{"date":"2021-05-07","type":"Retreat (Offsite)","videoId":"g9pnDfzRjuc","audioDuration":5158,"speakers":{"A":{"name":"Linda Montez","role":"Facilitator/Staff (Dr. Montez)"},"B":{"name":"Alisa MacAvoy","role":"Board President (listed as Vice President on agenda)"},"C":{"name":"María Díaz-Slocum","role":"Clerk"},"D":{"name":"Janet Lawson","role":"Trustee (listed as President on agenda)"},"E":{"name":"Cecilia I. Márquez","role":"Trustee"},"F":{"name":"Mike Wells","role":"Trustee"},"G":{"name":"Dr. Baker","role":"Superintendent"}},"utterances":[{"start":240,"end":480,"speaker":"A","text":{"i":0,"t":"Hoy."}},{"start":880,"end":3200,"speaker":"B","text":{"i":1,"t":"Bienvenidos a todos. Vamos a pasar lista, por favor."}},{"start":5840,"end":6960,"speaker":"C","text":{"i":2,"t":"¿Miembro Wells?"}},{"start":7200,"end":8960,"speaker":"A","text":{"i":3,"t":"Presente. ¿Miembro Lawson?"}},{"start":9280,"end":9680,"speaker":"D","text":{"i":4,"t":"Presente."}},{"start":10160,"end":11280,"speaker":"A","text":{"i":5,"t":"¿Miembro Marquez?"}},{"start":11520,"end":11920,"speaker":"E","text":{"i":6,"t":"Presente."}},{"start":12480,"end":14120,"speaker":"A","text":{"i":7,"t":"Vicepresidenta Diaz, en funciones."}},{"start":14120,"end":14480,"speaker":"C","text":{"i":8,"t":"Presente."}},{"start":14880,"end":16080,"speaker":"A","text":{"i":9,"t":"¿Presidenta McAvoy?"}},{"start":16960,"end":40390,"speaker":"B","text":{"i":10,"t":"Presente. Muy bien, bienvenidos a todos. Antes puse algo en el chat y puedo hacerlo de nuevo. Somos un grupo pequeño hoy para este retiro. A ver. ¿Alguien tiene cambios a la agenda? Bien. ¿Podemos aprobar la agenda?"}},{"start":41510,"end":42310,"speaker":"C","text":{"i":11,"t":"Propongo que se apruebe."}},{"start":43190,"end":47190,"speaker":"B","text":{"i":12,"t":"Segundo, Maria y Janet. Vamos a pasar lista, por favor."}},{"start":47670,"end":48790,"speaker":"C","text":{"i":13,"t":"¿Miembro Wells?"}},{"start":48950,"end":49430,"speaker":"F","text":{"i":14,"t":"A favor."}},{"start":49750,"end":50710,"speaker":"A","text":{"i":15,"t":"¿Miembro Lawson?"}},{"start":50870,"end":51430,"speaker":"D","text":{"i":16,"t":"A favor."}},{"start":52400,"end":53280,"speaker":"C","text":{"i":17,"t":"¿Miembro Marquez?"}},{"start":53600,"end":54160,"speaker":"E","text":{"i":18,"t":"A favor."}},{"start":54560,"end":58160,"speaker":"A","text":{"i":19,"t":"Vicepresidenta Diaz, en funciones. A favor. ¿Presidenta McAvoy?"}},{"start":58480,"end":72360,"speaker":"B","text":{"i":20,"t":"A favor. No tuve oportunidad de ver las tarjetas de los oradores todavía. Eliana, ¿pudiste revisar si tenemos comentarios públicos? Lo dudo, considerando que solo recibí el que llegó esta mañana."}},{"start":72360,"end":73960,"speaker":"A","text":{"i":21,"t":"Y no recibimos ningún orador."}},{"start":73960,"end":92010,"speaker":"B","text":{"i":22,"t":"Okay. Bien, muchas gracias. Se lo agradezco. Muy bien, veamos la agenda. Pasamos a los puntos de discusión. Hoy vamos a hablar de nuestra visión, misión, creencias y valores. Le paso la palabra al Dr. Baker y a la Dra. Montez."}},{"start":92810,"end":93769,"speaker":"A","text":{"i":23,"t":"Gracias."}},{"start":99770,"end":189710,"speaker":"G","text":{"i":24,"t":"Y también quiero mencionar a quienes trabajaron en esto junto conmigo. Creo que fue Cecilia quien estuvo en este comité con nosotros. Lo que hicieron Linda y Maria al principio fue tomar toda la información de nuestra última reunión fuera del campus. Todo lo que discutieron, lo pusieron en una sola hoja y se aseguraron de tenerlo todo copiado. Luego yo se lo mandé a Linda, y Linda y Maria se reunieron y trajeron lo que habían desarrollado a nosotras — que éramos Elisa y Cecilia — y lo revisamos, hicimos algunas revisiones, y de ahí viene todo esto. En ese momento también revisamos algunas misiones y visiones de otros distritos y tomamos eso en cuenta. Y esto es el borrador que tienen hoy. Linda está aquí para guiarnos y responder cualquier pregunta. También nosotras, las que estuvimos en el comité, podemos responder. Linda, ¿quieres compartir tu pantalla y empezamos?"}},{"start":190030,"end":196990,"speaker":"A","text":{"i":25,"t":"Con mucho gusto. Gracias. Aquí vamos. Avísenme. ¿Pueden verlo?"}},{"start":197630,"end":198110,"speaker":"B","text":{"i":26,"t":"Sí."}},{"start":198670,"end":341640,"speaker":"A","text":{"i":27,"t":"Muy bien. Esto es justo lo que el Dr. Baker acaba de mencionar. Buenos días a todos. Gracias por la oportunidad de ayudar en esta conversación. Tomé algunas de las ideas que mencionaron antes, de su última reunión, y las puse en esta diapositiva. Una de las cosas que se escribió y que copié aquí fue que la visión es la guía aspiracional — hacia dónde queremos llegar en cinco a 10 años. La misión es lo que estamos haciendo para llegar a esa visión. Y luego se habló de añadir valores y creencias. Algunos de estos elementos de los que el Dr. Baker acaba de hablar del 26 de marzo — cuando Maria y yo trabajamos juntas, y Whitney Eakin también estaba presente, y creo que Stephanie estuvo un rato de nua. Pero principalmente fuimos Maria y yo trabajando en lo que vieron, y luego con Cecilia y Elisa. Uno de los elementos que destacó fue la idea de tener quizás un eslogan como parte del enunciado de misión, algo en una sola oración, fácil de recordar. Al revisar las creencias que teníamos antes, ¿podemos traerlas para asegurarnos de que formen parte de la visión y misión? Surgió la idea de que la visión necesita fuerza. Quizás algo como \"los estudiantes van a\" o \"es un lugar donde\" — de alguna forma necesitaba un inicio diferente. Necesitamos reconocer que todos nuestros estudiantes llegan con fortalezas y van hacia donde quieren ir y ser. Y por último, claro, lo que pidieron a Cecilia, al Dr. Baker y a Elisa fue que se reunieran. Y eso es lo que hicimos, creo, para hoy. Lo que van a ver. Y pueden decirme si este es el proceso correcto o si queremos añadir algo. Pero creo que lo que pidieron es tomar cada sección, asegurarnos de escuchar a todos los miembros de la Junta en cuanto a sugerencias, documentar esas sugerencias, y finalmente llegar a un acuerdo sobre lo que desean que diga el enunciado de visión y misión, que esté alineado con los deseos que leímos de la reunión del 26 de marzo. ¿Les parece un proceso adecuado o añadimos algo? Entonces tomaremos cada sección, la leeremos en voz alta y escucharemos las perspectivas."}},{"start":341640,"end":359260,"speaker":"B","text":{"i":28,"t":"Sí. Creo que eso está bien. Lo que yo sugeriría es que primero leamos todo de corrido, para tenerlo claro. Creo que todos ya lo hemos visto, pero de todos modos. Y luego ir sección por sección. Esa sería la única adición que haría."}},{"start":360940,"end":361420,"speaker":"A","text":{"i":29,"t":"Perfecto."}},{"start":361820,"end":402030,"speaker":"B","text":{"i":30,"t":"Y quería mencionar, para los tres miembros de la Junta que no estuvieron en el comité, que sí revisamos las creencias que creamos hace más de 10 años, que han estado en nuestro sitio web. Y nos aseguramos de que todas estuvieran incorporadas. Bueno, intentamos asegurarnos de que todas estuvieran incorporadas en nuestro nuevo conjunto de valores y creencias. Y en realidad casi todo lo estaba. Puede que las palabras sean un poco diferentes. Lo que sí trajimos, que es una adición que verán de las conversaciones que hemos tenido antes, es sobre las alianzas con las familias. Creo que eso es correcto."}},{"start":402350,"end":527670,"speaker":"A","text":{"i":31,"t":"Así es. Gracias, Lisa. Muy bien. ¿Les parece bien al grupo? Si es así, vamos a seguir. Entonces quizás yo lo leo en voz alta tal como lo tenemos ahora. Nuestra misión es cómo llegar ahí. Y el eslogan fue la idea. RCSD crea ambientes seguros, inclusivos y de apoyo para todos los estudiantes. Nuestra Visión, nuestra guía aspiracional: una comunidad escolar que cuida a cada estudiante individualmente con sus fortalezas y dones únicos, asegurando que todos los estudiantes alcancen un alto desempeño intelectual para el éxito personal. Y luego tomamos todos estos otros enunciados y los convertimos en uno. Por ahora se llama Valores y Creencias. Pero los voy a leer de nuevo. RCSD afirma nuestra responsabilidad colectiva de analizar las prácticas sistémicas, incluyendo los sesgos raciales, a través de una perspectiva de conciencia equitativa que elimine las barreras para el aprendizaje de los estudiantes y su bienestar emocional; de fomentar la valentía, la voz y el liderazgo de los estudiantes; de inspirar la pasión por el aprendizaje, enfatizando las fortalezas y dones de todos los estudiantes — todas las capacidades, todas las etnias e identidades culturales, jóvenes LGBTQ y estudiantes multilingües; de ofrecer oportunidades y acceso a una enseñanza alegre y rigurosa y a recursos enriquecedores; y de construir alianzas con familias y comunidad para el éxito de los estudiantes. Ese fue el que Elisa mencionó que añadimos. Los puntos de abajo son notas que guiaron nuestra conversación. Básicamente, como mencionó Elisa, tomamos las antiguas metas de la Junta y quisimos asegurarnos de que todo eso se reflejara de alguna manera arriba en el nuevo borrador del enunciado de misión y visión. Bien. ¿Preguntas hasta ahora o algún comentario?"}},{"start":532310,"end":546500,"speaker":"C","text":{"i":32,"t":"Estaba intentando añadir y hacer algunos cambios, pero parece que no lo logré. Entonces hice un documento diferente que les mandé por email al resto de la Junta con algunas sugerencias."}},{"start":546820,"end":555060,"speaker":"A","text":{"i":33,"t":"Okay, ¿entonces estas de aquí, Maria? ¿Estas están incluidas en los que creó y en estos en particular?"}},{"start":556100,"end":558900,"speaker":"C","text":{"i":34,"t":"En parte sí. Y añadí algunos más."}},{"start":559140,"end":587740,"speaker":"A","text":{"i":35,"t":"Okay. Entonces vamos a cada uno. Voy a bajar un momento. Tomamos este primero: Our CSD creates safe, inclusive and supportive environments for all learners. Okay. Esta será nuestra oportunidad de escuchar a cada miembro de la Junta sobre lo que piensan y ofrecer sugerencias, y podemos añadirlas aquí donde Maria ya puso algunas ideas. Okay."}},{"start":597350,"end":638360,"speaker":"B","text":{"i":36,"t":"Entonces sé que Cecilia y yo estuvimos en el comité que ayudó a armar el último borrador. Creo que sería útil escuchar primero a los otros tres miembros de la Junta. Y luego, claro, Cecilia y yo podemos responder. Y Maria, sí, nos mandaste algo, no sé si lo tengo aquí para compartirlo o... ah, ya lo tienes tú. Parece que sí. Entonces quizás puedes leerlo. No quiero que... el que quiera puede empezar. Maria, si quieres empezar, ya que lo mandaste tú. O si Janet o Mike quieren. Esto es una conversación informal, así que... okay, parece que... ah, adelante, adelante."}},{"start":638360,"end":641120,"speaker":"D","text":{"i":37,"t":"No, iba a decir si Maria quería compartir sus ideas."}},{"start":642320,"end":647210,"speaker":"B","text":{"i":38,"t":"Buena idea. Ah, Maria, estás silenciada."