{"date":"2021-10-20","type":"Board Meeting","videoId":"vuzddXz9v4U","audioDuration":6986,"speakers":{},"utterances":[{"start":533,"end":1225,"speaker":"A","text":"Hola a todos."},{"start":1225,"end":6086,"speaker":"B","text":"Hola. Sí."},{"start":6086,"end":21471,"speaker":"A","text":"Buenas noches. Espero que estén bien todos. Parece que todavía hay unas personas uniéndose, pero ya son las 7, así que creo que vamos a empezar. A ver, necesitamos pasar lista, por favor."},{"start":21471,"end":23332,"speaker":"C","text":"¿Miembro de la Junta Wells?"},{"start":23332,"end":24497,"speaker":"D","text":"Presente."},{"start":24497,"end":25695,"speaker":"C","text":"¿Miembro de la Junta Lawson?"},{"start":26122,"end":26282,"speaker":"E","text":"Presente."},{"start":26282,"end":27695,"speaker":"C","text":"¿Miembro de la Junta Márquez?"},{"start":27695,"end":28627,"speaker":"B","text":"Presente."},{"start":28627,"end":30714,"speaker":"C","text":"¿Vicepresidenta Díaz-Slocum?"},{"start":30714,"end":31276,"speaker":"F","text":"Presente."},{"start":31276,"end":32737,"speaker":"C","text":"¿Presidenta MacAvoy?"},{"start":32737,"end":124139,"speaker":"A","text":"Presente. Muy bien, y no tuvimos sesión cerrada, así que voy a empezar con la bienvenida. Bienvenidos. Si necesita interpretación en español, por favor busque la información en el chat. Gracias. Bienvenidos a todos a la reunión de la Junta de Redwood City del 20 de octubre. Gracias por estar aquí. Publiqué los links en el chat para la agenda, también cómo inscribirse para hacer comentarios a la Junta, y los voy a volver a poner a medida que más personas se unan a la reunión. Si desea hablarle a la Junta, por favor llene el Google Doc. Asegúrese de incluir su nombre para saber a quién activarle el micrófono cuando llegue el momento. Tendrán 3 minutos para hablar esta noche, y si necesitan traducción, se les dará más tiempo. Si el tema que desea tratar no está en la agenda, se le llamará durante la comunicación oral. Si el tema está en la agenda, se le llamará cuando se esté discutiendo ese punto. Como recordatorio, esta es una reunión de la Junta para tratar asuntos oficiales. El chat está abierto para que el público haga preguntas o comentarios cortos a los miembros de la Junta o al staff. Pero les pido, por favor no usen el chat para conversaciones o comentarios continuos. Y como recordatorio, porque nos estamos reuniendo de forma virtual, todas las votaciones serán por llamada de lista, y estamos grabando la reunión. Muy bien. Gracias. ¿Hay algún cambio a la agenda?"},{"start":124139,"end":140084,"speaker":"D","text":"Si no hay discusión ni tarjetas de comentarios sobre eso, yo diría que— propongo que movamos las segundas lecturas, es decir los puntos 11, 5, 6, 7, 8 y 9, al consentimiento."},{"start":140084,"end":150496,"speaker":"A","text":"Bien, me parece bien. ¿Están de acuerdo los demás miembros de la Junta? Okay, ¿alguien propone la aprobación?"},{"start":150496,"end":154139,"speaker":"G","text":"Así lo propongo."},{"start":154139,"end":155458,"speaker":"E","text":"Segundo."},{"start":156472,"end":159972,"speaker":"A","text":"Muy bien, eso es Mike, y Janet con el segundo. Pasar lista para la votación, por favor."},{"start":159972,"end":161498,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Wells."},{"start":161498,"end":164099,"speaker":"H","text":"A favor. Miembro de la Junta Lawson."},{"start":164099,"end":164741,"speaker":"E","text":"A favor."},{"start":164741,"end":166074,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Márquez."},{"start":166074,"end":166893,"speaker":"B","text":"A favor."},{"start":166893,"end":168916,"speaker":"C","text":"Vicepresidenta Díaz-Slocum."},{"start":168916,"end":169430,"speaker":"G","text":"A favor."},{"start":169430,"end":170778,"speaker":"C","text":"Presidenta MacAvoy."},{"start":170778,"end":171758,"speaker":"I","text":"A favor."},{"start":172930,"end":184228,"speaker":"A","text":"Muy bien, solo estoy revisando. Pasamos a la comunicación oral. Creo que esta noche no tenemos comunicación oral. No había ninguna hace unos minutos."},{"start":185051,"end":187433,"speaker":"C","text":"Déjame verificar. ¿En español?"},{"start":187579,"end":187854,"speaker":"A","text":"No."},{"start":187968,"end":188178,"speaker":"C","text":"Okay."},{"start":188615,"end":196914,"speaker":"A","text":"Muy bien, entonces no hay comunicación oral. Pasamos a la revisión de la visión y planes del departamento de tecnología para el 2021-22."},{"start":196914,"end":204626,"speaker":"J","text":"Sí, y eso es Kyle Brombaugh, quien nos dará esa actualización esta noche. Kyle, es tu turno."},{"start":204626,"end":441377,"speaker":"K","text":"Okay, gracias a todos. Miembros de la Junta, muchas gracias por darme la oportunidad de hablar con ustedes esta noche y compartir las cosas que hemos estado haciendo en el Departamento de Servicios de Tecnología e Innovación durante los últimos años en el Redwood City School District. El objetivo de este informe es dar una visión más completa de todos los diferentes servicios que el Departamento de Servicios de Tecnología e Innovación ofrece para el staff, los estudiantes y los maestros, pero también darles un poco de contexto sobre algunas de las cosas que hemos hecho durante los últimos 3 años para mejorar esos servicios para todos dentro del distrito. Ha sido un período de grandes cambios para nuestro distrito. Realmente dimos un giro desde ser un distrito que usaba la tecnología de manera muy limitada antes de 2018, a un distrito que la usa en gran medida, donde mucho del currículo se entrega en algún formato digital, y hemos crecido con eso, y hemos podido brindar los servicios a todos nuestros maestros y estudiantes para lograrlo, además de ofrecer servicios adicionales para nuestro staff para que puedan ser más efectivos en su trabajo. Pueden ver esta foto aquí. Este es Ryan Su, uno de nuestros técnicos, y esto es el proceso de Ryan instalando uno de nuestros nuevos MacBook Airs para nuestros maestros en febrero de este año. Esa fue una de las grandes actualizaciones que tuvimos en nuestro departamento durante el último año. Pero también hubo varias otras. Primero me gustaría presentar a nuestro equipo. Nuestro equipo está compuesto por 2 divisiones. Tenemos un equipo de servicios de datos liderado por Cheryl Biggs, nuestra gerente de base de datos. Ella maneja todos nuestros reportes de CALPADS y administra nuestro sistema de información estudiantil. Tenemos a Isabel Villalobos, nuestra especialista en datos estudiantiles, y a Merced Ruiz, quien es nuestra recepcionista, recibe las inscripciones y trabaja en nuestro sitio de imprenta. Tenemos un equipo de servicios de infraestructura liderado por Carlos Reyna, nuestro gerente de sistemas, quien lleva aproximadamente 15 años con el distrito y hace un excelente trabajo. Roger Lim, nuestro especialista de soporte tecnológico de Nivel 2, quien maneja el soporte para todos nuestros servidores, todos nuestros switches de red y toda la infraestructura que mantiene nuestras aplicaciones funcionando o brinda servicios como el inicio de sesión único, etc. Y luego Fermin Camberos, nuestro asistente administrativo de tecnología, quien maneja la asignación de emails, el seguimiento de todo el inventario y todo ese trabajo en nuestro departamento. Y luego tenemos 5.5 personas de tecnología en los campus, básicamente con 2 campus cada uno. La persona de medio tiempo tiene Taft y las instalaciones. Así que Ryan Su, Ronnie Garcia, James Frazier, Jesse Marcus, Eric Mendoza y Ken Lee son nuestros 6 técnicos de tecnología en los campus. En cuanto a nuestros logros, realmente hemos renovado todo en el departamento de servicios tecnológicos. Puedo decir que todas las piezas de infraestructura dentro de nuestro distrito han cambiado en los últimos 3 años, y les daré más detalles a medida que avancemos. Tiene que ver con los access points y nuestro centro de datos, etc., y puedo ser un poco más específico. Pero uno de los cambios más grandes que hicimos es que también renovamos completamente la tecnología de todas las aulas. Además de las computadoras que tienen los maestros y los nuevos Chromebooks que tienen los estudiantes, hemos hecho un buen trabajo creando un ambiente en cada aula donde todo es igual en cada salón. Pueden entrar a cualquier aula del distrito y encontrarán el mismo equipo. Hablaremos sobre esa funcionalidad en un momento."},{"start":441377,"end":441537,"speaker":"F","text":"Gracias."},{"start":442569,"end":1063543,"speaker":"K","text":"Los dispositivos para estudiantes, hemos aumentado ese número. Y otra cosa que hicimos fue renegociar nuestro contrato de copiadoras, sobre lo cual daré un poco más de información a medida que avancemos. Una cosa que no podría dejar de mencionar es que todos los proyectos que hemos podido llevar a cabo no han venido de una sola fuente de financiamiento. Hemos sido muy afortunados de tener múltiples fuentes de financiamiento. Measure T ha sido un gran apoyo para nosotros. Hemos podido hacer muchas cosas con el financiamiento de Measure T. También hemos podido usar los fondos federales E-Rate y aprovecharlos para hacer muchas de las mejoras que hemos realizado en el distrito. Y trabajando con los campus y el dinero que tienen de Measure U para asegurarnos de hacer compras que beneficien a todos los estudiantes del distrito. A través de todo esto, queremos asegurarnos de hacerlo todo con un enfoque de equidad y garantizar que todos los estudiantes tengan acceso a todo el equipo que necesitan para poder participar en el currículo y las lecciones que sus maestros les brindan. En cuanto a nuestras metas de equidad, hemos hecho mucho progreso. Además de proveerle un Chromebook a los estudiantes, una de las cosas más importantes que hemos hecho es asegurarnos de que, especialmente durante el período de quedarse en casa y el aprendizaje remoto por COVID, cada estudiante pudiera conectarse con nosotros. Durante ese tiempo, entregamos 1,500 hotspots a nuestros estudiantes. También trabajamos con el Condado de San Mateo para instalar más de sus puntos de acceso inalámbrico en los postes telefónicos de la ciudad de Redwood City. Durante ese tiempo, instalaron aproximadamente 150 de esos access points en postes telefónicos. La mayoría están ubicados en el área detrás de Taft School y a lo largo de Chestnut Street, y más cerca de la oficina del distrito en Broadway y Veterans Boulevard. Pero hay muchos de esos access points que ahora brindan acceso a nuestros estudiantes donde antes no lo tenían. También estoy trabajando con los directores a través de Measure U para asegurarnos de tener más estándares en lo que pedimos como distrito para que todos tengan lo mismo y podamos darle soporte más fácilmente. Mencioné las cosas que hemos mejorado en los últimos 3 años. Lo primero que hicimos con la ayuda de Measure T fue cambiar todo el cableado en todos los campus. Ahora tenemos fibra óptica monomodo que durará probablemente de 7 a 10 años como mínimo. También tenemos cableado de cobre Categoría 6 y Categoría 6A en las paredes que probablemente durará al menos 7 a 10 años también. El beneficio de tener ese cable de fibra óptica monomodo es que ahora podemos, con solo cambiar las ópticas, que son pequeñas piezas en nuestros switches, aumentar el ancho de banda dentro de los campus de 10 gigabits hasta 40 gigabits sin realmente cambiar mucho en nuestra red. Tuvimos un programa donde cambiamos todos los switches principales, y los switches en nuestra red son básicamente los monitores de tráfico. Piénsenlos como si estuvieran en una autopista. Los switches son más como las señales de alto, las señales de precaución y las señales de un solo sentido. Eso es lo que hacen nuestros switches, y nos permiten mover el tráfico. Instalamos switches principales en 2018. Hicimos 16 de esos en todos los campus. Luego instalamos switches de capa de acceso, que son los switches en los cuartos de cableado de cada escuela, e hicimos 130 de esos. Y también en 2019 instalamos 530 access points. Así que cambiamos el estándar en el distrito. Antes de esto, el estándar en el distrito era 1 access point por cada 2 aulas. Con este cambio, pasamos a un estándar de 1 access point por aula, por lo que hay un access point en cada aula de nuestro distrito. También en 2020 nos mudamos a un nuevo centro de datos. Teníamos básicamente 10 servidores físicos, algunos de los cuales tenían más de 10 años. Teníamos otros servidores que ejecutaban varias versiones de software de centro de datos virtualizado, perdón, y ahora movimos todo esto a básicamente una sola caja. De 25 servidores a una sola caja. Y hemos virtualizado todos los servidores. También hemos añadido redundancia. Hay uno de estos en la oficina del distrito y otro en uno de nuestros campus para tener esa redundancia. También añadimos una pieza separada llamada HP StoreOnce que nos permite mover copias de nuestros servidores a ese dispositivo para protegerlos del ransomware. Así que hemos hecho lo necesario para mitigar el riesgo de ransomware en nuestro distrito. También añadimos sistemas de energía ininterrumpida para tener 30 minutos de tiempo de red activo si hay un corte de luz en alguno de los campus. Mencioné el cambio en Reprographics. Habíamos estado con una empresa durante varios años. Había cosas que nos gustaban de la empresa, pero decidimos en 2019 abrirlo a licitación pública. Pudimos hacer algunas cosas: