{"date":"2020-04-01","type":"Board Meeting","videoId":"0cWwZ9lGR0U","audioDuration":7549,"speakers":{"A":{"name":"Multiple speakers / unclear","role":"Various board members and staff (ASR label shared)"},"B":{"name":"Eliana (district staff)","role":"District Secretary/Clerk calling roll"},"C":{"name":"Janet Lawson","role":"Vice President"},"D":{"name":"John Baker","role":"Superintendent"},"E":{"name":"Kyle (Technology Director)","role":"Director of Technology Services"},"F":{"name":"Multiple speakers / unclear","role":"Various board members and staff (ASR label shared)"},"G":{"name":"Dennis McBride","role":"President"},"H":{"name":"Alisa MacAvoy","role":"Clerk (calling in by phone)"},"I":{"name":"Multiple speakers / unclear","role":"Various speakers (ASR label shared)"},"J":{"name":"Pati Ortiz","role":"Community Schools Coordinator"}},"utterances":[{"start":320,"end":560,"speaker":"A","text":"Presente."},{"start":800,"end":1920,"speaker":"B","text":"Miembro Marquez."},{"start":2320,"end":2720,"speaker":"A","text":"Presente."},{"start":3120,"end":4480,"speaker":"B","text":"Miembro Diaz Locum."},{"start":4800,"end":5200,"speaker":"A","text":"Presente."},{"start":5520,"end":9120,"speaker":"B","text":"Miembro McAvoy. Presente. Tracy Lawson."},{"start":9840,"end":10240,"speaker":"A","text":"Presente."},{"start":12720,"end":141540,"speaker":"C","text":"Bienvenidos a todos. Qué bueno ver caras conocidas otra vez. Hemos estado mandando emails y mensajes de texto, pero qué bueno verlos de verdad. Les pedimos a todos que tengan paciencia mientras navegamos este nuevo mundo de reuniones públicas virtuales. Esto es nuevo para nosotros y es muy bueno ver que tenemos una buena asistencia del público hoy. Quiero recordarles al público que están silenciados automáticamente cuando entran a la reunión. Y recuerden que esta reunión está siendo grabada. La Junta continuará escuchando comentarios públicos como de costumbre. Para hablarle a la Junta, por favor llenen el Google Doc que está en el enlace del orden del día. También acorté el enlace y está en el chat, pero si lo necesitan, es bit.ly — bit.ly rcsdk8 — y desde ahí pueden acceder a la tarjeta de comentario público y enviarla. Comentarios están limitados a 3 minutos por persona por tema, y hay traducción disponible. Avísennos si la necesitan. Tenemos a Gonzalo en la pantalla. Gonzalo, ¿puedes saludar? Si el tema sobre el que quieren hablar no está en el orden del día, los llamaremos durante el punto cinco, que es comunicación oral, y en ese momento se les quitará el silencio. Si van a hablar sobre un tema que sí está en el orden del día, los llamaremos cuando se esté tratando ese tema. Los comentarios públicos relacionados con el aprendizaje en casa y preguntas sobre el coronavirus se escucharán durante la discusión del punto 8.1. Si quieren hablar sobre un punto de la lista de consentimiento, avísennos de inmediato con una tarjeta de comentario antes de que aprobemos el orden del día, para poder moverlo a acción. Y noten que como estamos reunidos por teleconferencia, todas las votaciones serán por llamada de lista. Con eso, tenemos un invitado especial que nos guiará en el Juramento a la Bandera. Déjenme traer eso."},{"start":159790,"end":160350,"speaker":"D","text":"Ay, no,"},{"start":162270,"end":162710,"speaker":"A","text":"caray."},{"start":162710,"end":163790,"speaker":"C","text":"No me deja entrar."},{"start":176040,"end":177560,"speaker":"D","text":"Así es como se deja entrar."},{"start":177800,"end":185240,"speaker":"E","text":"Sí. Creo que presionas el botón de abajo para compartir tu pantalla y luego tienes que seleccionar cuál pantalla vas a compartir."},{"start":185560,"end":187160,"speaker":"C","text":"A ver el proceso."},{"start":188040,"end":188680,"speaker":"F","text":"Ups."},{"start":188840,"end":189480,"speaker":"D","text":"Aquí vamos."},{"start":191000,"end":191640,"speaker":"E","text":"Ahí está."},{"start":191720,"end":192360,"speaker":"B","text":"¿Ya entramos?"},{"start":193860,"end":194420,"speaker":"D","text":"Ahí está."},{"start":198580,"end":199580,"speaker":"C","text":"Mi nombre es Jude."},{"start":199580,"end":205300,"speaker":"F","text":"Estoy en segundo grado en Henry Ford School. Acompáñenme en el Juramento a la Bandera."},{"start":207700,"end":209140,"speaker":"C","text":"Mi Juramento a la Bandera."},{"start":221760,"end":222160,"speaker":"A","text":"¡Muy bien!"},{"start":222560,"end":225600,"speaker":"D","text":"Muy bien. Excelente. Muy bien. Janet."},{"start":226640,"end":244560,"speaker":"C","text":"Bien. Creo que, ¿estamos de vuelta? Gracias, Jude. Para los que están en el público, ese es mi hijo menor y creo que sigue conectado. Quiero decirle muy bien hecho, Jude. Buen trabajo. Siguiendo adelante. ¿Hay algún cambio al orden del día?"},{"start":246080,"end":248880,"speaker":"G","text":"Aquí Dennis. Me gustaría agregar un reconocimiento al staff."},{"start":252480,"end":255200,"speaker":"C","text":"Necesito ponerlo después de comunicación oral."},{"start":255680,"end":256800,"speaker":"G","text":"Donde usted quiera."},{"start":258880,"end":277000,"speaker":"C","text":"Lo moveremos después del punto cinco. ¿Algo más? ¿Hay una moción para aprobar el orden del día? Moción hecha. ¿Es Elisa?"},{"start":277000,"end":277280,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":277280,"end":277520,"speaker":"E","text":"Sí."},{"start":277520,"end":278320,"speaker":"C","text":"Es Alisa."},{"start":279280,"end":281280,"speaker":"B","text":"Segundo. Cecilia."},{"start":281360,"end":282080,"speaker":"C","text":"Cecilia."},{"start":282080,"end":282400,"speaker":"A","text":"Segundo."},{"start":283040,"end":285200,"speaker":"C","text":"Por favor, pasen lista. Eliana."},{"start":285520,"end":286640,"speaker":"B","text":"Miembro McBride."},{"start":286800,"end":287280,"speaker":"G","text":"A favor."},{"start":287680,"end":288800,"speaker":"B","text":"Miembro Marquez."},{"start":289120,"end":289680,"speaker":"A","text":"A favor."},{"start":290080,"end":291440,"speaker":"B","text":"Miembro Dias Locum."},{"start":291600,"end":292080,"speaker":"F","text":"A favor."},{"start":292560,"end":293680,"speaker":"B","text":"Miembro McAvoy."},{"start":294400,"end":294880,"speaker":"F","text":"A favor."},{"start":295200,"end":296160,"speaker":"B","text":"Miembro Lawson."},{"start":296800,"end":297360,"speaker":"F","text":"A favor."},{"start":298880,"end":311510,"speaker":"C","text":"Bien, en este momento creo que solo tenemos una tarjeta de comentario y creo que corresponde al punto 8.1. A menos que, Ellie, hayas recibido algo más."},{"start":311750,"end":314950,"speaker":"B","text":"No, acabo de revisar y no recibimos nada más."},{"start":315190,"end":315750,"speaker":"A","text":"Bien."},{"start":317110,"end":320310,"speaker":"C","text":"Entonces seguimos adelante con el reconocimiento al staff."},{"start":321030,"end":348920,"speaker":"G","text":"Stanley, gracias. Y estoy seguro de que hablo por todos. Me gustaría agradecer a cada empleado del distrito, desde los custodios que están limpiando a fondo nuestras escuelas, hasta mantenimiento de campo, hasta el servicio de alimentos que sirve desayunos y almuerzos, el staff de la oficina de negocios que está pagando las cuentas y sacando la nómina, nuestros maravillosos maestros, nuestro maravilloso staff, nuestros maravillosos subdirectores, directores, miembros del gabinete, personal del distrito, y sobre todo, usted, John."},{"start":349560,"end":350040,"speaker":"A","text":"Gracias."},{"start":350040,"end":351720,"speaker":"G","text":"Sé que eso es de parte de toda la Junta."},{"start":353000,"end":353320,"speaker":"B","text":"Sí,"},{"start":355560,"end":356200,"speaker":"D","text":"gracias."},{"start":358680,"end":367400,"speaker":"C","text":"Entonces pasamos al punto seis, los puntos de consentimiento del programa de bonos a aprobar."},{"start":368680,"end":370200,"speaker":"G","text":"La señora Dennis hace la moción."},{"start":372200,"end":372600,"speaker":"A","text":"Segundo."},{"start":372600,"end":373400,"speaker":"B","text":"Cecilia."},{"start":374520,"end":378440,"speaker":"C","text":"Bien, Cecilia fue el segundo. Por favor, pasen lista."},{"start":379180,"end":380060,"speaker":"A","text":"Miembro McBride."},{"start":380300,"end":380860,"speaker":"G","text":"A favor."},{"start":381100,"end":382220,"speaker":"B","text":"Miembro Marquez."},{"start":382780,"end":383340,"speaker":"A","text":"A favor."},{"start":383580,"end":387100,"speaker":"B","text":"Miembro Diaz Locum. A favor. 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No, quiero decir, voy a llamar también. Will, ¿podrías repetir lo que dijiste? Lo siento. Solo dije que estoy aquí."},{"start":438200,"end":441520,"speaker":"G","text":"¿Alguien tiene preguntas sobre los contratos de construcción TAF?"},{"start":441520,"end":443480,"speaker":"E","text":"Y creo que Dennis intervino."},{"start":443640,"end":444920,"speaker":"H","text":"Bien, perfecto. Gracias."},{"start":446920,"end":447880,"speaker":"D","text":"¿Qué pasa, Dennis?"},{"start":448600,"end":487630,"speaker":"G","text":"Esto era una pregunta para Dawn. Dawn y yo estuvimos intercambiando emails, y creo que es importante que Dawn hable sobre cuánto por debajo del budget estamos. Exactamente. Después de todas las negociaciones que hicimos en el actual, creo que estamos $700,000 por debajo del budget, lo cual fue muy, muy significativo para nosotros porque estos eran los que estábamos esperando. Y que este llegara $700,000 por debajo del budget fue una muy buena señal."},{"start":492410,"end":503050,"speaker":"C","text":"Excelente. Gracias, Dawn. ¿Sin más preguntas? ¿Hay una moción para aprobar?"},{"start":504250,"end":505770,"speaker":"A","text":"Moción hecha. Aquí Maria."},{"start":508170,"end":508970,"speaker":"C","text":"¿Hay un segundo?"},{"start":510010,"end":510410,"speaker":"A","text":"Segundo."},{"start":510410,"end":511210,"speaker":"B","text":"Cecilia."},{"start":511290,"end":514010,"speaker":"C","text":"Cecilia. Y por favor pasen lista."},{"start":514880,"end":515760,"speaker":"B","text":"Miembro McBride."},{"start":516080,"end":516640,"speaker":"G","text":"A favor."},{"start":516880,"end":518080,"speaker":"B","text":"Miembro Marquez."},{"start":518480,"end":519040,"speaker":"A","text":"A favor."},{"start":519200,"end":522960,"speaker":"B","text":"Miembro Dia Silocum. A favor. Miembro McAvoy."},{"start":523280,"end":523840,"speaker":"A","text":"A favor."},{"start":524000,"end":525040,"speaker":"B","text":"Miembro Lawson."},{"start":525440,"end":525920,"speaker":"F","text":"A favor."},{"start":527440,"end":537200,"speaker":"C","text":"Bien, punto 8.1, que creo que está aquí para... Entonces, John, ¿quieres empezar? Ah, estás en silencio. John."},{"start":539200,"end":811190,"speaker":"D","text":"John no está dirigiendo la reunión. Tengo que recordarlo. Buenas noches. Antes de empezar y antes de que los miembros del gabinete den un resumen, también quiero aplaudir a algunas personas. Ya llevamos tres semanas en esto, y arrancar fue realmente crucial. Quiero aplaudir a Linda, nuestra superintendente asistente para pre-K a 5 y ELD, la doctora Linda Montes. Un gran aplauso para ella y su equipo de desarrollo del staff, y también para Wendy Kelly, superintendente asistente de Recursos Humanos y de los grados 6 a 8. Muchas gracias a ambas porque sin ellas y sus equipos, el aprendizaje a distancia no estaría donde está ahora. Gracias, número uno, a las dos. Y luego, Kyle, muchísimas gracias por la tecnología. Lograr que la tecnología funcionara fue increíble. Y conseguir dispositivos para los estudiantes que no tenían ninguno, junto con un hotspot si lo necesitaban para el Internet, fue obra de un verdadero experto que fue con su staff a asegurarse de que eso sucediera. Felicidades. Dennis mencionó al staff de nutrición infantil. Han estado, desde el primer día, sirviendo desayuno y almuerzo cuando los padres pasan por la fila. Empezamos con tres escuelas, y ahora tenemos cuatro. Continuará la próxima semana, también durante las vacaciones de primavera. Un gran saludo a Jorge Quintana por aguantar mis... ¿cómo lo digo? Mis arranques y no querer esto y querer aquello, y quiero esto así, y no me gusta esto. Él lo aguantó. Y llegamos a un consenso por teléfono, por textos y emails. Y siempre lo sacó a tiempo cuando lo pedí. A Patricia Pelino, que ha hecho un gran trabajo con educación especial, asegurándose de que nuestros estudiantes con necesidades especiales reciban el apoyo que necesitan. A Martin Cervantes, de mantenimiento del distrito. Dios mío, lo que tiene a su cargo ahora es increíble. Además, todos en el gabinete le pusimos responsabilidades extra. Él simplemente sigue adelante. A Priscilla por mantener la oficina de negocios funcionando. Todos recibimos nuestros cheques, así que muchísimas gracias. Todos recibieron sus cheques. Además, dos de sus empleadas estuvieron ayer en la oficina del distrito entregando cheques a quienes no tienen depósito automático. Dawn, muchas gracias por mantener la construcción en marcha. Sé que ha habido altibajos, pero gracias. Antonio Perez, gracias por trabajar con dedicación con los jóvenes en situación de acogida y también con las personas sin hogar, para asegurarse de que tengan lo que necesitan para el aprendizaje a distancia. Edna Carmona ha hecho un gran trabajo con los preescolares. Armó un paquete de aprendizaje, vino, lo imprimió, lo metió en sobres y lo envió a los padres. Felicidades a Edna. Y un gran gracias a Andrea Garon por poner la información en nuestro sitio web y en mis comunicados sobre salud mental y dónde pueden obtener apoyo adicional si lo necesitan. Y muchas felicidades a Pat D. Ortiz. Pati Ortiz ha trabajado incansablemente con la comunidad. No solo con las escuelas comunitarias, sino con la comunidad en general. Muchas de nuestras familias necesitan no solo comida, sino también apoyo económico. Pati tiene todos los lugares adonde pueden ir a obtener ayuda y sigue adelante. Junto con Second Harvest, se asegura de que esté disponible para las familias que lo necesitan. Los miembros del gabinete han hecho un trabajo sobresaliente. Ahora me gustaría empezar con la doctora Montes, superintendente asistente de currículo e instrucción de pre-K a 5° grado, y también de ELD. Le pido a Linda que dé un resumen de dónde estábamos hace dos semanas y dónde estamos ahora, y hacia dónde vamos. Sabemos que estaremos listos dos semanas después de las vacaciones de primavera, pero abordaremos el resto cuando regresemos. Se la dejo a Linda."