{"date":"2021-08-11","type":"Board Meeting","videoId":"L9391IDRd9A","audioDuration":10498,"speakers":{"A":{"name":"Janet Lawson","role":"Trustee / Board President (per agenda Welcome item, but Alisa MacAvoy is listed as President — Janet Lawson is listed as President on the board roster; context suggests A is Janet Lawson, Trustee)"},"B":{"name":"Alisa MacAvoy","role":"Board President"},"C":{"name":"María Díaz-Slocum","role":"Clerk / Vice President"},"D":{"name":"John Baker","role":"Superintendent"},"E":{"name":"Mike Wells","role":"Trustee"},"F":{"name":"Cecilia I. Márquez","role":"Trustee"},"G":{"name":"Will (Bond Program Staff)","role":"Bond Program Presenter (Will Diaz or similar)"}},"utterances":[{"start":20240,"end":31210,"speaker":"A","text":"Okay. Y. Okay."},{"start":32650,"end":35690,"speaker":"B","text":"Muy bien. Okay. Entonces déjenme..."},{"start":40490,"end":41050,"speaker":"A","text":"Muy bien."},{"start":43850,"end":58080,"speaker":"B","text":"Okay. Buenas noches a todos. Aquí estamos otra vez, de regreso en Zoom. Pensábamos que íbamos a estar en persona, pero regresamos aquí, así que vamos a empezar pasando lista, por favor."},{"start":58720,"end":59920,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Wells."},{"start":60160,"end":60560,"speaker":"D","text":"Presente."},{"start":60800,"end":61840,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Lawson."},{"start":62960,"end":63360,"speaker":"B","text":"Presente."},{"start":63680,"end":70560,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Marquez. Presente. Vicepresidenta Diazlo. Presente. Presidenta McAvoy."},{"start":71280,"end":195870,"speaker":"B","text":"Presente. Muy bien, bienvenidos todos a la reunión de la Mesa Directiva del 11 de agosto, la primera de este año escolar. Estamos muy contentos de estar de regreso y bienvenidos a los que nos acompañan virtualmente. Y bienvenidos a todos nuestros panelistas. Es un gusto ver a los miembros de la Junta y a todo el staff del distrito. Bienvenidos todos. Estamos emocionados por el nuevo año escolar y con muchos más niños en persona este año que el año pasado, lo cual es excelente. Y bienvenidos, si necesitan interpretación en español, por favor busquen la información en el chat. Gracias y bienvenidos. Y yo publiqué los links, bueno, en realidad Eliana publicó los links en el chat para la agenda y también cómo registrarse para hacer comentarios. Y Eliana, si no te importa, ¿puedes volver a publicar esos links en unos minutos? Como saben, cuando se unen a la reunión, no pueden ver los chats anteriores. Si desean hablarle a la Junta, pueden llenar el Google Doc. Sé que un par de ustedes ya lo hicieron. Asegúrense de incluir su nombre para saber a quién activar el micrófono cuando llegue el momento. Esta noche tendrán tres minutos, y si necesitan traducción, les daremos más tiempo. Si el tema que desean tratar no está en la agenda, los llamaremos durante la comunicación oral. Si el tema está en la agenda, los llamaremos cuando ese tema esté siendo tratado. Y como recordatorio, las reuniones son para los asuntos de la Junta. Claro que les damos la bienvenida para hacer preguntas rápidas o preguntas de aclaración en el chat, ese tipo de cosas. Pero pedimos que no tengamos conversaciones largas en el chat porque estamos tratando de llevar a cabo una reunión. Gracias por su cooperación. Y como recordatorio, ya que nos estamos reuniendo virtualmente, todas las votaciones serán por lista y estamos grabando la reunión. Muy bien, bienvenidos nuevamente. Veamos, cambios a la agenda."},{"start":199870,"end":210190,"speaker":"E","text":"¿Queremos mover el punto 11.7 al consentimiento? Se me olvida cuál es. Es la aprobación de la solicitud consolidada 2021 para Programas de Financiamiento Federal."},{"start":212190,"end":231630,"speaker":"B","text":"De acuerdo. ¿Están bien los demás? Okay, bien. ¿Alguien hace la moción para aprobar la agenda? Second okay, Mike hace la moción. Maria la secunda, pasen lista para votar, por favor."},{"start":232910,"end":233950,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Wells."},{"start":234030,"end":234510,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":234829,"end":236590,"speaker":"A","text":"Chelsea Lawson. Sí."},{"start":236750,"end":245560,"speaker":"C","text":"Chelsea Marquez, Vicepresidenta. Sí. Presidenta McAvoy."},{"start":246200,"end":246680,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":247720,"end":294890,"speaker":"B","text":"Muy bien, creo que tenemos un comentario bajo comunicación oral porque es sobre Connect Charter School, y creo que eso no está en la agenda esta noche, ¿verdad? No creo. Entonces, ¿por qué no activamos el micrófono de Haley Dupai? Dupe. No estoy segura de cómo se pronuncia su apellido. Haley. Perdón, su apellido. D u P U. Sí, es raro. Ya le permití hablar. Okay, bien."},{"start":294890,"end":295370,"speaker":"A","text":"Hola."},{"start":295850,"end":297370,"speaker":"B","text":"Bienvenida. Bienvenida a nuestra reunión."},{"start":297930,"end":298330,"speaker":"A","text":"Gracias."},{"start":298410,"end":299210,"speaker":"C","text":"Dupuis."},{"start":299610,"end":309930,"speaker":"B","text":"Dupuis. Gracias por el recordatorio. No hay problema. No tengo mi comentario escrito que envié. Solo quería presentarme de nuevo"},{"start":309930,"end":311730,"speaker":"F","text":"en persona como la nueva directora de"},{"start":311730,"end":316090,"speaker":"A","text":"servicios educativos en Connect Community Charter y"},{"start":316810,"end":318690,"speaker":"F","text":"decir un poco sobre uno"},{"start":318690,"end":320690,"speaker":"B","text":"de nuestros nuevos proyectos de este año relacionados"},{"start":320690,"end":329020,"speaker":"A","text":"con el aprendizaje socioemocional. Hemos creado un período de orientación que será diario y estará completamente"},{"start":329020,"end":334460,"speaker":"F","text":"dedicado al aprendizaje socioemocional. Usaremos este currículo de"},{"start":334460,"end":337460,"speaker":"A","text":"6 seconds durante la mayor parte de nuestro primer"},{"start":337620,"end":341540,"speaker":"F","text":"trimestre y luego lo complementaremos con otros materiales"},{"start":341540,"end":347860,"speaker":"A","text":"para enfocarnos en construir la cultura del salón y la cultura escolar."},{"start":348340,"end":348520,"speaker":"B","text":"Así que."},{"start":348670,"end":350550,"speaker":"F","text":"Estamos muy emocionados de lanzar"},{"start":350550,"end":356670,"speaker":"A","text":"este nuevo formato y luego, con suerte, integrar el aprendizaje socioemocional a lo largo del día en nuestro aprendizaje basado en proyectos."},{"start":357390,"end":360950,"speaker":"B","text":"Y solo quería mencionarlo. Si alguien está escuchando y quisiera"},{"start":360950,"end":372190,"speaker":"A","text":"contactarnos y hablar más sobre lo que estamos haciendo, definitivamente estamos abiertos a platicarlo con otras personas de nuestra comunidad. Eso es todo."},{"start":372910,"end":384350,"speaker":"B","text":"Bueno, muchas gracias, Haley, por venir a nuestra reunión y presentarte de nuevo. Apreciamos el email que enviaste antes y bienvenida. Ya conoces Redwood City, pero."},{"start":384350,"end":384910,"speaker":"A","text":"Así es."},{"start":384910,"end":385310,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":385310,"end":386430,"speaker":"F","text":"Bueno, muchas gracias."},{"start":386430,"end":387950,"speaker":"C","text":"Y pueden silenciar mi micrófono y"},{"start":387950,"end":388870,"speaker":"B","text":"yo estaré aquí escuchando."},{"start":388870,"end":389390,"speaker":"A","text":"Muchas gracias."},{"start":389390,"end":408590,"speaker":"B","text":"Okay. Muy bien, gracias. Que tengas buenas noches. Okay, veamos. Okay, pasamos a la actualización del programa del bond. Parece que han estado ocupados con varias cosas, señor Diaz y su equipo. Sí, solo unas pocas cosas."},{"start":412260,"end":412820,"speaker":"G","text":"Hola a todos."},{"start":412980,"end":414180,"speaker":"B","text":"Ahí está Will. Hola, Will."},{"start":414420,"end":448690,"speaker":"G","text":"Tengo un problema con la cámara, voy a apagarla para no causar problemas. ¿Pueden ver la matriz de seguimiento?"},{"start":449890,"end":450370,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":450529,"end":452450,"speaker":"G","text":"Okay, bien. ¿Me escuchan claramente?"},{"start":452850,"end":453330,"speaker":"C","text":"Sí."},{"start":453570,"end":642650,"speaker":"G","text":"Perfecto. Recordatorio: lo que está en amarillo muestra lo que ha cambiado desde la última vez que compartimos esto con ustedes antes del verano. Entonces, en Clifford la construcción está completa y recibimos la carta de certificación de DSA hoy. Fue muy bueno. Recibimos la carta de certificación de DSA para el sitio de Fair Oaks. Recibimos la carta de certificación de DSA para el sitio completado de Hawes, antes conocido como HAHS, en 909 Roosevelt Avenue, así como el sitio de Henry Ford. La construcción está completa en Hoover y el proceso de cierre de la certificación DSA está en progreso. Recibimos la certificación DSA en el proyecto de modernización de Kennedy. Recordatorio de que todavía estamos trabajando en la expansión final del estacionamiento, que está demoliendo nuestras antiguas oficinas del programa del bond y completando la expansión final del estacionamiento. La construcción está completa en Roosevelt y el proceso de cierre y certificación DSA está en progreso. Lo mismo para Roy Cloud y Adelante Selby. La construcción está completa y recibimos la carta de certificación DSA. Como pueden ver, hace cinco o seis años empezamos con una matriz en blanco y qué tan cerca estamos de tener toda nuestra matriz del programa completamente sombreada. Esto es muy emocionante. ¿Alguien tiene preguntas sobre el seguimiento de progreso de alto nivel para cada uno de estos proyectos? Muy bien, voy a pasar a nuestra actualización de fotos de construcción. Estamos emocionados de mostrarles cuánto completamos durante el verano. Okay, aquí vamos. Okay, ¿están viendo... ahí tienen una vista previa. ¿Están viendo la página de título en pantalla completa ahora mismo, verdad?"},{"start":642650,"end":642910,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":643060,"end":643380,"speaker":"D","text":"Sí."},{"start":643620,"end":704470,"speaker":"G","text":"Okay, bien. Empezando en Clifford, esta foto tomada con dron fue tomada esta mañana. Pueden ver el reemplazo de asfalto completo, las líneas recién pintadas y algunos de los otros proyectos que hemos completado. Los paneles solares y el espacio de aprendizaje al aire libre. Esta vista desde arriba muestra el patio de aprendizaje al aire libre completo entre las dos alas de salones, así como una vista alternativa del reciente reemplazo de asfalto y las líneas pintadas. Garfield ha avanzado mucho desde la última vez que compartimos fotos. Pueden ver el edificio de salones de dos pisos en la parte trasera del campus tomando forma."},{"start":707110,"end":711030,"speaker":"A","text":"Hace menos de dos meses, este edificio todavía estaba..."},{"start":715030,"end":716550,"speaker":"B","text":"En el suelo, sin nada vertical."},{"start":718630,"end":721870,"speaker":"G","text":"Don, se cortó justo cuando ibas a decir eso."},{"start":722910,"end":728510,"speaker":"C","text":"No, solo digo que hace menos de dos meses no había nada construido verticalmente en este sitio."},{"start":728750,"end":858600,"speaker":"G","text":"Entonces aquí está la entrada principal de la escuela y parte de la expansión del estacionamiento en progreso. Pintura fresca. Pueden ver que la expansión del estacionamiento frontal y la entrada principal están empezando a tomar forma. Esta foto fue tomada a las 6am el lunes de esta semana. Terminamos toda la expansión del estacionamiento, incluyendo la capa superior fresca y las líneas pintadas en el área justo frente a la entrada de la administración. Terminamos el trabajo el viernes al final del día y llegamos temprano el lunes para tomar una foto sin carros, tan fresco como podía estar. Pasando a Hoover, pueden ver el gimnasio completo. Aproximadamente cinco proyectos más pequeños en Hoover: proyectos de asfalto, proyectos de parques de juegos. La nueva zona de bajada en el extremo izquierdo. Estamos muy emocionados con el progreso en este sitio. Esta es una vista alternativa que se enfoca mejor en el gimnasio. Muestra los paneles de colores y parte de la entrada frontal del gimnasio. Vista de la parte trasera del gimnasio. Y pueden ver el muro de rebote ahí en el centro de la pared trasera del gimnasio. Nueva zona de bajada."},{"start":862360,"end":862680,"speaker":"A","text":"Así que."},{"start":862680,"end":864400,"speaker":"C","text":"Y toda la cerca está"},{"start":864400,"end":867320,"speaker":"B","text":"completa ahora en esa área."},{"start":868440,"end":1064150,"speaker":"G","text":"Sí, esta fue tomada el viernes de la semana pasada. Así que todavía estaba ligeramente en progreso. Pero pueden ver los espacios adicionales de estacionamiento y la zona de bajada de dos carriles. Sé que el sitio está muy emocionado con eso. Luego el interior del gimnasio. En el lado izquierdo pueden ver el nuevo escenario. En el lado derecho, las nuevas gradas. Como mencioné antes, Kennedy School. Nuestro proyecto final es la expansión final del estacionamiento. Así que aquí es donde están los dos portátiles que usábamos como oficina del programa del bond durante los últimos cinco años, ya no están. La expansión del estacionamiento está en progreso. Pueden ver algunas de las cunetas ya vaciadas. Orion Alternative, antes John Gill. El edificio ha tomado forma completamente. Vista alternativa desde atrás, pueden ver el área de aprendizaje al aire libre empezando a tomar forma. El área de aprendizaje y juego empezando a tomar forma. Vista alternativa panorámica que ayuda a poner esta área trasera en perspectiva. Y esto es en el edificio principal existente. Y este es un laboratorio STEAM recientemente completado en el edificio A, o el antiguo edificio de administración para los que conocen el sitio. El mural de escalera completado de Roosevelt. Un buen toque final en el sitio de Roosevelt. Continuando. Taft School. Una linda vista aérea. Un ángulo alternativo que le da dimensión a la altura del edificio. ¿Qué está pasando arriba? También hay un par de videos para compartir. Entonces dentro de la estructura, hay realmente un... ¿pueden ver mi cursor ahora mismo?"},{"start":1065510,"end":1065990,"speaker":"D","text":"Sí."},{"start":1066150,"end":1082790,"speaker":"G","text":"Okay. Sí. Dentro de esta área hay un patio abierto al aire libre. Es una extensión de un área de aprendizaje al aire libre también. Así que esta es una vista desde adentro mirando hacia afuera."},{"start":1089040,"end":1091000,"speaker":"A","text":"Y ahí está el laboratorio STEAM que tendrá"},{"start":1091000,"end":1095600,"speaker":"B","text":"una nanowall para poder salir afuera o dejarlo abierto."},{"start":1102240,"end":1147090,"speaker":"G","text":"El área de recepción de la biblioteca. Empieza a tomar forma. Y esta es una vista a vuelo de pájaro desde la parte superior del anfiteatro saliendo hacia la nueva área abierta. Ahí vamos. Esa fue mi última diapositiva. ¿Alguien tiene preguntas? Muy bien. Gracias a todos."},{"start":1149890,"end":1151890,"speaker":"D","text":"Gracias, Will. Gracias, Don. Excelente."},{"start":1153970,"end":1154930,"speaker":"G","text":"De nada."},{"start":1156610,"end":1188470,"speaker":"B","text":"Muy bien, muchas gracias por el resumen y las fotos. Es genial. Qué progreso han logrado y quiero decir que hay varios comentarios en el chat de padres que dicen que también es maravilloso ver esto. Qué bien. Sí. Muy bien, pasamos al siguiente punto, que es el corte de listón del Measure T en Adelante Selby Spanish Immersion School."},{"start":1190230,"end":1262240,"speaker":"D","text":"Entonces tenemos un video esta noche y esto tuvo lugar a finales de la primavera pasada. Y podrán verlo en unos momentos y creo que... Kyle, adelante y muéstralo. Hola, mi nombre es John Baker y tengo el placer de ser el Superintendente del Redwood City Elementary School District. Este video es para agradecer a nuestra comunidad por la aprobación del bond Measure T. Una de las vistas impresionantes que verán en este video es el nuevo edificio de oficinas de Adelante Selby Spanish Immersion School. Es la entrada principal y es hermosa. Los invito a todos a venir a verla y también a hablar con su excelente director, Warren Seder, para que les muestre lo que ha estado pasando aquí en Adelante Selby Spanish Immersion. Muchas gracias."},{"start":1262720,"end":1275130,"speaker":"B","text":"Hola, mi nombre es Janet Lawson y soy miembro de la Junta del Redwood City School District y también soy madre en el distrito. Este hermoso edificio nuevo en Adelante Selby Spanish Immersion no habría sido posible sin el apoyo de la increíble"},{"start":1275130,"end":1277050,"speaker":"A","text":"comunidad alrededor del Redwood City School District."},{"start":1277370,"end":1300060,"speaker":"B","text":"En 2015, los votantes fueron a las urnas y dijeron sí al Measure T. Esto autorizó al distrito escolar a avanzar con las modernizaciones y mejoras necesarias en todo el distrito escolar. RCSD tiene la suerte de tener una comunidad tan solidaria. Sabemos que con el apoyo de todos alrededor del distrito escolar, nuestros estudiantes lo harán mejor y mejorarán su éxito. Agradecemos a la comunidad de Redwood City por"},{"start":1300060,"end":1302060,"speaker":"A","text":"creer en nuestros estudiantes y por permitir"},{"start":1302060,"end":1314420,"speaker":"B","text":"al distrito modernizar y mejorar las instalaciones en todo el distrito escolar. Sé que estas modernizaciones y mejoras beneficiarán a los estudiantes por muchas generaciones. Hola. Hola."},{"start":1314820,"end":1423020,"speaker":"D","text":"Soy el Director Warren Cedar, el muy orgulloso director de Adelante Selby Spanish Immersion School. He trabajado en este campus durante los últimos 12 años y me siento muy bendecido y honrado de ver los maravillosos cambios que trajo el Measure T. Las familias y visitantes que vienen a nuestro campus pueden ver la maravillosa oficina principal reestructurada que está modernizada, incluyendo un centro familiar. Un centro familiar donde puedan venir los papás. Este centro familiar es algo nuevo aquí en la escuela para atender las necesidades de nuestras familias que necesitan apoyo en nuestra comunidad. Así que es muy apreciado. También en nuestra área delantera, verán los cargadores de vehículos eléctricos. Y realmente lo aprecio, mirando hacia el futuro, usando energía limpia para nuestra escuela. También tenemos algunas cosas que la gente quizás no nota tanto, pero que yo aprecio mucho porque hacen la escuela más segura. Tenemos cercas de seguridad. Podemos cerrar y asegurar el campus durante el horario escolar entre las 8 y las 3. Tenemos un sistema de cámaras de vigilancia al que me puedo conectar, y simplemente nos hace sentir más seguros. Nunca subestimen una mano de pintura fresca. La escuela se ve genial. Y sé que los estudiantes se sienten muy orgullosos de venir a la escuela, al igual que yo y mi staff. Estamos muy agradecidos con la comunidad de Redwood City por aprobar el Measure T y con los votantes. Y estoy muy, muy orgulloso de trabajar en Adelante Selby Spanish Immersion School. Muchísimas gracias. Por de lauda en mejorar nuestra planta escolar."},{"start":1423750,"end":1424150,"speaker":"G","text":"Gracias."},{"start":1425430,"end":1430470,"speaker":"A","text":"Hola, me llamo Lucia Belver. Amen. Estoy en quinto grado. Soy la presidenta del consejo estudiantil."},{"start":1431190,"end":1434190,"speaker":"C","text":"Hola, soy Maddie V. Estoy en quinto"},{"start":1434190,"end":1436230,"speaker":"B","text":"grado y soy la vicepresidenta de Adelante Selby."},{"start":1436870,"end":1450110,"speaker":"A","text":"Algunas cosas de las que quiero hablar: la nueva oficina es muy hermosa y es más conveniente porque está en la entrada de la escuela, así que es más fácil de encontrar. Tenemos paneles solares que alimentan más del"},{"start":1450110,"end":1452750,"speaker":"C","text":"90% de la electricidad de la escuela."},{"start":1453070,"end":1453950,"speaker":"A","text":"Y tenemos."},{"start":1454670,"end":1456110,"speaker":"B","text":"Acabamos de renovar la pintura"},{"start":1456110,"end":1471870,"speaker":"A","text":"para que todo se vea uniforme y mejor en conjunto. Estoy muy feliz con estas mejoras porque me hace sentir muy, muy orgullosa de estar en esta escuela. Gracias, votantes de Redwood City, por aprobar el Measure T para mejorar mucho mi escuela."