{"date":"2021-01-27","type":"Closed Session","videoId":"lRB-pyUKq6E","audioDuration":7822,"speakers":{"A":{"name":"Alisa MacAvoy","role":"Board President"},"B":{"name":"Eliana (staff)","role":"Board Secretary / Clerk (meeting facilitator)"},"C":{"name":"Mike Wells","role":"Trustee"},"D":{"name":"Janet Lawson","role":"Trustee"},"E":{"name":"Unknown","role":"Unknown staff/participant"},"F":{"name":"John R. Baker","role":"Superintendent"},"G":{"name":"Cecilia I. Márquez","role":"Trustee"},"H":{"name":"María Díaz-Slocum","role":"Vice President"},"I":{"name":"Tina Mercer","role":"Principal, Roosevelt School"},"J":{"name":"Cameron Hoffman","role":"Public speaker"}},"utterances":[{"start":320,"end":5920,"speaker":"A","text":"Okay. Eliana, ¿quieres pasar lista? Creo que se supone que debo hacer eso antes del bienvenido."},{"start":7360,"end":8480,"speaker":"B","text":"Miembro de la Junta Wells."},{"start":10880,"end":11280,"speaker":"C","text":"Presente."},{"start":12000,"end":12960,"speaker":"B","text":"Miembro de la Junta Lawson."},{"start":13360,"end":14000,"speaker":"D","text":"Estoy aquí."},{"start":14320,"end":15440,"speaker":"B","text":"Miembro de la Junta Marquez."},{"start":15919,"end":16320,"speaker":"C","text":"Presente."},{"start":17280,"end":20880,"speaker":"B","text":"Vicepresidenta Diazlo. Presidenta Matt."},{"start":20880,"end":252600,"speaker":"A","text":"Ella está... sí, ya se conecta en un momento. Tuvo problemas para entrar, pero la vimos en la sesión cerrada, así que sé que va a estar. Y sí, yo estoy presente. Okay, veamos. Sobre los puntos de la sesión cerrada, escuchamos al staff y aceptamos lo que dijeron, y no hubo conclusiones esta noche. Y... okay, bienvenidos. Déjenme empezar con el bienvenido. Bienvenidos a todos. Es muy bueno tenerlos aquí esta noche en nuestra reunión virtual de la Junta. Solo quería empezar diciendo, ¡qué semana hemos tenido como nación! Tuvimos la inauguración de un nuevo presidente, y cada día salen nuevas directivas y prioridades. Y esperemos que esta nueva dirección nos ayude a combatir la pandemia y sea buena para la educación pública, incluyendo ayudarnos a educar a los estudiantes durante esta pandemia y a traer de vuelta a más estudiantes a clases en persona. Les he puesto los links en el chat para la agenda y también para la tarjeta de comentarios, y los voy a volver a poner cuando termine con las palabras de bienvenida. Si desea hablarle a la Junta, por favor llene el formulario de Google Doc que está en el chat o en la agenda, y asegúrese de incluir su nombre para que sepamos a quién quitarle el silencio cuando le toque hablar. Esta noche parece que serán tres minutos por persona, ya que no tenemos tantas tarjetas de oradores como a veces. Si el tema que desea tratar no está en la agenda, se le llamará durante comunicaciones orales, y si está en la agenda, se le llamará en ese momento. Como recordatorio, esta es una reunión de la Junta para asuntos de la Junta. Con el COVID hemos añadido actualizaciones regulares a la comunidad para mantener a todos informados y permitir comentario público. Me gustaría tomar un momento para recordarle a todos que sean respetuosos con sus comentarios. Algunos miembros de la comunidad nos han dicho que ya no quieren hablar en público porque se han sentido irrespetados por otros miembros de la comunidad. Así que queremos dar la bienvenida a todos los comentarios públicos. Como Junta, creemos que tomaremos mejores decisiones escuchando todos los puntos de vista. Aunque no podemos impedir que los miembros del público comenten, incluso si sus palabras son falsas, hirientes o simplemente no ayudan, les pido que cuando le hablen a la Junta, tengan cuidado con sus palabras y su tono. Es más importante que nunca que practiquemos la amabilidad, el respeto y la empatía hacia todos, y además, que seamos un buen ejemplo para los estudiantes y nuestros hijos. De la misma manera, el chat está abierto para que los miembros del público hagan preguntas o hagan un comentario corto a los panelistas, que son los miembros de la Junta, pero les pido que no usen el chat para conversaciones o comentarios continuos. Es una distracción para nosotros mientras tratamos de seguir la reunión. Muy bien, como recordatorio, como estamos en formato virtual, haremos todas las votaciones por lista. Y gracias de nuevo por estar aquí. Los damos la bienvenida. Y sí, creo que eso es todo. Y sé que tenemos traducción, y creo que... Itzel, ¿podrías...? O Gonzalo, creo que uno de ustedes está haciendo la traducción al español. Supongo que nuestros hablantes de español ya saben cómo acceder a eso. No sé si necesitamos decir algo públicamente aquí. Adelante, Gonzalo. Oh, lo perdimos."},{"start":254680,"end":263719,"speaker":"C","text":"Él está... él está ahí. Itzel también está con nosotros. Ya veo."},{"start":263880,"end":307890,"speaker":"A","text":"Muy bien, ¿alguien puede...? Si alguien está escuchando lo que digo y habla español pero no está en la traducción al español, ¿podría escribir algo en el chat o levantar la mano para avisarnos, y les ayudamos? Creo que todos ya saben cómo acceder a la traducción al español, pero solo quiero asegurarme. Gracias, Dr. Montes. Se lo agradezco. Okay, entonces veamos. Cambios a la agenda."},{"start":313010,"end":313490,"speaker":"E","text":"Okay."},{"start":313490,"end":316770,"speaker":"A","text":"¿Alguien hace una moción para aprobar la agenda? Se hace la moción."},{"start":318050,"end":318410,"speaker":"D","text":"Yo la secundado."},{"start":318410,"end":323570,"speaker":"A","text":"Muy bien, María hace la moción. Secundada por Janet. Por favor, pasen lista para la votación."},{"start":323970,"end":325010,"speaker":"B","text":"Kristi Wells."},{"start":325330,"end":325890,"speaker":"C","text":"Sí, a favor."},{"start":326210,"end":327170,"speaker":"B","text":"Christy Lawson."},{"start":327710,"end":328110,"speaker":"D","text":"Sí, a favor."},{"start":328430,"end":332510,"speaker":"B","text":"Miembro de la Junta Marquez. Sí, a favor. Vicepresidenta D'. Asocum."},{"start":332590,"end":333070,"speaker":"D","text":"Sí, a favor."},{"start":333310,"end":334510,"speaker":"B","text":"Presidenta McAvoy."},{"start":335870,"end":344110,"speaker":"A","text":"Sí, a favor. Muy bien, comunicaciones orales. Déjenme rápidamente... No tuve nada antes, pero..."},{"start":346750,"end":347110,"speaker":"C","text":"Creo que..."},{"start":347110,"end":353710,"speaker":"A","text":"Eliot, dame solo un momento. Tengo que actualizar las tarjetas de oradores. Creo que... no lo sé."},{"start":354760,"end":358440,"speaker":"B","text":"Sí, no tenemos tarjetas de oradores bajo comunicaciones orales."},{"start":359400,"end":396770,"speaker":"A","text":"Okay, muchas gracias. No veo ninguna tampoco. Muy bien, perfecto. Okay. Reportes de escuela y comunidad. Como mencionamos en la última reunión, algo que empezamos en 2021 es que vamos a mostrar trabajos de estudiantes para iniciar nuestras reuniones y enfocarnos en los estudiantes y en el motivo por el que todos estamos aquí. Esta noche vamos a ver parte del musical de la escuela de inmersión en español Adelante Selby que se presentó en diciembre, creo. Y creo que Kyle, tú lo tienes."},{"start":396770,"end":397810,"speaker":"C","text":"Pero necesito un par de minutos."},{"start":397810,"end":398810,"speaker":"A","text":"¿Está listo eso?"},{"start":399290,"end":400970,"speaker":"C","text":"Necesito un par de minutos. No sé."},{"start":401450,"end":413980,"speaker":"A","text":"Necesitas un par de minutos. Okay. Déjenme ver si Warren está entre los asistentes. ¿Sabes, John, si Warren iba a estar aquí?"},{"start":414620,"end":417100,"speaker":"C","text":"Warren está aquí. Él es uno de los asistentes. Sí."},{"start":417260,"end":440120,"speaker":"A","text":"Oh, qué bien. No sé si Warren quiere decir algo sobre el musical mientras esperamos. Warren, lo que vamos a mostrar es solo uno de los tres números musicales que estaban en el newsletter de tu director. Kyle lo mostrará en un momento. Pero no sé si quieres decir algo sobre este enriquecimiento en la escuela."},{"start":442040,"end":465520,"speaker":"C","text":"Entonces tendríamos que hacerlo... es fácil. Muy bien. Warren, ya estás sin silencio. Hola."},{"start":465520,"end":467560,"speaker":"F","text":"Buenas noches a todos. Buenas noches."},{"start":469080,"end":469760,"speaker":"C","text":"Sí, claro."},{"start":469760,"end":559180,"speaker":"F","text":"Queremos hablar o mostrar el musical de nuestros estudiantes. Este año fue \"Character Matters 2 Too\" y fue bastante difícil este año porque se hizo de forma virtual. Cada año tenemos una asociación con San Carlos Children's Theater. Lisa Bach, quien es increíble, es la productora ejecutiva. Rita Melton Meister, Rita es nuestra asesora de la facultad y productora. Danny G, a quien mucha gente conoce en el distrito escolar de Redwood City, es un maravilloso instructor de danza que hace la coreografía. Lydia Orduna de Music for Minors, maravillosa maestra de música bilingüe, dirige el conjunto. Los de kínder hasta segundo grado están en el conjunto y son muy adorables cada año. Y los de tercero, cuarto y quinto pueden tener partes con diálogo. Fue muy interesante ver cómo se unieron, aunque grabaron de forma virtual, no estaban juntos. Estaban en sus diferentes casas. Y las presentaciones en vivo fueron muy interesantes porque, claro, todo tenía problemas de tecnología, y los estudiantes estuvieron muy tranquilos e improvisaron muy bien cuando las cosas fallaban durante las presentaciones. Es una obra divertida. Es \"Character Matters Too\"."},{"start":559180,"end":561060,"speaker":"C","text":"Son personajes de cuentos de hadas."},{"start":561540,"end":571630,"speaker":"F","text":"Interactúan de una manera graciosa. Aprenden lecciones valiosas, como, ya saben, la regla de oro, que algunos de nuestros políticos... se beneficiarían de conocer mejor."},{"start":571710,"end":573550,"speaker":"C","text":"La regla de oro, cómo nos tratamos los unos a los otros."},{"start":573550,"end":585630,"speaker":"F","text":"Cómo nos tratamos y cuidamos de nuestro medio ambiente. Así que creo que tenemos algunos clips pregrabados. Quizás los tomaron de mi newsletter. Me alegra que alguien lea mi newsletter."},{"start":585630,"end":586590,"speaker":"C","text":"Espero que lo disfruten."},{"start":586910,"end":596260,"speaker":"F","text":"Y un gran reconocimiento a todos los estudiantes y padres que participaron. Estamos muy orgullosos de ustedes. Muy orgulloso de ustedes. Muchísimas gracias."},{"start":599370,"end":607370,"speaker":"A","text":"Oh, Sr. Sater, gracias. Muchas gracias. Esa fue una introducción maravillosa a lo que vamos a ver. Y sí, leo su newsletter."},{"start":608010,"end":608570,"speaker":"C","text":"¡Qué bien!"},{"start":608650,"end":609050,"speaker":"A","text":"Entonces."},{"start":610010,"end":610490,"speaker":"E","text":"Muy bien."},{"start":610490,"end":618330,"speaker":"A","text":"Entonces, Kyle, ¿estás listo? Vamos a mostrar solo uno para darnos una pequeña muestra de lo que tienen. Okay, aquí vamos."},{"start":618410,"end":622950,"speaker":"C","text":"Deben ver una pantalla negra ahora mismo. Sí, sí. Okay."},{"start":628710,"end":643830,"speaker":"B","text":"Para, para, para. Patitos en su nado. Piensa, piensa, piensa. Patitos, ahora a todos les encanta escuchar. Intenta, intenta, intenta. Patito."},{"start":645830,"end":646870,"speaker":"A","text":"Sus zapatos."},{"start":647970,"end":648170,"speaker":"D","text":"Cómo."},{"start":648170,"end":648530,"speaker":"G","text":"Cómo."},{"start":648530,"end":651410,"speaker":"B","text":"Cómo te gustaría si él..."},{"start":651490,"end":652930,"speaker":"G","text":"subiera a..."},{"start":674770,"end":675010,"speaker":"F","text":"Como..."},{"start":677330,"end":678850,"speaker":"D","text":"trata a los demás como..."},{"start":678930,"end":682450,"speaker":"A","text":"quieres que te traten a ti."},{"start":684690,"end":685730,"speaker":"F","text":"No, no, no."},{"start":698610,"end":699010,"speaker":"C","text":"Problemas."},{"start":699890,"end":700150,"speaker":"G","text":"Cómo."},{"start":700220,"end":700420,"speaker":"C","text":"Cómo."},{"start":700420,"end":700740,"speaker":"D","text":"Cómo."},{"start":700740,"end":703900,"speaker":"A","text":"Cómo te gustaría si dejara un valor."},{"start":706700,"end":710700,"speaker":"B","text":"La regla de oro. La regla de oro."},{"start":711900,"end":713180,"speaker":"D","text":"Oh, es muy..."},{"start":744790,"end":762210,"speaker":"A","text":"Lo que el público no puede ver es que todos los panelistas están aplaudiendo, y estoy segura de que los demás asistentes también aplauden. Muchas gracias a todo el staff que hizo esto posible para nuestros estudiantes, y gracias a los padres y guardianes que apoyan a sus hijos para que esto sea posible."},{"start":762450,"end":762850,"speaker":"D","text":"Entonces."},{"start":763890,"end":769010,"speaker":"A","text":"Sí, estoy de acuerdo, Warren. La regla de oro. Si todos pudiéramos vivir por ella, seríamos un lugar más feliz."},{"start":769090,"end":769489,"speaker":"E","text":"Entonces."},{"start":770370,"end":785020,"speaker":"A","text":"Muy bien, gracias. Okay, luego tenemos los puntos de aprobación del programa de bonos. Eso está bajo el punto 10, así que necesitamos una moción para aprobarlos."},{"start":785980,"end":786780,"speaker":"B","text":"Se hace la moción."},{"start":788300,"end":788940,"speaker":"A","text":"María."},{"start":790860,"end":791260,"speaker":"D","text":"Secundada."},{"start":794460,"end":796060,"speaker":"A","text":"Cecilia, creo. ¿Fuiste tú la segunda?"},{"start":796460,"end":797100,"speaker":"H","text":"Janet."},{"start":797820,"end":801660,"speaker":"A","text":"Janet. Janet fue la segunda. Okay, por favor, pasen lista para la votación."},{"start":804630,"end":805430,"speaker":"B","text":"Miembro de la Junta Lawson."},{"start":805670,"end":806150,"speaker":"D","text":"Sí, a favor."},{"start":806470,"end":807590,"speaker":"B","text":"Miembro de la Junta Marquez."},{"start":808070,"end":808550,"speaker":"G","text":"Sí, a favor."},{"start":809110,"end":810630,"speaker":"B","text":"Vicepresidenta DiCilco."},{"start":810790,"end":811350,"speaker":"D","text":"Sí, a favor."},{"start":811910,"end":813110,"speaker":"B","text":"Presidenta McAvoy."},{"start":814150,"end":827270,"speaker":"A","text":"Sí, a favor. Muy bien, pasemos al punto de acción del programa de bonos. Tenemos el 1.11.1. Y creo que sí, tenemos al Sr. Díaz. Sí, el Sr. Díaz está aquí esta noche."},{"start":827670,"end":828150,"speaker":"C","text":"Sí."},{"start":828230,"end":828790,"speaker":"A","text":"Bienvenido."},{"start":829670,"end":869000,"speaker":"C","text":"Gracias. Entonces, en el punto número 11.1, es una resolución de inutilidad. Una vez que se supera el 10% del contrato original, estamos al 10.9% con Atlas Palazzari. Entonces traemos esta resolución de inutilidad, y eso nos permite llegar a donde necesitamos estar con el contrato. Para eso es esto. Este es el segundo que hemos hecho en los cinco años."},{"start":873240,"end":873720,"speaker":"E","text":"Y creo que..."},{"start":873720,"end":886360,"speaker":"A","text":"Creo que cuando leímos el memo de la Junta, Sr. Díaz, decía que nos costaría más si salíamos a licitación para estos artículos que si lo hacíamos con este contratista existente, ¿verdad?"},{"start":887140,"end":887860,"speaker":"C","text":"Correcto."},{"start":890500,"end":893380,"speaker":"A","text":"Muy bien, ¿alguna pregunta o comentario de la Junta?"},{"start":896340,"end":896900,"speaker":"E","text":"Muy bien."},{"start":897060,"end":907860,"speaker":"A","text":"¿Alguien hace una moción para aprobar? Janet hace la moción, secundada. ¿Quién fue el segundo? ¿Cecilia? Confirmen el segundo."},{"start":908180,"end":908660,"speaker":"G","text":"Sí."},{"start":909620,"end":913140,"speaker":"A","text":"Okay. Cecilia es la segunda. Por favor, pasen lista para la votación."},{"start":913680,"end":914640,"speaker":"B","text":"Miembro de la Junta Wells."},{"start":914960,"end":915440,"speaker":"C","text":"Sí, a favor."},{"start":915840,"end":916800,"speaker":"B","text":"Miembro de la Junta Lawson."},{"start":917200,"end":917680,"speaker":"D","text":"Sí, a favor."