},{"start":811350,"end":1313500,"speaker":"B","text":"Gracias, John. De nada, siempre es un placer. Creo que somos muy afortunados de estar donde estamos, no solo en el estado, sino en nuestro distrito y en esta área. Y gracias a ti, John. Incansable. Primero que nada, quiero agradecer al equipo de desarrollo del staff. Han sido increíbles, desde el principio se lanzaron con todo su corazón y hicieron un trabajo enorme para llegar a donde estamos. Lo primero que hicimos fue preparar materiales en papel para los estudiantes, honestamente solo para que empezaran, porque los maestros acababan de terminar sus conferencias con padres y no tenían tiempo. Así que pasamos mucho tiempo preparando esos paquetes, lo que nos dio un poco de tiempo para ayudar a los maestros, desde preescolar hasta octavo grado, a prepararse para esta experiencia de aprendizaje en casa. El equipo de desarrollo del staff creó una serie de presentaciones de Google con elementos esenciales para prepararse para esta plataforma de aprendizaje en línea. Empezamos con un desarrollo profesional general para todos los maestros que incluía el uso de Google Classroom, Google Meet, que es nuestra plataforma para comunicarse con los estudiantes, una aplicación llamada Screencastify que permite grabar mini lecciones, y seguimos desarrollando el conocimiento de algunas aplicaciones de Google que ya usábamos, como DreamBox y Khan Academy. Estas no eran herramientas nuevas para el distrito, lo que creo que realmente apoyó nuestro trabajo. Para algunos, como los de tercer grado y la secundaria, ya las habían usado antes. Además, ya teníamos ciertas plataformas donde los estudiantes acceden a sus aplicaciones. Somos muy afortunados de tener el equipo de tecnología que tenemos. Los maestros recibieron estos mini videos o podcasts sobre cómo aprender estos elementos que serían parte de la plataforma en línea, y tuvimos una respuesta enorme. Incluso antes de que yo enviara nada, los maestros ya estaban esperando: ¿qué necesitan que hagamos? Porque sabían que tenían que prepararse. Así que también quiero agradecer a todos los maestros del distrito. Son increíbles, trabajan muy duro, y tuve la oportunidad de reunirme con algunos de ellos hoy también. También ofrecimos consejos para enseñar a distancia para ayudarlos a empezar. Así fue como arrancamos. Esta semana fue la primera semana en que tuvimos, creo, más estudiantes de tercero a octavo en la plataforma en línea. Antes estábamos practicando enviando una o dos lecciones y teniendo reuniones pequeñas. Otros maestros se lanzaron de inmediato y ya tenían clases. Había un rango de dónde estaba cada persona. Ahora podemos dar un paso atrás, ver lo que hemos hecho, identificar qué fue difícil y qué funcionó bien para compartirlo con los demás. A todo eso lo llamé fase uno, que es donde estamos ahora. Sabiendo que esto nos llevará el resto del año, estamos pasando a la fase dos. Para prepararme para esta fase dos, me reuní con algunos maestros líderes de TK a segundo y de tercero a quinto para obtener su retroalimentación. Aprendieron algunas cosas que vamos a incorporar como recomendaciones de la fase dos. Una de ellas es saber exactamente cuál es el contenido más esencial, reconociendo que no podemos replicar la instrucción del día a día. Revisamos las guías de instrucción, lo que llamamos las guías de ritmo por área de contenido. Lo que notamos es que en esta época del año, mucho de lo que estábamos enseñando eran lo que se llaman estándares de apoyo o adicionales, porque los estándares prioritarios ya habían sido introducidos. Ahora vamos a profundizar su comprensión, lo cual es importante porque no necesariamente tenemos que enseñar contenido completamente nuevo. Los estudiantes ya han sido expuestos a los estándares prioritarios más esenciales. Revisé las guías de ritmo para confirmar que eso fuera correcto, y así es. Así que si seguimos la guía de ritmo, estamos justo donde necesitamos estar. De ahora en adelante vamos a enfocarnos en los estándares prioritarios, en lo más esencial antes de pasar al siguiente grado. Los maestros de tercero a quinto con los que hablé hoy definitivamente consideraron que eso era lo más importante. También aprendieron a dividir las lecciones en partes más pequeñas. En vez de sesiones en vivo de 30 minutos a una hora, tener sesiones pregrabadas de 5 a 8 minutos que los estudiantes pueden ver a su propio ritmo, en su propio tiempo. Porque también nos dimos cuenta de que las familias tienen diferentes necesidades y situaciones en casa. Luego, los maestros suben esas lecciones a Google Classroom, los estudiantes ven el video, y lo que han encontrado es que tener reuniones pequeñas de 8 a 10 minutos en Google Meet ayuda a los estudiantes que todavía necesitan orientación extra con los proyectos. También funciona tener horarios semanales para los padres con las horas de oficina de los maestros. Todo eso es lo que han aprendido y lo que vamos a compartir con el resto del personal. Eso es la fase dos. La fase tres es cuando regresemos a la escuela, y en esa etapa abordaremos el contenido adicional que los estudiantes no pudieron recibir, para que no se pierdan nada esencial. Y diré que todos hemos estado aprendiendo. Los maestros fueron increíbles hoy. Algunos lloraron al saber que no iban a regresar. Dijeron que cuando se reunieron con sus estudiantes, algunos les mandaban caritas tristes y llorando en la plataforma. Sé que esto afecta a mucha gente de distintas maneras. Y algo que aprendieron también es tener pequeñas reuniones con los estudiantes en Google Meet donde simplemente preguntan: ¿cómo estás? ¿Qué se siente estar en casa con tu familia? ¿Qué estás haciendo? Esas oportunidades de conectarse son igual de importantes. Hay que recordar que todos estamos pasando por un momento difícil. Creo que eso es donde estamos ahora. Estoy agradecida de que todos se hayan lanzado de inmediato. Los maestros han sido increíbles, verdaderamente talentosos, y el equipo de desarrollo del staff también. Muchísimas gracias. No sé si hay preguntas."},{"start":1314230,"end":1340820,"speaker":"D","text":"Sí. ¿Hay alguna pregunta para Linda? Si no, pasamos a Wendy Kelly, Superintendente Asistente de Recursos Humanos y de los grados 6 a 8. Wendy, no te escuchamos. No te escuchamos. Estás en silencio,"},{"start":1343140,"end":1348100,"speaker":"C","text":"pero tampoco te escuchábamos cuando no lo estabas. Hmm."},{"start":1350340,"end":1354660,"speaker":"D","text":"Sube el volumen. El volumen. No."},{"start":1358740,"end":1360580,"speaker":"E","text":"Y dice que Wendy no está en silencio."},{"start":1360980,"end":1372190,"speaker":"D","text":"¿De verdad? Sí. Dice en el... Sí. Qué raro. Ay, Dios mío. Entonces nos la vamos a perder."},{"start":1372830,"end":1379470,"speaker":"E","text":"Wendy, si puedes escucharme, ve al menú de Apple y mira si puedes activar el micrófono."},{"start":1383870,"end":1405110,"speaker":"C","text":"Mientras hacemos eso, quiero decirle al público que he visto un par de preguntas y manos levantadas. Si quieren hablarle a la Junta, por favor llenen una tarjeta de comentario. La dirección es bit.ly rcsdk8. Se les llamará. Haremos las tarjetas de comentario después de que el staff nos dé información."},{"start":1409990,"end":1410870,"speaker":"D","text":"¿Cómo está ahora?"},{"start":1418160,"end":1425440,"speaker":"C","text":"No. Wendy, ¿puedes llamar con tu celular y hablarnos así?"},{"start":1425760,"end":1427440,"speaker":"E","text":"Eso sería... Sí, eso."},{"start":1428480,"end":1431680,"speaker":"D","text":"Sí. Y está en el orden del día, si no me equivoco."},{"start":1442160,"end":1446620,"speaker":"C","text":"No, la K no tiene que ser minúscula, aunque creo que sí lo es en el enlace."},{"start":1450300,"end":1461100,"speaker":"D","text":"Bien, esperamos un momento. Muy bien. ¿Es un número? Sí."},{"start":1471190,"end":1472870,"speaker":"I","text":"¿Pueden escucharme? Aquí Elisa."},{"start":1473110,"end":1482710,"speaker":"H","text":"Sí, bien. Me cambié al teléfono. Quizás hago una pregunta mientras esperamos a Wendy. Wendy, ¿ya estás ahí?"},{"start":1484150,"end":1485110,"speaker":"D","text":"No. No."},{"start":1485510,"end":1560750,"speaker":"H","text":"Bien. Iba a esperar a que Wendy terminara, pero voy a hacer mi pregunta ahora. Linda, muchas gracias por la actualización. Fue muy bueno escucharlo. Sé lo mucho que trabajó el equipo de desarrollo del staff para preparar todo, así que gracias por reconocerlos. Y todo lo que están haciendo los maestros, he escuchado de algunos de ellos y de algunos padres, y la verdad es realmente notable. Algo que he escuchado... ¿eso es Wendy? No. Una cosa que he escuchado es que, además de conectarse con el maestro — y me alegra saber sobre el chat en grupos pequeños y los check-ins que están ocurriendo — ¿qué oportunidades hay para que los estudiantes también se conecten entre sí? Supongo que eso puede pasar en los grupos pequeños, pero si pudieras hablar un poco más sobre eso, y si algunos maestros están encontrando mejores formas de hacerlo que otros, creo que parte de lo que estoy escuchando mucho es que, como lo mencionaste, está el aspecto académico, pero también está el aspecto de conexión, el aspecto emocional y social. No sé si puedes decir algo más sobre eso. Me interesaría saber qué dicen los maestros o qué están pensando para mejorar eso a medida que avancemos en la fase dos por un período más largo."},{"start":1561230,"end":1654210,"speaker":"B","text":"Exacto. Queremos que haya oportunidades para que los estudiantes colaboren. Ahora mismo, parte de la fase uno fue asegurarse de que los estudiantes primero tuvieran conexión con su Chromebook, etcétera. Ya estamos en ese punto. Encontramos que tener chats sin supervisión probablemente no es ideal. Así que es un poco diferente, definitivamente para los más pequeños y también para la secundaria. Eso es parte del problema. Definitivamente, tener oportunidades supervisadas para que los estudiantes simplemente se vean, como lo estamos haciendo ahora, ayuda a los estudiantes. Eso es lo que los maestros encontraron, donde el tema realmente no era de contenido, sino simplemente una pregunta sobre cómo se sentían. Eso hasta ahora ha sido exitoso para quienes lo intentaron. Y estaban tratando de encontrar diferentes formas para que los estudiantes colaboren, como agregar información a una presentación de Google donde hacían proyectos grupales. Pero de nuevo, no hay manera de supervisar eso una vez que están en su propia plataforma. Así que funciona un poco diferente. Eso fue algo que los maestros de tercero a quinto mencionaron hoy, diferentes formas en que los estudiantes pueden no solo participar en una sesión de preguntas y respuestas, sino colaborar realmente e interactuar. Porque la parte social es una parte muy grande del aprendizaje. Es algo en lo que necesitamos trabajar, aunque honestamente no tengo una respuesta sólida para eso ahora mismo."},{"start":1655570,"end":1656130,"speaker":"I","text":"Bien."},{"start":1656290,"end":1687280,"speaker":"H","text":"Sí. Es nuevo también, y le he dicho a algunos padres que nos envían emails que algunos de nosotros estamos en estas llamadas diarias con el condado y miembros de juntas escolares, y todos estamos lidiando con muchas de estas mismas cosas. También es nuevo para nosotros. No es fácil y simplemente estamos haciendo lo mejor que podemos. Estoy segura de que iremos encontrando mejores prácticas a medida que avancemos. ¿Verdad?"},{"start":1688000,"end":1688400,"speaker":"F","text":"Sí."},{"start":1688400,"end":1722830,"speaker":"B","text":"Y creo que también hay que recordar que los maestros están aprendiendo muchas plataformas y elementos diferentes. Sé que una vez que nos sintamos más seguros en esta fase uno, definitivamente la siguiente parte es mejorar lo que estamos haciendo. Los maestros son geniales. Ellos mismos van en línea y encuentran cosas que les funcionan. Y por supuesto, Kyle apoya mucho y conoce muchas de las diferentes herramientas que deberíamos usar, nuestro equipo de tecnología y nuestros propios maestros. Ha sido genial."},{"start":1723390,"end":1726670,"speaker":"H","text":"Sí, no, estoy muy impresionada. Hasta ahora están haciendo un buen trabajo."},{"start":1726830,"end":1727710,"speaker":"I","text":"Bueno, gracias."},{"start":1727950,"end":1732190,"speaker":"E","text":"Tengo a Wendy por teléfono así que puede participar. Bien."},{"start":1732590,"end":1736190,"speaker":"C","text":"En realidad aparece en la lista de participantes ahora mismo."},{"start":1737310,"end":1738270,"speaker":"E","text":"Bien, Wendy."},{"start":1740670,"end":1742670,"speaker":"I","text":"Bien, espero que puedan escucharme."},{"start":1742910,"end":1746130,"speaker":"E","text":"Sí. Bien, ¿puedes estar bien?"},{"start":1747090,"end":2227740,"speaker":"I","text":"Bien. Hola a todos. Disculpen las dificultades. Esperen, voy a revisar mi computadora. Quería hablar con ustedes esta noche y reiterar algunas cosas que mencionó Linda. Tengo que decir que cuando llegó la noticia de que tendríamos que salir de las escuelas y cerrarlas, la cantidad de energía y dedicación de todo el staff, desde nuestros bibliotecarios hasta nuestro personal de oficina, hasta nuestros asistentes de instrucción que estaban en el frente distribuyendo los paquetes y los dispositivos, fue notable. Por supuesto, nuestros directores lideraron el esfuerzo. Y también el equipo de desarrollo del staff de 6° a 8°, con quienes trabajo muy de cerca, fue todo manos a la obra. Fue la pieza comunitaria más increíble, ese deseo de conseguir todo lo que todos necesitaban en un tiempo tan corto. Lo llamé un proceso de 48 horas para semanas de trabajo relevante e interesante para los estudiantes. Y desde entonces, tengo que decir que los maestros de 6° a 8° en Redwood City en general ya venían usando Google Classroom. Las dos escuelas que lideraron el esfuerzo fueron Kennedy y MIT porque tienen dispositivos uno a uno, así que pudimos aprender de esos maestros sobre cómo poner esto en marcha rápidamente. Por supuesto, todos los recursos que mencionó Linda estuvieron disponibles para los maestros. Google Classroom, varias plataformas en línea, y dar a los maestros las dos semanas de tiempo y espacio para procesar cuál sería su próxima tarea fue realmente importante para nosotros. Voy a hablar un poco más sobre los maestros con credencial y luego sobre el staff clasificado. En cuanto a los maestros, ha sido muy interesante hablar con ellos y con el equipo de desarrollo del staff, porque hay dos componentes que estamos abordando. Uno es el factor de socialización en todos los grados, pero especialmente en la secundaria, la pérdida de interacciones sociales. Los estudiantes hablan de cómo extrañan a sus amigos y las experiencias del salón. Eso realmente valida lo que los maestros hacen todos los días. Y cómo los maestros van a tomar ese aspecto y asegurarse de nurturarlo lo mejor posible hacia adelante. Junto con eso, ¿cómo vamos a abordar la información más nueva sobre el aprendizaje en casa de aquí en adelante? Similar a Linda, lo que hicimos fue revisar los conceptos principales que deben enseñarse entre marzo y junio, y determinar qué era más importante para los estudiantes. Porque nuestros estudiantes, especialmente en 8° grado, necesitan tener experiencias similares a sus compañeros que van a pasar a Sequoia Union High School District, pero al mismo tiempo hacerlo muy manejable para las familias. Estamos constantemente equilibrando eso. Reconocemos que en nuestro distrito hay diferentes niveles socioeconómicos y diferentes capacidades de los padres para apoyar. Así que estamos tratando de determinar cuál será el mejor curso de acción mientras ofrecemos tanta flexibilidad como sea posible a los maestros mientras ellos también aprenden. He estado muy impresionada con los maestros, qué conscientes están de las necesidades de sus estudiantes. Se preocupan mucho cuando un estudiante no aparece en uno de los Google Hangouts o reuniones que