{"date":"2024-03-06","type":"Board Meeting","videoId":"oClRTihfNZo","audioDuration":10465,"speakers":{"A":{"name":"Janet Lawson","role":"President, School Board"},"B":{"name":"Evelyn Sanchez","role":"Executive Assistant to Superintendent / Board Secretary"},"C":{"name":"David Weekly","role":"Trustee"},"D":{"name":"Alisa MacAvoy","role":"Trustee (remote)"},"E":{"name":"Mike Wells","role":"Vice President, School Board"},"F":{"name":"Mike Wells","role":"Vice President, School Board"},"G":{"name":"Wendy Kelly","role":"Deputy Superintendent of Human Resources"},"H":{"name":"Various / unidentified","role":"Mixed speakers during public comment segments"}},"utterances":[{"start":5920,"end":12720,"speaker":"A","text":"Bienvenidos a todos. Gracias por su paciencia mientras tuvimos unos problemas técnicos. Evelyn, ¿nos puede pasar lista, por favor?"},{"start":13040,"end":16079,"speaker":"B","text":"Miembro de la Junta Marquez. Presente. Miembro de la Junta Weekley."},{"start":16079,"end":16480,"speaker":"C","text":"Presente."},{"start":17040,"end":18160,"speaker":"B","text":"Miembro de la Junta McEvoy."},{"start":20400,"end":22240,"speaker":"D","text":"Presidenta en Zoom."},{"start":22880,"end":24000,"speaker":"B","text":"Vicepresidente Wells."},{"start":24000,"end":24320,"speaker":"E","text":"Presente."},{"start":24640,"end":25520,"speaker":"B","text":"Presidenta Lawson."},{"start":25810,"end":45850,"speaker":"A","text":"Presente. Gracias a todos. Tenemos la sala llena y muchos conectados en línea, así que gracias por participar esta noche. Si necesita interpretación en español, por favor marque el nueve. Siete, ocho, nueve. Ahí tiene."},{"start":45850,"end":46210,"speaker":"C","text":"Está bien."},{"start":46210,"end":160320,"speaker":"A","text":"Nueve, siete, ocho, nueve, nueve, cero, cinco, uno, tres, siete, y presione. Ocho, tres, siete, siete, cinco, cero, cuatro, uno. El signo de número para la contraseña. Se invita al público a hablar con la Junta sobre temas de interés, estén o no en la agenda. Para dirigirse a la Junta, por favor complete una tarjeta de orador disponible en la entrada del salón o en un Google Doc adjunto a nuestra agenda. Si la llena en persona, puede traérsela a Evelyn aquí al frente. Si desea hablar sobre un tema que está en la agenda, se le llamará cuando la Junta esté considerando ese punto. Si el tema no está en la agenda, se le llamará durante comunicaciones orales. Según el Reglamento 9323 de la Junta. Si hay hasta 10 tarjetas de orador, los comentarios públicos se limitan a tres minutos por persona. Si entre 11 y 20 personas desean hablar sobre algún tema, la Junta puede optar por dar dos minutos por persona. Si más de 20 personas desean hablar sobre algún tema, la Junta puede optar por dar un minuto por persona. En este momento esta noche tenemos 22 tarjetas de orador, lo que significa que la Junta puede elegir dar un minuto por persona. Quiero asegurarme de que los oradores del público estén al tanto de eso antes de acercarse al podio. Se dará tiempo adicional para la traducción al inglés si el comentario público se hace en español. La Miembro de la Junta Alisa McAvoy está participando de forma remota usando los procedimientos de teleconferencia simplificados establecidos por AB 2449. Ella tiene una razón válida para participar de forma remota porque tiene una necesidad de cuidado familiar y notificó al distrito de su necesidad de participar de forma remota en la primera oportunidad posible. Dicho esto, ¿hay cambios a la agenda? En realidad me gustaría mover el punto 7.1 para después del 7.5. Joy llegará, pero ya está al tanto de eso, si están de acuerdo."},{"start":160320,"end":160760,"speaker":"B","text":"De acuerdo."},{"start":160760,"end":175130,"speaker":"A","text":"¿Algún otro cambio? Está bien, entonces necesitamos hacer votaciones de lista esta noche, así que necesitamos una moción para aprobar la agenda."},{"start":177210,"end":178810,"speaker":"C","text":"Hago la moción para aprobar la agenda."},{"start":178890,"end":179530,"speaker":"B","text":"Yo apoyo."},{"start":180250,"end":181290,"speaker":"A","text":"Votación de lista, por favor."},{"start":181850,"end":185170,"speaker":"B","text":"Miembro de la Junta Marquez. Sí. Miembro de la Junta Weekley."},{"start":185170,"end":185650,"speaker":"C","text":"Sí."},{"start":185650,"end":186730,"speaker":"B","text":"Miembro de la Junta McAvoy."},{"start":188410,"end":188970,"speaker":"D","text":"Sí."},{"start":189210,"end":190290,"speaker":"B","text":"Vicepresidente Wells."},{"start":190290,"end":190610,"speaker":"C","text":"Sí."},{"start":190610,"end":192090,"speaker":"B","text":"Presidenta Lawson. Sí."},{"start":193610,"end":203270,"speaker":"A","text":"No tenemos ningún punto para el tema cinco, comunicaciones orales. Todos son para temas más adelante. Así que podemos pasar al consentimiento."},{"start":205510,"end":206870,"speaker":"F","text":"Hago la moción para aprobar."},{"start":206870,"end":207430,"speaker":"E","text":"Gracias."},{"start":208630,"end":209310,"speaker":"C","text":"Apoyo."},{"start":209310,"end":209750,"speaker":"G","text":"Gracias."},{"start":209750,"end":210790,"speaker":"A","text":"Votación de lista, por favor."},{"start":211029,"end":213550,"speaker":"B","text":"Miembro de la Junta Marquez. Sí. Miembro de la Junta Weekley."},{"start":213550,"end":213950,"speaker":"C","text":"Sí."},{"start":213950,"end":214950,"speaker":"B","text":"Miembro de la Junta McEvoy."},{"start":216630,"end":217190,"speaker":"D","text":"Sí."},{"start":217350,"end":218430,"speaker":"B","text":"Vicepresidente Wells."},{"start":218430,"end":218790,"speaker":"E","text":"Sí."},{"start":218790,"end":220390,"speaker":"B","text":"Presidenta Lawson. Sí."},{"start":221230,"end":237310,"speaker":"A","text":"Bien, gracias. Eso nos lleva al punto 7.2. Adopción de la resolución número siete. Reducción o eliminación de servicios certificados para el año fiscal 2324. Y creo que eso es lo que la mayoría... debería ser 24, 25."},{"start":237310,"end":237710,"speaker":"B","text":"Correcto."},{"start":238670,"end":240910,"speaker":"A","text":"Así que creo que eso es lo que el público está escuchando."},{"start":241470,"end":247560,"speaker":"B","text":"Ah, sí. Está bien. Está bien, entendido. Adelante."},{"start":247560,"end":247960,"speaker":"C","text":"Muy bien."},{"start":249160,"end":298820,"speaker":"E","text":"Buenas noches a todos y a quienes están aquí en el público esta noche. Es muy bueno que estén aquí. Ha pasado un tiempo. Antes de esto, fue Covid. Ahora hemos vuelto después de recibir fondos maravillosos de Covid, y esos fondos de Covid están comenzando a terminar. Así que hemos tenido un buen tiempo con ese dinero sirviendo a los estudiantes del Redwood City School District. Y ahora estamos en el punto donde necesitamos decidir cómo vamos a seguir adelante. Así que esta noche, lo que voy a hacer es presentar algo de información antes de que alguien suba a hablar sobre este punto y también obtener más información de mis colegas que están aquí conmigo en este momento. Así que empecemos, Ana, con la siguiente diapositiva."},{"start":307150,"end":307310,"speaker":"B","text":"¿Qué?"},{"start":307310,"end":309550,"speaker":"D","text":"Porque estoy aquí adentro, no puedo leer mis..."},{"start":312990,"end":317550,"speaker":"E","text":"No, no, no, está bien. Es solo que todas mis notas están en... Está bien. Está bien."},{"start":317550,"end":317750,"speaker":"B","text":"Vamos a..."},{"start":317750,"end":764700,"speaker":"E","text":"Vamos a continuar. Pasemos a la siguiente. Entonces, como pueden ver esta información aquí, ven que fuimos financiados de manera muy significativa en el área de recuperación de la pandemia. Subvenciones financiadas por el estado y el gobierno federal. Tuvimos maestros de intervención de lectura, maestros adicionales de intervención de lectura. Antes de que llegara este dinero... lo siento, antes de la época de estos dólares, sí teníamos algunos maestros de lectura en las escuelas, pero no al nivel que tenemos en este momento. Tenemos ayudantes de instrucción adicionales. Han surgido programas de tutoría. Sí teníamos algo de tutoría antes de Covid, pero era muy limitada. Escuela de verano. Tuvimos más dólares para la escuela de verano con este dinero. Antes de que llegara el dinero, sí teníamos un programa de escuela de verano, pero no al nivel que hemos venido experimentando. Hemos adoptado materiales de instrucción y nuestros maestros y staff que están en el público definitivamente lo saben porque se han adoptado nuevos materiales de matemáticas para nuestros grados primarios. También adoptamos Heggerty, especialmente en los grados primarios, para nuestra instrucción de lectura y fonética. Y también incorporamos maestros para estudiantes recién llegados, otros miembros del staff en las escuelas y materiales. Así que esta es una parte importante de la recuperación de la pandemia que aún existe hoy y continuará existiendo por algunos años más. Los programas de día extendido están en cada escuela de alguna forma u otra. Algunas escuelas tienen más recursos disponibles debido al número de estudiantes no duplicados. Cuando hablo de estudiantes no duplicados, me refiero a aquellos estudiantes que calificarían para almuerzo gratis o a precio reducido, los estudiantes que son ELs, los estudiantes que son homeless. Entonces, estos dólares existen ahora y continuarán por algunos años más. Siguiente diapositiva. También, con dólares de esta subvención, compramos herramientas de diagnóstico, de nuevo, materiales de instrucción, e hicimos adopciones de currículo. Siguiente diapositiva. Una parte importante de los dólares de la recuperación de la pandemia y las subvenciones federales fue que cada escuela tiene un clínico de salud mental. Uno a uno. Hay algunas de nuestras escuelas prioritarias que tienen clínicos adicionales, que son Hoover, Garfield y Taft. Y creo que McKinley también iba a empezar, si no me equivoco, Roosevelt. Fue Roosevelt. Ese es otro sitio prioritario. Y cuando digo sitio prioritario, eso tiene que ver con nuestros alumnos no duplicados. Esos estudiantes que no hablan inglés y están aprendiendo el idioma, son multilingües. Esos estudiantes, de nuevo, que podrían calificar para almuerzo gratis o a precio reducido, y esos estudiantes que son homeless. Siguiente diapositiva. Esta fue una parte importante del dinero que recibimos para las pruebas de Covid, el equipo de protección personal y el equipo de instalaciones necesario durante el tiempo de Covid. Para aquellos que están en el público que estaban con nosotros cuando regresamos de estar en casa con la instrucción virtual, había diferentes elementos establecidos por el estado de California. Y luego la Oficina de Salud del Condado de San Mateo puso algunas otras restricciones en las escuelas con los diferentes tipos de equipo de PPE que necesitaban tener en cada escuela y también cómo se iba a limpiar el equipo de las instalaciones en cada escuela después de que los estudiantes se fueran. Así que se gastaron dólares en ese sentido. Este es un tema importante que acabamos de recibir. El año pasado, la Proposición 28. Vamos a entrar en esa información. Esto se aprobó el 8 de noviembre de 2022. Los votantes aprobaron esto, lo que proporciona financiamiento adicional para las artes, la educación musical y las escuelas públicas. Cuando esto comenzó, recibimos dólares. Y el año pasado cuando recibimos los dólares, había algunas preguntas sobre los dólares y cómo se iban a utilizar. Entonces el anterior superintendente asistente se contactó con el Departamento del Estado y el Departamento del Estado dijo que mientras la descripción del puesto tuviera algunos elementos relacionados con STEAM y arte, podías usar los dólares de esa manera. Y nos aseguramos de que eso estuviera en su lugar. Al recibir los dólares, avanzamos en esa dirección. Este año la oficina del condado de educación ha estipulado un formato diferente para nosotros. Y aunque en ese momento y tenemos en formato escrito de ese funcionario del Departamento del Estado, las cosas han cambiado con respecto a los dólares de la subvención y cómo se gastan. Verán que el distrito ha recibido poco más de un millón de dólares. Y esto se divide. No se divide en 12 escuelas. Se divide por el número de estudiantes que hay en cada escuela. Por lo que va a cambiar cada año. Y luego... Ana, ¿me puedes mostrar? Esta siguiente diapositiva tiene algo sobre eso. Así que veamos lo que pensábamos que íbamos a recibir en 23, 24. Teníamos un número diferente a este, pero todo cambió. Pero ahora miren lo que recibiremos en 24, 25. Cuando miran estos dólares, dependiendo de la escuela en la que estén. Y tengo una diapositiva que muestra el salario promedio de los maestros ahí, va a ser muy difícil contratar a alguien de 1.0. Deben asegurarse de que al contratar a nuestros maestros y staff incluyan no solo el salario sino también los beneficios que vienen con él. Y aquí se indica lo que las escuelas recibieron para el 2324. Y ese monto que ven para 2324 cambió en comparación con lo que recibimos originalmente, que fluctuó hacia arriba y hacia abajo dependiendo de la escuela. Y entonces ven para 2425 los dólares que se nos van a dar."},{"start":768620,"end":791170,"speaker":"B","text":"Ana, ¿le gustaría agregar algo? Y eso puede cambiar. La razón por la que puede cambiar es porque todo se financia a nivel estatal basándose en lo que recibimos del estado con la Proposición 98, que es el 1% de eso. Así que si el estado reduce esa cantidad, lo que recibimos, este número se reducirá. Solo quiero asegurarme de que eso sea algo que ocurrió recientemente."},{"start":791170,"end":793650,"speaker":"E","text":"¿Quieres contar la historia de que ni siquiera estamos en el...?"},{"start":794290,"end":810770,"speaker":"B","text":"Sí, entonces habían publicado las proyecciones y salieron a principios de junio, principios de febrero, y ya no están ahí. Lo que significa que puede haber algunos cambios a nivel estatal en cuanto a cuánto dinero habrá realmente para esa asignación."},{"start":811490,"end":812770,"speaker":"G","text":"Eso es solo parte de las cosas."},{"start":812770,"end":816690,"speaker":"B","text":"Porque todo se basa en lo que se financia con esa proposición para las escuelas."},{"start":816690,"end":818450,"speaker":"G","text":"Así que puede cambiar hacia arriba y hacia abajo."},{"start":818450,"end":822750,"speaker":"B","text":"Y este año ya bajó aproximadamente... fue..."},{"start":822750,"end":823990,"speaker":"G","text":"Fueron alrededor de tres posiciones."