}},{"start":649450,"end":651850,"speaker":"C","text":{"i":39,"t":"Perdón. Creo que yo había puesto aquí,"}},{"start":654810,"end":655130,"speaker":"E","text":{"i":40,"t":"mi"}},{"start":655130,"end":701480,"speaker":"C","text":{"i":41,"t":"idea era: si soy chófer del bus, si soy la persona que trabaja en la cocina, hasta el maestro, esto sería algo que me ayudaría cada día. Como si alguien llega a la oficina principal, ¿debería decir, ah, eres tú otra vez, Elisa, verdad? O ¿debo decir buenos días, Elisa? Y esto sería una especie de principios guías para nosotros. Y lo que añadí en el email fue, creo, la palabra joyful — alegre — porque quería que los niños y los maestros hicieran el aprendizaje alegre para que los niños estén felices, porque muchas veces se aburren."}},{"start":706530,"end":741130,"speaker":"B","text":{"i":42,"t":"Es curioso que menciones eso, Maria, porque en nuestro trabajo de comité añadimos joyful — alegre — en una de las oraciones sobre creencias y valores porque también sentimos que era importante. Sí. Entonces estoy de acuerdo contigo. Puede ser importante destacarlo, resaltarlo, pero creo que ya lo vemos aquí. Sí, estábamos pensando igual, así que estoy completamente abierta a la idea de resaltarlo más, porque estoy contigo. Creo que nuestra Junta y quienes trabajamos con estudiantes queremos que sea alegre. ¿Verdad?"}},{"start":741290,"end":757690,"speaker":"C","text":{"i":43,"t":"Sí. Creo que lo que yo había escrito hacia el final era crear un ambiente all embracing — que acoge a todos — desafiante, cariñoso, inspiracional, alegre, seguro... y sé que es una lista larga... y de apoyo para todos los estudiantes."}},{"start":762500,"end":766580,"speaker":"A","text":{"i":44,"t":"Maria, ¿puedes leerlo de nuevo, despacio, por favor? Lo voy a ir añadiendo aquí."}},{"start":766660,"end":814600,"speaker":"C","text":{"i":45,"t":"Claro. Creo que es: crear un ambiente all embracing — que acoge a todos — desafiante, cariñoso, inspiracional, alegre, seguro y de apoyo para todos los estudiantes. Y bueno, podemos quitar algunas palabras. Esas fueron las que me salieron a mí. Si yo trabajara en el distrito y viera esto, ¿podría tomar una decisión cuando no hay nadie que me ayude? Y creo que en verdad quisiera añadir cariñoso, porque creo que una persona cariñosa en una escuela hace una gran diferencia para los estudiantes."}},{"start":817320,"end":819480,"speaker":"A","text":{"i":46,"t":"Adelante. Apagué mi..."}},{"start":821880,"end":831160,"speaker":"B","text":{"i":47,"t":"Muy bien, gracias, Maria. ¿Y Mike y Janet? ¿Qué piensan de lo que hay, de lo que falta, de lo que dijo Maria?"}},{"start":835720,"end":896260,"speaker":"D","text":{"i":48,"t":"Primero quiero agradecer a Elise, Cecilia y a todos los que trabajaron en esto. Creo que hicieron un gran trabajo con el feedback y lo que nos trajeron es en verdad fantástico. Yo haría muy pocos cambios personalmente. Me gusta la idea de incluir joyful — alegre. Sí quiero conservar inclusive y supportive. Creo que son palabras muy importantes y que debemos tener muy presentes como distrito. Y también creo que debemos cuidar que no quede muy largo o difícil de decir, o no vamos a poder recordar el eslogan. No podría memorizar un eslogan con demasiados adjetivos. Me gustan todas las palabras de Maria también. Pero yo diría: me gustaría conservar inclusive y supportive, y estaría de acuerdo en añadir joyful — alegre."}},{"start":902820,"end":954600,"speaker":"F","text":{"i":49,"t":"Mike, de verdad aprecio el trabajo que se ha hecho en esto. Es impresionante. Y el proceso de edición es tan difícil, encontrar exactamente las palabras correctas. Quiero reconocer eso completamente. Quisiera pasar un momento en cada uno de estos... me encantaría escuchar su perspectiva sobre qué significa para nosotros safe, inclusive y supportive, porque pueden interpretarse de diferentes maneras. Y me pregunto, ¿en qué se basaron? ¿Qué estábamos buscando? ¿Cómo se supone que se interprete, para que al menos como Junta estemos claros, o al menos yo esté claro como miembro de la Junta, sobre lo que estamos tratando de decir con nuestra visión? Y así puedo ser claro con la comunidad sobre hacia dónde creemos que vamos en esos cinco, diez años."}},{"start":957560,"end":963640,"speaker":"A","text":{"i":50,"t":"Gracias, Mike. Lisa y Cecilia, ¿quieren...?"}},{"start":965080,"end":1082870,"speaker":"B","text":{"i":51,"t":"Voy a decir que para safe — seguro — la conversación que tuvimos fue muy enfocada en la seguridad física pero también en la seguridad social y emocional. O sea, seguridad en su totalidad. No hemos tenido tantas preocupaciones últimamente sobre la seguridad física, pero claro, eso fue muy noticia hace algunos años y probablemente cuando más niños regresen al campus, volverá a surgir. Eso fue el pensamiento alrededor de safe y nuestra definición. Y debo decir que a lo largo de los años, cuando hemos hecho varias encuestas como con Panorama y otras cosas, la seguridad ha sido muy importante — porque si los niños, si las familias y los estudiantes no se sienten seguros, nunca van a aprender. Y en cuanto a inclusive y supportive, bueno, con supportive... quizás eso sea más fácil. Supportive — de apoyo — puede que hable por sí solo. De apoyo sería, ya saben, cuidar a los niños, preocuparse por ellos, ayudarlos con lo que necesiten. Sí. Podríamos buscar la definición. Creo que inclusive — inclusivo — es uno donde sabemos que ha habido algo de conversación al respecto, particularmente en el área de educación especial. ¿Qué significa eso? Y sé que uno de los asistentes de hoy mencionó algo en el chat cuando hablamos sobre... creo que fue con el LCAP. Sí, creo que fue el comité de LCAP. Sí. Y aprecio eso, y creo que merece más atención. No sé. Yo cedería a nuestro departamento de educación especial y necesitaría orientación sobre qué significa inclusive en ese contexto."}},{"start":1082950,"end":1083220,"speaker":"G","text":{"i":52,"t":"Exacto."}},{"start":1084170,"end":1115220,"speaker":"B","text":{"i":53,"t":"Y hay muchas conversaciones en este momento. Y claro, hay que tener cuidado con los IEP y cosas así. Pero creo que inclusive también tiene un término más amplio, por supuesto. Es sobre LGBTQ, es sobre inmigrantes, sobre quienes hablan otro idioma. Es realmente sobre ser inclusivos de todos. ¿Verdad? Ser acogedores. Así que invito a otros a opinar."}},{"start":1116900,"end":1135940,"speaker":"E","text":{"i":54,"t":"Sí, creo que lo mencionamos como pensar en el estudiante como un todo. Queremos ser inclusivos de todos los estudiantes en cuanto a su nivel académico, los dones que tienen, sus fortalezas. Nuevamente, ser completamente inclusivos. Creo que de ahí viene esa palabra."}},{"start":1140680,"end":1157560,"speaker":"A","text":{"i":55,"t":"Creo que en algún momento de nuestra conversación recuerdo que surgió la palabra nurturing — cuidar. Y creo que se sintió que supportive era una palabra más fuerte que simplemente nurturing. Y creo que así fue como llegó esa palabra, supportive."}},{"start":1162130,"end":1162330,"speaker":"F","text":{"i":56,"t":"Sí."}},{"start":1162330,"end":1216850,"speaker":"C","text":{"i":57,"t":"Y me gusta la idea de ser inclusive. Solo lo cambié a all embracing — que acoge a todos — porque con los años hay diferentes grupos y diferentes significados. Entonces pensé que si los abrazamos a todos... porque decía inclusive, pero ¿inclusivo de quiénes? No sé. Solo fue mi forma de pensar para no poner inclusive, sino hacer que sea all embracing, para que abraces y reúnas a todos. Y también estaba pensando en el aspecto de nurturing. Y también quiero agradecer al comité. Han hecho un trabajo increíble hasta este punto. Gracias."}},{"start":1216850,"end":1217410,"speaker":"A","text":{"i":58,"t":"Sí."}},{"start":1218610,"end":1241600,"speaker":"D","text":{"i":59,"t":"Y solo añadiría que cuando hablamos de inclusive, inclusive significa incluir a todos. Eso sería todas las capacidades, todas las identidades, todas las culturas. Entonces cuando escucho la palabra inclusive, lo que escucho es inclusivo de todos, sin importar su origen o sus capacidades."}},{"start":1243360,"end":1272160,"speaker":"B","text":{"i":60,"t":"Creo que es un buen punto. Y es realmente sobre valorar a cada individuo tal como llega. ¿Verdad? Quiénes son e incluirlos. Sí. Y debo decir que las palabras que usamos — safe, inclusive y supportive — vinieron mucho del trabajo en grupo del Comité de Conciencia Equitativa de la Comunidad. Muchas de las palabras específicas se recopilaron de ese trabajo colectivo."}},{"start":1277520,"end":1277920,"speaker":"A","text":{"i":61,"t":"Sí."}},{"start":1277920,"end":1295590,"speaker":"C","text":{"i":62,"t":"Y también el aspecto de la seguridad. Estoy de acuerdo con Elisa. Si un niño no se siente seguro en la escuela, no puede aprender, no puede crecer. Así que realmente me gustaría mantener safe — seguro — ya sea"}},{"start":1297510,"end":1298070,"speaker":"A","text":{"i":63,"t":"ya saben,"}},{"start":1298070,"end":1313590,"speaker":"C","text":{"i":64,"t":"seguridad física o algo que les preocupe mentalmente. Ahora mismo con la pandemia hay muchos problemas de salud mental. Para mí, seguridad significa que se sientan seguros donde puedan aprender."}},{"start":1317430,"end":1341350,"speaker":"E","text":{"i":65,"t":"Sabes, estaba pensando mientras Maria hablaba... obviamente, la palabra safe surgió en nuestra discusión, y ahora ella la añade diciendo safe y supportive. ¿Qué tal si cambiamos el eslogan para que diga: RCSD creates an inclusive, safe and supportive environment for all students? Solo cambiando el orden de las palabras."}},{"start":1346320,"end":1349800,"speaker":"B","text":{"i":66,"t":"Me gusta la idea de añadir... ah, debo dejar que..."}},{"start":1349800,"end":1354000,"speaker":"A","text":{"i":67,"t":"Linda, perdón, por favor."}},{"start":1354000,"end":1359920,"speaker":"B","text":{"i":68,"t":"¿Sabes qué? Comenta primero. Sé que es difícil cuando estás tomando notas, así que dilo de nuevo si necesitas ayuda. Lo siento, Linda."}},{"start":1361120,"end":1366240,"speaker":"E","text":{"i":69,"t":"Create an inclusive, safe and supportive"}},{"start":1366240,"end":1384280,"speaker":"A","text":{"i":70,"t":"environment for all learners. Inclusive, coma, safe. ¿Está bien así? Sí."}},{"start":1386760,"end":1423050,"speaker":"B","text":{"i":71,"t":"Lo que iba a decir es que me gusta la idea de añadir joyful — alegre — o inspirational — inspirador — algo así, porque siento que safe, inclusive y supportive ya cubren todo ese aspecto del niño completo — cuidar, caring, todo eso. Pero lo que nos falta es ese joyful — alegre. Y queremos que sea divertido o inspirador o lo que sea. Me encanta la palabra joyful, pero no sé si hay otra palabra que capture eso. Estoy haciendo lluvia de ideas. Digan lo que se les ocurra. A veces mi mente va muy rápido."}},{"start":1424660,"end":1438740,"speaker":"A","text":{"i":72,"t":"¿Podría ser: RCSD creates a joyful and inclusive, safe and supportive environment for all learners? ¿Eso funciona? Porque estás pensando en algo corto que fluya fácilmente."