{"date":"2024-10-23","type":"Board Meeting","videoId":"--o1quq0zkQ","audioDuration":5224,"speakers":{"A":{"name":"Janet Lawson","role":"Vice President (acting as meeting chair)"},"B":{"name":"Mike Wells","role":"Clerk"},"C":{"name":"Cecilia I. Márquez","role":"President"},"D":{"name":"David Weekly","role":"Trustee"},"E":{"name":"Wendy (Evelyn Sanchez)","role":"Executive Assistant to Superintendent / Board Secretary"},"F":{"name":"Alisa MacAvoy","role":"Trustee"},"G":{"name":"John Baker","role":"Superintendent"},"H":{"name":"Lisa Cox","role":"Lead RN, Health and Wellness"},"I":{"name":"Phoebe Reed Chambers","role":"Lead RN, Health and Wellness"},"J":{"name":"David Weekly","role":"Trustee"}},"utterances":[{"start":5680,"end":6920,"speaker":"A","text":"Bueno, son las siete en."},{"start":6920,"end":7000,"speaker":"B","text":"Punto."},{"start":7000,"end":18240,"speaker":"A","text":"Ahora sí podemos empezar. Me voy a saltar todo mi discurso porque tenemos... no hay mucha gente. Creo que todos saben por qué están aquí. Vamos a pasar lista, por favor."},{"start":18480,"end":19520,"speaker":"B","text":"Miembro de la Junta Marquez."},{"start":19680,"end":20080,"speaker":"C","text":"Presente."},{"start":20080,"end":21040,"speaker":"A","text":"Miembro de la Junta Weekley."},{"start":21040,"end":21600,"speaker":"D","text":"Aquí."},{"start":21600,"end":22720,"speaker":"E","text":"Miembro de la Junta McEvoy."},{"start":23040,"end":23440,"speaker":"F","text":"Presente."},{"start":23600,"end":24760,"speaker":"A","text":"Vicepresidenta Wells."},{"start":24760,"end":25040,"speaker":"B","text":"Presente."},{"start":25120,"end":26080,"speaker":"A","text":"Presidenta Lawson."},{"start":26380,"end":26620,"speaker":"F","text":"Presente."},{"start":27340,"end":31420,"speaker":"A","text":"Cambios a la agenda. Tenemos una moción para aprobarla."},{"start":32220,"end":33820,"speaker":"D","text":"Propongo que aprobemos la agenda."},{"start":35500,"end":35860,"speaker":"B","text":"Segundo."},{"start":35860,"end":36220,"speaker":"C","text":"Segundo."},{"start":36860,"end":47500,"speaker":"A","text":"Todos a favor. Gracias. No tenemos ninguna comunicación oral esta noche. Evelyn, puedes... Bueno, entonces vamos directo al punto 6.1, el reporte de salud y bienestar."},{"start":52230,"end":81920,"speaker":"G","text":"Tenemos a nuestra directora de bienestar que viene con dos de sus asociadas, dos de nuestras enfermeras registradas que van a dar la presentación esta noche. Petrinia, te paso la palabra. ¿Alguien le va a pasar las diapositivas? Ya la vas a ver."},{"start":86720,"end":87760,"speaker":"B","text":"Sí me empujó."},{"start":103450,"end":103690,"speaker":"C","text":"Yo."},{"start":112410,"end":117130,"speaker":"G","text":"Sí, así es, dando vueltas y vueltas."},{"start":123450,"end":124930,"speaker":"B","text":"¿Ya está todo bien? Sí."},{"start":124930,"end":125330,"speaker":"D","text":"Muy bien."},{"start":125330,"end":558900,"speaker":"B","text":"Sí. Muy bien. Buenas noches, miembros de la Junta. Dr. Baker, miembros del gabinete, quiero mandar un saludo de bienvenida de parte del equipo de salud y bienestar. Soy Petrina Ridd. Soy la directora de Salud y Bienestar. Y conmigo esta noche tengo a mis dos enfermeras líderes, Lisa Cox y Phoebe Reed Chambers. Vamos a presentar sobre el departamento de salud y bienestar. Bueno, nuestra primera pantalla muestra a todo nuestro equipo aquí en Redwood City. Tenemos cuatro RNs. Dos de nuestras RNs son enfermeras líderes y también tenemos bastantes LVNs. Están empezando a llegar como contrataciones del distrito. Tenemos tres LVNs uno a uno que trabajan con nuestros estudiantes de necesidades especiales. Y tenemos tres LVNs de oficina. Las metas de nuestro departamento están aquí. Nuestro enfoque principal este año es involucrar a maestros, padres, estudiantes y la comunidad en promover comportamientos que mejoren la salud. Estamos usando datos para hacer las modificaciones necesarias y usar las mejores prácticas para cultivar y expandir nuestro programa. Y también queremos aumentar la participación de las familias y la comunidad en cada uno de nuestros planteles. Lo primero que quiero platicar es sobre involucrar a los maestros, o más bien involucrar al staff, tanto al personal clasificado como certificado. Este año, financiado por Sequoia Healthcare District, tenemos un nuevo programa de bienestar para el staff, tanto para personal certificado, clasificado y de administración, para cualquiera que quiera unirse. El propósito de este programa es promover el bienestar general de nuestro staff, así como reducir el estrés. ¿Están bien? Es un curso de 10 semanas donde los equipos se reúnen semanalmente en línea por Zoom y trabajan en los 10 componentes que se ven en la foto. Empezamos a tener juntas a principios de la primavera donde lo anunciamos, ellos asistieron a sesiones informativas. Y a finales de septiembre fue cuando empezamos nuestras primeras sesiones. Y de nuevo, es financiado por Sequoia Healthcare District sin ningún costo para nuestro staff. Para involucrar a los padres, Sequoia Healthcare District también financia clases para padres a través de Parent Venture. La sección verde muestra todos los cursos que se ofrecieron el año pasado en su serie de educación para padres. Muestra cuántas personas asistieron a cada evento y también muestra cuántas personas vieron las grabaciones después de la sesión en vivo. La última sesión fue financiada por Redwood City Together. También querían promover más exposición a los padres sobre educación para padres. Así que se ofreció un curso en español en nuestro plantel de Hoover para el año escolar 24-25. Empezamos con dos clases. Una fue sobre fentanilo y la otra sobre funciones ejecutivas. Todavía estamos definiendo las clases para la primavera, pero Redwood City Together se ha comprometido a dar fondos extra para seguir apoyando la misión y ofrecer más clases a través de Parent Venture. Como en septiembre hice una encuesta a nuestra comunidad de padres para saber qué tipo de cursos de educación para padres les gustaría recibir. Aquí están los cursos que respondieron. Como pueden ver, la salud mental fue la prioridad número uno para nuestras familias, junto con la seguridad en Internet y lo académico. Como parte de la subvención SBHIP, Daybreak está ofreciendo consejería familiar virtual para nuestras familias en el distrito. Y además de la consejería familiar, también están ofreciendo seis sesiones de... son más como clases para padres versus la serie de educación para padres. Se diferencian un poco de Parent Venture porque profundizan más. Los temas que están tratando se basan en lo que Anna Paula, que es nuestra consejera principal de salud mental, presentó, creo que el mes pasado, sobre cuáles son las necesidades de nuestros estudiantes. Así que tratamos de adaptar la encuesta de padres junto con las necesidades que los padres estaban pidiendo. Y llegamos a los cursos que están aquí. El 4 de noviembre será nuestra primera clase. Se ofrecerá tanto en inglés como en español y también en línea. Y por último, en cuanto a nuestros estudiantes y cómo los involucramos, el cambio nuevo este año es que seguimos ofreciendo educación de salud, pero ahora se ofrece internamente. Eso quiere decir que nuestra plática de pubertad para estudiantes de quinto grado y nuestra plática de adolescentes para estudiantes de séptimo grado, que están adaptadas para todas las habilidades, serán impartidas por Artosa y Lucero. Nuestras enfermeras también fueron capacitadas en el currículo. La razón de este cambio es que Health Connected tuvo un aumento de costo de más del 50% y pensamos que sería mejor servir a nuestros estudiantes internamente y así poder seguir capacitados y ofrecer el mismo currículo a nuestros estudiantes pero con nuestro propio staff. También tenemos estudiantes de medicina voluntarios de Stanford que van a ayudar a coenseñar algunas de nuestras clases y a facilitarlas. La plática de pubertad empezó la semana pasada y seguirá durante el otoño, y luego empezaremos la plática de adolescentes probablemente en diciembre o principios de enero. Esta gráfica muestra datos que obtuve de Health Connected sobre cuántos participantes participaron en la plática de pubertad, la plática de adolescentes de secundaria y la adaptada para todas las habilidades. También muestra cuántos padres decidieron no dejar participar a sus hijos el año escolar pasado. Voy a tener los datos de este año escolar al final del año. Bueno, ahora tengo a mis enfermeras aquí que van a presentar sobre los servicios en RCSD."},{"start":560740,"end":561220,"speaker":"C","text":"Hola."},{"start":563060,"end":565220,"speaker":"H","text":"Soy Lisa Cox, una de las enfermeras líderes."},{"start":567140,"end":570180,"speaker":"I","text":"Soy Phoebe Reed Chambers, la otra enfermera líder."},{"start":570970,"end":678399,"speaker":"H","text":"Bueno, no puedo ver eso bien, así que voy a ver esto. No traigo mis otros lentes. Una de las cosas que nosotras como enfermeras en nuestro distrito hacemos, o debería decir en este distrito en nuestros planteles, es que hacemos los exámenes de audición y visión que exige el estado de California. Esto se hace empezando con nuestros estudiantes de TK y Kinder cuando entran, para tener una base de cómo están sus ojos. También lo hacemos en segundo grado, quinto grado y octavo grado en todos nuestros planteles. También lo hacemos con estudiantes que tienen IEP y cualquier solicitud del staff. Estuvimos en Hoover el lunes y la subdirectora nos trajo a dos estudiantes que tenían un problema en clase, los evaluamos y sí, no pueden ver bien, así que de ahí salen las referencias. Es un programa muy bueno que hacemos y que exige el estado. La visión la hacen las enfermeras del distrito en todos los planteles. Cuando lo hacemos, las cuatro RNs están certificadas para hacerlo. Vamos juntas a los planteles y lo hacemos juntas. Evaluamos usando agudeza visual donde están a 10 pies de distancia y hay una tabla, y tratamos de que lleguen a 20/20, pero si no pueden, por lo menos a 32/32. Este año pudimos pedir prestado del condado de San Mateo un aparato para hacer 'spot screening', y fue fantástico porque nuestros TK, sus ojos todavía se están desarrollando. Normalmente no pasan la visión de cerca, y con este aparato sí pasaron. Fue muy bueno ver que funciona. Lo usamos este año en algunos de nuestros planteles. Para los niños que no conocen las letras, como nuestros TK, usamos los símbolos de la tabla Sloan para ayudar con la evaluación. Y en la primavera hacemos la prueba de daltonismo solo para estudiantes varones en primer grado. Y para la audición, trabajamos con Hearing Conservation Associates para que vengan a hacer las pruebas de audición en todos nuestros planteles en los mismos grados."},{"start":681120,"end":687540,"speaker":"B","text":"¿Lo hice bien? ¿Cuál flecha? No va a."},{"start":692410,"end":783880,"speaker":"H","text":"Estos son los resultados de nuestras pruebas de audición y visión de 2023. En audición, evaluamos a 2,909 estudiantes. 86 no pasaron. Y mandamos 86 referencias. En la evaluación de visión, evaluamos a 2,493 estudiantes. 