},{"start":1472430,"end":1555990,"speaker":"B","text":"Hola, mi nombre es Jenny Rideau, y soy una vecina local de Atherton, al lado de Adelante Selby. Estoy aquí para hablar sobre todos los grandes beneficios que el Measure T ha dado a la escuela, incluso siendo vecina. Me encantan tantas cosas que el Measure T ha proporcionado. Por ejemplo, me encanta la nueva oficina. Es genial. Antes, era muy difícil encontrar la oficina y tenías que entrar al campus para verla. Así que es genial que ya no tengamos que hacer eso. Creo que también es una gran medida de seguridad al entrar al campus. Otra cosa que el Measure T proporcionó y que me alegró mucho es el camino seguro para caminar desde la calle hasta la oficina. Hay un camino separado para caminar, separado de cualquier vehículo que pueda pasar, y creo que eso es fabuloso. También estoy muy emocionada de que el Measure T haya proporcionado mucha mayor seguridad en el campus con todas las cámaras de seguridad. Así que ahora, gracias al Measure T, la seguridad está conectada a la app del teléfono del director, y él podrá capturar cosas y enviarlas al departamento de policía si algo ocurre, incluso si pasa el fin de semana. También me gustan mucho las mesas que el Measure T proporcionó. Es genial. Pueden tener más actividades al aire libre porque también hay sombrillas para la sombra."},{"start":1556550,"end":1578400,"speaker":"D","text":"Por favor recuerden que ningún recurso de este bond se usa para ningún tipo de gastos o programas asociados con el distrito escolar o cualquiera de las escuelas dentro del distrito escolar. Muchas gracias por su apoyo al bond measure. Ha traído muchas mejoras a todas las escuelas del Redwood City School District."},{"start":1597040,"end":1620760,"speaker":"B","text":"Muy bien, buen trabajo. Veo muchos aplausos de los panelistas que el público no puede ver. Genial. Gracias por el video. Sí. Y estamos recibiendo algunos comentarios en el chat también, así que gracias por el apoyo de la comunidad. Muy bien, es una gran manera de empezar la reunión. Tenemos los puntos de consentimiento del programa del bond. ¿Alguien hace la moción para aprobar?"},{"start":1622520,"end":1623320,"speaker":"F","text":"Hago la moción."},{"start":1624600,"end":1625000,"speaker":"A","text":"Segundo."},{"start":1626360,"end":1630450,"speaker":"B","text":"Okay, Maria, y luego Cecilia con el segundo. Pasen lista para votar, por favor."},{"start":1630930,"end":1632050,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Wells."},{"start":1632370,"end":1632850,"speaker":"E","text":"Sí."},{"start":1633250,"end":1634210,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Lawson."},{"start":1634690,"end":1635170,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":1635570,"end":1636610,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Marquez."},{"start":1637330,"end":1637810,"speaker":"G","text":"Sí."},{"start":1638370,"end":1640050,"speaker":"C","text":"Vicepresidente Dsoka."},{"start":1640130,"end":1640610,"speaker":"F","text":"Sí."},{"start":1641170,"end":1642370,"speaker":"C","text":"Presidenta McAvoy."},{"start":1643090,"end":1665460,"speaker":"B","text":"Sí. Muy bien, gracias Will y Don y a todo el equipo del bond. Apreciamos mucho su trabajo. Okay, muchas gracias. Okay, veamos. Pasamos a los puntos de discusión, y sé que tenemos a mucha gente en la audiencia interesada en el siguiente punto, así que le cedo la palabra al Dr. Baker."},{"start":1665780,"end":1730660,"speaker":"D","text":"Sí. Y muchas gracias, Elisa, y miembros de la Junta. Bienvenidos de regreso, y bienvenida, comunidad. Y a muchos de nuestros maestros y miembros del staff y administradores que veo que también están viendo esta reunión esta noche. Kyle, creo que tienes el link que te envió Jorge, si no me equivoco. Y podemos empezar por ahí. Comenzaré yo y luego le cederé la palabra a mis colegas, quienes van a dar mucha información en la que hemos estado trabajando desde, quiero decir, desde julio. Incluso durante las vacaciones estuvimos trabajando, y un par de mis colegas ni siquiera pudieron tomarse todas sus vacaciones por lo que ocurrió en la legislatura estatal el 9 de julio. Entonces estoy esperando ver cuándo podremos subir eso. John, tenía el video, pero no tengo otro link. ¿No tienes otro link?"},{"start":1730900,"end":1731300,"speaker":"A","text":"No."},{"start":1731620,"end":1739140,"speaker":"D","text":"Okay. Wendy, ¿tienes el link por casualidad? El mío está añadido encima de tu presentación."},{"start":1739700,"end":1747300,"speaker":"C","text":"Sí, Kyle, es el que te envié por email, de hecho. Okay, gracias. Sé que tienes muchos que manejar esta noche. Gracias por eso."},{"start":1747860,"end":1761380,"speaker":"D","text":"Sí, gracias, Kyle. Okay, tengo la de salud y seguridad. ¿Es esa? ¿Es esa la correcta?"},{"start":1761620,"end":1762820,"speaker":"C","text":"Esa es la correcta."},{"start":1762980,"end":1763580,"speaker":"D","text":"Okay."},{"start":1763580,"end":1764980,"speaker":"B","text":"Esa la tenía lista cuando dijiste..."},{"start":1764980,"end":1766740,"speaker":"D","text":"Cuando dijiste Jorge me"},{"start":1766740,"end":1767300,"speaker":"B","text":"confundiste un poco."},{"start":1767300,"end":1767700,"speaker":"G","text":"Okay."},{"start":1767780,"end":1768260,"speaker":"D","text":"Muy bien."},{"start":1773080,"end":1773640,"speaker":"G","text":"Ahí está."},{"start":1773960,"end":2299710,"speaker":"D","text":"Perfecto. Muchas gracias, Kyle. Entonces aquí es donde vamos a empezar. Pero antes de comenzar con la actualización de salud y seguridad, quiero dar un poco de contexto antes de empezar esta noche. Hay mucha información. Siguiente diapositiva, por favor, Kyle. Lo siento. Hay mucha información en cuanto a la instrucción en persona y en el campus para este año escolar 2021-22. Y por favor recuerden que esta reunión está siendo grabada y siempre pueden regresar a verla para obtener información adicional, para repasar la información si no la captaron, para refrescar su memoria y también para, en cualquier momento, hacernos cualquier pregunta. Y al terminar la presentación de esta noche, tomaremos preguntas y respuestas que están en el chat y esperamos poder responderlas dentro de los próximos días y publicarlas en línea. Siguiente diapositiva, Kyle, por favor. Al comenzar el año escolar 2021-22, definitivamente quiero dar la bienvenida a todos nuestros estudiantes que regresan a la instrucción en persona este año y también dar la bienvenida a los padres. Los últimos 18 meses han sido difíciles y quiero definitivamente reconocer a todos nuestros maestros, staff y administradores por todo lo que crearon e hicieron posible en el otoño de 2020 y también cuando comenzamos en enero de 2021. Y luego también avanzamos en la primavera de 2021 con mayor expansión. Pero quiero definitivamente hacerles saber que en el año escolar 2021-22, todas las escuelas de Redwood City dentro del distrito darán la bienvenida de regreso a los estudiantes en persona. Esta instrucción en persona será cinco días a la semana. Y seguiremos todos los protocolos de salud y seguridad establecidos por el Marco de Recuperación Pandémica de la Oficina de Educación del Condado de San Mateo. Ha sido actualizado desde que nos fuimos a finales de junio, y verán links a eso más tarde esta noche. Siguiente diapositiva, por favor. Entonces la situación actual de COVID-19 en el condado de San Mateo y esta información que les voy a dar en los próximos momentos es información que recibí en la reunión de superintendentes de ayer. Los 23 superintendentes nos reunimos con la Oficina de Educación del condado, la Superintendente Nancy McGee, y recibimos información adicional. Quería compartirla con ustedes. Entonces Kyle, siguiente diapositiva por favor. En esta diapositiva verán que de los residentes del condado de San Mateo que tienen 12 años o más, el 90% están completamente vacunados. De los que viven dentro del condado de San Mateo entre las edades de 12 y 17, el 68% están completamente vacunados. Cuando ven en esta diapositiva el Condado de Alameda, el Condado de Contra Costa y el Condado de San Francisco, verán que en esos condados la tasa de transmisión es el doble de la que existe en el Condado de San Mateo. La propagación actual es principalmente entre las personas que no están vacunadas. Los síntomas más graves son entre los adultos no vacunados. La mayoría de los niños del condado de San Mateo tienden a tener síntomas leves a moderados. El Dr. Morrow, que es el oficial de salud, está animando a que todas las escuelas abran a la instrucción en persona y que las escuelas son seguras para los niños. Siguiente diapositiva, Kyle. Entonces, aprender con seguridad en los campus del Redwood City School District para el año escolar 2021-22. Siguiente diapositiva, Kyle. La Oficina de Educación del Condado de San Mateo continúa actualizando su marco de recuperación pandémica. Está alineado con el departamento de salud del condado, CDPH y CDC. Todos los estudiantes y el staff deben usar cubrebocas en interiores. Serán opcionales en exteriores. No es necesaria la distancia física en los salones gracias a otras prácticas de mitigación como los cubrebocas. Todos los estudiantes y el staff deben quedarse en casa cuando experimenten cualquier tipo de síntoma de COVID-19. Es muy importante que continuemos con nuestros protocolos de higiene que teníamos en práctica antes de que terminara la escuela el año pasado. Para los estudiantes que estaban en el sitio escolar, vamos a continuar con el lavado de manos. Vamos a seguir promoviendo esto. Y cuando lleguemos a otras diapositivas, habrá más información sobre los protocolos que estarán en práctica. Siguiente diapositiva por favor. Aprender con seguridad en los campus: aunque no es obligatorio, el Redwood City School District va a continuar con las encuestas diarias de bienestar para estudiantes y empleados. Y vamos a continuar con las pruebas, y en las siguientes diapositivas se presentará más información sobre cómo se verá eso. Siguiente diapositiva por favor. Probablemente se preguntan cómo encuentro estas guías, cómo encuentro actualizaciones en el sitio web. Cuando vayan a nuestro sitio web, verán este banner. Es el mapa de caminos para aprender con seguridad durante mi nuevo año escolar. Toquen el link con la flecha roja como está indicado y les dará información actualizada. Si deciden no ir en ese formato y quieren simplemente ir al sitio web y bajar en el lado derecho de la pantalla, irán a un título que dice 'Estoy buscando'. Y aquí dice guías de seguridad de salud pública para el año escolar 2021-22, creo. Pueden presionar ese link y también les dará información. Y cualquier información actualizada siempre se colocará ahí. Jorge Quintana, que es nuestro director de comunicaciones, actualiza esta información de manera regular. Tan pronto como recibimos información adicional, la actualizamos automáticamente. Y muchas veces sale un mensaje de texto para avisarles que hay información actualizada. Así que por favor siempre recuerden que esto está disponible para ustedes. Y ahora en la siguiente diapositiva, me gustaría ceder esta parte de la presentación a Wendy Kelly y también a Erin Cacos. Wendy Kelly es la subsuperintendente de RRHH y de muchos otros temas dentro del distrito. Y Erin Cacos es la directora de recursos humanos. Y quiero agradecerles mucho por todo el tiempo y energía extra que pusieron para asegurarse de que todos los protocolos de seguridad sean evidentes y estén disponibles para todos nuestros padres y para todos nuestros estudiantes. Así que, Wendy, te dejo continuar desde aquí."},{"start":2300030,"end":2433220,"speaker":"C","text":"Gracias, Dr. Baker. Kyle, en realidad pasaremos a la siguiente diapositiva. Tengo el placer de trabajar muy de cerca con Martin Cervantes, nuestro director de instalaciones y su equipo, por supuesto en general, pero especialmente durante la respuesta al COVID-19. Y así esta noche en nuestra presentación, me enfocaré en las próximas diapositivas en la preparación de las instalaciones para estudiantes y staff. Y luego Erin Cacos, nuestra directora de RRHH, continuará con mucha información sobre cómo preparar a los estudiantes y el staff para regresar, dándoles más detalles, como mencionó John, sobre las pruebas y las reacciones y respuestas a situaciones de Covid. Me siento realmente preparada. Tuvimos un año de aprendizaje el año pasado y estamos construyendo sobre ese conocimiento. Y aprecio al Dr. Baker. Es muy rápido para compartir cualquier información con nosotros. Así que mantiene a nuestro equipo funcionando muy bien. Kyle, siguiente diapositiva por favor. Entonces nuestra señalización ha cambiado, como también ven en los negocios alrededor del condado, animando al uso de cubrebocas y la higiene de manos. Hemos continuado con nuestros letreros. Nuestros custodios de día todavía están en práctica como el año pasado, ofreciendo apoyo de limpieza extra. Para los que no saben, en realidad tenemos dos custodios de día en cada campus, o incluso más a veces para los campus más grandes, para ofrecer apoyos extra de limpieza en muchos lugares: baños, la estructura de juegos que se limpia, y luego los salones, por supuesto, estaciones de trabajo, y luego en general según sea necesario cuando surgen situaciones a lo largo del día. Así que estamos muy contentos de poder continuar con eso. Teníamos un área de espera de salud. Ese cuarto simplemente se ha movido a otra ubicación. Sé que todavía no tenemos muchos visitantes llegando al campus, pero el staff notará que ese cuarto ha cambiado. Y el mobiliario de los salones: el equipo de instalaciones ha estado muy ocupado devolviendo los salones a su configuración óptima para el aprendizaje de este año que viene. Y apreciamos la paciencia del staff"},{"start":2435060,"end":2435420,"speaker":"A","text":"mientras"},{"start":2435420,"end":2529910,"speaker":"C","text":"volvemos a poner las cosas en orden, similar a cómo estaban configurados los salones en el año escolar 2019-20. Siguiente diapositiva por favor. Entonces, para preparar nuevamente nuestras instalaciones, nuestros custodios y el personal de mantenimiento reciben capacitación frecuente, al menos mensualmente, sobre cualquier nueva actualización y nuevos métodos de limpieza, etc. Continuamos con nuestro PPE en stock y listo para usar. Mañana se enviará una encuesta al staff para sus pedidos y ese email se envía semanalmente para que la gente pueda pedir con anticipación. Y por supuesto también tenemos stock en los sitios con nuestro custodio para cosas de último momento. Los cubrebocas definitivamente están disponibles. Hay cajas y cajas y cajas de cubrebocas para estudiantes y staff. Nos gustaría que los estudiantes traigan su propio cubrebocas a la escuela, pero si se olvida o se daña durante el día por cualquier razón, entonces tenemos un suministro extra en la oficina y con el custodio. Y continuamos con el programa agresivo de limpieza. El rociador electrostático es diario para todas las áreas en el campus y nuestros salones continúan siendo limpiados en un programa A-B. Y tenemos personal en su lugar para asegurar que las cosas sean desinfectadas a lo largo del día. Siguiente diapositiva por favor. Mencioné mucho del PPE que está disponible. Algo nuevo que ha surgido con respecto a los empleados no vacunados, de los cuales tenemos muy pocos"},{"start":2529910,"end":2530750,"speaker":"A","text":"en nuestro distrito."},{"start":2531310,"end":2817690,"speaker":"C","text":"Pero podemos proporcionar KN95 para los empleados no vacunados. Por supuesto, gel desinfectante, nuestros cubrebocas, caretas y aquellas categorías que tienen más contacto cercano o algunas situaciones particulares como nuestras enfermeras también recibirán PPE especializado similar al año pasado. Siguiente diapositiva. Esta es nuevamente una foto de nuestro inventario. Hay muchas cajas, nuestro gel desinfectante, caretas. Muchos, muchos artículos están en nuestro almacén. Listos para usar. Siguiente diapositiva, Kyle. Y nuestros sistemas de filtración de aire. Como recordarán, el año pasado fuimos agresivos en asegurar que teníamos el MERV 13, que se reemplaza trimestralmente con diferente documentación que pueden ver en el lado derecho. Tenemos a uno de nuestros expertos en HVAC trabajando en eso. Y el filtro en el centro. Entonces esta es una foto de cómo se ven esos sistemas de filtración de aire. Siguiente diapositiva. Y el inventario de nuestros filtros. Siguiente diapositiva, Kyle. También compramos purificadores de aire el año pasado, y creo que estos nos servirán para dos propósitos. Uno, para limpiar el aire en cuanto al Covid, etc., y que circule. Pero también, desafortunadamente, viviendo en California con los incendios forestales, dependiendo de la severidad de la calidad del aire, esto también ayudará en el espacio de los salones. Entonces estos son nuestros purificadores de aire que pueden ver en el lado izquierdo aquí, que se usan en salones y oficinas de nuestro distrito. Siguiente diapositiva. Entonces sí tuvimos un padre que envió unas 10 preguntas. Muy buenas preguntas, de hecho. Muy específicas sobre muchos detalles. Pero pensé que, para los interesados en nuestra audiencia y para nuestra Junta, a veces no profundizamos tanto en estos detalles en nuestra reunión de la Junta. Sin embargo, nuestro director de instalaciones, Martin Cervantes, realmente está al tanto de estas cosas. Y lo que hicimos fue convertir esto en una sección de preguntas y respuestas en esta presentación para que sea pública y otros puedan leerla con más detalle. Pero desglosa información específica sobre intercambios de aire por hora y los purificadores HEPA, etc., y qué tipos de artículos estamos usando. No estoy segura de que todos estén completamente interesados en este detalle, pero pensé que sería interesante presentarlo. Jorge Quintana también tiene estos elementos. ¿Pueden continuar, Kyle, por favor? Y esto continúa. Teníamos preguntas sobre los monitores de dióxido de carbono, etc. Y el número 10 es el tema del humo de los incendios forestales. En lo que respecta a la ventilación del aire, seguimos a la Oficina de Educación del Condado de San Mateo en cuanto a la calidad del aire y la determinación sobre los próximos pasos. En tiempos normales, monitoreamos eso muy cuidadosamente. Sin embargo, con el COVID tenemos una capa adicional de preocupación sobre no tener flujo de aire en nuestros salones. Así que estaremos observando muy de cerca con orientación para las condiciones de aire no saludables y muy no saludables, si se presentan en los próximos meses, o... espero que no. Pero si ese es el caso. Siguiente diapositiva por favor, Kyle. Muy bien, en este punto del tiempo, solo quería darles una idea de cómo se están preparando las instalaciones. Pero la increíble Erin Cacos está a punto de hablarles sobre la preparación de estudiantes y staff también, para que tengamos toda esta información lista. Le estamos presentando a todo el staff mañana a la 1:45 y eso también será grabado para que el staff pueda escuchar esta información actualizada junto con otros documentos que se están enviando a nuestro staff a medida que la gente regresa. Tenemos el primer día oficial de nuestros maestros el viernes, los que regresan al distrito, y nuestros asistentes de instrucción regresan la próxima semana. Pero tenemos a mucho staff aquí ya, así que estamos contentos de proporcionar esta información. Entonces le cedo la palabra a Erin Cacos."},{"start":2818250,"end":2914230,"speaker":"F","text":"Buenas noches. Gracias. Me alegra estar aquí esta noche. El objetivo de las secciones que voy a repasar es describir las guías actuales y luego cómo Redwood City está implementando esas guías. Así que verán una tabla que muestra las guías y luego nuestra respuesta o política de implementación. Siguiente diapositiva por favor. Como saben, hay varias organizaciones diferentes que establecen guías para que sigamos. Tenemos el Departamento de Salud Pública de California y los Centros para el Control y la Prevención de Enfermedades. Actualizan sus guías con frecuencia. De hecho, esta mañana hubo una actualización importante para los empleados del Departamento de Salud Pública de California. Pero he puesto aquí un link a las páginas de inicio de esas organizaciones en caso de que alguien esté interesado en leer lo más reciente. Lo tengo descrito en mis diapositivas más adelante. También seguimos los estándares temporales de emergencia de Cal OSHA para COVID-19 con respecto a nuestros empleados. OSHA implementó estos estándares en noviembre de 2020 y los actualizó a mediados de junio de 2021, así que no se actualizan tan frecuentemente. Pero ahora mismo, dado que tuvimos una actualización en junio, están bastante actualizados y se alinean muy bien con las otras guías de las otras organizaciones. Y localmente seguimos el Marco de Recuperación Pandémica de la Oficina de Educación del Condado de San Mateo. Fue actualizado el 9 de agosto y también está enlazado aquí para ustedes. Siguiente diapositiva por favor."},{"start":2923110,"end":2923750,"speaker":"C","text":"Ups."