}},{"start":1438740,"end":1439060,"speaker":"D","text":{"i":73,"t":"Exacto."}},{"start":1439540,"end":1441380,"speaker":"A","text":{"i":74,"t":"Creates a joyful..."}},{"start":1441460,"end":1442900,"speaker":"B","text":{"i":75,"t":"Joyful and inclusive."}},{"start":1445300,"end":1457870,"speaker":"A","text":{"i":76,"t":"¿Qué piensan? Puedo intentarlo. Claro. ¿Alguna idea sobre eso?"}},{"start":1465550,"end":1467870,"speaker":"C","text":{"i":77,"t":"Me gustaría escuchar a Mike. Él no ha dicho mucho."}},{"start":1467870,"end":1508510,"speaker":"F","text":{"i":78,"t":"Iba a decir que si quieren grupos de tres y ahora están haciendo pares, tienen la oportunidad de añadir algo sobre inspirational — inspirador, ya saben, como un ambiente riguroso e inspirador o algo así. No digo que tengamos que hacerlo. Solo digo que siguiendo ese primer patrón de lista de tres, pasando a esto y aquello, esto y aquello, hay una oportunidad de añadir inspirational. No creo que se sienta como demasiado en el enunciado. También quería agradecer que aclararan la terminología. Fue muy útil escuchar a los miembros del comité y a los demás miembros de la Junta, cómo lo están leyendo. Así que lo aprecio."}},{"start":1511470,"end":1537610,"speaker":"D","text":{"i":79,"t":"Solo mientras Linda toma notas, les digo a los demás miembros de la Junta... voy a hacer un poco de abogado del diablo aquí. Históricamente siempre hemos puesto la seguridad primero, y especialmente en este último año cuando hablábamos del COVID y de reabrir, nuestra guía principal era que la seguridad es lo primero. ¿Consideraríamos que safe and supportive sea el primer par de palabras si vamos a ir en pares?"}},{"start":1539050,"end":1539850,"speaker":"C","text":{"i":80,"t":"Me gusta eso."}},{"start":1541050,"end":1562980,"speaker":"B","text":{"i":81,"t":"Creo que es un buen punto. Y de hecho es lo que habló el comité: si no hay seguridad, no hay nada. Verdad, la seguridad es lo primero y luego todo lo demás. Creo que Mike también podría mencionar que podrían probar joyful and inspirational."}},{"start":1564020,"end":1568500,"speaker":"F","text":{"i":82,"t":"No estoy tratando de hacerlo más largo. No estoy tratando de hacerlo más largo. Solo digo que es una oportunidad."}},{"start":1568580,"end":1568980,"speaker":"G","text":{"i":83,"t":"Exacto."}},{"start":1570820,"end":1581860,"speaker":"F","text":{"i":84,"t":"Me gusta la brevedad que trajeron al principio — la concisión, debería decir — que se trajo originalmente. Así que no sé... pero solo pensando en grupos de tres, podría funcionar."}},{"start":1582500,"end":1587570,"speaker":"A","text":{"i":85,"t":"Okay. Puedo intentarlo. Lo voy a poner aquí entonces. A ver. Ups."}},{"start":1590530,"end":1598290,"speaker":"D","text":{"i":86,"t":"Quizás me estoy extralimitando aquí. Elisa, dime. No, pero si alguien de la audiencia tiene algo que añadir, me gustaría verlo en el chat."}},{"start":1600290,"end":1614460,"speaker":"B","text":{"i":87,"t":"Sí, eso sería genial. No te estás extralimitando. Es curioso, iba a decirlo de todas formas, pero pensé, bueno, mirando a las tres personas de la audiencia, supuse que nos escribirían en el chat. Pero sí, miembros de la audiencia, si tienen ideas, nos encantaría escucharlas."}},{"start":1618620,"end":1635980,"speaker":"A","text":{"i":88,"t":"Algunas de estas palabras, creo, vuelven a aparecer más abajo. Creo que cuando lleguemos a los puntos con viñetas, si vemos que son repetitivos, podemos quitarlos de abajo porque sé que parte del problema era que quedaba muy largo. De todas formas, es algo para considerar."}},{"start":1637100,"end":1650980,"speaker":"B","text":{"i":89,"t":"También podríamos hacer un proceso iterativo. Quizás dejamos esto por ahora y pasamos a las otras secciones y luego regresamos. No sé cómo se sienten los demás. A veces eso ayuda a aclarar."}},{"start":1653140,"end":1654260,"speaker":"A","text":{"i":90,"t":"¿Les parece bien?"}},{"start":1656100,"end":1674950,"speaker":"B","text":{"i":91,"t":"Y en realidad quiero decir que creo que nuestra meta para esta sesión — tenemos hasta las 12:30, así que aún nos queda otra hora — es tratar de salir con algo bastante final si podemos. Creo que no lo dijimos al inicio, pero esa sería la meta de hoy. Y de nuevo, no estamos atados a nada. Si necesitamos más tiempo, necesitamos más tiempo. Queremos hacerlo bien."}},{"start":1674950,"end":1684909,"speaker":"A","text":{"i":92,"t":"Pero voy a resaltar este porque parece ser en el que hubo algo de consenso. Okay, Dr. Baker, ¿está bien?"}},{"start":1684910,"end":1687310,"speaker":"G","text":{"i":93,"t":"Sí, totalmente de acuerdo."}},{"start":1687630,"end":1716780,"speaker":"A","text":{"i":94,"t":"Okay, entonces pasamos a la sección sobre nuestra visión. Perdón, voy a bajar esto un momento. Aquí: a school community nurturing each individual student with their unique strengths and gifts, ensuring all students achieve high intellectual performances for personal success. Quizás, Elisa y Cecilia, ¿quisieran comentar sobre cuál era la idea en este o aclarar algo?"}},{"start":1717340,"end":1719820,"speaker":"B","text":{"i":95,"t":"Cecilia, ¿quieres ir tú primero y luego yo?"}},{"start":1722150,"end":1722390,"speaker":"C","text":{"i":96,"t":"Claro."}},{"start":1723430,"end":1783360,"speaker":"E","text":{"i":97,"t":"De nuevo, toda la parte de ser nurturing — de cuidar — es asegurarnos de que el estudiante se sienta cómodo y por lo tanto motivado para esforzarse y tener éxito en la escuela. Sus fortalezas y dones únicos se basan en las diferentes capacidades de cada uno. Y el éxito de cada quien es diferente. Pero al final del día, cada estudiante sí alcanza su éxito cuando se le motiva y se le cuida. No tengo mis notas de esa reunión, pero es lo que recuerdo. Y Alyssa, si necesitas añadir algo, adelante. Y de nuevo, asegurar que todos los estudiantes logren un alto desempeño intelectual. Es repetitivo lo que acabo de decir, pero es precisamente ese cuidado lo que les permite alcanzar el éxito."}},{"start":1786320,"end":1804530,"speaker":"B","text":{"i":98,"t":"Sí, estoy de acuerdo con lo que dijo Cecilia y solo añadiría que, como en las conversaciones que hemos tenido, queremos un enfoque basado en fortalezas, no en déficits. Sabemos que cada niño llega a nosotros con muchas fortalezas y dones, y queremos hacerlos crecer."}},{"start":1805570,"end":1805970,"speaker":"A","text":{"i":99,"t":"Sí."}},{"start":1806690,"end":1818450,"speaker":"B","text":{"i":100,"t":"Sí. Bien, entonces escuchemos a los miembros de la Junta sobre esto y cualquier idea de cambio. No sé qué es densmic."}},{"start":1820050,"end":1857010,"speaker":"C","text":{"i":101,"t":"Perdón, eso fue de nuevo mis errores de tipeo. Lo que tenía, tomé la mayor parte de eso y añadí un par de cosas. Sería: Our CSD will be a thriving, dynamic, innovative and nurturing community where each student can use their unique gifts and strengths to achieve high intellectual and academic success. Y de nuevo, pueden cambiarlo como quieran. Pero eso fue lo que estaba pensando."}},{"start":1857510,"end":1862310,"speaker":"B","text":{"i":102,"t":"Maria, ¿puedes leerlo de nuevo, un poco más despacio? Así puedo... no, está bien."}},{"start":1863350,"end":1890360,"speaker":"C","text":{"i":103,"t":"Entonces veamos. Dynamic, innovative and nurturing community where each student can use their unique gifts and strengths to achieve high intellectual and academic success."}},{"start":1906200,"end":1912450,"speaker":"D","text":{"i":104,"t":"Yo sugeriría un cambio: en lugar de can use their unique gifts, diría has the opportunity to use their unique..."}},{"start":1912600,"end":1916960,"speaker":"A","text":{"i":105,"t":"Unique gifts. Buena idea. Sí."}},{"start":1916960,"end":1954130,"speaker":"C","text":{"i":106,"t":"Y de nuevo, tomé la mayor parte de lo que tenían. Solo pensé que aquí se supone que estamos mirando hacia el futuro. Así que quería que fuéramos innovadores y dinámicos para poder cambiar las cosas. Y thriving — que todos crezcan — la idea era que los niños crecen, los maestros crecen y todos crecen. Pero de nuevo, pueden cambiarlo. Y yo no soy buena para este proceso de elegir palabras exactas, como todos saben. Solo estaba poniendo palabras ahí."}},{"start":1956290,"end":1969250,"speaker":"D","text":{"i":107,"t":"Maria, me gustó que incluyeras la palabra dynamic. Creo que sugiere que no nos quedaremos estancados haciendo las cosas como siempre las hemos hecho solo porque así se hacen, sino que reconocemos que podemos cambiar y crecer a medida que aprendemos más."}},{"start":1970770,"end":1982930,"speaker":"C","text":{"i":108,"t":"Exacto. Y eso fue un poco lo que tenía yo, porque hemos tenido tantos cambios, y llega este cambio y aquel cambio, y bueno, eso también era lo que estaba pensando."}},{"start":1985730,"end":2014810,"speaker":"F","text":{"i":109,"t":"También me gustó añadir un poco de descripción de la comunidad. De nuevo, ese thriving, dynamic, innovative, nurturing aplica a la comunidad, lo cual creo que es bueno tener en la visión. La segunda mitad se lee similar a la otra visión. Palabras ligeramente diferentes, pero la intención se siente parecida. Pero me gusta la adición de describir también la comunidad como parte de la visión, más allá de solo una comunidad escolar y lo que esa comunidad hace."}},{"start":2017530,"end":2063480,"speaker":"B","text":{"i":110,"t":"Marie, también me gustan las adiciones de thriving, dynamic, innovative, o si no todas, alguna combinación. Estoy de acuerdo con eso. Sí quiero añadir que usamos personal success intencionalmente en lugar de academic success, en parte para pensar en el niño en su totalidad. No es solo tu nota de matemáticas, ELA, ciencias o lo que sea. Dicho eso, no me opongo a academic, pero solo quería que supieran nuestro razonamiento. Y quizás personal no es exactamente la palabra correcta. Creo que estábamos tratando de expresar que es éxito académico, pero también estamos formando a los miembros de nuestra comunidad, a los ciudadanos del mundo, ese tipo de cosas."}},{"start":2064920,"end":2066880,"speaker":"D","text":{"i":111,"t":"Es el niño completo, creo que es lo que estás diciendo."}},{"start":2066880,"end":2085089,"speaker":"B","text":{"i":112,"t":"El niño completo, sí. Y de nuevo, quizás personal es un poco... ya saben, es como tu mejor esfuerzo personal. Bueno, lo es. Es un término que se usa. Solo quería darles una idea de por qué no usamos academic inicialmente. Dicho eso, no me opongo, si eso es lo que el grupo decide."}},{"start":2085809,"end":2092769,"speaker":"D","text":{"i":113,"t":"¿Qué tal high intellectual performance for individual success? No sé si eso..."}},{"start":2093329,"end":2093729,"speaker":"E","text":{"i":114,"t":"Sí."}},{"start":2093729,"end":2131140,"speaker":"C","text":{"i":115,"t":"La razón por la que añadí academics es porque, y Cecilia quizás tiene una experiencia diferente, pero para muchos de nuestros padres, ellos quieren ver que sus hijos estén bien académicamente. Entonces no sé cómo lo ponemos en palabras, pero esa fue la razón por la que puse academic, porque me gusta la idea del niño completo. Entonces, de nuevo, no soy buena haciendo estas revisiones."