primero, reducir nuestros costos actuales. Creo que estamos cerca de — y Priscilla podría darles números más exactos — pero cerca de $100,000 en costos anuales que hemos podido reducir con el cambio. También redujimos la dependencia de las impresoras individuales. Como teníamos muchas por todo el distrito, nuestras nuevas copiadoras les permiten a los maestros imprimir directamente a la copiadora muy fácilmente. Había preocupaciones de que algunos tenían documentos confidenciales, especialmente en educación especial. Hay una función dentro de nuestro sistema que permite a los maestros imprimir a lo que se llama Find Me, y esa función les permite imprimir y nada sale de ninguna copiadora hasta que van a la copiadora y ponen su código, y entonces imprime el trabajo para ellos. Así no hay peligro de que alguien vea un documento confidencial. Y también pudimos — lo hacemos en casos limitados — pero tenemos la capacidad de permitir que los estudiantes impriman desde sus Chromebooks a una de nuestras copiadoras. Eso fue uno de los beneficios que tenemos. Muchos de estos servicios fueron pagados ya sea a través de Measure T o E-Rate. También cambiamos nuestros teléfonos. El distrito instaló un sistema de voz sobre IP en 2015. Ahora hemos actualizado ese sistema para asegurarnos de cumplir con todas las leyes federales. Hay una ley federal que nos exige tener lo que se llama E911, donde alguien puede simplemente marcar 911 y comunicarse con la policía. También hay una ley que nos exige tener servicios de geolocalización. Entonces si alguien llama al 911, la policía puede identificar exactamente dónde están en cualquiera de nuestros campus. También tenemos una herramienta llamada Cisco Jabber. Cisco Jabber les permite a nuestros maestros hacer una llamada desde su casa a través de una aplicación en su laptop a los hogares de los padres, y que aparezca como si viniera del distrito. Así no tienen que usar su teléfono de casa ni su celular para llamar a los padres desde casa. Hemos combinado el contrato de licencias para todo esto y ahorramos unos $15,000 al año. Y luego verán una de las nuevas iniciativas: hemos instalado los clock speakers. Los clock speakers están en cada aula. Funcionan tanto como sistema de altavoces como sistema de información, y los administramos todos a través de nuestra red. Y también hemos estado trabajando con estos teléfonos VoIP inalámbricos — pueden verlos en el lado derecho de la diapositiva — que hemos estado usando con los CDCs. Así los maestros del CDC pueden tener un teléfono con ellos mientras trabajan con los estudiantes, y no tienen que correr a un teléfono si necesitan hacer una llamada. También los estamos probando en nuestras cocinas. También mencioné las aulas, y es que nuestras aulas han cambiado drásticamente. Lo primero que sucedió fue que instalamos pantallas planas de 70 pulgadas en todas nuestras aulas. Todas están en carritos con motor, así que se mueven hacia arriba y hacia abajo. Pueden subirla hasta que la parte superior de la pantalla esté a más de 7 pies de altura. Así pueden ponerla al frente del salón y todos los estudiantes ven claramente lo que está en la pantalla. Pero también pueden moverla a otra ubicación, bajarla hasta la altura de una mesa. Así la pueden usar con un grupo pequeño. Todas estas pantallas planas tienen unidades AirTeam, que le permiten al maestro y a todos los estudiantes reflejar su pantalla en el dispositivo. Así el maestro puede presentar desde ellas, pero los estudiantes también pueden hacerlo. Instalamos sistemas de micrófono RedCat Access, con un micrófono de solapa para que el maestro pueda hablar, pero también hay un micrófono de mano que el maestro puede pasarle a los estudiantes. Así todos los estudiantes pueden escuchar todo lo que pasa en el salón. Los clock speakers que ya mencioné nos permiten combinar nuestro sistema de teléfonos y nuestro sistema de altavoces en un solo sistema. En cuanto al equipo para maestros, que mencioné antes, todos nuestros maestros recibieron nuevos MacBook Airs con el nuevo chip M1. Pudimos ahorrar bastante en esa compra. Tenemos iPads y document stages para todos nuestros maestros de K-1 para que tengan el mismo dispositivo que nuestros estudiantes. Y hemos estado comprando — y esto es más una decisión de cada campus — document cameras. La document camera puede conectarse directamente a la computadora, pero también directamente a la pantalla plana. Eso le da al maestro la flexibilidad con ese dispositivo para hacer muchas otras cosas."},{"start":1064154,"end":1064379,"speaker":"I","text":"Estos—"},{"start":1064491,"end":1425749,"speaker":"K","text":"la mayoría de esto fue financiado ya sea a través del CARES Act o Measure U. En cuanto al equipo estudiantil, en 2018 teníamos aproximadamente 5,400 dispositivos, lo que era alrededor del 72%. Ahora tenemos más que el total de estudiantes en el distrito porque también atendemos a otros estudiantes. Así que durante el tiempo que estuvimos en aprendizaje a distancia el año pasado, teníamos un dispositivo para cada estudiante en nuestro distrito — no solo K-8, sino que también incluye a todos nuestros estudiantes del CDC y también incluye el preescolar de educación especial en Taft. Así que todos esos estudiantes tenían un dispositivo. En los grados PK a 1, es un iPad. En los grados 2 a 8, es un Chromebook. Descubrimos rápidamente — y nos beneficiamos de esto — que uno de los desafíos que me presentó el Dr. Baker cuando llegué al distrito fue que había una aplicación que el distrito usaba y que algunas escuelas tenían problemas para usar. Investigamos, y se había hecho mucho trabajo al respecto, y encontramos que el dispositivo no tenía suficiente potencia, que realmente necesitábamos Chromebooks de 8 gig para ejecutar esa aplicación efectivamente. Y cuando pusimos esos Chromebooks de 8 gig, los problemas con esa aplicación desaparecieron. En ese momento establecimos el modelo de 8 gig como estándar para el distrito. Fue muy beneficioso para nosotros durante el período de quedarse en casa. Muchos distritos tuvieron problemas con Zoom o Google Meet y la capacidad de video. En ese momento teníamos unos 2,000 Chromebooks de 8 gig, y encontramos que nuestros Chromebooks de 8 gig prácticamente no tenían problemas con Zoom ni con Google Meet. Eso nos impulsó a hacer la compra que hicimos a mediados del año pasado de Chromebooks de 8 gig para todos nuestros estudiantes. Esos fueron financiados a través del CARES Act, Measure U, y nuestra próxima compra de Chromebooks se hará a través del Emergency Connectivity Fund, que es un nuevo grant federal. En cuanto a las aplicaciones de software del distrito, ahora que hemos podido combinar todo y conocemos el hardware en cada aula, hemos podido ser muy intencionales con las aplicaciones que brindamos para todos los maestros y estudiantes en nuestro distrito. Muchas de estas aplicaciones fueron elegidas en colaboración con el departamento de desarrollo del staff y teniendo en cuenta las necesidades de cada escuela y del distrito. Book Creator, Screencastify — estas son aplicaciones que realmente permiten a los estudiantes crear contenido para demostrar dominio del tema. No solo con un trabajo escrito o una prueba de selección múltiple, sino que pueden crear proyectos y presentaciones más multimedia. Compramos el programa Typing Club para los estudiantes de 2° y 3° grado para ayudarlos a aprender a teclear. Newsela, Raz-Kids y ReadWrite — esas son aplicaciones diseñadas para diferentes grupos de estudiantes. Específicamente, Newsela y Raz-Kids adaptan lo que ofrecen a los estudiantes según su nivel de lectura. Newsela es más para artículos de noticias no ficticias, y Raz-Kids es más para ficción. ReadWrite es un programa que usamos para apoyar a nuestros estudiantes recién llegados y a los aprendices del inglés, al igual que la aplicación BrainPOP. Google es básicamente la herramienta que usamos para conectar todo. Todos tienen una cuenta de Google, y tiende a ser la pieza que une todo. Usamos eso en combinación con una aplicación llamada Clever para permitir el inicio de sesión único. Los estudiantes inician sesión en su Chromebook la primera vez al comienzo del día. Nunca tienen que iniciar sesión en ninguna otra aplicación durante el día porque automáticamente los conecta a todo. Eso reduce la fricción que los estudiantes tienen que experimentar durante el día escolar. Nearpod es también otra de nuestras aplicaciones para brindarles a los maestros presentaciones más completas. Y la última parte son algunos de los grants y el financiamiento externo que hemos podido obtener. La semana pasada, descubrimos que somos elegibles para este Emergency Connectivity Fund que nos dará aproximadamente $750,000 que se usarán principalmente para hotspots y Chromebooks. Pagará completamente nuestros hotspots y pagará aproximadamente el 75% de los Chromebooks. Estamos trabajando con las escuelas para cubrir el resto de ese financiamiento a través de Measure U. Recibimos un grant de AT&T que nos dio 500 hotspots y servicio por un año, y eso lo hicimos la primavera pasada. En 2019, pudimos trabajar con Bristol-Myers Squibb, que tiene una oficina en el parque tecnológico detrás de la farmacia Longs y al otro lado de Woodside Road de Hoover School, y ellos realmente querían adoptar y tener una instalación de ciencias en Hoover School. Así que financiaron un laboratorio STEAM con todo el equipo en Hoover School. Y junto con eso, había un grant STEAM que recibimos de First Book que nos dio — pueden ver estos pequeños robots en el lado derecho — 60 de estos kits de Lego con robots y algunos Chromebooks adicionales que usamos en esa instalación, por alrededor de $150,000. Esto es solo un poco de todas las cosas que hacemos. Sé que hay muchas otras cosas que hemos hecho que están más a nivel micro y que le permiten a los estudiantes y maestros hacer una variedad de cosas, pero quería asegurarme de hablar más de lo macro, de los cambios a gran escala. Y también quiero reiterar nuevamente la asociación que hemos tenido con Don Diaz, Will Robertson y el equipo del bono Measure T, que ha sido fundamental para permitirnos hacer todos estos cambios en todo el distrito. Con eso, he terminado, y estoy abierto a escuchar cualquier pregunta que puedan tener."},{"start":1425749,"end":1435746,"speaker":"A","text":"Muy bien, ¿alguna pregunta de la Junta? ¿Preguntas o comentarios?"},{"start":1435746,"end":1439904,"speaker":"F","text":"¿Alisa, puedo?"},{"start":1439904,"end":1441930,"speaker":"A","text":"Sí, por favor, Maria, adelante."},{"start":1442128,"end":1600472,"speaker":"F","text":"Gracias. No tengo preguntas, pero estoy muy contenta de ver todos los logros que se han realizado, especialmente en lo que respecta a la equidad. Para mí, la seguridad y la equidad siempre han sido muy importantes, y veo — me alegra mucho ver que el teléfono, por ejemplo, está disponible en todo el distrito, que todas esas mejoras se han hecho, la conectividad. Siempre me preocupaban los servidores, y estoy muy contenta de ver que ese problema se ha resuelto y que tenemos redundancia. Y muchas de las cosas que han sucedido — fue un trabajo muy grande poner en marcha nuestra tecnología para ayudar a nuestros estudiantes, así que seguramente hubo mucho trabajo extra del staff del departamento. Quiero asegurarme de que Kyle les dé las gracias al resto del equipo de nuestra parte. Sé lo difícil que es, ya saben, hacer un pedido y luego desempacar, prepararlo, y eso es realmente difícil. Sé que el mismo Dr. Baker estuvo desempacando materiales en algún momento. Sé que no es fácil. También estoy muy contenta de ver que tenemos los grants, y especialmente me alegra ver el laboratorio STEAM en Hoover School. Creo que va a ser maravilloso, y que estamos haciendo robótica con estos grants. Sé que muchos de los estudiantes están interesados en eso, así que esto es realmente genial. Otra cosa que me alegra mucho ver es que tenemos la tecnología no solo para un campus, sino que es inclusiva e incluye educación especial, los preescolares, todos. Eso para mí también es muy importante. Y sé que hay muchos otros proyectos que el staff ha hecho para apoyar al distrito que no se mencionan hoy, pero solo quiero que sepan que estoy al tanto de ellos y estoy muy agradecida y feliz de ver que estamos por delante de muchos distritos, como saben, Alisa. Así que gracias a Kyle y al equipo, y eso es todo lo que tengo. Gracias."},{"start":1600472,"end":1680332,"speaker":"A","text":"Muy bien, creo que Maria lo cubrió por todos nosotros. Excelente. Gracias por los comentarios. Y sí, solo quiero decir que estoy muy orgullosa — si reflexionan sobre dónde estábamos hace 15 años, hace 10 años, hace 5 años, y hoy, es simplemente extraordinario. Llegamos a un punto donde cada niño tiene un dispositivo, ¿verdad? Cada estudiante tiene un dispositivo, y sabemos lo importante que es eso. Maria, mencionaste la equidad. Realmente es importante, ¿verdad? Antes teníamos estudiantes que tenían varios dispositivos en casa y otros estudiantes que tenían que ir a la biblioteca o intentar escribir un ensayo en su teléfono. Es maravilloso ver que todos los estudiantes están recibiendo lo que necesitan con la tecnología. Mi único comentario, porque siempre me preocupa la ciberseguridad, los virus, el ransomware, y asegurarnos de que estamos protegiendo toda la información importante que tenemos — mucha de ella es privada, por supuesto, y también el respaldo. Mencionaste algunas cosas diferentes. Solo quiero preguntar, ¿hay algo más que crees que necesitemos hacer en esa área? ¿Algún apoyo adicional que necesites de la Junta para asegurarnos de que estamos seguros?"