},{"start":918000,"end":919120,"speaker":"B","text":"Miembro de la Junta Marquez."},{"start":919520,"end":920080,"speaker":"G","text":"Sí, a favor."},{"start":920480,"end":922160,"speaker":"B","text":"Vicepresidente Diaz Locum."},{"start":922320,"end":922800,"speaker":"D","text":"Sí, a favor."},{"start":923440,"end":924560,"speaker":"B","text":"Presidenta McAvoy."},{"start":925680,"end":931120,"speaker":"A","text":"Sí, a favor. Muy bien, gracias Sr. Díaz, y gracias al equipo de bonos por todo el trabajo."},{"start":931280,"end":932320,"speaker":"E","text":"Muy apreciado."},{"start":935120,"end":957390,"speaker":"A","text":"Muy bien, puntos de discusión. Pasamos al 12.1, discusión sobre COVID-19. Y tendremos un comentario público cuando lleguemos a eso, pero llegaremos más tarde. Solo lo digo para que me ayuden a recordar. Gracias. Muy bien, Dr. Baker, le cedo la palabra."},{"start":957630,"end":1068240,"speaker":"C","text":"Buenas noches. Buenas noches. Déjenme apagar esto. Trabajar con dos pantallas es muy divertido. Esta noche les vamos a dar una actualización de dónde estamos, como lo hemos estado haciendo en cada reunión de la Junta sobre el COVID-19. Como saben, el 19 de enero empezamos con algo de instrucción en persona, junto con nuestros hubs y pods. Lo que voy a hacer esta noche, o más bien lo que Liz Wolf hará esta noche, es darles una actualización no solo sobre la reapertura, y algunos de nuestros planteles van a compartir información y fotos. También vamos a hablar sobre la nueva propuesta del gobernador Newsom, sobre la que hay mucha controversia en este momento. En este momento, Liz va a dar una pequeña actualización sobre lo que necesitamos hacer para asegurarnos de poder abrir el día 19 y los elementos que necesitaban publicarse en nuestro sitio web. Y cuando lleguemos al final de la presentación de las escuelas, también les daré una actualización que indicará el trabajo que cada una de nuestras escuelas hizo. Y luego la Sra. Wolf tuvo que trabajar con nuestra oficina del condado, y también lo que nos pasó en el Día de Martin Luther King cuando me notificó el condado que no estaban seguros si íbamos a poder abrir. Así que hablaré un poco sobre eso. Sorpresa, sorpresa. Pero pudimos abrir. Entonces, Sra. Wolf, le paso la palabra para comenzar."},{"start":1068240,"end":1089980,"speaker":"D","text":"Gracias. Gracias. Buenas noches, Presidenta de la Junta McAvoy, miembros de la Junta y nuestra comunidad. Kyle, como aviso, en unos minutos vamos a necesitar que tres personas estén sin silencio. La primera persona será Lupe Torres, luego Tina Mercer y después Anna Hernandez. Solo para que lo sepas, eso será en unos minutos. Entonces les vamos a hablar."},{"start":1091340,"end":1092300,"speaker":"C","text":"Avísame."},{"start":1092380,"end":1092940,"speaker":"H","text":"Lo haré."},{"start":1093180,"end":1111670,"speaker":"D","text":"Gracias. Entonces, como dijo John, siempre tenemos algo de drama y siempre tenemos planes. ¿Todos pueden ver esto?"},{"start":1112230,"end":1112710,"speaker":"C","text":"Sí."},{"start":1112950,"end":1113510,"speaker":"G","text":"¡Bien!"},{"start":1113750,"end":1361980,"speaker":"D","text":"Okay, esta noche vamos a hacer una presentación sobre los últimos planes que eran para hoy o el lunes y los que estarán listos la próxima semana. Cada día hay nueva información, y la seguimos lo mejor que podemos. Esta parte se llama \"Solo Más Planes\". Sobre el estado de la reapertura de las escuelas de California. Como probablemente saben, hay un nuevo sitio web donde necesitamos poner parte de nuestra información que muestra toda la información de California sobre las escuelas que están reabriendo y dónde están. Hay un mapa interactivo y todo tipo de cosas. Entonces, a partir de este lunes, necesitábamos enviar información a este nuevo sitio web llamado California que deberá actualizarse cada dos semanas. Y esta es información bastante sencilla de actualizar. Básicamente es información sobre nuestra LEA, nuestra agencia de educación local, nuestro distrito, en cuanto a si la mayoría de nuestros estudiantes están de vuelta a tiempo completo, si la mayoría están en un programa híbrido, o si la mayoría están en aprendizaje a distancia. Eso es bastante fácil. Y lo hacemos cada dos semanas para actualizar eso. Eso se hizo el lunes. Además de eso, está el estado de reapertura de las escuelas de California, que también necesita actualizarse. Y esto es a lo que se refería John hace un par de minutos, porque ya hemos reabierto, nuestra parte en esto es bastante fácil. Solo necesitamos publicar un par de nuevos documentos en nuestro sitio web, y eso tenía que suceder antes del 1 de febrero, y de hecho ya lo publicamos. Así que hemos cumplido con este requisito también. Hay un plan de seguridad COVID-19 conocido como CSP. Así que mejor nos acostumbramos a ese acrónimo por un tiempo hasta que cambie a otra cosa. Y los dos componentes son la actualización o la carga de nuestro reporte de Cal OSHA, así como una nueva lista de verificación. El reporte de Cal OSHA se llama Programa de Prevención de COVID-19, el CPP, en lugar del CSP. Eso fue algo que se desarrolló, creo que justo antes del receso de Navidad. Así que Recursos Humanos trabajó en eso, y ya se publicó en nuestro sitio web. Además, estaba la lista de verificación de orientación de COVID-19, que no tiene ningún acrónimo, pero era algo que, dado que hicimos tantos planes antes de Navidad, fue un formato muy fácil de completar porque es básico, y estaba pensado para eso. Si la gente ya había seguido los pasos de los cuatro pilares y revisado todos los diferentes componentes de seguridad, todo lo que teníamos que hacer en esta lista de verificación era marcar que sí lo habíamos hecho y que estaba en nuestro plan. Así que, además de nuestro plan de reapertura y todos los planes de los planteles que están en nuestro sitio web, ahora hay esta lista de verificación que dice que tenemos todo eso en nuestro sitio web. Eso tenía que publicarse antes del 1 de febrero, y lo publicamos ayer también. Así que esos son los dos últimos requisitos. Este no es el plan que debe estar listo para el posible financiamiento del gobernador. Son solo planes de notificación de lo que el distrito está haciendo. Eso es un poco aburrido. Así que vamos a pasar a algo mucho más interesante, que es darles una actualización de lo que está pasando en algunos de nuestros planteles. El primer plantel que tenemos, con permiso, será Garfield. Kyle, ¿podrías quitarle el silencio a Lupe? Lo que cada uno de nuestros planteles va a hablar es un resumen breve del número de estudiantes que han regresado a la instrucción en persona, ya sea en salones, en pods o en hubs. Y hay algunas fotos que también podemos mostrar. Y estarán disponibles para responder cualquier pregunta que puedan tener. Nuestra primera escuela es Garfield. Me gustaría presentar a la directora, Lupe Torres Khalil."},{"start":1363580,"end":1549330,"speaker":"G","text":"Buenas noches a todos. Un gran buenas noches a la Presidenta McAvoy, a la Mesa Directiva, a la Superintendente Dr. Baker, a la Superintendente Adjunta Wendy Kelly, y por supuesto, a la Superintendente Asistente Liz Wolf, y sobre todo, una gran bienvenida a los miembros de la comunidad del Distrito Escolar de Redwood City. Como dijo Liz, me siento honrada de ser la directora de Garfield Community School. Me gustaría comenzar compartiendo una cita de uno de nuestros estudiantes de quinto grado que decidió que tenía algo que compartirme en la asamblea de quinto grado. Estábamos teniendo el miércoles antes de nuestro día programado de regreso, que fue, como lo señalaron el Dr. Baker y Liz, el 19 de enero. Y me dijo: \"Srta. Torres, ¿puedo decirle algo?\" Y yo dije: \"Claro\". Dijo: \"Estoy muy feliz de volver a la escuela. Es ahí donde pertenezco.\" Y cuando lo dijo, les juro que no soy de las que muestran emociones fácilmente, pero mi corazón se derritió porque en ese momento me di cuenta de dos cosas. Primero, me di cuenta de que Garfield había proporcionado el ambiente socioemocional que Elías necesitaba para sentir que pertenecía. Y era verdad. Él sí pertenecía a la escuela. Y era algo que Garfield había trabajado duro para establecer en nuestra comunidad durante años, porque queremos que nuestros estudiantes sientan que pertenecen a la escuela y que la escuela es un lugar donde pueden crecer. Eso, para mí, fue lo número uno. Y en el momento en que me di cuenta de eso, supe que hicimos lo correcto al menos al ofrecer esta oportunidad para que nuestros estudiantes volvieran a la instrucción en persona. Y supe que aunque había esperanza de que lo hiciéramos bien con este programa, para que fuera verdaderamente exitoso, una cosa grande tenía que suceder. Necesitábamos construir comunidad, y necesitábamos construir confianza con nuestra comunidad. Y lo haríamos a través de las rutinas y los procedimientos que necesitábamos tener establecidos para que nuestras familias y nuestros estudiantes se sintieran seguros y cuidados mientras están en la escuela. Y entonces, como pueden ver, tenemos siete maestros de salón que regresan a la instrucción en persona para un total de 85 estudiantes. Y tenemos a nuestro maravilloso socio, Boys and Girls Club, que también ofrece pods para grados específicos, asegurándonos de ofrecer una oportunidad para que los estudiantes puedan venir al campus incluso si no están regresando a la instrucción en persona con sus maestros."},{"start":1549330,"end":1549520,"speaker":"I","text":"Y..."},{"start":1549590,"end":1824940,"speaker":"G","text":"Y así podemos ofrecer eso para 52 estudiantes. Además de eso, Garfield también tiene dos hubs, uno específicamente para nuestros estudiantes de quinto y sexto grado, y uno para nuestros estudiantes de secundaria en séptimo y octavo grado, para un total de 28 estudiantes. Y si miran la siguiente diapositiva, verán algunas fotos que se han tomado. Hemos estado en acción por más o menos una semana y unos días, y vemos que las cosas que queríamos poner en marcha ya están en práctica. Estamos haciendo pruebas de COVID. Estamos animando a nuestras familias a que aprovechen esa oportunidad y hagan pruebas a sus estudiantes cada dos semanas. Tenemos a nuestra maravillosa enfermera, Phoebe, que nos apoya con eso. Además de las pruebas de COVID, también hemos creado botiquines de primeros auxilios para cada salón, incluyendo los hubs, porque queremos asegurarnos de que nuestros maestros puedan brindar ese apoyo de primeros auxilios en el salón si los estudiantes lo necesitan. La Srta. Phoebe también hizo un gran trabajo ayudándonos a establecer un protocolo para cuando los estudiantes recibirían atención en el salón y cuándo serían enviados a la sala de espera para clasificación o apoyo adicional con nuestro personal de oficina. Esas son cosas que realmente han asegurado a nuestras familias que nos preocupamos por cómo se sienten los estudiantes, que estamos listos para atenderlos, ya sea un diente suelto o una hemorragia nasal. Que tenemos un protocolo que aborda eso y que les comunicaremos esas cosas regularmente e inmediatamente. Otra cosa que tenemos es asegurarnos de que las cosas estén claramente etiquetadas para que los estudiantes las usen. No está destacado aquí, pero nuestros baños tienen mucha señalización que indica a los estudiantes qué lavabos y urinarios están asignados a su clase. Tienen baños designados en nuestro campus, lo cual no es fácil de hacer dado que hay construcción ocurriendo al mismo tiempo. Mientras tenemos a los estudiantes viniendo a Garfield, esto ha ido muy bien. Los estudiantes también se están lavando más las manos. También hemos comprado dispensadores de desinfectante para manos sin contacto y dispensadores de jabón sin contacto para que los estudiantes no toquen estos artículos mientras los usan durante el día. Estamos muy impresionados con la forma en que los estudiantes se han adaptado a las situaciones que han surgido. Algunas han sido planificadas y estructuradas, y algunas suceden como ya saben, con los asuntos escolares. Y así que estamos muy orgullosos de nuestros estudiantes, estamos orgullosos de nuestras familias. Y uno de nuestros mayores desafíos que debo mencionar para que todos estén al tanto es que queremos que nuestros estudiantes sean consistentes con su asistencia. Así que estamos trabajando muy duro con nuestras familias para que asistan a la escuela de manera consistente. El clima en realidad no nos está ayudando ahora porque ha estado muy frío y hoy llovió. Y entonces esperamos encontrar formas de facilitar eso para que no se convierta en un obstáculo constante para que nuestros estudiantes asistan a la escuela. Estamos emocionados de avanzar con nuestra instrucción en persona. Nuestros maestros también informan que los estudiantes están emocionados. Creo que pueden ver a uno de nuestros otros estudiantes en el extremo derecho de la pantalla cuyo nombre es Ricky. Y cuando hacen descansos cerebrales en algunos de nuestros salones, hacemos cosas como origami y lecciones de educación física pregrabadas. Y ahí está Ricky con su sombrero de origami para mostrar que puede encontrar formas de mantenerse entretenido incluso cuando las cosas no son, ya saben, tan fáciles de hacer al aire libre. Así que gracias a todos por dejarnos compartir un pequeño vistazo de lo que está pasando en Garfield. Y en cualquier momento que deseen venir de visita, solo avísenme y la puerta siempre estará abierta para ustedes. Gracias a todos y que tengan una buena noche."},{"start":1826380,"end":1829500,"speaker":"C","text":"¿Alguno de los miembros de la Junta tiene preguntas para Lupe?"},{"start":1833900,"end":1837740,"speaker":"A","text":"Lisa, déjame ver si puedo ver algo."},{"start":1838540,"end":1884660,"speaker":"C","text":"Bueno, Lupe tiene instrucción en persona, tiene pods con nuestros socios, que es BGCP. Y también tiene hubs, que también son nuestros propios empleados. Son nuestros maestros suplentes que hemos contratado para trabajar con estudiantes que necesitan más apoyo en la escuela mientras también trabajan en línea. Así que verán sus salones. Y sé que hay una pregunta en el chat, sus salones, ella tiene dos salones de kínder, uno de segundo grado. Bueno, uno de tercero, dos de cuarto y uno de quinto. Y si no me equivoco, y Lupita..."},{"start":1884660,"end":1886700,"speaker":"F","text":"me ayuda con esto, creo que..."},{"start":1886700,"end":1892220,"speaker":"C","text":"parte del día en kínder... creo que los maestros se mueven."},{"start":1892300,"end":1983840,"speaker":"G","text":"Si no me equivoco, eso es correcto. Y entonces para nuestros grupos de kínder, segundo y tercero, hay co-enseñanza para kínder. Durante la primera hora y media, estarán con un maestro en el idioma de instrucción. Ese maestro enseña. Luego, después del recreo, el maestro del cuarto 15 pasará al cuarto 16 y viceversa para la última parte. Luego esos estudiantes se van a casa alrededor de las 11:15. Y al mediodía, ambos maestros hacen aprendizaje a distancia, requiriendo que los padres pasen a recoger el reporte de progreso y lo firmen para que sepamos que lo han recibido. Porque el email no es un modo de comunicación muy utilizado en este momento para nuestras familias. Y mientras están revisando esos reportes de progreso, hay una preocupación que surge. Así que estamos creando una lista de espera. Y acabamos de escuchar en nuestra reunión de directores hoy que puede haber una posibilidad y oportunidad de ser parte de un grant que apoyaría y posiblemente financiaría pods o hubs para escuelas que quisieran tener esto disponible. Y esa lista de espera se está desarrollando mientras hablamos."},{"start":1986880,"end":2021160,"speaker":"A","text":"Eso es una gran noticia. Sí. Solo para información, el Dr. Baker proporcionó información a los miembros de la Asociación de Juntas Escolares del Condado de San Mateo, así como a otras personas que básicamente fueron ante el condado y aseguraron un grant para el que todos somos elegibles para agregar personal adicional para hubs y pods de aprendizaje adicionales. Eso es una gran noticia. Me alegra que vayan a aplicar para eso. Muy bien, ¿alguna otra pregunta o comentario? Qué emocionante ver todo esto."