{"date":"2026-05-13","type":"Regular","videoId":"37aRsr2VKEY","audioDuration":7016,"speakers":{},"utterances":[{"start":4912,"end":8685,"speaker":"A","text":"Son las 7 en punto. Secretario/a, ¿puede pasar lista, por favor?"},{"start":15604,"end":15943,"speaker":"B","text":"Miembro de la Junta Wells."},{"start":16298,"end":16411,"speaker":"C","text":"Presente."},{"start":16734,"end":17395,"speaker":"B","text":"Miembro de la Junta Wells."},{"start":17992,"end":18105,"speaker":"D","text":"Presente."},{"start":20800,"end":21349,"speaker":"E","text":"Miembro de la Junta King."},{"start":21688,"end":21801,"speaker":"A","text":"Presente."},{"start":22350,"end":23608,"speaker":"E","text":"Vicepresidenta Márquez."},{"start":23786,"end":25434,"speaker":"B","text":"Presente. Y la Presidenta Weekly."},{"start":25685,"end":26019,"speaker":"F","text":"Presente."},{"start":28082,"end":43847,"speaker":"A","text":"Muy bien, bienvenidos a todos to the public session for the May 13th, 2026 meeting of the Redwood City School Board. Nuestra intérprete va a dar instrucciones sobre cómo acceder a la traducción. ¿Tienen a Itzel en línea?"},{"start":45397,"end":72545,"speaker":"E","text":"Sí, lo siento, no podía silenciar. No podía activar el micrófono. Buenas tardes. Esta noche se está ofreciendo interpretación en español. Si ustedes necesitan interpretación, pueden llamar al número gratuito 978-990-5137 con el código de acceso 8377041. De nuevo, es un número gratuito y se estará ofreciendo interpretación esta noche. Gracias."},{"start":73481,"end":283665,"speaker":"A","text":"Gracias. Para que todos los participantes estén al tanto, por instrucción de la Junta, esta reunión está siendo grabada y se compartirá con el público. Generalmente tratamos de publicar los videos de nuestras reuniones en YouTube uno o dos días después. Esta noche vamos a escuchar a North Star y aprobar sus CPSAs, además de revisar la instalación de cargadores para carros eléctricos y una posible migración a Azure Cloud. También vamos a hablar sobre el plan de reuniones de la Junta para el próximo año. También quiero tomar un momento para hablar del tema que todos tenemos en mente con el artículo de KQED. Como padre de familia con hijos en el distrito, me preocupa mucho cuando nos enteramos de algo relacionado con la seguridad de los estudiantes. Como padres, queremos una solución inmediata. Queremos asegurarnos de que nuestros hijos estén seguros y que quienes tienen la responsabilidad de cuidarlos hagan lo correcto. También queremos asegurarnos de que quienes son responsables de los protocolos de seguridad hagan lo correcto en general, que tengamos las políticas y los procedimientos adecuados para que, cuando el distrito contrate personal, estemos contratando a personas excelentes que sean seguras para estar con nuestros estudiantes. Como distrito, siempre buscamos maneras de mejorar nuestros procesos y políticas para mantener a los estudiantes seguros. Eso es algo que está en constante evolución. Las políticas y los procedimientos se siguen actualizando. Por ejemplo, en 2022, se hizo posible ver el motivo por el que se revocaba una credencial. En 2025, la ley AB 2534 no solo requirió que los distritos escolares pregunten sobre quejas formales en distritos anteriores, sino que también obliga al distrito receptor a informar de eso al distrito que hizo la solicitud. El distrito ha usado y seguirá usando las mejores prácticas al contratar personal, así como las herramientas disponibles para revisar a los candidatos. Antes, eso se hacía principalmente a través de referencias con empleadores anteriores, pero ahora tenemos mayor visibilidad gracias a estas herramientas más recientes. Hay poco que podamos compartir, o que sea apropiado compartir en un foro público, sobre el caso de algún empleado en particular. Quiero mencionar que el maestro en cuestión, a partir de hoy, no está enseñando actualmente en la escuela. El distrito monitorea los problemas de seguridad y toma muy en serio los reportes y las quejas, e investiga dichas quejas en detalle para tomar una decisión justa, cuidadosa y bien pensada sobre cómo proceder. Agradezco la profunda y firme pasión que veo en muchos de nosotros, en tantos padres de familia, para hacernos responsables de hacer lo correcto por los estudiantes. La Junta anima a todos los miembros del público a participar y dar su opinión sobre temas que les preocupen, ya sea que estén o no en la agenda. Si están aquí en persona, por favor llenen una tarjeta de comentarios para hablar. No tienen que dar su nombre legal, pero si quieren que les hagamos seguimiento, por favor consideren agregar información de contacto. Si están en línea por Zoom, pueden levantar la mano y los llamaremos según el nombre que aparece en Zoom. Si van a hablar sobre un tema de la agenda, los llamaremos cuando se esté considerando ese punto. Si no está en la agenda, los llamaremos durante la sección de comentario público al inicio de la reunión. Para ser justos con todos los que hablan, el comentario está limitado a 3 minutos, a menos que se indique lo contrario. Verán un reloj de cuenta regresiva al frente del podio. Como recordatorio, cuando un comentario público es sobre un tema que no está en la agenda, la Junta no podrá tomar acción ni hacer comentarios sobre el asunto. Si quieren saber qué más vamos a discutir en futuras reuniones de la Junta, por favor revisen el punto de la agenda al final que dice Other Business/Suggested Items for Future Agenda, que tiene un archivo PDF con nuestro calendario planeado de temas para la agenda de la Junta. Como recordatorio, si quieren que agreguemos algo a la agenda para discutirlo, deben enviar esa solicitud al presidente de la Junta y al Superintendente con al menos 10 días de anticipación antes de la reunión. El Dr. Baker y yo vamos a conversar y decidir cuándo o si lo ponemos en la agenda. Y por supuesto, pueden escribirnos sus ideas en cualquier momento a cualquiera de nosotros, en inglés o en español. Ahora pasamos al punto número 3. Lamentablemente, esta noche no tenemos el Juramento a la Bandera dirigido por estudiantes. Cambios a la agenda: el staff me pidió mover el punto 8.2, que es la presentación de Henry Ford School, porque hay más trabajo que necesita hacerse al respecto."},{"start":283809,"end":284227,"speaker":"C","text":"Quítenlo."},{"start":284388,"end":284580,"speaker":"E","text":"Sí."},{"start":284773,"end":284966,"speaker":"G","text":"De acuerdo."},{"start":285030,"end":285191,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":285320,"end":298961,"speaker":"A","text":"Sí. ¿Alguien más quisiera hacer algún cambio a la agenda? Bien, con eso, ¿alguien quisiera hacer una moción para aprobar la agenda con las modificaciones?"},{"start":299298,"end":300821,"speaker":"E","text":"Hago la moción de aprobar la nueva agenda."},{"start":302280,"end":302600,"speaker":"D","text":"Yo la secundó."},{"start":302905,"end":319779,"speaker":"A","text":"¿Todos a favor? Sí. Muy bien, la moción pasa. Ahora pasamos al comentario público. Cuando llame su nombre, pasen al frente del podio y asegúrense de presionar el botón a la derecha para que se encienda la luz del micrófono. Primero está Pam Barash."},{"start":334159,"end":478395,"speaker":"B","text":"Gracias. Buenas noches, miembros de la Junta, miembros del gabinete, Dr. Rubalcaba, compañeros maestros y miembros de la comunidad. Gracias por darme este tiempo esta noche. Mi nombre es Pam Barash, y sigo siendo maestra de kínder en Henry Ford School. Les he hablado varias veces este año en línea, y les envié un email al que, lamentablemente, nadie respondió, pero espero que se hayan tomado el tiempo de leerlo. Con 16 días que quedan en el año escolar y 196 en mi carrera como maestra— sí, los estoy contando— quiero llamar su atención esta noche sobre 3 cosas muy distintas, que no tienen nada que ver con datos, tamaño de las clases, el ambiente, la seguridad en el trabajo ni la moral. Todos esos son temas importantes sobre los que se ha hablado y se ha escrito en emails durante los últimos 4 meses. Mis temas de esta noche son bastante simples: el precio de la gasolina, el precio de los alimentos y el costo de vida en el Bay Area. Quizás se están preguntando: ¿por qué, Pam, trae a colación cosas que tienen algo que ver con RCSD? Les voy a explicar. He vivido toda mi vida desde que estaba en kínder en la península. Tuve la suerte de poder comprar una casa y criar a mis hijos cerca de sus abuelos y en las escuelas públicas de San Mateo. Recuerdo cuando pagaba $1.99 el galón de gasolina y podía entrar al supermercado y gastar dos dígitos en mi bolsa de mandado. Incluso cuando empecé mi carrera de maestra en Hayward, mi camino al trabajo era de menos de 20 minutos. Ahora son 11 minutos, por si se lo preguntan. Mi punto: la gasolina ahora está por encima de— no necesito decirles, ya lo saben. Mi bolsa del mandado me cuesta tres dígitos, y es imposible comprar una casa o encontrar una renta accesible en esta área. Algunos de nuestros mejores y más nuevos maestros en este distrito están manejando más de 90 minutos de ida, perdón. 90 minutos de ida porque es la única manera de poder vivir en el Bay Area. Nos preocupamos por la salud mental de nuestros estudiantes. ¿Y qué hay de la calidad de vida y la salud mental de nuestros maestros cuando tratan de ir y volver del trabajo y criar a sus familias con estos factores pesando sobre ellos todos los días? Dicen que quieren atraer a los mejores maestros al Redwood City School District. Por favor, compensen adecuadamente a los mejores para que puedan atraerlos y retenerlos, y para que puedan ganar un salario digno en el área donde enseñan. No es ciencia de cohetes. Es creer en quienes quieren en sus salones, que valen la pena. Gracias por su tiempo."},{"start":479406,"end":483806,"speaker":"A","text":"Muchas gracias, Pam. La siguiente es Bree Henney."},{"start":490102,"end":491018,"speaker":"E","text":"¿Me puede recordar dónde—"},{"start":491387,"end":492914,"speaker":"A","text":"Ya lo tiene. Está listo."},{"start":493058,"end":493315,"speaker":"H","text":"De acuerdo."},{"start":496352,"end":668049,"speaker":"E","text":"Muy bien, entonces, un vecino me informó amablemente sobre el artículo publicado por KQED, y la verdad me quedé sin palabras. Estoy aquí y quisiera pedir total transparencia mientras avanzamos en este proceso. Una cosa es mandar a nuestros hijos con maestros que— este maestro en particular estaba regañando públicamente a varios estudiantes todos los días, haciendo muy difícil intentar aprender matemáticas en ese ambiente. Pero es muy diferente mandar a mi hija con un maestro que la regaña públicamente y decirle que no deje que eso afecte sus calificaciones, que haga su trabajo, a mandarla a un lugar donde sé que no está segura. No está segura, y estoy furiosa, no solo por mi hija, sino por cada niño que está bajo el cuidado de Clifford. Tengo algunas preguntas específicas que también les mandaré por email: ¿Qué tanto sabía el distrito cuando contrató a esta persona? Si lo contrataron sabiendo su historial con los niños, ¿qué se hizo para asegurarse de que ese comportamiento no se repitiera, aunque ya se repitió? Y lo he escuchado recientemente de nuestros hijos. ¿Qué medidas de protección existen en términos de supervisión de esta persona y de todos los demás? ¿Qué medidas de protección existen cuando se le pregunta a los empleadores anteriores de esta persona? ¿Se les preguntó si él era elegible para ser recontratado en alguna de las escuelas donde trabajó anteriormente durante las últimas décadas? Me alegra ver que el maestro ya no está enseñando en el campus. Me preocupa mucho que la directora haya considerado que este maestro era seguro para quedarse en el salón, y que a pesar de lo que se dio a conocer al público sobre sus acciones pasadas, se lo consideró seguro. Eso me parece horroroso e increíblemente preocupante. Estoy muy agradecida con los padres que se han unido para encontrar respuestas, y sinceramente espero que veamos transparencia para que podamos comenzar a reconstruir la confianza. Y un reconocimiento a los maestros fantásticos que están detrás de mí, algunos de ellos. Los veo y los aprecio enormemente. Por favor, estoy pidiendo total transparencia y quiero saber qué pasó cuando se contrató a esta persona y a otros, qué procesos siguieron ustedes u otras personas responsables de eso."},{"start":669349,"end":675864,"speaker":"A","text":"Gracias, Bree. La siguiente es Sarah Heder-Spack."},{"start":680502,"end":683054,"speaker":"E","text":"Hola. ¿Esto qué es?"},{"start":683246,"end":683535,"speaker":"D","text":"Está bien."},{"start":684033,"end":684257,"speaker":"A","text":"Está encendido."},{"start":684434,"end":817454,"speaker":"E","text":"Ah, está encendido. Okay. Hola, mi nombre es Sarah Heder-Spack, soy una madre preocupada con un estudiante de 2do y uno de 5to grado en Clifford, y llevamos ahí desde 2019. Así que hemos pasado por la pandemia y muchos momentos importantes en la escuela. Mi preocupación es realmente sobre cómo el distrito consideró aceptable contratar a alguien que es acusado de acoso sexual en nuestra escuela, y la respuesta de la escuela y del distrito, en mi opinión, ha sido bastante deplorable. Ayer, al hablar con la directora de la escuela, su comentario por teléfono fue que ella no lo contrató, y ha habido una falta importante de responsabilidad por parte de la escuela. Comparto las mismas preocupaciones que otros padres. Quisiera entender qué medidas de protección existen, cómo nos aseguramos de que nuestros estudiantes estén seguros en el campus. ¿Cómo podemos confiar en que los están manteniendo seguros? Y en relación con la ley que mencionó que fue aprobada en enero de 2025, estoy pidiendo una revisión retroactiva de los maestros que han sido contratados en todo Redwood City donde pueda haber investigaciones relevantes presentadas en su contra en otros distritos escolares, y quisiera que eso se compartiera públicamente, donde corresponda, con la comunidad para que sepamos quiénes son los maestros que están enseñando a nuestros estudiantes— a nuestros hijos, perdón. Y realmente quisiera que la gente asumiera responsabilidad por lo que está pasando, porque nuestro trabajo como padres es proteger a nuestros hijos, y les estamos confiando eso a ustedes, y hay una falta importante de confianza. Y Baker escribió al final de su email de hoy que envió a nuestra comunidad, algo así como gracias por confiar en nosotros. Y yo creo que esa confianza se ha roto completamente para nuestra comunidad. Gracias."},{"start":818882,"end":823280,"speaker":"A","text":"Gracias, señora. El siguiente es Josh Levinson."},{"start":827823,"end":923185,"speaker":"I","text":"Buenas noches. Mi nombre es Josh. Soy padre en Clifford de un estudiante de 7mo, uno de 5to y uno de 3er grado. También estoy aquí esta noche por el artículo de KQED. Como muchas familias, no sabía de este historial hasta que leí el reportaje, y eso me generó una profunda preocupación y una conversación muy difícil con mis hijos, especialmente con mi hijo de 7mo grado. Lo que aprendí de él fue tan preocupante que me senté y presenté una queja formal de Title IX que entregué al distrito esta mañana, y saqué a mis hijos de la escuela ayer comprometido a que no regresarán hasta que esa persona ya no esté en el campus. Es difícil escuchar excusas del pasado cuando uno mira lo que está pasando hoy. Según el artículo, entiendo que en testimonios anteriores este maestro dijo que habría detenido su comportamiento hace años si se le hubiera advertido claramente. Aquí estamos. Lo que me contó mi hijo es que ese patrón no ha cambiado. Me alegra escuchar que el maestro no está enseñando actualmente. Fue inquietante leer que un líder de esta administración se sintió, y cito, complacido de que una suspensión estatal por este comportamiento fuera de solo 7 días. Y luego ver justificaciones diciendo que el distrito tiene que confiar en el sistema es decepcionante. La confianza se gana. Cuando alguien es declarado no apto para enseñar, eso debería ser una señal de alarma enorme, no algo que se ignora porque la base de datos dice que técnicamente puede ser contratado. Sé que existe la permanencia y el proceso legal. Otros distritos hicieron el trabajo difícil de despedir a esta persona cuando tenía permanencia ahí. Nuestros hijos merecen el mismo esfuerzo. Espero que este asunto sea tomado en serio, que reconozcamos que no es solo un problema del pasado, y que nos comprometamos a ser transparentes sobre cómo llegamos aquí y cómo vamos a asegurarnos de que haya un cambio a largo plazo. Gracias."