},{"start":1680332,"end":1724769,"speaker":"K","text":"Hay otro proyecto en el que estamos trabajando ahora mismo. Tenemos un sistema, lo mencioné, se llama HP StoreOnce, que básicamente almacena copias de todos nuestros servidores, y lo hace un par de veces durante el día. La última pieza que estamos considerando para darnos ese nivel máximo de seguridad es que querríamos tomar una copia de todas esas copias y colocarlas en la nube, ya sea algo como Amazon Web Services o algo como Azure. Tengo una cotización de Amazon Web Services. De hecho, acabo de recibir la cotización final hoy. El precio es bastante razonable, así que lo estaré discutiendo con Priscilla y el Dr. Baker para ver si podemos seguir adelante."},{"start":1724769,"end":1733681,"speaker":"A","text":"Dr. Baker, ¿quería decir algo? Lo veo con el micrófono."},{"start":1733681,"end":1763800,"speaker":"J","text":"Sí, por favor. Kyle, quiero agradecerte por todo lo que has hecho durante los últimos años para llevarnos a donde estamos ahora, y especialmente por ayudarme con la conectividad en el área de North Fair Oaks. Quiero agradecerle también a Warren Slocum por ayudarnos porque no estábamos llegando a ningún lado, pero tú también lo impulsaste, y también asististe a muchas de las reuniones a las que yo no podía ir, y realmente aprecio tu aporte y tu liderazgo en esa dirección. Así que gracias, Kyle."},{"start":1763800,"end":1766064,"speaker":"K","text":"Gracias, Dr. Baker."},{"start":1767172,"end":1768794,"speaker":"B","text":"¿Puedo decir algo?"},{"start":1768794,"end":1770881,"speaker":"A","text":"Claro. Sí, adelante, Cecilia."},{"start":1770881,"end":1810001,"speaker":"B","text":"También quiero darle las gracias a ti y a todo el equipo de IT. Obviamente trabajaron muy duro el año pasado. Una de las cosas que me gustó mucho que mencionaste fue la función del teléfono, cómo los maestros pueden hacer la llamada sin tener que usar su teléfono personal. Quiero decir, sin tener que usar su celular o su teléfono de casa, si es que todavía tienen uno, y aparece el número de la escuela. Y una de las cosas que quisiera — si puedes elaborar un poco más — ¿qué es el Read&Write que dijiste que usan los estudiantes de inglés?"},{"start":1810001,"end":1853596,"speaker":"K","text":"Read&Write es una extensión de Google Chrome que proporciona una barra de herramientas adicional en el navegador Chrome del estudiante. Si van a un sitio web particular, pueden resaltar el texto y presionar un botón y lo leerá en voz alta. También tiene una función de diccionario para que puedan resaltar una palabra y presionar — hay un ícono de libro — y les definirá la palabra. Incluso tiene lo que se llama un diccionario de imágenes para que puedas resaltar una palabra, hacer clic en la imagen y te muestra una foto de lo que sea esa palabra. Así que ofrece múltiples niveles de apoyo para esos diferentes estudiantes que necesitan ese tipo de ayuda."},{"start":1853596,"end":1872981,"speaker":"B","text":"Qué bueno. Y entonces, ¿hay algo que se lleve a casa para que los padres sepan que este es un recurso adicional que están recibiendo, y quizás si tienen alguna pregunta, los padres puedan leer un manual, o es solo el maestro dando instrucciones a los estudiantes?"},{"start":1873692,"end":1947096,"speaker":"K","text":"Sí, empieza con el maestro dando instrucciones, pero estamos trabajando con Michelle Ramon y su grupo para hacer llegar más información a los padres, porque sabemos que esa es información importante. También estamos trabajando en algunas traducciones. Una de las cosas que podemos hacer ahora con todos nuestros dispositivos, incluso con nuestros Chromebooks, es que tenemos Google Translate en todos ellos. Así los maestros pueden trabajar con los estudiantes. No entré muy a fondo sobre los Chromebooks, pero nuestros Chromebooks son de 360 grados, se doblan. Se pueden poner en la mesa como una carpa. Puedes escribir en ellos con cualquier tipo de stylus. Puedes escribir en PDFs y hacer todo ese tipo de cosas. Pero puedes usar Google Translate, y hay algo que se llama modo de conversación donde puedes configurar 2 idiomas. La persona que habla un idioma aprieta el botón, habla, vuelve a apretar el botón y para. Luego lo traduce y te da el audio de esa traducción en el otro idioma, y entonces la otra persona puede apretar su botón y hablar, y hace lo mismo al revés. Así que tenemos ese tipo de herramientas disponibles para todos nuestros estudiantes en todas nuestras escuelas."},{"start":1947096,"end":1955005,"speaker":"B","text":"Gracias."},{"start":1961525,"end":1966220,"speaker":"A","text":"Muy bien, creo que hay que darle un gran agradecimiento a Kyle y a su equipo, si puedes hacérselo saber."},{"start":1967230,"end":1967566,"speaker":"C","text":"Gracias."},{"start":1967566,"end":1976925,"speaker":"K","text":"Claro que sí. Muchas gracias por darme la oportunidad de compartir todo esto con ustedes, y si tienen alguna pregunta que yo pueda responder, en cualquier momento, por favor no duden en comunicarse conmigo."},{"start":1976925,"end":1978623,"speaker":"H","text":"Perfecto."},{"start":1979392,"end":1987116,"speaker":"A","text":"Muy bien. Entonces pasamos a los puntos de consentimiento del programa de bonos. ¿Alguien hace la moción para aprobar?"},{"start":1987116,"end":1992917,"speaker":"H","text":"Hago la moción."},{"start":1992917,"end":1993335,"speaker":"B","text":"Yo secundo."},{"start":1993335,"end":1998306,"speaker":"A","text":"Entonces es Maria con la moción y Janet con el segundo. Por favor, pasen lista para la votación."},{"start":1998306,"end":1999842,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Wells."},{"start":1999842,"end":2000845,"speaker":"G","text":"A favor."},{"start":2000845,"end":2002139,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Lawson."},{"start":2002139,"end":2002705,"speaker":"E","text":"A favor."},{"start":2002705,"end":2004128,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Márquez."},{"start":2004128,"end":2005066,"speaker":"G","text":"A favor."},{"start":2005066,"end":2006959,"speaker":"C","text":"Vicepresidenta Díaz-Slocum."},{"start":2007406,"end":2007455,"speaker":"H","text":"A favor."},{"start":2007455,"end":2008891,"speaker":"C","text":"Presidenta McEvoy."},{"start":2008891,"end":2009714,"speaker":"H","text":"A favor."},{"start":2009714,"end":2019772,"speaker":"A","text":"Muy bien, muchas gracias Don y Will, y los veremos el lunes por la noche, ¿verdad?, para la discusión completa sobre el bono."},{"start":2019772,"end":2020636,"speaker":"F","text":"Gracias."},{"start":2020961,"end":2021694,"speaker":"G","text":"Hasta el lunes."},{"start":2021694,"end":2023268,"speaker":"A","text":"Gracias, chicos."},{"start":2024494,"end":2026058,"speaker":"G","text":"Hasta luego."},{"start":2026994,"end":2039739,"speaker":"A","text":"Muy bien, y no hay puntos de acción del programa de bonos. Entonces pasamos a la discusión. Pasamos al punto 9.1, que es el Censo 2020 y el Proceso de Redistribución de Áreas de Miembros de la Junta."},{"start":2039739,"end":2088669,"speaker":"J","text":"Sí, esta noche tenemos con nosotros a Josh Chisholm, quien nos va a dar un resumen del proceso que tuvo lugar en 2020, el nuevo censo, y también hablará un poco sobre el proceso de redistribución y cómo se verá para nosotros en los próximos meses. También tenemos a William Tunick, que es nuestro abogado de DWK, para responder cualquier pregunta que puedan tener. Y creo que, Alisa, tú mandaste una pregunta antes, y él puede explicar eso para que toda la Junta esté al tanto de lo que preguntaste y de la respuesta. Muy bien, Josh, es un gusto conocerte por primera vez, y creo que tienes los permisos para compartir pantalla y comenzar tu presentación."},{"start":2088669,"end":2707309,"speaker":"G","text":"Perfecto. Gracias, Dr. Baker. Voy a ver si puedo arrancar esto. Muy bien. Buenas noches, Junta. Gracias por recibirnos. Mi nombre es Josh Chisholm de Cooperative Strategies, y somos los demógrafos contratados para ayudar a evaluar sus áreas de miembros de la Junta actuales comparándolas con los datos del Censo 2020. Voy a empezar de una vez. Voy a ver si puedo usar mi puntero láser aquí. Muy bien, para poner el contexto: cada 10 años, cuando salen los datos del censo, los distritos escolares están obligados a revisar esos datos de población comparándolos con las áreas de miembros de la Junta actuales para determinar si siguen cumpliendo con las reglas. Y básicamente cumplir con las reglas se trata de la variación, así que buscamos una población balanceada entre todas las áreas de miembros de la Junta. Y como ustedes bien saben, en un período de 10 años, especialmente en los últimos 10 años, la población cambia en las distintas áreas. Hay crecimiento en algunas zonas y hay disminución en otras a medida que la gente se mueve dentro del distrito. Entonces si no están cumpliendo con las reglas, tenemos que hacer los ajustes necesarios para volver a cumplirlas. Y seguramente todos se están preguntando, ¿qué significa eso? Y llegaré a eso en unas diapositivas más. Muy bien, lamentablemente los datos del Censo 2020 se retrasaron, y eso comprimió todos nuestros calendarios. Así que este año es una carrera contra el reloj para todos los distritos del estado para revisar si están cumpliendo y, si no, volver a cumplir. Esos datos se publicaron hace unas 3 semanas, 4 semanas ya. Y hemos estado trabajando fuerte para evaluar sus áreas actuales. Tenemos como fecha límite el 19 de enero para la aprobación de las áreas ajustadas. Tenemos un poco más de un mes después de eso para finalizarlo, pero tratamos de no esperar hasta finales de febrero. Tratamos de terminarlo a mediados de enero aquí. Gracias. Para asegurarnos de darle suficiente tiempo al condado y al registrador de votantes, para que les lleguen las boletas correctas con los miembros de la Junta correctos en las elecciones de 2022. Muy bien, ¿en qué consiste este proceso y en qué no? Empecemos con lo que no es. Esto no cambia los límites de las zonas de asistencia de ninguna escuela, así que no tiene nada que ver con los límites de asistencia. Esto tiene todo que ver con sus miembros de la Junta y los directores de la Mesa Directiva de Educación. Sí consideramos las zonas de asistencia como uno de los factores al crear las áreas de miembros de la Junta, pero eso no es lo que estamos haciendo aquí. Ustedes ya pasaron por el proceso de elegir hacer elecciones por área de miembros de la Junta, así que no cambiaremos ninguno de sus límites. Lo que sí haremos es básicamente, como dije, asegurarnos de que haya un balance de población entre todas las áreas de miembros de la Junta. Esto es para las elecciones de la Mesa Directiva de Educación en esta situación. Muy bien, si no están familiarizados con su distrito, aquí está el mapa. Pueden ver que los diferentes colores son sus cinco áreas de miembros de la Junta. Y la línea negra gruesa es el límite exterior. Hay mucha información aquí, y la voy a desglosar para darles la respuesta. La respuesta corta y directa es que no están cumpliendo con las reglas. Según la ley, la variación total aquí — y entraré en más detalle — no puede ser más del 10%. Y actualmente estamos en 26.3%. ¿Cómo llegamos a este número? La población total en su distrito según los datos del Censo 2020 es poco más de 100,000 personas. Este es un número muy fácil para nosotros esta noche porque tomamos ese número y lo dividimos entre 5 porque tienen 5 áreas de miembros de la Junta. El proceso está diseñado para que cada área tenga un tamaño de población ideal para los miembros de la Junta. De esa manera, el voto de cada persona— hay una Ley Federal de Voto que describe esta mentalidad de una persona, un voto, ¿verdad? Me gusta usar el ejemplo: si tuvieras un área de miembros de la Junta con 50,000 personas y otra con 5,000 personas, se podría argumentar que las personas en el área de 5,000 tienen un voto más fuerte que si estuviera tan diluido en un área de 50,000 personas. Entonces el objetivo es que todas las áreas de miembros de la Junta tengan una población igual, para que cada persona en su distrito tenga un voto igual. Y como pueden ver, en el Área de Miembros de la Junta 1, la población total es casi 20,000. Esto está muy cerca de las 20,264 personas que buscamos. La variación del Área 1 respecto al tamaño ideal es solo un poco baja, 1.7% por debajo de la población objetivo. A medida que avanzamos — y hablaré sobre estas columnas negras en un momento — verán que el Área 2 está bastante cerca. El Área 3 no está tan lejos, pero cuando llegamos a las Áreas 4 y 5, ahí es donde empezamos a ver el cambio real. En el Área 4 tenemos 23,687 personas, lo que es aproximadamente 3,400 personas de más. Y en el Área 5, estamos aproximadamente 2,000 personas por debajo. Entonces, ¿cómo volvemos a cumplir con las reglas? Lo ideal sería que las Áreas 4 y 5 compartan un límite, y podemos ver cómo mover ese límite hacia arriba o hacia abajo para capturar a algunas de estas personas del Área 5. Pero seguramente, si estaban aquí cuando pasaron a las elecciones por área de miembros de la Junta, saben que no es tan sencillo. Muy bien, en la siguiente diapositiva vamos a hablar sobre algunas