{"date":"2020-07-15","type":"Special Meeting","videoId":"vuhxZKBmGsM","audioDuration":17565,"speakers":{"A":{"name":"Janet Lawson","role":"Board President"},"B":{"name":"Liz Wolf","role":"Assistant Superintendent of Educational Services (presenter); also used for unidentified/background voices"},"C":{"name":"María Díaz-Slocum","role":"Trustee (also Dr. Baker, Superintendent, shares label in some exchanges)"},"D":{"name":"Eliana (staff)","role":"Staff/Clerk reading roll call; also María Díaz-Slocum and other board voices sharing label"},"E":{"name":"Alisa MacAvoy","role":"Board Clerk"},"F":{"name":"Dennis McBride","role":"Board Member (former President; per roster Cecilia I. Márquez is Trustee)"}},"utterances":[{"start":240,"end":26240,"speaker":"A","text":"Empezamos. Eliana, ¿puede pasar lista, por favor? No la escucho, Cecilia, pero no está muteada, así que no sé qué pasa. Puede ser los audífonos."},{"start":26420,"end":27300,"speaker":"B","text":"Ah, ahora sí está muteada."},{"start":31540,"end":32260,"speaker":"C","text":"Ella está aquí."},{"start":35940,"end":42900,"speaker":"D","text":"Vicepresidenta McAvoy, Presidenta Lawson."},{"start":43700,"end":54510,"speaker":"A","text":"Estoy aquí. Alisa, ¿puede desmutearse? No sé si puede."},{"start":55230,"end":57870,"speaker":"E","text":"Okay, sí, me acaban de dar permiso para desmutearme."},{"start":58110,"end":58950,"speaker":"D","text":"Okay, gracias."},{"start":58950,"end":63630,"speaker":"E","text":"Es como estar en el asiento trasero del carro y el papá todavía no te deja abrir la ventana."},{"start":64350,"end":136790,"speaker":"A","text":"Disculpen con la audiencia. Estamos usando una cuenta de Zoom diferente, así que la configuración es un poco distinta a la que estamos acostumbrados. Entonces, bienvenidos a nuestra reunión especial de la Junta del 15 de julio. Ya puse algunos links en el chat para la agenda y las tarjetas de comentarios, pero los voy a poner de nuevo. También hay información en el chat si necesitan traducción al español. Si quieren hablar ante la Junta, por favor llenen el Google Doc, ese link está en el chat. Asegúrense de poner su nombre o el nombre con que aparecen como participantes para que sepamos a quién desmutear cuando llegue el momento. Y debido a la cantidad de tarjetas de comentarios que ya hemos recibido, solo vamos a aceptar tarjetas hasta las 6:15 de esta noche. Así que si piensan hablar, asegúrense de mandar esas tarjetas ahora mismo. Y como recordatorio, como nos estamos reuniendo por teleconferencia, todas las votaciones serán por lista. ¿Hay algún cambio a la agenda? Creo que vamos a necesitar retirar el punto 10.2 porque el punto 8.1 es solo de discusión. Alisa, usted quiere hablar. No se puede desmutear."},{"start":142150,"end":143350,"speaker":"C","text":"Ya estoy trabajando en eso."},{"start":146470,"end":153910,"speaker":"A","text":"Entonces retiramos el punto 10.2. Y mientras trabaja en eso, voy a volver a poner los links para las personas que acaban de entrar."},{"start":155590,"end":235100,"speaker":"E","text":"Sí, y Janet, no sé si este es el momento para preguntar esto o después, pero quería hablar sobre, dado que hay mucha gente que quiere hablar y también los cientos de emails que ya hemos recibido sobre este tema. Si pudiéramos, en vez de los tres minutos normales por persona, cambiar a un minuto por persona. Y quiero decir que recientemente estuve en el webinar de Zoom del Distrito Escolar Unificado de Palo Alto para su discusión particular, y tuvieron un minuto, solo un minuto. Y he hablado con varios miembros de la Junta y otros distritos que también, cuando tienen muchos comentarios, para ser respetuosos con todos y darle a todos la oportunidad de hablar sin que llegue a medianoche, las 2 o las 4am, podrían reducir a un minuto. Así que me gustaría proponer eso también. Y también me gustaría proponer que haya alguna oportunidad para que la Junta tenga una conversación antes de que sea muy tarde en la noche. Sin importar cómo organicemos la reunión, porque como recordatorio, cuando pasamos por el proceso de cerrar y fusionar escuelas, tuvimos algunas discusiones muy importantes que ocurrieron cerca de la medianoche. Y creo que es muy difícil para la comunidad mantenerse involucrada en eso, así como para los miembros de la Junta tomar buenas decisiones."},{"start":237430,"end":241350,"speaker":"F","text":"Tengo una pregunta de aclaración. ¿Cuántas tarjetas de oradores tienen?"},{"start":241990,"end":273260,"speaker":"A","text":"102. Así que pueden hacer las cuentas. Yo estoy definitivamente a favor de tener una discusión de la Junta. Hablé con el Dr. Baker sobre esto antes. Creo que después de la presentación, deberíamos tener la oportunidad de discutir y luego escuchar a la audiencia. Porque creo que dependiendo de cómo vaya nuestra discusión, eso puede cambiar lo que la gente quiere decir o si siquiera quieren hablar."},{"start":275420,"end":284780,"speaker":"F","text":"Personalmente, me parece útil escuchar a los oradores para definir mi posición. Para mí, se siente un poco fuera de orden."},{"start":286620,"end":313140,"speaker":"A","text":"Entonces no estaría proponiendo que tengamos como nuestra última palabra, sino solo dónde estamos ahora mismo, qué estamos pensando. Ya que no hemos tenido oportunidad de hablar como Junta debido a la Ley Brown, es difícil saber qué está pensando cada quien en este momento. ¿Cecilia o Maria?"},{"start":324830,"end":325870,"speaker":"C","text":"Maria está muteada."},{"start":327150,"end":329310,"speaker":"F","text":"Los labios de Cecilia se mueven, pero no se escucha."},{"start":334510,"end":345360,"speaker":"D","text":"Okay, entonces estoy con Dennis. Me gustaría escuchar de la gente, si es posible. Si pudiéramos reducir a un minuto o como sugirió Elisa, tal vez eso ayudaría."},{"start":347920,"end":366400,"speaker":"F","text":"Aprecio que si hacen las cuentas son cinco horas, pero tal vez un compromiso sería un minuto y medio, porque creo que a estas alturas la gente ya puede haber practicado su presentación. Y reducirlo a un tercio me parece un poco drástico."},{"start":370090,"end":371370,"speaker":"A","text":"Ya vamos en 104."},{"start":377370,"end":388330,"speaker":"C","text":"Alisa quiere decir algo. Kyle, si puede desmutearla. ¿Quién es? Alisa quiere decir algo. La veo muteada."},{"start":391930,"end":398170,"speaker":"E","text":"Una cosa. ¿Es posible quedarnos desmuteados para no tener que hacer señas con la mano cada vez? Me pregunto si eso es posible."},{"start":399050,"end":407610,"speaker":"C","text":"Ya la he desmuteado tres veces y no sé cómo sigue muteándose. Voy a seguir trabajando en eso de mi lado. Mis disculpas."},{"start":408650,"end":490540,"speaker":"E","text":"Okay, gracias. Quiero decir que hemos recibido cientos de emails y muchos de ellos llenan una página completa, hasta dos páginas. Sé que todos hemos estado asistiendo a muchas reuniones, revisando todos los datos de expertos de todo el mundo, así como de condados y todo eso. Entonces aunque aprecio que la gente tenga tarjetas para hablar tres minutos, sí creo que pedirle a toda la comunidad que aguante cinco horas de conversación es mucho antes de que se tome una decisión o se dé una dirección. Creo que otros distritos manejan las cosas de manera diferente. Hay la opción de que tomemos algunos comentarios del público y luego la Junta tenga una conversación, y luego podemos tomar comentarios adicionales. Así todos serán escuchados. Pero creo que es realmente respetuoso con toda la comunidad no estar hasta medianoche, la 1 o las 2am para tomar una decisión que es tan importante. Creo que todos necesitan escuchar lo que el staff y los miembros de la Junta tienen que decir mientras damos dirección. Y he encontrado que en otras reuniones, la gente se va a medida que se hace más tarde, así que no obtienen el beneficio de escuchar la conversación completa. Así que realmente me gustaría abogar por un minuto. Supongo que podríamos hacer un minuto y medio. Necesitamos calcular el tiempo. Eso todavía son horas de conversación. Y de nuevo, no es que creo que mucho de lo que escucharemos esta noche, ya lo hemos escuchado en los emails de las últimas semanas."},{"start":493900,"end":506220,"speaker":"A","text":"Entonces, Cecilia, no estás muteada pero no te hemos podido escuchar cuando hablas. No, no la escuchamos. Intenta desconectar tus audífonos, porque eso a veces es el problema."},{"start":514230,"end":514470,"speaker":"D","text":"No."},{"start":526630,"end":584130,"speaker":"A","text":"Entonces necesitamos resolver. Cecilia, no sé si puedes llamar desde tu teléfono y usar eso como audio, aunque eso va a requerir que Kyle también lo resuelva. Así que solo voy a repetir que yo también estoy a favor de reducir los comentarios a... bueno, un minuto y medio está bien para mí. Y creo que es muy importante que tengamos la oportunidad de compartir nuestros pensamientos para que los oradores sepan qué estamos pensando antes de que vengan a nosotros, porque puede que estén repitiendo exactamente los mismos pensamientos que nosotros. Y eso no significa que no quiero escuchar a la audiencia. Significa que me gustaría compartir mis pensamientos como miembro de la Junta."},{"start":600140,"end":638850,"speaker":"C","text":"Sugiero que empecemos con los puntos que están en la agenda y los terminemos primero y luego volvamos a esto. ¿Y puedo hacer una recomendación de que hagamos la presentación, después de la presentación escuchemos una parte de los comentarios, digamos por 30 minutos, qué podremos cubrir en 30 minutos? Luego pasamos a la Junta para discutir durante unos 45 minutos, y después volvemos a los comentarios por otros 30 minutos. ¿Cómo suena eso? ¿Está bien para todos?"},{"start":639260,"end":652860,"speaker":"A","text":"Creo que está bien para mí, pero todavía necesitamos... entonces estamos quitando el 10.2 de acción. ¿Hay algún otro cambio a la agenda?"},{"start":652860,"end":657740,"speaker":"F","text":"Sí, esto es... Dennis, me gustaría sugerir que el 10.3 y el 10.4 pasen a consentimiento."},{"start":659180,"end":667790,"speaker":"A","text":"Estoy bien con eso si todos los demás también lo están. Ya sé, ya sé. Elisa, no podemos..."},{"start":667790,"end":668190,"speaker":"B","text":"Estás..."},{"start":668190,"end":668950,"speaker":"A","text":"...muteada."},{"start":673990,"end":689510,"speaker":"C","text":"Es ridículo. Kyle, ¿puede desmutear a Elisa? La Junta encontrará después. Si la desmuteo y luego ella se mutea, ya no puede desmutearse sola."},{"start":694880,"end":704560,"speaker":"E","text":"Okay, gracias. Voy a intentar... supongo que intentaré sin desmutearme y veré si eso funciona. De todas formas, Dennis, estoy bien con esos cambios, eso es lo que quería decir."},{"start":704560,"end":705040,"speaker":"D","text":"Gracias."},{"start":707120,"end":734270,"speaker":"A","text":"¿Y Cecilia, Maria, también están de acuerdo con esos cambios? Al menos den un pulgar arriba. Gracias. Entonces el 10.3 y el 10.4 estarán en consentimiento. ¿Podemos pasar lista para votar, por favor? Y Eliana probablemente necesita ser desmuteada de nuevo."},{"start":739230,"end":739870,"speaker":"C","text":"Okay."},{"start":753640,"end":759480,"speaker":"D","text":"Miembro de la Junta Marquez. Miembro de la Junta Diazloca."},{"start":759640,"end":760200,"speaker":"B","text":"Okay."},{"start":760200,"end":760840,"speaker":"C","text":"Ella dijo..."},{"start":763880,"end":765400,"speaker":"D","text":"Vicepresidenta McAvoy."},{"start":766440,"end":766840,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":767850,"end":768650,"speaker":"D","text":"Presidenta Lawson."},{"start":769210,"end":769770,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":770490,"end":774890,"speaker":"F","text":"Creo que tuve un problema. No escuché mi nombre, pero voto a favor."},{"start":778730,"end":789850,"speaker":"A","text":"Okay. Parece que todas las tarjetas de oradores son para el punto 8.1, así que podemos pasar al consentimiento del bono. ¿Alguien propone aprobarlo?"},{"start":794580,"end":795060,"speaker":"C","text":"Así lo propongo."},{"start":795860,"end":800500,"speaker":"A","text":"Segundo. Dennis y Elisa, pasen lista para votar, por favor."},{"start":800820,"end":801860,"speaker":"D","text":"Miembro de la Junta McBride."},{"start":802180,"end":802740,"speaker":"F","text":"Sí."},{"start":803060,"end":811860,"speaker":"D","text":"Miembro de la Junta Marquez. Miembro de la Junta Diaz Locum. Vicepresidenta McAvoy."},{"start":812340,"end":812820,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":813140,"end":814100,"speaker":"D","text":"Presidenta Lawson."},{"start":814740,"end":815220,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":816420,"end":825740,"speaker":"A","text":"Okay, gracias. Kyle, ¿puede desmutear a Maria? Ah, gracias, Will. Punto 8.1."},{"start":828060,"end":991130,"speaker":"C","text":"Okay. Gracias. Para todos los que están esta noche, muchas gracias por asistir a esta reunión en tiempos sin precedentes. Como educadores, estamos comprometidos con la salud y la seguridad de nuestro staff y nuestros estudiantes. El COVID-19 continúa propagándose en nuestro condado y en gran parte del país. En las últimas dos semanas y justo antes de esta reunión de la Junta, he recibido 403 emails de staff y padres que abogan por lo que creen que será mejor para nuestro distrito. Por ejemplo, los pediatras han dado consejos. Los padres están preocupados por el cuidado de niños. Los padres quieren que consideremos grupos sociales para ayudar con el cuidado de niños, padres que quieren aprendizaje a distancia total hasta que haya una vacuna. Maestros y staff con miedo de volver al trabajo por las incertidumbres del virus, preocupaciones sobre las pruebas de COVID para el staff: ¿Cómo pueden hacerse las pruebas? ¿Con qué frecuencia pueden hacerse las pruebas? ¿O cuándo y dónde pueden hacerse las pruebas? ¿Quién va a pagar las pruebas y cómo se llevará a cabo el rastreo? La cantidad y la variedad de voces que hemos escuchado les dice la responsabilidad que tiene la Junta al considerar las muchas necesidades diferentes para el plan de educar a los hijos de nuestra comunidad. Las emociones están comprensiblemente altas, pero la responsabilidad y la precaución deben prevalecer en nuestra toma de decisiones. El plan que están a punto de escuchar esta noche fue desarrollado por el staff con aportaciones de maestros, staff y a través de emails de todos los que acabo de mencionar. Por favor permítannos terminar la presentación. La Junta tendrá luego una discusión sobre la presentación y cómo reabrir las escuelas en agosto. Si entregaron una tarjeta de orador, sus comentarios serán escuchados. Y ahora quisiera dar gracias a los miembros del staff que participaron en elaborar este plan durante las últimas semanas. Esta noche, nuestra Superintendente Asistente de Servicios Educativos, Liz Wolf, hará la presentación. Y como dije antes, por favor asegúrense de dejar que terminemos la presentación y definitivamente serán escuchados y se les permitirá que la Junta tenga una discusión sobre este punto, ya que es tan importante para todos ustedes así como para nosotros que trabajamos para el distrito para educar a sus hijos. Así que, Ms. Wolf, le cedo esta parte de la presentación."},{"start":991770,"end":1014580,"speaker":"B","text":"Gracias, Dr. Baker. Voy a compartir mi pantalla. Esperemos que todo salga bien. Okay, ¿todos pueden ver esto?"},{"start":1016100,"end":1016660,"speaker":"D","text":"Muy bien."},{"start":1016820,"end":1989110,"speaker":"B","text":"Gracias, Dr. Baker, Presidenta Lawson, miembros de la Junta, miembros del panel, miembros de la comunidad, que todos están aquí esta noche para escuchar las recomendaciones de dos de los subcomités que han estado trabajando desde mayo para hacer recomendaciones para la reapertura de las escuelas en agosto. Las diapositivas han sido preparadas y modificadas varias veces en los últimos días porque, como todos saben, las condiciones en nuestra comunidad y en nuestro condado han cambiado mucho. Así que algunas de las recomendaciones que les estamos presentando son muy importantes para que las discutan a la luz de algunas de las cosas que están pasando actualmente en nuestro condado. Entonces quiero hablarles un poco sobre las recomendaciones que vienen de nuestro Comité de Instalaciones y Seguridad y de nuestro Comité de Servicios Educativos. Muchos de ustedes han visto estas recomendaciones porque han estado involucrados en los subcomités, han asistido a los webinars para padres que han tenido lugar en las últimas semanas, han estado asistiendo a los webinars para staff, han leído las comunicaciones del superintendente. Así que mucho de esto no es una novedad. Pero esperamos que, como dijo el Dr. Baker, escuchen nuestra presentación para que puedan ver la cantidad de pensamiento y el arduo trabajo que se ha puesto en estas recomendaciones basadas en las directrices y la información que teníamos disponible en ese momento. Y como dije, me disculpo por la repetición para muchos de ustedes, pero es importante ver el alcance completo de esta información para quienes no la hayan escuchado antes. Y de hecho, anoche soñé que, porque esto era tan repetitivo para muchos de ustedes, que cantaba la presentación. Pero les prometo que no voy a hacer eso. No iría muy bien. También quiero agradecerle a Michelle Raymond por convertir nuestras presentaciones de PowerPoint bastante aburridas, que muchos de ustedes han visto con solo palabras, en este hermoso PowerPoint con muchos colores e imágenes. Así que gracias a Michelle. Entonces, como saben, estamos en tiempos difíciles ahora mismo, y uno de los cambios que ha estado ocurriendo rápidamente en los últimos días ha sido el aumento de los casos positivos de COVID en nuestra comunidad. Ahora mismo, Redwood City tiene el segundo mayor número de casos positivos de COVID en el condado de San Mateo. También sabemos que las personas de color están siendo afectadas de manera desproporcionada con casos positivos de COVID-19. Y esta información está disponible fácilmente para ustedes. Si quieren ver este número que cambia, se actualiza cada semana en el sitio web del Condado de San Mateo. También sabemos que no se sabe suficiente sobre el impacto del virus en los niños. De hecho, hay uno de nuestros estudiantes de Redwood City que es muy pequeño y que está sufriendo de COVID-19 ahora mismo. Sabemos que los niños se ven afectados por este virus y tal vez no en los mismos números que los adultos. Pero estamos aprendiendo más sobre la posible enfermedad de los niños así como el potencial de que los niños sean portadores y propagadores de este virus. También sabemos que muy recientemente la guía a la que el Dr. Baker se refirió de la pediatría ha sido actualizada donde hace una semana dijeron, traigan de vuelta a tantos estudiantes como sea posible. Ahora están aconsejando precaución y pidiendo que los distritos se aseguren de que cuando reabran las escuelas, estén tomando en cuenta la propagación del COVID-19 en sus comunidades y las capacidades de los distritos escolares para adaptar sus protocolos de seguridad. Así que hablaremos más sobre eso a medida que avancemos con el trabajo de los subcomités de Servicios Educativos y de seguridad. También sabemos que en los últimos días ha habido algunos cambios en los distritos en términos de sus recomendaciones para la reapertura de sus escuelas. Muchos distritos estaban proponiendo modelos híbridos y ahora están dando marcha atrás y pidiendo que el aprendizaje a distancia sea el modelo del comienzo del año escolar, con un plan para continuar monitoreando las condiciones de salud y seguridad a medida que lo abran con el tiempo a una versión más híbrida. Así que todo eso pasó recientemente en esta actualización de estas diapositivas, y queremos que todos los que están escuchando sepan que nuestra prioridad número uno durante una pandemia es la salud, la seguridad y las vidas de nuestra comunidad escolar, nuestro staff, nuestros estudiantes y nuestras familias. Nos encontramos en tiempos extraordinarios y necesitamos abordar los tiempos en que vivimos con mucho cuidado. Y sé que hay un fuerte deseo de volver a la normalidad, y todos lo compartimos, pero no estamos viviendo en tiempos normales. Así que cuando comenzamos nuestra planificación, que comenzó en mayo, teníamos algunos principios rectores para nuestros dos subcomités. De nuevo, estábamos priorizando la salud y la seguridad para los estudiantes y el staff. Mientras maximizamos prácticas y experiencias excelentes y equitativas de aprendizaje estudiantil en todas las fases de reapertura. Hemos aprendido mucho de nuestra experiencia esta primavera pasada y lo llevamos hacia adelante mientras hacemos planes para asegurarnos de hacer un mejor trabajo educando a nuestros estudiantes. Y sentimos que era muy importante no tomar estas decisiones en el vacío, sino tomar decisiones con quienes las van a implementar. Así que, como verán, cuando miren los nombres de las personas en nuestros subcomités, es un grupo amplio de miembros del staff de cada escuela, desde administradores hasta maestros, enfermeras y personal clasificado, todos los cuales tuvieron voz en esta planificación. Y luego también tomamos las voces de nuestros padres y miembros de la comunidad en la planificación mientras anotábamos sus preguntas y preocupaciones en nuestros webinars. A través de todo esto, nuestra intención fue mantenernos muy positivos y orientados a soluciones, por difícil que a veces eso se sintiera con las directrices cambiantes. Pero verán que hemos propuesto algunas soluciones tomando un paso a la vez. Y ahora tomamos cada día a la vez. Así que lo que presentamos son nuestra recomendación para dos modelos de programa para comenzar en el otoño. Y esto, de nuevo, fue el trabajo que hicimos hasta comienzos de julio. Y nuestros comités están recomendando que haya una opción para los padres de elegir un modelo híbrido, que sería dos días en clase o tres días y tres días trabajando desde casa. También se llama modelo mixto. Así que ambos nombres están ahí. O 100% de aprendizaje a distancia, lo que significa 100% de aprendizaje en casa a tiempo completo, que los padres tendrían la opción de elegir cuál de estos dos modelos. Un poco de información porque hablaremos con mucho más detalle en unos minutos. Pero el modelo híbrido o mixto es un tamaño de clase presencial reducido. Y entonces de lo que estamos hablando es de entre 12 a 15 estudiantes en clase en lugar de 28 en lo que se llama un grupo estable. Y hablaremos más sobre eso en unos minutos. Con un horario diario reducido para acomodar la capacidad así como la limpieza, el distanciamiento físico de modo que el tamaño de los grupos esté determinado por la cantidad de espacio disponible en el salón para que los estudiantes mantengan distancia física entre sí y los maestros mantengan distancia física de los estudiantes. Y una combinación de experiencias de aprendizaje en clase y en casa con el 100% de aprendizaje a distancia siendo 100% enseñanza y aprendizaje en casa a través del uso de la tecnología. Como dije hace un par de minutos, aprendimos de nuestras recientes experiencias en casa. Sabemos que esas experiencias de aprendizaje para nuestros estudiantes no fueron uniformes en todo nuestro distrito. Y muchos maestros, padres y estudiantes se sintieron frustrados con la necesidad de cambiar tan rápidamente en marzo al aprendizaje a distancia a tiempo completo cuando no estábamos preparados. No tenían la capacitación ni las experiencias para sentirse exitosos en ese tipo de entorno. Y sabemos que también se le ha llamado aprendizaje en crisis. Verdad. Y eso es lo que se sentía. Y así que hemos tenido tiempo de pensar en lo que hemos aprendido de esa experiencia y cómo hacer las cosas diferente en el otoño. Y de nuevo, compartiré más información con ustedes cuando hablemos del trabajo de nuestro subcomité. Entonces estas recomendaciones que les presentamos han sido informadas por el staff del distrito y los padres de diversas maneras. El 1 de junio, comenzamos estas conversaciones con cada escuela teniendo al menos medio día de conversación sobre las posibilidades de reapertura y cuáles eran las preguntas y preocupaciones. Basándonos en esas preguntas y preocupaciones, desarrollamos subcomités para abordarlas. Así que tuvimos reuniones semanales de subcomités de miembros del staff con administradores del distrito. Hubo información de nuevo en los boletines del superintendente. Tuvimos tres webinars para padres y hemos tenido tres webinars para staff. Voy a hablar primero sobre el grupo de planificación de seguridad e instalaciones. Y tenemos miembros de ese equipo en el panel esta noche si la Junta quisiera hacerles algunas preguntas adicionales. Así que estas son las fechas de las reuniones y de qué trataban las reuniones. Y estos fueron los miembros del subcomité de instalaciones y seguridad. Fue liderado por Martin Cervantes, el director de instalaciones, Michelle Griffith, la directora de Inducción y Tosas, y Sarah Shackle, la directora de North Star. Y luego estos fueron los miembros muy importantes que se reunieron regularmente para trabajar en los protocolos y responder las preguntas y preocupaciones de nuestro personal, nuestro staff y nuestra comunidad. Gran parte de su trabajo está centrado en este documento. Y de nuevo, podemos poner este documento a su disposición si quisieran leer todo. La Coalición del Condado de San Mateo para Escuelas y Comunidades Seguras. Y este trabajo fue liderado por la Oficina de Educación del Condado de San Mateo, junto con la Salud del Condado de San Mateo. Pero hay varios otros miembros en este comité también. Y a comienzos de junio publicaron su marco de recuperación pandémica. Y en ese marco, hay cuatro pilares que han recomendado que estén completamente en su lugar para un regreso seguro a la escuela. Y con estos cuatro pilares, junto con un enfoque de implementación gradual, pasando de un entorno más restrictivo a una ligera flexibilización de algunas restricciones, de lo cual hablaremos en un minuto, creen que podemos reabrir las escuelas de manera segura. Así que pasaremos un par de minutos en cada uno de estos pilares. El primer pilar es el pilar de salud e higiene, y tiene que ver con la toma de temperatura. Y se están desarrollando protocolos para tomar temperaturas diariamente a los estudiantes y al staff. También se están desarrollando protocolos de limpieza para la limpieza de salones, para usar rociadores electrostáticos para desinfectar los salones diariamente, junto con una limpieza profunda entre grupos, de lo cual hablaremos de nuevo el martes por la tarde y el miércoles según sea necesario, el viernes por la tarde y el sábado según sea necesario para realmente desinfectar y limpiar a fondo cada salón. Hay protocolos de limpieza para los baños, y estamos buscando contratar custodios adicionales para los baños para asegurarnos de que los baños se limpien regularmente. Hay protocolos de limpieza para las áreas comunes para el lavado de manos y el campus, las coberturas faciales. Siempre ha habido muchas preguntas sobre la practicidad de que los maestros usen mascarillas todo el día. ¿Pueden escucharlos los estudiantes? ¿Y los niños usando mascarillas y manteniéndolas puestas? Así que reconocemos que puede haber momentos en que los estudiantes o los maestros necesiten quitarse la mascarilla, pero estamos pidiendo que el staff y los estudiantes las usen tanto como sea posible. Habrá un video de enseñanza que se proporcionará para usar con las familias y los estudiantes. Y muchos de ustedes como miembros de la familia ya, lo sé, están practicando esto cuando salen a la comunidad. Así que usar mascarillas ya no es algo nuevo para sus familias. Habrá sistemas de audio Red Cat en cada salón que proyectarán la voz de los maestros. Ha habido cierta preocupación sobre los estudiantes que no pueden escuchar o los maestros que pueden no ser capaces de proyectar su voz lo suficientemente fuerte. Y así estos serán potenciados por estos sistemas de audio. El distanciamiento físico es el pilar número tres. Y como mencioné antes, hemos desarrollado disposiciones. Los arquitectos han trabajado con nosotros para determinar cuánto espacio hay disponible para mantener a los niños a distancia entre sí así como el espacio para que el maestro esté a seis pies de los estudiantes. Y sabemos que hay espacio en la mayoría de los salones para al menos 12 y en muchos hasta 15 estudiantes por grupo. Cada estudiante usará sus propios materiales. No compartirán materiales. Y así se comprarán materiales adicionales para cada estudiante para que puedan guardarlos en su escritorio. Y como dije, ya se han desarrollado disposiciones para esto. Para el distanciamiento físico en las áreas comunes, cualquier área y actividad exterior estará sin equipos. Así que al comienzo de nuestras etapas, de las que hablaré en un minuto, los estudiantes no usarán las barras de mono ni ningún equipo de educación física que pueda estar afuera porque esas son consideradas áreas de alto contacto y no podrán limpiarse suficientemente para que otros estudiantes las usen de inmediato. Esperaremos que los estudiantes también mantengan el distanciamiento social. El edificio de usos múltiples no servirá comida en la cafetería. Se convertirá en un área de espera de salud con divisores y catres según sea necesario. Si los estudiantes dan positivo en temperatura y están esperando que alguien venga a recogerlos y llevarlos a casa, o si no se sienten bien. El pilar cuatro es limitar las reuniones. Y así sabemos que ciertamente al comienzo del año los eventos de grupos grandes son cancelados. Así que cualquier festival, noche de regreso a clases, casa abierta, cancelados, los eventos remotos son posibles. Así que las conferencias de padres y maestros, los cafecitos en las escuelas o con el superintendente, las reuniones de padres y las excursiones tendrían que celebrarse de forma remota. Esas son todas las directrices en términos de los pilares para el condado. También tienen directrices en el proceso de implementación gradual que mencioné antes. Así que hay tres pasos para la implementación gradual y ¿qué determina cómo pasamos de un paso al siguiente? El número de casos positivos de COVID-19 que permanecen estables o decrecientes antes de que podamos pasar al siguiente paso. Muy similar a lo que está pasando en la comunidad donde hay algunos negocios que están siendo abiertos y luego tienen que cerrar porque el número de casos positivos ha ido aumentando. Y lo mismo sería para la escuela para el paso uno que sería al comienzo de la escuela. No se permitirían visitantes en el campus, incluyendo voluntarios. Ciertamente el staff escolar está permitido, pero los voluntarios no. Todas las actividades extracurriculares serían pausadas, todas las reuniones serían pausadas, todas las reuniones se celebrarían de forma remota, y reforzaríamos el uso de coberturas faciales por parte del staff, los estudiantes y cualquier otro que entre al campus. El paso dos lo abre un poco, no mucho, pero si el número de casos positivos de COVID-19 se ha mantenido estable o decreciente, entonces habrá algunas personas más que podrán entrar al campus. Así que esto permitiría visitantes y voluntarios que apoyen la instrucción, así que los padres vienen a leer con los estudiantes o ese tipo de cosas. Pero tendrían que respetar los cuatro pilares. Cualquier actividad extracurricular que apoye directamente e intersecte con la instrucción comenzaría a permitirse. Pero estarían restringidas. Pero habría algunas actividades permitidas. Podríamos tener reuniones de hasta 10 personas, pero de nuevo todos usando mascarillas"},{"start":1989110,"end":1990630,"speaker":"D","text":"tanto como sea posible."},{"start":1992230,"end":2614380,"speaker":"B","text":"Paso tres. De nuevo, pasando al paso tres, dependiendo de si el número de casos positivos de COVID-19 permanece estable o decreciente, se permitirían más voluntarios y visitantes en el campus. Habría más actividades extracurriculares. Podríamos tener reuniones de hasta 50. Pero una vez más, la fuerte, fuerte recomendación de usar coberturas faciales en todo momento. Así que estos indicadores para pasar de paso a paso nos los ha dado de nuevo la guía de salud pública. También se encuentran en ese mismo marco de recuperación pandémica. Dependiendo del número diario de nuevos casos en la comunidad, que esté estable y decreciente, y el número de pacientes recién hospitalizados con COVID-19 esté estable o decreciente, podría haber movimiento de una fase a la siguiente. Pero como saben, ahora mismo, ambos están en aumento. También habría una expectativa de que el condado esté cumpliendo con la necesidad de pruebas, especialmente para personas en poblaciones vulnerables o en entornos u ocupaciones de alto riesgo. Y muchos de ustedes vieron hoy cuál es la guía al respecto. Y las escuelas no son consideradas un entorno de alto riesgo. Y por lo tanto, no estamos en lo más alto de la lista de prioridades para el apoyo del condado en pruebas. Así que con eso, se están desarrollando protocolos para la toma de temperatura, la limpieza, los baños, la configuración del salón, la distribución de bocadillos y almuerzo, y el transporte en autobús. Pasando a un resumen del proceso de planificación de servicios educativos. Estas son las fechas en que tuvimos reuniones y estos son los contenidos de esas reuniones. Y voy a hablarles más sobre lo que se está planeando en términos del resumen del modelo híbrido o mixto. Comenzamos con más de una conversación sobre la idea del grupo estable. Y de nuevo, basado en las directrices del condado, este es un grupo definido de estudiantes cuyo tamaño está dictado por la capacidad de implementar el distanciamiento físico dentro del salón o dentro del entorno de aprendizaje. Y así el número recomendado de estudiantes es 12 a 15. Los estudiantes deben permanecer juntos en su grupo. No se mueven de salón en salón. Pueden salir afuera manteniendo distancia física para actividades de educación física o recreo que probablemente no sean muy divertidas. Pero permanecerían juntos y no se mezclarían con ningún otro grupo. Ahora bien, pueden tener más de un maestro durante el día de instrucción. Así que eso permitiría a los maestros en los grados primarios que están enseñando en equipo. Por ejemplo, pienso en Adelante que tiene un maestro que enseña en español y un maestro que enseña en inglés. Podrían compartir estudiantes durante el día yendo al salón del otro. Y también para la escuela secundaria donde puede haber cuatro períodos de instrucción durante la mañana en los que los estudiantes se sientan en el mismo salón y cuatro maestros diferentes vienen a ellos y enseñan el área de contenido. Así que los estudiantes tienen cinco días de instrucción. Dos de esos días están en la escuela y tres de esos días están en casa. Pero tienen cinco días de instrucción en el modelo híbrido. Lo que proponemos es que haya dos grupos diferentes. Un grupo de lunes y martes y un grupo de jueves y viernes. Tuvimos muchas posibilidades diferentes de grupos, pero esta es la que tiene más sentido para la continuidad de la instrucción así como para la limpieza entre grupos. Las artes del lenguaje, matemáticas, estudios sociales, ciencias y ELD serían priorizados para la instrucción mientras los estudiantes están en la escuela. Las materias optativas y la educación física podrían tener lugar en casa o en el campus donde sea posible, dependiendo del horario. Y ya hemos estado hablando con los maestros de educación física así como con los maestros de música sobre cómo podría ser eso si están proporcionando instrucción virtual en línea. El aprendizaje de tres días en casa son lecciones preparadas por los mismos maestros. Así que los maestros que están enseñando en el modelo híbrido están preparando las lecciones de dos días en la escuela y luego las lecciones de tres días en casa. Y así podrían dar una vista previa del material para sus lecciones en clase, repasar y ampliar el contenido que han enseñado en clase. Podrían proporcionar trabajo basado en proyectos para que los estudiantes trabajen. No todo el contenido en el que los estudiantes estarán trabajando serían videos preparados por los maestros. Algunos podrían ser acceso en línea que los maestros han recomendado así como trabajo en papel y lápiz. Si están escribiendo un ensayo puede que estén haciendo eso o haciendo algunos problemas de matemáticas, puede que estén haciendo algo de eso en papel y lápiz y subiéndolo. Todas estas son posibilidades, particularmente para los niños más pequeños y también posiblemente las materias optativas. Educación física y comunicación por parte de especialistas cuando los estudiantes están en casa. Estamos tratando de ver cómo se puede llegar a los estudiantes todos los días. Y también proporcionando horas de oficina los miércoles, todos los estudiantes están trabajando en casa y los maestros tienen tiempo para preparar lecciones para su aprendizaje en clase y en casa. Y también ofrece esa oportunidad para la limpieza a fondo de la escuela entre los grupos. Hay consideraciones de horario que aún no han sido determinadas en este momento, pero sabemos que necesitaremos escalonar los horarios de inicio de instrucción para permitir la toma de temperatura. Creemos que podemos hacer esto bastante rápido, pero sabemos que probablemente la primera semana o algo así de clases esto puede tomar algún tiempo para establecer las rutinas, pero con el tiempo esto podría reducirse, lo que haría más fácil para los padres dejar a sus hijos. También estamos revisando los horarios de transporte y cuál es el impacto del transporte en los horarios de llegada, inicio y recogida. Estamos priorizando a los estudiantes más pequeños. Ha habido una excelente oportunidad que han ofrecido nuestros maestros de TK y kínder para pasar más tiempo con sus estudiantes las primeras semanas de clases, posiblemente solo para el paso uno, donde los grupos estarían, la cantidad de tiempo que están en la escuela se reduciría de cuatro horas a dos horas y 15 minutos. Pero los maestros podrían ver a ambos grupos de estudiantes cuatro días a la semana. Entonces eso es algo que está bajo consideración. Y hemos estado hablando con ellos y ha habido algunas encuestas que se han enviado a los maestros de TK y kínder porque hay una fuerte creencia de que estos pequeños que pueden no haber estado