo pequeño, pero aun así había representación de al menos cinco escuelas, lo cual estuvo bien. Y hablamos sobre el presupuesto también. Y luego anoche en Hoover también para hablar sobre el presupuesto. Eso es todo."},{"start":4450990,"end":4469870,"speaker":"F","text":"Saben, rápidamente quiero hacer mención de Redwood City Together porque voy a salir pronto. Alguien de los otros tres — o dos de ustedes — debería participar ahí con Cecilia. Asumo que Cecilia se va a quedar. Es una colaborativa muy buena. Nos reunimos cada dos meses..."},{"start":4472840,"end":4473320,"speaker":"E","text":"trimestralmente."},{"start":4473320,"end":4527580,"speaker":"F","text":"No sé. Pero de todas formas, ahí es donde están muchos de nuestros socios y colaboradores. En la última reunión tuvimos una muy buena conversación y destacamos formas en que podríamos trabajar aún más juntos, mucho de ello alrededor de salud y bienestar y cómo pueden apoyar nuestro trabajo académico. Es un lugar muy bueno para conectarse. Y también quiero reconocer al Dr. Baker, porque has pasado mucho tiempo con ese grupo. Fuiste el líder el año pasado y sé que sigues ayudándolos mucho en cómo ese grupo puede apoyar a nuestro distrito. Es un grupo realmente importante. Hay muchos recursos ahí — recursos intelectuales y también económicos. Necesitamos fortalecer ese grupo. Así que solo quería mencionarlo: uno de ustedes debería pensarlo. Es un grupo genial. Realmente lo he disfrutado todos estos años. Y gracias, Dr. Baker. Has sido un recurso increíble para ese grupo."},{"start":4527580,"end":4528060,"speaker":"B","text":"Gracias."},{"start":4528060,"end":4529660,"speaker":"F","text":"Y creo que beneficia a nuestro distrito."},{"start":4529740,"end":4530420,"speaker":"B","text":"Yo también lo creo."},{"start":4530420,"end":4604720,"speaker":"G","text":"Y tenemos al excelente Dr. Villacorta, que ahora está en Kaiser y es quien representa a Kaiser. No estuvo en la última reunión semanal, pero en la reunión ejecutiva a la que asiste conmigo sí trajo a la mesa cómo él y su equipo pueden llegar a nuestras familias latinas cuando tenemos reuniones, ya sea DLAC, los Cafecitos, lo que sea. Hay una alta tasa de cáncer colorrectal que está siendo bastante extrema en la comunidad latina. Quiere difundir la información y los diferentes tipos de exámenes que uno puede hacerse. Y yo le dije que definitivamente puedo organizar los Cafecitos para que venga a hacer su presentación. Traemos a Michelle Ramón y a los coordinadores de escuelas comunitarias para difundirlo. Es una manera real de colaborar en temas que necesitamos. Y cuando hablamos de la salud de nuestros estudiantes — Kaiser, si no tienes seguro, solo hay que avisarles. Stacy dijo, y ellos lo harán. Y eso se mencionó en la última reunión."},{"start":4605520,"end":4609170,"speaker":"B","text":"Están dando atención médica para... o sea, sí lo están haciendo."},{"start":4609730,"end":4610930,"speaker":"F","text":"Kaiser ahora está..."},{"start":4611010,"end":4611450,"speaker":"I","text":"Bueno, ellos..."},{"start":4611450,"end":4639500,"speaker":"F","text":"Te ayudan a conseguir la atención médica a través de Obamacare o lo que sea. Pero si no puedes conseguirla por cualquier razón, igual serán tu proveedor de salud. Es bastante increíble. Y de nuevo, eso me recuerda que en la última reunión pasaron muchas cosas como: 'wow, hay aún más formas de aprovechar esta colaborativa.' Sí, eso fue otra cosa que surgió. Así que podríamos conectar a Petrina con..."},{"start":4639500,"end":4640140,"speaker":"A","text":"Bueno, ella..."},{"start":4640140,"end":4641620,"speaker":"G","text":"Sí, ya hablé con ella."},{"start":4641620,"end":4641900,"speaker":"I","text":"Genial."