},{"start":924082,"end":979115,"speaker":"A","text":"Gracias, Josh. Tengo dos tarjetas de comentario en línea. La siguiente es de R. Gonzales. Si está Gonzales en línea— no veo ese nombre en la lista, ¿podría levantar la mano en Zoom? De acuerdo. No veo ninguna mano levantada. El siguiente es Jonathan Cantu. Sí, lo veo, Jonathan. Su mano está levantada. ¿Podemos marcar a Jonathan como disponible para hablar? ¿Podemos marcar a Jonathan como disponible para hablar? Muy bien, Jonathan, puede activar su micrófono."},{"start":980429,"end":994146,"speaker":"F","text":"Sí. Tengo una pregunta sencilla: en opinión de la Mesa Directiva, ¿es aceptable emplear a un maestro que ha sido despedido por tocar inapropiadamente a estudiantes?"},{"start":995413,"end":1001125,"speaker":"D","text":"Y si no es aceptable, ¿qué va a hacer la Mesa Directiva al respecto?"},{"start":1006564,"end":1031595,"speaker":"A","text":"Gracias, Jonathan. Muy bien, con eso, no veo más comentarios públicos en línea ni en persona. Entonces creo que con eso pasamos ahora al comentario de los sindicatos. Ahora escucharemos a nuestros representantes laborales si quisieran compartir algo. El mismo límite de 3 minutos aplica. ¿Tenemos alguno de nuestros representantes sindicales?"},{"start":1042991,"end":1043072,"speaker":"I","text":"Sí."},{"start":1045095,"end":1162472,"speaker":"E","text":"Buenas noches, Dr. Rubalcaba, miembros del gabinete e invitados. Gracias por darme la oportunidad de hablar con ustedes esta noche. Mi nombre es Shauna Ingersoll. Soy Presidenta y Secretaria del Capítulo 5, y también soy la Office Manager en Henry Ford School. Marina Stockton me pidió compartir algunas actualizaciones esta noche sobre próximos eventos y oportunidades para nuestros miembros. Primero, quisiera recordarles a nuestros directores de secundaria sobre una oportunidad emocionante para nuestros estudiantes. El Capítulo 5 va a ofrecer una beca de $100 a un estudiante excepcional de 8vo grado que se gradúa este año. Es algo pequeño pero significativo para reconocer a los estudiantes que han demostrado un carácter, esfuerzo y logros sobresalientes durante sus años de secundaria. Les pedimos amablemente que envíen el nombre del estudiante seleccionado a María Stockton a más tardar el viernes, 29 de mayo. Esperamos con gusto celebrar a uno de sus estudiantes y destacar sus logros. Además, quiero tomar un momento para reconocer una celebración importante que se acerca. La Semana de Apreciación al Personal Clasificado comienza el 18 de mayo, y es un momento dedicado a honrar las increíbles contribuciones de nuestro staff clasificado. Son las personas que mantienen nuestras escuelas funcionando sin problema todos los días, muchas veces detrás de escena, apoyando tanto a los estudiantes como al staff de innumerables maneras. Para celebrar, el Capítulo 5 está organizando una cena para nuestros miembros clasificados y un invitado el sábado 16 de mayo en Harry's Opera. Este evento es nuestra manera de decir gracias y mostrar aprecio por todo el trabajo duro, la dedicación y el cuidado que nuestros empleados clasificados le dan a las escuelas de Redwood City. Nos alegra compartir que ya hemos recibido una gran respuesta, y esperamos una noche de convivencia, reconocimiento y celebración con muchos de nuestros colegas. En nombre del Capítulo 5, quiero expresar nuestro agradecimiento a todos ustedes. El apoyo continuo a nuestros miembros y al trabajo que hacemos realmente hace la diferencia. Gracias de nuevo por su tiempo esta noche y que tengan una buena noche."},{"start":1163419,"end":1180456,"speaker":"A","text":"Muchas gracias. Ahora vamos a pasar a aprobar los puntos del consent del bono. Como recordatorio para los miembros del público, los puntos del consent son aquellos donde aprobamos un grupo de temas de una sola vez, ya que se considera que es poco probable que sean objetables o necesiten discusión. ¿Alguien quisiera hacer una moción para aprobar los puntos del consent del bono?"},{"start":1181098,"end":1181306,"speaker":"E","text":"Hago la moción."},{"start":1182285,"end":1182670,"speaker":"A","text":"Segundo."},{"start":1183263,"end":1183568,"speaker":"C","text":"Segundo."},{"start":1183793,"end":1198136,"speaker":"A","text":"Gracias. ¿Todos a favor? Sí. Muy bien, la moción pasa. Muy bien, Sección 7. Ahora tenemos los puntos del programa del bono que requieren discusión. El 7.1 es el único punto que vamos a discutir esta noche, que es sobre los cargadores de carros eléctricos para Hoover y Roy Cloud School."},{"start":1204508,"end":1284286,"speaker":"F","text":"Buenas noches, Dr. Rubalcaba, miembros de la Junta y miembros de la comunidad. Mi nombre es Martín Cervantes. Soy el Director de Instalaciones y Director del Programa de Bonos. Esta noche tenemos a Will del Cumming Group, que es nuestro program manager para Measure T, que es nuestro proyecto solar. Y también tenemos a Arthur Singh de NV5, que es nuestro consultor de energía solar. Este punto solicita la aprobación del acuerdo de compra de tecnología con PowerFlex para equipos de carga de carros eléctricos y servicios de software en Hoover Community School y Roy Cloud School para el proyecto de Fase 2. El acuerdo incluye 4 cargadores de Nivel 2 para carros eléctricos en Hoover, 4 cargadores de Nivel 2 en Roy Cloud y 3 años de servicios de software y soporte de PowerFlex, siguiendo el proceso de RFP realizado conforme a la Sección 20118.2 del Código Público. PowerFlex fue seleccionado con base en sus calificaciones, capacidades operativas y valor general para el distrito. Este trabajo es necesario para proporcionar infraestructura de carga para carros eléctricos en ambos sitios y apoyar la finalización y cierre de los proyectos de Solar Fase 2. ¿Tienen alguna pregunta?"},{"start":1284286,"end":1325129,"speaker":"A","text":"Tuve varias preguntas extensas sobre si sería posible actualizar nuestros cargadores de carros eléctricos anteriores solo con una actualización de software en lugar de reemplazarlos por completo, y realmente aprecio el trabajo detallado del distrito al realizar una auditoría bastante completa de todos los cargadores de carros eléctricos que teníamos e investigar esa opción en serio. Les agradezco eso. Algunos miembros del público podrían creer erróneamente que toda la carga de carros eléctricos es gratuita en el distrito. Me pregunto si podrían tomar unos 30 segundos para describir nuestra política de carga de carros eléctricos."},{"start":1325129,"end":1354669,"speaker":"I","text":"En general, nosotros— soy Arthur, de NV5, somos los consultores de energía limpia para Redwood City School District. En general, recomendaríamos que la escuela establezca una tarifa de carga para recuperar el costo operativo de los cargadores de carros eléctricos, y algunos distritos escolares también quisieran recuperar el costo de capital de los cargadores. En general, dejamos que la escuela decida qué costos recuperar. Pero en general, como mínimo, deberíamos recuperar el costo operativo de los cargadores."},{"start":1355166,"end":1356113,"speaker":"A","text":"Excelente, muchas gracias."},{"start":1356466,"end":1360543,"speaker":"F","text":"Y en realidad, con PowerFlex, sería el 7%, así que recuperaríamos alrededor del 93%."},{"start":1361602,"end":1362421,"speaker":"A","text":"Gracias, Rick."},{"start":1363031,"end":1394824,"speaker":"G","text":"Un comentario rápido sobre eso: podemos traer algo más formal sobre las tarifas que cobramos y el beneficio que damos si queremos hacer algo diferente para los empleados del distrito, como se ha hecho en el pasado. También quiero señalar, Presidenta Weekly, que esto no es reemplazar los cargadores en este punto de la agenda. Esto es la instalación de 8 nuevos cargadores. Lo que usted menciona viene un poco más adelante, pero solo quiero asegurarme de que quede claro que estos son cargadores nuevos como parte del proyecto HVAC Fase 2."},{"start":1394824,"end":1396790,"speaker":"A","text":"Muchas gracias."},{"start":1396790,"end":1406560,"speaker":"C","text":"Correcto, y solo para aclarar, es por eso que es parte del presupuesto del bono, como parte del solar, mientras que los otros son parte de cambios en gastos operativos, ¿verdad? Y es por eso que terminan en capital."},{"start":1406560,"end":1411023,"speaker":"A","text":"Sí. Muy bien, excelente. Gracias. ¿Otros comentarios o preguntas de los compañeros miembros de la Junta?"},{"start":1412083,"end":1412163,"speaker":"F","text":"No."},{"start":1413849,"end":1415760,"speaker":"C","text":"Bien, hago la moción de aprobar."},{"start":1415888,"end":1417237,"speaker":"D","text":"Yo la segundo."},{"start":1417478,"end":1429938,"speaker":"A","text":"¿Todos a favor? Sí. Muy bien, se aprueba. Muchas gracias. Muy bien, pasamos al punto 8.1. Ahora escucharemos la presentación de North Star, y luego pasaremos a discutir y aprobar el SPSA."},{"start":1439137,"end":2228809,"speaker":"H","text":{"i":59,"t":"Buenas noches. Dr. Rubalcaba, Presidente Weekly, miembros de la Junta, gabinete, y a todos los que están aquí y en casa. Qué gusto verlos esta noche. Mi nombre es Erin Kacos, y tengo el honor de ser la directora de North Star Academy. Me acompaña esta noche nuestra coach de instrucción y ex administradora del distrito RCSD, Carolyn Williams. Nuestra subdirectora Mary Dornay no se siente bien, así que no pudo acompañarnos esta noche. De verdad aprecio la oportunidad de presentar esta noche todo lo que North Star está haciendo para trabajar hacia las metas del LCAP del distrito. ¿Hay algún truco con el control? Okay, entonces la Meta 1 del LCAP busca apoyar a los estudiantes con la asistencia, las suspensiones y el bienestar general. Nuestra tasa de asistencia es muy positiva. Trabajamos mucho para crear un ambiente que sea acogedor para los estudiantes, y eso se refleja en los datos que ven en esta diapositiva. Todos los estudiantes que cumplen con los criterios de ausentismo crónico — a todos ellos los contactamos individualmente, y todos los estudiantes en esa categoría tienen enfermedades verificadas durante el año. Este invierno fue muy difícil para algunos de nuestros niños en términos de salud, y estamos viendo que nuestros niños quieren estar aquí, pero los niños en esta categoría tuvieron razones de salud por las que tuvieron que faltar algunos días. Nuestras tasas de suspensión son bajas, y lo atribuimos a estar presentes, ser proactivos, y ver los incidentes de comportamiento como momentos de aprendizaje para nuestros estudiantes. ¿Cuáles son nuestras conclusiones y próximos pasos? Realmente queremos enfocarnos en la experiencia de los estudiantes en nuestro campus. Queremos que tengan una experiencia positiva cuando están en nuestro campus, por eso hemos reinstaurado el sistema de casas. Tenemos cada nivel de primaria emparejado con un nivel de secundaria. Tenemos reuniones en todo el campus, actividades en todo el campus. Eso realmente crea un sentido de pertenencia y una conexión entre niveles para nuestros estudiantes. En cuanto al comportamiento, tomamos un enfoque restaurativo y proactivo. Trabajamos individualmente con los estudiantes, analizamos los incidentes, repasamos los momentos de aprendizaje que hubo, y lo más importante, hacemos seguimiento después. Continuamos con nuestros check-ins, hacemos nuestras rondas dando el pulgar arriba, asignamos a los estudiantes a diferentes miembros del staff para check-ins programados regularmente para asegurarnos de que tengan un punto de acceso si necesitan ayuda o apoyo de alguna manera. También estamos trabajando para fortalecer uno de los pilares de nuestra escuela, que es nuestro modelo de aprendizaje de servicio. Este año agregamos un proyecto final para nuestros estudiantes de 8° grado, donde cada estudiante de 8° tuvo que completar un proyecto en el que devuelven algo a nuestra comunidad de una manera que les apasiona. Hemos tenido muchos seminarios, mucha enseñanza a estudiantes más jóvenes. Hemos tenido muchas iniciativas filantrópicas en nuestro campus. Más allá del proyecto final de 8° grado, vemos a cada estudiante como un académico, y parte de ser un académico es dar de vuelta y crear aprendizaje para otros, ya sea invitando a otro nivel a ver sus presentaciones o diseñando una oportunidad para que otros estudiantes vengan e interactúen con lo que están haciendo y el conocimiento que han creado. Compartir ese conocimiento es un acto de aprendizaje de servicio. Para la conexión escolar, queremos asegurarnos de que cada estudiante tenga un camino, una voz y una manera de pedir ayuda si la necesita. Queremos que nuestro campus sea un lugar donde los estudiantes estén emocionados de estar, y si hay algo que se lo impide, queremos saberlo de inmediato. Así que este año implementamos el sistema de check-in de salud mental Sown to Grow. Es un check-in semanal para cada estudiante en el que responden a una pregunta, y la pregunta puede ser personalizada por nuestros maestros. Luego esas respuestas llegan directamente a nuestros consejeros de salud mental, y los estudiantes que necesitan una respuesta la reciben rápidamente. Es un camino para que los estudiantes obtengan apoyo inmediatamente si lo necesitan. No es anónimo, pero tampoco es una petición de ayuda en voz alta. No le estás pidiendo a un maestro que te programe una cita. Estás respondiendo al check-in y luego obteniendo el apoyo que necesitas. También trabajamos para crear nuestro sentido de pertenencia con nuestras reuniones de toda la escuela cada mes, donde celebramos los logros de los estudiantes. Reconocemos a nuestros ganadores del torneo de cornhole y a nuestros ganadores de la Olimpiada de Ciencias. Así que cubrimos todo el espectro y celebramos los logros de cada uno. Gracias al generoso financiamiento de nuestro club de padres, también podemos ofrecer nuestro programa de enriquecimiento. Es al final del día, 4 días a la semana, y es nuestra oportunidad de dejar que los estudiantes experimenten y exploren sus pasiones e intereses. Nuestro staff se asocia con padres y proveedores y ellos mismos enseñan cursos que normalmente no se verían durante el día escolar en este entorno. Tenemos una mamá que es chef pastelera que ha dirigido una clase de repostería increíble este año. Tenemos una mamá que es instructora de yoga que hace mindfulness y yoga con nuestros estudiantes. Estos son solo algunos ejemplos. También, a través del club de padres, podemos ofrecer a cada estudiante un programa de arte. También tenemos un programa de teatro muy sólido. Tenemos una obra dramática en el otoño y un musical cada primavera. Además de eso, queremos asegurarnos de que cada estudiante tenga un punto de acceso, que cada estudiante esté participando fuera del salón de clases. Así que tenemos muchos clubes para elegir y muchas actividades en el recreo y el almuerzo que van más allá de los deportes típicos. Queremos asegurarnos de que cada estudiante participe en esta comunidad del campus de alguna manera. Para el próximo año, vamos a seguir con todo lo que tenemos y todas las acciones continuarán. Pero basándonos en los comentarios de los estudiantes, vamos a reforzar nuestro sistema de casas para incluir compañeros específicos. Así que vamos a emparejar a un niño de primaria con un estudiante específico de nivel superior para que tengan una relación de compañeros durante todo el año. Se reunirán en eventos mensuales para conocer a su compañero y tendrán una conexión entre niveles de manera formalizada. También vamos a asociarnos con MIT para ofrecer dos clases colaborativas. Tendremos una clase de arte colaborativa al final del día que será mitad estudiantes de MIT y mitad estudiantes de North Star, como parte de nuestro programa de enriquecimiento. Y también una clase de música que seguirá la misma estructura. La Meta 2 del LCAP apoya a nuestros estudiantes de inglés y busca específicamente el crecimiento. Si miran nuestros datos, el año pasado tuvimos un total de 11 estudiantes multilingües. 