}},{"start":2131140,"end":2136580,"speaker":"D","text":{"i":116,"t":"¿Qué tal usar ambos: high intellectual performance for academic and personal success?"}},{"start":2137620,"end":2138420,"speaker":"C","text":{"i":117,"t":"Okay, con eso."}},{"start":2138420,"end":2143699,"speaker":"B","text":{"i":118,"t":"Me gusta. For."}},{"start":2144660,"end":2164580,"speaker":"F","text":{"i":119,"t":"Y solo en aras de ser concisos — ¿podemos parar en high intellectual performance? ¿Necesita explicarse? En realidad, no sé. ¿Necesita explicarse? ¿O quedarse en high intellectual performance ya implica lo demás sin tener que ser tan explícito?"}},{"start":2167700,"end":2215840,"speaker":"A","text":{"i":120,"t":"La Dr. Jackson, cuando lideró esa conversación en particular, recuerdo que fue bastante extensa en el trabajo inicial que hicimos con el Comité de Equidad también, porque en el Comité de Equidad hablaban justo de esto: que para algunos estudiantes que no necesariamente demuestran high intellectual performances solo en el área del éxito académico, para ser inclusivos de todos los estudiantes, la idea del plural de performances incluía tanto el éxito académico como otros dones y fortalezas que los estudiantes podrían aportar. Así que creo que fue ahí donde esa frase, high intellectual performances, comenzó."}},{"start":2218400,"end":2241210,"speaker":"B","text":{"i":121,"t":"Linda, ¿puedes añadir, solo para tenerlo, y luego siempre podemos quitarlo: to achieve high intellectual performance for personal and academic success? Solo para tenerlo. Creo que eso fue lo que Janet sugirió, ¿verdad? ¿O como opción para considerar?"}},{"start":2241290,"end":2241770,"speaker":"D","text":{"i":122,"t":"Sí."}},{"start":2242170,"end":2243130,"speaker":"A","text":{"i":123,"t":"Okay. Gracias."}},{"start":2243530,"end":2244490,"speaker":"B","text":{"i":124,"t":"Solo para que lo tengamos."}},{"start":2247530,"end":2276610,"speaker":"C","text":{"i":125,"t":"Me gusta algo de eso. Porque cada niño puede crecer a su propio desempeño intelectual y como niño en su totalidad. Y no todos vamos a poder llegar a, ya saben, 100 en el examen porque no todos somos buenos para tomar exámenes. Pero hay otros dones. Me gustan los unique gifts and strengths. John, ¿qué piensas?"}},{"start":2278930,"end":2514200,"speaker":"G","text":{"i":126,"t":"Creo que estoy en la misma línea que Linda y la forma en que Yvette Jackson realmente nos lo presentó. No quiero solo ver el éxito académico porque todos los estudiantes llegan con sus intereses. Todos llegan con... no sus necesidades, sino lo que quieren y los dones que traen. Y sí, los estudios académicos son una parte para tener éxito. Pero ¿quién dice que tener tu propio ámbito intelectual de cómo te desempeñas en otras áreas no es éxito? Nosotros estamos en el negocio de asegurarnos de que estemos académicamente orientados para que los estudiantes obtengan lo que necesitan para avanzar. Pero muchas veces pensamos que solo porque un niño no puede lograr, digamos, no puede entrar a álgebra o no le va bien, eso va a crear un futuro para ellos que no significará que tendrán éxito, cuando tienen estas otras piezas de desempeño intelectual en las artes y siendo creativos. Quizás está en el coding, lo que sea. ¿Quién dice que eso está mal? Y solo quiero asegurarme de que notemos, respetemos y también reconozcamos a los estudiantes que está bien si esa es la dirección que quieren tomar. Hubo una conversación muy interesante con un padre hace poco cuyo hijo es un estudiante promedio y el padre realmente quiere que vaya a Northstar. Y pregunté: ¿por qué Northstar? ¿Cuál es el gran asunto con North Star? Bueno, todos los niños inteligentes van ahí. Mi hijo será más desafiado y podrá entrar a las universidades que queremos que entre. Y yo digo: esos son sus deseos y planes para su hijo. ¿Qué quiere su hijo? Y el niño es un buen estudiante. Ves el boletín de calificaciones. Vi los últimos puntajes de iReady. Es un niño promedio, pero el niño tiene un don real en las artes y quiere ir en una dirección diferente y le gustaría mucho ir a nuestra escuela secundaria que tiene un excelente programa de materias electivas y realmente quiere... no hay nada malo en eso. Y eso, como dije... ¿qué tan dotado es tu hijo? Es tan dotado. Y tienen tanta suerte de tener a alguien que ya ha pensado en lo que quiere hacer en el futuro y cómo quiere planificarlo. Y no se preocupen, lo académico seguirá estando ahí. Pero toda esa parte que estamos diciendo aquí sobre desempeño intelectual — ese desempeño intelectual para este niño está en el ámbito de las artes. Y solo no quiero que nos quedemos atrapados en lo académico. Estoy completamente de acuerdo con ello. Pero quiero que los niños se sientan cómodos en su propia piel y que avancen, y que reconozcamos que muchos de ellos tienen dones y que la ruta verdaderamente académica de la alta academia no es para todos ellos. Y espero que el padre escuche lo que tuve que decir. Pero, ya saben, el padre tiene la última palabra en lo que van a hacer."}},{"start":2515880,"end":2535880,"speaker":"C","text":{"i":127,"t":"Entonces, dado eso, ¿cómo cambiarías esto para que podamos darle a ese niño una manera de sobresalir y también hacerle saber al padre que académicamente van a estar bien?"}},{"start":2536800,"end":2587260,"speaker":"G","text":{"i":128,"t":"Creo que lo dice aquí cuando vamos a darles la oportunidad de usar sus dones y fortalezas únicos. Ahora, solo porque quieras ir en la dirección de las artes, esas personas que tienen esa parte del cerebro que realmente funciona de esa manera son muy, muy intelectuales y definitivamente pueden salir bien académicamente. Pero quizás la geometría y el álgebra y lo que pasa en la preparatoria realmente no es para ellos. No es decir que no les iría bien, sino que quieren experimentar otros ámbitos. Y solo no quiero quitarles eso a los niños. Y creo que han logrado eso aquí."}},{"start":2587900,"end":2592540,"speaker":"C","text":{"i":129,"t":"Okay, ¿entonces estás bien con este enunciado o lo cambiarías?"}},{"start":2592860,"end":2627180,"speaker":"G","text":{"i":130,"t":"No, estoy bien con ello. Solo quiero asegurarme de que cuando ven a un niño como este niño, este padre con quien estaba hablando la semana pasada, que reconozcamos ese don, ese don único que tiene y hacia dónde quiere ir y que lo apoyemos, aunque haya una presión por el lado académico por la creencia de que la única manera de tener éxito es salir bien académicamente."}},{"start":2630540,"end":2634540,"speaker":"A","text":{"i":131,"t":"Okay. Me gusta."}},{"start":2634540,"end":2636780,"speaker":"G","text":{"i":132,"t":"Me reí. ¿Qué piensas, Linda?"}},{"start":2636940,"end":2638300,"speaker":"B","text":{"i":133,"t":"Me gusta."}},{"start":2638300,"end":2656080,"speaker":"A","text":{"i":134,"t":"Sí. Creo que parte de esta conversación también — si añaden la S, es todo-incluyente. Entonces son todos los dones y todos los desempeños intelectuales, porque obviamente se necesita desempeño intelectual para salir bien en las artes y la música, etc. ¿Verdad? Los deportes."}},{"start":2656400,"end":2656920,"speaker":"G","text":{"i":135,"t":"Sí."}},{"start":2656920,"end":2665600,"speaker":"A","text":{"i":136,"t":"Creo que eso era lo que la Dr. Jackson quería decir ahí. ¿Están bien con añadir la S?"}},{"start":2668800,"end":2673200,"speaker":"D","text":{"i":137,"t":"Sí, estoy bien con añadir la S. Y en realidad me gusta mucho este párrafo que hemos desarrollado."}},{"start":2674320,"end":2674960,"speaker":"C","text":{"i":138,"t":"A mí también."}},{"start":2678160,"end":2728420,"speaker":"E","text":{"i":139,"t":"Sí. En realidad me gusta mucho. Maria, gracias por el aporte. Porque al pensar en todo lo que estamos haciendo con nua, hacia eso es hacia donde vamos como distrito. Estamos motivando a los estudiantes. Van a estar thriving — creciendo. Y me encanta esa palabra dynamic, porque nuevamente, con todo lo de joyful y dynamic, lograr que los estudiantes se sientan inspirados y motivados eventualmente los llevará a un alto desempeño intelectual. De nuevo, basado en su nivel personal. Nuevamente, no siempre podemos decir que todos... todos tienen que dar lo mejor de sí. Cada uno es un poco diferente. Así que en verdad me gusta este párrafo."}},{"start":2728500,"end":2729540,"speaker":"A","text":{"i":140,"t":"Así que gracias,"}},{"start":2733220,"end":2733700,"speaker":"B","text":{"i":141,"t":"Mike."}},{"start":2734900,"end":2735540,"speaker":"A","text":{"i":142,"t":"Gracias."}},{"start":2737550,"end":2774900,"speaker":"F","text":{"i":143,"t":"No, me gusta. Creo que una cosa... mientras lo leo, me preocupa un poco que has an opportunity — tiene la oportunidad — sea un poco pasivo para la visión que queremos. No sé si hay una manera de hacerlo más activo, algo sobre que se les anima o se les da... no sé. Se siente un poco como que tienen la oportunidad, pero depende de ellos aprovecharla. Y que no somos nosotros — la escuela — quienes estamos ayudando a guiar eso. No sé si hay una voz activa que podamos añadir."}},{"start":2780100,"end":2804950,"speaker":"B","text":{"i":144,"t":"Sí, es curioso, iba a decir, bueno, ¿podrías quitar has an opportunity? Pero, ya saben, en realidad no puedes obligar a alguien a usar sus dones y fortalezas únicos. Estamos proporcionando la oportunidad en la escuela. Pero entiendo lo que dices. Sí, algo más fuerte. Creates an environment — crea un ambiente. Pero creo que usamos environment en otra parte, donde cada estudiante..."}},{"start":2805270,"end":2805670,"speaker":"C","text":{"i":145,"t":"No,"}},{"start":2808630,"end":2813830,"speaker":"B","text":{"i":146,"t":"una comunidad de cuidado donde creamos una oportunidad para cada estudiante."}},{"start":2814630,"end":2841370,"speaker":"F","text":{"i":147,"t":"Sí. Porque en el original, nurturing es la acción. Estamos cuidando a los estudiantes para que usen sus fortalezas y dones únicos en la visión. Y aquí simplemente se está... se lee como que solo se está ofreciendo. Así que no estaba seguro. No tengo una sugerencia. Es solo una observación. Así que de verdad lo siento por no seguir eso con un: así es como podríamos hacerlo."}},{"start":2841370,"end":2841690,"speaker":"D","text":{"i":148,"t":"Pero..."}},{"start":2842410,"end":2861970,"speaker":"B","text":{"i":149,"t":"Bueno, ¿qué tal si tomamos lo que está escrito ahora, Linda, y me pregunto si podemos solo intentar esto? Si quieres copiar lo que está ahí ahora y déjame intentarlo. Puede que no nos guste tanto, pero... Entonces RCSD will be a thriving, dynamic, innovative and nurturing community. Dios mío, ¿qué dije antes?"}},{"start":2864689,"end":2867970,"speaker":"C","text":{"i":150,"t":"Lo mismo me pasa a mí, Elise."}},{"start":2868290,"end":2868850,"speaker":"B","text":{"i":151,"t":"Ay."