en la escuela antes necesitan tener la oportunidad de conocer a su maestro en persona, conocerse entre sí en persona, aprender un poco sobre cómo es la escuela, así como tener algo de instrucción más individualizada sobre cómo usar los iPads no solo para jugar juegos, eso es lo que están haciendo con los iPads ahora mismo, sino para usarlos como dispositivos de aprendizaje. También, como mencioné antes, no estaríamos en el campus tanto tiempo durante el día escolar como lo hemos estado actualmente. No los llamamos días mínimos porque realmente no lo son. Los llamamos días de salida temprana híbridos porque sería cada día que los estudiantes necesitarían salir del campus. La instrucción tendría que terminar a la 1:45 y eso tiene que ver con la limpieza. Y para permitir que el programa de después de clases tenga al menos un par de horas de tiempo después de clases que, de nuevo, esos horarios se están desarrollando actualmente. Cada escuela se verá un poco diferente. Y esto también permite que los maestros tengan algo de tiempo después de que los estudiantes se van para revisar a los estudiantes que están trabajando en casa. Sabemos que muchos de ustedes están aquí esta noche para hablar sobre sus solicitudes sobre en qué grupo estarán sus hijos. Y esto es algo que nos gustaría poder acomodar. Pero no sabemos si podremos acomodar todas las solicitudes porque sabemos que hay solicitudes variadas para los grupos. Hay solicitudes de padres que quieren que sus hijos estén en el mismo grupo porque algunos asisten a diferentes escuelas. Y para poder gestionar los horarios de recogida y entrega, es importante que sus hijos estén en la escuela el mismo día. Y muchas de estas familias también dependen de los niños mayores para estar en casa con los niños más pequeños al final del día y en los mismos días para el cuidado de niños. Y también sabemos que el cuidado de niños es un problema para aquellos de ustedes que solicitan tener a sus hijos, que son vecinos o niños del vecindario o amigos, en el mismo grupo social para que puedan organizar su cuidado de niños también. Así que esto es algo que veríamos qué podemos acomodar. Pero es una especie de gran problema matemático para los lunes a los viernes. Para el resumen del modelo de aprendizaje a distancia 100% en casa, los estudiantes trabajan en casa y diferentes maestros. No serían los mismos maestros que los maestros del modelo híbrido. Los maestros de aprendizaje a distancia estarían preparando lecciones tanto para el aprendizaje sincrónico como asincrónico que tendría lugar de lunes a viernes. El aprendizaje sincrónico significa que algunas de las lecciones que el maestro prepara serán en vivo en tiempo real. Pero también sabemos que no todos los estudiantes, si hay más de un estudiante en un nivel de grado diferente en la misma casa, es muy difícil para esos estudiantes estar todos en línea al mismo tiempo. Y por eso algunas de las lecciones que los maestros proporcionarían serían asincrónicas. Así que serían lecciones que habrían sido preparadas con anticipación que el estudiante podría ver en un momento que sería más conveniente para ellos. Hablaremos más sobre esto en un momento. Así que algo más que ocurrió en las últimas dos semanas es que el Senado aprobó el proyecto de ley de presupuesto. Se llama Proyecto de Ley del Senado 98. Originalmente se llamaba Proyecto de Ley de la Asamblea 77. Así que puede haberlo escuchado por ambos nombres diferentes. Pero es el mismo proyecto de ley que nos ha dado más requisitos en términos de nuestra responsabilidad por el número de minutos de instrucción para recibir nuestro financiamiento del estado. Así que hay un número mínimo de minutos que deben proporcionarse, minutos de instrucción que deben proporcionarse cada día. Y tendemos a superar este mínimo. Pero nos aseguraríamos de que este mínimo se esté cumpliendo tanto en clase como cuando los estudiantes están en casa. Y este proyecto de ley de presupuesto también excluyó los minutos de instrucción para educación física, lo cual"},{"start":2616140,"end":2616460,"speaker":"D","text":"es"},{"start":2616460,"end":3252060,"speaker":"B","text":"lo que también ocurrió esta primavera. Entonces la definición de minutos de instrucción es un poco diferente dependiendo de si los estudiantes están presencialmente a tiempo completo en casa o en el modelo híbrido. Si están presencialmente, los minutos de instrucción se cuentan cuando están en la presencia física inmediata de su maestro. En el aprendizaje a distancia, el valor de tiempo de las asignaciones sumará los minutos de instrucción. Así que de nuevo, algo de eso será sincrónico y será el valor de tiempo del maestro trabajando con ellos en vivo. Pero cuando el maestro asigna parte del trabajo asincrónico donde están trabajando en su lectura, trabajando en sus problemas de matemáticas, viendo un video, viendo una lección ya diseñada que ha sido filmada y grabada previamente por el maestro, el maestro asignará valores de tiempo a esa cantidad de trabajo que debe sumar ese número mínimo de minutos que les acabo de mostrar. Y para el modelo híbrido, es una combinación de esos dos. De nuevo, ahora que el mismo proyecto de ley del Senado aclaró que los distritos deben continuar proporcionando 180 días de instrucción. El año pasado el número de días de instrucción fue eximido y pudimos proporcionar más desarrollo profesional. Esperábamos poder hacer eso de nuevo este año, pero ahora mismo ese no es el caso. El otro componente es que vamos a necesitar resolver y no sabemos cómo va a verse todavía, así que por favor no pregunten. Pero vamos a necesitar resolver cómo registrar la asistencia durante el aprendizaje a distancia. Y así tendrá que haber algún tipo de registro semanal de participación que llevaremos. Y tendrá que ver con los registros que los maestros hacen con los estudiantes así como la entrega de sus asignaciones, habrá algún tipo de reporte. Y si los estudiantes no están al día con sus asignaciones y no están registrando ni conectándose con su maestro, habrá que comunicarse de nuestra parte para averiguar qué está pasando y asegurarnos de que la asistencia mejore porque eso contará contra nuestro distrito como falta de asistencia por parte del estudiante. La participación diaria es considerada para el aprendizaje a distancia. De nuevo, creo que ya dije esto: combinación de actividades en línea, completar asignaciones y luego un contacto entre el distrito escolar y el alumno o los padres. Y no hacerlo significará una reducción en nuestro financiamiento. Así que quiero darles un poco de información sobre los diferentes subgrupos. Y de nuevo, muchos de ustedes en la audiencia estuvieron en estos subgrupos. Y así verán solo un resumen rápido de su trabajo aquí. Y quiero asegurarles que detrás de cada uno de estos elementos hay páginas y páginas y horas y horas de trabajo que no se están presentando en este momento, pero que están listos para cuando empecemos en el otoño. Así que había un grupo que trabajó en la instrucción en la escuela en el modelo híbrido. Y su trabajo abordó las directrices del horario de instrucción, cómo acelerar el aprendizaje, porque sabemos que para algunos estudiantes sufrieron una pérdida de aprendizaje durante el verano y la primavera. Y así ¿cómo aceleramos su aprendizaje hacia los estándares de su nivel de grado? Alineando las guías de ritmo de instrucción con los estándares prioritarios. Revisando de nuevo cómo se verá ese trabajo en estos diferentes modelos y luego realmente aclarando las responsabilidades de maestros, estudiantes y familias. Este trabajo fue liderado por Linda Montes y Tina Mercer. Y luego estos fueron los miembros del staff de las diferentes escuelas y el miembro de la Junta que estaban en estos comités. Este comité en particular tenía una opción híbrida y de aprendizaje a distancia completo en casa que fue un grupo muy robusto que trabajó en una serie de cosas. Y de nuevo, tomando en consideración lo que habíamos aprendido de la primavera pasada, en nuestro rápido cambio que hicimos hacia el aprendizaje a distancia, aprendimos que todos los estudiantes de Pre-K a 8 necesitan acceso a dispositivos tecnológicos y una manera de recibir apoyo para resolver sus problemas técnicos. Y así eso definitivamente se está desarrollando ahora mismo. Necesitamos proporcionar múltiples capas de apoyo para maestros, estudiantes y familias para asegurarnos de que este modelo de aprendizaje mixto y en casa especialmente sea efectivo. Realmente necesitamos enfocarnos en las oportunidades de aprendizaje profesional para el staff en la selección y reorganización del contenido en Internet existente. Y comenzamos ese trabajo en junio. Tuvimos una semana completa de desarrollo profesional alrededor de todo esto y todos nuestros maestros asistieron. También hemos aprendido que los padres se beneficiarían de clases para aprender las plataformas en línea. Y esto se está planificando para agosto. Y también sabemos que realmente necesitamos enfocarnos en nuestros jóvenes en riesgo que tienen necesidades sociales y emocionales continuas a través de encontrar la manera de llegar a cada estudiante todos los días. Así que el comité de aprendizaje híbrido y a distancia en casa desarrolló planes para todos estos elementos aquí a través de intervalos de nivel de grado, tuvimos maestros de cada nivel de grado que trabajaron juntos para desarrollar recomendaciones para las mejores prácticas de instrucción para el aprendizaje sincrónico y asincrónico, cómo proporcionar retroalimentación, qué usar para evaluaciones formativas para asegurar el aprendizaje de los estudiantes. ¿Cómo se ve el diseño de lecciones para aumentar la participación de los estudiantes, proporcionar apoyos a los estudiantes, extender su aprendizaje? De nuevo, el uso de las mejores herramientas tecnológicas, apoyos a maestros, estudiantes y familias y luego cómo podemos realmente apoyar la colaboración en todo nuestro distrito y luego de nuestros maestros hacia los hogares alrededor de las asignaciones y la comunicación. Nos estamos asegurando de que cada niño tenga un dispositivo. Estamos trabajando en cómo mejorar el acceso a Internet para cada familia y como dije estamos desarrollando capacitaciones para agosto para los padres. Tenemos una nueva posición, un maestro con asignación especial, cuya responsabilidad en parte es asegurarse de que los estudiantes tengan éxito en este modelo y comunicarse. Y luego como siempre habrá nuestra línea de asistencia técnica. Y este es el grupo de personas que trabajó en este comité liderado por Chandra Leonardo de Kennedy, Jude Noyes de Clifford y Kyle Brumbaugh, nuestro director de tecnología, mucho trabajo arduo en este grupo. El preescolar no fue uno de nuestros subcomités, pero tenemos información para ustedes del preescolar sobre cuáles son sus planes actuales. Sé que frecuentemente tenemos personas del preescolar en nuestra audiencia que están interesadas en esto. Este es nuestro programa estatal de preescolar que actualmente tiene un programa de día completo y siguen el modelo de grupo estable que estamos recomendando con un grupo de lunes y martes y jueves y viernes. Y luego también tenemos un programa AM PM que nuestra directora de preescolar Edna está trabajando para ver si puede extenderse a un programa de día completo y esperaba recibir información la semana pasada del CDE pero no la ha recibido aún. Así que tan pronto como tengamos esa información este programa también puede cambiar para ser igual al otro programa de día completo. Tuvimos un comité que trabajó en los programas bilingües, tanto el programa bilingüe 50-50 como el Adelante y el Adelante Subi y el programa de Inmersión en Mandarín. Sé que estos son pequeños para que los lean, así que cuando termine de hacer esto pondré un enlace a estos gráficos en el chat para que puedan verlos de cerca. Así que el modelo del programa 50-50 ha sido diseñado. Esto es para la instrucción en clase, las materias y la cantidad de tiempo que se enseñará en cada idioma. Para la trayectoria de inmersión en español de Adelante, hay la misma información en términos del porcentaje de tiempo en español y en inglés así como su enfoque en la transferencia de conocimiento de un idioma a otro y así esa información estará disponible para ustedes en breve en un formato más grande. También tenemos la misma información para la instrucción en clase del programa de Inmersión en Mandarín, el idioma de instrucción en cada nivel de grado liderado por Lupe Torres Khalil y Lupe Guzman. Este fue el grupo de personas que trabajó en eso. Educación especial. Tenemos consideraciones de horario aquí porque tenemos una variedad de diferentes programas. Para los estudiantes de RSP que estarían en el modelo híbrido, habría una combinación de entrada y salida del salón. Cuando los estudiantes están en clase, si están en el aprendizaje a distancia completo, habría comunicación con los estudiantes. Para los estudiantes que están en las clases de día especial, seguirían el modelo de dos días en clase y tres días de aprendizaje en casa. Y de nuevo, esto puede cambiar dependiendo del transporte. Pero estamos bastante seguros de que este es probablemente el modelo final en este momento; esto ha sido cambiado. Queremos agradecer a las personas de educación especial que tuvieron que cambiar frecuentemente debido a la diferente información sobre el transporte en autobús. Las clases SCC tendrán cuatro adultos por cinco estudiantes. Los estudiantes médicamente frágiles vendrán a la escuela cuatro días a la semana. Lunes, martes, jueves, viernes habrá un grupo uno y un grupo dos y luego tendrán los miércoles libres. El preescolar de educación especial. Ahora mismo hay un plan para la sesión AM PM y de nuevo más detalles serán programados si este horario puede ser confirmado por el transporte. Habrá un grupo AM de 9 a 11:30 y un grupo PM de 12:30 a 3. Con los miércoles de nuevo los estudiantes trabajando en casa. Los proveedores de servicios de educación especial porque van de escuela en escuela y tienen entonces la posibilidad de impactar los grupos en las escuelas. El primer paso de la implementación gradual será proporcionado por sesiones de teleterapia y habrá comunicación con cada estudiante por parte de fisioterapeutas, terapeutas ocupacionales, habla y lenguaje, educación física adaptada y salud mental a través de teleterapia. Y esto será reevaluado al final del paso uno para discutir un plan para proporcionar servicios en el sitio. Así que los miembros del comité de educación especial fueron liderados por Patricia Palino, directora de educación especial."},{"start":3252060,"end":3253500,"speaker":"D","text":"Y estas son las personas que estaban en ese comité."},{"start":3257590,"end":3339300,"speaker":"B","text":"Tuvimos un grupo que examinó la equidad y qué tipo de apoyos adicionales se necesitan para los grupos objetivo. Porque sabemos que hay muchos niños que necesitan apoyos adicionales. Entre ellos están nuestros estudiantes que aprenden inglés y sus familias, nuestros estudiantes recién llegados y sus familias, nuestros jóvenes en adopción temporal y estudiantes sin hogar, así como estudiantes que necesitan intervenciones de lectura y matemáticas. Así que una posibilidad que se está considerando es que si los estudiantes se quedan en el campus después del almuerzo, de nuevo necesitan salir a la 1:45, ese período después del almuerzo podría ser para instrucción dirigida para proporcionar ese tipo de apoyo. Si los estudiantes no se quedan después del almuerzo, tomarían su almuerzo e irían a casa y saldrían del campus y almorzarían en casa. Una oportunidad también serían las clases del sábado que serían posibles para proporcionar apoyo adicional. Veríamos cómo nuestros especialistas podrían comunicarse con los estudiantes cuando están trabajando en casa para revisarlos, para proporcionarles oportunidades adicionales de apoyos y conversaciones, para posiblemente establecer trabajo en grupos pequeños mientras están en casa. También estamos considerando la tutoría y hay varias ideas de tutoría en línea que estamos examinando. También estamos hablando con personas sobre apoyo adicional para las familias recién llegadas y cómo podría ser eso, capacitaciones adicionales y luego trabajando en colaboración con el Boys and Girls Club para ver cómo podemos"},{"start":3339300,"end":3341290,"speaker":"D","text":"apoyar a los grupos objetivo."},{"start":3342010,"end":3565080,"speaker":"B","text":"Y estas conversaciones fueron lideradas por Ana Herrera en Taft y yo misma. Y luego estas fueron las personas que estaban en nuestro comité. Había un subcomité de cuidado de niños que trabajó muy arduamente para intentar encontrar tantas soluciones creativas como sea posible tanto para el programa de después de clases como para el cuidado adicional de niños, sabiendo que el espacio está impactado así como la idea de que los grupos tienen un impacto en los programas. Así que los programas de después de clases seguirán las mismas directrices que el día escolar. Lo más probable es que haya un grupo en los grupos de estudiantes que serán colocados en un grupo. No habrá solo un grupo de 12 a 15 estudiantes en los niveles de grado y luego funcionarían hasta las 4:00 de la tarde para permitir la limpieza y desinfección de la escuela. Y Redwood City está trabajando con sus socios comunitarios en opciones de cuidado de niños durante el día fuera del campus. Así que están maximizando como prioridad los programas de después de clases con proporciones más pequeñas y determinando el número de familias en nuestra comunidad que realmente necesitan este cuidado de niños después de clases y cuidado durante los días de aprendizaje a distancia. Y como pueden ver, tuvimos todo un grupo trabajando con Patricia Ortiz, nuestra directora de escuelas comunitarias y asociaciones tanto dentro de nuestro distrito como nuestros socios comunitarios trabajando para resolver esto. Y nuestro último comité, el último pero no el menos importante, fue nuestro comité de apoyo socioemocional porque sabemos lo importante que es no solo para nuestros estudiantes y nuestras familias, sino también para nuestro staff. Así que habrá un énfasis que apoya el bienestar emocional del staff y los estudiantes tanto a través de lecciones, como a través de comunicación y a través de nuestras reuniones de facultad y capacitaciones. Habrá el equipo de apoyo escolar que también incluirá ahora al maestro con asignación especial que mencioné que apoyará a los maestros para abordar las preocupaciones de comportamiento dentro de nuestro marco de apoyo de comportamiento positivo. La recomendación de tiempo es tiempo proporcionado en las reuniones para los ejercicios de mindfulness para el staff para asegurarse de que tengan esa oportunidad de revisar y decir lo que tienen en mente. Antonio Perez, nuestro director de servicios estudiantiles, lideró este comité y estas fueron las personas en eso. Así que estas son un par de diapositivas de recursos humanos. Estos son algunos de los elementos en los que trabajaron. Y de nuevo, si hay más preguntas para esto, Wendy lideró este grupo y ella estará disponible después de esto si la gente quiere hacerle preguntas. Y estas son las personas que están en su comité. Hay varias cosas en las que todavía estamos trabajando, pero entre ellas está el transporte y de nuevo, tratando de determinar cómo se verá eso y cuántos, si habrá directrices cambiantes sobre cuántas personas pueden subir al autobús. Ahora mismo nos dicen que no. Así que es muy limitado el número de personas que pueden tomar los pocos autobuses que tenemos. Y así nuestra prioridad ahora mismo es para la educación especial. Si tenemos una opción de aprendizaje a distancia 100% como opción, entonces necesitaríamos determinar si eso es su propia ubicación, si se lleva a cabo por separado de lo que está pasando en las escuelas, o si hay suficientes estudiantes en cada escuela cuyos padres seleccionan el aprendizaje a distancia 100% para ellos. Si eso es una opción dentro de cada escuela, no lo sabemos todavía. Como resultado, no sabemos con certeza la asignación de maestros al aprendizaje a distancia completo o al aprendizaje híbrido. Y eso se trabajará con las negociaciones del sindicato. Así que me estoy acercando a la conclusión"},{"start":3565080,"end":3567360,"speaker":"A","text":"aquí, se preguntarán si alguna vez voy a parar."},{"start":3567360,"end":3784350,"speaker":"B","text":"Probablemente están pensando, ojalá lo dijera. Así que creo que este es probablemente uno de los elementos más preocupantes que necesito poner aquí. Y sé que nuestra Junta quiere hablar sobre esto y por eso está aquí. Inicialmente nos habían dicho que este sería el diagrama de flujo en términos de si alguien en nuestra comunidad o en nuestra escuela da positivo en COVID-19, que informarían al director de la escuela, quien informaría a nuestro punto de contacto del distrito, que es Antonio Perez, quien informaría al superintendente, quien informaría al superintendente de la oficina del condado de San Mateo, quien a su vez informaría a nuestro Departamento de Salud del Condado de San Mateo. Y luego esa cadena regresaría en términos de orientación, pruebas y recomendaciones sobre qué hacer. Bueno, en este momento, justo en los últimos días, nuestro Departamento de Salud del Condado de San Mateo se ha retirado de esta cadena de toma de decisiones. Así que no planean ofrecer orientación, pruebas o apoyo de rastreo al distrito escolar. Así que eso es, por supuesto, una gran preocupación y algo que se tomará en consideración cuando la Junta tenga su conversación. Pero queríamos presentarlo para que todos estén al tanto. Así que nuestros próximos pasos son que esta noche y la próxima semana la Junta escolar determinará la opción u opciones para la reapertura de las escuelas de Redwood City en agosto. Y si hay más de una opción para la reapertura de las escuelas, se les pedirá a los padres que seleccionen una para sus hijos. Se enviará algo para que los padres elijan. Si los padres eligen la opción de aprendizaje a distancia 100%, esa opción tendría que mantenerse a través del paso dos. Y la única capacidad de volver a una opción híbrida, si hubiera una, sería si hubiera espacio disponible. Así que solo queremos que sepan eso de antemano si hay una opción entre las dos opciones. Si elige el aprendizaje a distancia, su estudiante necesitará estar ahí durante las primeras semanas al menos. Nos aseguraremos de actualizar toda la información con preguntas frecuentes en nuestros sitios web. De nuevo, siempre hay noticias de último momento. Y no tenemos las fechas para la capacitación técnica para los padres, pero eso llegará pronto. Y si comenzamos el año escolar con un modelo híbrido, necesitaremos estar preparados para cambiar a un modelo de programa de aprendizaje a distancia completo en cualquier momento basado en lo que está pasando con los casos positivos de COVID-19 en nuestra comunidad. Así que solo unas palabras de aliento aquí al final. Queremos que sepan que sinceramente queremos ver a nuestros estudiantes tanto como sea posible de manera segura. Entramos a la educación porque amamos a los niños y nos encanta verlos. Queremos trabajar con ellos. Y así trabajar con ellos por Internet no es exactamente lo mismo. No es tan satisfactorio. Pero es nuestra responsabilidad mantener la salud y la seguridad de nuestros niños y nuestro staff a la vanguardia de nuestra planificación. Así que hemos diseñado nuestros modelos de programa para proporcionar aprendizaje de alta calidad en clase y en casa. Y como pueden ver, ha habido mucha aportación en esos diseños. Y cada una de esas páginas que vieron de los elementos en los que la gente ha estado trabajando vienen con cientos de documentos, de documentos de respaldo. Así que de nuevo, sentimos que era muy importante haber tomado nuestras decisiones conjuntamente con el staff responsable de la implementación de los modelos de programa. Tuvimos muchísimos maestros y personal clasificado en estos comités. Y tomamos la aportación de los padres de nuestros webinars. Y la tomaremos de ustedes de nuevo esta noche. Y así continuaremos comunicándonos con nuestro staff y la comunidad a medida que las directrices y las situaciones cambien."},{"start":3786670,"end":3788750,"speaker":"D","text":"Y eso es todo."},{"start":3792750,"end":3805720,"speaker":"C","text":"Gracias, Liz. Entonces en este momento, Janet, ¿quería comenzar con 30 minutos de comentarios y luego pasar a la discusión de la Junta y luego empezar los comentarios de nuevo? ¿O quería que la Junta discutiera primero?"},{"start":3806680,"end":3815160,"speaker":"A","text":"Sí, me gustaría escuchar. No creo que la Junta haya llegado a una decisión sobre lo que íbamos a hacer y tampoco sobre cuánto tiempo se permitirá para los comentarios."},{"start":3818920,"end":3822040,"speaker":"C","text":"Entonces veamos, todos. El único que..."},{"start":3822680,"end":3824120,"speaker":"A","text":"Maria, ¿estás...? Ah, ahí estás."},{"start":3824440,"end":3851750,"speaker":"D","text":"Estoy aquí. Entonces dije que me gustaría escuchar de la gente en la audiencia, si quieren. 30 minutos está bien para mí, pero creo que sería una buena idea. Creo que puede que tengamos menos preguntas ahora que muchas de las preguntas han sido respondidas con la presentación de Liz. Así que me gustaría escuchar de ellos primero y luego podemos discutir."},{"start":3854550,"end":3858480,"speaker":"A","text":"Cecilia, ¿podemos escucharla? Kyle, ella está muteada."},{"start":3859120,"end":3860080,"speaker":"D","text":"Sí, ahí vamos."},{"start":3860640,"end":3861200,"speaker":"B","text":"Okay,"},{"start":3864400,"end":3865280,"speaker":"D","text":"un momento."},{"start":3868640,"end":3869360,"speaker":"C","text":"Ahí vamos."},{"start":3869760,"end":3870320,"speaker":"B","text":"Okay."},{"start":3871360,"end":3874320,"speaker":"D","text":"Así que yo también me gustaría escuchar primero del público."},{"start":3878960,"end":3918800,"speaker":"E","text":"Me gusta la idea de escuchar al público por quizás 30 o 45 minutos. Así podríamos cubrir de 30 a 45 personas a un minuto cada una, y luego la Junta podría tener una conversación, ver en qué punto estamos, y luego podríamos permitir el resto de los comentarios y también tener otra discusión. 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Así que creo que hemos visto la gama de comentarios que la gente tiene en la comunidad, y la mayoría... y entonces será útil escuchar esta noche, porque creo que podremos escuchar de las personas en persona, o al menos por Zoom, supongo."},{"start":4012970,"end":4013370,"speaker":"B","text":"Entonces."},{"start":4014010,"end":4047230,"speaker":"A","text":"La mayoría de las tarjetas de oradores que tenemos son de personas de quienes ya recibimos emails también, por lo que creo que un minuto está bien. No escucho mucho. Así que supongo que seguiremos adelante con el minuto. Tengo un temporizador configurado para que puedan ver la cuenta regresiva. Voy a compartir mi pantalla para eso. Nuestro primer orador va a ser Gabriel Lucas, pero déjenme unos minutos. Bueno, segundos para configurar esto. Entonces, Kyle, si quieres encontrar a Gabriel Lucas,"},{"start":4061710,"end":4062510,"speaker":"C","text":"¿Estás listo?"},{"start":4063390,"end":4083240,"speaker":"A","text":"Necesito... ahora necesito compartir mi pantalla. Okay, entonces deberíamos... Oh, espera. Si Gabriel está listo, puedo reiniciar el temporizador cuando quiera. Y para que la audiencia sepa, serán silenciados cuando se acabe el tiempo. ¿Está listo Gabriel?"},{"start":4083560,"end":4087720,"speaker":"C","text":"Debería estarlo. Lo desmuteé."},{"start":4094530,"end":4103410,"speaker":"E","text":"Janet, están preguntando si puede dar el orden de los próximos oradores. Así que tal vez diga, digamos, tres o cuatro personas que estén preparadas."},{"start":4104290,"end":4114930,"speaker":"A","text":"Entonces va a ser Gabriel Lucas, seguido de Pam Barish, seguido de Laura Easley. Y tan pronto como Gabriel esté aquí, voy a reiniciar."},{"start":4117570,"end":4118370,"speaker":"C","text":"Ahí vamos."},{"start":4122060,"end":4122460,"speaker":"B","text":"¿Estás ahí?"},{"start":4136620,"end":4137140,"speaker":"A","text":"Okay."},{"start":4137140,"end":4139660,"speaker":"C","text":"Le permití hablar y lo desmuteé dos veces."},{"start":4139980,"end":4147989,"speaker":"A","text":"Muy bien, entonces pasemos a Pam Barish, seguida de Laura Easley y luego Camille Nanini."},{"start":4164949,"end":4166549,"speaker":"D","text":"Buenas noches. ¿Todos me escuchan?"},{"start":4166869,"end":4167429,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":4168549,"end":4169589,"speaker":"D","text":"Buenas noches a todos."},{"start":4169589,"end":4170669,"speaker":"B","text":"Para los que no me conocen,"},{"start":4170669,"end":4209010,"speaker":"D","text":"mi nombre es Pam Barish. Soy maestra de kínder en la escuela Henry Ford. Este es mi 30 año de enseñar kínder y mi 23 año en el Distrito Escolar de Redwood City. Aunque aprecio mucho el arduo trabajo que se ha puesto en la reapertura de nuestras escuelas en un mes, realmente espero que estemos atentos a lo que está pasando en el mundo que nos rodea. Si nuestra preocupación es la salud y la seguridad de los estudiantes, maestros y staff, y la naturaleza de esta pandemia ahora mismo se considera insegura para reabrir en otras escuelas, distritos y condados de California, espero que el Distrito Escolar de Redwood City actúe oportunamente y con las mejores intenciones y use estos planes o los ponga en espera hasta que se considere seguro."},{"start":4209010,"end":4209290,"speaker":"B","text":"De nuevo."},{"start":4209530,"end":4212170,"speaker":"D","text":"Gracias. Gracias, Pam."},{"start":4212810,"end":4217609,"speaker":"A","text":"El siguiente es Laura Easley, seguido de... lo siento si se pronuncia Kamili Nanini."},{"start":4233380,"end":4235300,"speaker":"D","text":"Buenas noches, ¿me pueden escuchar? Sí."},{"start":4235860,"end":4237260,"speaker":"B","text":"Mi nombre es Lara Easley."},{"start":4237260,"end":4238820,"speaker":"D","text":"Soy madre de un joven de 22 años,"},{"start":4238820,"end":4240340,"speaker":"B","text":"un niño de 6 años y"},{"start":4240340,"end":4241380,"speaker":"D","text":"un bebé de 6 meses."},{"start":4242020,"end":4243740,"speaker":"A","text":"Y he trabajado como maestra,"},{"start":4243740,"end":4251500,"speaker":"D","text":"directora de escuela y actualmente trabajo para una organización sin fines de lucro de reforma educativa de la Escuela de Posgrado de Educación de Stanford, asesorando escuelas"},{"start":4251500,"end":4253060,"speaker":"E","text":"sobre su reapertura en todo el país."},{"start":4253540,"end":4254580,"speaker":"D","text":"He trabajado para el Departamento de Educación de Nueva York,"},{"start":4254580,"end":4257980,"speaker":"B","text":"para las Escuelas Públicas de Denver"},{"start":4257980,"end":4259860,"speaker":"D","text":"y para múltiples distritos en la costa oeste,"},{"start":4259860,"end":4261380,"speaker":"E","text":"incluyendo en el Área de la Bahía."},{"start":4261940,"end":4278740,"speaker":"D","text":"Me gustaría abogar por un mayor enfoque en el aprendizaje socioemocional, una mayor planificación para los estudiantes más marginados y un mayor enfoque en lograr que nuestros niños tengan bienestar social"},{"start":4278740,"end":4282780,"speaker":"E","text":"trabajando con nuestros proveedores de después de clases."},{"start":4284780,"end":4290820,"speaker":"D","text":"Me gustaría aplaudir el trabajo que han hecho hasta ahora, pero pedir que continúen ese trabajo y que desarrollen más estos"},{"start":4290820,"end":4292620,"speaker":"E","text":"planes porque el trabajo todavía"},{"start":4292620,"end":4293980,"speaker":"D","text":"no está terminado en esas áreas."},{"start":4298620,"end":4304620,"speaker":"A","text":"Laura, entonces Kimily seguida de Melanie Haskell y Brooke Wagner."},{"start":4313990,"end":4314750,"speaker":"C","text":"¿Podría deletrearlo?"},{"start":4314750,"end":4322390,"speaker":"A","text":"M-e-l-k-a-m-i-l-e-e. El apellido es N-a-n-n-i-n-i."},{"start":4326630,"end":4345700,"speaker":"C","text":"No veo que aparezca nada en la búsqueda. K-e-m, k-a-m. Ahí está. Lo encontré. Necesitará desmutearse sola."},{"start":4354340,"end":4355860,"speaker":"A","text":"¿Puede desmutearse?"},{"start":4368750,"end":4369470,"speaker":"C","text":"No puede."},{"start":4375630,"end":4377390,"speaker":"A","text":"Y Kyle, ¿no puede desmutearla?"},{"start":4377710,"end":4385210,"speaker":"C","text":"No se permite hablar. La desmuteo y queda muteada, es una configuración del usuario."},{"start":4393040,"end":4402560,"speaker":"A","text":"Okay, creo que pasemos a... ¿es Melanie Haskell? Hasta que podamos resolver el audio de Emily."},{"start":4402640,"end":4404800,"speaker":"C","text":"No... el único Melanie, Mel..."},{"start":4405600,"end":4406080,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":4406800,"end":4409520,"speaker":"C","text":"El único que tengo es Melanie Davenport. Eso es todo."},{"start":4410240,"end":4410720,"speaker":"B","text":"Okay."},{"start":4410720,"end":4411400,"speaker":"D","text":"Brooke Wagner."},{"start":4413070,"end":4425870,"speaker":"C","text":"B-R-O-O-K-E. No. A menos que sea una persona que llamó por teléfono."},{"start":4426110,"end":4427390,"speaker":"A","text":"¿Pueden levantar la mano?"},{"start":4428750,"end":4429630,"speaker":"C","text":"Sí, pueden."},{"start":4431390,"end":4462920,"speaker":"A","text":"Muy bien, así que si los estamos llamando y están aquí pero no los encontramos, por favor levanten la mano. Okay, entonces nuestro próximo orador es Mercedes Quiatowski. Y tenemos otros tres oradores que han cedido su turno a Mercedes. Son Allison Oldford, Cameron Hoffman y Heidi Wallace. Así que tengo un temporizador diferente configurado para Mercedes. 4 minutos en total."},{"start":4466850,"end":4467810,"speaker":"D","text":"¿Me pueden escuchar?"},{"start":4469090,"end":4470530,"speaker":"A","text":"Sí, podemos. Adelante."},{"start":4471490,"end":4495380,"speaker":"D","text":"Okay. Buenas noches. Quiero agradecer al Dr. Baker y a nuestra Junta Escolar de Miembros por todo su arduo trabajo y su incansable dedicación estos últimos meses. Mi nombre es la Dra. Mercedes Kwiakowski. Soy una pediatra certificada y psiquiatra de niños y adolescentes. Trabajo en un gran grupo médico dentro de nuestra comunidad y soy presidenta del Departamento de Psiquiatría Infantil y del Adolescente. También soy residente de Redwood City y madre de dos estudiantes de primaria en nuestro distrito. Son tiempos complicados."},{"start":4495380,"end":4496820,"speaker":"A","text":"Sé que todos estamos aquí esta noche porque"},{"start":4496820,"end":4693620,"speaker":"D","text":"nos preocupamos profundamente por nuestros hijos, estudiantes y maestros, y queremos encontrar la mejor y más segura manera de educar a nuestros hijos este otoño. Esta noche estoy aquí hablando como profesional médica abogando por nuestros niños más necesitados que realmente están sufriendo. Me siento obligada a compartir mis recomendaciones sobre el plan para regresar a la escuela que nuestro distrito está proponiendo. En mi capacidad profesional como psiquiatra infantil, mis dos mayores preocupaciones al equilibrar la seguridad física son las necesidades académicas y emocionales de nuestros estudiantes. Tengo varias recomendaciones que no hago a la ligera. Valoro profundamente a nuestros maestros y staff y su seguridad. Somos un equipo y estamos en esto juntos y necesitamos trabajar juntos. Por lo tanto, es importante que creemos estrategias de regreso a la escuela que equilibren el riesgo de enfermedad con los peligros del aprendizaje a distancia, recordando que el objetivo es mitigar y no eliminar el riesgo de COVID-19. Aquí están mis cuatro recomendaciones. 1. Necesitamos métricas equilibradas. 2. Priorización de nuestros estudiantes más jóvenes. 3. Optimizar el tiempo de instrucción en el salón. Y 4. Un compromiso total con los grupos sociales. Para métricas equilibradas, 5 días a la semana es claramente lo mejor para nuestros estudiantes cuando es seguro. Nuestras métricas actuales para el regreso a la escuela solo se enfocan en casos y muertes por COVID. Necesitamos agregar medidas más equilibradas como indicadores clave para una mayor capacidad de regreso a la escuela, incluyendo indicadores de salud mental de los estudiantes, malos resultados educativos, inestabilidad financiera y violencia doméstica. Los ejemplos podrían incluir el seguimiento del número de muertes de estudiantes por suicidio. Ya ha habido algunos en nuestra región. Puedo prometerles eso. Puedo garantizarles que en nuestra región hay más muertes por suicidio en adolescentes que por COVID en niños y adolescentes en todo el estado. También podríamos medir la tasa de solicitudes de IEP, registros de asistencia, porcentaje de abandono escolar, etc. Me preocupa que sin el contacto regular cara a cara, muchos de nuestros estudiantes que están luchando se perderán. Así que establecer estas métricas ahora nos ayudará a monitorear las necesidades de nuestros estudiantes. La recomendación número dos: les animo enfáticamente a priorizar que los grados de K a 2 estén presentes diariamente de lunes a viernes. La evidencia muestra que los niños menores de 10 años tienen tasas de transmisión muy bajas y son los más vulnerables a los riesgos del aprendizaje a distancia, por lo que tiene sentido que podamos traerlos de vuelta primero de manera segura. Traer selectivamente de vuelta a un grupo más pequeño de la población estudiantil nos permitiría intentar un proyecto piloto y ser más creativos con espacios no utilizados como bibliotecas, gimnasios, cafeterías y espacios al aire libre. Número tres: optimizar el tiempo de instrucción en el salón. Para optimizar el modelo híbrido, los dos días a la semana de instrucción en el salón deben ser de día completo si le estamos pidiendo a nuestros estudiantes que cedan la mayoría de su educación por nuestra seguridad física. Un compromiso claro sería dar a nuestros estudiantes tanto tiempo con sus maestros como sea posible cuando ya están en el campus. Entiendo que nuestro personal necesitará descansos y debemos priorizar cómo hacerlo de manera creativa mientras se mantiene un día escolar completo. La limpieza necesaria del salón no es tan extensa como alguna vez pensamos que sería y debe hacerse fuera del horario escolar. Cuarto y último, mi última recomendación es un llamado a la acción. Para todos los que escuchan esta noche. Con tanto esfuerzo como todos estamos poniendo en este proceso, debemos requerir un compromiso de todas nuestras familias, personal, maestros y staff de que minimizarán todas las demás exposiciones y riesgos comunitarios para ayudar a mantener un entorno escolar seguro y permitirnos mantener nuestras escuelas abiertas con la mayor capacidad posible. Muchas gracias. Aprecio su tiempo. Gracias, Mercedes."