},{"start":823990,"end":826190,"speaker":"B","text":"Así que tres puestos de maestros. Eso es lo que puedo decir."},{"start":826190,"end":827870,"speaker":"G","text":"Así que tuvimos que poner eso en"},{"start":827870,"end":833230,"speaker":"B","text":"un fondo diferente para ayudar a compensar eso, solo para que lo sepan. Así que eso es algo que sucedió recientemente."},{"start":837550,"end":1103320,"speaker":"E","text":"Siguiente diapositiva. Esta diapositiva es para asegurarnos de saber que... nuestros maestros definitivamente saben esto porque es la cantidad certificada que en el nivel de entrada para nuestros maestros comenzamos en $64,041 y con más 25 años, ese es el tope del escalafón salarial. Y cuando hablamos de beneficios, cuando digo que $64,041 en realidad resulta ser con 10 años de experiencia con un salario promedio, estamos mirando el salario promedio de un maestro. El 64 es el inicio. Pero basamos esto en el promedio. Y ahora mismo el salario promedio, este salario promedio aquí de $94,762 no incluye beneficios. Así que si volviéramos a la diapositiva anterior, es muy difícil para una escuela con los dólares que están recibiendo contratar a un miembro del staff de tiempo completo para este programa. Tiene que complementarse con dólares de Measure U, dólares SIP, dólares de PTA/PTO. No pueden usar Title 1 para eso porque no es parte de los requisitos de Title 1. Siguiente diapositiva y seguimos desde ahí. Está bien. El proceso de planificación. Empezamos... sabíamos desde atrás cuando recibimos estos dólares y estos dólares se recibieron en 20... ¿qué fue? 20, 21. Sabíamos en ese momento que eran dólares por una sola vez. Y lo sé, Sr. Weekley, usted no estaba en la Junta en ese momento, pero le dije a la Junta, no quiero los dólares de una sola vez. Y hay una razón para esos dólares de una sola vez, es porque se van. Hay un superintendente en la península que hace muchos años, y está sucediendo de nuevo este año. Hay propuestas suplementarias y hay dólares de una sola vez que llegaron. Ese superintendente obtuvo el permiso de su junta para no aceptarlos por esa razón. Con eso dicho, estuvimos muy felices de recibir el dinero. Hay tantas cosas que podríamos hacer con los dólares si fuéramos financiados de esta manera año tras año. Pero todos sabían que era por una sola vez. Así que cuando comenzamos a planificar y trabajar con nuestros administradores de escuelas para ver los dólares que tenían en su escuela, debo decir que nos reunimos originalmente con los directores en enero para hacerles saber que esto estaba avanzando. Debían regresar y reunirse. Y sé que una de mis escuelas tuvo un poco de dificultad para reunirse con el consejo escolar. No resultó del todo, pero todas las demás escuelas sí lo hicieron para advertir hacia dónde íbamos y qué apoyo necesitábamos de los consejos escolares porque sabían qué dólares iban a disminuir durante el siguiente año escolar. También queríamos que los participantes de ELAC, esos padres que participan en ELAC para esos estudiantes que son multilingües, se enteraran. Hay un grupo de ELAC al que los padres asisten a reuniones para entender la razón y los motivos de que esto se mueva en esa dirección. En diapositivas futuras, voy a mostrarles lo que se financia en las escuelas. No puse en esas diapositivas cómo pueden complementar esos dólares porque es diferente en cada escuela. Pueden complementarlo con dólares de Measure U, que son fantásticos porque algunas escuelas reciben una cantidad considerable. Pueden complementarlo con dólares de PTO/PTA. Pueden complementarlo con dólares de subvenciones, que estamos utilizando ahora mismo en algunas de nuestras escuelas para algunos de nuestros staff. Pero en este momento estamos en un punto donde necesitamos ver el dinero que vamos a recibir y el dinero que ya no va a existir."},{"start":1103960,"end":1104680,"speaker":"B","text":"Siguiente diapositiva."},{"start":1106600,"end":1225470,"speaker":"E","text":"Entonces ajustes a los servicios. Title 1 sigue adelante en ciertas escuelas, no en todas. Entonces el Title 1 tiene restricciones y pautas que uno debe seguir. Acabamos de pasar por una revisión de monitoreo federal en enero para ver cómo gastamos los dólares. ¿Seguimos los requisitos? Y hubo algunas sugerencias que se hicieron para que avancemos a partir del próximo año escolar. Aquí está la cantidad de la Proposición 28 que hemos recibido. Los dólares de Measure U son una cantidad considerable y esos dólares van directamente a la escuela. La oficina del distrito no tiene nada que ver con esos dólares excepto para aprobar sus planes y luego esos planes van ante un comité externo que verifica que estamos gastando el dinero correctamente. Y ese comité externo está compuesto por padres y miembros de la comunidad, y todo esto depende del número de estudiantes en su escuela, el LCAP y los dólares de concentración del sitio. Esos son dólares que la Sra. Herrera supervisará y ella está en proceso en este momento con el LCAP comenzando el viernes con nuestra población de habla hispana que tendrá reuniones en persona para revisar el LCAP y determinar cómo se deben gastar estos dólares el próximo año. Y cuando miramos el LCAP, también deben recordar que estamos mirando a los estudiantes no duplicados. Para eso fueron los dólares y los montos están ahí."},{"start":1228350,"end":1229070,"speaker":"B","text":"Siguiente diapositiva."},{"start":1229630,"end":1364470,"speaker":"E","text":"Muy bien. Budget total del sitio y fuentes de financiamiento. Lo que tienen en esta diapositiva indica los nombres de las escuelas en la parte inferior y luego está... está codificado por colores para ustedes y sé que es un poco difícil de ver, tal vez mejor en esa pantalla grande, pero les indica la cantidad de dólares, no la cantidad, sino los tipos de dólares que las escuelas reciben y algo de dónde están casi al alcanzar la cantidad total de dinero de Title 1. Si son una escuela Title 1 que recibe dólares. Pero Prop 28, Measure U y LCAP, no se incluyen otras subvenciones en estos dólares. Los PTA/PTOs tampoco están incluidos en estos dólares. Ahora voy a ir escuela por escuela y cuando aparece una escuela con Title 1, verán que esa escuela tiene esos dólares. Entonces al ver Adelante Selby Lane, ven que van a usar su Prop 28 para una persona de STEAM de 0.5. También ven que van a usar dólares de Measure U para especialistas de lectura y van a usar sus dólares de LCAP para una persona de música de 0.25. Cuando miran esto, esto fue desarrollado y pensado primero por la escuela. Estoy hablando de maestros y estoy hablando de staff clasificado. Y luego fue al consejo escolar. Ese fue el primer email que recibí de un padre cuando esto ocurrió. Así que esto es para el año 24, 25. No incluye sus dólares de PTO y tampoco incluye ningún tipo de financiamiento de subvenciones que estamos buscando en este momento."},{"start":1364550,"end":1369270,"speaker":"B","text":"Y cuando vean el amarillo que es LCAP. Así que la música es solo una parte de eso."},{"start":1369270,"end":1372390,"speaker":"G","text":"Hay otras cosas de financiamiento que ponemos en LCAP para cada uno de los"},{"start":1372390,"end":1375780,"speaker":"B","text":"sitios que no se muestran aquí. Solo para que sepan. Está bien,"},{"start":1380500,"end":1476730,"speaker":"E","text":"Clifford, otra vez. Clifford se volvió Title 1 el año antepasado, si no me equivoco. Y ven que STEAM quieren una persona de STEAM de tiempo completo. Sobre los especialistas de lectura, aún necesitan trabajar con el financiamiento de su escuela respecto a eso. Tienen PTO y su consejo escolar necesita revisar esto una vez más. Y ven música en este momento. No han elegido por ahora. Pero eso no significa que no lo vayan a hacer. Correcto. Garfield. Garfield Title 1 STEAM. Tendrán una persona de tiempo completo, un especialista de lectura. Son dos. Hay... sé que hay una razón. Sé que tenemos una subvención solicitada para Garfield en este momento. También sobre otro coach de lectura o matemáticas. No sabremos sobre ese financiamiento suave de dólares de subvención hasta probablemente a mediados de mayo. Y en música en este momento no hay música. Henry Ford. Henry Ford sí tiene Title 1. Están teniendo 0.75 de STEAM lo cual creo que tienen este año, ¿verdad? Lo van a mantener. Lo están haciendo. Quieren dos especialistas de lectura y también les gustaría tener una persona de música de 0.25."},{"start":1477370,"end":1478170,"speaker":"B","text":"Pongan ese letrero."},{"start":1480580,"end":1541820,"speaker":"E","text":"Hoover tiene una persona de STEAM, un especialista de lectura. Este dice uno pero están pendientes de otros dos si la subvención llega. Y música uno. Kennedy una persona de STEAM de tiempo completo. 1. En este momento no hay especialista de lectura y quieren una persona de música. McKinley un STEAM de 0.5 en este momento ningún especialista de lectura y un FTE de música. North Star 0.5 de STEAM. Lectura... no tienen, ningún especialista de lectura y 0.75 de música. Esto no incluye ningún financiamiento de PTO. Creo que son dos."},{"start":1541900,"end":1547580,"speaker":"B","text":"Este debería ser al revés. La música es a través de Prop 28. No hay STEAM. Está bien, gracias."},{"start":1550300,"end":1614570,"speaker":"E","text":"Orion Alternative. Entonces el Orion Alternative tiene un STEAM de 0.5. Tenían un 1.0 este año. Un especialista de lectura y quieren una música de 0.25. Roosevelt 0.5 de STEAM. Aquí los especialistas de lectura, es un 1.0 y un 0.6 financiado por el sitio. Todavía están trabajando en esa parte. Y una música de 0.25. Roy Cloud. 0.5 de STEAM. Un especialista de lectura, un especialista de lectura de tiempo completo y una persona de música de tiempo completo. Taft. Un STEAM de 1.0. Un especialista de lectura de 1.0 y una música de 0.25. Y también estamos buscando otro especialista de lectura a través de una subvención para ellos. Y la Sra. Kelly tomará esta parte."},{"start":1616330,"end":1812360,"speaker":"G","text":"Gracias. Buenas noches a la Junta y al público. Mi nombre es Wendy Kelly. Soy Superintendente Adjunta de Recursos Humanos y estoy aquí esta noche para hablarles sobre la transición de empleados. Entonces ustedes tuvieron acceso a todos los memos de la Junta que explicaron las reducciones de posiciones. Es un documento muy legal. Sabemos que hay un ser humano detrás de cada persona que está aquí. Valoramos a todos y sus contribuciones al distrito. Con mi equipo, tengo la tarea de, una vez que la Junta tome acción, manejar cómo nuestros empleados van a atravesar este proceso. Y eso requiere el inicio de múltiples y muchas conversaciones que resultarán en la buena noticia detrás de todo esto. Por increíble que parezca, hay un pequeño lado positivo, y es que para casi todos los individuos, habrá un lugar en nuestro distrito. Entonces la transición de empleados en sí misma muy probablemente funcionará para muchas personas. Digo eso porque cada año tenemos un cierto número de vacantes, aproximadamente 60 posiciones de maestros certificados, un puñado de gestión y clasificadas. Actualmente hay 53 esperadas a partir de junio. Y eso es con la deserción típica, jubilaciones, renuncias. Tenemos el inicio de ese proceso ahora mismo. Para el personal clasificado, es un proceso continuo durante todo el año a medida que las personas son contratadas en posiciones y nos dejan. Y para el personal certificado, la temporada típica de contratación comienza más o menos ahora y continúa durante el verano. Así que esa es... esa es la buena noticia. Pero es un camino difícil, ya saben, cuando las personas están... dejando su escuela y posiblemente viajando a otras escuelas. Ya comenzamos las conversaciones con los maestros a través de nuestro trabajo con nuestro Presidente de CTA. Aaron Washburn está aquí en el público esta noche. Y continuaremos el 21 de marzo con el personal clasificado. Esa es una reunión formal con los miembros clasificados de CSEA. Donna Salario, quien también está aquí esta noche. Y luego yo trabajo con la gestión, así que todas esas conversaciones muy importantes van a estar ocurriendo. Pero me siento muy segura de que los valiosos empleados que tenemos seguirán con nosotros a medida que avancemos, a menos que, por supuesto, elijan dejarnos por otras razones personales, se muden o lo que sea. Así que esa es la buena noticia. Siempre es difícil manejar esto en HR, ¿verdad? Siento alegría al traer personas y me entristece cuando las cosas tienen que cambiar. La magnitud de los servicios será diferente el próximo año, pero seguirán existiendo. Y así que me complace saber que tenemos un staff brillante del equipo de administración y consejos del sitio y el staff que los acompaña que ayudará a que ese camino sea grandioso para los niños. Así que gracias por ese arduo trabajo. No voy a darles un curso rápido de HR esta noche porque eso tomaría días. Pero sí quiero señalar un par de puntos importantes."},{"start":1812890,"end":1813010,"speaker":"C","text":"Entonces."},{"start":1813010,"end":1839610,"speaker":"G","text":"Ana, ¿te importa? Siguiente diapositiva, por favor. La anterior. Lo siento. Gracias. Mi pantalla se ve diferente. Entonces en el mundo de HR, este es un curso muy rápido. Vemos las posiciones y los empleados como dos caminos diferentes."},{"start":1840170,"end":1840450,"speaker":"B","text":"¿Está bien?"