},{"start":2925510,"end":4049340,"speaker":"F","text":"Gracias. Entonces entrando directamente a las últimas guías, tenemos algunas guías o recomendaciones de viaje del CDC y está recomendando que las personas no vacunadas se aíslen después de viajar y se hagan una prueba cierta cantidad de días después de regresar de un viaje. Cómo está respondiendo RCSD a esta guía es que enviamos comunicación a nuestros empleados y familias durante el verano sobre esto y estamos trabajando con esas familias o empleados individualmente. Los sitios escolares y los servicios estudiantiles están trabajando para apoyar a nuestras familias a través de este aislamiento y los recursos humanos están trabajando con los empleados que regresan y están eligiendo o buscando aislamiento. Siguiente diapositiva por favor. Para los empleados vacunados, las guías actuales de nuestras cuatro organizaciones no requieren toma de temperatura, pero Redwood City está proporcionando dispositivos opcionales para tomar temperatura en todos los sitios. Los maestros y el personal de oficina tendrán acceso a termómetros sin contacto disponibles para usar según sea necesario. Para los empleados vacunados, necesitarán tener el tipo de vacuna: Moderna, Pfizer, Johnson and Johnson, y sus fechas registradas con recursos humanos, y estamos recopilando esa información a través de una encuesta de autocertificación que fue enviada al staff en junio y a principios de agosto y saldrá de nuevo la próxima semana cuando demos la bienvenida al resto de nuestro staff a medida que se acerca el año escolar. El uso de cubrebocas para los empleados vacunados es actualmente según el mandato del condado, que es el mandato más restrictivo que tenemos, que requiere el uso de cubrebocas en interiores independientemente del estado de vacunación. Tenemos señalización en nuestras entradas, tenemos cubrebocas extra disponibles en las oficinas. Se envía una encuesta semanal al staff para llenar solicitando PPE según sea necesario. Y por último tenemos el examen de salud. El examen de salud es requerido por OSHA para los empleados y la manera en que lo hacemos es a través de una encuesta digital diaria que se envía a todos los empleados por la mañana y las respuestas son monitoreadas por RRHH y cualquier seguimiento necesario es realizado por RRHH. Siguiente diapositiva por favor. Para los empleados no vacunados, los cubrebocas KN95 están disponibles a pedido. Esto viene de OSHA y la manera en que estamos abordando esto y satisfaciendo esta necesidad es teniendo un formulario de pedido de Google que los miembros del staff que no están vacunados pueden usar para solicitar estos cubrebocas KN95. También tenemos un suministro extra en el campus con el personal de custodia. El uso de cubrebocas en todo momento está de acuerdo con el mandato del condado. Y nuevamente tenemos señalización en las entradas y cubrebocas extra disponibles. Los empleados que declinan compartir su estado de vacunación son considerados no vacunados y estos empleados han recibido y recibirán comunicación directa de RRHH alertándoles del hecho de que no están revelando su estado de vacunación y que eso está bien, pero deben seguir las guías para empleados no vacunados o individuos no vacunados. Un examen de salud también es requerido para este grupo y usan la misma encuesta diaria digital que es monitoreada por RRHH. Y nuevo a partir de hoy, los empleados no vacunados se someterán a pruebas de COVID semanales y ofreceremos esto. Daré más detalles sobre nuestro plan de pruebas más adelante, pero ofreceremos pruebas rápidas en el sitio o tenemos un volante de ubicaciones comunitarias disponibles para usar. Siguiente diapositiva por favor. Las guías para los estudiantes incluyen la toma de temperatura en casa antes del día escolar. También tendremos dispositivos para tomar temperatura o termómetros sin contacto disponibles en el sitio según sea necesario o si es necesario, pero esto se comunicará a nuestras familias a través del apéndice del manual del estudiante. En este apéndice las familias aprenderán que se les pide que tomen la temperatura de sus estudiantes en casa antes de venir al campus por la mañana. Para los estudiantes, el uso de cubrebocas es obligatorio en interiores, pero no en exteriores. Tendremos señalización y entradas y cubrebocas extra disponibles. Esto también estará en el manual del estudiante. Y todos los estudiantes completarán un examen de salud cada mañana. Esta será una encuesta diaria de bienestar. Y este año estará disponible, después de los primeros 10 días de escuela, a través del Portal para Padres de PowerSchool. O se puede completar en papel y llevarlo al campus al comienzo del día. Siguiente diapositiva por favor. Hay algunas personas que no pueden usar cubrebocas por varias razones diferentes. Y cuando eso ocurra, tenemos guías al respecto. En ese caso, los empleados participarán en el proceso interactivo con recursos humanos y los estudiantes y sus familias se comunicarán con los servicios estudiantiles o Antonio Perez para establecer adaptaciones para esta limitación en el uso de cubrebocas. Siguiente diapositiva por favor. Okay, entonces aquí, esta próxima sección se dirige específicamente a las guías para las personas con síntomas y cuál será el período de aislamiento o cuarentena resultante. Siguiente diapositiva. Cuando los estudiantes o el staff están enfermos o desarrollan síntomas mientras están en el campus, serán llevados al cuarto de aislamiento de la escuela. En la mayoría de los campus esto será la oficina de la enfermera escolar. Se les proporcionará una prueba de COVID si está disponible. Si no toman la prueba, se les proporcionará el volante o la lista de recursos de sitios de prueba comunitarios. Si se hacen la prueba en el sitio, será la prueba rápida que dará resultados en 15 minutos. Así que es bueno que tengamos esa prueba y podamos tener esa respuesta rápidamente después del inicio de los síntomas. Si la prueba sale positiva, seguirán las guías de cuarentena. Y si el resultado de la prueba es negativo o el individuo no busca una prueba, tendrán que cumplir con los criterios de regreso al campus. Y este rastreo será manejado por los servicios estudiantiles para los estudiantes o los recursos humanos para los empleados. Siguiente diapositiva por favor. Entonces los criterios de regreso al sitio son los mismos para todos. Hay una barra en el centro de la pantalla. Para poder regresar al campus, deben haber pasado 24 horas desde que hubo alguna señal de fiebre. Y esas 24 horas deben ser sin ningún medicamento reductor de fiebre. Fiebre naturalmente inexistente. También necesitamos que los otros síntomas que el individuo está experimentando hayan mejorado. Y luego tenemos algunas opciones para el último: ya sea una prueba negativa de COVID o una nota del médico atribuyendo los síntomas a una condición crónica, como que este individuo sufre de alergias y estos son solo efectos secundarios normales de sus alergias, o un diagnóstico médico como que este individuo ha dado positivo para estreptococo y estoy atribuyendo estos síntomas a eso, o 10 días desde el inicio de los síntomas. Este es un conjunto muy específico y excelente de criterios de regreso al trabajo o regreso al campus. Es muy específico y realmente nos ayuda a saber exactamente qué necesitamos hacer y cómo necesitamos responder. Estaremos monitoreando las encuestas diarias de bienestar tanto para estudiantes como para empleados para detectar síntomas y ver a quién necesitamos rastrear. El rastreo será manejado por los servicios estudiantiles para los estudiantes, los recursos humanos para los empleados y por supuesto seremos apoyados por nuestro sitio, nuestros increíbles equipos de oficinas del sitio. Muchas veces son el primer punto de contacto para un empleado o un estudiante que se siente enfermo. Así que también trabajan con nosotros. Siguiente diapositiva por favor. Entonces esta próxima sección habla sobre los contactos cercanos después de una exposición y hay un nuevo elemento en esto, una cuarentena modificada. Hay mucha información, pero voy a ir paso a paso y llevarlos a través de ella. Así que Kyle, si puedes ir a la siguiente pregunta o a la siguiente diapositiva, por favor. Entonces para las personas vacunadas... las guías dividen la respuesta para un empleado vacunado o individuo vacunado y un individuo no vacunado. Además divide a los no vacunados en staff y estudiantes. Comenzando con los empleados vacunados: si han tenido un contacto cercano, lo que significa que han estado a menos de 6 pies por 15 minutos acumulados o más durante un período de 24 horas, esos son los criterios de contacto cercano: 6 pies por 15 minutos o más. Si no tienen síntomas o se sienten saludables, pueden continuar trabajando en el sitio y necesitarán hacerse una prueba de COVID tres o cinco días después de la fecha de exposición. Esta prueba será una prueba rápida en el sitio o pueden acceder a ubicaciones de prueba comunitarias o su proveedor de salud. Para los empleados, RRHH estará rastreando esto y dando seguimiento. Si ese empleado vacunado que fue un contacto cercano desarrolla síntomas, necesitará aislarse en casa. Y dado que están en casa, tendrán que buscar una evaluación clínica o una prueba clínica. No regresarán al campus para hacerse una prueba porque si no se sienten bien, se quedarán fuera del campus y buscarán una prueba a través de su proveedor de salud o en las ubicaciones comunitarias. Si dan positivo, tendrán que aislarse por 10 días y luego cumplir con los criterios de regreso al trabajo de no tener fiebre por 24 horas y mejora de síntomas. Si son un contacto cercano y tienen síntomas y dan un resultado negativo, tendrán que aislarse hasta que tengan un diagnóstico de su proveedor de salud o cumplan con los criterios de regreso al trabajo que acabamos de repasar. RRHH manejará el rastreo, pero según OSHA, a los empleados se les pagará una hora en la hoja de tiempo para buscar una prueba médica o se les permitirá ir durante su jornada laboral. Dado que no estarán en el trabajo, estarán aislándose en casa. RRHH coordinará la hoja de tiempo que permite que esto suceda. Y por supuesto, trabajamos en conjunto con el departamento de salud del condado y reportamos los resultados positivos a nuestro condado. RRHH maneja eso para los empleados. Siguiente diapositiva por favor. Para los empleados no vacunados, la respuesta es diferente. Si un empleado no vacunado ha tenido contacto cercano con un caso positivo y no tiene síntomas, debe hacer cuarentena por 10 días. Si no se hacen una prueba, la cuarentena puede reducirse a siete días. Si se hacen una prueba cinco días después de la exposición y ese resultado es negativo, hay una disposición para esa cuarentena reducida. Porque la prueba se realizó el quinto día y regresó un resultado negativo, nuevamente, será una hora en la hoja de tiempo para OSHA y el rastreo y la coordinación de sustitutos será manejado por recursos humanos. Si un empleado no vacunado fue un contacto cercano y desarrolla síntomas, se aislará en casa y buscará una prueba clínica o una evaluación clínica de su proveedor de salud o sitio de prueba comunitario. Si dan positivo, seguirán las guías normales de aislamiento, que son aislarse por 10 días, mejoría de síntomas y sin fiebre por 24 horas. Si un empleado no vacunado es un contacto cercano, desarrolla síntomas y regresa un resultado negativo, hará la cuarentena completa de 14 días. Debido a ese contacto cercano, no pueden salir de cuarentena con una prueba. RRHH manejará el rastreo, la hoja de tiempo y trabajará con el condado para reportar cualquier resultado positivo. Siguiente diapositiva por favor. Para nuestros estudiantes vacunados, nuestros estudiantes de 12 años en adelante que han sido vacunados, las guías son muy similares a las de los empleados vacunados. Si han tenido un contacto cercano y no tienen síntomas, continúan asistiendo en persona y pueden hacerse una prueba de tres a cinco días después de la exposición. Ofreceremos pruebas rápidas en el sitio o tenemos las ubicaciones de prueba comunitarias. Y el rastreo será realizado por los servicios estudiantiles. Para los contactos cercanos con síntomas que están vacunados, se aislarán en casa, buscarán una prueba y luego las guías son las mismas para los resultados de la prueba. Así que un resultado de prueba positivo es un aislamiento de 10 días y los criterios de regreso al campus. Un resultado de prueba negativo es un diagnóstico de un proveedor de salud o los criterios de regreso al trabajo o de regreso al campus. Tenemos las ubicaciones de prueba comunitarias. El rastreo será realizado por los servicios estudiantiles y los servicios estudiantiles trabajarán con el departamento de salud del condado para reportar los casos positivos. El condado luego se comunica con las familias o el empleado para dar seguimiento con las guías de cuarentena y las cartas de exposición si es necesario. Siguiente diapositiva por favor. Para los estudiantes no vacunados y aquí es donde ha habido un cambio: cuarentena modificada. Entonces si un estudiante no vacunado ha tenido un contacto cercano y no tiene síntomas, hay dos caminos diferentes. Si ambas partes usaban cubrebocas, ese contacto cercano puede continuar el aprendizaje en persona. Si no tienen síntomas, pero deben someterse a pruebas dos veces por semana durante 10 días. Y esas pruebas serían una prueba de antígeno rápida en el sitio o una prueba comunitaria o una prueba del proveedor de salud, si eso es lo que la familia decide. El rastreo de eso será realizado por los servicios estudiantiles. Si ambas partes no usaban cubrebocas y tenemos un caso positivo y un estudiante no vacunado que eran contactos cercanos y los cubrebocas no se usaron todo el tiempo, la cuarentena sería de 10 días si no hay pruebas de seguimiento o de 7 días si una prueba negativa se regresa después del quinto día desde la exposición, y los servicios estudiantiles estarán rastreando eso. Si un estudiante no vacunado fue un contacto cercano y desarrolla síntomas, se aislará en casa y buscará una prueba. Y luego tienen los mismos criterios de regreso al trabajo o de regreso al campus que necesitan si tienen un resultado de prueba positivo para seguir las guías normales de aislamiento. Y si tienen un resultado de prueba negativo, seguirán las guías típicas de cuarentena de 14 días que no se pueden saltar con una prueba. Para esto tenemos el volante de prueba comunitaria. Tenemos los servicios estudiantiles listos para rastrear y tenemos conexión con el departamento de salud del condado para ofrecer apoyos para los casos positivos y el reporte de casos positivos. Siguiente diapositiva por favor. Entonces nuestro programa de pruebas. Esto ha sido muy emocionante y es realmente, esto es realmente único para el Redwood City School District. Así que estoy muy emocionada de compartirlo. Siguiente diapositiva por favor. Hemos desarrollado algo así como un enfoque de cuatro niveles para las pruebas de COVID para nuestro staff y estudiantes. Tenemos pruebas configuradas para que sucedan antes del primer día de clases. Así que todos los estudiantes y staff del Redwood City School District están invitados a participar en las pruebas el lunes 16 de agosto de 9 a 11 en Taft, Hoover y Henry Ford, y/o el martes 17 de agosto, de 9 a 11 y de 1 a 3pm en Taft, Hoover y Henry Ford. Los padres y empleados necesitarán usar el link de registro para registrarse con Primary Health antes de asistir al evento de pruebas. Pero está abierto a todos los estudiantes y todo el staff del Redwood City School District y los links se enviarán pronto. También tenemos nuestras pruebas de COVID reactivas. Si surgieran síntomas durante el día escolar, proporcionaremos pruebas de antígeno rápidas reactivas. Y tenemos líderes de sitio que están siendo capacitados en cada sitio para manejar estas pruebas y también serán apoyados por nuestro personal de enfermería del distrito. Además de eso, tenemos pruebas de antígeno rápidas proactivas configuradas para que empleados y estudiantes se realicen todos los lunes de 3 a 5 y todos los jueves de 1:45 a 3:30. Habrá dos sitios cada lunes y cada jueves. Se realizarán en Kennedy y Hoover. Y estos sitios de prueba estarán atendidos por nuestras enfermeras, con apoyo del Boys and Girls Club de la Península. Y están abiertos tanto a los empleados como a los estudiantes del Redwood City School District. He puesto el link del volante abajo en caso de que alguien quiera los detalles más adelante. Y luego la cuarta opción son las ubicaciones de prueba comunitarias que están disponibles en el condado de San Mateo. Y también está enlazado el volante del condado. Siguiente diapositiva por favor. Esta próxima diapositiva entra en los detalles sobre nuestro plan de pruebas."},{"start":4049500,"end":4049780,"speaker":"A","text":"Así que."},{"start":4049850,"end":4078650,"speaker":"F","text":"Entonces el Redwood City School District se ha asociado con el Departamento de Salud Pública de California para proporcionar este programa de pruebas para nuestros estudiantes y empleados. Es un programa de pruebas sin costo, así que el Departamento de Salud Pública está cubriendo todos los costos. Están proporcionando la prueba de antígeno rápida que ofrece resultados en 15 minutos con la prueba PCR confirmatoria. Así que si una prueba de antígeno rápida sale positiva, ese individuo tendrá la opción de hacerse una prueba PCR para confirmar."},{"start":4078720,"end":4078880,"speaker":"A","text":"O."},{"start":4079190,"end":4186820,"speaker":"F","text":"O pueden ir a su proveedor de salud o a un sitio de prueba comunitario para hacerse esa PCR confirmatoria. Usaremos la plataforma Primary, que es la misma plataforma que usamos durante el piloto en Henry Ford y Taft el año pasado. Y aprendí hoy que cuando uno se registra en la plataforma Primary, no se requiere información sobre el seguro médico. Así que creo que eso es genial. Creo que es bueno para nuestros empleados y nuestras familias saber que no necesitan compartir esa información porque el CDPH está cubriendo el costo de nuestras pruebas. La otra cosa que el Departamento de Salud Pública de California está proporcionando es personal. Recientemente nos enteramos de que el CDPH está proporcionando a los distritos personal usando una fórmula de equidad para determinar el personal que se otorga a los distritos. Y se nos ha aprobado para siete empleados de tiempo completo proporcionados por un proveedor externo para venir a nuestro distrito y administrar las pruebas y supervisar nuestro programa de pruebas. Así que manejarán los detalles de gestionar el suministro, gestionar la configuración y tener el personal en el sitio para administrar y leer las pruebas. Y nosotros trabajaremos con ellos para la programación, las expectativas y ese tipo de detalles. Así que estamos muy emocionados por esa asociación porque siete empleados listos para manejar las pruebas para nosotros realmente fortalecerán nuestro programa de pruebas. Anticipamos comenzar con el proveedor el 1 de octubre. Todos los distritos están en las etapas muy tempranas de configurar esto y estamos trabajando diligentemente para asegurarnos de que lo tengamos en práctica lo antes posible."},{"start":4188710,"end":4189670,"speaker":"A","text":"Siguiente diapositiva por favor."},{"start":4192390,"end":4216550,"speaker":"F","text":"Y solo un recordatorio, igual que el año pasado. La supervisión de Covid para el distrito para los estudiantes está a cargo de Antonio Perez, el director de servicios estudiantiles. Y para los empleados está a mi cargo, Erin Cacos. Esa es la última diapositiva que creo que tengo. Kyle, ¿puedes ir a la siguiente diapositiva para confirmarlo?"},{"start":4217270,"end":4217750,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":4224310,"end":4284210,"speaker":"D","text":"Gracias, Erin, muchísimo. Sé que fue mucho tiempo dedicado a esta información e incluso información actualizada porque Erin fue a una reunión hoy y rápidamente llenamos una encuesta para asegurarnos de que obtendríamos ese personal de apoyo adicional de una entidad externa. Me alegra que todo esté en su lugar. Realmente va a fortalecer nuestro programa de pruebas además de permitirnos realmente servir a nuestras familias según sea necesario. Entonces en este momento, antes de pasar a la siguiente presentación, ¿tienen alguna pregunta los miembros de la Junta? Sé que fue mucha información. Ha cambiado varias veces en las últimas semanas. Y esta es la información más actualizada que tenemos hasta hoy a eso de las 3:45, 4:00'."},{"start":4284210,"end":4292010,"speaker":"B","text":"En punto. Entonces Dr. Baker, adelante, Cecilia."},{"start":4292830,"end":4294750,"speaker":"F","text":"Quiero agradecer a Erin"},{"start":4294750,"end":4298190,"speaker":"C","text":"por la explicación tan completa de todo."},{"start":4298830,"end":4300190,"speaker":"A","text":"Y mi pregunta sería"},{"start":4300750,"end":4302990,"speaker":"C","text":"¿cómo van a programar los estudiantes?"},{"start":4303230,"end":4304390,"speaker":"A","text":"Van a programar."},{"start":4304390,"end":4309950,"speaker":"C","text":"Será de forma espontánea si quieren hacerse las pruebas de antígeno."