5 de nuestros 11 fueron reclasificados el año pasado. La reclasificación se debe en gran parte a dos miembros del staff muy efectivos y muy necesarios. Nuestra MTSS TOSA dirige grupos pequeños de instrucción ELD para nuestros estudiantes de inglés. También dirige grupos de intervención, ya sea de matemáticas, lenguaje, lectura o habilidades de alfabetización. Nuestra maestra invitada entra al salón para apoyar en tiempo real y también saca a los estudiantes del salón cuando es necesario y trabaja con ellos individualmente para realmente analizar el lenguaje de la tarea, trabajar en la estructura de escritura, de una manera más individualizada. Gracias al generoso financiamiento de nuestra PTA, pudimos asegurar que nuestra maestra invitada regrese el próximo año a tiempo completo, así que podremos ofrecer el mismo apoyo a nuestros estudiantes el año que viene también. La Meta 3, como saben, aborda las artes del lenguaje en inglés y matemáticas en el i-Ready y el CAASPP. En general, con nuestros datos de i-Ready, tuvimos una buena progresión de estudiantes avanzando al nivel de grado. En nuestro crecimiento de i-Ready para ELA, vimos una disminución desde nuestro año base hasta el resultado real para 24-25, pero a mitad de año, estamos repuntando y estamos de vuelta en un crecimiento hacia adelante y hacia arriba. Tenemos un patrón similar para matemáticas con i-Ready. Pudimos mover a los estudiantes de las bandas por debajo del nivel de grado hacia el nivel de grado. Y vimos una ligera disminución en el resultado real, pero a mitad de año, estamos repuntando y recuperándonos. Para nuestros estudiantes de inglés, en el CAASPP, vimos un crecimiento maravilloso. Nuevamente, este es un número pequeño de estudiantes, pero sí vimos un gran crecimiento para ellos. Y las puntuaciones de matemáticas del CAASPP son un área donde sabemos que necesitamos hacer un trabajo enfocado. Ese es un dato que reconocemos y que estamos investigando y tenemos algunos buenos planes para apoyarlo. Nuestras conclusiones y próximos pasos para esta Meta 3: durante los últimos 2 años nos hemos enfocado en proporcionar desarrollo profesional para nuestro staff que apoya específicamente a nuestros estudiantes. Nos hemos asociado con el Dr. Cash durante los últimos 2 años, quien ha venido al sitio para desarrollar apoyo individualizado para nuestro staff por niveles de grado y para nuestro staff en general. Nos hemos enfocado en estrategias de participación e instrucción en el pasado. Vamos a continuar con eso, pero también el próximo año nuestro Site Council ha comprometido fondos para que el Dr. Cash regrese. Y además de las estrategias de participación e instrucción, nos enfocaremos en la evaluación y el feedback. Esos son los próximos pasos en el ciclo de aprendizaje. Una vez que hemos involucrado a los estudiantes en el aprendizaje y hemos enseñado el contenido, ¿estamos evaluando de manera apropiada? ¿Y qué estamos haciendo con esas evaluaciones? ¿Cómo estamos devolviendo el feedback a los estudiantes para que puedan crecer, hacer cambios y continuar ese ciclo de aprendizaje para la siguiente ronda? Vamos a continuar nuestra colaboración y nuestro trabajo de PLC. El Dr. Cash también será parte de esto. Vamos a enfocarnos en alinear toda la escuela. Nuestros PLCs se completarán por departamentos: artes del lenguaje, ciencias y matemáticas. Y el Dr. Cash va a trabajar con nosotros en esa parte de evaluación, que es una parte tan importante de nuestro trabajo de PLC, asegurándonos de que estamos examinando los datos de una manera que sea significativa y útil. Para los apoyos a los estudiantes, tenemos un equipo increíble. Nuestro equipo de educación especial trabaja con nuestra MTSS TOSA para asegurarse de que todos nuestros estudiantes que tienen algún tipo de plan tengan acceso a los apoyos que necesitan. También tenemos un Site Council que está muy dedicado a apoyar a nuestros estudiantes, y este año con nuestro carryover de la Medida U, aumentamos nuestras ofertas del Centro de Tareas para poder ofrecerlo a una mayor proporción de nuestros estudiantes. Conocernos como estudiantes es muy importante para nosotros en North Star, y por eso buscamos educar a cada estudiante y ayudarlos a conocer cómo aprenden mejor y qué fortalezas aportan a un grupo. También buscamos educarlos sobre cómo aprenden otras personas y qué fortalezas tienen esos tipos de estudiantes. Eso entra en juego con nuestra instrucción y rigor académico. Una vez que entendemos cómo ocurre el aprendizaje, sabemos cómo podemos impulsar y desafiar a nuestros estudiantes. Trabajamos con el Dr. Cash y también el próximo año vamos a hacer un estudio de libro para que podamos crecer y aprender juntos como educadores. No porque no sepamos, sino porque siempre podemos aprender más. Nos enfocamos en nuestro currículo compactado donde avanzamos más rápido a través de las habilidades de práctica. Avanzamos más rápido a través del repaso. También nos enfocamos en nuestros hábitos académicos. Para cuando nuestros estudiantes nos dejen en 8° grado, queremos que sean muy sólidos en su toma de notas, en su manejo del tiempo y en su planificación. Todas estas habilidades los ayudan y contribuyen a que crezcan como académicos. También nuevo para el próximo año, dedicaremos tiempo del staff para avanzar en nuestra colaboración. Usaremos protocolos de afinación para asegurarnos de que estamos obteniendo feedback colaborativo entre departamentos. Todos tienen grandes ideas, y queremos asegurarnos de que todos contribuyamos y hagamos un gran ambiente académico para todos nuestros estudiantes. Eso concluye mi presentación."}},{"start":2230744,"end":2231487,"speaker":"A","text":{"i":60,"t":"Muchas gracias, Erin."}},{"start":2231713,"end":2232133,"speaker":"H","text":{"i":61,"t":"Gracias."}},{"start":2232359,"end":2366782,"speaker":"D","text":{"i":62,"t":"Muchas gracias por la presentación, Erin. Hay muchas cosas buenas que, creo, tal vez no sorprenden. Muchas cosas positivas que están pasando ahí. Para mí, me encantó escuchar sobre el día de servicio y el proyecto CAPTAIN. Eso es genial. Creo que estamos en un momento en que construir comunidad es súper importante. Y es genial ver a nivel escolar que hay proactividad en desarrollar eso, en el sistema de casas. Eso fue genial. También me encantó escuchar que la salud mental es algo en lo que se está enfocando y todo el enriquecimiento que está pasando. Y gracias a la PTO/PTA por poder proporcionar eso. Creo que hay algo de autoselección dentro de la escuela, pero todavía hay mucho trabajo que está yendo hacia otras cosas, lo cual es genial. Creo que vimos los resultados académicos, que reflejan una línea base muy sólida. Lo cual es bueno. Pero creo que North Star probablemente, quizás injustamente, tiene una curva diferente a veces, como que está bien, creo que hay algo de autoselección ahí que seguimos empujando. Entonces, por un lado, nuevamente, genial escuchar todo el trabajo que está pasando ahí. Pero hay algunas cosas que quería marcar un poco. Me hubiera gustado aprender un poco más. Creo que si leí los datos correctamente, creo que las Metas 2 y 3 se enfocan básicamente en menos de 15 estudiantes. Entonces nos dice algunas cosas que son importantes, pero no necesariamente nos cuenta toda la historia del resto de la población. Así que quiero profundizar un poco en eso. Creo que dos cosas que vi: una fue que en el clima escolar, aproximadamente un tercio de los estudiantes reportó sentirse aburrido o distraído. Y luego mirando algunos de los resultados de crecimiento de i-Ready, parece que se han estancado un poco en relación con años anteriores y también con algunas de nuestras otras escuelas del distrito, lo cual no tiene que ser una competencia, pero solo algo que notar. Parece que hay— creo que escuché mucho sobre cuáles son los planes para reforzar eso, lo cual es genial, pero solo me da curiosidad escuchar— no sé si escuché cuál es la hipótesis, como si tenemos una teoría de por qué, por qué pensamos que los estudiantes no se sienten súper motivados, o al menos no de manera uniforme, o cuál es el problema de fondo."}},{"start":2367471,"end":2448615,"speaker":"H","text":{"i":63,"t":"Sí, creo que esa es parte de la razón por la que estamos asociados con el Dr. Cash para aumentar la variedad de estrategias de instrucción que estamos usando. Cuando empezamos — a partir de 4° grado nos departamentalizamos, así que los niños van con diferentes maestros para las diferentes materias. Si todos están usando las mismas estrategias y todos están haciendo una gallery walk, y todos están haciendo un ensayo, se vuelve muy repetitivo. Y entonces en lo que estamos trabajando es en qué otras estrategias podemos usar para involucrar a los estudiantes. Se trata de involucrarlos en el contenido para que estén seguros y vean el valor de estar involucrados en esa prueba de i-Ready, ¿verdad? Entonces el Dr. Cash nos está guiando a través de diferentes maneras en que podemos mantener el rigor pero también variar las estrategias de instrucción. Así que en lugar de simplemente asignarle a todos un ensayo, hay un tablero de menú con 9 opciones diferentes. Podrías elegir el ensayo, o podrías elegir crear un diario de campo, y alguien más podría hacer un TED Talk. Pero ese tipo de variedad de estrategias realmente ayuda a nuestros estudiantes a involucrarse con lo que están haciendo y a comprometerse más profundamente con los conceptos. También los ayuda a estar un poco más entusiasmados con lo que están haciendo y a querer estar ahí y querer profundizar y seguir con sus curiosidades."}},{"start":2448615,"end":2451499,"speaker":"D","text":{"i":64,"t":"Eso es súper útil. Gracias."}},{"start":2455361,"end":2463421,"speaker":"E","text":{"i":65,"t":"Gracias, Directora Erin. Estoy de acuerdo con David. Me gusta mucho el check-in diario. ¿Está pasando diariamente para la pregunta del check-in, o es semanal ahora mismo?"}},{"start":2463533,"end":2470327,"speaker":"H","text":{"i":66,"t":"Semanal. Okay. Quiero decir, creo que eso es genial, y es una buena salida para que los niños puedan — para que ustedes puedan, con suerte, captar cualquier cosa que los niños necesiten."}},{"start":2470904,"end":2492365,"speaker":"E","text":{"i":67,"t":"Um, más como un seguimiento a la parte del compromiso de la secundaria. Creo que parte de su respuesta lo implicó un poco, que se trata de involucrarlos en el contenido. Pero ¿han visto que quizás algunos de los niños ya están ahí y que en parte por eso se desconectan? ¿Y han analizado otras necesidades académicas para esos niños?"}},{"start":2493119,"end":2539175,"speaker":"H","text":{"i":68,"t":"Sí, eso es una gran parte de nuestra conversación ahora mismo. Y avanzando hacia la parte de evaluación está la pregunta de cómo evaluar y evaluar correctamente la creatividad. No queremos ofrecer un techo. Muchas veces cuando le damos a los estudiantes una rúbrica que tiene, digamos, del 1 al 4 ya definido, les damos automáticamente un techo, y no queremos hacer eso. Queremos que ellos creen su propio techo, pero eso presenta todo un aprendizaje para el staff sobre cómo hacemos eso, cómo evaluamos ese trabajo de manera justa. Entonces hacia ahí nos estamos moviendo con el Dr. Cash el próximo año — para los estudiantes que ya están ahí y que están con ustedes y necesitan más, ¿cómo podemos hacerlo de una manera que los apoye y que reciban el feedback? Es más una enseñanza consultiva que la conferencia directa a la que a veces estamos acostumbrados."}},{"start":2539175,"end":2540366,"speaker":"F","text":{"i":69,"t":"Entendido."}},{"start":2540527,"end":2549640,"speaker":"E","text":{"i":70,"t":"Gracias. Y otro punto que me alegró ver fue la fusión del campus de MIT y North Star juntos. Creo que es una gran idea."}},{"start":2549640,"end":2551597,"speaker":"H","text":{"i":71,"t":"Sí, estoy muy emocionada con eso."}},{"start":2551597,"end":2553289,"speaker":"A","text":{"i":72,"t":"Gracias."}},{"start":2553289,"end":2623204,"speaker":"C","text":{"i":73,"t":"Sí, gracias, Erin, por la presentación. Qué bueno escuchar cómo le está yendo a North Star. Sí, solo voy a retomar lo que se dijo, que la asociación con MIT creo que será muy interesante y ver a dónde va para unir esas escuelas. Una de las cosas que me estaba preguntando, pero que en realidad ya respondiste, era cómo se están usando los fondos limitados y suplementarios del LCAP en el sitio escolar. Y sabemos que van para esa MTSS TOSA. Así que escuchar cómo están trabajando con los estudiantes bilingües emergentes — multilingües — realmente dejó claro cómo ese dinero está siendo bien usado y ayudándoles. No creo que esto sea algo para discutir en el SPSA, pero, ya saben, hace un par de años implementamos pruebas universales porque, ya saben, hay diversidad en North Star, pero como escuela sin límites de zona, no es totalmente representativa del Distrito Escolar de Redwood City. No parece que eso haya movido completamente la aguja tanto como todos esperaban. Entonces, es una conversación para otro día, pero es difícil no notarlo cuando estamos mirando los datos y revisando el sitio, que todavía hay una representación que es algo en lo que necesitamos profundizar y resolver. Las pruebas universales fueron un buen primer paso, pero claramente no es suficiente. De todas formas, gracias por el informe."}},{"start":2623574,"end":2624216,"speaker":"H","text":{"i":74,"t":"Sí, gracias."}},{"start":2624408,"end":2647513,"speaker":"B","text":{"i":75,"t":"Nuevamente, muchas gracias por el informe. Y siempre me complace cada vez que North Star viene y nos da toda la información. Me gusta mucho el hecho de que están involucrando a los estudiantes de MIT con — ¿dijiste arte y música?"}},{"start":2647882,"end":2648058,"speaker":"E","text":{"i":76,"t":"Sí."}},{"start":2648218,"end":2719802,"speaker":"B","text":{"i":77,"t":"Okay, solo un pensamiento, ya que están justo al lado y obviamente sus estudiantes están sobresaliendo, me pregunto si esto es algo en lo que el distrito puede pensar para una fecha futura — y está muy bien hacer las clases de enriquecimiento, pero me pregunto, tal como mencionaron, todavía están luchando con las matemáticas. Y muchas de sus escuelas, y McKinley está luchando con las matemáticas. Me pregunto si, ya que están justo al lado, si quizás podrían aprovechar para ir a observar una de sus clases para que los maestros y los estudiantes puedan ver lo que están haciendo y colaborar en algún momento. No estoy diciendo que hagan como un semestre entero de interacción, pero algo en el sentido de que los estudiantes realmente se involucren, no necesariamente solo con el enriquecimiento, que es la parte más divertida para los estudiantes. Pero todos sabemos que lo académico es muy importante. Solo es un pensamiento, ya saben, nuevamente, es solo un comentario. Todo lo demás que están haciendo se ve muy bien. Y siempre he dicho que la aguja se está moviendo, y eso importa mucho. Así que muchas gracias."}},{"start":2720138,"end":2720795,"speaker":"H","text":{"i":78,"t":"Sí, gracias."