},{"start":1840450,"end":2256300,"speaker":"G","text":"Les digo esto para esta noche porque esta noche la Junta está considerando estas posiciones que acaban de aparecer en la resolución. Y parece una persona de medio tiempo aquí, un 0.25 allá y así sucesivamente. Y estamos manejando esto a nivel de todo el distrito. Y es cierto que las posiciones que teníamos este año se reducirán, suponiendo la aprobación, para el próximo año escolar. Así que eso es... así que veo estos como cubetas esencialmente, y luego las personas se conectan a una cubeta. Entonces una vez que las posiciones disminuyan, cambiamos de marcha y miramos a los empleados. ¿Está bien? Entonces los empleados de nuestro distrito, basándose en sus credenciales, sus licencias y todos los criterios necesarios para servir a los estudiantes en sus roles, tienen la oportunidad de transferirse a otras posiciones. Eso puede suceder de inmediato con estas reuniones o puede ocurrir a lo largo del tiempo. Las personas también pueden elegir no elegir una posición. Y si lo hacen, se les coloca en lo que se llama una lista de recontratación de 39 meses. Y eso es un código de educación. Pero esencialmente el resumen de eso es decir que si regresan a nuestro distrito, tienen los mismos derechos de antigüedad y salario dentro de un período de 39 meses. Así que esas son las conversaciones que tenemos con las personas porque si no hay una posición deseable, entonces necesitan tomar una decisión en ese momento para ellos mismos. Pero, por supuesto, una vez más, siempre se trata de reclutamiento. Nos encantaría tener a las personas que hemos capacitado, con quienes hemos trabajado lado a lado, que continúen en nuestro distrito. La siguiente diapositiva, por favor. Así que con eso, quería traer algunos datos. En este momento en HR, los momentos cambian frecuentemente. Tenemos 21 maestros certificados desplazados y digo eso con una explicación. La resolución del PKS muestra muchas más posiciones, pero en el transcurso de febrero, porque hemos tenido estas conversaciones durante muchos meses con administradores e internamente, ciertamente lo que hacen los directores, porque estos son principalmente en las escuelas y otro staff de la oficina del distrito, pero los directores principalmente están trabajando enfocándose en cómo serán las listas de personal para 24, 25. Y en el contrato de RCTA, nuestro contrato sindical, hay una fecha límite del 28 de febrero. Entonces una vez que esas conversaciones ocurren, se publica una lista de personal, entonces sabemos cuáles son las vacantes reales que se mueven hacia adelante para 24, 25, porque todos en la escuela han sido establecidos, está bien, pueden elegir grados, se cambian de grado, o lo que sea. Lo que los directores decidieron hacer en este período de tiempo fue reconocer que había staff muy valioso en su escuela con su propia antigüedad en el sitio. Trabajando en un entorno sindical, la antigüedad es importante. Eso ya podría absorberse en vacantes conocidas. Y eso es muy típico. Eso sucede en febrero dentro del contrato sindical, Artículo 11. Y a fines de febrero, me dan una lista de todas las vacantes. Así que el 29 de febrero de este año, año bisiesto, tuvimos 27 posiciones certificadas abiertas. Cuando todos estaban establecidos y el embudo de toda la gente, ya saben, se sacudió, llegó a 21 personas que aún estaban desplazadas y aún no tenían su hogar para el próximo año. Así que nuestra presidenta de CTA, Aaron Washburn, y yo nos reunimos para trabajar en cómo podríamos comenzar a comunicar esto. Y comenzamos a anunciar las vacantes certificadas a nuestros maestros desplazados. Y ese término suena tan horrible, pero es un momento en el tiempo y luego encuentran su nuevo hogar. Y así que casi hemos completado esa lista. Tenemos aproximadamente seis o siete personas más por colocar. Es solo comunicación y tratar de avanzar en nuestra semana de trabajo juntos. Así que espero que eso suceda, que se complete en cualquier momento ahora, y luego todos estarán establecidos. Hay un par de posiciones en las que tenemos personas que puede que no tengan una posición debido a su credencial o licencia única, pero una vez más pueden ser colocados en la lista de recontratación de 39 meses. Y en el momento en que aparezca una posición, los contactamos y tienen la disponibilidad para regresar. Así que eso es una buena noticia. El segundo punto es nuestro staff clasificado. Así que hablaré sobre las reducciones clasificadas en el siguiente punto de la agenda. Pero sí quería señalar que tenemos 25 staff clasificados desplazados y 53 posiciones clasificadas. Y dentro del contrato sindical de CSEA, es un tipo diferente de proceso de transferencia, pero sí tenemos opciones para los empleados. Así que eso también se siente bien. Tenemos un empleado de gestión certificado desplazado después de que todos se transfirieron a posiciones abiertas para la gestión, y tenemos una posición de gestión disponible, así que probablemente esa persona se moverá a esa posición. Así que ese será un punto cerrado. Y luego para la gestión clasificada, tenemos un puñado de nuestros consejeros de salud mental que se moverán de 1.0 a 0.5. Y así que estoy programando esa reunión para la próxima semana para que podamos discutir opciones. Y así que en este momento, tenemos casi suficientes posiciones, pero si alguien renuncia o se jubila hasta el final del año, entonces la persona desplazada tendrá la oportunidad de tomar esa posición, y eso es suponiendo que no haya otras renuncias. Así que sí quería darles solo un vistazo momentáneo de lo que estamos manejando ahora mismo basándose en cuáles serán las reducciones propuestas. Sé que mi... mi ámbito ya no afecta tanto el programa. Eso sería Ana Herrera y otros. Pero definitivamente estoy aquí para apoyar a los empleados en la transición, como todos nosotros, para que los servicios continuados aún puedan ocurrir. Tal vez no en la magnitud que hemos disfrutado durante los últimos años, que ha sido bastante increíble, pero seguimos esforzándonos por garantizar que nuestros estudiantes sean bien atendidos. Y sé que nuestros trabajadores hardworking también sienten lo mismo. Y eso nos lleva a este último punto, apoyar al staff en la transición. Puede ser un poco impactante moverse de un sitio a otro, así que queremos asegurarnos de que eso ocurra de la manera más fluida posible. Hay algunos beneficios sindicales en el contrato para mudanzas y demás. Y por supuesto, nos aseguraremos de que las personas sean apoyadas y dentro de su propio rol, sus nuevos roles, capacitación y así sucesivamente. Así que eso ya está en su lugar. Eso concluye la información que iba a presentar sobre el personal certificado. Gracias."},{"start":2258780,"end":2264300,"speaker":"E","text":"Muy bien, ahora lo abriremos para comentarios, preguntas, como quieran hacerlo."},{"start":2264540,"end":2269980,"speaker":"A","text":"Tenemos más presentaciones para el 73 y 74 y esas cosas. ¿Es así?"},{"start":2271180,"end":2271740,"speaker":"B","text":"Está bien."},{"start":2272540,"end":2282890,"speaker":"A","text":"Tenemos muchas tarjetas de orador que no tienen un punto de la agenda adjunto. Así que no sé si deberíamos tomarlas todas ahora porque todas están relacionadas, o..."},{"start":2283770,"end":2284250,"speaker":"D","text":"Está bien."},{"start":2284250,"end":2289050,"speaker":"A","text":"¿Estamos bien con eso? ¿Está bien, queremos tomarlas primero y luego tener discusión, o...?"},{"start":2289770,"end":2290410,"speaker":"E","text":"Sí, claro."},{"start":2290490,"end":2291050,"speaker":"C","text":"Está bien."},{"start":2291690,"end":2298730,"speaker":"A","text":"Ahora, pregunta para la Junta. Tenemos 23 tarjetas de orador en este momento. ¿Queremos limitar a un minuto?"},{"start":2302240,"end":2302440,"speaker":"C","text":"¿Más tiempo?"},{"start":2302440,"end":2303520,"speaker":"F","text":"Yo iría a dos minutos."},{"start":2303520,"end":2304160,"speaker":"A","text":"Dos minutos."},{"start":2305760,"end":2306200,"speaker":"B","text":"Está bien."},{"start":2306200,"end":2308080,"speaker":"A","text":"Elisa, ¿estás de acuerdo con eso? Dos minutos."},{"start":2309360,"end":2310760,"speaker":"E","text":"¿Ella... sí?"},{"start":2310760,"end":2313280,"speaker":"A","text":"Está bien, voy a..."},{"start":2313440,"end":2313920,"speaker":"D","text":"Sí."},{"start":2314080,"end":2315360,"speaker":"A","text":"En el orden en que fueron recibidas,"},{"start":2317200,"end":2317560,"speaker":"B","text":"tanto"},{"start":2317560,"end":2343980,"speaker":"A","text":"en línea como en persona. Entonces si están en línea y se llama su nombre, por favor solo levanten la mano en Zoom para que nuestro departamento de tecnología les pueda dar permiso para hablar. Si están en el salón y les llaman, por favor asegúrense de que la luz roja esté encendida en el micrófono presionando el botón del ícono de persona. Voy a ver, actualizo mi lista."},{"start":2348140,"end":2355020,"speaker":"B","text":"Y Janet, un comentario. ¿No dijimos que íbamos a tomar a todos los de en persona antes de tomar los de Zoom?"},{"start":2355100,"end":2358540,"speaker":"A","text":"Hablé con Way sobre eso. Eso no está en nuestra política de la Junta."},{"start":2358700,"end":2359260,"speaker":"B","text":"Está bien."},{"start":2360520,"end":2388770,"speaker":"A","text":"Y en realidad no lo sé porque creo que algunas de las que están llenadas en línea pueden estar en el salón, solo que las llenaron a principios de la semana. Si pronuncio mal su nombre, por favor siéntase libre de corregirme. Me encantaría aprender y hacerlo bien la próxima vez. Entonces vamos a empezar con Esther Chan, puede estar en línea. Sí. Hola Esther. Adelante, puede silenciarse usted misma."},{"start":2391090,"end":2391810,"speaker":"B","text":"Hola a todos."},{"start":2393090,"end":2420070,"speaker":"A","text":"Soy mamá en Orion Alternative School, en el co-op de padres. En el co-op de padres y tengo un estudiante de kínder y otro de segundo grado. Debo decir que ver la lista de despidos ha sido realmente un shock al ver la cantidad de recortes en todo el distrito y sabiendo que el nivel de lectura de los estudiantes ya era"},{"start":2421990,"end":2423470,"speaker":"B","text":"bajo y al ver que el"},{"start":2423470,"end":2512700,"speaker":"A","text":"especialista de lectura también va a ser cortado en el FTE, creo que es muy descorazonador. Como madre, como padre, y realmente también estoy en la Junta del PTO en Orion. Sé que hemos trabajado muy duro en nuestros esfuerzos de recaudación de fondos para realmente ayudar a complementar las necesidades de nuestra escuela y nuestros estudiantes. Y simplemente estoy, realmente le pido al distrito y a la Junta de fideicomisarios que piensen en formas creativas para ayudar a apoyar mejor a los estudiantes, para apoyar mejor a las familias. Sé que Orion no es una escuela Title 1 y sé que hay muchas necesidades en otras escuelas del distrito de Redwood City. Y aprecio mucho muchas de las presentaciones anteriores sobre cómo llegaron los financiamientos. Pero también escucho lo que el Dr. Baker mencionó. Como que no prefirió estos pagos únicos porque desaparecerán. Pero realmente le pido al distrito y a la Junta de fideicomisarios que realmente desarrollen planes creativos para pensar en un objetivo a largo plazo que sea sostenible y que pueda continuar ayudando a nuestros estudiantes y no tener estas posiciones que son absolutamente necesarias de ser eliminadas. Gracias. Gracias, Esther. Lo siento, tengo que seguir cambiando entre aplicaciones. El siguiente orador es Tom Gerke en persona. Está bien, gracias."},{"start":2515020,"end":2515580,"speaker":"B","text":"Excelente."},{"start":2516540,"end":2521990,"speaker":"A","text":"Entonces si puede encender el micrófono antes de comenzar. El ícono del botón correcto, uno a la derecha."},{"start":2522310,"end":2523310,"speaker":"E","text":"Probando, probando."},{"start":2523310,"end":2523750,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":2523750,"end":2563740,"speaker":"E","text":"Muy bien. Ya que tengo, pensé que tenía un minuto pero ya que tengo dos, mis hijas están vendiendo galletas de Girl Scout así que el mercado está saturado. Necesitamos toda la ayuda que podamos obtener. Les dije que vinieran afuera, podemos... No, solo estoy... No, pero en serio. Está bien. Como padre en Redwood City, estoy muy preocupado por los recortes propuestos a los programas de música, ya que son salvavidas para muchos estudiantes. Ciertamente lo fue para mí. Aprender un instrumento musical me dio la confianza de que podía trabajar duro y mejorar cada vez más en algo de una manera satisfactoria que ninguna otra materia podía hacer. Ahora sé lo que estaba pasando en mi cerebro en ese momento."},{"start":2564460,"end":2571060,"speaker":"F","text":"La práctica deliberada de las artes está científicamente comprobada para estimular la neuroplasticidad, la capacidad del cerebro"},{"start":2571060,"end":2572060,"speaker":"E","text":"para cambiar y crecer."},{"start":2573510,"end":2576070,"speaker":"B","text":"Ahora bien, los votantes apoyan abrumadoramente la necesidad de"},{"start":2576070,"end":2594950,"speaker":"E","text":"una educación artística ampliada en California. Sin embargo, los recortes propuestos claramente demuestran una mala planificación de los fondos de la Proposición 28 en al menos siete escuelas. Esta legislación fue diseñada para ampliar la educación en artes y música, no como red de seguridad para déficits presupuestarios."},{"start":2595910,"end":2603860,"speaker":"B","text":"Entiendo que la Junta enfrenta decisiones financieras difíciles. Sin embargo, dar marcha atrás en la educación artística es una"},{"start":2603860,"end":2608140,"speaker":"E","text":"solución desgarradora con consecuencias potencialmente a largo plazo."},{"start":2608780,"end":2610460,"speaker":"B","text":"Estos programas no son lujos."},{"start":2610620,"end":2613340,"speaker":"E","text":"Son componentes esenciales de una educación completa."},{"start":2613820,"end":2615580,"speaker":"B","text":"Gracias. Gracias, Tom."},{"start":2618140,"end":2619820,"speaker":"A","text":"Nuestra siguiente oradora es Hannah Mo."},{"start":2625110,"end":2643590,"speaker":"B","text":"Gracias. Buenas noches. Presidenta Lawson, Dr. Baker. Miembros de la Junta, mi nombre es Hannah Ma. Soy mamá de un estudiante en Orion Alternative. Pero estoy aquí para plantear algunas preguntas sobre la propuesta en general y no solo sobre Orion. Primero, quiero decir que."},{"start":2643590,"end":2645710,"speaker":"G","text":"Si bien esta es una propuesta muy fría"},{"start":2645710,"end":2649430,"speaker":"B","text":"para la comunidad de padres escuchar, imagino que debe ser igual de difícil"},{"start":2649430,"end":2650310,"speaker":"G","text":"para todos ustedes."},{"start":2652800,"end":2664000,"speaker":"B","text":"Primero, tengo curiosidad. Tenía curiosidad sobre si los recortes propuestos reflejaban el personal que se agregó después de la entrada de fondos debido a Covid. Y el Dr. Baker abordó eso en su presentación."},{"start":2664960,"end":2667040,"speaker":"G","text":"Segundo, tengo curiosidad sobre si creo que"},{"start":2667040,"end":2677600,"speaker":"B","text":"sería útil para las familias entender qué alternativas se exploraron antes de proponer los recortes de personal. Por ejemplo, ¿podríamos considerar proveedores más asequibles para los almuerzos escolares o el transporte?"