324 no pasaron y mandamos 324 referencias. La gran diferencia entre esos dos números es que también tuvimos tres planteles donde Vision to Learn vino a evaluar la escuela completa. Estos son solo los grados que mencioné: TK, K, segundo, quinto. Por eso hay diferencia en los números de a quién evaluamos, porque la siguiente diapositiva les va a mostrar cuántos estudiantes evaluó Vision to Learn con su evaluación de visión. Educación especial también nos manda solicitudes durante el año para hacer visión y audición. Así que además de lo que exige el estado, hicimos más de 500 evaluaciones individuales de visión y audición para juntas de IEP. En la primavera, evaluamos a 351 estudiantes varones. 16 no pasaron. No mandamos referencias por eso porque no hay tratamiento para la deficiencia de percepción de color. Básicamente, se tiene o no se tiene. Le avisamos a los maestros para que no usen los colores que evaluamos en sus materiales educativos. Este año estamos en proceso de hacer nuestra evaluación de visión ahorita. Todavía tenemos tres planteles que vamos a hacer en las próximas dos semanas. Y la audición empezará a principios de noviembre. Esas son las fechas en las que vamos a estar haciendo esto. Todo eso está en proceso ahorita. Y esto es Vision to Learn."},{"start":784360,"end":784920,"speaker":"C","text":"Muy bien."},{"start":785560,"end":1072850,"speaker":"I","text":"Voy a platicar sobre Vision to Learn. Es una organización sin fines de lucro con la que Redwood City School District se ha asociado, y llevan varios años en nuestro distrito. Lo que hacen es dar servicios de visión gratis a las escuelas Título 1, y cada dos años hacen una evaluación inicial. Para los estudiantes que no pasan esa evaluación inicial, traen una clínica móvil, un tráiler, y la clínica es atendida por un óptico y un optometrista. Los estudiantes que no pasaron la evaluación inicial reciben un examen de seguimiento, y si necesitan lentes, también los reciben gratis. Si ven estos números del año pasado, estuvieron en tres planteles: Hoover, Taft y McKinley. En Hoover evaluaron a 585 estudiantes, 168 no pasaron. El total de estudiantes que tuvieron examen de seguimiento fue 171, 30 no pudieron ser examinados y se entregaron 141 pares de lentes. En Taft se evaluó a un total de 314. Los que no pasaron fueron 78, se examinó a 78, 58 recibieron lentes. En McKinley se evaluó a 387, 130 no pasaron. El total con examen de seguimiento fue 108, 22 no pudieron ser examinados y 94 recibieron lentes. Quiero explicar rápido que a veces, como pueden ver, los números no cuadran entre los que no pasaron y el total examinado o no examinado. Eso es porque a veces, como explicó Lisa, hay estudiantes que estuvieron ausentes en el examen inicial. En Hoover, por ejemplo, esos 171, tres niños estuvieron ausentes y cuando llegó el tráiler se les hizo el examen de la vista. Y a veces hay estudiantes, como los de educación especial o clases RLC, que simplemente no quieren subir al tráiler, entonces no se les evalúa. Algunos niños son claustrofóbicos o simplemente tienen miedo, así que no se evalúan en ese momento. Bueno, y estos son nuestros números de este año para Vision to Learn. Este año están en dos planteles, Garfield y Roosevelt, y en Roosevelt todavía están en proceso de hacer los exámenes de seguimiento. Bueno, vacunas, muy importante para la enfermería escolar y la salud pública. El equipo de enfermería escolar y el equipo de registro han colaborado los últimos dos años para tratar de mejorar nuestros números, y definitivamente hemos visto una mejora al trabajar juntos. Lo que ha estado haciendo el equipo de registro es asegurarse de que todos los estudiantes que se registran estén al día. Tenemos algunos estudiantes, como los que caen bajo McKinney-Vento o estudiantes en cuidado de crianza, que si no están al día, aún pueden registrarse y empezar la escuela, pero todavía necesitan cumplir con los requisitos. También nos hemos asociado este año con el Stanford Teen Van para ayudar a nuestros estudiantes de séptimo grado a cumplir con los requisitos de séptimo grado. Si ven nuestros números del año pasado, en TK-K teníamos como 32 estudiantes que les faltaban vacunas al principio del año escolar. En séptimo grado, 81. Este año TK bajó un poquito, 31, y séptimo grado bajó a 24. Y tuvimos 34 estudiantes que usaron los servicios que ofreció el Stanford Teen Van. Tuvimos una clínica de vacunación en Kennedy en la primavera y luego en MIT en el verano. Y solo para aclarar, para TK y Kinder a veces puede haber admisión condicional. Eso significa que cumplieron los requisitos pero todavía necesitan un par de dosis más, y esas dosis no las van a recibir cuando empiece la escuela. Así que pueden empezar la escuela sin estar completamente vacunados. Y eso es todo, gracias por dejarnos presentar esta noche. Estamos abiertas a preguntas."},{"start":1076290,"end":1076850,"speaker":"B","text":"Bueno."},{"start":1077090,"end":1077650,"speaker":"I","text":"Muy bien."},{"start":1082930,"end":1957400,"speaker":"B","text":"Bueno. Otros servicios que ofrecemos en el distrito, como han escuchado en los últimos tres años, son las evaluaciones dentales a través de Sun Visas Dental, financiadas por Sequoia Healthcare District y Dignity Health. Ellos hacen evaluaciones a nuestros estudiantes de preescolar, TK y kínder. Es una inspección visual para ver si un estudiante tiene caries activas. Es de consentimiento... perdón, es de 'opt out' solamente. Si un padre no quiere que su hijo participe, solo tiene que entregar el formulario cuando reciba el volante avisando que va a haber evaluación dental en su escuela. El año escolar pasado se evaluaron 928 estudiantes. Y como pueden ver en los números de abajo, pueden ver los números de estudiantes con caries activas, 39%. Tuvimos 55% de estudiantes, un poco más de la mitad, sin problemas dentales. Pero eso todavía está lejos de lo que queremos. Necesitamos asegurarnos de poder hacer una diferencia con estos estudiantes. Al recibir tratamiento temprano, esperamos poder prevenir que les dé caries activa. Esta es otra tabla de evaluación a la izquierda, que muestra el número sin caries. Fueron 360 estudiantes sin caries. Está un poco borrosa. Y 567 sin caries y 361 con caries activa, perdón. Entonces son bastantes estudiantes. Los estudiantes Clase 1 son los que no tienen ningún problema. Los estudiantes Clase 2, en amarillo, son los que tienen necesidades urgentes. Y los estudiantes Clase 3 necesitan ver a un dentista de inmediato, necesitan atención de emergencia. Del lado derecho de la tabla se muestran todas las escuelas que fueron evaluadas. Evalúan a los estudiantes tanto en el CDC como en el plantel escolar. Si ven la tabla, el número más alto de caries activa el año escolar pasado fue en Garfield CDC, donde tuvimos 60% de nuestros estudiantes con caries activa. Notamos que los estudiantes sí tienen mucha caries. Desde el preescolar empiezan a perder algunos de sus dientes de leche. Entonces cuando se hace la evaluación en el nivel de primaria, algunos de esos dientes ya se cayeron. Esos tal vez no cuenten en la tasa de caries activa porque ya tienen los dientes permanentes. Sin embargo, si el estudiante recibe algún tratamiento, todavía se va a contar el año siguiente. Y muchas veces vemos de un año a otro que los estudiantes no están recibiendo tratamiento. Las tendencias en los datos muestran que en el 21-22 el enfoque fue solo en nuestros estudiantes de pre-K. Solo evaluamos a como 446 estudiantes. No sé por qué no salió el 23-24. Pero para el año 22-23 tuvimos 939. Y creo que para el 23-24 tuvimos 928. Fue un poco menos ese siguiente año. Pero como pueden ver, todavía hay mucha caries activa, muchos problemas dentales notables. Por lo menos más de la mitad de los estudiantes el año escolar pasado tenían caries notable. Y todavía tenemos bastantes casos no urgentes. Pero aun así son muchos estudiantes con caries notable. Como resultado de eso, el año pasado recibí una solicitud del miembro de la Junta Weekley sobre un programa de selladores dentales. En ese momento el condado de San Mateo dijo que estaban como a tres o cuatro años de poder hacer un programa de selladores dentales. Así que dijeron, revisen con nosotros después. Les mandé un correo diciendo que no se iba a poder. Recibí una llamada esta primavera diciendo, oye, encontramos una agencia del sur de California que está dispuesta a venir y trabajar en Redwood City. Y como Sun Visas ha estado muy activo en nuestro distrito, decidieron trabajar con nuestro distrito. La clínica dental se llama Jerry Smiles. También son una clínica móvil. Estamos trabajando en esto ahorita, en el radar. Esperamos hacer un piloto en algunos planteles. La meta es que evalúen a los estudiantes de primero a octavo grado. Así que todos nuestros estudiantes van a ser atendidos cuando les toque. Pero vamos a ver primero los planteles de alta prioridad este año escolar para que reciban tratamiento, y luego nos vamos a expandir el siguiente año escolar. Esto sí requiere un formulario de consentimiento activo porque es un procedimiento que se hace en el diente o los dientes del estudiante. Bueno, además, salud y bienestar también trabaja con programas de prevención de abuso de sustancias. Hay tres programas con los que estamos trabajando actualmente en el distrito. El primero es Tupi, que está bajo el consorcio de la Oficina de Educación del Condado de San Mateo. Recibieron una subvención de tres años, y dentro de esa subvención estamos bajo ese paraguas para dar un currículo de seis lecciones a estudiantes de nivel secundaria. Principalmente estudiantes de séptimo y octavo grado. El currículo es a través del kit de herramientas de Stanford llamado 'Tú y yo juntos, libres de vape'. También tenemos que administrar la Encuesta de Niños Saludables de California. El año escolar pasado fue nuestro primer año otra vez. Redwood City School District había administrado en años anteriores la Encuesta de Niños Saludables de California, pero se acabó la subvención así que ya no era requisito. Lo retomamos el año pasado y lo vamos a seguir haciendo este año también, pero se requiere cada dos años. Para el año escolar 23-24, Tupi se ofreció en Kennedy, Hoover, MIT, Roy Cloud y Garfield. Depende de en qué planteles podamos encontrar un coordinador del sitio. De todos modos, vamos a administrar la Encuesta de Niños Saludables de California si hay un componente de secundaria. Pero para que funcione el programa Tupi, necesitamos tener un líder del plantel. Este año hasta ahora hemos identificado staff en Kennedy, Hoover, MIT, NSA y Clifford que van a ser los coordinadores del plantel. Y cualquier otra escuela que tenga un componente de secundaria está en proceso de encontrar un coordinador. También estamos trabajando con Hawaii Vape, que es de UC San Diego, y ellos dan medios alternativos a la suspensión. Es un programa en línea donde los estudiantes hacen el currículo en línea si los agarran usando vape o tabaco en la escuela. Este programa ofrece asesoría y también permite la participación de los