}},{"start":2869330,"end":2905950,"speaker":"A","text":{"i":152,"t":"Una de las cosas de las que habla la Dr. Jackson es ayudar a los estudiantes a realizarse a sí mismos — self-actualized — lo cual es significativo. Se dan cuenta de que tienen estos dones y fortalezas únicos porque la mayoría de las veces, especialmente en las escuelas secundarias, las oportunidades que se les ofrecen los llevan a sus caminos futuros, carreras futuras. Y somos nosotros quienes les proporcionamos esa comunidad thriving, dynamic, innovative, nurturing que les permite darse cuenta de sus dones y fortalezas únicos. Entonces la palabra clave es que se dan cuenta — they realize — porque nosotros les damos la comunidad dinámica, vibrante, innovadora y de cuidado."}},{"start":2908430,"end":2910150,"speaker":"B","text":{"i":153,"t":"Donde cada estudiante se da cuenta — realizes."}},{"start":2910150,"end":2913270,"speaker":"F","text":{"i":154,"t":"Se da cuenta de sus dones únicos. Sí. ¿Es esa la sugerencia?"}},{"start":2913270,"end":2915150,"speaker":"B","text":{"i":155,"t":"Sí. Oh, exacto, eso es lo que estabas poniendo ahí."}},{"start":2916190,"end":2917710,"speaker":"A","text":{"i":156,"t":"¿Cómo suena eso? Porque..."}},{"start":2917790,"end":2921070,"speaker":"B","text":{"i":157,"t":"Sí, pruébalo. Intentémoslo en nuestra copia."}},{"start":2924510,"end":2930990,"speaker":"F","text":{"i":158,"t":"Sí, eso responde lo que yo sentía al leerlo. Creo que lo responde bien."}},{"start":2934100,"end":2940020,"speaker":"A","text":{"i":159,"t":"Porque sigue siendo responsabilidad nuestra como educadores, pero también es de ellos mismos. ¿Verdad? Donde como que..."}},{"start":2941300,"end":2959430,"speaker":"B","text":{"i":160,"t":"Quiero mencionar un comentario que recibimos en el chat para reflexionar sobre él, para ver si lo hemos contemplado en esta visión. ¿Puede RCSD ser un lugar en el que se ponen a disposición de los estudiantes oportunidades positivas que cambien sus vidas? La educación debe permitir el crecimiento y el desarrollo."}},{"start":2961670,"end":2965910,"speaker":"C","text":{"i":161,"t":"Probablemente podríamos añadir eso en una de nuestras partes de valores también."}},{"start":2966310,"end":2966870,"speaker":"A","text":{"i":162,"t":"Mm."}},{"start":2971430,"end":2991810,"speaker":"B","text":{"i":163,"t":"Sí, eso es bueno. Y en verdad, para muchos de nuestros estudiantes, la escuela es una oportunidad que cambia sus vidas, ¿verdad? En verdad cambia vidas. Así que sí, está bien. Muy bien, entonces ¿qué tenemos? ¿Quieres leer lo último, Linda?"}},{"start":2991890,"end":3004850,"speaker":"A","text":{"i":164,"t":"Claro. Our CSD will be a thriving, dynamic, innovative and nurturing community where each student realizes their unique gifts and strengths to achieve high intellectual performances for personal and academic success."}},{"start":3009180,"end":3033340,"speaker":"B","text":{"i":165,"t":"Me gusta. ¿Seguimos con la... ah, espera, déjame ver qué dicen los demás primero? Y también pensaba que podemos regresar. Es un proceso iterativo. Okay. No me gustan los cambios de último momento, así que mejor pasemos al siguiente y luego volvemos a todo para asegurarnos de que estemos bien."}},{"start":3033420,"end":3097440,"speaker":"A","text":{"i":166,"t":"Entonces esta sección en particular no tiene título, pero incluimos algo del lenguaje de Values and Beliefs — Valores y Creencias. Podríamos llamarla Beliefs o Values o ambas. Esa es una de las opciones. Y supongo que lo que vamos a hacer es leer todos y luego volver a cada uno individualmente. Entonces: RCSD affirms our collective responsibility to analyze systemic practices, including racial biases through an equity consciousness lens that dismantle barriers to student learning and emotional well being. To encourage students bravery, voice and leadership. To instill passion and learning, emphasizing student strengths and gifts for all learners, all abilities, all ethnicities and cultural identities. LGBTQ youth and multilingual learners. To offer opportunities and access to joyful rigorous teaching and enriching resources. To build family and community partnerships for student success. Y en realidad lo voy a mover un poco hacia abajo para que quede en una página, si no les importa."}},{"start":3099120,"end":3120320,"speaker":"C","text":{"i":167,"t":"Una sugerencia que me gustaría hacer es que simplemente lo llamemos values — valores — y no beliefs — creencias — porque cada vez que los he visto juntos, se complica. Y solo creo que si tienes valores, es más claro."}},{"start":3124260,"end":3138740,"speaker":"B","text":{"i":168,"t":"Sí, estoy de acuerdo. Creo que nuestra intención no era necesariamente usar ambos, sino elegir uno u otro. Y creo que values — valores — está bien, porque beliefs — creencias — puede sentirse un poco religioso, mientras que los valores son, ya saben, todos los tienen."}},{"start":3140020,"end":3152030,"speaker":"D","text":{"i":169,"t":"Y creo que es bastante típico en negocios y organizaciones tener misión, visión y valores. Decir misión, visión y creencias... en verdad no lo he escuchado en ninguna organización."}},{"start":3153710,"end":3154350,"speaker":"A","text":{"i":170,"t":"Okay."}},{"start":3156430,"end":3238050,"speaker":"C","text":{"i":171,"t":"Entonces estuve viendo diferentes organizaciones que son distritos escolares y miré Menlo Park, y tienen core values — valores fundamentales — y decía: estamos comprometidos a lograr nuestra visión enfocándonos sin descanso en estos valores fundamentales, y luego los listan. Entonces donde tenemos affirm our collective responsibility, eso podría cambiarse a consider — considerar — pero no tienen que decirlo de la misma manera. Y luego no cambié ninguna de las otras palabras, pero sí añadí partnerships — alianzas — y sería to build family and community partnerships for student success. Luego creo que tenemos uno to encourage student bravery and leadership. Y solo puse el encabezado del valor: leadership. To offer opportunities and success for joyful, etc., lo puse como engagement — compromiso. Y cuando vayamos a analizar nuestros datos, eso sería innovation — innovación."}},{"start":3238370,"end":3243330,"speaker":"A","text":{"i":172,"t":"Pero esos eran solo... ah, ya veo encabezados para cada uno. Exacto."}},{"start":3245810,"end":3268860,"speaker":"F","text":{"i":173,"t":"Y tomando la idea de destacar la palabra clave — ¿cuál es el mensaje de cada uno? Me gusta mucho la sugerencia de Maria porque a mí me gustan, ya saben, así es la cosa y luego el detalle sigue, y eso me hace muy fácil recordarlo e interiorizarlo."}},{"start":3268860,"end":3269140,"speaker":"G","text":{"i":174,"t":"Más."}},{"start":3270020,"end":3272420,"speaker":"D","text":{"i":175,"t":"Maria, ¿qué distrito escolar era ese que estabas mirando?"}},{"start":3276500,"end":3277460,"speaker":"C","text":{"i":176,"t":"Menlo Park."}},{"start":3277700,"end":3280380,"speaker":"D","text":{"i":177,"t":"Okay. Solo quiero buscarlo para ver un poco..."}},{"start":3280380,"end":3299060,"speaker":"C","text":{"i":178,"t":"Sí, tienen bastante descripción, que es lo que estaba pensando más adelante podrían añadir más si quieren. Pero solo quería sacarlo y me gusta que van a ser insistentes en enfocarse en estas cosas."}},{"start":3300180,"end":3304900,"speaker":"A","text":{"i":179,"t":"Entonces, Maria, ¿te importaría leer esos títulos de nuevo para mí? O los encabezados que tenías."}},{"start":3305060,"end":3309140,"speaker":"C","text":{"i":180,"t":"Veamos. Donde tienen to analyze data — analizar datos — eso sería innovation — innovación."}},{"start":3310010,"end":3310490,"speaker":"A","text":{"i":181,"t":"Okay."}},{"start":3313290,"end":3317850,"speaker":"C","text":{"i":182,"t":"Y luego el siguiente sería leadership — liderazgo."}},{"start":3325050,"end":3325850,"speaker":"A","text":{"i":183,"t":"¿Dónde está ese?"}},{"start":3325850,"end":3326650,"speaker":"C","text":{"i":184,"t":"To build"}},{"start":3329370,"end":3330210,"speaker":"A","text":{"i":185,"t":"partnerships — alianzas."}},{"start":3330210,"end":3344660,"speaker":"C","text":{"i":186,"t":"Creo que el de los padres. Sí, ese era partnerships. Y to offer the opportunity era engagement — compromiso. Y ahí me detuve. Lo siento, tenía otra reunión."}},{"start":3346980,"end":3347620,"speaker":"A","text":{"i":187,"t":"Gracias."}},{"start":3353300,"end":3360580,"speaker":"B","text":{"i":188,"t":"Otros comentarios... quizás en lugar de innovation, ¿qué tal equity — equidad — o algo así?"}},{"start":3363930,"end":3371690,"speaker":"C","text":{"i":189,"t":"Equity. ¿Estaría bajo to instill passion and learning y ser inclusivos para todos ellos?"}},{"start":3378490,"end":3381450,"speaker":"B","text":{"i":190,"t":"Quiero decir, no me opongo a innovation. Solo lo estaba proponiendo."}},{"start":3382170,"end":3382490,"speaker":"D","text":{"i":191,"t":"Sí."}},{"start":3382490,"end":3387370,"speaker":"C","text":{"i":192,"t":"Porque no llegué a este otro, así que... y de nuevo, esas eran solo ideas."}},{"start":3389560,"end":3394520,"speaker":"F","text":{"i":193,"t":"Para leadership, también podríamos decir nuestro valor es student voice — voz estudiantil — creo que ahí también."}},{"start":3395480,"end":3396280,"speaker":"B","text":{"i":194,"t":"Student voice — voz estudiantil."}},{"start":3396520,"end":3398040,"speaker":"F","text":{"i":195,"t":"Sí, como alternativa."}},{"start":3407400,"end":3409640,"speaker":"D","text":{"i":196,"t":"Me gusta la idea de student voice para ese."}},{"start":3409640,"end":3410120,"speaker":"C","text":{"i":197,"t":"Sí."}},{"start":3411960,"end":3425010,"speaker":"F","text":{"i":198,"t":"Y debo decir que he visto otras escuelas usar innovation en torno a cuestionar el status quo, que en esencia es lo que estamos diciendo, solo como dato, que es lo que estamos diciendo en torno a analizar las prácticas sistémicas."}},{"start":3426210,"end":3450920,"speaker":"B","text":{"i":199,"t":"Creo que está bien. Tenemos equity en el lenguaje, así que creo que está bien. Y Mike, añadimos este en particular dado tu comentario en la última sesión sobre la necesidad de señalar los sesgos raciales. Así que gracias por eso, porque no se mencionaba tanto en nuestro trabajo colectivo. Pero creo que es muy importante en el tiempo en que vivimos. Así que..."}},{"start":3454520,"end":3535770,"speaker":"A","text":{"i":200,"t":"Okay, entonces para este, ¿estamos de acuerdo con el encabezado de innovation? ¿Hay acuerdo ahí? Okay, entonces voy a quitar este de equity y luego el siguiente to encourage students bravery, voice and leadership — student voice. ¿Está bien para todos? Sí, me gusta. Y luego aquí, to instill passion and learning. Entonces aquí el encabezado es equity. ¿Qué piensan de eso? En nuestro distrito creo que creemos que la equidad es para todos. Creo que este vino del comité para incluir a todos. A todos los estudiantes. Sí. ¿Está bien? Y luego bajo to offer opportunities and access — engagement. Y me pregunto si este es necesario, o si ya está incluido en lo de arriba de lo que hablábamos. De todas formas, me gustaría conservarlo."