},{"start":2680590,"end":2682710,"speaker":"G","text":"O en lugar de proporcionar tecnología"},{"start":2682710,"end":2736420,"speaker":"B","text":"en general a todos los estudiantes, considerar priorizar a los estudiantes no duplicados. Tercero, tengo preocupaciones sobre la distribución de los recortes en todo el distrito. Si leí la propuesta correctamente, Garfield y North Star tienen aproximadamente el mismo número de estudiantes. Sin embargo, los recortes propuestos de Garfield son 5.5 FTEs, mientras que los propuestos para North Star son 2.67. Y me alegré escuchar que los maestros desplazados probablemente encontrarán un nuevo lugar. Pero la anterior mamá mencionó el término salvavidas. Y sé que para algunos jóvenes y niños, ciertos maestros pueden ser un salvavidas para ellos. Les tomó tiempo construir esa confianza y relación con ellos y sus familias. Por lo que sería una gran interrupción para ellos perder a esa persona en su escuela. Y por último, solo quiero pedirle a la Junta y a los líderes escolares que piensen creativamente en formas de generar ingresos."},{"start":2738660,"end":2740620,"speaker":"G","text":"Por ejemplo, ¿podríamos arrendar aulas"},{"start":2740620,"end":2759870,"speaker":"B","text":"u otras instalaciones durante los fines de semana, vacaciones escolares, después de la escuela? ¿O comunicarse con empresas que recientemente experimentaron grandes despidos para ver si podrían donar las laptops que ya no necesitan? Gracias por la oportunidad de comentar. Entiendo que esto es realmente difícil y realmente aprecio que hayan compartido esto con nosotros hoy. Gracias. Gracias."},{"start":2761790,"end":2763790,"speaker":"A","text":"Nuestro siguiente orador es Anna Salio."},{"start":2765790,"end":2768110,"speaker":"B","text":"Tengo que hablar sobre el Artículo 8."},{"start":2770670,"end":2772430,"speaker":"A","text":"Ocho son los informes de la Junta."},{"start":2774830,"end":2775230,"speaker":"B","text":"Pero"},{"start":2777470,"end":2779070,"speaker":"E","text":"¿quieres...? Anna, ¿qué fue?"},{"start":2779390,"end":2781470,"speaker":"A","text":"Ah, resolución ocho. Está bien."},{"start":2781630,"end":2782190,"speaker":"B","text":"Está bien."},{"start":2782190,"end":2783070,"speaker":"E","text":"La ponemos allí."},{"start":2783560,"end":2784240,"speaker":"B","text":"Está bien, gracias. Está bien."},{"start":2784240,"end":2784760,"speaker":"E","text":"¿Le importa?"},{"start":2785480,"end":2786040,"speaker":"B","text":"Gracias."},{"start":2789560,"end":2825090,"speaker":"A","text":"Entonces, Jill DeBartok, solo revisando la lista en Zoom. No, no veo a Jill. Así que eso nos lleva a Lauren Abrahams aquí en persona. Gracias. Creo que el micrófono está encendido."},{"start":2825090,"end":2825410,"speaker":"B","text":"¿Correcto?"},{"start":2825730,"end":2826290,"speaker":"A","text":"Está bien."},{"start":2826370,"end":2826930,"speaker":"B","text":"Excelente."},{"start":2827490,"end":2959550,"speaker":"A","text":"Buenas noches. Mi nombre es Lauren Abrams. Casi lo logró. Y soy la consejera de salud mental en Taft Community School, una posición que ha sido reducida a 0.5. Estoy hablando esta noche porque ha habido recortes iguales en cinco sitios en los consejeros de salud mental. Pero las necesidades en estos sitios no son iguales. Los estudiantes de TAF son aprendices orgullosos. Los estudiantes de TAF son creativos, muchos son multilingües, y todos son capaces de lograr cualquier meta que se propongan con el apoyo adecuado. En TAF, el 94% de los estudiantes son hispanos/latinos. El 98% son estudiantes de color. El 89% son elegibles para recibir almuerzo gratis o a precio reducido. Muchos de nuestros estudiantes han experimentado un nivel muy alto de trauma relacionado con la migración. Tener que traducir para sus padres en citas legales de inmigración, tener familiares, padres que viven en otro país. Muchos de nuestros estudiantes experimentan pobreza, están triplicados en sus hogares, duplicados en sus hogares. Muchos de nuestros estudiantes han experimentado discriminación o sus padres la han experimentado. Y los estudiantes cargan este trauma no resuelto con ellos como un peso pesado en su mochila todos los días en la escuela. Y lo cargan en sus estómagos, como sabemos como consejeros, como una energía que zumba que les distrae de concentrarse. ¿Verdad? Entonces el papel del consejero de salud mental del distrito es garantizar que cada estudiante en Taft reciba un nivel apropiado y escalonado de apoyo para sus necesidades. Así que cada estudiante individual en Taft recibe SEL. Y los estudiantes con un nivel más alto de trauma reciben consejería individual o grupal, asegurando que todos los estudiantes puedan desarrollar resiliencia y habilidades para el logro, logrando lo que son capaces de alcanzar más adelante en la vida. Entonces en TAF, diferente a otras escuelas, las familias dependen de la consejería escolar como atención médica esencial. Las familias enfrentan barreras para acceder a estos servicios fuera de la escuela. ¿Verdad? Barreras de seguro, barreras de transporte, trabajar dos o tres empleos, no poder llevar a su hijo a terapia fuera de la escuela. Recientemente en nuestros comités de voz estudiantil de LCAP y CCSPP que fueron enviados por email la semana pasada, los estudiantes destacaron directamente la importancia de tener consejeros en la escuela. Por lo tanto, debido a las necesidades únicas en Taft, realmente les animo a reconsiderar reducir la posición a 0.5. Muchas gracias por escuchar."},{"start":2959950,"end":2960910,"speaker":"B","text":"Gracias, Lauren."},{"start":2964030,"end":2987240,"speaker":"A","text":"Nuestro próximo orador es Laura Lind. Solo estoy buscando en la lista en Zoom. No veo, lo siento, hay 157 nombres en Zoom para buscar."},{"start":2987240,"end":2988840,"speaker":"E","text":"Entonces Laura. ¿Qué?"},{"start":2989320,"end":2990280,"speaker":"A","text":"Laura Lind."},{"start":2991000,"end":2991400,"speaker":"C","text":"Sí."},{"start":2991400,"end":3001160,"speaker":"A","text":"No, no veo a Laura. Está bien. Muy bien, vuelvo a mi documento después de Laura. Megan O'Reilly Green."},{"start":3001970,"end":3002370,"speaker":"E","text":"Ella está aquí."},{"start":3002370,"end":3016850,"speaker":"B","text":"Ella está aquí. Creo que muchos de ustedes conocen a Megan. Hola, soy Megan O'Reilly Green. Oh, hazlo."},{"start":3016850,"end":3017410,"speaker":"A","text":"El botón rojo."},{"start":3017410,"end":3017970,"speaker":"G","text":"Estás en."},{"start":3018450,"end":3020210,"speaker":"B","text":"Soy mamá de dos estudiantes en"},{"start":3020210,"end":3023090,"speaker":"H","text":"Orion Alternative y dos más vienen"},{"start":3023090,"end":3029490,"speaker":"B","text":"en los próximos años. Mi... tengo un niño de kínder que va a empezar el próximo año. Así que los traje conmigo. Sé que las conversaciones sobre el budget"},{"start":3029490,"end":3032020,"speaker":"H","text":"son terribles y son muy difíciles."},{"start":3032340,"end":3055820,"speaker":"B","text":"Y solo quería expresar mi aprecio por todos ustedes y mi gratitud porque sé que esto es muy difícil y absolutamente están haciendo lo mejor que pueden con una situación difícil. Y los mandatos sin fondos, eso es otro. No mencioné eso. Eso es muy difícil. Pero esperaba hablar con los padres preocupados en la llamada sobre un tema diferente que son los impuestos de parcela parciales. Y quería compartir que"},{"start":3055820,"end":3057180,"speaker":"H","text":"somos únicos en nuestro distrito porque"},{"start":3057180,"end":3070500,"speaker":"B","text":"no tenemos impuestos de parcela que estén al mismo nivel y puedan compararse con los distritos vecinos. Tenía solo un par de datos para leer para todos. San Carlos cobra $334 para educación."},{"start":3070500,"end":3071620,"speaker":"H","text":"Budget de 10 millones."},{"start":3071620,"end":3081060,"speaker":"B","text":"Palo Alto es $820 por casa para $29 millones para educación. Belmont, $292 por casa para $9 millones."},{"start":3081060,"end":3084700,"speaker":"H","text":"San Mateo nuevamente es muy similar, 324 para $10 millones."},{"start":3084700,"end":3086910,"speaker":"B","text":"Menlo Park, hay cuatro parcelas diferentes que"},{"start":3086910,"end":3090150,"speaker":"H","text":"cubren aproximadamente 375 para $11.3 millones."},{"start":3090150,"end":3112790,"speaker":"B","text":"En Redwood City tenemos $85 por casa con $1.9 millones. Así que creo que si todos los padres en esta llamada pudieran tocar a 100 puertas conmigo y pudiéramos conseguir un impuesto de parcela de cuatro o quinientos dólares, podemos cubrir fácilmente estas brechas presupuestarias. Mis hijos son mis... estoy muy feliz. Ustedes me han hecho muy feliz. Creo que deben saberlo. Me hicieron muy feliz este año y el año pasado. Mis hijos están progresando muy bien, pero estoy"},{"start":3112790,"end":3115320,"speaker":"H","text":"preocupada por los niños en Taft, ya saben, Garfield."},{"start":3115320,"end":3116880,"speaker":"B","text":"Y necesitamos nivelar el campo de juego."},{"start":3117120,"end":3117400,"speaker":"H","text":"El..."},{"start":3117400,"end":3117800,"speaker":"B","text":"El campo de juego."},{"start":3117800,"end":3123160,"speaker":"H","text":"El campo de juego para todas esas familias que están ahí fuera. Así que espero que cuando salgan esas llamadas de voluntarios para el"},{"start":3123160,"end":3125720,"speaker":"B","text":"impuesto de parcela, nos pongamos"},{"start":3125720,"end":3127720,"speaker":"H","text":"manos a la obra y resolvamos estos"},{"start":3127720,"end":3133120,"speaker":"B","text":"problemas porque este distrito es increíble. Muchas gracias y buenas noches. Gracias, Megan."},{"start":3137200,"end":3141600,"speaker":"A","text":"Siguiente tenemos a Marianne Naka. ¿Lo logré?"},{"start":3142240,"end":3146640,"speaker":"B","text":"Buenas tardes, miembros de la Junta. Mi nombre es Marianne."},{"start":3146720,"end":3148560,"speaker":"A","text":"Soy una consejera de salud men..."},{"start":3148720,"end":3152000,"speaker":"B","text":"Enlace de salud mental en Henry Ford."},{"start":3152080,"end":3153640,"speaker":"A","text":"Y entiendo que tienen que tomar algunas"},{"start":3153640,"end":3177280,"speaker":"B","text":"decisiones muy difíciles esta noche. De todos modos, estoy aquí representando mi Henry Ford Azul, pidiéndoles que reconsideren recortar las posiciones de enlace de salud mental en Taft, Henry Ford, Orion y Adelante Selby. Los enlaces de salud mental en todo el distrito han trabajado muy duro para construir una relación con tantos estudiantes en nuestras escuelas. Nos hemos convertido en una parte integral de"},{"start":3177360,"end":3179960,"speaker":"G","text":"nuestras comunidades escolares, muchos de nosotros brindando"},{"start":3179960,"end":3192080,"speaker":"B","text":"apoyo SEL individual y grupal a muchos estudiantes en nuestras escuelas. Quitar eso no solo sería devastador para nosotros, sino que también sería devastador para los estudiantes y las familias a las que servimos."},{"start":3192320,"end":3195440,"speaker":"A","text":"Hay tanto trabajo aún por hacer para apoyar a nuestra"},{"start":3195440,"end":3201610,"speaker":"B","text":"juventud y en la comunidad de RCSD. Y solo quiero que lo consideren. Gracias. Gracias, Marianne."},{"start":3205210,"end":3230420,"speaker":"A","text":"Está bien, nuestra siguiente oradora es Lizbeth Estrada. Creo que nos hablará en español. Y tenemos a Itzel en la línea para brindar traducción. Hola, Elizabeth. Adelante. Debe poder silenciarse usted misma."},{"start":3244740,"end":3245300,"speaker":"B","text":"Está bien."},{"start":3247630,"end":3248030,"speaker":"H","text":"Sí."},{"start":3248190,"end":3249070,"speaker":"A","text":"Sí, adelante."},{"start":3249230,"end":3276590,"speaker":"B","text":"Está bien. Doctor Baker. Persona lo que necesita de manera."},{"start":3332180,"end":3333380,"speaker":"H","text":"Oye, ¿me pueden escuchar?"},{"start":3333620,"end":3334100,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":3334500,"end":3414620,"speaker":"H","text":"Perfecto. Hola. Buenas noches. Mi nombre es Lizbeth Estrada. Soy mamá de Hoover. Esta noche quiero expresar mi profundo aprecio hacia usted, Dr. Baker, por todo su enfoque en la equidad y por darle a cada estudiante en Hoover lo que se necesita para tener las mismas oportunidades. Gracias. Porque usted le está dando a cada... cada persona lo que necesita de manera justa e imparcial. Y está ayudando a nuestra comunidad, a la comunidad de Hoover, a tener los mismos derechos en todo momento, incluyendo a nuestros estudiantes de educación especial. Y también quiero agradecerle por darnos esa prioridad a nosotros, a las escuelas que más necesitan el apoyo. Y usted lo sabe, que necesitan el apoyo. Y por su destacado liderazgo. Y también por crear un ambiente donde todos los estudiantes puedan crecer y con la dedicación, con la pasión, y con la pasión que tiene usted, Dr. Baker, ha tenido un impacto positivo en nuestra comunidad escolar. Y como dijimos, nuestra comunidad, nuestra comunidad de Hoover, es muy grande. Así que estamos muy agradecidos con usted y agradecidos por usted y que Dios esté con usted."},{"start":3416540,"end":3417220,"speaker":"A","text":"Gracias."},{"start":3417220,"end":3420540,"speaker":"B","text":"Elizabeth. Creo..."},{"start":3422700,"end":3427100,"speaker":"A","text":"Voy a pronunciar mal este nombre. Creo que es Saoirse Rafferty."},{"start":3428780,"end":3429260,"speaker":"E","text":"Sí."},{"start":3432620,"end":3473000,"speaker":"B","text":"¿Lo logré? Hola. Hola. Soy Saoirse. Estoy en cuarto grado en Orion. Y quería decir cuánto yo... amo mi escuela y mis maestros, pero sí creo que si se recorta el budget, creo que podremos adaptarnos. Aprecio todo lo que el Dr. Baker y la Junta escolar está haciendo por nuestra... escuela y nuestro distrito. Me encanta aprender y no puedo esperar para ir a Kennedy y yo... y de verdad."},{"start":3473960,"end":3476800,"speaker":"A","text":"Y realmente aprecio poder"},{"start":3476800,"end":3499520,"speaker":"B","text":"ir a la escuela, escuela, escuela en un distrito diverso. Estos recortes de STEM no me afectarán a mí, pero espero que podamos aprobar un impuesto de parcela más grande para que así todos los niños puedan tener lo que"},{"start":3499520,"end":3500640,"speaker":"A","text":"necesitan para aprender."},{"start":3501760,"end":3502400,"speaker":"B","text":"Gracias."},{"start":3505120,"end":3521300,"speaker":"A","text":"Antes de que te sientes, solo quiero agradecerte por hablar esta noche. Eso fue muy valiente de tu parte. Sé que muchos adultos tienen miedo de venir a nuestras reuniones y hablarnos, así que muchas gracias. Estoy orgullosa de ti. Sue Jorgensen."