padres. El año pasado solo se hicieron tres referencias y una de las tres se completó exitosamente. Esperamos que este año escolar esto sea una opción para que las escuelas lo usen como alternativa a la suspensión cuando agarran a un estudiante. Ojalá esto elimine por completo que los estudiantes usen vape. Pero si los agarran, esta es una de las opciones que pueden elegir. Además de eso, Sequoia Healthcare District también financia otro programa llamado El Centro Libertad, que también se enfoca en la prevención de drogas. Están en cuatro de nuestros planteles: Kennedy, Hoover, Garfield y McKinley. Como pueden ver, los números de arriba son los estudiantes sin duplicar por plantel. Y lo que significa 'sin duplicar' en este caso son estudiantes que agarraron usando vape, solo se cuentan una vez. Si a un estudiante lo agarran varias veces, no se cuenta de nuevo en este número. Todos participan en un grupo. Como el 85% de esos estudiantes asistieron a la sesión. Y hubo 11 estudiantes de varios planteles que necesitaron apoyo adicional. Fueron referidos al programa ambulatorio. Pueden ver los números aquí de cuántas sesiones se hicieron por plantel. Las referencias vienen ya sea del centro familiar o de los directores. Y para el 15% de los estudiantes que no asistieron o no completaron la primera cohorte, fueron referidos a la segunda cohorte. Los padres tienen que dar permiso para que sus hijos participen. A través de nuestro LCAP, tenemos apoyo conductual. Esto significa que tenemos una analista de conducta certificada por la junta que da apoyo conductual tanto a maestros como a estudiantes individuales. Tengo datos del año escolar 23-24, así como datos actuales de ahorita. El año pasado tuvimos 61 referencias. Y hasta la fecha, como a dos meses de haber empezado la escuela, tenemos 26 referencias. Así que el número definitivamente va en aumento. Anticipo casi 100 referencias para el final del año escolar. Esto es para apoyo de nivel 2. Una de las formas en que estamos tratando de frenar las referencias es asegurándonos de que nuestros planteles estén ofreciendo apoyo de nivel 1 a nuestros niños antes de hacer la referencia. Y si esos apoyos de nivel 1 no están funcionando, entonces los referimos para apoyo de nuestra BCBA. También estamos tratando de aumentar la participación comunitaria en cada plantel. Uno de los eventos que hicimos, que está en la esquina izquierda, fue un evento de día de carreras en Kennedy. El evento del día de la mujer es la foto que tengo, porque en eso estuve ayudando. Fue una de nuestras mujeres en la industria de oficios haciendo una presentación de cómo nuestros estudiantes pueden entrar a la industria de oficios. También estamos colaborando con nuestros centros familiares. Cada vez que hay presentaciones para padres, buscamos trabajar con nuestros centros familiares e involucrar a nuestros padres haciendo que vengan a ver los webinars en los planteles y tener pláticas con ellos para que puedan entender mejor la información que se está presentando, porque todos sabemos que nuestros padres no siempre pueden acceder a webinars o clases en línea. Y también, cada vez que referimos a estudiantes a servicios médicos de atención urgente, damos seguimiento con nuestras escuelas comunitarias para apoyo adicional. También tenemos una nueva secretaria administrativa en nuestro departamento de registro que también apoya el trabajo de nuestras enfermeras, para que puedan traer referencias y conectar con los padres para servicios de seguimiento adicionales si necesitan, por ejemplo, evaluaciones dentales extra o lugares para revisar su audición. La foto de en medio es un evento de degustación de comida. Nos asociamos con UCCE y con el condado de San Mateo para hacer eventos de degustación de comida. Eso fue en el open house de Kennedy en la primavera. Y también vamos a seguir teniendo nuestro comité de Salud y Bienestar. Esa fue una de nuestras actividades de fin de año. Traté de tomar una foto antes de que todos se fueran. Uno de los componentes nuevos del Comité de Salud y Bienestar es que vamos a tener estudiantes participando en el comité para dar su opinión sobre lo que es importante para ellos y sus compañeros en cuanto a salud y bienestar. Y como pueden ver, estas son todas las diferentes cosas a las que contribuye Sequoia Healthcare. No podríamos hacer este trabajo sin su contribución. Estas son las diferentes áreas que ellos ayudan a apoyar y el financiamiento que se destina a eso. Esta es una diapositiva más grande que desglosa las diferentes áreas. Este año tenemos como $200,000 más en financiamiento de Sequoia Healthcare District que en años anteriores. Siguen apoyando prácticamente el mismo personal, consejería, educación para padres. Y los fondos adicionales vienen de los socios comunitarios que aplican para subvenciones, subvenciones específicamente para servir a nuestros estudiantes. Su contribución total es de más de 1.9 millones para este año escolar. Por último, quiero agradecer a Janet Lawson y a Alyssa McEvoy por servir en el Comité de Salud y Bienestar. Desde que empecé, me han ayudado a guiarme, con sugerencias también. Gracias, Lisa, por ayudar a dar sugerencias. Ustedes han sido mi apoyo incondicional. Así que gracias por ser parte de esto. Sí. Y nada más, gracias. ¿Alguna pregunta? Una pequeña decoración. Bueno, ese es el final de nuestra presentación. ¿Tienen alguna pregunta para nosotras?"},{"start":1958250,"end":1963130,"speaker":"A","text":"Muchísimas gracias. Fue una presentación muy completa. Le doy la palabra a la Junta para comentarios o preguntas."},{"start":1965450,"end":1968730,"speaker":"C","text":"Gracias de nuevo por la presentación y por todo lo que ustedes y el equipo"},{"start":1968730,"end":1969690,"speaker":"B","text":"hacen por nuestros estudiantes."},{"start":1971210,"end":1984730,"speaker":"C","text":"Mi pregunta es, cuando hacemos las evaluaciones, ¿se evalúa a todos los estudiantes o se prioriza a los estudiantes sin duplicar y luego se sigue con los demás estudiantes, o eso es para cada estudiante del distrito?"},{"start":1984890,"end":1986010,"speaker":"H","text":"¿Para audición y visión?"},{"start":1986260,"end":1986580,"speaker":"C","text":"Sí."},{"start":1986980,"end":2012420,"speaker":"H","text":"Evaluamos lo que exige el estado, y luego evaluamos a los estudiantes de los que recibimos referencias durante el año. Los más de 500 que nos mandan los consejeros y los case managers son de todos los demás grados. Vision to Learn evaluó a toda la escuela. Esos números son de todos los grados, y los que no pasan la evaluación van y les hacen el examen. Así que solo evaluamos los grados que exige el estado a menos que se nos pida de otra forma."},{"start":2012580,"end":2012900,"speaker":"A","text":"Claro."},{"start":2012900,"end":2019450,"speaker":"I","text":"Y recuerden que los grados que exige el estado son TK, segundo grado, quinto grado y octavo grado."},{"start":2022090,"end":2023970,"speaker":"B","text":"Entonces es como la mitad de la escuela, básicamente."},{"start":2023970,"end":2025690,"speaker":"H","text":"Si tu escuela es de K a 8, es la mitad de tu escuela."},{"start":2026090,"end":2075690,"speaker":"C","text":"Excelente. Gracias. Y mi comentario sobre los selladores. Gracias, David, por ese comentario. El año pasado, cuando estaba platicando con el Dr. Baker en nuestra reunión uno a uno, le dije, oye, estaba leyendo la agenda y esto está increíble. Me acuerdo que si uno decide ponerle un sellador a los dientes de su hijo, yo pagaba como $75 por diente, ¿verdad? Entonces esto es increíble. Así que gracias por la colaboración, por realmente escuchar al miembro de la Junta y dar seguimiento con alguien para hacer algo por nuestro distrito. Muchas gracias por eso. Y de nuevo, gracias por la participación familiar y por lo que están haciendo, obviamente, porque así es como queremos empezar, con la participación de los padres, para que puedan apoyar a nuestros estudiantes. Muchas gracias por todo. Eso es todo de mi parte."},{"start":2077210,"end":2077770,"speaker":"B","text":"Adelante."},{"start":2079850,"end":2112900,"speaker":"D","text":"Muchísimas gracias. Wow, esto hizo mi noche. Escucharlas da una sensación muy bonita, y es emocionante pensar que en los próximos años vamos a ver los resultados de estos programas llevando a una mejor salud dental. Eso es súper emocionante. Tengo un montón de preguntas. Voy a tratar de ser rápido. Primera diapositiva. Los miembros del público en general tal vez no conozcan la diferencia entre un LVN y un RN versus un RN líder. Me pregunto si les pueden dar como una educación de 30 segundos sobre qué son."},{"start":2113220,"end":2139530,"speaker":"I","text":"Bueno, LVN es una enfermera vocacional, y ellas hacen un programa que se enfoca estrictamente en las habilidades. RN es un título de cuatro años, tienen un BSN y... ¿cuál era el otro? Ah, y Lisa y yo supervisamos al equipo de enfermería bajo la tutela de Katrina."},{"start":2139690,"end":2144410,"speaker":"B","text":"No soy enfermera. Cualquier experta en el campo, tengo"},{"start":2144410,"end":2153010,"speaker":"H","text":"Phoebe y yo también tenemos nuestra maestría en enfermería. Ahí es donde estamos un nivel arriba de las RNs. El título de cuatro años, bueno, la educación extra,"},{"start":2153010,"end":2154810,"speaker":"B","text":"debería decir, sobre eso. Eso es fantástico."},{"start":2154810,"end":2155170,"speaker":"D","text":"Gracias."},{"start":2155170,"end":2156130,"speaker":"H","text":"Los niveles de educación."},{"start":2156530,"end":2177810,"speaker":"D","text":"Sí, gracias. Con base en los datos que tienen aquí, y de verdad me encantan estos datos tan completos, ¿qué dirían que es inusual sobre la salud en nuestro distrito? Si lo comparáramos con otros distritos similares, y también las tendencias. Sí me gustaron las gráficas que muestran algunas de estas tendencias. Pero, ¿cuáles son las señales más importantes que ven aquí?"},{"start":2179490,"end":2231070,"speaker":"B","text":"Creo que para nosotras es que necesitamos acompañar más de cerca y dar más apoyo y alcance a nuestras familias para que sepan dónde acceder estos recursos. Algunas familias ya lo saben automáticamente, tienen su propio dentista y no necesitan lo que ofrecemos aquí en el distrito escolar. Pero hay algunas familias, especialmente las que son nuevas en el país, nuevas en nuestro distrito, que necesitan aprender a navegar el sistema y necesitan ese apoyo. Entonces, a diferencia de algunos de los distritos escolares vecinos, nosotros tenemos muchas de esas familias. Por eso la asistente administrativa y los centros familiares son tan importantes, porque además del alcance de nuestras enfermeras, ellos pueden ayudar a guiar a las familias hacia los recursos que necesitan para apoyar a sus hijos."},{"start":2231630,"end":2248480,"speaker":"D","text":"Tiene sentido. Sí noté que en la asistencia a las diferentes clases para padres, la clase en español tuvo una asistencia notablemente más baja. ¿Hay algo más que podamos hacer para conectar con esa comunidad y ayudarles a saber usar los recursos que tienen disponibles?"