},{"start":4641900,"end":4645180,"speaker":"F","text":"Okay, bien. Lo siento. Basta de lluvia de ideas."},{"start":4645580,"end":4646220,"speaker":"B","text":"Perdón."},{"start":4648700,"end":4658300,"speaker":"A","text":"Mis cosas que reportar son solo la reunión de políticas de la Junta y la iniciativa de renovación del presupuesto en la que nos reunimos. Y de hecho tenemos nuestra segunda reunión mañana. Mañana."},{"start":4658460,"end":4658940,"speaker":"G","text":"Sí."},{"start":4660380,"end":4661530,"speaker":"A","text":"¿Tienes algo más?"},{"start":4663610,"end":4683210,"speaker":"G","text":"Saben, la reunión de presupuesto de anoche fue el consejo escolar de Orion que se reunió hoy para revisar el presupuesto. Un gran grupo de personas. No solo el consejo en sí, sino que también había mucha gente en línea. Me dieron una hora y 15 minutos. Estuvo bien."},{"start":4690820,"end":4691220,"speaker":"D","text":"Okay."},{"start":4691700,"end":4692980,"speaker":"E","text":"Reporte trimestral de Williams."},{"start":4693220,"end":4700820,"speaker":"A","text":"¿Alguna pregunta? Punto 11.2. Información sobre el Fondo de Inversión del Condado de San Mateo. ¿Preguntas?"},{"start":4701780,"end":4702260,"speaker":"B","text":"No."},{"start":4702980,"end":4711060,"speaker":"A","text":"Punto 11.3. Revisión de los activos no auditados de Connect Community Charter Schools para el 23-24. ¿Comentarios? ¿Preguntas?"},{"start":4713950,"end":4714350,"speaker":"B","text":"No."},{"start":4714430,"end":4726270,"speaker":"A","text":"Muy bien, punto 11.4. Revisión de los activos no auditados de KIPS para el 23-24. Y revisión de los activos no auditados de Rocket Ships."},{"start":4729150,"end":4729590,"speaker":"J","text":"además de..."},{"start":4729590,"end":4740290,"speaker":"F","text":"Sí, adelante Rick. Gracias a ti y a tu equipo por todas esas revisiones. Realmente lo aprecio y es bueno poder leer esas cartas para ver cómo están. Gracias."},{"start":4743330,"end":4744210,"speaker":"B","text":"Sí, lo están."},{"start":4744370,"end":4747410,"speaker":"A","text":"Punto 11.6. Revisión de la temporada de contrataciones de RH."},{"start":4750450,"end":4761170,"speaker":"C","text":"No tengo preguntas, pero sí tengo un comentario. Me gusta mucho el formato que están usando esta vez. Me parece muy bueno. Gracias a ti y a tu staff."},{"start":4761730,"end":4772040,"speaker":"E","text":"Gracias. Fue idea del Dr. Baker. Le pregunté si quería una presentación formal o informativa. Así que esta fue una nueva manera de hacerlo. Estuvo bien porque fue una forma diferente de procesarlo. Gracias por ese comentario."},{"start":4773880,"end":4774280,"speaker":"C","text":"Sí."},{"start":4774280,"end":4793560,"speaker":"J","text":"Y mi único comentario también es que fue una buena presentación. Gracias por prepararla. Y si vamos a seguir contratando staff internacional — que probablemente va a ser necesario — está bien ver los aprendizajes que van llegando, y realmente seguir usando esos aprendizajes para encontrar staff de alta calidad para nuestros estudiantes. Genial."},{"start":4793560,"end":4794200,"speaker":"B","text":"Gracias."},{"start":4796770,"end":4822290,"speaker":"F","text":"Sí, muchas gracias. Aprecié recibir la información. La pregunta o comentario que tenía es: ¿creen que hay más oportunidades a través de las prácticas y ese tipo de cosas? Y también estaba tratando de recordar si alguna vez dieron seguimiento con Reach University. Sí lo hicieron. Okay. Y no estamos haciendo nada con ellos porque no fue una buena opción, o sea..."