},{"start":4312110,"end":4342040,"speaker":"F","text":"Entonces por ahora, la oferta para eso será los lunes y jueves por la tarde en Kennedy y Hoover en el sitio. Se ofrecerá según sea necesario si hay estudiantes o miembros del staff con síntomas. Estudiantes o miembros del staff desarrollan síntomas en el sitio durante el día. Pero si los estudiantes o el staff quieren participar en las pruebas de detección regulares hasta que tengamos el proveedor en su lugar, esa oferta es los lunes y jueves por la tarde en Kennedy y Hoover."},{"start":4345650,"end":4346050,"speaker":"C","text":"Sí,"},{"start":4350770,"end":4371440,"speaker":"B","text":"Entonces hay muchas preguntas en el chat. ¿Quieren que... sé que algunas de ellas son rápidas y algunos de nosotros hemos estado respondiendo, pero no sé cómo quieren manejar esas. Si quieren agregarlas a las preguntas frecuentes y las publicaremos en los próximos días. O si quieren tratar de repasarlas esta noche,"},{"start":4372240,"end":4415940,"speaker":"D","text":"probablemente sería mejor porque tenemos mucha información esta noche. Además tenemos toda la política sobre el estudio independiente que repasar. Así que si pudiéramos tomar tiempo para poner estas en las FAQ y nos esforzaremos lo más posible para tenerlas listas al final del día del viernes. Así que tenemos las preguntas y trabajaremos en ellas a partir de mañana y las completaremos al final de la jornada laboral del viernes. Especialmente cuando se trata de los puntos con las pruebas, los puntos con el tablero y todo eso, necesitamos reunirnos, repasar nuestras respuestas y asegurarnos de que todos estemos en la misma página al responder estas preguntas. Esa sería mi preferencia, Lisa."},{"start":4416340,"end":4455080,"speaker":"B","text":"Okay. Y solo diría que creo que algunas de las preguntas... eso me parece bien porque sé que tenemos una agenda muy llena y algunas de ellas son preguntas específicas que la gente tiene. Y otras podrían ser más generales, solo para confirmar, al menos para los que están en la llamada esta noche. Creo que fue el 16 y 17 de agosto. Hay pruebas disponibles para estudiantes y para el staff. Tal vez esa información no ha salido todavía. Si no, tal vez eso podría salir antes para que la gente pueda anotarlo en sus calendarios, y luego podríamos obtener... creo que hay otros detalles que no necesariamente necesitan saber hoy."},{"start":4455640,"end":4456120,"speaker":"D","text":"Correcto."},{"start":4456120,"end":4462920,"speaker":"B","text":"Pero les gustaría, ¿saben a qué me refiero? Así que tal vez podríamos ordenar esas preguntas. Si hay alguna que sea más inmediata, podríamos responder antes."},{"start":4463240,"end":4465640,"speaker":"D","text":"Vamos a publicar otro comunicado el viernes."},{"start":4465960,"end":4466400,"speaker":"B","text":"Okay."},{"start":4466400,"end":4471880,"speaker":"D","text":"Así que Jorge estará trabajando en eso. Entonces nuevamente, tendrá esa información. Habrá un link."},{"start":4472600,"end":4481570,"speaker":"B","text":"Sí. Sí. Okay, excelente. Muy bien. ¿Alguna otra pregunta o comentario de la Junta en este momento, solo para asegurarnos?"},{"start":4481570,"end":4485250,"speaker":"E","text":"Cuando dijiste que hay más presentación, ¿quieres decir sobre la agenda de reapertura?"},{"start":4485330,"end":4492290,"speaker":"D","text":"Sobre la reapertura, sí. Antes de llegar a la política sobre el estudio independiente. Sí."},{"start":4492450,"end":4492849,"speaker":"A","text":"Excelente."},{"start":4493730,"end":4496850,"speaker":"B","text":"Okay. Muy bien, entonces continúen."},{"start":4497330,"end":4643360,"speaker":"D","text":"Okay. Entonces la siguiente parte de nuestra reunión tratará el estudio independiente. Recordarán que en nuestra última reunión de la Junta dije que había un proyecto de ley que todavía no había sido aprobado y estaba un poco preocupado porque hablaba del estudio independiente y también de la retención. Entonces el 9 de julio creo que fue cuando la legislatura aprobó la legislación sobre el estudio independiente y la retención. Y el 12 de julio recibimos lo que llamaron guías, pero siendo perfectamente honesto con ustedes, del estado, no eran guías. Y los 23 distritos, todos estábamos un poco en pánico sobre cómo se vería para cada uno de nosotros, trabajando con nuestros abogados, trabajando con el superintendente del condado, trabajando con consultores. Así que esta noche, Liz Wolf, nuestra subsuperintendente de servicios educativos, ha trabajado muy de cerca con otros colegas, también con otros distritos, consultores, para armar cómo se verá nuestro estudio independiente. Cuando miras el estudio independiente en cada uno de los 23 distritos del condado, todos se ven diferentes, muy diferentes. Así que creemos que el que se va a presentar esta noche sirve a la comunidad de Redwood City de una manera muy diferente a cómo otros distritos lo están manejando. Recibimos información. Saben, podían irse con un proveedor externo que podría proporcionar estudio independiente. Y había muchas preocupaciones legales al respecto, pero algunos de los distritos van en esa dirección de todas formas. Así que hemos elegido no hacer eso. Hemos elegido tener nuestro propio estudio independiente interno. Y revisarán la política cuando la Sra. Wolf termine con respecto a cómo se verá. El estudio independiente es diferente para el año escolar 2021-22. Muy diferente de cómo ha sido en el pasado. Muy bien, con eso, Liz, voy a dejarte empezar porque sé que es mucha información."},{"start":4644870,"end":4649750,"speaker":"A","text":"Gracias, John. Kyle, ¿quieres que yo comparta mi pantalla o quieres compartir las diapositivas?"},{"start":4652710,"end":4654070,"speaker":"D","text":"Puedes adelante y compartir esto."},{"start":4654230,"end":4655110,"speaker":"B","text":"Oh, okay."},{"start":4655110,"end":4657990,"speaker":"A","text":"Quiero decir, de cualquier manera está bien."},{"start":4658150,"end":4658710,"speaker":"G","text":"Okay."},{"start":4659350,"end":4659990,"speaker":"C","text":"Okay."},{"start":4660950,"end":4661590,"speaker":"B","text":"Gracias."},{"start":4666070,"end":4668470,"speaker":"A","text":"Okay, ¿pueden todos ver estas?"},{"start":4669280,"end":4669600,"speaker":"G","text":"Sí."},{"start":4669840,"end":6006430,"speaker":"A","text":"Gracias. Quiero empezar diciendo que realmente aprecio la tremenda cantidad de información que Erin acaba de compartir. Sabiendo también que las cosas cambian todos los días y las nuevas guías salen todos los días, mantenerse al día con eso es una locura. Lo mismo está pasando con el estudio independiente. Como dijo el Dr. Baker hace un par de minutos, la ley se aprobó hace un mes. Así que parece que hemos tenido todo este tiempo para prepararnos, pero se aprobó sin guías. Todavía estamos recibiendo guías y cambios del estado a diario. Por ejemplo, el ejemplo que John acaba de dar sobre que pensábamos que estaba bien usar un proveedor externo, y ahora dicen que no. Y eso salió hace un par de días. Y así la gente está corriendo. Entonces esta es la información que tenemos ahora mismo y los mejores planes que hemos hecho en este momento, sabiendo que todavía hay algunas cosas que no han terminado y que necesitamos continuar trabajando porque hemos estado esperando las guías. Dicho todo esto, voy a darles un poco del contexto del AB130, que es la ley que tiene que ver con la retención. Luego tendremos algo de discusión y luego hablaremos del AB104 que tiene que ver con la retención. Creo que dije eso al revés: el 130 sobre el estudio independiente. En términos de estudio independiente, como el Dr. Baker acaba de mencionar, hay un requisito ahora de que revisemos cómo definimos el estudio independiente y a quién se ofrece. Podemos ofrecer nuestro propio programa, que es la decisión que tomamos inicialmente. Iba a haber posiblemente una opción de contratar con la Oficina de Educación del condado si iban a ofrecer un programa. Y ahora mismo el único programa que están ofreciendo es una extensión de su programa Gateway, que es para los estudiantes que necesitaban una ubicación alternativa en las preparatorias. O podríamos celebrar un acuerdo entre distritos con otro distrito escolar y no estamos planeando hacer eso. Además de revisar nuestro programa de estudio independiente, hay algunos requisitos por nivel de grado en cuanto a cuáles son los requisitos mínimos. El estudio independiente en el pasado ha sido frecuentemente asignar trabajo a los estudiantes y luego recogerlo en un par de semanas y revisarlo para ver si lo han hecho. Eso no está permitido bajo los nuevos requisitos de AB130. Debe haber instrucción sincrónica y hablaremos de cómo la legislatura define la instrucción sincrónica en un momento. Para TK-3 todos los días y para los grados 4 a 8 debe haber interacciones en vivo diarias junto con instrucción sincrónica semanal. La instrucción sincrónica según la definición del AB130 significa instrucción en clase o instrucción en grupos pequeños o instrucción individual que se imparte ya sea en persona, por teléfono o por Internet con comunicación bidireccional entre los maestros y los estudiantes. No es solo escuchar conferencias de un solo sentido, sino que es una interacción bidireccional, ya sea de toda la clase, grupo pequeño o en vivo individual. La interacción con el personal educativo para mantener la conexión con la escuela, las verificaciones de bienestar y el monitoreo del progreso es lo que, además de la instrucción, también es el alcance para asegurar que los estudiantes estén bien, que se sientan conectados a la escuela, que los educadores estén monitoreando el progreso de los estudiantes. Esto también puede ser en persona, por teléfono o a través de Internet. Esta nueva ley también ha añadido a las razones anteriores para el estudio independiente, que incluían viajes o si un curso particular no se ofrecía, o si los estudiantes estaban haciendo servicio comunitario y necesitaban tener algo especial organizado para ellos. Esta nueva justificación es que el estudio independiente necesita ser ofrecido y disponible para estudiantes cuyos padres o tutores han determinado que su salud estaría en riesgo al regresar a la escuela mediante instrucción en persona. Eso es en respuesta, por supuesto, a la pandemia. Como parte de la estructura de esta opción educativa, la LEA, la agencia de educación local, que es el Redwood City School District, necesita notificar a los padres y tutores de esta opción para inscribirse ya sea en instrucción en persona o en estudio independiente, que llamaré IE desde este punto en adelante. Y lo hicimos. Enviamos una encuesta a finales del año pasado en cuanto al regreso a la escuela y la enviamos de nuevo hace un par de semanas. Y continuaremos recopilando esta información y hablaré de eso en unos minutos. Hay información en nuestro sitio web sobre esto, que nuevamente no es muy detallada en este momento porque todavía estamos diseñando el programa, pero hay información y también hablaremos sobre algunas próximas reuniones de padres que tendremos el viernes y la próxima semana que darán información más detallada porque para entonces nos habremos reunido con los maestros el viernes. Así que los padres tienen el derecho de solicitar el estudio independiente para sus hijos y solicitar una conferencia de padres, estudiantes y educadores. Esa conferencia puede ser en persona, puede ser virtual, y hablaremos de eso en solo un momento. Además, el AB130 ha dicho que necesitamos como distrito asegurarnos de que haya estrategias de re-engagement en niveles que incluyan a los padres. Nuevamente, este es el estudio independiente, que se verá diferente al aprendizaje a distancia del año pasado en que habrá una expectativa de que los padres estén más involucrados en el estudio independiente de este año. Y estas estrategias de re-engagement en niveles necesitan incluir información a los padres si los estudiantes no están asistiendo a la escuela o si no están participando en sus asignaciones, y establecer un estándar para cuando sea necesario una conferencia de seguimiento con el niño, con los padres y con el maestro o la persona de registro a nivel del distrito para reconsiderar si una ubicación de estudio independiente está realmente en el mejor interés del estudiante para su bienestar y para su logro académico. Y es posible que se tome la decisión de que un programa de estudio independiente no está funcionando para ese niño en particular. Es responsabilidad de la LEA, el Redwood City School District, asegurarse de que haya recursos tecnológicos disponibles para cada estudiante inscrito en el estudio independiente, ya sea un dispositivo o un hotspot, necesitan tener los materiales para poder completar su trabajo asignado. El acuerdo escrito que será firmado por el estudiante, el padre y la LEA, el Redwood City School District, también dará información sobre qué tipo de apoyos puede necesitar ese estudiante. Y hablaremos sobre la educación especial específicamente en un momento. Pero si el estudiante necesita alcance para la salud mental o si no está rindiendo al nivel de grado, habrá que compartir algo de información y hacer algunos planes para apoyar a los niños de esas maneras. Y si el padre decide que el programa de estudio independiente no está funcionando bien para su hijo y quiere solicitar que un estudiante regrese a la instrucción en persona, entonces necesitamos tener un plan para regresar a ese estudiante al salón dentro de cinco días de instrucción. Así que los espacios en el sitio escolar donde los estudiantes están inscritos necesitarán mantenerse a lo largo del año para que si un estudiante regresa a la instrucción en persona, ya sea por solicitud de los padres o por el hecho de que el programa de estudio independiente no ha demostrado ser exitoso para ese estudiante, tengan un lugar reservado para ellos en su salón. El contenido del programa de instrucción independiente necesita ser sustancialmente equivalente en desafío intelectual a la instrucción en persona. ¿Verdad? Así que no es solo algo fácil. Algunas de las agencias que estaban ofreciendo su propio programa que miramos hace un par de semanas, no sentimos que fueran tan rigurosas como nos gustaría en términos de cumplir con el tipo de trabajo que se espera que hagan nuestros estudiantes. Y en particular, sabemos que nuestros estudiantes que están en estudio independiente necesitan estar igualmente preparados para regresar a la instrucción en persona en cualquier momento. Y así el trabajo sustancialmente equivalente que están haciendo necesita prepararlos para poder hacer ese tipo de transición. Entonces como parte del re-engagement en niveles, si un estudiante no está asistiendo, y asistir significa que los maestros de registro están llevando un registro de la presencia del estudiante en su tiempo sincrónico, pero también están entregando trabajo durante el tiempo asincrónico o independiente, si no están generando asistencia por más de tres días escolares en una semana, o si están violando el acuerdo escrito que habla sobre la cantidad de trabajo y sus asignaciones y cuándo deben entregarse esas asignaciones, entonces hay un alcance a ese estudiante y su familia para asegurar algunas estrategias de re-engagement en niveles. Pero estas estrategias necesitan determinar no solo si el estudiante necesita ayuda adicional con posiblemente salud o servicios sociales, o una vez más, si esta no es la mejor ubicación para el niño. Así que acabo de decir esto, que antes de que esto comience cuando se firmen los contratos, necesita haber una comprensión de cuál sería un nivel satisfactorio de progreso educativo para ese niño y la determinación sobre si ese niño debería regresar a la instrucción en persona. Entonces nuevamente, hablaremos sobre los estudiantes con IEPs en un momento. Pero en general, el estudio independiente comenzará el primer día de clases. Si un padre ha inscrito a su estudiante para el estudio independiente, no tendremos tiempo para que cada familia firme el contrato de estudio independiente. Y tenemos 30 días desde el inicio de clases para que eso suceda. Así que esos contratos se firmarán antes del 17 de septiembre. Y esos son los contratos que una vez más detallarán información sobre ese re-engagement en niveles y la expectativa de asistencia y la finalización de las asignaciones. Así que para decir un poco más sobre lo que estamos planeando, estamos planeando tener un maestro en cada nivel de grado. El TK a K será una clase combinada porque solo tenemos un estudiante de TK en este momento que ha mostrado interés en un programa de clase e estudio independiente. Y los maestros están siendo entrevistados en este momento. Ahora tenemos todos los maestros excepto uno que han sido contratados. Pasaron por un examen bastante riguroso en términos de nuestro proceso de entrevista. Respondieron una serie de preguntas. Pero también les pedimos que proporcionaran un horario propuesto y que hicieran una lección modelo para nosotros para que pudiéramos ver cuál era su experiencia con la enseñanza virtual. Estos son maestros que han tenido experiencia con el aprendizaje a distancia y la enseñanza virtual, y están interesados en continuar en la enseñanza remota. Ninguno de ellos vive cerca. Viven en California y en estados cercanos. Pero su plan es continuar enseñando de forma remota. Y como dije, han tenido experiencia en hacerlo. Para los que pudimos contratar el viernes pasado, asistieron a nuestro desarrollo profesional de Redwood City que tuvo lugar de lunes a hoy para que se familiaricen con nuestro currículo y nuestras iniciativas y nuestras áreas de enfoque para este año. Y nos estamos reuniendo todos juntos como grupo el viernes para diseñar nuestros horarios. El programa semanal que estos maestros proporcionarán será instrucción sincrónica diaria en cada nivel de grado. Y esto es lo que nos mostraron cuando propusieron su horario diario y semanal durante el proceso de entrevista. Y habrá tiempo para la instrucción de grupos grandes, instrucción sincrónica. Dividirán a sus estudiantes en instrucción en grupos pequeños también. Pero además, esto es estudio independiente. Por lo que habrá asignaciones independientes diarias en cada nivel de grado. Hay horarios que nuevamente se están finalizando, se finalizarán el viernes, que cumplen o superan el número mínimo de minutos que exige la ley, que son similares a los que teníamos el año pasado. Pero nuevamente, habrá componentes de estos días que los padres necesitarán apoyar a sus hijos, no solo para estar conectados y asegurarse de que estén siguiendo los horarios sincrónicos y asincrónicos que los maestros compartirán al final del día del viernes o el lunes, sino en completar ese trabajo independiente y entregarlo a tiempo. Y entonces, nuevamente, estas son la cantidad mínima de minutos, pero la mayoría de los horarios excederán este número de minutos. Y se enviarán a las familias que se inscriban el lunes. Porque, nuevamente, estamos continuando. Recién estamos terminando de contratar a los maestros y los reuniremos el viernes para desarrollar estos horarios. Hemos estado recopilando nombres y este cuadro se hizo ayer. Y creo que los números han cambiado un poco desde entonces. Pero estos son los que en cada escuela tenían solicitudes. Y lo que entendemos es que no todas estas personas se inscribirán en el estudio independiente. Y en realidad estamos muy esperanzados de que después de la presentación sobre las medidas de seguridad que se están tomando en los sitios escolares, muchas personas se darán cuenta de que es un lugar seguro para regresar a sus hijos a la escuela. Y lo alentamos mucho, porque todavía creemos que ese es el programa más sólido: tener a los niños de regreso en la escuela en persona. Pero con nuestra opción de estudio independiente ahora mismo, estas son las personas que al menos están interesadas en escuchar más sobre esto. Y hay estudiantes en cada uno de estos sitios escolares que tienen IEPs. Y así también quiero decir, si queremos hablar un poco más sobre esto, Patricia Paulino está en la audiencia y podemos activar su micrófono para que diga algo más si quieren hablar de esto durante el tiempo de discusión. Pero lo que sabemos sobre los estudiantes con IEPs es que para que un estudiante con un IEP participe en el estudio independiente, debe estar escrito en su IEP que puede participar en un programa de estudio independiente. Y hemos asistido a varias reuniones con la oficina del condado, y sé que Patricia pasó la mayor parte del día de hoy con nuestro abogado del condado. Y hay preocupaciones significativas sobre los estudiantes con IEPs, que no necesariamente cumplan con el FAPE, la educación pública gratuita y apropiada donde tienen acceso a sus compañeros. Sin embargo, también sabemos que hay padres de estudiantes con IEPs que tienen preocupaciones significativas sobre su salud. Así que entendemos que para que un estudiante con un IEP se inscriba en el programa de estudio independiente, debe