},{"start":2248880,"end":2323130,"speaker":"B","text":"Sí. El grant se aprobó, yo diría que a principios de mayo. Entonces no tuvimos mucho tiempo para organizar la clase, pero aun así quisimos dar la clase antes de que terminara el año escolar. Ahora ya sabemos que el grant va a seguir adelante. Así que sí, vamos a hacer más outreach y también, como dije, vamos a pedirle a nuestros family centers que hagan esas llamadas extra a las familias que necesitan ese apoyo adicional, porque sí queremos ver que suba el número de padres, especialmente de nuestras familias que hablan español. Porque algunas de las clases son específicamente para atender inquietudes que han surgido a través de nuestros community centers o del outreach. Entonces estamos tratando de atender esos problemas. Solo necesitamos asegurarnos de hacer ese esfuerzo extra para que asistan. Estamos probando diferentes cosas: en línea, en persona, y esa fue una clase en persona, la primera en persona desde que yo empecé en el distrito. Entonces aunque la asistencia fue baja, igual fue una buena cantidad de padres los que asistieron al taller por primera vez."},{"start":2323370,"end":2355250,"speaker":"D","text":"Qué bueno, gracias. Me gusta mucho ver los datos sobre el número de estudiantes evaluados, cuántos casos se encontraron, y las referencias. ¿Seguimos investigando más a fondo si el estudiante realmente pudo encontrar y conectarse con esos servicios y recibió el tratamiento que necesitaba? Vi algunos datos sobre lentes, pero también hubo un comentario sobre el tema dental de que tal vez no todos los estudiantes que necesitan ayuda dental realmente la recibieron. ¿Tenemos algún dato sobre los resultados?"},{"start":2356370,"end":2432580,"speaker":"B","text":"Sí tenemos, pero muy poco. Y es solo lo que los padres nos reportan. Y ahí es donde necesitamos que los community liaisons y la asistente administrativa hagan llamadas de seguimiento para asegurarnos de que las familias estén recibiendo los servicios que necesitan. Pero también podremos rastrear esto con el tema dental, porque vamos a poder ver cuántos estudiantes recibieron la aprobación de sus padres para ponerse los selladores dentales. Y también les van a hacer limpieza junto con los selladores, y también les revisarán si tienen caries. Y eso no es algo que normalmente reciben nuestros estudiantes más grandes. O sea, solo se les evalúa una vez en preschool, un par de veces en preschool, TK y Kinder. Pero después de eso como que se pierden. Y ahora sí vamos a poder ver realmente si los estudiantes reciben los servicios a través de Jerry Smiles o cualquier agencia, porque Jerry Smiles también les avisará a los padres si hay una necesidad, y los padres pueden igual elegir ir con su propio proveedor. Entonces sí vamos a poder rastrear esos datos porque es una pregunta en el formulario."},{"start":2433620,"end":2451400,"speaker":"D","text":"En cuanto a la vista, parece que el maestro puede notar si un estudiante trae lentes y tal vez podría preguntar si trae lentes de contacto. Entonces en teoría deberíamos poder rastrear si se sabe que un estudiante tiene problemas de visión que no se están corrigiendo en el salón de clase. ¿Rastreamos eso? ¿Es algo que estamos viendo?"},{"start":2453160,"end":2484580,"speaker":"I","text":"No lo rastreamos como tal, pero a veces los maestros sí nos avisan: el estudiante A tiene lentes pero nunca se los pone. Entonces damos seguimiento con los padres. A veces es solo que el estudiante perdió los lentes o se le rompieron y los padres no tienen manera de conseguirle unos nuevos. Así que estamos tratando de buscar otros recursos fuera de Vision to Learn, porque ellos solo van a las escuelas Title One."},{"start":2484580,"end":2484980,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":2484980,"end":2505390,"speaker":"I","text":"Entonces si hay estudiantes en las otras escuelas que necesitan el servicio, ahí hay un vacío. Teníamos un programa, VSP y vales, pero a partir del 4 de noviembre van a descontinuar sus vales. Así que estamos en proceso de buscar un nuevo partner."},{"start":2507550,"end":2523550,"speaker":"D","text":"Qué lástima. Sí, digo, creo que con la vista, porque es mucho más claro y fácil verificar si se está corrigiendo el problema de visión, comparado con, digamos, hacer una inspección dental regular, es una vara muy diferente."},{"start":2523710,"end":2524110,"speaker":"I","text":"Así es."},{"start":2524110,"end":2584760,"speaker":"D","text":"Sería bueno que pudiéramos rastrear eso. Y la razón, espero que si hay gente que se pregunte por qué me importan tanto los lentes, es que sabemos por la investigación que los estudiantes que tienen problemas de visión sin corregir tienen dificultades desproporcionadas en la instrucción en el salón y con la lectura. Y es, relativamente hablando, una solución sencilla. Así que de verdad quiero asegurarme de que le demos a cada niño la mejor oportunidad posible de recibir una educación, lo cual significa que puedan realmente ver su material educativo. Entonces supongo que esto es una petición para el distrito, tanto como cualquier otra cosa, de que empecemos a ver esto, y me encantaría explorar con ustedes si podemos tener acceso a más de estos recursos que realmente puedan dar lentes a los niños que han demostrado que los necesitan. Genial. En cuanto a los requisitos de vacunación, creo que ya sé la respuesta a esta pregunta, pero de todos modos la voy a hacer. ¿Se requieren las vacunas contra el Covid como parte del calendario de vacunación requerido?"},{"start":2585390,"end":2585630,"speaker":"I","text":"No."},{"start":2585870,"end":2596190,"speaker":"D","text":"Me lo imaginaba. Gracias. Es que no todos tienen eso claro. Y en cuanto al currículo de Puberty Talk, ¿pueden los padres revisar el currículo antes de decidir si optan por no participar?"},{"start":2596750,"end":2611030,"speaker":"B","text":"Sí. Tuvimos una noche para padres sobre Puberty Talk donde pudieron ver una presentación dirigida por Ann Lucero. Y también tenemos una copia física del currículo aquí en"},{"start":2611030,"end":2611310,"speaker":"D","text":"la recepción,"},{"start":2613060,"end":2623380,"speaker":"B","text":"en el frente, donde los padres pueden venir. Y de hecho hemos tenido padres que han venido a revisar el currículo. No lo podemos publicar en línea por las leyes de derechos de autor, pero sí pueden venir a verlo."},{"start":2625860,"end":2653900,"speaker":"D","text":"Pude ver una noticia bastante buena que sacó la FDA este mismo mes sobre hallazgos del uso de tabaco en jóvenes, que mostró una disminución bien significativa de este año escolar comparado con el año pasado en el uso de vapeadores y cigarros electrónicos. Entonces parece que programas como este están funcionando incluso a nivel nacional para reducir el uso de cigarros y otros productos de nicotina entre los adolescentes. Me pareció fantástico y quise compartirlo con el grupo."},{"start":2654380,"end":2654860,"speaker":"B","text":"Qué bueno."},{"start":2655180,"end":2665020,"speaker":"D","text":"Última pregunta, lo prometo. Si pudiera cambiar algo de lo que está haciendo el distrito para tener niños más sanos, ¿qué cambiaría de nuestro enfoque?"},{"start":2669710,"end":2721250,"speaker":"B","text":"Yo diría que poder conectar con más partners, partners que den más fondos para las áreas donde nos falta apoyo. A menudo mi otra mitad es el Sequoia Healthcare District. Entonces en áreas como donde ya no se está atendiendo el tema de la vista, siempre se lo menciono a ellos porque los dólares de los contribuyentes están financiando lo que el Sequoia Healthcare District distribuye a nuestro distrito escolar. Así que estamos buscando en otras áreas también. Pero, pues, espero que a través de partnerships y comunicación, y estando en todos estos comités, podamos conseguir ese apoyo extra que necesitamos. Gracias. Gracias."},{"start":2722850,"end":2787370,"speaker":"F","text":"Muy bien. Muchísimas gracias por la presentación. Estuvo realmente maravillosa. Y creo que demuestra qué red de seguridad es el distrito escolar, especialmente para las familias y estudiantes que dependen de la escuela. Digo, estas son áreas de salud tan importantes y que van directamente ligadas a lo académico. ¿Verdad? Entonces, gracias por todo lo que hacen y por favor denle las gracias a todas las demás enfermeras y demás staff, consejeros. Hay mucha gente involucrada en esto. Así que primero que nada, gracias. Y también quiero agradecerles mucho por reconocernos en el comité de bienestar. Y de hecho iba a decir esta noche que tanto Janet como yo hemos estado sirviendo en ese comité. Bueno, yo he estado ahí desde que empezó, creo. Entonces, no sé cuánto tiempo ha sido, pero he tenido varios coordinadores de bienestar y luego usted, creo, todo su tiempo. Entonces, de todos modos, es una oportunidad para que ustedes tres, o los dos, piensen en quién se va a unir. La verdad es excelente. Se puede trabajar con Petrina, se puede trabajar en el bienestar de nuestros estudiantes y nuestro staff. Y no es mucho trabajo. Nos reunimos... estaba tratando de pensar, ¿es cada trimestre ahora o bi-"},{"start":2787370,"end":2790050,"speaker":"B","text":"¿Mensual? Sí, nos reunimos tres veces al año."},{"start":2790050,"end":2792690,"speaker":"F","text":"Solo tres veces. Antes nos reuníamos mensualmente, por cierto. Así que..."},{"start":2792690,"end":2814830,"speaker":"B","text":"Sí, y eso era demasiado. Así que nos dimos cuenta que podíamos seguir haciendo el mismo trabajo y lograr los mismos resultados. Y entre reuniones, si había algo que se necesitaba comunicar, yo lo podía hacer por email. Entonces nuestra primera reunión será el 7 de noviembre. Y como dije, ahora tengo un grupo de estudiantes que... ¿cuándo se van ustedes?"},{"start":2815390,"end":2818110,"speaker":"F","text":"El 17 de diciembre. Así que podemos estar en la primera."},{"start":2818350,"end":2820270,"speaker":"B","text":"Entonces van a poder ver esa nueva transición."},{"start":2820830,"end":2891920,"speaker":"F","text":"Qué bueno. Entonces lo que iba a decir es que una cosa buena de este comité es que sí tiene muchos de nuestros partners y proveedores que asisten. Entonces, por ejemplo, si tienen un interés real en ciertas áreas, es una oportunidad para compartirlo y ahí están muchos de los actores clave, y si no están ahí, ellos conocen a otras personas. Entonces es una gran coordinación y colaboración en el tema de bienestar. Entonces, de todos modos, solo quería mencionarlo. Y también quería hacer un gran reconocimiento al Sequoia Healthcare District. Y como usted dijo, digo, es dinero de los contribuyentes que se les da a ellos para distribuirlo en salud. Pero sí creo que estamos recibiendo, año tras año, bastante dinero para de verdad apoyar lo que hacemos. Y no podríamos hacerlo sin ellos. Digo, ¿cuánto dijo, 1.1, 1.9 millones para el próximo año, para este año escolar? Y hemos estado recibiendo mucho dinero año tras año tras año. Así que es una gran ventaja. Entonces, solo para cualquier miembro de la comunidad que no lo sepa, estamos agradecidos. Bueno, tenía solo algunas preguntas. Me preguntaba cuántos empleados, si lo sabe, si no me puede decir después, están aprovechando ese programa de bienestar para el staff."