},{"start":2021960,"end":2022520,"speaker":"D","text":"Gracias."},{"start":2022520,"end":2023080,"speaker":"A","text":"Gracias."},{"start":2023320,"end":2023800,"speaker":"C","text":"Gracias."},{"start":2024840,"end":2030360,"speaker":"D","text":"Ahora tenemos a la directora Tina Mercer de Roosevelt School. Kyle, ¿podrías quitarle el silencio a Tina, por favor?"},{"start":2041480,"end":2046040,"speaker":"I","text":"Hola. Bienvenidos. Estoy muy emocionada. ¿Me pueden escuchar todos?"},{"start":2046040,"end":2046600,"speaker":"C","text":"Sí."},{"start":2047080,"end":2270820,"speaker":"I","text":"Okay, perfecto. Solo quiero compartir que estamos muy, muy emocionados de poder abrir nuestra escuela y tener estudiantes de nuevo en el campus. Hizo una gran diferencia para nuestros estudiantes y nuestro staff. De hecho, tenemos a muchos de nuestros maestros que regresan, particularmente en nuestra primaria. Tenemos instrucción en persona. Tenemos tres clases en primer grado, dos en segundo, tres en tercero, dos en cuarto y dos en quinto. Y tenemos una de nuestras clases de día especial, que son estudiantes de educación especial que también regresan, para un total de 136 estudiantes que reciben instrucción en persona. Tenemos aproximadamente 10 maestros que regresan y 13 clases. Así que es maravilloso. Un par de los tres maestros están enseñando en persona en la mañana a un grupo, y luego en persona de nuevo en la tarde. Y el resto de los maestros, porque realmente querían regresar en persona, optaron por, en lugar de tener un maestro en un grado específico enseñando a todos los estudiantes en persona, todos optaron por enseñar en persona parte del día y luego hacer aprendizaje a distancia para la otra mitad de su clase. Y realmente están encontrando valioso tener estudiantes en su salón a quienes enseñan directamente. Ahora también tenemos cuatro pods en séptimo y octavo, así que los pods son un poco diferentes. Estos son todos nuestros propios maestros de secundaria. Tenemos a uno de nuestros maestros de séptimo grado que enseña a distancia pero supervisa un salón de estudiantes de séptimo. Y luego los tres maestros de octavo grado regresaron, y los maestros de octavo en realidad hacen instrucción a distancia, pero con los estudiantes, están enseñando a ese grupo en particular al mismo tiempo. Así que muchos de los estudiantes se benefician de escuchar directamente al maestro en lugar de necesariamente a través de la pantalla. Lo que esto significa es que los maestros de octavo grado en realidad se mueven entre los salones en lugar de que los estudiantes se muevan entre los salones como normalmente lo harían para sus dos períodos principales cada día. Y luego también tenemos tres hubs. Tenemos un hub de TKK porque no tuvimos ningún maestro de kínder que regresara, pero queríamos asegurarnos de que nuestros estudiantes de kínder aún pudieran recibir algo de ese aprendizaje a distancia supervisado. Teníamos cuarto grado porque en realidad había más solicitudes de las que podíamos atender en cuarto grado en términos del número de estudiantes que querían regresar. Y luego también tenemos un hub de sexto grado. Esos son nuestros maestros suplentes. En este caso, nuestros salones y pods son todos enseñados por nuestros maestros de Roosevelt. Y luego nuestros tres hubs son en realidad con maestros suplentes, lo cual es maravilloso. En total, tenemos alrededor de 215 estudiantes de vuelta. Teníamos alrededor de 115 la semana pasada, y luego agregamos alrededor de otros cien esta semana. Solo quisiera compartir las sonrisas en los rostros de nuestros estudiantes. Sé que no pueden notarlo con las mascarillas, pero están muy emocionados. Estamos aprovechando al máximo nuestro espacio. En la parte inferior derecha, pueden ver a uno de nuestros maestros enseñando a un grupo pequeño, distanciados socialmente o físicamente, afuera. Y en la parte superior derecha, incluso pueden ver que uno de nuestros maestros tiene asientos flexibles en su salón, y cuando tenía una clase de 30 estudiantes, redujo el número de asientos, pero aún ha podido mantener el distanciamiento de seis pies y usar asientos flexibles en su salón actualmente. Y algunos de los otros salones son un poco más tradicionales también. Así que realmente ha sido muy emocionante ver las sonrisas. Quiero compartir solo una pequeña anécdota y luego lo abriré si hay alguna pregunta."},{"start":2270820,"end":2271180,"speaker":"E","text":"Pero..."},{"start":2272940,"end":2337610,"speaker":"I","text":"Los maestros de primer y segundo grado prepararon una bolsa de recreo para cada uno de los niños que están en persona. Y en esta bolsa de recreo, sé que los de primer grado tenían como varitas de burbujas, que déjenme decirles, es una forma fantástica de mantener a los niños físicamente distanciados porque están agitando las varitas. Pero al mismo tiempo es muy divertido para los estudiantes ver todas esas burbujas flotando en el patio de recreo. También tienen tiza para que puedan dibujar en el asfalto. Y vimos a muchos niños ocupados haciendo eso ayer en particular. Me imagino que no podrán hacer mucho de eso mañana ya que esperamos mucha más lluvia. Pero creo que los maestros están encontrando formas creativas de entretener a los estudiantes. Están encontrando formas creativas para que los estudiantes mantengan sus propios materiales en su espacio y realmente han aprovechado al máximo los espacios disponibles para ellos. Es interesante, tenemos tres maestros nuevos que por primera vez en realidad están trabajando con estudiantes en persona. Y todos no podían estar más emocionados de poder configurar sus salones de una manera que no pudieron hacer en agosto. Así que eso fue realmente muy emocionante para todos nosotros. Así que gracias."},{"start":2340170,"end":2368390,"speaker":"C","text":"Gracias, Tina. Eso fue fantástico. Y es genial ver que tu maestra aún puede usar los asientos de una manera diferente. Vi esto el año pasado cuando estaban en persona y ella tiene diferentes tipos de asientos y pueden ver que las sillas son completamente diferentes. Y que ella pueda hacer eso y aun así hacer el aprendizaje a distancia, esa medida de mitigación, ese distanciamiento entre los estudiantes, es decir, esa es una medida de mitigación a la que necesitamos adherirnos. Eso es fantástico."},{"start":2368870,"end":2370790,"speaker":"I","text":"Sí, realmente es maravilloso verlo."},{"start":2371110,"end":2378550,"speaker":"C","text":"¿Verdad? Realmente. Y muchas gracias por tu liderazgo y por llevar esto adelante con tu comunidad y tu staff. Realmente lo aprecio."},{"start":2379110,"end":2403310,"speaker":"I","text":"Estoy muy impresionada con mi staff que está muy dispuesto a regresar y muy emocionado de regresar. Verdaderamente. Y están cosechando las recompensas incluso en la última semana y media. Así que un enorme agradecimiento a mis maestros y al staff que hizo todo esto posible. Y nuestra comunidad hizo un trabajo increíble respondiendo a las muchas encuestas que enviamos para tratar de asegurarnos de que todo esté en su lugar de manera oportuna."},{"start":2404030,"end":2405390,"speaker":"C","text":"Y bajo construcción también."},{"start":2406670,"end":2408350,"speaker":"I","text":"Masivamente bajo construcción."},{"start":2411850,"end":2426890,"speaker":"A","text":"Tina, una de... Tina, soy Lisa. Muchas gracias. Una de las preguntas en el chat que no hemos cubierto es qué porcentaje de los estudiantes de Roosevelt son enseñados... oh, espera, no, eso es... sí, enseñados por maestros de Roosevelt. Creo que eran 135. ¿De cuántos?"},{"start":2428090,"end":2442880,"speaker":"I","text":"No, en realidad la mayoría de nuestros estudiantes son enseñados por maestros de Roosevelt. Solo los hubs tienen nuestros maestros suplentes. Pero de lo contrario, tenemos cerca de 180 estudiantes que son enseñados por maestros de Roosevelt, lo cual es bastante increíble."},{"start":2444320,"end":2444720,"speaker":"A","text":"¿Verdad?"},{"start":2444720,"end":2450560,"speaker":"I","text":"Y en total, tenemos alrededor de un tercio de nuestros estudiantes que han regresado, un poco menos de un tercio."},{"start":2451360,"end":2467410,"speaker":"A","text":"Okay. Creo que esa era probablemente la pregunta. Y sé que hay algunos estudiantes y familias que realmente quieren quedarse en aprendizaje a distancia. Y luego hay algunos que quisieran estar en persona. ¿Somos capaces de acomodar a la mayoría de esos?"},{"start":2468690,"end":2496680,"speaker":"I","text":"Todavía tenemos algunos que quisieran estar en persona. También les dimos a los padres la opción de quedarse con su maestro actual que tenían en diciembre. Y algunos padres, aunque podrían haber preferido tener a sus estudiantes en persona, realmente valoraron mantener la consistencia con el maestro que ya tenían y con quien ya habían formado relaciones. Así que para muchos padres, aunque podrían haber preferido regresar, en realidad optaron por quedarse con el maestro. Y luego probablemente tenemos... tenemos algunas listas de espera en un..."},{"start":2496680,"end":2497880,"speaker":"B","text":"par de grados."},{"start":2498200,"end":2513000,"speaker":"I","text":"Y entonces estamos viendo... con algunas personas que no se presentaron o por alguna razón cambiaron de opinión en el último momento, estamos viendo una especie de período de espera. Y luego, en aproximadamente dos semanas, estamos viendo integrar a algunos más estudiantes para llenar cualquiera de esas vacantes."},{"start":2515490,"end":2525330,"speaker":"A","text":"Eso es genial. Y solo para que sepas, no sé si puedes verlo, pero en el chat estás recibiendo felicitaciones de algunos de tus padres que dicen que sus hijos están muy felices de vuelta en clase. Así que gracias."},{"start":2525810,"end":2526690,"speaker":"I","text":"Oh, gracias."},{"start":2527170,"end":2530850,"speaker":"A","text":"¿Tienes algún otro...? No, adelante."},{"start":2532850,"end":2534370,"speaker":"I","text":"Nigel dijo que tenemos una lista increíble de..."},{"start":2538530,"end":2554320,"speaker":"A","text":"¿Alguna otra pregunta o comentario de los miembros de la Junta? Perdón. Esto es muy gracioso virtual. Es muy difícil leer el ambiente, por así decirlo. Okay. Veo muchas cabezas asintiendo y sonrisas. Así que muchas gracias. Realmente aprecio Roosevelt. ¡Vamos Roosevelt!"},{"start":2556160,"end":2565520,"speaker":"D","text":"Gracias, Tina. Y tenemos una presentación más, la de la directora de Taft School, Anna Herrera. Kyla, ¿podrías por favor quitarle el silencio a Anna?"},{"start":2570490,"end":2932090,"speaker":"E","text":"Buenas noches. Primero quiero decir gracias a todos. Realmente quiero agradecer a mi staff para empezar, solo porque sé que han estado en la primera línea desde noviembre con nuestras seis clases. Realmente quiero agradecer a los seis maestros que comenzaron este piloto en noviembre al dar la bienvenida a nuestros estudiantes de vuelta al campus. Creo que ha sido un alcance muy positivo para nuestras familias y estoy feliz de haber estado en este proceso desde noviembre. Así que nuestros estudiantes definitivamente están felices de regresar. Agregamos en enero cinco salones más. Así que tenemos un total de 11 salones abiertos en el campus de Taft. Y estamos felices de tener 178 estudiantes de vuelta en el plantel, lo cual es muy emocionante, que tenemos alrededor del 50% de nuestros estudiantes de vuelta en persona, lo cual es importante para nuestra población dado que teníamos muchos problemas con el Internet en el área donde viven los estudiantes. Para que vean, también tenemos un preescolar CDC en nuestro plantel que también está abierto. Tenemos un maestro de K1, dos maestros de segundo grado. Este es un modelo bilingüe. Así que hay dos maestros que comparten por idioma, uno que habla inglés y uno en español, y se turnan. Y luego tenemos una clase de segundo y tercero, una de tercero y cuarto, tenemos nuestra clase de tercero a quinto, nuestro cuarto grado, tenemos dos maestros de cuarto y uno de quinto. En realidad tenemos solo, ya saben, un modelo de mañana y tarde. Y entonces ha sido muy importante para nuestros maestros asegurarse de que estamos atendiendo a tantos estudiantes como sea posible. Entonces nuestros maestros en el programa piloto decidieron que querían hacer un modelo de mañana y tarde en persona. Los seis maestros del piloto en realidad tienen estudiantes por la mañana y estudiantes por la tarde. Y así podemos atender a más estudiantes de esta manera. Y por lo tanto, nuestras clases de la mañana están bastante llenas con alrededor de 12 a 15 estudiantes en todos los salones. Nuestras clases de la tarde son un poco más pequeñas, pero aún así podemos atender a tantos estudiantes como sea posible en la tarde. Quiero agradecer a BGCP. Han hecho posible mucho de esto porque han podido apoyar. Tenemos un programa de mañana y tarde igual que nuestro salón. Así que podemos brindar apoyo a nuestros estudiantes para que asistan a la escuela por la mañana y luego vayan al programa por la tarde. Los estudiantes que ingresan a las clases de la tarde son apoyados en el programa de la mañana. Como pueden ver en el gráfico, tenemos nuestras clases de BGCP de mañana con la combinación de primer y segundo grado, tres estudiantes en cuarto y quinto grado. Y luego tenemos cuatro salones en la tarde para ayudar a atender a 59 de nuestros estudiantes. En este momento estamos atendiendo a todos los estudiantes que quieren estar en persona. Así que no tenemos lista de espera. Esta semana tuvimos algunas familias que quieren empezar en persona, pero necesitan el apoyo del programa BGCP. Y entonces estamos esperando, los tenemos en una lista de espera porque tenemos familias que están cambiando de opinión y quieren venir en persona cuando los estudiantes están comenzando a... cuando empezamos esta semana con tercero a quinto, ha impactado el salón. Así que podemos atender al 50% de nuestra población para ayudar a nuestros estudiantes. Nuestros estudiantes están muy felices de regresar. Ven a los estudiantes en el recreo, están sonriendo, riendo, disfrutando, manteniendo su distancia, pueden, ya saben, simplemente socializar. Y creo que ese es un aspecto que muchas de las familias me están compartiendo que están muy contentas de que sus hijos estén felices de regresar. Tuve algunos padres que me compartieron en la mañana que al dejar a los niños, mientras hacemos controles de temperatura, estaban muy reacios a llevar a su hijo de vuelta a la escuela. Y su hijo era quien les convencía de que necesitaban volver a la escuela. Y han estado muy felices de regresar. Y los padres también están viendo los beneficios de que sus estudiantes estén en persona versus estar en casa donde el Internet tenía muchos problemas y muchas veces los estudiantes no podían conectarse o tenían dificultades para desconectarse. Así que los padres definitivamente están viendo los beneficios de que estén de vuelta en la escuela. Están felices de dejarlos cuando durante nuestro horario de ingreso en la mañana y realmente a la hora de recogida. Así que pueden ver en estas imágenes, nuestro recreo donde comen, todos mantienen seis pies de distancia. Tenemos áreas que han sido delimitadas en nuestro patio. Los estudiantes están jugando básquetbol y los maestros del salón están, ya saben, apoyando a los estudiantes. Todos tienen sus materiales individualizados en el salón. Así que los estudiantes están sentados en los salones aprendiendo. Los maestros pueden abordar sus necesidades en los salones. Esperamos que continúen haciendo algo de aprendizaje en línea, especialmente porque tenemos a nuestro maestro de STEAM. Así que nuestro maestro de STEAM puede unirse al salón de forma virtual y comenzar a apoyar a los estudiantes virtualmente a través de lecciones, pero siendo capaz de hacer algo de ciencias prácticas dentro de la clase, así como actividades individualizadas. Hemos tenido mucha suerte de haber vuelto en noviembre. Hemos podido agregar más estudiantes a medida que nuestro staff estaba dispuesto a regresar. Así que quiero agradecer al staff de BGCP también, así como a nuestros maestros en Taft por asumir esto y simplemente abrir las puertas para tener a nuestros estudiantes en el campus."