},{"start":4694820,"end":4700100,"speaker":"A","text":"El siguiente es... veamos, tenemos a Susan Forker seguida de Gloria Comfort."},{"start":4700500,"end":4711390,"speaker":"C","text":"No puedo encontrar a Susan Forker en la lista, así que tengo a Gloria Comfort justo aquí. Necesitará desmutearse sola."},{"start":4712190,"end":4712670,"speaker":"B","text":"Hola."},{"start":4713310,"end":4776260,"speaker":"D","text":"Hola, Gloria. Adelante. Gracias. Soy Gloria Comfort y les envié un email, pero quiero reiterar para todos los que están aquí que tenemos algunas preguntas que aún no han sido respondidas. Si un maestro da positivo para COVID-19, se le requerirá que haga cuarentena. ¿Habrá un maestro sustituto o enseñará desde casa? Si un maestro tiene seis clases, como tenemos en la escuela secundaria con 28 estudiantes, ¿los 168 estudiantes necesitan quedarse en casa y hacer cuarentena por 14 días? ¿Los 168 estudiantes ahora tienen que hacerse la prueba? ¿Quién paga eso? ¿Qué va a pasar en la escuela? ¿Cómo se van a notificar a los padres? ¿Todos en las familias de esos niños se hacen la prueba? ¿Quién paga eso? Hay tantas incógnitas, tantas preguntas. Debe haber un plan en su lugar antes de que las escuelas reabran en absoluto. Gracias. Gracias, Gloria."},{"start":4776900,"end":4779860,"speaker":"A","text":"El siguiente es Jeanette Melendez seguida de Erin Washburn."},{"start":4783940,"end":4784420,"speaker":"D","text":"Hola."},{"start":4785220,"end":4786340,"speaker":"A","text":"Hola, Jeanette. Adelante."},{"start":4787780,"end":4859880,"speaker":"D","text":"Buenas noches a todos. Mi nombre es Jeanette Melendez. Enseño quinto grado en la Escuela de Inmersión en Español Adolante Selby. Y quiero comenzar diciendo que amo mi trabajo como educadora. Como muchos de mis compañeros, me encantaría volver a la escuela en persona. Sin embargo, dado el reciente aumento en los casos de COVID en nuestro condado y las muchas partes móviles en cuanto a los protocolos de seguridad, las pruebas y el rastreo, no me siento cómoda regresando a la escuela en persona y me gustaría que la Junta considerara elegir el modelo de aprendizaje a distancia completo cuando comience el año escolar en el otoño. Lo siento, solo trato de hacerlo lo más breve posible. Es interesante ver cómo las cosas han cambiado recientemente en las redes sociales. Cuando el año escolar se vio forzado a cambiar al modelo de aprendizaje a distancia en la primavera, las publicaciones en redes sociales se llenaron de agradecimiento a los maestros por parte de los padres que se dieron cuenta de cuánto trabajo, paciencia, amor y planificación se requiere para enseñar a sus hijos. Me alegré mucho de leer estas publicaciones porque sentí que los maestros finalmente estaban recibiendo el reconocimiento que merecen. Ahora todo esto ha cambiado. Los maestros ahora están siendo presionados para regresar a la escuela en persona como si fuera nuestra responsabilidad arreglar un problema que debería haber sido manejado más eficientemente por funcionarios del gobierno afuera del cual ocurrió en la primavera. Esto no es justo para nosotros como maestros. Sé que el aprendizaje cara a cara en los salones es más efectivo y..."},{"start":4861480,"end":4869080,"speaker":"A","text":"Lo siento. Jeanette, gracias. Su tiempo se agotó. Tenemos a Erin Washburn seguida de Ariana Baltay y Jennifer Overby."},{"start":4869400,"end":4872120,"speaker":"C","text":"Justo entramos a Susan Forker que estaba en la lista antes."},{"start":4872120,"end":4873480,"speaker":"A","text":"Okay, entonces ahora tenemos a Susan."},{"start":4873640,"end":4874200,"speaker":"D","text":"Sí."},{"start":4877570,"end":4878450,"speaker":"B","text":"Hola, ¿me pueden escuchar?"},{"start":4878610,"end":4879490,"speaker":"A","text":"Sí, adelante."},{"start":4880690,"end":4881170,"speaker":"D","text":"Gracias."},{"start":4881410,"end":4884250,"speaker":"B","text":"Primero, quiero decirles gracias a la Junta. Creo que es importante que todos"},{"start":4884250,"end":4886570,"speaker":"D","text":"reconozcamos que nadie se une a una Junta escolar"},{"start":4886570,"end":4897010,"speaker":"B","text":"pensando que tendrá vidas en sus manos. Solo quiero dar las gracias. Lo otro que quería mencionar, lo primero es una pregunta. Hemos hablado mucho sobre el marco. Una de las cosas de las que habla"},{"start":4897010,"end":4899570,"speaker":"A","text":"es cuándo las escuelas pueden cerrarse"},{"start":4899570,"end":4903010,"speaker":"B","text":"y tienen una especie de requisitos,"},{"start":4903010,"end":4904050,"speaker":"A","text":"supongo, para que las escuelas se cierren y los cumplimos ahora. Y mi pregunta es cuándo se toma la decisión para agosto, incluso si avanzamos con este plan híbrido de que podríamos empezar con aprendizaje a distancia completo. Lo otro que creo que otros ya mencionaron es que quería hablar sobre la equidad y cómo se ve para nuestro distrito."},{"start":4904050,"end":4920050,"speaker":"B","text":"Siento que a veces tenemos una"},{"start":4921650,"end":4923970,"speaker":"E","text":"perspectiva diferente o quizás perdemos de vista lo que significa equidad. No necesariamente significa dar exactamente la misma oportunidad a cada familia, sino establecer un estándar razonable y encontrar una manera de proporcionar apoyos a las familias que no pueden cumplir ese estándar. Y creo que lo que esto significa es mirar más de cerca el cuidado de niños, lo cual ya se mencionó, y dar a"},{"start":4923970,"end":4941980,"speaker":"B","text":"las personas la oportunidad de simplemente usar los campus escolares para el cuidado de niños y dejarles"},{"start":4941980,"end":4947900,"speaker":"D","text":"hacer la escuela en el campus."},{"start":4947900,"end":4948740,"speaker":"B","text":"Okay."},{"start":4950420,"end":4950980,"speaker":"E","text":"Gracias, Susan. Entonces tenemos a Erin Washburn seguida de Ariana Baltay."},{"start":4951060,"end":4956260,"speaker":"A","text":"Hola. Hola, estimada Junta de Miembros. Soy Erin Washburn. Mis pronombres son ellos/ellas. Soy maestra de música en la escuela secundaria y la recién elegida presidenta de la Asociación de Maestros de Redwood City. Verdaderamente aprecio el espíritu orientado a soluciones de los maestros y administradores, los comités que trabajaron en este plan. Desafortunadamente, todavía hay tantas preguntas, muchas más preguntas que respuestas con todos los modelos presenciales. Especialmente ¿qué hago si un estudiante me dice que su hermano tiene COVID-19 en casa? ¿Qué hago si un estudiante es desafiante y se niega a seguir el protocolo de seguridad? ¿Dónde como mi almuerzo? ¿Cómo ayudo a mi estudiante si no puedo acercarme a seis pies de ellos? Cosas básicas, muy básicas son muy difíciles. ¿De verdad van a pedirles a los maestros que salgan de cinco meses de refugio en casa cuando el número de casos de COVID-19 es más alto que nunca? Cuando tantos otros distritos escolares a nuestro alrededor han decidido ir completamente a distancia, han decidido que la distancia completa es la mejor manera de proceder. Y ahora la salud del condado se ha retirado del proceso de pruebas y rastreo. Gracias a Dios que los niños no mueren de esta enfermedad a la misma tasa que los adultos. Pero lamentablemente, hay algunos casos. No quiero..."},{"start":4960180,"end":5026750,"speaker":"D","text":"Gracias, Erin. Lo siento por tener que cortarla. Ariana Baltay, seguida de Jennifer Overby."},{"start":5028670,"end":5034030,"speaker":"A","text":"Okay, ¿me pueden escuchar?"},{"start":5043560,"end":5044520,"speaker":"D","text":"Sí, adelante."},{"start":5044600,"end":5045400,"speaker":"A","text":"Gracias a todos, a todos los comités y a los honorables miembros de la Junta escolar que han trabajado tan arduamente para encontrar soluciones. Mi nombre es Ariana Baltay. Soy maestra de 8vo grado en el distrito escolar y lo he sido por más de 20 años. No creo que debamos volver a los salones. Mientras los distritos a nuestro alrededor lo consideran inseguro, los niños están contrayendo esta enfermedad. Tenemos cada vez más evidencia de eso. Si volvemos, hay muchos problemas sin resolver. Veo cuatro problemas principales que siguen siendo importantes. No tenemos pruebas adecuadas que nos den un punto de partida. Necesitamos limpiar los sistemas de ventilación y monitorearlos con profesionales para asegurarnos de que las partículas en aerosol se reduzcan. En tercer lugar, el almuerzo debe comerse afuera. Y finalmente, los grupos estables no están en las recomendaciones del condado para grupos estables de estudiantes. Son grupos de educadores y estudiantes, lo que significa que los maestros no deben rotar en la escuela secundaria. Gracias."},{"start":5046360,"end":5110600,"speaker":"D","text":"Gracias, Ariana. El siguiente es Jennifer Overby, seguida de Marissa Selfa y Caitlin McManus."},{"start":5111240,"end":5118480,"speaker":"A","text":"Hola miembros de la Junta. Muchas gracias por permitirnos hablar esta noche. No puedo comenzar a imaginar lo difícil que es la decisión que están enfrentando. Pensé que... ¿oh, la perdimos?"},{"start":5122080,"end":5137360,"speaker":"D","text":"Jennifer. Ahí vamos. La recuperamos."},{"start":5138960,"end":5142730,"speaker":"C","text":"¿Me desconectaron?"},{"start":5143280,"end":5144080,"speaker":"D","text":"Hola."},{"start":5144640,"end":5145120,"speaker":"B","text":"Entonces normalmente estoy frente a ustedes hablando humildemente como madre. Esta noche estoy cambiando mi rol y les hablo como un miembro orgulloso de la comunidad de enseñanza del Distrito Escolar de Redwood City. No voy a usar mi tiempo para discutir la importancia de cómo reabrimos nuestros campus. Mi enfoque es cuándo y si decidimos volver, que tomemos los pasos especiales para proteger a sus trabajadores esenciales. Proteger a nuestra comunidad, los custodios, el personal de oficina, los especialistas en recursos, los servicios de nutrición, los terapeutas, las enfermeras, y la lista continúa. Y sí, también sus maestros. Los adultos con pruebas negativas de COVID antes de regresar al campus es igual a la prueba de tuberculosis que todos debemos hacernos cada dos años. Necesitamos preparar nuestra área para el éxito para que no propaguemos esto por nuestras escuelas y por nuestras comunidades. Sé que se me acabó el tiempo. Muchas gracias. Gracias."},{"start":5146800,"end":5206710,"speaker":"D","text":"Veamos, tenemos a Marissa Selfa, seguida de Caitlin McManus."},{"start":5207510,"end":5211110,"speaker":"A","text":"Ninguna de las dos está en la lista. Fui hasta... Alice es la siguiente que tengo."},{"start":5211830,"end":5217750,"speaker":"C","text":"Entonces ella es una de las que cedió su turno a Mercedes."},{"start":5217910,"end":5221670,"speaker":"A","text":"Okay, entonces voy a ir a... Okay."},{"start":5221910,"end":5232240,"speaker":"C","text":"Caitlin, ¿estás ahí?"},{"start":5235840,"end":5236880,"speaker":"A","text":"Sí, ¿me escuchan?"},{"start":5237120,"end":5238160,"speaker":"D","text":"Sí, adelante."},{"start":5238160,"end":5239040,"speaker":"A","text":"Hola. Primero, me gustaría agradecerles a ustedes y a todos los miembros de los comités por todo el trabajo que han hecho para planificar estos tiempos tan extraordinarios. Como madre y maestra de escuela secundaria en Redwood City, entiendo ambas perspectivas. Durante el aprendizaje a distancia en la primavera, nosotros los maestros trabajamos de día y de noche para conectar, motivar y relacionarnos con nuestros estudiantes. Pero no puedo esperar para volver a enseñar cara a cara. Pero solo si todos los maestros, staff y estudiantes están seguros. Aunque las escuelas se consideran de bajo riesgo, nos estamos reuniendo en interiores y esto conlleva un riesgo de transmisión. Aunque la mayoría de los niños no se consideran transmisores de alto riesgo, los adultos en el lugar y los visitantes sí representan un riesgo y están en riesgo. Así que solo espero que hagamos todo lo posible para que los niños vuelvan tanto como sea seguro. Pero consideremos el aprendizaje a distancia, especialmente ya que muchos otros distritos lo están considerando. Así que muchas gracias."},{"start":5239280,"end":5299200,"speaker":"D","text":"Gracias, Caitlin. Entonces tenemos a Michelle Packet seguida de Dana Sutherland y Peggy Klein."},{"start":5300810,"end":5306570,"speaker":"A","text":"Creo que soy yo."},{"start":5309290,"end":5310490,"speaker":"C","text":"Michelle, ¿estás ahí?"},{"start":5319050,"end":5320170,"speaker":"A","text":"Hola. Creo que me desmuteé."},{"start":5321290,"end":5322890,"speaker":"D","text":"Sí."},{"start":5323290,"end":5323810,"speaker":"C","text":"Sí, adelante."},{"start":5323810,"end":5324450,"speaker":"A","text":"Genial. Hola. Sí quiero agradecer a todos por el tiempo que han dedicado a esto. Veo que todos en el distrito han puesto tanto tiempo, pero hay muchos factores que me preocupan sobre tener a mis estudiantes y a mí en la escuela ahora, algunos son la falta de agua caliente corriente en todos los salones, niños o adultos asintomáticos que infectan a otros, la falta de PPE adecuado, la falta de personal suficiente para monitorear el distanciamiento social en baños y pasillos, y las necesidades de los estudiantes de educación especial que requieren asistencia más cercana que no están siendo satisfechas. Pero lo que también me inquieta es que, por supuesto, todos los días aprendemos cosas nuevas. Los niños más pequeños pueden contraer COVID y morir. Y veo que mi tiempo casi se acaba. Así que voy a decir que es por el aire. Acabamos de aprender que el COVID se transmite por el aire probablemente, y nuestros sistemas de HVAC y ventilación no están listos para nosotros. Gracias."},{"start":5324450,"end":5383920,"speaker":"D","text":"Gracias, Michelle. Así que, Kyle, solo para que sepa, tuvimos a Melanie Haskell antes, y creo que está en la lista como Fletcher y tiene la mano levantada, así que también podemos llegar a esa."},{"start":5386250,"end":5398410,"speaker":"A","text":"Okay, así que la siguiente que tengo es Dana Sutherland. Y luego voy a subir a la otra. Okay, genial."},{"start":5399610,"end":5411530,"speaker":"C","text":"Sí."},{"start":5411530,"end":5411970,"speaker":"D","text":"Perfecto."},{"start":5411970,"end":5412210,"speaker":"A","text":"Gracias."},{"start":5412210,"end":5412550,"speaker":"D","text":"Así que Dana ya está desmuteada."},{"start":5416540,"end":5418540,"speaker":"C","text":"Hola, Dana, ¿estás ahí?"},{"start":5419340,"end":5420460,"speaker":"A","text":"Necesitará desmutearse sola. Okay. Okay, entonces iremos a Haskell."},{"start":5425660,"end":5443350,"speaker":"C","text":"Vi que se me acababa el tiempo y tenía que decir eso sobre Haskell."},{"start":5444150,"end":5449030,"speaker":"D","text":"Sí."},{"start":5449510,"end":5450070,"speaker":"C","text":"Hola, ¿me escuchan?"},{"start":5452790,"end":5453910,"speaker":"D","text":"Sí, adelante."},{"start":5454070,"end":5454950,"speaker":"A","text":"Gracias."},{"start":5455270,"end":5455830,"speaker":"D","text":"Primero que nada, muchas gracias por incluir los grupos sociales en las consideraciones del horario. Creo que beneficiará enormemente a las familias y lo aprecio mucho. Mis dos puntos principales son, uno, que los padres"},{"start":5457110,"end":5466950,"speaker":"A","text":"necesitan información más específica sobre los dos modelos de aprendizaje antes de poder decidir. Y la necesitamos cuanto antes, probablemente mucho antes de cuando las escuelas la necesitan, la necesitamos"},{"start":5466950,"end":5475190,"speaker":"D","text":"para poder planear el cuidado de niños y otras cosas. Entonces, por ejemplo, en el modelo híbrido,"},{"start":5475190,"end":5481070,"speaker":"A","text":"creo que la gente realmente quiere saber"},{"start":5481070,"end":5482310,"speaker":"D","text":"qué va a pasar en términos de un caso positivo o una exposición reportada."},{"start":5482310,"end":5485470,"speaker":"A","text":"Eso es fundamental para que sepamos si nos sentimos cómodos enviando a nuestros hijos de vuelta a"},{"start":5486110,"end":5489470,"speaker":"D","text":"la escuela. Para el 100% a distancia, ¿qué tan flexible va a ser? ¿Los horarios van a ser flexibles para"},{"start":5489470,"end":5494710,"speaker":"A","text":"ustedes saben, los padres que trabajan desde casa tal vez no podamos enviar a nuestros hijos de vuelta?"},{"start":5494710,"end":5497870,"speaker":"D","text":"Realmente necesitamos la máxima flexibilidad en ese horario."},{"start":5497950,"end":5500310,"speaker":"A","text":"Y nos preocupa que vayamos a estar atados a un dispositivo o a cierto horario y día que nos sea impuesto. Eso no funciona con nuestro horario. ¿Han considerado ofrecer una tercera opción de estudio independiente?"},{"start":5500310,"end":5510150,"speaker":"D","text":"Sé que es tarde para esto, pero esto sería extremadamente flexible y podría mantener a los niños inscritos en lugar de ir a un modelo de educación en casa, especialmente para los que no se desempeñan bien con un modelo"},{"start":5510150,"end":5519150,"speaker":"A","text":"digital muy"},{"start":5519150,"end":5520070,"speaker":"B","text":"intensivo en tecnología. Por último, los bibliotecarios son muy importantes."},{"start":5521900,"end":5525980,"speaker":"A","text":"He escuchado que están considerando ya sea eliminarlos o reducir"},{"start":5525980,"end":5529900,"speaker":"D","text":"los retiros de libros a cada dos semanas."},{"start":5529900,"end":5531140,"speaker":"A","text":"Son extremadamente importantes para nosotros y nuestros estudiantes."},{"start":5531140,"end":5533260,"speaker":"D","text":"Muchos estudiantes están en un"},{"start":5533260,"end":5534300,"speaker":"A","text":"desierto de libros donde esta es la única forma que tienen de obtener libros. Los necesitan. Okay, gracias."},{"start":5534300,"end":5540580,"speaker":"D","text":"Lo siento, su tiempo se agotó."},{"start":5540580,"end":5541900,"speaker":"A","text":"Entonces veamos."},{"start":5543580,"end":5544820,"speaker":"D","text":"Kyle, ¿en qué estamos? Peggy Klein, seguida de Candice Nance Kerrigan y Sandy Hoover."},{"start":5544820,"end":5549370,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":5550090,"end":5550570,"speaker":"C","text":"Hola, ¿me escuchan?"},{"start":5554970,"end":5556090,"speaker":"D","text":"Sí, adelante."},{"start":5556170,"end":5556970,"speaker":"A","text":"Hola. Soy Peggy Klein. Enseño en Kennedy Middle School en RSP. Me gustaría enfatizar primero que implementar el paso uno requiere que los casos de COVID estén estables o disminuyendo, y no lo están. Todavía. Segundo, los maestros no han tomado decisiones sobre si van a volver al trabajo o tomar una licencia o renunciar. El distrito debe estar preparado para que muchos maestros decidan que no vale la pena el riesgo de volver. Incluso en el modelo híbrido, incluso en tiempos buenos, contratar maestros es un desafío y encontrar suficientes sustitutos es una pesadilla. Y será peor. Ahora tenemos que enfrentar la realidad de lo que significa volver a la escuela en persona. Imaginen cómo serán realmente las clases y qué tipo de aprendizaje ocurrirá realmente. Por muy desafiante que sea el aprendizaje a distancia, al menos los estudiantes tendrán a sus maestros reales que recrearán lecciones reales y querrán ayudar a sus estudiantes a aprender tanto como sea posible. Los estudiantes obtendrán una instrucción más consistente y de mayor calidad, retroalimentación y por lo tanto aprenderán más con el aprendizaje a distancia que si el distrito se encuentra buscando desesperadamente personas para cubrir las clases."},{"start":5557130,"end":5623230,"speaker":"D","text":"Gracias, Peggy. Tenemos a Candice, seguida de Sandy Hoover y Ellie Kolakar."},{"start":5625630,"end":5631780,"speaker":"A","text":"Muy bien, ¿me escuchan?"},{"start":5633780,"end":5634820,"speaker":"D","text":"Sí, adelante, Candace."},{"start":5635060,"end":5636260,"speaker":"A","text":"Soy Candace. Soy madre de un estudiante de kínder que está por entrar. Y me gustaría ver si la Junta puede hablar después sobre qué capacitación han tenido los maestros durante el verano, tanto obligatoria como opcional, para apoyarlos durante la transición al aprendizaje remoto. Y también agradezco que en la presentación de antes nos dijeran que no habrá voluntarios en el campus, pero creo que alguien en la última reunión mencionó si hay alguna manera de que los padres también puedan servir como voluntarios digitales u organizar algo al respecto para que podamos ayudar. Eso también sería muy apreciado. Gracias."},{"start":5636420,"end":5669240,"speaker":"D","text":"Gracias, Candice. ¿En qué estamos? Sandy, seguida de Ellie y Jennifer Mercado."},{"start":5670200,"end":5676200,"speaker":"A","text":"Sandy ya está desmuteada."},{"start":5680610,"end":5682130,"speaker":"C","text":"¿Me escuchan?"},{"start":5682210,"end":5682850,"speaker":"D","text":"Sí. Adelante, Sandy."},{"start":5683250,"end":5684450,"speaker":"A","text":"Hola, chicos. Gracias. Soy Sandy Hoover, maestra de TK en Clifford. Todavía tengo algunas preguntas que no han sido respondidas. Y las preguntas son todas sobre la salud y la seguridad. Si los estudiantes y el staff se reportan enfermos con COVID-19, ¿cuántas personas tendrán que reportarse enfermas antes de que cierren el salón o la escuela? ¿Y estamos rastreando a los estudiantes y sus enfermedades? ¿Hay una base de datos? ¿Vamos a ser informados sobre esto regularmente? Hay demasiadas preguntas sobre COVID y las personas sin síntomas o asintomáticas para volver ahora. Así que propongo que hagamos aprendizaje a distancia durante el primer mes o dos para ver cómo van los casos. Y si podemos disminuirlos, entonces podemos volver porque nadie extraña más la enseñanza en persona que yo. Okay, muchas gracias. Que todos estemos seguros y bien."},{"start":5684850,"end":5743670,"speaker":"D","text":"Gracias, Sandy."},{"start":5744550,"end":5745670,"speaker":"A","text":"Hay una L, E, L-L-E, K-O-L-E. Y hay un Kevin con el mismo apellido. Así que voy a desmutear ese."},{"start":5747350,"end":5757160,"speaker":"C","text":"Okay. Entonces fue L quien mandó la tarjeta."},{"start":5760190,"end":5762510,"speaker":"A","text":"Correcto."},{"start":5762750,"end":5763310,"speaker":"C","text":"Ahí vamos."},{"start":5767630,"end":5768150,"speaker":"B","text":"¿Me escuchan?"},{"start":5768150,"end":5768830,"speaker":"D","text":"Sí. Adelante."},{"start":5769310,"end":5770190,"speaker":"A","text":"Okay. Hola. Estoy buscando claridad sobre cómo será el 100% de aprendizaje a distancia para las familias que"},{"start":5770350,"end":5776710,"speaker":"D","text":"elijan no asistir al aprendizaje en persona"},{"start":5776710,"end":5779390,"speaker":"B","text":"pero no quieren abandonar el distrito escolar para ir a educación en casa. Entiendo por la presentación que los estudiantes de aprendizaje a distancia tendrán diferentes instructores que otros niños en su escuela."},{"start":5779390,"end":5785240,"speaker":"D","text":"Sin embargo, me gustaría entender si un estudiante asiste... lo siento. ¿Todavía podrán participar"},{"start":5785240,"end":5788840,"speaker":"B","text":"en los eventos virtuales celebrados por su escuela y/o salones en su escuela?"},{"start":5790920,"end":5799280,"speaker":"A","text":"Y segundo, si un estudiante asiste a una escuela de opción y opta por el aprendizaje a distancia,"},{"start":5799280,"end":5805080,"speaker":"D","text":"¿podrán continuar"},{"start":5805560,"end":5810790,"speaker":"B","text":"asistiendo a su escuela de opción cuando el aprendizaje"},{"start":5810790,"end":5812590,"speaker":"A","text":"en persona para todo el distrito se reanude?"},{"start":5812670,"end":5814590,"speaker":"D","text":"¿O la elección del aprendizaje a distancia pondrá en riesgo su lugar en su escuela de opción?"},{"start":5814590,"end":5817310,"speaker":"B","text":"En tercer lugar, si el estudiante"},{"start":5817550,"end":5822190,"speaker":"D","text":"todavía está asociado con su... lo siento, eso fue..."},{"start":5822910,"end":5825070,"speaker":"B","text":"¿Habrá instrucción?"},{"start":5825070,"end":5828110,"speaker":"A","text":"Ah, y respondió esa pregunta."},{"start":5829230,"end":5830510,"speaker":"E","text":"Lo siento."},{"start":5831070,"end":5832230,"speaker":"B","text":"Okay."},{"start":5832230,"end":5832590,"speaker":"D","text":"Lo siento."},{"start":5832590,"end":5832950,"speaker":"E","text":"Estaba tomando notas. Ah, caramba."},{"start":5832950,"end":5833310,"speaker":"D","text":"Gracias."},{"start":5833310,"end":5835520,"speaker":"A","text":"Okay, entonces Jennifer Mercado, seguida de Barbara Mahoney. Y Kyle, solo para que sepa, Heidi también es una que cedió su turno."},{"start":5837910,"end":5838390,"speaker":"B","text":"Okay."},{"start":5838550,"end":5848310,"speaker":"A","text":"Hola."},{"start":5848870,"end":5849510,"speaker":"D","text":"¿Me escuchan? Sí, adelante."},{"start":5855110,"end":5855470,"speaker":"E","text":"Hola. Gracias. Mi nombre es Jennifer Mercado y soy maestra. Y me duele en este momento tener que alejarme del"},{"start":5855470,"end":5857110,"speaker":"A","text":"modo de enseñanza en persona que"},{"start":5857510,"end":5862820,"speaker":"D","text":"se usaba para enseñar porque eso es lo que recomienda nuestra institución de salud"},{"start":5862970,"end":5864930,"speaker":"B","text":"para la seguridad de todos durante esta pandemia."},{"start":5864930,"end":5867890,"speaker":"A","text":"Estos no son tiempos normales y por lo tanto"},{"start":5867890,"end":5870330,"speaker":"B","text":"no podemos volver a las formas normales"},{"start":5870650,"end":5872370,"speaker":"D","text":"de instrucción por el momento."},{"start":5872370,"end":5874090,"speaker":"B","text":"Si tenemos a todos los estudiantes juntos, hay peligro."},{"start":5874090,"end":5875770,"speaker":"D","text":"Y si no lo hacemos, estaremos seguros."},{"start":5875930,"end":5878769,"speaker":"A","text":"La única forma en que podemos mitigar este"},{"start":5878769,"end":5880450,"speaker":"B","text":"riesgo de exposición, muerte y efectos a largo plazo relacionados con el COVID de maestros, estudiantes y nuestros seres queridos. Debemos volver al 100% de aprendizaje a distancia hasta que los casos sean menos de 100 por cada 100,000 casos. Día a día, los casos aumentan y muchos factores están fuera de nuestro control en este momento. Incluso si hacemos el modelo híbrido,"},{"start":5880450,"end":5881850,"speaker":"A","text":"como se mencionó, el distrito no está requiriendo"},{"start":5881850,"end":5903440,"speaker":"D","text":"pruebas de COVID de temperatura para los maestros y los controles de temperatura serán organizados."},{"start":5904160,"end":5907280,"speaker":"A","text":"Pero hay estudios que dicen que"},{"start":5907680,"end":5914760,"speaker":"D","text":"es demasiado tarde cuando tienen temperatura."},{"start":5914760,"end":5916280,"speaker":"A","text":"Gracias por su tiempo. Sé que se me acabó el tiempo. Gracias."},{"start":5916280,"end":5918080,"speaker":"B","text":"Gracias, Jennifer. Así que yo... con todos los dispositivos que tengo en marcha ahora mismo, no puedo seguir el chat. Pero parece que hay algunas personas que quieren ceder tiempo de nuevo a Erin Washburn. Así que voy a... no sé cómo gestionar esto. Si quizás los miembros de la Junta pueden seguir el chat y enviarme un mensaje de texto sobre quién es para que pueda juntar esos nombres. No creo que haya otra manera para que pueda resolver eso en este momento. Pero esa es la razón por la que Mercedes, la doctora de antes, tuvo cuatro minutos para hablar. Fue porque había otros tres oradores que cedieron su turno. Así que Kyle, creo que seguimos con Barbara Mahoney."},{"start":5918900,"end":5921060,"speaker":"D","text":"Heidi."},{"start":5923620,"end":5965310,"speaker":"A","text":"Heidi era una de las que cedió su turno al doctor."},{"start":5966030,"end":5966670,"speaker":"C","text":"Okay, ¿entonces voy a Barbara Mahoney, es correcto?"},{"start":5967790,"end":5970270,"speaker":"A","text":"Sí. Seguida de Kevin Sugar."},{"start":5972440,"end":5976760,"speaker":"C","text":"Hay un Mahoney, pero en realidad hay dos. No sé cuál. Pero no hay Barbara Mahoney en la lista."},{"start":5976920,"end":5978680,"speaker":"A","text":"Okay."},{"start":5985240,"end":5994120,"speaker":"C","text":"No puedo ver quién está aquí ahora mismo, así que no sé cuál."},{"start":5995640,"end":5996280,"speaker":"D","text":"Así que voy a bajar a Kevin y luego podemos volver una vez que se identifiquen. ¿Está bien eso?"},{"start":5996280,"end":5999680,"speaker":"A","text":"Sí, adelante."},{"start":6000880,"end":6008320,"speaker":"C","text":"Hola, ¿me escuchan?"},{"start":6008480,"end":6009360,"speaker":"A","text":"Hola, Kevin, adelante."},{"start":6016320,"end":6017360,"speaker":"D","text":"Hola a todos. Quería agradecerles. Como todos los demás, quería"},{"start":6017440,"end":6018480,"speaker":"A","text":"hacer algunos comentarios."},{"start":6018720,"end":6022560,"speaker":"F","text":"Primero, solo quiero señalar que como maestro veterano de 21 años en Redwood City, no quiero"},{"start":6022560,"end":6023760,"speaker":"D","text":"nada más que estar con esos estudiantes que tengo año tras año, los"},{"start":6024240,"end":6030720,"speaker":"F","text":"alumnos de 8vo grado que enseño y veo"},{"start":6030720,"end":6034240,"speaker":"D","text":"graduarse y ser parte del increíble subcomité que reunió las ideas"},{"start":6034240,"end":6035960,"speaker":"C","text":"que se presentaron."},{"start":6035960,"end":6041760,"speaker":"F","text":"Pero también debo..."},{"start":6041920,"end":6043280,"speaker":"C","text":"También estoy lleno de precaución. Tengo dos padres bastante mayores, de 84 y 94 años."},{"start":6043440,"end":6044400,"speaker":"D","text":"No hay garantías de nuestra seguridad"},{"start":6045920,"end":6053020,"speaker":"F","text":"como maestros, como instructores, miembros del staff. No puedo decirles cuánto aprecio lo que ha estado pasando entre bastidores."},{"start":6054290,"end":6057450,"speaker":"D","text":"Pero por favor, asegúrense de tomar"},{"start":6057450,"end":6066530,"speaker":"F","text":"en consideración los tiempos cambiantes al decidir qué modelo es mejor. En este momento, debo estar de acuerdo"},{"start":6066690,"end":6069410,"speaker":"D","text":"con un modelo de aprendizaje a distancia para que todos estén seguros."},{"start":6069410,"end":6076930,"speaker":"F","text":"Gracias de nuevo y cuídense mucho, todos."},{"start":6076930,"end":6079810,"speaker":"C","text":"Gracias, Kevin. Entonces si... no sé si resolvimos lo de Barbara Mahoney, pero tenemos a Christy Herrera seguida de Jean Martin."},{"start":6080280,"end":6081800,"speaker":"D","text":"Okay, entonces Christy debería estar habilitada."},{"start":6082200,"end":6090680,"speaker":"A","text":"Muy bien. ¿Me escuchan?"},{"start":6097560,"end":6100240,"speaker":"C","text":"Sí, adelante."},{"start":6100240,"end":6101400,"speaker":"D","text":"Hola. Entonces he sido maestra de kínder en este distrito por 20 años, y solo quiero decir, ¿cómo puede alguien decir que los niños pequeños tienen menos riesgo de transmisión y deberían estar en el salón cinco días a la semana? Cerramos las escuelas en todo el país a mediados de marzo. Así que los niños, en general, han estado protegidos en casa por cinco meses y no han estado en salones. No sabemos qué pasará cuando pongamos incluso a 12 niños en el salón. ¿Estamos tan dispuestos a hacer conejillos de indias a nuestros hijos y maestros? No podemos comer en restaurantes. Las reuniones de la Junta, las reuniones del staff y las reuniones no deben celebrarse en persona por seguridad, pero podemos tener niños en el salón. Esto no tiene ningún sentido para mí. El problema es la carga viral. Trabajo en un edificio escolar viejo en Hoover sin ventilación realmente y un sistema de calefacción anticuado. ¿Qué hay del trauma y los efectos en los estudiantes y el staff cuando muera el primer estudiante, cuando muera el primer maestro, cuando muera el primer familiar, todo porque volvimos a la escuela y transmitimos el virus? Un pequeño porcentaje de riesgo es demasiado para mí cuando se trata de nuestros estudiantes. Si volvemos antes de que sea seguro, alguien se va a enfermar, algunos van a morir, y estamos dispuestos a jugar esos juegos de números con nuestras vidas. ¿Qué hay del estrés para los maestros? ¿Cómo afecta a nuestra salud y bienestar? ¿Cómo afecta a la calidad de educación que nosotros..."},{"start":6101400,"end":6102280,"speaker":"A","text":"Gracias, Christy. Entonces tenemos a Jean Martin, seguida de Jocelyn Rutenberg Semke."},{"start":6102680,"end":6168560,"speaker":"D","text":"Ahí vamos."},{"start":6171760,"end":6177200,"speaker":"A","text":"Me desmuteé. Sí, adelante, Jean. Sí. Hola. Gracias. Soy, desafortunadamente, la maestra que cae en el 25% de maestros a nivel nacional que tienen condiciones subyacentes vulnerables. Puede que yo sea la maestra que vería el aprendizaje a distancia como una ventaja para mi salud y la de los estudiantes. Una preocupación bastante grande que tengo es que si volvemos al aprendizaje físico en agosto, es la alta temperatura que Redwood City experimenta en agosto, septiembre e incluso hasta octubre. La condición de usar una mascarilla y careta facial en un salón caluroso es de grave preocupación para mí y para los estudiantes sin los recursos externos, como ir a una biblioteca con aire acondicionado y luego tener que comer el almuerzo en un salón caluroso o la falta de poder salir del salón me parece insoportable. Me gustaría que consideráramos comenzar nuestro primer mes o dos meses con aprendizaje a distancia para que yo, como alguien que está en esa categoría del 25% a nivel nacional, hablo por mí misma aquí, encuentro que todavía hay caos afuera. Me gustaría que consideráramos completamente."},{"start":6188810,"end":6189450,"speaker":"C","text":"Okay, gracias, Jean. Entonces estoy tratando de ponerme al día con los maestros que han cedido tiempo a Erin Washburn. Tengo a Anne Barlaffa, Judy Sloan, Suzanne Hillary, Lori Solarizzano, Gina City y Gina Miller Bowen. Dios mío, ustedes. Estoy recibiendo demasiados mensajes de texto diferentes de diferentes personas. No puedo mantener todos los nombres rectos. Esperaba que pudiéramos traer de vuelta a Erin con cualquier tiempo que le cedan y luego cuando se agote, podemos tener un poco de discusión de la Junta."},{"start":6189770,"end":6260550,"speaker":"D","text":"Entonces, Janet. Sí, otro nombre fue Gina Sitti, S"},{"start":6265590,"end":6302670,"speaker":"A","text":"I-T-T-E. Tengo Gina City. Tengo que encontrar a estas personas en mi lista también. Entonces Ann, Ginny, Maureen, Mike, Lori. ¿Conseguí a Judy? ¿Suzanne? ¿Son siete? ¿Cuentan siete en el chat?"},{"start":6304750,"end":6308870,"speaker":"F","text":"Eso es lo que cuento. Cuento siete."},{"start":6308870,"end":6332690,"speaker":"A","text":"¿Es eso... lo siento, están... ¿es correcto? Okay, entonces si queremos traer de vuelta a Erin Washburn, tendrá siete, siete minutos y luego podemos tener algo de discusión de la Junta. No tengo un temporizador configurado para siete minutos. Puedo ir y hacer eso."},{"start":6333650,"end":6335330,"speaker":"C","text":"¿Podría alguien entrar en la hoja de cálculo de oradores, la hoja de cálculo de oradores, y resaltar a las personas que han cedido su turno a Erin para que tengamos un total acumulado de quién es el siguiente orador?"},{"start":6347740,"end":6368940,"speaker":"A","text":"Sí, puedo hacer eso. Avísenme cuando tengamos a Aaron en línea. Gracias, compañeros del sindicato."},{"start":6373910,"end":6387510,"speaker":"C","text":"Muy bien, siete minutos. Muy bien. Así que hay tantos factores en juego. Horarios de limpieza reducidos, tamaños de clase reducidos, salones vaciados para proporcionar distanciamiento físico, plexiglás para algunos y PPE básico para todos. Algo más de filtración de aire. No suficiente en mi opinión. Desafortunadamente, todavía hay más preguntas que respuestas con todos los modelos presenciales. ¿Qué hago si un estudiante me dice que su hermano tiene COVID-19 en casa? ¿Qué hago si un estudiante es desafiante y se niega a seguir el protocolo de seguridad? ¿Y si no tengo un lavabo para lavarse las manos en mi salón?"},{"start":6388470,"end":6414680,"speaker":"A","text":"¿Dónde como mi almuerzo?"},{"start":6416280,"end":6453060,"speaker":"D","text":"¿Cómo ayudo a los estudiantes desde seis pies de distancia, a seis pies de distancia? Cosas básicas, muy básicas se vuelven difíciles. Y eso es si las cosas van según el plan. Recuerden, esto es solo un papel."},{"start":6453300,"end":6454580,"speaker":"A","text":"Yo anoto cosas todo el tiempo"},{"start":6454580,"end":6467940,"speaker":"D","text":"en papel pensando que van a ir de cierta manera. Y luego añades, ya saben, añades cientos de niños y les garantizo que el plan cambiará o será subvertido de alguna manera u otra. Enseñar ya es un trabajo de estrés extremadamente alto y mucha presión. Los recursos ya son escasos. ¿De verdad van a pedirles a los maestros que salgan de cinco meses de refugio en casa cuando el número de casos de COVID-19 es más alto que nunca? Cuando tantos otros distritos escolares a nuestro alrededor han decidido que la distancia completa es la mejor manera de proceder. Y ahora la salud del condado se ha retirado del proceso de pruebas y rastreo. Gracias a Dios que los niños no mueren de esta enfermedad a la misma tasa que los adultos. Pero lamentablemente, hay algunos casos. No quiero que ese número de casos aumente. Y por supuesto, incluso si no muestran síntomas, ciertamente sí llevan y propagan la enfermedad. El 31% de los niños que fueron analizados en Florida dieron positivo. ¿Cómo podemos llamar a eso un entorno seguro? Para los cientos de educadores en este distrito, esto es una receta para el desastre."},{"start":6468020,"end":6469500,"speaker":"A","text":"¿Y por qué, por qué estamos siquiera hablando de esto?"