},{"start":2892480,"end":2893486,"speaker":"B","text":"Tenemos 20."},{"start":2893594,"end":2894680,"speaker":"F","text":"20. Okay."},{"start":2894680,"end":2896560,"speaker":"B","text":"Para el primer grupo hay 20."},{"start":2896720,"end":2914640,"speaker":"F","text":"Okay. Y estoy segura que conforme se corra la voz de lo bueno que es, se van a unir más. Pero me parece genial. Digo, creo que nuestro staff solo puede estar tan presente y disponible como de saludable esté. Así que soy una gran creyente de eso. Y sé que otra cosa que no mencionó es que consiguieron un descuento en el Kenyatta College."},{"start":2916420,"end":2916780,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":2916780,"end":2955800,"speaker":"F","text":"En el gimnasio. Entonces si no lo sabían, y lo estoy anunciando, sé que, digo, porque la he visto a usted. Evelyn está ahí y de hecho yo también estoy ahí. Pero todos los empleados obtienen un 50% de descuento, creo, en el club de salud ahí. Entonces, gracias. La que dio seguimiento, ya hice la conexión, creo. De todos modos, gracias por hacer eso. Qué bueno. Sobre el Parent Venture Education y también el de Daybreak Health para padres, vi que hay videos grabados y me pregunto, ¿los demás, cualquiera de nuestros padres puede acceder a esos?"},{"start":2956440,"end":2957080,"speaker":"B","text":"Cualquiera."},{"start":2957080,"end":3005650,"speaker":"F","text":"Cualquiera puede. Entonces, cuando yo era mamá, fui a muchos de estos, y sigo yendo a algunos como miembro de la mesa directiva, pero creo que son excelentes. Y conforme hagamos más en español y tengamos algunos en inglés, pensaba que tal vez hay una oportunidad de mostrarlos en algunas de las escuelas, como en Parent Night o Cafecitos o lo que sea. Y también solo para promoverlos un poco más, porque es como cuando nosotros vemos un webinar de desarrollo profesional, pero es un desarrollo profesional de educación para padres. Y si ya están grabados y tienen expertos que son parte de esas presentaciones, son bien buenos. Entonces, de todos modos, soy una gran defensora de eso y sí creo que hay oportunidades para que los números crezcan. Cuando veo esos números y me doy cuenta que no todos pueden asistir en vivo, pero si tenemos las grabaciones, tal vez hay una oportunidad de hacer más. De todos modos, solo quería mencionarlo."},{"start":3005970,"end":3017890,"speaker":"B","text":"Y déjenme decir que eso es solo la gente que reporta de dónde son. Hay muchos más que se unen, pero esos son los únicos que capturan ese dato, de que son de Redwood City."},{"start":3017890,"end":3060810,"speaker":"F","text":"Okay. Definitivamente hay más que eso. Sí, sí, qué bueno. Okay. Tenía algunas preguntas parecidas. Sobre la caries dental, me pregunto, ¿estamos haciendo más en cuanto a nutrición y protección de los dientes antes de que lleguemos a las caries? Porque es un poco alarmante cuando uno ve... y yo conozco la investigación y los datos que hay, que algunas de nuestras familias, los niños están tomando jugos con mucha azúcar y esas cosas desde muy pequeños. Pero tener caries a los 3, 4, 5 años, digo, eso es tan chiquito. Entonces pensaba que tal vez con nuestros partners necesitamos conectarnos con ellos. Siento que se necesita más educación para padres para prevenir la necesidad de todo esto."},{"start":3062090,"end":3111090,"speaker":"B","text":"Entonces Sunrise sí hace una presentación dental con los estudiantes. Entonces, sí, necesitamos llegar al nivel de los padres. Tuvimos access to healthcare que más se enfocó en nuestros servicios, y eso es algo que he discutido con las enfermeras, es simplemente pensar en diferentes temas para los padres, porque uno de los resultados de la encuesta llegó y era sobre salud o nutrición. Entonces viendo esos temas específicos, hemos tenido a nuestra enfermera ir con algunos de nuestros partners y hacer una presentación sobre solicitudes particulares. Entonces sí se necesita, pero solo necesitamos más participación de los padres, porque a veces lo ofrecemos, pero necesitamos aumentar el número de padres que asisten."},{"start":3111090,"end":3142470,"speaker":"F","text":"Sí, sí, sí. Y entonces tal vez, ya sabe, a través de nuestros preschools hay una oportunidad, sé que con PE Plus estamos haciendo algo de nutrición y bienestar. Pero tal vez, no sé, tal vez hay una oportunidad de llegar a ellos más temprano, porque obviamente si podemos prevenirlo desde el principio, sería increíble. Entonces, de todos modos, solo quiero mencionar eso por si hay algo más. Y, ya sabe, a través de Redwood City Together tenemos a Kaiser, tenemos algunas otras organizaciones de salud. Tal vez necesitamos avisarles. Yo les puedo decir a las personas ahí que tal vez hay más que también podrían hacer. Okay."},{"start":3142710,"end":3143110,"speaker":"E","text":"Otra."},{"start":3143270,"end":3155220,"speaker":"F","text":"Perdón. Esta fue una presentación tan buena. Había tanto en ella que... tenía curiosidad sobre los coordinadores de sitio para TUPE, ¿qué tipo de persona es un coordinador de sitio? ¿Es un maestro, un director, un padre de familia?"},{"start":3156100,"end":3156980,"speaker":"B","text":"Puede ser cualquiera."},{"start":3157060,"end":3157820,"speaker":"F","text":"Cualquiera."},{"start":3157820,"end":3169780,"speaker":"B","text":"Sí, porque lo que pasa es que puede ser personal clasificado, puede ser certificado. El año pasado tuvimos administradores. Este año tenemos administradores, tenemos consejeros, tenemos maestros, cualquiera que quiera llenar ese rol."},{"start":3169780,"end":3170340,"speaker":"F","text":"Okay."},{"start":3170660,"end":3254240,"speaker":"B","text":"Y entonces parte de ese rol es ofrecer o dar el currículo de las seis lecciones, o asegurarse de que se lleve a cabo a nivel de middle school. Y también hay reuniones de coordinadores a las que tienen que asistir. También hay grupos de estudiantes, porque la meta es que los estudiantes eduquen a otros estudiantes. Entonces a la hora del almuerzo están preparando a los estudiantes para dar presentaciones, haciendo eventos con mesas a la hora del almuerzo, o si hay una noche de regreso a clases o un open house, los estudiantes son los que hacen la presentación. Entonces mi meta en la vida es, ojalá, tener estudiantes de TUPE en cada uno de nuestros planteles presentando sobre educación de tabaco, porque ellos reciben entrenamiento en eso cuando asisten al field trip en enero o febrero, y eso después se seguirá con nuestras enfermeras dando un entrenamiento de Narcan para los padres. Entonces los estudiantes presentarán sobre eso y luego nuestras enfermeras presentarán sobre el Narcan. Ya tuvimos un evento de la oficina del condado de San Mateo diciendo que nos darán Narcan gratis para repartir a los padres si hacemos esa presentación. Entonces espero poder hacer algo así en la primavera una vez que tengamos a nuestros coordinadores de TUPE y estudiantes listos y funcionando."},{"start":3254480,"end":3291120,"speaker":"F","text":"Qué bueno. Gracias por esa información extra y esa es una gran noticia. Escuchar sobre las tasas más bajas, y sí creo que hay regulaciones que ayudaron a cerrar parte de la publicidad que se estaba dando en redes sociales y esas cosas. Entonces, de todos modos, qué bueno, y estoy segura que mucho del trabajo que estamos haciendo sí hace una diferencia. Entonces, finalmente solo quiero decir gracias Phoebe y Lisa, gracias por su liderazgo con las enfermeras y por estar aquí esta noche. De verdad lo aprecio. Y Petrina, he disfrutado tanto trabajar con usted, y gracias por su liderazgo en este distrito. De verdad está haciendo una diferencia en la salud y el bienestar del staff, los estudiantes y las familias. Así que de verdad se lo agradezco."},{"start":3292560,"end":3293120,"speaker":"B","text":"Gracias."},{"start":3293600,"end":3328470,"speaker":"J","text":"Sí, estoy de acuerdo. Gracias Petrina, Phoebe y Lisa por presentar esta noche. Y todas las RNs y LVNs de verdad están haciendo una diferencia. Es un recordatorio tan fuerte de cómo las escuelas son como centros en la comunidad y que tienen esta oportunidad única de ser una pieza clave para el bienestar comunitario, así que es genial verlo. Y de nuevo, gracias también al Sequoia Healthcare District y a nuestros otros partners que dan fondos. Parece que Redwood City Together también se está uniendo, y el SB HIP grant. Es muy bueno ver todo este financiamiento uniéndose para poder atender estas necesidades. Y por supuesto hay un montón de partners listados aquí. Qué bueno ver eso."},{"start":3328470,"end":3329070,"speaker":"G","text":"Queremos."},{"start":3329070,"end":3369970,"speaker":"J","text":"Quieren más. Queremos poder incluir a más, pero, ya sabe, sin dejar de reconocer, sí, a Vision to Learn viniendo a hacer evaluaciones y dando clases. Stanford con su teen van y trayendo estudiantes de medicina para ayudar a dar clases de educación de salud. Sunrise, ojalá Jerry Smiles empiece a contribuir de verdad aquí, la oficina del condado con sus clases que están poniendo ahí. El Centro también contribuyendo bastante. Hay tantos partners. La verdad, probablemente me faltó mencionar varios. Tenía dos preguntas para usted. Su meta es usar datos y hacer las modificaciones necesarias, usar las mejores prácticas para cultivar y expandir el programa. ¿Tiene un ejemplo de dónde eso se puso en práctica?"},{"start":3370840,"end":3427500,"speaker":"B","text":"Sí, con el programa dental, viendo lo que estamos haciendo en preschool, 2K y kinder, notando que estos problemas están surgiendo a una edad tan temprana, entonces con la recomendación de nuestro trustee, tuvo sentido tratar de trabajar en el siguiente nivel. Entonces, ya sabe, conseguir otro partner a bordo. Pero asegurándonos de que Jerry Smiles esté comunicando con... oigan, estos son nuestros estudiantes que tienen caries activa. Entonces sí, la caries activa. Entonces solo asegurarnos de que estos estudiantes estén siendo atendidos, y así podemos dar seguimiento para ver: okay, estos estudiantes la tenían en kinder, ahora en primer grado fueron tratados o se les previno, o los estudiantes que no tenían caries, ahora siguen sin tenerla por la temporada. Entonces esa es una de las medidas que estamos usando para mejorar nuestro programa."},{"start":3427820,"end":3428180,"speaker":"G","text":"Qué bueno."},{"start":3428180,"end":3430500,"speaker":"J","text":"Sí. Aprendizaje continuo, mejora continua."},{"start":3430500,"end":3431100,"speaker":"D","text":"Me encanta."},{"start":3431740,"end":3444300,"speaker":"J","text":"Y me gustaría pensar que haríamos evaluaciones de audición y visión sin importar si está mandado por el estado de California. Pero como sí está mandado por el estado de California, me preguntaba, ¿viene con financiamiento del estado de California?"},{"start":3446380,"end":3446780,"speaker":"C","text":"Tal vez."},{"start":3446780,"end":3448140,"speaker":"I","text":"Que yo sepa, no."