}},{"start":2722639,"end":2788418,"speaker":"A","text":{"i":79,"t":"Muchas gracias, Erin. Al igual que mis compañeros miembros de la Junta, me encanta la asociación con MIT, y solo para subrayar el punto de la Miembro de la Junta Márquez Travis aquí, la tutoría entre compañeros, ¿verdad? No solo haciendo las cosas divertidas, sino que literalmente teniendo algo de tutoría a través del campus podría ser muy, muy poderoso. Es una intervención educativa muy estudiada y muy efectiva. Parece una excelente manera de unir los campus para obtener grandes resultados para ambas poblaciones. Hemos hecho pequeños experimentos de tutoría entre compañeros en todo el distrito. Cada vez que lo hacemos, resulta genial. Así que sí, increíble. Veamos más de eso. Sería genial si pudiéramos ayudar a ser pioneros en algunas de estas cosas. También me encanta el enfoque metacognitivo sobre la conciencia del estudiante, que está muy basado en evidencia. Y los enfoques basados en evidencia me importan mucho. Me gusta mucho eso. Ahora para algunas de las partes más difíciles aquí. Como saben, nuestro enfoque en el distrito es primero y principalmente en el crecimiento de los estudiantes, ¿verdad? Entonces, dado que North Star tiene las segundas puntuaciones de crecimiento en lectura más bajas del distrito, ¿cuáles son nuestros planes para actualizar y renovar nuestro enfoque curricular para desafiar plenamente a esta población de académicos y ayudarlos a lograr sus metas?"}},{"start":2788418,"end":2860029,"speaker":"H","text":{"i":80,"t":"Sí, entonces estamos trabajando con nuestro staff para desafiar a los estudiantes. Eso sucede en el salón, y nuestro staff necesita tener todas las herramientas en su caja de herramientas para hacer eso. Y para hacer eso, nos estamos asociando con el Dr. Cash. Hemos trabajado en las estrategias, así que vemos más estrategias siendo utilizadas cuando estamos en el salón. Nuestro libro del próximo año para nuestro estudio está organizado por tema — toma de notas, discusiones en clase — y dentro de ese tema hay muchas, muchas estrategias. Lo tenemos organizado en 7 lecturas diferentes, y luego profundizaremos en eso. Ofrecemos a nuestra maestra invitada la oportunidad de observar a sus compañeros para ver a su par probar algo diferente y luego recibir feedback sobre cómo pueden hacer eso también. Creo que avanzar hacia la parte de evaluación va a ser realmente clave porque necesitamos saber — sabemos lo que nuestros estudiantes pueden y no pueden hacer, pero necesitamos ver cómo podemos utilizar nuestros datos de evaluación y especialmente nuestro feedback, y luego monitorear si ese feedback está siendo usado para ver el crecimiento."}},{"start":2860286,"end":2860543,"speaker":"A","text":{"i":81,"t":"Sí."}},{"start":2860784,"end":2880962,"speaker":"H","text":{"i":82,"t":"Y esa es la parte en la que estoy realmente emocionada para el próximo año con el Dr. Cash. Ya hemos tenido algo de tiempo de planificación con él este año, y mañana por la tarde nos va a dar un PD de manera remota. Así que estamos preparando el terreno ahora para profundizar en ese ciclo de feedback de evaluación para monitorear que eso está sucediendo entre las diferentes pruebas de i-Ready."}},{"start":2881138,"end":2983356,"speaker":"A","text":{"i":83,"t":"Sí, es simplemente una de esas cosas notablemente efectivas y directas donde simplemente les preguntas a los estudiantes, ¿sienten que están aprendiendo mucho? Y los estudiantes en realidad hacen un buen trabajo respondiendo sinceramente si lo están o no. Y podemos usar eso como un barómetro muy oportuno del ritmo de aprendizaje, lo cual es genial. Y realmente aprecio los esfuerzos y las estrategias que está describiendo aquí, el trabajo con el Dr. Cash. No puedo evitar preocuparme en cierta medida de que parte de la razón por la que esto es difícil y por la que necesitamos desarrollar estas estrategias y por la que estamos luchando con esto no se debe a una falta de esfuerzo o a la habilidad de los maestros. Me preocupa que nuestro enfoque fundamental aquí de usar compactación en lugar de aceleración para estos estudiantes sea el enfoque equivocado. Saben, tanto la compactación como la aceleración para poblaciones dotadas ha sido estudiada bastante efectivamente, y los datos sobre la compactación son bastante débiles. Mi preocupación es que la premisa fundamental de cómo estamos llevando a cabo la instrucción en la escuela no está bien fundamentada en la pedagogía. Y entonces podemos adoptar estos enfoques y hacer más progreso hacia adelante, pero vamos a estar luchando contra la corriente. Y lo vemos en los datos de crecimiento en lectura. Lo vemos en algo del aburrimiento y la falta de compromiso que hemos escuchado que los estudiantes han reportado. Y entonces simplemente me encantaría que tomáramos un momento en algún momento, obviamente no va a ser esta noche, para revisar las mejores prácticas en pedagogía para la educación de estudiantes dotados, porque si vamos a sacar a estos niños a una escuela especial que está especialmente diseñada para ellos para maximizar su ritmo de aprendizaje, deberíamos estar maximizando su aprendizaje, ¿verdad? Y usando las mejores prácticas para hacerlo. Entonces mi esperanza es que en algún momento podamos dedicar una sesión de estudio a las mejores prácticas aquí y cubrir rigurosamente cosas como la aceleración."}},{"start":2985219,"end":2986488,"speaker":"H","text":{"i":84,"t":"Gracias. Lo espero con ansias."}},{"start":2986922,"end":2990279,"speaker":"A","text":{"i":85,"t":"Genial. Muchas gracias por su tiempo. Gracias, Dr. Baker."}},{"start":2994070,"end":2995805,"speaker":"G","text":{"i":86,"t":"Muchas gracias, Directora Kacals."}},{"start":2996865,"end":2997411,"speaker":"F","text":{"i":87,"t":"Qué ironía."}},{"start":2997668,"end":3107724,"speaker":"G","text":{"i":88,"t":"Tuve la oportunidad de verla y pasar tiempo con usted y sus niños esta mañana, y era muy evidente que el clima — el clima de los estudiantes, el clima del staff, el clima escolar — está en niveles muy saludables. Vi mucha alegría, vi mucha felicidad, niños comprometidos. Y entonces quería agradecerle a usted y a su equipo y a su staff por todo el gran trabajo que están haciendo. No me sorprende ver tasas de asistencia tan altas, porque los niños simplemente — les encanta estar ahí. Y eso fue muy evidente en cómo los vi interactuar con usted, cómo los vi interactuar con el staff. Y creo que hay mucho crédito que va a, al tipo de trabajo que pone en, ya saben, colaborar con el staff y los maestros. Y estoy convencido de que, ya saben, a medida que continuamos explorando algunos de estos modelos de tutoría entre compañeros, así como algunas de las mejores prácticas que esperamos explorar más adelante, usted y su staff estarán en un lugar donde están listos para asumir esto. Y entonces simplemente quería agradecerle por su disposición de apoyo y por recibirme de manera tan acogedora cuando entramos a los salones y todo eso. También estoy muy — sé que muchos de ustedes ya mencionaron esto, pero esta colaboración con MIT, porque yo también tenía mis ojos en MIT, y fue genial ver a todos compartir el campus, y el potencial de esa colaboración creo que va a ser increíble. Especialmente cuando consideramos cosas como, ya saben, la tutoría entre compañeros, ¿verdad? Y simplemente darse la bienvenida mutuamente en los mismos ambientes de aprendizaje creo que brindará esa oportunidad para que los niños vean otros modelos que continuarán elevando el rigor para nuestros niños. Así que muchas gracias."}},{"start":3107724,"end":3108462,"speaker":"H","text":{"i":89,"t":"Gracias."}},{"start":3108462,"end":3119804,"speaker":"A","text":{"i":90,"t":"¿Hay alguna pregunta sobre el SPSA, o les gustaría hacer una moción para la aprobación de este SPSA?"}},{"start":3120044,"end":3122369,"speaker":"E","text":{"i":91,"t":"Muevo para aprobar el SPSA de North Star."}},{"start":3122833,"end":3124164,"speaker":"A","text":{"i":92,"t":"Muy bien. ¿Alguien lo secunda?"}},{"start":3125959,"end":3126280,"speaker":"C","text":{"i":93,"t":"Segundo."}},{"start":3126585,"end":3127242,"speaker":"A","text":{"i":94,"t":"¿A favor?"}},{"start":3127707,"end":3127755,"speaker":"E","text":{"i":95,"t":"Sí."}},{"start":3128845,"end":3130063,"speaker":"A","text":{"i":96,"t":"La moción se aprueba. Muchas gracias, Erin."}},{"start":3130191,"end":3131057,"speaker":"H","text":{"i":97,"t":"Gracias. Buenas noches."}},{"start":3132500,"end":3139665,"speaker":"A","text":{"i":98,"t":"Saltamos el punto 8.2 como se discutió. 8.3, ahora pasamos a la aprobación de la reclasificación de empleados clasificados. Wendy."}},{"start":3140210,"end":3173700,"speaker":"E","text":{"i":99,"t":"Sí, gracias. A través del contrato de CSEA, el Artículo 14 específicamente, como se menciona en el memo de la Junta, es una gran oportunidad para que un comité se reúna y revise las responsabilidades del trabajo y cómo los puestos han cambiado con los años, o los cambios que se necesitan o se han actualizado. El comité se reúne generalmente anualmente, dependiendo del interés y las solicitudes. Y entonces esta noche les traemos una recomendación para su aprobación para la reclasificación de nuestras secretarias administrativas. ¿Hay alguna pregunta? 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Desde entonces, ha habido algunos cambios menores pero importantes que han cambiado la necesidad de que ciertos puestos sean despedidos. Y esos están detallados en el memo de la Junta específicamente para clasificados: un LVN y el coordinador de servicios estudiantiles en MIT. El LVN debido a una necesidad de matrícula de estudiantes, y eso sucede. Puede que suceda a medida que avancemos, ciertamente durante el verano. Y luego el segundo fue el coordinador de servicios estudiantiles. ¿Alguna pregunta sobre esta nueva resolución que necesitará ser firmada como una actualización de nuestra original del 11 de febrero?"}},{"start":3242080,"end":3244562,"speaker":"A","text":{"i":107,"t":"Gracias."}},{"start":3244562,"end":3279907,"speaker":"C","text":{"i":108,"t":"¿Alguna pregunta sobre esta nueva resolución que necesitará ser firmada como una actualización de nuestra original del 11 de febrero? No tengo preguntas, pero solo quería tomar un momento para reconocer y agradecer a la comunidad de McKinley porque vinieron a nuestra reunión de la Junta y, ya saben, su coordinador de servicios estudiantiles. ¿Ese es el puesto que tiene? Sí. Y lo vital que es ese rol. Así que me alegra mucho ver que encontraron una manera de recuperar ese puesto. Ya saben, y simplemente muestra que es un testimonio del poder de la comunidad cuando habla y de cómo cuando todos trabajamos juntos, realmente podemos encontrar maneras de proteger este tipo de apoyos esenciales para nuestros estudiantes. Entonces solo quería agradecerles por hablar y agradecer a la administración por poder recuperar ese puesto."}},{"start":3279907,"end":3284869,"speaker":"A","text":{"i":109,"t":"Bien dicho, Mike. Gracias. ¿Algún otro comentario? 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Entonces ha habido una necesidad, debido a las fluctuaciones en la matrícula, de agregar 4 nuevas aulas de TK en el distrito: 2 en Roosevelt, 1 en Taft, y 1 en Orion Co-op. También 2 aulas de MIT desde el 11 de febrero debido al aumento en la matrícula de sexto grado, un programa de arte, y 1 nueva aula de sexto grado en Roy Cloud, también por la matrícula. Eso afecta el número de educación general que aparecía en la resolución del 11 de febrero. Además, hay otros cambios que ocurren. Por ejemplo, un PTO puede aumentar sus fondos o crear una carta de intención para financiar, o llega un grant, cosas así. Tenemos el North Star MTSS TOSA, del que Erin habló esta noche, que será financiado por el supplemental concentration que fue reinstalado. Y también estamos moviendo una pequeña porción del FTE del maestro de arte Kennedy al fondo general. Estaba en un grant, así que pudimos hacer ese cambio. Esos son los cambios desde la resolución del 11 de febrero. ¿Alguna pregunta? 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Tras el cierre de la plataforma Shell Recharge en abril de 2025, el sistema de carga de vehículos eléctricos del distrito perdió funcionalidad administrada en 6 escuelas. El staff evaluó las alternativas disponibles y recomienda PowerFlex por sus capacidades operativas, soporte a largo plazo, funciones de gestión centralizada y el valor general para el distrito. Buscamos la aprobación de la resolución y el acuerdo. ¿Alguna pregunta?"}},{"start":3484934,"end":3487145,"speaker":"E","text":{"i":121,"t":"¿Esto va a pasar durante el verano también?"}},{"start":3488731,"end":3492513,"speaker":"F","text":{"i":122,"t":"Sí, sí, creo que los— los cargadores están como—"}},{"start":3492673,"end":3493122,"speaker":"G","text":{"i":123,"t":"sí, como en 4—"}},{"start":3493330,"end":3495205,"speaker":"D","text":{"i":124,"t":"sí, serán entregados en 1 mes."}},{"start":3497961,"end":3502800,"speaker":"C","text":{"i":125,"t":"Me imagino que esto no va a ser tan complicado como, digamos, todo el proyecto solar en el estacionamiento."}},{"start":3502992,"end":3503729,"speaker":"F","text":{"i":126,"t":"Sí, okay."}},{"start":3506116,"end":3508376,"speaker":"A","text":{"i":127,"t":"Podemos esperar que el solar haya sido más complicado que esto—"}},{"start":3508376,"end":3516564,"speaker":"C","text":{"i":128,"t":"sí, ya sabes, vas a Hoover y ves el impacto que tuvo en el estacionamiento. Puedo hacer la moción para aprobar."}},{"start":3518968,"end":3519240,"speaker":"B","text":{"i":129,"t":"Segundo."}},{"start":3519817,"end":3532220,"speaker":"A","text":{"i":130,"t":"¿A favor? Aprobado. Bien, pasamos al punto 8.7, la aprobación del acuerdo con Atlas Pellizzari Electric por la cantidad de $70,520."}},{"start":3533838,"end":3564699,"speaker":"F","text":{"i":131,"t":"Sí. Entonces, siguiendo esta Resolución 26, queremos obtener la aprobación para contratar a Atlas Pellizzari. Tras no recibir propuestas a través de un proceso formal de RFP, el distrito obtuvo cotizaciones directas de contratistas eléctricos calificados, y Atlas Pellizzari presentó la propuesta más baja y aceptable para reemplazar estas unidades. Buscamos la aprobación. ¿Alguna pregunta?"}},{"start":3566433,"end":3579502,"speaker":"A","text":{"i":132,"t":"Todavía me molesta que no pudiéramos hacerlo con una actualización de software, pero siento que investigamos esa opción a fondo. Bien, ¿otros comentarios o preguntas? ¿Alguien quiere hacer la moción para aprobar el acuerdo?"}},{"start":3579598,"end":3581364,"speaker":"D","text":{"i":133,"t":"Hago la moción para aprobar el acuerdo."}},{"start":3583291,"end":3583612,"speaker":"G","text":{"i":134,"t":"Segundo."}},{"start":3584142,"end":3585442,"speaker":"A","text":{"i":135,"t":"¿A favor? Aprobado."}},{"start":3586149,"end":3587770,"speaker":"F","text":{"i":136,"t":"Muy bien, gracias."}},{"start":3589456,"end":3594767,"speaker":"A","text":{"i":137,"t":"Bien, y pasamos a la nube. Punto 8.8."}},{"start":3604216,"end":3631196,"speaker":"I","text":{"i":138,"t":"Buenas noches, Junta, Superintendente Dr. Rubalcaba, miembros del gabinete. Soy Carlos Reyna, Director de Tecnología. Me acompaña Johnson Han, nuestro nuevo Systems Manager, para solicitar la aprobación del contrato con Looking Point para migrar todos los servidores del distrito a la nube con Microsoft Azure Cloud Services. Le voy a pedir a Johnson que explique los detalles del proyecto."