haber una reunión de IEP. Y nuevamente, tenemos a Patricia aquí, si alguien necesita escuchar un poco más sobre eso. Pero tendremos una reunión de padres para los padres de estudiantes con IEPs el lunes y el link está aquí, y también ha sido enviado por Jorge a las personas que han expresado interés. Y tendremos más conversación sobre esto el lunes por la noche a las 5:00. Para otros padres, tenemos dos reuniones planeadas para el viernes donde nuevamente, para ese entonces esperamos que los horarios puedan ser compartidos ya que los maestros estarán trabajando en ellos durante ese día. Y también esperamos tener un borrador del contrato que se firmará entre el 18 de agosto y el 17 de septiembre que detallará cuáles son las expectativas para cada niño para ser exitoso en el estudio independiente. Pero tendremos una reunión para los padres de habla inglesa el viernes por la noche a las 6:00 y para los padres de habla española el viernes por la noche a las 7:00. Todos estos contratos que acabo de mencionar serán firmados por los padres, el estudiante y nuestro designado del distrito, que será Al Roselle, quien está fuera del país ahora mismo, pero regresará el 18 de septiembre y tomará el programa de estudio independiente y trabajará con cada uno de los padres y las familias y los maestros para trabajar en estos contratos y tenerlos firmados antes del 17 de septiembre. Y también he enlazado aquí un ejemplo de la Oficina de Educación del Condado de Santa Cruz, que de hecho ha sido usado por el Departamento del Estado como ejemplo. Y así el nuestro probablemente se verá bastante similar a este. Entonces para los padres que pueden estar en la audiencia esta noche, o en el futuro que estén interesados en solicitar el estudio independiente, si su nombre no ha sido ya recibido por nosotros en las diferentes encuestas que han sido enviadas, les pedimos que envíen un email a John Baker y Wendy Kelly para que sus nombres se agreguen a una lista y luego los contactaremos con más información. También estamos empezando a recopilar información para un FAQ. Y así nuevamente, las preguntas que no se respondan esta noche, podemos continuar trabajando en ellas y agregarlas a este FAQ y tenerlo disponible el viernes, así como responder preguntas adicionales el viernes por la noche en las reuniones. Pero una pregunta comúnmente hecha es: ¿recibirá mi hijo instrucción basada en el contenido de su nivel de grado de maestros certificados? Y la respuesta es sí. Y en nuestro caso, estos maestros certificados son nuestros empleados usando nuestro currículo. ¿Se le garantizará a mi hijo un lugar en su escuela de origen cuando regrese a la instrucción en persona? Y la respuesta a eso es sí. ¿Se le permitirá a mi hijo unirse a un aula de estudio independiente en cualquier momento durante el año escolar? Y la respuesta a eso es sí. Somos realmente reacios a tener a un estudiante ir y venir, moverse de ida y vuelta entre la instrucción en persona y el estudio independiente y de regreso. Pero es su derecho como padre hacer ese tipo de solicitud. Tendríamos reuniones con usted para hablar sobre, ya saben, entender cuáles son las expectativas si se están moviendo de un estudio independiente, de una instrucción en persona al estudio independiente, o como dije, unirse a un aula de estudio independiente al comienzo del año. Así que es muy claro cuáles son las expectativas y los criterios de éxito en un aula de estudio independiente que ofrecemos. Y como dije, ya acabo de responder esta pregunta. Así que sí, pueden ir y venir. Y a veces la opción de estudio independiente puede ofrecerse como una ubicación temporal, como en el estudio independiente tradicional, donde puede haber enfermedad o viajes, salir del país por un tiempo. En el pasado, la gente ha pedido un programa de estudio independiente y eso ha sido manejado por el maestro del aula. De ahora en adelante, eso será manejado por los maestros de estudio independiente en el programa de estudio independiente. Y pedimos que sea por al menos un mínimo de cinco días para que sea un programa viable. En términos de apoyos para estudiantes, como mencioné anteriormente, habrá apoyos en grupos pequeños. Los estudiantes con IEPs nuevamente deben reunirse con el equipo de educación especial para determinar si el estudio independiente es apropiado basándose en las necesidades de estos niños. Y nuevamente, la ubicación temporal. Así que la pregunta ha surgido de si todavía podemos ofrecer la opción tradicional donde los padres solo están pidiendo trabajo para que el estudiante haga y no inscribirlos en un programa de estudio independiente. Y estamos viendo eso más como un asunto de educación en casa y no realmente... Nuestro programa de estudio independiente está destinado a cumplir con los requisitos bajo la ley del AB130, que sea un programa sólido con un número mínimo de minutos que sea impartido por un maestro en nuestro distrito, en nuestro caso por nuestros maestros de estudio independiente. Ese es nuestro plan en este momento. Hay una guía aquí que también está enlazada desde CSBA, que es el grupo que trabaja con los superintendentes en todo el estado de California. Hay muchos más detalles y links allí también. Bueno, así que tengo más diapositivas sobre la retención, pero no sabía si querían hablar un poco, tener alguna discusión sobre el estudio independiente primero antes de que hablemos sobre la retención."},{"start":6012670,"end":6035480,"speaker":"B","text":"¿Entonces la Junta tiene preguntas sobre el estudio independiente? Sé que tenemos al menos una tarjeta de comentario sobre eso que podríamos tomar y hay algunas preguntas. Solo tengo una pregunta de aclaración. Entonces si un estudiante tiene que entrar en cuarentena por 10 días, ¿se mueven a ese programa de estudio independiente entonces? Eso es lo que parece."},{"start":6036840,"end":6052450,"speaker":"A","text":"Creo que eso es lo que estamos pensando. Para que realmente no pierdan 10 días de instrucción y no solo reciban una asignación por 10 días, sino que realmente tengan a alguien que los supervise. Probablemente, no sé, tenemos que hablar de esto para ver si necesitarían llenar un contrato. Probablemente no."},{"start":6052450,"end":6052810,"speaker":"B","text":"¿Verdad?"},{"start":6052810,"end":6080760,"speaker":"A","text":"Porque el contrato es más para un programa de todo el año. Pero querríamos tener una conversación con el estudiante y sus padres y los maestros sobre cuál era la expectativa para que el estudiante tuviera éxito. Si un estudiante está enfermo, no creo que tendríamos esa misma expectativa. Pero si un estudiante está en cuarentena debido a un contacto cercano, entonces probablemente sería algo que veríamos como una ubicación temporal de estudio independiente."},{"start":6081560,"end":6082200,"speaker":"C","text":"Gracias."},{"start":6088200,"end":6107090,"speaker":"E","text":"Permíteme preguntar. Gracias por poner todo esto junto, Liz. Entonces es un maestro por nivel de grado para todo el distrito. Ese es el plan. Y en cuanto a los minutos, solo para asegurarme de haber escuchado bien, ese es el número total de instrucción combinado con trabajo independiente, trabajo sincrónico y cualquier otra interacción de ese tipo."},{"start":6107410,"end":6112050,"speaker":"A","text":"Sí, eso es correcto. Y es por eso que será más que eso. Definitivamente será más que eso."},{"start":6112770,"end":6125650,"speaker":"E","text":"Okay, tiene mucho sentido. Gracias por armar estas diapositivas y el FAQ. También debo mencionar que sí envié algunas preguntas, pero fueron respondidas en el FAQ para cuando salió la presentación. Gracias por anticipar eso."},{"start":6125970,"end":6126610,"speaker":"C","text":"Gracias."},{"start":6130620,"end":6178990,"speaker":"A","text":"Y también me gustaría decir, creo que cuando pensamos en lo que está sucediendo en algunos de los otros distritos y algunas de las cosas que van a escuchar, nosotros estamos haciendo más que muchos otros distritos y creemos que es importante porque queremos que nuestros hijos prosperen. Realmente queremos que nuestros hijos regresen a la instrucción en persona. También queremos que prosperen en un programa de estudio independiente. Porque no queremos que nuestros estudiantes se pierdan otro año de instrucción donde solo están recibiendo el mínimo de que alguien los llame una vez al día. Queremos proporcionar más que eso, pero también reconocemos que no está destinado a ser exactamente lo que sucedió el año pasado. Realmente está destinado a ser un énfasis en ese apoyo y el estudio independiente, pero que sea planeado por el maestro en colaboración y trabajo con las familias."},{"start":6184040,"end":6192200,"speaker":"B","text":"Muy bien, tomemos el comentario o la pregunta de la tarjeta de comentario."},{"start":6192680,"end":6195880,"speaker":"D","text":"Okay, a Mary Bell Ng ya se le ha habilitado el micrófono."},{"start":6196520,"end":6202200,"speaker":"B","text":"Creo que es Catherine Stewart primero, sobre el estudio independiente, por favor."},{"start":6218690,"end":6219090,"speaker":"D","text":"Okay."},{"start":6220530,"end":6224370,"speaker":"B","text":"Muy bien, Katherine, bienvenida. Tendrá tres minutos, por favor. Gracias."},{"start":6224370,"end":6224770,"speaker":"D","text":"Hola."},{"start":6225250,"end":6227730,"speaker":"B","text":"Sí, mi hijo hará el estudio independiente"},{"start":6227730,"end":6230290,"speaker":"D","text":"hasta que tengamos la vacuna de COVID para niños."},{"start":6230850,"end":6272950,"speaker":"B","text":"Y él estaba en Mandarin Immersion. Va a North Star para tercer grado. Y nos gustaría tener acceso a todas las apps y programas en línea como Brain Pop, Better Immersion, Level Chinese, todo ese tipo de cosas, si es posible, y poder continuar usando esas cosas. Y también cualquier tipo de apps o lo que sea que los niños normalmente usarían en Northstar. Somos nuevos allí, así que no sabemos qué sería eso, pero nos gustaría tener acceso a los libros de texto, los cuadernos de trabajo, las asignaciones del currículo, un horario, todas las cosas que los niños que están en el salón tendrían para que cuando, con suerte, la vacuna salga pronto, para que cuando eso suceda"},{"start":6272950,"end":6274109,"speaker":"D","text":"y queramos regresar en persona"},{"start":6274109,"end":6276110,"speaker":"B","text":"al campus, podamos"},{"start":6276110,"end":6277070,"speaker":"D","text":"simplemente integrarnos de inmediato."},{"start":6277070,"end":6298730,"speaker":"B","text":"Entonces ya sea que alguien esté yendo a Mandarin Immersion o a North Star o a donde sea que vaya, que obtengan cosas que coincidan con lo que sus compañeros estarán haciendo en el salón para que puedan mantenerse al día y no se queden atrás en ese tipo de cosas. Además, ¿es solo coincidencia que muchos de los niños de Mandarin Immersion que van a North Star"},{"start":6298730,"end":6300290,"speaker":"D","text":"todavía mantuvieron su mandarín y"},{"start":6300290,"end":6387820,"speaker":"B","text":"les encantaría poder tener acceso a cosas como Level Chinese y Better Immersion y todo ese tipo de cosas? Eso sería muy bueno y los quizlets y todo eso. Así que si pudiéramos tener acceso a eso, sería genial. Y también Brain Pop es un programa muy bueno, así que nos encantaría tener acceso a ese tipo de cosas si es posible. Ese fue mi pensamiento principal: esperamos que esto sea solo algo breve y que en cualquier momento alguien cree una vacuna y podamos tomarla. Tanto mi esposo como yo nos hemos aplicado todas nuestras vacunas y tan pronto como nuestros hijos puedan hacerlo, definitivamente lo haremos. Eso es lo que estamos pidiendo: ¿podemos tener acceso a tantas cosas como sea posible para mantenernos al día con lo que está pasando en el salón y poder simplemente integrarnos cuando sea posible hacerlo? Okay, eso fue todo. Y también, muchas gracias por las lindas fotos de todo el edificio nuevo y las cosas de construcción. Fue muy genial. De todas formas, gracias. Eso fue todo. Muy bien. Gracias, Katherine. Sí, sé que esa era una pregunta que yo tenía para el Dr. Baker sobre principios del año escolar. Y parece que el programa que estamos ofreciendo será solo en inglés. Será por nivel de grado. Y entonces creo que hay una pregunta sobre, ya saben, algunas personas lo tienen en el chat y Catherine lo expresó específicamente sobre nuestros programas especiales como los programas de inmersión o North Star. No sé qué más quieren decir sobre cómo funcionaría eso."},{"start":6391700,"end":6425070,"speaker":"D","text":"Entonces Elisa, sé que Liz probablemente no tiene eso esta noche, pero vamos a tener una guía de recursos para los hablantes de español, los diferentes tipos de recursos que están disponibles para ellos. Para la inmersión en mandarín. Hay diferentes tipos de recursos disponibles para ellos. Tenemos, y luego continuamos trabajando en eso. Pero como usted es correcta, usted tiene razón. Cuando hablamos el año escolar pasado y estábamos hablando sobre el estudio independiente, es un programa solo en inglés y no un programa especializado que algunos de nuestros sitios tienen."},{"start":6428430,"end":6462850,"speaker":"A","text":"¿Puedo agregar a eso también? Bajo la ley, esto se considera una escuela de elección. El estudio independiente es una escuela de elección. Y así los padres que están poniendo a sus hijos en el programa de estudio independiente están eligiendo ese programa particular. Y así recibimos alguna orientación de nuestro abogado del condado que dice que no necesitan ofrecer más de una fusión de escuela de elección. ¿Verdad? Así que el programa de escuela de elección para el programa de estudio independiente es solo en inglés, por nivel de grado, siguiendo el currículo del distrito. Pero esa es la elección."},{"start":6464370,"end":6539240,"speaker":"B","text":"Estamos de acuerdo con eso. Sí. Entonces creo que, sí, gracias por esa respuesta y creo que para las personas en la audiencia y Catherine en específico, saben, sé que tuvimos esta conversación el año pasado en varias reuniones de la Junta y antes de esto y saben, parte de esto es un problema de recursos y de capacidad con los maestros en el aula y todo eso. Así que en realidad nos sentimos muy bien con lo que podemos ofrecer. Creo que será un programa muy riguroso siguiendo un currículo atractivo. Y en realidad estamos ofreciendo mucho más que muchos de nuestros distritos vecinos. Pero creo que es una buena manera de pensarlo. Es una escuela de elección en este momento. Y esa es la oferta que tenemos. Y así una de las cosas que el Dr. Baker acaba de mencionar es que habrá algunas guías de recursos adicionales para los programas de inmersión en particular. Así que las personas interesadas en ayudar a su hijo a mantenerse al día en español o mandarín, eso será algo opcional, según mi entendimiento. Pero habrá algunos recursos disponibles para eso. Okay, bien. Bueno, gracias por eso. Y luego creo que todavía tenemos la retención, ¿verdad?"},{"start":6539800,"end":6540079,"speaker":"A","text":"Correcto."},{"start":6540079,"end":6604530,"speaker":"D","text":"Hay un punto sobre la retención. Como saben, el proyecto de ley también tenía legislación que avanzó con la legislatura con respecto a la retención. Así que hemos estado trabajando con esta nueva ley, el AB104. Y esta noche Liz dará un breve resumen sobre esto. Algunos de los directores y yo mismo hemos empezado algunas de estas reuniones con los padres con respecto a la retención que debemos tener. No tiene que ocurrir antes del comienzo del año escolar, pero entendemos que hay algunos padres que están interesados en hacerlo antes de que la escuela comience. Así que Liz dará información sobre esto. Y creo que también hay información sobre los IEPs. Y luego tenemos a Patricia Palino, la Dra. Palino, que está con nosotros, quien es la directora de educación especial, que también podría responder algunas preguntas o dar un resumen."},{"start":6607090,"end":6983660,"speaker":"A","text":"Sí, solo quiero. Gracias. Solo quiero comenzar diciendo que realmente no recomendamos retener a los estudiantes. ¿Verdad? Y aunque ahora está en la ley que hay más posibilidades de solicitar la retención de su hijo, toda la investigación muestra que no es una buena idea. Y así este link aquí solo muestra algunos de los recursos que señalan eso. Y también queremos asegurarnos de que los padres sepan que hay muchos apoyos que se van a implementar al comienzo del año escolar porque sabemos que los estudiantes van a reincorporarse este año en todos los diferentes niveles. Y así estamos preparados para eso. Lo esperamos con ganas. Estamos pensando en cómo podemos acelerar a los estudiantes. Estamos viendo cómo podemos identificar lo que los estudiantes necesitan. Vamos a comenzar el año con la construcción de la comunidad para conocer a los estudiantes y escuchar las historias y hacer algunas evaluaciones informales para descubrir con qué tuvieron éxito los estudiantes durante estos últimos meses y qué todavía necesitan aprender. Y así haremos algunas evaluaciones más formalizadas en septiembre. Pero esas primeras semanas de clases, mientras conocen a los estudiantes y conocen su comunidad del salón, pueden estar pensando qué tipo de agrupaciones de instrucción pueden poner a los estudiantes. Vamos a tener apoyos adicionales para la tutoría. Tenemos consejeros de salud y bienestar en términos de trabajar con los maestros y con los estudiantes para realmente ayudar a abordar algunas de las áreas particulares que los estudiantes pueden estar exhibiendo que tienen algunas necesidades adicionales. Hay coaching disponible para los maestros. Nos estamos asociando con varias instituciones de aprendizaje que nos van a apoyar también en nuestra lectura en grupos pequeños, enfoque en los estudiantes de inglés, apoyos socioemocionales. Así que realmente queremos que los padres se den cuenta de que, aunque sientan que su estudiante puede estar luchando y que podría ser en su mejor interés repetir el año, no lo recomendamos y tenemos personas preparadas y recursos adicionales en cada sitio escolar para ayudar a satisfacer las necesidades de su hijo. Ahora, dado que tienen el derecho, los padres tienen el derecho de solicitar la retención de sus hijos, y en realidad hemos tenido un buen número de padres que al menos están expresando interés en tener la conversación sobre eso. Y como dijo el Dr. Baker, esto no tiene que suceder antes de que comience la escuela. Y es muy probable que no suceda debido a la gran cantidad de reuniones y días de orientación y cosas que están pasando antes de que comience la escuela, que lo más probable es que ocurra dentro de los 30 días del inicio de clases. Tendrán una reunión, si solicitan una reunión con el director, tendrán una reunión con el director de la escuela y muy probablemente el maestro del salón del año pasado o posiblemente el maestro del salón de este año para hablar sobre qué es lo mejor para su hijo. Y dentro de los 10 días, serán notificados sobre la decisión. Aunque pueden solicitar, es su derecho solicitar la retención, el director puede hacer la recomendación de no retener. Okay, y luego, pero si eso sucede, entonces habrá que tener una conversación sobre qué, qué sucederá para servir mejor las necesidades de su hijo. También hay algunas posibilidades de cambiar calificaciones. Y para la mayoría de nuestros estudiantes, esto realmente no aplica porque en realidad no dábamos calificaciones hasta excepto para la secundaria. Pero parte de la ley, la ley ciertamente está escrita para K a 12, y la mayoría de esto realmente se aplica a los estudiantes que están en la preparatoria. Pero si su estudiante recibió muchas D's o F's, eso podría ser una razón por la que está pensando que el estudiante debería ser retenido. Pero también está la posibilidad de tener una conversación sobre tener estas calificaciones cambiadas a aprobado o no aprobado. Así que en estas consultas que tendrán con su sitio escolar, estarán mirando los datos académicos. Y nuevamente, qué es lo mejor para los intereses académicos así como los intereses sociales de su estudiante. Y luego sé que los directores les hablarán sobre la efectividad de la retención y qué tipo de apoyos estarían disponibles. Y si el estudiante tiene un IEP, una vez más, el departamento de educación especial quisiera ser parte de esa conversación. El departamento de educación especial no toma una decisión sobre si un niño va a ser retenido o no. Pero el IEP necesita ser considerado y los apoyos necesitan ser considerados en esta conversación también. Así que si un estudiante es retenido, entonces ese estudiante todavía tiene derecho completamente a intervenciones y apoyos. Y a los estudiantes que no son retenidos también se les ofrecerán intervenciones y apoyos específicos para ayudar a acelerar su aprendizaje. Y nuevamente, esas son algo que mencioné anteriormente, que estamos trabajando con nuestros maestros y trabajando con nuestros coaches y trabajando con algunas de nuestras instituciones locales de educación superior para hacer algo de capacitación para nosotros, para ayudar realmente a ver cuáles son las formas más efectivas de acelerar el aprendizaje de los estudiantes. Así que nuevamente, el proceso para esto es recopilar nombres, y tenemos nombres. Si están interesados y no nos han dado sus nombres, por favor envíenlos a John Baker y Wendy Kelly también. Los estamos compartiendo con los administradores del sitio, y luego los administradores del sitio están celebrando reuniones y luego tomando las decisiones. Y como acabo de mencionar, si su hijo tiene un IEP, entonces el departamento de educación especial se comunicará con usted y trabajará con usted también para ser parte de estas reuniones y ayudar a tomar la mejor decisión para su hijo. Y eso es todo sobre las retenciones. ¿Preguntas?"