tienen. Desarrollaron un buen sistema de comunicación con el director para buscar apoyo para esas familias o al menos hacer un check-in. Así que me alegra lo que viene, en el sentido de que vamos a estar a la altura en servicios educativos. Siempre lo hacemos. Me siento bendecida de tener un equipo de desarrollo del staff. Hablo con mis colegas en otros distritos y ellos realmente están batallando porque no tienen este equipo. Fue increíble que todos se unieran. También nos hemos reunido con maestros líderes de 6° a 8° como mencionó Linda, y recibimos retroalimentación. Esas personas también están ayudando como puntos de contacto con sus compañeros. También haremos reuniones por área de contenido con los maestros para dar apoyo cuando regresemos de las vacaciones de primavera. Las dos áreas: la parte social y la parte académica. Mirando hacia adelante, los hitos de la primavera, las fiestas, las promociones... todo eso está en la mente de la gente. Somos buenos escuchando y estamos tratando de encontrar soluciones para que los estudiantes tengan buenos recuerdos de su tiempo en la primavera en Redwood City. Eso es lo que está pasando con el staff con credencial. En cuanto al staff clasificado, quiero decir que me ha impresionado mucho la disposición y la capacidad de nuestro staff clasificado para participar y trabajar. Sé que todos somos considerados empleados esenciales en el distrito escolar, y ha sido muy interesante ver a maestros certificados y staff clasificado trabajar desde casa mientras otros trabajan en los sitios. Hemos llegado a una rotación justa en coordinación con el sindicato para los grupos verdaderamente esenciales. Esos grupos son los de mantenimiento en el distrito, lo que es importante, similar a los departamentos de obras públicas en las ciudades. Por supuesto, la parte de construcción que mencionamos antes. El aprendizaje a distancia y el apoyo a ese aprendizaje, así que nuestros técnicos de tecnología han estado ahí para desplegar y apoyar. El servicio de alimentos, por supuesto, es un trabajo increíble todos los días, literalmente todos los días, sacando comida, incluyendo las vacaciones de primavera, lo cual es una bendición. Hemos agradecido que Sequoia Union High School District también haya ofrecido servicio de alimentos, aunque están reduciendo. Redujeron esta semana, debería decir. Así que estuvimos a plena capacidad apoyando a nuestras familias. En cuanto a Recursos Humanos, he estado trabajando con los sindicatos para desarrollar un MOU justo. Tengo que decir que ambos contratos son bastante sólidos, principalmente porque ahora mismo, aparte de los grupos mencionados en la orden del departamento de salud pública, aquellos mayores de 60 y aquellos con diversas condiciones de salud, todos siguen recibiendo pago y se espera que estén trabajando, siempre que puedan y estén saludables. Estos cambios continuos que suceden cada día o cada dos días o una vez a la semana, y poder ser flexible para trabajar dentro del margen que se nos da. Aprecio las relaciones que se han construido en Redwood City con los sindicatos, y los que están luchando con algunas de las decisiones con las que yo también lucho todos los días, tratando de hacer este proceso equitativo. Ha sido difícil, no voy a mentir. El cambio sucedió de repente y estamos reaccionando, y todavía no ha terminado. Pero aprecio las conversaciones constantes que tenemos para ayudarnos a avanzar y resolver algunos de los desafíos que enfrentamos. Eso es todo de servicios educativos de 6° a 8° y de Recursos Humanos. ¿Hay alguna pregunta?"},{"start":2235420,"end":2242300,"speaker":"D","text":"Creo que no. Gracias, Wendy. Muy bien. Kyle, ¿podrías darnos una actualización sobre tecnología?"},{"start":2245670,"end":2246550,"speaker":"G","text":"Kyle está en silencio."},{"start":2246630,"end":2280060,"speaker":"E","text":"Sí, solo me tuve que quitar el silencio. No quería que todos escucharan la moto pasando a toda velocidad por mi casa. Trabajamos muy duro en los servicios de tecnología para asegurarnos de que todos los estudiantes y todo el staff tuvieran todos los materiales que necesitaban para tener éxito en el aprendizaje en casa. Hasta el día de hoy, hemos distribuido 1,566 Chromebooks a nuestros estudiantes y hemos distribuido 406 hotspots que nos proporcionó CZI. Todavía tenemos algunos hotspots"},{"start":2280060,"end":2282860,"speaker":"C","text":"disponibles, pero no puedo darles esos números de nuevo."},{"start":2283500,"end":2388060,"speaker":"E","text":"1,566 Chromebooks y 406 hotspots, y mañana vamos a continuar. Hoy fue nuestro primer día distribuyendo Chromebooks a los estudiantes de segundo grado. Mañana terminaremos de distribuirlos. Estamos viendo al menos otros 100 Chromebooks que saldrán y probablemente otros 75 hotspots. También estamos recibiendo solicitudes de estudiantes que se perdieron las primeras rondas de distribución de Chromebooks y hotspots. Lo que hemos hecho es crear unos formularios básicos de Google que la gente puede llenar. Si no pueden acceder al formulario, les decimos que pueden llamar a la línea principal del distrito y dejar un mensaje. Merced Ruiz, nuestra recepcionista, recoge esos mensajes tres veces al día y los pone en una hoja de cálculo. Nuestros técnicos ahora están dando soporte técnico o programando citas para que la gente venga a cambiar un dispositivo, obtener un dispositivo, o intentar resolver por teléfono algunos problemas que estudiantes y maestros puedan tener con sus dispositivos. Estamos tratando de mantener a todos funcionando. Sabemos que es difícil hacerlo a distancia. Pero trabajamos muy duro para asegurarnos, mediante esas citas, de mantener el distanciamiento social. Nuestros técnicos usan guantes y mascarillas todo el tiempo. Y cada vez que recibimos un dispositivo que ha estado fuera, lo sanitizamos con alcohol de inmediato para mantener a nuestro staff seguro también."},{"start":2392300,"end":2393980,"speaker":"D","text":"¿Hay alguna pregunta para Kyle?"},{"start":2394380,"end":2396860,"speaker":"C","text":"Kyle, perdón,"},{"start":2398620,"end":2399420,"speaker":"I","text":"tengo una pregunta."},{"start":2399740,"end":2400940,"speaker":"H","text":"¿Alguien más tenía una pregunta?"},{"start":2402210,"end":2403010,"speaker":"C","text":"Adelante, Elisa."},{"start":2403330,"end":2403970,"speaker":"G","text":"Dennis."},{"start":2404050,"end":2454680,"speaker":"H","text":"Bien, gracias. Disculpen, la conexión se corta un poco. Lo siento si estoy interrumpiendo. Sobre los Chromebooks, tenía curiosidad, Kyle, ¿cómo vamos con los números que tenemos y la capacidad de distribuirlos? Gracias por la actualización. Es realmente notable si uno piensa en ello. En un par de semanas, cuántos Chromebooks y hotspots distribuyeron. Buen trabajo. Creo que estábamos en una especie de uno a uno. Supongo que tenemos suficientes para prestar. Pero solo quería verificar. Y dos, en cuanto a los hotspots, ¿cómo vamos? Sé que se nos ofreció una donación reciente para ayudar a comprar más. Si necesitamos hacerlo, podemos. Si puedes decir un poco más sobre el suministro y cómo se ve. Si hay algún problema con el acceso a Internet."},{"start":2455560,"end":2546540,"speaker":"E","text":"Correcto. Creemos que tenemos suficientes Chromebooks. Y tienes razón al decir que antes de empezar este proceso teníamos uno a uno en Chromebooks para todos los estudiantes en los grados 3 a 8. Y teníamos un dispositivo por cada dos estudiantes en los grados K a 2. Eso podía ser una combinación de Chromebooks o iPads. Vamos a estar bien en el número de Chromebooks que tenemos. Los hotspots están empezando a escasear, y la donación que mencionaste nos ayudará a conseguir más y poder proporcionarlos a los estudiantes. También necesito darle crédito a mi staff porque nada de esto es posible sin ellos. Carlos Reyna, de quien Dennis McBride dice que todos en el distrito lo conocen, hace un trabajo tremendo. Roger Lim ha estado atendiendo todas nuestras llamadas desde su casa y dando soporte técnico a los maestros y controlando de forma remota los dispositivos del staff para darles soporte. Los seis técnicos, nuestro equipo de servicios de datos ha estado trabajando reseteando contraseñas y dando ese tipo de soporte. Soy muy afortunado de tener un gran equipo con el que trabajar. Quería asegurarme de agregar eso también. Y creo que vamos a estar bien. Los hotspots, sé que vamos a quedarnos cortos y sé que tenemos recursos para reponerlos, pero creo que podremos seguir avanzando como estamos y no creo que haya escasez de aquí a fin de año."},{"start":2548620,"end":2614930,"speaker":"H","text":"Bien, gracias. Para la Junta y para el staff: dos de nuestros exalumnos, que estuvieron con nosotros de 3° a 8° grado, se comunicaron conmigo. Uno está ahora en la universidad y el otro está trabajando. Se comunicaron y dijeron que querían hacer una donación para ayudar con el acceso a Internet para nuestros estudiantes. Esa es la donación de la que estamos hablando, y llegará pronto. Priscilla y Kyle han estado al tanto de eso. Fue muy bonito que la gente se comunique. Y otra cosa: hoy en la llamada del condado, el administrador del condado mencionó, o alguien mencionó, creo que fue el administrador del condado, que Google va a proporcionar 100,000 puntos de acceso en el condado de San Mateo gratis por tres meses de servicio de Internet. Así que definitivamente deberíamos. No sé quién es el contacto, pero voy a tratar de averiguarlo. Si no se han comunicado contigo ya, deberíamos intentar entrar en eso también para algunas de nuestras familias o staff, si parece apropiado."},{"start":2615810,"end":2625010,"speaker":"D","text":"Lisa, eso fue el gobernador Newsom. El gobernador Newsom en su conferencia de esta tarde mencionó esos 100,000 hotspots."},{"start":2625010,"end":2625810,"speaker":"I","text":"Ah, quizás fue..."},{"start":2626370,"end":2635410,"speaker":"H","text":"Perdón, tienes razón. Fue Newsom para el estado. Eso era lo que estaba pensando. 100,000 para el condado de San Mateo, eso es mucho. Tienes razón. Lo siento. He estado en tantas llamadas. Fue Newsom."},{"start":2636050,"end":2648540,"speaker":"D","text":"Los responsables de eso son Google. Y Google está dando miles de Chromebooks a los distritos escolares. Así que saldrán más detalles sobre cómo podemos acceder a eso también."},{"start":2649020,"end":2654940,"speaker":"H","text":"Excelente. Solo quería asegurarme de que si eso estaba disponible, lo aprovecháramos. Bien. Gracias."},{"start":2656540,"end":2657420,"speaker":"C","text":"Adelante, Dennis."},{"start":2658620,"end":2682950,"speaker":"G","text":"Primero, gracias Kyle. Y gracias a tu equipo. Es increíble pensar lo que han hecho. Esto puede ser prematuro para que lo respondas, pero estamos empezando a recibir emails de padres diciendo que les gusta mucho Zoom y que no están tan contentos con lo que estamos haciendo ahora. ¿Puedes hablar sobre por qué cambiamos y hacia dónde vamos? Y si es prematuro, di que es prematuro."},{"start":2685190,"end":2796480,"speaker":"E","text":"No, podemos tener una discusión más larga sobre eso después. Pero no hemos cambiado. Empezamos con Google Meet y hemos estado con Google Meet todo el tiempo. Empezamos con Google Meet porque es parte de la suite de aplicaciones de Google. Ya tenemos que los padres firmen un reconocimiento de que vamos a usar esas herramientas al inicio del año. Y cuando todo esto llegó, nos pareció un poco difícil salir ahora a pedirles a los padres que firmaran otro permiso para otra aplicación, cuando teníamos una herramienta que podíamos usar que ya era parte de nuestra suite, sin necesidad de hacer eso. Esa fue la principal motivación para avanzar. Desde entonces, han pasado varias cosas, y tanto Google Meet como Zoom han hecho mejoras en la última semana para reforzar algunas de las deficiencias que cada plataforma tenía. Pero también quiero señalar algo: una de las cosas que tenemos con Google Meet que no se puede obtener con Zoom, independientemente de la versión, es que podemos ver cada conferencia en el sistema de gestión. En la consola de administración de nuestra suite de Google Apps, podemos ver cada conferencia que se realiza si están en progreso. Como super administrador de nuestro dominio, puedo entrar a cualquiera de ellas y ver lo que está pasando. No tenemos esa visión con Zoom, y por eso se consideró que era una mejor plataforma para nosotros. El otro punto es que ya está integrado en Google Classroom, de lo que habló la doctora Montes antes, y todos los maestros de 3° a 8° ahora tienen que tener un Google Classroom para trabajar con sus clases. Por todo eso, era mucho más fácil para nosotros apoyar una plataforma en vez de dos, y es algo para lo que ya teníamos autorización de los padres para usar."},{"start":2798030,"end":2811150,"speaker":"G","text":"Entonces, si no es mucho trabajo, ¿podría sugerir que enviemos algo a los padres explicando qué estamos haciendo y por qué lo estamos haciendo? Porque sé que la gente está teniendo conversaciones por separado. Creo que hay mucha desinformación por ahí."},{"start":2812190,"end":2819710,"speaker":"E","text":"Absolutamente puedo hacer eso, Dennis. Voy a prepararlo y lo revisaré con John y el gabinete en los próximos días."},{"start":2819950,"end":2820830,"speaker":"G","text":"Bien, gracias,"},{"start":2822600,"end":2824680,"speaker":"H","text":"Dennis. Me alegra mucho que lo hayas mencionado."},{"start":2824680,"end":2825200,"speaker":"I","text":"Gracias."},{"start":2825200,"end":2883250,"speaker":"H","text":"Porque sé que hemos estado recibiendo emails, y creo que es importante que nosotros, los padres y el staff entendamos que hay ciertas plataformas que podemos apoyar bien, y exactamente lo que acabas de decir. La plataforma de Google es una que podemos apoyar bien, y el problema de tener varias plataformas diferentes que apoyar es que tenemos un staff limitado para hacerlo. Además, sé que ha habido preocupaciones de seguridad sobre Zoom que hemos escuchado de otros distritos escolares y que estamos tratando de evitar aquí. Ahora, si Zoom lo resuelve y ya no hay esos problemas, entonces quizás si algunos maestros se sienten cómodos usándolo, eso podría ser diferente. Pero el problema es que tenemos que sentirnos cómodos usándolo como distrito y cómodos apoyándolo. Y creo que hiciste buenos puntos: ya tenemos firmas de los padres para Google Meet, y si vas a empezar a usar otra plataforma, probablemente vas a necesitar obtener firmas para las otras. No sé. Ustedes sabrían mejor en el aspecto legal."},{"start":2884610,"end":2912280,"speaker":"E","text":"Sí. Tendríamos que tener al menos un reconocimiento. Tenemos que los padres reconozcan que sus estudiantes van a usar Google Apps como parte del paquete de regreso a clases que hacen al inicio de cada año escolar, así que reconocen que sus estudiantes van a usar esas herramientas. Cualquier cosa adicional que no esté conectada a la suite de Google Apps, tendríamos que obtener un reconocimiento separado de los padres de que vamos a usar esas herramientas."},{"start":2922680,"end":2926200,"speaker":"C","text":"Maria o Cecilia, ¿tienen alguna pregunta o comentario en este momento?"