},{"start":6469500,"end":6531290,"speaker":"D","text":"Porque algunos pediatras señalaron que los niños deben socializar. Sí, confíen en mí, soy un maestro de música extrovertido. Sé la importancia de la socialización."},{"start":6531530,"end":6533930,"speaker":"A","text":"Pero esto realmente no va a ser"},{"start":6534170,"end":6543690,"speaker":"D","text":"el entorno más propicio para que los niños salgan a pasar un buen rato de todas formas. Especialmente no con un maestro enloquecido diciéndoles constantemente que se alejen unos de otros y que se pongan la mascarilla. Sin mencionar que en un modelo presencial, los niños solo se reúnen con sus maestros y compañeros dos veces a la semana. Si hiciéramos un modelo de distancia completo, los niños podrían ver a sus maestros y compañeros todos los días de la semana. Al final del año escolar pasado, el aprendizaje a distancia no fue el modelo más exitoso. Pero eso no fue aprendizaje a distancia. Eso fue aprendizaje en crisis. Los maestros han estado capacitándose todo el verano para aprender a hacer esto mejor. Y los niños saben cómo va a ser esto ahora. Comenzar el año escolar con un modelo de distancia completo es la mejor opción que tenemos y les dará a los niños el mayor acceso al contenido de aprendizaje, el mayor acceso a sus maestros, y el mayor acceso a sus equipos académicos y compañeros sin ninguna amenaza para la seguridad de nadie. Gracias."},{"start":6544170,"end":6545810,"speaker":"A","text":"Gracias, Erin."},{"start":6545810,"end":6603220,"speaker":"D","text":"Así que volvemos."},{"start":6610110,"end":6610910,"speaker":"A","text":"Veamos, hablamos de ir hasta las 8:00, así que tenemos un poco más de tiempo si queremos continuar con... Creo que Jocelyn era la siguiente."},{"start":6612830,"end":6613790,"speaker":"D","text":"Hay dos Jocelyn sin apellido. Hay una tercera con un apellido diferente, así que no puedo diferenciarlas."},{"start":6614910,"end":6624910,"speaker":"A","text":"Jocelyn, si Rutenberg Stem Key. Si puede levantar la mano para indicar."},{"start":6625310,"end":6633390,"speaker":"C","text":"Ahí vamos. La encontré."},{"start":6634040,"end":6637880,"speaker":"A","text":"Reiniciaré cuando esté lista."},{"start":6638840,"end":6640200,"speaker":"C","text":"Jocelyn, desmuteé. Hola. Solo voy a leer la carta que les escribí y luego agregar mis dos centavos."},{"start":6643240,"end":6644440,"speaker":"A","text":"Entonces."},{"start":6644440,"end":6650520,"speaker":"D","text":"Soy la madre de un estudiante de quinto grado que está por entrar y no me siento cómoda con que él, mi familia, los maestros, sus familias y la comunidad vuelvan al aprendizaje en persona. Con el número creciente de casos y muertes, lo que todavía es desconocido, y por lo que escucho, habrá una educación en línea mucho más sólida para nuestros hijos en línea. ¿Por qué arriesgarse? Sé que habrá contratiempos para nuestros hijos en cuanto al aprendizaje. Preferiría ver a nuestros hijos en la escuela un año extra. Sé que eso suena horrible. En vez de muertos o con complicaciones a largo plazo del virus, que están demostrando tener muchas complicaciones a largo plazo que ahora están siendo probadas. Por favor, consideren comenzar el año con solo aprendizaje a distancia. Siempre podemos volver cuando el virus se calme. No podemos devolver la vida a estudiantes, maestros, familiares o miembros de la comunidad muertos. También, cuando se trata del aspecto social, estoy de acuerdo con lo que dijo Erin. Estos niños van a estar miserables. Los van a regañar todo el día y yo... eso es solo... no creo que vayan a ser felices. Gracias."},{"start":6650600,"end":6650880,"speaker":"B","text":"Muchas gracias. Entonces tenemos a Ann Lucero."},{"start":6650880,"end":6708740,"speaker":"D","text":"Al principio. Gracias. Al comienzo de esta presentación, había una cita de Einstein que decía, en medio de cada crisis yace una gran oportunidad. Estamos perdiendo la oportunidad si enviamos a nuestros estudiantes y maestros de vuelta a la escuela. Nos hemos estado capacitando todo el verano para saber qué hacer. Tenemos la oportunidad de ser parte del cambio que está ocurriendo en la educación, lo queramos o no. Y sería una oportunidad perdida enviar a nuestros hijos de vuelta y hacer algo, disculpen mi lenguaje, a medias. Porque es lo mejor que podemos hacer. Y realmente creo que es lo mejor que podríamos, que podríamos hacer en esa situación. Pero peligroso. Y para aclararlo, pensaría que enviar a nuestros hijos de vuelta de la manera en que sería, aunque sea lo mejor que podamos hacer, sería equivalente a subirse los pantalones y dejar el pene afuera. Y quiero que tengan esa imagen visual porque eso es lo que sería. Así que por favor no empiecen poniendo a los niños en las clases. Gracias."},{"start":6713710,"end":6718430,"speaker":"A","text":"Gracias, Ann. Así que tenemos, creo que tenemos a Christina Kim seguida de Dionne Smith y luego creo que haremos una pausa para algo de discusión de la Junta."},{"start":6725710,"end":6789710,"speaker":"D","text":"Hay una Christina sin apellido que voy a desmutear ahora."},{"start":6793530,"end":6803450,"speaker":"A","text":"Genial. ¿Me escuchan?"},{"start":6807930,"end":6811930,"speaker":"C","text":"Sí, adelante."},{"start":6814810,"end":6815850,"speaker":"D","text":"Hola."},{"start":6816090,"end":6816760,"speaker":"A","text":"Primero, muchas gracias a todos por todos los incansables esfuerzos que han realizado. En realidad... tengo un hijo que está por entrar al kínder en el programa de Inmersión en Mandarín. Y estamos muy emocionados. En realidad nos mudamos a Redwood City porque amamos la diversidad. Hemos escuchado tantas cosas maravillosas sobre todos los incansables maestros y educadores. Así que muchas gracias por eso. Aunque estamos muy emocionados de hacer el aprendizaje en persona, desafortunadamente debido a otros miembros de la familia que tienen problemas de salud, queremos hacer el 100% de aprendizaje a distancia completo. Y mientras más y más escuelas hacen la distancia completa, me decepcionó ver que no había un plan más completo. Es genial que los maestros se hayan estado capacitando durante el verano, pero me encantaría ver eso en detalle, especialmente a medida que nos acercamos al inicio del año escolar, y también qué significa eso para los programas de inmersión porque esa es una de las razones por las que nos unimos al distrito. Así que gracias de nuevo a todos los incansables maestros, staff y educadores que han estado elaborando este plan."},{"start":6817870,"end":6818190,"speaker":"B","text":"Gracias, Christina. Kyle, ¿tiene al siguiente orador?"},{"start":6818430,"end":6879340,"speaker":"D","text":"Sí, lo voy a buscar ahora mismo. Okay."},{"start":6884060,"end":6886780,"speaker":"A","text":"¿Cómo están? Soy maestra de primer grado en Clifford y recomiendo el modelo de aprendizaje a distancia. Amo mi trabajo, pero tengo miedo de estar en un salón con 12 a 15 nuevos estudiantes con los que no he tenido ningún contacto y la posibilidad de transmisión. Los estudiantes y el staff estarán arriesgando sus vidas al volver al salón. Será una pesadilla logística y socioemocional para todos. Tomar temperatura, lavarse las manos, seis pies de distancia, comer adentro y los costos adicionales solos. ¿Qué tan emocionalmente dañino será cuando tenga que apartarme de un estudiante cuando intenten... cuando traten de abrazarme o tocarme o decirles que se alejen de mí? Y estos son niños de primer grado. Este no es un buen entorno de aprendizaje para los estudiantes o el staff. Me compadezco profundamente de lo difícil que esto es para los padres que están lidiando con el desempleo o el miedo a quedarse sin hogar o con los padres que continúan trabajando sin una opción de cuidado de niños. Simplemente no es seguro volver al salón en un modelo híbrido. Lo siento por el ruido. La gente me está enviando mensajes de texto. Nuestro país ha trabajado para disminuir los números de COVID-19, pero todavía están aumentando. Nuestro condado, disculpe, hay 704 casos en Redwood City. ¿Podrían ser algunos de nuestros padres, estudiantes o miembros del staff? No lo sabemos. Necesitamos quedarnos en casa y aplanar la curva que tristemente sigue subiendo. Gracias. Okay, gracias."},{"start":6887020,"end":6897590,"speaker":"C","text":"Entonces, Junta, ¿nos sentimos cómodos teniendo un poco de discusión y luego podemos escuchar el resto de las tarjetas? Porque siento que al menos algunos de los pensamientos que tengo para compartir, creo que me gustaría que la audiencia los escuchara antes de escuchar a más personas. Así que, quiero decir, no necesito ir primero. ¿Hay alguien que quiera"},{"start":6901110,"end":6972510,"speaker":"D","text":"hablar?"},{"start":6973070,"end":6997620,"speaker":"A","text":"Alisa, ¿quiere hablar?"},{"start":6999380,"end":6999820,"speaker":"D","text":"Claro, puedo empezar. Así que, primero que nada, quiero agradecer a todos los que están en la llamada. Creo que en el punto máximo tuvimos cerca de 900 personas. Solo para darles una idea de cuánta gente está interesada en este tema. Y como dije antes, hemos recibido cientos de emails en la última semana, mensajes de texto y llamadas telefónicas. También quiero agradecer a nuestro staff que ha trabajado tan incansablemente los últimos, bueno, muchos, muchos meses. Pero a los que están en el comité de planificación para esta apertura, realmente gracias de todo corazón. Sé lo duro que han trabajado y ha sido tiempo extra dado todas sus otras responsabilidades con el distrito escolar. Así que gracias y gracias a todos los padres y miembros de la comunidad que realmente han estado poniendo mucho pensamiento en todo esto. Y aprecio cada comentario que he recibido. Todos han sido únicos y creo que muy reflexivos y me han ayudado en términos de mi forma de pensar. También quería que supieran que sé que muchos personalmente así como a todos nuestros miembros de la Junta escolar. Hemos estado en llamadas semanales regulares con otros funcionarios electos del condado, con miembros de la Junta. Hemos estado leyendo expertos de Stanford y UCSF y Harvard y Johns Hopkins. La lista continúa. Así que realmente lo que es interesante es que, ya saben, como miembro de la Junta escolar electo localmente, eres una persona laica en su mayor parte. Hay algunos con antecedentes educativos. Pero llegamos al puesto y aprendemos todo lo que podemos sobre educación para hacer el mejor trabajo posible de proporcionar una educación de alta calidad en nuestra comunidad. ¿Verdad? Y ahora en los últimos meses, también hemos tenido que convertirnos en expertos en salud. ¿Verdad? Y al igual que nuestros educadores han tenido que convertirse en expertos en salud. Así que ha sido mucho trabajo. Y solo quiero reconocer eso. Y también solo quiero decir que... pero no tomamos ninguna de estas decisiones a la ligera. Son enormes. Y creo que escuchamos todo el espectro de con lo que estamos lidiando esta noche. Y en realidad hemos escuchado incluso más a través de emails y a través de las conversaciones que hemos tenido. Y siento mucho por esos trabajadores y padres que necesitan volver al trabajo. Necesitan mantener a sus familias. Necesitan cuidado de niños así como educación para sus estudiantes, para su hijo. Y aprecio eso, ya saben, algunos de nuestros padres están más equipados que otros para establecer un lugar tranquilo"},{"start":6999820,"end":7001140,"speaker":"A","text":"para que los niños trabajen y"},{"start":7003460,"end":7157640,"speaker":"E","text":"se eduquen y proporcionen ese apoyo a sus estudiantes. Así que esto no es fácil. Con todo eso dicho, he pasado, bueno, pasé el día haciendo muchas cosas, pero una de las cosas que hice es que fui al sitio web del condado para ver los últimos datos de salud. Y en caso de que no hayamos tenido la oportunidad de hacer eso, al principio en el chat, puse el enlace. Y recomiendo a aquellos de ustedes que no están revisando eso diaria o semanalmente, que deberían hacerlo. Entonces lo que encontré es que, y lo que muchos de ustedes han encontrado es que solo en esta semana, en los últimos siete días, hemos tenido las tasas más altas de contracción del virus que en todo el tiempo que hemos estado en esta pandemia localmente, ¿verdad? Y así esta semana fue la más alta y fue más alta que la semana anterior y la semana anterior fue más alta que la anterior y la semana anterior fue más alta que la anterior. Así que solo estamos viendo aumentos en los que están contrayendo el virus en el Condado de San Mateo."},{"start":7157640,"end":7159200,"speaker":"D","text":"También diré que cuando miré"},{"start":7159200,"end":7215100,"speaker":"E","text":"los datos de los niños sobre quién está obteniendo tasas positivas, tenemos el 5% de los niños con tasas positivas, siendo los niños de 0 a 9 años. Y luego tenemos otro 7% de las tasas positivas en el Condado de San Mateo que provienen de nuestros jóvenes de 10 a 19 años. Así que sí, los niños están siendo infectados positivamente con este virus. Y ya escuchamos antes de Liz Wolf que uno de nuestros propios estudiantes en realidad médicamente está teniendo algunas complicaciones reales. Así que sabemos que eso sucede. Soy muy consciente y protectora de nuestros maestros y nuestro staff. Eso es parte de nuestra responsabilidad como miembro de la Junta escolar es honrar y proteger a nuestros maestros y staff. Y así al mirar estos datos, simplemente no veo cómo en mi buena conciencia podría decir que vamos a enviar a las personas de vuelta en persona en el modelo híbrido o distancia completa o tiempo completo en este momento. También quiero decir que recientemente y esto salió, y creo que algunos de ustedes se sorprendieron al verlo, es que los miembros de la Junta escolar y los superintendentes han estado pidiendo al departamento de salud del condado asistencia en pruebas, rastreo y seguimiento durante meses. Y pensamos que en realidad íbamos a recibir algo de eso. Y solo en la última semana se nos ha hecho claro, incluyendo hoy en la llamada de funcionarios electos del condado, que de"},{"start":7215420,"end":7216940,"speaker":"D","text":"hecho, las pruebas, el rastreo y el seguimiento serán"},{"start":7216940,"end":7299920,"speaker":"E","text":"responsabilidad de los distritos escolares para gestionar realmente. Y ya saben, parte del problema en torno a la trampa de pruebas, el rastreo y el seguimiento, particularmente de los niños, pero realmente si todo el mundo lo es, hay un problema de privacidad al respecto. Así que no es tan fácil como piensan básicamente recopilar esa información, compartir esa información, averiguar quién tuvo contactos y todo eso. Y hemos escuchado muchos detalles de los profesionales del departamento de salud del condado que están haciendo eso. Y francamente, simplemente no habrá suficientes de ellos para manejar la carga de casos que se avecina, creo de todas formas. Así que, en resumen, ya saben, escuchamos del gobierno federal, el gobierno estatal, el condado, escuchamos de padres y miembros de la comunidad. Creo firmemente que las escuelas deben ser una prioridad. Nuestros estudiantes deben ser una prioridad, nuestra próxima generación debe ser una prioridad. Sin embargo, con nuestras acciones, no estamos"},{"start":7299920,"end":7302320,"speaker":"D","text":"haciéndolos una prioridad."},{"start":7302320,"end":7352860,"speaker":"E","text":"Verdad. Hemos abierto muchas cosas en la sociedad antes de haber abierto las escuelas. Y por eso estamos viendo mayores riesgos de virus. Tampoco estamos recibiendo los recursos que necesitamos para ayudar a abrir las escuelas. Así que no estamos obteniendo las pruebas, el rastreo, el seguimiento, no estamos obteniendo asistencia en recursos adicionales para la limpieza, para el equipo de protección personal que necesitamos, para todas las cosas que necesitaríamos. Es básicamente como configurar una clínica o un entorno hospitalario para hacer el trabajo de educar ahora. Y no estamos obteniendo esos recursos para hacerlo. Así que creo que podemos hacer un buen trabajo con el aprendizaje a distancia. ¿Es tan bueno como estar en persona? No, no lo creo, pero creo que es lo más seguro que podemos hacer. Entiendo. Y sabemos que el aprendizaje a distancia, fue aprendizaje en crisis, los últimos meses, no estaba donde queríamos que estuviera. Y estoy de acuerdo en que hemos hecho un trabajo mucho mejor con el desarrollo profesional. Hemos tenido el tiempo de hacerlo, el currículo siendo desarrollado, las herramientas digitales, todo ese tipo de cosas. Así que tengo confianza en nuestro staff de que podemos aumentar el rigor, aumentar las expectativas, encontrar las mejores prácticas que teníamos hace unos meses y asegurarnos de que todos los maestros y clasificados que apoyan a los estudiantes y la administración que apoya estén usando esas mejores prácticas. Así que es más o menos donde estoy. Realmente aprecio todo esto. Esto no es fácil. También quiero reconocer que en la última semana, muchos distritos escolares que habían dicho que iban a volver a tiempo completo o híbrido están en realidad cambiando de marcha o teniendo conversaciones sobre cambiar de marcha a medida que el virus está aumentando no solo en nuestro condado, sino en el estado y el país. Y muchos distritos escolares que recientemente han tenido estas conversaciones van a ir hacia el aprendizaje a distancia para comenzar. Y voy a parar ahí para que otros de mis colegas puedan hablar. Tengo algunas otras cosas que me gustaría"},{"start":7352860,"end":7354020,"speaker":"D","text":"decir, pero creo que es un buen lugar para parar."},{"start":7354020,"end":7468880,"speaker":"E","text":"Elisa, ¿alguien más quiere... Dennis, ¿era una mano?"},{"start":7468880,"end":7469920,"speaker":"C","text":"Intentaré recordar lo que tenía Elisa para no repetirlo. Quiero empezar agradeciendo al Dr. Baker y a su equipo. Para muchos de los que están en la llamada, probablemente no saben que el gabinete y el Dr. Baker, el único tiempo que tienen para descansar con los directores es en julio y han estado trabajando siete días a la semana, más de 16 horas al día para hacer esto. Así que muchas gracias y al comité de más de 120 personas. Gracias por todo su trabajo. Al leer los chats, una de las preguntas es por qué estamos pasando tanto tiempo en el híbrido si no lo vamos a hacer. Y así abordaré eso. He estado tratando de mantener una mente abierta y recientemente he visto los datos que muestran que los datos van en la dirección equivocada para mí y así he estado cambiando poco a poco. Entiendo la preocupación de los padres trabajadores que quieren saber quién cuidará a sus hijos mientras trabajan. Como padre, estaría muy preocupado si tuviera que lidiar con esto. Afortunadamente, mis hijos son todos adultos. Sé que los padres están preocupados por el aprendizaje social y emocional y la capacidad de conectarse con el maravilloso maestro de su hijo. Todos sabemos que eso puede producir cosas mágicas. Creo que cambiamos al aprendizaje a distancia tan rápido que no fue tan efectivo como todos ustedes habrían querido. Así que los padres están preocupados cuando escuchan las palabras aprendizaje a distancia hoy. Al final del día, siento que estamos encargados de asegurarnos de que nuestros estudiantes, maestros, staff y administradores estén seguros. Para mí eso es simplemente lo primordial. Estamos encargados de asegurarnos de que nuestros estudiantes estén aprendiendo y desarrollándose. Con respecto a los grupos, he tenido varios padres que me dicen que los grupos en el salón son una especie de broma porque estos niños salen y van a todas partes. Se mezclan, etc. Puedo atestiguarlo claramente. Teníamos un vecino que organizó una fiesta de graduación para cada octavo grado. Y cada niño y padre que llegó allí, nadie usaba mascarilla. Se abrazaban unos a otros. Pueden manejar por Redwood City y verlo de nuevo. Eso solo lo hace más difícil cuando los niños vienen a la escuela. En la escuela hemos visto en el pasado pre COVID donde los padres envían a sus hijos a la escuela enfermos y los estudiantes pueden ser asintomáticos. Y creo, realmente creo que es demasiado pronto para saber realmente cuáles son los impactos de salud a largo plazo en los niños. Así que sí, tienen menos probabilidades de contraerlo. Pero creo que al escuchar a los médicos como Kaiser y UCSF, simplemente no creo que lo sepamos. Escuché una cita que fue genial y es que los riesgos de reabrir son inciertos. El daño de quedarse en casa es claro. El 60% de nuestros maestros han indicado que no quieren volver al trabajo. Y actualmente tenemos 25 sustitutos de 140 que están dispuestos a volver. Y cuando teníamos 140 y no teníamos COVID, nunca tuvimos suficientes sustitutos. Así que puedo vernos en una situación en la que tengamos maestros enfermos o incómodos por el día y van a llamar enfermos y no vamos a tener personas que enseñen la clase. Creo que hay toda una lista de cosas que tendríamos que hacer para que la gente se sienta cómoda. Solo quiero reiterar el comentario de Elisa. Me parece indignante que el oficial médico del condado pueda abdicar su responsabilidad. Si retroceden en la historia, hemos tenido norovirus y han sido muy prescriptivos en lo que nos han requerido hacer. Y de hecho ha sido extremadamente útil porque no somos médicos. Y ahora con el COVID simplemente se lavan las manos y es simplemente irresponsable. Hoy el estado de California anunció que tienen cuatro niveles de pruebas y los maestros ahora son considerados nivel tres. Y el condado ha dicho que están haciendo pruebas a al menos mil personas... ayúdenme. ¿Estaban diciendo por día o es por día, verdad?"},{"start":7471360,"end":7476160,"speaker":"A","text":"Sí, es por día. 1,000."},{"start":7479200,"end":7709190,"speaker":"F","text":"Sí. Ahora van a 500 por día, así que habrá menos pruebas. Me preocupa que sea poco realista pedirle a un maestro que enseñe cuatro días a la semana y prepare efectivamente dos planes de lección para sus estudiantes el quinto día. Creo que sería mucho más efectivo y fácil tener un conjunto de planes de lección. Bueno, tengo esperanza de que la semana de capacitación que los maestros recibieron al final del año escolar les permitirá estar mejor preparados para enseñar. Realmente creo ahora mismo que el aprendizaje a distancia es lo más seguro. Me siento mal diciendo eso. Entiendo perfectamente lo que está en contra del aprendizaje a distancia. ¿Quién ayuda a los estudiantes en casa si ambos padres están trabajando? ¿Quién realmente cuida a los estudiantes? ¿Cómo enseñas de manera efectiva para que cada niño tenga una experiencia positiva? Y luego claramente una grande que hemos escuchado una y otra vez es el problema del cuidado de niños. Y así me doy cuenta y aprecio que eso es un problema. Creo que tenemos que elaborar un plan sólido, asegurarnos de que los estudiantes se estén educando y que los maestros estén trabajando con los estudiantes para que los maestros puedan ser ese adulto que se preocupa. Creo que necesitamos tener un plan que todos los miembros del staff y los padres entiendan y necesitamos responsabilizar a todos. Los maestros tendrán que estar a la altura y los padres tendrán que estar a la altura. Estamos en esto juntos. Creo que necesitamos elaborar un horario muy específico de nuestras expectativas. ¿A qué hora irán los niños a la escuela? ¿Recibirán paquetes? ¿Habrá algún momento en que tendrán instrucción en grupos pequeños? ¿Con qué frecuencia el maestro estará en contacto con los estudiantes individuales? Y he tenido muchas conversaciones con maestros y han dicho que están a la altura de la tarea y esperan poder hacerlo. Nos aseguramos de priorizar a nuestros estudiantes más vulnerables, como los estudiantes de educación especial, los estudiantes que aprenden inglés, los niños en adopción temporal, los estudiantes sin hogar, los recién llegados, la intervención de matemáticas y lectura. Y necesitamos... necesitamos asegurarnos de que no solo sus estudiantes tengan dispositivos y conectividad con puntos de acceso, sino que... puedan realmente conectarse. Con eso quiero decir que proporcionamos dispositivos, proporcionamos puntos de acceso, y algunos de nuestros estudiantes viven en áreas con congestión. Voy a tomar un vaso de agua ya que esto no está funcionando. Teníamos estudiantes que tienen el equipo, pero no pueden conectarse porque simplemente hay tanto tráfico que el Internet no funciona. Sé que el Dr. Baker está trabajando con Cal Brumbaugh y con el condado para ver si no podemos resolver eso. Y creo que el siguiente paso después de eso es que tenemos que elaborar un plan muy conciso de qué desencadena el momento en que volvamos y cómo tenemos algún tipo de métricas donde los padres y todos están muy claros sobre lo que está pasando. Y de nuevo, les aseguro que esta no fue una decisión fácil. Estuve indeciso entre el híbrido y la distancia completa. Pero siento que con los números subiendo en la comunidad, tengo que volver al principio número uno, mantener seguros a los estudiantes y maestros. Gracias."},{"start":7709190,"end":7710350,"speaker":"E","text":"Gracias, Dennis. Cecilia, Maria, ¿les gustaría compartir? Adelante."},{"start":7710990,"end":7874830,"speaker":"F","text":"Así que también me gustaría agradecer a todos los que enviaron emails y comentarios y que han participado en todas nuestras reuniones y webinars. Realmente aprecio los comentarios de la comunidad y de nuestro staff. Creo que el objetivo, sé que el objetivo del Distrito Escolar de Redwood City es tener un regreso seguro a la escuela. Pero cuando las condiciones de salud lo permitan, y en este momento, como escucharon, ese no es el caso, sí tenemos las dos opciones diferentes porque creo firmemente en que los padres tengan una opción. Sin embargo, las condiciones en este momento no nos permiten tener esa opción. En mi opinión, como dijo Elisa, hemos estado haciendo mucha investigación. Yo misma pasé días y días investigando y evaluando. Cada vez que recibía un email con, ya saben, los datos y tal y cual persona dice esto, iba a investigarlo y pensaba en todas las diferentes posibilidades y el estrés que las familias están soportando durante este tiempo. Tenemos que proporcionar cuidado de niños, tenemos que resolver qué hacer con todo, el trabajo. Y sé que para algunas personas tener las dos opciones parece una pérdida de tiempo, pero no lo creo. Porque si hay una vacuna o no, si, pero cuando haya una vacuna, necesitaremos poder cambiar nuestros planes una vez más, o si las condiciones, nuestras condiciones de salud mejoran, entonces ciertamente podemos reevaluar esto. La otra cosa que no creo que la gente en nuestra comunidad entienda es que también tenemos preescolares. Los preescolares tienen un conjunto totalmente diferente de reglas y directrices. Y no sé cómo se siente el resto de la Junta, pero creo que debemos comenzar juntos y debemos hacerlo de la misma manera si es posible, porque muchas de las familias que tienen hijos en los preescolares también tienen hijos en nuestras escuelas primarias. Ha habido muchas referencias a la Asociación Americana de Pediatría y sus recomendaciones. Y si bien estoy de acuerdo en que el aprendizaje en persona es lo mejor para los niños, también dijeron que podemos hacer esto, pero solo si se hace de manera segura. Para mí personalmente, tengo que pensar en los datos, la ciencia y las condiciones en el terreno. Aunque aprecio que Oakland y LA estén yendo por su propio camino, tengo que pensar en lo que está pasando en el Condado de San Mateo. Tengo que pensar en lo que está pasando en Redwood City. Y ya saben, Dennis tiene razón. El condado no nos está proporcionando mucho de lo que necesitamos cuando se trata de pruebas, pero también les están diciendo que reduzcan las pruebas. Como escucharon, no es que eso sea lo que querían hacer, sino que eso es lo que les ordenaron hacer. ¿Por qué? Porque hay necesidad de esos suministros en otro lugar del estado. Hay que pensar en el conjunto. Y ahora mismo creo que es el 80% de la población de California que vive en estos condados que son el foco del virus. Alguien dijo que tendríamos sangre en nuestras manos si enviáramos a la gente de vuelta. Hablaron de familiares que están enfermos. Hablaron de personas que han muerto de COVID que conocen. Y personalmente me siento muy fuerte al respecto. Solo saben, sé lo difícil que es cuando muere un compañero de clase o cuando muere alguien en la familia. Y creo que eso ha sido una de las cosas que realmente me ha pesado. Hablamos de los niños siendo nuestro futuro. Así que para mí, si no hay mañana, no hay futuro. Así que tendré que estar de acuerdo con mis colegas y optar por el aprendizaje a distancia por muchas de las mismas razones que también dijeron. Eso es. Me detendré ahí."},{"start":7876670,"end":7882030,"speaker":"A","text":"Cecilia, ¿le gustaría continuar?"},{"start":7882430,"end":8181350,"speaker":"D","text":"Claro. ¿Me escuchan? Sí, podemos. Un momento. Lo siento, también tenía el teléfono. Así que de nuevo, todos, todo el staff que fue parte del grupo de trabajo es a tiempo parcial. Un miembro de la Junta, por supuesto, ¿quién hubiera pensado que estaríamos en esta situación y en una pandemia? De nuevo, he recibido probablemente más de 200 emails y sí quiero reconocer que los he leído. Trabajo a tiempo completo y en realidad me he quedado despierta hasta las 2:30 de la mañana revisando emails y luego dormir para levantarme temprano e ir a trabajar al día siguiente. Escuchar de nuevo, ya saben, pediatras y leí muchos artículos, hablan de trauma y frustración. Y aunque esas cosas podrían ser tratadas, siento que si algo pasara, si ocurriera una muerte eso puede causar incluso más trauma a alguien. No solo a la familia, sino quizás a los compañeros de clase. De nuevo, los niños puede que no se enfermen tan graves como los adultos. Están llevando el virus. Y estamos exponiendo a los maestros de nuevo. Luego hay más personas en diferentes hogares que estarían, ya saben, en riesgo. Para mí la prioridad serían los maestros, el staff. Y en realidad lo tengo muy difícil porque mi hijo probablemente estaría mejor en la escuela, no solo por sus amigos, sino por la parte académica. Así que el modelo híbrido funcionaría. Funcionaría. Pero de nuevo, cuando los casos de COVID han aumentado, simplemente no puedo evitar sentir miedo. Y sé que dicen que tenemos que dejar ir el miedo, pero prefiero vivir con miedo que vivir con una conciencia culpable. Si algo llegara a pasar, quiero decir, me pone muy triste. Me rompe el corazón que estemos pasando por esto. Y de nuevo, ya saben, recibimos emails. Algunos emails son algunos muy amables que agradecen a todos. Algunos emails no son muy amables. Es conveniente para muchos padres y lo entiendo, es una situación muy difícil cuando en realidad tienes que ir a trabajar y no tienes cuidado de niños y estás lidiando con las situaciones diarias que esta pandemia ha traído a los hogares de mucha gente. Pero de nuevo, para mí, una muerte es demasiado. Mi prioridad es definitivamente la seguridad de todos. Así que diría que iría con el... y por supuesto cuando sea seguro, podemos reconstruir y volver a, ya saben, nuestra normalidad, si es que la llaman así. De nuevo, es una situación real. Pero en este momento eso es, ya saben, estoy con mis colegas, es asistir a todos en el distrito. Eso es todo."},{"start":8183750,"end":8185350,"speaker":"A","text":"Entonces gracias a todos. He tecleado algunos de mis pensamientos. He estado garabateando ideas en libretas durante la semana aproximadamente y traté de juntar todo sin ningún orden en particular. Algunos es repetitivo de lo que ya hemos escuchado esta noche de mis colegas, pero son pensamientos importantes para mí. Así que voy a adelante y repetiré todo lo que tengo. Y la mayoría de ustedes saben que no soy muy extensa de todas formas, así que no los voy a mantener mucho tiempo. Para empezar, quería compartir que muchos de ustedes fueron al chat de fogón con el Decano de medicina de Stanford con el Dr. Fauci. Algunas de las cosas que anoté, las palabras del Dr. Fauci esta semana. Dice que esto continúa siendo un problema realmente serio de proporciones históricas. El COVID-19 todavía representa una amenaza global. Y veamos, este es el virus más desafiante con el que ha lidiado en toda su carrera. Y dice que necesitamos"},{"start":8187750,"end":8412340,"speaker":"D","text":"retroceder,"},{"start":8415620,"end":8476310,"speaker":"A","text":"ya saben, mirando los datos. Soy una persona orientada a los datos. El virus afecta significativamente de manera desproporcionada a las comunidades afroamericanas y latinx en el Condado de San Mateo. El 49% de los casos positivos son latinos y la población de nuestro distrito es 66% hispana y latinx. Así que eso es solo algo a considerar. No conocemos los efectos crónicos a largo plazo en los que se han recuperado del virus. Solo tenemos seis meses de evidencia anecdótica y eso ni siquiera augura bien para los efectos a largo plazo que estamos viendo. Sé que la gente está hablando de, ya saben, estudios que señalan que los niños tienen bajo riesgo de infección o de propagación o... pero la realidad es que todos esos estudios tuvieron lugar después de que las escuelas alrededor del mundo cerraron, así que los niños ya estaban en un entorno protegido. Y simplemente no sabemos cómo hubiera sido la epidemiología si no hubiéramos cerrado las escuelas cuando lo hicimos. De hecho, hubo un informe hoy de Florida que 54,000 niños fueron analizados y el 31% de ellos dieron positivo en COVID-19. El lunes, el gobernador Newsom dijo que las decisiones locales deben tomarse basadas en las condiciones sobre el terreno. Entonces ¿cuáles son las condiciones actuales sobre el terreno en Redwood City? Como ya escuchamos esta noche, Redwood City tiene el segundo mayor número de casos positivos en el condado, siguiendo solo ligeramente detrás de la ciudad de San Mateo en los últimos 12 días. El Condado de San Mateo ha visto los cuatro días diarios más altos de casos positivos hasta la fecha. Y el 13 de marzo, cuando decidimos cerrar las escuelas por solo, ese es el único había un total de solo 31 casos en el condado. Y a partir de ayer, tenemos 4,254 casos positivos. Así que hoy en nuestra llamada del condado con, ya saben, líderes electos y empresariales de todo el condado, había más de 200. Aprendimos que se espera que la tasa de positividad crezca. El estado ha limitado, apenas en las pruebas, 500 por día cuando solía ser mil. Tienen una nueva lista de prioridades escalonadas que pone a los educadores en el fondo de los tres niveles superiores, solo por encima de las personas asintomáticas que pueden haber estado expuestas. Sabemos que el condado no nos va a ayudar con las pruebas. Lo han dejado muy claro que depende de los distritos escolares. Como han escuchado, el Dr. Morrow se niega a asistir a nuestro distrito si, si un estudiante da positivo, si el maestro da positivo. Nos han preguntado, ¿cuándo ponemos en cuarentena el salón? ¿Cuándo cerramos una escuela? El Dr. Morrow dice que eso depende de nosotros. La última vez que verifiqué, el Dr. Baker no tiene su doctorado en salud pública, y ninguno de nosotros lo tiene. No somos los expertos en salud. Además, realmente no hay ningún requisito para que nadie nos reporte que dio positivo. Un maestro no tiene que decirnos, un estudiante no tiene que decirnos. No están legalmente obligados. Y si descubren que son positivos, las pruebas tardan de 2 a 11 días en volver. Así que en ese tiempo, ¿cuántas de nuestras familias han estado expuestas? También en la llamada de hoy, Jackie Spear reiteró que es más importante ahora que nunca que practiquemos el distanciamiento social. Y no creo que el modelo híbrido pueda llevarnos a ese nivel de distanciamiento social que necesitamos ahora mismo. Si miran el sitio web de nuestro distrito, nuestras creencias, la creencia número uno en la cima de nuestras creencias, los niños aprenden y tienen éxito en un entorno seguro con instrucción desafiante y enriquecedora. Y simplemente no creo que podamos traer a los niños a un entorno seguro en clase, pero que podamos proporcionar instrucción desafiante y enriquecedora a través del aprendizaje a distancia. Y desearía que pudiéramos retroceder en el tiempo y re-denominar lo que llamamos en la primavera. No fue aprendizaje a distancia."},{"start":8476310,"end":8476630,"speaker":"D","text":"Fue aprendizaje en crisis."},{"start":8478630,"end":8713760,"speaker":"A","text":"Y creo que avanzando en el otoño, no tendremos aprendizaje en crisis. Podemos tener aprendizaje a distancia. Así que mis pensamientos finales son que no fui elegida para apostar con las vidas de las personas. Soy elegida para ser una defensora de la salud y la seguridad de nuestros estudiantes, nuestro staff y nuestra comunidad. Creo que si reabrimos, incluso con el modelo híbrido en este momento, habrá pérdida de vida. Y para mí, y creo que todos en la Junta dirían que una pérdida de vida es demasiado. Así que esos son mis pensamientos. Gracias a la audiencia que dejó a la Junta tener algo de discusión por media hora. ¿Vamos a volver a los comentarios del público ahora o si alguien más quiere...?"},{"start":8714320,"end":8715600,"speaker":"B","text":"Elisa, solo quería agregar, muchas gracias. Aprecié escuchar a mis colegas y aprecio todo lo que tenían que decir. Una cosa, ya saben, manteniendo un ojo en el chat con casi 900 personas en esta reunión esta noche, estamos recibiendo muchos buenos comentarios, creo, sobre cómo hacernos aún más exitosos que el plan que tenemos actualmente. Así que creo que sería genial intentar aprovechar algunas de las ideas que los padres, maestros y miembros de la comunidad están planteando en el chat. Sé que hemos recibido algunas de esas en los emails. Así que creo que una ventaja de nosotros tomar una decisión antes que después es que le da al Dr. Baker y a su equipo la oportunidad de realmente enfocarse en el aprendizaje que vamos a tener. Y también quería mencionar, en caso de que no esté claro, creo que parte de la conversación que he tenido es que incluso si entraran con el modelo híbrido, tenían una interrupción de tener que enviar a las personas a casa. En realidad podría ser peor que simplemente entrar con el aprendizaje a distancia porque podrías estar yendo a la escuela, volviendo a casa, yendo a la escuela, volviendo a casa, junto con enfermedades en el camino. Así que siento que si podemos ayudar a tomar una decisión esta noche, podemos realmente reunir muchas de estas grandes ideas sobre cómo apoyamos a los padres en casa con sus problemas de cuidado de niños, con su necesidad de contacto social y emocional con otros estudiantes, todas esas cosas que la gente está planteando. Realmente creo que trabajando juntos, creo que podemos realmente proporcionar un entorno inclusivo y protector para nuestras familias. De todas formas, solo quiero decir que tratemos de capturar eso de alguna manera. Incluso tuve algunas ideas, Dr. Baker, si ya saben, dependiendo de lo que decidamos esta noche, puede haber algunas oportunidades para webinars adicionales para definir más cómo se vería el aprendizaje a distancia, para definir más cómo se vería el aprendizaje independiente. Creo que hay muchas preguntas sobre cuáles son los detalles al respecto. Así que de nuevo, podríamos ayudar a presentar esa información a la comunidad de antemano y quizás de nuevo obtener algunas ideas de vuelta. De todas formas, ya saben, esos son algunos pensamientos adicionales que estoy teniendo mientras pensamos en cómo avanzamos juntos."