}},{"start":3535770,"end":3552680,"speaker":"C","text":{"i":201,"t":"Porque creo que nos habla a nosotros, ofrecer esto y siempre mantenerlo ahí, que valoramos esto. Y de nuevo, creo que Mike dijo cuestionar el status quo, así que no sé qué piensan los demás."}},{"start":3554520,"end":3560840,"speaker":"D","text":{"i":202,"t":"Creo que perdimos a Cecilia y ahora está en los asistentes. Sí, acabo de notarlo."}},{"start":3561640,"end":3563480,"speaker":"C","text":{"i":203,"t":"Me preguntaba por qué estaba tan callada."}},{"start":3563480,"end":3564200,"speaker":"B","text":{"i":204,"t":"Está callada."}},{"start":3566200,"end":3568200,"speaker":"D","text":{"i":205,"t":"Eso fue lo que me hizo fijarme. Porque ha estado muy callada."}},{"start":3571000,"end":3574040,"speaker":"G","text":{"i":206,"t":"Déjame ver. No creo que Ellie esté de vuelta aquí."}},{"start":3575240,"end":3576040,"speaker":"D","text":{"i":207,"t":"Creo que está de vuelta."}},{"start":3576200,"end":3578120,"speaker":"G","text":{"i":208,"t":"Sí, la volví a mover."}},{"start":3578800,"end":3581040,"speaker":"B","text":{"i":209,"t":"Okay, gracias, gracias, gracias."}},{"start":3585360,"end":3588080,"speaker":"C","text":{"i":210,"t":"Muy bien, has estado callada. Dinos qué piensas."}},{"start":3589920,"end":3609490,"speaker":"E","text":{"i":211,"t":"Perdón, perdí mi conexión de WiFi, así que tuve que conectarme por mi teléfono. Pero sí me gusta esa parte de engagement, porque de nuevo creo que juega un papel importante. La palabra dice que es engaging — atractivo — así que en verdad me gustaría conservarlo."}},{"start":3610850,"end":3616050,"speaker":"A","text":{"i":212,"t":"Okay, suena bien. Y luego el último, partnerships — alianzas. Nosotros..."}},{"start":3616050,"end":3617970,"speaker":"D","text":{"i":213,"t":"¿Puedo hacer una pregunta sobre el de engagement?"}},{"start":3617970,"end":3618330,"speaker":"C","text":{"i":214,"t":"Sí."}},{"start":3618330,"end":3635660,"speaker":"D","text":{"i":215,"t":"¿Hay una coma entre rigorous y teaching? ¿Es joyful, rigorous teaching and enriching resources, o es joyful, rigorous teach...? ¿Esa coma se supone que está ahí después de rigorous? Lo estoy leyendo raro en mi cabeza, por eso pregunto."}},{"start":3637340,"end":3641740,"speaker":"B","text":{"i":216,"t":"Creo que tienes razón. Creo que quizás la coma se quita, porque es joyful and rigorous."}},{"start":3642540,"end":3647020,"speaker":"D","text":{"i":217,"t":"Es joyful and rigorous teaching. ¿Verdad? Y enriching resources."}},{"start":3647260,"end":3660630,"speaker":"A","text":{"i":218,"t":"Ya veo lo que dices. Perdón. Joyful and rigorous teaching. Bueno, entonces tenemos que cambiarlo un poco. Joyful, opportunities and access to each one."}},{"start":3661190,"end":3670870,"speaker":"F","text":{"i":219,"t":"¿Es eso...? Creo que sí. Janet, estás preguntando: solo joyful and rigorous aplica tanto a teaching como a enriching resources. ¿Verdad? Eso es lo que tratas de decir o preguntar."}},{"start":3671110,"end":3693550,"speaker":"D","text":{"i":220,"t":"Supongo que esa es mi pregunta. ¿A qué se refiere joyful and rigorous, a teaching? Entonces podría haberse dejado como estaba, pero quitando la coma después de rigorous. Así que joyful, coma, rigorous teaching. Sí. And enriching resources. Eso me suena mejor."}},{"start":3698670,"end":3703070,"speaker":"B","text":{"i":221,"t":"Bueno, el punto es que no es solo... no es solo rigorous teaching."}},{"start":3703070,"end":3703510,"speaker":"G","text":{"i":222,"t":"Es..."}},{"start":3703510,"end":3707310,"speaker":"B","text":{"i":223,"t":"Es rigorous curriculum. ¿Verdad?"}},{"start":3708760,"end":3718680,"speaker":"A","text":{"i":224,"t":"Bueno, creo que eso era lo que resources quería decir: los materiales del currículo, las apps, la tecnología, etc. Pero podemos ajustar las palabras en este si"}},{"start":3718680,"end":3724360,"speaker":"D","text":{"i":225,"t":"no está claro. Entonces, ¿sería joyful, rigorous and enriching teaching and resources?"}},{"start":3727160,"end":3727960,"speaker":"B","text":{"i":226,"t":"Quizás eso es."}},{"start":3727960,"end":3728840,"speaker":"C","text":{"i":227,"t":"Me gusta ese."}},{"start":3728920,"end":3731720,"speaker":"B","text":{"i":228,"t":"Sí, creo que está mejor. Me alegra que lo hayas señalado, Janet."}},{"start":3735810,"end":3740210,"speaker":"G","text":{"i":229,"t":"Joyful, rigorous, enriching... enriching teaching."}},{"start":3740690,"end":3743730,"speaker":"D","text":{"i":230,"t":"¿Es enriching teaching o enriching and enriching?"}},{"start":3744850,"end":3753730,"speaker":"A","text":{"i":231,"t":"Es... and. Entonces: to offer opportunities and access to joyful, rigorous and enriching teaching and resources. ¿Tiene sentido?"}},{"start":3754530,"end":3759010,"speaker":"G","text":{"i":232,"t":"Opportunities and access to joyful, rigorous..."}},{"start":3761280,"end":3777520,"speaker":"B","text":{"i":233,"t":"¿Queremos decir algo como instruction en lugar de teaching, ya saben? Teaching tiene esa connotación de casi como dar clases magistrales y esas cosas. Y ya hemos pasado a... bueno, todo es teaching. Supongo que es en el salón. ¿Verdad?"}},{"start":3778400,"end":3782000,"speaker":"D","text":{"i":234,"t":"Yo diría que instruction o curriculum probablemente funcionarían mejor."}},{"start":3784400,"end":3785120,"speaker":"A","text":{"i":235,"t":"Mmm."}},{"start":3787290,"end":3796330,"speaker":"B","text":{"i":236,"t":"Se siente como, ya saben, es el trabajo en grupos pequeños que hacemos, es el trabajo de dos en dos que hacemos. Es medio dirigir el salón a través de lo que están haciendo."}},{"start":3801210,"end":3804810,"speaker":"G","text":{"i":237,"t":"Y enriching instruction with resources."}},{"start":3810490,"end":3820780,"speaker":"B","text":{"i":238,"t":"Creo que lo que estamos pensando, Linda, es: to offer opportunities and access to joyful, rigorous and enriching instruction and resources."}},{"start":3827020,"end":3827980,"speaker":"A","text":{"i":239,"t":"¿Así está bien?"}},{"start":3828380,"end":3834860,"speaker":"B","text":{"i":240,"t":"Quiero decir, desde nuestros educadores, ¿es instruction más amplio que teaching? Creo que es una buena pregunta."}},{"start":3834860,"end":3835340,"speaker":"G","text":{"i":241,"t":"Sí, lo es."}},{"start":3835660,"end":3854600,"speaker":"B","text":{"i":242,"t":"Teaching es una parte de instruction. ¿Verdad? Y puedes tener instruction joyful, rigorous, enriching en el patio. ¿Verdad? De nuestros supervisores de campus, por ejemplo. ¿Verdad? Que ayudan a los niños a llevarse bien en el patio."}},{"start":3858120,"end":3870630,"speaker":"A","text":{"i":243,"t":"Okay. Entonces, engagement. Si pensamos en lo que incluye engagement, veamos si esto suena bien. Engagement: to offer opportunities and access to joyful, rigorous and enriching instruction and resources."}},{"start":3872390,"end":3873190,"speaker":"D","text":{"i":244,"t":"Me gusta."}},{"start":3873670,"end":3936880,"speaker":"B","text":{"i":245,"t":"Sí, creo que eso es. Entonces quería señalar un par de comentarios en el chat para ver si queremos reflejarlos en este trabajo. Uno de ellos dice: ¿también se les puede enseñar a los estudiantes a ser thoughtful — reflexivos? Cuando eso se combina con bravery — valentía — pueden generar un cambio positivo en el mundo. En realidad me gusta ese pensamiento sobre thoughtful — reflexivo. No sé si necesitamos añadir eso. Si vamos arriba a... creo que es este de student voice: to encourage students bravery, thoughtfulness, voice and leadership, o cómo lo ponemos. No sé si hay manera de capturar esa idea. Creo que es un buen punto. Como ya saben, no quieren que... bueno, los niños solo tienen voz. Esa puede ser una voz hiriente. ¿Verdad? De todas formas, no sé si alguien tiene comentario sobre eso. Puede estar implícito, pero también vale la pena al menos pensar en ello."}},{"start":3942250,"end":3958010,"speaker":"A","text":{"i":246,"t":"¿Qué tal si el encabezado fuera algo como student mindfulness o thoughtful mindful — atención plena? Porque voice ya está en la frase."}},{"start":3961210,"end":3961690,"speaker":"G","text":{"i":247,"t":"Sí,"}},{"start":3964010,"end":3975400,"speaker":"A","text":{"i":248,"t":"porque eso es parte del SEL, ser mindful — consciente. ¿Verdad? Porque si eres mindful... creo, Lisa, que lo que dices es: ¿cómo están usando su voz? ¿Es esa la voz? Exacto, exacto."}},{"start":3975400,"end":3977600,"speaker":"B","text":{"i":249,"t":"¿Están siendo mindful — conscientes — de la manera en que la usan? Sí."}},{"start":3978160,"end":3988560,"speaker":"E","text":{"i":250,"t":"Bueno, ¿podemos simplemente añadir: to encourage students bravery, voice and leadership, all while being thoughtful — siendo reflexivos — o algo así?"}},{"start":3998970,"end":3999170,"speaker":"D","text":{"i":251,"t":"Exacto."}},{"start":3999170,"end":4000970,"speaker":"B","text":{"i":252,"t":"While being mindful of others — siendo conscientes de los demás — o..."}},{"start":4002490,"end":4005930,"speaker":"A","text":{"i":253,"t":"O to encourage students thoughtful..."}},{"start":4009050,"end":4022660,"speaker":"D","text":{"i":254,"t":"Hay más en el chat. No es exactamente joy — alegría — pero ¿podría mencionarse algo sobre proteger la chispa de la curiosidad y el entusiasmo por aprender, o que explorar intereses, valores y la autoconciencia llevan a la alegría y al autorrealización?"}},{"start":4026180,"end":4030500,"speaker":"B","text":{"i":255,"t":"Y también hubo otro comentario sobre que estamos describiendo universal design for learning — diseño universal para el aprendizaje."}},{"start":4034180,"end":4036820,"speaker":"A","text":{"i":256,"t":"Sí, muchos de estos elementos."}},{"start":4044340,"end":4108719,"speaker":"E","text":{"i":257,"t":"Y creo que también, una cosa a tener en cuenta es que sí redujimos esto de muchos puntos y comentarios de toda la comunidad que participó en este trabajo de equidad. De nuevo, hubo muchas cosas que terminamos poniendo a un lado y tomamos solo los enunciados o elementos más importantes que alguien había puesto en sus grupos. Y este fue uno muy importante que queríamos asegurarnos de que entrara aquí. También entiendo la parte de thoughtfulness y mindfulness, pero definitivamente creo que conservar solo voice — voz — tendrá sentido, porque de nuevo esperamos que los estudiantes sean reflexivos y conscientes, pero que sí tengan voz."}},{"start":4111919,"end":4169900,"speaker":"B","text":{"i":258,"t":"Cecilia, gracias por recordarnos de dónde vienen algunas de estas palabras, porque realmente nos apoyamos en este trabajo colectivo y tratamos de usar las palabras que surgieron en muchos lugares diferentes con muchos grupos diferentes. Y también podría añadir que al final del día, todo esto no tiene que ser para siempre. Y ojalá revisitemos todo esto más pronto de lo que lo hicimos desde la última vez que lo hicimos. Entonces quizás lo que podría sugerir para ayudarnos a seguir avanzando es que quizás regresemos al principio, leamos donde estamos, y veamos si estamos suficientemente cerca por ahora, o si hay algún ajuste adicional de palabras que queramos hacer. Y de nuevo, fácilmente podría ver que salimos con estos y con el tiempo, ya saben, los vamos actualizando también. Y de nuevo, invito a los demás miembros de la Junta a opinar. Solo estoy tratando, como presidenta de la Junta, de facilitar y guiarnos a través de esto."