},{"start":3450900,"end":3452740,"speaker":"F","text":"Es uno de esos mandatos sin financiamiento,"},{"start":3453620,"end":3460420,"speaker":"J","text":"entonces probablemente tenemos que sacarlo del grant funding o del general fund. Sí, okay. Eso no me sorprende."},{"start":3465620,"end":3476420,"speaker":"I","text":"Sí facturamos, hacemos LEA billing cuando hacemos evaluaciones de visión y audición para los IEPs, entonces eso podría traer algo de dinero."},{"start":3477200,"end":3484960,"speaker":"J","text":"Sí, sí, pensé en preguntar. Digo, sí, sí, ya como que doy por sentado,"},{"start":3485040,"end":3485520,"speaker":"G","text":"ya sabe,"},{"start":3487520,"end":3523280,"speaker":"J","text":"de todos modos, había, había... hay muchos programas realmente buenos pasando aquí. Aprecio ver también el programa de bienestar para el staff. Creo que esa es un área importante en la que enfocarnos. Recuerdo hace un par de años, casi se sentía como una crisis de inscripción con las vacunas, tratando de asegurarnos de que todos estuvieran al día saliendo de eso. Entonces es muy bueno ver cómo eso está progresando y ese partnership ahí, por supuesto, la evaluación dental y de visión, y luego las clases de apoyo no punitivo para el uso de tabaco en lugar de suspender a los estudiantes o sacarlos. Y hay mucho, mucho bueno pasando aquí. Entonces gracias de nuevo por el arduo trabajo y por la presentación esta noche."},{"start":3524080,"end":3524720,"speaker":"B","text":"Gracias."},{"start":3525520,"end":3547890,"speaker":"A","text":"Sí, muchísimas gracias por su presentación y hay tanto pasando. Ustedes están haciendo tanto trabajo y de verdad aprecio el apoyo que le están ofreciendo a nuestras familias, pero también a nuestro staff. Petrina, creo que ha hecho crecer el departamento de salud y bienestar mucho desde que está aquí, y aprecio todo el trabajo que ha puesto en eso, y ha sido genial trabajar con usted en los últimos años. Entonces no tengo ninguna pregunta adicional."},{"start":3550290,"end":3550930,"speaker":"B","text":"gracias."},{"start":3550930,"end":3628020,"speaker":"G","text":"Yo tampoco tengo preguntas, pero es solo el reconocimiento. Petrina, desde que ha estado con nosotros, y sabiendo cómo era el programa antes de su tiempo, es increíble a dónde estamos ahora. Y gracias a las dos, Lisa y Phoebe, por todo lo que hacen y por trabajar de cerca con Petrina para asegurarse de que esto vaya en la dirección correcta. Y un gran agradecimiento al Sequoia Healthcare District. Porque Pamela, Pamela, saben, cuando se convirtió en CEO, más o menos al mismo tiempo que yo me convertí en superintendente, hemos estado codo a codo todo el tiempo, y ella siempre nos apoya, aunque sea un poco loco. Tengo algo de dinero aquí que les puedo dar. Pero ella es genial. Es una verdadera partidaria del Distrito Escolar de Redwood City. Y de todos los distritos escolares, creo que somos los que más dinero recibimos, la verdad. Sí, sí, sí. Sí. Pero son grandes partidarios. Entonces cuando necesitan algo de nosotros, siempre estamos ahí para ir a sus reuniones de la mesa directiva y expresar nuestro agradecimiento y dar cualquier tipo de información que la mesa esté buscando. Y ha sido un partnership maravilloso. Y sé que estábamos un poco inseguros cuando empezó, cuando, ya saben, cuando Jan estaba aquí. ¿Se acuerdan?"},{"start":3628420,"end":3629580,"speaker":"B","text":"Ha evolucionado."},{"start":3629580,"end":3631500,"speaker":"F","text":"Creo que tuvimos que construir confianza el uno con el otro."},{"start":3631500,"end":3631860,"speaker":"G","text":"Así es."},{"start":3632020,"end":3632460,"speaker":"I","text":"Sin duda."},{"start":3632460,"end":3633940,"speaker":"F","text":"Creo que con Pamela y con usted"},{"start":3634500,"end":3676930,"speaker":"G","text":"y, bueno, de todos modos, ha funcionado muy bien. Así que les agradezco a los tres por ser, ya saben, los héroes que impulsan esto hacia adelante. De verdad lo aprecio, y nuestros niños también, estoy segura, y sus padres también. Pero como decía el Sr. Weekley, necesitamos encontrar una mejor manera, o no una mejor manera, sino otra manera de realmente llegar a algunos de nuestros padres latinos que están dudosos o que por alguna razón no quieren ir a recibir los servicios. Y sé que a veces hay ciertas sospechas sobre las cosas, especialmente si eres indocumentado, sobre a dónde va a ir la información y esas cosas. Entonces es algo en lo que podemos trabajar."},{"start":3678530,"end":3714740,"speaker":"C","text":"¿Puedo decir algo? Porque justo ahora estamos hablando de los padres latinos. He estado asistiendo a muchas de las juntas de padres donde están los padres latinos. Y una de las cosas que nos han dicho es que es mejor para ellos recibir una llamada telefónica o un texto que pensar que van a estar viendo nuestro sitio web, porque de verdad no lo hacen. Entonces esa es una de las cosas que escuchamos de algunos de esos padres. Y yo ya tenía esa sensación, pero ellos lo confirmaron. Entonces queremos que ellos... queremos que estén ahí, hacer la llamada o mandar el texto que los lleve al link y darles un recordatorio, porque de verdad lo necesitan y así lo expresaron."},{"start":3714740,"end":3715100,"speaker":"B","text":"Entonces."},{"start":3716220,"end":3721340,"speaker":"G","text":"Y eso es algo que hemos estado haciendo para lograr la cantidad de padres que necesitamos, como anoche."},{"start":3722550,"end":3728990,"speaker":"B","text":"Y tal vez podamos hacer lo mismo con el CA. Sí. Para conectar con los panelistas. ¿Verdad?"},{"start":3728990,"end":3733510,"speaker":"G","text":"Porque tengo una lista de todos ellos, ya sabe, para el año. Sí."},{"start":3737030,"end":3760000,"speaker":"A","text":"Qué bueno. Muchísimas gracias. Okay, entonces, puntos de discusión. Tenemos una serie de políticas de la mesa directiva que revisar, empezando con la política 5113 de ausencias y justificaciones."},{"start":3764080,"end":3807190,"speaker":"E","text":"Muchísimas gracias a Janet y a Elisa por realmente meterse de lleno a nuestro comité de políticas de la mesa directiva recientemente. Y pudimos traerles bastantes esta noche. Así que aprecio que las hayan leído con anticipación. Sé que hay detalles ahí y demás, pero tenemos varias esta noche y seguiremos trayendo más durante los próximos, seguramente dos meses, y luego reagrupar conforme las comunidades vayan cambiando. Pero la primera es sobre ausencias y justificaciones. Sí reconozco que la política de la mesa directiva es bastante corta y luego el reglamento administrativo entra con más detalle, pero quería saber si había alguna pregunta sobre esta política en particular."},{"start":3810390,"end":3814870,"speaker":"D","text":"Yo había mandado algunos comentarios por email, pero usted los atendió muy bien por email, así que gracias."},{"start":3815270,"end":3815830,"speaker":"B","text":"De nada."},{"start":3820150,"end":3826550,"speaker":"G","text":"Wendy, ¿le gustaría atender la pregunta para que todos estén al tanto?"},{"start":3827990,"end":3977470,"speaker":"E","text":"Tuvimos un par de preguntas sobre cuando tuvimos un problema de formato, y ya lo atendimos, pero eso fue menor. La otra, déjenme buscarla para poder hablar un poco más claro sobre eso. Entonces, sobre las ausencias, en esta en particular, hubo algunos cambios menores respecto a la versión anterior. Esta versión actual que estamos modificando movió por error los grados escolares. El Ed Code establece de 7mo a 12vo grado. En cuanto a notificar a los estudiantes de 7mo a 12vo grado, habíamos puesto de 7 a 8. Entonces eso fue solo una corrección que tuvimos que hacer, que no debió haberse hecho así desde un principio. Menor, pero importante. Y también hubo una recomendación de revisar la plataforma de PowerSchool que usamos para rastrear nuestras asistencias, y determinar para los estudiantes que están en estudio independiente legítimamente y que están aprovechando esas oportunidades con sus familias por la razón que sea. Hemos aprendido y sabemos que las ausencias, la manera en que funciona para el estudio independiente, es que a un niño se le marca como no justificado hasta que se regrese el papeleo correspondiente. Porque es un paquete completo que se manda a casa y todas las partes tienen que estar ahí. Entonces cuando la gerente de oficina lo recibe y anota que está completo y se lo manda al maestro para calificar, entonces regresan y lo marcan como justificado. Porque a veces el paquete no regresa y entonces sí es verdaderamente no justificado. Y ese ha sido el proceso. El problema con eso es que nuestro otro gran sistema de alertas de asistencia y ausentismo manda una nota al padre diciendo que su hijo ahora es truant. Entonces es un mensaje mixto que necesita resolverse. Entonces estamos investigando cómo hacerlo. Así que esa fue una recomendación que fue muy buena. Y también hubo un recordatorio sobre el estudio independiente, que el Ed Code establece que en realidad el mínimo son tres días consecutivos seguidos. Nuestra política de la mesa directiva también dice hasta 20. Entonces ese es el rango en el que aplica el estudio independiente. Sé que es un poco un desvío de ausencias y justificaciones, pero relacionado con la ausencia. Entonces esos fueron los comentarios que se hicieron."},{"start":3980990,"end":3981790,"speaker":"B","text":"¿Algo más?"},{"start":3982350,"end":3989870,"speaker":"A","text":"Okay, 7.24, discusión de la política de la mesa directiva 5145.6, notificación a padres y tutores."},{"start":3990920,"end":4050060,"speaker":"E","text":"Sí. Entonces, de nuevo, solo hubo algunas actualizaciones menores en esta política en particular, y sí tuvimos un par de preguntas. Una pregunta que llegó fue respondida en realidad por nuestro director de comunicaciones, Jorge Quintana, sobre cuándo los padres no son necesariamente competentes en ninguno de los dos idiomas, o en algún idioma en particular, cómo está el distrito apoyando la comunicación de salida. Y entonces Jorge respondió a esa solicitud sobre las diferentes versiones de cómo los padres reciben información, incluyendo, más recientemente, un podcast, que uno de ellos está en español para las personas que no leen. Y eso es otro elemento que se agregó. ¿Quería agregar algo, Miembro de la Junta Weekley, o?"},{"start":4050380,"end":4097410,"speaker":"D","text":"Sí, nomás pienso que es muy bueno el esfuerzo que hacemos para apoyar a los papás que hablan inglés y español en el distrito. Y parece que estamos entrando en una era con herramientas más accesibles que nos pueden ayudar cada vez más a apoyar los llamados idiomas menos comunes, porque tenemos muchos papás en el distrito que no hablan ni inglés ni español. Poder no solo comunicarnos con ellos, sino también recibir información de su parte, sería muy útil para que el distrito sea más inclusivo. Entonces me encantaría que con los años adoptemos ese tipo de herramientas, tanto para comunicación de salida como para recibir información de los papás. Porque cada vez es más fácil hacerlo."},{"start":4097559,"end":4098439,"speaker":"B","text":"Más fácil de hacer."