},{"start":8715920,"end":8757260,"speaker":"A","text":"Y sí quiero agregar que, ya saben, hemos escuchado de varios maestros que sienten que están muy preparados para entrar al aprendizaje a distancia a tiempo completo a partir del desarrollo profesional que tuvieron, particularmente en la última semana de clases cuando terminamos temprano para permitirles hacer eso. Y sé que el condado ha estado ofreciendo algo más de desarrollo profesional durante el verano. No sé si alguien quiere en este momento hablar sobre qué tipo de capacitación han estado recibiendo los maestros. Creo que parte de la comunidad estaría interesada en escuchar eso."},{"start":8757340,"end":8883430,"speaker":"E","text":"Entonces, Janet, ¿la escuché decir que quería informar a la comunidad sobre las capacitaciones que los maestros experimentaron durante esa semana que estuvieron fuera?"},{"start":8885270,"end":8920090,"speaker":"A","text":"Sí, creo que un breve resumen o simplemente para que la gente sepa qué estaba pasando."},{"start":8922250,"end":8932729,"speaker":"C","text":"Claro, podemos hacer eso. Así que en este momento, Kyle, necesito que te asegures de que Linda no esté muteada para que Linda pueda hablar sobre eso. Y luego sé, Wendy, que probablemente estuviste involucrada con el 6to al 8vo, así que probablemente querrías hablar sobre eso. Así que si pudiéramos tener tanto a la Dra. Montes como a Wendy Kelly desmuteadas y empezar. Así que Linda, puedes empezar. Gracias."},{"start":8933450,"end":8940330,"speaker":"A","text":"Gracias. Así que tuvimos la oportunidad de tener una semana completa de desarrollo profesional. Y así hubo varias oportunidades que los maestros tuvieron. Así que algunos fueron sesiones obligatorias y otras fueron una especie de sesiones de auto-verificación donde dependiendo de la experiencia del maestro, podían diferenciar su desarrollo profesional. Por ejemplo, las que fueron requeridas, que queríamos que todos asistieran, fueron sesiones sobre instrucción efectiva para el aprendizaje en línea en las áreas de artes del lenguaje, en las áreas de matemáticas. Miramos específicamente una evaluación en línea, sabiendo que íbamos a necesitar algo para este año, así que eso fue una sesión requerida. Tuvimos oportunidades para que los maestros profundizaran su comprensión de las plataformas que iban a usar: Google Meet, por ejemplo; Screencastify, que es una herramienta para que hagan lecciones pre-grabadas; así como el uso de programas de matemáticas en línea llamados Dreambox y también para los maestros de TK hasta segundo grado, aprender sobre una plataforma en línea llamada Seesaw, que es el lugar donde los maestros o los estudiantes pueden subir sus tareas. Además, tuvimos sesiones sobre aprendizaje socioemocional, cómo proporcionar apoyo para aquellos estudiantes que son aprendices de inglés, cómo construir comunidad en una plataforma en línea, lecciones específicas sobre cómo enseñar intervención de lectura en grupos pequeños y en matemáticas durante cuando los maestros están obligados a hacer sesiones de instrucción de lectura en grupos pequeños; sesiones sobre ciudadanía digital para enseñar a los estudiantes protocolos sobre cómo interactuar en línea, etc. Así que varias oportunidades, todas las cuales fueron pre-grabadas y estas en realidad estoy mirando ahora mismo y tenemos estas grabadas y los maestros han estado en estas plataformas que enviamos. Así que es básicamente un Google Doc donde tienen links a todas estas sesiones pre-grabadas y he estado revisando algunas de estas. Además, solo quiero que sepan en el futuro, lo que viene de nuestro desarrollo del staff ha trabajado en muchas unidades sobre cómo comenzar el año escolar que incluye instrucción efectiva mirando específicamente también cómo trabajar con estudiantes que han tenido estas experiencias de aprendizaje interrumpido. Y también estamos proporcionando aprendizaje profesional ahora sobre los estándares prioritarios de documentos de orientación que son documentos de orientación nacionales sobre cómo priorizar los estándares en artes del lenguaje y matemáticas específicamente para volver a la escuela durante este tiempo de escuela interrumpida. Así que es muy diferente de lo que teníamos en marzo pasado donde muchos de los estudiantes ni siquiera tenían los Chromebooks o los iPads, etc. Y algunos de nuestros maestros estaban apenas aprendiendo estas plataformas. Así que tengo confianza en que lo que sucederá en el otoño es muy diferente de lo que tuvimos que experimentar esta primavera pasada. Gracias."},{"start":8940650,"end":8967010,"speaker":"C","text":"Gracias, Linda. Wendy."},{"start":8967650,"end":9155160,"speaker":"D","text":"Linda lo dijo muy bien. Estaría de acuerdo con todo lo que ella acaba de decir porque muchos de estos elementos que mencionó también fluyen hasta el octavo grado y las piezas de aprendizaje socioemocional. Pero creo que lo que fue realmente genial sobre esta oportunidad de tener esta semana específicamente es que los maestros pudieron realmente trabajar y reflexionar sobre algunas de las áreas de preocupación que tenían durante la primavera y realmente, ya saben, perfeccionar su habilidad al siguiente nivel y podían auto-seleccionar áreas que eran aplicables a ellos. Y así creo que solo un elemento adicional que quiero agregar es que muchos de los elementos en los que se enfocaron para el 6to y 8vo, así como los elementos que mencionó Linda, eran específicos del contenido porque en la secundaria tendemos a tener áreas específicas de contenido. Y así lo que fue genial es que el maestro de matemáticas podía profundizar en cómo realmente enseñar matemáticas en línea y todos los recursos que eso implicaba para ese maestro particular de matemáticas y trabajar con otros maestros de matemáticas. Y tengo que reírme un poco porque estoy en el Google Doc ahora mismo y veo a muchos maestros ya en él, quiero decir, todavía en el Google Doc mientras están progresando en su propio tiempo, incluso en el verano. Así que estoy de acuerdo con Linda. Aprendimos mucho sobre lo que pasó en la primavera, qué hacer, qué no hacer. Y en toda justicia, creo que estábamos trabajando en este entorno de crisis y ahora estamos mirando hacia adelante a un año completo de estándares y expectativas consistentes para maestros y estudiantes. Así que gracias."},{"start":9155480,"end":9157880,"speaker":"C","text":"Okay, bien."},{"start":9158600,"end":9244530,"speaker":"D","text":"¿Estamos listos para volver a los comentarios del público?"},{"start":9246290,"end":9247330,"speaker":"C","text":"Creo que sí."},{"start":9250050,"end":9253250,"speaker":"A","text":"Janet, una pregunta rápida de proceso. Normalmente a las 9 tomamos un descanso. ¿Queremos tomar un descanso de cinco minutos ahora y luego seguir o quieren hacer más y luego tomar un descanso en media hora, digamos?"},{"start":9253650,"end":9255170,"speaker":"D","text":"¿Junta?"},{"start":9255170,"end":9264390,"speaker":"F","text":"¿Qué piensan? ¿Quieren un descanso de cinco minutos?"},{"start":9266150,"end":9266510,"speaker":"B","text":"Sí, creo que probablemente tiene sentido tomar un descanso de cinco minutos antes de hacer eso porque puede que perdamos a algunas personas. Solo quiero reconocer algunos comentarios que vi que creo que son importantes. Hubo algunos comentarios sobre por qué pasamos por todo, por qué dimos encuestas e información si de todas formas íbamos a hacer el aprendizaje a distancia. Y espero que haya quedado claro que nuestra intención desde el principio fue intentar que los niños volvieran a la escuela tanto como fuera posible. Y ese fue todo el comienzo en mayo y todas las encuestas a lo largo del camino y todos los webinars para padres y las aportaciones de los maestros y todo el staff han sido para intentar que los niños vuelvan a la escuela. Creo que ha sido solo en las últimas semanas donde los datos de salud no se han visto muy bien y ha quedado claro que los distritos escolares no están recibiendo los recursos en torno a las pruebas, el rastreo y el seguimiento y los recursos adicionales para la limpieza y el PPE y todo eso, que muchos distritos escolares han estado cambiando al aprendizaje a distancia. Así que solo quiero aclarar que he estado y sé que todos los colegas y el Dr. Baker, realmente hemos sido muy abiertos de mente tratando de avanzar más hacia el modelo híbrido todo el tiempo. Así que lo siento si se siente como que eso fue desestimado, pero creo que toda esa información ha influido en lo que preparamos y eventualmente todo esto se va a usar. Quiero decir que estamos en esta pandemia por un tiempo según todos los informes, incluso si obtenemos una vacuna tan pronto como a finales de año, a principios del próximo año, va a tomar un tiempo para vacunar a todos. Así que estamos en esto por un tiempo. Así que todo lo que hemos hecho hasta ahora, confío en que será usado a medida que avancemos en el intento de educar a los niños. Así que gracias por llenar las encuestas porque creo que las necesitamos."},{"start":9266510,"end":9268710,"speaker":"A","text":"Sí, no, Elisa, creo que es un punto muy bueno porque quiero decir como padre, tengo tres hijos en el distrito y la gente me ha estado preguntando qué, qué elegiría para ellos. Y hasta hace una semana, tal vez una semana y media, dije que el método híbrido, el modelo híbrido sería lo que elegiría para mis hijos. Y obviamente eso ha cambiado. No creo que el modelo híbrido sea seguro para nadie en este momento."},{"start":9269510,"end":9367780,"speaker":"E","text":"Y luego el otro comentario que creo que vemos mucho es en torno a los problemas del cuidado de niños y realmente apoyar a nuestros padres en casa, a nuestros familiares en casa. Así que creo que, ya saben, necesitamos hacer un poco más de reflexión sobre cuáles son algunas opciones de cómo podemos hacer eso, trabajando con nuestros socios, tal vez como grupo abogando ante el condado y el estado sobre lo que necesitamos para ayudar a nuestros padres a proporcionar el cuidado de niños y la asistencia a sus hijos porque va a tomar que todos trabajemos juntos. Pero creo que hay muchas ideas creativas que hemos visto a través de emails y en el chat que creo que necesitamos intentar trabajar. Así que espero que también quede claro que queremos ayudar a apoyar a nuestras familias en casa."},{"start":9367940,"end":9389710,"speaker":"A","text":"Okay, entonces tomemos un descanso de cinco minutos. Regresaremos a las 8:46 y aprovecharé el tiempo para leer el chat que me perdí."},{"start":9391700,"end":9433470,"speaker":"E","text":"Es."},{"start":9436110,"end":9446420,"speaker":"A","text":"Es."},{"start":9466900,"end":9513870,"speaker":"D","text":"Fiesta."},{"start":9517960,"end":9518200,"speaker":"C","text":"Alguien."},{"start":9594550,"end":9595030,"speaker":"D","text":"Cállate."},{"start":9628640,"end":9629120,"speaker":"C","text":"Es."},{"start":9645610,"end":9661290,"speaker":"D","text":"Cecilia. ¿La tenemos de vuelta?"},{"start":9768850,"end":9770450,"speaker":"A","text":"Okay, genial."},{"start":9775020,"end":9777140,"speaker":"D","text":"¿Y Kyle, estás de vuelta con nosotros?"},{"start":9777140,"end":9779020,"speaker":"A","text":"Estoy aquí."},{"start":9780860,"end":9781500,"speaker":"C","text":"Okay, genial. Entonces podemos volver a nuestros comentarios del público. Tenemos a Ellen Jacobson seguida de Tiffany Anderson y Betsy Snow."},{"start":9781660,"end":9792460,"speaker":"A","text":"Déjenme revisar aquí rápido."},{"start":9802550,"end":9803870,"speaker":"C","text":"Un momento."},{"start":9803870,"end":9804390,"speaker":"A","text":"Oh, Okay."},{"start":9807190,"end":9815029,"speaker":"C","text":"Ellen, ¿la tenemos?"},{"start":9816630,"end":9817750,"speaker":"A","text":"Espero que sí. Sí. Hola."},{"start":9817750,"end":9819670,"speaker":"D","text":"Okay."},{"start":9819670,"end":9819990,"speaker":"B","text":"Hola."},{"start":9819990,"end":9820230,"speaker":"E","text":"Muchas gracias a la Junta por su reflexión esta noche y por mirar los datos y proteger la salud de nuestra comunidad. Como padre y maestro, sé que es una decisión muy difícil la que nos están pidiendo que tomemos. Pongamos el dinero que íbamos a usar en obtener PPE y otros protocolos en su lugar y encontremos una manera de proporcionar tecnología para los que realmente la necesitan. Dejemos a los maestros empezar a aprender estas plataformas de las que hablaron y hacer que el aprendizaje en línea sea más sólido. Nuestros hijos pueden ser nuestro futuro, pero nuestros... pero nuestros maestros y staff proporcionan el camino para llegar allí. Así que de nuevo, muchas gracias por pensar en proteger a toda la comunidad y a nuestro valioso staff en nuestro distrito. Gracias."},{"start":9820230,"end":9867420,"speaker":"D","text":"Gracias, Ellen. Tiffany es la siguiente."},{"start":9869180,"end":9872540,"speaker":"A","text":"Hola. ¿Me escuchan ahora?"},{"start":9881670,"end":9882630,"speaker":"D","text":"Sí, adelante."},{"start":9882950,"end":9883750,"speaker":"A","text":"Okay, gracias. Así que, ante todo, soy ex maestra y actualmente soy madre de Henry Ford. Como alguien que ha sido testigo personalmente de la devastación y la muerte del COVID de primera mano, estoy muy reacia a enviar a nuestros hijos de vuelta a la escuela en este momento. Y estoy especialmente reacia a poner en riesgo a nuestros valiosos maestros y staff. Estas personas aman a nuestros hijos y trabajan incansablemente para cuidarlos y educarlos. Y me resulta muy preocupante que deliberadamente los pondríamos en riesgo cuando la ciencia alrededor de este virus todavía es tan poco clara. También entiendo que los padres están luchando para adaptarse a estas nuevas circunstancias, y con razón. Nada de esto es ideal, pero debemos aceptar que mucho de esto está fuera de nuestro control inmediato. Y todo lo que podemos hacer es todo lo que podemos hacer. Y no deberíamos esperar más de las personas que ya se están doblando hacia atrás para acomodarnos. Necesitamos protegernos a nosotros mismos, a la escuela y a las comunidades más amplias, y nuestros hijos y maestros no deben ser los canarios en la mina de carbón. Gracias. Gracias, Tiffany."},{"start":9883910,"end":9936650,"speaker":"D","text":"Tenemos a Betsy Snow, seguida de Nooshine Caviani, seguida de Megan O'Reilly Green."},{"start":9938250,"end":9943450,"speaker":"A","text":"Hola. Hola. Mi nombre es Betsy Snow, y soy la especialista en medios de biblioteca en Sequoia High School. Así que quiero decir que estoy a bordo con el aprendizaje a distancia, y quiero hablar más sobre la noción de eliminar cualquier personal de biblioteca o bibliotecarios del campus. Es esencial ahora más que nunca tener todas las manos a la obra cuando nos acercamos al aprendizaje a distancia. Y los bibliotecarios en las escuelas que alimentan estas preparatorias son esenciales para asegurarse de que los niños tengan amor por el aprendizaje y que estén entusiasmados con la alfabetización en todas sus formas. Así que aunque los estudiantes pueden no ser capaces de ir físicamente a las bibliotecas de la forma en que lo hacían en el pasado, los bibliotecarios pueden ser capacitados y han sido capacitados, creo, para hacer lecturas en voz alta y presentaciones de libros a través de Zoom, Google Chat u otros, y todavía tienen una plétora de recursos que pueden proporcionar. Así que quiero dejar muy claro que mi declaración esta noche es sobre la eliminación de cualquier posición de biblioteca, que estoy firmemente en contra de eso y le pediría a la Junta que lo reconsidere si eso todavía está a discusión. Okay."},{"start":9945209,"end":10021890,"speaker":"D","text":"Gracias, Betsy. Tenemos a Nishin, Megan O'Reilly Green. Y luego Katherine Stewart."},{"start":10021890,"end":10026290,"speaker":"A","text":"He intentado desmutearla tres veces ahora."},{"start":10040780,"end":10043500,"speaker":"C","text":"Okay. ¿Y no pueden desmutearse?"},{"start":10046780,"end":10049100,"speaker":"A","text":"No. Oh, podría, pero simplemente no lo hace."},{"start":10049419,"end":10052620,"speaker":"C","text":"Okay, supongo que pasaremos a Megan."},{"start":10054700,"end":10059020,"speaker":"A","text":"Hola, estoy aquí. Mi nombre es Megan O'Reilly Green. Soy propietaria de un pequeño negocio en Redwood City. Tengo un cuidado de niños en casa con licencia y tres hijos. Mi hijo mayor asiste a uno de los programas en Orion Alternative School. Y soy la co-presidenta interina de la PTO de Orion Starship. Y aunque no es mi mayor preocupación para mí misma, mi mayor preocupación para nuestro distrito es la inequidad en la educación durante el aprendizaje a distancia, que es la falta de disponibilidad de soluciones de cuidado de niños. Así que sé que el distrito ha estado esperando encontrar un socio de cuidado de niños, pero sé por experiencia personal que hay una escasez de cuidado de niños y muchos negocios han cerrado. Así que tengo una propuesta de que las PTOs ayuden a su comunidad a desarrollar soluciones de cuidado de niños dentro de los grupos educativos. Creo que eso sería beneficioso porque estarían distribuidos de manera relativamente aleatoria en lugar de que los padres se junten y proporcionen sus propios tipos de grupos, que pueden o no pueden estar distribuidos equitativamente. Tengo muchas ideas prácticas sobre cómo las PTOs pueden facilitar esto con miras a aumentar la equidad. Así que tenemos un equipo trabajando en esto y nos gustaría poner nuestras soluciones a disposición de todo el distrito. Así que envíenme un email si pueden. Con suerte, el Dr. Baker puede darle mi email a todos."},{"start":10062870,"end":10135290,"speaker":"D","text":"Gracias, Megan. Y sé que le has estado enviando emails a Alisa y a mí también. Así que si alguien quiere contactarte, pueden comunicarse con Alisa McAvoy o conmigo y te ponemos en contacto."},{"start":10138900,"end":10150660,"speaker":"A","text":"También,"},{"start":10150660,"end":10150980,"speaker":"D","text":"creo que tenemos, veamos, Kathryn Stewart, y luego creo que Indra Hernandez es la siguiente, y hay un miembro de la comunidad que le cedió su turno, así que tendrá tiempo extra."},{"start":10153860,"end":10165670,"speaker":"A","text":"¿Sigo adelante?"},{"start":10167830,"end":10168710,"speaker":"D","text":"Sí, adelante."},{"start":10169270,"end":10170070,"speaker":"A","text":"Hola. Okay, así que me alegra mucho por todos"},{"start":10170390,"end":10173150,"speaker":"D","text":"los comentarios que todos pusieron, tanto en"},{"start":10173150,"end":10174790,"speaker":"E","text":"el chat como hablando, porque cubrieron mucho de lo que quería hablar. Creo que cada padre puede dar lo que sea capaz de dar. En mi caso, tengo una reunión de Zoom sin niños a las 10am los lunes, miércoles y viernes. Y no soy un genio ni nada, pero puedo con las matemáticas de segundo grado. Y tratamos de darles"},{"start":10174790,"end":10197040,"speaker":"D","text":"un momento divertido al final para que"},{"start":10197200,"end":10198640,"speaker":"E","text":"puedan hacer show and tell o jugar Prodigy u algo al final para que los niños puedan hablar entre sí. Y creo que se habló mucho sobre lo social y emocional y"},{"start":10198640,"end":10206640,"speaker":"D","text":"yo me inclino por lo académico. Quiero que eso quede claro."},{"start":10206960,"end":10210320,"speaker":"E","text":"Sin embargo, creo que es genial si los niños simplemente pueden sentarse y charlar entre sí al final de una lección. Lección. Así que cualquier otro padre que esté interesado en hacer eso, puede que no seas un maestro, pero puede que seas suficiente maestro para hacer eso. Y definitivamente creo que nuestros maestros, ciertamente amo a los maestros en el programa de inmersión en Mandarín. Creo que son fabulosos. Pero los padres también pueden intentar dar tiempo para que otros padres puedan tomar"},{"start":10210800,"end":10236840,"speaker":"D","text":"un descanso por un momento."},{"start":10236840,"end":10238000,"speaker":"E","text":"Gracias, Katherine. Así que la siguiente es Indra Hernandez y tengo a Anna Francesky que cedió su turno. Así que lo que haré es simplemente correr el temporizador dos veces porque eso es un poco más fácil."},{"start":10240720,"end":10253020,"speaker":"A","text":"Adelante. Ahí estoy. Okay. Gracias. Muchas gracias a todos los miembros de la Junta. Realmente apreciamos todo el tiempo que han estado dedicando, investigando y ya saben, es muy valioso para todos nosotros del programa de preescolar del CDC, porque podemos sentir que se preocupan por todos nosotros. Cuando ustedes mencionan una vida, es importante para nosotros, es muy importante lo que han estado diciendo. Hemos estado trabajando muy duro. Hemos estado de día y de noche preparando materiales y videos y todo. Y ustedes son testigos de eso porque les envié por email mi portal y todos mis videos y todo el arduo trabajo que hemos estado haciendo para los niños. Aunque sabemos que el estado es el que toma las decisiones para nuestro programa debido a las diferentes regulaciones que tenemos. Pero es verdad que pueden regular todas las decisiones. Y sé que pertenecemos al Distrito Escolar de Redwood City y estamos muy contentos de pertenecer al Distrito Escolar de Redwood City y podemos sentirnos protegidos por ustedes porque estamos bajo el mismo paraguas. A medida que nos acercamos a volver la próxima semana, tengo encuestas a los padres y en este momento tengo un padre o un niño pequeño que está en el hospital con COVID muy enfermo. Así que no quiero que eso le pase a ninguno de mis niños en mi salón. Y así como otra madre con algunos síntomas. Así que por favor ayúdennos. Queremos volver, pero cuando sea seguro. Así que si continuamos el aprendizaje a distancia, lo apreciaremos porque eso ayudará a nuestros niños. Y ahora estamos más preparados que antes. Así que muchas gracias y que Dios los bendiga."},{"start":10266620,"end":10379200,"speaker":"D","text":"Gracias, Indra. La siguiente es Rita Melissa, seguida de Mary Belprato Parenti, seguida de Eric Sutton."},{"start":10381680,"end":10389120,"speaker":"A","text":"Hola, ¿me escuchan?"},{"start":10391360,"end":10392400,"speaker":"B","text":"Sí, adelante."},{"start":10392880,"end":10393680,"speaker":"A","text":"Soy maestra del Distrito Escolar de Redwood City en Adelante Selby. Estoy leyendo una carta que comprende a 26 maestros de nuestro campus. Estimada Junta, les escribimos como unidad colectiva de maestros de"},{"start":10393760,"end":10404080,"speaker":"B","text":"la Escuela de Inmersión en Español Adelante Selby."},{"start":10404080,"end":10406240,"speaker":"D","text":"Compartimos un deseo común de hacer lo mejor para nuestros estudiantes, staff, maestros y la comunidad. Nos preocupa comenzar el año escolar con el modelo híbrido propuesto. Creemos y tenemos fe en que el"},{"start":10406400,"end":10415300,"speaker":"B","text":"distrito se está comprometiendo a proporcionar a nuestra comunidad"},{"start":10415300,"end":10417380,"speaker":"D","text":"un entorno de trabajo y aprendizaje seguro y apreciamos todo el arduo trabajo que se ha puesto en la planificación para el próximo año. Sin embargo, con el aumento en los casos de COVID en nuestra comunidad, creemos que no es seguro abrir las escuelas en este momento. Nuestro staff participó en la capacitación que el distrito proporcionó en junio y estamos comprometidos a enseñar a nuestros estudiantes implementando un modelo de aprendizaje a distancia completo sólido y riguroso."},{"start":10417380,"end":10435900,"speaker":"B","text":"Hemos aprendido de nuestra experiencia en"},{"start":10435900,"end":10437140,"speaker":"D","text":"la primavera y tenemos un claro entendimiento de lo que requiere el aprendizaje a distancia completo. Reconocemos que somos trabajadores esenciales y reconocemos que podemos cumplir nuestras"},{"start":10437140,"end":10443890,"speaker":"B","text":"obligaciones profesionales con nuestros estudiantes desde la seguridad de nuestro hogar. Respetuosamente instamos a la Junta a que tome"},{"start":10443890,"end":10448090,"speaker":"D","text":"en consideración las vidas de los maestros, los estudiantes y el staff al sopesar su decisión. Les agradecemos su tiempo y dedicación."},{"start":10448090,"end":10454090,"speaker":"B","text":"Respetuosamente,"},{"start":10454090,"end":10455170,"speaker":"D","text":"Rita."},{"start":10457330,"end":10457850,"speaker":"A","text":"Gracias."},{"start":10457850,"end":10458130,"speaker":"B","text":"Y sé que leyó eso muy rápido, pero para que todos sepan, la Junta recibió eso por email hoy. Así que todos tenemos acceso a eso"},{"start":10458130,"end":10466040,"speaker":"A","text":"para leerlo si fue"},{"start":10468120,"end":10470560,"speaker":"D","text":"difícil de captar todo lo que dijo"},{"start":10470560,"end":10472640,"speaker":"A","text":"en su minuto."},{"start":10472640,"end":10473560,"speaker":"E","text":"Entonces tenemos a Maribel Prado Parenti, seguida de Eric Sutton."},{"start":10474920,"end":10477960,"speaker":"A","text":"Hola."},{"start":10480440,"end":10480920,"speaker":"B","text":"Hola, mi nombre es Maribel Parenti. Trabajo en la Escuela de Inmersión Adelante Selby. Y mi punto también es para cuando las escuelas abran y cuando las escuelas abran en agosto, sí quiero, como muchos de mis colegas, proceder con el aprendizaje a distancia. Y quiero dejar muy claro a algunos de los padres que están escribiendo comentarios en el chat que no es que no queramos volver al trabajo, es que estamos buscando seguridad, no solo para nosotros, sino para toda nuestra comunidad, incluyendo a ustedes los padres, los conductores de autobús escolar, los custodios, el personal de la cafetería, que tenemos maestros de educación física, nuestros estudiantes, nuestros bibliotecarios, toda nuestra comunidad. Dado el aumento de esta crisis que enfrentamos ahora mismo. Y como muchos de ustedes dijeron, los casos simplemente aumentan porque la gente no está siendo cuidadosa y nosotros los maestros..."},{"start":10484120,"end":10550420,"speaker":"D","text":"Okay, gracias, Maribel. Lo siento, su tiempo se agotó. Entonces tenemos a Eric Sutton, seguido de Katie Goetz, seguido de Julia Fang."},{"start":10554820,"end":10561540,"speaker":"A","text":"Hola, ¿me escuchan?"},{"start":10564900,"end":10566100,"speaker":"C","text":"Sí, adelante."},{"start":10566180,"end":10566980,"speaker":"A","text":"Genial."},{"start":10567380,"end":10567750,"speaker":"D","text":"Sí, el maestro de Pokémon de Roosevelt y ahora el maestro virtual de Pokémon en Orion. Y estoy muy contento de escuchar lo que es casi apoyo unánime de nuestra comunidad para el aprendizaje a distancia. Quería empezar con un poco de matemáticas. Si el 1% de Redwood City tiene COVID-19, entonces hay un 95% de probabilidad de que un grupo de 300 tenga COVID-19 y un círculo social de 15 familias se acerca a ese número. Así que creo que cuando la... cuando la Junta está pensando en cómo reabrir, necesitamos pensar en esos números, como parece que estamos haciendo. Así que quería enfocarse en el aprendizaje a distancia. Necesitamos grupos de Google o Zoom de cinco, no de 15 o 30. Los maestros sí tienen tiempo para reuniones diarias más cortas y más pequeñas. Y debe haber apoyo para los grupos sociales permitiendo que los estudiantes co-ubicados tengan el mismo maestro y el mismo horario de reuniones porque de otra manera es muy difícil."},{"start":10568060,"end":10629720,"speaker":"C","text":"Genial."},{"start":10632680,"end":10633080,"speaker":"D","text":"Gracias, Eric. Tenemos a Katie seguida de Julia Fang y Joan Perez."},{"start":10633320,"end":10638920,"speaker":"A","text":"Buenas noches. Hola Katie. Originalmente iba a venir a esta llamada y hablar sobre equilibrar la educación de inmersión en el modelo híbrido y asegurarme de que el tiempo en el salón de los niños estuviera enfocado en el idioma de inmersión. Sin embargo, con el cambio hacia simplemente ofrecer un modelo de distancia completo, estoy pidiendo directrices y expectativas claras sobre cómo los padres, especialmente los que no hablan nativamente el idioma de inmersión, estarán equipados para ayudar a sus estudiantes durante el aprendizaje a distancia completo. Yo no hablo el idioma en el que mis hijos están siendo inmersos y me preocupa cómo se facilitará esa oportunidad educativa y solo espero que haya pensamiento e intención puesta en la inmersión en el modelo a distancia. Muchas gracias."},{"start":10654690,"end":10718070,"speaker":"D","text":"Gracias, Katie. Kyle, la siguiente persona que tiene en su lista es en realidad una tarjeta de comentario duplicada, así que podemos pasar a Julia."},{"start":10720390,"end":10727590,"speaker":"A","text":"Okay, entonces ella ya está desmuteada."},{"start":10728390,"end":10731670,"speaker":"C","text":"Okay, adelante, Julia."},{"start":10731830,"end":10733190,"speaker":"A","text":"Oh, se fue."},{"start":10735510,"end":10737110,"speaker":"C","text":"Okay, tal vez vuelva. Pero podemos pasar a Joan Perez seguida de Michelle Butler y J.J. Schneider."},{"start":10739910,"end":10746070,"speaker":"A","text":"Okay, entonces Joan puede continuar."},{"start":10758800,"end":10760720,"speaker":"C","text":"Hola. He sido maestra en el distrito por 16 años y quiero reconocer que esta es una decisión muy difícil para nuestro distrito con muchas variables a considerar. Y elegí hablar esta noche porque hay mucho ruido en nuestra comunidad, pero no parece haber mucho ruido sobre la seguridad de nuestros maestros y nuestro staff. Sé que hay un gran grupo de padres que aboga por volver a la escuela. También soy madre en el distrito"},{"start":10761360,"end":10784800,"speaker":"D","text":"y he visto los emails y las publicaciones en redes sociales."},{"start":10784880,"end":10787560,"speaker":"B","text":"Y cuando tomé la encuesta en junio, yo también esperaba que mi estudiante de secundaria volviera a la escuela. Sabemos que los estudiantes necesitan estar en el salón, pero ahora también sabemos que muchos maestros no se sienten cómodos volviendo. Así que me alegra escuchar lo que está sintiendo la Junta esta noche. Esperamos el día en que Dennis McBride pueda venir a nuestra escuela y visitarnos con su caja rosada de donas. Queremos ese sentido de volver a la normalidad, pero estos no son tiempos normales. Estamos en una pandemia con muchas incertidumbres. Y solo quería decir que el Dr. Michael Ryan de la Organización Mundial de la Salud declaró que si suprimimos el virus en nuestras comunidades, entonces las escuelas pueden regresar. No estamos suprimiendo el virus. Y los especialistas en enfermedades infecciosas como Jessica Rivera han declarado que las escuelas..."},{"start":10787560,"end":10833770,"speaker":"D","text":"Lo siento, Joan, su tiempo se agotó."},{"start":10835210,"end":10837530,"speaker":"A","text":"Entonces Julia está de vuelta aquí. Voy a intentar mutearla."},{"start":10838890,"end":10842410,"speaker":"C","text":"Sí, adelante, Julia."},{"start":10847850,"end":10849170,"speaker":"A","text":"Oh, genial. Okay. Estaba tratando de hablar antes, pero parece que estaba muteada."},{"start":10849170,"end":10853450,"speaker":"D","text":"Okay."},{"start":10853450,"end":10853890,"speaker":"B","text":"Así que muchas gracias por poner tanto cuidado en nuestros planes de reapertura. Inicialmente, quería hablar sobre si nuestros estudiantes más jóvenes podrían tener una excepción para tener grupos al aire libre más seguros, de una especie de tipo presencial, pero parece que nos estamos alejando de eso y no estamos necesariamente considerando proporcionar experiencias de aprendizaje al aire libre, incluso cuando hay espacios disponibles en algunos campus. Mis hijos están en MI y así que si vamos a solo en línea, mi pregunta sería, ¿cómo funciona la inmersión solo en línea? Parece que es extremadamente difícil. Y solo básicamente por mi observación de niños pequeños como ellos, sentarse y prestar atención frente a una pantalla por más de 30 minutos es súper difícil. Entonces, ¿cómo hacemos que la inmersión sea interactiva, atractiva y proporcione tantos minutos de instrucción como sea posible a nuestros estudiantes? Por favor ayúdennos a encontrar una manera. Gracias por su amable consideración."},{"start":10853890,"end":10921440,"speaker":"D","text":"Gracias, Julia. Entonces tenemos a Michelle Butler seguida de Ms. JJ y luego Maria Stockton."},{"start":10923600,"end":10930000,"speaker":"A","text":"Hay muchas Michelle en la lista."},{"start":10939050,"end":10940610,"speaker":"C","text":"Ya sé."},{"start":10940610,"end":10941130,"speaker":"A","text":"¿Me escuchan ahora?"},{"start":10949770,"end":10950810,"speaker":"D","text":"Sí, adelante."},{"start":10950970,"end":10952170,"speaker":"A","text":"Okay, gracias. Y yo solo... estoy muy agradecida con la Junta y con el distrito escolar y con nuestros padres. Tengo un hijo adulto con autismo al que no he podido abrazar en cinco meses. Y está contando con nosotros como sociedad para que hagamos un mejor trabajo. Y me disgustaría que nuestras familias no pudieran abrazar a sus abuelos y estar distanciados de ellos durante nueve meses. Sé que podemos hacer un buen trabajo con el aprendizaje en línea. Estoy emocionada de que vayamos a tomar datos y rastrearlos mejor. En la educación especial, tenemos que rastrear objetivos específicos. Y algunos de mis estudiantes realmente progresaron en sus objetivos durante esos meses. Ahora no todos ellos. Y tengo que hacer un mejor trabajo, y tenemos que hacer un mejor trabajo, pero era prometedor y compré un puntero de cuatro pies porque no se pueden comprar punteros de seis pies. Y tomó más que mi cama tamaño queen. Así que eso ha sido una buena imagen visual para mí pensando en los niños que regresan, necesitando estar en el medio de una cama king size aparte. Gracias."},{"start":10952250,"end":11016020,"speaker":"D","text":"Así que no puedo encontrar un listado para J.J. Schneider. Si pudieran levantar la mano, sería genial."},{"start":11019380,"end":11025700,"speaker":"C","text":"¿Siguen aquí?"},{"start":11026420,"end":11027300,"speaker":"A","text":"Y... y luego Maria Stockton. Hay varias Marias sin ningún apellido adjunto, así que..."},{"start":11028980,"end":11035540,"speaker":"C","text":"Okay, así que J.J. o Maria. ¿Pueden indicar cuál?"},{"start":11037060,"end":11042670,"speaker":"A","text":"La encontré. Ahí está Maria."},{"start":11043390,"end":11044830,"speaker":"C","text":"¿Es este el turno de Maria Stockton?"},{"start":11053150,"end":11054989,"speaker":"D","text":"Sí, adelante Maria."},{"start":11054989,"end":11056110,"speaker":"A","text":"Oh, okay. Gracias. Lo siento, no vi eso."},{"start":11056110,"end":11058670,"speaker":"D","text":"Okay."},{"start":11059310,"end":11059710,"speaker":"A","text":"Maria Stockton, presidenta de CSEA Redwood City 5, el sindicato de apoyo clasificado y empleada del distrito por 41 años. También soy miembro del comité de instalaciones. Y cuando comenzamos, me sentí segura de que el staff y los estudiantes que trabajan y están en los campus estarían protegidos y aprendiendo en entornos saludables y seguros. Pero eso fue cuando los números del virus iban bajando. Ahora con los números que crecen cada día, cada día me siento menos segura de que esto sea lo correcto que hacer en este momento. Por favor recuerden que hemos tenido asistentes de instrucción trabajando junto a nuestros maestros, dándoles apoyo así como a nuestros estudiantes en el aprendizaje en línea, lo cual ha funcionado bien y debe continuar y usar a otros clasificados para el apoyo. También estoy solicitando que el distrito se reúna con el liderazgo de CSEA y RCTA para crear un proceso aceptable para informar a nuestro staff cada vez que hayan sido expuestos a alguien que ha contraído el coronavirus en el campus. Gracias."},{"start":11059710,"end":11119100,"speaker":"D","text":"Gracias, Maria. Kyle. Ms. JJ puede estar listada como Josephine. Okay, y luego eso será seguido por Brian Howell y Jeanette Serrano."},{"start":11121670,"end":11132230,"speaker":"A","text":"Okay, así que he habilitado a Josefina."},{"start":11132550,"end":11137429,"speaker":"C","text":"Okay, así que Janet, ¿me escucha?"},{"start":11138470,"end":11140230,"speaker":"D","text":"Sí, adelante."},{"start":11140310,"end":11141270,"speaker":"A","text":"Muy bien, así que soy maestra de quinto grado en Henry Ford. Este es mi 16 año de enseñanza en el distrito. También soy madre de una estudiante de quinto grado que está por entrar. Créanme, no soy fan del aprendizaje a distancia. Ya saben, como madre de un niño de 10 años, sé lo difícil que fue enseñar a mi propio hijo. En la primavera ella dormía hasta tarde. Tenía dificultades para monitorear su iPad todo el tiempo. Pero la prioridad es mantener seguros a los maestros, estudiantes y familias. Necesitamos tomar una decisión basada en los datos que tenemos ahora para que podamos planificar el inicio del año. No está bien potencialmente perder a staff, estudiantes y padres por COVID debido a la exposición. Una exposición que puede prevenirse en las escuelas. Nosotros como maestros no tenemos control de quién viene a nuestros salones. Y ustedes tampoco. No pueden garantizar nuestra seguridad. Estábamos dispuestos a cerrar nuestra escuela y los casos de COVID eran la mitad de malos que ahora. Así que sería ridículo incluso considerar que volvamos en el otoño con los casos en California en un máximo histórico. Hagan lo correcto. Comiencen el otoño con el aprendizaje a distancia y sigan mirando los datos y reconsideren las opciones en la primavera. No nos pongan a todos en riesgo. Gracias."