},{"start":3531210,"end":3625770,"speaker":"B","text":"Sue Jorgensen. Escuela Taft, Biblioteca de Taft. Me cuesta interrumpir una racha de todo positivo. Estoy preocupada esta noche por la falta de comunicación del... del distrito. A mi grupo de bibliotecarios, los encontré en la agenda donde se va a despedir a tres. El aviso oficial que recibimos fue hace 36 horas de HR. Y en él, esa amable persona de HR reveló que no solo eran los tres, sino que también delató a tres de nosotras que nos estamos jubilando. Completamente poco profesional, en mi opinión. Pero es representativo del tipo de comunicación. Encontré coincidente, si quieren usar esa palabra, que las tres personas que van a ser despedidas obtuvieron una reclasificación aprobada. No irá ante su Junta porque serán despedidas. Se les ha garantizado que tendrán un trabajo, bla, bla, bla. Pero eso no... las discusiones ni siquiera comenzarán hasta mañana. Pagamos mucho dinero en este distrito por un director de comunicaciones. No lo estoy viendo. He vivido aquí más de 30 años. Soy dueña de casa aquí. No estoy de acuerdo con un impuesto de parcela. En este momento, quiero que me con... Necesito ser convencida de que es algo bueno. Todos mis hijos se educaron aquí. Quiero quedarme en este distrito y apoyarlo, pero no lo estoy sintiendo. Gracias. Gracias."},{"start":3627300,"end":3647380,"speaker":"A","text":"Sé que hay algunas aclaraciones que deben proporcionarse sobre los bibliotecarios. ¿Eso sale en otra... en otra presentación o...? Sí. Está bien, podemos abordar eso entonces. Salvador Gomez. No puedo leer. El Nava debe estar en persona porque"},{"start":3647380,"end":3648100,"speaker":"G","text":"tengo una tarjeta."},{"start":3648180,"end":3665010,"speaker":"A","text":"Oh, me pregunto si esa es la persona que acaba de salir. Esperemos. Vuelvan. Anne Barafa. Lo siento."},{"start":3665330,"end":3673090,"speaker":"B","text":"Hola a todos. Buenas noches y gracias por esta oportunidad de hablar. Mi nombre es Ann. Muy seguido, he estado con el"},{"start":3673090,"end":3675170,"speaker":"G","text":"Redwood City School District por más de 32 años."},{"start":3675650,"end":3859750,"speaker":"B","text":"He tenido el privilegio y la oportunidad de trabajar directamente para y con muchos de ustedes que están ahí arriba y muchos de ustedes que están aquí afuera. Y he vivido lo bueno, lo malo y lo feo de los recortes presupuestarios con el distrito a lo largo de los años también. Y yo... sé de primera mano cuán difícil es esto, aunque mi corazón está ciertamente pesado con esta necesidad de una vez más recortar posiciones imperativas como nuestros consejeros, nuestros bibliotecarios, nuestro apoyo de lectura y nuestros estimados maestros. Esta noche, en realidad estoy aquí para abogar por la solicitud de nuestra unidad de negociación colectiva de que enshrinemos en el contrato un tamaño de clase de 25 a 1 para nuestras aulas de K-2. Nuestros estudiantes de Redwood City merecen lo mejor. Y si bien el distrito ha tenido la previsión en los últimos años de mantener las aulas de K-2 en 25 o menos, nuestro contrato actual permite que estos números suban a 31. Sin adultos adicionales en el aula y con las necesidades específicas de nuestros pequeños estudiantes, los efectos persistentes de la pandemia, el número creciente de estudiantes neurodivergentes y estudiantes con diferentes habilidades, hace que manejar un tamaño de clase grande en un aula de grado primario sea exactamente eso. Manejando y no permitiendo suficiente tiempo para la enseñanza real y la construcción de relaciones. Los maestros quieren... los maestros y el staff de apoyo quieren hacer lo mejor para todos nuestros estudiantes, académica, emocional y físicamente. Pero la realidad es que cuando tienen una clase muy grande, hace que todos estos deseos sean extremadamente difíciles en un aula de K-2. La investigación ha demostrado eso. Y sabemos por experiencia de primera mano durante la pandemia que la construcción de relaciones, especialmente con nuestros pequeños aprendices, es clave para el éxito futuro en la escuela. Y hablando desde mi experiencia enseñando kínder y primer grado en los años pasados cuando sí teníamos estos números altos, aunque todos hicimos lo mejor que pudimos, no siempre pudimos alcanzar las necesidades y satisfacer las necesidades de cada estudiante. La realidad de tener un tamaño de clase tan grande es que inevitablemente los estudiantes se perderán. Y tristemente, los que más frecuentemente se pierden son nuestros estudiantes tranquilos, nuestros tímidos, nuestros ELs, sí, estudiantes que aprenden inglés, y estudiantes con diferencias de aprendizaje que podrían ser pasados por alto y marginados aún más. Una más. Espero que ahora que estamos... ahora que estamos financiados a través de basic aid en lugar de ADA, el distrito y la Junta hagan la elección que es mejor para nuestros estudiantes del Redwood City School District, y eso es enshrinear la proporción de 1 a 25 en los grados K-2. Nuestros estudiantes de Redwood City merecen esto. Gracias."},{"start":3863350,"end":3865670,"speaker":"A","text":"Nuestra siguiente oradora es Sherry Tsukiyama."},{"start":3872230,"end":3873590,"speaker":"B","text":"Buenas noches a todos."},{"start":3873830,"end":3875470,"speaker":"H","text":"Mi nombre es Sherry Tichiyama."},{"start":3875470,"end":3881190,"speaker":"B","text":"Soy maestra de primer grado en Roosevelt Elementary School. Y me gustaría hablar, como"},{"start":3881190,"end":3886630,"speaker":"H","text":"Ann, sobre el tamaño de las clases. Yo también creo que es importante enshrinear"},{"start":3886870,"end":3890390,"speaker":"B","text":"los 25 o menos en nuestro contrato"},{"start":3890790,"end":3894710,"speaker":"H","text":"porque ha hecho una gran diferencia en mi aula."},{"start":3895510,"end":3905110,"speaker":"B","text":"En primer lugar, me gustaría agradecer al distrito por hacer que los últimos años hayamos tenido esos números y puedo decirles mi experiencia personal, ha sido realmente, realmente buena."},{"start":3905520,"end":3906880,"speaker":"H","text":"Cuando empecé a enseñar aquí, eran"},{"start":3906880,"end":3913840,"speaker":"B","text":"20 niños en mi aula y no me di cuenta de lo bueno que era hasta que los números subieron a 28 y 29."},{"start":3914640,"end":3917560,"speaker":"H","text":"Y sí se ve a los niños perdiéndose."},{"start":3917560,"end":3935680,"speaker":"B","text":"Y fue difícil. Pero ahora en mi clase con solo 25 estudiantes, me estoy reuniendo con los niños mucho más seguido en grupos pequeños. Puedo hacer eso porque los otros niños, no tengo, ya saben, 30 niños corriendo por ahí."},{"start":3936560,"end":3940960,"speaker":"H","text":"Hay mucha más participación estudiantil. Puedo llamar a los estudiantes con más frecuencia."},{"start":3941600,"end":3948080,"speaker":"B","text":"Puedo facilitar más trabajo en grupo de estudiantes. Hay menos interrupciones en la clase porque"},{"start":3948240,"end":3949960,"speaker":"H","text":"puedo moverme por el salón"},{"start":3949960,"end":3961680,"speaker":"B","text":"y tener más control sobre la situación. Después de Covid, hay muchas más necesidades que deben abordarse. Y con un tamaño de clase más pequeño, puedo"},{"start":3961680,"end":3964380,"speaker":"H","text":"dedicar más tiempo y energía a esos niños."},{"start":3964860,"end":3974860,"speaker":"B","text":"Tengo dos estudiantes este año que no asistieron a preescolar ni a kínder y he tenido más tiempo para atender sus necesidades también. Están progresando bien, por cierto."},{"start":3976140,"end":3980300,"speaker":"H","text":"También, nos acomodamos mejor en el aula. Creo que nuestras aulas fueron diseñadas para"},{"start":3980300,"end":3982260,"speaker":"B","text":"20 a 1, así que tengo más"},{"start":3982260,"end":3985580,"speaker":"H","text":"espacios, espacios flexibles, espacios de estudio para los niños."},{"start":3985580,"end":3991700,"speaker":"B","text":"Con este tipo de números, nuestros niños merecen lo mejor. Y si bien realmente creo que el tamaño de las clases"},{"start":3991700,"end":3993260,"speaker":"H","text":"debería volver a 20 a 1."},{"start":3994340,"end":4002420,"speaker":"B","text":"Creo que hacer permanentemente 25 estudiantes como tope para el grado TK al segundo sería un paso en la dirección correcta. Gracias."},{"start":4006660,"end":4007860,"speaker":"A","text":"Jessica McLean."},{"start":4011860,"end":4149079,"speaker":"B","text":"Hola miembros de la Junta. Mi nombre es Jessica McLean. Este es mi sexto año enseñando en el distrito como especialista en educación. Actualmente enseño un centro de aprendizaje de necesidades extensivas de kínder de transición con ocho estudiantes increíbles. Hay muchos tipos de maestros de educación especial, pero las clases ESLC o formalmente conocidas como las clases de día especial de discapacidades moderadas a severas enseñan a estudiantes que tienen el nivel más alto de necesidades de apoyo. A menudo me dicen que debo ser una persona paciente para trabajar con los estudiantes que enseño. Pero a menudo no son los niños con los que tengo que tener paciencia. Son las barreras con las que los educadores especiales tienen que trabajar las que ponen a prueba mi paciencia. El alto número de casos siendo la principal barrera sobre la que me gustaría hablar hoy. La Asociación de Maestros de California recomienda las siguientes cargas de casos para maestros: Clase de Autismo Especial 6 alumnos, Clases moderadas a severas 6 a 8 alumnos, Aulas de discapacidad de baja incidencia 4 a 8 alumnos. Como dije antes, actualmente enseño a ocho maravillosos estudiantes con una amplia gama de discapacidades y probablemente terminaré con 9 y mi número de carga de casos proyectado para el año 2024-25 será de 10 estudiantes de TK a primer grado. Otros números proyectados de casos de educación especial en este distrito también están llegando a números alarmantemente altos. Los más altos que he visto desde que empecé a trabajar en este distrito. Amo mi trabajo y a mis estudiantes infinitamente, pero tener un número tan alto de casos no permite que los estudiantes satisfagan sus necesidades específicas e importantes. Moverse con seguridad, recibir la atención e instrucción requeridas, ambientes tranquilos y calmados. Estos son solo algunos ejemplos. Serias preocupaciones de seguridad también comienzan a surgir cuando los números de casos son tan altos. Parece que la respuesta siempre ha sido maximizar los números de casos y luego canalizar ayudantes y terapeutas de comportamiento para apoyar clases que tienen demasiados estudiantes o están teniendo problemas. Esto desafortunadamente contribuye más al problema. Reducir los números de casos eliminará la necesidad de adultos adicionales y dará a nuestros estudiantes los medios para realmente concentrarse y prosperar. La adición de solo una clase ESLC y SLC más para el próximo año disminuirá los números de casos para todas estas clases. Sé que los budgets son ajustados, pero creo que nuestros estudiantes más vulnerables merecen algo mejor. Nuestros estudiantes de RCSD merecen lo mejor. Gracias."},{"start":4151799,"end":4155799,"speaker":"A","text":"Gracias. Allison Sudal."},{"start":4159879,"end":4181610,"speaker":"B","text":"Buenas noches fideicomisarios y Dr. Baker. Mi nombre es Allison Sudol. El próximo año será mi noveno año en el distrito y mi séptimo año enseñando a mis pequeños amores en el aula de necesidades de apoyo extensivo de primero a tercer grado en el campus de Roosevelt. Mi primer año en esta aula en 2017, tenía seis estudiantes, luego siete, luego ocho, seguidos de dos años con 11 estudiantes y los últimos dos"},{"start":4181610,"end":4182690,"speaker":"D","text":"años con 10 estudiantes."},{"start":4183410,"end":4208640,"speaker":"B","text":"Cada año durante los últimos cuatro años, he tenido que abogar por mis estudiantes, por mí misma y mi staff de apoyo para mantenernos en un tope realista de 10 estudiantes. Actualmente tengo una proyección de 12 estudiantes para el próximo año escolar. Desde que aumentamos los tamaños de clase en 2019, hemos visto un aumento significativo en comportamientos no seguros, desregulación y elopement. Para aquellos que no conocen el término, son simplemente estudiantes que se van del aula."},{"start":4209680,"end":4211480,"speaker":"D","text":"Si bien agregar uno o dos estudiantes a"},{"start":4211480,"end":4246020,"speaker":"B","text":"una aula como la nuestra puede parecer trivial, cualquiera íntimamente involucrado en un aula de necesidades más altas de apoyo sabe que no es el caso. Estos programas fueron diseñados para apoyar las necesidades sensoriales y la regulación. Agregar dos estudiantes adicionales a la mezcla inevitablemente causa desregulación de toda el aula, lo que lleva a estos comportamientos no seguros. Mis colegas y yo hemos ideado una solución para el próximo año que garantiza la seguridad y el bienestar de nuestros estudiantes. Al abrir una aula de necesidades de apoyo extensivo más y una aula de centro de aprendizaje especializado más. El próximo año, cinco o más programas de altas necesidades pasan de tener 12 a 14 estudiantes"},{"start":4246100,"end":4247060,"speaker":"D","text":"a 8 a 10."},{"start":4247670,"end":4265110,"speaker":"B","text":"Con gusto les enviaré mi propuesta detallada si tienen curiosidad de ver cómo podría ser. Amo a mis estudiantes y a sus familias, quienes creo que la mayoría están en esta llamada, más de lo que puedo expresar. Y aumentar los tamaños de clase de esta manera es un perjuicio y detrimento para todos nosotros. Gracias. Gracias."},{"start":4269590,"end":4279640,"speaker":"A","text":"Entonces Connie y Beverly, solo quiero preguntarles a ambas tienen el punto de agenda 8. ¿Quieren hablar ahora o quieren esperar para el próximo...? Está bien. Así que el siguiente es Aaron Washburn."},{"start":4285480,"end":4286200,"speaker":"B","text":"Buenas noches."},{"start":4286600,"end":4291000,"speaker":"A","text":"Mi nombre es Aaron Washburn. Mis pronombres son they, them y theirs. Y soy maestro de música en el"},{"start":4291000,"end":4308110,"speaker":"B","text":"Redwood City School District. Y esta noche simplemente estoy aquí para contarles los beneficios de tener un programa de educación musical propio y bien financiado para nuestros niños. Porque nuestros programas de música de primaria están siendo recortados. Comenzaré con las actuaciones."},{"start":4308990,"end":4310390,"speaker":"D","text":"Mucha gente cree que esto es..."},{"start":4310390,"end":4312350,"speaker":"B","text":"Esto es lo que mucha gente ve, la actuación."},{"start":4313390,"end":4314990,"speaker":"D","text":"Pero en realidad no se trata del hermoso"},{"start":4314990,"end":4317470,"speaker":"A","text":"sonido de 30 niños tocando flauta dulce en un escenario."