},{"start":4098759,"end":4143619,"speaker":"E","text":"Estoy de acuerdo. Sí sé que tenemos una política de la Junta que dice que hay un mínimo de 15% que se requiere. Pero pienso que esta fue una idea fuera de lo común de cómo podemos adelantarnos con las herramientas de tecnología que ya existen. Por ejemplo, el boletín del Dr. Baker es un ejemplo donde puedes elegir traducirlo, pero esas opciones son limitadas. La buena noticia es que Jorge está muy al pendiente de esos números. Y hace poco notó que el árabe es un idioma que está creciendo más en nuestro distrito, así que agregó esa función. Entonces sí ha habido progreso. Nomás pienso que esta idea fue muy interesante para explorar, porque tal vez ya existe algo así y no lo hemos investigado bien. Así que gracias por la sugerencia."},{"start":4143619,"end":4144259,"speaker":"B","text":"Gracias."},{"start":4146659,"end":4150449,"speaker":"E","text":"¿Alguna otra pregunta sobre la notificación a padres y tutores?"},{"start":4153079,"end":4159639,"speaker":"A","text":"Okay, podemos pasar al 7.3, política de la Junta. Conceptos y roles 6,000."},{"start":4163799,"end":4165559,"speaker":"E","text":"¿Alguna pregunta sobre esta en particular?"},{"start":4170439,"end":4179900,"speaker":"A","text":"Okay, ese es el 7.4, política de la Junta 4033. Acomodación para lactancia. Sí."},{"start":4180220,"end":4246240,"speaker":"E","text":"Esta es una ley nueva que salió en julio, y ya teníamos una política de la Junta sobre esto, como ya saben. Esta es una actualización, pero sí requiere que el distrito, en cuanto a notificar a los empleados cuando avisan que van a estar de baja por maternidad, les diga que tenemos esta política. Ya hicimos esos cambios en nuestros formularios internos. Y también, cuando la empleada indica que quiere usar un cuarto de lactancia, tenemos que tener el espacio con todos los elementos requeridos y el tiempo dentro del día. Y ya hemos tenido algunos casos este año, lo cual es bueno. Y todas nuestras empleadas han recibido el apoyo necesario, así que no ha sido un alcance muy grande. Solo queríamos asegurarnos de que nuestros procesos y rutinas estuvieran listos cuando sabemos que alguien está de baja y luego regresa y necesita esos servicios. A veces se trata de manejar sustitutos que vienen a cubrir, y así. Entonces eso ha sido nuevo pero está funcionando. Qué bueno. ¿Alguna otra pregunta sobre esta política de lactancia en particular?"},{"start":4247280,"end":4248800,"speaker":"B","text":"No. Okay. Okay."},{"start":4249200,"end":4254640,"speaker":"A","text":"Nuestra última, 7.5, política de la Junta 11:13. Sitios web del distrito y las escuelas."},{"start":4255520,"end":4256000,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":4256560,"end":4263850,"speaker":"E","text":"El cambio más grande fue realmente sobre la información del directorio. ¿Alguna pregunta sobre esta en particular?"},{"start":4267050,"end":4277890,"speaker":"J","text":"No, pero gracias al comité de políticas por hacer las actualizaciones y revisarlas. Ya sabes, todas estas son solo actualizaciones a políticas existentes, según parece. Poniéndonos al día con el código de educación y afinando el lenguaje. Así que gracias."},{"start":4277890,"end":4278570,"speaker":"D","text":"Se agradece."},{"start":4278570,"end":4280890,"speaker":"E","text":"Sí, muy agradecidos."},{"start":4282170,"end":4282810,"speaker":"J","text":"Claro que sí."},{"start":4282890,"end":4283370,"speaker":"E","text":"Sí."},{"start":4283450,"end":4283930,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":4284890,"end":4287420,"speaker":"J","text":"Trae todas las que puedas terminar. Sí, lo haré."},{"start":4287420,"end":4287980,"speaker":"F","text":"Se agradece."},{"start":4287980,"end":4288660,"speaker":"J","text":"Sí, sin duda."},{"start":4288660,"end":4291740,"speaker":"E","text":"Se las voy a enviar el viernes para que las revisen antes de nuestra próxima reunión."},{"start":4291740,"end":4293220,"speaker":"A","text":"Gracias, Wendy."},{"start":4293220,"end":4294020,"speaker":"E","text":"Sí, gracias."},{"start":4294420,"end":4298180,"speaker":"A","text":"Okay, eso nos lleva a los puntos de consentimiento. ¿Tenemos una moción para aprobar?"},{"start":4300980,"end":4301700,"speaker":"F","text":"Propuesto."},{"start":4301940,"end":4302660,"speaker":"D","text":"Secundado."},{"start":4302740,"end":4303740,"speaker":"A","text":"¿Todos a favor?"},{"start":4303740,"end":4304180,"speaker":"F","text":"Sí."},{"start":4304340,"end":4304980,"speaker":"B","text":"Gracias."},{"start":4305700,"end":4310820,"speaker":"A","text":"No tenemos puntos de acción. Así que pasamos a los reportes de los miembros de la Junta y del Superintendente. ¿Quién quiere empezar?"},{"start":4314670,"end":4319790,"speaker":"F","text":"Nomás tuvimos una reunión del comité de políticas de la Junta. Creo que eso es todo para mí esta semana."},{"start":4322190,"end":4413740,"speaker":"J","text":"Visité Garfield el... no el último viernes, sino el viernes anterior. Estuvo bonito. Sí, la Directora Shackle, el viernes. No sé, tal vez todas las mañanas, pero el viernes en la mañana la encontré en el portón. Está recibiendo a todos los estudiantes conforme llegan. A todos les da la mano, un choque de puños, un abrazo, algún tipo de saludo. Luego entramos y hubo una asamblea. Muchos papás se quedan para la asamblea, y cuando reconocen a los estudiantes como 'greater gators', los papás que están ahí toman fotos de sus hijos. Fue algo muy bonito, de comunidad. Claro que visitamos algunos salones. Entramos a las dos SLC, las de los estudiantes mayores, tienen quehaceres por todo el plantel, así que van y limpian y esas cosas. Fue bonito verlos hacer esa transición a su tiempo de quehacer. Había mucha instrucción cariñosa pasando en los salones. La Directora Shackle hablaba de un enfoque real en la lectura de tercer grado, que es lo que sus datos dijeron que necesitan trabajar este año. Así que qué bueno. Y sí, es una escuela muy enfocada en la comunidad y en instrucción de alta calidad de nivel uno. Fue una buena visita. Y luego, más temprano esta noche, Anna hizo la presentación del budget para el consejo escolar de Kennedy Middle School. Yo estuve ahí. No recibimos mucha retroalimentación sobre cuáles serían sus prioridades en esta reunión. Ojalá que regresen y llenen la encuesta. Pero la Directora Chandra mencionó que en los Cafecitos, los consejeros de salud mental fueron de los temas principales de esa conversación. Así que quise compartir eso."},{"start":4415660,"end":4416700,"speaker":"A","text":"Celia o David."},{"start":4418140,"end":4450030,"speaker":"C","text":"Bueno, una cosa que se me olvidó fue la reunión de Redwood City Together, la reunión del comité de budget. Porque yo pensé, tengo que regresar, digo, ha habido tantas reuniones del comité de budget. DAC en Garfield. Y otra vez tuvimos algunos papás, un grupo pequeño, pero aun así al menos cinco escuelas estuvieron representadas, así que estuvo bien. Y luego hablamos del budget también. Y anoche en Hoover también hablamos del budget. Eso es todo."},{"start":4450990,"end":4469870,"speaker":"F","text":"Nomás rápido, quiero hacer una mención de Redwood City Together porque yo me voy a retirar de ahí. Así que uno de ustedes tres, o dos de ustedes, alguien debería entrar ahí con Cecilia. Supongo que Cecilia se va a quedar. Es un grupo colaborativo muy bueno. Nos reunimos cada dos meses, o"},{"start":4472840,"end":4473320,"speaker":"E","text":"trimestralmente."},{"start":4473320,"end":4527580,"speaker":"F","text":"No sé. Bueno, como sea. Pero ahí es donde están muchos de nuestros socios y colaboradores. Y en la última reunión tuvimos una muy buena conversación y destacamos algunas formas en que podríamos colaborar todavía más. Y muchas de ellas tienen que ver con salud y bienestar, y cómo pueden apoyar lo académico. Así que otra vez, es otro buen lugar para participar. Y también quiero reconocer al Dr. Baker, porque ha pasado mucho tiempo con ese grupo. Usted fue el líder el año pasado. Y sé que sigue ayudándolos mucho con cómo ese grupo puede apoyar a nuestro distrito escolar. Es un grupo muy importante. Hay muchos recursos ahí, recursos de conocimiento y también recursos de dinero. Así que de verdad necesitamos cultivar ese grupo. Así que solo es una sugerencia para que alguno de ustedes lo piense. Y es un grupo excelente. De verdad he disfrutado estar en él todos estos años. Y gracias, Dr. Baker. Usted ha sido un recurso increíble para ese grupo."},{"start":4527580,"end":4528060,"speaker":"B","text":"Gracias."},{"start":4528060,"end":4529660,"speaker":"F","text":"Y sí creo que ayuda a nuestro distrito escolar."},{"start":4529740,"end":4530420,"speaker":"B","text":"Yo también lo creo."},{"start":4530420,"end":4604720,"speaker":"G","text":"Y tenemos al muy bueno Dr. Villacorta, que ahora está en Kaiser, y él es quien representa a Kaiser. No estuvo la semana pasada cuando nos reunimos, pero en la reunión ejecutiva a la que asiste conmigo, sí trajo a la mesa cómo él y su equipo pueden llegar a nuestras familias latinas en las reuniones que tenemos, ya sea el DLAC, ya sean los cafecitos, porque hay una tasa alta de cáncer colorrectal que se está volviendo bastante extrema en la comunidad latina. Y quiere correr la voz sobre los distintos tipos de pruebas que uno puede hacerse. Así que le dije que con gusto puedo organizar los cafecitos para él si quiere traer su equipo. Conseguiremos a Michelle Ramón y a los coordinadores de escuela comunitaria para que lo promuevan. Pero es una forma de realmente colaborar en cosas que necesitamos. Y cuando hablamos de las partes de salud para nuestros estudiantes, Kaiser, ya saben, si no tienen seguro, lo único que hay que hacer es avisarles, ahora Stacy dijo, y ellos lo consiguen. Y eso lo mencionó Stacy en la última reunión."},{"start":4605520,"end":4609170,"speaker":"B","text":"¿Están ofreciendo atención médica, o ya la ofrecen?"},{"start":4609730,"end":4610930,"speaker":"F","text":"Kaiser ahora sí."},{"start":4611010,"end":4611450,"speaker":"I","text":"Bueno, ellos..."},{"start":4611450,"end":4639500,"speaker":"F","text":"Ellos te ayudan a conseguir la atención médica por medio de Obamacare o lo que sea. Pero si no puedes conseguirlo por alguna razón, ellos igual serán tu proveedor de salud. Es bastante increíble. Y otra vez, solo me recuerda que hubo muchas cosas que pasaron la semana pasada en esa reunión. La semana pasada en la reunión fue como, 'Dios mío, hay todavía más formas de aprovechar esta colaboración.' Así que sí, eso fue otra cosa que salió. Así que sí, probablemente deberíamos conectar a Petrina con"},{"start":4639500,"end":4640140,"speaker":"A","text":"Bueno, ella..."},{"start":4640140,"end":4641620,"speaker":"G","text":"Sí, ya hablé."},{"start":4641620,"end":4641900,"speaker":"I","text":"Qué bueno."},{"start":4641900,"end":4645180,"speaker":"F","text":"Okay, bien. Perdón. Bueno, ya, se acabó la lluvia de ideas."},{"start":4645580,"end":4646220,"speaker":"B","text":"Perdón."