},{"start":11141510,"end":11203930,"speaker":"D","text":"Gracias, Ms. J.J. Veamos, tenemos a Brian Howell, Jeanette Serrano, Joan Solari."},{"start":11205450,"end":11211210,"speaker":"A","text":"Okay, ahí está Brian Howell. Hola."},{"start":11217530,"end":11220170,"speaker":"C","text":"Tengo mucho que decir, pero no puedo"},{"start":11220650,"end":11222530,"speaker":"F","text":"expresarlo mejor que lo hicieron nuestra increíble Junta escolar, los maestros y la comunidad. Gracias. Pero rápidamente. Mi nombre es Brian Howell y soy maestro escolar de Redwood City. Comienzo cada año escolar con la misma pregunta que les hago a mis estudiantes. ¿Cuál creen que es lo que más me importa este año?"},{"start":11222530,"end":11237130,"speaker":"C","text":"Escuchar, sacar buenas notas."},{"start":11237690,"end":11239050,"speaker":"D","text":"Responden."},{"start":11239050,"end":11239650,"speaker":"C","text":"Les digo que lo que más me importa"},{"start":11239650,"end":11241010,"speaker":"D","text":"es su seguridad, su seguridad emocional y física. Los estudiantes necesitan sentirse seguros para aprender y tomar riesgos educativos este año. Desafortunadamente, no tengo control sobre su seguridad."},{"start":11241010,"end":11253250,"speaker":"C","text":"¿Cómo puedo aceptar este precioso regalo"},{"start":11253880,"end":11255600,"speaker":"D","text":"que me han dado cuando no tengo control sobre la seguridad de su hijo? No puedo proteger a sus hijos y eso"},{"start":11255600,"end":11260840,"speaker":"C","text":"no está bien para mí. El aprendizaje a distancia es una oportunidad para que los estudiantes"},{"start":11260840,"end":11264960,"speaker":"D","text":"vuelvan a ser motivados por sí mismos."},{"start":11264960,"end":11266480,"speaker":"C","text":"Aprenderán por la emoción"},{"start":11266480,"end":11268200,"speaker":"D","text":"y la alegría intrínseca del descubrimiento."},{"start":11268200,"end":11270120,"speaker":"C","text":"Todo estudiante lo tiene dentro de sí."},{"start":11270200,"end":11271840,"speaker":"D","text":"Solo que tal vez necesite quitarle el polvo o tal vez lavarse a presión, pero está ahí. El trabajo que creo inspira a"},{"start":11271840,"end":11278160,"speaker":"C","text":"seguir desafiándolos con experiencias de aprendizaje digital más rigurosas y de alta"},{"start":11278160,"end":11280080,"speaker":"D","text":"calidad."},{"start":11280080,"end":11282180,"speaker":"C","text":"Sé que el aprendizaje digital puede ser muy valioso para la educación y puede volver a encender la emoción y la alegría."},{"start":11282180,"end":11287260,"speaker":"D","text":"Oh, gracias, Sr. Howell. Amo su entusiasmo, pero se le acabó el tiempo. Así que vamos a pasar a Jeanette Serrano. Veamos. Joan Solari y Franklin Herrera."},{"start":11288780,"end":11301340,"speaker":"A","text":"Okay."},{"start":11307670,"end":11308150,"speaker":"C","text":"Hola."},{"start":11310950,"end":11311430,"speaker":"D","text":"Sí."},{"start":11311910,"end":11312430,"speaker":"C","text":"Hola."},{"start":11312430,"end":11312710,"speaker":"D","text":"Adelante."},{"start":11312710,"end":11313110,"speaker":"A","text":"Hola, soy Jeanette Serrano y he sido maestra de kínder aquí en Redwood City. Este será el año 33 y último. Como la mayoría de los maestros, enseñar para mí es una pasión. Es parte de mi identidad. Y como muchos maestros, ya saben, damos, ya saben, de nuestro propio bolsillo. Damos más horas de las que se nos requiere. Donde hay fines de semana, damos nuestro tiempo de vacaciones. Así que estoy muy agradecida con la Junta de que renunciar a nuestra seguridad no es algo más que tenemos que sacrificar además de todo lo demás que damos voluntariamente por los niños. Tengo total confianza en que, en que podremos acelerar el aprendizaje y poner intervenciones para ayudar a los niños cuando volvamos al salón para estar con ellos de la manera en que queremos. Los maestros quieren esto, pero esto es lo que necesitamos hacer para que todos estén seguros. Gracias a la Junta por seguir la ciencia. Gracias, Jeanette."},{"start":11313430,"end":11381670,"speaker":"D","text":"Entonces tenemos a Joan."},{"start":11382790,"end":11383750,"speaker":"A","text":"¿En qué estamos?"},{"start":11384460,"end":11384820,"speaker":"D","text":"Joan Solari, Franklin Herrera y luego Cynthia Alvarez."},{"start":11384820,"end":11388780,"speaker":"A","text":"No puedo encontrar a Joan Solari en la lista."},{"start":11397740,"end":11402380,"speaker":"C","text":"Joan, si puede levantar la mano para que podamos encontrarla, haremos eso. Pero pasemos al siguiente orador."},{"start":11402700,"end":11409640,"speaker":"A","text":"Mientras tanto,"},{"start":11409950,"end":11410670,"speaker":"D","text":"Hola a todos. Aprendí desde muy joven a hacer una diferencia en mi comunidad. Y hablaré como padre, miembro del staff de enseñanza y miembro muy activo de nuestra comunidad. Trabajo en la escuela Kennedy y soy entrenador de fútbol por la noche. Y créanme, extrañamos a los niños. Y estoy de acuerdo en que los niños necesitan volver a la escuela, pero ¿a qué costo? ¿Realmente queremos ponernos a prueba y esperar lo mejor? ¿Poner en riesgo a nuestra comunidad y colapsar nuestro sistema de salud? Somos afortunados de vivir en esta área. Reducimos las infecciones y aplanamos la curva por un tiempo. Pero como estamos aprendiendo, tan pronto como los lugares se abren, los casos aumentan a un ritmo más rápido. ¿Queremos ser una ciudad que estará desesperada pidiendo ayuda, o queremos ser un ejemplo, una ciudad que ayuda a otros? Es suficientemente malo lidiar con la gente irresponsable a nuestro alrededor."},{"start":11420190,"end":11472060,"speaker":"C","text":"En resumen, ¿vamos a ser"},{"start":11472380,"end":11474340,"speaker":"D","text":"parte de la solución o parte del problema? Gracias."},{"start":11474340,"end":11478460,"speaker":"C","text":"Gracias, Franklin. Entonces tenemos a Cynthia Alvarez seguida de, veamos, Esther Burnt y Vanessa Sanchez."},{"start":11481020,"end":11487340,"speaker":"A","text":"Así que no puedo encontrar a Cynthia. Así que si pueden hacerse conocer, sería útil. Voy a bajar a Esther, Y tampoco está ahí. Esther tampoco está ahí. Así que voy a ir a Vanessa Sanchez."},{"start":11487900,"end":11510720,"speaker":"C","text":"¿Me escuchan?"},{"start":11524810,"end":11525530,"speaker":"D","text":"Sí, adelante."},{"start":11525770,"end":11526890,"speaker":"A","text":"Genial. Buenas noches a todos. Mi nombre es Vanessa Sanchez y soy maestra de segundo grado en la Escuela de Inmersión en Español Adelante. Si bien sé que la instrucción en persona es insustituible, les insto a comenzar el año escolar de forma remota. El tiempo de planificación es sagrado y escaso para los maestros. No desperdiciemos más de este tiempo planificando múltiples modelos. Podemos revisarlo cuando sea seguro hacerlo. También diría que esta experiencia podría ser traumatizante para los estudiantes cuando un descuido en el monitoreo de la higiene puede llevar a la muerte de un estudiante, familiar, o miembro del staff. El enfoque de tanto los maestros como los estudiantes no estará en las materias académicas. Por último, con la variedad de necesidades de cuidado de niños, es irresponsable y francamente ignorante asumir que todos tienen los recursos para comprometerse con grupos estables fuera del salón para que el modelo híbrido funcione. Padres, por favor sigan defendiendo los derechos de sus hijos. Gracias."},{"start":11527130,"end":11579740,"speaker":"D","text":"Gracias, Vanessa. Entonces tenemos a Sarah Gurkes, Suba Marty, y luego David Weekley."},{"start":11581820,"end":11587020,"speaker":"A","text":"Okay, así que esta es... necesitamos promoverla a panelista lo que le permite hablar porque tiene una versión de Zoom."},{"start":11590620,"end":11597910,"speaker":"C","text":"Hola. Lo siento, estoy amamantando a mi bebé para que duerma ahora mismo."},{"start":11608470,"end":11611910,"speaker":"D","text":"Así que solo queríamos mencionar que"},{"start":11615430,"end":11617870,"speaker":"A","text":"si vamos a hacer el aprendizaje"},{"start":11617870,"end":11619350,"speaker":"D","text":"a distancia en casa o"},{"start":11619350,"end":11622940,"speaker":"A","text":"cualquier aprendizaje a distancia en casa,"},{"start":11622940,"end":11624420,"speaker":"D","text":"que, ya saben, una de las cosas realmente difíciles es si tienes dos padres que trabajan y pueden"},{"start":11624820,"end":11630060,"speaker":"A","text":"tener reuniones a cierta hora."},{"start":11630060,"end":11631380,"speaker":"D","text":"Así que el horario muy estricto de tener"},{"start":11631780,"end":11634660,"speaker":"A","text":"reuniones en línea con los maestros puede ser realmente difícil. Así que supongo que solo queremos tener más información sobre cómo será la asistencia y el aprendizaje sincrónico. Y luego también si no puede ser más flexible, si podría haber alternativamente un programa de estudio independiente que permitiera"},{"start":11634900,"end":11651910,"speaker":"D","text":"un horario más flexible."},{"start":11651910,"end":11653710,"speaker":"A","text":"Sé que las escuelas de la ciudad de Modesto han implementado esto. Esta es una opción. Así que están haciendo aprendizaje a distancia y luego tienen una opción para el estudio independiente."},{"start":11653870,"end":11661470,"speaker":"D","text":"Y luego el otro"},{"start":11663470,"end":11664670,"speaker":"A","text":"tema fue el programa de después de clases, que parece que"},{"start":11667550,"end":11670910,"speaker":"D","text":"puede que no esté pasando ahora, pero"},{"start":11670910,"end":11672320,"speaker":"A","text":"creo que es importante mantener los grupos juntos para eso si hacemos algo así. Gracias."},{"start":11672470,"end":11679190,"speaker":"D","text":"Gracias. Sarah Suba, Marty. David Weekley, Michelle Lehrer. Okay, adelante."},{"start":11679430,"end":11695030,"speaker":"A","text":"Respetados miembros de la Junta RCSD y Dr. Baker. Mi nombre es Subha Mati y trabajo como coach de tecnología en el distrito. Estoy aquí para instalarles a que consideren la opción de aprendizaje a distancia para nuestros estudiantes y staff cuando la escuela reabra en agosto. Como persona en la categoría de alto riesgo para la infección de COVID-19 por razones de salud, me he partido en dos para tomar una decisión entre el trabajo y los factores de riesgo que involucran a mi familia. Con la tendencia actual, si elijo venir a trabajar en persona, me estoy poniendo en peligro y arriesgando mi salud y el bienestar de mi familia. Pero por otro lado, como coach de tecnología, tengo un interés adicional en prepararnos eligiendo mi salud sobre el trabajo. Ahora me siento mal de que estoy dejando a nuestra comunidad RCSD decepcionada al no estar ahí para ellos. Si la Junta decide con anticipación sobre un modelo de aprendizaje a distancia, les dará tiempo a los maestros. Estar seguros mentalmente sin preocuparse por su seguridad y motivación para continuar su aprendizaje y capacitación de las mejores prácticas. Todos sabemos que una mente y cuerpo relajados son necesarios para crear cualquier entorno de aprendizaje óptimo, incluso para los maestros. Gracias."},{"start":11695510,"end":11766630,"speaker":"D","text":"Gracias, Subha. Entonces tenemos a David Weekley, seguido de Michelle Lehrer y luego Michelle Mehrani."},{"start":11769350,"end":11774870,"speaker":"A","text":"Oigan, todos, soy David Weekley."},{"start":11777310,"end":11779150,"speaker":"D","text":"Soy padre de un estudiante de kínder que está por entrar al programa de Inmersión en Mandarín y de un niño de tres años."},{"start":11779150,"end":11783870,"speaker":"F","text":"Tengo dos cosas: la necesidad de pruebas"},{"start":11783870,"end":11785630,"speaker":"D","text":"y la necesidad de instrucción al aire libre. Primero, me gustaría ver pruebas regulares como uno de los pilares de una reapertura segura. Sin el conocimiento de cuándo se está propagando el virus, no podremos contenerlo de manera efectiva ni responder a él."},{"start":11785630,"end":11796830,"speaker":"F","text":"Nos enteraremos demasiado tarde."},{"start":11796910,"end":11798670,"speaker":"D","text":"En segundo lugar, me gustaría ver que la instrucción al aire libre se incorpore de manera más seria. La evidencia hasta ahora es que al aire libre es mucho más seguro que en interiores. Tenemos el mejor clima del mundo."},{"start":11798830,"end":11807720,"speaker":"F","text":"Usemos eso a nuestro favor."},{"start":11807720,"end":11809160,"speaker":"D","text":"Gracias a todos por preocuparse tanto por nuestros hijos."},{"start":11809320,"end":11811400,"speaker":"F","text":"Gracias, David. Entonces el siguiente es Michelle Laird."},{"start":11814360,"end":11817320,"speaker":"A","text":"Hola, ¿me escuchan?"},{"start":11829330,"end":11830370,"speaker":"D","text":"Sí, adelante."},{"start":11830530,"end":11831330,"speaker":"A","text":"Oh, genial. Gracias. Hola, soy Michelle y soy psicóloga y la coordinadora de educación especial del preescolar para el distrito. Así que estoy hablando en nombre de más de 30 miembros del staff que trabajan en nuestro programa de preescolar de educación especial. Enseñamos a los más vulnerables, nuestros estudiantes más jóvenes. Comenzamos con nuestros niños a los 3 años y 0 meses hasta el kínder. Tenemos a los más vulnerables, los más gravemente impactados con discapacidad. La mayoría de nuestros estudiantes son no verbales. Son... disculpe, lo siento. Están significativamente retrasados y requieren enseñanza práctica para cada tipo de enseñanza. Y creo que nuestros maestros están muy ansiosos por ver a nuestros estudiantes de nuevo. Pero realmente creemos que estamos poniendo a nuestros estudiantes en alto riesgo. Y si pudiera tener un segundo extra. Es uno de nuestros estudiantes el que ha dado positivo para COVID y ahora está en cuarentena médica. Cuarentena. Cuarentena. Cuarentena."},{"start":11831730,"end":11906370,"speaker":"D","text":"Okay, gracias, Michelle."},{"start":11912700,"end":11915340,"speaker":"A","text":"Así que Vanessa Sanchez y Joan Solari han vuelto a aparecer. ¿Quieren volver y recoger esas?"},{"start":11918300,"end":11925420,"speaker":"C","text":"Sí, está bien. Intentando encontrarlas en mi lista."},{"start":11925740,"end":11929580,"speaker":"A","text":"Ahí está Joan Solari."},{"start":11933430,"end":11936310,"speaker":"C","text":"Hola a todos. Hola. Esta es Joan Solari. He sido maestra en el distrito por cinco años. He enseñado desde 1995 en la escuela primaria. Y solo tengo que decir lo que han dicho tantos otros maestros en nuestro distrito que por mucho que queramos volver con nuestros niños, la ciencia no lo apoya y tenemos que seguir la ciencia."},{"start":11937910,"end":11962480,"speaker":"D","text":"Así que, ya saben, realmente aprecio todo"},{"start":11963440,"end":11966040,"speaker":"B","text":"el apoyo que se nos ha dado esta noche, pero este es simplemente un tiempo sin precedentes en el que tenemos que seguir los datos que van con esto. Así que gracias. Gracias."},{"start":11966040,"end":11981960,"speaker":"D","text":"Joan. Kyle, ¿cuál fue el otro que dijo que volvió a aparecer?"},{"start":11981960,"end":11984110,"speaker":"A","text":"Vanessa Sanchez."},{"start":11984340,"end":11985540,"speaker":"C","text":"Hola. En realidad ya tuve la oportunidad de hablar. Solo olvidé bajar la mano."},{"start":11992420,"end":11996420,"speaker":"D","text":"Por eso no puedo encontrarla."},{"start":11997620,"end":11998620,"speaker":"A","text":"Debo haberla tachado."},{"start":11998620,"end":11999860,"speaker":"D","text":"Okay, entonces tenemos a Michelle Mehrani, Jennifer Wenzel y Alex Herrera."},{"start":12000660,"end":12004660,"speaker":"A","text":"Sí, hay tres Michelles sin apellido."},{"start":12017870,"end":12021790,"speaker":"C","text":"Entonces Michelle Mehrani. ¿Puede levantar la mano?"},{"start":12024270,"end":12026430,"speaker":"A","text":"¿Quieren pasar a Jennifer y luego volver?"},{"start":12034990,"end":12039400,"speaker":"C","text":"Sí, pasemos."},{"start":12039400,"end":12040160,"speaker":"A","text":"Hola, ¿todos me escuchan? Sí, adelante. Soy maestra del RCSD. He estado enseñando en el RCSD por más de 13 años y me preocupo profundamente por todos los estudiantes, familias, staff y maestros. También soy madre de un niño de dos años y medio. Últimamente he pasado muchas noches sin dormir preocupándome solo por la idea de volver a un trabajo que amo debido a este virus. No puedo quitarme las abrumadoras preocupaciones que tengo sobre volver a la escuela y enfrentar la posibilidad de traer este virus a casa a mi familia. Sigo leyendo sobre casos donde las personas estaban practicando las precauciones de seguridad recomendadas y aun así contrajeron COVID-19 cuando salieron de la seguridad de su hogar. Todavía hay tanto que no sabemos sobre este virus. Si abrimos nuestras escuelas con el nivel actual de propagación en la comunidad, incluso en el modelo híbrido, hay una alta probabilidad de que las personas mueran. Incluso un solo niño, padre, maestro, miembro del staff o ser querido es un precio demasiado alto a pagar cuando podría prevenirse con el 100% de aprendizaje a distancia. Se me acabó el tiempo. Muchas gracias por escuchar esta noche y realmente aprecio todo lo que dijo la Junta esta noche. Me siento aliviada también después de escucharlos. Gracias."},{"start":12054400,"end":12130370,"speaker":"D","text":"Gracias Jennifer. Entonces tenemos a Alex Herrera, seguido de Wendy Bittler, Bailon y Sophie Minchin."},{"start":12131170,"end":12138690,"speaker":"A","text":"Así que primero tenemos a Michelle Myrani."},{"start":12138690,"end":12141330,"speaker":"C","text":"Okay."},{"start":12141790,"end":12142110,"speaker":"D","text":"Y simplemente desapareció de nuevo. Okay, así que vamos a bajar a Alex Herrera."},{"start":12150990,"end":12157629,"speaker":"C","text":"Muy bien. Como hijo de una maestra veterana de 20 años"},{"start":12161630,"end":12163470,"speaker":"D","text":"en el RCSD y como"},{"start":12163470,"end":12165750,"speaker":"C","text":"maestro sustituto yo mismo, entiendo el"},{"start":12165750,"end":12168200,"speaker":"D","text":"riesgo que se tomaría si los niños"},{"start":12168200,"end":12169560,"speaker":"C","text":"fueran enviados de vuelta a la escuela."},{"start":12169560,"end":12170520,"speaker":"D","text":"Es jugar con fuego."},{"start":12170840,"end":12172120,"speaker":"C","text":"No solo los niños estarían en riesgo, sino también sus familias así como"},{"start":12172280,"end":12175560,"speaker":"D","text":"el maestro y sus familias."},{"start":12176040,"end":12177280,"speaker":"C","text":"Esencialmente volver a la escuela estaría poniendo en riesgo"},{"start":12177280,"end":12179040,"speaker":"D","text":"la salud de miles."},{"start":12179040,"end":12179960,"speaker":"C","text":"¿Se pondría en la posición del maestro y se encerraría en ese salón? Probablemente no."},{"start":12180040,"end":12184920,"speaker":"D","text":"Porque en ese punto la carga viral"},{"start":12185000,"end":12186560,"speaker":"C","text":"es demasiado alta y simplemente no es seguro."},{"start":12186560,"end":12188680,"speaker":"D","text":"Si las prisiones están liberando a los reclusos antes de tiempo"},{"start":12188920,"end":12190840,"speaker":"C","text":"debido a la congestión y los restaurantes no están permitiendo"},{"start":12190840,"end":12193080,"speaker":"D","text":"a los clientes, clientes adentro para una comida, ¿por qué"},{"start":12193080,"end":12194970,"speaker":"C","text":"enviarían a sus hijos a un"},{"start":12194970,"end":12196450,"speaker":"D","text":"salón por unas horas?"},{"start":12196450,"end":12197570,"speaker":"C","text":"Claro, la salud mental es un problema, pero"},{"start":12197810,"end":12199810,"speaker":"D","text":"la vida y la muerte es uno más grande."},{"start":12199810,"end":12201250,"speaker":"C","text":"El RCSD ya experimenta una escasez de sustitutos"},{"start":12201730,"end":12204130,"speaker":"D","text":"a diario y continuará siendo así."},{"start":12204130,"end":12206450,"speaker":"C","text":"La decisión de volver como sustituto. No volvería y me pondría"},{"start":12206610,"end":12210770,"speaker":"D","text":"a mí y a mi familia en riesgo. Gracias. Okay."},{"start":12210770,"end":12215810,"speaker":"C","text":"Muy bien."},{"start":12217170,"end":12217650,"speaker":"A","text":"Gracias."},{"start":12217650,"end":12218210,"speaker":"D","text":"Tercer intento para Michelle aquí."},{"start":12218610,"end":12220430,"speaker":"C","text":"Okay."},{"start":12220830,"end":12221470,"speaker":"D","text":"Okay."},{"start":12223950,"end":12224470,"speaker":"B","text":"¿Me escuchan ahora?"},{"start":12224470,"end":12225230,"speaker":"D","text":"Sí."},{"start":12225310,"end":12225790,"speaker":"A","text":"Sí. Bienvenidos. Bienvenidos a Zoom en el salón."},{"start":12226430,"end":12229310,"speaker":"D","text":"De todas formas, soy Michelle Mahrani."},{"start":12230110,"end":12231630,"speaker":"A","text":"He enseñado kínder en la escuela Clifford por 20 años. La mayoría de lo que quería decir esta noche ya ha sido dicho. Quiero agradecer a todas las personas que han trabajado este verano para intentar"},{"start":12231630,"end":12244590,"speaker":"D","text":"trabajar en un modelo híbrido para volvernos al salón."},{"start":12244590,"end":12248580,"speaker":"A","text":"Porque nada me entristece más que no poder volver a mi salón de kínder y saludar a un nuevo grupo de estudiantes de kínder."},{"start":12248580,"end":12256580,"speaker":"D","text":"Pero les diré, en este"},{"start":12256580,"end":12258100,"speaker":"A","text":"momento, no es seguro"},{"start":12258100,"end":12261099,"speaker":"D","text":"para los estudiantes, no es seguro para mí, no es seguro para"},{"start":12261099,"end":12264060,"speaker":"A","text":"mi personal de oficina, mis administradores, mi personal de custodia, mis compañeros de trabajo, y no es seguro para mis estudiantes de kínder que están por entrar para estar en un salón conmigo. Aprecio los comentarios de la Junta y que escucharon porque obviamente hay una variedad de opiniones y espero que hacia adelante"},{"start":12264060,"end":12286699,"speaker":"D","text":"todos podamos estar en un salón"},{"start":12286699,"end":12288140,"speaker":"A","text":"en algún momento. Gracias."},{"start":12288540,"end":12290460,"speaker":"D","text":"Gracias, Michelle."},{"start":12295020,"end":12296060,"speaker":"A","text":"Veo"},{"start":12297910,"end":12298150,"speaker":"D","text":"Kyle."},{"start":12300870,"end":12301270,"speaker":"A","text":"Creo."},{"start":12301270,"end":12301630,"speaker":"B","text":"¿Ya estamos con Wendy?"},{"start":12301630,"end":12302710,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":12304870,"end":12305430,"speaker":"C","text":"Y eso será seguido por Sophie Mintyr, Stephanie Kelsing y Alec Duncan."},{"start":12308550,"end":12313830,"speaker":"A","text":"Así que hay... veamos qué... intenté los tres nombres y ninguno salió limpio con okay, deletreado de esa manera y los dos últimos nombres, pasemos a Sophie."},{"start":12314310,"end":12341600,"speaker":"C","text":"Hola."},{"start":12352890,"end":12353210,"speaker":"F","text":"Hola. Gracias. Quiero reconocer que ambas propuestas compartidas esta noche imponen enormes cargas sobre nuestros maestros y solo quiero reconocer la considerable tensión que enfrentarán bajo cualquiera de los escenarios. También quiero enfatizar, enfatizar el punto de que la escuela también es una forma necesaria de cuidado de niños para muchas, muchas familias. Y realmente aprecio los comentarios anteriores de otros participantes y de los miembros de la Junta al respecto. Desafortunadamente, aunque la opción remota a tiempo completo ha sido muy bien pensada y está muy bien razonada, todavía será completamente inviable para muchas familias. Algunas familias podrán recuperar el terreno perdido, aunque será estresante. Pero no todas las familias tienen uno, y mucho menos dos padres que puedan trabajar desde casa y supervisar el aprendizaje remoto de sus hijos o tiene ingresos adicionales para dedicar a contratar ayuda externa. Así que por favor, por favor, prioricen la equidad y las soluciones adicionales de cuidado de niños a medida que avanzan. Gracias."},{"start":12353930,"end":12420600,"speaker":"D","text":"Veamos."},{"start":12421640,"end":12422280,"speaker":"A","text":"¿En qué estamos?"},{"start":12423080,"end":12423800,"speaker":"D","text":"Stephanie Kausing."},{"start":12424040,"end":12425080,"speaker":"C","text":"Stephanie. Sí."},{"start":12425080,"end":12425560,"speaker":"D","text":"Sí, gracias."},{"start":12425630,"end":12426430,"speaker":"A","text":"Ahí vamos."},{"start":12427790,"end":12428590,"speaker":"C","text":"Hola, ¿me escuchan?"},{"start":12429150,"end":12430510,"speaker":"D","text":"Sí, adelante."},{"start":12430590,"end":12431470,"speaker":"A","text":"Excelente. Mi nombre es Stephanie Kolsing. Soy maestra en la Escuela Primaria Orion. He sido miembro del Consejo Asesor del Superintendente y recientemente he sido parte del Comité de Servicios Educativos para las escuelas de reabrir. He hablado con muchos maestros en nuestro distrito que tienen miedo de hablar. Tienen miedo por sus trabajos, sus vidas y las vidas de sus seres queridos. Los maestros quieren estar con sus estudiantes este año y todos los años. Pero no es seguro. Ya que la mayoría de los maestros ya han hablado sobre todos estos hechos, me gustaría avanzar y decir que con el aprendizaje a distancia,"},{"start":12431550,"end":12462250,"speaker":"D","text":"los maestros necesitan acceso a sus campus"},{"start":12462570,"end":12464810,"speaker":"A","text":"y un horario seguro a seguir mientras"},{"start":12464810,"end":12466370,"speaker":"D","text":"están en el campus."},{"start":12466370,"end":12467170,"speaker":"A","text":"Durante el aprendizaje a distancia, los maestros necesitarán acceso a los salones para lugares tranquilos donde grabar, para hacer nuestra lectura en grupos pequeños y crear lecciones de Seesaw o grabaciones de voz. Necesitaremos acceso a las copiadoras para crear materiales para los estudiantes. Los maestros necesitarán acceso a los bibliotecarios para que puedan poner libros en manos de los estudiantes y a los custodios en el campus para limpiar mientras vamos. Gracias."},{"start":12467170,"end":12487380,"speaker":"D","text":"Gracias, Stephanie. Entonces tenemos a Alec Duncan, seguido de Aida Ortiz De Aguilar, seguido de Zoe Wilson."},{"start":12489860,"end":12498100,"speaker":"A","text":"Hola comunidad de Redwood City. Hasta ahora no hay vacuna preventiva,"},{"start":12505230,"end":12513150,"speaker":"D","text":"cura o tratamiento para la infección viral mortal y debilitante de COVID-19. Abrir las escuelas a los estudiantes en agosto no es una buena elección de salud para los estudiantes, maestros, staff y padres."},{"start":12513710,"end":12527070,"speaker":"C","text":"Y las potenciales y desastrosas consecuencias para la salud"},{"start":12527550,"end":12530210,"speaker":"D","text":"pesarán sobre todos nosotros. Si algún estudiante o miembro del staff contrae el virus de la enfermedad COVID-19 por exposición en nuestras escuelas."},{"start":12530530,"end":12539730,"speaker":"C","text":"Muchas gracias."},{"start":12540210,"end":12541330,"speaker":"D","text":"Gracias. Alex, Aida, Zoe y luego Kayla Kamley."},{"start":12543570,"end":12548850,"speaker":"A","text":"Okay, gracias. Quiero agradecer a todos los miembros de la Junta y al Dr. Baker y al resto de la administración del RCSD. Como mencionaron, mi nombre. Mi nombre es Aida Ortiz. Soy maestra de preescolar. Quisiera hablar en nombre de mis colegas. Quisiéramos pedirle a la Junta y a la administración del RCSD que reconsidere la reapertura del CDC. Queremos volver junto con el resto de los maestros de la escuela primaria. Mientras tanto, queremos continuar con el aprendizaje a distancia. Hemos recibido capacitación y estamos preparados para impartir instrucción de aprendizaje a distancia. Valoramos nuestra salud y seguridad y la salud y seguridad de los demás. Gracias."},{"start":12556380,"end":12599090,"speaker":"D","text":"Gracias, Aida. El siguiente es Wilson."},{"start":12602130,"end":12604930,"speaker":"A","text":"También con una versión antigua de Zoom. Así que promoviendo a panelista, ¿voy a hablar?"},{"start":12605490,"end":12610650,"speaker":"C","text":"Hola."},{"start":12615290,"end":12615770,"speaker":"B","text":"Hola."},{"start":12616250,"end":12616610,"speaker":"D","text":"Adelante."},{"start":12616610,"end":12617050,"speaker":"A","text":"Oh, hola. Gracias. Solo quería decir que realmente"},{"start":12617610,"end":12621930,"speaker":"D","text":"aprecié todos los comentarios de la Junta esta noche."},{"start":12621930,"end":12624890,"speaker":"A","text":"Todos ustedes han sido increíblemente reflexivos en"},{"start":12626090,"end":12629010,"speaker":"E","text":"todo este proceso y gracias a"},{"start":12629010,"end":12630810,"speaker":"D","text":"todos por todo el trabajo que han estado haciendo a todos los niveles para que esto suceda."},{"start":12630810,"end":12635060,"speaker":"A","text":"Siento que hemos sido uno de"},{"start":12636340,"end":12637940,"speaker":"E","text":"los mejores distritos en todo esto."},{"start":12637940,"end":12639460,"speaker":"A","text":"Solo quería reiterar que"},{"start":12639940,"end":12642700,"speaker":"D","text":"creo que el aprendizaje a distancia es la mejor manera"},{"start":12642700,"end":12644700,"speaker":"A","text":"de empezar para este año debido a las circunstancias."},{"start":12644700,"end":12648980,"speaker":"E","text":"Es verdad que me está partiendo el corazón no estar con mis alumnos, especialmente porque"},{"start":12649700,"end":12654260,"speaker":"D","text":"sí enseño octavo grado."},{"start":12654260,"end":12655540,"speaker":"E","text":"Y como mencionó el doctor antes, pueden estar en riesgo de"},{"start":12655540,"end":12658020,"speaker":"A","text":"muchas cosas y es difícil no poder estar ahí para"},{"start":12658830,"end":12660110,"speaker":"D","text":"apoyarlos cara a cara."},{"start":12660110,"end":12663830,"speaker":"A","text":"Pero sé que en general el aprendizaje a distancia será la mejor decisión."},{"start":12663830,"end":12665630,"speaker":"D","text":"Gracias."},{"start":12665630,"end":12670350,"speaker":"A","text":"Gracias."},{"start":12670830,"end":12671390,"speaker":"B","text":"Entonces tenemos a Kayla Kamley, seguida de Jasmine Obondo y Patricia Alcocer. Hola. Hola, Kayla."},{"start":12672430,"end":12673070,"speaker":"D","text":"Adelante."},{"start":12673790,"end":12688920,"speaker":"A","text":"Hola."},{"start":12688920,"end":12689320,"speaker":"F","text":"Mi nombre es Kayla Kamley."},{"start":12689560,"end":12690000,"speaker":"D","text":"Soy maestra de primer año en Roosevelt, moviéndome de kínder a primer grado."},{"start":12690000,"end":12691440,"speaker":"A","text":"Solo quería estar de acuerdo con mis colegas sobre comenzar el aprendizaje a distancia en línea"},{"start":12691440,"end":12696280,"speaker":"D","text":"100%, especialmente para nuestros estudiantes más jóvenes. Creo que comenzar la escuela con mascarilla puesta"},{"start":12696280,"end":12702160,"speaker":"A","text":"y no poder ver la cara de su"},{"start":12702160,"end":12707720,"speaker":"D","text":"maestro mientras leen las expresiones faciales. Expresiones. Para conocer a sus maestros y confiar en ellos es súper importante."},{"start":12707720,"end":12708960,"speaker":"A","text":"Así que conocernos en línea y sin tener todo el control de lavarse las manos, no toques esto, ya saben, usa tus propios materiales."},{"start":12708960,"end":12714700,"speaker":"D","text":"No puedes abrazar a tu amigo, no puedes abrazarnos. Creo que eso será más perjudicial para su salud socioemocional que estar en línea donde pueden ver las caras sonrientes de sus amigos y su maestro y"},{"start":12715260,"end":12723500,"speaker":"A","text":"conocernos a un nivel más personal."},{"start":12723580,"end":12735220,"speaker":"D","text":"Solo quiero decir gracias"},{"start":12735220,"end":12736870,"speaker":"A","text":"a todos los que han hablado hoy a favor de comenzar"},{"start":12737740,"end":12738940,"speaker":"D","text":"en línea y a la Junta por escucharnos. Gracias."},{"start":12738940,"end":12742020,"speaker":"A","text":"Gracias, Kayla. Entonces Jasmine Abondo, Patricia Alcocer, Suzanne Ruiz Dunlap."},{"start":12742020,"end":12745260,"speaker":"D","text":"Así que Jasmine no puedo encontrarla en ninguna de las listas. Así que la siguiente es Patricia."},{"start":12747500,"end":12752540,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":12754380,"end":12762610,"speaker":"C","text":"Así que voy a ir con solo la Patricia directa y esperar que esta sea la persona correcta. No. Así que voy a bajar a Suzanne."},{"start":12763640,"end":12764040,"speaker":"A","text":"Okay. Okay."},{"start":12766760,"end":12787400,"speaker":"C","text":"Entonces vamos a tener a Suzanne Ruiz Dunlap. Suzanne, Hola. ¿Fue esa una que cedió su turno? Tendré que revisar eso. Rory Sayres. Y Sylvia Antonelli."},{"start":12787880,"end":12788610,"speaker":"D","text":"Así que Suzanne está... No, no está en la lista. Y Suzanne Pillay, creo, cedió su turno a Tyler. Así que bajamos a Rory. Y Rory ya tampoco está ahí."},{"start":12789970,"end":12800290,"speaker":"A","text":"Okay, entonces tenemos a Sylvia Antonelli y luego Kyle. Para que sepa, basado en las marcas de tiempo, estamos... Después de Sylvia, necesitamos cambiar a las tarjetas en español"},{"start":12801490,"end":12823870,"speaker":"C","text":"que llamaremos."},{"start":12825470,"end":12834990,"speaker":"A","text":"Okay."},{"start":12837310,"end":12838270,"speaker":"E","text":"¿Me escuchan?"},{"start":12838910,"end":12839390,"speaker":"C","text":"Sí, adelante."},{"start":12851160,"end":12851960,"speaker":"D","text":"Hola a todos. Buenas noches."},{"start":12852120,"end":12853000,"speaker":"A","text":"Soy Sylvia Antonelli. Enseño tercer grado en Adonis Selby Spanish Immersion. Y estoy agradecida con los miembros de la Junta y con muchos padres, mucha gente que está expresando que están de acuerdo con nosotros. Estoy hablando como maestra y como ser humano. Como el modelo, el modelo de instrucción, es algo que se puede revertir. Es reversible. Perder una vida humana, no es reversible. Es totalmente irreversible. Así que realmente aprecio a todos los que hablaron sobre comenzar el año escolar con el 100% de aprendizaje a distancia. Vamos a hacer nuestro mejor esfuerzo."},{"start":12853560,"end":12855240,"speaker":"B","text":"Realmente queremos ayudar a nuestros niños"},{"start":12855800,"end":12904460,"speaker":"D","text":"y queremos volver a la escuela, al salón cuando sea seguro para nosotros y para todos, los estudiantes y las familias."},{"start":12904460,"end":12906380,"speaker":"B","text":"Muchas gracias."},{"start":12906780,"end":12914380,"speaker":"D","text":"Gracias, Sylvia. Así que creo que Suzanne Dunlap publicó en el chat que está aquí."},{"start":12914620,"end":12915820,"speaker":"B","text":"Sí. Así que reapareció, intentando desmutearla."},{"start":12922310,"end":12929430,"speaker":"A","text":"Hola."},{"start":12929910,"end":12943280,"speaker":"C","text":"Ahí vamos."},{"start":12952000,"end":12952480,"speaker":"D","text":"Oh, genial. Sí. Gracias. Sí. Todo lo que quería decir esta noche básicamente ha sido dicho hermosamente por los miembros de la Junta y también por los maestros. Solo quiero decir que el aprendizaje a distancia completo es la manera más segura de proteger a todas nuestras familias. Estoy más preocupada ahora después de escuchar a los maestros del preescolar y lo siento, no recuerdo su nombre."},{"start":12952960,"end":12953600,"speaker":"C","text":"Michelle."},{"start":12953760,"end":12977960,"speaker":"D","text":"Creo que era Michelle. Sus iniciales eran HR. Trabajo en el Distrito Escolar de Railway. Pero solo escuchar esa historia sobre esos niños con los que trabaja, los de educación especial grave, los de tres años, solo digo que luchen por, por esos niños. Por favor, consideren, sigan hablando con esos maestros de educación especial y también con el CDC para todos los programas de preescolar."},{"start":12977960,"end":12978680,"speaker":"B","text":"Muchas gracias."},{"start":12978680,"end":13002570,"speaker":"D","text":"Okay, gracias, Suzanne. Entonces, Kyle, vamos a cambiar a las tarjetas en español. Carlos Castillo será el primero. Y para los que necesiten traducción, tendrán el doble de tiempo. Así que lo que haré es correr el temporizador para el español y cuando se acabe, necesitaremos terminar ahí y cambiar al... para la traducción al inglés."},{"start":13002570,"end":13003450,"speaker":"B","text":"Tengo a Yvonne Castillo, no a Carlos Castillo."},{"start":13006890,"end":13032350,"speaker":"A","text":"Así que no sé si eso es..."},{"start":13032910,"end":13036670,"speaker":"C","text":"No sé si ese es uno. Voy a habilitarlo por un segundo aquí. Okay."},{"start":13042670,"end":13044110,"speaker":"A","text":"Entonces. Carlos, ¿eres tú? En la cuenta de Evon. Okay."},{"start":13044670,"end":13060150,"speaker":"C","text":"¿Quieren continuar? Entonces Elena Ortega cedió su turno."},{"start":13062870,"end":13072000,"speaker":"A","text":"Elena cedió su turno a Jacqueline Rodriguez."},{"start":13072080,"end":13076320,"speaker":"C","text":"Okay,"},{"start":13076480,"end":13080240,"speaker":"A","text":"entonces Jacqueline es la siguiente."},{"start":13080960,"end":13081520,"speaker":"D","text":"La... reunión de la... de San Mateo... Individualizado para... aprendices. Educación en inglés."},{"start":13084240,"end":13085520,"speaker":"C","text":"Sí, ¿quién estará proporcionando la traducción?"},{"start":13096970,"end":13146620,"speaker":"D","text":"Debería ser..."},{"start":13176480,"end":13178960,"speaker":"A","text":"Creo que está esperando para hablar."},{"start":13179440,"end":13181280,"speaker":"C","text":"¿Necesita ser desmuteada?"},{"start":13185520,"end":13186800,"speaker":"B","text":"No, está desmuteada ahora mismo."},{"start":13189360,"end":13190800,"speaker":"A","text":"La traducción está en el chat."