},{"start":2929250,"end":2985910,"speaker":"B","text":"Janet, solo quería decir gracias a todos también. Me alegra mucho ver qué tan rápido se distribuyó el equipo. Y creo que un agradecimiento especial va para el doctor Baker por, como siempre, poder obtener los recursos que nuestros estudiantes necesitaban. Creo que todos ya dijeron gracias a todos, y me alegra saber que todo va bien hasta ahora. Es decir, como todo, siempre hay algunos tropiezos en el camino, pero en general creo que estamos por delante de muchos lugares. Así que muchas gracias. Lo mismo para mí. Solo quiero agradecer a todos en general por el gran trabajo que todos han hecho. Y de nuevo, sabemos que ha sido difícil, pero al mismo tiempo, creo que ha ido bien. Y como dijo Maria, estamos por delante de todos."},{"start":2989030,"end":3010880,"speaker":"C","text":"Kyle, solo quería preguntar — primero que nada, gracias. Sé que has estado trabajando mucho más de la cuenta, igual que todos en el distrito ahora mismo. Has puesto mucho trabajo para ponernos en marcha. ¿Ya hay un plan para cómo tu equipo va a recoger esos dispositivos al final del año escolar? Estás en silencio."},{"start":3011040,"end":3103700,"speaker":"E","text":"Sí, estoy en silencio. No tenemos un plan todavía porque pensábamos que íbamos a regresar. Ese es uno de los puntos, porque también superviso a los bibliotecarios. También tengo que hacer un plan para recoger todos los libros de la biblioteca al final del año. Nuestro objetivo es básicamente revertir el proceso que hicimos para distribuir. Las primeras dos rondas de distribución las hicimos en los sitios de las escuelas, y todo lo de después lo hicimos en la oficina del distrito para tener un lugar central y espaciamos los tiempos, que es lo que estamos haciendo con los estudiantes de segundo grado ahora mismo. Hoy hicimos Adelante y Garfield en la mañana, y Roosevelt y cuatro escuelas más en la tarde. Mañana tenemos otras escuelas en la mañana y en la tarde para mantener el distanciamiento. Cuando las recojamos, creo que tendremos ciertos horarios de entrega en diferentes ubicaciones para facilitar que la gente devuelva los dispositivos. Va a ser una tarea enorme recoger todos estos dispositivos y asegurarse de que lleguen al sitio correcto. Hemos documentado muy bien qué Chromebook vino de cuál sitio y podemos devolverlo al lugar correcto. Probablemente haremos una recolección primero en los sitios y luego, después de haber recogido en los sitios por un tiempo, recogeremos en la oficina del distrito o en un lugar central para conseguir el resto."},{"start":3105220,"end":3105860,"speaker":"A","text":"Gracias."},{"start":3107220,"end":3111860,"speaker":"C","text":"Doctor Baker, ¿tiene más staff que quisiera que hablara? Tenemos algunas tarjetas de comentario."},{"start":3112930,"end":3144070,"speaker":"D","text":"Sí tengo más staff que no ha hablado. Me gustaría que hablaran para que tengan una verdadera actualización de lo que estamos haciendo durante este período. La doctora Palino, directora de educación especial, si pudiera dar un resumen de lo que ha pasado hasta ahora, sería genial. Y después de la doctora Palino, tendremos a Antonio Perez y seguiremos desde ahí. Todavía quedan algunas personas, como cuatro más. Quítate el silencio."},{"start":3146790,"end":3541410,"speaker":"F","text":"Bien. Buenas noches a todos y gracias por todo. No podríamos hacer nada sin todas las personas involucradas. Tecnología, servicios educativos, todos. Los sistemas de apoyo que se han creado para apoyar a los niños han sido simplemente increíbles. En educación especial hay mucho pasando. Voy a repasar esto con ustedes y estoy abierta a preguntas, pero quiero reconocer a mi staff. En cinco horas distribuimos 1,300 cartas explicando lo que estaba pasando, con el apoyo del asesor legal. Se enviaron avisos escritos previos a todas las familias en Redwood City de los niños que tienen IEPs. Y eso no hubiera sido posible sin mi increíble staff. Maggie, Kim, Vero, Leilani, todos son increíbles. Mis especialistas de programa. Pero un reconocimiento especial a todo mi equipo de educación especial. 206 personas trabajando para los niños y han sido muy inspiradoras y muy preocupadas también por cómo apoyar mejor a los estudiantes. Hay muchas llamadas de los IAs a los padres. Tenemos nuestros teléfonos disponibles. Estamos recibiendo muchos emails y muchas llamadas con preguntas, comentarios y apoyo solicitado. También quiero apreciar a los padres que han sido tan comprensivos, porque esto es muy nuevo para nosotros. A medida que el staff ha comenzado una forma completamente nueva de enseñar y los niños de aprender, los padres han sido los principales apoyadores del staff y de sus hijos. Quiero reconocer que los padres también son parte de este equipo. Gracias por ser tan maravillosos. También quería decirles que estamos haciendo Google Classrooms. Esta mañana participé en un Google Classroom de SDC de 8° grado y les saludé a los niños. El maestro tenía 10 niños en Google Classroom y tiene 11, así que solo faltaba uno. Los IAs también estaban trabajando con el maestro y el terapeuta en ese momento. Los IAs también han sido fundamentales en el trabajo que hacemos. También están dando apoyo bilingüe. Estamos haciendo Google Hangouts. Esta mañana participé en la clase de Mary Kang en Hoover. Los niños estaban en el jardín, en sus casas, en sus porches, en sus salas con los padres. Ella estaba dando una clase de lenguaje de señas y la asistente al mismo tiempo estaba traduciendo. Fue tan increíble lo que estaba presenciando. Los padres estaban ahí con los niños. Y recuerden que Mary tiene a los niños más frágiles de nuestro distrito. Y aún así, estos niños tienen Google Hangout todos los días a las 11am si quieren unirse. También estamos dando desarrollo profesional y reuniéndome con mi staff una vez a la semana con cada grupo, incluyendo a los asistentes de instrucción. Y me alegra decir que el viernes pasado tuve a 67 IAs uniéndose a nuestra capacitación. Los terapeutas de habla y lenguaje están trabajando. Ayer preparamos 87 paquetes y hoy los entregamos. Maggie, gracias. Ella llevó el paquete a UPS y pudimos... Y estamos manteniendo el distanciamiento social. Un día yo estaba en la oficina del distrito, otro día otra persona, y así lo hemos hecho. También se da apoyo de salud mental. Estamos trabajando estrechamente con nuestros proveedores de salud mental para asegurarnos de que estén revisando semanal, si no diariamente, a los niños. Los maestros están creando salones en sus salas. Por ejemplo, Laura Atherton, maestra de preescolar, nos mostró cómo estaba transformando su sala en un salón. Eso fue bastante impresionante. También hay maestros, especialmente de preescolar, que han pedido permiso para ir a recoger materiales porque, como saben, el preescolar es un aprendizaje de mano a mano. Así que es muy difícil involucrarlos en línea. Hemos estado trabajando estrechamente, pero sé que los maestros de preescolar, y no solo de preescolar, todos los maestros han estado comunicándose con los padres y están llevando registros de comunicación semanalmente. También quiero decir que en nuestras reuniones estamos compartiendo recursos y soy parte de todas las reuniones semanales del SELPA. También estamos trabajando estrechamente con nuestro asesor legal porque, como saben, la educación especial trae otra capa de responsabilidad y rendición de cuentas. Estamos muy atentos a lo que el estado y el gobierno federal están dictando y mantenemos informados a nuestro superintendente y gabinete. Podría seguir hablando dos horas. Pero quiero decir que estoy extremadamente orgullosa del staff y de los niños que están participando. No es perfecto. No lo será. Todavía estamos aprendiendo cómo hacer esto. Pero lo que es realmente maravilloso, y felicidades a los directores de los sitios, han sido increíbles y también apoyando a educación especial. También quiero agregar que los Chromebooks fueron entregados a cada niño en los grados 3° a 8°, incluyendo educación especial. Y estamos trabajando en cuáles son los próximos pasos para involucrar a K a 1° en un aprendizaje más integral. Ahora que sabemos que extenderemos el aprendizaje en casa. Pero estamos abiertos. Educación especial está abierta a preguntas, llamadas, a todo. Estamos involucrándonos activamente con nuestra comunidad y queremos agradecer y reconocer a nuestro superintendente. Ha sido una estrella en este proceso."},{"start":3543410,"end":3552390,"speaker":"D","text":"Gracias, gracias, gracias. Patricia, ¿hay alguna pregunta? Es mucho trabajo."},{"start":3553910,"end":3554390,"speaker":"C","text":"Bien."},{"start":3554390,"end":3557510,"speaker":"D","text":"Señor Perez, quítese el silencio."},{"start":3558310,"end":3565030,"speaker":"E","text":"Gracias. ¿Pueden escucharme? Sí. Bien."},{"start":3565670,"end":3566070,"speaker":"D","text":"Entonces"},{"start":3567990,"end":3768160,"speaker":"E","text":"de nuevo, gracias al staff que ha estado apoyando al Departamento de Servicios Estudiantiles. Kathy Ibarra, quien me está apoyando con los jóvenes en situación de acogida y sin hogar. Y luego Gina Castañeda, quien me apoyó con los estudiantes del programa de educación migrante. Y estoy trabajando mano a mano con Linda Montes apoyando a los estudiantes recién llegados. Su staff nos está ayudando mucho. Lo que estamos haciendo es comunicarnos con las familias para preguntar si pudieron, hace dos semanas, recoger los paquetes que se enviaron a los estudiantes, y si no, darles información sobre cómo conseguir esos paquetes, cómo conectarse con la escuela o el distrito para obtenerlos o Chromebooks o hotspots. Y luego también estamos dando seguimiento con llamadas sobre los recursos disponibles en la comunidad. Patti Ortiz desarrolló — y ella hablará sobre eso después — desarrolló servicios muy sólidos para nuestra comunidad. Pero estamos proporcionando esa información a las familias. Cuando el staff se comunica con las familias, siempre hay una conversación de seguimiento sobre los recursos que les faltan. Y basándome en las notas que recibo, hago seguimiento con una llamada. También hay familias con números de teléfono desconectados o ya no en servicio. Los llamo después y resulta que las familias no podían pagar la factura para continuar con el servicio. Aprecian que sigamos llamándoles después de no recibir respuesta. Estoy recibiendo emails de maestros pidiendo apoyo. Me preocupa un estudiante, A, B o C que no se está conectando o no responde ni a un email ni a una llamada. Entonces vinculamos a esas familias, ya sea con que yo llame o pidiendo a Mitchell Ramond o a Kathy que den seguimiento. No quiero extenderme más, pero solo quiero hacerles saber que hay aspectos emocionales que están sucediendo y estamos tratando de escuchar a las familias. Tenemos un protocolo donde tratamos de entender la situación actual, tratar de calmar a las familias para que se sientan escuchadas y al mismo tiempo alentadas en este momento difícil, porque están preocupadas por trabajos, por pagar la renta o la comida y todos esos servicios. Son muy afortunadas de ser parte de nuestro distrito. Siempre mencionan gracias por todos los servicios que se nos proporcionan. Eso es mi actualización."},{"start":3768960,"end":3771840,"speaker":"D","text":"Gracias. Antonio. Pati Ortiz."},{"start":3773760,"end":3956440,"speaker":"J","text":"Hola a todos. Buenas noches en estos tiempos extraños. Pero haciendo eco de Antonio, voy a ser breve. Hemos estado trabajando muy de cerca con los otros departamentos también. Quiero decir, todos han sido increíbles dándonos recursos que podemos usar o con los que podemos consultar a los socios. Estamos en el proceso de descubrir cómo será esto a largo plazo. Creo que haciendo eco del último comentario de Antonio sobre el estrés de las familias — y nuestro staff siente mucho ese estrés cuando se comunica con las familias — los efectos económicos a largo plazo han sido una de las cosas más grandes que surgen. Estamos ayudando a navegar con recursos increíbles en la comunidad. Tengo que decir que toda la comunidad respondió. Los grandes donantes del Bay Area realmente respondieron apoyando con tecnología, renta, y los servicios de alimentos han aumentado en nuestra comunidad actualmente. Pero ahora que va a estar cerrado tantos meses, nos preocupa lo que eso creará en términos de estabilidad y las repercusiones que eso tiene en el aprendizaje a largo plazo y el desarrollo infantil. Pero trabajamos con servicios estudiantiles — el hecho de que tengamos otros grupos llamando a recién llegados, sin hogar, en acogida — nos ha ayudado a saber qué caseloads o listas, por decirlo así, priorizar cuando los llamamos y hacemos check-in. Mantenemos informados a todos nuestros socios. Muchos de ellos continúan sus servicios de forma remota y a distancia, ya sean mentores, consejeros o tutores. Así que hemos estado apoyando el intercambio de información, obteniendo consentimientos verbales de las familias, luego dando al socio la información de contacto del caseload, etcétera. Y haciendo check-in diario o semanal con ellos. Trabajamos estrechamente con la ciudad, diferentes departamentos y la comunidad, el centro comunitario de Fair Oaks y todos los apoyos actuales y la navegación de sistemas que existen. Nos capacitamos en aplicaciones de desempleo y aplicaciones de asistencia para la renta para apoyar a las familias a hacerlo desde casa y hacerlo rápido. Sabemos que el condado va a sacar más servicios y apoyos con el fondo del condado que saldrá para pequeños negocios, individuos, etcétera. Y ahora mismo solo estamos tratando de descubrir cómo coordinar. Nos preocupa — y creo que un par lo mencionaron antes, Patricia y Antonio — el bienestar de los niños, la salud mental de la familia. Son tiempos muy estresantes estar encerrados. Nuestras familias no viven en condiciones ideales y eso intensifica todo. También estamos tratando de descubrir cómo hacer eso ahora que los maestros también van a llamar con las voces de Google, cómo asegurarnos de que todos los niños sean contactados semanalmente aunque no estén en ninguno de nuestros caseloads — ni el de Antonio, ni el de Linda, ni el mío, ni el de Pati Pelino — y asegurarnos de que todos estén seguros. Pero las cosas van bien por ahora, porque ahora mismo todos han respondido. Hay muchos recursos disponibles. Pero estoy de acuerdo en que hay mucha ansiedad y estrés, y vamos a ayudar a navegar eso lo más que podamos."},{"start":3957960,"end":3966520,"speaker":"D","text":"Bien, gracias Pati. ¿Alguna pregunta para Pati? Priscilla. Ah, adelante. ¿Hay una pregunta?"},{"start":3966600,"end":4037600,"speaker":"H","text":"Solo quiero decirles a Antonio y a Pati, gracias. Quiero decir, este es un grupo de niños por el que sé que todos nos preocupamos y queremos que les vaya bien. Y creo que va a ser más difícil para el grupo de niños y familias del que acaban de hablar ambos. Y a medida que avancemos, por favor díganle a la Junta cómo podemos seguir apoyando. Creo que el tema de equidad nos preocupa a todos, y solo va a ser un problema más grande. Y solo la seguridad y el bienestar de estas familias. Así que gracias por todo lo que hacen. Sé que lo hacen con corazón, alma y pasión, y estoy verdaderamente agradecida. Y también quería hacer mención a la Redwood City Education Foundation porque, por supuesto, hicieron la gran campaña de recaudación de fondos que creo que recaudó más de $200,000. No sé dónde están ahora. Y mucho de ese dinero se está usando para estas familias. Así que un saludo a la organización. Y Pati, mencionaste — o uno de ustedes mencionó — los grandes donantes y todo lo que está llegando. Creo que quizás tendremos que volver a contactarlos para más ayuda a medida que esto se extienda. Así que mantengamos buena comunicación sobre eso y por favor díganme cómo los puedo apoyar."