},{"start":4824210,"end":4940730,"speaker":"E","text":"Sí. Tenían varios pagos que había que hacer y había otras áreas... Es interesante con las prácticas porque un maestro necesita completar cierto porcentaje de clases antes de ser elegible para ser practicante, y esos desafortunadamente caen bajo la categoría de maestros ineficaces en el CT. Sin embargo, es una manera de desarrollar talento. Somos grandes partidarios de eso. Tenemos muchas relaciones con universidades para maestros en formación y practicantes. El otro problema que encontramos es que a veces un practicante necesita dos experiencias diferentes para su credencial. Entonces puede empezar con nosotros en el otoño pero no puede ser practicante y luego irse a la mitad. Eso es un poco raro. Pero en general tenemos alrededor de 30 acuerdos con universidades. Solo que las colocaciones dependen de dónde está la gente y la cercanía a sus hogares. Una de las universidades con las que realmente disfrutamos asociarnos es San Jose State y San Francisco State. Son locales y también tienen programas bilingües. Pero Alder está resultando ser mucho más exitosa. Es relativamente nueva para nosotros en los últimos cinco años y esa alianza surgió a través de la Oficina de Educación del Condado de San Mateo para ayudar con educación especial. Pero se ha expandido a la escuela media y lo bilingüe. Así que apenas este año empezamos a agregar nuestra primera maestra bilingüe como residente. Y ese en realidad es el mejor tipo de programa porque la persona está en el salón todos los días con el maestro titular, literalmente co-enseñando, aprendiendo sobre las iniciativas, métodos y plataformas de RCSD, las estrategias de instrucción. Asiste a las reuniones del personal junto con ese maestro titular durante todo el año. Y luego están listos para el segundo año. Es un programa que creo ha sido el más destacado. Pero en fin."},{"start":4940730,"end":4949010,"speaker":"F","text":"Entonces parece que estamos aprovechando estos programas donde podemos, donde tenemos la capacidad o donde hay compatibilidad. Okay, bien."},{"start":4949010,"end":4949370,"speaker":"B","text":"Sin duda."},{"start":4949370,"end":4949770,"speaker":"A","text":"Okay."},{"start":4950170,"end":4950970,"speaker":"F","text":"Muy bien, gracias."},{"start":4953370,"end":4967150,"speaker":"D","text":"Me gusta el estilo exploratorio e iterativo en el que probamos cosas nuevas. Este año probamos algunas cosas nuevas. No todo fue un éxito total, pero aprendemos de eso. Hacemos ajustes y probamos cambios el año siguiente para ver cómo funciona."},{"start":4967230,"end":5022340,"speaker":"E","text":"Exacto. Un poco de aprendizaje. Ciertamente con nuestro staff internacional, que fue un experimento. Logramos básicamente un 100% de cobertura de nuestras vacantes para nuestro staff con credencial y casi lo mismo para nuestros para-educadores. Sin embargo, el reverso de eso es todo el aprendizaje que descubrimos que se necesita. Similar a un maestro nuevo, aunque traigan experiencia, la transición es muy diferente. El proceso de IEP es totalmente diferente. Entonces tienes un maestro que entiende a los niños pero que tiene que aprender algo completamente nuevo y no necesariamente tiene el tiempo para hacerlo. Así que podríamos planificar eso un poco mejor hacia atrás. Y realmente significa empezar el proceso en enero. Mientras tanto, nuestro enfoque sigue siendo lo local. Eso también es muy útil, al igual que nuestros practicantes."},{"start":5024260,"end":5024580,"speaker":"C","text":"Hemos."