},{"start":6987910,"end":7022150,"speaker":"B","text":"¿Alguna pregunta sobre las retenciones? Muy bien, muchas gracias, Liz, por toda esa información. Gracias por todo el trabajo que están haciendo. Sé que es mucho. Teníamos un comentario o pregunta de Maribel Eng, si puedes traerla, Kyle. Creo que era sobre el distanciamiento físico, así que fue en realidad en la parte anterior de nuestra presentación. Pero tomemos la pregunta. Así que no... Sí, Erin todavía está. Tal vez Erin, Wendy o John pueden responderla."},{"start":7022310,"end":7022790,"speaker":"C","text":"Hola."},{"start":7023430,"end":7024630,"speaker":"B","text":"Hola. Bienvenida."},{"start":7025510,"end":7032310,"speaker":"A","text":"Hola. Entonces mi pregunta y comentario relacionados con el distanciamiento físico. ¿Es relevante ahora?"},{"start":7033750,"end":7040550,"speaker":"B","text":"Sí, porque creo que ya lo cubrimos de alguna manera, ¿verdad? No, sí. No, no. Pero adelante y haga su comentario."},{"start":7040940,"end":7041740,"speaker":"A","text":"Okay. Sí."},{"start":7042140,"end":7044860,"speaker":"C","text":"Entonces mi pregunta principal tenía que ver"},{"start":7045260,"end":7049980,"speaker":"A","text":"con la tasa de transmisión tan alta"},{"start":7050140,"end":7052060,"speaker":"B","text":"de la variante delta."},{"start":7052620,"end":7064060,"speaker":"A","text":"Estaba preocupada de que sin el distanciamiento físico dentro del salón, a pesar del uso de cubrebocas, no estuviéramos haciendo tanta prevención como podríamos."},{"start":7064140,"end":7065220,"speaker":"B","text":"Y sé que hay muchas"},{"start":7065220,"end":7070220,"speaker":"A","text":"limitaciones físicas y de espacio dentro de nuestras escuelas."},{"start":7070540,"end":7072220,"speaker":"C","text":"Entonces mi pregunta tenía que ver con"},{"start":7073740,"end":7091100,"speaker":"A","text":"en vista de los estudios del CDC y en su sitio web hablan sobre todos los beneficios y toda la prevención de transmisión que ocurrió con variantes anteriores con el distanciamiento dentro del salón y cómo eso realmente ayudó."},{"start":7091580,"end":7093210,"speaker":"B","text":"Hay estudios documentados sobre esto."},{"start":7094240,"end":7098200,"speaker":"C","text":"Solo me preguntaba si eso es algo que el distrito escolar y las escuelas individuales"},{"start":7098200,"end":7099480,"speaker":"A","text":"han podido analizar más"},{"start":7099480,"end":7102120,"speaker":"C","text":"de cerca para ver si no tanto tres"},{"start":7102120,"end":7114960,"speaker":"A","text":"pies, sino solo algo para realmente maximizar la prevención que el distanciamiento social puede lograr dentro del salón, dentro de los ambientes interiores en nuestras escuelas."},{"start":7117520,"end":7123280,"speaker":"B","text":"Muy bien, gracias por la pregunta. No sé si es Erin, Wendy o el Dr. Baker."},{"start":7123600,"end":7211520,"speaker":"D","text":"Hablamos de esto extensamente esta tarde. Justo esta tarde. Porque cuando miras el CDC y también el Departamento de Salud, todo lo que lees y que se anota dice que lo mejor para los niños es estar en la escuela. Eso es lo mejor, con cubrebocas. Y también usar cubrebocas. Sí, podría haber otra capa de seguridad, pero la mejor capa que uno podría tener en cuanto a la seguridad con respecto al COVID es que todos usen cubrebocas. Ahora sé que hemos estado hablando con los directores sobre que cuando llega la hora del almuerzo, que los niños coman afuera lo más posible y a distancia y se quiten el cubrebocas. Si eso no es posible algunos días, entonces están en el salón multiusos que es nuestro comedor y los estudiantes estarán distanciados socialmente. Lo haremos lo mejor que podamos en ese momento. Pero todo lo que leemos y de lo que estábamos hablando esta tarde, sí dijo que la mejor barrera más segura para el Covid en el salón es que todos los estudiantes y adultos usen cubrebocas. Y no sé si Erin o Wendy querían comentar sobre la conversación que tuvimos porque estábamos buscando la información justo antes de, ya saben, que termináramos el día."},{"start":7211840,"end":7229290,"speaker":"F","text":"Sí, está en las preguntas frecuentes del CDPH sobre las guías para la reapertura de las escuelas y dice, como dijo el Dr. Baker. La investigación del CDPH dice que el mejor factor de mitigación es el cubrebocas. Y es por eso que el distanciamiento físico ha sido eliminado de las guías."},{"start":7230570,"end":7253150,"speaker":"C","text":"Y solo quiero agregar, alguien acaba de poner en el chat también la ventilación del aire, que es por lo que pasé un poco más de tiempo en eso en esta reunión de la Junta. Ese también es un factor importante. Así que los cubrebocas definitivamente son el número uno. Pero la ventilación del aire a través de los purificadores de aire y los filtros MERV 13 y los sistemas que tenemos son la mejor manera de proceder según lo que estamos leyendo, la"},{"start":7253150,"end":7280960,"speaker":"F","text":"investigación del CDPH dice que sabemos que el COVID-19 es airborne. Se transmite a través de gotas y partículas que están en el aire. El distanciamiento físico lo protege de las gotas que viajan a mayor distancia, pero el cubrebocas realmente detiene cualquier partícula. El cubrebocas con la ventilación del aire es realmente una gran barrera y no se ha demostrado que el distanciamiento físico sea tan efectivo como esos dos juntos."},{"start":7286240,"end":7294400,"speaker":"B","text":"Muy bien, excelente. Creo que eso fue útil en términos de la respuesta. Así que gracias. ¿Quería decir algo más, Dr. Baker?"},{"start":7294480,"end":7298800,"speaker":"D","text":"Solo quería decir que es un poco después de las 9:00, ¿qué les gustaría hacer a partir de ahora?"},{"start":7299200,"end":7316680,"speaker":"B","text":"Sí, solo quiero asegurarme. Vamos a tomar un descanso en un momento, pero miembros de la Junta, ¿tienen alguna otra pregunta? Porque estamos terminando esta sección, creo. ¿Verdad? Okay, creo que terminaremos esta sección. ¿Alguna otra pregunta o comentario de los miembros de la Junta antes de seguir adelante? Tomaremos un descanso y luego pasaremos al siguiente punto."},{"start":7319080,"end":7319640,"speaker":"F","text":"Okay."},{"start":7319720,"end":7359500,"speaker":"E","text":"Fue mucha información detallada. Gracias por armarla y presentarla de una manera fácil de seguir, mantenerse al día con todas las guías. Creo que es importante. También pensé, ya saben, está en el espíritu de lo que dice el CDPH que las guías son realmente para tener a más niños en la escuela en persona el mayor tiempo posible. Y lo que veo aquí es un plan que sigue eso, que lo está habilitando y admiro el esfuerzo extra para el estudio independiente. El principio de Liz de que queremos asegurarnos de que tengan una buena experiencia en el estudio independiente, no solo el mínimo. Gracias por armar todo esto probablemente en tiempo récord."},{"start":7359500,"end":7359700,"speaker":"A","text":"Correcto."},{"start":7359700,"end":7362860,"speaker":"E","text":"Quiero decir, la mayor parte de esto ha ido tomando forma desde mediados de julio. Entonces gracias."},{"start":7367610,"end":7402060,"speaker":"B","text":"Sí. Entonces en nombre de la Junta, muchas gracias a todos ustedes. Sé lo duro que están trabajando todos y cada día hay un nuevo requisito, un nuevo giro que se necesita. Entonces gracias. Y sé que hablando con algunos de nuestros colegas, ya saben, todos los distritos escolares están contra lo mismo y sí siento que estamos haciendo, ya saben, tanto por los, por los niños en nuestro distrito. Así que gracias. Muy bien, ¿por qué no tomamos un descanso? Tomaremos un descanso de cinco minutos y regresaremos a las nueve diez, por favor. Y luego pasaremos al siguiente punto de la agenda. Gracias."},{"start":7402220,"end":7402780,"speaker":"D","text":"Perfecto."},{"start":7743310,"end":7787210,"speaker":"B","text":"Muy bien, bienvenidos de regreso, todos. Okay, entonces adelantemos con el siguiente punto de la agenda, que es el 9.2, discusión sobre las asignaciones escolares y las asignaciones de comités de la Junta y... Oh, sí, eso es doble. Miembros de la Junta. Okay. Muy bien. Así que sé que hacemos esto todos los años en agosto. Miramos nuestras asignaciones para el año y como recordatorio, rotamos las asignaciones escolares y de departamento que tenemos, y las asignaciones de comités. Hay oportunidad de hacer cualquier cambio que queramos hacer. Sé que ajustamos esos un poco el año pasado."},{"start":7787610,"end":7788010,"speaker":"G","text":"Correcto."},{"start":7788090,"end":7809190,"speaker":"B","text":"Entonces, ¿por qué no empezamos con los comités, si quieren mostrar esas? Y creo que solo le preguntaré a los miembros de la Junta: ¿hay alguno de estos que les gustaría cambiar, ya sea ceder o algo que realmente quieran hacer y que quieran negociar con alguien?"},{"start":7809990,"end":7811830,"speaker":"C","text":"Estoy bien con los míos, Lisa."},{"start":7812230,"end":7813110,"speaker":"B","text":"Gracias, Maria."},{"start":7816790,"end":7818470,"speaker":"C","text":"Quería..."},{"start":7819750,"end":7821030,"speaker":"F","text":"Con las asignaciones."},{"start":7821750,"end":7837250,"speaker":"C","text":"Sé que yo estaba a cargo de Connect Charter School, y con toda la pandemia, sé que hemos tenido conversaciones con uno de los miembros de la Junta de allí."},{"start":7837650,"end":7840290,"speaker":"A","text":"Entonces si tú, Alyssa, o cualquier otra persona"},{"start":7840290,"end":7846370,"speaker":"C","text":"quiere cambiar o que Connect continúe conmigo, estaré más que feliz de hacerlo."},{"start":7847250,"end":7868950,"speaker":"B","text":"Okay, excelente. Eso es en la de escuelas. Y... Sí, así que sé que es cierto. Sí. Entonces ya empezaste a tener algunas conversaciones con Connect hacia el final del año escolar pasado y durante el verano. Así que podría tener sentido que solo continúes con eso. Está bien conmigo. Y estoy feliz de tomar una de tus asignaciones si quieres."},{"start":7872950,"end":7873670,"speaker":"C","text":"Está bien."},{"start":7875590,"end":7882720,"speaker":"B","text":"¿Quieres darme una de ellas? Puedo tomar la que sea. Sí, cualquiera que quieras. Estoy feliz de tomar cualquiera de ellas."},{"start":7883920,"end":7886080,"speaker":"C","text":"Quiero decir, para serte honesta,"},{"start":7886080,"end":7887520,"speaker":"F","text":"no tengo preferencia."},{"start":7888000,"end":7889600,"speaker":"B","text":"Lo que a ti te guste,"},{"start":7891760,"end":7892640,"speaker":"F","text":"está bien para mí."},{"start":7892720,"end":7900640,"speaker":"C","text":"Si quieres tomar... Así que tengo Kennedy, instalaciones, Roy Cloud y Taft."},{"start":7901760,"end":7989780,"speaker":"B","text":"Okay, ¿por qué no tomo instalaciones? Entonces, Eliana, si puedes hacer ese cambio particular solo para este año. Lo que recomendaría es mantener las agrupaciones iguales porque típicamente las hemos rotado, pero solo haremos un cambio especial. Así que solo cambia nuestros nombres, en otras palabras, en esa columna, y luego volveremos a la rotación similar el próximo año. Aunque sí plantea una pregunta. Ya saben, típicamente cambiamos estas cada año, y no significa que no vayas al sitio escolar o no prestes atención a las instalaciones o al CDC o algo así. Pero es solo que si alguien de esa comunidad tiene una pregunta, saben que al menos pueden ir a un miembro de la Junta para tratar de obtener la respuesta. Tienen un punto de referencia. Así que, ya saben, creo que puede haber algunos años donde tiene sentido hacer lo que Cecilia y yo acabamos de hacer, porque recién comenzaron una relación. Así que no sé si hay otros. Estamos saltando de un lado a otro, pero ¿hay algún otro en cualquiera de esas listas que la gente quisiera cambiar de lo que se ha propuesto en forma de borrador? Creo que Maria dijo que estaba bien. Quiero decir, creo que tengo, creo que nueve asignaciones de comités, y estoy dispuesta a ceder una de esas si alguien quiere tomar asignaciones adicionales, pero, ya saben, también estoy bien con lo que tengo."},{"start":7998660,"end":8013060,"speaker":"D","text":"¿Entonces estamos mirando... Estamos mirando las asignaciones de la Junta. ¿Verdad? Y estas son las escolares que estamos mirando en este momento. Entonces, Cecilia, ya no vas a estar en instalaciones, sino que Elisa lo estará. ¿Es eso lo que escuché?"},{"start":8013790,"end":8014110,"speaker":"G","text":"Sí."},{"start":8014110,"end":8022590,"speaker":"B","text":"Okay. Y luego se quedará con Connect, porque recién empezó a tener algunas conversaciones con ellos, lo cual creo que es una buena idea."},{"start":8022750,"end":8023390,"speaker":"D","text":"Okay."},{"start":8023390,"end":8023950,"speaker":"A","text":"Muy bien."},{"start":8024910,"end":8037790,"speaker":"B","text":"Y nuevamente, no es para evitar que otro miembro de la Junta, digamos, visite un sitio particular o vaya a un evento o algo así, pero es solo que al menos hay algún... algún miembro de la Junta asignado a cada uno de estos. ¿Verdad?"},{"start":8039960,"end":8040200,"speaker":"G","text":"Verdad."},{"start":8040200,"end":8062120,"speaker":"B","text":"Y luego, similar a Janet. Estoy bien. Como si hubiera algunos de los comités aquí en los que los participantes estén interesados en unirse, díganlo ahora, o simplemente mantendremos la lista para este año. Okay. Parece que estamos bien entonces, aparte del cambio que acabamos de hacer."},{"start":8063240,"end":8067860,"speaker":"D","text":"¿Entonces todos se quedan en los comités regulares? En los comités que tienen ahora mismo que veo en este cuadro."},{"start":8067860,"end":8068260,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":8068420,"end":8069780,"speaker":"D","text":"Okay. Muy bien."},{"start":8071540,"end":8078900,"speaker":"B","text":"Sí, creo que... porque creo que simplemente hicimos ajustes a esos en enero del año pasado. ¿Verdad? Sí, Mike nos trae eso."},{"start":8080020,"end":8080420,"speaker":"C","text":"Correcto."},{"start":8080580,"end":8087860,"speaker":"B","text":"Fue en enero de este año, creo. Oh, gracias. Sí. Enero del año escolar pasado, pero enero de este año calendario."},{"start":8087860,"end":8088260,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":8088260,"end":8101740,"speaker":"B","text":"Okay. Muy bien. Creo que... Creo que eso suena bien con esto. ¿Algo más en el 9.2 antes de pasar al siguiente punto de la agenda, Presidenta McAvoy? Mm."},{"start":8102300,"end":8113820,"speaker":"C","text":"Ya que no hicimos ningún cambio a los comités, ¿estamos trayendo ese específico para aprobación en la próxima reunión de la Junta o solo las asignaciones escolares?"},{"start":8114060,"end":8143250,"speaker":"B","text":"Solo las asignaciones escolares. Y probablemente podemos poner las asignaciones escolares en consentimiento entonces. Okay, ¿verdad? Y tienes razón. Ya que no hicimos ningún cambio. Bueno, ya saben, podrían poner, ¿por qué no ponen ambas en consentimiento para que quede claro de esa manera la gente también lo verá, ¿verdad? Sí. Excelente. Gracias. Okay. ¿Algo más? Muy bien, entonces pasamos a todas nuestras diversas políticas de la Junta. Así que creo que le cederé la palabra a la Sra. Wendy Kelly."},{"start":8143890,"end":8312450,"speaker":"C","text":"Sí, gracias. Aquí vamos. Es un gusto ver a todos nuevamente después de unos momentos. Entonces para la audiencia, si quieren prestar atención, si están en BoardDocs o en nuestra agenda de la Junta, estamos en el punto nueve. Así que todos los puntos de los que voy a hablar están listados allí con archivos adjuntos para que puedan revisar los puntos específicos. Y quiero agradecer a la Junta por leer el link de la política de la Junta de Estudio Independiente y los AR. Sé que la Subsuperintendente de Servicios Educativos Liz Wolf hizo un gran trabajo repasando mucha de la información que es pertinente. Pero la política de la Junta es importante porque estaremos en nuestra tercera versión en el transcurso de un año y medio de revisar esta política de la Junta con la información más reciente del AB130. Así que la política de la Junta actual que se propone esta noche describe en detalle la visión general y los requisitos. Y el memo de la Junta lo describe muy bien con los acuerdos, las conferencias de padres y maestros necesarias, etc., que todas deben estar dentro del programa de estudio independiente. Muy diferente de lo que hemos experimentado en el pasado. Así que quiero dejar eso claro. Todas estas políticas, incluyendo esta, nos son enviadas por CSBA y revisadas por el comité de políticas de la Junta y potencialmente por nuestro abogado. Así que repasaré eso a medida que avanzamos esta noche. La política de la Junta sobre el estudio independiente fue revisada por múltiples personas y realmente describe, ya saben, no quiero ser redundante con lo que Liz habló antes, pero la comunicación y la necesidad de que los padres comprendan completamente en qué se están metiendo con este tipo de nuevo entorno de aprendizaje y la dedicación necesaria de los padres y la importancia de que el distrito escolar esté al tanto de los sistemas de evaluación y el progreso educativo de los estudiantes. Y también hemos dedicado, como mencionó Liz, al Dr. Al Rosel, quien es nuestro director de participación familiar y divulgación, que supervisará el estudio independiente. Y hemos contratado maestros completamente certificados. Así que esos son muchos de los elementos que están escritos dentro de este programa y esta política, incluyendo los AR. Así que, Alisa, ¿les gustaría que repasara algo con más detalle, algo que señalar específicamente, o respondemos preguntas de la Junta?"},{"start":8312930,"end":8354119,"speaker":"B","text":"Sí, creo que, creo que responder preguntas está bien. Y solo como... Creo que lo dijiste, pero solo para el registro. Esta es la primera lectura y discusión. Así que ciertamente si algún miembro de la audiencia tiene un comentario para nosotros que les gustaría que tomáramos en cuenta antes de regresar con el final en nuestra próxima reunión de la Junta, esta es la oportunidad de hacerlo. Así que sé que los miembros de la Junta ya han estado en conversación con ustedes. Si tenían preguntas o comentarios, los tuvieron en cuenta. Así que si hay algo más de los miembros de la Junta, cualquier otra pregunta o comentario que tengan, y luego voy a asegurarme de que no haya comentarios entrando y agregaré un punto más."},{"start":8354119,"end":8371420,"speaker":"C","text":"Gracias, Elisa, por ese punto en el memo de la Junta. Notamos que esta es una primera lectura con una segunda lectura el 25 de agosto y una audiencia pública en esa fecha. Así que este es un buen momento para tener la discusión. Y como mencionó Elisa, podemos tomar sugerencias, etc., para que podamos traerlas el 25."},{"start":8378140,"end":8383620,"speaker":"E","text":"¿Pueden explicar qué es el estudio independiente basado en cursos versus solo el acuerdo principal?"},{"start":8383620,"end":8383900,"speaker":"D","text":"Uno."},{"start":8383900,"end":8388629,"speaker":"E","text":"Eso fue porque parte de eso parecía redundante. Pero puedo ver que está hablando de algo un poco diferente."},{"start":8389989,"end":8390389,"speaker":"C","text":"Claro."},{"start":8390629,"end":8390989,"speaker":"A","text":"Liz."},{"start":8390989,"end":8392869,"speaker":"C","text":"¿Quieres responder eso o quieres que yo lo haga?"},{"start":8395989,"end":8413909,"speaker":"A","text":"Puedo hacerlo. Básicamente si un estudiante... Si hay un curso que una escuela no ofrece, y nuevamente, esto es generalmente para la preparatoria y el estudiante quiere tomar un curso que es de interés especial para él o ella, pueden hacer un estudio independiente y simplemente estudiar por su cuenta."},{"start":8415980,"end":8419420,"speaker":"E","text":"Okay, entonces eso no caería en lo que acabas de presentar, ¿verdad?"},{"start":8419420,"end":8423180,"speaker":"A","text":"No, no, no. El tradicional. No el basado en cursos."},{"start":8423340,"end":8423900,"speaker":"E","text":"Okay."},{"start":8429340,"end":8443160,"speaker":"B","text":"Okay. ¿Alguna otra pregunta o comentario sobre este? Okay, pasemos al siguiente. 