de las consideraciones que debemos tomar en cuenta al hablar de mover los límites para que la variación total no sea más del 10%. Y una vez que eso suceda, pasarán 10 años antes de que tengan que hacerlo de nuevo. Un poco sobre estas columnas negras. Esta sigla aquí, CVAP, significa Población Ciudadana en Edad de Votar. Usamos esta información para tener una idea de cuál es la población en edad de votar, porque son los que realmente votan cuando llegan las elecciones. Así que estos números no van a ser exactos. Además, estos números de población ciudadana en edad de votar son un estimado, y son de 2015 a 2019, así que es como un promedio, ¿verdad? Así que pueden ver que estos números son bastante más bajos que la población total. Lo que buscamos es ver si hay un grupo protegido en estas categorías que pueda tener más o menos votantes en esa área. Y si estos votantes están en una zona específica de su distrito y dibujamos límites que la dividen en 3, se podría decir que estamos diluyendo a ese grupo protegido y que no tienen la posibilidad de votar por el miembro de la Junta que quisieran. Así que usamos esta población ciudadana en edad de votar para verlo desde otro ángulo y asegurarnos de que no estamos diluyendo a un grupo protegido. Voy a volver al mapa un momento y mostrarles el Área 4 y el Área 5. El azul es el Área 4 y el morado es el Área 5. No tengo una vista ampliada en esta presentación, pero creo que es Bay Road la que corre en esta dirección, y puede que suba hacia Page Street si vas un poco más arriba. El área azul en realidad es baja — no tiene suficiente gente para balancear las áreas — y el área morada es donde está la mayoría de la población. Esa es la zona más densa de su distrito y tiene demasiada gente para estar balanceada. Entonces en teoría, podría ser que este límite se mueva más hacia adentro del área, para que algunos del Área 4 pasen al Área 5. Muy bien, ¿qué cosas necesitamos considerar al hablar de mover los límites? Aquí están. Hay cosas que estamos obligados a hacer y cosas en las que queremos hacer nuestro mejor esfuerzo. Las primeras 2 son obligatorias: cada área debe contener una cantidad de habitantes lo más igual posible. Ese es el balance de población entre las 5 áreas de miembros de la Junta. Eso tenemos que hacerlo, y el máximo es 10% de variación total. La segunda es que tenemos que dibujar los límites para cumplir con la Ley Federal de Derechos de Voto. Esto también tiene que ver con la mentalidad de una persona, un voto — y es similar al requisito de población total de hacerlo lo más igual posible."},{"start":2707309,"end":2707405,"speaker":"H","text":"Bien."},{"start":2708934,"end":2733676,"speaker":"G","text":"¿Qué significa compacto y contiguo? Significa que no queremos esas líneas muy raras donde tenemos formas muy extrañas, donde vamos de una esquina inferior derecha a la esquina superior izquierda del distrito solo para que funcione. Queremos que las áreas de miembros de la Junta sean lo más compactas posible y contiguas. No queremos que el Área 4 tenga que estar separada por el Área 3."},{"start":2733676,"end":2733854,"speaker":"I","text":"Bien."},{"start":2734999,"end":2762343,"speaker":"G","text":"Bien, entonces queremos que sean contiguas. También queremos respetar las comunidades de interés. Las comunidades de interés pueden ser comunidades religiosas u otros tipos de comunidades que su comunidad conoce y que nosotros no conocemos. No podemos saber solo por los datos del censo si hay una comunidad que se molestaría si trazáramos una línea justo en medio de ella."},{"start":2762343,"end":2762557,"speaker":"I","text":"Bien."},{"start":2763049,"end":2870430,"speaker":"G","text":"Entonces, cada vez que consideramos ajustar estos límites, eso es algo que tenemos que tener en mente mientras trabajamos para rebalancear su población. Este punto aquí, características geográficas naturales y hechas por el hombre. Muchas veces esto puede ser interestatales, autopistas, carreteras principales. También pueden ser ríos, cadenas montañosas, cosas así. Las características geográficas naturales son algo que podemos usar, y muchas veces esas ya separan comunidades de manera natural. Y mientras no estemos afectando a grupos protegidos para que tengan un voto igual, son buenas cosas para usar. Tampoco queremos discriminar ni favorecer a partidos políticos. Y si hay otras consideraciones locales, que muchas veces las hay, queremos tomarlas en cuenta también al revisar estos nuevos límites. ¿Y cómo se ve este proceso? Esta noche estamos aquí hablando de la evaluación y de que no están cumpliendo con las reglas, así que necesitamos recibir comentarios sobre posibles ajustes. En los próximos dos meses, volvemos a la mesa de trabajo, crearemos 3 nuevos mapas que sí cumplan con las reglas y los presentaremos en noviembre. Y si ninguno de esos 3 funciona cuando nos reunamos en noviembre, volvemos a la mesa y ajustamos esos mapas revisados de nuevo, regresamos en diciembre a discutirlos."},{"start":2870430,"end":2870688,"speaker":"F","text":"Bien."},{"start":2873544,"end":2905322,"speaker":"G","text":"Normalmente podemos llegar a un consenso en ese punto y encontrar un mapa aprobado. Si no podemos, tenemos este margen de tiempo incorporado donde podemos volver y ajustar un poco más, tomando en cuenta lo que prefiere la comunidad y la Junta, hasta llegar a un consenso sobre un mapa final y presentarlo en enero para su aprobación. Ese es el proceso de principio a fin. En este momento, abriré el espacio para preguntas y volvemos al mapa para que todos puedan verlo."},{"start":2905322,"end":2929730,"speaker":"A","text":"Muy bien, ¿tiene preguntas la Junta? Sí, todos hemos pasado por este proceso. En realidad, no sé, Cecilia y Mike, creo que ustedes no estaban en la Junta cuando pasamos por ese proceso, pero probablemente lo vieron."},{"start":2929730,"end":2931850,"speaker":"D","text":"Lo vimos, ¿verdad?"},{"start":2932139,"end":2932299,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":2932299,"end":3031657,"speaker":"A","text":"Correcto, lo vieron. Creo que su proceso suena muy bien. El comentario que yo tenía, y esto es algo que hicimos la última vez porque nos resultó más fácil tener a alguien de la comunidad que ayudara con los ajustes de los mapas para asegurarse de que las calles y las comunidades tuvieran sentido al quedar juntas, sería una opción agregar al calendario un comité con 2 miembros de la Junta que ayude a revisar calle por calle mientras hacen esos cambios, solo para asegurarse de que tengan sentido. Encontramos que eso extendió un poco nuestro proceso, porque antes de tener el comité, el consultor traía los mapas y no tenían mucho sentido porque teníamos como calles sin salida. De todas formas, no sé si me estoy explicando bien, pero pensaba que podría ser buena idea tener — especialmente a Cecilia y Mike, que conocen esas comunidades porque viven ahí — para que revisen las opciones que van a presentarle a la Junta antes de que se presenten, para poder ajustarlas. Digo a la Junta y a la comunidad, ¿verdad? No sé qué piensan los demás miembros de la Junta de eso, y por supuesto estoy posiblemente voluntariando a Cecilia y Mike para un poco de trabajo extra. No tienen que ser ellos. La última vez tuvimos a Hillary y Janet porque conocían muy bien la comunidad y nos ayudaron a hacer esos pequeños ajustes que hicieron una gran diferencia. Porque creo que, Josh, con lo que dijiste, principalmente van a estar mirando las Áreas 4 y 5 para hacer esos cambios."},{"start":3031657,"end":3137606,"speaker":"G","text":"Sí, así es. Como pueden ver, si tuviéramos todos en 1 y, bueno, incluso 4.8, si tuviéramos otro 4.8, seguiríamos cumpliendo con las reglas. Pero estos están muy fuera de rango, así que nos gustaría que todos estuvieran por debajo del 5%. De esa manera no habría ninguno que esté demasiado lejos del objetivo. Pero el 4 y el 5 son realmente los que saltan a la vista, donde hay que hacer cambios. Y en cierta medida, es conveniente. Nos ha tocado situaciones donde el Área 5 y el Área 1 son las que están más fuera de rango, pero están separadas, no comparten límite, así que hay que mover todas para volver a balancear las áreas. Pero aquí, realmente esta es la línea que veo cuando miro esto. Tienen un punto de referencia importante aquí que separa este de aquel, y uno podría cruzar y empezar a entrar por este lado. Pero cuando miré los mapas, sentí que este podría ser el cambio más fácil y con menos impacto en sus áreas actuales. Y de nuevo, sí tratamos de respetar la voluntad de los votantes. Hubo un proceso donde la comunidad votó y decidió que esto es lo que quería. Así que no estamos buscando rehacer todo lo que ya se acordó. Solo queremos hacer ajustes menores para volver a cumplir con las reglas."},{"start":3137606,"end":3162016,"speaker":"A","text":"Sí, porque hicimos un proceso muy extenso de más de un año, hace apenas unos años. Así que me alegra escuchar que están hablando de no tirar todo a la pared y empezar de cero, porque creo que a nuestra comunidad tampoco le gustaría eso. Entonces sí, no sé si los demás miembros de la Junta tienen otras preguntas o comentarios."},{"start":3162016,"end":3198837,"speaker":"E","text":"Yo no tengo preguntas. Solo iba a decir que no sé si es necesario tener un subcomité para esto si solo va a ser el Área 4 y 5. Si van a traer 3 opciones de mapas para empezar, creo que ahí es donde podemos hacer esos comentarios sobre si está dividiendo una comunidad, porque creo que vamos a recibir mapas donde podemos ver con detalle específicamente las calles. Y si eso es lo que vamos a recibir con anticipación, todos tendremos la oportunidad de dar ese feedback en la reunión de noviembre."},{"start":3201277,"end":3208095,"speaker":"A","text":"¿Pueden volver a mostrar el calendario, por favor? Solo para asegurarnos de que haya tiempo si hay cambios mayores a esos 3 mapas."},{"start":3208095,"end":3272929,"speaker":"G","text":"Sí, el 17 de noviembre es cuando traeríamos los 3 nuevos escenarios, y definitivamente queremos recibir comentarios sobre esto de su comunidad, de la Junta, pero así es como estructuramos este proceso. Cuando regresemos en noviembre con 3 nuevos mapas que sí cumplan con las reglas, vamos a mostrar cómo esos mapas son diferentes a su mapa actual. Vamos a hacer zoom en el límite actual y en el nuevo límite, y ahí es donde realmente empieza la discusión. Y se dice, ah no, eso no va a funcionar, o mueve este hacia arriba. Y ahí es donde este proceso realmente toma efecto, cuando presentamos los primeros escenarios. La mayoría de las veces no llegamos a consenso en ninguno de los primeros 3. Hay que revisarlos para llegar a consenso al menos una vez, si no dos."},{"start":3272929,"end":3287579,"speaker":"E","text":"Y solo para aclarar, Alisa, creo que lo que recuerdas es cuando estábamos redibujando los límites de las zonas del vecindario. Hillary y yo trabajamos en eso como subcomité. No recuerdo haber hecho eso para esto."},{"start":3287579,"end":3336473,"speaker":"A","text":"Ah, okay, gracias. Gracias por recordármelo, Janet. Buen punto. Okay, sí, estoy bien siempre y cuando tengamos suficiente tiempo. Les digo que cuando empiezan a hablar de Bay Road y miran esa área de North Fair Oaks, asegúrense de conseguir la opinión de alguien que conozca esa área, porque ellos realmente se consideran una comunidad vibrante y unida, y no sé que quieran ser divididos. Así que quizás habría que mirar El Camino o algo así. No sé. Pero Cecilia sabría, ella vive en esa comunidad. Me pone un poco nerviosa si van a empezar a dividir Bay Road y darle una parte a un área de miembros de la Junta y otra parte a otro, porque creo que se consideran parte de North Fair Oaks. Corrígeme si me equivoco, Cecilia."},{"start":3336473,"end":3389829,"speaker":"B","text":"Bueno, una de las cosas que quería comentar es que, al final del día, nosotros como miembros de la Junta servimos a todo el distrito escolar, ¿verdad? Así que supongo que esto tiene más que ver con las campañas, sería cuestión de saber a qué casas vas a llegar. Pero más allá de eso, yo diría que confiamos en lo que el demógrafo proponga y, por supuesto, tomamos una decisión como Junta. Pero como sí servimos a toda la ciudad, no quiero decir que no importa, pero no sé si entienden lo que estoy tratando de decir."},{"start":3393291,"end":3397189,"speaker":"A","text":"Bien, eso me hace sentir mejor sobre mis comentarios, así que los retiro."},{"start":3397189,"end":3412830,"speaker":"E","text":"Yo sugeriría quizás comunicarse con el comité de North Fair Oaks, no recuerdo el nombre completo, y pedirles que alguien también revise los mapas antes de la reunión de noviembre y que quizás también den un comentario público."},{"start":3412830,"end":3437786,"speaker":"F","text":"Sí, estoy de acuerdo. Si recuerdan, el problema era que la comunidad de North Fair Oaks no quería ser separada, porque se consideran una comunidad como un todo. Y estaba el tema de a dónde iba a ir Garfield. Así que es más por eso. Existe el North Fair Oaks Council del que podrían obtener algunos comentarios."},{"start":3437786,"end":3442741,"speaker":"E","text":"Ese es el que yo mencionaba. Gracias."},{"start":3444416,"end":3457193,"speaker":"A","text":"Sí, creo que además de las comunidades de nuestras escuelas, sería bueno asegurarnos de comunicarnos con algunos de los grupos comunitarios clave como el North Fair Oaks Council. Pero creo que eso nos toca a nosotros, ¿verdad, Josh?"