},{"start":2933930,"end":2946860,"speaker":"F","text":"Anna, quiero agradecerte porque diste el primer paso. Fuiste una de las administradoras del plantel que realmente sentía que sus estudiantes necesitaban volver. Y cuando empezamos este piloto, esperábamos abrirlo en octubre."},{"start":2946930,"end":2947410,"speaker":"C","text":"Octubre."},{"start":2947650,"end":2999100,"speaker":"F","text":"Pero recibimos un poco de resistencia con respecto a esa fecha de apertura debido a las pruebas y demás. Recuerdo las reuniones del sábado que realizaste junto con tus maestros y tu comunidad de padres para explicar esto. Y recuerdo que en ese momento algunos estaban bastante reacios y su ansiedad sobre dejar que sus hijos volvieran sin saber sobre el COVID y cómo ocurriría. Pero hiciste un gran trabajo de alcance y les aseguraste que teníamos todo en su lugar en cuanto al PPE, a las pruebas y todos los protocolos que nos aseguramos de que estarían allí. Y te elogio por realmente comunicarte. Y mira, tienes bastantes niños, lo cual es genial. Esto es genial. Eso es la confianza que tuvieron en ti. Así que realmente aprecio eso."},{"start":2999100,"end":3001960,"speaker":"C","text":"Gracias. Muchas gracias. De nada."},{"start":3005480,"end":3038370,"speaker":"A","text":"Bueno, creo que, ya saben, ha sido un acto de equilibrio con los números en términos de los programas que se ofrecen en el plantel, los maestros que regresan, los estudiantes que quieren instrucción en persona versus aprendizaje a distancia. Es como un algoritmo para armar. Y creo que me parece que lo que dijiste sobre Taft es que tus números han funcionado bastante bien para que los estudiantes que quieren estar de vuelta en persona están listos para volver en persona. Hay instrucción en persona para ellos, creo que eso es lo que escuché que dijiste. ¿Es correcto?"},{"start":3038930,"end":3040130,"speaker":"E","text":"Correcto. Correcto."},{"start":3041810,"end":3061050,"speaker":"A","text":"Eso es realmente increíble. Y sabemos que muchos de los estudiantes de Taft estaban luchando, como dijiste, con el acceso a Internet y todo eso. Así que es realmente genial que podamos traerlos de vuelta en persona, particularmente. Muy bien, miembros de la Junta. Oh, Anna, ¿querías decir algo más?"},{"start":3061050,"end":3074250,"speaker":"E","text":"No, solo quiero decir gracias a todos por su apoyo. Hay mucho... quiero decir, sé que el Dr. Baker ha sido muy solidario, y yo seguía planteando los problemas que teníamos. Así que estoy agradecida por todo el apoyo que hemos tenido en Taft."},{"start":3076730,"end":3083390,"speaker":"A","text":"Fantástico. Muy bien, miembros de la Junta, ¿algún otro comentario? Muchas sonrisas de todos."},{"start":3085070,"end":3107810,"speaker":"C","text":"Diré gracias a las directoras por presentar, Ana, porque esto es genial, genial escuchar a Lupe y Tina. Ya saben, es bueno ver que está claro que cosas buenas suceden cuando los niños regresan al campus. Y me alegró mucho escuchar que todavía estamos buscando cómo podemos meter a más si hay vacantes. Y sobre este grant, también estoy emocionado de escuchar sobre esa parte, y cómo encaja. Así que gracias por la actualización."},{"start":3112770,"end":3118090,"speaker":"E","text":"Y me gustaría unirme en agradecimiento también. He visto a los niños en el patio de recreo."},{"start":3118090,"end":3121250,"speaker":"B","text":"Es realmente bueno verlos jugar de forma segura."},{"start":3122210,"end":3123170,"speaker":"A","text":"Así que lo sé."},{"start":3123330,"end":3125490,"speaker":"B","text":"Ya saben, llegar hasta allí ha tomado..."},{"start":3125490,"end":3128130,"speaker":"C","text":"mucho trabajo de todos."},{"start":3128130,"end":3129410,"speaker":"B","text":"Así que quiero agradecer a todo el..."},{"start":3129410,"end":3135640,"speaker":"A","text":"staff que decidió regresar y que está trabajando el doble para hacer que..."},{"start":3135640,"end":3142440,"speaker":"B","text":"funcione, y a las directoras y Liz y Dr. Baker y a todos los que han tenido parte en ello."},{"start":3142440,"end":3150840,"speaker":"C","text":"Muchas gracias. Muy bien, muy bien."},{"start":3152200,"end":3154760,"speaker":"F","text":"¿Queremos continuar?"},{"start":3154760,"end":3161400,"speaker":"A","text":"Sí. Creo que, Dr. Baker, sé que había una pregunta. Creo que estábamos mostrando tres de los planteles esta noche. ¿Es correcto?"},{"start":3161800,"end":3167080,"speaker":"F","text":"Correcto. Vamos a continuar con esto en cada reunión de la Junta. Así que en nuestra próxima reunión, serán otros tres."},{"start":3168440,"end":3246970,"speaker":"A","text":"Sí. Y sí quería hacer un comentario porque sé que ha habido un par de preguntas en el chat y hemos recibido algunos emails esta semana. Hay, ya saben, algunos padres y estudiantes que quisieran volver en persona y que aún no han tenido la oportunidad. Y diré que al pilotear clases antes del trimestre de invierno, al traer de vuelta a los que estaban listos a partir del 19 de enero y al tener éxitos y poder mostrar lo que estamos mostrando. Y también, ya saben, algunos de nuestros maestros y familias sintiéndose más cómodos a medida que más personas reciben la vacuna. Y vemos éxitos en las escuelas. Y por supuesto, con las pautas del CDC que salieron mostrando que no estamos viendo las transmisiones en los planteles escolares, particularmente para los grados más tempranos, tenemos la esperanza de que más maestros y staff quieran regresar y que también más de nuestros estudiantes y familias lo hagan, porque realmente son ambas cosas: todavía hay algo de miedo en la comunidad, así como algunas preocupaciones de salud legítimas y ese tipo de cosas que algunas personas tienen. De todas formas, estoy muy orgullosa del progreso que estamos haciendo y sé que el resto de la Junta también lo está. Gracias. Y Dr. Baker, no sé si quería agregar algo más. Sé que hemos recibido varios emails esta semana."},{"start":3248570,"end":3250570,"speaker":"F","text":"Creo que lo haré, mientras..."},{"start":3250570,"end":3288320,"speaker":"C","text":"voy a través del resto de la presentación, empezando con la propuesta del gobernador Newsom, espero abordar algunas de esas preguntas que nos presentaron esta semana. Entonces déjenme comenzar con esa nueva propuesta. Esto fue hace varias semanas cuando anunció estos $2 mil millones para la reapertura segura de las escuelas a partir de febrero. Así que de repente, cuando eso ocurrió, todos los superintendentes del condado se preguntaban cómo se vería eso. Y muchos de nosotros teníamos estos planes de reapertura en cada uno de nuestros planteles."},{"start":3289120,"end":3291520,"speaker":"F","text":"Y luego también al mismo..."},{"start":3291520,"end":3297780,"speaker":"C","text":"tiempo teníamos nuevas orientaciones del Departamento de Salud de California, que..."},{"start":3300260,"end":3301380,"speaker":"F","text":"cuando salió..."},{"start":3301380,"end":3373710,"speaker":"C","text":"el día, salió el jueves antes del Día de Martin Luther King, que íbamos a empezar, nuestros estudiantes que regresaban el 19. Y entonces el condado estaba revisando nuestros planes. Y mientras los revisaban durante el fin de semana y la Sra. Wolf iba y venía con el condado como antes, y ella estaba asustada, decía que estábamos bien, estábamos bien, estábamos listos para ir. Nos fuimos por el fin de semana, el fin de semana de tres días, listos para ir. Okay. Y de repente, recibo una llamada de la oficina del condado en... recibo primero un email de la oficina del condado en el Día de Martin Luther King diciendo que creían que había un problema. Que no podíamos abrir como queríamos abrir. Entonces, después de hablar sobre esto con la oficina del condado de Educación y también de darles la otra información que no habían leído con cuidado, nos dejaron continuar y el Dr. Morrow nos dio la exención que íbamos a necesitar. Pero Liz tuvo que crear una exención para un par de nuestras escuelas. Pero lo logramos y pudimos abrir el 19, lo cual fue muy agradecido para nosotros. Otros dos distritos escolares en el condado no pudieron abrir."},{"start":3374350,"end":3614420,"speaker":"F","text":"Recibieron el mismo email que yo recibí, pero no pudieron abrir y no abrían completamente en persona. Era solo algunos grados, pero estoy agradecido por eso. Pero aquí está esta actualización con el gobernador y lo que es realmente interesante es lo que está pasando esta semana que es la Conferencia de Superintendentes de California que tiene lugar cada año en esta época. Y por supuesto, normalmente es en Monterey o en el sur de California. Y no sé dónde creo que se suponía que debíamos estar en Monterey este año, pero estoy asistiendo de forma virtual con otros superintendentes y lo hago entre otras reuniones. Así que fui a los directores, tuve la reunión de directores hoy y otras reuniones en la mañana con Redwood City 2020. Y entre esas estaba haciendo reuniones virtuales con los otros superintendentes del estado. Y el gran tema ahora mismo es esta propuesta. Así que escuchamos del analista legislativo porque lo que todos estamos preguntando, queremos presentarlo a cada uno de nuestros distritos, a nuestras juntas que queremos aplicar para ello. Entonces, ¿cuáles son las pautas? ¿Qué necesita estar en la solicitud? ¿Dónde está la solicitud? Y como dijo el analista, tienen que recordar que esta es una propuesta que el legislativo está negociando con la junta. Así que aunque diga que la fecha límite es el 1 de febrero y que las clases deberían empezar el 16 de febrero, todo se va a posponer. Y así pueden ver, y estamos, ya saben, virtualmente en esta reunión y todo el mundo solo está sacudiendo la cabeza. Así que es mi intención avanzar con el plan, cualquiera que sea. Y he estado trabajando muy de cerca con Liz Wolf para asegurarnos de entregar lo que necesitamos a tiempo para que podamos comenzar a visualizar cómo se verá esto para el Distrito Escolar de Redwood City. Son $450 por estudiante. Dice que necesitas usar los dólares de una manera para el aprendizaje perdido, para también ayudar a esos estudiantes con necesidades socioemocionales y también necesitas comenzar a traer de vuelta a tu staff. Así que sé que hay trabajo que necesitamos hacer, pero estamos listos para hacer ese trabajo. Solo para que estén al tanto, estamos comenzando a... ya hemos hecho el trabajo básico. Hay un plan para cada escuela y definitivamente tengo que elogiar a cada administrador del plantel por haber logrado ese plan. Así que ahí está el marco. Lo que necesita ocurrir ahora es qué necesitamos adicionalmente poner en este plan para que podamos ser parte de estos $2 mil millones si se quedan en $2 mil millones porque saben que habrá negociaciones de ida y vuelta y qué específicos nos van a pedir que hagamos. Sé que uno de los específicos que quieren que hagamos es las pruebas. Y está bien, estamos haciendo pruebas ahora mismo, pero quieren que lo hagamos cada semana. Y sé que eso es un gran esfuerzo para muchos distritos escolares y el costo de eso, ¿de dónde va a venir? Eso es una de las piezas de las negociaciones que escuché hoy. Así que en cuanto tengamos estas pautas y lo que están buscando, vamos a avanzar con un plan. El plan vendrá de nuevo ante ustedes porque creo que debe hacerlo. Este plan necesita ir ante la Junta para su aprobación. Eso es lo que entiendo en este momento. ¿Alguna pregunta con respecto a esto? Esta diapositiva aquí y esto."},{"start":3614660,"end":3615700,"speaker":"A","text":"Sí, solo quería..."},{"start":3616260,"end":3626420,"speaker":"F","text":"Y sé que, Alisa, has estado en otras reuniones con CSBA como funcionaria, y sé que has escuchado otras cosas. Así que si quisiera compartir eso ahora, eso también estaría genial."},{"start":3628180,"end":3763420,"speaker":"A","text":"Sí, gracias. Así que solo quería mencionar, y en realidad algunos de los otros miembros de la Junta pudieron haber estado en el webinar de reapertura de CSBA que fue la semana pasada. Y luego también he estado en un par de otras conversaciones con la Asociación de Juntas Escolares de California y algunas de las negociaciones que están ocurriendo, porque como dijiste, Dr. Baker, el anuncio fue una propuesta del gobernador. Y creo que algunas personas asumen que ya es un hecho y que tal vez los distritos escolares ya incluso han recibido el dinero y que es una especie de dinero nuevo y casi fácil. Pero de hecho, como dijiste, ya saben, ni siquiera tenemos la solicitud todavía. El legislativo estatal ni siquiera la ha aprobado todavía. Y en realidad, algunas de las preocupaciones que tiene la Asociación de Juntas Escolares de California es que con los requisitos adicionales que el gobernador tenía en su propuesta que los distritos escolares necesitarían cumplir para reabrir, en realidad costará mucho más que los $450 por estudiante. Y eso es en realidad, eso es en el extremo máximo para distritos como el nuestro que en realidad tienen un alto conteo no duplicado, mientras que para otros distritos escolares, en realidad recibirían menos. Así que parte del problema es que, ya saben, ya estamos haciendo muchas de esas cosas y gastando dinero de nuestro fondo general y del dinero de las asociaciones. Así que para nosotros sería dinero adicional, excepto que existen estos requisitos adicionales. Solo quería decir que creo que algunos de esos se están resolviendo y que de nuevo, ni siquiera sabemos si esto va a suceder realmente. Pero creo que sería algo bueno para nuestro distrito escolar al final, siempre y cuando no haya demasiados requisitos onerosos. Y sobre las pruebas, creo que requiere cada semana para estudiantes y staff si estamos en el nivel morado. Y luego puede bajar... quiero decir, y de nuevo, esto es solo la propuesta del gobernador. No ha sido aprobada. Ni siquiera lo sabemos todavía realmente. Así que también solo quiero hacer un comentario de que este es un ejemplo más de cuánto hemos tenido que cambiar y movernos y todo eso. Y creo que, Liz, hiciste un gran trabajo al principio simplemente diciendo que, ya saben, cada día, cada semana, hay un nuevo requisito, una nueva forma que se entrega, ya saben, para ayer. Y es una estrategia interesante, podría agregar, del estado y el gobierno federal en cuanto a cómo nos están apoyando para reabrir las escuelas. Esa es una forma política, la forma agradable en que podría decirlo."},{"start":3764700,"end":3774400,"speaker":"H","text":"Entonces, Elisa, ¿estás diciendo que según la propuesta del gobernador, podemos exigir que los estudiantes se hagan pruebas? Porque no creo que eso sea legal."},{"start":3776080,"end":3803470,"speaker":"A","text":"Bien, exactamente. Básicamente está diciendo que sería un requisito para hacer pruebas a todos los estudiantes y todo el staff cada semana. Y estoy de acuerdo. Hemos hablado con nuestros abogados y han dicho que no podemos exigirles a los estudiantes. Así que, de todas formas, hay muchos detalles que resolver antes del 1 de febrero, lo cual no va a suceder, como dijiste. Sí creo que el gobernador tiene buenas intenciones, lo cual es genial. Quiero decir, ya saben, es solo que los detalles importan."},{"start":3804590,"end":3820430,"speaker":"C","text":"Y solo para asegurarme de entender, parece que no hay nada para lo que aplicar hasta que el legislativo negocie, cualquiera que sea el acuerdo. Como que hay una propuesta, pero quiero decir, debemos prepararnos para ello. Pero realmente no hay nada para lo que aplicar todavía. ¿Correcto?"},{"start":3821390,"end":3891460,"speaker":"F","text":"Tienes razón, Mike. Pero supongo que, ya saben, ¿cuál es la verdadera preocupación aquí? Él sale, como se dijo hoy. Él sale y hace la declaración de esta propuesta, y esto es lo que va a suceder. Y de repente eso se explota en los medios, redes sociales, medios regulares, cualquier medio que prefieran leer o ver. Y luego, como los superintendentes decían, sus comunidades están estallando, diciendo: necesitas aplicar, haz que esto se haga. Ya saben, puedes abrir la escuela ahora mismo, hazlo, y no podemos. Así que... así que es... en cierto modo, es genial que tenga estas ideas, pero ¿realmente las piensa y las trabaja con las personas a su alrededor o con aquellos de nosotros que estamos en el terreno trabajando en esto regularmente? Porque cuando lees los artículos en el periódico y lees artículos que están en redes sociales, esto ya parece un hecho consumado. Y no lo es."