}},{"start":3632143,"end":3912159,"speaker":"F","text":{"i":139,"t":"Buenas noches, mi nombre es Johnson Hang, Operations Systems Manager del departamento. Como saben, nuestro entorno actual está en las instalaciones, usando hardware de Nutanix, que hemos estado utilizando desde 2019. Está en servidores físicos en dos ubicaciones. Nuestra meta es migrar toda nuestra infraestructura a la nube, Azure, que es una solución probada usada por empresas Fortune 500, estable y con un SLA alto. El equipo evaluó dos servicios profesionales: Stafford y Looking Point. También analizamos posibles reemplazos de nuestro sistema on-prem. Al final, el equipo decidió migrar a la nube para atender nuestras preocupaciones de ahorro de costos, modernización, seguridad y continuidad del negocio. Recomendamos Looking Point porque tienen experiencia comprobada trabajando con el sector público, como la Ciudad de DLC y la Ciudad de San Bruno. Su costo inicial es de aproximadamente $10,800 para completar el proyecto, y con su experiencia pueden terminarlo dentro de nuestro plazo. En esta diapositiva tenemos una comparación proyectada de costos a 3 años. Si nos quedamos con Nutanix on-prem, le costaría al distrito aproximadamente $219,000 en 3 años. Si migramos a la nube, el gasto proyectado sería de aproximadamente $54,000 y algo, es decir $53,000 y algo. En 3 años, podríamos tener un ahorro de aproximadamente $165,000 o más. En base anual, el ahorro proyectado es de unos $14,000 y algo. Si nos quedamos, solo la licencia de Nutanix costaría aproximadamente $53,000 al año, sin contar el reemplazo de hardware. Al migrar a la nube, atendemos nuestros objetivos principales: ahorro de costos, modernización, continuidad del negocio y mejor seguridad, que Microsoft Azure ofrece. Como resumen financiero, el costo inicial del primer año es de aproximadamente $38,000 y algo, incluyendo la tarifa de servicios profesionales de $10,800 y el costo recurrente de aproximadamente $14,000 al año por estar en la nube. Con Nutanix, solo la licencia es $53,000 al año, sin el reemplazo de hardware. El ahorro proyectado es de $165,000 o más. Planeamos un proyecto de varias fases: tras la aprobación de la junta, empezaremos a construir el entorno en la nube, y durante varios fines de semana haremos la migración de los servidores críticos con un impacto mínimo al staff. Una vez estabilizado todo, evaluaremos y optimizaremos nuestra presencia en la nube. Para el otoño, con el entorno optimizado, regresaremos a la junta para establecer un contrato de 3 años con Azure, lo que generará ahorros significativos. En resumen, las ventajas a largo plazo incluyen escalabilidad, eficiencia operativa, sostenibilidad financiera, saliendo de CAASPP hacia OpEx, y la confiabilidad de los cinco nueves que ofrece Azure. Con esto concluimos nuestra presentación y esperamos que la junta apruebe el contrato con Looking Point para migrar nuestra infraestructura a la nube."}},{"start":3912272,"end":3912352,"speaker":"A","text":{"i":140,"t":"A la nube."}},{"start":3912977,"end":3913410,"speaker":"F","text":{"i":141,"t":"¿Alguna pregunta?"}},{"start":3913410,"end":4161202,"speaker":"A","text":{"i":142,"t":"Tengo preguntas. Bueno, algunas cosas resultan ser mi área, otras no. Esta es una de las que sí es mi área. Estuve a cargo de producto para el grupo de software de centros de datos de Google Cloud. Así que esto es un poco mi terreno, y leí todos los materiales con bastante detalle. Solo quiero— creo que, en general, para empezar con lo más importante— no me opongo al deseo fundamental de modernizar la infraestructura. Creo que migrar a la nube no es necesariamente una mala idea aquí. Azure no es una mala opción como proveedor de nube. Así que creo que, en términos generales, lo que queremos hacer tiene sentido. Tengo preocupaciones muy serias sobre los estimados de costos. Creo que están muy mal calculados, posiblemente por un orden de magnitud. Aun así, no me opondría necesariamente, pero creo que necesitamos ser muy conscientes de que lo que se presentó aquí tiene muy pocas instancias de servidor groseramente subespecificadas. No conozco a ningún administrador competente de Microsoft Server que configure un Microsoft SQL Server con 2 vCPUs y 16GB de RAM, ni siquiera para cargas de trabajo relativamente ligeras. Y ese es solo un ejemplo de muchos. El ancho de banda total para todo el distrito sería de 126 megabytes por segundo, lo cual también es groseramente insuficiente para nuestras necesidades. Mi sospecha es que si desplegamos lo que se propone aquí, los empleados del distrito que usen estos sistemas en la nube van a presentar muchas quejas, no solo sobre el rendimiento, sino también sobre la disponibilidad y confiabilidad. Aunque mencionaron cinco nueves, es absolutamente posible con una arquitectura de Azure lograr cinco nueves de disponibilidad, pero esta arquitectura no lo lograría. En la presentación se habló de cómo esto ayudará a atender un objetivo principal del distrito sobre tener redundancia geográfica. Pero el plan propuesto no tiene ninguna redundancia geográfica. Es un solo sitio. Entonces siento que estamos tratando de tener todo al mismo tiempo: afirmamos que obtendremos ahorros usando un solo sitio con muy pocas instancias, pero también decimos que obtendremos los beneficios de la redundancia geográfica, cuando eso no está incluido en el precio. Eso no se siente del todo claro. No voy a oponerme a esto, pero mi fuerte sospecha es que muy pronto descubriremos que nuestro clúster fue muy subespecificado, que necesitaremos varios productos más, instancias mucho más potentes, y costará mucho más dinero, incluso con instancias reservadas a 3 años, que es una buena idea. Y probablemente descubriremos que necesitamos mejor recuperación ante desastres y explorar operaciones en múltiples sitios. Todo eso va a costar mucho más dinero. He dicho lo que tenía que decir. No voy a bloquear que el distrito implemente esto, pero tengo graves preocupaciones sobre cómo se especificó y sobre los ahorros de costos que se afirman. Porque en 15 años la industria ha estado migrando a la nube con mucha experiencia en despliegues mucho más grandes, siempre argumentando seguridad, confiabilidad, flexibilidad y ahorro de costos. Y lo primero que desaparece son los ahorros de costos: la gente termina gastando mucho más en la nube de lo que gastaba en sus propios servidores. No voy a alargar más la reunión sobre este tema, pero quiero que quede en el registro."}},{"start":4161202,"end":4169659,"speaker":"E","text":{"i":143,"t":"Si vamos a seguir adelante con la aprobación de este contrato, ¿el contrato de 3 años va a regresar a nosotros antes de firmarse, o—"}},{"start":4171458,"end":4174043,"speaker":"G","text":{"i":144,"t":"lo traeremos de vuelta."}},{"start":4174381,"end":4226620,"speaker":"I","text":{"i":145,"t":"Quisiera responder sobre el tema del SQL Server. Hace 5 años, nuestro SQL Server manejaba muchas tareas, pero ahora lo estamos reduciendo. Las tareas que todavía corren en SQL Server las estamos sacando y reduciendo al mínimo. No necesitamos mucha potencia en el SQL Server. En los próximos meses es muy posible que conectemos el sistema de información de estudiantes con Clever directamente, y así no necesitaremos los scripts que corren actualmente en el SQL Server. Esa es la razón principal por la que no nos preocupa— nuestra meta es en realidad cerrarlo. Justo."}},{"start":4226844,"end":4237435,"speaker":"A","text":{"i":146,"t":"Quiero decir, un SQL Server con 2 vCPUs está bastante cerca de cerrarlo, ¿verdad? Es como si lo pusieras en, no sé, una computadora de 15 años corriendo bajo el escritorio de alguien. Sí."}},{"start":4237435,"end":4266622,"speaker":"I","text":{"i":147,"t":"Y además, una vez que lo implementemos, seguiremos reorganizando los servidores, asegurándonos de usar el mínimo, y luego regresaremos a la junta para dar una actualización de dónde estamos y explicar cuál será el contrato de 3 años después de todas las optimizaciones que vamos a hacer para reducirlo al máximo."}},{"start":4266895,"end":4267055,"speaker":"D","text":{"i":148,"t":"Ajá."}},{"start":4267280,"end":4282446,"speaker":"F","text":{"i":149,"t":"Sí, el equipo de IT todavía está trabajando activamente para optimizar nuestra presencia. Muchas de nuestras aplicaciones, como el web help desk, las estamos evaluando para pasarlas a una solución SaaS con un proveedor diferente, no en Azure Cloud."}},{"start":4282446,"end":4312891,"speaker":"A","text":{"i":150,"t":"Eso tiene sentido si esto es parte de un proceso de dejar de alojar servicios internamente en general. No solo en nuestros propios servidores, sino que la transición a la nube es más un paso temporal hacia usar software y servicios de proveedores externos. Con eso estoy de acuerdo. Pero también me pregunto, ¿no dijeron que querían un contrato de 3 años? ¿Tiene sentido comprometerse a 3 años si el plan es quizás salir de todo esto en menos de 3 años?"}},{"start":4312891,"end":4325147,"speaker":"F","text":{"i":151,"t":"Nuestro plan para reducir la huella de IT es muy agresivo en el próximo trimestre, más o menos, donde muchas de nuestras aplicaciones van a pasarse a soluciones SaaS. Por eso dentro de—"}},{"start":4325147,"end":4327139,"speaker":"A","text":{"i":152,"t":"¿Entonces para qué 3 años? ¿Por qué 3 años?"}},{"start":4327139,"end":4348550,"speaker":"F","text":{"i":153,"t":"Los 3 años— disculpa. Los primeros meses serían de pago por uso. Sí, nuestras instancias serán un poco más grandes comparado con los meses siguientes. Pero una vez que optimicemos nuestra presencia en la nube, actualmente tenemos 7 servidores que necesitamos alojar. Para finales del otoño, o principios del otoño, esperamos tener quizás 3 servidores."}},{"start":4348550,"end":4349159,"speaker":"A","text":{"i":154,"t":"Bien."}},{"start":4349159,"end":4349287,"speaker":"F","text":{"i":155,"t":"¿Verdad?"}},{"start":4349351,"end":4349928,"speaker":"D","text":{"i":156,"t":"Esa es nuestra meta."}},{"start":4349928,"end":4365510,"speaker":"A","text":{"i":157,"t":"En pocas palabras, una vez que movamos todo lo que podamos a SaaS, nos quedan esos 3 servicios. ¿Qué sería eso exactamente? ¿Qué estaría alojado? ¿Qué estaríamos corriendo en Azure en el otoño si todo va bien?"}},{"start":4365510,"end":4372083,"speaker":"F","text":{"i":158,"t":"Correcto. Nuestra visión es básicamente 2 servidores AD, uno primario y uno secundario, más uno que sería un servidor de utilidades, y eso sería todo."}},{"start":4372083,"end":4375481,"speaker":"A","text":{"i":159,"t":"Okay. ¿Y seguimos las mejores prácticas para el tamaño de esos servidores AD?"}},{"start":4375481,"end":4385725,"speaker":"F","text":{"i":160,"t":"Correcto. Okay, porque se ven bastante— Perdón, un servidor AD usa muy poco CPU para autenticar cuentas de usuario, ¿verdad? Con doble FA."}},{"start":4385725,"end":4388114,"speaker":"A","text":{"i":161,"t":"Voy a cruzar los dedos."}},{"start":4388114,"end":4395048,"speaker":"F","text":{"i":162,"t":"Correcto. Dentro de los primeros meses, como 3 meses, vamos a redimensionar para ver dónde estamos en términos de necesidades."}},{"start":4396802,"end":4398060,"speaker":"J","text":{"i":163,"t":"Okay, ¿y—"}},{"start":4398802,"end":4399351,"speaker":"G","text":{"i":164,"t":"Gary, ¿puedo?"}},{"start":4399754,"end":4400254,"speaker":"A","text":{"i":165,"t":"Sí, adelante."}},{"start":4402109,"end":4495865,"speaker":"G","text":{"i":166,"t":"Solo quiero comentar— no estoy en desacuerdo con muchos de sus puntos, Presidente Weekly. Creo que también es importante señalar, y tratamos de comunicarlo aunque quizás no quedó del todo claro, que hay probablemente unos 15, quizás 20 usuarios en todo el distrito que usan nuestros servicios de archivos o servicios en el centro de datos. Todas nuestras aplicaciones principales en los últimos 3 años se han pasado a SaaS. Cuando llegué aquí, PowerSchool todavía corría on-prem. Toda esa carga pesada, utilizada por tal vez el 85% del distrito a diario, estaba alojada aquí. Ahora, lo más importante es el ancho de banda hacia la nube y tener ese recurso disponible, además de tener redundancia en nuestra conexión de internet para los servicios de directorio. Creo que están explorando usar un enlace a través de la oficina del condado. Las cosas van en esa dirección. Mi expectativa es que dependeremos muy poco de la nube, conectándonos principalmente a los servicios de Active Directory. Pero eso también está en conjunto con los servicios de Google y nuestra seguridad multi-factor. Puede haber algunos cambios, pero espero que, como Johnson y Carlos señalaron, lo que necesitemos sea muy pequeño."}},{"start":4495865,"end":4496475,"speaker":"A","text":{"i":167,"t":"Sí."}},{"start":4496475,"end":4500372,"speaker":"G","text":{"i":168,"t":"Quizás tengamos que ampliar uno de los servidores, pero no vamos a necesitar 4 más. ¿Verdad?"}},{"start":4500420,"end":4502733,"speaker":"A","text":{"i":169,"t":"Y la esperanza es que al final salgamos completamente."}},{"start":4503038,"end":4503166,"speaker":"E","text":{"i":170,"t":"Sí."}},{"start":4503359,"end":4503520,"speaker":"G","text":{"i":171,"t":"Sí."}},{"start":4503680,"end":4515163,"speaker":"A","text":{"i":172,"t":"No soy tanto experto en Windows Server, pero ¿sería Azure Entra una opción para que Azure mismo aloje el AD en vez de que nosotros alojemos el AD en una instancia propia?"}},{"start":4515243,"end":4517780,"speaker":"F","text":{"i":173,"t":"Tendremos que explorar esa opción."}},{"start":4517989,"end":4518166,"speaker":"A","text":{"i":174,"t":"Okay."}},{"start":4518326,"end":4518904,"speaker":"F","text":{"i":175,"t":"Bien."}},{"start":4518953,"end":4530683,"speaker":"A","text":{"i":176,"t":"Porque me encanta la idea de, no, nosotros no corremos ningún servidor, eso es problema de otros. Porque somos un distrito escolar, enseñamos a los estudiantes, no nos ponemos a correr servidores, dejamos que otros lo hagan. Me gusta eso. Estoy de acuerdo con eso."}},{"start":4530747,"end":4531164,"speaker":"G","text":{"i":177,"t":"Yo también."}},{"start":4531404,"end":4543021,"speaker":"A","text":{"i":178,"t":"Okay, ¿alguna otra pregunta de otros miembros de la junta? Gracias por aguantarme en ese tema. Sí, bien. Solo quiero asegurarme de que estamos tomando las decisiones correctas para el distrito."}},{"start":4543085,"end":4544062,"speaker":"C","text":{"i":179,"t":"Hago la moción para aprobar."}},{"start":4544591,"end":4544847,"speaker":"A","text":{"i":180,"t":"Gracias."}},{"start":4544943,"end":4546289,"speaker":"E","text":{"i":181,"t":"Segundo."}},{"start":4546914,"end":4548244,"speaker":"A","text":{"i":182,"t":"¿A favor? Aprobado."}},{"start":4549093,"end":4549382,"speaker":"F","text":{"i":183,"t":"Muy bien."}},{"start":4549718,"end":4550151,"speaker":"I","text":{"i":184,"t":"Muchas gracias."}},{"start":4550375,"end":4612351,"speaker":"A","text":{"i":185,"t":"Gracias. Bien, pasamos al— bum bum bum— punto 9.1. Ahora vamos a hablar del calendario general de reuniones para el próximo año escolar. Dios mío, el próximo año está llegando rápido. Solo quedan unas pocas semanas de escuela antes del verano. Es hora de hablar del calendario de reuniones de la junta. Tenemos un borrador adjunto. Nuestro objetivo esta noche es dar retroalimentación, pero no vamos a aprobar el calendario oficial esta noche. Hay un par de cosas que espero discutir más allá de simplemente aprobar la lista provisional de fechas del staff, y llegaremos a eso en un momento, compañeros miembros de la junta. Un cambio de lo que está aquí que me gustaría proponer, y ya lo hablé con el staff, es que me gustaría sugerir que cambiemos a un inicio a las 6:00 PM en vez de las 7:00 PM como horario predeterminado para cuando iniciamos la sesión abierta. Esto está en línea con las prácticas de los distritos vecinos. Todavía deja suficiente tiempo para trasladarse desde el trabajo a las 5:00 PM y asegura que todos estemos tomando decisiones antes de cansarnos. Solo quiero pausar aquí para ver cómo se sienten sobre un inicio a las 6 PM."}},{"start":4612351,"end":4657575,"speaker":"C","text":{"i":186,"t":"Sí, mi preocupación con eso es que hemos estado usando ese tiempo de antes para la sesión cerrada, que antes de que yo estuviera en la junta, las sesiones cerradas venían después de la reunión, lo cual parece una opción aún más intensa que empezar la sesión regular a las 7. Me preocuparía que perdiéramos esa hora y media que a veces hemos usado para discusiones muy importantes o temas urgentes que necesitamos discutir esa semana, y a veces necesitamos 2 o 3 puntos en la agenda de sesión cerrada, y necesitamos empezar a las 5:30, lo cual es complicado si tienes que— es temprano para la gente tener que salir del trabajo. No querrías hacerlo de manera regular, pero creo que los miembros de la junta han sido muy flexibles para acomodarlo cuando surge esa necesidad. Esa sería mi preocupación sobre adelantarlo antes de las 7."