},{"start":3457193,"end":3550890,"speaker":"G","text":"Sí, creo que eso sería bueno. No conozco la comunidad de North Fair Oaks, pero con gusto puedo compartir los escenarios con anticipación para que puedan presentarlos y si ellos dicen, ya pasamos por esto antes, esto no va a funcionar, necesitan mover esto, entonces podemos volver y ajustar los límites para respetar lo que piden. Y mirar una opción diferente — quizás sea el límite oeste el que movamos hacia el este. Tenemos opciones para balancear esto. Incluso, el Área 1, que es la amarilla, va hacia el Área 4. Pueden ver que el Área 1 también está baja, así que eso podría ayudar a reducir algo de la población del Área 4. Si este límite es simplemente una línea muy difícil de mover, podríamos ver cómo quitar algo en esta dirección, quizás empujar en esta otra dirección, y tratar de balancear en estas 2 líneas de límite para llegar a cumplir con las reglas, si es demasiado difícil mover este límite aquí. Tenemos opciones."},{"start":3550890,"end":3584342,"speaker":"A","text":"Bien, entonces todos están de acuerdo con el calendario y la propuesta de — parece que el, ¿qué?, ¿el 9 de noviembre? No, el 17, en nuestra reunión de la Junta es cuando veremos los distintos mapas sobre los que podemos hablar — en realidad, los veremos el viernes, creo, cuando salga el agenda de la Junta, y así la comunidad también tiene la oportunidad de verlos. Ah no, los borradores de mapas se publican el 9 de noviembre. Perdón. Correcto. Okay."},{"start":3585149,"end":3590748,"speaker":"J","text":"Alisa, ¿quieres hacerle saber al resto de la Junta tu pregunta? William también está aquí."},{"start":3590941,"end":3619212,"speaker":"A","text":"Claro. Sí, gracias, Dr. Baker. Recibí un comentario de un miembro de la comunidad que decía que necesitábamos asegurarnos de que nuestros mapas fueran aprobados por el Comité del Condado de San Mateo sobre la Organización de Distritos Escolares, pero creo que William Tunick estaba diciendo que para este proceso no lo necesitamos. Así que quizás te dejo hablar sobre eso para que todos tengamos claridad. Y bienvenido, William. Un gusto verte de nuevo."},{"start":3619212,"end":3728467,"speaker":"I","text":"Sí, gusto de verlos a todos. Josh hizo un trabajo muy bueno, así que no tenía mucho que agregar. Pero sí, en cuanto al proceso, esto es un poco diferente a lo que la Junta pasó cuando hicieron la transición. Si recuerdan, había como 2 pasos después de que la Junta aprobó: había que obtener la aprobación del Comité del Condado sobre la Organización de Distritos Escolares, y también había una exención del requisito de elección que tenía que ser aprobada por la Mesa Directiva de Educación del Estado. El proceso de redistribución es algo separado y no requiere la aprobación de ninguno de esos organismos. Así que a diferencia de ese proceso, cuando la Junta tome su decisión final, posiblemente el 19 de enero, eso esencialmente será el final del proceso. Es un poco diferente. Si puedo agregar, había solo 2 cosas más que quería mencionar rápidamente, recordando de la última vez para la Junta. Una cosa que quiero mencionar es que están en buena compañía. Conozco muchos distritos que dibujaron mapas que cumplían con las reglas en 2017 y 2018, y ahora los están revisando y resulta que están muy fuera de rango. Esto no es algo inusual — creo que probablemente el 90% de los organismos tienen que redistribuir, así que están en buena compañía. La otra cosa que iba a mencionar es que un miembro de la Junta me recordó algo. Recuerdo que la Junta pasó mucho tiempo decidiendo cómo dibujar las áreas en relación con los límites de asistencia. Y creo que el objetivo era tratar de que tantos límites de asistencia como fuera posible quedaran dentro de cada área de miembros de la Junta. Eso es lo que recuerdo. Así que no es algo que tengan que decidir esta noche, pero puede ser algo en lo que pensar y quizás discutir cuando regresemos en noviembre — cómo eso afecta la revisión. Con eso, creo que Josh cubrió todo. Parece que están empezando bien, pero si tienen alguna otra pregunta, con gusto las respondo."},{"start":3728467,"end":3768480,"speaker":"A","text":"La única otra pregunta que tengo es, supongo que dado que estamos haciendo ajustes pequeños y que nuestros números están más cercanos, como dijiste, que en otros lugares, no creo que haya mucha controversia, pero tengo curiosidad. Digamos que la Junta aprueba el mapa con los nuevos límites del distrito el 19 de enero. ¿Cuál es el recurso si alguien está muy descontento con lo que hagamos? Antes tenías que pasar por esos pasos adicionales, así que había oportunidades, más allá de la aprobación de la Junta, para hacer algo. Pero solo tengo curiosidad."},{"start":3768480,"end":3817510,"speaker":"I","text":"Sí, bueno, en primer lugar, creo que su Junta anteriormente, y estoy seguro de que lo harán de nuevo, y el distrito hicieron un buen trabajo al comunicarse con la comunidad y realmente tratar de entender cuáles eran las preocupaciones y atenderlas. Así que no preveo que eso sea un problema. Lo otro que señalaría es que la fecha límite legal para completar el proceso es en realidad el 28 de febrero, 1 de marzo, dependiendo de cómo se lea la ley. Así que hay un poco de tiempo en febrero si realmente surgiera algún tema que de alguna manera no se abordó en las otras reuniones y que la Junta quisiera atender. Pero de nuevo, creo que tienen un mes entre cada una de estas reuniones para comunicarse con los grupos comunitarios, dar publicidad, muchas de las cosas que hicieron la última vez. Creo que podrán obtener ese comentario público si lo hay, y esperemos que lleguen a mapas que funcionen para todos."},{"start":3817510,"end":3835642,"speaker":"A","text":"Bien, ¿algún otro comentario o pregunta? Okay, creo que tenemos un plan de acción. Gracias, Josh. Gracias, William. Gracias, Dr. Baker, por todo su trabajo en esto."},{"start":3835804,"end":3842560,"speaker":"B","text":"Gracias. Gracias."},{"start":3842560,"end":3850183,"speaker":"A","text":"Muy bien, eso fue solo discusión. Ahora pasamos al punto 9.2 sobre las vacunas contra el COVID."},{"start":3850183,"end":3862081,"speaker":"J","text":"Muy bien, perfecto. Esto va a ser una presentación, y creo que Kyle la tiene si no me equivoco, ¿verdad? Sí, él la tiene."},{"start":3895953,"end":3896675,"speaker":"K","text":"Aquí vamos."},{"start":3897680,"end":3897873,"speaker":"B","text":"Perfecto."},{"start":3898340,"end":4083500,"speaker":"J","text":"Muchas gracias, Kyle. De verdad lo aprecio. Bueno, voy a darles más información sobre las vacunas para nuestros niños más pequeños. Kyle, la siguiente diapositiva, por favor. Sobre la vacuna de COVID-19 para niños y jóvenes: la FDA va a discutir la solicitud de Pfizer para la autorización de uso de emergencia para niños de 5 a 11 años el 26 de octubre, que es la próxima semana. Se espera que esa autorización se apruebe a principios de noviembre. Eso es con lo que está trabajando el Departamento de Salud del Condado de San Mateo junto con la County Office of Education. También recibimos información hoy — estoy segura de que todos la vieron en redes sociales y en las noticias — de que la Casa Blanca va a conseguir suficientes vacunas para 28 millones de niños, se planea una campaña nacional de educación pública, y hay un plan para el Condado de San Mateo del que voy a hablar en un momento. Las escuelas y otros sitios comunitarios van a funcionar como clínicas. Somos muy afortunados de que el Departamento de Salud del Condado de San Mateo, junto con la County Office of Education, nos haya seleccionado como uno de los 4 distritos en el Condado de San Mateo para tener una clínica en uno o varios de nuestros sitios. Kyle, siguiente diapositiva, por favor. Todo esto comenzó porque, como saben, los superintendentes nos reunimos regularmente con Nancy McGee, que es la superintendente de la County Office of Education, y ella nos dijo en una reunión hace unas semanas que iba a enviar información y una encuesta, y que los que respondieran rápido tendrían más posibilidades de ser seleccionados. Redwood City es uno de los distritos elementales seleccionados, junto con Jefferson Elementary, Pacifica y San Mateo Foster City, para tener clínicas en sus instalaciones. Nuestra fecha es el jueves 18 de noviembre para la primera dosis, y el jueves 9 de diciembre para la segunda. Escogí el jueves porque tenemos días con horario reducido ese día, y van a hacer esto después de la escuela, así que podemos empezar más temprano que en un día normal."},{"start":4083500,"end":4083809,"speaker":"G","text":"Está bien."},{"start":4084698,"end":4428585,"speaker":"J","text":"Y van hasta las 8 de la noche. Voy a saber más el viernes cuando los superintendentes nos volvamos a reunir, y los 4 que fuimos seleccionados vamos a hablar más sobre los detalles. También sigo trabajando con Safeway y sus farmacias para tener clínicas en el distrito — seguimos hablando de eso, pero todavía no me han dado fechas específicas. Siguiente diapositiva. Aquí está la campaña que el Condado de San Mateo, junto con el Departamento de Salud del Condado, está organizando el 27 de octubre, la próxima semana, de 6:30 a 7:45. Sé que algunos directores ya lo pusieron en sus boletines. Jorge también lo publicó en redes sociales y lo va a compartir de nuevo el viernes. Nos reunimos con los directores el jueves y uno de mis anuncios es que lo compartan de nuevo esta semana. Es muy informativo. Hay 2 médicos que van a trabajar con Nancy McGee esa noche y van a hablar sobre la vacuna para nuestros niños de 5 a 11 años y lo importante que es recibirla. También estoy trabajando muy de cerca con Michelle Ramon. Esto se va a hacer al mismo tiempo en español, pero también quiero organizar una noche donde un médico venga a hablar directamente con nuestras familias hispanas y latinas — quiero que tengan una mejor comprensión de la vacuna y por qué es tan importante recibirla ahora, y que la información venga de un médico bilingüe. La Dra. Juanita Valdez-Camacho, especialista en alergias e inmunología pediátrica de Stanford, estamos tratando de traerla otra noche la próxima semana para darle información a nuestras familias hispanas y latinas totalmente en español. Estoy trabajando muy de cerca con Michelle Ramon y Jorge para que eso suceda. Esta es la campaña, como dije, del Condado de San Mateo que el departamento de salud del condado y nuestra superintendente del condado están poniendo en marcha. Vamos a asegurarnos de que nuestras familias estén al tanto, tanto por los boletines de los directores como por nuestro propio comunicado que sale los viernes para los padres, y también Jorge lo comparte en diferentes plataformas de redes sociales. Siguiente diapositiva, Kyle, por favor. Aquí, como pueden ver — perdón, vamos a hablar de esto — esto es sobre las pruebas y quería informarles que seguimos haciendo pruebas a nuestros estudiantes y nuestro staff, con pruebas programadas en cada escuela dos veces por semana. No solo para nuestros estudiantes, sino también para el staff y los maestros del distrito RCSD. También hay pruebas los jueves en Hoover y Kennedy para quienes no puedan hacerlo durante el horario en su escuela — ya sea un miembro del staff o un niño cuyos padres quieran que se haga la prueba — pueden ir a Hoover y Kennedy los jueves. Esto sigue funcionando. Como dijimos antes, lo hacemos semanalmente. Mucha gente lo está aprovechando. También ha ayudado definitivamente a reducir los casos positivos en nuestros sitios escolares. Siguiente diapositiva. Quiero felicitar a todos nuestros maestros, nuestro staff, nuestros padres, y a todos los que trabajan en el Redwood City School District por seguir los protocolos del distrito establecidos por el Departamento de Salud del Condado de San Mateo junto con la County Office of Ed. Como pueden ver, los casos positivos de COVID que hemos tenido en este distrito han sido pocos. Estoy muy orgullosa de que sigamos con los protocolos y los esfuerzos de mitigación en todos nuestros sitios escolares, y muy contenta con las pruebas semanales que estamos haciendo. Este es el dashboard de la semana pasada, y se actualiza cada jueves. Siguiente diapositiva, Kyle. Esta fue una presentación corta, pero es para darles información sobre el próximo esfuerzo de vacunar a nuestros estudiantes de 5 a 11 años, que va a pasar pronto y que me alegra mucho compartir con ustedes. ¿Tienen preguntas o comentarios?"},{"start":4437221,"end":4437720,"speaker":"G","text":"Bienvenidos."},{"start":4438443,"end":4491074,"speaker":"E","text":"No tengo preguntas. Primero que nada, quiero decir que ver ese dashboard es fantástico. La verdad no lo había revisado en un par de semanas, y es increíble ver cuán pocos casos estamos viendo. Quiero agradecer a la comunidad, a nuestras familias, a nuestro staff y a todos por seguir los protocolos, porque sabemos que funcionan y que así nos mantenemos seguros. Así que gracias a todos por su trabajo. Y Dr. Baker, quiero agradecerle por su trabajo para conseguir las clínicas de vacunación para nuestros niños. Sé que es importante adelantarnos y movernos antes que otros distritos, así que aprecio que haya trabajado para asegurar esas vacunas y también para conseguir la clínica del condado en una de nuestras escuelas. Gracias por todo su esfuerzo para asegurarse de que tenemos lo que necesitamos con tiempo. Eso es todo."