},{"start":4038640,"end":4081940,"speaker":"J","text":"Sí, gracias Lisa. Se me olvidó mencionar a Jason y a RCF, todo el equipo fue fenomenal. Y el 100% del dinero — ni siquiera van a tomar gastos administrativos — va a las familias. $150k en forma de asistencia para la renta a través del centro comunitario de Fair Oaks. Y $50k, de hecho ya pagué parte en mi casa en forma de tarjetas de regalo para gastos diarios, comida, productos de higiene personal, etcétera. Esto es fenomenal. Y más de $50k de esos fueron recaudados solo por nuestros donantes de las escuelas comunitarias, lo cual es increíble que por encima de todo lo que dan durante el año, todavía respondieron para la campaña de RCF. RCF ha sido un socio increíble en todo esto."},{"start":4084030,"end":4098510,"speaker":"C","text":"Tengo una pregunta porque recientemente escuché sobre una familia, una de nuestras familias, que se estaba quedando sin pañales y fórmula. No sé si ya están conectados contigo, pero si no lo están, ¿cómo haríamos para conectarlos?"},{"start":4099390,"end":4122510,"speaker":"J","text":"Mándame su nombre. Y fue mi error no enviarle también a la Junta el directorio de recursos que armamos. Es un Google Doc porque tiene que estar actualizado. Las cosas cambian diariamente. Pero tenemos renta, necesidades personales, legal, comida, todo está ahí. Pero siempre quien se comunique, puedes mandarme su nombre y yo les llamo. Pero voy a copiar a la Junta en ese Google Doc para que ustedes también lo tengan."},{"start":4122910,"end":4123550,"speaker":"C","text":"Gracias."},{"start":4124590,"end":4160329,"speaker":"H","text":"Y, ah, una cosa más, lo siento, quería mencionar que escuché en la llamada del condado hoy que Samcita repasó partes de su sitio web, y le mandaré a Pati y a Antonio — bueno, se lo mandaré a todos — el enlace si no lo tienen. En su sitio web tienen trabajos que están actualmente disponibles. Porque como sabemos, a medida que las cosas cambian, hay algunos trabajos disponibles, más en el área de servicios de entrega, industria de alimentos. Así que les mandaré eso porque estaba revisando la lista y hay algunos trabajos para los que quizás algunas de nuestras familias puedan aplicar."},{"start":4161849,"end":4165609,"speaker":"J","text":"Sí, mándame todo lo que encuentres y seguiremos añadiéndolo al directorio."},{"start":4165769,"end":4169189,"speaker":"H","text":"Bien. Se lo mando. Bien, gracias."},{"start":4170869,"end":4171989,"speaker":"D","text":"Muy bien, Priscilla."},{"start":4172309,"end":4615010,"speaker":"A","text":"Bien. Buenas noches a todos. En el lado de negocios y finanzas, hay mucha preocupación y nerviosismo sobre el impacto de la situación del Covid en el budget del distrito escolar. Pero como en una situación de crisis, estamos comunicándonos entre nosotros, con la oficina del condado de educación y con los otros CBOs en los distritos escolares. La pregunta común es cuál sería el impacto de esto en el financiamiento para K-14, y también si hay fondos adicionales que el distrito escolar recibirá. En cuanto a fondos adicionales, no hay nada seguro excepto el SB117, o el Fondo de Respuesta COVID-19 para LEA, que es aproximadamente $124,000 para el Distrito Escolar de Redwood City. Ese fondo lo recibiremos al final de esta semana, o quizás a principios de la próxima. Y es para servicios de nutrición, suministros de limpieza y desinfección. Pero realmente está destinado a asegurar la salud y seguridad de los estudiantes. Aparte de eso, no hay otra fuente de financiamiento adicional que conozcamos, excepto que hay una discusión sobre poder reembolsar algunos gastos a través de FEMA. Estamos investigando eso. Sé que hay un plazo para presentar una solicitud. Pero también es muy estricto en cuanto a qué puede ser reembolsado porque sirven no solo a los distritos escolares sino a todas las agencias, y no van a financiar completamente las reclamaciones de reembolso. Usualmente es alrededor del 75% de la reclamación. Y luego el reembolso a través de FEMA tomaría mucho tiempo. Podrían ser meses o varios años antes de que reciban su financiamiento. Para Redwood City, lo que nos da un poco de alivio es haber hecho la transición a ser un distrito de ayuda básica. El impacto puede no ser tan rápido como para un distrito no de ayuda básica, porque tomaría de 12 a 18 meses antes de que haya una reevaluación de los valores de las propiedades y una disminución en los ingresos del impuesto predial. En cuanto a lo que he aprendido con la oficina del contralor, lo que tienen estimado para el año fiscal 19-20 en términos de impuestos prediales se mantiene. Así que somos de ayuda básica en 19-20, y anticipamos que también lo seremos en 20-21 debido al tiempo que toma la reevaluación de propiedades. Pero el año fiscal 21-22 será muy incierto para nosotros porque la disminución de los impuestos prediales podría llegar para entonces. Sabemos que muchos negocios en el área ahora van a solicitar una reevaluación de sus propiedades, y no sé qué tan rápido podrán actuar sobre eso. Pero anticipamos que a largo plazo esto tendría un impacto significativo en los distritos de ayuda básica. Con eso, estamos hablando de que en las negociaciones de convenios colectivos no deberíamos estar haciendo acuerdos de varios años en este momento, porque tenemos que ver el impacto año con año en los distritos escolares. En cuanto al estado, para nosotros en Redwood City recibimos aproximadamente $12.8 millones en ayuda estatal y el resto lo obtenemos de los impuestos prediales. Los impuestos prediales están bien, pero la ayuda estatal también tiene una preocupación sobre el flujo de efectivo porque también pueden estar aplazando la aportación de esa porción de nuestro financiamiento. Para los distritos no de ayuda básica podría haber un impacto inmediato porque el estado podría no financiar el COLA o poner un factor de déficit en la fórmula. Así que todavía no sabemos exactamente cuál será el impacto. Anticipamos que los detalles se proporcionarán cuando recibamos la propuesta revisada de mayo del gobernador. Sabemos que será significativamente diferente de la propuesta de enero. Así que aunque para nosotros en Redwood City somos de ayuda básica, hay subvenciones adicionales fuera del LCFF que estamos recibiendo y que quizás no recibiremos en 2021. Eso es algo a considerar. También, para propósitos de planificación, en enero había una promesa de que íbamos a recibir financiamiento adicional para salud mental, que el AB602 para el SELPA tendría un ajuste en el financiamiento por alumno. No sabemos si eso todavía se va a financiar. El estado puede haber reprioritizado todas estas subvenciones de una sola vez. Anticipamos financiamiento adicional para preescolar que quizás no recibiremos en 2021. Así que hay realmente mucha incertidumbre ahí que tenemos que prepararnos. Sabemos que hay muchos gastos que pueden estar relacionados con COVID-19 que no están en nuestro budget y para los que tenemos que encontrar una fuente de financiamiento. El SB117 de $124,000 que recibimos definitivamente no es suficiente. No sabemos cuánto tiempo durará esto. Así que la planificación para 2021 definitivamente será diferente de lo que presentamos en el segundo informe provisional. Esto es algo para lo que tenemos que estar preparados. Creo que eso es todo lo que tengo por ahora. En cuanto al staff de la oficina de negocios, como todos los otros departamentos, también son muy cooperativos. Están incluso dispuestos a venir, sin pensar en el riesgo, sino realmente mirando el bien común. Realmente me siento bendecida de tener a mi staff trabajando de manera muy solidaria y cooperativa con todos. ¿Tienen preguntas?"},{"start":4618610,"end":4619810,"speaker":"D","text":"Gracias, Priscilla."},{"start":4621250,"end":4651340,"speaker":"H","text":"Lo siento, tengo una pregunta. Mencionaste que la dirección es no hacer contratos de varios años. Eso nos lleva a donde estamos. Sé que hemos estado negociando con el sindicato de maestros de Redwood City. Bueno, hemos estado negociando con todos, pero estábamos más avanzados con ellos. No sé si tenemos un contrato final de varios años en el que todos hayamos acordado o no. ¿Podrías hablar sobre eso?"},{"start":4652380,"end":4677810,"speaker":"A","text":"Creo que no han... No estoy segura, Wendy, si ya llegaron a un acuerdo con RCTA y cuál es el estado de eso. Pero lo que entiendo es que si llegaron a un acuerdo, se presentará a la Junta el 22 de abril, creo. ¿Verdad?"},{"start":4678610,"end":4713320,"speaker":"D","text":"Es el 22 de abril. Y en este momento, supongo que esta discusión, si entra en negociaciones, no podemos hablar de eso aquí. Entendemos lo que dijo Priscilla y esa es información nueva que recibimos hoy cuando estuvo en la oficina del condado. Lo que necesito hacer es reunirme con Wendy y luego, después de esa reunión, probablemente tener una sesión cerrada con la Junta sobre negociaciones. Como no tengo eso como punto en esta agenda, no creo que pueda cubrirlo bajo COVID-19."},{"start":4714760,"end":4727640,"speaker":"H","text":"No, está bien. Es solo que fue la primera vez que lo escuché. Creo que es importante que tengamos esa conversación entonces. Gracias. Tiene sentido seguir el proceso. Solo lo digo. John."},{"start":4728680,"end":4729560,"speaker":"D","text":"Bien, perfecto."},{"start":4729560,"end":4767390,"speaker":"H","text":"Priscilla, gracias por todo lo que estás haciendo. Lo aprecio mucho. Hablé con uno de los supervisores del condado hoy y habló sobre su expectativa de que podríamos ver una reducción del 20 al 30% en los valores de las propiedades. Por supuesto, todos están solo haciendo suposiciones en este punto. No sabemos realmente. Pero de nuevo, creo que tenemos que empezar a pensar a más largo plazo que solo el próximo año o dos. Esto tiene un gran impacto en nuestra línea de gastos. Bueno, en nuestra línea de gastos y en nuestra línea de ingresos del budget. Es un mundo completamente nuevo en solo las últimas dos semanas. Es increíble."},{"start":4767710,"end":4773230,"speaker":"D","text":"Sí. ¿Alguna otra pregunta o comentario, Dennis?"},{"start":4773230,"end":4782270,"speaker":"G","text":"Sí, aquí Dennis, tenía una pregunta de seguimiento. Si los impuestos prediales bajaran drásticamente, ¿no saldríamos de la ayuda básica y volveríamos al LCFF?"},{"start":4783470,"end":4832620,"speaker":"A","text":"Sí, es correcto. Volveríamos al financiamiento LCFF. Y de nuevo, si eso sucede, no sabemos si va a tener déficit o si todavía estará completamente financiado. Esperemos saber más cuando se publique el presupuesto revisado de mayo, alrededor del 15 de mayo. También localmente tenemos que mirar nuestros ingresos locales. Tenemos arrendamientos, tenemos ingresos por arrendamiento, y sabemos que ya hay algunas solicitudes de alivio de renta, y eso es algo en lo que el doctor Baker y yo trabajaremos en los próximos días."},{"start":4837660,"end":4847140,"speaker":"C","text":"Priscilla, he escuchado que algunas personas están pidiendo al condado que retrase el cobro de los impuestos prediales. ¿Cómo nos afectaría eso? ¿Lo sabes?"},{"start":4851060,"end":4911580,"speaker":"A","text":"Hay una carta que recibimos de la oficina del contralor asistente, la Oficina del Contralor del Condado de San Mateo. Pero el retraso no es un aplazamiento al siguiente año fiscal. Es solo un retraso de un mes. Así que todavía anticipamos que antes del cierre del año fiscal recibiremos el 100% de nuestros impuestos prediales. Lo que discutimos esta mañana en la reunión del condado es que tendremos otra reunión para invitar al contralor del condado a que se una a nosotros y nos dé su pronóstico de cuál será el porcentaje de crecimiento en el año siguiente. Si al menos pueden darnos una estimación, otra cosa sería su proyección sobre la apelación de Genentech, si esa vendrá pronto. Eso también tendría un impacto en la distribución del impuesto predial."},{"start":4917180,"end":4929470,"speaker":"D","text":"Bien. Y por último, aquí está Andrea Garon. Andrea, si pudieras darnos solo una actualización sobre los aspectos de salud mental que tenemos para nuestros estudiantes en este momento."},{"start":4929870,"end":4930230,"speaker":"C","text":"Claro."},{"start":4930230,"end":4931070,"speaker":"A","text":"¿Pueden escucharme?"},{"start":4931230,"end":4931790,"speaker":"D","text":"Sí."},{"start":4931790,"end":4932430,"speaker":"C","text":"Bien."},{"start":4932910,"end":4933630,"speaker":"B","text":"Hola a todos."},{"start":4934110,"end":4943110,"speaker":"C","text":"En salud mental, seguimos trabajando con nuestros socios, One Life Counseling y Star Vista. Principalmente, tenemos un tercer socio, Acknowledge"},{"start":4943110,"end":4945830,"speaker":"B","text":"Alliance, que apoya a los maestros en un par de escuelas."},{"start":4947180,"end":4959420,"speaker":"C","text":"El apoyo a los estudiantes con One Life Counseling y Star Vista: esos clínicos están llamando activamente a los estudiantes que están en sus caseloads y haciendo check-in."},{"start":4960300,"end":4962179,"speaker":"B","text":"El modelo con el que están trabajando ahora"},{"start":4962179,"end":4999060,"speaker":"C","text":"es tratar de hacer check-ins más frecuentes que no necesariamente sean una cita completa o sesión como la que harían en la escuela. Pero están tratando de mantener la conexión, evaluar necesidades, y dar apoyo emocional. Y estamos trabajando para encontrar ideas creativas, posiblemente crear algo como horas de oficina donde tendrían un horario fijo en que los estudiantes pueden llamar y ellos estarían disponibles para hablar, similar a un entorno de grupo. Y básicamente eso es donde estamos con eso."},{"start":4999550,"end":5001670,"speaker":"A","text":"Tenemos un formulario de Google que"},{"start":5001670,"end":5031800,"speaker":"C","text":"puede ser utilizado por cualquiera que quiera solicitar consejería. Hemos recibido un par de respuestas hasta ahora. Se descarga a una hoja de cálculo y luego sale. Yo lo reviso, Patsy lo revisa, y un par de directores tienen acceso a él, también la coordinadora de escuelas comunitarias, para que puedan notificar a la agencia cuando se solicita apoyo. Así es principalmente como la parte de consejería"},{"start":5031800,"end":5032800,"speaker":"H","text":"está funcionando ahora mismo."},{"start":5037360,"end":5038360,"speaker":"C","text":"John, estás en silencio."},{"start":5038360,"end":5054630,"speaker":"D","text":"Sí, también tenemos esa información en nuestro sitio web. Está ahí también para los padres. Y también ha estado en las comunicaciones que han ido a casa con los padres con el enlace. Así que está disponible ahí también. Sí. ¿Janet?"},{"start":5058070,"end":5059510,"speaker":"C","text":"No, solo decía que estabas en silencio."