},{"start":13191600,"end":13193280,"speaker":"C","text":"La traducción está en el chat. Hablaron sobre la reunión, ya saben, por supuesto, nos agradecieron por la reunión que tuvimos el viernes. Y luego sobre la reunión que ocurrió con la Educación del Condado de San Mateo, con el superintendente del condado de Ed, junto con tres miembros de la Junta. Y en esa reunión hubo prioridades o compromisos que se hicieron con la Oficina de Educación del Condado con respecto al apoyo individualizado para los estudiantes, apoyos personalizados para las poblaciones especiales, un mínimo garantizado de minutos de instrucción, los padres incluidos en el proceso de decisión y retroalimentación tanto como sea posible."},{"start":13204810,"end":13206650,"speaker":"D","text":"Okay, ¿me escuchan? Hola."},{"start":13208970,"end":13247940,"speaker":"C","text":"Hola."},{"start":13252350,"end":13256830,"speaker":"D","text":"Es así."},{"start":13257950,"end":13258350,"speaker":"B","text":"Oh, hola. Creo que mi micrófono no funcionaba, así que cambié a mis audífonos. Okay, así que tengo el comentario aquí. ¿Quieren que interprete?"},{"start":13258350,"end":13258910,"speaker":"A","text":"Sí, adelante."},{"start":13259710,"end":13267790,"speaker":"D","text":"Okay. Hola, mi nombre es Jacqueline. Soy mamá y una madre innovadora y mi... mi hijo asiste a Hoover. Y el chat está en inglés, pero gracias, Dr. Baker, por la reunión de ayer. El lunes 13 de julio, el distrito, la preparatoria e Innovate, tuvimos un evento comunitario con los funcionarios en la reunión y también con el condado de San Mateo y trataron de abogar por ellos por lo siguiente. Necesitamos uno, un plan para abordar la pérdida de aprendizaje porque los estudiantes se están quedando atrás. Dos, también ayuda individualizada para los estudiantes durante las horas de oficina y también las necesidades socioemocionales. Tres, necesidades especiales. Especial... Necesidades especiales para la población con necesidades especiales y también para el aprendizaje de aquellos que están aprendiendo inglés y los que acaban de llegar. Y cuatro, también necesitamos una definición, una definición clara o el mínimo de la garantía mínima de minutos de instrucción. Y cinco, también cuidado de niños y también el avance tecnológico. Todos los miembros de la Junta y las personas tienen que estar trabajando juntos para darnos una educación de alta calidad. Gracias por su tiempo."},{"start":13267950,"end":13268670,"speaker":"A","text":"Entonces tenemos a Angelica Solorio, Patricia Perla y luego hay una, hay un Argueta."},{"start":13269150,"end":13366600,"speaker":"D","text":"Okay, así que no tengo a Angelica en ninguno de ellos. Patricia justo ahí. Okay, entonces Patricia puede hablar."},{"start":13369800,"end":13377240,"speaker":"A","text":"Okay, gracias a todos los miembros de la Junta y gracias por escuchar nuestras preocupaciones. Estoy orgullosa de enseñar a niños en edad preescolar. Recomiendo continuar con el aprendizaje a distancia mientras la curva de COVID baja y las pruebas son esenciales para la reapertura del preescolar. Como en la reunión de hoy con algunas de mis familias, pude enfrentar sus miedos y preocupaciones de enviar a sus hijos al salón. Quiero que consideren sus decisiones de mantenerlos en casa. Los niños en edad preescolar tienden a volverse más sociables y mostrar sus emociones acercándose, abrazando, llorando y tenemos que consolarlos. Es difícil mantener a los niños del preescolar a distancia de los demás. Y también seguir las precauciones del COVID, también usar mascarillas impidiéndoles expresarse. Leí una cita al comienzo. Queremos ver a nuestros estudiantes tanto como sea posible de manera segura. Quiero agregar a nuestras familias y maestros también. ¿Qué es más importante ahora mismo en el salón y decir el contagio y el almacén de salud los contagios? Gracias y que Dios les bendiga. Gracias."},{"start":13388850,"end":13423340,"speaker":"C","text":"Patricia, el siguiente es Juana Gueta, Claudia Ariza y luego Marlena Goanna Mendoza. Y luego Kyle. Si también puede mutear a Jacqueline."},{"start":13424220,"end":13503100,"speaker":"D","text":"No puedo encontrar uno en la lista. Bajo a Claudia. Hay una Claudia Mimi que voy a... María Elena."},{"start":13503100,"end":13518470,"speaker":"A","text":"¿No encontró a Claudia?"},{"start":13532310,"end":13569150,"speaker":"C","text":"La encontré en Naples y estaba abierta y no pasó nada."},{"start":13571230,"end":13572430,"speaker":"A","text":"Okay, entonces María Elena y luego Mercedes Northern."},{"start":13572670,"end":13576990,"speaker":"C","text":"Okay, así que María Elena está aquí. Ahí vamos."},{"start":13577070,"end":13581070,"speaker":"A","text":"¿Me escuchan?"},{"start":13581550,"end":13594840,"speaker":"C","text":"Sí, adelante."},{"start":13595000,"end":13595880,"speaker":"D","text":"Okay, gracias. Primero que nada, gracias por escucharnos. Es muy importante para mí, es muy importante que estén tomando el tiempo para escuchar a todas las partes involucradas. Primero que nada, quiero decirles que en este momento siento que todo indica que lo más seguro que se puede hacer es el aprendizaje a distancia. Hasta que los números bajen, entonces cuando sea más seguro. El plan que armaron tan bellamente y en el que pasaron tanto tiempo no se va a desperdiciar. Lo vamos a usar. Así que gracias por eso. También quiero hacerles saber que esta mañana fui a llevar algunas cosas a una familia que estaba... estaba muy necesitada. Mientras estaba ahí estaban llevando... viven en un apartamento concurrido en Redwood City. Y mientras estaba ahí, vi que se llevaban a una persona masculina porque él... dio positivo para COVID y tenía hijos en el distrito. Nadie sabe todavía si los niños también están infectados. Pero ya saben, eso me preocupó, me dio la idea de que necesitamos asegurarnos de hacerle pruebas a todos antes de ir y estar juntos en las escuelas, porque no sabemos quién lo tiene o quién no. Creo que tenemos que empezar limpio y mantener un ojo ahí. Y también otra cosa es que como mencionó la Sra. Leor, la psicóloga, mis estudiantes, soy maestra de educación especial y mis estudiantes necesitan mucha ayuda de mano a mano para hacer cualquier tarea, cambiar pañales y todo eso. Así que no es que no queramos volver, es que no es seguro. Estamos poniendo en riesgo la vida de los estudiantes y también de los maestros. Por favor consideren ir al 100% a distancia y gracias por todo lo que hacen."},{"start":13596120,"end":13597000,"speaker":"A","text":"Gracias, Marlena. Mercedes Northern y luego volvemos a las tarjetas en inglés. Entonces sería Amy Vosberg. Casey. Hola Janet."},{"start":13597800,"end":13708510,"speaker":"D","text":"Y gracias también a los miembros de la Junta."},{"start":13708750,"end":13744900,"speaker":"A","text":"Solo quería preguntar si la Junta consideró, como en las escuelas privadas, que los"},{"start":13744900,"end":13747380,"speaker":"B","text":"maestros proporcionen clases programadas en vivo para el"},{"start":13747860,"end":13752620,"speaker":"D","text":"día, incluyendo el recreo, y que los maestros le pidan a los estudiantes que completen sus tareas a"},{"start":13752620,"end":13755980,"speaker":"A","text":"tiempo y que los estudiantes tengan responsabilidad. Esa es mi primera, la primera pregunta."},{"start":13755980,"end":13761780,"speaker":"D","text":"La segunda pregunta es que si ellos, cuando una escuela vuelva a la normalidad, Dios sabe cuándo, si, si pueden comenzar con clases al aire libre o si las clases al aire libre pueden considerarse. Mi tercer punto es si podrían ofrecer recursos y asesoramiento para los estudiantes que están en riesgo. Gracias."},{"start":13761780,"end":13767660,"speaker":"A","text":"Gracias, Mercedes."},{"start":13767660,"end":13794280,"speaker":"D","text":"Janet. Entonces tenemos a Yvonne Castillo y Jose que volvieron a aparecer en la parte superior. Así que voy a... Yvonne ya está desmuteada."},{"start":13795630,"end":13796510,"speaker":"A","text":"No veo a Yvonne en la lista."},{"start":13799070,"end":13810910,"speaker":"C","text":"¿En dónde estamos?"},{"start":13818830,"end":13820430,"speaker":"A","text":"Jose estaba en las,"},{"start":13821260,"end":13821900,"speaker":"B","text":"Las que"},{"start":13827660,"end":13829580,"speaker":"C","text":"nos perdimos de las tarjetas en español eran Carlos Castillo, Angelica Solario, Juan Argueta y Claudia Ariza."},{"start":13837500,"end":13838140,"speaker":"B","text":"Okay. Sí, así que voy a volver a la lista en inglés."},{"start":13838140,"end":13844860,"speaker":"A","text":"Así que son Amy Vosberg, Michelle Ban y luego Elvira Cortez."},{"start":13844940,"end":13848220,"speaker":"C","text":"Amy... no veo a Amy en la lista ya. Ni el nombre ni el apellido. Michelle Bond justo aquí."},{"start":13850540,"end":13855660,"speaker":"A","text":"Janet, ¿puedo interrumpir un momento? Lo siento, pero en el chat veo algunas solicitudes de que la gente sea respetuosa. Creo que hay algunos sentimientos heridos que algunas personas están expresando. Así que solo pediría a nuestra comunidad que si es posible, sean conscientes de todo eso. Creo que eso sería útil. Quiero decir que hay algunas solicitudes para apagar el chat, pero ya saben, creo que sí es un vehículo para los comentarios del público y todo eso. Pero creo que, ya saben, solo pedí que si la gente pudiera ser respetuosa, eso sería útil."},{"start":13861660,"end":13876230,"speaker":"C","text":"Sí, gracias."},{"start":13879670,"end":13916430,"speaker":"E","text":"Y sí espero que, ya saben, como distrito, creo que vamos a volver y revisar el chat para obtener ideas y... para informarnos sobre cómo hacer el mejor trabajo posible para nuestros estudiantes y familias y staff. Así que en la medida de lo posible, traten de ser útiles en el chat y respetuosos, creo que nos beneficiará a todos. Sé que todos estamos frustrados. Todos estamos cansados. Esto ha sido muy difícil, esta pandemia. Pero todos necesitamos tratar de trabajar juntos por el bien de nuestros hijos."},{"start":13916750,"end":13917470,"speaker":"D","text":"Alisa, gracias. Con todo lo que estoy manejando de este lado, tuve que cerrar el chat. No puedo seguirlo en absoluto ahora mismo."},{"start":13917470,"end":13946170,"speaker":"E","text":"Entonces."},{"start":13946810,"end":13952980,"speaker":"A","text":"Sí. Y Janet, lo estás haciendo muy bien. Tienen mucho... tú y Kyle realmente la están rompiendo, haciendo un trabajo increíble."},{"start":13953450,"end":13953690,"speaker":"B","text":"Iba a mandar un email después."},{"start":13954010,"end":13960050,"speaker":"E","text":"Sí."},{"start":13960050,"end":13961370,"speaker":"A","text":"Gracias, Kyle."},{"start":13962090,"end":13962450,"speaker":"D","text":"Gracias, Janet."},{"start":13962450,"end":13963250,"speaker":"A","text":"Voy a descargar el chat para poder leerlo después. Y definitivamente me hago eco de lo que dice Elisa, por favor sean amables y respetuosos. Es... quiero decir, es muy difícil para todos y todos están haciendo lo mejor que pueden."},{"start":13963250,"end":13964170,"speaker":"E","text":"Entonces"},{"start":13965610,"end":13980330,"speaker":"A","text":"Creo. Michelle. Tenemos a Michelle."},{"start":13980490,"end":13980890,"speaker":"B","text":"Sí, Michelle está."},{"start":13983290,"end":13985290,"speaker":"A","text":"Hola."},{"start":13985290,"end":13986490,"speaker":"C","text":"Yo... solo voy a decir que"},{"start":13987130,"end":13987610,"speaker":"D","text":"voy a agradecer a la Junta al no hablar durante un minuto completo, particularmente porque los que vinieron antes que yo, mis estimados colegas, tan elocuentes, ya expresaron lo que yo hubiera expresado. Solo me gustaría tener en mente también que cuando estábamos hablando de ir a un modelo híbrido y luego estar listos para cambiar de dirección rápidamente para ir al aprendizaje en casa, lo mismo aplica al revés. Y es que si comenzamos con el aprendizaje en casa, también podremos cambiar de dirección rápidamente y volver al salón. Y esa es la buena noticia. Así que gracias por todo lo que están haciendo."},{"start":13987930,"end":13991210,"speaker":"B","text":"Gracias, Michelle."},{"start":13992330,"end":14037580,"speaker":"D","text":"Veamos."},{"start":14039340,"end":14040380,"speaker":"A","text":"Tenemos a Elvira Cortez seguida de Gwen"},{"start":14041100,"end":14041620,"speaker":"D","text":"Minor,"},{"start":14041620,"end":14044180,"speaker":"A","text":"y luego creo que tenemos a Angelis abuser."},{"start":14044180,"end":14044780,"speaker":"D","text":"Así que Elvira está y lista para hablar."},{"start":14048300,"end":14053500,"speaker":"A","text":"and then I think we have Angelis abuser."},{"start":14056230,"end":14059830,"speaker":"C","text":"So Elvira is up and ready to go."},{"start":14059910,"end":14122700,"speaker":"D","text":{"i":834,"t":"Okay. Hola, mi nombre es Elvira Cortez, y primero quiero darles las gracias a cada miembro de la Junta, al Dr. Baker y a todos. Llevo 21 años trabajando para el distrito escolar de Redwood City, y soy maestra y supervisora del sitio en Roosevelt. Quiero expresar mi preocupación sobre reabrir esta semana trabajando con niños pequeños de 2.9 años hasta kindergarten. Constantemente tenemos que recordarles que se laven las manos, supervisarlos en el baño, cubrirse cuando estornudan. O sea, yo sé que ustedes ya saben todo eso, y les agradezco que hayan investigado. Entonces mi pregunta es: ¿por qué mantener abiertos nuestros centros de desarrollo infantil si no es seguro para la escuela regular? ¿Es que nuestros pequeños valen menos que los de la escuela regular? Sé que no es así. Así que por favor, por favor, reconsideren no abrir hasta que todos lo hagamos juntos. Gracias."}},{"start":14124140,"end":14127580,"speaker":"A","text":{"i":835,"t":"Gracias, Elvira. Ahora, Gwen Miner."}},{"start":14129500,"end":14195130,"speaker":"D","text":{"i":836,"t":"Sí, gracias. El Dr. Robert Redfield del CDC dijo durante una entrevista esta semana, cito: 'Creo que el otoño y el invierno de 2020 y 2021 van a ser probablemente uno de los momentos más difíciles que hemos vivido en la salud pública estadounidense.' Fin de la cita. Fue un momento de una franqueza poco común y resuena con sus... con las decisiones de la Junta de esta noche. Cuando estos brotes ocurren, ocurren en olas a lo largo de 12 a 18 meses. Eso significa que ni siquiera estamos a la mitad de este desastre. Yo apoyo un modelo solo a distancia en el futuro previsible. Y con todas las personas talentosas y trabajadoras de nuestra comunidad, creo que debemos unirnos para apoyar a las familias con el trauma que están viviendo y ayudarlas a resolver el tema del cuidado de niños. Y los maestros deben enfocarse en desarrollar la mejor experiencia posible de aprendizaje en línea. Un continuo de seguridad no es aceptable bajo estas circunstancias. Gracias a todos ustedes por todo. Gracias."}},{"start":14198970,"end":14207290,"speaker":"C","text":{"i":837,"t":"Janet Angelus, si todavía está ahí, hágase notar por favor, levantando la mano. Entonces vamos a pasar directamente a Adriana."}},{"start":14208010,"end":14213220,"speaker":"A","text":{"i":838,"t":"Okay, entonces sería Adriana Beharf, James Carrig, y luego James Flom."}},{"start":14222660,"end":14223380,"speaker":"C","text":{"i":839,"t":"Ahí vamos."}},{"start":14230100,"end":14231220,"speaker":"A","text":{"i":840,"t":"¿Tenemos a Adriana?"}},{"start":14232340,"end":14242230,"speaker":"C","text":{"i":841,"t":"Adriana, la desmutearon y luego la volvieron a mutear. Ahí está. Sí."}},{"start":14243910,"end":14312760,"speaker":"D","text":{"i":842,"t":"Okay. Hola a todos. Mi nombre es Adriana Behar. Soy una de las maestras de preescolar y voy a hablar como maestra y como mamá porque tengo una hija que asiste a Garfield. Gracias. La reunión de la Junta nos mantiene al día con toda esta información. Sé que tenemos preocupaciones sobre regresar a la escuela para nosotros, los de preescolar. Necesitamos volver y reabrir el próximo martes. Siento que es demasiado pronto. Nuestros pequeños... Sé que es importante volver a la escuela y que la educación es muy importante. Pero es muy peligroso ahora mismo regresar a la escuela, para mí, para ustedes, para los niños. Así que creo que deberíamos quedarnos en casa y hacer clases a distancia. Nosotros, los maestros de preescolar, tomamos capacitaciones. Trabajamos muy duro. Aprendimos muchísimas cosas muy rápido. A distancia. Video, reuniones de Google con los niños. Seesaw, los padres lo aman y nuestras familias quisieran seguir a distancia. Gracias."}},{"start":14315010,"end":14315730,"speaker":"A","text":{"i":843,"t":"Gracias, Adriana."}},{"start":14317010,"end":14317450,"speaker":"B","text":{"i":844,"t":"A ver."}},{"start":14317450,"end":14318450,"speaker":"A","text":{"i":845,"t":"James Carrick."}},{"start":14323890,"end":14324370,"speaker":"C","text":{"i":846,"t":"Hola."}},{"start":14325490,"end":14326530,"speaker":"A","text":{"i":847,"t":"Hola. Adelante, James."}},{"start":14326610,"end":14382940,"speaker":"C","text":{"i":848,"t":"Okay. Hola, mi nombre es James Carrick. Soy maestro y padre en el distrito. Me hice maestro para educar y mantener seguros a los niños. No me hice maestro para salvar la economía ni los empleos, por más duro que suene ahora mismo. Tampoco, como dijo el Presidente Lawson, me inscribí para jugarme la vida. Sí creo que necesitamos empezar con aprendizaje a distancia. Acabo de terminar la escuela de verano con otros dos maestros y leí recientemente un artículo: tres maestros se contagian de Covid, uno muere. Eso pudo haber sido uno de nosotros. Kimberly Chavez Lopez Byrd, de 61 años, se contagió de Covid durante la escuela de verano. Creo que es la primera maestra que muere de COVID mientras hacía su trabajo. Me gustaría que pensaran en su maestro favorito, en el maestro favorito de su hijo. ¿Qué pasaría si fuera esa persona? ¿Cuántos maestros, estudiantes o miembros del staff tendrán que morir antes de que nos demos cuenta de que ahora no es el momento de reabrir? ¿Queremos arriesgar a alguna de nuestras familias y staff de Redwood City? ¿Queremos arriesgarnos a ser el próximo distrito en perder maestros o miembros de la comunidad? Yo digo que no. Gracias."}},{"start":14385740,"end":14390140,"speaker":"A","text":{"i":849,"t":"Gracias, James. 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También debemos mirar con cuidado lo que un niño puede llevar a casa a su querida abuelita."}},{"start":14460020,"end":14461820,"speaker":"C","text":{"i":863,"t":"Dado que no hay suficientes pruebas, sería"}},{"start":14461820,"end":14487750,"speaker":"F","text":{"i":864,"t":"imprudente mandar a nuestros hijos a la escuela con el modelo híbrido. Habiendo terminado recientemente de enseñar una clase en Stanford por Zoom, les animaría mucho a que haya más interacción en línea entre maestro y estudiante. En el modelo de aprendizaje a distancia, era mucho más fácil para mí atender las necesidades de los estudiantes que estaban conectados en tiempo real. La posibilidad de ver la expresión de confusión de un estudiante me decía cuándo"}},{"start":14487750,"end":14488830,"speaker":"C","text":{"i":865,"t":"no estaba llegando al estudiante."}},{"start":14489470,"end":14506590,"speaker":"F","text":{"i":866,"t":"Los resultados finales del aprendizaje de la clase fueron consistentes con esta experiencia. También les animaría a considerar el concepto de pruebas regulares para todos los estudiantes y maestros para cuando regresemos a la enseñanza presencial. Muchas gracias por todo lo que están haciendo."}},{"start":14510270,"end":14510910,"speaker":"D","text":{"i":867,"t":"Gracias."}},{"start":14510990,"end":14513790,"speaker":"A","text":{"i":868,"t":"Entonces tenemos a Michelle Ortez y luego Michelle Smith."}},{"start":14516590,"end":14517950,"speaker":"D","text":{"i":869,"t":"Hola, ¿me pueden escuchar?"}},{"start":14518270,"end":14519150,"speaker":"A","text":{"i":870,"t":"Sí, adelante."}},{"start":14519630,"end":14520230,"speaker":"D","text":{"i":871,"t":"Buenas noches."}},{"start":14520230,"end":14521950,"speaker":"B","text":{"i":872,"t":"He enseñado quinto grado en Roy Cloud"}},{"start":14521950,"end":14525320,"speaker":"D","text":{"i":873,"t":"School por 21 años. También soy papá en RCSD."}},{"start":14525320,"end":14526920,"speaker":"B","text":{"i":874,"t":"Mi hijo va a entrar a quinto grado"}},{"start":14526920,"end":14563890,"speaker":"D","text":{"i":875,"t":"en Roy Cloud School. Siempre quise ser maestra desde que tuve a la Sra. Rosemary Behrens como mi propia maestra de 5to grado en Roosevelt School. Para quienes dicen que los maestros no quieren trabajar: yo quiero ir a trabajar. Quiero estar con mis estudiantes. Quiero estar con mis colegas. Esto no debería ser padres contra maestros. Como también se mencionó en los comentarios, debería ser padres y maestros contra el COVID-19. Otra cosa que me pesa mucho es el chatter negativo en las redes sociales. Con todo respeto, por favor paren. Por favor tomen esa energía y úsenla para ayudar a los maestros y a RCSD. En lugar de atacar a los maestros por querer estar seguros y querer mantener seguros a sus hijos y familias, podrían usar"}},{"start":14563890,"end":14565930,"speaker":"B","text":{"i":876,"t":"esa energía para contactar al condado o"}},{"start":14565930,"end":14568410,"speaker":"D","text":{"i":877,"t":"al estado para pedir más ayuda con el cuidado de niños para quienes lo necesitan."}},{"start":14568570,"end":14569770,"speaker":"A","text":{"i":878,"t":"Trabajemos todos juntos."}},{"start":14569850,"end":14570490,"speaker":"D","text":{"i":879,"t":"Gracias."}},{"start":14574650,"end":14587400,"speaker":"A","text":{"i":880,"t":"Gracias, Michelle. Kyle, antes de continuar, solo para que sepas lo que estoy haciendo en la hoja de cálculo: varios de los nombres al final son duplicados de personas que ya hablaron. Así que solo los estoy tachando."}},{"start":14587880,"end":14590520,"speaker":"C","text":{"i":881,"t":"Sí, o sea los estás tachando con una línea."}},{"start":14590760,"end":14597720,"speaker":"A","text":{"i":882,"t":"Sí. Entonces tenemos a Michelle Smith, luego Ariandi Jimenez y Linda Elkins."}},{"start":14598200,"end":14603640,"speaker":"C","text":{"i":883,"t":"Okay, entendido. Okay, Michelle Smith ya está activa."}},{"start":14605010,"end":14605330,"speaker":"A","text":{"i":884,"t":"Hola."}},{"start":14606930,"end":14669780,"speaker":"D","text":{"i":885,"t":"Primero quiero agradecerles. Ustedes ya abordaron mucho de lo que iba a decir, pero me gustaría compartir la propuesta que les mandé por email. Me pregunté si podríamos aprovechar nuestras relaciones existentes con nuestros socios de cuidado infantil y los subsidios existentes para hacer todo aprendizaje a distancia mientras usamos nuestras escuelas como programas de cuidado de niños para quienes más lo necesitan. Enfocándonos en familias trabajadoras y de un solo padre, estudiantes de bajos recursos y estudiantes sin hogar o con vivienda insegura, para que tengan un lugar seguro donde estar. El plan híbrido actual que se presentó deja a todos en el aire, dejando a nuestras familias más vulnerables sin buenas opciones de cuidado infantil asequible tres días a la semana ahora mismo. Actualmente mis dos hijos están en un programa académico de verano llamado ATDP a través de la Escuela de Educación de UC Berkeley y este año se puso en línea. Solo llevamos media semana, pero la combinación de aprendizaje asincrónico y sincrónico, aprovechando bien las apps educativas y Zoom junto con los materiales que provee el programa, ya ha funcionado muy bien para mis hijos, y están emocionados de hacerlo todos los días. Me encantaría que el distrito aprendiera de este tipo de investigación educativa al entrar al nuevo año escolar. Gracias."}},{"start":14670660,"end":14674660,"speaker":"A","text":{"i":886,"t":"Gracias, Michelle. Ariandi Jimenez."}},{"start":14676660,"end":14677860,"speaker":"D","text":{"i":887,"t":"Hola. ¿Estoy desmuteada?"}},{"start":14678100,"end":14680140,"speaker":"A","text":{"i":888,"t":"Sí, adelante. Hola a todos."}},{"start":14680140,"end":14681350,"speaker":"B","text":{"i":889,"t":"Mi nombre es Arianna Jimenez."}},{"start":14682060,"end":14683420,"speaker":"D","text":{"i":890,"t":"Soy una nueva maestra de tercer grado"}},{"start":14683420,"end":14686980,"speaker":"B","text":{"i":891,"t":"en Hoover y primero, me gustaría agradecer a todos en esta reunión y gracias"}},{"start":14686980,"end":14688380,"speaker":"D","text":{"i":892,"t":"por dejarme hablar esta noche."}},{"start":14688860,"end":14690260,"speaker":"B","text":{"i":893,"t":"Me gustaría comenzar diciendo que"}},{"start":14690260,"end":14693460,"speaker":"D","text":{"i":894,"t":"no creo que regresar a la escuela en persona sea lo mejor para"}},{"start":14693460,"end":14695220,"speaker":"B","text":{"i":895,"t":"la seguridad de nuestros estudiantes, familias, maestros"}},{"start":14695220,"end":14714710,"speaker":"D","text":{"i":896,"t":"y todo el demás personal escolar. Como se mencionó antes en la reunión, se sabe que las comunidades de color son las más afectadas por el COVID-19. Reabrir las escuelas pondrá a nuestros estudiantes de color y sus familias en un riesgo aún mayor de entrar en contacto con el virus. Se sabe que casi el 49% de todos los casos de Covid-19 en el condado de San Mateo"}},{"start":14715510,"end":14717190,"speaker":"B","text":{"i":897,"t":"son residentes Latinx."}},{"start":14717590,"end":14719710,"speaker":"A","text":{"i":898,"t":"Y sin embargo, la población Latinx en el condado de San Mateo"}},{"start":14719710,"end":14728670,"speaker":"D","text":{"i":899,"t":"es el 25% o menos del 25%. Pensando como maestra que enseña en una escuela con una población estudiantil predominantemente Latinx,"}},{"start":14728670,"end":14730070,"speaker":"A","text":{"i":900,"t":"es muy preocupante."}},{"start":14730070,"end":14732680,"speaker":"B","text":{"i":901,"t":"Pensar en la posibilidad de regresar a"}},{"start":14732680,"end":14744640,"speaker":"D","text":{"i":902,"t":"la escuela en persona y poner a mi comunidad en riesgo. Es crucial que estas estadísticas se estén considerando al avanzar con los planes para reabrir la escuela o para seguir adelante con el plan del año escolar 2020-2021. Gracias."}},{"start":14746320,"end":14751840,"speaker":"A","text":{"i":903,"t":"Gracias. Linda Elkins, seguida de Carrie Schmidt y luego Allison Gilmore."}},{"start":14753120,"end":14822510,"speaker":"D","text":{"i":904,"t":"Hola. Hola. Adelante. Gracias. Hola. Mi nombre es Linda Elkins. Soy mamá de tres niños de primaria, de primero a cuarto grado. Estoy, más de lo que hubiera esperado, claramente en la minoría. Hablando como madre aquí en el Zoom, no esperaba eso. Diré que soy partidaria del modelo híbrido. Soy partidaria de que nuestros hijos regresen a la escuela tanto como sea posible. Mis hijos están en un campamento este verano. Tuvimos una experiencia muy segura para la que nos preparamos siguiendo los lineamientos del condado, los cuatro pilares, e hicimos una cantidad significativa de investigación sobre cómo puede ser seguro. He estado siguiendo las reuniones de la Junta y tanto ha cambiado la opinión en las últimas dos semanas que si avanzamos en la otra dirección en las próximas cuatro semanas, ¿qué tan rápido podemos volver a regresar a los niños a la escuela? Y sé que alguien comentó que podríamos cambiar de inmediato, pero tratar de cambiar a ese modelo híbrido en una semana cuando no lo hemos estructurado... ¿Por qué no aprobamos ambos modelos ahora y si nos vamos a aprendizaje en línea, cómo pivotamos cuando podamos en el futuro? Para poder regresarlos a la escuela lo más rápido posible. Gracias. Gracias, Linda."}},{"start":14822830,"end":14825830,"speaker":"A","text":{"i":905,"t":"A ver, Kerry Schmidt seguida de Allison"}},{"start":14825830,"end":14827390,"speaker":"D","text":{"i":906,"t":"Gilmore y luego Rob Hager."}},{"start":14828030,"end":14832110,"speaker":"C","text":{"i":907,"t":"No encontré a Kerry Schmidt, así que activé a Allie Gilmore."}},{"start":14832510,"end":14843010,"speaker":"D","text":{"i":908,"t":"Okay. Hola, soy Allie Gilmore. Soy mamá de una niña que va a entrar a tercer grado y de un niño en preescolar que recibe terapia de educación especial en Redwood City. Conocí a algunos de ustedes en"}},{"start":14843010,"end":14844570,"speaker":"B","text":{"i":909,"t":"las reuniones de Innovate y quiero"}},{"start":14844570,"end":14850210,"speaker":"D","text":{"i":910,"t":"agradecerles por tomarse el tiempo de escucharnos. Vemos que las prioridades de los padres fueron consideradas en la presentación de hoy y lo agradecemos."}},{"start":14850930,"end":14853170,"speaker":"B","text":{"i":911,"t":"Está claro que esta noche vamos en una dirección diferente."}},{"start":14853170,"end":14862780,"speaker":"D","text":{"i":912,"t":"Y honestamente, me decepciona, pero los escucho maestros y veo que no hay una decisión fácil aquí. Así que en espíritu de colaboración, me gustaría abogar por un par de cosas."}},{"start":14863100,"end":14864900,"speaker":"B","text":{"i":913,"t":"Primero, pensemos seriamente en cómo"}},{"start":14864900,"end":14866460,"speaker":"D","text":{"i":914,"t":"apoyamos a los padres y las familias en esto."}},{"start":14866540,"end":14869980,"speaker":"B","text":{"i":915,"t":"¿Cómo educamos a los padres para que sean co-maestros? ¿Cómo damos a las familias cuidado de niños seguro"}},{"start":14869980,"end":14871580,"speaker":"D","text":{"i":916,"t":"coordinado con el aprendizaje a distancia?"}},{"start":14871900,"end":14873580,"speaker":"B","text":{"i":917,"t":"Segundo, empecemos a llenar los detalles"}},{"start":14873580,"end":14876700,"speaker":"D","text":{"i":918,"t":"del aprendizaje a distancia como lo han hecho para el modelo híbrido en las últimas semanas."}},{"start":14876860,"end":14880100,"speaker":"B","text":{"i":919,"t":"¿Cuántos minutos de instrucción, cuántos son sincrónicos, cómo se ve el apoyo para"}},{"start":14880100,"end":14882060,"speaker":"D","text":{"i":920,"t":"poblaciones especiales, y así sucesivamente."}},{"start":14882380,"end":14884420,"speaker":"B","text":{"i":921,"t":"Y finalmente, por favor ayúdennos a los padres a abogar"}},{"start":14884420,"end":14891710,"speaker":"D","text":{"i":922,"t":"en nombre del distrito. ¿Cómo les ayudamos a obtener el apoyo que necesitan del departamento de salud del condado, del Estado de California, o de quien sea necesario para reabrir de manera segura lo antes posible?"}},{"start":14892030,"end":14893670,"speaker":"B","text":{"i":923,"t":"Ayúdennos a dirigir nuestra pasión y nuestra"}},{"start":14893670,"end":14898350,"speaker":"D","text":{"i":924,"t":"energía hacia donde se necesita para que todos podamos llegar a una mejor situación para nuestros hijos lo antes posible. Gracias."}},{"start":14901150,"end":14902910,"speaker":"A","text":{"i":925,"t":"Gracias, Ellie. Rob Hager."}},{"start":14904110,"end":14904470,"speaker":"B","text":{"i":926,"t":"Hola."}},{"start":14904470,"end":14905150,"speaker":"F","text":{"i":927,"t":"Sí, gracias."}},{"start":14905870,"end":14907070,"speaker":"D","text":{"i":928,"t":"Soy padre de dos estudiantes"}},{"start":14907070,"end":14910150,"speaker":"F","text":{"i":929,"t":"que entran a quinto grado aquí en RCSD. Quiero empezar diciendo"}},{"start":14910150,"end":14916520,"speaker":"C","text":{"i":930,"t":"que soy partidario de una solución de aprendizaje completamente a distancia, posiblemente con grupos de padres en casa si es posible."}},{"start":14917720,"end":14920440,"speaker":"F","text":{"i":931,"t":"Gracias por la presentación de antes,"}},{"start":14920440,"end":14921480,"speaker":"C","text":{"i":932,"t":"tenía mucha buena información."}},{"start":14921720,"end":14924680,"speaker":"F","text":{"i":933,"t":"Tuve algunas preocupaciones al respecto: primero,"}},{"start":14924680,"end":14927400,"speaker":"C","text":{"i":934,"t":"¿con qué frecuencia se haría pruebas a los maestros y al staff?"}},{"start":14927800,"end":14931680,"speaker":"F","text":{"i":935,"t":"Y la presentación decía que necesitamos estar preparados para cambiar del modelo híbrido al aprendizaje a distancia."}},{"start":14931680,"end":14934040,"speaker":"C","text":{"i":936,"t":"Pero no vi información sobre"}},{"start":14934040,"end":14936320,"speaker":"F","text":{"i":937,"t":"los criterios para cuando estaríamos cambiando de uno a otro."}},{"start":14936320,"end":14937240,"speaker":"C","text":{"i":938,"t":"Sería bueno saber eso."}},{"start":14938040,"end":14940040,"speaker":"F","text":{"i":939,"t":"También tenía algunas preguntas adicionales sobre qué"}},{"start":14940040,"end":14941840,"speaker":"D","text":{"i":940,"t":"pasa si un estudiante tiene fiebre"}},{"start":14941840,"end":14944640,"speaker":"C","text":{"i":941,"t":"durante estas clases del modelo híbrido."}},{"start":14944720,"end":14949280,"speaker":"F","text":{"i":942,"t":"O sea, si no pasa el chequeo, ¿se requiere una prueba negativa de COVID para regresar a clases?"}},{"start":14950240,"end":14951720,"speaker":"C","text":{"i":943,"t":"Y mi última pregunta: ¿las escuelas charter"}},{"start":14951720,"end":14956640,"speaker":"F","text":{"i":944,"t":"están sujetas a las directrices del distrito o tienen libertad para tomar sus propias decisiones respecto a"}},{"start":14957200,"end":14959440,"speaker":"C","text":{"i":945,"t":"aprendizaje completamente a distancia o modelo híbrido?"}},{"start":14960400,"end":14962440,"speaker":"F","text":{"i":946,"t":"Por último, no veo que haya"}},{"start":14962440,"end":14963840,"speaker":"C","text":{"i":947,"t":"mucho riesgo en empezar"}},{"start":14963840,"end":14969530,"speaker":"F","text":{"i":948,"t":"con el modelo completamente a distancia durante el trimestre de otoño y luego reevaluar en invierno. Y no quiero ver que RCSD"}},{"start":14969930,"end":14972650,"speaker":"C","text":{"i":949,"t":"se convierta en un experimento en la península con el Covid."}},{"start":14973290,"end":14973850,"speaker":"F","text":{"i":950,"t":"Gracias."}},{"start":14978570,"end":14987210,"speaker":"C","text":{"i":951,"t":"Okay, revisé y Laura Rivera y Maritay Barbosa no están, y siguiendo hacia abajo."}},{"start":14987770,"end":14990590,"speaker":"A","text":{"i":952,"t":"Entonces la primera"}},{"start":14990900,"end":14992100,"speaker":"D","text":{"i":953,"t":"de las últimas tarjetas sería Stephanie Vance"}},{"start":14995940,"end":14999140,"speaker":"C","text":{"i":954,"t":"y ella tampoco sigue en la reunión."}},{"start":15000420,"end":15003940,"speaker":"D","text":{"i":955,"t":"Okay, entonces parece que eso es"}},{"start":15003940,"end":15005380,"speaker":"C","text":{"i":956,"t":"el final de todas las tarjetas de hablantes."}},{"start":15008020,"end":15022330,"speaker":"A","text":{"i":957,"t":"Voy a dejar de compartir mi pantalla. Okay, creo que hay algunas preguntas que surgieron que podemos responder esta noche. Dr. Baker, ¿quiere responder la pregunta sobre las charter?"}},{"start":15023690,"end":15046820,"speaker":"C","text":{"i":958,"t":"La pregunta sobre las charter. En este momento necesitan seguir los cuatro pilares y la guía de pandemia de la Oficina de Educación del Condado de San Mateo. Por lo que entiendo, las charter van a hacer una combinación de híbrido y aprendizaje a distancia. Eso era así hace dos semanas. No sé si algo ha cambiado desde entonces."}},{"start":15052980,"end":15096900,"speaker":"A","text":{"i":959,"t":"Hay un par de cosas en las que me di cuenta que no llegué a mencionar en mis comentarios de antes. Una de ellas es que sé que Dennis mandó un artículo, creo que el condado de Contra Costa está hablando de hacer lo que llaman 'hubs', donde para algunos de los niños de mayor riesgo, los de educación especial, los que aprenden inglés, los que puedan necesitar un poco más de ayuda, y creo que esas serían algo que podríamos considerar una vez que empecemos con el aprendizaje a distancia. ¿Hay alguna manera de abrir pequeños hubs aquí o allá para que algunos de esos niños puedan hacer check-in con sus maestros de manera segura?"}},{"start":15097380,"end":15264920,"speaker":"C","text":{"i":960,"t":"Janet, adelante. Una vez que determinemos la manera en que vamos a proceder, ya sea que los llamen hubs o los llamen otro tipo de burbujas o lo que sea, vamos a ver cómo se verá eso para nuestros estudiantes con más necesidades. Tenemos a nuestros estudiantes que aprenden inglés. Tenemos a nuestros estudiantes que están en el programa de almuerzo gratis y reducido. ¿Entonces qué vamos a hacer adicionalmente para apoyarlos? Eso es algo que vamos a estar analizando y asegurándonos de ayudar a esos estudiantes y a esas familias, básicamente todas las familias que están del lado de la bahía. También surgió información, no información sino preguntas, sobre los programas extracurriculares. Como saben, Patio Ortiz está trabajando arduamente no solo con los proveedores de programas extracurriculares que tenemos en nuestras escuelas, que son Boys and Girls Club, la YMCA, Parks and Rec y otros, sino que también está trabajando a nivel de todo el condado para ver qué podría ocurrir en nuestras escuelas cuando no estemos usando un salón de clases o algo así. Eso también está en proceso. La otra parte es que los padres entiendan bien que si estaban en esos programas como Boys and Girls Club, Parks and Rec, la Y, esos programas van a seguir existiendo. Pero están esperando a que nosotros determinemos cuál va a ser nuestro horario antes de avanzar. Han contratado a su personal y en algún momento tenemos personal que llega como a las 2 de la tarde y empieza a trabajar con los niños por otras dos horas. Pero, por lo que escuché esta noche, vamos hacia otro camino, vamos a aprendizaje a distancia. Eso es lo que estoy escuchando. Pero voy a aclarar eso en unos momentos. Probablemente podemos hablar con nuestros socios para ver cuánto más apoyo nos pueden dar. Y luego había otra parte sobre el acceso a los salones de clase: los maestros sentían que querían tener acceso a sus salones y también estar en ellos si van a hacer el aprendizaje a distancia desde allí donde tienen todos sus materiales y otros suministros. También tienen ese monitor grande que cada uno recibió el año pasado. Eso es otra cosa de la que vamos a tener que hablar. Y también sé que Wendy Kelly va a trabajar con RCTA, con el sindicato, en un MOU sobre cómo se vería eso, si eso también es posible. Tratando de ver cuáles son las preguntas. Esperen. Eso es todo lo que anoté en este momento. Sí."}},{"start":15265720,"end":15271240,"speaker":"F","text":{"i":961,"t":"Dr. Baker, otro tema en el chat fue: ¿por qué no podemos hacer clases al aire libre?"