},{"start":4491074,"end":4541697,"speaker":"J","text":"Claro, y también va a haber diferentes lugares en la comunidad, no solo los sitios escolares sino también otros lugares. Y sé que todos saben esto porque están en una llamada cada dos semanas con Nancy McGee y otros funcionarios de salud: muchos pediatras están pidiendo ver a los estudiantes, a los niños, porque puede que no los hayan visto en los últimos 16 a 18 meses, y esto también les daría la oportunidad de tener un chequeo completo mientras están en el consultorio recibiéndose la vacuna. Hay muchos esfuerzos en marcha para hacer que esto suceda, y como dijiste, Janet, estoy muy contenta con el condado porque nuestras tasas de vacunación son muy altas. Debemos estar muy orgullosos de eso en general."},{"start":4541697,"end":4586971,"speaker":"D","text":"Sí, me gustan el alcance comunitario, la educación y el acceso a la vacuna. Son las cosas más importantes que podemos hacer ahora mismo. Creo que sí, conseguir estas clínicas es genial. Después de la escuela, también sería interesante pensar en si hay algo más que podamos hacer para el acceso, por ejemplo para los niños en el programa de después de clases. No sé, puede que haya opciones ahí. Lo otro es, traer las clínicas de Safeway también es emocionante. Para las clínicas que mencionó, las 2 — ¿son solo para estudiantes de RCSD? ¿Pueden ir hermanos? ¿Pueden vacunarse los padres si quieren? ¿Es abierto para cualquiera?"},{"start":4586971,"end":4589598,"speaker":"J","text":"No, esto es solo para niños."},{"start":4589598,"end":4592461,"speaker":"D","text":"Ah, es solo para los de 5 a 11."},{"start":4592657,"end":4592755,"speaker":"G","text":"Okay."},{"start":4593504,"end":4593763,"speaker":"I","text":"Entendido."},{"start":4593909,"end":4617651,"speaker":"D","text":"Okay, tiene mucho sentido. No, creo que es genial. Mientras más opciones ofrezcamos, más hablemos de ello, más animemos a cada estudiante a vacunarse y más opciones les demos, mejor. Y hay muchas capas en esto. El dashboard muestra que lo estamos haciendo muy bien. Vacunarse también va a hacer una gran diferencia y va a mantener esos números bajos. Gracias."},{"start":4618263,"end":4618440,"speaker":"I","text":"Sí."},{"start":4618440,"end":4648524,"speaker":"F","text":"Y solo quiero decir gracias, John, por siempre pensar en nuestros padres, y especialmente por conseguir la clínica para los padres de habla hispana donde puedan hacer preguntas y entender mejor los pros y los contras para que se sientan más seguros al tomar la decisión por sus hijos. Sé que eso es muy importante, especialmente dado el perfil de nuestro distrito. Gracias por todo su esfuerzo."},{"start":4648524,"end":4652808,"speaker":"A","text":"Claro."},{"start":4653164,"end":4654506,"speaker":"B","text":"Y solo — ay, perdón."},{"start":4655088,"end":4655460,"speaker":"J","text":"No, adelante."},{"start":4656625,"end":4712384,"speaker":"B","text":"Justo con lo que dijo Maria, iba a comentar que sé que Jorge hace un trabajo increíble con la comunicación, pero mi sugerencia sería que, si sabemos con suficiente tiempo cuándo el médico va a hablar con los padres de habla hispana, sería bueno darles unos días de aviso, no solo un par de días, porque eso hace diferencia. Esa sería mi sugerencia. Y también, como dijeron todos, gracias. Y a todos — las enfermeras, todo el staff que trabaja con los casos de COVID — el dashboard también es muy apreciado, que estén haciendo ese trabajo extra después de que llegó la pandemia. Se agradece mucho."},{"start":4712384,"end":4713885,"speaker":"I","text":"Muy bien."},{"start":4714962,"end":4725277,"speaker":"J","text":"Hay luz al final del túnel. Lo siento. Está empezando a — estamos empezando a verlo volver a la normalidad. Esto lo va a lograr. Esto lo va a lograr. Estoy muy emocionada."},{"start":4726581,"end":4752826,"speaker":"A","text":"Sí, es tan emocionante. Miren nuestros números ahora mismo, y después de que todos estos niños estén vacunados, es — de verdad que da mucho ánimo. Y todavía se escuchan historias de otros distritos, incluso dentro de California, que tienen que cerrar clases enteras por los altos casos de COVID. Así que somos muy afortunados de que todos estén cooperando con nuestros protocolos de salud. Y gracias, Dr. Baker, por su liderazgo en todo esto."},{"start":4752826,"end":4754662,"speaker":"J","text":"Claro, gracias."},{"start":4754662,"end":4769817,"speaker":"A","text":"Muy bien, creo que terminamos con ese punto. ¿Hay una moción para aprobar los puntos del consent? Y como recordatorio, también movimos el 11.5 al 11.9 al consent."},{"start":4769817,"end":4772319,"speaker":"C","text":"Hago la moción."},{"start":4772319,"end":4774304,"speaker":"F","text":"Segundo."},{"start":4774304,"end":4778129,"speaker":"A","text":"Bien, Janet, y segundo de Maria. Pasar lista, por favor."},{"start":4778736,"end":4779884,"speaker":"C","text":"¿Miembro de la Junta Wells?"},{"start":4779884,"end":4781000,"speaker":"D","text":"A favor."},{"start":4781000,"end":4782552,"speaker":"C","text":"¿Miembro de la Junta Lawson?"},{"start":4782552,"end":4783070,"speaker":"H","text":"A favor."},{"start":4783070,"end":4784541,"speaker":"C","text":"¿Miembro de la Junta Márquez?"},{"start":4784541,"end":4785981,"speaker":"B","text":"A favor."},{"start":4785981,"end":4788015,"speaker":"C","text":"¿Vicepresidenta Díaz-Slocum?"},{"start":4788015,"end":4788457,"speaker":"G","text":"A favor."},{"start":4788457,"end":4792266,"speaker":"C","text":"¿Presidenta MacAvoy? A favor."},{"start":4792266,"end":4803378,"speaker":"A","text":"Muy bien, pasamos a los puntos de acción. El 11.1, que es la recomendación para la Resolución 12, que autoriza las reuniones electrónicas de la Mesa Directiva durante un estado de emergencia."},{"start":4805493,"end":4866457,"speaker":"J","text":"Sí, esto tiene que hacerse cada 30 días, y la Junta debe aprobarlo para que podamos seguir teniendo nuestras reuniones de forma virtual. En este momento, como saben, estamos esperando nuevos micrófonos para nuestra sala de juntas. Eso es uno de los problemas que tenemos, porque si nos reuniéramos en persona, todavía tendríamos que usar mascarillas. Eso no se ha levantado para el Condado de San Mateo, especialmente en instalaciones públicas como nuestra sala de juntas. Entonces tendríamos que hablar con los micrófonos que no funcionan bien. Kyle ha estado trabajando muy duro para conseguir los micrófonos que ordenó, creo que en julio. Esperamos que lleguen a mediados de diciembre. Cruzamos los dedos para que estén aquí. Les pido que aprueben esta resolución."},{"start":4866457,"end":4874964,"speaker":"A","text":"¿Alguien tiene preguntas o comentarios? Muy bien, ¿hay una moción para aprobar?"},{"start":4874964,"end":4877831,"speaker":"F","text":"Hago la moción."},{"start":4881543,"end":4886406,"speaker":"A","text":"Segundo por — moción de Maria, segundo de Cecilia. Pasar lista, por favor."},{"start":4886406,"end":4887912,"speaker":"C","text":"¿Miembro de la Junta Wells?"},{"start":4887912,"end":4888377,"speaker":"G","text":"A favor."},{"start":4888377,"end":4889759,"speaker":"C","text":"¿Miembro de la Junta Lawson?"},{"start":4889759,"end":4890193,"speaker":"H","text":"A favor."},{"start":4890193,"end":4891687,"speaker":"C","text":"¿Miembro de la Junta Márquez?"},{"start":4891687,"end":4892571,"speaker":"K","text":"A favor."},{"start":4892571,"end":4894692,"speaker":"C","text":"¿Vicepresidenta Díaz-Slocum?"},{"start":4894692,"end":4895125,"speaker":"G","text":"A favor."},{"start":4895125,"end":4898857,"speaker":"C","text":"¿Presidenta MacAvoy? A favor."},{"start":4898857,"end":4910398,"speaker":"A","text":"Muy bien, el 11.2, que es la adopción de la Resolución 13, que apoya la orden ejecutiva del Gobernador Gavin Newsom que requiere la vacunación contra COVID-19 para los estudiantes, y la aprobación de la carta."},{"start":4911505,"end":4916543,"speaker":"J","text":"Sí, aquí hay una resolución y una carta de la que hablamos en nuestra última reunión de la Junta."},{"start":4917281,"end":4917506,"speaker":"I","text":"Esta—"},{"start":4917618,"end":4957153,"speaker":"J","text":"esta resolución ha cambiado un poco. También quiero señalar que es nuestra esperanza y el deseo de todos los superintendentes del Condado de San Mateo que, cuando la vacuna tenga aprobación completa de la FDA y ya no esté bajo la autorización de uso de emergencia, se exija como otras vacunas cuando los estudiantes empiezan la escuela en un entorno público. Si eso llegara a suceder, esperamos que sea el 1 de julio de 2022, y eso también está en la resolución."},{"start":4957153,"end":4957333,"speaker":"G","text":"Gracias."},{"start":4959859,"end":4972053,"speaker":"J","text":"Creo que el primer párrafo de la carta indica claramente que es muy importante que los niños reciban sus vacunas y que el COVID debería ser una de las que se exijan."},{"start":4972053,"end":4976555,"speaker":"A","text":"Y Dr. Baker, ¿la carta ya salió, verdad?"},{"start":4976555,"end":4980532,"speaker":"J","text":"No, la carta — no, no, no, no, estaba esperando la resolución."},{"start":4980532,"end":5001234,"speaker":"A","text":"Ah, okay, okay, perdón. Sí, porque tenía fecha del 15 de octubre. No estaba segura si ya había salido. Okay. Entonces está esperando esto. Okay, ¿alguna pregunta o comentario? Sé que ya hemos hablado de algo de esto antes. Mike, parece que tiene un comentario, o —"},{"start":5001234,"end":5019478,"speaker":"D","text":"Sí. O sea, ¿en qué es diferente esto de lo que el Gobernador Newsom ya hizo? Solo me preguntaba — pensé que por eso se retiró la última vez, porque él ya había anunciado algo. Por eso preguntaba, ¿nos está llegando de nuevo como una carta con el mismo texto que antes?"},{"start":5019478,"end":5055798,"speaker":"J","text":"La razón por la que viene de nuevo y por la que realmente les pido que la enviemos otra vez es porque ha habido conversaciones en la legislatura y con otros grupos de padres para no ir en esa dirección. Así que nosotros como superintendentes del Condado de San Mateo realmente queremos que él persevere y siga adelante con esto, y esperamos que lo haga para el 1 de julio de 2022."},{"start":5055798,"end":5094106,"speaker":"A","text":"Entonces hay preocupación de que podría haber un retroceso en su anuncio. Okay, sí, sería bueno apoyar eso entonces. Porque esa era también mi pregunta. Y sé que parte de esto es que quizás queramos ajustar la carta un poco, pero creo que esta es la carta que todos en el condado están firmando, ¿verdad? Entonces mejor no cambiarla. Dejarla así. ¿Están de acuerdo? O sea, estamos aprobando la resolución y también la carta que el Dr. Baker firmaría en nuestro nombre. ¿Alguna otra pregunta o comentario, o hay una moción para aprobar?"},{"start":5095540,"end":5103904,"speaker":"B","text":"¿Me permiten una pregunta de aclaración? ¿Esto es estrictamente para los estudiantes, o estamos hablando de estudiantes y staff?"},{"start":5103904,"end":5153833,"speaker":"J","text":"Las vacunas son estrictamente para los estudiantes. Es el registro de vacunación que pedimos cuando los estudiantes vienen a la escuela por primera vez, y también cuando son nuevos en el Redwood City School District. Por ejemplo, todos los de TK, los de kínder, lo presentan. Y también pedimos, creo que en el 7° grado, la de Tdap. Entonces es para los estudiantes, Cecilia. Por ahora, para nuestro staff, los que no han recibido su vacuna se hacen la prueba de COVID cada semana."},{"start":5160084,"end":5188495,"speaker":"B","text":"Okay, gracias. Y otra pregunta de aclaración: si no me equivoco, leí que Gavin Newsom también estaba hablando de exigirla al staff. ¿Eso lo va a manejar cada distrito, o si él lo dice como gobernador y es un mandato, eventualmente todo el mundo va a tener que hablar de esto?"},{"start":5188495,"end":5239345,"speaker":"J","text":"Claro, y hay preguntas al respecto en este momento. Es difícil encontrar personal, maestros, para llenar algunas posiciones si los terminas despidiendo — y tenemos muy pocos, muy pocos miembros del staff que no están vacunados. Pero si eres un distrito más grande y tienes bastantes y los despides después del proceso disciplinario, y no hay personas para reemplazarlos, eso crea otro problema para el distrito. Hay algo de conversación al respecto en este momento. Y como está ahora, nuestro staff y maestros que no están vacunados se hacen la prueba cada semana."},{"start":5243005,"end":5243587,"speaker":"B","text":"Muy bien, gracias."},{"start":5245754,"end":5275589,"speaker":"A","text":"Sí, Cecilia, creo que lo que he leído o escuchado es que si la vacuna se exige para los estudiantes, podríamos esperar que eventualmente también se exija para el staff, similar a otras vacunas que se requieren para todos. Pero no he escuchado nada específico. Muy bien. ¿Hay una moción para aprobar la carta y la resolución?"},{"start":5278554,"end":5279923,"speaker":"H","text":"Hago la moción."},{"start":5280729,"end":5288782,"speaker":"A","text":"Segundo. Janet hizo la moción. Cecilia la secundó. Pasar lista, por favor."},{"start":5289654,"end":5290315,"speaker":"C","text":"Kristy Wells."},{"start":5291154,"end":5291300,"speaker":"D","text":"A favor."},{"start":5291880,"end":5292623,"speaker":"C","text":"Kristy Lawson."},{"start":5293316,"end":5293494,"speaker":"E","text":"A favor."},{"start":5294043,"end":5294753,"speaker":"C","text":"Kristy Marcus."