},{"start":5060070,"end":5067270,"speaker":"D","text":"Bien. Bien. Así que por último, eso fue Andrea, pero sabemos que Dawn está aquí y Dawn ha hecho un gran trabajo con la construcción asegurándose..."},{"start":5067350,"end":5067749,"speaker":"G","text":"¿John?"},{"start":5068310,"end":5068790,"speaker":"D","text":"Sí."},{"start":5069270,"end":5077750,"speaker":"G","text":"Antes de que sigas, creo que... ¿quién es el responsable de los almuerzos? Servicios de nutrición infantil."},{"start":5078090,"end":5079530,"speaker":"D","text":"Eso es Ana y su equipo."},{"start":5080170,"end":5083690,"speaker":"G","text":"Bien, entonces después de Dawn, tengo una pregunta sobre eso. Gracias."},{"start":5083930,"end":5090730,"speaker":"D","text":"Bien, entonces Dawn, solo una actualización rápida. Sabemos que nos das actualizaciones todo el tiempo, pero si quieres darnos una rápida ahora."},{"start":5092810,"end":5093210,"speaker":"A","text":"Claro."},{"start":5093450,"end":5144380,"speaker":"G","text":"La construcción está avanzando como vieron esta noche con la licitación TAF que empezará con el aviso de proceder y poniendo en orden todos los papeles. El gimnasio de Hoover está avanzando. Pudimos empezar con el estacionamiento, lo cual ayudó porque a veces cuando haces cosas solo en el período de verano, siempre te preocupa ese corto período de tiempo que tienes para hacer trabajo de construcción. Así que empezamos eso un poco antes. Lo mismo con Henry Ford. Teníamos una semana para terminar todos los salones de kinder, así que los empezamos antes. Está avanzando. Cuando podemos, definitivamente movemos las cosas hacia adelante cuando podemos."},{"start":5148300,"end":5154140,"speaker":"D","text":"Bien, excelente. Gracias, Dawn. Entonces Dennis, ¿tenías una pregunta?"},{"start":5154940,"end":5175560,"speaker":"G","text":"Sí, muchas gracias. Me gustaría una actualización sobre la comida, qué tipo de desayunos y almuerzos, cuántos desayunos y almuerzos. Puede ser general, pero ¿están los almuerzos y desayunos en tendencia al alza, a la baja, estables? Y luego, ¿cuáles son los procedimientos de protección para los empleados? Gracias."},{"start":5175880,"end":5194050,"speaker":"D","text":"Si puedo conseguirte esa información, te la mando porque hay un Google Doc que tiene esa información y te la mando así. Y en cuanto a la protección, están usando mascarillas y están usando guantes. Y luego, ¿cuál era la tercera pregunta?"},{"start":5196850,"end":5203610,"speaker":"G","text":"Creo que ya la contestaste con los Google Docs. Era... bueno, no, era como un ejemplo del desayuno y el almuerzo."},{"start":5203610,"end":5212920,"speaker":"D","text":"Bien, tendré que conseguir esa información. Esa no la tengo. Pero en Google Docs hay un conteo día por día del número de almuerzos y desayunos que se sirven."},{"start":5213560,"end":5217240,"speaker":"J","text":"Sí. Y también agregaron cenas en Roosevelt."},{"start":5217640,"end":5218840,"speaker":"D","text":"Ah, gracias. Gracias."},{"start":5224360,"end":5227240,"speaker":"C","text":"¿Tomamos las tarjetas de comentario ahora?"},{"start":5227960,"end":5229080,"speaker":"D","text":"Sí, está bien."},{"start":5230760,"end":5276510,"speaker":"C","text":"Recuerden que tenemos 3 minutos por persona y voy a poner el enlace a las tarjetas de comentario en el chat una vez más. Ha habido algunas preguntas apareciendo, pero no vamos a responder preguntas del chat o del Q&A. Necesitan llenar una tarjeta de comentario para que los podamos llamar. Así que estoy poniendo el enlace. Y luego después de que los llamemos, creo que Kyle o Ellie les quitarán el silencio. Así que por favor esperen hasta que vean que están sin silencio antes de empezar a hablar. Nuestro primer comentario es de Pablo Lopez. Bien, te quitamos el silencio."},{"start":5276510,"end":5281670,"speaker":"D","text":"Pablo, hola, ¿me escuchan? Sí."},{"start":5282070,"end":5289950,"speaker":"E","text":"Hola. Hola. Gracias por la oportunidad de hablar en esta reunión. Primero que nada, quiero reconocer todo el trabajo hecho por el distrito escolar para mantener las escuelas"},{"start":5289950,"end":5292610,"speaker":"D","text":"funcionando, es decir, de forma remota. Es un trabajo tremendo y lo apreciamos."},{"start":5292610,"end":5298770,"speaker":"E","text":"Pero dicho eso, escuché que"},{"start":5299970,"end":5303250,"speaker":"D","text":"hay cierto progreso en educación especial, pero no escuché nada sobre preescolar, específicamente educación para el preescolar. Hemos tenido conversaciones con la maestra de mi hija, Laura Atherton."},{"start":5303250,"end":5318410,"speaker":"E","text":"Y quiero decir, aparte de un par"},{"start":5318890,"end":5321210,"speaker":"D","text":"de llamadas, no hay nada establecido para ellos. Hay algunos planes como"},{"start":5321210,"end":5329770,"speaker":"E","text":"hacer algo como tiempo en círculo y cuentacuentos."},{"start":5329770,"end":5331930,"speaker":"D","text":"Pero la mayor preocupación es que entendemos que los niños neurotípicos representan la mayoría de los niños en el distrito. Pero los niños con necesidades especiales también experimentan regresión en sus comportamientos. Y todo el progreso que han"},{"start":5333530,"end":5351560,"speaker":"E","text":"hecho durante el año escolar se va a perder."},{"start":5351560,"end":5355360,"speaker":"D","text":"Y han pasado tres semanas y no hemos escuchado nada del distrito formalmente. Recibimos una carta fechada el 18 de marzo con planes sobre lo que se haría en cuanto a terapia ocupacional, habla"},{"start":5355360,"end":5367320,"speaker":"E","text":"y simplemente"},{"start":5369080,"end":5371160,"speaker":"D","text":"seguir el IEP, pero no hemos escuchado ninguna fecha límite o planes específicos. ¿Pueden elaborar sobre eso?"},{"start":5371160,"end":5378030,"speaker":"E","text":"Puedo."},{"start":5381070,"end":5381510,"speaker":"F","text":"Patricia, ¿le gustaría responder?"},{"start":5381510,"end":5383550,"speaker":"D","text":"Con gusto. Y gracias."},{"start":5383950,"end":5385910,"speaker":"F","text":"Gracias por traer sus preguntas."},{"start":5385910,"end":5387710,"speaker":"B","text":"Realmente, con el preescolar, mi entendimiento es que han estado comunicándose con las familias. Y como expliqué antes, esto es bastante nuevo, particularmente los preescolares aprenden con un tipo de instrucción de mano a mano. Así que hacer eso en línea tiene que revisarse cuidadosamente. Entiendo. Y hablé específicamente sobre Laura y cómo su sala se estaba convirtiendo en un salón de clases. Ella es una de nuestras maestras de preescolar y tengo un grupo de maestras yendo a los sitios a recoger materiales y practicamos distanciamiento social y tomamos todas las precauciones para estar seguros. Y deberían estar empezando esta semana con más del grupo. Y usted mencionó la narración de cuentos, mencionó trabajo en grupo, trabajo en grupos pequeños, terapeutas ocupacionales. Ayer también enviamos por correo varios paquetes a algunas de las familias que no tienen acceso en línea o no se han conectado. Y los terapeutas de habla y lenguaje también están trabajando estrechamente con las familias. Así que me aseguraré. Sé que específicamente estoy trabajando directamente con el equipo de preescolar, pero creo que han estado comunicándose con las familias. Mañana tengo una reunión de staff a las 11am"},{"start":5388670,"end":5478300,"speaker":"F","text":"Gracias. Pero también nos gustaría escuchar como fechas límite porque, es decir, grandes planes, lo apreciamos mucho."},{"start":5480150,"end":5486950,"speaker":"E","text":"Sé que todos están super ocupados y tratando"},{"start":5487030,"end":5488990,"speaker":"H","text":"de resolver esto, pero nos"},{"start":5488990,"end":5491070,"speaker":"E","text":"gustaría escuchar algunas fechas límite."},{"start":5491070,"end":5492870,"speaker":"D","text":"¿A qué se refiere con fechas límite?"},{"start":5492870,"end":5494390,"speaker":"F","text":"Lo siento."},{"start":5494710,"end":5495230,"speaker":"A","text":"Sí, como cuándo vamos a empezar como"},{"start":5495230,"end":5496950,"speaker":"E","text":"con esto, digamos una hora"},{"start":5496950,"end":5498910,"speaker":"H","text":"al día o algo así."},{"start":5498910,"end":5499910,"speaker":"E","text":"Bien."},{"start":5500310,"end":5500870,"speaker":"A","text":"Bien. Entonces, después de mi reunión de mañana a las 11, deberían recibir... si todos los padres ya deberían haberla recibido. He recibido mucha información sobre la planificación que están haciendo semanalmente, pero haré seguimiento con usted directamente. ¿Estaría bien?"},{"start":5501510,"end":5515780,"speaker":"F","text":"Sí."},{"start":5516580,"end":5516940,"speaker":"J","text":"Pero también algo de la información se puede repasar porque cuando tenemos esta conversación con los maestros, algunos de los materiales sugeridos requieren cuotas mensuales. Así que no sé sobre... no estamos como con aplicaciones."},{"start":5516940,"end":5533300,"speaker":"E","text":"Ah, bien. Podemos hablar después. Pero no estamos pidiendo a nadie que pague por nada."},{"start":5534660,"end":5540260,"speaker":"F","text":"Bien."},{"start":5541540,"end":5542180,"speaker":"D","text":"Solo verificando."},{"start":5542180,"end":5543300,"speaker":"E","text":"Sí, gracias. Y haré seguimiento con usted directamente."},{"start":5543540,"end":5547380,"speaker":"F","text":"Gracias."},{"start":5547620,"end":5548100,"speaker":"D","text":"Lo apreciamos."},{"start":5548100,"end":5548820,"speaker":"G","text":"El próximo comentario es de Emily Yonts. Janet."},{"start":5550900,"end":5576750,"speaker":"C","text":"Ella en realidad en sus comentarios dijo que no quería hablar. Era más un comentario que tenía y te lo envié."},{"start":5578190,"end":5586920,"speaker":"B","text":"Bien. Si ella quiere hacer su comentario, podemos hacer eso. Ah, espera. Ella dice que lo siente mucho. ¿Puedo llamar o alguien me va a llamar? ¿Le quitamos el silencio?"},{"start":5587880,"end":5607400,"speaker":"C","text":"Jen, le quité el silencio pero el sistema dice que tiene una versión antigua de Zoom y no la deja participar en el chat. Así que tendrá que llamar si desea hablar."},{"start":5608040,"end":5617890,"speaker":"E","text":"Bien, le voy a avisar. Pero Ellie, ¿quieres... supongo... quieres leer lo que escribió ya que no puede?"},{"start":5618210,"end":5626130,"speaker":"C","text":"Claro."},{"start":5628290,"end":5628690,"speaker":"F","text":"Dice: no necesito hablar pero me encantaría escuchar cómo se ven los programas extracurriculares para el distrito con el aprendizaje a distancia. En mi escuela queremos apoyar virtualmente con actividades de SEL y sesiones de tutoría, pero tenemos el problema de que los emails escolares de los estudiantes no pueden recibir emails de fuera de la red. Así que no podemos invitarlos a un Google Classroom. Como no tenemos una dirección de email de la red, me pregunto cómo podemos navegar eso."},{"start":5631730,"end":5657370,"speaker":"B","text":"¿Kyle, quieres responder eso?"},{"start":5661620,"end":5663540,"speaker":"D","text":"Porque... sí, estoy cambiando pantallas. Uno de los problemas con nosotros y las direcciones de email es que somos auditados sobre las direcciones de email que emitimos. Así que cualquier dirección de email que emitamos, tenemos que tener una forma de validarla a través del estado. Así que cualquiera que tenga una dirección de email de RCSD la tiene configurada de manera que podamos documentar quiénes son. Ya sea un miembro de la Junta o un empleado del distrito. Así que no emitimos direcciones de email de RCSD a personas que no son del staff. Porque somos auditados sobre esas direcciones."},{"start":5663540,"end":5706270,"speaker":"E","text":"¿Fui solo yo? Perdí el audio de Kyle."},{"start":5706830,"end":5708990,"speaker":"C","text":"No, puedo escucharlo."},{"start":5712030,"end":5712710,"speaker":"D","text":"Puedo escuchar a Kyle."},{"start":5712710,"end":5713710,"speaker":"H","text":"Sí, sí. Así que simplemente somos auditados sobre esas direcciones y pueden ser requeridas por citación legal y la información en ellas puede ser solicitada a través de una solicitud de registros públicos. Así que cualquiera que no sea miembro del distrito y no haya firmado la política de uso aceptable, no le emitimos direcciones."},{"start":5714880,"end":5736160,"speaker":"E","text":"Entonces sería mejor si hacemos un seguimiento con esta persona por teléfono para que pueda entender mejor si podemos hacer eso mañana. Kyle, lo apreciaría si pudiera hacer eso para responderle por qué está pasando esto."},{"start":5741610,"end":5756890,"speaker":"D","text":"Kyle, estás en silencio."},{"start":5760250,"end":5761450,"speaker":"C","text":"Ms. Johns, si quiere dejarme un mensaje o enviarme un email a través del sitio web del distrito, con mucho gusto le hago seguimiento por teléfono mañana."},{"start":5764410,"end":5774390,"speaker":"E","text":"Bien, entonces seguimos adelante. Nuestro tercer comentario dice solo 'padre de un estudiante de segundo grado'. Y también hay alguien listado como 'padre' que quisiera hablar. No sé si es la misma persona. Así que si enviaste una tarjeta como 'padre de un estudiante de segundo grado', podrías ponerlo en el chat para saber a quién quitar el silencio. Mientras tanto, supongo que pasamos a Michelle Butler."},{"start":5777990,"end":5809440,"speaker":"C","text":"Disculpe, ¿pueden escucharme ahora?"},{"start":5818710,"end":5819830,"speaker":"F","text":"Así que quería empezar primero"},{"start":5824710,"end":5826150,"speaker":"A","text":"que nada agradeciendo a todos como"},{"start":5826150,"end":5828310,"speaker":"F","text":"yo"},{"start":5830070,"end":5831110,"speaker":"C","text":"no soy una persona de tecnología y estoy bastante impresionada con toda la tecnología que aprendí en una semana increíblemente loca. Y eso fue gracias en gran parte a Linda Montez y a todo el equipo que organizó el apoyo de capacitación, y también a mis colegas. También me siento extremadamente agradecida de tener a Patricia Paulino liderando nuestro departamento de educación especial porque, vaya, llevo 20 años en esto y esto es increíblemente diferente. Ella ha sido una líder increíble, así como nuestros administradores de sitio por su apoyo. Y quiero reconocer lo difícil que es esto. Escuché al padre que está preocupado por los servicios de educación especial de su hijo, pero todos los que conozco en educación especial hemos estado trabajando días de 10 horas tratando con todo nuestro poder de comunicarnos con los padres"},{"start":5831110,"end":5893750,"speaker":"A","text":"y es mucho más fácil, perdón, de tercero a octavo."},{"start":5893990,"end":5897550,"speaker":"F","text":"Pero no tan fácil para los de kinder a segundo. Y ha tomado mucho"},{"start":5897550,"end":5903090,"speaker":"A","text":"pensar fuera de lo común para tratar de comunicarse con todos."},{"start":5903090,"end":5905770,"speaker":"F","text":"Y espero también, entiendo la incertidumbre y la posible crisis económica. Pero espero también que al considerar si los maestros merecen algún tipo de aumento de mérito puedan contemplar cuán"},{"start":5906890,"end":5923210,"speaker":"A","text":"espero, cuán dedicados somos todos,"},{"start":5924820,"end":5926660,"speaker":"F","text":"cuánto sé que nuestro equipo de Hoover lo es. Y gracias por su apoyo."