}},{"start":4659308,"end":4725018,"speaker":"B","text":{"i":187,"t":"Y no necesariamente es una preocupación personal, pero también aprecio que empecemos a las 7 porque cuando pensamos en nuestros padres de familia, especialmente ahora que estamos tratando de que más padres se unan a nuestras reuniones, creo que las 7 en punto sería mejor que las 6, cuando la gente está corriendo para llegar a casa, quizás a empezar a cenar. Sé que muchos todavía pueden unirse por Zoom, pero esa sería mi otra preocupación. Ya estamos acostumbrados a las 7. Personalmente, también aprecio que tengamos sesión cerrada antes de nuestras reuniones, y a veces, como todos saben, ni siquiera tenemos tiempo de comer. Sé que suena exagerado, pero a veces si es una reunión muy larga— no es que nos vayamos a morir de hambre, pero creo que un inicio a las 7 sería mejor. Si empezamos la sesión cerrada a las 5 o 5:30, o empezamos la sesión abierta a las 6, tendríamos que empezar la sesión cerrada antes de las 5. Para mí, al menos, eso sería más difícil."}},{"start":4725018,"end":4750717,"speaker":"A","text":{"i":188,"t":"Aprecio mucho estos comentarios. Me pregunto si con suficiente aviso anticipado sobre cuándo tendríamos sesión cerrada y cuándo no— porque es más frecuente que no la tengamos, pero cuando la tenemos es importante y hay que hacer tiempo. Si en esos días pudiéramos ver la posibilidad de tener la sesión abierta más tarde, pero tener un horario predeterminado más temprano para las reuniones en que no hay sesión cerrada antes."}},{"start":4752402,"end":4778106,"speaker":"B","text":{"i":189,"t":"Mi preocupación con eso, y lo digo personalmente, es que me cuesta mucho salir del trabajo, revisar mi calendario personal y mi calendario de trabajo, y luego tratar de determinar si esa semana vamos a empezar a las 6 o a las 7. Prefiero— voy a decir que prefiero quedarnos en las 7. A eso estoy acostumbrada, y simplemente es más fácil. No quiero solo—"}},{"start":4778106,"end":4790284,"speaker":"A","text":{"i":190,"t":"Lo que proponía era que siempre empecemos a las 6, ya sea sesión cerrada o sesión abierta. Y el horario de inicio de la sesión abierta sería después de la sesión cerrada, así tendríamos un horario de inicio consistente para los miembros de la junta."}},{"start":4790621,"end":4799513,"speaker":"E","text":{"i":191,"t":"Claro, como cuando tenemos esas sesiones cerradas cortas, ¿empezamos la reunión a las 6:20 o a las 6:15?"}},{"start":4799625,"end":4802124,"speaker":"C","text":{"i":192,"t":"¿O no tenemos que publicar el horario con anticipación?"}},{"start":4802172,"end":4809960,"speaker":"A","text":{"i":193,"t":"Sí, tenemos que publicarlo con anticipación, así que no podríamos pasar directamente de sesión cerrada a sesión abierta. Tenemos que publicarlo con anticipación en la agenda."}},{"start":4810425,"end":4822354,"speaker":"C","text":{"i":194,"t":"Sí, o sea, como una reunión regular— lo que la hace una reunión regular es que está en este documento que adoptamos con un horario de inicio y el día, y no lo sabremos de antemano."}},{"start":4822851,"end":4834107,"speaker":"A","text":{"i":195,"t":"Lo que hace que sea una reunión ordinaria es que publicamos la hora, el lugar y la ubicación de la reunión 72 horas de anticipación. Sí. Y no es que hayamos—"}},{"start":4834107,"end":4835021,"speaker":"C","text":{"i":196,"t":"¿podemos hacer eso para—"}},{"start":4835037,"end":4838684,"speaker":"A","text":{"i":197,"t":"no, Rick dice que no. Okay, no quiero seguir discutiendo esto."}},{"start":4838813,"end":4856430,"speaker":"G","text":{"i":198,"t":"No tengo el texto exacto frente a mí, pero sé que una reunión programada regularmente hace referencia a un calendario que la gente conoce. Sí, porque hay cosas que no pueden— sí, no se puede tomar acción sobre ciertos puntos en una reunión especial, ¿verdad? Tiene que ser una reunión programada regularmente, creo que es el término correcto."}},{"start":4856835,"end":4859788,"speaker":"A","text":{"i":199,"t":"Sí, tienes razón. Gracias. Acepto la corrección. No sabía eso. Corregido."}},{"start":4860080,"end":4861557,"speaker":"F","text":{"i":200,"t":"Oh, no—"}},{"start":4862011,"end":4862173,"speaker":"C","text":{"i":201,"t":"okay."}},{"start":4862254,"end":4875854,"speaker":"A","text":{"i":202,"t":"Sí, las fechas sí, las fechas definitivamente. El horario no está tan claro. Otros miembros de la junta, en términos del horario de inicio, creo que esta es una buena oportunidad para examinar nuestras normas y hablar sobre qué horarios tienen sentido."}},{"start":4875854,"end":4900490,"speaker":"E","text":{"i":203,"t":"Creo que el horario de inicio quizás no es tan flexible, pero lo que queremos resolver es no tener estas reuniones tan largas y tan tardías, ¿verdad? Ya hemos hecho un buen trabajo acortando las presentaciones de las escuelas. Quizás hay otras maneras de ver el contenido o el tiempo que dedicamos durante las reuniones de la junta y tratar de comprimirlo."}},{"start":4903170,"end":4903413,"speaker":"A","text":{"i":204,"t":"¿David?"}},{"start":4904615,"end":4913400,"speaker":"D","text":{"i":205,"t":"Personalmente preferiría las 6 PM, pero no con mucha intensidad. O sea, sí, así que no tengo mucho que agregar. Creo que otros tienen opiniones más fuertes sobre esto."}},{"start":4914180,"end":4931054,"speaker":"A","text":{"i":206,"t":"Lo más molesto que podría sugerir sería partir la diferencia y decir las 6:30. Que es una hora y media después de las 5 PM, todavía permite hasta 90 minutos de sesión cerrada después de las 5 PM."}},{"start":4931054,"end":4943278,"speaker":"D","text":{"i":207,"t":"También estaría bien con las 6:30, pero no sé si Jen y yo somos los que— los que tenemos las opiniones más fuertes sobre esto."}},{"start":4943278,"end":4946551,"speaker":"A","text":{"i":208,"t":"Cecilia, ¿estarías bien con las 6:30 en vez de las 7?"}},{"start":4949170,"end":4970911,"speaker":"B","text":{"i":209,"t":"Honestamente— de nuevo, personalmente, me cuesta mucho. A veces apenas llego a casa. Hoy tuve que comer algo rápido de camino aquí. Empezar a las 6:30 significaría quizás ni ir a casa después del trabajo. Pero de nuevo, solo soy yo personalmente, ¿verdad? Y también quiero pensar en nuestros padres de familia."}},{"start":4970911,"end":4971376,"speaker":"A","text":{"i":210,"t":"Totalmente."}},{"start":4971376,"end":4992603,"speaker":"B","text":{"i":211,"t":"Algunos apenas recogen a sus hijos del programa after-school a las 6 PM. Entonces, si nos importa eso, y al menos para mí— ya tenemos el impulso de los padres de Bayside School que se están uniendo a algunas de nuestras reuniones. Creo que las 6 en punto sería un poco más difícil para ellos también. Entonces, de nuevo, no quiero hacerlo personal, pero también quiero pensar en los—"}},{"start":4992603,"end":4993294,"speaker":"A","text":{"i":212,"t":"Aprecio lo que—"}},{"start":4993310,"end":5003707,"speaker":"B","text":{"i":213,"t":"y no estoy hablando solo de los padres de Bayside, podrían ser otros padres que están acostumbrados a empezar a las 7, y quizás las 6 podría ser un problema. Pero solo—"}},{"start":5003755,"end":5006129,"speaker":"A","text":{"i":214,"t":"y lo mismo con las 6:30, es simplemente—"}},{"start":5006241,"end":5007556,"speaker":"B","text":{"i":215,"t":"Yo todavía prefiero las 7."}},{"start":5007749,"end":5007861,"speaker":"E","text":{"i":216,"t":"Okay."}},{"start":5007925,"end":5008069,"speaker":"B","text":{"i":217,"t":"Sí."}},{"start":5008166,"end":5010539,"speaker":"A","text":{"i":218,"t":"Mike, ¿tienes algo más que agregar sobre eso?"}},{"start":5010892,"end":5014950,"speaker":"C","text":{"i":219,"t":"No, o sea, definitivamente prefiero las 7. Sí, porque nos deja ese tiempo antes de la reunión."}},{"start":5015559,"end":5021958,"speaker":"A","text":{"i":220,"t":"Okay, aprecio la discusión. Muchas gracias. Me alegra que todos se hayan sentido cómodos expresando sus intereses y limitaciones."}},{"start":5022198,"end":5045849,"speaker":"E","text":{"i":221,"t":"Miembro de la Junta Weekly, si me permite. Acabo de revisar el Reglamento de la Junta 9320, Reuniones y Notificaciones. Dice ahí, bajo reuniones regulares, que son el segundo y cuarto miércoles. Entonces al revisar el calendario, y por supuesto indica que empieza a las— dice las 7 en punto. Así que cualquier ajuste que queramos hacer, tendremos que actualizar este reglamento también."}},{"start":5045849,"end":5051605,"speaker":"A","text":{"i":222,"t":"Justo. En ocasiones hemos cambiado la fecha del segundo y cuarto miércoles."}},{"start":5051670,"end":5054316,"speaker":"E","text":{"i":223,"t":"Correcto, así que quizás tengamos que modificar esto para que sea un poco más flexible."}},{"start":5054316,"end":5058453,"speaker":"A","text":{"i":224,"t":"¿Hay algún texto que diga algo como, excepto cuando se note y se apruebe en un—"}},{"start":5058453,"end":5067033,"speaker":"E","text":{"i":225,"t":"No, solo menciona que tenemos que publicarlo con 72 horas de anticipación, pero no dice nada específico sobre cambiar la fecha."}},{"start":5067033,"end":5071604,"speaker":"A","text":{"i":226,"t":"Ah, interesante. Okay. Gracias. Sí."}},{"start":5071604,"end":5076896,"speaker":"G","text":{"i":227,"t":"Solo confirmo que es la fecha, hora y ubicación en el calendario oficialmente adoptado por la junta."}},{"start":5077410,"end":5111290,"speaker":"A","text":{"i":228,"t":"Okay, muchas gracias. Bien, aparte de eso, cambiando de tema pero también relevante al asunto, quiero hacer un repaso rápido de nuestra lista de temas pendientes que identificamos en reuniones anteriores y que necesitan una discusión importante como junta. Quiero dejar muy claro que ahora no es el momento en que realmente vamos a discutir o debatir esos temas. Solo quiero asegurarme de que los capturemos. Luego la idea es que en el retiro anual tendríamos una buena oportunidad para comenzar a asignar esos temas a fechas en que podamos hablar de ellos."}},{"start":5113586,"end":5114582,"speaker":"F","text":{"i":229,"t":"Sí."}},{"start":5114582,"end":5115834,"speaker":"D","text":{"i":230,"t":"Un punto de aclaración."}},{"start":5115834,"end":5116091,"speaker":"A","text":{"i":231,"t":"Sí."}},{"start":5116091,"end":5132742,"speaker":"D","text":{"i":232,"t":"Cuando hablamos de la lista de temas pendientes, ¿los estamos pensando como puntos de agenda individuales para cubrirse en una reunión, o más bien como prioridades estratégicas sobre las que queremos tener una discusión más profunda?"}},{"start":5134169,"end":5186492,"speaker":"A","text":"Es un punto de aclaración muy válido. Creo que mi idea es que, para algunas cosas, podría ser un tema de agenda que tal vez terminemos en como 15 o 30 minutos en alguna reunión. Para otras, puede que merezca una sesión de estudio, o en casos grandes, hasta crear un comité para revisar, discutir y luego reportar. Entonces, va a depender del tema, ¿verdad? Así que creo que esto es más como: ¿cuáles son los temas que son importantes para que los discutamos y que no son parte del calendario de gobernanza normal? Porque hay cosas que estamos obligados a discutir por ley. Vamos a cumplir con la ley, vamos a hacer todo eso. Y esto es además de lo que ya está en el calendario de gobernanza normal. ¿Cuáles son los temas importantes? ¿Cuáles son las discusiones importantes que debemos tener como Junta más allá de eso? Sí."},{"start":5186492,"end":5194983,"speaker":"E","text":"Pero entonces, ¿es diferente la lista del \"parking lot\" de lo que está en el TBD? En los temas futuros de agenda."},{"start":5194983,"end":5218429,"speaker":"A","text":"Algunos de los temas del \"parking lot\" están ahí y otros no. Entonces hace falta hacer un poco de trabajo para juntarlos y asegurarnos de que los hayamos capturado todos. Puedo hacer un repaso rápido de lo que hay aquí, o podemos— o sea, ¿cómo quisiera la gente proceder, para asegurarnos de que hemos capturado todos los diferentes temas generales que querremos discutir en algún momento en el futuro?"},{"start":5224144,"end":5226166,"speaker":"C","text":"Pensé que dijiste que lo ibas a traer al offsite."},{"start":5226166,"end":5257824,"speaker":"A","text":"El mapeo específico de qué temas van a qué fechas, pero solo quería asegurarme de que los había recopilado. Entonces Evelyn, por ejemplo, hizo un trabajo maravilloso anotando cuando cualquiera de nosotros durante este segmento de la reunión, donde hay cualquier asunto futuro, alguien había hecho una propuesta de: oye, deberíamos hablar de eso en algún momento. Y entonces tengo una lista ahí. Así que si todos quieren, puedo traer esa lista y la lista del \"parking lot\" que he estado recopilando y la lista de TBD. Puedo llevar todo eso al offsite. Podemos resolverlo ahí y luego asignarlo a fechas. ¿La gente quiere hacer eso?"},{"start":5257824,"end":5260618,"speaker":"D","text":"Yo creo que debemos hacer eso. Sí."},{"start":5260747,"end":5262449,"speaker":"A","text":"Okay, perfecto. Haremos eso."},{"start":5262449,"end":5264793,"speaker":"D","text":"Con gusto agrego a la lista."},{"start":5264793,"end":5264970,"speaker":"F","text":"Sí."},{"start":5264970,"end":5292185,"speaker":"D","text":"Pero parte de mi pregunta era para entender cuál es el alcance de lo que estamos— Y sí creo que hay una diferencia, en mi opinión, entre cosas que son de una sola vez versus temas más amplios que creo que van a ser discusiones más completas. En la primera categoría, de temas de una sola vez, creo que sería bueno— me gustaría entender mejor y quizás tener algo de colaboración con RCSD. Creo que eso ha estado en proceso un poco, pero no creo que hayan venido a dar una presentación ni nada así."},{"start":5292185,"end":5292442,"speaker":"I","text":"Sí."},{"start":5292442,"end":5358841,"speaker":"D","text":"Ese podría ser un buen tema de una sola vez. En cuanto a los temas más amplios— donde no creo que vaya a ser una conversación de una sola vez, o sí, no creo que sea de una sola vez, sino que probablemente esté entre las opciones del menú para que la Junta y el equipo de gobernanza discutan en conjunto sobre si son cosas que queremos priorizar como distrito. 3 cosas. Una, me encantaría que ganemos un poco más de claridad en la comunicación proactiva con la comunidad sobre transparencia financiera. Transparencia. Creo que eso es particularmente importante ahora mismo, dado, ya saben, los últimos 2 años, francamente. Y tenemos que— tenemos que ver cuál es la mejor manera de hacer eso realmente accesible. Y creo que eso es parte del ejercicio de construir confianza con nuestra comunidad. Segundo, me gustaría que pensemos un poco más sobre cómo podemos hacer el sitio web más accesible. Y, sí, tanto en términos de navegación, como en cómo estamos pensando en usarlo como un foro para comunicarnos. Y no creo que eso sea algo prescriptivo. Creo que va a requerir algo de retroalimentación probablemente de la comunidad."},{"start":5358841,"end":5359322,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":5359322,"end":5383861,"speaker":"D","text":"Y luego el tercero es, y esto, sí, como un posible tema sería ver de nuevo— creo que hablamos en la presentación de Clifford justo sobre los límites actuales que existen. Creo que hay una discusión más amplia sobre si queremos o no revisar cómo se ven los límites del distrito, dado que las cosas han cambiado. Y creo que Cecilia mencionó la última vez algo similar, sobre el futuro de—"},{"start":5383894,"end":5386267,"speaker":"A","text":"perdón, los límites del distrito."