},{"start":5295737,"end":5295785,"speaker":"G","text":"A favor."},{"start":5296560,"end":5297821,"speaker":"C","text":"Vicepresidenta Diaz-Slocum."},{"start":5298241,"end":5298289,"speaker":"H","text":"A favor."},{"start":5298564,"end":5299890,"speaker":"C","text":"Presidenta MacAvoy."},{"start":5300666,"end":5300715,"speaker":"H","text":"A favor."},{"start":5302364,"end":5318377,"speaker":"A","text":"Okay, pasamos al 11. Gracias también por su trabajo en eso, Dr. Baker. Se lo agradezco. Entonces pasamos al 11.3, que es la adopción de la Resolución 14, Firmas Autorizadas de la San Mateo County Office of Education."},{"start":5318377,"end":5321215,"speaker":"B","text":"Buenas noches."},{"start":5322310,"end":5332596,"speaker":"F","text":"Esta resolución es para agregar a nuestra nueva gerente de contabilidad, Heather Park, como firmante autorizada del distrito para los pagos de nómina y a proveedores."},{"start":5332596,"end":5341235,"speaker":"A","text":"Muy bien, ¿alguna pregunta? Okay, ¿hay una moción para aprobar?"},{"start":5341235,"end":5342494,"speaker":"F","text":"Hago la moción."},{"start":5342494,"end":5344012,"speaker":"D","text":"Segundo."},{"start":5344012,"end":5348258,"speaker":"A","text":"Maria, y Mike como segundo. Pasar lista, por favor."},{"start":5348258,"end":5349742,"speaker":"C","text":"¿Miembro de la Junta Wells?"},{"start":5349742,"end":5353590,"speaker":"D","text":"A favor."},{"start":5353590,"end":5354797,"speaker":"C","text":"¿Miembro de la Junta Lawson?"},{"start":5354797,"end":5357228,"speaker":"H","text":"A favor. ¿Miembro de la Junta Márquez?"},{"start":5357228,"end":5358886,"speaker":"K","text":"A favor."},{"start":5358886,"end":5360158,"speaker":"C","text":"¿Vicepresidenta Díaz-Slocum?"},{"start":5360158,"end":5360802,"speaker":"F","text":"A favor."},{"start":5360802,"end":5362106,"speaker":"C","text":"¿Presidenta McEvoy?"},{"start":5362106,"end":5373258,"speaker":"A","text":"A favor. Muy bien, el 11.4. La aprobación del plan de gastos ESSER III. Buen trabajo, Liz."},{"start":5373258,"end":5390704,"speaker":"H","text":"Gracias. Nunca sobran los planes, ¿verdad? Y hoy supimos de otro que va a llegar para los planes de TK en el futuro, pero eso lo veremos en enero. Tengo unas diapositivas para mostrar. ¿Puedo?"},{"start":5391366,"end":5391747,"speaker":"B","text":"¿Le molesta?"},{"start":5393339,"end":5393680,"speaker":"A","text":"Muy bien."},{"start":5393680,"end":5641995,"speaker":"H","text":"Okay, la semana pasada fui a una reunión en la San Mateo County Office, y le están llamando \"plandemia\" por la cantidad de planes que tenemos que escribir. Este es el plan de gastos ESSER III que nos da responsabilidad sobre los fondos federales que recibimos. Algunos de ustedes participaron en nuestra reunión de participación con los interesados que tuvimos en septiembre. Voy a mostrar algunas de esas diapositivas para ver un poco de la información que está detrás de la planificación de esta fuente de financiamiento. En esa reunión revisamos la variedad de fuentes de financiamiento que han llegado, tanto del estado como del gobierno federal. Este es solo uno de ellos, pero es el que se determinó que necesita un plan de responsabilidad. Los planes ESSER, que significa fondos de alivio de emergencia para escuelas primarias y secundarias, fueron aprobados el 13 de marzo de 2020. Hay usos permitidos para estos fondos — se abordan en el plan — pero principalmente son para prevenir, prepararse y responder a la pandemia, y para enfocarse en las necesidades únicas de nuestras poblaciones especiales: nuestros niños de bajos ingresos, estudiantes con discapacidades, aprendices de inglés, estudiantes de minorías, y jóvenes sin hogar y en cuidado de crianza. Muchas de las actividades que se diseñaron y que se están implementando este año son para atender a estos grupos de estudiantes. Siguiendo adelante, también es para comprar suministros y sanitizar nuestras instalaciones, y para apoyar la tecnología educativa. Mucho de lo que Kyle mostró esta noche también está financiado por los fondos ESSER III. Una gran parte de nuestro financiamiento se ha destinado a servicios y apoyo de salud mental, de lo que hablaremos en un momento, así como al programa de aprendizaje de verano que tuvimos este año pasado. Ya estamos empezando a planificar para el próximo verano y también pensando en algunos de los programas después de la escuela. El grupo de interesados en septiembre fue recordado de que los fondos ESSER no son la única fuente de fondos para muchas de las actividades que abordan las mismas prioridades de las regulaciones ESSER III. Así que revisamos los gastos del LCAP y cómo el financiamiento suplementario y de concentración también se dirige hacia muchos de los mismos tipos de gastos. Sé que esto es muy difícil de ver. Si alguien quiere otra copia del LCAP, con gusto se la puedo dar. Y este es el plan de gastos ESSER III. Ha sido actualizado, y gracias a los comentarios de las personas en este comité sobre cómo se están gastando los fondos. Tenemos un total de unos $10 millones, y más de $1,800,000 va al aprendizaje continuo y seguro en persona — esos puntos están detallados en el plan. Pero la mayoría del financiamiento, más de $8 millones, va a atender el tiempo de instrucción perdido. Las reglas decían que un mínimo del 20% de nuestros fondos debía aplicarse a este tipo de actividades, pero nosotros estamos más cerca del 80% porque sentimos que esta es realmente la prioridad para nuestro distrito. Luego quedaron algunos fondos y los comentarios de nuestro grupo de interesados se usaron para atender sus recomendaciones adicionales. Así que esto es —"},{"start":5642403,"end":5642790,"speaker":"B","text":"Gracias."},{"start":5642790,"end":5830519,"speaker":"H","text":"Estas son páginas del reporte, del plan, sobre cómo se están gastando estos fondos para el aprendizaje seguro en persona. También está detallado cómo se están gastando los fondos para el tiempo de instrucción perdido y los esfuerzos para recuperarlo. Y en términos de la participación de los interesados, de los fondos restantes, aplicamos financiamiento adicional para tutoría. La tutoría individual fue una prioridad de nuestros grupos, así como aumentar el desarrollo profesional en torno a las prácticas inclusivas y el diseño universal para el aprendizaje. Esto lo va a abordar nuestro equipo de trabajo MTSS que empieza la próxima semana. Y hay un poco de sobrante que se reservó para cubrir costos si algunos de nuestros fondos no fueran suficientes para pagar algunos gastos de personal. También hemos desarrollado nuestro plan de responsabilidad para asegurarnos de que los componentes que elegimos para atender las necesidades de los estudiantes realmente hagan esa diferencia. Hemos agregado algunas formas adicionales de medir el éxito, como el número de estudiantes que están en clases A-G en la preparatoria. Eso es algo que estamos trabajando y monitoreando muy cuidadosamente con el apoyo de nuestros investigadores de Stanford. Tenemos el i-Ready y Running Records, que son exámenes de lectura — el i-Ready mide el progreso en lectura y matemáticas con el tiempo. Vamos a recopilar reportes de quienes están involucrados en la tutoría sobre asistencia y algunas de las evaluaciones formativas que les darán a los estudiantes. También vamos a recopilar información sobre la tutoría y las actividades extracurriculares después de la escuela en términos de la asistencia de los estudiantes y el uso de la tecnología. Vamos a ver cómo la tecnología está apoyando la tasa de finalización de tareas. Tenemos, como saben, dos coordinadores de datos que ahora están trabajando a nivel de distrito, y están colaborando con nuestros sitios para establecer metas para todos estos componentes, así como recopilar y monitorear datos. Darán reportes mensuales a nuestros sitios y, si están interesados, también a ustedes, con este nivel de detalle sobre el progreso. En cuanto a la salud socioemocional, estamos recopilando información sobre asistencia y ausentismo crónico, tasas de suspensión. Vamos a administrar la encuesta Panorama a principios de noviembre y de nuevo al final del año escolar, y podremos medir el crecimiento en la percepción sobre el clima escolar. Estamos desarrollando evaluaciones para la salud mental, y también vamos a hacer entrevistas de retroalimentación y de empatía con maestros, estudiantes y familias. Y eso es todo. ¿Tienen alguna pregunta?"},{"start":5830519,"end":5842151,"speaker":"J","text":"Este es el tercer plan, y como ella dijo, viene otro más."},{"start":5842265,"end":5843529,"speaker":"H","text":"Así que son más de uno."},{"start":5844452,"end":5877331,"speaker":"J","text":"Sí, no para. Pero estamos recibiendo el dinero y queremos mostrar que somos responsables del dinero que hemos recibido, y por eso están los planes. Creo que fue Mike y — ¿fue Alisa? Alisa quien estaba en los comités al principio, y luego esa última reunión que tuvimos, creo que un lunes hace unas semanas, con los interesados de nuevo para revisar el dinero adicional."},{"start":5877331,"end":5877460,"speaker":"E","text":"Sí."},{"start":5878054,"end":5891785,"speaker":"J","text":"Solo espero que mientras seguimos en este camino y queremos contratar personas adicionales para ayudarnos, especialmente con el programa de tutoría, podamos hacerlo."},{"start":5891785,"end":5912826,"speaker":"D","text":"El LCAP puso una buena base para la participación de los interesados, así que fue bueno ver cómo todo encajó aquí. Y esto — esto se juntó muy rápido, ¿verdad? O sea, unas semanas para poder armar todo esto, tener la reunión de interesados que tuvimos — creo que fue en septiembre."},{"start":5912826,"end":5914079,"speaker":"J","text":"Ajá."},{"start":5914079,"end":5955079,"speaker":"D","text":"Recibir ese feedback y verlo incorporado aquí fue genial. Que el 80% del dinero se gaste en mejorar el tiempo de instrucción es excelente, y ver que aproximadamente un cuarto de eso va hacia la salud mental — sí, creo que realmente ayuda a demostrar cuáles son las prioridades. Y el nivel de detalle y el monitoreo que agregaste, Liz, es genial. Hay muchas formas realmente interesantes de ver el éxito de estos programas y cómo están funcionando, y de ir ajustando en el camino. Estoy emocionada de ver ese avance y de ver cómo se van afinando las cosas a medida que aprendemos."},{"start":5955079,"end":5955415,"speaker":"G","text":"Gracias."},{"start":5956112,"end":5957218,"speaker":"D","text":"Sí, viendo qué funciona y qué no."},{"start":5961276,"end":5995151,"speaker":"A","text":"Sí, quiero decir gracias, Liz, por todo su trabajo en esto, y también noté que entre los asistentes tenemos algunos miembros de la comunidad que participaron. Algunos miembros de nuestra comunidad y nuestro staff realmente han hecho que el plan de acción sea aún mejor. Quería agradecerles también por todo su trabajo. Y estoy de acuerdo, Mike. Liz, lo estás convirtiendo en toda una ciencia. Estos planes — cómo obtener retroalimentación genuina y productiva de la comunidad. Y sí ayuda, ya saben, a guiar la dirección de lo que estamos haciendo. De todas formas, gracias. Muy bien."},{"start":5995151,"end":6017435,"speaker":"F","text":"Gracias por siempre ser tan optimista cuando todos estos cambios pasan y cuando se acercan las fechas límite. Y ahora tienes otro más por venir. Gracias por hacer todo eso y por reunir a la gente y llevarnos a donde necesitamos estar. Te lo agradezco."},{"start":6017435,"end":6034368,"speaker":"A","text":"Sí, Liz es una experta facilitando reuniones de Zoom y cuartos separados y todo eso. Es muy impresionante. Gracias. Muy bien, necesitamos una moción para aprobar este plan."},{"start":6038540,"end":6039269,"speaker":"F","text":"Hago la moción."},{"start":6039269,"end":6043463,"speaker":"D","text":"Segundo."},{"start":6043463,"end":6047538,"speaker":"A","text":"Muy bien, Maria, con segundo de Mike, pasar lista por favor."},{"start":6047538,"end":6049518,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Wells."},{"start":6049518,"end":6050085,"speaker":"D","text":"A favor."},{"start":6050085,"end":6051576,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Lawson."},{"start":6051576,"end":6052143,"speaker":"B","text":"A favor."},{"start":6052143,"end":6053504,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Márquez."},{"start":6053504,"end":6056061,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":6056061,"end":6058105,"speaker":"C","text":"Vicepresidenta Díaz-Slocum."},{"start":6058105,"end":6058759,"speaker":"G","text":"Sí."},{"start":6058759,"end":6060231,"speaker":"C","text":"Presidente MacAvoy."},{"start":6060231,"end":6061049,"speaker":"J","text":"Sí."},{"start":6062619,"end":6072325,"speaker":"A","text":"Muy bien, y ahora pasamos a los reportes de la Junta y del Superintendente. ¿Quién quiere empezar? Adelante."},{"start":6072325,"end":6128343,"speaker":"D","text":"El Comité Ciudadano de Supervisión de Bonos tuvo una reunión de agenda, pero también pudimos hacer un recorrido por varios de los sitios de construcción, lo cual estuvo muy bien verlo en persona. Nos reunimos en Kennedy y luego visitamos los sitios activos en Orion, Hoover, Taft y Garfield. Me han encantado las presentaciones, pero es algo increíble estar ahí en persona. Al entrar a Garfield, aunque todavía es solo el esqueleto del edificio, entramos a lo que va a ser la biblioteca, y uno podía sentir que ese va a ser un lugar extraordinario para aprender. Estoy muy emocionado con eso. También hubo una reunión del comité de bonos para prepararse para la sesión especial del lunes, y asistí a la mayor parte de la reunión de membresía de la SMC SBA el lunes, aunque tuve que salir unos 20 minutos antes. Así que, Alisa, quizás tú nos cuentas lo de los últimos 20 minutos."