},{"start":5926740,"end":5932820,"speaker":"A","text":"Gracias, Michelle. Y tenemos un padre que quisiera hablar. Y este no es el mismo que la tarjeta que decía 'padre de un estudiante de segundo grado'. Así que de nuevo, si 'padre de un estudiante de segundo grado' quisiera hablar, por favor avísenos a quién quitarle el silencio. Adelante, padre."},{"start":5941220,"end":5958760,"speaker":"C","text":"Hola. Hola. Sí, muchas gracias. En realidad tenía tres preguntas rápidas. Una era si pueden enviar una lista de todo lo del salón — logins, contraseñas, nombres de usuario, códigos QR, etcétera — al email de los padres. Mucha gente quisiera usar las cosas que sus hijos usan en el salón, pero no saben las contraseñas, nombres de usuario, emails y todo lo que los niños usaban en el salón. Así que aunque saben que hay cosas que usar, no tienen una lista en un solo lugar de cómo conectar a sus hijos con todo — Raz Kids, Better Immersion y todo lo demás. Esa es la primera parte: ¿pueden enviar una lista al email de los padres con las cosas de ese niño que podrían haber estado usando en el salón y ahora podrían usar en casa? La segunda es que para el salón de primer grado, los padres preferirían usar algo llamado Zoom, que es similar a Google. Es una historia larga y complicada por qué lo quieren usar, pero eso es lo que quieren. Y si están dispuestos a conectarse y sentarse junto a su hijo mientras lo usa, parece que los padres deberían poder hacerlo, sin necesidad de firmar un formulario de consentimiento porque no lo harían a menos que estuvieran conectados usándolo. La siguiente parte era sobre las transferencias de fuera del distrito. Ya que el distrito podría regresar de ayuda básica al financiamiento LCFF, entonces las transferencias de fuera del distrito, por ejemplo, que se permita a alguien de San José, Fremont o San Francisco"},{"start":5959080,"end":6063570,"speaker":"A","text":"ser reclutado para entrar al programa de inmersión en mandarín en"},{"start":6063570,"end":6067690,"speaker":"B","text":"particular, nos gustaría solicitar que eso"},{"start":6067690,"end":6070449,"speaker":"A","text":"regrese a como era antes"},{"start":6070690,"end":6071930,"speaker":"B","text":"bajo el LCFF porque tomará mucho tiempo desenredar todo eso. Y mientras tanto, si pudiéramos continuar con las transferencias de fuera del distrito como lo hacíamos antes, eso realmente ayudaría a nuestro reclutamiento. Así que si alguien pudiera responder alguna de esas tres preguntas o tener alguna"},{"start":6071930,"end":6095150,"speaker":"A","text":"idea, puedo responder tu... Ah, perdón."},{"start":6095150,"end":6098310,"speaker":"B","text":"Aquí Kyle. Puedo responder las primeras dos. La primera, en cuanto a los recursos digitales. Todos nuestros recursos digitales — y muchos de los... no podemos proporcionar nombres de usuario y contraseñas para todo — pero la mayoría de los recursos que usan nuestros estudiantes están todos conectados a su cuenta de CLEVER. Usamos CLEVER como herramienta para proporcionar inicio de sesión único para la mayoría de las aplicaciones que usan los estudiantes. Así que si inician sesión en su cuenta de Google, o para nuestros estudiantes de segundo grado, en realidad tienen una tarjeta que les proporcionamos que pueden mostrar a la cámara y que tiene su información de inicio de sesión. Ese es precisamente el proceso en el que estamos trabajando ahora mismo, que la señorita Whipp y nuestra oficina de desarrollo profesional han estado trabajando para asegurarse de que todos esos recursos estén disponibles para las familias de segundo grado."},{"start":6098710,"end":6151250,"speaker":"E","text":"Estamos en primer grado y ninguno de nosotros, o creo que quizás dos personas en toda la clase tienen algo de Google. Y el resto de nosotros no tenemos nada."},{"start":6153010,"end":6162210,"speaker":"A","text":"Bien."},{"start":6162690,"end":6163330,"speaker":"E","text":"Entonces, nos encantaría obtener toda esa información si pudieran enviárnosla en un email. Porque los niños en el salón están haciendo cosas, pero cuando llegan a casa, no sabemos qué han hecho, qué nombres se han dado, qué contraseñas se han dado, etcétera."},{"start":6163410,"end":6180050,"speaker":"A","text":"Sí. Usamos CLEVER para gestionar todo eso. Así que no tienen múltiples nombres de usuario y contraseñas. Esa es una de las razones por las que usamos CLEVER, porque todo pasa por ahí."},{"start":6180450,"end":6192220,"speaker":"E","text":"¿Tiene Prodigy?"},{"start":6192780,"end":6194060,"speaker":"A","text":"¿Perdón?"},{"start":6194620,"end":6195420,"speaker":"E","text":"¿Tiene Prodigy, Raz Kids y Better Merchant?"},{"start":6195900,"end":6199500,"speaker":"A","text":"No creo. No sé si tiene Prodigy. Raz Kids es algo que gestionan los propios maestros. Cada maestro tiene su propia cuenta y hay un código que proporcionan para que los estudiantes inicien sesión en ese servicio. Así que tendría que contactar al maestro individual para el acceso de Raz Kids."},{"start":6200380,"end":6222890,"speaker":"E","text":"Bien."},{"start":6224410,"end":6224970,"speaker":"B","text":"Pero lo básico está casi todo en CLEVER. Y así podemos trabajar con el maestro para proporcionar a las familias individuales nombres de usuario y contraseñas para usar CLEVER."},{"start":6225290,"end":6236890,"speaker":"E","text":"Bien."},{"start":6238580,"end":6238980,"speaker":"A","text":"Mandé tarjetas de CLEVER a todas las familias de TK."},{"start":6238980,"end":6242500,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":6242660,"end":6243140,"speaker":"D","text":"Primer grado. ¿Tiene primer grado las tarjetas?"},{"start":6243220,"end":6248980,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":6249620,"end":6250180,"speaker":"J","text":"Bien."},{"start":6250980,"end":6252420,"speaker":"A","text":"Porque yo no la tengo."},{"start":6252420,"end":6252820,"speaker":"B","text":"Entonces."},{"start":6254580,"end":6264120,"speaker":"E","text":"Y la pregunta dos sobre Zoom. El mayor problema con Zoom es que no podemos apoyarlo y no tenemos ninguna visibilidad sobre él."},{"start":6267720,"end":6277800,"speaker":"A","text":"Entonces, si los padres quisieran usarlo y simplemente renunciar al soporte técnico, ¿estaría bien? Porque quieren usarlo sin soporte técnico, sin necesitarlo, solo usándolo como está,"},{"start":6280120,"end":6286520,"speaker":"E","text":"eso crea algunas inequidades. Tenemos una plataforma que funciona bien."},{"start":6286520,"end":6298620,"speaker":"A","text":"Hemos tenido muchos problemas tratando de usarlo y tenemos menos problemas cuando usamos Zoom. Y hay un señor que de hecho trabaja para Google y nos ha dicho que él preferiría usar Zoom. Así que."},{"start":6300540,"end":6329700,"speaker":"E","text":"Entonces, por ahora, Google Meet es la aplicación que estamos usando. Es con la que tenemos... mencionamos antes las razones. Los padres ya dieron su aprobación. Es difícil para nosotros apoyar múltiples aplicaciones. Sé que ha dicho que puede apoyarlo por su cuenta, pero en algún momento alguien puede tener un problema y si no podemos apoyar a esa persona, creamos una inequidad para esa familia."},{"start":6331940,"end":6337860,"speaker":"A","text":"Bueno, tenemos problemas usándolo de todas formas. Quiero decir, simplemente no es muy usable ahora. Así que."},{"start":6338180,"end":6361700,"speaker":"E","text":"Bien. Quiero decir, si quiere, podemos continuar esto fuera de línea, pero si quiere comunicarse conmigo, puedo trabajar con usted usando Google Meet y resolver algunos de los problemas que pueda tener. Usamos Google Meet bastante extensamente para nuestras reuniones de gabinete y de directores y hemos tenido mucho éxito usándolo con más de 40 personas."},{"start":6362980,"end":6365220,"speaker":"A","text":"¿Por qué estamos usando Zoom ahora"},{"start":6365220,"end":6380260,"speaker":"E","text":"si Google es tan bueno? Estamos usando Zoom para esto porque podemos controlar la audiencia y podemos tener una audiencia más grande de lo que Google Meet puede manejar. Así que tuvimos que programar esta reunión de la Junta de tal manera que pudiéramos tener una capacidad mayor de 100."},{"start":6381460,"end":6384860,"speaker":"C","text":"Con eso dicho, en realidad necesitamos seguir adelante del público."},{"start":6384860,"end":6391180,"speaker":"A","text":"Bien, entonces la última pregunta, si alguien puede responder la parte sobre las transferencias de fuera del distrito para el financiamiento LCSF"},{"start":6391180,"end":6392740,"speaker":"B","text":"versus el de ayuda básica."},{"start":6393140,"end":6431980,"speaker":"A","text":"Bien, puedo dar un poco de información sobre eso. Para que podamos responderle, necesitamos saber cuál es la proyección del contralor del condado sobre la disminución de los impuestos prediales. Ahora mismo, estamos mirando lo que obtenemos en impuestos prediales en comparación con los impuestos en exceso que estamos recibiendo. Tendríamos que ver que los ingresos de impuestos prediales disminuyan aproximadamente un 6.8% para que cambiemos de vuelta al LCFF. Así que no sabemos la respuesta a eso todavía hasta que escuchemos más de la oficina del Contralor del Condado. Gracias."},{"start":6432460,"end":6447180,"speaker":"C","text":"Bien, vamos a seguir adelante. Esa fue nuestra última tarjeta de comentario, así que vamos a volver a silenciar a todos los participantes. Supongo que, ¿alguien tiene alguna otra pregunta o comentario antes de seguir adelante?"},{"start":6453980,"end":6454380,"speaker":"A","text":"Ninguno."},{"start":6454380,"end":6454860,"speaker":"F","text":"Bien."},{"start":6456310,"end":6466630,"speaker":"C","text":"No tenemos puntos en el consentimiento. Pasamos al punto 10.1. Punto de acción. Esta es la resolución de emergencia relacionada con COVID-19."},{"start":6468390,"end":6479470,"speaker":"D","text":"Entonces esta es una resolución que... creo que Elisa me lo hizo saber. Creo que fue Santa Clara. ¿Fue Santa Clara? ¿Tengo razón en que Santa Clara la empezó"},{"start":6479470,"end":6480870,"speaker":"H","text":"y luego la revisamos?"},{"start":6480870,"end":6514020,"speaker":"D","text":"Sí, y creo que Claire Cunningham la revisó para todos los distritos escolares del condado que quisieran usarla. Lo que hace es habilitarme para tomar algunas decisiones y, por supuesto, siempre haciéndoles saber qué está ocurriendo, pero más que tener una reunión formal de la Junta. Ustedes sabrían exactamente qué está pasando. Y no es una lista larga de puntos. Los puntos están listados en la resolución. ¿Hay alguna pregunta sobre eso?"},{"start":6519860,"end":6520260,"speaker":"F","text":"No."},{"start":6521140,"end":6521700,"speaker":"D","text":"Bien."},{"start":6523300,"end":6523740,"speaker":"B","text":"Bien."},{"start":6523740,"end":6527540,"speaker":"C","text":"Entonces necesitamos una moción para aprobarla, moción hecha."},{"start":6527540,"end":6528420,"speaker":"A","text":"Aquí Maria."},{"start":6532570,"end":6535530,"speaker":"C","text":"Dennis hizo el segundo. Por favor, pasen lista. Ellie"},{"start":6537370,"end":6538090,"speaker":"B","text":"McBride."},{"start":6538410,"end":6538970,"speaker":"G","text":"A favor."},{"start":6539370,"end":6544090,"speaker":"B","text":"Kristen Marquez. Miembro Diaz Locum. A favor."},{"start":6544570,"end":6545690,"speaker":"I","text":"Christine McAvoy."},{"start":6546890,"end":6548570,"speaker":"B","text":"A favor. Christy Wilson."},{"start":6549050,"end":6549530,"speaker":"F","text":"A favor."},{"start":6552250,"end":6552770,"speaker":"D","text":"Gracias."},{"start":6552770,"end":6555050,"speaker":"C","text":"Y voy a leer la resolución."},{"start":6558180,"end":6558420,"speaker":"B","text":"Bien."},{"start":6562900,"end":6573860,"speaker":"C","text":"Veamos. Estamos en 11.1. Informe de los miembros de la Junta y del superintendente. ¿Alguien tiene algo que quiera... Dennis."},{"start":6573940,"end":6574580,"speaker":"F","text":"Lo siento."},{"start":6575620,"end":6586110,"speaker":"B","text":"Lo siento mucho. Tenemos a Robin que acaba de enviar una tarjeta de comentario, y mencionó algo en el chat. No sé si quisiera hablar sobre eso."},{"start":6590030,"end":6592990,"speaker":"C","text":"¿Y la tarjeta ya estaba enviada?"},{"start":6593790,"end":6598190,"speaker":"B","text":"Fue después de que ya tomamos acción sobre el 10.1."},{"start":6598510,"end":6608190,"speaker":"C","text":"Bien. Creo que tendremos que seguir adelante. Y Robin, puede enviarle un email a la Junta. Dennis. Perdón. ¿Tú...?"},{"start":6608750,"end":6609070,"speaker":"D","text":"Sí."},{"start":6609070,"end":6612100,"speaker":"G","text":"Tenía dos cosas antes. Esto es lo que quiero mostrarles."},{"start":6614660,"end":6617220,"speaker":"C","text":"Levántalo más alto. Team Baker. ¿Qué? Rocks."},{"start":6619860,"end":6634380,"speaker":"G","text":"Eso estaba en mi pared. Así que tenía dos cosas. La primera era que he estado trabajando con el senador Jerry Hill tratando de detener nuestro monitoreo federal. Ya saben, la auditoría con el estado. ¿Eso ha pasado?"},{"start":6634380,"end":6636760,"speaker":"A","text":"¿Lindsay?"},{"start":6637310,"end":6637430,"speaker":"C","text":"No."},{"start":6637430,"end":6651950,"speaker":"B","text":"Estuvimos en una reunión hoy, y creo que han extendido el plazo. Escuchamos que es hasta finales de abril. Y si tenemos algún hallazgo... tenemos, ya saben, cualquier... siempre que queramos... no como queramos. Tenemos mucho tiempo para atenderlos."},{"start":6651950,"end":6652270,"speaker":"A","text":"Pero."},{"start":6652270,"end":6669000,"speaker":"B","text":"No, pero muchas gracias. Y en la llamada de hoy, nos reunimos con todos los miembros del equipo, incluyendo algunos de nuestros directores que estaban conectados, muy comprensivos de dónde estamos en este momento, pero sobre lo que estamos avanzando."},{"start":6669560,"end":6699730,"speaker":"G","text":"Bien, entonces, hoy llamé y mañana volveré a llamar a Jerry para ver si no podemos mejorar un poco más. La segunda cosa es que hay una señora cuya empresa quiere donar computadoras al distrito, y también tiene suministros de oficina como cuadernos y marcadores. Kyle ha estado trabajando conmigo en eso, y ella está muy emocionada. Y Kyle cree que puede usar las computadoras. Eso es todo lo que tenía."},{"start":6700530,"end":6700930,"speaker":"I","text":"Excelente."