9.4, que es sobre las escuelas libres de drogas y alcohol."},{"start":8444040,"end":8488290,"speaker":"C","text":"Sí. Gracias. Esta es una política de la Junta nueva que prohíbe la posesión, uso o venta de drogas o alcohol por cualquier persona en la propiedad del distrito. Y señalo eso porque una política posterior de la que hablaré trata sobre la propiedad del distrito con respecto al cannabis. Eso es más adelante. Y incluye la Prop 64, que prohíbe a cualquier persona poseer, fumar o ingerir cannabis en terrenos escolares mientras los niños están presentes. Esto es nuevo para la Junta. ¿Preguntas?"},{"start":8496540,"end":8508660,"speaker":"B","text":"Okay, no parece que haya preguntas. Así que pasamos al 9.5. Espera... Lo siento, voy a interrumpir un momento. Oh, adelante. Janet. Solo una cosa que noté: parece que había un 'él' o 'ella'"},{"start":8508660,"end":8509900,"speaker":"A","text":"que se le escapó al comité."},{"start":8510940,"end":8512860,"speaker":"C","text":"Dios mío. Gracias por notarlo."},{"start":8513900,"end":8524550,"speaker":"A","text":"Al final de la primera... Lo perdí. ¿Dónde está? Bueno, ahora no puedo encontrarlo."},{"start":8525270,"end":8535230,"speaker":"B","text":"Acabo de encontrarlo. Está en la... Está en la página. Creo que está en la primera página."},{"start":8535230,"end":8535590,"speaker":"A","text":"A."},{"start":8535830,"end":8541670,"speaker":"B","text":"Al final. Debajo de enforcement and discipline, solo necesitamos cambiar eso a... Definitivamente 'él'."},{"start":8541670,"end":8541990,"speaker":"A","text":"'Ella'."},{"start":8543600,"end":8544240,"speaker":"C","text":"Lo aprecio."},{"start":8544880,"end":8546960,"speaker":"B","text":"Ojo de águila, Janet. Siempre está pendiente."},{"start":8547920,"end":8549360,"speaker":"A","text":"Excelente. Gracias."},{"start":8549680,"end":8551200,"speaker":"C","text":"Gracias, Janet. Lo apreciamos."},{"start":8552640,"end":8553120,"speaker":"A","text":"Okay."},{"start":8553120,"end":8557520,"speaker":"B","text":"Okay. Muy bien, entonces adelante con la acomodación para la lactancia."},{"start":8558080,"end":8586140,"speaker":"C","text":"Sí. Esta es una política nueva que se refiere a los empleados. Así que los 4000s, este es el 4033, afecta a los empleados. En esta política particular, afecta el derecho del empleado a solicitar una acomodación para la lactancia y cómo el distrito responderá en términos de un espacio privado y haciendo acomodaciones para esa persona. ¿Hay alguna pregunta?"},{"start":8598950,"end":8612070,"speaker":"B","text":"Solo regresando un momento, Wendy, al anterior sobre las escuelas libres de drogas y alcohol. Veo que había una pregunta en el chat sobre si esto incluye los materiales y artículos de vapeo. Y yo diría que sí, eso incluye eso, ¿verdad?"},{"start":8612390,"end":8612870,"speaker":"G","text":"Sí."},{"start":8613350,"end":8613750,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":8613750,"end":8621750,"speaker":"C","text":"El fumar está definido por el vapeo y otros tipos de... en los cigarrillos como los conocíamos en el pasado."},{"start":8622300,"end":8637020,"speaker":"B","text":"Sí. No, creo que es una buena pregunta porque probablemente hay un mayor uso del vapeo que los tipos más tradicionales. Okay, excelente. Okay. Muy bien. Entonces nada sobre la acomodación para la lactancia. Así que el siguiente es los servicios de arquitectura e ingeniería."},{"start":8637820,"end":8671660,"speaker":"C","text":"Sí. Así que aprecio que Don Diaz revisara este, especialmente a la luz de toda nuestra construcción del bond, etc., y también lo pasó por dwk. Esta política realmente describe la responsabilidad del distrito en elegir y seleccionar un arquitecto con licencia y/o ingeniero estructural según lo requiere la ley. Y describe las negociaciones, etc., que deben conllevar ese contrato."},{"start":8675100,"end":8676220,"speaker":"F","text":"Muy bien, ¿alguna pregunta?"},{"start":8676380,"end":8676780,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":8676780,"end":8694840,"speaker":"B","text":"¿Preguntas o comentarios? Muy bien, pasando a... Es bueno que tengamos un comité de políticas y todo nuestro staff y CSBA que hacen todo el trabajo difícil para hacérnoslo fácil a nosotros. ¿Verdad? Sí. Gracias."},{"start":8695720,"end":8696080,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":8696080,"end":8700840,"speaker":"C","text":"Así que el tiempo que la Junta toma para leer todo esto de antemano es muy, muy útil. Así que gracias por eso."},{"start":8701080,"end":8706160,"speaker":"B","text":"Okay, entonces el último. El 9.7 es sobre la administración de medicamentos y el monitoreo de condiciones de salud."},{"start":8707270,"end":8707590,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":8708550,"end":8776880,"speaker":"C","text":"Así que esto también fue revisado por nuestro personal de enfermería con respecto a la administración de medicamentos y condiciones de salud. Así que esta es una actualización. Hemos tenido mucho de esto en su lugar. Sin embargo, necesitábamos abordar el nuevo Proyecto de Ley del Senado 233, que permitirá a la Junta, a través de una política, tomar una determinación sobre dónde se daría el cannabis medicinal prescrito a un estudiante y por quién. En esta primera lectura particular, la recomendación es que, por supuesto, honraremos cualquier medicina que un médico necesite prescribir. Sin embargo, el padre y tutor necesitarían administrar el cannabis medicinal fuera del campus. Ese es el objetivo principal de este en particular. En cuanto al cannabis, ¿hay alguna pregunta sobre este en particular?"},{"start":8777760,"end":8779920,"speaker":"B","text":"Y así creo que, si recuerdo"},{"start":8779920,"end":8785600,"speaker":"A","text":"correctamente, eso significa que el padre tendría que ir a la oficina y firmar la salida del estudiante, llevarlo fuera del"},{"start":8785600,"end":8788530,"speaker":"B","text":"campus, administrarlo, regresarlo,"},{"start":8788530,"end":8789450,"speaker":"F","text":"y firmarlo de regreso."},{"start":8789450,"end":8790090,"speaker":"A","text":"¿Es eso correcto?"},{"start":8790410,"end":8791130,"speaker":"C","text":"Eso es correcto."},{"start":8797130,"end":8838030,"speaker":"E","text":"¿Puedo compartir una opinión aquí? La lectura de esto, me sentí un poco incómodo, tratando de... me costaba sentirme cómodo con ello porque la lectura da la impresión de que la Junta se está insertando en este plan médico y la decisión para un estudiante que es, ya saben, el plan que es legal en el estado de California. Y de hecho, la nueva ley estatal dice que, ya saben, el distrito escolar ni siquiera está obligado a tomar esa acción. Así que totalmente entiendo que las leyes estatales están en conflicto con la ley federal y que eso probablemente puede causar un problema para el distrito escolar como el nuestro que recibe, ya saben, financiamiento federal. Pero pensé que sería... podría ser más cómodo si... No sé si esto es... Si la intención de la Junta no es hacer eso."},{"start":8838030,"end":8838270,"speaker":"G","text":"Correcto."},{"start":8838270,"end":8895270,"speaker":"E","text":"Si pudiéramos hacer eso un poco más claro en la política, asumiendo que los otros miembros de la Junta estén de acuerdo con eso, ya saben, entonces sigan ese conflicto entre la ley estatal y la ley federal, pero tal vez digan algo del tipo de que, ya saben, en ese párrafo que, ya saben, no es la intención de la Junta interferir, pero debido al conflicto entre la ley estatal y federal, se ve obligada a prohibir esto en el sitio. La forma en que lo leí primero fue como si fuera simplemente una prohibición general cuando la nueva ley dice claramente que no tienes que hacer eso en California. Entiendo que hay el conflicto. Y así queremos tomar esa postura. Pero si nuestra intención no es hacer esa interferencia, sino que simplemente sentimos que tenemos que hacerlo por la situación de la ley, creo que podríamos agregar algo de lenguaje para aclarar que podría hacer que esta política se sienta un poco más duradera en una relectura en el futuro. Mike, eso es"},{"start":8895270,"end":8921600,"speaker":"D","text":"una buena declaración, porque hay ese conflicto directo entre el estado y los federales, y recibimos bastantes dólares federales, y no queremos poner en riesgo esos dólares federales en absoluto. Así que si hay alguna manera, Wendy, de que tal vez puedas trabajar con lo que Mike acaba de declarar con nuestro abogado que le dé ese sabor. Eso sería excelente si el resto de los miembros de la Junta están de acuerdo."},{"start":8923200,"end":8923840,"speaker":"B","text":"Estoy de acuerdo."},{"start":8923920,"end":8933920,"speaker":"C","text":"Creo que yo también lo estaba luchando, porque pensé, ¿qué pasa si el niño realmente solo obtiene lo que necesita de esta"},{"start":8936880,"end":8937600,"speaker":"F","text":"sustancia particular?"},{"start":8938000,"end":8964230,"speaker":"C","text":"Y sentí que sería, como dijo Mike, insertarme en algo parecido a la vigilancia. Así que agradecería cualquier cambio de lenguaje que pueda lograr ese objetivo. Gracias. Creo que podemos abordar eso, Mike, al final de la página uno donde se discutió el conflicto entre la ley estatal y federal, tal vez cambiando las palabras 'la Junta prohíbe'. Así que trabajaré con el abogado del condado en eso."},{"start":8964630,"end":8965350,"speaker":"E","text":"Suena bien."},{"start":8965830,"end":8966190,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":8966190,"end":8984850,"speaker":"B","text":"Y solo para que sepan que cuando Janet y yo nos reunimos con Wendy, estábamos... Saben, nos proporcionaron algunas opciones diferentes y estábamos tratando de averiguar la opción que era la más centrada en el estudiante y la familia. Lo que quiero decir, no inclusiva,"},{"start":8984850,"end":8985170,"speaker":"A","text":"sino"},{"start":8987410,"end":9014140,"speaker":"B","text":"¿cuál es la palabra que estoy buscando? De alguna manera que reconozca, ya saben. De todas formas, estábamos tratando de encontrar lo que se sentía más inclusivo y que honrara al estudiante. Sí. ¿Qué es eso? Dentro de los parámetros legales que nos dan. ¿Verdad? Y así... Sí, así que creo que si podemos agregar el lenguaje, eso sería bueno para Janet y para mí, porque sé que también estábamos luchando un poco con eso."},{"start":9014620,"end":9015020,"speaker":"A","text":"Okay."},{"start":9015020,"end":9026860,"speaker":"B","text":"Así que creo que estamos de acuerdo. Así que tal vez, Wendy, puedas... Sí. Como dijiste, trabajar con el abogado del condado para asegurarte de que lo que decimos esté... Está bien y luego suena bien."},{"start":9027820,"end":9028780,"speaker":"C","text":"Okay, gracias."},{"start":9029430,"end":9047910,"speaker":"B","text":"Gracias, Mike, por plantear eso. ¿Algún otro comentario o pregunta sobre este? Okay. Muy bien, esas fueron nuestras primeras lecturas, y como dijiste, Wendy, regresarán para una audiencia pública y una aprobación final de la Junta en la próxima reunión de la Junta."},{"start":9047990,"end":9048390,"speaker":"G","text":"Correcto."},{"start":9048710,"end":9054710,"speaker":"B","text":"Okay. Perfecto. Okay. Siguiente punto. Puntos de consentimiento. ¿Alguien hace la moción para aprobar?"},{"start":9056300,"end":9058300,"speaker":"A","text":"Hago la moción. Segundo."},{"start":9059180,"end":9063100,"speaker":"B","text":"Muy bien, Janet y Maria es el segundo. Pasen lista para votar, por favor."},{"start":9063580,"end":9064700,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Wells."},{"start":9065100,"end":9065580,"speaker":"E","text":"Sí."},{"start":9065820,"end":9066860,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Lawson."},{"start":9067260,"end":9067740,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":9068060,"end":9069180,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Marquez."},{"start":9069820,"end":9070300,"speaker":"F","text":"Sí."},{"start":9070859,"end":9072540,"speaker":"C","text":"Vicepresidente Dias Locum."},{"start":9072540,"end":9073020,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":9073420,"end":9074620,"speaker":"C","text":"Presidenta Nakavo."},{"start":9074940,"end":9083820,"speaker":"B","text":"Sí. Okay, pasamos al 11.1, que es la adopción de la Resolución 1. Suficiencia de materiales de instrucción."},{"start":9086330,"end":9112740,"speaker":"D","text":"Esta viene ante ustedes cada año y necesitamos tener esta resolución. Deben aprobarla y avanzar. Y estas son guías con las que definitivamente estamos sincronizados, y avanzaremos en esta dirección con la cantidad suficiente de materiales que se necesitan. Y Liz Wolf trabaja muy de cerca con Carla. ¿Cuál es el apellido de Karla? No puedo recordarlo."},{"start":9114020,"end":9114820,"speaker":"A","text":"Malatia."},{"start":9115540,"end":9125140,"speaker":"D","text":"Sí. Quien trabaja para nosotros en el IMC, que hace un trabajo fantástico para asegurarse de que todos nuestros estudiantes tengan todos los materiales que necesitan, a partir del primer día de clases."},{"start":9128900,"end":9138110,"speaker":"B","text":"¿Okay? ¿Algún comentario o pregunta antes de avanzar? Okay. ¿Alguien hace la moción para aprobar?"},{"start":9146670,"end":9147070,"speaker":"F","text":"Segundo."},{"start":9147950,"end":9151870,"speaker":"B","text":"Muy bien. Cecilia con el segundo de Maria. Pasen lista para votar, por favor."},{"start":9152270,"end":9153390,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Wells."},{"start":9153870,"end":9154350,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":9154670,"end":9155710,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Lawson."},{"start":9156430,"end":9156910,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":9157230,"end":9161320,"speaker":"C","text":"Christy Marquez. Sí. Vicepresidenta Diazlocum."},{"start":9161790,"end":9162110,"speaker":"A","text":"Hola."},{"start":9162670,"end":9163870,"speaker":"C","text":"Presidenta McAvoy."},{"start":9164350,"end":9167150,"speaker":"B","text":"Hola. ¿La gatita quiere decir algo?"},{"start":9169470,"end":9170670,"speaker":"A","text":"La ha extrañado a todos."},{"start":9171390,"end":9183230,"speaker":"B","text":"También la hemos extrañado. Nuestra mascota para las reuniones de la Junta. Maravilloso. Okay. Muy bien. Adopción de la Resolución 2, financiamiento de programas de preescolar."},{"start":9183390,"end":9214740,"speaker":"D","text":"Correcto. Esto nos dará el financiamiento para nuestro programa de preescolar. También hacemos esto cada año escolar. Y durante este momento, tenemos el financiamiento que se le presenta a nuestra directora y directora del Centro de Desarrollo Infantil, y ella avanza con esta resolución y el acuerdo. Y así esto se trae a ustedes para su aprobación para avanzar y poder continuar con nuestro gran programa CDC que tenemos dentro del Redwood City School District."},{"start":9217200,"end":9223360,"speaker":"B","text":"Muy bien, ¿algún comentario o pregunta? Muy bien, ¿alguien hace la moción para aprobar?"},{"start":9223680,"end":9224640,"speaker":"C","text":"Hago la moción."},{"start":9224800,"end":9225440,"speaker":"E","text":"Yo secundo."},{"start":9226320,"end":9230640,"speaker":"B","text":"Muy bien. Maria y Mike, el segundo. Pasen lista para votar, por favor."},{"start":9231360,"end":9232560,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Wells."},{"start":9233120,"end":9233600,"speaker":"G","text":"Sí."},{"start":9233680,"end":9234720,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Lawson."},{"start":9235280,"end":9235760,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":9236080,"end":9237200,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Marquez."},{"start":9238080,"end":9238640,"speaker":"F","text":"Sí."},{"start":9240990,"end":9241230,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":9244590,"end":9250830,"speaker":"B","text":"Muy bien. Adopción de la resolución 3, aprobación de opciones del Código de Educación para las asignaciones de enseñanza."},{"start":9251470,"end":9253390,"speaker":"D","text":"Adelante, Wendy. Esto es de RRHH."},{"start":9253790,"end":9254510,"speaker":"B","text":"Así es."},{"start":9255710,"end":9305710,"speaker":"C","text":"Así que han visto esto venir ante ustedes de vez en cuando. Tenemos la oportunidad de tener a un excelente maestro aquí, el Sr. Drum, para enseñar ciencias de la computación en MIT. Y la Credencial de Enseñanza de California permite a los maestros que tienen credenciales, si han tenido suficientes unidades en su carrera universitaria y de posgrado, tener el equivalente de otra credencial. Así que tomando su experiencia de enseñanza previa, sus éxitos y el hecho de que ya tienen credencial, esto permite a nuestros maestros enseñar ya sea una materia electiva o en realidad otra asignatura porque entienden cómo enseñar. Ahora solo se trata de aplicar nuevo contenido. Así que en este caso particular, nos gustaría que este maestro enseñe un curso electivo de ciencias de la computación. Y tiene las unidades."},{"start":9307870,"end":9309390,"speaker":"B","text":"¿Dijiste que esto es en MIT?"},{"start":9310350,"end":9311470,"speaker":"A","text":"Sí. Excelente."},{"start":9312590,"end":9322360,"speaker":"B","text":"Maravilloso para los niños. Increíble. Muy bien, ¿algún comentario o pregunta? ¿Alguien hace la moción para aprobar? Adelante."},{"start":9322360,"end":9322840,"speaker":"A","text":"Aprobado."},{"start":9325960,"end":9326360,"speaker":"G","text":"Segundo."},{"start":9327000,"end":9330840,"speaker":"B","text":"Muy bien, Janet y Mike lo secunda. Pasen lista para votar, por favor."},{"start":9331480,"end":9332600,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Wells."},{"start":9332920,"end":9333400,"speaker":"G","text":"Sí."},{"start":9333800,"end":9334760,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Lawson."},{"start":9335000,"end":9335560,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":9335960,"end":9337000,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Marquez."},{"start":9338120,"end":9338600,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":9339000,"end":9340680,"speaker":"C","text":"Vicepresidenta Diaz locum."},{"start":9340840,"end":9341320,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":9341880,"end":9343080,"speaker":"C","text":"Presidenta McAvoy."},{"start":9343320,"end":9349460,"speaker":"B","text":"Sí. Muy bien, el siguiente es el permiso provisional de pasantía."},{"start":9351220,"end":9374020,"speaker":"C","text":"Okay, en este caso particular, tenemos a la Sra. Donis, quien fue una maravillosa maestra sustituta en Hoover en la primavera, y ahora, con su aprobación, será contratada como la maestra de newcomers en Hoover."},{"start":9374170,"end":9374490,"speaker":"G","text":"Hoover."},{"start":9374890,"end":9413330,"speaker":"C","text":"Sí tiene su licenciatura, etc., y está trabajando hacia todos sus requisitos apropiados para estar en la vía de una maestra con credencial. La primavera pasada, fue supervisada, evaluada y recibió orientación y retroalimentación informal de la directora del sitio en Hoover. Así que nos complace traer este permiso provisional ante ustedes, que es el equivalente a una credencial de emergencia a través de los ojos del estado y una credencial aprobada que los maestros pueden utilizar en la enseñanza de un salón. Estamos emocionados de que la Sra. Donnis avance en su carrera docente."},{"start":9415570,"end":9434360,"speaker":"B","text":"Muy bien, ¿algún comentario o pregunta? Okay. ¿Alguien hace la moción para aprobar? Hago la moción. Segundo. Janet y Maria con el segundo. Pasen lista para votar."},{"start":9434920,"end":9436040,"speaker":"C","text":"Christy Wells."},{"start":9436440,"end":9436920,"speaker":"E","text":"Sí."},{"start":9437240,"end":9438200,"speaker":"C","text":"Kusty Lawson."},{"start":9438520,"end":9439000,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":9439320,"end":9443880,"speaker":"C","text":"Kusti Marquez. Sí. Vicepresidenta. Yo. Silkum."},{"start":9443880,"end":9444439,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":9444920,"end":9446120,"speaker":"C","text":"Presidenta McAvoy."},{"start":9446360,"end":9446840,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":9448200,"end":9462390,"speaker":"B","text":"Okay. Y parece que me salté el 11.4 por accidente. Sí. Por eso, Wendy, sé que estabas como... Sí. Entonces este sería la resolución para la reducción de ciertos servicios clasificados."