},{"start":4648700,"end":4658300,"speaker":"A","text":"Lo único que tengo que reportar es la reunión del comité de políticas de la Junta y la iniciativa de renovación del budget en la que nos reunimos. Y de hecho tenemos nuestra segunda reunión otra vez mañana, así que, mañana."},{"start":4658460,"end":4658940,"speaker":"G","text":"Sí."},{"start":4660380,"end":4661530,"speaker":"A","text":"¿Tienes algo más?"},{"start":4663610,"end":4683210,"speaker":"G","text":"Sabes, la reunión del budget anoche, ¿esa fue en el sitio de Orion? La reunión del consejo escolar de hoy para revisar el budget. Un grupo de personas excelente. No solo el consejo en sí, sino que también hubo un grupo grande en línea. Así que me dieron una hora con 15 minutos. Estuvo bien."},{"start":4690820,"end":4691220,"speaker":"D","text":"Okay."},{"start":4691700,"end":4692980,"speaker":"E","text":"Reporte trimestral de Williams."},{"start":4693220,"end":4700820,"speaker":"A","text":"¿Alguna pregunta? 11.2. Información sobre el Fondo de Inversión del Condado de San Mateo, ¿preguntas?"},{"start":4701780,"end":4702260,"speaker":"B","text":"No."},{"start":4702980,"end":4711060,"speaker":"A","text":"11.3. Revisión de las escuelas Connect Community Charter. Los reales sin auditar del 23, 24. ¿Comentarios? ¿Preguntas?"},{"start":4713950,"end":4714350,"speaker":"B","text":"No."},{"start":4714430,"end":4726270,"speaker":"A","text":"Bien, 11.4. Revisión de KIPP, los reales sin auditar del 23,24. Y revisión de Rocketship, los reales sin auditar"},{"start":4729150,"end":4729590,"speaker":"J","text":"aparte de eso."},{"start":4729590,"end":4740290,"speaker":"F","text":"Sí, adelante, Rick. Gracias a ti y a tu equipo por todas esas revisiones. De verdad aprecio lo que están haciendo, y se agradece poder leer esas cartas para saber cómo les está yendo. Gracias."},{"start":4743330,"end":4744210,"speaker":"B","text":"Sí, así son."},{"start":4744370,"end":4747410,"speaker":"A","text":"11.6. Revisión de la temporada de contrataciones de HR."},{"start":4750450,"end":4761170,"speaker":"C","text":"No tengo preguntas, pero sí tengo un comentario. Me gusta mucho el formato que usaron esta vez. Creo que es muy bueno. Así que muchas gracias a usted y a su equipo."},{"start":4761730,"end":4772040,"speaker":"E","text":"Gracias. Esa fue idea del Dr. Baker. Le dije, presentación formal o información. Así que esta fue una nueva manera de hacerlo. Y estuvo bien porque fue una forma diferente de procesarlo. Gracias por esa retroalimentación."},{"start":4773880,"end":4774280,"speaker":"C","text":"Sí."},{"start":4774280,"end":4793560,"speaker":"J","text":"Y mi único comentario también es que está bonito. Fue una buena presentación. Gracias por armar eso. Y si van a seguir contratando personal internacional, que probablemente vamos a ver que necesitamos, está bien ver los aprendizajes que van llegando, y de verdad seguir usando esos aprendizajes para encontrar personal de alta calidad para nuestros estudiantes. Eso es bueno."},{"start":4793560,"end":4794200,"speaker":"B","text":"Gracias."},{"start":4796770,"end":4822290,"speaker":"F","text":"Sí, muchas gracias. Aprecié recibir la información. La única pregunta o comentario que tenía, o tal vez usted pueda hablar de eso, es si cree que hay más oportunidades para nosotros a través de internships y ese tipo de cosas. Y estaba tratando de recordar, ¿le dio seguimiento a lo de Reach University? Eso fue... sí lo hizo. Okay. ¿Y no estamos haciendo nada con ellos porque no encajó bien o...?"},{"start":4824210,"end":4940730,"speaker":"E","text":"Sí. Tenían varios... había pagos que se tenían que hacer y había algunas otras áreas también. Es interesante con los internships porque un maestro necesita completar cierto porcentaje de clases antes de ser elegible para ser interno, y esos caen bajo maestros no efectivos en el CTC, desafortunadamente. Sin embargo, sí es una forma de construir, y somos grandes promotores de esto. Tenemos muchas relaciones con nuestras universidades para estudiantes maestros e internos. La otra parte con la que nos topamos es que a veces un interno necesita dos experiencias diferentes para sus credenciales. Entonces puede que empiecen con nosotros en el otoño pero no pueden ser internos y luego nos dejan a la mitad. Así que es un poco un escenario raro. Pero en general tenemos como 30 acuerdos con universidades. Es solo cuestión de dónde queda la gente en proximidad a su casa y así. Una de las universidades con las que disfrutamos mucho colaborar es San Jose State y San Francisco State. Son locales. También tienen programas bilingües. Pero Alder está resultando ser mucho más exitoso. Es relativamente nuevo para nosotros, de los últimos cinco años, y fue una colaboración a través de la Oficina de Educación del Condado de San Mateo para ayudar con educación especial. Pero se han expandido a middle school y bilingüe. Así que apenas empezamos a agregar a nuestra primera maestra bilingüe este año como residente. Y esa es en realidad la mejor versión, porque la persona está en el salón todos los días con el maestro maestro, literalmente co-enseñando, aprendiendo sobre las iniciativas de RCSD, los métodos y las plataformas, y así, las estrategias de instrucción. Se enfoca en la escuela, asiste a las juntas de personal ahí mismo con ese maestro maestro todo el año. Y luego ya están listos para el año dos. Así que ese es un programa que creo que ha sido lo más destacado. Pero bueno, así que..."},{"start":4940730,"end":4949010,"speaker":"F","text":"Entonces parece que estamos aprovechando estos programas donde podemos, donde tenemos la capacidad o donde hay... y encaja bien. Okay, bien."},{"start":4949010,"end":4949370,"speaker":"B","text":"Definitivamente."},{"start":4949370,"end":4949770,"speaker":"A","text":"Okay."},{"start":4950170,"end":4950970,"speaker":"F","text":"Bueno, gracias."},{"start":4953370,"end":4967150,"speaker":"D","text":"Me gusta el estilo exploratorio e iterativo donde tratamos de ver qué funciona. Intentamos algunas cosas nuevas este año. No todo fue un éxito total, pero de ahí aprendemos. Iteramos y tratamos de hacer algunos cambios el próximo año y ver cómo resulta."},{"start":4967230,"end":5022340,"speaker":"E","text":"Absolutamente. Un poco de lección de aprendizaje, seguro con nuestro personal internacional, que fue una prueba. Verdad. Obtuvimos esencialmente una tasa de llenado del 100% de nuestras vacantes para personal con credenciales, y casi lo mismo para nuestros para-educadores. Sin embargo, el otro lado de la moneda es todo el aprendizaje que descubrimos que se necesita. Así que similar a un maestro más nuevo, aunque tenga experiencia llegando, la transición es muy diferente. El proceso de IEP es totalmente diferente. Entonces tienes a un maestro que entiende a los niños pero tiene que aprender algo completamente nuevo, y no necesariamente se le da el tiempo para hacerlo. Así que podríamos mapear eso hacia atrás un poco mejor. Y realmente estamos pensando en empezar el proceso en enero. Mientras tanto, nuestro enfoque sigue siendo local. Verdad. Eso también es muy útil, con nuestros internos y demás. Así que"},{"start":5024260,"end":5024580,"speaker":"C","text":"nosotros..."},{"start":5024580,"end":5063840,"speaker":"E","text":"He estado hablando bastante con Anna y el equipo de educación especial sobre el desarrollo del personal, los apoyos y diferentes formas en que podemos verlo. Creo que también hay un nuevo enfoque en la forma en que estamos entrevistando. Le echamos otro vistazo a eso que mencioné, con simulaciones y videos para revisar, y más estudios de caso, para tener una mejor idea del entrenamiento que se va a necesitar y luego ir organizando eso. Así que esas fueron algunas de nuestras lecciones aprendidas. Todavía me gusta el programa. Todavía quiero hacerlo. Creo que vale la pena. Sigue siendo mucho más económico que los contratistas, pero sí tiene un costo aparte. Así que estamos tratando de ver cómo manejar la capacidad"},{"start":5066000,"end":5092870,"speaker":"G","text":"hasta cierto punto. Ya sabes, no fue culpa de todas las entidades que nos trajeron a los maestros de Filipinas, hubo problemas con sus visas que pasaron en el consulado en Filipinas, y tenían una fecha con la que iban a cumplir y de repente cambiaron la fecha, y fue meses después. Y eso permitió que se acumulara un atraso antes de que pudieran siquiera llegar aquí y tener el entrenamiento que usted tenía, que todos habían planeado para ellos, ¿verdad?"},{"start":5092870,"end":5095640,"speaker":"E","text":"Sí, eso es cierto. Sí tuvimos algunos problemas con las visas."},{"start":5095870,"end":5096190,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":5096270,"end":5104190,"speaker":"D","text":"Puede que tenga un contacto en el Departamento de Estado. Si queremos como tocar algunas puertas temprano con la embajada en Manila."},{"start":5106110,"end":5107350,"speaker":"G","text":"Sí, avísenos."},{"start":5107350,"end":5110270,"speaker":"E","text":"Eso sería genial. Me pondré en contacto con usted sobre eso. Sería genial. Gracias."},{"start":5111070,"end":5112750,"speaker":"G","text":"Que los reciban en la puerta de inmediato."},{"start":5115470,"end":5119390,"speaker":"A","text":"Muchas gracias por ese reporte. Fue muy útil leerlo, así que."},{"start":5119550,"end":5120270,"speaker":"B","text":"De nada."},{"start":5121730,"end":5122450,"speaker":"A","text":"¿Correspondencia?"},{"start":5125970,"end":5131170,"speaker":"B","text":"No creo que... sí, hubo..."},{"start":5131170,"end":5137170,"speaker":"D","text":"Hubo un email pidiendo más apoyo de parte de payroll que recibí"},{"start":5139410,"end":5139690,"speaker":"E","text":"y"},{"start":5139690,"end":5151100,"speaker":"A","text":"cuando quiso, le dio seguimiento a eso. Así que, sí. Okay. Otros asuntos, puntos sugeridos para futuras agendas."},{"start":5153980,"end":5158780,"speaker":"G","text":"Solo para recordarles que tenemos una sesión de estudio la próxima semana. ¿La próxima semana? De 6 a 8."},{"start":5159580,"end":5160540,"speaker":"B","text":"Sí. Aquí."},{"start":5160700,"end":5170420,"speaker":"G","text":"Aquí. Creo que la sala de la Junta va a estar decorada."},{"start":5170420,"end":5171500,"speaker":"A","text":"Puede que esté decorada"},{"start":5173820,"end":5182380,"speaker":"G","text":"porque hay... hay un gran festival al día siguiente. Evelyn lo organiza. Evelyn y su equipo."},{"start":5184220,"end":5184620,"speaker":"F","text":"Sí."},{"start":5184620,"end":5191940,"speaker":"A","text":"Un saludo a Sarah, Jocelyn, o Amber, Verónica Ramírez. Todos nos reunimos para"},{"start":5191940,"end":5193180,"speaker":"E","text":"organizar un potluck de Halloween."},{"start":5193180,"end":5193660,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":5197420,"end":5199740,"speaker":"A","text":"¿No hay cambios al calendario de reuniones de la Junta?"},{"start":5200610,"end":5200930,"speaker":"G","text":"¿Perdón?"},{"start":5200930,"end":5205970,"speaker":"A","text":"No hay cambios a la reunión de la Junta. No esta vez. Okay. ¿Tenemos una moción para terminar la sesión?"}],"lang":"es","translatedFrom":"en","_sourceHash":"54d4eb9741cd547b"}