},{"start":5386604,"end":5403506,"speaker":"D","text":"Perdón, de cómo están delimitadas nuestras escuelas del vecindario, y hacia dónde se están asignando los estudiantes. Pienso específicamente en Clifford, porque tiene un área muy grande que cubre. Y—"},{"start":5403779,"end":5406200,"speaker":"A","text":"es como fácil para la asignación. Sí, sí. Y yo—"},{"start":5406200,"end":5419974,"speaker":"D","text":"quizás esa sigue siendo la respuesta correcta, pero sería bueno pensar proactivamente sobre si eso todavía necesita ser así, o si eso necesita revisarse. Y creo que el transporte probablemente también se relaciona un poco con eso."},{"start":5419974,"end":5420343,"speaker":"I","text":"Así es."},{"start":5420599,"end":5422299,"speaker":"A","text":"Sí, es válido. Okay."},{"start":5423742,"end":5423918,"speaker":"B","text":"Bien."},{"start":5424223,"end":5427751,"speaker":"A","text":"¿Algún otro comentario sobre temas? El resto lo llevamos al offsite."},{"start":5429274,"end":5429434,"speaker":"G","text":"Okay."},{"start":5430300,"end":5447043,"speaker":"A","text":"Ahora vamos a la parte del calendario. Siempre y cuando los estatutos realmente nos permitan hacer algo más que aceptar las fechas específicas ya propuestas. ¿Alguien tiene alguna enmienda deseada a las fechas que están— que están aquí frente a nosotros?"},{"start":5452271,"end":5452303,"speaker":"G","text":"No."},{"start":5453474,"end":5457291,"speaker":"A","text":"Mi único problema es que el 19 de agosto es Music in the Park, así que mi esposa va a estar cantando ese día."},{"start":5459517,"end":5476997,"speaker":"E","text":"¿Puedo agregar un inconveniente de no tener una reunión de la Junta antes de que los estudiantes comiencen? Es que cualquier contrato, cualquier credencial de emergencia en mi departamento, o cualquier cosa así, no se llevaría a la Junta hasta después de que los niños hayan comenzado."},{"start":5476997,"end":5482360,"speaker":"A","text":"¿La gente nos va a venir a atacar si lo hacemos el 12, que también es el primer día de clases?"},{"start":5482360,"end":5486563,"speaker":"C","text":"Creo que es un día muy largo para los administradores."},{"start":5486692,"end":5488508,"speaker":"A","text":"Sí. Por eso hice la pregunta de la manera en que la hice."},{"start":5489936,"end":5490979,"speaker":"C","text":"Yo diría que no hagamos eso."},{"start":5491220,"end":5491557,"speaker":"F","text":"Okay."},{"start":5491718,"end":5503407,"speaker":"E","text":"Sí, sí. Y la Junta ha dado el mensaje en el pasado de que no es preferible traer contratos después de que los servicios han comenzado."},{"start":5503616,"end":5503841,"speaker":"A","text":"Okay."},{"start":5504242,"end":5518372,"speaker":"E","text":"Así que solo quiero hacer notar que si el, si ustedes, la primera reunión es el 19, eso realmente pondría las cosas en un aprieto. Y a veces las cosas se finalizan durante el verano. Así es la naturaleza de trabajar con socios. Solo quiero señalarlo."},{"start":5518372,"end":5535777,"speaker":"C","text":"Okay, entonces creo que la pregunta es si el 5 es una opción, y si eso es algo que la Junta quiere tener para poder atender ese asunto antes de que comience el año escolar, o si estamos cómodos con, aceptar que los contratos van a comenzar antes de ser aprobados."},{"start":5535777,"end":5545116,"speaker":"A","text":"Sí, yo no puedo el 5. No puedo hacer el 5. Sí, así que puede que no tengamos quórum el 5, así que puede que no sea una opción."},{"start":5545997,"end":5547713,"speaker":"C","text":"Creo que estamos bien con eso, Wendy."},{"start":5547969,"end":5549092,"speaker":"A","text":"Sí, sí."},{"start":5549332,"end":5552410,"speaker":"D","text":"Bueno, bueno, perdón, ¿qué hay de otros días en la semana anterior?"},{"start":5554959,"end":5580633,"speaker":"A","text":"Sí, esos me funcionan. De nuevo, si fuéramos a hacerlo, digamos, el 11 de agosto, ese martes, ¿la gente va a estar muy molesta con que sea el día anterior? Sí, creo que sería mejor que solo el 10 me funciona, el 10 me funciona. Eso parece que quizás tendría menos reacción alérgica de la gente, aproximadamente al primer día de clases."},{"start":5580713,"end":5583903,"speaker":"B","text":"Solo estoy pensando, en cuanto a como organizar también."},{"start":5584402,"end":5584547,"speaker":"G","text":"Sí."},{"start":5586013,"end":5606630,"speaker":"B","text":"Y luego solo estoy pensando que puede que algunas personas estén fuera el mes de julio de vacaciones, y eso podría dificultar conseguir algunos de los puntos de agenda. O sea, no sé. Solo quería señalarlo porque sé que quizás en el fondo algunas personas podrían— como, no sé cuándo ustedes se toman vacaciones y esas cosas."},{"start":5607337,"end":5617928,"speaker":"A","text":"El staff regresa esa semana completa anterior, ¿verdad? Así que el 3 de agosto, todos están de regreso. Eso le da a la gente— estoy viendo que están asintiendo. Sí, okay. Así que hay como una semana completa de estar sentados."},{"start":5618088,"end":5632711,"speaker":"B","text":"Como, solo decía, si todavía están fuera la última semana de— o sea, perdón, la última semana de julio. Sí, normalmente necesitas entregar tus temas con mucha anticipación para publicar el viernes o lo que sea. Así que si van a publicar para el 10, van a tener que publicar."},{"start":5632711,"end":5636019,"speaker":"A","text":"Sí, la agenda tendrá que estar cerrada para el 31 de julio."},{"start":5636019,"end":5647112,"speaker":"E","text":"Oh, claro. Los administradores regresan— los administradores de sitio regresan el 27 de julio, pero la mayoría de las personas que envían los memos son empleados de 12 meses, así que estaríamos preparados para eso."},{"start":5647112,"end":5665593,"speaker":"A","text":"Okay, parece que están bien con eso, así que funcionaría bien para mí. Mike, ¿qué piensas? Otros miembros de la Junta, ¿qué piensan? El Miembro King está de acuerdo con el 10 de agosto."},{"start":5665705,"end":5666910,"speaker":"C","text":"Mike está pensando en el 10 de agosto."},{"start":5667054,"end":5667134,"speaker":"J","text":"Yo—"},{"start":5667134,"end":5670844,"speaker":"C","text":"está bien. Solo trato de entender, como, ¿es necesario?"},{"start":5671662,"end":5716780,"speaker":"A","text":"Estoy bien con— Okay, así que creo que podríamos hacer una reunión el 10 solo para revisar cualquier contrato que necesite aprobarse antes de que comience el año escolar. Okay, sí, que así sea. Okay, ¿alguna otra discusión sobre el calendario además de eso en términos de preparar las cosas para el año? Aprecio mucho el pensamiento que se puso en preparar un borrador de calendario que considera todas estas diferentes piezas de Jenga de los descansos y lo que— es como, es como un Tetris tecnológico muy elaborado. Sí, alguien está jugando ahí en su calendario. Okay, así que de nuevo, no lo estamos aprobando formalmente, solo estamos capturando los cambios, y creo que lo hemos hecho. Genial."},{"start":5717359,"end":5717519,"speaker":"E","text":"Okay."},{"start":5718804,"end":5790731,"speaker":"A","text":"Muy bien, con eso, pasamos al Consent. Como ha sido típico en nuestras últimas reuniones, tenemos un número enorme de temas en nuestra agenda de Consent, la mayoría de los cuales son políticas de la Junta. Como recordatorio para el público, estamos trabajando en un atraso de unas 200 políticas que necesitan actualización para cumplir completamente con el estado. Es una enorme cantidad de trabajo del Comité de Políticas y el staff, así que un reconocimiento para ellos. Buen trabajo, Comité de Políticas. Para muchas políticas, o estamos obligados a incluir un lenguaje específico, o la California School Board Association ya ha tenido un equipo de abogados que revisa el lenguaje específico que creen que las juntas escolares deben adoptar. Así que solo queremos desviarnos de eso cuando tenemos una convicción real sobre formas en que creemos que nuestro distrito debería operar de manera diferente. Cualquier miembro de la Junta puede sacar una política del Consent para una discusión activa, pero para cambios no objetables, estamos tratando de tener un sistema eficiente aquí. Y solo como recordatorio, el hecho de que algo esté en nuestra agenda de Consent no significa que no sea importante. Importante. Solo significa que ya lo hemos revisado o no es objetable, y nos gustaría enfocar nuestro limitado tiempo juntos en asuntos sustantivos que requieren presentación y debate. Cualquier miembro de la Junta en el segmento de cambio de agenda puede solicitar que sea sacado del Consent para discutir. ¿Alguien quisiera hacer una moción para aprobar la agenda de Consent aquí? ¿Puedo tener un segundo? Gracias. ¿Todos a favor? Sí. Bien. El punto 11, pasamos a los Informes de la Junta y del Superintendente."},{"start":5794484,"end":5821679,"speaker":"C","text":"Asistí a los Ken Awards el viernes por la noche, así que felicitaciones a nuestro premiado Programa de Oportunidades de Aprendizaje Extendido, y fue uno de los dos que obtuvo puntajes perfectos y fue reconocido como un programa ejemplar— creo que se llamó ejemplar, ¿verdad? Sí, programas ejemplares. Sí, algo así. Así que fue, fue muy divertido. Cecilia estaba ahí, la Dra. Rubalcaba Kappa estaba ahí. Ninguna de ellas estaba en la mesa del Distrito de Redwood City. Tenían otros roles ahí, pero estuvo bien."},{"start":5821855,"end":5825076,"speaker":"A","text":"Entonces, um—"},{"start":5825108,"end":5857229,"speaker":"C","text":"Asistí al otro evento de bienvenida para la Dra. Rubalcaba. Fue en el Hoover Gym para Adelante Selby, Garfield, Hoover y Taft School. Así que pude ver al staff por la tarde y a las familias por la noche. Eso fue muy divertido, y había comida deliciosa del equipo de servicios de alimentos de nuevo, ya saben, con limonada de azúcar morena y esta increíble bruschetta con pesto y burrata. Estaba muy rico, como que no puedes comer suficiente. Y luego tuvimos el Citizens Bond Oversight Committee que fue hace un par de jueves. Revisaron y discutieron el informe de auditoría del bono."},{"start":5857374,"end":5858499,"speaker":"F","text":"¿Lo vimos en la Junta?"},{"start":5858563,"end":5892350,"speaker":"C","text":"No, ese— va a venir a la Junta. Eso llegará a la Junta, el que ellos vieron. Están planeando— planificaron escribir su informe anual, que revisarán en su próxima reunión, y luego eso llegará a la Junta. Esto es para el informe anual del año pasado, revisaron y discutieron las actualizaciones sobre los proyectos de Measure T y Measure S, y luego revisaron y discutieron la actividad del bono. Y cuando hacen eso, miran específicamente como 5 categorías. Una es los gastos, qué, qué se ha gastado en el período. Hay que tener en cuenta que esta es una reunión trimestral, así que esto está viendo el Q4— no, el Q1 en este punto, en algún lugar. Sí, algo así, ¿verdad? Año fiscal—"},{"start":5892478,"end":5893298,"speaker":"G","text":"Q2 del año fiscal."},{"start":5893667,"end":5904857,"speaker":"C","text":"Sí, del 31 de diciembre al 31 de diciembre. Miraron las órdenes de cambio. Hubo una. Les gusta mirar los contratos sin licitación. No hubo ninguno. Les gusta mirar los nuevos proyectos y los gastos aprobados por la Junta."},{"start":5905403,"end":5905692,"speaker":"I","text":"No hubo ninguno."},{"start":5906350,"end":5921809,"speaker":"C","text":"Y buscan cualquier litigio actual y disputas públicas relacionadas con los programas de bonos. Tampoco hubo ninguno. Así que la parte de revisión fue bastante rápida. Y finalmente, revisan las actualizaciones financieras del distrito sobre los ingresos y gastos totales tanto para Measure T como para S. Y ese es el resumen."},{"start":5921809,"end":5924629,"speaker":"A","text":"Ya debes estar cerrando este año, ¿verdad? Sí, estamos bastante cerca."},{"start":5924742,"end":5934364,"speaker":"C","text":"Sí, está bastante cerca. Los proyectos solares tienen que terminar de alguna manera, y luego supongo que probablemente haya un poco de cierre. Probablemente se extienda al próximo año fiscal porque ya estamos al final de junio. Dejaré que el experto hable."},{"start":5934654,"end":5966682,"speaker":"G","text":"Sí, estamos, estamos, estamos cerca del final, eso es seguro, en términos del dinero disponible. La mayor parte de la administración del programa de bonos sale de eso. El proyecto solar sale del Fondo 40, que era el reembolso de los proyectos anteriores o los proyectos completados durante ese período. Probablemente extendamos el CBOC porque solo hay un CBOC, ¿verdad? Para que puedan seguir reportando sobre eso. Y aunque la mayor parte del proyecto solar no es Measure T, todavía está bajo ese paraguas, así que todavía hay un poco de responsabilidad con él, lo cual no creo que sea malo en este momento."},{"start":5967312,"end":5968036,"speaker":"E","text":"De acuerdo."},{"start":5968197,"end":5969484,"speaker":"A","text":"Gracias, Mike. ¿Algo más?"},{"start":5969565,"end":5969725,"speaker":"C","text":"No."},{"start":5969983,"end":5970450,"speaker":"A","text":"Okay, genial."},{"start":5972767,"end":6124218,"speaker":"D","text":"Tuve la oportunidad hace unas semanas de visitar KIPP hace varias semanas, lo cual fue muy interesante. Técnicamente no es una de las escuelas de nuestro distrito, pero sigue sirviendo a los estudiantes de nuestra comunidad. Así que es genial ver eso. Y primera vez, bien— fui con el Miembro Weekly. Genial escuchar el progreso que están haciendo académicamente y algunos de los desafíos que también enfrentan. Creo que uno de los grandes puntos que me llevé fue que creo que hay una buena oportunidad solo para encontrar maneras de compartir las mejores prácticas y de nuevo— y creo que todos estamos sirviendo a una comunidad más amplia, y creo que hay fortalezas y áreas de crecimiento para ambos. Pero parecía que hay ganas de tener algo de colaboración ahí. Así que quizás algo en qué pensar. Por separado, tuve el— o asistí a la reunión del Comité Asesor del Superintendente, lo cual fue genial. Mucho, mucho aprendizaje. Martin estaba ahí para contarnos sobre los ahorros del proyecto solar. Francamente, no sabía todo, pero fue genial. Muchos, muchos ahorros. Tanto proyectados como más que eso. Así que es genial escuchar que hay mucho buen trabajo hecho, no solo para el medio ambiente, sino también financieramente para el distrito. Y hablamos de algunos temas para el próximo año, pero también fue genial como— creo que esa fue la última reunión del Comité Asesor del Superintendente del Dr. Baker, así que un poco agridulce. Y luego también asistí a la reunión del Comité de Salud y Bienestar antes. Esta semana, lo cual fue muy interesante. Creo que el Miembro King ha mencionado esto, pero uno de los puntos destacados es realmente escuchar directamente de los niños sobre las cosas que les gustan y las cosas que desearían que fueran diferentes. Y obviamente, ya saben, viene desde la perspectiva de un estudiante, lo cual tiene que tomarse en consideración. Pero realmente me encantó la franqueza que mostraron. El pobre Richie y Fernando realmente recibieron bastante presión en esta porque hablamos de la comida. Solo me dio un poco en qué pensar. Pensé que abordaron muchas de las preguntas bien, y fueron difíciles. Cosas como, ¿por qué tenemos espagueti? Como, preferiría tener, ya saben, pizza, etc. Pero muchas eran preguntas legítimas, y pensé que las respondieron muy bien solo en términos de explicar, como, la, la cantidad de, como, trabajo y planificación y cuidado que, que el, que el staff pone. Y solo me hizo pensar que hay— me pregunto si hay una oportunidad de, como, obtener un poco más de participación para que los estudiantes entiendan, como, todo el trabajo que se está haciendo y también tener este ciclo de retroalimentación, para que, el staff de RCSD también pueda decir: oh, entiendo, ya saben, lo que están recibiendo. Y ellos reconocen que ya hay algunos canales disponibles, pero pensé que fue una buena interacción, aunque fue muy difícil, de los estudiantes hacia el staff."