},{"start":6129820,"end":6135327,"speaker":"J","text":"Gracias."},{"start":6139160,"end":6140484,"speaker":"A","text":"Y los otros reportes— ah, qué bien."},{"start":6140484,"end":6147175,"speaker":"B","text":"Yo asistí a la reunión de la Junta de Connect Charter Schools. Fue el—"},{"start":6147191,"end":6147675,"speaker":"H","text":"¿cuál fue—"},{"start":6147675,"end":6152714,"speaker":"B","text":"el 7, el jueves 7."},{"start":6152714,"end":6162752,"speaker":"A","text":"Gracias por ir a esas reuniones, Cecilia. Creo que es muy importante que estemos involucrados, así que gracias. Bien, Janet o Maria, ¿tienen algo que reportar?"},{"start":6162752,"end":6194120,"speaker":"E","text":"Yo también asistí a la reunión del Bond Committee y a la del CBOE. Gracias, señor Presidente. Gracias por las visitas a los sitios de la OC, que estuvieron muy bien. Will nos llevó a 5 sitios diferentes. Y quiero añadir algo a lo que dijo Mike: Mike y yo quedamos impresionados de lo rápido que se levantó Garfield. Creo que dijimos, Mike, ¿que fue hace como 2 meses que rompieron tierra?"},{"start":6194120,"end":6195320,"speaker":"H","text":"Sí."},{"start":6195320,"end":6254205,"speaker":"E","text":"Sí, hace como 2 meses. Y ya es como un esqueleto alto de estructura. Y lo interesante es que es una joya escondida de verdad, porque cuando ves Garfield desde el frente, ves el edificio histórico y no puedes ver la estructura que está detrás. Pero caminas por la oficina principal y llegas a lo que va a ser una biblioteca preciosa, con edificios de steam y salones de clase — estoy muy emocionada por la comunidad y por lo que Measure T ha logrado. También asistí a una reunión de inducción la semana pasada, y el lunes creo que fue, el Dr. Baker, Wendy Kelly y yo tuvimos la reunión del RCTA Climate Committee, y esta mañana, Alisa, el Dr. Baker y yo estuvimos en la reunión de Redwood City Together."},{"start":6260706,"end":6365375,"speaker":"A","text":"Maria, ¿tienes algo? Okay. Muy bien, sí, la reunión de Redwood City Together, y también asistí a una reunión del comité de Safe Routes to Schools — hay mucho pasando ahí, y ya son reuniones cada mes. Y sobre Redwood City Together, estaba pensando que hemos preparado algunos SMART goals. Podríamos enviárselos a Maria, Mike y Cecilia para que vean en qué está trabajando Redwood City. Hay diferentes áreas con objetivos específicos y medibles, lo cual ha sido un buen proceso. Y el IE es la parte de inclusión y equidad, ¿verdad? Entonces es el SMART regular más la E — es un acrónimo simpático. Y también, la San Mateo County School Boards Association organizó una sesión, Governance in the Time of Chaos, sobre cómo gobernar en estos tiempos y lo importante que es una buena gobernanza. Creo que lo estamos viendo en nuestro propio condado y en todo el estado — si no tienes buenos equipos de gobernanza, que son la Junta escolar y el Superintendente, junto con el staff del distrito, uno puede venirse abajo fácilmente y ser más vulnerable al caos que hay en la comunidad. La sesión fue para fortalecer la gobernanza y darnos ideas de cómo manejar las cosas. Y muchas de las cosas que mencionaron ya las estamos haciendo, Mike, ¿verdad?, en nuestro propio distrito, lo cual me alegró escuchar. Así que no hubo grandes revelaciones, más que creo que lo estamos haciendo muy bien. Me siento bien con dónde estamos, y siempre es bueno saber eso. Okay, eso es todo lo que tenía. ¿Dr. Baker?"},{"start":6365375,"end":6592949,"speaker":"J","text":"Bueno, muchas de las cosas ya las mencionaron, pero yo he estado visitando los sitios escolares — ya he ido a 4 hasta ahora, y es muy bueno ver a los niños en la escuela, en persona. Todos traen su cubrebocas, incluso afuera los niños lo traen puesto. Y como saben, en Redwood City School District es opcional. Pero caminas por ahí, estás afuera con los niños durante el recreo, y la mayoría traen su cubrebocas, excepto algunos de los de middle school que están jugando basketball — se lo quitan mientras juegan, suena el timbre y se lo vuelven a poner para entrar al salón. Pero es muy bueno verlos a todos afuera y de regreso en persona. Así que espero que en las próximas semanas puedan hacer citas con los directores para ir a visitar y ver lo que está pasando en los sitios. Al menos los 4 que he visitado, todos están muy de acuerdo en que lo mejor que pudimos haber hecho fue contratar a los clínicos de salud mental en cada sitio, junto con el apoyo extra que están recibiendo a través de Measure U. Algunos de sus PTAs o PTOs consiguieron tiempo adicional. Ha valido mucho la pena el dinero, de verdad. Y también los especialistas en lectura para las escuelas que pudieron conseguir uno — están ayudando mucho a cubrir las necesidades de nuestros estudiantes. Sé que I Ready acaba de terminar, ¿verdad, Liz? Y todos están revisando los resultados de I Ready y hablando con los coordinadores de datos, y dicen: \"Sabíamos que teníamos mucho trabajo por hacer, y tenemos mucho por ponernos al día.\" Y todos se están dando cuenta de eso. Así que cuando vean los SPSAs en — creo que es en la próxima reunión — van a ver información sobre eso. Pero están trabajando muy duro, el staff, los maestros, el apoyo extra que tiene cada sitio, y viendo a los niños de una manera diferente, porque para algunos de estos pequeños que ni siquiera estuvieron en la escuela y ya están en kínder, primero o segundo grado, es como volver y aprender cómo se supone que debes comportarte, cómo trabajar en grupos con otros niños, cómo hacer amigos — todo ese tipo de actividades que el staff y los maestros están haciendo para cubrir las necesidades de nuestros estudiantes que estuvieron fuera de la escuela por 16 meses. Pero están contentos, se les ve felices. Estuve en Adelante Selby hace poco, y después de reunirme un momento con Warren, salimos a saludar a los niños. Los de kínder estaban afuera comiendo su lunch bajo las sombrillas — las sombrillas que tienen en Adelante Selby — y estuvo muy bien verlos comer, platicar, reírse, divertirse. Así debe ser la escuela, ¿verdad? Así que los directores saben que pueden llamar y hacer una cita para que vengan a verlos y los lleven a un pequeño recorrido."},{"start":6592949,"end":6596543,"speaker":"A","text":"Gracias."},{"start":6596866,"end":6597863,"speaker":"J","text":"Eso es mi reporte."},{"start":6597863,"end":6641512,"speaker":"A","text":"Muy bien, gracias. Okay, el punto 13 son los informational items. Los primeros 3 son sobre las charter schools. ¿Hay preguntas o comentarios sobre esos? Okay, creo que una cosa que noté, y que el Dr. Baker y yo comentamos, es que Connect y Rocketship tienen números de inscripción bastante bajos ahora mismo. HIP es más grande y están bien, pero todos los budgets se ven bien. Así que supongo que están sobreviviendo incluso con la escuela más pequeña, pero sí es menor."},{"start":6641512,"end":6693251,"speaker":"J","text":"Y algo que se me olvidó mencionar: tuve una reunión con Rocketship, con Marie Gill, y le pregunté sobre eso. Dice que muchos de los estudiantes simplemente se mudaron. Y lo que le parece muy llamativo es que no han recibido ninguna solicitud de expedientes. Entonces, ¿eso significa que los estudiantes están en casa, o se inscribieron en algún aprendizaje en línea diferente? No lo saben. Dice que simplemente no regresaron y no han pedido sus expedientes. Y cuando llaman a casa, la mayoría de las veces es un cell phone y nadie contesta — va directo al voicemail. Así que sí, los números son más bajos, dijo ella."},{"start":6693251,"end":6698742,"speaker":"A","text":"Sí, lo estamos viendo en todo el estado. ¿Hay preguntas o comentarios sobre esos 3 puntos?"},{"start":6698742,"end":6705686,"speaker":"D","text":"Solo quería agradecer de nuevo al departamento de finanzas. Tienen muchas responsabilidades — solo quería asegurarme de que eso quedara dicho."},{"start":6705686,"end":6725018,"speaker":"A","text":"Buen comentario, Mike. Gracias, Priscilla, y a tu equipo. Muy apreciado. Okay, y el último informational item fue la revisión del LCAP y el budget por la County Office of Ed. ¿Hay preguntas o comentarios al respecto?"},{"start":6725101,"end":6725183,"speaker":"I","text":"Okay."},{"start":6731105,"end":6791030,"speaker":"A","text":"Muy bien. Siempre es bueno tener un buen resultado, ¿verdad, Priscilla? Gracias por mantenernos en buena forma. Como sabemos, en el periódico todos los días se habla de distritos que no están bien, así que tenemos suerte de tenerla ayudándonos a seguir el rumbo. Y ese punto también incluye el LCAP, así que gracias a Liz también. Por supuesto, gracias, Liz. Muy bien, esos eran solo puntos informativos. Ahora, correspondencia. Sé que hemos recibido algunas cartas de varios padres, creo que sobre North Star Forward, sobre hermanos del programa de inmersión en mandarín, sobre asuntos de la escuela. Y también sobre basura en un sitio de construcción. No sé si alguien recibió algo más estas últimas semanas, pero creo que todos esos asuntos se están atendiendo."},{"start":6791030,"end":6795731,"speaker":"J","text":"Van a empezar con el Comité Asesor del Superintendente."},{"start":6796629,"end":6797207,"speaker":"F","text":"Ah, qué bien."},{"start":6797447,"end":6799741,"speaker":"J","text":"Y también con North Star Forward el mes que viene."},{"start":6799870,"end":6804105,"speaker":"A","text":"Okay, bien. Esa era una de las preguntas — cuándo volvería a reunirse ese comité."},{"start":6804506,"end":6805004,"speaker":"J","text":"Así es."},{"start":6805068,"end":6806319,"speaker":"A","text":"Empieza el próximo mes."},{"start":6806753,"end":6817294,"speaker":"J","text":"Sí, los dos comités arrancan de nuevo el próximo mes, y creo que el asunto de la basura en uno de nuestros sitios ya se resolvió."},{"start":6817294,"end":6823706,"speaker":"A","text":"Me lo imaginaba. Me alegra que nos avisaron — estoy seguro de que Don estuvo en el teléfono de inmediato."},{"start":6823706,"end":6827337,"speaker":"J","text":"Sí, creo que sí. Don y Will estuvieron en el teléfono."},{"start":6827337,"end":6828815,"speaker":"A","text":"Okay, a limpiar, gente."},{"start":6829490,"end":6829699,"speaker":"G","text":"Bien."},{"start":6832709,"end":6844647,"speaker":"F","text":"Recibí una carta de un padre de Orion sobre hacer outreach. Y también recibimos una invitación de Leslie para la reunión de SEPTAR."},{"start":6844647,"end":6847359,"speaker":"A","text":"Sí, voy a tratar de ir a esa."},{"start":6847359,"end":6849296,"speaker":"J","text":"Creo que es la primera del año."},{"start":6849296,"end":6870439,"speaker":"A","text":"Sí, buen punto. También creo que recibimos algunos emails sobre el servicio de comida, ¿verdad? ¿Es de eso que hablas, Maria? Okay, bien. Sí, muchas cartas estas últimas semanas. Okay, ¿alguien tiene algún punto sugerido para la agenda futura?"},{"start":6874151,"end":6874524,"speaker":"G","text":"Okay."},{"start":6876019,"end":6881054,"speaker":"A","text":"Y sobre el calendario de la agenda de la Junta, ¿hay algún cambio que debamos saber, Eliana?"},{"start":6881897,"end":6886766,"speaker":"C","text":"Solo el cambio de la reunión especial de la Junta, de miércoles a este lunes que viene."},{"start":6887564,"end":6890908,"speaker":"A","text":"Sí, okay. Entonces el lunes a las 6:30."},{"start":6891895,"end":6892057,"speaker":"E","text":"Así es."},{"start":6892802,"end":6900873,"speaker":"A","text":"Y creo que nuestra próxima reunión después de esa — ¿es el 10 de noviembre, John?"},{"start":6901406,"end":6902503,"speaker":"J","text":"Creo que sí. Sí."},{"start":6902922,"end":6912444,"speaker":"A","text":"Y el 10 de noviembre tendremos una sesión cerrada que empieza a las 5:30, y será sobre vivienda. Correcto."},{"start":6912995,"end":6924241,"speaker":"J","text":"Sí, es otro informational item para los miembros de la Junta sobre vivienda. Peter Ingram estará ahí, nuestro consultor. También estará Clarissa — no recuerdo el apellido de Clarissa."},{"start":6924241,"end":6925839,"speaker":"A","text":"Kennedy o algo así."},{"start":6925839,"end":6933051,"speaker":"J","text":"Y ella será nuestra abogada de DWK, y Priscilla también estará con nosotros en esa reunión."},{"start":6933051,"end":6935059,"speaker":"F","text":"Okay."},{"start":6936913,"end":6950315,"speaker":"A","text":"Muy bien. Y parece que vamos a tener reunión el 17 de noviembre. Era un poco duda, pero la vamos a necesitar para el mapa. Sí. Okay. Bien. Creo que eso es todo. ¿Alguien hace moción para levantar la sesión?"},{"start":6950315,"end":6955386,"speaker":"D","text":"Así lo muevo."},{"start":6955386,"end":6957286,"speaker":"F","text":"Segundo."},{"start":6957286,"end":6984827,"speaker":"A","text":"Mike, y luego Maria. ¿Todos a favor de levantar la sesión? Sí. Muy bien, Eliana, ¿está bien para el cierre? Estamos bien. Muy bien, gracias a todos. Terminamos justo antes de las 9 PM, así que buen trabajo a todos. Gracias a nuestra audiencia de nuevo, y gracias a todos los panelistas. Buenas noches. Buenas noches."}],"lang":"es","translatedFrom":"en","_sourceHash":"885429ef758fb115"}