},{"start":4318910,"end":4321390,"speaker":"B","text":"En realidad, lo que las actuaciones les proporcionan a nuestros niños"},{"start":4321390,"end":4323510,"speaker":"A","text":"es la capacidad de estar frente"},{"start":4323510,"end":4324990,"speaker":"D","text":"a una audiencia, de saber lo que es,"},{"start":4324990,"end":4333220,"speaker":"B","text":"cómo se siente eso, de desarrollar esa autoconciencia, considerar la perspectiva y... y es fundamental para desarrollar habilidades alrededor de"},{"start":4333220,"end":4335500,"speaker":"A","text":"la oratoria y aprender a enfrentar sus miedos."},{"start":4336300,"end":4339300,"speaker":"B","text":"Practicar en espacios de ensayo les ayuda a"},{"start":4339300,"end":4346219,"speaker":"A","text":"entender que van a mejorar con el tiempo. No se trata de la gratificación instantánea, sino de desarrollar paciencia con ellos mismos y con los demás."},{"start":4346540,"end":4349780,"speaker":"B","text":"Fomenta la ética de trabajo, la disciplina, y les"},{"start":4349780,"end":4351300,"speaker":"A","text":"enseña sobre ser parte de un"},{"start":4351300,"end":4357740,"speaker":"B","text":"sistema interconectado para crear algo más grande, una canción. Se trata de cómo realmente escuchar."},{"start":4358220,"end":4372220,"speaker":"A","text":"Construye la cultura escolar, crea un catálogo común de canciones, une generaciones y reúne a la comunidad. Y les da a los niños un sentido de orgullo y pertenencia en la escuela. Los beneficios socioemocionales incluyen alivio del estrés."},{"start":4372220,"end":4372780,"speaker":"B","text":"Es divertido."},{"start":4374140,"end":4377620,"speaker":"A","text":"Y para algunos de nuestros estudiantes, es realmente importante porque podría ser el"},{"start":4377620,"end":4380620,"speaker":"B","text":"único lugar en la escuela donde realmente pueden sobresalir."},{"start":4382140,"end":4385700,"speaker":"A","text":"Puede ayudar a impulsar la confianza académica de un niño."},{"start":4385700,"end":4393100,"speaker":"B","text":"Mejora las habilidades de memoria para la adquisición de vocabulario y lenguaje. Los programas de música de primaria ayudan con las habilidades motoras finas,"},{"start":4393100,"end":4399260,"speaker":"A","text":"la coordinación ojo-mano, desarrolla la capacidad para las funciones cerebrales de múltiples tareas porque tienes que"},{"start":4399260,"end":4402340,"speaker":"B","text":"leer, interpretar y luego la acción física"},{"start":4402340,"end":4404500,"speaker":"A","text":"de hacer la música mientras estás presente"},{"start":4404500,"end":4406460,"speaker":"B","text":"en el momento actual y pensando hacia adelante"},{"start":4406460,"end":4407500,"speaker":"A","text":"en lo que viene a continuación."},{"start":4407500,"end":4408060,"speaker":"B","text":"Así que es..."},{"start":4408060,"end":4410240,"speaker":"D","text":"Es realmente bueno para tu cerebro tener"},{"start":4410240,"end":4419040,"speaker":"B","text":"estos programas y aprender a hacer música. Yo instaria a los administradores a considerar seriamente lo que un programa de educación musical grandioso y bien financiado"},{"start":4419760,"end":4421920,"speaker":"A","text":"podría hacer para el clima"},{"start":4421920,"end":4427520,"speaker":"B","text":"y la cultura en sus escuelas. Y animaría a los padres a insistir en este beneficio de tener un buen"},{"start":4427520,"end":4429440,"speaker":"A","text":"programa de educación musical para sus hijos."},{"start":4429600,"end":4430960,"speaker":"B","text":"Gracias. Gracias, Eric."},{"start":4433840,"end":4449720,"speaker":"A","text":"Diane Gutierrez. Esta Diane debe estar en persona. Tengo una tarjeta. Sí. D Diane."},{"start":4453480,"end":4489255,"speaker":"B","text":"Buenas noches a todos ustedes. Muchas gracias por su tiempo. Me encanta que esta sea la primera vez que hablo ante lo que he sido maestra de inmersión dual. ¿Me pueden escuchar? Maestra de inmersión dual. Español, primero, segundo, tercero, recuperación de lectura. Y ahora me he transicionado, gracias a Redwood City, a ser consejera escolar en Orion. Me llamo Diane Gutierrez. Amo lo que hago y me encanta ver sonrisas en las caras todos los días y recibir saludos."},{"start":4489255,"end":4489340,"speaker":"H","text":"Y"},{"start":4491650,"end":4541570,"speaker":"B","text":"me sentí impulsada a venir y hablar porque sentí como una señal. Ayer había un estudiante en la biblioteca después, antes de que terminara la escuela. Estaba muy desregulado. Y la maestra entró, mi cuarto está en la biblioteca. Y dijo, por favor habla con el estudiante. Dije, claro. Así que lo traje. Teníamos unos Rice Krispies ahí. Entonces dije, ¿estás listo para hablar? ¿Te gustaría hablar? Y no, está bien. No tienes que hacerlo si no quieres. ¿Te gustaría jugar o te gustaría tal vez leer un libro? ¿O estás listo para regresar? ¿Qué te gustaría? Él dijo, me gustaría regresar. Y entonces dije, ¿te gustaría practicar pedirle a tu maestra si puedes regresar? Y él dijo, sí."},{"start":4541570,"end":4541930,"speaker":"H","text":"Está bien."},{"start":4541930,"end":4637290,"speaker":"B","text":"Así que practicamos y luego volvimos a la biblioteca donde estaba la clase. Le pregunté a su maestra si podía regresar. Y luego antes de salir, esta parte la dejé fuera, antes de que hiciéramos eso, él dijo, yo... Le dije, si alguna vez quieres hacer check in, por favor ven. Estoy aquí. Este es mi cuarto. Eres bienvenido. Puedes decirle a tu maestra que te puedo recoger. Tal vez si estoy ocupada, te puedo recoger más tarde en el día. Y él asintió con la cabeza, dijo, sí. Esta mañana iba caminando por el pasillo y me detuvo y dijo, voy a ser consejero de salud mental el próximo año. Y yo dije, me tomó por sorpresa. Dije, no estoy segura de cómo va a lucir, pero en cuanto lo sepa, te lo haré saber. Y dije, puedes hacer check in este año si quisieras la seguridad para que un estudiante sepa que hay alguien ahí con quien puede hacer check in si necesita. Solo me di cuenta de lo importante que es para ellos esa red de seguridad. Los invito a considerar tener con suerte un consejero de salud mental escolar en cada sitio disponible para que los estudiantes tengan esa red de seguridad. Y me di cuenta de que todos ustedes tienen esta difícil posición de tomar esta decisión. Y les agradezco por su tiempo y estoy tan orgullosa de trabajar en el Redwood City School District. Amo a las personas con las que trabajo y todo lo que hago. Gracias. Gracias."},{"start":4641290,"end":4642250,"speaker":"A","text":"Lily Milton."},{"start":4648570,"end":4652570,"speaker":"B","text":"Hola a todos, fideicomisarios y superintendente y staff, buenas noches."},{"start":4652730,"end":4653810,"speaker":"A","text":"Muchas gracias por recibirnos."},{"start":4653810,"end":4657010,"speaker":"G","text":"Mi nombre es Lily Milton. Soy mamá de Orion y Kennedy y"},{"start":4657010,"end":4741390,"speaker":"B","text":"miembro de la Junta de la Redwood City Foundation. Y estoy aquí ahora por muchas razones. Tantos comentarios excelentes. Estoy tan feliz. Pero realmente quiero que consideren rechazar la resolución propuesta y solicitar un enfoque alternativo para encontrar soluciones. Realmente les insto a buscar aportaciones auténticas de los educadores en las escuelas. Y por favor dejen de poner a las escuelas y los programas en contra de los demás, lo que está fomentando la mentalidad de escasez que... que paraliza el pensamiento innovador basado en la respuesta de la comunidad a esta resolución y punto de la agenda. No creo que haya tenido lugar un proceso abierto y transparente. Por favor detengan el patrón tóxico de lanzar iniciativas costosas y luego abandonarlas cuando las prioridades cambian. Los recortes propuestos de Steam y música son ejemplos de esto. Me encantan por todas las razones mencionadas, pero también creo que es un problema la manera en que vamos y venimos donde cualquier recorte o reducción de servicios se considera absolutamente necesario. Tomen un enfoque EQUITATIVO, lo que significa recortar de lo último, de las escuelas que más lo necesitan. Por favor hagan que nuestro distrito rinda cuentas por servir a todos nuestros estudiantes y exijan un plan que describa los pasos para lograrlo. Me hago eco de los comentarios de la comunidad de que el distrito necesita enshrinear la proporción de 25 a 1 en el contrato como una prioridad absoluta del distrito. Y estoy de acuerdo con que un impuesto de parcela sería una muy necesaria infusión de recursos. Pero temo que la actual falta de confianza en el distrito dificultaría la campaña en este momento. Insto al distrito a trabajar para reconstruir la confianza con mayor transparencia y colaboración. Gracias."},{"start":4744670,"end":4759500,"speaker":"A","text":"Dave Privasch, creo, está en línea. Hola, Dave. Adelante. Puede silenciarse usted mismo."},{"start":4760380,"end":4760780,"speaker":"H","text":"Hola."},{"start":4760780,"end":4761420,"speaker":"B","text":"Buenas noches."},{"start":4761580,"end":4762220,"speaker":"F","text":"Gracias."},{"start":4762860,"end":4768580,"speaker":"B","text":"No tomaré mucho tiempo. Ha habido tantos comentarios elocuentes. Quiero reconocer, ya saben,"},{"start":4768580,"end":4770820,"speaker":"E","text":"que entiendo que la Junta está"},{"start":4770820,"end":4774380,"speaker":"F","text":"en una posición difícil lidiando con"},{"start":4774380,"end":4777500,"speaker":"B","text":"los mandatos del budget que vienen de otros lugares."},{"start":4778460,"end":4781020,"speaker":"F","text":"Pero, ya saben, sí parece inconcebible en un..."},{"start":4781420,"end":4782940,"speaker":"B","text":"En un área donde no puedes comprar,"},{"start":4783980,"end":4788540,"speaker":"E","text":"ya saben, un garage que se vende por un millón de dólares, que... que estemos hablando de"},{"start":4789020,"end":4801300,"speaker":"F","text":"recortar bibliotecarios, profesionales de salud mental, maestros de STEM. Ya saben, simplemente parece haber una desconexión. Y, ya saben, sí vi, ya saben, que sí parece que más"},{"start":4801300,"end":4802660,"speaker":"B","text":"dinero ha llegado al... al distrito desde el condado en los últimos años."},{"start":4802660,"end":4807780,"speaker":"F","text":"Me disculpo porque yo, ya saben, no"},{"start":4809060,"end":4811340,"speaker":"B","text":"sé"},{"start":4811340,"end":4811620,"speaker":"G","text":"suficiente para decir si ese dinero se está asignando de manera efectiva. Pero, ya saben, solo me haría eco de eso."},{"start":4813460,"end":4819780,"speaker":"F","text":"Creo que necesitamos algunas... algunas soluciones creativas aquí y que, ya"},{"start":4819940,"end":4825780,"speaker":"B","text":"saben, todo lo que Lilly dijo, yo... yo me haría eco de eso. Necesitamos dar un paso atrás de... de recortar todas estas posiciones y ver"},{"start":4825780,"end":4834000,"speaker":"F","text":"si podemos encontrar una mejor solución."},{"start":4834000,"end":4835720,"speaker":"E","text":"Gracias. Gracias."},{"start":4836040,"end":4837960,"speaker":"B","text":"Tenemos un orador más. Carter. En realidad no estoy segura de que esto sea sobre este tema, pero es James King,"},{"start":4838520,"end":4843640,"speaker":"A","text":"en realidad,"},{"start":4845480,"end":4845800,"speaker":"C","text":"voy a reformular."},{"start":4845800,"end":4846680,"speaker":"D","text":"Está bien. Está bien. Gracias. Está bien, entonces lo traemos de vuelta a la Junta para comentarios, pensamientos. Quien quiera empezar, o Elisa, si quieres entrar en algún momento."},{"start":4847080,"end":4861730,"speaker":"A","text":"Gracias por la presentación. Primero que nada, gracias a todos los que están aquí por ser padres en nuestro distrito, por ser staff en nuestro distrito y maestros, por tomar su tiempo para venir aquí, y a todos los que están en línea. Aprecio profundamente el trabajo que todos ustedes hacen y cómo realmente son parte del... ustedes son el Redwood City School District community. Ustedes son quienes lo construyen. Y solo quiero decir muchas gracias por participar esta noche, compartir sus pensamientos, traer sus experiencias únicas y sus perspectivas únicas y asegurarse de que se escuchen para que podamos oírlas todas. Solo quería asegurarme de que supieran cuánto aprecié escuchar de todos ustedes esta noche. Gracias. También gracias por armar la presentación. Creo que eso sí ayudó a responder muchas de las preguntas que tenía inicialmente, también que habíamos recibido un email. Creo que lo más importante para mí era el proceso que ocurrió aquí y cómo llegamos a tomar estas decisiones y esas prioridades. Estoy bastante segura de que lo cubrieron mayormente en la presentación, que identificamos cuánto había que recortar y luego cada administrador de escuela ayudó a determinar cómo funcionaría eso para su escuela, ¿es así?"},{"start":4867250,"end":4946470,"speaker":"F","text":"Debían ir al consejo escolar. Tenemos una escuela que no llegó a eso, que sí se reunió con el staff y creo que sí se reunió con el PTO pero no se había reunido con el consejo escolar todavía. Y eso es todo lo que voy a decir sobre eso. Pero esa es una escuela que no lo hizo, pero las demás sí lo hicieron. También empezaron... también se reunieron con Wendy y Anna para revisar cada uno de los financiamientos que tenían con peine de dientes finos. El financiamiento que no se puso en juego en este momento son sus dólares de Measure U. Entonces los dólares de Measure U siguen siendo dólares que el staff del sitio y el consejo del sitio van a determinar cómo utilizar el dinero. Así que miramos nuestras escuelas prioritarias, pero hay una pregunta que creo que vamos a ver. ¿Es Taft un poco para el consejero de 0.5?"},{"start":4946470,"end":5002820,"speaker":"E","text":"Entonces creo que para Taft han habido..."},{"start":5004100,"end":5005980,"speaker":"B","text":"Creo que lo que falta aquí es"},{"start":5005980,"end":5007540,"speaker":"G","text":"que Taft en realidad tiene múltiples consejeros."},{"start":5007540,"end":5009620,"speaker":"B","text":"No tienen solo el de salud mental,"},{"start":5009620,"end":5012060,"speaker":"G","text":"sino que hay un consejero extra. Tienen uno de vida así como un consejero extra que viene a través del condado."},{"start":5012060,"end":5020250,"speaker":"B","text":"Es el único sitio en realidad que tiene eso ahora mismo."},{"start":5020730,"end":5023650,"speaker":"G","text":"Así que sí tienen un consejero extra en el staff actualmente y eso ha estado"},{"start":5023650,"end":5027810,"speaker":"B","text":"ahí por varios años."},{"start":5027810,"end":5029050,"speaker":"G","text":"Así que creo que hay tres ahora mismo"},{"start":5030570,"end":5032370,"speaker":"B","text":"y puede que me esté perdiendo uno."},{"start":5032370,"end":5033850,"speaker":"G","text":"¿Estoy en lo correcto, Laura?"