}},{"start":4169900,"end":4170180,"speaker":"C","text":{"i":259,"t":"esto,"}},{"start":4172260,"end":4174260,"speaker":"B","text":{"i":260,"t":"pero de ninguna manera quiero ser una dictadora."}},{"start":4175300,"end":4179060,"speaker":"A","text":{"i":261,"t":"¿Está bien entonces si quito los elementos que eran los más viejos y conservo los nuevos?"}},{"start":4179060,"end":4181020,"speaker":"B","text":{"i":262,"t":"Sí, hagamos eso. Solo... sí."}},{"start":4181020,"end":4235820,"speaker":"A","text":{"i":263,"t":"Okay, entonces ya no necesitamos ese lenguaje. Y vamos a quitar esta sección aquí. Voy a conservar lo que pensamos sobre safe, etc., solo por si acaso, ya saben, por si en el futuro... Ellie, ¿ya tienes esas notas? Porque quizás no necesito conservarlo aquí si... si ella ya tiene esas notas, sí. Okay, entonces lo voy a borrar de aquí. Porque ahora mismo es solo algo extra. Y aquí lo voy a borrar. Y conservamos values — valores. Okay. ¿Alguien más quiere leerlo? Solo para tener otra voz también."}},{"start":4237820,"end":4243020,"speaker":"B","text":{"i":264,"t":"Ya hablé y facilité suficiente, así que si algún otro miembro de la Junta quisiera leer, lo agradecería."}},{"start":4247020,"end":4278830,"speaker":"E","text":{"i":265,"t":"Yo puedo hacerlo. Veamos. RCSD creates a safe and supportive, inspirational and rigorous, joyful and exclusive environment for all learners. Y luego la visión sería: RCSD will be a thriving, dynamic, innovative and nurturing community where each student realizes their unique gifts and strengths to achieve high intellectual performances for personal and academic success."}},{"start":4289080,"end":4291480,"speaker":"A","text":{"i":266,"t":"¿Alguien más quisiera seguir leyendo la siguiente sección?"}},{"start":4295400,"end":4312370,"speaker":"B","text":{"i":267,"t":"Yo puedo. Me sentí mal de que Cecilia lo hiciera, estando leyendo desde su teléfono. Eso no es fácil. Muy bien. RCSD affirms our collective responsibility — en realidad, creo que, Maria, tenías otro texto del que usó Menlo Park que me gustó, el que tenían como introducción."}},{"start":4313250,"end":4316130,"speaker":"D","text":{"i":268,"t":"Iba a decir, en realidad, que la forma en que esto fluye ya no funciona del todo bien."}},{"start":4316610,"end":4317130,"speaker":"B","text":{"i":269,"t":"Okay."}},{"start":4317130,"end":4317890,"speaker":"D","text":{"i":270,"t":"Entonces quizás tenemos que..."}},{"start":4317970,"end":4325890,"speaker":"B","text":{"i":271,"t":"Ah, y quizás ni siquiera necesitamos eso. Solo decimos our values — nuestros valores — y seguimos adelante. Ya saben, en realidad, cuando ven los valores de una corporación, con frecuencia solo ven our values — nuestros valores — en el encabezado."}},{"start":4325890,"end":4326210,"speaker":"G","text":{"i":272,"t":"Pero..."}},{"start":4327010,"end":4378970,"speaker":"B","text":{"i":273,"t":"Sí, puede que no necesitemos eso. Sí, veamos si simplemente quitamos eso. Our values — nuestros valores. Okay. Innovation — innovación: to analyze systemic practices, including racial biases through an equity consciousness lens that dismantle barriers to student learning and emotional well being. Student voice — voz estudiantil: to encourage students bravery, voice and leadership. Equity — equidad: to instill passion and learning, emphasizing students strengths and gifts for all learners, all abilities, all ethnicities and cultural identities, LGBTQ youth and multilingual learners. Engagement — compromiso: to offer opportunities and access to joyful, rigorous and enriching instruction and resources. Partnerships — alianzas: to build a fam..."}},{"start":4379610,"end":4380050,"speaker":"A","text":{"i":274,"t":"Perdón."}},{"start":4380050,"end":4383050,"speaker":"B","text":{"i":275,"t":"To build family and community partnerships for student success."}},{"start":4385690,"end":4396720,"speaker":"D","text":{"i":276,"t":"Me gusta lo que tiene Menlo Park. Tienen una introducción a cuáles son los valores. Dice: estamos comprometidos a lograr nuestra visión enfocándonos sin descanso en estos valores fundamentales."}},{"start":4397680,"end":4398800,"speaker":"B","text":{"i":277,"t":"A mí también me gusta eso."}},{"start":4402720,"end":4404480,"speaker":"D","text":{"i":278,"t":"No sé. ¿Podemos tomar prestado de Menlo Park y"}},{"start":4404480,"end":4405200,"speaker":"A","text":{"i":279,"t":"no meternos en problemas?"}},{"start":4405360,"end":4407360,"speaker":"B","text":{"i":280,"t":"Iba a decir, ¿"}},{"start":4407360,"end":4408880,"speaker":"D","text":{"i":281,"t":"necesitamos cambiar algunas palabras?"}},{"start":4409600,"end":4411840,"speaker":"G","text":{"i":282,"t":"Creo que deberíamos cambiarlas un poco, ¿no?"}},{"start":4413120,"end":4413520,"speaker":"B","text":{"i":283,"t":"Bueno,"}},{"start":4415760,"end":4423940,"speaker":"C","text":{"i":284,"t":"podemos dejar Redwood City. Podemos cambiar un par de las otras palabras. En verdad me gusta relentless — sin descanso."}},{"start":4424340,"end":4424860,"speaker":"D","text":{"i":285,"t":"¿De verdad?"}},{"start":4424860,"end":4425220,"speaker":"A","text":{"i":286,"t":"Okay."}},{"start":4425700,"end":4426660,"speaker":"D","text":{"i":287,"t":"Esa es una que podemos cambiar."}},{"start":4427060,"end":4436420,"speaker":"C","text":{"i":288,"t":"Bueno, no, quiero decir, puede ser otra cosa. Pero la idea de que siempre estás buscándolo, que no te rindes. Eso era lo que estaba pensando."}},{"start":4437460,"end":4445220,"speaker":"D","text":{"i":289,"t":"¿Entonces qué teníamos antes que estaba ahí? Porque ellos dicen relentlessly focusing — enfocándonos sin descanso."}},{"start":4450270,"end":4451790,"speaker":"G","text":{"i":290,"t":"Relentless — sin descanso. Pueden decir determined — determinado."}},{"start":4452510,"end":4455590,"speaker":"D","text":{"i":291,"t":"Mira, me gustaba el collective responsibility — responsabilidad colectiva —"}},{"start":4455590,"end":4473790,"speaker":"B","text":{"i":292,"t":"que estaba ahí, ya saben, y eso en realidad fue intencional porque hemos tenido muchas conversaciones de que realmente es una responsabilidad colectiva de toda nuestra comunidad ayudar a nuestros niños. ¿Verdad? Muchas veces ha sido las escuelas las que han tenido que encargarse de salud, comida, vivienda..."}},{"start":4474550,"end":4485350,"speaker":"D","text":{"i":293,"t":"Entonces: RCSD has a collective responsibility to achieve our vision by relentlessly focusing on these core values, o como quieramos cambiarlo."}},{"start":4488230,"end":4494790,"speaker":"G","text":{"i":294,"t":"Passionately — apasionadamente — por nuestra determinación. No sé."}},{"start":4495430,"end":4503980,"speaker":"B","text":{"i":295,"t":"Sí, creo que no deberíamos usar relentless. Solo porque es una palabra tan única que se siente como que la estamos copiando. Pero..."}},{"start":4509660,"end":4511180,"speaker":"A","text":{"i":296,"t":"No puedo escribir passionately."}},{"start":4514380,"end":4515220,"speaker":"B","text":{"i":297,"t":"Pas..."}},{"start":4515220,"end":4516940,"speaker":"A","text":{"i":298,"t":"Ah, ss. Ese era el problema."}},{"start":4517420,"end":4523140,"speaker":"B","text":{"i":299,"t":"A mí también me pasa eso a veces, que me trabo y no puedo. Y tampoco está lo suficientemente cerca."}},{"start":4523140,"end":4533890,"speaker":"A","text":{"i":300,"t":"Es como: vamos, ayúdame con algo. Así que no estoy segura de haber capturado bien la frase. Así que pueden..."}},{"start":4534610,"end":4536930,"speaker":"G","text":{"i":301,"t":"Alguien tiene una colectiva que quiere lograr nuestra visión."}},{"start":4537010,"end":4539250,"speaker":"D","text":{"i":302,"t":"Cambiaría collected a collective — colectiva."}},{"start":4539250,"end":4541730,"speaker":"A","text":{"i":303,"t":"Sí. To achieve our vision — para lograr nuestra visión."}},{"start":4547490,"end":4548770,"speaker":"C","text":{"i":304,"t":"By passionately — apasionadamente."}},{"start":4554380,"end":4568700,"speaker":"B","text":{"i":305,"t":"Uno de los comentarios del chat es sobre growth mindset — mentalidad de crecimiento — o mejora continua. Sí hablamos de mejora continua. Siempre estamos tratando de aprender, innovar, mejorar."}},{"start":4572140,"end":4573500,"speaker":"C","text":{"i":306,"t":"¿Cómo es eso? Grit — perseverancia."}},{"start":4574300,"end":4576540,"speaker":"B","text":{"i":307,"t":"Grit — perseverancia."}},{"start":4579270,"end":4579510,"speaker":"C","text":{"i":308,"t":"¿Qué?"}},{"start":4579670,"end":4585910,"speaker":"D","text":{"i":309,"t":"¿Qué tal to achieve our vision with... ay, se me fue. No importa."}},{"start":4588390,"end":4589830,"speaker":"B","text":{"i":310,"t":"Eso les pasa a todos."}},{"start":4589830,"end":4590390,"speaker":"D","text":{"i":311,"t":"Ya lo sé."}},{"start":4597190,"end":4601750,"speaker":"B","text":{"i":312,"t":"RCSD has a collective responsibility to achieve our vision — RCSD tiene una responsabilidad colectiva para lograr nuestra visión."}},{"start":4607200,"end":4608240,"speaker":"C","text":{"i":313,"t":"Mike, ¿alguna idea?"}},{"start":4608400,"end":4609640,"speaker":"B","text":{"i":314,"t":"Through our values — a través de nuestros valores."}},{"start":4609640,"end":4612480,"speaker":"D","text":{"i":315,"t":"Iba a decir, a través de nuestro... our commitment to these values — nuestro compromiso con estos valores."}},{"start":4612560,"end":4614000,"speaker":"F","text":{"i":316,"t":"Sí, compromiso con los valores."}},{"start":4614000,"end":4615680,"speaker":"G","text":{"i":317,"t":"Está bien. Iba a decir our pursuits — nuestra búsqueda."}},{"start":4615840,"end":4616560,"speaker":"B","text":{"i":318,"t":"Values — valores."}},{"start":4616720,"end":4619680,"speaker":"F","text":{"i":319,"t":"Sí, our pursuits of these values — nuestra búsqueda de estos valores. Ese sería el otro que me gusta."}},{"start":4619680,"end":4620960,"speaker":"B","text":{"i":320,"t":"Pursuit — búsqueda. Pursuit."}},{"start":4621040,"end":4621520,"speaker":"C","text":{"i":321,"t":"Sí."}},{"start":4623520,"end":4628320,"speaker":"B","text":{"i":322,"t":"Es como... pursuit of happiness — búsqueda de la felicidad. No estás ahí en la felicidad. ¿Verdad?"}},{"start":4630670,"end":4645310,"speaker":"A","text":{"i":323,"t":"Alguien quiere intentar poner algo... como una responsabilidad colectiva, que es nuestra visión. By passionately — apasionadamente — o no. By our commitment to these values — por nuestro compromiso con estos valores. Collective responsibility to achieve our vision — responsabilidad colectiva para lograr nuestra visión."