},{"start":3892260,"end":3893060,"speaker":"C","text":"No lo es."},{"start":3894180,"end":3894460,"speaker":"D","text":"No."},{"start":3894460,"end":3896900,"speaker":"H","text":"Ni siquiera ha llegado a los legisladores todavía."},{"start":3899300,"end":4072400,"speaker":"F","text":"Así que esa es la parte que realmente me desanima. Quiero decir, el plan, podemos hacerlo. Podemos volver, trabajar con nuestros staffs y todos y nuestros maestros que esto es lo que necesitamos hacer. Vamos a avanzar. Pero luego cuando vas a la siguiente diapositiva, él tiene estas piezas aquí que quiere que nos aseguremos de poner en marcha. Tenemos las pruebas en marcha ahora mismo, como saben, estamos haciendo este otro piloto de pruebas de antígenos en dos de nuestros planteles. Tenemos todo el PPE. Tenemos ese rastreo de contactos, y créanme, el rastreo de contactos y el seguimiento. Dios bendiga a Erin y Antonio y ahora a Shaina que está trabajando con nosotros en esto. Porque esto requiere... la cantidad de tiempo que se necesita para hacer esto es increíble. Increíble. Yo lo experimenté una vez con una persona. Cuatro horas y todavía no terminé. Así que... así que estamos haciendo... la parte de la vacunación, esa es toda otra historia. Había una pregunta aquí. ¿Qué vamos a hacer con las vacunaciones? ¿Cuándo van a ser informados? Bueno, 23 superintendentes, junto con el superintendente de la oficina del condado, llegamos a un plan que presentamos al Dr. Morrow, y el Dr. Morrow pensó que era un buen plan, pero necesitamos una entidad externa como quizás Kaiser o Sutter Medical o alguna entidad grande, HMO, PPO que realmente pudiera ayudarnos con esto. Como todos han estado escuchando en las noticias, no hay suficientes dosis para la vacuna. Yo misma y Jorge Quintana, vimos... creo que su nombre es Dr. Galley, y él es el médico que trabaja con el gobernador Newsom. Y han creado ahora un sitio web llamado myturn.ca.gov. Vas allí, pones información, y te dirá, ya saben, cuándo se supone que te notificará cuando puedas obtener tu vacuna. Lo puse... lo puse en, Jorge lo puso en. Entramos. Como saben, educadores en diferentes grupos de edad, dice que todavía no es nuestro turno. Es para los de 75 años. Mayores y los de campo médico. Y pensamos, ya saben, se supone que estamos en el 1B, lo cual... creo que todavía estamos en el 1B, pero creo que los de 65 y mayores también están en el 1B. Así que."},{"start":4073200,"end":4073680,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":4073760,"end":4197990,"speaker":"A","text":"¿Y puedo... puedo decir un poco sobre eso? Sí. Tú y yo hablamos sobre ello. Sé que es una locura. Algo que aprendimos, de nuevo, fue en el webinar de CSBA. La Dr. Deborah Shade, que es miembro de la Junta Escolar en Solano Beach en el sur de California, está en el comité del gobernador. No sé si es un grupo de trabajo. Básicamente está estudiando las vacunas y los protocolos y todo eso. Y lo que decía es que el estado ha tomado una decisión, en parte debido a las camas de UCI, de mirar más a la edad, porque necesitamos asegurarnos de que nuestras camas de UCI no estén sobre su capacidad. Y así que, sí, decidieron seguir adelante con los de 65 años y mayores, junto con los maestros. Pero ahora parece que no hay realmente una prioridad para los maestros o el staff, porque realmente necesitamos a todo el staff. No son solo nuestros maestros. Es todo el staff que apoya a los estudiantes. Y entonces ella decía que no cree que tengamos a todo nuestro staff vacunado hasta mediados o finales del verano, con la esperanza de que eso se avance si podemos poner en marcha la cadena de suministro. Sé que hay muchas conversaciones a nivel federal sobre eso, pero solo quiero informar al público porque sé que hemos recibido muchas preguntas sobre las vacunas. De nuevo, dado los medios, las personas asumen que solo nos llaman y dicen: oye, tenemos las vacunas para tus maestros y staff porque son una prioridad. De hecho, eso no está sucediendo, y tenemos que pedir y luchar como todos los demás ahora mismo. Sé que Menlo Park acaba de presentar una resolución al gobernador y a otros sobre las vacunaciones. Hablé con el Dr. Baker sobre que nosotros hagamos algo así. Espero que tal vez podamos hacer algo así para nuestra próxima reunión y enviarlo. En realidad tengo una conversación mañana con el liderazgo de CSBA sobre qué más puede hacer CSBA para apoyarnos en la vacunación. Así que yo diría, como miembro del público, si quisieran enviar una carta en nuestro nombre para ayudarnos a volver en persona, eso sería genial."},{"start":4200310,"end":4450820,"speaker":"F","text":"Y luego en la siguiente diapositiva, habla sobre la supervisión y la asistencia y la transparencia y la responsabilidad, una parte de este plan, que ya tenemos en marcha. Así que no creo que se nos requiera hacer mucho más que esto. Liz explicó esta noche sobre Cal OSHA y cómo eso ya está en nuestro sitio web. Wendy Kelly les trajo, creo que fue en la última reunión de la Junta, el plan de Cal OSHA que tenemos, y, ya saben, eso también fue cargado, y la responsabilidad con el dashboard. Nosotros mismos ya tenemos un dashboard, así que eso está ahí. Solo necesitaríamos poner información en el dashboard del estado, así que eso se hace fácilmente. La siguiente diapositiva habla sobre, ya saben, proporcionar instrucción en persona opcional consistente con los planes de seguridad de COVID-19 que tenemos en cada una de nuestras escuelas. Así que esto es algo que definitivamente vamos en esa dirección y continuaremos trabajando con nuestros staffs para ver la manera en que podemos traer a más estudiantes de vuelta a la instrucción en persona e híbrida. Porque como me han dicho varios miembros dentro de la comunidad, sin importar lo que hagamos, hay algunos que no van a dejar que sus hijos vuelvan. Así que todavía vamos a tener que tener este modelo híbrido. Así que eso es definitivamente algo que revisaremos y presentaremos cuando vayamos en esta dirección de crear... crear otro plan. La otra pieza que está aquí es que todos los estudiantes de kínder a segundo grado es ese primer grupo que se supone que viene primero en este plan. Así es como está declarado ahora mismo. No sé si eso ocurrirá realmente de esa manera o si hubo conversaciones hoy del analista que escuché en la reunión virtual con todos los otros superintendentes del estado de que eso podría ajustarse. Hay algunos grupos que no se sienten cómodos con solo esos grados. Debería extenderse. Así que no sé. Como dije, todo es negociable en este momento. Y luego también tienen... hablan de quinto, hablan hasta sexto grado aquí, la secundaria, no la involucran en absoluto en este momento porque tienen la sensación de que los niños se mueven de clase en clase. No es apropiado que los maestros se muevan de clase en clase por la limpieza y demás. Y también, una de las cosas que han aprendido es que los estudiantes de 13 y 14 años también tienden a ser los estudiantes que son más receptivos al virus, como los estudiantes de preparatoria. Y es por eso que no tienen las preparatorias en ninguna parte de esto ahora mismo. Eso también podría cambiar. Así que veremos. Pero lo que quiero que entiendan en este momento, junto con la comunidad, es que queremos trabajar con nuestros maestros en la lista de distribución de vacunas de inmediato. En cuanto podamos hacer eso, lo que sea que escuchemos, nos vamos a asegurar de que salga ahí. Wendy Kelly y su staff hicieron un gran... tuvieron una gran responsabilidad de avanzar y de hacer que todos en el distrito estuvieran al tanto de las vacunaciones, sobre dónde podían ir cuando sea su turno. Y lo lanzó, si no me equivoco. Wendy, ¿fue la semana pasada?"},{"start":4450820,"end":4451420,"speaker":"A","text":"No puedo..."},{"start":4451660,"end":4452860,"speaker":"F","text":"¿Fue la semana pasada?"},{"start":4454700,"end":4462350,"speaker":"B","text":"Sí, especialmente para aquellos que calificarían ahora, que son elegibles para sus grupos de edad y demás, y dónde localmente podían ir."},{"start":4463550,"end":4594280,"speaker":"F","text":"Y luego la otra pieza es que queremos negociar con nuestros maestros. Tenemos un MOU ahora mismo, pero para traer con este plan, si nos está dando dólares adicionales para traer de vuelta a más estudiantes en persona. Queremos mirar ese MOU de nuevo y animar a los maestros a regresar al aprendizaje en persona. Y luego también hablar sobre las vacunaciones cuando regreses a la escuela. Una gran pieza aquí son las vacunaciones. Sabemos que esa era una preocupación de muchos, no solo de nuestros maestros sino de nuestros miembros del staff. Y así, lo que sea, Elisa, tú y tu entidad CSBA, cómo pueden avanzar para nosotros. Sé que AXA lo está haciendo para los administradores y ya me he inscrito para asegurarme de que estas vacunas estén en la vanguardia para todos nosotros que estamos en el campo educativo, comenzando con los maestros que están en clase, maestros, asistentes de instrucción, los directores, subdirectores que están en los planteles ahora mismo. Y luego moverlo a todos los maestros. Y luego lo que también necesitamos hacer es comenzar a hablar con el sindicato, como dije anteriormente. ¿Qué podemos hacer para que esto suceda? Y una vez que eso esté hecho, hacer que se sientan más cómodos para regresar. Número tres, traer de vuelta a todas las escuelas primarias K-6 a la instrucción en persona o al menos un híbrido. Al menos un híbrido. Realmente tengo esperanza y alentaré y apoyaré desde la Junta que podamos hacer eso. No creo en este cronograma del 15 de marzo. Si no obtenemos más información sobre cómo se verá esa solicitud para reabrir, la cantidad de dólares que se darán a cada distrito escolar dependiendo..."},{"start":4594280,"end":4594760,"speaker":"C","text":"de..."},{"start":4596630,"end":4629440,"speaker":"F","text":"los estudiantes que tenga en esas categorías para el 15 de marzo. Todavía creo que el legislativo tiene mucho que hacer, pero si las vacunas estuvieran al tope de la lista, eso sería esencial y probablemente podríamos lograr una fecha de primavera. Esa es mi esperanza. ¿Preguntas?"},{"start":4635360,"end":4688830,"speaker":"G","text":"No tengo una pregunta, pero sí tengo más un comentario. Así que gracias a todos por la presentación. Me pregunto si los maestros que están piloteando los programas pueden en realidad comunicarse y enviar un email a todos los demás maestros del distrito, simplemente animándolos. Y obviamente cada uno siente lo suyo, ya saben, si se siente seguro o no, pero tal vez si escuchan de los maestros que están realmente en el salón ahora mismo, puede que se sientan un poco más, ya saben, tranquilos escuchándolos y sabiendo que, ya saben, no les ha pasado nada. Y de nuevo, porque si vamos a estar esperando la vacunación, todavía podría ser un tiempo. Así que puede que sea solo un pequeño empujón. Y de nuevo, no para presionar, sino solo para animarlos y quizás hacerlos sentir un poco más seguros."},{"start":4691550,"end":4847690,"speaker":"F","text":"Eso es algo en lo que podemos investigar. Y puedo investigarlo con cada uno de los directores para hablar con sus staffs que tienen maestros en persona en cada escuela. Hay algo de instrucción en persona ocurriendo. Varía de escuela a escuela. Como dije en la última reunión de la Junta, cuando Liz mostró los diferentes gráficos de cuántos en cada plantel. Eso fue en la última reunión de la Junta. Enviamos toda esa información en el comunicado del viernes. Jorge adjuntó la reunión al comunicado, además de que también adjuntamos las diapositivas. Así que si los padres y la comunidad están interesados en cómo se ve en cada plantel, pueden ir a esas diapositivas y verlo. Pero es un buen comentario y es bueno para que pensemos en hacer algo así. Me gustaría animar al staff tanto como sea posible y trabajaremos con ustedes en la asociación para lograr más instrucción en persona en nuestros planteles. Cualquiera que resulte ser el plan, cualesquiera que sean los requisitos, mi impulso es avanzar e ir por el plan con el estado. Solo necesitaría tener el apoyo de la Junta y moverse en esa dirección. Y eso significaría que dentro del plan veríamos algo de instrucción en persona adicional sucediendo en nuestros planteles. Los hubs son geniales. Como indicaron Tina y Ana y Lupe, les da a los niños la oportunidad de trabajar con adultos. No son maestros. Todavía no. Algunos de ellos quieren ser maestros. Todavía no están en un programa, pero son como un sustituto. Y tienen esa naturaleza de cuidado, esa naturaleza y ese impulso para aprender. Porque el Dr. Montes básicamente los ha estado entrenando sobre qué hacer cuando están trabajando con estudiantes que en realidad están trabajando virtualmente con su maestro y qué hacer durante el tiempo asincrónico. Y Linda, has hecho un gran trabajo con eso. Estoy contento de que tengamos a nuestros maestros suplentes y están avanzando en esa dirección. Pero sería genial lograr también algo más de instrucción en persona para nuestros estudiantes."},{"start":4850330,"end":4887880,"speaker":"H","text":"Y Dr. Baker, en el plan de vacunación que armó con los otros superintendentes, sí habló sobre una lista de prioridades del programa para cómo se vería eso para los maestros y el staff versus los maestros que se quedan en aprendizaje a distancia por el resto del año. Pero también habló sobre, y solo quiero que el público lo sepa, sí hablamos sobre los maestros y staff que indicaron que regresarían después de recibir una vacuna también serían priorizados por encima del staff que solo hace aprendizaje a distancia, ¿verdad? Creo que ha habido algunas preguntas al respecto."},{"start":4887960,"end":4890200,"speaker":"C","text":"Muy cierto. Sí."},{"start":4892760,"end":4966930,"speaker":"A","text":"Así que no sé sobre las vacunas, Dr. Baker, qué es lo que finalmente escuchó. Quiero decir, creo que esperábamos poder obtener prioridades dentro del condado de San Mateo para nuestros maestros y staff que regresan. Y sin embargo necesitamos encontrar un proveedor porque creo que lo que escuchamos en la llamada del condado la semana pasada fue que las vacunaciones que llegan al condado se están proporcionando a los beneficiarios de Medicaid y Medicare con quienes trabajan y que todos los demás necesitan ir a través de su propio proveedor para obtener la vacunación. Así que es una cosa extraña, que por un lado se supone que hay una prioridad para los maestros y el staff, pero tienes que como que luchar por ello dentro de tu propio proveedor en este momento. Y la mayoría de los proveedores solo están tomando, no sé, cada condado es un poco diferente. Algunos están haciendo de 65 años en adelante y algunos están haciendo de 75 años en adelante. Así que ahí es donde hay esta especie de comunicación perdida, creo, y defensa. Así que no sé si has escuchado algo más en este momento más que que los maestros y el staff necesitan intentar obtenerla a través de su propio proveedor en..."},{"start":4966930,"end":5012600,"speaker":"F","text":"este momento. Lo que quedaba la semana pasada cuando hablamos el viernes, fue con todos los superintendentes del condado de San Mateo en este momento. Definitivamente todavía iba a ser los proveedores, pero esperábamos trabajar con Kaiser porque Kaiser está aquí mismo en Redwood City. También hay un Kaiser en Daly City, si no me equivoco. También esperábamos trabajar posiblemente con Sutter Medical. Ahora no sé si todo eso ha tenido lugar. Sería, si no me equivoco, Wendy, la mayoría de nuestros maestros y staff, creo que están con Kaiser."},{"start":5013480,"end":5013880,"speaker":"D","text":"Sí."},{"start":5013880,"end":5015080,"speaker":"B","text":"Alrededor del 75%."