},{"start":5034650,"end":5035850,"speaker":"B","text":"Sí, hay proveedores de tiempo parcial."},{"start":5036970,"end":5039490,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":5039490,"end":5039930,"speaker":"B","text":"Uno a través de RCEF también. ¿O eso es...?"},{"start":5040810,"end":5042730,"speaker":"A","text":"Y luego están las horas de RCF."},{"start":5042730,"end":5044010,"speaker":"B","text":"Sí, 30."},{"start":5044370,"end":5044850,"speaker":"G","text":"Sí. Así que RCF también tiene las 30 horas."},{"start":5045010,"end":5047090,"speaker":"B","text":"Correcto."},{"start":5047090,"end":5047650,"speaker":"C","text":"Y solo para que sepan, ya saben, muchos comentarios han sido, ya saben, busquen financiamiento externo, busquen subvenciones. Tenemos aproximadamente tres subvenciones en proceso ahora mismo. No sabremos hasta el 15 de abril. Pero esas son para nuestras... para abril, mayo, esas son para nuestras escuelas prioritarias. Y recibí una donación de $500,000 de un donante con quien hablé la semana pasada el martes que ayudará a mantener el número de consejeros que, no todos ellos, sino un buen grupo de ellos. Wendy lo reduce a... olvido cuánto ahora, los 0.5s, pero las personas de tiempo completo ayudan a mantener los que están en la lista de las escuelas. Pedí un millón, pero obtuve 500k. Todavía, todavía espero poder conseguir algo más, pero... Bien, ahora mismo tengo 500k llegando."},{"start":5048610,"end":5102000,"speaker":"E","text":"Y entonces en muchos de los... hay una fecha límite aquí, ¿verdad? Que tenemos que tener para poder poner esta cosa. ¿Pueden recordarme cuál es la fecha límite? Creo que es a mediados de..."},{"start":5104400,"end":5111920,"speaker":"F","text":"A mediados de marzo."},{"start":5111920,"end":5112360,"speaker":"C","text":"Correcto. El 15 de marzo."},{"start":5112360,"end":5113160,"speaker":"E","text":"El 15 de marzo. Y por lo tanto no podemos esperar para saber cuál es esa respuesta porque tenemos que..."},{"start":5113160,"end":5120720,"speaker":"F","text":"Y las subvenciones que se redactaron fueron para las escuelas prioritarias. Se redactaron de manera tal que los requisitos necesitan tener un cierto número de estudiantes de población no duplicada."},{"start":5121520,"end":5133520,"speaker":"E","text":"Está bien, ¿podemos explicarle a la gente qué pasa el 15 de marzo?"},{"start":5133840,"end":5137520,"speaker":"C","text":"Dejaré que Wendy haga eso."},{"start":5138240,"end":5139680,"speaker":"E","text":"Claro."},{"start":5141360,"end":5141640,"speaker":"B","text":"Con gusto. Entonces a través del código de educación hay un requisito de que las juntas escolares tomen acción sobre cualquier tipo de reducciones para el personal certificado o clasificado. Aprobado por la Junta. E individuos notificados antes de la fecha límite del 15 de marzo. Y por lo tanto los individuos que aún no están en posiciones recibirán correo certificado con cartas muy legales que describen todo el proceso que requiere el código de educación. Y después de que haya pasado el 15 de marzo, el distrito tiene la obligación de financiar esas posiciones para el siguiente año escolar. Así que muy diferente a cualquier otra industria, la parte problemática es que recibimos los budgets iniciales a mediados de enero para el año siguiente, que es un borrador. Y luego, ya saben, budgets más firmes llegan a mediados de mayo. Así que eso es parte del ciclo presupuestario. Sé que Rick Edson lo ha descrito en el pasado, por supuesto, pero la parte problemática es que tenemos que hacer, y esto es en un año típico, esto no está abordando incluso necesariamente el dinero de una sola vez. Es cualquier fuente de financiamiento en la que tenemos que analizar en anticipación a un problema presupuestario para el próximo año o una reducción necesaria. La parte interesante es que hay, como mencionó el Dr. Baker, después del 15 de marzo hay otras posiciones que luego pueden agregarse. Es cuando llegan las subvenciones. Las decisiones del consejo del sitio de Measure U se toman y algunos otros detalles. Sin embargo, la eliminación de posiciones o reducciones tiene que determinarse antes del 15 de marzo bajo el código de educación y no se puede mirar atrás. Y por eso, ya saben, es muy estresante para todos los involucrados, pero ciertamente para la Junta tener que prever estos elementos. Porque una vez más, esta parte presupuestaria en un año típico se basa en la propuesta del gobernador del 15 de enero. La situación única esta noche es que sabemos que el dinero de una sola vez fue efectivamente dinero de una sola vez. Y por lo tanto el... ya saben, el dinero se está agotando y por lo tanto las alternativas son, ya saben, buscar otras fuentes de financiamiento. Y de todos modos, eso es la versión resumida"},{"start":5141640,"end":5288870,"speaker":"G","text":"del código de educación."},{"start":5289110,"end":5290230,"speaker":"B","text":"Entonces hemos pasado por un proceso trabajando con las escuelas. Identificaron cuáles serán las reducciones. Hablaron con los directores, ellos trabajaron con su staff y sus consejos del sitio para poder armar eso. Cuando hicimos nuestro budget interino, se identificó que, ya saben, necesitábamos abordar una estabilización del budget que fue en diciembre."},{"start":5293590,"end":5319120,"speaker":"F","text":"Ahora,"},{"start":5319120,"end":5319480,"speaker":"C","text":"¿cómo afecta esto al... cómo afecta esto al plan de estabilización?"},{"start":5321880,"end":5326360,"speaker":"F","text":"Gracias, Miembro Wells. Entonces sí, la combinación de esto junto con otras medidas que hemos tomado a lo largo del camino, ¿verdad? En términos de también buscar posibles ahorros este año de posiciones abiertas, el recálculo de nuestra estimación de asignación LCFF basada en el budget de enero del gobernador con el pequeño COLA, que también impacta la cantidad de dinero que tenemos que pagar con impuestos nuevos a las escuelas charter. Una combinación de todo eso"},{"start":5329320,"end":5362840,"speaker":"E","text":"nos pondría"},{"start":5365010,"end":5365170,"speaker":"B","text":"en camino para la solvencia fiscal a los ojos del estado con nuestro año actual y nuestros dos años de salida y regresar a la certificación positiva para un segundo interino que se presentará el 20 de marzo."},{"start":5365170,"end":5376770,"speaker":"E","text":"Entonces, solo para resumir, hay dos fechas límite importantes que se acercan en las que no tenemos flexibilidad ni leniencia para mover. Una de ellas es sobre los recortes para el próximo año y eso debe estar listo y cargado el 15 de marzo. Esa no es nuestra decisión. Y la segunda es una presentación presupuestaria que vence el 20 de marzo que debe mostrar que para los próximos tres años somos fiscalmente solventes. ¿Es eso un resumen razonable? Actual más dos."},{"start":5378770,"end":5405350,"speaker":"C","text":"Actual más dos. Así que yo... tres."},{"start":5405350,"end":5406630,"speaker":"E","text":"Sí, lo siento, esa es una mejor forma de decirlo. Gracias."},{"start":5406630,"end":5409150,"speaker":"C","text":"Solo quiero añadir sobre eso y lo envié a la Junta. Lo hice, como presidente de la Junta, recibí una carta del condado en la que Rick y John también estaban incluidos respecto a nuestro primer budget interino. Fue una certificación calificada. Y el condado en esa carta dice que el condado revisó nuestro primer informe interino del budget. El superintendente del condado ha decidido dirigir al Redwood City School District a presentar una proyección financiera de todos los fondos en efectivo en el segundo interino, que es el 20 de marzo, y dirige al distrito a presentar una propuesta para abordar la condición fiscal."},{"start":5410350,"end":5446550,"speaker":"A","text":"Y solo para beneficio de los miembros del público, si no lográramos presentar un plan de año actual más dos el 20 de marzo que mostrara estas reducciones, que creo que fueron un total entre todas las diferentes cosas que podíamos hacer de alrededor de $5 millones, si no lo hiciéramos, ¿puede dar un resumen de 30 segundos de las consecuencias?"},{"start":5447840,"end":5468720,"speaker":"C","text":"Claro. Bueno, si estuviéramos en la misma posición que estábamos en el primer interino y autocertificáramos nuestro budget como calificado nuevamente, el condado lo vería igual que cualquier vez que enviamos un informe interino. Y ya sea que estuvieran de acuerdo con nosotros o es muy improbable que dijeran que éramos positivos, pero habría una posibilidad de que, ya saben, podrían degradarnos también. Muy poco probable. Pero esa es una de las opciones que tiene el condado en ese momento. Si se autocertifica como calificado en el segundo interino, entonces el CDE le ordena hacer un tercer informe interino que tomaría los gastos hasta el 30 de abril. En ese informe, no hay autocertificación. Es solo una actualización al condado. Y luego vamos directamente a la adopción del budget en junio. Y llevando eso adelante, no se autocertifica ni se pone un estado en su budget en el primer interino. Se vería de nuevo. Y si todavía estuviera en estado calificado, entonces el condado tendría que contactar a FCMAT, que es un equipo de asistencia en gestión y crisis fiscal, y vendrían y harían una revisión. Así que con la expectativa de que el 20 de marzo regresaremos a positivo, entonces todo eso desaparece y volvemos a nuestro ciclo de presupuesto normal, o regresaremos en junio con la audiencia pública para el budget junto con el LCAP y luego la adopción del budget."},{"start":5469600,"end":5563990,"speaker":"E","text":"Gracias. Entonces estamos obligados por el estado a tener un budget de año actual más dos que muestre solvencia fiscal y hay consecuencias por no lograrlo."},{"start":5566150,"end":5575670,"speaker":"C","text":"Correcto."},{"start":5576070,"end":5576430,"speaker":"E","text":"Gracias."},{"start":5576430,"end":5576910,"speaker":"C","text":"Llegamos muy cerca y por eso fuimos en la dirección de cerrar escuelas. Ya saben, creo que mi segundo año estaban listos para venir y empezar a decirnos qué hacer."},{"start":5576910,"end":5593520,"speaker":"E","text":"Sí. Entonces lo último que quería decir era que, ya saben, me alegra escuchar sobre posibles subvenciones que podrían llegar. Sé que más adelante vamos a hablar sobre estudios de factibilidad para formas de poder aumentar los ingresos que lleguen aquí. También estoy muy agradecida por los fondos de una sola vez, ya sea que quisiera lidiar con ellos o no, porque sí permitieron el establecimiento de... miren, todas estas posiciones son realmente críticas. Quiero decir, son... son tan valiosas para los estudiantes. Todas están teniendo un impacto en cómo nuestros estudiantes van a encontrar el éxito tanto en la escuela como en la vida y muchas veces ayudando a sus familias a apoyar también"},{"start":5598160,"end":5637600,"speaker":"F","text":"de igual manera,"},{"start":5637600,"end":5637920,"speaker":"B","text":"ya saben, y es... es realmente difícil y hay personas reales detrás de todo esto, hay estudiantes reales detrás de todo esto que son impactados y familias y lo hace muy desafiante. Diré que creo que involucrar a los directores y a los consejos del sitio y entender lo que necesitan en su escuela para lograrlo parece el proceso correcto a seguir. Y, y me di cuenta de que hubo tropiezos, algunas comunicaciones no salieron bien. Creo que podría valer la pena revisar, ya saben, cómo fue esto y si hay formas de mejorar si esto necesitara hacerse de nuevo en el futuro. Pero creo que debido a todo eso, apoyaré la resolución y diré que este es el camino correcto a seguir. Como hablamos."},{"start":5639840,"end":5691730,"speaker":"F","text":"Y, y solo para recordarles, este donante, lo que nos da los 500k y las subvenciones son solo para... Las subvenciones son por dos años. Correcto."},{"start":5692360,"end":5702720,"speaker":"E","text":"Y luego se va su tiempo."},{"start":5702720,"end":5704040,"speaker":"F","text":"El donante está aquí por un año. Sí. Y eso desaparece."},{"start":5704120,"end":5706480,"speaker":"E","text":"Correcto."},{"start":5706480,"end":5706840,"speaker":"D","text":"Sí. No son una solución continua para esto. Pero, ya saben, cada... cada año, cada año ayuda. Especialmente ya saben, estos años que son tan críticos para... seguimos viendo el impacto de, ya saben, para, para, particularmente para los aprendices más jóvenes que pasan por la pandemia y salen de ella y todo eso. Así que, ya saben, no voy a decir no a los fondos de una sola vez. Creo que, ya saben, podremos traer esas cosas y, y, y conseguir que apoyen porque como dije, miren, estos roles son críticos y totalmente no quiero verlos desaparecer."},{"start":5707400,"end":5740470,"speaker":"F","text":"Es solo que para el público y para los padres, porque todos votan cuando la educación necesita ser financiada de una manera equitativa en todas las escuelas en el estado de California. Y eso no sucede. Sí, somos basic aid, pero somos basic aid pobre. Miren a mi vecino del sur. Los millones y millones de dólares. Reciben más de lo que nosotros recibimos. Me pone muy molesta cada vez que tengo la reunión de superintendentes y no hablen de su budget. Ya saben, ustedes tienen esto. Yo, solo quería decir eso. Lo siento."},{"start":5740870,"end":5779560,"speaker":"E","text":"Sí."},{"start":5779560,"end":5780040,"speaker":"C","text":"Y una última cosa. Creo que dije gracias a todos nuestros oradores. Realmente aprecié escuchar de todos, pero sí quería reconocer a Saoirse nuevamente, simplemente por, ya saben, tener a uno de nuestros estudiantes venir y poder hablar ante la Junta. Me encanta escuchar a los estudiantes hablar y presentar con su voz, su mensaje. Así que gracias."},{"start":5780360,"end":5799340,"speaker":"F","text":"Entonces mi comentario es, gracias, Mike, porque siempre dices las cosas tan bien."},{"start":5799890,"end":5806010,"speaker":"B","text":"Solo..."