},{"start":6124427,"end":6135862,"speaker":"C","text":"Solo voy a agregar que hizo una gran presentación en la feria de carreras de Kennedy el año pasado sobre servicios de alimentos y cosas así. Y entonces él está bien versado en poder hablar de eso a grupos de estudiantes. Así que pensé que eso estuvo muy bien."},{"start":6135943,"end":6140027,"speaker":"D","text":"Estaban, estaban bajo presión, y ellos— pensé que respondieron las preguntas muy bien."},{"start":6140464,"end":6141728,"speaker":"A","text":"Bajo presión es lo que hacen en la comida."},{"start":6143150,"end":6144033,"speaker":"D","text":"Sí, exactamente."},{"start":6144145,"end":6144274,"speaker":"E","text":"Perdón."},{"start":6145350,"end":6186880,"speaker":"D","text":"Y luego en realidad, lo último fue— hubo, hubo en realidad un buen número de preguntas que fueron muy relevantes, de nuevo, directamente de los estudiantes, sobre cosas como servicios de salud mental y realmente entendiendo qué está disponible, cómo utilizarlos, y ciertas situaciones específicas como, si esto pasa, qué hacer. Así que fue genial que tuviéramos ese espacio disponible para que aprendieran sobre eso. Pero de nuevo, pensando en, como, solo me hizo pensar en maneras en que quizás podamos incorporar la voz estudiantil de alguna manera. Y es como, hay— obviamente, como, es realmente difícil incluso con el Pledge of Allegiance, pero encontrar algunas maneras. Y creo que las hay, y quizás es parte de mí solo descubriendo las maneras que ya existen. Pero es algo que simplemente se me vino a la mente."},{"start":6188195,"end":6193084,"speaker":"A","text":"Gracias. Okay."},{"start":6193084,"end":6251114,"speaker":"B","text":"Yo también asistí a los Kent Awards, y además de que nuestro distrito obtuvo un 20 de 20, y es por eso que recibieron el premio ejemplar. El Dr. Baker fue reconocido por sus años de servicio en nuestro distrito, así que eso fue excelente. Fue una sorpresa. Ya lo sabía, pero se suponía que no debía decir nada, así que no me senté con ellos. No quiero decir nada. Estaba sentada con un comité, y luego también asistí a un evento de bienvenida en Hoover, lo cual fue genial porque luego pude ayudar a uno de nuestros padres a obtener servicios al mismo tiempo. Y luego asistí al Comité Asesor del Superintendente en inglés y al de español en Hoover. Y luego, como ya estaba ahí, pude visitar— la Dra. Rubalcaba ya iba a estar ahí, así que me dije: solo voy a ir con ella. Y pude ir, y fue muy bonito. Pude bailar con los niños del preescolar también. Así que fue genial. Visitamos muchos salones. Entonces, fue, fue genial."},{"start":6251692,"end":6403577,"speaker":"A","text":"Fantástico. Gracias. Entonces, como mencionó el Miembro Li, él y yo visitamos KIPP Excelencia. Destacaron algunas preocupaciones con las comunicaciones sobre las mejoras a las instalaciones. No les habían dicho que llegaba el aire acondicionado portátil, así que salieron de manera independiente a obtener fondos de Measure K del condado y luego tuvieron que regresar al condado para buscar reutilizar los fondos después de que el distrito inesperada y felizmente entregó los enfriadores. De manera similar, no tuvieron ningún aviso previo de la instalación de iluminación LED. Así que tienen preocupaciones persistentes sobre la seguridad perimetral que han estado sin atender por años, incluyendo puertas que son fáciles de pasar por debajo o saltar, barras de escape que pueden abrirse desde afuera. Y estas no son solo preocupaciones académicas. Muchos meses tienen que limpiar botellas de cerveza que se han dejado en el campus. Querían instalar cámaras de seguridad a su propio costo, pero aparentemente el distrito se los negó debido a que el ancho de banda era insuficiente. El blacktop tenía, tenía grietas serias que estuvieron sin atenderse por años. Hasta que un problema de compensación laboral con un miembro del staff que se torció el tobillo nos llevó a ir y parchar el blacktop. Así que están esperando una cantidad muy modesta de los fondos de Measure S para abordar estos tipos de problemas básicos de seguridad. Y finalmente, había 3 contenedores grandes del Sheriff Activity League del condado que ocupaban un espacio significativo en el campus y que aparentemente no se han usado en años, pero el condado no ha estado dispuesto a retirarlos. Así que vamos a tratar de presionar al condado para averiguar por qué están simplemente ocupando espacio con lo que son casi dumpsters en la propiedad. Completamente aparte de eso, salió nueva investigación de la Education Endowment Foundation del Reino Unido sobre el Estudio de Agrupación de Estudiantes, que cubrió a 15,000 estudiantes en 120 sitios escolares, y encontraron que los estudiantes con alto rendimiento en matemáticas que fueron retenidos en grupos de rendimiento mixto aprendieron a una tasa mucho más baja que aquellos a quienes se les dio la oportunidad de aprender con un grupo de alto rendimiento. El estudio examinó los impactos de equidad y no encontró efectos negativos en el grupo de bajo rendimiento. Así que estudios como este deberían, creo, informar nuestras mejores prácticas generales sobre cómo estamos pensando en el currículo en el distrito. Recibí más comentarios sobre mi sitio web rcsd.info, que definitivamente no es oficial, y sobre cómo presentamos información sobre las escuelas y sobre el budget ahí. Y luego con los datos de las presentaciones de esta noche, ya tenemos todos los datos de 2025–2026 de cada escuela cargados en ese sitio web. La presentación fue cargada como un adjunto."},{"start":6404058,"end":6404218,"speaker":"F","text":"Sí."},{"start":6406207,"end":6432831,"speaker":"A","text":"Bien. El punto 12. El siguiente segmento de nuestra reunión son los temas informativos. Aquí es donde recibimos información pero no tomamos una decisión al respecto, para aprobarla, solo reconocemos que la hemos recibido. Normalmente estos no tienen mucha discusión pero son temas pro forma que deben ser presentados periódicamente a nosotros como Junta. El punto 12.1 es nuestro County Investment Fund donde guardamos nuestro efectivo. Parece que obtuvimos poco menos del 4% el trimestre pasado. Rick, ¿hay algo más que quieras compartir ahí? Estamos bien. Okay, genial. El punto 12.2 son los Segundos Informes Financieros Interinos de Connect Charter Schools."},{"start":6433842,"end":6434244,"speaker":"F","text":"Okay."},{"start":6435094,"end":6452772,"speaker":"A","text":"El punto 12.3 son los Segundos Informes Financieros Interinos de KIPP Charter Schools. El punto 12.4 son los Segundos Informes Financieros Interinos de Rocketship Charters. Noto un patrón aquí. Okay, muy bien. Y con eso, pasamos a correspondencia. ¿Quién quisiera empezar?"},{"start":6457590,"end":6475480,"speaker":"C","text":"Creo que todos recibimos algunos emails de familias preocupadas, padres que también están aquí hablando esta noche sobre, ya saben, sobre el artículo que fue publicado y la respuesta del distrito. Me alegró ver— creo que empezó un poco lento, pero es bueno ver la respuesta del Distrito llegar hoy y esa comunicación de vuelta."},{"start":6475480,"end":6479158,"speaker":"A","text":"Gracias. ¿Otros miembros?"},{"start":6479158,"end":6517048,"speaker":"D","text":"En una nota más positiva, creo que también recibimos algo de correspondencia de una madre que describió la experiencia de su hija encontrando inspiración en la música y permitiendo que eso realmente la impulsara a probar cosas nuevas y a involucrarse en la escuela. Y pensé que eso fue genial y debe ser apreciado, ciertamente por nosotros. Y luego quiero reconocer todo el trabajo que hace el distrito, y las escuelas y el staff. Como, es genial. No es solo académico, también es enriquecimiento, encontrar maneras de lograr que nuestros niños vayan a la escuela y lo disfruten. Así que es muy bonito recibirlo."},{"start":6518027,"end":6536136,"speaker":"A","text":"Gracias. ¿Otra correspondencia? Recibí más correspondencia sobre las clases combinadas de Orion. Y también, como todos nosotros, sobre el artículo de KQED. Eso nos lleva a otros asuntos. Temas sugeridos para agenda futura. Cubrimos esto en cierta medida al hablar del calendario, pero ¿hay algo más que la gente quiera agregar aquí?"},{"start":6538753,"end":6557176,"speaker":"C","text":"No estoy mirando el calendario ahora mismo, pero sé que tendremos— tenemos un reporte de HR de manera regular en algún momento. Me pregunto si deberíamos incluir solo una revisión para que la Junta entienda, como, las prácticas de contratación y cosas así, solo para referirnos a él y ponerlo ahí, no como algo especial, sino solo como parte de ese reporte. Pero eso sería lo único más que se me ocurre agregar."},{"start":6557176,"end":6566646,"speaker":"A","text":"Gracias. ¿Algo más? Okay, con eso, pasamos a la reflexión. ¿Cómo fue la reunión de esta noche?"},{"start":6567530,"end":6567787,"speaker":"G","text":"¿Retroalimentación?"},{"start":6575523,"end":6615265,"speaker":"B","text":"Creo que fue bien. Sí tengo que decir que, obviamente cuando probaste tu punto al departamento de IT, yo solo me sentía un poco como— entiendo de dónde vienen, y obviamente en algún momento iba a preguntar, ¿estamos— sé que dijiste que no ibas a no aprobarlo, pero me pregunto si— y entiendo que la comunidad también necesita conocer tu punto de vista— si quizás podríamos haber hecho esas preguntas a ellos con anticipación para que hubiera sido más de tu opinión versus su opinión. Pero de nuevo, eso es solo un comentario, mi punto."},{"start":6616613,"end":6616805,"speaker":"A","text":"Gracias."},{"start":6617014,"end":6624861,"speaker":"B","text":"Pero aparte de eso, bien, y la mía fue solo una pregunta."},{"start":6625117,"end":6641822,"speaker":"E","text":"Una de las preguntas del comentario público fue sobre no recibir respuesta de la Junta a su email. Sé que nuestra práctica es tener a nuestro presidente de la Junta, ¿verdad?, hablar por nosotros, que no deberíamos estar enviando un reconocimiento."},{"start":6641822,"end":6679119,"speaker":"A","text":"Yo escribo respuestas a muchos de los emails que se envían. Escribo esa respuesta estrictamente como yo mismo, sin querer representar las opiniones del resto de la Junta a menos que sea una discusión de la Junta que ya hemos tenido, porque no quiero malinterpretar las opiniones de los otros miembros. Así que si es un asunto que está en el registro que ha sido decidido donde hay una política, diré, miren, esta es la política del distrito. Para cumplir con el Brown Act, cuando respondo emails, no respondo a todos."},{"start":6679119,"end":6680195,"speaker":"E","text":"Claro."},{"start":6680340,"end":6680693,"speaker":"G","text":"Pero—"},{"start":6681657,"end":6687843,"speaker":"E","text":"así que debemos sentirnos cómodos siguiendo adelante y respondiendo a algo de esta correspondencia."},{"start":6687843,"end":6722376,"speaker":"A","text":"Y yo, animaría a ser cuidadosos. Así que de nuevo, solo respondiendo como individuo en su capacidad individual, sin representar la posición oficial del distrito ni la posición oficial de la Junta. Pero sí, creo que eso es— es una democracia saludable cuando la gente se comunica con el órgano de gobierno con una opinión, con preguntas, y nosotros como individuos podemos interactuar con ellos para— para que sepan que su email fue leído, que se les está tomando en serio, y luego podemos deliberar esas cosas. Podemos poner esas cosas en la agenda y así sucesivamente. Sí."},{"start":6722376,"end":6829981,"speaker":"D","text":"Voy a reiterar algo de lo que mencionó Cecilia, creo, y no sé dónde está la línea, pero en algún momento— y tú mencionaste, como, este es tu campo. Ciertamente no es el mío, y no sé dónde está la línea. Tendría cuidado de que nos adentremos demasiado en lo que creo que son quizás decisiones de gestión, aunque entiendo el punto, que es que tienes una base de hechos para entender y cuestionar algunas de esas decisiones. Y entonces no sé dónde está la línea correcta, pero es algo que creo que debemos continuar teniendo en mente. Sí aprecio que hiciste una declaración al inicio sobre cuál es la situación actual. Como distrito, como representante de la Junta, creo que es importante para nosotros, como se ha dicho, ser tan transparentes como sea posible y reconocer los desafíos que enfrentamos y que enfrentan nuestros padres y nuestros estudiantes y nuestro staff. Y entonces creo que fue bueno que nos adelantáramos a eso, y creo que Mike lo dijo muy amablemente. Creo que debemos— creo que debemos reflexionar sobre esto como distrito y pensar en las maneras en que podemos ser un poco más oportunos para responder a las preocupaciones de la comunidad, como un asunto general, y especialmente en asuntos de este tipo de importancia. Sí, creo que realmente queremos y necesitamos continuar construyendo confianza con la comunidad. Y así que eso es solo algo en qué pensar. Pero pensé que la declaración de la Junta al principio fue un buen comienzo."},{"start":6830526,"end":6830783,"speaker":"A","text":"Gracias."},{"start":6830783,"end":6882492,"speaker":"C","text":{"i":336,"t":"Sí, fue una reunión muy incómoda. Pasaron cosas muy importantes, como lo que escuchamos de North Star, aprobamos 40 políticas, tuvimos la reincorporación de los despidos de febrero... o sea, cosas muy importantes para el distrito, y sin embargo no pudimos hablar para nada sobre, ya saben, una preocupación grande de la comunidad. Sí agradecí que tú iniciaste con esa declaración de apertura, y que la hiciste para reconocer el tema, explicar cómo estamos limitados en cierta forma, pero que estamos escuchando a la comunidad. Porque creo que eso es algo muy importante — que el distrito los está escuchando. Los está escuchando. Hablé con Wendy hoy, y está muy claro que todos están tomando esto con la seriedad que merece. Así que está bien. Pero sí, reunión incómoda. Gracias por esa declaración de apertura para suavizar un poco esa incomodidad."}},{"start":6882749,"end":6889358,"speaker":"A","text":{"i":337,"t":"Gracias, Mike. Dr. Rubalcaba, ¿tiene alguna reflexión?"}},{"start":6890722,"end":6969860,"speaker":"G","text":{"i":338,"t":"No, creo que funcionó muy bien. Y Jennifer, Miembro de la Junta, agradecí que mencionara eso de cuando llegan emails, y estoy pensando que tal vez ese sería un buen tema para nuestro retiro, ¿verdad? Como llegar a un acuerdo sobre qué esperamos, porque la verdad es que la comunidad quiere conectar con ustedes, quiere conectar con nosotros, y va a haber todo tipo de emails diferentes. Quizás algunos me los manden a mí, quizás otros son más de una conversación directa donde ustedes les responden. Y quizás hay otros que son más delicados legalmente o donde necesitan apoyo. Así que creo que ese sería un muy buen tema para discutir el 16 de julio. Sé que ya acordamos esa fecha para el retiro. Pero en cuanto a cómo fue la reunión en general, creo que fue muy importante que, como mencionó Mike, iniciara con esa declaración. Creo que fue muy poderoso para la comunidad escuchar que reconocemos la situación, que estamos al tanto de todo, y que vamos a seguir adelante pensando en la seguridad de los estudiantes. Eso fue muy poderoso."}},{"start":6970249,"end":6970443,"speaker":"F","text":{"i":339,"t":"Gracias."}},{"start":6970832,"end":7003241,"speaker":"A","text":{"i":340,"t":"Muchas gracias. Bien, esa fue nuestra reflexión, y me encanta que hagamos eso. Muchas gracias por hacerlo. Calendario de reuniones. Solo quiero mencionar que tenemos una sesión cerrada el miércoles 27 de mayo, comenzando a las 5:50 PM hasta las 6:50 PM. Aparte de eso, el 10 de junio tenemos sesión cerrada a las 6:15 PM. Asegúrense de tenerlo en su calendario. Muy bien. Y con eso llegamos al final de nuestra reunión. Hago una moción para levantar la sesión."}},{"start":7004011,"end":7004301,"speaker":"D","text":{"i":341,"t":"Segundo."}},{"start":7004702,"end":7008492,"speaker":"A","text":{"i":342,"t":"¿Todos a favor? Aprobado. La reunión ha terminado."}}],"lang":"es","translatedFrom":"en"}