},{"start":5024580,"end":5063840,"speaker":"E","text":"He estado hablando bastante con Anna y el equipo de educación especial sobre el desarrollo del staff y los apoyos y las diferentes formas en que podemos verlo. Creo que también hay una nueva manera de cómo estamos haciendo las entrevistas. Le dimos otra mirada — mencioné que con simulaciones y videos para revisar, y más estudios de caso para tener una mejor idea del entrenamiento que se va a necesitar y luego organizarlo desde antes. Esas fueron algunas de nuestras lecciones aprendidas. Todavía me gusta el programa. Todavía quiero seguir con él. Creo que vale la pena. Todavía es mucho más económico que los contratistas, pero tiene un costo diferente. Así que estamos tratando de ver la capacidad y cómo podemos manejarlo."},{"start":5066000,"end":5092870,"speaker":"G","text":"Hasta cierto punto, sabes, no fue culpa de todas las entidades que nos trajeron a los maestros de Filipinas. Hubo problemas con sus visas que ocurrieron en el consulado en Filipinas. Tenían una fecha acordada y de repente la cambiaron y fue meses después. Eso creó un rezago antes de que pudieran llegar aquí y recibir la capacitación que todos habían planeado para ellos, ¿verdad?"},{"start":5092870,"end":5095640,"speaker":"E","text":"Sí, es cierto. Sí tuvimos algunos problemas con las visas."},{"start":5095870,"end":5096190,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":5096270,"end":5104190,"speaker":"D","text":"Puede que tenga un contacto en el Departamento de Estado. Si queremos tocar puertas antes con la embajada en Manila."},{"start":5106110,"end":5107350,"speaker":"G","text":"Sí, avísanos."},{"start":5107350,"end":5110270,"speaker":"E","text":"Sería genial. Te contacto sobre eso. Sería genial. Gracias."},{"start":5111070,"end":5112750,"speaker":"G","text":"Que nos atiendan de inmediato."},{"start":5115470,"end":5119390,"speaker":"A","text":"Muchas gracias por ese reporte. Fue muy útil leerlo."},{"start":5119550,"end":5120270,"speaker":"B","text":"De nada."},{"start":5121730,"end":5122450,"speaker":"A","text":"¿Correspondencia?"},{"start":5125970,"end":5131170,"speaker":"B","text":"Creo que no... Sí, hay..."},{"start":5131170,"end":5137170,"speaker":"D","text":"Había un email pidiendo más apoyo de nómina que recibí"},{"start":5139410,"end":5139690,"speaker":"E","text":"y"},{"start":5139690,"end":5151100,"speaker":"A","text":"cuando quisiste darle seguimiento. Sí. Okay. ¿Otros asuntos, temas sugeridos para futuras agendas?"},{"start":5153980,"end":5158780,"speaker":"G","text":"Solo recordarles que tenemos una sesión de estudio la próxima semana. ¿La próxima semana? De 6 a 8."},{"start":5159580,"end":5160540,"speaker":"B","text":"Sí. Aquí."},{"start":5160700,"end":5170420,"speaker":"G","text":"Aquí. Creo que la sala de la Junta va a estar decorada."},{"start":5170420,"end":5171500,"speaker":"A","text":"Puede que esté decorada"},{"start":5173820,"end":5182380,"speaker":"G","text":"porque hay un gran festejo al día siguiente. Evelyn lo organiza. Evelyn. Evelyn y su equipo."},{"start":5184220,"end":5184620,"speaker":"F","text":"Sí."},{"start":5184620,"end":5191940,"speaker":"A","text":"Un saludo a Sarah, Jocelyn y Amber Veronica Ramírez. Todos nos juntamos para poner"},{"start":5191940,"end":5193180,"speaker":"E","text":"la reunión de Halloween con comida compartida."},{"start":5193180,"end":5193660,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":5197420,"end":5199740,"speaker":"A","text":"¿No hay cambios al calendario de reuniones de la Junta?"},{"start":5200610,"end":5200930,"speaker":"G","text":"¿Perdón?"},{"start":5200930,"end":5205970,"speaker":"A","text":"No hay cambios a la reunión de la Junta. Esta vez no. Okay. ¿Hay una moción para levantar la sesión?"},{"start":5205970,"end":5208770,"speaker":"D","text":"Propongo levantar la sesión. Segundo."},{"start":5209010,"end":5211250,"speaker":"A","text":"Todos a favor. Gracias."}],"lang":"es","translatedFrom":"en"}