},{"start":9463350,"end":9526950,"speaker":"C","text":"Gracias. Así que les traigo en este momento del año un despido de empleados clasificados con una resolución. Tenemos dos intérpretes de educación para sordos e hipoacúsicos que se recomienda que sean despedidos por falta de trabajo debido a la reducción de matrícula. Sin embargo, estas personas son elegibles para solicitar vacantes abiertas dentro de nuestro personal clasificado. Y también tenemos una asistente de oficina a través del preescolar y asistentes de instrucción a través del preescolar y luego una en Roy Cloud. Las tres posiciones están vacantes. Sin embargo, se recomienda que estas posiciones sean despedidas una vez más debido a una matrícula más baja y, por lo tanto, la necesidad de reducir el personal de oficina para apoyar las inscripciones o menos inscripciones. El asistente de instrucción en Roy Cloud, el 466, fue financiado por el sitio, pero ha estado vacante desde el año escolar 2019. ¿Hay alguna pregunta sobre este punto en particular?"},{"start":9531830,"end":9533030,"speaker":"B","text":"La moción para aprobar."},{"start":9537430,"end":9538150,"speaker":"E","text":"Hago la moción."},{"start":9538390,"end":9538790,"speaker":"D","text":"Segundo."},{"start":9540150,"end":9544070,"speaker":"B","text":"Mike, con el segundo de Maria. Pasen lista para votar, por favor."},{"start":9544950,"end":9546070,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Wells."},{"start":9546230,"end":9546710,"speaker":"G","text":"Sí."},{"start":9547350,"end":9548310,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Lawson."},{"start":9549350,"end":9549830,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":9550230,"end":9556950,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Marquez. Sí. Vicepresidenta Diaz locum. Sí. Presidenta McAvoy."},{"start":9557510,"end":9558070,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":9559120,"end":9559440,"speaker":"A","text":"Muy bien."},{"start":9559440,"end":9566560,"speaker":"B","text":"11.6. Aprobación de opciones de asignación local en áreas de habilidades y preparación especiales fuera de la autorización de la credencial."},{"start":9568080,"end":9721840,"speaker":"C","text":"Así que este es un momento emocionante porque en RRHH pasamos mucho tiempo asegurándonos de que las personas con la credencial adecuada estén enseñando los cursos. Lo hacemos mucho. Tenemos a Griselda en mi oficina que gestiona las credenciales todo el día. Y así me alegra que nuestra Junta revise las opciones de asignación local. Es una de las opciones aprobadas por la CTC similar a un Código de Educación, como describí anteriormente con el maestro en MIT, donde tenemos personas completamente certificadas que, debido a requisitos de programación o, en este caso, clases electivas, solicitan enseñar algo en lo que o bien no tienen una credencial de materia única, o los estudiantes que están enseñando abarcan fuera del nivel de grado. Enseñan durante el día. Un ejemplo perfecto de esto es en Northstar, donde los estudiantes de cuarto a octavo grado se mezclan para el tiempo de electivas. Tenemos a un maestro de cuarto grado con una credencial de materias múltiples. Entonces esa persona necesita estar enseñando cuarto grado. Pero con esta opción de asignación local aprobada por la Junta, ese maestro está entonces autorizado para enseñar de cuarto a octavo grado en un área en particular. Así que los archivos adjuntos a este memo de la Junta son los formularios que se requieren de una política anterior o, perdón, del Código de Educación que la Junta consideró hace tres años para dar autorización para que la Junta apruebe. Muy similar a una opción del Código de Educación. La única diferencia aquí es que los maestros tienen experiencias en su historial frente a unidades universitarias. Esa es realmente la diferencia en todas estas solicitudes, o de lo contrario estaríamos solicitando una exención del Código de Educación. ¿Hay alguna pregunta sobre el proceso o los cursos o lo que sea en lo que la gente está interesada en enseñar para las electivas específicamente, y abarcan diferentes escuelas? En este caso, tenemos MIT y North Star reflejados. Sin embargo, todas las escuelas están ofreciendo electivas, pero Griselda pasó por ello y ya descartamos a muchas personas que ya toman electivas que están enseñando dentro de su credencial o tienen una credencial de materia única. Así que lo hemos reducido. Así que se los traigo esta noche, y luego les traeré algunos más el 25 antes de que comiencen sus clases."},{"start":9724800,"end":9740240,"speaker":"E","text":"Solo señalaré que también hay un maestro de Hoover. Tienen tres sitios allí, y estos siempre son... Estos siempre son electivas. Así que no... Quiero decir, este tipo de aprobación en comparación con la otra, ¿es siempre para electivas o podría ser... Porque esta vez sí lo es."},{"start":9740730,"end":9749850,"speaker":"C","text":"No, es una buena pregunta. La Junta tiene la capacidad de autorizar clases fundamentales. Simplemente no hemos traído eso a la Junta o no lo hemos necesitado todavía."},{"start":9750090,"end":9750730,"speaker":"G","text":"Okay,"},{"start":9755130,"end":9756970,"speaker":"E","text":"Hago la moción para aprobar si estamos listos."},{"start":9757210,"end":9758290,"speaker":"B","text":"Sí, creo que sí."},{"start":9758290,"end":9758690,"speaker":"F","text":"Gracias."},{"start":9758690,"end":9759050,"speaker":"B","text":"Mike."},{"start":9761050,"end":9763090,"speaker":"A","text":"Segundo. Okay."},{"start":9763090,"end":9765530,"speaker":"B","text":"Cecilia lo secunda. Pasen lista para votar, por favor."},{"start":9766340,"end":9767300,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Wells."},{"start":9767540,"end":9768020,"speaker":"E","text":"Sí."},{"start":9768500,"end":9769460,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Lawson."},{"start":9769860,"end":9770340,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":9770820,"end":9771940,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Marquez."},{"start":9772580,"end":9773140,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":9773860,"end":9775460,"speaker":"C","text":"Vicepresidenta DSILCOM."},{"start":9775540,"end":9776020,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":9776580,"end":9777860,"speaker":"C","text":"Presidenta McAvoy."},{"start":9778100,"end":9790660,"speaker":"B","text":"Sí. Muy bien, y como recordatorio, el 11.7 fue aprobado bajo la agenda de consentimiento. Okay, entonces pasamos a los informes de la Junta y del Superintendente. ¿Quién quisiera ir primero?"},{"start":9797070,"end":9797870,"speaker":"F","text":"Yo voy primero."},{"start":9798430,"end":9799950,"speaker":"A","text":"Lo único que tengo es"},{"start":9799950,"end":9803350,"speaker":"F","text":"que visitamos algunas de las escuelas de verano,"},{"start":9803350,"end":9809710,"speaker":"C","text":"en realidad, todos los sitios de escuela de verano. Así que fue genial ver a los niños en acción."},{"start":9810910,"end":9814350,"speaker":"A","text":"Y, ya saben, fue muy"},{"start":9815790,"end":9818890,"speaker":"C","text":"emocionante saber que vamos a tener a muchos más niños."},{"start":9819840,"end":9821120,"speaker":"B","text":"Eso es todo lo que tengo."},{"start":9824400,"end":9855710,"speaker":"E","text":"Lo mismo. Y fue emocionante. Y gracias, Liz, por llevarnos de tour, por ser nuestra guía. Y por supuesto, todos los administradores del sitio que nos llevaron de tour, los maestros, los salones, llegamos a meternos en la oficina y el personal de oficina platicó con nosotros sobre cómo van los días escolares. Fue increíble ver a los niños todos con cubrebocas, muchos de ellos trabajando en grupos colaborativos, muchas veces afuera. Fue... No sé, parecía un gran programa de verano. Todos parecían muy comprometidos. Así que me encantó."},{"start":9858190,"end":9858830,"speaker":"A","text":"Sí, yo solo..."},{"start":9858830,"end":9860110,"speaker":"B","text":"Quería decir lo mismo."},{"start":9860830,"end":9864990,"speaker":"A","text":"Así que creo que Cecilia, John y yo fuimos a los programas juntos,"},{"start":9866030,"end":9867630,"speaker":"B","text":"y fue muy divertido ver"},{"start":9867630,"end":9869630,"speaker":"A","text":"a los niños de regreso en el salón y"},{"start":9871640,"end":9874280,"speaker":"B","text":"tan emocionados de mostrar lo que habían estado trabajando y mostrar sus proyectos de arte"},{"start":9874280,"end":9877960,"speaker":"A","text":"y sus proyectos de ciencias y que nos rociaran"},{"start":9877960,"end":9884680,"speaker":"B","text":"con agua del juego de agua en el que estaban trabajando. Y fue realmente bonito ver"},{"start":9885240,"end":9897910,"speaker":"A","text":"a los niños de tantas escuelas diferentes juntarse en diferentes campus. Y así se estaban conociendo y explorando nuevos campus, y parecen estar disfrutándolo mucho. Así que eso fue genial."},{"start":9897910,"end":9899950,"speaker":"B","text":"Y creo que, John, tienes un"},{"start":9899950,"end":9903550,"speaker":"A","text":"plan para continuar eso nuevamente el próximo año, ¿es eso...? Creo que sí, ¿verdad?"},{"start":9904190,"end":9905230,"speaker":"B","text":"Es fantástico."},{"start":9905630,"end":9906750,"speaker":"A","text":"Muy emocionados por eso."},{"start":9906830,"end":9937580,"speaker":"D","text":"Sí. Y le agradezco a Liz por armarlo, porque es realmente, ya saben, diferente de lo que hemos tenido en el pasado. Y sé que en las escuelas que estábamos visitando con Janet, Janet y Cecilia estaban conmigo. Los niños decían, ya saben, es la última semana, porque creo que estábamos ahí un jueves, si no me equivoco, y era viernes. Y que algunos de ellos estaban realmente, ya saben, tristes de que terminara, que el día siguiente era el último día y querían que continuara. Así que fue una gran experiencia para los niños."},{"start":9938140,"end":9955330,"speaker":"A","text":"John, solo quiero decir que los agradecimientos van para Michelle Griffith y Susanna Fernandez. Quienes pusieron eso junto. Pasaron días y días y días organizando eso y capacitando a los maestros y al personal de desarrollo del staff que reunió todos los materiales. Fue un esfuerzo de equipo. Así que trabajaron muy duro para asegurarse de que fuera exitoso."},{"start":9955810,"end":9957730,"speaker":"B","text":"Y Liz, sé que sí recibimos el..."},{"start":9958450,"end":9960690,"speaker":"A","text":"Creo que todo el currículo nos fue enviado"},{"start":9960690,"end":9971130,"speaker":"B","text":"y fue increíble. Y había tanta información que no pude ni siquiera pasar suficiente tiempo revisando todo. Fue fantástico ver lo que"},{"start":9971130,"end":9978460,"speaker":"A","text":"armaron para ellos. Y también agregaré que sé que había algunos niños que se referían a esto como un campamento de verano, así que no era la escuela para ellos."},{"start":9978700,"end":9979100,"speaker":"D","text":"Correcto."},{"start":9980700,"end":9981980,"speaker":"F","text":"Y me sumo a eso."},{"start":9981980,"end":9990540,"speaker":"C","text":"Quiero agradecer a todos los que estuvieron involucrados. Fue realmente divertido ver a los estudiantes disfrutar de su escuela de verano."},{"start":9991020,"end":9992980,"speaker":"F","text":"Hablé con varios de ellos y"},{"start":9992980,"end":9997820,"speaker":"C","text":"realmente la recomiendan por encima de años anteriores."},{"start":9997900,"end":10001340,"speaker":"F","text":"La estaban disfrutando y aprendiendo al mismo tiempo."},{"start":10001580,"end":10012730,"speaker":"C","text":"Así que hicieron un excelente trabajo según la calificación de los estudiantes. Muchas gracias por hacer de esto un éxito. Y esperamos ver más de eso el próximo año."},{"start":10013930,"end":10023610,"speaker":"D","text":"Y creo que en la próxima reunión de la Junta habrá una actualización sobre la escuela de verano, si no me equivoco."},{"start":10023770,"end":10026810,"speaker":"A","text":"Seguro. Sí. Gracias por el recordatorio."},{"start":10028890,"end":10030570,"speaker":"D","text":"Traeremos a Susanna y Michelle."},{"start":10030890,"end":10084570,"speaker":"B","text":"Sí, está bien. Yo estaba pensando que el mayor cumplido que puedes recibir de un niño es que es un campamento de verano. ¿Verdad? Y que quieren estar allí de nuevo. Eso es fantástico. Okay. Solo mencionaré que tuve algunas reuniones en julio, Safe Routes to Schools. Nos reunimos un par de veces. Y pude conectar a un par de ellos con el Dr. Baker, quien a su vez los conectó con los directores. Y realmente están tratando de trabajar en algunas opciones adicionales de transporte público para que los niños lleguen a la escuela. Como revitalizando toda nuestra actividad de SAM Trans. Y luego también algunas otras cosas sobre Safe Routes to Schools. Y también tuvimos un par de discusiones sobre vivienda con nuestro comité. Janet, John y yo lo hicimos. Y luego también tuvimos una reunión del comité de políticas. Creo que una o dos, probablemente."},{"start":10084570,"end":10085250,"speaker":"C","text":"No sé."},{"start":10086450,"end":10089970,"speaker":"B","text":"Okay, eso es todo. ¿Qué dice el Dr. Baker?"},{"start":10090690,"end":10137730,"speaker":"D","text":"Así que nuestros directores están de regreso. Todos nuestros administradores del sitio están de regreso. Y tuvimos tres días con ellos la semana pasada. Sí, fue... ¿fue la semana pasada? ¿Verdad? Y fue emocionante. Fue genial. Esperábamos reunirnos en persona, pero eso no fue posible. Así que ahora, nos reunimos virtualmente y también tenemos a Liz y al equipo de desarrollo del staff para armar algo de desarrollo profesional que se estuvo llevando a cabo esta semana y que comenzó el lunes, martes, y terminó hoy, si no me equivoco. Y mañana nos reunimos con 87 nuevos maestros, virtualmente a las 8 de la mañana. Así que eso será emocionante. Así que estamos anticipando..."},{"start":10137960,"end":10138160,"speaker":"G","text":"Con entusiasmo."},{"start":10138160,"end":10140040,"speaker":"D","text":"Estamos muy emocionados por eso."},{"start":10143160,"end":10159880,"speaker":"B","text":"87 nuevos maestros. Eso es increíble. Y creo que en la próxima... Bueno, supongo que en la próxima reunión de la Junta o en algún momento compartirás con nosotros un poco más de los datos sobre la matrícula y quizás podamos ver sobre los maestros también. Esa es siempre información útil."},{"start":10160920,"end":10161560,"speaker":"D","text":"Definitivamente."},{"start":10162360,"end":10244560,"speaker":"B","text":"Gracias. Solo quería mencionar que estuve en la llamada de los elegidos del condado ayer. No sé si alguno de ustedes pudo asistir a eso. Así que esto fue una especie de continuación de las llamadas semanales que habíamos estado teniendo por un tiempo. Y tomaron un descanso durante el verano cuando pensaban que Covid estaba mejorando. No las teníamos. Así que no sé si volverán a comenzar. Pero sí escuchamos a la Congresista Jackie Speier y al Asambleísta Kevin Mullen y al Dr. Scott Murrow. Y creo que usted cubrió mucho de eso, Dr. Baker, en la presentación de esta noche, porque Nancy McGhee también estaba allí. Pero sí, quiero decir, están muy a favor del aprendizaje en persona con cubrebocas. Y creo que eso es probablemente lo más relevante para las escuelas. Diré que, similar a lo que estamos viendo en otros condados y otros lugares, simplemente están alentando la vacuna porque las personas con una vacuna tienen mejores resultados. Entonces, de todas formas, y luego sí hicieron algunas recomendaciones. Hicieron algunas predicciones sobre cuándo los niños más pequeños podrían ser vacunados. Pero diré que Mercedes, que está en la llamada, quien en realidad es médica, también tenía una predicción. Así que, ya saben, en algún momento... En algún momento en los próximos meses a seis meses, creo que es lo que estamos escuchando. Así que esas fueron las principales cosas que escuché. Okay, eso es todo. ¿Algo más?"},{"start":10246240,"end":10246800,"speaker":"G","text":"No."},{"start":10247280,"end":10261170,"speaker":"B","text":"Muy bien. Okay. ¿Alguna información? No, no hay ninguna. ¿Correspondencia? ¿Alguna correspondencia? Supongo que hemos estado recibiendo algunos emails de los padres, tratando de responderlos. Sí, ¿verdad?"},{"start":10261330,"end":10270530,"speaker":"D","text":"Y muchos emails sobre el estudio independiente que se añade a la lista. Recibí uno, un par hoy, de que se les quite de la lista, ese tipo de cosas."},{"start":10272370,"end":10303290,"speaker":"B","text":"Muy bien, gracias por todo su trabajo en cuanto a lo rápido que están cambiando las cosas, eso es seguro. Okay. Otros asuntos, puntos sugeridos para la agenda futura. ¿Hay algo que necesitemos agregar que, ya saben, tenemos muchas de las cosas normales? Por supuesto. No sé. ¿Está el calendario? Sí, no creo que todavía tengamos el calendario, ¿verdad?"},{"start":10304160,"end":10306720,"speaker":"C","text":"No, ese se presentará en la próxima reunión de la Junta."},{"start":10306880,"end":10347570,"speaker":"B","text":"Okay. Okay. Muy bien. Bueno, una vez que lo veamos, quizás tengamos otros puntos, pero... Okay, excelente. Okay. Así que... Sí, así que veremos eso en el próximo. Pero nuestra próxima reunión... Esa sería una importante el 25 de agosto. Oh, y una cosa solo para nuestra audiencia creo que ya compartimos con los miembros de la Junta, es que asumimos en este momento que haremos reuniones virtuales hasta el final de septiembre, lo cual nos está legalmente permitido hacer. Y luego, con suerte, las cosas estarán un poco mejor en nuestra comunidad con respecto al Covid y podremos regresar en persona, pero estaremos listos para hacer lo que sea necesario para seguir reuniéndonos, ¿verdad?"},{"start":10348370,"end":10379680,"speaker":"D","text":"Sí. Y aunque regresemos en persona, como Kyle señaló antes, sí tenemos las cámaras ahora configuradas en la sala de la Junta para que podamos estar en persona y todavía hacerlo virtualmente para los miembros de nuestra comunidad, nuestros maestros y staff que quieran asistir pero no quieran venir en persona. Así que eso estará en su lugar. Y luego con suerte hablaré con Kyle sobre los micrófonos, porque necesitamos nuevos micrófonos, y él obtuvo un precio por sí mismo. Averigüen y vean qué tan pronto podemos conseguirlos."},{"start":10381290,"end":10381530,"speaker":"B","text":"Excelente."},{"start":10381770,"end":10382330,"speaker":"G","text":"Kyle,"},{"start":10386410,"end":10386970,"speaker":"D","text":"Lo siento."},{"start":10386970,"end":10387370,"speaker":"E","text":"Sí."},{"start":10387690,"end":10389530,"speaker":"D","text":"Okay, perfecto. Gracias, Kyle."},{"start":10390890,"end":10393850,"speaker":"B","text":"Muy bien, así que creo que estamos al final de la reunión."},{"start":10394330,"end":10402930,"speaker":"E","text":"Elise, ¿puedo hacer una pregunta rápido? ¿Tenemos una reunión el viernes que viene? Tengo un aviso en mi calendario, pero no puedo decidir. Si simplemente no hicimos eso en algún momento, ¿verdad?"},{"start":10402930,"end":10414490,"speaker":"D","text":"No, sí, Mike. Tienes razón. Creo que es el 27. Es el 27. Y esperamos tenerla de nueve a... Dijimos dos, pero puede que terminemos antes de eso."},{"start":10415370,"end":10419050,"speaker":"B","text":"Y creo que decidimos hacerlo por Zoom, ¿verdad?"},{"start":10419450,"end":10419810,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":10419810,"end":10420730,"speaker":"B","text":"Será virtual."},{"start":10421210,"end":10421610,"speaker":"D","text":"¿Verdad?"},{"start":10423129,"end":10432330,"speaker":"B","text":"¿Está bien con todos? Con suerte eso es lo que guardaste, Mike. No, no."},{"start":10432490,"end":10436730,"speaker":"E","text":"Yo tenía este viernes marcado, pero sabía para hoy que no iba a pasar."},{"start":10436730,"end":10447470,"speaker":"D","text":"Entonces pensé... Sí. Y iba a hablar contigo mañana sobre esto, porque mañana es el día que nos reunimos contigo y con Maria."},{"start":10448990,"end":10450190,"speaker":"C","text":"Presidenta McEnal."},{"start":10450510,"end":10450990,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":10450990,"end":10452990,"speaker":"C","text":"¿Esta reunión será un retiro de la Junta?"},{"start":10453630,"end":10471850,"speaker":"B","text":"Sí. Sí. Así que puede haber algunos puntos que sean de sesión abierta y algunos de sesión cerrada. Tendremos que armar una agenda, así que les informaremos. Okay. Muy bien. ¿Alguien hace la moción para levantar la sesión?"},{"start":10475370,"end":10477610,"speaker":"C","text":"Hago la moción para levantar la sesión."},{"start":10478250,"end":10478810,"speaker":"E","text":"Yo secundo."},{"start":10479850,"end":10486570,"speaker":"B","text":"Okay. ¿Todos a favor? Muy bien, buenas noches a todos."},{"start":10487130,"end":10487690,"speaker":"D","text":"Buenas noches."},{"start":10488170,"end":10490410,"speaker":"B","text":"Que tengan buena semana y buen comienzo de clases."},{"start":10490480,"end":10490720,"speaker":"A","text":"De clases."},{"start":10490720,"end":10491120,"speaker":"B","text":"Muy pronto."},{"start":10491520,"end":10492800,"speaker":"D","text":"Sí, muy pronto."},{"start":10493280,"end":10494480,"speaker":"B","text":"Okay, cuídense todos."},{"start":10494880,"end":10495440,"speaker":"G","text":"Hasta luego."},{"start":10495760,"end":10496320,"speaker":"B","text":"Hasta luego."}],"lang":"es","translatedFrom":"en"}