},{"start":5015560,"end":5122820,"speaker":"F","text":"Alrededor del 75%. Y el resto está, ya saben, en otro HMO o en otro PPO. Y esperábamos que Kaiser fuera el ancla para nosotros en el condado de San Mateo y luego también íbamos a contactar a Sutter Medical y también a Stanford para ver si podían ayudarnos. Pero ahora mismo solo está en... parece que cuando el gobernador dijo los de 65 años en adelante, fue en una dirección diferente, las conversaciones cambiaron de dirección y eso desestabilizó un poco las cosas. Así que a partir del viernes, todavía estamos en un estado de flujo. Eso es lo que diría. Ya saben, pensábamos que íbamos en una dirección. Y luego de repente, de repente fue de 65 años en adelante. Y depende del condado, el condado de San Mateo. Cuando vas al condado de San Mateo, ya sea Kaiser, ya sea Sutter Medical, lo que sea que diga, dice 75 años en adelante. Además de aquellos que están en el campo médico. Pero si vas al condado de Santa Clara, creo que dice algo completamente diferente. Si vas a Marin. Cuando teníamos nuestra reunión de superintendentes, para los que estamos en el condado el viernes, Beth Polito, que es la superintendente en Las Lomitas, sus maestros le estaban enviando mensajes de texto, oye, los maestros de Marin están recibiendo la vacuna ahora mismo. Y así que el superintendente del condado envió un mensaje de texto al superintendente del condado de Marin, y... y era verdad. Marin lo estaba haciendo."},{"start":5126020,"end":5126420,"speaker":"E","text":"Así que."},{"start":5126980,"end":5212000,"speaker":"A","text":"Sí. Y sé que en este webinar que tuvimos, en el Valle de Napa, en el condado de Napa, el Distrito Escolar de Napa, Napa Unified School District, pudo asegurar 750 vacunaciones para su staff. Y eso es solo alrededor de un tercio de su staff. Pero luego les dijeron que no hay más vacunas por parte del condado. Así que... así que de nuevo, es solo, esto es más o menos donde estamos. Así que, ya saben, un pensamiento, ya saben, tal vez podemos trabajar fuera de línea y redactar una carta, una resolución, lo que sea, y específicamente tal vez dirigirlos al condado, ver si hay alguna oportunidad de trabajar directamente con ellos. Kaiser, y tenemos a Stacey Wagner, que está en Redwood City 2020 específicamente para Redwood City. Tal vez haya algunas oportunidades allí. Y vi a Mercedes. Cinco años en adelante y mayores. Ella podría ayudar con los maestros o podrían ayudar con los maestros que son sus pacientes. Así que, ya saben, es un poco... Y luego también a los legisladores estatales locales, sé que la Asociación de Juntas Escolares del Condado de San Mateo ya se ha comunicado con ellos. He estado en algunos de esos contactos. Y luego también podemos contactar al gobernador. Así que no sé. Quiero decir, no sé qué más podemos hacer aparte de hacer la defensa. No sé si otros miembros de la Junta tienen otras ideas. Okay."},{"start":5212240,"end":5214880,"speaker":"F","text":"Solo creo que hacemos la defensa. Solo tenemos que..."},{"start":5215120,"end":5216080,"speaker":"A","text":"Sí, sí."},{"start":5216639,"end":5217520,"speaker":"F","text":"Ya saben, así que."},{"start":5217520,"end":5221600,"speaker":"A","text":"Así que estoy feliz de ayudarles con eso si lo desean."},{"start":5221600,"end":5222920,"speaker":"C","text":"Sí, lo hemos estado haciendo."},{"start":5222920,"end":5249530,"speaker":"F","text":"Solo estamos esperando. Solo estamos esperando. Y es triste. Es realmente triste porque pensábamos que, porque el Dr. Morrow dijo: sí, es un gran plan, estoy totalmente a favor, así que adelante. Pero ahora estamos un poco en el limbo, esperando, pero es bueno saber que una vez... creo que Mercedes sí dijo que una vez que los de 65 años en adelante, los maestros que son pacientes de Pamper serán priorizados. Así que una vez que eso esté..."},{"start":5249850,"end":5251210,"speaker":"C","text":"Sí, perdona."},{"start":5251210,"end":5252780,"speaker":"A","text":"Perdón. No Setter sino Pamphlet."},{"start":5254610,"end":5254930,"speaker":"C","text":"Lo sé."},{"start":5255330,"end":5269010,"speaker":"A","text":"Sí, sí, sí, sí. Así que una pregunta que surgió en el chat es ¿sabemos qué porcentaje de los maestros están dispuestos a obtener la vacunación lo antes posible? Sé que hicieron la encuesta. ¿Ya mencionaste que sabes..."},{"start":5269010,"end":5281640,"speaker":"F","text":"que hicimos la encuesta? Hicimos la encuesta. Envié la encuesta... fue directamente al condado. Ni siquiera la vimos. La llenaste y fue al condado y ellos tienen los resultados en este momento."},{"start":5284520,"end":5286320,"speaker":"C","text":"Y yo..."},{"start":5286320,"end":5300920,"speaker":"F","text":"no he escuchado nada todavía en cuanto a la encuesta porque todos teníamos que tenerlas para la semana pasada. Fue un tiempo de respuesta rápido. Así que en respuesta a tu pregunta, Elisa, no se me han dado los resultados, si eso es lo que preguntas."},{"start":5305810,"end":5330050,"speaker":"A","text":"Okay. Sí tuvimos una tarjeta de comentario público. ¿La tomo ahora o hay alguna otra pregunta o comentario de la Junta? Okay. Cameron Hoffman, ¿podríamos quitarle el silencio? Muy bien, Cameron, adelante."},{"start":5331560,"end":5332480,"speaker":"J","text":"Hola, buenas noches."},{"start":5332480,"end":5341080,"speaker":"A","text":"Voy a... en realidad solo voy a usar el temporizador de cuenta regresiva. No compartí mi pantalla, pero les avisaré si pasan de tres minutos. Okay. Okay, gracias. Adelante."},{"start":5341880,"end":5356220,"speaker":"J","text":"Así que quería empezar agradeciendo a los inspiradores directores que están haciendo que la instrucción en persona funcione efectivamente en algunas de las escuelas del distrito. A esos directores y a esos maestros, ustedes son realmente las luces brillantes de este distrito y también estamos agradecidos por..."},{"start":5356290,"end":5357090,"speaker":"I","text":"Por su arduo trabajo."},{"start":5357890,"end":5521590,"speaker":"J","text":"Quería compartir que me complace que la equidad y a veces la salud mental de los estudiantes se haya convertido más en parte del diálogo y la documentación del distrito. Pero creo que sería extraordinariamente útil tener datos reales del distrito sobre el impacto del aprendizaje a distancia continuo en los niños que están atrapados en él en nuestro distrito y en particular información sobre cómo están usando esos datos. Entonces la asistencia, los problemas de conectividad, el aprendizaje perdido, las evaluaciones de I Ready, cualquiera de esos datos, sugiero que debería maximizarse como parte de una campaña educativa del distrito hacia los staffs de maestros y familias para que los impactos reales de las decisiones continuas de aprendizaje a distancia puedan entenderse adecuadamente en ese contexto. Además de la gran sugerencia de comunicación de los maestros de la Sra. Marquez, también me complace ver más comunicación del distrito con respecto a la planificación de la reapertura. Pero solicitaría que el distrito mantenga su integridad para llevar a cabo esas comunicaciones con precisión. Por ejemplo, el Distrito Escolar de Redwood City no ha \"reabierto\" para la mayoría de las familias que son parte del distrito. Los salones limitados han reabierto. Y aunque es técnicamente cierto que 2300 de los 6700 estudiantes están, entre comillas, \"de vuelta en el campus\", mi entendimiento es que menos de la mitad de esos están en realidad en aprendizaje en persona real. Y aunque los hubs y los pods sirven un propósito muy importante, son aprendizaje a distancia facilitado y deben describirse con precisión como tales. Así que pensé que los directores hicieron un gran trabajo esta noche haciendo esa distinción, pero me gustaría ver que esa distinción se haga mejor en las comunicaciones y emails del distrito a los padres para que no haya comunicaciones engañosas. Y por último, estoy muy contenta de escuchar un tono diferente del distrito y la Junta sobre querer que todos los estudiantes vuelvan a la escuela. Y creo que es realmente un gran paso en la dirección correcta alinearse en esos objetivos. Pero mi sensación de asistir a todas estas reuniones y todas las comunicaciones es que realmente estamos atascados como distrito en solo el regreso voluntario maestro por maestro debido a las dos razones que la Junta ha destacado antes, la falta de un MOU negociado a nivel de todo el distrito para la instrucción en persona el verano pasado y las plantillas de contratos de maestros por debajo del estándar para este año, y que esos problemas son únicos de nuestro distrito. Así que, ya saben, espero que hayamos aprendido de esto y que nuestro distrito actúe con más previsión estratégica en este tipo de asuntos de recursos humanos en el futuro. Si es cierto que estamos atascados con este regreso voluntario en una base de maestro por maestro, me encantaría ver más enfoque en acciones tangibles para crear incentivos para que los maestros regresen voluntariamente esta primavera. Siendo creativos con lo que podemos ofrecer a los maestros y realmente pensando, ya saben, un poco fuera de la caja y con la comunidad de padres sobre cómo hacer que eso sea más un incentivo para que podamos mantenernos al ritmo con el resto de, ya saben, el estado y el distrito a medida que las escuelas reabren."},{"start":5526940,"end":5597810,"speaker":"A","text":"Muy bien, estabas justo en los tres minutos. Ya saben, solo quería, ya saben, agradezco sus comentarios y ciertamente los tomaremos en consideración. Solo quería aclarar que, ya saben, tengan en mente que en el condado de San Mateo somos, creo, ya saben, uno de nueve de 24 distritos escolares que básicamente están de vuelta en persona. Y como dijiste, ya saben, es en varias capacidades y no es cada estudiante que quiere estar, pero es muchos de los estudiantes que necesitan estar y quieren estar. Y así que nos gustaría proporcionarlo para más. Pero solo quiero aclarar que, ya saben, no es como que todos en el condado de San Mateo están de vuelta y nosotros no. Así que en realidad creo que en el condado de San Mateo, somos en realidad un líder ahora mismo en nuestro proceso de reapertura. Y sé que puede que no se sienta así para mucha gente, y hay más que nos quieren hacer y hay más que queremos hacer, pero estoy muy orgullosa de nuestro staff y de lo mucho que hemos logrado. Y espero, como saben, creo que el orador acaba de decir, lograr que más de nuestra gente regrese en persona a medida que tenemos éxito. Y el éxito genera éxito, lo cual es genial. Así que, Dr. Baker, no sé si quiere decir algo más."},{"start":5598930,"end":5625950,"speaker":"C","text":"No creo. Somos siete de 23. Pensé que eran 23 distritos. Hay siete de nosotros que estamos abiertos. Estamos haciendo cualquier tipo de instrucción en persona. Y sé que nuestro vecino de al lado ha tomado nuestro plan y posiblemente lo va a usar ya que se les mencionó en uno de los emails. Así que no sé dónde están. Sé que uno de los miembros de nuestro gabinete vive en esa ciudad."},{"start":5631080,"end":5649960,"speaker":"A","text":"Muy bien, ¿algún otro comentario de la Junta antes de continuar? Okay. Muy bien. Okay, así que creo que hemos terminado con ese punto de discusión. Mirando alrededor. Genial."},{"start":5658610,"end":5662050,"speaker":"H","text":"Elisa, perdí tu audio. No lo sé. Supongo que todos lo perdieron."},{"start":5662050,"end":5664130,"speaker":"C","text":"Oh, ya estás de vuelta."},{"start":5664130,"end":5664530,"speaker":"H","text":"Solamente..."},{"start":5664530,"end":5668930,"speaker":"A","text":"¿Me puede escuchar alguien? ¿Cómo está ahora?"},{"start":5669890,"end":5670650,"speaker":"H","text":"Ya te escucho."},{"start":5670650,"end":5671090,"speaker":"D","text":"Sí."},{"start":5672290,"end":5723000,"speaker":"A","text":"Okay, gracias. Puede que necesite un audífono nuevo. Muy bien, así que no sé cuánto se perdieron, pero de todas formas, solo quería decir gracias a los miembros del público. Recibimos muchos chats y comentarios, y sé que recibimos emails esta semana tanto ofreciendo apoyo como ideas. Y, ya saben, solo quiero decir que básicamente, nosotros siendo, nuestro staff en particular, y la Junta apoyando a nuestro staff, realmente, ya saben, estamos haciendo, creo, lo mejor que podemos. Y queremos hacerlo mejor, y continuamente nos esforzamos por mejorar, y lo haremos. Pero quería decir gracias a nuestro staff. Realmente están trabajando el doble, así que eso es... gracias en nombre de la Junta. Okay, así que creo que pasamos al siguiente punto. A menos que haya algo más. Muy bien. 12.2, primera lectura del reglamento de la Junta 9100 organización."},{"start":5724520,"end":5792730,"speaker":"B","text":"Gracias. Es bueno verlos a todos esta noche. Así que esta noche les traigo tres políticas de la Junta para revisar. Como saben, tenemos un esfuerzo continuo para actualizar nuestras políticas de la Junta a medida que avanzamos durante el año. Así que verán bastantes políticas de la Junta llegando mientras ya tenemos. Quiero agradecer a Elisa McAvoy y Janet Lawson por estar en el comité de políticas de la Junta. Y realmente resulta en discusiones ricas y buenas sobre cómo le está yendo al distrito y las formas en que podemos mejorarlo. Justo similar a ese último comentario. Así que la primera que estamos revisando esta noche es la 12.2. Es una primera lectura. Y esta política de la Junta específicamente trata sobre la reunión organizativa anual. Y así el comité se reunió y actualizó el lenguaje basado en nueva información proporcionada con respecto al momento en que los funcionarios cambiarán sus roles y las fechas en que eso sucedería, ya sea si ocurrió o no una elección. Así que Janet o Lisa, ¿quieren agregar algún punto con respecto a esta política a la discusión?"},{"start":5794720,"end":5810400,"speaker":"H","text":"Así que no recuerdo que en algún momento la ley cambió donde originalmente los miembros de la Junta, los nuevos miembros de la Junta serían asentados el primer viernes de diciembre, creo. ¿Es correcto?"},{"start":5810640,"end":5811120,"speaker":"C","text":"Sí."},{"start":5811440,"end":5896980,"speaker":"H","text":"Y ahora ha cambiado al segundo viernes. Y así la ceremonia de juramentación tiene que ocurrir dentro de los 15 días del segundo viernes de diciembre. Así que por eso esta política está cambiando para reflejar eso, lo cual alguien no estaba pensando cuando puso esto en marcha porque eso significa que, ya saben, generalmente tenemos, creo, una reunión de diciembre como el primer miércoles de diciembre, quizás el segundo, pero sería antes de que el miembro de la Junta sea asentado el nuevo miembro de la Junta. Así que ahora tendremos que tener una reunión de la Junta solo para juramentar a los nuevos miembros de la Junta. Básicamente durante la semana de Hanukkah y el receso de invierno en algún momento cuando normalmente no tendríamos una reunión. Creo que este año cayó entre como el segundo viernes y luego el período de 15 días terminó en el Día de Navidad. Así que eso es desafortunado. Es la ley. Así que nuestra política refleja ese cambio y luego nada cambió en cuanto a la rotación de los miembros de la Junta pasando de rotar asientos. Así que supongo que preguntas si Mike, Cecilia o María tienen alguna, solo tenía una."},{"start":5896980,"end":5921620,"speaker":"C","text":"porque parecía que incluso en años sin elecciones todavía iba a establecerse para esa misma ventana de 15 días y el aviso tiene que establecerse el día anterior en 2020 si no hubiera habido un año de elecciones. La forma en que lo estaba leyendo, parecía que todavía tendría que ser una reunión especial. Solo me preguntaba si hay una manera de relajar eso para que no siempre tenga que haber una reunión especial, particularmente cuando no es un año de elecciones."},{"start":5925520,"end":5936400,"speaker":"H","text":"Okay, ya veo. Porque la reunión organizativa ocurre, la rotación, no sé si eso es requerido por ley. Creo que es la juramentación y el asentamiento del nuevo miembro de la Junta."},{"start":5939040,"end":5977540,"speaker":"A","text":"Creo que eso es correcto, Janet. Así que podemos retomarlo y ver si hay algo que ajustar, porque ese es un buen punto. Solo es si tenemos un nuevo miembro de la Junta que se incorpora. Y la historia de esta Junta ha sido que los miembros de la Junta parecen quedarse por un tiempo. Así que podría ser que solo tengamos ese problema, ya saben, cada... bueno, sería solo cada dos años, típicamente, de todos modos. O podría ser cada cuatro años o más. Ese es un buen punto. Porque es una carga para el staff. Y en realidad el público que quisiera estar allí para tener la reunión la tercera o cuarta semana de diciembre, que realmente se adentra en los días festivos."