}},{"start":15273160,"end":15533780,"speaker":"C","text":{"i":962,"t":"Es una buena pregunta. Podríamos hacer clases al aire libre, conseguir las carpas. También tendríamos que asegurarnos de que los niños tuvieran acceso a electricidad y demás que se necesita para los dispositivos y todo lo que se va a usar mientras los niños están en la escuela. No digo que no se pueda, pero tendríamos que sacar todo por las noches. A menos que vayamos a contratar guardias de seguridad para que estén afuera donde estén esas carpas para asegurarse de que nada se dañe en las noches cuando los niños no están. Entonces había otra parte importante sobre el preescolar, y estamos hablando del preescolar. No estoy hablando de nuestro preescolar de educación especial. Estoy hablando de nuestro centro de desarrollo infantil. Es verdad que recibimos una carta del Departamento de Educación del estado indicando que necesitamos comenzar clases el 21. Edna Carmona, quien es la directora y principal del preescolar, ha estado trabajando arduamente y todos estos emails van y vienen y llamadas telefónicas con la persona encargada en el departamento estatal. Y Edna, sé que me estás enviando mensajes de texto en este momento, pero déjame... Sigue mandando mensajes. Lo que ha estado pasando mientras queremos obtener clarificación es si podemos, número uno, obtener una exención y empezar más tarde junto con el resto de nosotros. Número dos, ¿qué pasa si decimos: bien, no vamos a empezar el 21, sino que vamos a esperar y comenzar cuando el resto de nosotros empecemos nuestro programa? ¿Eso nos penaliza con el financiamiento? Como saben todos, el financiamiento para el preescolar es completamente diferente. Es un fondo diferente con regulaciones distintas. Es increíble el tipo de regulaciones que existen para este programa. Entonces estamos tratando de ver si es posible que no podamos empezar, ya sea si no obtenemos la exención. Y si no empezamos, ¿qué hace eso con el financiamiento? ¿Se penaliza el financiamiento y no lo recibimos, o si ya lo recibimos, tenemos que devolverlo? Todo eso es lo que tratamos de averiguar en este momento. Entiendo por qué los maestros están preocupados de posiblemente tener que empezar antes que el resto del distrito, pero déjenme apagar esto. Entiendo cómo se sienten. Pero si vamos en esa dirección y no quieren que el programa de preescolar empiece hasta que nuestro programa empiece, lo que significa es que vamos a perder cierta cantidad de financiamiento para preescolar del estado. A menos que podamos obtener la exención y que digan que podemos seguir con el aprendizaje a distancia como lo estábamos haciendo antes. Y todavía estamos esperando una respuesta clara. Pero las respuestas que recibimos del estado van y vienen y realmente no tienen mucho sentido. Si nos lo dejan a nosotros, que solo digan eso, que se lo dejen a la LEA, está bien. Así que no tengo una respuesta clara sobre eso. Si quisieran que diga que paremos el programa, lo paro y lidiaremos con las consecuencias cuando lleguen. Pero en este momento, el CDE no está dando una guía clara. Entonces ahí es cuando necesito retroalimentación de ustedes sobre cómo quisieran que proceda con eso. Las otras partes sobre el rastreo y las pruebas ya las revisamos. El condado, el condado de San Mateo, el departamento de salud del condado, como saben, nos ha dejado solos en este momento."}},{"start":15534420,"end":15534820,"speaker":"B","text":{"i":963,"t":"Y"}},{"start":15536820,"end":15578250,"speaker":"C","text":{"i":964,"t":"No tengo respuestas para nuestro staff al respecto. Y sé que han estado en esas llamadas de los miércoles en las que participas con otros funcionarios del condado. Y supongo que, como ya saben, ustedes mismos también dijeron haber escuchado eso. Lo escuché hace como una semana cuando la Sra. Wolf mostraba esa gráfica. Yo creía de verdad que así era como íbamos a avanzar: si un niño daba positivo, si un padre daba positivo, si un miembro del staff daba positivo, esa gráfica necesita rehacerse porque ya no existe de esa manera."}},{"start":15579850,"end":15580170,"speaker":"D","text":{"i":965,"t":"Sí."}},{"start":15580170,"end":15637410,"speaker":"E","text":{"i":966,"t":"Y creo que, gracias por esos comentarios, Dr. Baker. Hubo algunos comentarios en el chat sobre áreas donde la gente podría abogar, y sí creo que la ayuda para todos los distritos escolares de California en cuanto a pruebas, seguimiento y rastreo es un lugar donde la gente podría contactar a los legisladores estatales, al gobernador, también podrían contactar a nuestro condado en cuanto a ayudar a proveer eso. Sé que la junta directiva de la Asociación de Juntas Escolares del Condado de San Mateo está hablando de tener algún tipo de foro público y trabajo de abogacía sobre los recursos que los distritos escolares necesitan para abrir de manera segura. Así que creo que hay oportunidades para quienes todavía están en la llamada para ayudar a abogar por las pruebas, el rastreo y el seguimiento porque, francamente, simplemente no tenemos el budget ni la experiencia para hacerlo por nuestra cuenta."}},{"start":15637970,"end":15703630,"speaker":"C","text":{"i":967,"t":"Se mencionó en una reunión de superintendentes ayer porque salió el tema con el Congresista Speier. Y nos dijeron que era posible que se pudiera hacer, pero que en el distrito costaría cien dólares por prueba. Y el Superintendente... éramos diecisiete en la reunión de ayer. Era $100 por persona. Entonces, ¿con qué frecuencia hay que hacerse la prueba? Ni siquiera podemos pagar eso. Pero algo que probablemente deberíamos investigar es quienes estamos en Redwood City 2020, y creo que tenemos una reunión mañana. Kaiser está en la mesa. No sé si Kaiser estaría dispuesto a ayudarnos de alguna manera. Están ubicados justo en Redwood City y están en la mesa con quienes somos miembros de ese grupo. Así que es una posibilidad, ¿verdad? Elisa, Janet está en el comité conmigo y con muchos otros en Redwood City."}},{"start":15705070,"end":15715550,"speaker":"A","text":{"i":968,"t":"Creo que nuestra reunión con Redwood City 2020 es una oportunidad para realmente presionar a nuestros socios para que den un paso adelante con las pruebas, el cuidado de niños y todas nuestras demás necesidades."}},{"start":15720360,"end":15742680,"speaker":"C","text":{"i":969,"t":"¿Hay algo más que quieran repasar antes de continuar con la discusión o de darme indicaciones para que yo y mi equipo podamos empezar a trabajar relativamente pronto en los temas que necesitamos atender y especialmente algunos de los que estaban aquí en el chat?"}},{"start":15743720,"end":15752170,"speaker":"A","text":{"i":970,"t":"Wendy, ¿ibas a responder la pregunta sobre los bibliotecarios? Creo que puede que lo hayas puesto en el chat, pero ¿lo ibas a hacer para quienes no están siguiendo el chat?"}},{"start":15753130,"end":15753450,"speaker":"B","text":{"i":971,"t":"Claro."}},{"start":15753450,"end":15802730,"speaker":"D","text":{"i":972,"t":"Puedo repetir lo que había escrito en el chat. Me alegra informarles que en realidad estamos trabajando en un horario para los bibliotecarios. En el subcomité de RH repasamos todas las clasificaciones. Estamos tratando de determinar cómo se vería el horario de trabajo de cada clasificación para el próximo año. Así que ha habido buenas ideas sobre la distribución de libros. Y los bibliotecarios ya tienen un plan bien establecido para eso. Y luego el apoyo de intervención en lectura para los estudiantes como parte de su descripción de trabajo. El desarrollo de habilidades de lectoescritura es parte de la descripción de trabajo del bibliotecario. Así que estamos revisando varias partes que puede que necesiten negociarse con CSEA. Pero tuvimos una reunión muy productiva el martes para tratar de resolverlo. Fue una reunión muy colaborativa, muy productiva. Así que me siento optimista al respecto. Solo hay que terminar de definir todos los detalles ahora. Excelente."}},{"start":15802730,"end":15843600,"speaker":"C","text":{"i":973,"t":"Gracias, Janet. La pregunta que sí surgió, y la vi en el chat, fue sobre el estudio independiente. El estudio independiente es una posibilidad. Es algo que está en una de nuestras políticas de la Junta. Y sé que se ha traído a la discusión en todo el condado entre los distritos escolares. Así que esa es una posibilidad en este momento. Dice 20 días, pero el superintendente tiene la opción de extenderlo. Así que si eso es algo que les interesa a los padres, también es algo que podemos analizar y ver cómo podemos hacer realidad esa parte de la educación."}},{"start":15845440,"end":15904110,"speaker":"E","text":{"i":974,"t":"Sí. Y solo Dr. Baker, porque varios padres me han contactado, creo que son padres que están más interesados en la idea del homeschooling. Así que es un poco diferente al aprendizaje a distancia, porque el aprendizaje a distancia, por supuesto, estaría mucho más estructurado y dirigido por el maestro junto con el padre en casa. Pero esto es más que los padres establezcan el horario y todo eso. Sé que es más parecido a un modelo de homeschooling. Así que puede ser... O sea, una de las cosas en las que estaba pensando es que, como dijo usted, probablemente cada distrito ahora recibe preguntas sobre esto. ¿Hay una oportunidad quizás para que la Oficina de Educación del Condado de San Mateo o algún grupo de personas se reúnan para ayudar a definir cómo sería esto? Creo que muchos padres simplemente quieren información. ¿Va a estar disponible esto? ¿Cómo se vería? Porque todos están tratando de tomar decisiones ahora mismo, así que entre más pronto podamos llegar a algo, mejor en cuanto a cómo podría ser."}},{"start":15908120,"end":15912840,"speaker":"C","text":{"i":975,"t":"En cuanto a eso, también dijeron que estaban dispuestos a ayudar con ese modelo de estudio independiente."}},{"start":15913640,"end":15943970,"speaker":"D","text":{"i":976,"t":"Claro. John, creo que me gustaría ver eso como una de las opciones porque, como dijo Elisa, hay familias que lo han pedido. Y creo que si eso es lo que va a ayudar a sus familias, entonces creo que deberíamos intentar hacerlo para ellas también. Y sé que dijo que puede extender eso, así que eso es algo que personalmente me gustaría ver agregado al menú."}},{"start":15947090,"end":16045390,"speaker":"E","text":{"i":977,"t":"Y luego lo otro, hablamos de algunos de nuestros grupos de estudiantes que pueden necesitar más apoyo con la idea del aprendizaje a distancia. Y mencionaste educación especial, los que aprenden inglés, nuestros jóvenes sin hogar y en el sistema de crianza temporal. También me pregunto si hay cosas especiales que podríamos hacer para nuestros estudiantes de TK y Kinder, dado que esta es su primera exposición a nosotros. Y sé que hay algunos maestros que realmente querían reunirse en persona con sus pequeños todos los días. Y si eso no es posible, ¿hay otras cosas que podamos hacer? Sé que es un poco diferente con los niños más pequeños, pero hoy hablé con uno de los miembros de la Junta del Distrito de Preparatoria de San Mateo Union, y anoche decidieron ir completamente a aprendizaje a distancia. Sin embargo, van a establecer centros de aprendizaje en el sitio escolar para ciertas poblaciones. Y estos serían al aire libre. Y ni siquiera sé si van a ser continuos o tipos especiales de cosas cuando puedan hacerlos o qué. Pero creo que estaban hablando de que hay ideas para ciertos niños que necesitan tener esa interacción cara a cara. ¿Hay alguna manera de hacerlo de forma segura? Y creo que lo que están pensando es que estarían supervisados, pero no por maestros. Así que de nuevo, sé que usted está hablando con todos los superintendentes todo el tiempo. Y esto es algo que avanza muy rápido, pero quizás hay ideas por ahí que podríamos discutir en cuanto a apoyar a algunos de esos grupos."}},{"start":16050670,"end":16052430,"speaker":"C","text":{"i":978,"t":"Janet, ¿querías decir algo?"}},{"start":16052910,"end":16053270,"speaker":"D","text":{"i":979,"t":"Sí."}},{"start":16053270,"end":16080840,"speaker":"A","text":{"i":980,"t":"Porque... Sí, entonces esto es solo un punto de discusión, lo que significa que tendremos que pedirle al superintendente que regrese con un punto de acción la próxima semana. Así que creo que lo que he escuchado de la Junta es que nos gustaría reabrir las escuelas con el modelo de aprendizaje a distancia. ¿Es esa la propuesta que quisiéramos que el Dr. Baker traiga de vuelta la próxima semana para aprobar?"}},{"start":16081880,"end":16134500,"speaker":"E","text":{"i":981,"t":"¿Puedo hacer un comentario rápido también? Estuve hoy en una reunión del comité de CSBA, y comenzamos la reunión con una plática sobre lo que estaban haciendo los diferentes distritos escolares, y de hecho me pareció interesante que no todos los distritos escolares están requiriendo una acción al respecto. Algunos distritos escolares le están dando indicaciones a su superintendente y delegándole al superintendente que tome la decisión. Solo lo menciono porque, ya saben, teníamos esto como punto de discusión. Ciertamente podemos tomar acción de una manera más formal. Pero solo diré que no todos los distritos escolares están haciendo eso. Algunos distritos escolares simplemente están teniendo conversaciones y diciendo: okay, superintendente, aquí está la dirección. Tú eres el operador. Ve y hazlo. De todas maneras, solo lo menciono. O sea, está bien seguir adelante y tomar acción si eso es lo que queremos hacer, pero no sé que sea obligatorio."}},{"start":16138500,"end":16156390,"speaker":"D","text":{"i":982,"t":"Bueno, creo que tenemos todos los requisitos que necesitamos cumplir para poder abrir si, ya saben, si no tenemos el contagio bajo control no pueden abrir. Entonces aunque lo establezcamos así, ¿cómo van a cumplir esas metas? Simplemente no lo veo."}},{"start":16158390,"end":16162710,"speaker":"F","text":{"i":983,"t":"Entonces creo que en realidad necesitamos votar porque creo que necesitamos, como Junta, asumir la responsabilidad."}},{"start":16165750,"end":16166310,"speaker":"D","text":{"i":984,"t":"Okay."}},{"start":16166470,"end":16171990,"speaker":"A","text":{"i":985,"t":"Pero necesitamos darle una dirección clara al Dr. Baker esta noche sobre lo que queremos que nos traiga de vuelta."}},{"start":16172220,"end":16172460,"speaker":"C","text":{"i":986,"t":"Sí."}},{"start":16173820,"end":16177500,"speaker":"F","text":{"i":987,"t":"Bueno, creí haber escuchado a cada miembro de la Junta decir que quieren hacer aprendizaje a distancia."}},{"start":16178140,"end":16178620,"speaker":"D","text":{"i":988,"t":"Sí."}},{"start":16179900,"end":16227450,"speaker":"E","text":{"i":989,"t":"Y yo diría, ya saben, hasta que las condiciones de salud nos permitan traer de vuelta a nuestro staff y estudiantes de manera segura al campus. Y hubo algo de conversación sobre si tienen un tiempo mínimo para que esté disponible para que todos puedan planear. Eso incluye a nuestro staff así como a los padres y familias. ¿Tiene sentido decir que como mínimo sería todo el primer trimestre? Lo que nos lleva a, creo, finales de octubre, principios de noviembre, con puntos de revisión donde estaríamos verificando, como: ¿cuáles son las condiciones de salud? ¿O queremos establecer algo diferente? Siento que deberíamos tener algunos límites alrededor de eso, unos parámetros."}},{"start":16229210,"end":16256420,"speaker":"D","text":{"i":990,"t":"Bueno, estoy de acuerdo con usted. Sin embargo, pensando en todo lo que he leído y en toda la información que algunos de nuestros expertos están proporcionando, se supone que este va a ser uno de los peores períodos. Así que diría quizás después de diciembre."}},{"start":16259620,"end":16273780,"speaker":"A","text":{"i":991,"t":"Creo que simplemente necesitamos monitorear los datos y si no estamos bajando o siquiera aplanando, entonces no hay posibilidad de volver hasta que eso pase. Así que ni siquiera sé si podemos ponerle una fecha."}},{"start":16276740,"end":16296330,"speaker":"E","text":{"i":992,"t":"Sí. Y supongo que mi sugerencia no era que el primer trimestre sería como que no traeríamos a los niños de regreso antes. O sea, solo para fines de planificación. Pero ¿estás diciendo que simplemente lo dejamos completamente abierto y cada semana estamos revisando los datos de salud?"}},{"start":16301930,"end":16306630,"speaker":"A","text":{"i":993,"t":"No tengo respuesta para eso. No sé."}},{"start":16311670,"end":16312470,"speaker":"C","text":{"i":994,"t":"Entonces, bueno."}},{"start":16313110,"end":16315430,"speaker":"D","text":{"i":995,"t":"Y supongo que solo quisiera agregar para..."}},{"start":16325110,"end":16327270,"speaker":"A","text":{"i":996,"t":"Eso fue Cecilia."}},{"start":16327510,"end":16331290,"speaker":"D","text":{"i":997,"t":"Perdón."}},{"start":16333760,"end":16334080,"speaker":"A","text":{"i":998,"t":"Sí."}},{"start":16335280,"end":16338560,"speaker":"D","text":{"i":999,"t":"Solo para aclarar. Sí,"}},{"start":16344960,"end":16347920,"speaker":"A","text":{"i":1000,"t":"Cecilia, adelante. Cecilia, adelante."}},{"start":16348880,"end":16350000,"speaker":"D","text":{"i":1001,"t":"Okay. ¿Me pueden escuchar?"}},{"start":16352240,"end":16352800,"speaker":"A","text":{"i":1002,"t":"Sí."}},{"start":16357280,"end":16372640,"speaker":"D","text":{"i":1003,"t":"Para poder orientar al Dr. Baker sobre lo que se va a decidir: obviamente empezar con 100% aprendizaje a distancia... cuando regresemos, ¿estamos hablando del modelo híbrido?"}},{"start":16376080,"end":16389020,"speaker":"C","text":{"i":1004,"t":"Eso no es lo que escuché. Dios mío. Lo que escuché fue que todos están a favor del aprendizaje a distancia. Lo que tendríamos que determinar"}},{"start":16390940,"end":16391260,"speaker":"D","text":{"i":1005,"t":"es si va a"}},{"start":16391260,"end":16526410,"speaker":"C","text":{"i":1006,"t":"ser el primer trimestre. ¿Vamos a llegar hasta diciembre y cuando regresemos en enero, siempre y cuando todos los datos estén en un buen camino para avanzar, con casos muy, muy bajos, quizás esperando que, ya saben, en el menor de los casos, sin existir en ese momento, traer a todos de vuelta? Pero necesitaríamos obtener lineamientos, espero, de la Oficina de Educación del Condado, porque cada distrito ahora mismo depende de sí mismo para determinar cuáles van a ser esos lineamientos. Y como superintendentes, dijimos que estamos tan cerca como comunidad que no podemos hacerlo comunidad por comunidad. Necesitamos que el condado determine cuáles serán esos lineamientos. Por ejemplo, en Nueva York, el gobernador ha establecido ciertos criterios y lineamientos para, creo que cuando empieza la escuela en agosto, antes de agosto, tiene que haber un porcentaje de casos positivos. Estableció un porcentaje. Qué porcentaje tiene que ser antes de que la escuela pueda siquiera abrir. Una vez que su comunidad está en ese nivel y abren y están haciendo educación en el salón, entonces revisan cada semana si el virus está aumentando. Si está aumentando por encima de cierto porcentaje, él se está asegurando de que toda la escuela cierre. No tenemos lineamientos así. Nuestros lineamientos no existen. Pero nosotros como superintendentes del condado de San Mateo estamos pidiendo lineamientos porque no creemos ser los expertos en este campo para determinar, ya saben, sí, hay demasiados casos activos que necesitamos, ya saben, cerrar las escuelas e ir a aprendizaje completamente a distancia. Eso es algo que no queremos hacer, y eso es algo que no quiero recomendar. Pero en este momento, lo que les escucho decir es: empecemos con aprendizaje a distancia. Pasemos el primer trimestre y veamos cómo estamos. El primer trimestre nos deja hasta... y le pregunto a Wendy, ¿hasta más o menos qué? ¿Noviembre?"}},{"start":16528490,"end":16531690,"speaker":"D","text":{"i":1007,"t":"Es como a principios de noviembre, alrededor del 10 de noviembre, más o menos."}},{"start":16532090,"end":16639560,"speaker":"C","text":{"i":1008,"t":"Y luego empezamos con ellos y normalmente tenemos conferencias y luego está el Día de Acción de Gracias. Entonces si empezamos y nos aseguramos de que lo vamos a tener por al menos ese tiempo y verificamos, número uno, que las expectativas que establecimos para el staff y para que los padres entiendan cómo se va a ver eso estarán en su lugar. Estaremos revisando para asegurarnos de que esté pasando. Número dos, estaremos revisando los datos, con suerte con algunos expertos médicos dentro del condado que puedan ayudarnos con los casos positivos de COVID-19 que surjan, y luego determinar cuáles serán nuestros próximos pasos justo antes de que termine ese trimestre. En este momento, nadie sabe qué va a pasar. O sea, ¿todos están diciendo que sí, que el otoño y el invierno van a ser realmente horribles, pero no sabemos eso con certeza. No sabemos eso con certeza. Eso es lo que están especulando. Así que creo que si nos dan un período de tiempo en el que definitivamente sabemos que vamos a estar en aprendizaje a distancia durante ese tiempo. Hay diferentes... hay diferentes indicadores que nosotros como administradores, maestros y padres vamos a determinar qué tan bien está funcionando esto también porque va a haber expectativas. Lo que los maestros aprendieron con esa sola semana que tuvieron libre y lo que han estado haciendo durante el verano es completamente diferente de lo que pasó cuando pivoteamos en la primavera. Completamente diferente. Así que dennos el tiempo que se necesita. Digo que el primer trimestre debe ser el trimestre con el que trabajemos. Y determinamos después de eso, unas semanas antes de que termine, qué vamos a hacer. ¿Vamos a continuar o podemos empezar a movernos de regreso y traer a los niños?"}},{"start":16644049,"end":16663969,"speaker":"D","text":{"i":1009,"t":"Y diría que una de las cosas que los padres pueden hacer para ayudar es quizás, ya que el condado está siguiendo al estado, tal vez presionar al estado, al gobernador, para hacer lo mismo que han hecho en Nueva York y darnos esas métricas que podemos seguir. Porque como dijo, nosotros no somos los expertos."}},{"start":16667249,"end":16726440,"speaker":"C","text":{"i":1010,"t":"Correcto. Y no quiero perder tiempo como dice alguien en el chat, que vamos a estar perdiendo todo este tiempo. Y entonces en octubre, no quiero perder todo ese tiempo en octubre. No vamos a hacer eso. Sé que los padres no... No voy a decir que todos... sé que algunos padres no tuvieron la mejor experiencia con el aprendizaje a distancia, pero aprendimos una lección y estamos mirando bien lo que pasó y asegurándonos de que eso no vuelva a pasar. Notando que nuestros maestros tendrán expectativas de cómo se va a ver ese aprendizaje a distancia, sabiendo que los padres sabrán cuáles son esas expectativas y sabiendo qué expectativas van a tener los padres. Porque no podemos hacer esto solos. No podemos hacer este tipo de enseñanza solos. Dennos el ladrillo y el mortero de siempre y podemos hacerlo. En esto hemos aprendido. Hemos mejorado, pero todavía no somos excelentes. Pero vamos a necesitar apoyo de todas las partes involucradas."}},{"start":16732920,"end":16735720,"speaker":"A","text":{"i":1011,"t":"Dr. Baker, ¿ya tiene la dirección a seguir?"}},{"start":16735960,"end":16739239,"speaker":"C","text":{"i":1012,"t":"¿Quiere que repita lo que creo que es la dirección?"}},{"start":16739320,"end":16740440,"speaker":"A","text":{"i":1013,"t":"Sí, sería bueno."}},{"start":16740600,"end":16784980,"speaker":"C","text":{"i":1014,"t":"La dirección en este momento es traer de vuelta un punto de acción la próxima semana que va a promover el aprendizaje a distancia. Con ese punto de acción, pondremos algunas fechas de cómo básicamente se va a ver el resto de este tiempo hasta que empiece la escuela, qué capacitaciones y demás podemos poner en marcha para nuestros maestros. Ya sabemos que hemos comprado... sé que Kyle sabe esto mejor que yo porque hemos estado hablando de ello, pero él sabe la cantidad exacta. Compramos $250,000 en iPads para nuestros estudiantes de TK, TK-Kinder y primero, y preescolar."}},{"start":16784980,"end":16785300,"speaker":"F","text":{"i":1015,"t":"Correcto."}},{"start":16786580,"end":16916930,"speaker":"C","text":{"i":1016,"t":"Y preescolar también. Preescolar también. Entonces eso requerirá capacitación con nuestros maestros y también actualizar las capacitaciones para nuestros padres en ese proceso. Para que tengan una comprensión real de cómo se va a ver eso en casa para ellos. Así que voy a regresar con los puntos que estaremos llevando a cabo antes de que empiece la escuela el 19 de agosto. Y una cosa más que quería mencionar. Sé que hubo algo de chatter en los comentarios que no entendía por qué no podíamos simplemente empezar la escuela un poco más tarde y darles a nuestros maestros algo de tiempo adicional y capacitación. Pensaban que como somos basic aid, no tenemos que preocuparnos por eso. Eso no es cierto. Somos un distrito escolar. Sí somos basic aid, pero estamos recibiendo financiamiento suplementario de concentración. Y si no tuviéramos 180 días de instrucción, el estado nos va a pedir que devolvamos algunos de esos dólares, y para el Distrito Escolar de Redwood City por cada día... no es que estemos... no estamos enseñando dentro de esos 180 que tomamos dos o tres días. Nos va a costar alrededor de $160,000, así que no podemos hacer eso. Así que sé que había comentarios: bueno, simplemente empiecen un poco más tarde, denles a los maestros tiempo extra, capacitación extra. El estado no está permitiendo ninguna exención. Quieren los 180 días de instrucción. Así que tenemos que encontrar la manera en que podemos proveer a los maestros con la capacitación. Y luego también al mismo tiempo, con esta capacitación y cuando Wendy vaya a crear el MOU con RCTA, nuestro sindicato de maestros, que haya un mecanismo para traerlos de regreso ciertos días y ciertos tiempos y pagarles algo de dinero para obtener la capacitación adicional que necesitan."}},{"start":16920130,"end":16923410,"speaker":"A","text":{"i":1017,"t":"Okay, ¿está la Junta de acuerdo con eso? Esa es la dirección."}},{"start":16925170,"end":16929040,"speaker":"F","text":{"i":1018,"t":"Sí. Me gustaría hablar por un momento de lo que pasa después de la próxima semana."}},{"start":16929190,"end":16929430,"speaker":"D","text":{"i":1019,"t":"Sí."}},{"start":16932150,"end":16954840,"speaker":"F","text":{"i":1020,"t":"Creo que realmente tenemos que invertir mucho tiempo en educación especial, en los estudiantes con necesidades especiales para asegurarnos de que esos estudiantes estén siendo atendidos. Y creo que necesitamos salir con, a falta de un término mejor, una especie de expectativa de lo que esperamos. Como, ya saben, en la primavera dijimos que no íbamos a hacer calificaciones, y asumo que planeamos hacer calificaciones."}},{"start":16955310,"end":16959630,"speaker":"C","text":{"i":1021,"t":"Planeamos hacer calificaciones. Esa es una expectativa. Planean hacer calificaciones. Correcto."}},{"start":16959630,"end":16974910,"speaker":"F","text":{"i":1022,"t":"Pero creo que sería útil para los padres tener algo así como una lista de, ya saben, cómo se va a ver esto. Como cuántas horas esperamos que los estudiantes estén con un maestro en vivo versus no con un maestro en vivo, etcétera."}},{"start":16975150,"end":17092050,"speaker":"C","text":{"i":1023,"t":"Todo eso va a llegar, Dennis: las expectativas para la enseñanza, expectativas para los estudiantes, expectativas para los padres, porque vamos a necesitar ayuda, especialmente cuando se trata de esos niños que están recibiendo iPads por primera vez y tenemos que capacitar a los estudiantes sobre cómo usarlos. Quizás algunos ya están acostumbrados, pero otros puede que no. Y entonces los maestros estarán creando estos diferentes tipos de unidades y demás para trabajar con los padres: que sepan exactamente qué pueden hacer en casa con el niño en el iPad. Para que cuando llegue el maestro, el maestro no esté constantemente, ya saben, empezando desde el principio otra vez. Así que todo eso estará en su lugar. Y había algo realmente... había visto anteriormente, y creo que fue la Dra. Montes que armó con su grupo las expectativas y los minutos y todo. Y todo estaba en un chart. Pero necesitamos que nuestros maestros entiendan cómo se va a ver eso. No lo hemos mostrado a todos porque necesitamos que nuestros maestros estén involucrados. Hemos armado un modelo, pero los maestros necesitan estar involucrados en ver cómo es este modelo y luego llevarlo hacia adelante. Pero tiene especificaciones. Ustedes no lo han visto. Y no lo vamos a compartir con nadie, solo entre nosotros, para que supiéramos que teníamos algo como modelo para avanzar. Sí existe, pero significa que todos, maestros, staff, directores, todos los administradores y padres, necesitamos trabajar juntos para que esto funcione. Y con mucho gusto considero las diferentes ideas que están en el chat para ver si harán esto más viable y más exitoso para Redwood City. Porque definitivamente no queremos estar en ningún tipo de situación que estábamos antes. Y puedo asegurarles que eso no va a volver a pasar."}},{"start":17094450,"end":17115460,"speaker":"A","text":{"i":1024,"t":"Y solo quiero aclarar para que todos estén al tanto: esto estaba listado como un punto de discusión. Y como es una reunión especial de la Junta, no una reunión regular, nuestros abogados nos han aconsejado que no lo convirtamos en un punto de acción esta noche, sino que tendríamos que traerlo de vuelta la próxima semana. Por eso lo estamos haciendo de esta manera."}},{"start":17116420,"end":17116820,"speaker":"D","text":{"i":1025,"t":"Pero"}},{"start":17118580,"end":17126980,"speaker":"A","text":{"i":1026,"t":"a menos que este virus desaparezca de la noche a la mañana, pueden asumir que el punto de acción que se presente la próxima semana es lo que la Junta va a aprobar."}},{"start":17129540,"end":17202740,"speaker":"E","text":{"i":1027,"t":"Y Dr. Baker, solo agregaría, o sea, creo que Maria estaba llegando a esto un poco. Y he visto algunos comentarios en el chat en los que podríamos querer pensar en: además del trimestre, ¿simplemente decimos que vamos a pasar por este año calendario y luego, o sea, estaremos evaluando en el camino? Puede ser que tengamos que seguir con aprendizaje completamente a distancia por más tiempo si el virus sigue estando tan alto. Pero no sé porque creo que, ya saben, sé que muchas de las universidades en realidad van a... O sea, la mayoría está haciendo algún tipo de aprendizaje a distancia. Pero las que tienen estudiantes en el campus, muchas de ellas están hablando de terminar como a mediados de noviembre y de hecho tener a los estudiantes en casa, reconociendo que va a empezar la temporada de gripa y todo eso, y va a ser difícil discernir si tienen la gripa o el virus. Así que no sé si eso es más fácil o no. Y también vi que algunas familias estaban diciendo que podría ser más fácil planear el cuidado de niños y otras cosas para todo ese período de tiempo. No sé que necesitemos decidir esto esta noche, pero supongo que personalmente quiero decir que estoy abierta a la idea, y creo que escuché a Maria decir lo mismo también."}},{"start":17202740,"end":17203060,"speaker":"B","text":{"i":1028,"t":"Pero"}},{"start":17205460,"end":17213780,"speaker":"E","text":{"i":1029,"t":"no nos atemos solo a la idea del trimestre. Si cuando regrese a la mesa de trabajo con el staff piensan, oye, ya saben qué, la recomendación podría ser mejor decir esto."}},{"start":17215550,"end":17267950,"speaker":"C","text":{"i":1030,"t":"Okay, entonces lo que haré es trabajar con el staff. Empezaremos a trabajar pronto. No va a estar todo listo para la próxima semana. El miércoles tendremos reuniones, ya saben, empezando mañana. Y todos están aquí. Tendremos... empezando mañana. Y luego regresaremos en reuniones futuras y mostraremos cómo se ve esto. Y probablemente tendremos reuniones virtuales con... para que los padres puedan ver cómo se ve eso también. Y luego también reuniones con el staff. Con staff me refiero a nuestros maestros y nuestros asistentes de instrucción que van a trabajar de cerca con los maestros de cómo necesita verse esto cuando reabrirnos el 19 de agosto. Okay. Muy bien. Ya tengo las instrucciones, así que sé qué hacer."}},{"start":17270420,"end":17286180,"speaker":"A","text":{"i":1031,"t":"Muy bien, gracias a todos por aguantar durante esa discusión. Terminaremos eso la próxima semana. Ahora pasamos a nuestros puntos de consentimiento. Movemos el 10.3 y el 10.4 a consentimiento."}},{"start":17287780,"end":17291780,"speaker":"D","text":{"i":1032,"t":"¿Tenemos una moción para aprobar? Aprobado."}},{"start":17292340,"end":17292980,"speaker":"A","text":{"i":1033,"t":"Maria."}},{"start":17294590,"end":17294830,"speaker":"D","text":{"i":1034,"t":"Segundo."}},{"start":17295790,"end":17296830,"speaker":"A","text":{"i":1035,"t":"¿Es Elisa?"}},{"start":17296910,"end":17297310,"speaker":"E","text":{"i":1036,"t":"Sí."}},{"start":17297310,"end":17297630,"speaker":"B","text":{"i":1037,"t":"Segundo."}},{"start":17297950,"end":17298390,"speaker":"C","text":{"i":1038,"t":"Okay."}},{"start":17298390,"end":17301950,"speaker":"A","text":{"i":1039,"t":"Gracias. Eliana, ¿podemos pasar lista para votar, por favor?"}},{"start":17305870,"end":17306990,"speaker":"D","text":{"i":1040,"t":"Miembro de la Junta McBride."}},{"start":17307230,"end":17307710,"speaker":"F","text":{"i":1041,"t":"A favor."}},{"start":17307950,"end":17317950,"speaker":"D","text":{"i":1042,"t":"Miembro de la Junta Marquez. A favor. Miembro de la Junta Diazloko. A favor. Vicepresidente Macable."}},{"start":17318430,"end":17318830,"speaker":"E","text":{"i":1043,"t":"A favor."}},{"start":17319400,"end":17320200,"speaker":"D","text":{"i":1044,"t":"Presidente Lawson."}},{"start":17320760,"end":17330120,"speaker":"A","text":{"i":1045,"t":"A favor. Solo un recordatorio: sacamos el 10.2 del orden del día, pero estamos en el punto 10.1."}},{"start":17334040,"end":17348000,"speaker":"C","text":{"i":1046,"t":"Eso es... esa es la resolución que tenemos para connect, ya saben, ellos son los últimos. Sí. Porque las otras dos resoluciones ya vinieron ante ustedes. Esta era la última que no había llegado."}},{"start":17348480,"end":17350240,"speaker":"F","text":{"i":1047,"t":"En realidad, creo que estamos haciendo el 10.1."}},{"start":17350480,"end":17351280,"speaker":"D","text":{"i":1048,"t":"Ah, sí."}},{"start":17351520,"end":17354720,"speaker":"A","text":{"i":1049,"t":"El 10.1 es la LEA."}},{"start":17356480,"end":17433800,"speaker":"C","text":{"i":1050,"t":"Ah, perdón. Perdón. Esa es la LEA. Sí. Es la LEA. Perdón, debería revisar esto más de cerca para SELPA. Y sé que hubo algunas preguntas sobre la fecha, pero el SELPA del condado se lo dio al departamento de educación especial, asegurándose de que lo aprobáramos en una de nuestras reuniones de la Junta. Y lo hicieron sin cambiar la fecha en la información, pero aún podemos aprobarlo de esta manera. Y creo que Patricia envió algo de información a algunos de los miembros de la Junta que preguntaron sobre la fecha. Creo que estaba fechado el 30 de junio, si no me equivoco. No lo tengo frente a mí en este momento, pero estaba fechado el 30 de junio. Y al respecto, parece que cada año cuando esto... Y esto pasó el año pasado, si no me equivoco: cada año cuando lo envían, está fechado el 30 de junio, y a veces no llega a nuestras reuniones de la Junta hasta agosto. Solo pasó que tenemos una reunión de la Junta en julio, y lo están recibiendo ahora. Pero es una resolución oficial, y puede aprobarse con la fecha que viene del condado. Ya lo verificamos con nuestros abogados también."}},{"start":17438920,"end":17440920,"speaker":"A","text":{"i":1051,"t":"¿Hay alguna pregunta o comentario al respecto?"}},{"start":17441720,"end":17459650,"speaker":"F","text":{"i":1052,"t":"Sí, hablé con Priscilla, y ya saben, este es un nuevo requisito. Como que hay schedules ahí que no habíamos visto antes. Y el budget es en realidad el budget de todos los departamentos de educación especial del condado. Así que no son solo los números del condado. En realidad es cada distrito escolar agregado."}},{"start":17462530,"end":17471490,"speaker":"C","text":{"i":1053,"t":"Y sé que la pregunta de Dennis era: ¿por qué no hacen una resolución? Lo que Dennis dijo que todos usamos, pero no sé."}},{"start":17480220,"end":17492060,"speaker":"A","text":{"i":1054,"t":"¿Alguien más? Entonces necesitaríamos una moción para aprobarlo. Yo secundo a Dennis y Elisa. ¿Podemos pasar lista para votar, por favor?"}},{"start":17495820,"end":17496940,"speaker":"D","text":{"i":1055,"t":"Jesse McBride."}},{"start":17497260,"end":17497740,"speaker":"F","text":{"i":1056,"t":"A favor."}},{"start":17498060,"end":17508690,"speaker":"D","text":{"i":1057,"t":"Jesse Marque. A favor. Miembro de la Junta Diaslocco. A favor. Vicepresidente McAvoy. A favor. Presidente Lawson."}},{"start":17509330,"end":17509890,"speaker":"B","text":{"i":1058,"t":"A favor."}},{"start":17511410,"end":17517650,"speaker":"A","text":{"i":1059,"t":"Gracias. Con eso llegamos al final de nuestro orden del día a las 10:55. Y los veremos de regreso aquí para nuestra próxima reunión."}},{"start":17517650,"end":17523330,"speaker":"E","text":{"i":1060,"t":"Janet, perdón por interrumpir. Solo quiero asegurarme de que no... ¿Puede alguien guardar el chat?"}},{"start":17523330,"end":17525320,"speaker":"A","text":{"i":1061,"t":"Iba a preguntarle a Kyle, porque yo no voy a poder..."}},{"start":17525470,"end":17526910,"speaker":"E","text":{"i":1062,"t":"Porque nosotros no podemos hacer eso."}},{"start":17528270,"end":17535150,"speaker":"A","text":{"i":1063,"t":"Sí, iba a preguntarle a Kyle. Creo que ninguno de nosotros puede guardar el chat, así que si puedes..."}},{"start":17537950,"end":17541630,"speaker":"C","text":{"i":1064,"t":"Voy a guardar el chat antes de cerrar sesión."}},{"start":17541710,"end":17542110,"speaker":"A","text":{"i":1065,"t":"Okay."}},{"start":17542110,"end":17553320,"speaker":"E","text":{"i":1066,"t":"Sería genial, porque creo que hay muchas ideas ahí que queremos capturar y asegurarnos de responder en nuestras preguntas y respuestas que tenemos y cosas así. Okay, gracias."}},{"start":17553480,"end":17557080,"speaker":"C","text":{"i":1067,"t":"Hay algunos de esos comentarios que podemos usar en nuestra planificación también."}},{"start":17559160,"end":17563720,"speaker":"A","text":{"i":1068,"t":"Muy bien. Gracias a todos. Entonces los veremos la próxima semana a las 6pm."}}],"lang":"es","translatedFrom":"en"}