}},{"start":4645310,"end":4650030,"speaker":"D","text":{"i":324,"t":"To achieve our vision through a passionate commitment to these values — para lograr nuestra visión a través de un compromiso apasionado con estos valores."}},{"start":4662120,"end":4662520,"speaker":"A","text":{"i":325,"t":"Sí."}},{"start":4671400,"end":4672440,"speaker":"D","text":{"i":326,"t":"Don, ¿qué piensas?"}},{"start":4677880,"end":4684720,"speaker":"G","text":{"i":327,"t":"Como una responsabilidad para lograr nuestra visión. Three passionate — tres apasionados. Tengo..."}},{"start":4684720,"end":4685360,"speaker":"B","text":{"i":328,"t":"Tengo un problema."}},{"start":4685360,"end":4687520,"speaker":"G","text":{"i":329,"t":"Tengo. Passionate — apasionado."}},{"start":4688720,"end":4695280,"speaker":"B","text":{"i":330,"t":"Determined — determinado, quizás, o... perdón, John, di lo que ibas a decir."}},{"start":4696080,"end":4705520,"speaker":"G","text":{"i":331,"t":"Passionate — apasionado. Eso no me convence. ¿Qué tal determined — determinado? Our determined commitment — nuestro compromiso determinado."}},{"start":4706570,"end":4708650,"speaker":"D","text":{"i":332,"t":"A determined pursuit of these values — una búsqueda determinada de estos valores."}},{"start":4709210,"end":4740820,"speaker":"G","text":{"i":333,"t":"Eso está bueno. A determined pursuit of these values — una búsqueda determinada de estos valores. As a collective responsibility to achieve our vision through a determined pursuit of these values — como una responsabilidad colectiva para lograr nuestra visión a través de una búsqueda determinada de estos valores. Estoy buscando sinónimos de palabras en este momento. A ver."}},{"start":4742180,"end":4747620,"speaker":"C","text":{"i":334,"t":"Mike, creo que tenías algo ahí antes. ¿Qué era?"}},{"start":4748660,"end":4758110,"speaker":"F","text":{"i":335,"t":"Creo que era algo así. Aunque estaba pensando que en lugar de determined pursuit — búsqueda determinada — ¿puede ser commitment to these values — compromiso con estos valores? ¿Eso...?"}},{"start":4758430,"end":4760510,"speaker":"G","text":{"i":336,"t":"Eso es corto y directo al punto."}},{"start":4760590,"end":4762470,"speaker":"F","text":{"i":337,"t":"Nuestra visión o... sí. Commitment to these values — compromiso con estos valores."}},{"start":4762470,"end":4766270,"speaker":"B","text":{"i":338,"t":"Me gusta. Me gusta commitment — compromiso. Porque estamos comprometidos con estos valores. ¿Verdad?"}},{"start":4766590,"end":4766990,"speaker":"G","text":{"i":339,"t":"Exacto."}},{"start":4767710,"end":4771310,"speaker":"B","text":{"i":340,"t":"No es ni siquiera la búsqueda. Como que estamos comprometidos con estos valores. Sí."}},{"start":4776430,"end":4777070,"speaker":"A","text":{"i":341,"t":"Okay."}},{"start":4779790,"end":4781230,"speaker":"G","text":{"i":342,"t":"Me gusta ese, de todos."}},{"start":4781230,"end":4781510,"speaker":"C","text":{"i":343,"t":"Sí."}},{"start":4781510,"end":4785330,"speaker":"A","text":{"i":344,"t":"Eso es un commitment — compromiso. O the commitment. Porque hay un A aquí."}},{"start":4787570,"end":4789330,"speaker":"B","text":{"i":345,"t":"Has a collective responsibility — tiene una responsabilidad colectiva."}},{"start":4791570,"end":4794770,"speaker":"E","text":{"i":346,"t":"¿Qué tal with a commitment to these values — con un compromiso con estos valores?"}},{"start":4796930,"end":4798530,"speaker":"D","text":{"i":347,"t":"Espera, ¿qué borraste de ahí?"}},{"start":4802210,"end":4803810,"speaker":"F","text":{"i":348,"t":"Creo que era achieve our vision — lograr nuestra visión."}},{"start":4805330,"end":4806530,"speaker":"A","text":{"i":349,"t":"Déjame regresar. Perdón."}},{"start":4810620,"end":4810780,"speaker":"E","text":{"i":350,"t":"Sí."}},{"start":4810780,"end":4815260,"speaker":"D","text":{"i":351,"t":"¿Cómo fue que quitamos achieve our vision? Me perdí esa parte."}},{"start":4816460,"end":4818660,"speaker":"A","text":{"i":352,"t":"Oh, no me di cuenta de que sí lo hicimos aquí."}},{"start":4818660,"end":4819140,"speaker":"D","text":{"i":353,"t":"Sí."}},{"start":4819140,"end":4820220,"speaker":"A","text":{"i":354,"t":"Este es el original."}},{"start":4821420,"end":4821900,"speaker":"B","text":{"i":355,"t":"Ah."}},{"start":4822780,"end":4825340,"speaker":"A","text":{"i":356,"t":"Collective responsibility to achieve our vision — responsabilidad colectiva para lograr nuestra visión."}},{"start":4827100,"end":4827820,"speaker":"D","text":{"i":357,"t":"Through a —"}},{"start":4827820,"end":4830220,"speaker":"F","text":{"i":358,"t":"Commit, commitment to these values — compromiso con estos valores."}},{"start":4831340,"end":4831980,"speaker":"B","text":{"i":359,"t":"Ahí está."}},{"start":4832940,"end":4840390,"speaker":"A","text":{"i":360,"t":"Commitment — compromiso. Muy bien. ¿Así está?"}},{"start":4841590,"end":4844790,"speaker":"B","text":{"i":361,"t":"To these values — con estos valores. Commitment to these values — compromiso con estos valores."}},{"start":4846550,"end":4851589,"speaker":"G","text":{"i":362,"t":"Tiene una responsabilidad colectiva para lograr nuestra visión a través de un compromiso. Sí."}},{"start":4854630,"end":4888860,"speaker":"B","text":{"i":363,"t":"¿Puedo pedir que subamos a la misión un momento? Solo porque más o menos añadimos... solo quiero asegurarme. Muy bien. ¿Qué piensan de lo que tenemos aquí? Miembros de la Junta, Dr. Baker."}},{"start":4892700,"end":4904700,"speaker":"G","text":{"i":364,"t":"Me gustan. Estoy bien con ellos. Quiero decir, ha habido mucho trabajo con las palabras de parte de todos. Todos han dado su aporte, y creo que deberíamos seguir adelante con estos."}},{"start":4906940,"end":4958640,"speaker":"B","text":{"i":365,"t":"Entonces, ¿qué podríamos hacer? O los aprobamos hoy, o podemos poner este paquete en la próxima agenda de la Junta para una aprobación formal. Y así tendríamos la oportunidad de un par de días para reflexionar y ver si hay algo que se nos pasó hoy. Estoy bien con lo que el grupo decida. Y no sé, ¿hay urgencia en este punto? Quiero decir, obviamente queremos tenerlos pronto, pero mi único pensamiento es que podríamos aprobarlos hoy, pero a veces, ya saben, dormir con la idea para asegurarnos de que no nos faltó nada. O podríamos leerlo una vez más. Estoy bien de cualquier manera. ¿Qué quisiera hacer la Junta? ¿Quieren finalizarlos y terminarlo de una vez?"}},{"start":4958960,"end":4968970,"speaker":"D","text":{"i":366,"t":"Me gusta lo que tenemos aquí, y creo que tiene mucho más contenido y sustancia que lo que teníamos antes. Creo que son muy buenos."}},{"start":4972890,"end":4999460,"speaker":"F","text":{"i":367,"t":"Creo que el único que yo quisiera pensarlo un poco más, si tuviéramos que escoger, sería el de los valores, solo para asegurarnos de tener los encabezados correctos. Pero la misión y la visión, creo, han quedado bien — sorprendentemente cubren mucho terreno en un formato muy conciso. Así que creo que esos están muy bien. Pero ese sería el único. Quiero decir, eso no significa que no pudiéramos simplemente decir, okay, todo hoy."}},{"start":5002900,"end":5020820,"speaker":"B","text":{"i":368,"t":"Supongo que podríamos hacerlo todo hoy. Y luego si lo pensamos y queremos volver a algún valor, siempre podemos simplemente ponerlo en la agenda de la Junta y actualizarlo y cambiarlo en el futuro. Como dije, nada de esto tiene que estar grabado en piedra por los próximos 10 o 15 años. ¿Verdad? Podemos revisarlo en cualquier momento."}},{"start":5021300,"end":5033860,"speaker":"C","text":{"i":369,"t":"Me gustaría terminarlos hoy y publicar lo que tenemos. Y luego si necesitamos hacer revisiones, me gusta tu idea de ponerlo en la agenda, ya saben, solo esa parte para no tener que volver a todo de nuevo."}},{"start":5036740,"end":5045850,"speaker":"B","text":{"i":370,"t":"Okay. ¿Todos están bien si seguimos con esto? Es emocionante pensar en ponerlo en nuestro sitio web. ¿Está bien, Dr. Baker?"}},{"start":5046010,"end":5047250,"speaker":"G","text":{"i":371,"t":"Estoy bien. Estoy bien."}},{"start":5047250,"end":5049050,"speaker":"B","text":{"i":372,"t":"Dr. Montez, han hecho nuestra..."}},{"start":5050330,"end":5052970,"speaker":"A","text":{"i":373,"t":"Es como una ocasión de decir sí al vestido."}},{"start":5053050,"end":5053530,"speaker":"B","text":{"i":374,"t":"Sí."}},{"start":5054730,"end":5055130,"speaker":"A","text":{"i":375,"t":"Genial."}},{"start":5055610,"end":5068890,"speaker":"B","text":{"i":376,"t":"Okay. Entonces, a menos que escuche lo contrario de los miembros de la Junta, ¿queremos hacer una moción formal para aprobar? ¿Cómo está listado esto? ¿Era un...? En realidad esto era un punto de discusión."}},{"start":5068890,"end":5070570,"speaker":"G","text":{"i":377,"t":"Era una discusión. No era una acción."}},{"start":5071140,"end":5096830,"speaker":"B","text":{"i":378,"t":"Sí, y no creo que tengamos que tomar una acción en algo como esto. No hay nada legal al respecto, creo. Lo que podemos hacer es presentarlo en la próxima... de una manera más formal. Quiero decir, podríamos ponerlo en nuestro sitio web de inmediato, pero de manera más formal podríamos presentarlo como un punto de agenda en la próxima reunión de la Junta. Así lo reconocemos públicamente. ¿Verdad? Ya que esperamos tener a más personas en nuestra próxima reunión. Okay."}},{"start":5096830,"end":5107310,"speaker":"C","text":{"i":379,"t":"Y mientras tanto, podemos revisar los valores y ver si nos faltó algo o si queremos añadir algo. Yo básicamente conservé todo lo que ustedes tenían."}},{"start":5107790,"end":5108350,"speaker":"B","text":{"i":380,"t":"Sí."}},{"start":5109230,"end":5111630,"speaker":"A","text":{"i":381,"t":"Entonces, Dr. Baker, solo voy a actualizar la fecha aquí."}},{"start":5111870,"end":5112190,"speaker":"B","text":{"i":382,"t":"Perfecto."}},{"start":5112190,"end":5114830,"speaker":"G","text":{"i":383,"t":"Gracias, Linda. Sí, eso está perfecto. Gracias."}},{"start":5115230,"end":5124950,"speaker":"A","text":{"i":384,"t":"Entonces tendrán la versión más nueva, y luego voy a borrar todo el lenguaje extra que teníamos de nuestras... esto era solo todas nuestras notas anteriores."}},{"start":5125590,"end":5125990,"speaker":"F","text":{"i":385,"t":"Exacto."}},{"start":5126230,"end":5128070,"speaker":"A","text":{"i":386,"t":"Y así las tienen aquí. Okay, perfecto."}},{"start":5128070,"end":5129670,"speaker":"G","text":{"i":387,"t":"Gracias, Linda. Muchas gracias."}},{"start":5130230,"end":5130710,"speaker":"A","text":{"i":388,"t":"Okay."}},{"start":5130710,"end":5157410,"speaker":"B","text":{"i":389,"t":"Gracias a todos. Esto fue un esfuerzo realmente colectivo, así que aprecio mucho a todos, y gracias a nuestros asistentes. De verdad agradecemos los comentarios que aportaron hoy, y han sido tan buenos socios con nosotros durante los últimos muchos años. Muchas gracias. Muy bien, creo que si estamos... okay, creo que hemos terminado con esta parte de la agenda. Vamos a tener una sesión cerrada después de nuestro breve descanso para el almuerzo. Perdón, tienen que..."}}],"lang":"es","translatedFrom":"en"}