},{"start":6705330,"end":6918390,"speaker":"H","text":"Puedo ir. Tuve una reunión de la junta de CSBA el sábado. Normalmente nos habríamos reunido sábado y domingo en Sacramento, pero hicimos una llamada de Zoom con todos los miembros de la junta. Y CSBA, estoy segura de que han visto muchos de los recursos que están saliendo de ellos, y van a hacer mucha defensa en torno al financiamiento. Así que, Priscilla, volviendo a lo que algunos de ustedes hablaron antes, harán incidencia, enviarán encuestas para nosotros. Así que si las ven, por favor llénenlas porque les dará información adicional sobre cuáles son nuestras necesidades. Intentaré asegurarme de llenarlas y trabajaré con Priscilla y John según sea necesario para asegurar que nuestra voz se escuche en Sacramento. Y solo quería decir que estoy muy impresionada con lo que estamos haciendo aquí en nuestro distrito escolar y en el condado de San Mateo en comparación con el resto del estado. Como saben, la junta de CSBA tiene directores regionales de todo el estado, y definitivamente estamos por delante de muchos otros distritos escolares. Algunos otros distritos escolares simplemente se tomaron las últimas semanas de descanso. No hubo ningún aprendizaje. Y como hablamos antes, creo que con toda la tecnología que hemos tenido en nuestro equipo de desarrollo del staff, estábamos bien preparados para poder lanzar todo lo que hemos hecho. Sé que para algunos padres y, por supuesto, para nuestros maestros y staff, esto ha sido realmente difícil y no está donde queremos que esté, pero creo que solo necesitamos darnos una palmadita en la espalda y decir, oye, hemos hecho un muy buen trabajo y seguiremos avanzando. Y por supuesto, creo que muchos de nosotros hemos estado sentados en las llamadas del condado. Esto es más para el beneficio del público y del staff. El administrador del condado y muchos de los miembros clave del staff que están en nuestro grupo de respuesta de emergencia para el Condado de San Mateo. Tenían llamadas de conferencia diarias por un tiempo y ahora es lunes, miércoles y viernes. Son de una hora. Es para que se unan todos los funcionarios electos del condado. Muchos miembros de juntas escolares y concejales municipales se están uniendo. Mucha información está saliendo. Así que hemos podido abogar por la educación a través de ese proceso y simplemente aprender qué está pasando. Y de nuevo, estoy muy impresionada con qué bien los funcionarios del gobierno, las organizaciones sin fines de lucro y los negocios están tratando de movilizarse para apoyar a las personas, pequeños negocios y familias en nuestra comunidad. Estoy segura de que habrá más continuando en eso. Y también estamos haciendo llamadas bisemanales con la Asociación de Juntas Escolares del Condado de San Mateo, y los miembros de la junta escolar pueden estar en esas. Y sé que muchos de nosotros también hemos estado en estas. Y creo que habrá mucho en lo que seguiremos trabajando a medida que pasemos de la fase uno a la fase dos y luego, por supuesto, eventualmente de regreso al salón de clases. Así que muchas de las conversaciones que tuvimos esta noche también están ocurriendo en otros distritos escolares. Pero realmente siento que estamos bien posicionados y, ya saben, lo estamos haciendo bien considerando todo lo que está pasando. Así que solo quería agradecer a todo el staff de nuevo. Sé lo mucho que... quiero decir, todos desde los superintendentes hasta los directores, el personal del distrito, los maestros, los custodios, simplemente todos, ya saben, custodios, trabajadores de cafetería, administradores de oficina, clasificados, todos han estado trabajando tan, tan duro. Así que muchas gracias. Realmente aprecio todo."},{"start":6922870,"end":6926550,"speaker":"C","text":"Maria o Cecilia, ¿tienen algún informe o algo que compartir?"},{"start":6928550,"end":6933630,"speaker":"B","text":"Solo he estado ayudando a los padres con diferentes preguntas que tienen y dirigiéndolos"},{"start":6933630,"end":6934870,"speaker":"A","text":"a la oficina del distrito."},{"start":6935760,"end":6948400,"speaker":"B","text":"También quiero recordarles a todos que llenen sus formularios del censo. Todos deben ser contados. Y eso es todo lo que tengo. No tengo nada."},{"start":6953920,"end":6962960,"speaker":"C","text":"Mi conexión está mal ahora mismo. Lo siento, no estoy escuchando a nadie. Entonces, ¿fue Cecilia quien habló? ¿Interrumpí? Maria, ¿Cecilia quiere compartir algo?"},{"start":6965310,"end":6966350,"speaker":"D","text":"Dijo que no tenía nada."},{"start":6966350,"end":6967230,"speaker":"C","text":"Ahí está. Ya regresé."},{"start":6971550,"end":6972590,"speaker":"B","text":"No tenía nada."},{"start":6972750,"end":6994920,"speaker":"C","text":"Bien. Sí, solo quiero decir que he estado en, creo, cada una de esas llamadas del condado. Y estas llamadas de CSBA y de la Asociación de Juntas Escolares del Condado de San Mateo. Y estoy realmente agradecida por lo colaborativo que es todo nuestro condado. Creo que ha sido increíble"},{"start":6994920,"end":6995240,"speaker":"E","text":"ver"},{"start":6997720,"end":7046140,"speaker":"C","text":"solo todo el intercambio de información y, ya saben, hacer conexiones sobre quién tiene qué y quién necesita qué. Realmente aprecio ser incluida en esas. Y creo que aparte de eso, el único otro informe que tengo es que Elisa, Linda y yo hemos estado haciendo trabajo de políticas por email. Creo que esas están llegando en nuestra próxima reunión, creo, para revisión. Y luego, John, quiero agradecerte por compartir tus notas de, ya sabes, tus reuniones de gabinete y directores. Ha sido muy, muy útil ver todo lo que está pasando y es agotador solo leerlo y saber cuánto está poniendo todo el mundo. Y Eliana, gracias también por tomar esas notas. Lo aprecio. Han sido muy detalladas."},{"start":7046140,"end":7075300,"speaker":"D","text":"Sí, Eliana está haciendo un gran trabajo. No las tiene listas todavía para enviar esta semana porque tuvimos que hacer esa reunión de emergencia de la Junta esta mañana y estuvo despierta hasta tarde anoche tratando de organizarlo todo con Kyle. Ha hecho un trabajo sobresaliente con esas actas, realmente capturando lo que todos dicen en la reunión. Ha sido muy bueno tenerlas. Así que esas continuarán saliendo cada vez que tengamos las reuniones."},{"start":7075380,"end":7075940,"speaker":"A","text":"Gracias."},{"start":7076740,"end":7078580,"speaker":"C","text":"¿Tiene algo más que reportar, John?"},{"start":7078980,"end":7142250,"speaker":"D","text":"Ah, no, solo las reuniones de los superintendentes que me desesperan. Pero es lo que es. Linda me alejó del borde esta tarde. Estábamos hablando justo después de que salí de esa reunión y estaba a punto de gritar. Pero está bien. Nancy va a... creo que ya envió otro comunicado de prensa. No sé por qué. Léanlo y díganme qué piensan. Es realmente interesante. Éramos 23 personas y todos escuchamos lo mismo, y luego parece que algunos nos vamos y hacemos una cosa y otros se van y hacen otra. No sé. No sé. Así que te frustras mucho. Yo me frustré mucho. Y gracias, Linda, por alejarme del borde. Es que, ugh. Pero déjenme decirles que nuestros distritos escolares vecinos, estamos juntos en lo que estamos haciendo. Es que los otros... no sé qué estaban pensando. Pero hay un nuevo comunicado de prensa que ella acaba de enviar y no dice mucho, así que no sé. Lo dejaré que lean. Me dicen qué piensan."},{"start":7142250,"end":7143970,"speaker":"C","text":"¿Cuándo salió? ¿Fue esta noche?"},{"start":7144290,"end":7144770,"speaker":"D","text":"Sí."},{"start":7144930,"end":7145530,"speaker":"C","text":"Bien."},{"start":7145530,"end":7196230,"speaker":"D","text":"Salió justo hace como 45 minutos. 45 minutos a una hora. Pero aparte de eso, no. Solo estoy agradecido por el staff, por el gabinete. Ay, Dios mío. El trabajo que se ha hecho para que esto suceda. Así que mi fuerte recomendación para todos los miembros del gabinete, los directores y todo el staff, es desconectarse la próxima semana. Solo desconectarse. Si hay una emergencia, les dije que les mandaría un texto de que los necesito. Pero todos vamos a desconectarnos porque cuando regresemos, tenemos que empezar la siguiente fase. Y esa siguiente fase va a ser un poco de lo mismo, pero también algo diferente. Así que les pedí a todos que simplemente se desconecten toda la semana. Sé que se supone que necesitamos quedarnos en casa, dar una vuelta a la manzana, lo que sea, pero les pedí a todos que se desconecten."},{"start":7196310,"end":7201830,"speaker":"C","text":"Sí, son vacaciones de primavera. Visiten una parte diferente de su casa y pasen tiempo en ese cuarto y"},{"start":7203250,"end":7204530,"speaker":"H","text":"no hagan ningún trabajo, por favor."},{"start":7205490,"end":7209330,"speaker":"D","text":"Así es. Así es. Gracias."},{"start":7209490,"end":7210050,"speaker":"F","text":"Bien."},{"start":7210210,"end":7214050,"speaker":"C","text":"No tenemos puntos de información, correspondencia"},{"start":7214050,"end":7214370,"speaker":"A","text":"que compartir,"},{"start":7218610,"end":7219970,"speaker":"B","text":"Solo los emails que hemos estado recibiendo."},{"start":7220690,"end":7221170,"speaker":"F","text":"Sí."},{"start":7221410,"end":7221890,"speaker":"H","text":"Sí."},{"start":7222450,"end":7228690,"speaker":"C","text":"Bien. Muy bien, entonces. Otro negocio, puntos sugeridos para agenda futura."},{"start":7235110,"end":7236150,"speaker":"D","text":"¿Alguien tiene algo más?"},{"start":7237110,"end":7258880,"speaker":"H","text":"Sí, solo pensé que fue útil tener la oportunidad de hablar sobre COVID-19. Así que si ese pudiera ser el punto permanente en el orden del día, creo que sería útil solo para obtener una actualización, ya saben, a medida que avancemos. Probablemente no tiene que ser tan larga la actualización. Realmente aprecié los detalles de esta noche, así que muchas gracias. Pero creo que es bueno tenerlo en el orden del día. Así que si necesitamos hablar de ello, podemos."},{"start":7260400,"end":7330260,"speaker":"D","text":"Bien. Bien. Y la próxima reunión es el 22 de abril, pero puede haber otra reunión el 29. Todo depende de cómo van las cosas y de lo que necesite surgir. Hay algunos puntos sobre los que llamaré a los miembros individuales de la Junta antes del viernes solo para hablar con ustedes sobre un punto que Priscilla me llamó la atención. Así que creo que lo haré de dos en dos y luego uno. Y solo para que todos tengan esa información. Y lo más probable es que haya una sesión cerrada el 22, según mi entendimiento de la conversación con el abogado. Solo para que estén conscientes de eso. Pero eso es tiempo después. Pero sesión cerrada el 22 y luego enviaré algo entre ahora y el viernes para que puedan inscribirse de dos en dos, si pudieran. Y luego quizás Janet, tú y yo nos reuniríamos solos ya que eres la presidenta. Y los demás de dos en dos, para que tengan un entendimiento de lo que me gustaría hablar junto con Priscilla, conmigo en la llamada. Bien."},{"start":7330820,"end":7335700,"speaker":"C","text":"¿Y todavía tenemos una reunión especial de la Junta para el bono? ¿Es correcto que es el 15?"},{"start":7338170,"end":7340090,"speaker":"D","text":"¿Está eso para el 15? No lo sabía."},{"start":7340250,"end":7347890,"speaker":"C","text":"Lo tengo en mi calendario. Estás en silencio."},{"start":7347890,"end":7348650,"speaker":"B","text":"No te escucho."},{"start":7349530,"end":7350890,"speaker":"D","text":"Ellie, ¿está eso ahí?"},{"start":7353130,"end":7354330,"speaker":"C","text":"Dennis, estás en silencio."},{"start":7356010,"end":7360090,"speaker":"G","text":"Creo que lo movimos al 26 a las 6:00 pm. Bien,"},{"start":7362740,"end":7364020,"speaker":"D","text":"entonces estás diciendo que son 20 segundos."},{"start":7364020,"end":7365060,"speaker":"C","text":"El 26 es domingo."},{"start":7365940,"end":7369940,"speaker":"G","text":"No, el 22. El 22 es miércoles."},{"start":7370740,"end":7379300,"speaker":"D","text":"Entonces esa es la próxima... en la próxima reunión de la Junta. Empieza a las seis. Así que si tenemos sesión cerrada, esa sesión cerrada empezará a las cinco. Bien."},{"start":7379780,"end":7384900,"speaker":"H","text":"Bien, lo siento. ¿Puedes repetir eso para asegurarme de tenerlo en mi calendario? ¿Qué haremos?"},{"start":7385700,"end":7414130,"speaker":"D","text":"Entonces parece que el 22 de abril habrá una sesión cerrada. Y esa sesión cerrada comenzaría más o menos a las 5 o 5:30. Dependiendo del punto del abogado. Bien. Pero lo averiguaré antes. Así que por ahora pongan las 5. Eso iniciará la sesión cerrada, luego una actualización sobre la construcción del bono a las 6. Y luego comenzamos la reunión regular de la Junta a las 7."},{"start":7415450,"end":7421130,"speaker":"H","text":"Bien, entonces nada el 15 de abril. Entonces esto sería el 22."},{"start":7421610,"end":7422170,"speaker":"D","text":"¿Correcto?"},{"start":7422410,"end":7422810,"speaker":"H","text":"Correcto."},{"start":7422810,"end":7423370,"speaker":"D","text":"Porque teníamos..."},{"start":7424090,"end":7425610,"speaker":"H","text":"Y luego quizás el 29."},{"start":7425930,"end":7426370,"speaker":"D","text":"Correcto."},{"start":7426370,"end":7427530,"speaker":"H","text":"¿Y nos avisarás sobre eso?"},{"start":7427690,"end":7428170,"speaker":"E","text":"Bien."},{"start":7428330,"end":7429450,"speaker":"D","text":"Posibilidad. Sí,"},{"start":7431530,"end":7432170,"speaker":"H","text":"estoy disponible."},{"start":7435130,"end":7436210,"speaker":"C","text":"No me voy a ningún lado."},{"start":7436210,"end":7437290,"speaker":"H","text":"Refugiados en casa."},{"start":7438650,"end":7440610,"speaker":"D","text":"Sí, sí, sí, sí, sí."},{"start":7441400,"end":7444920,"speaker":"C","text":"Y luego cambios a la agenda, el calendario de reuniones de la Junta."},{"start":7446600,"end":7447000,"speaker":"E","text":"No."},{"start":7447080,"end":7470160,"speaker":"C","text":"Bien, entonces eso es todo. Creo que estaba viendo la lista de participantes y creo que en realidad hubiéramos llenado la sala de reuniones con el número de personas que han participado en esta reunión. Así que creo que es increíble que hayamos tenido tanto interés y que la gente esté aquí. Así que gracias a todos los que pasaron las últimas horas con nosotros. Lo apreciamos."},{"start":7472000,"end":7474080,"speaker":"H","text":"Sí, gracias al público. Excelente."},{"start":7475680,"end":7477120,"speaker":"C","text":"¿Hay una moción para levantar la sesión?"},{"start":7483440,"end":7484320,"speaker":"D","text":"¿Al unísono?"},{"start":7486240,"end":7490720,"speaker":"C","text":"Bien, escuché un primero y un segundo de los cuatro."},{"start":7490960,"end":7491360,"speaker":"A","text":"Entonces"},{"start":7493540,"end":7495860,"speaker":"C","text":"nos veremos el 22."},{"start":7496500,"end":7518820,"speaker":"D","text":"Correcto. Y no olviden que estaré enviando — no llamando, sino enviando — algo como un Google Doc para que vayan llenando. Les daré algunos horarios en un email normal y solo díganme cuál es mejor. Y para el gabinete, después de esta reunión, voy a preparar el Google Hangout para mañana a las 9. Así que podemos empezar nuestra reunión a las 9. Y también pondré el orden del día ahí. Lo haré justo después de esta reunión."},{"start":7519080,"end":7522440,"speaker":"A","text":"John, ¿no tenemos una reunión del bono a las 9 mañana?"},{"start":7522840,"end":7533080,"speaker":"D","text":"Sí, creo que voy a saltarme la reunión del bono mañana por lo que necesito hacer. ¿Puede saltársela Priscilla, y Dennis y Janet nos dan la información?"},{"start":7533560,"end":7533960,"speaker":"A","text":"Claro."},{"start":7534280,"end":7546600,"speaker":"D","text":"Realmente necesito a Priscilla en esta reunión del gabinete de mañana. Estamos listos para empezar la... ¿cómo deberíamos llamarla? ¿Fase tres o fase dos? ¿Cuál era, Linda? ¿Fase dos o fase tres? Ya no lo recuerdo."},{"start":7546920,"end":7548850,"speaker":"C","text":"Está bien. Estaremos en la reunión del bono."}],"lang":"es","translatedFrom":"en"}