},{"start":5980500,"end":5981460,"speaker":"B","text":"Okay, podemos retomar eso."},{"start":5981460,"end":5983140,"speaker":"A","text":"Podemos retomarlo. Es un buen comentario."},{"start":5983460,"end":5983940,"speaker":"D","text":"Sí."},{"start":5983940,"end":5987460,"speaker":"A","text":"Y no veo ninguna tarjeta de orador en este, así que..."},{"start":5989380,"end":5994260,"speaker":"H","text":"ese fue un buen punto, Mike. Tendremos que ver qué dice realmente el Código de Educación."},{"start":5998820,"end":6002140,"speaker":"B","text":"Okay, lo retomo y lo pongo en nuestra próxima agenda si podemos."},{"start":6004620,"end":6005660,"speaker":"A","text":"Muy bien, buen comentario."},{"start":6006780,"end":6007220,"speaker":"E","text":"Okay."},{"start":6007220,"end":6021980,"speaker":"A","text":"¿Algo más sobre este? Muy bien. Muy bien, Wendy, el siguiente. 12.3, seguro de gestión de riesgos."},{"start":6023260,"end":6122040,"speaker":"B","text":"Sí, gracias. Así que el 12.3 se refiere a, en esta política de la Junta, y solo para el público, los artículos, si resulta que están mirando la política de la Junta ahora mismo, los nuevos artículos están en negrita, y los artículos que la Junta está considerando eliminar están tachados. Así que en este caso en particular, en realidad hay más información en el ARS que está cambiada y es más específica. Sin embargo, algunas piezas notables en la política de la Junta es el hecho de que proporcionaremos una actualización a la Junta y podemos determinar el programa de eso con respecto a las prácticas de gestión de riesgos y control de pérdidas del distrito. Así que compensación de trabajadores, etc. Y ya hacemos esto. Tenemos un comité de seguridad y revisamos las capacitaciones que se les dan a nuestros empleados y en cuáles capacitaciones participan en general, ya sea para nuestros conserjes, cómo levantar algo correctamente, o para nuestros maestros, nuestras capacitaciones de agosto sobre seguridad en el salón y demás. Pero de todas formas, todo esto se filtra hacia nuestras tasas de compensación de trabajadores y demás, tratando de mitigar las pérdidas, ya sea tiempo del empleado o aumento de tasas. Y así que en esta política de la Junta, nueva información está escrita aquí sobre los reportes que se darán a la Junta periódicamente también. ¿Hay alguna pregunta con respecto a esta política de la Junta en particular?"},{"start":6129480,"end":6137200,"speaker":"A","text":"Okay, parece que ninguna. Esta es bastante sencilla. Gracias. Okay, y luego el siguiente es importante. Uso de tecnología por parte de los empleados."},{"start":6138320,"end":6143920,"speaker":"B","text":"Sí. Gracias. Así que esta política de la Junta, una vez más tiene más actualizaciones en el AR."},{"start":6144240,"end":6144640,"speaker":"D","text":"Sin embargo,"},{"start":6146720,"end":6244630,"speaker":"B","text":"esto necesitaba actualizarse. Se lo mostramos a Kyle Brombauer, director de Tecnología e Innovación, para asegurarnos de que se alinea con la información reciente que está proporcionando al staff. Y estamos bien. Pero la idea es que actualiza la tecnología del distrito para definir más artículos que en el pasado, simplemente porque esta política de la Junta necesita actualizarse. En los últimos 10 años, ha habido nuevos cambios. Las tablets, computadoras, smartphones y varios artículos como ese ahora están incluidos en esta política de la Junta en particular. Y luego también se nota el acuerdo de uso aceptable que los empleados firman cada año, ya sea al ser contratados o actualizado según sea necesario. E incluyendo algo de nuevo lenguaje del Código de Educación con respecto a la obligación de un empleado de asegurarse de que la información sea privada, de no usarla para ninguna información personal. Así que parte de ese lenguaje fue actualizado. Ya estaba ahí, pero actualizado de una mejor manera en esta política de la Junta. ¿Hay alguna pregunta con respecto a esta política de la Junta en particular y también la reorganización dentro de la política de la Junta? Creo que hicieron un mejor trabajo agrupando el lenguaje esencialmente para que sea más claro. Créanlo o no. Sé que es extenso, pero hicieron un buen trabajo organizándolo. CSBA lo hizo, específicamente con respecto a los empleados y las definiciones de lo que incluye la tecnología. Así que hay alguna pregunta con respecto al uso de tecnología de los empleados del distrito."},{"start":6251110,"end":6265030,"speaker":"A","text":"Muy bien. Okay. Así que parece que dos de ellos estarán listos para la segunda lectura y aprobación, y luego veremos el primero, y si es solo un pequeño ajuste, creo que podemos traerlo de vuelta para una segunda lectura y aprobación también."},{"start":6266310,"end":6266870,"speaker":"C","text":"Gracias."},{"start":6268240,"end":6268560,"speaker":"E","text":"Gracias."},{"start":6269120,"end":6274280,"speaker":"A","text":"Okay, así que ese es nuestro punto de discusión, y luego pasamos al punto de aprobación."},{"start":6274280,"end":6275680,"speaker":"E","text":"¿Alguien hace una moción para aprobar?"},{"start":6277440,"end":6278320,"speaker":"C","text":"Se hace la moción."},{"start":6279920,"end":6286400,"speaker":"A","text":"María hace la moción, secundada por Janet. Por favor, pasen lista para la votación."},{"start":6286880,"end":6288000,"speaker":"B","text":"Miembro de la Junta Wells."},{"start":6288480,"end":6288960,"speaker":"C","text":"Sí, a favor."},{"start":6289600,"end":6290640,"speaker":"B","text":"Miembro de la Junta Lawson."},{"start":6291040,"end":6291520,"speaker":"D","text":"Sí, a favor."},{"start":6292000,"end":6293120,"speaker":"B","text":"Miembro de la Junta Marquez."},{"start":6293910,"end":6294230,"speaker":"G","text":"Sí, a favor."},{"start":6294710,"end":6296310,"speaker":"B","text":"Vicepresidenta Diaz Loco."},{"start":6296550,"end":6297030,"speaker":"C","text":"Sí, a favor."},{"start":6297830,"end":6299030,"speaker":"B","text":"Presidenta McAvoy."},{"start":6300630,"end":6310870,"speaker":"A","text":"Sí, a favor. Muy bien, puntos de acción. El primero es el 14.1. Aceptación de la propuesta de transparencia de la Asociación de Maestros de Redwood City."},{"start":6313030,"end":6582710,"speaker":"B","text":"Sí. Gracias. Así que quería darle al público y a la Junta una actualización sobre nuestros próximos pasos con las negociaciones de RCTA. El año pasado, en marzo, específicamente el 3 de marzo de 2020, creamos exitosamente un acuerdo tentativo con RCTA. Ha sido un grupo colaborativo en cuanto a las negociaciones, realmente escuchando al otro lado, escuchando las preocupaciones sobre la forma de mejorar a los empleados y nuestras experiencias en nuestro distrito, etcétera. Como resultado, se creó un acuerdo de dos años, y un acuerdo tentativo es exactamente eso. El siguiente paso es que el sindicato lo lleva de vuelta a su membresía para votar. Y luego la Junta también revisa el acuerdo tentativo y vota. Así que el 3 de marzo fue una fecha importante porque, como saben, el 13 de marzo, cerramos las escuelas. Y del caos y la nueva información sobre la pandemia, hubo una gran preocupación en ese momento sobre el impacto financiero de lo que haría la pandemia. Hubo mucha conversación sobre recesión y demás en las noticias. Y así que volví a nuestra CTA, lo cual es algo sin precedentes, y dije que necesitamos revisar nuestros compromisos financieros con ustedes para el año escolar 2122. Así que el acuerdo originalmente era un acuerdo de compensación del 4%, un aumento para el año escolar 2021, y luego, y luego para el año escolar 2122, también un aumento del 4%. Y así que le pedí a RCTA si podíamos volver a nuestro acuerdo y revisarlo de nuevo y crear un MOU para abordar las preocupaciones en ese momento. Y lo hicieron. Así que el MOU que se firmó en mayo de 2020 declaró que aunque ya teníamos un acuerdo de dos años, había algunos artículos que íbamos a abordar. Uno era la compensación, que abordaría la preocupación del 4% en ese momento. Y luego por este cambio único e inusual, también acordamos que ambas partes podrían reabrir dos artículos adicionales. Así que con eso, estamos comenzando ese proceso ahora mismo y honrando el acuerdo de mayo de 2020. El MOU en el que estamos volviendo a la mesa el próximo jueves para nuestra primera fecha, el 4 de febrero, para negociaciones de contrato específicamente. Y la propuesta de transparencia que está frente a ustedes esta noche de RCTA aborda el aumento del 4% al programa salarial. Sin embargo, también están pidiendo un estipendio de longevidad para empleados de 5, 10 y 15 años y una columna adicional añadida al programa salarial. Actualmente, nuestro programa salarial está en 90 unidades, y están interesados en agregar una columna para hacerlo 105 unidades que puede considerarse para el avance salarial. Y luego para los maestros de preescolar, permitir un estipendio de maestría, y luego una columna adicional añadida a su programa salarial. Así que eso es parte de la pieza de compensación que nuestra CTA tiene la intención de negociar. Y luego los otros dos artículos que se acordaron, les toca elegir dos también. Uno es el tamaño de la clase en el Artículo 8 y mirar el lenguaje dentro del tamaño de la clase, especialmente para la música, y quizás mirar la redacción del lenguaje del contrato. Y luego el 8.4.4 circunstancias excepcionales, que es un programa que se creó hace unos cinco o seis años, y esto permitió un estipendio o algún tipo de reconocimiento para los maestros que tienen una experiencia única en su salón. Así que ese programa será revisado de nuevo. Y luego el Artículo 14 está bajo seguridad. Y así que están interesados en plantear temas sobre la seguridad y la notificación para los maestros dentro del contrato actual. Así que les presento esto esta noche para información y una aprobación para esto. Este el Aviso de Transparencia. ¿Alguna pregunta?"},{"start":6586230,"end":6596310,"speaker":"A","text":"Así que sí tenemos una tarjeta de comentario de Brian Cagle. Podríamos tomarlo a menos que los miembros de la Junta tengan preguntas para la Sra. Kelly antes de eso."},{"start":6598150,"end":6598590,"speaker":"C","text":"Sí."},{"start":6598590,"end":6599110,"speaker":"A","text":"Okay."},{"start":6599430,"end":6600390,"speaker":"C","text":"Es un buen momento ahora."},{"start":6600390,"end":6600670,"speaker":"D","text":"Muy bien."},{"start":6600670,"end":6601070,"speaker":"C","text":"Oh, qué bien."},{"start":6601070,"end":6604550,"speaker":"A","text":"Brian, estás ahí. Sí. Bienvenido a nuestra reunión."},{"start":6604950,"end":6605670,"speaker":"C","text":"Gracias."},{"start":6605990,"end":6607990,"speaker":"A","text":"Estás sin silencio. Estás listo para empezar. Gracias."},{"start":6608770,"end":6688580,"speaker":"C","text":"Okay, estoy listo para empezar y no seré largo, así que. Buenas noches, miembros de la Junta. Me gustaría presentarme, aunque la mayoría de ustedes ya me conocen, pero tenemos un nuevo miembro. Mike Wells. Bienvenido a la Junta. Mi nombre es Brian Cagle. Soy el maestro de educación física en Northstar Academy. He sido maestro allí por mucho tiempo, y también soy el presidente de las negociaciones de RCTA. Presidente. Y realmente no hay ningún motivo para que describa nuestra propuesta de transparencia, porque Wendy ha hecho un buen trabajo haciéndolo justo antes, y describió la historia de por qué estamos negociando la compensación para el año escolar 2021-2022. Y también nos hemos reunido muchas veces para negociar varios MOUs. Y esperamos seguir trabajando juntos de manera colaborativa para mejorar el acuerdo de negociación colectiva. Y en realidad, creo que nos reunimos el próximo viernes 5 de febrero, y solo estoy poniendo no un nombre a una cara, sino quizás un nombre a una voz. Eso es todo lo que quería decir. Gracias."},{"start":6693130,"end":6708570,"speaker":"A","text":"Muchas gracias, Brian, y gracias por tu trabajo en el equipo de negociación y por tu trabajo en Northstar con los estudiantes. Muy bien. ¿Algo más? Antes de aceptar su propuesta, necesitaremos una moción para aceptarla."},{"start":6712890,"end":6714090,"speaker":"H","text":"Para aceptar la propuesta."},{"start":6714980,"end":6715780,"speaker":"G","text":"Yo puedo secundar eso."},{"start":6715780,"end":6722660,"speaker":"A","text":"Okay. Okay. Janet hace una moción. Cecilia, segunda. Por favor, pasen lista para la votación."},{"start":6723220,"end":6724340,"speaker":"B","text":"Miembro de la Junta Wells."},{"start":6724660,"end":6725140,"speaker":"C","text":"Sí, a favor."},{"start":6725620,"end":6726660,"speaker":"B","text":"Miembro de la Junta Lawson."},{"start":6727380,"end":6727860,"speaker":"D","text":"Sí, a favor."},{"start":6728260,"end":6729380,"speaker":"B","text":"Miembro de la Junta Marquez."},{"start":6729700,"end":6730180,"speaker":"G","text":"Sí, a favor."},{"start":6731140,"end":6732740,"speaker":"B","text":"Vicepresidenta Diaz Locum."},{"start":6732980,"end":6733460,"speaker":"E","text":"Sí, a favor."},{"start":6734020,"end":6735140,"speaker":"B","text":"Presidenta McAvoy."},{"start":6736580,"end":6739640,"speaker":"A","text":"Sí, a favor. Muy bien, gracias."},{"start":6739790,"end":6740270,"speaker":"E","text":"Gracias."},{"start":6740510,"end":6747390,"speaker":"A","text":"Y ahora tenemos el 14.2, que es la propuesta inicial de la Mesa Directiva para las negociaciones con RCTA."},{"start":6748670,"end":6796770,"speaker":"B","text":"Gracias. Así que, junto con RCTA proponiendo esos siguientes artículos que acabo de mencionar. Y gracias, Brian Cakel, por sus comentarios. Espero la próxima semana. El distrito también a su vez, ha elegido un artículo. Dos artículos. El Artículo 6, compensación, que abordará el aumento para el año 2122, y luego el artículo 11.4, que son los criterios para las transferencias y asignaciones dentro del distrito. Y luego también nos reservamos el derecho de abrir un artículo adicional durante las negociaciones si es necesario. Así que en este punto, respondería cualquier pregunta que puedan tener sobre la propuesta del distrito para las negociaciones con RCTA."},{"start":6801090,"end":6806850,"speaker":"A","text":"Muy bien. ¿Alguna pregunta? Okay. ¿Alguien hace una moción para aprobar?"},{"start":6810850,"end":6811970,"speaker":"C","text":"Haré la moción."},{"start":6814050,"end":6821990,"speaker":"A","text":"Muy bien, Mike Wells hace la moción. Gracias. Yo la secundaré y Janet la secunda. Por favor, pasen lista para la votación."},{"start":6822630,"end":6823750,"speaker":"B","text":"Miembro de la Junta Wells."},{"start":6824150,"end":6824630,"speaker":"C","text":"Sí, a favor."},{"start":6825110,"end":6826070,"speaker":"B","text":"Miembro de la Junta Lawson."},{"start":6826470,"end":6826950,"speaker":"D","text":"Sí, a favor."},{"start":6827350,"end":6828470,"speaker":"B","text":"Christy Marquez."},{"start":6828790,"end":6829270,"speaker":"J","text":"Sí, a favor."},{"start":6829990,"end":6831670,"speaker":"B","text":"Vicepresidenta Dias Locum."},{"start":6831910,"end":6832390,"speaker":"C","text":"Sí, a favor."},{"start":6833030,"end":6834230,"speaker":"B","text":"Presidenta McAvoy."},{"start":6835670,"end":6853030,"speaker":"A","text":"Sí, a favor. Muy bien, muchas gracias al distrito. Gracias a los maestros y lo mejor en las negociaciones. Muy bien, así que veamos. Reporte de los miembros de la Junta y los superintendentes. Tengo un voluntario."},{"start":6856630,"end":6857270,"speaker":"B","text":"Yo no."},{"start":6857590,"end":6861070,"speaker":"A","text":"Solo tengo la reunión dos a dos..."},{"start":6861070,"end":6863430,"speaker":"B","text":"con la ciudad de Redwood City..."},{"start":6863430,"end":6864950,"speaker":"C","text":"y Sequoia High School."},{"start":6865110,"end":6868630,"speaker":"B","text":"Y básicamente solo dimos..."},{"start":6869040,"end":6899180,"speaker":"A","text":"Bueno, Dr. Baker, principalmente los actualizamos sobre lo que ha estado pasando en el distrito. Y Elisa, puedes agregar lo que sea que yo haya olvidado, y eso es todo lo que tengo. Sí, creo que también hablamos sobre los oficiales de recursos escolares y la policía en Redwood City, principalmente relacionado con el distrito de preparatoria, pero también recibimos una actualización sobre eso también. Sí, genial. Gracias, María. Muy bien, alguien más."},{"start":6902780,"end":6904300,"speaker":"C","text":"Iré yo. Janet."},{"start":6904300,"end":6906140,"speaker":"A","text":"Janet. Oh, adelante, Mike. Tú vas."},{"start":6908300,"end":6923500,"speaker":"C","text":"Fui a una muy agradable ceremonia de reclasificación el lunes. Gracias a todos los que la organizaron. Estoy seguro de que los otros miembros de la Junta van a decir algo al respecto, pero felicitaciones a los estudiantes y familias. Definitivamente quería decir que fui a Septar PTA."},{"start":6923500,"end":6923900,"speaker":"F","text":"Perdón."},{"start":6924300,"end":6947240,"speaker":"C","text":"Cuando se reunieron con las familias de Adelante allí. Y fue como un lindo recordatorio de cuánto las escuelas ayudan a fomentar la comunidad, ya saben, en todo tipo de comunidades diferentes en la escuela. Y es realmente difícil en la pandemia, pero es bueno ver que no se pierde, aunque todo sea virtual. Reunión del comité de bonos. Y creo que eso es todo. Esos son los que tenía ahora, así que gracias."},{"start":6951410,"end":6962370,"speaker":"H","text":"Tuve varias reuniones de comités. Tuvimos el comité de políticas, el comité de bonos que mencionó Mike. Asistí al Comité de Clima de RCTA."},{"start":6964210,"end":6964690,"speaker":"C","text":"Dios mío."},{"start":6964850,"end":6979690,"speaker":"H","text":"Tuvimos Redwood City 2020 hoy, que ahora se ha renombrado oficialmente como Redwood City Together. Así que anótenlo. Al menos lo llamaste Redwood City 2020 hoy cuando hablabas."},{"start":6981450,"end":6985370,"speaker":"A","text":"Dios mío, tienes razón. Ya saben, me va a tomar un tiempo. Siéntanse libres de..."},{"start":6987610,"end":7051980,"speaker":"H","text":"Veamos, la semana pasada tuvimos la reunión del comité de equidad para comenzar a formar el ARS para nuestra política de equidad. Y Linda, pensé que eso estuvo muy bien hecho. Es decir, creo que fueron tres horas y sentí que pasaron volando. Hay tanto de qué hablar y los grupos de trabajo también son fantásticos. Así que estoy esperando con ansias nuestra próxima reunión. Creo que este viernes. Y luego, veamos, la ceremonia de reclasificación fue simplemente fantástica. Sé que te envié un email al respecto, pero es mi evento favorito de cada año y así que estaba triste de tener que hacerlo virtualmente, pero pensé que hiciste un trabajo fantástico. Y solo la presentación de diapositivas con las fotos de cada uno de los estudiantes fue realmente agradable y me encantó tener a los directores animando a sus, a sus niños a lo largo de todo. Y honestamente me emocioné. Como que no pensé que lo haría porque eso es algo que hago en persona, pero no pensé que virtualmente me afectaría, pero lo hizo y estoy muy orgullosa de esos niños y de sus padres y sus familias y todo el arduo trabajo que han hecho."},{"start":7052620,"end":7053260,"speaker":"B","text":"Gracias."},{"start":7053660,"end":7058720,"speaker":"C","text":"Gracias."},{"start":7059990,"end":7061350,"speaker":"A","text":"Cecilia, ¿tienes alguna actualización?"},{"start":7063590,"end":7109780,"speaker":"G","text":"Sí. Así que también asistí, por supuesto, a la reclasificación que de nuevo, Linda y todos los que la organizaron. Gracias. Fue genial. Y luego una de las cosas que sí quiero destacar sobre la reclasificación, en realidad di un paso atrás un poco, así que yo también fui reclasificada como estudiante de inglés y eso fue hace como 30 y tantos años. Y lo que en realidad me sorprendió mucho fue que estos niños eran en realidad muy jóvenes. Quiero decir, yo sí llegué a este país cuando estaba en séptimo grado, así que era un poco mayor. Así que en realidad me llenó de orgullo que en realidad, ya saben, obviamente no sé en qué grados estaban, pero solo de ver sus caras, estaban entre como el primero y el cuarto grado, tal vez el quinto. Así que eso fue realmente genial."},{"start":7109930,"end":7110170,"speaker":"I","text":"Genial."},{"start":7110810,"end":7116970,"speaker":"G","text":"Y así que esa fue la única reunión y aparte de nuestro uno a uno con John, pero eso fue todo. Gracias."},{"start":7121130,"end":7137540,"speaker":"A","text":"Muy bien, gracias. Y veamos, yo tuve algunas de las mismas reuniones, la reunión del comité de políticas, la equidad de nuevo. Creo que la riqueza de lo que vamos a llegar a tener va a ser realmente genial. ¿Cuántas personas hay en el comité, Linda? Solo para que los otros miembros de la Junta..."},{"start":7137620,"end":7139220,"speaker":"J","text":"sepan, creo que agregamos otro..."},{"start":7139220,"end":7145620,"speaker":"A","text":"Así que 63 y tengo personas que se suman y simplemente no puedo aceptar a todos, por supuesto."},{"start":7145620,"end":7147220,"speaker":"B","text":"Pero estoy teniendo un segundo..."},{"start":7147860,"end":7150500,"speaker":"G","text":"grupo solo con las familias que hablan español nativo."},{"start":7151379,"end":7154020,"speaker":"B","text":"Y eso es, compartiré más sobre..."},{"start":7154020,"end":7154740,"speaker":"I","text":"eso en algún momento."},{"start":7154740,"end":7155060,"speaker":"H","text":"Pero..."},{"start":7157140,"end":7268550,"speaker":"A","text":"sí, así que daremos una actualización y creo que puede haber una oportunidad para que pensemos estratégicamente sobre la equidad y otras oportunidades para otros compromisos. Porque sí, tuvimos mucho interés en la... la solicitud fue enviada a todos los padres, y tratamos de incluir a tantos como pudimos, pero simplemente, ya saben, no puedes tomar a todos. Así que de todas formas, ya saben, tendremos más discusiones sobre eso, pero esperamos compartir los resultados con el resto de la Junta, con toda seguridad. Y la comunidad y luego la reclasificación. Solo quería decir muchas gracias, Linda y Evelyn. Sé cuánto trabajo pusieron en ello, así como otros. Teníamos a... y Gonzalo ahí, y... bueno, en realidad todos estuvimos allí. Pero, ya saben, sé que algunos de ustedes pusieron mucho trabajo para que eso sucediera, y fue realmente agradable. Y sí, felicitaciones a los estudiantes con toda seguridad. El gran logro. Y luego, veamos, ya hablé sobre la reapertura de CSBA. Ha habido muchos webinars sobre eso. Dos a dos. María lo cubrió luego. Sí. Redwood City Together. Y solo quiero decir que la energía con Red... ya saben, María, tú serviste durante muchos años en este comité o esta colaboración, y la energía con esta colaboración ahora mismo es increíble. Quiero decir, he estado con ella por un tiempo, y nunca he visto algo así. Dr. Baker, sé que ha estado con ella por un tiempo. Realmente hemos traído a muchos socios adicionales que creo que están realmente contribuyendo a la conversación y realmente ayudándonos a traer esa voz comunitaria que creo que necesitamos. Así que, de todas formas, realmente contenta con Rafael como líder de ese grupo. Así que más sobre eso, ya saben, creo que en algún momento podríamos pedirle a Rafael que venga y dé una actualización a la Junta y nuestra comunidad, más o menos dónde estamos, porque hay muchas cosas interesantes pasando. Y sé que el Dr. Baker ha estado poniendo mucho tiempo ayudando."},{"start":7269680,"end":7278720,"speaker":"C","text":"Bueno, sé que llegamos a todos esos comités, y yo ni siquiera sabía que estaba en ese comité. ¿Qué pasó aquí? ¿Cómo sucedió eso?"},{"start":7279200,"end":7283680,"speaker":"A","text":"Tengo que preguntarle a Amy, creo que estás a cargo de los datos."},{"start":7284959,"end":7289200,"speaker":"C","text":"Oh, Dios mío. Pero Amy de Stanford, es genial."},{"start":7289760,"end":7293680,"speaker":"A","text":"Sí. Muy bien, Dr. Baker, te cedo la palabra."},{"start":7293840,"end":7350430,"speaker":"C","text":"Así que muchos de los mismos elementos que se mencionaron, definitivamente los asistí. Y solo un gran... como siempre dice Warren, y siempre le copio a Warren sobre esto. Un reconocimiento. Ya saben, Linda, fue genial. La ceremonia fue fantástica. La ceremonia de reclasificación. Y Evelyn hizo un trabajo sobresaliente. Porque cuando dijiste que íbamos a tener esto y me diste la fecha, y yo fui, y esto va a ser virtual porque, ya saben, siempre estamos acostumbrados a estar en el escenario y dar los apretones de manos y, ya saben, los niños quieren las fotos y quieren los abrazos y todo eso. Oh, ¿cómo va a ser esto? Ella... fue un trabajo sobresaliente. Y la parte de ella contactando a los padres para obtener fotos de los niños, no necesariamente su foto escolar, quizás algunas lo eran, pero sus padres y sus hermanos juntos y una gran foto. Fue realmente... fue genial. Fue genial. Quizás deberíamos hacerlo así siempre."},{"start":7352030,"end":7353790,"speaker":"B","text":"Le dije que había empezado una tradición..."},{"start":7354110,"end":7358510,"speaker":"G","text":"porque esa presentación con las fotos de la familia fue realmente bonita. Fue realmente agradable."},{"start":7358510,"end":7537580,"speaker":"C","text":"Es realmente bueno para aquellas personas en la comunidad o los maestros que no lo vieron. Ya saben, creo que lo tenemos en... estará en línea o Jorge lo pone... Creo que Jorge lo está poniendo, si no me equivoco. Y así que está ahí. Y fue... fue fantástico. Estoy totalmente emocionado. Sí tuvimos una reunión de directores hoy y repasamos muchos elementos. Y las computadoras, las nuevas computadoras para los maestros están aquí. Hay un proceso de distribución del que los directores fueron informados. Supongo que había un... el dongle de Kyle. Sí. Que necesitamos. Sí, sí. Así que también están aquí. Así que los maestros recibirán sus nuevas laptops pronto. Hay un horario, y los directores lo van a comunicar todo. Y luego está ese grant para hubs adicionales que sí salió. Y Elisa, tú lo mencionaste. ¿Es Rod Chow el que estaba en la Asociación de Juntas Escolares de San Mateo? Él estaba en la Junta Escolar del Condado de San Mateo, pero ya no. Pero él lideró esto, y usó muchos de nuestros datos para presentar a la Junta de Supervisores, y usó esos y otros datos de otros distritos, y eso permitió que este grant fuera financiado no solo por la Junta de Supervisores, sino por muchas otras entidades externas también. Así que Linda está trabajando con los directores en ese grant para hubs adicionales en sus planteles. Y... y es un tiempo de respuesta rápido. Es un tiempo de respuesta rápido. Vence el quinto, creo. Linda, ¿es el quinto de la próxima semana? Vence de inmediato. Así que está trabajando con los directores ahora mismo, y explicó de qué se trata y para quién es. Y así que esperemos que haya algo... Como sé que los padres no creen que esto es en persona, pero es un apoyo para nuestros estudiantes, estudiantes. Y no es un maestro con credencial como tenemos en el salón, pero era uno de nuestros maestros suplentes que ha sido capacitado por nuestro personal de desarrollo, liderado por Linda. Y sirve un propósito para aquellos estudiantes que no pueden estar frente a una pantalla todo el día sin ningún trabajo de apoyo desde casa o que simplemente se sienten muy ansiosos, que se sienten deprimidos, lo que dice la investigación, que necesitan estar en estos entornos sociales. Y realmente, verdaderamente está proporcionando eso para algunos de nuestros estudiantes. Así que estoy agradecido de que, ya saben, el dinero esté disponible para algunos adicionales. Agradecido de que Linda vaya a liderar esto para nuestro distrito y agradezco a los directores que van a poner la energía para obtener esto, para obtener algunos de estos dólares de este grant. No sé cuánto hay en total. Linda, ¿leíste en el grant cuánto hay?"},{"start":7537580,"end":7541220,"speaker":"A","text":"No... no leí eso. No vi cuánto había."},{"start":7541220,"end":7627630,"speaker":"C","text":"Estaba tratando de ver qué, mirando eso también, es en realidad porque es entre, creo, las escuelas del condado de San Mateo. Así que. Pero es un proceso de solicitud. Así que está esa parte y solo un gran reconocimiento también a las enfermeras que están haciendo tanto trabajo, junto con Antonio y Erin, ayudándonos con las pruebas, ayudándonos también cuando hay cualquier tipo de preocupaciones o problemas relacionados con el COVID. Además, vamos a tener enfermeras estudiantes. Gracias a Andrea y a su grupo. Estas enfermeras estudiantes van a estar disponibles, supongo, a partir de otra semana después de que hayan tenido su prueba de COVID. Y como señalé en la última reunión de la Junta, esperaba que mientras este proceso de vacunación avanzaba, había ofrecido voluntariamente a nuestras enfermeras para ser las que den las inyecciones porque las entidades, los HMOs, los PPOs con quienes estábamos hablando dijeron que no tenían suficiente personal. Nos pidieron a nuestras enfermeras y dije: claro. Y Wendy dijo que pueden usar a estas enfermeras estudiantes que también pueden ir a recibir las vacunas. Pero estoy agradecido de que van a estar con nosotros y también van a ayudarnos con nuestras pruebas de COVID en nuestros planteles. Así que va a ser genial. Así que, Andrea, gracias por poner todo eso junto para nosotros y un gran..."},{"start":7633150,"end":7678920,"speaker":"A","text":"Muy bien, gracias. Okay, así que veamos. Información. Tuvimos un par de puntos informativos, información sobre el fondo de inversión del condado de San Mateo. ¿Alguna pregunta allí? Muy bien. Reporte trimestral de Williams. Sin problemas allí. Okay. Correspondencia. Sé que hemos recibido muchos emails esta semana de personas que quieren más en persona. ¿Algo más? Okay. Otros asuntos, temas sugeridos para futura agenda. Creo que sí agregamos posiblemente conseguir a Redwood City Together. Que Rafael venga."},{"start":7679160,"end":7679680,"speaker":"E","text":"Él no..."},{"start":7679680,"end":7709570,"speaker":"A","text":"Ya saben, esto puede ser en varios meses a partir de ahora. Sé que estamos un poco ocupados ahora mismo, pero en algún momento podría ser bueno obtener una actualización de entonces supongo que de nosotros. Es nuestra colaboración, pero él podría liderar la conversación. Muy bien. ¿Algo más? Creo que tenemos suficiente en nuestro plato. Reapertura. Reapertura. Reapertura. Okay. Agenda de la Junta. Cambios en el calendario de la agenda de la Junta. Ellie, ¿había algo para nosotros allí?"},{"start":7710530,"end":7713170,"speaker":"B","text":"No, solo agregamos el retiro de la Junta..."},{"start":7713170,"end":7714900,"speaker":"C","text":"o el día 12."},{"start":7716740,"end":7724100,"speaker":"A","text":"Genial. Y empezamos a las 8:30 con eso, ¿es correcto? Dr. Baker, ¿a qué hora le gustaría empezar?"},{"start":7724100,"end":7749260,"speaker":"C","text":"¿A las 8:30 o las 9:00? Cualquiera. Probablemente será hasta las 3. Hay mucho de lo que han escuchado que necesitamos considerar y avanzar. Especialmente si tenemos más información sobre el plan de reapertura para esa fecha."},{"start":7751580,"end":7760620,"speaker":"H","text":"Así que puede que... Tengo que verificar con mi esposo, pero puede que tenga que llegar tarde si empezamos a las 8:30. Porque llevo a Asher."},{"start":7761020,"end":7762740,"speaker":"C","text":"Oh, es verdad. Lo haces. ¿Y a qué hora tú...?"},{"start":7762740,"end":7764060,"speaker":"A","text":"Empiezo a las nueve. Entonces eso es..."},{"start":7765020,"end":7773240,"speaker":"H","text":"Sí, los llevo a las 8:50. Hasta las 8:45 está bien."},{"start":7773560,"end":7779880,"speaker":"C","text":"Está todo... Sí, todavía no es... Es virtual. Así que... Sí, todos podemos hacerlo funcionar de esa manera. Las 8:45 estaría bien."},{"start":7780440,"end":7782440,"speaker":"H","text":"Okay, eso me da un poco de espacio."},{"start":7784760,"end":7785240,"speaker":"C","text":"Muy bien."},{"start":7785240,"end":7820210,"speaker":"A","text":"8:45. Genial. Veamos. Oh, y miren eso. Ya llegamos al punto de clausura. Llegamos. Y son las 9:14, así que no tan mal. ¿Alguien hace una moción para levantar la sesión? Muy bien. Cecilia y Janet secundan. Y supongo que la lista. Todos estamos bien. Okay, adiós."}],"lang":"es","translatedFrom":"en"}