},{"start":5806010,"end":5806290,"speaker":"A","text":"Solo quiero decir lo mismo a todo lo que dijiste. Y por supuesto, el financiamiento de una sola vez fue crucial. Justo después de Covid, hay muchas posiciones que quedaron disponibles y son tiempos realmente difíciles. Obviamente, como miembros de la Junta, estamos ante esta situación. Pero de nuevo, los directores saben lo que hacen. De nuevo, cuando se trata de la comunicación, si hubo alguna falla en la comunicación, nos disculpamos si eso no aclaró las cosas. Somos personas comunes, igual que ustedes. Y sí. Como dijeron algunas personas en el público, con el corazón pesado, sí tenemos, ya saben, sentimientos. Y ustedes son todos iguales a nosotros. Somos miembros de la Junta, pero de nuevo, somos solo miembros de la comunidad, igual que ustedes. Así que sí quiero decir que son tiempos realmente difíciles y es muy desafortunado. Igual que dijo el Dr. Baker, hay otros distritos escolares que están mejor que nosotros, y es muy desafortunado por el financiamiento del estado de California. Mi hija es maestra, así que entiendo totalmente cuando se trata del personal certificado. Y soy empleada clasificada en otro distrito, así que entiendo totalmente lo que todos... Y sí quiero hacer un comentario sobre algo que alguien dijo sobre la comunicación. Siento, porque sí comparo nuestro distrito con otros distritos. Somos transparentes. De hecho, a veces creo, no quiero decir que esté mal, pero incluso el Dr. Baker dice mucho más de lo que realmente esperaba. Y de nuevo, sí lo comparo. Y así que solo quiero decir que si alguna vez tienen alguna falla de comunicación o malentendido, estamos aquí. Recibimos muchos emails. Sí quiero agradecer a todas esas personas que nos enviaron emails. Son tantos y simplemente no hay suficiente tiempo para responder. Pero sí quiero reconocer a todos y solo quiero que sepan que sí nos importa Redwood City. No estaríamos aquí. Quiero decir, soy mamá. Siempre he sido una mamá involucrada. Y estamos en esta posición porque nos importa. No estamos aquí por el dinero porque no ganamos mucho. Y no es... de nuevo, solo queremos poder ayudar a todos nuestros estudiantes en Redwood City. Así que solo quiero que sepan que sí duele cuando se trata de... Y quiero señalar que todos los clínicos o enlaces de salud mental son muy importantes. Pero sí quiero decir, en el caso de Marianne, te quiero. Quiero decir, y no quiero ponerme sentimental, pero... Quisiera haber tenido una persona como tú cuando estaba en la escuela. Y entiendo que tu posición va a ser recortada, pero son tiempos difíciles y es muy desafortunado, pero con suerte las cosas saldrán bien como dijeron. Hay algunas posiciones vacantes. Espero que todos los que sean capaces de obtener otro punto dos o un cero punto cinco, incluso si es en otro lugar. Recuerden, esto sigue siendo Redwood City. Y... Y creo que si nos importan nuestros estudiantes, lo cual todos ustedes han demostrado que sí, sigan con nosotros porque sí nos importa. Y quién sabe, tal vez, ya saben, el gobernador mirará las cosas de manera diferente y con suerte seremos financiados, ya saben, pronto. Es muy desafortunado, pero solo quiero que sepan que totalmente nos importa, pero es... es difícil. Realmente lo es. Y solo quiero que sepan, no sé cómo más expresarlo, que realmente decimos lo que decimos. Y de nuevo, las recomendaciones vienen de los directores, del superintendente. Ellos son los educadores que realmente ven lo que ustedes pasan día tras día. Así que confiamos en ellos. Yo confío en ellos. Y solo quiero decir que definitivamente son tiempos difíciles, pero son cosas que tenemos que hacer. De lo contrario, incluso si no lo hacemos ahora, tendrá que hacerse el próximo año o el año anterior. Y si no empezamos a recortar poco a poco, eventualmente va a empeorar aún más. Volviendo a mi hija que ahora tiene 27 años, y veo a tres miembros del staff de Roosevelt que he conocido por más de 20 años. Y recuerdo cuando esos recortes ocurrieron cuando mi hija estaba en kínder y el distrito desafortunadamente tuvo que dejar ir a muy buenos maestros. Y fue muy desafortunado. Y de nuevo, debido al financiamiento, tenemos que notificar al staff que van a ser despedidos. Y un mes después aparece una posición. Pero desafortunadamente, ese personal certificado ya encontró trabajo en otro distrito escolar y es muy desafortunado cómo funciona el sistema en la educación. Así que solo quiero que sepan que sí nos importa y que a veces hay situaciones desafortunadas, pero que totalmente entendemos. Así que gracias por su compromiso."},{"start":5806290,"end":6132350,"speaker":"B","text":"Entonces, Elisa o David, no sé si terminaron con sus comentarios. Sí, ¿quieres a Elisa? Elisa. Él dice que puedes tomar la palabra."},{"start":6137710,"end":6147330,"speaker":"A","text":"Oh, espera."},{"start":6151810,"end":6153410,"speaker":"B","text":"Está bien. ¿Me pueden escuchar ahora? Sí, me silencié yo sola por las dudas, creo. De todos modos, hola a todos. Realmente desearía haber podido estar aquí esta noche. Lamento mucho haber necesitado conectarme virtualmente, pero estoy ayudando con el cuidado de una persona mayor ahora. Así que de todos modos, estoy ahí en espíritu y ciertamente pude conectarme virtualmente y escuchar todo lo que quería decir. Primero, gracias a todos los oradores, los padres, los estudiantes, los maestros, el staff que hablaron esta noche. Realmente aprecio escucharlos. Sé que todos lo hacemos. Nos ayudan a tomar mejores decisiones. Y también quiero agradecer todos los emails y llamadas telefónicas que recibí las últimas semanas. Pude responder a la mayoría de las personas, pero no a todos, pero pude leer todo. Y estoy segura de que ese es el caso con todos los miembros de la Junta. Y de nuevo, es realmente importante para nosotros escucharlos. Verdaderamente creo que nos ayuda a tomar mejores decisiones. Y luego quiero dar un reconocimiento especial a todos nuestros maestros y a todo nuestro staff en Redwood City. Trabajan tan duro cada día para nuestros estudiantes y familias. Y mucho de eso salió esta noche en lo que escuchamos de los oradores así como en los emails que recibí. Y realmente lo aprecio. He sido miembro de la Junta escolar por 17 años. Y cuando empecé en la Junta escolar en 2007, llegué con todas estas ideas de cosas que quería hacer por nuestro distrito y por nuestros estudiantes, ¿verdad? Y luego pasamos directamente a la Gran Recesión y tuvimos que hacer recortes drásticos, quiero decir, mucho peores de lo que estamos hablando hoy. Bajamos a los tamaños de clase. Fue horrible, realmente horrible. Y así que he visto esto suceder antes. Pudimos reconstruirnos un poco de la Gran Recesión. Francamente, el Redwood City School District nunca ha tenido suficiente dinero para financiar completamente nuestra educación, proveer para nuestros estudiantes lo que realmente merecen. Sin embargo, de lo que estoy realmente orgullosa es que es increíble que incluso con el pequeño motor que pudo, así es como me siento muchas veces, aún podemos proporcionar una educación de alta calidad. Y escuchamos de algunos de los padres y estudiantes tanto en los emails como esta noche cómo están obteniendo la educación y están contentos con la escuela y aman a sus maestros y aman a su staff. Y así que incluso con todo eso, aún podemos proveer. Y quiero recordarnos que hemos... Bueno, en realidad desde mis 17 años en el distrito escolar, siempre hemos dependido del financiamiento de una sola vez. Siempre hemos dependido de juntar retazos. Siempre se ve peor en marzo que en agosto porque para cuando llegamos a agosto, ha entrado un poco más de dinero como mucha gente ha hablado esta noche. Así que sabemos que hay algún financiamiento de subvenciones, algunas donaciones. Tenemos un impuesto de parcela del que hablaremos más tarde esta noche. Y solo para tener en mente, realmente, hay muy pocos financiamientos adicionales. Quiero decir, somos un distrito financiado por impuestos sobre la propiedad. Así que obtenemos principalmente nuestro financiamiento de los impuestos sobre la propiedad. Obtenemos un poco de financiamiento estatal adicional, un poco de financiamiento federal adicional. De nuevo, señalaré que el estado y el gobierno federal nunca han financiado completamente la educación especial. De hecho, en mi opinión, es criminal lo poco que nos dan para los estudiantes de educación especial y ellos son los que lo ordenan. Y por supuesto, creemos que nuestros estudiantes de educación especial lo merecen. Correcto. Así que empecemos ahí, que el estado y el gobierno federal no están proporcionando el financiamiento que necesitan proporcionar. Así que tenemos que mirar hacia adentro, tenemos que mirar a nuestra comunidad y tenemos muy pocas formas de hacer eso. Podemos buscar donaciones o podemos buscar un impuesto de parcela. Así que aprecio las conversaciones sobre creatividad y ciertamente doy la bienvenida a cualquier idea que tengan. Y ciertamente sí arrendamos las escuelas y las aulas donde podemos. Pero todas esas cosas están realmente en el margen de lo que necesitamos. Así que, ya saben, continuaremos hablando creativamente. Lo siento. Y los animo, si tienen alguna idea específica, por favor envíenme un email. Sé que siempre estamos felices de investigar esas cosas. De todos modos, también solo quiero señalar que estaba haciendo solo un poco de investigación y algunos de los datos eran un poco viejos. Pero solo tengan en cuenta, como cuando la gente nos compara con el Palo Alto Unified School District, están gastando mucho más dinero, incluyendo más de $10,000 por estudiante al año. Si tuviéramos ese tipo de dinero, tendríamos $60 millones más en nuestro distrito escolar. Imaginen lo que podríamos hacer porque los recortes ante nosotros hoy son simplemente mínimos en comparación con esos $60 millones. Podríamos proporcionar mucho más. ¿Verdad? Si tuviéramos el financiamiento de Palo Alto. Menlo Park tiene más de $5,000 por estudiante más que nosotros. Así que de nuevo, eso serían $30 millones. Así que solo piensen en lo que podríamos hacer con eso. Entonces el punto que quiero plantear es que Redwood City es el pequeño motor que pudo. Estoy realmente orgullosa de lo que hacemos, pero desafortunadamente este es el ciclo. Obtenemos financiamiento de una sola vez y luego cuando ese financiamiento se va, tenemos que despedir esas posiciones o tenemos que encontrar nuevo dinero. Así que desafortunadamente, la forma en que también funciona el sistema es que tenemos que dar el aviso a todos nuestros empleados antes del 15 de marzo, como se discutió. Y así que puede que sigamos. Y quiero decir, ya escuchamos esta noche que sabemos que hay algo de dinero adicional llegando, así que con suerte podemos traer de vuelta algunas de estas posiciones. Y lo he visto año tras año. A menudo podemos traer de vuelta algunas de ellas. Y realmente me importa todo lo que hablamos, la salud mental, el STEAM, todo. Así que, de todos modos, solo quiero... Oh, y música. Creo que la música no es parte de STEAM, así que quiero asegurarme de que yo... Oh, no, supongo que tal vez lo es. De todos modos, pero solo quiero decir gracias. Lo siento mucho para aquellos individuos que son afectados. Sé lo difícil que es. He hablado con algunos de ustedes. He recibido emails. Por favor, sepan que los valoramos. Y estoy realmente feliz de escuchar de la Sra. Kelly que deberíamos tener posiciones para todos si no podemos traer de vuelta la posición que actualmente tienen a medida que llega el dinero. Así que de todos modos, con el corazón pesado, apoyaré esta resolución. Pero una vez más, ya saben, he tenido que tomar muchas decisiones difíciles como miembro de la Junta escolar, y algunas de ellas, creo, no son el mejor interés para los estudiantes. Pero es lo que tenemos que hacer para mantener nuestra estabilidad financiera. Porque puedo decirles que si no mantenemos nuestra estabilidad financiera, el estado vendrá, y ellos no... no escuchan todos estos comentarios. Van a entrar con una actitud de ataque, simplemente empezar a recortar cosas. Quiero decir, no es... no es un proceso humano. Pueden hablar con cualquiera de los distritos escolares que lo han vivido, y toma años y años recuperarse de ese tipo de cosas. Así que ni siquiera queremos acercarnos a que eso suceda. Así que sí quiero decir muchas gracias al Dr. Baker, a nuestro CBO, Rick, y simplemente a todo el staff del distrito y a los directores que han trabajado muy duro en esto. Sé que son decisiones realmente difíciles. Nunca es fácil hacer estas recomendaciones. Y sé que he tenido algunas conversaciones y me siento cómoda con el proceso que usamos. Así que, de todos modos, gracias a todos. Y de nuevo, desearía que simplemente tuviéramos más dinero. Así que tenemos que trabajar hacia eso. Y tendremos un punto de la agenda más adelante en la agenda donde podemos hablar sobre eso. Gracias."},{"start":6155810,"end":6610470,"speaker":"D","text":"Gracias, Elisa."},{"start":6613110,"end":6613960,"speaker":"A","text":"Oigan, quiero reconocer que esta es una situación realmente difícil. Mi hijo Max está en Orion. Escucharon a varios otros oradores de Orion. Su clase favorita allí es su clase de STEAM. Así que recibimos varias notas abogando por la educación STEAM, que hey, es realmente importante y no podría estar más de acuerdo, y esto es algo que va a impactar a mis propios hijos. Así que es como yo... resueno con los argumentos que se hicieron sobre la importancia aquí. Realmente aprecié los comentarios como los de Erin sobre el desarrollo cerebral en el uso de las artes y el desempeño en música. Realmente aprecié las notas de los bibliotecarios. Las bibliotecas públicas jugaron un papel realmente importante en mi propia educación y creo que es muy importante que las apoyemos aquí en el distrito. Somos pro STEAM, somos pro artes, somos pro bibliotecas y también tenemos que ser pro budget equilibrado y eso nos pone en una posición realmente mala. Así que ha sido realmente increíble ver la pasión, todas las diferentes personas que se preocupan por una educación de alta calidad para todos los estudiantes aquí, que se preocupan por una educación equitativa para todos nuestros estudiantes en el distrito. He recibido muchos emails, hemos llenado un salón aquí y hemos tenido en un momento más de 160 personas en línea. Para muchas personas eso es una carga. Incluso esta noche presentarse, las personas tienen cónyuges, tienen hijos que necesitan cuidado, personas mayores que necesitan cuidado. Y han invertido su... su tiempo aquí porque les importa. Así que gracias por importarles. Eso es lo que hace que un distrito funcione. Así es como vamos a ofrecer una educación de calidad a nuestros estudiantes. Así que gracias staff, gracias maestros, gracias padres. Así es... así es como el distrito va a funcionar. Recibimos varios estímulos de los oradores para ser creativos sobre cómo vamos a financiar las cosas. Amén. Seamos creativos. Incluso escuché de Allison que tiene una propuesta detallada. Sí, quiero verla, den rienda suelta y aprovechen la creatividad colectiva de este grupo para ver como podemos asegurarnos de obtener una educación de alta calidad para cada uno de nuestros estudiantes. Así que gracias. Es una... es una decisión difícil, pero tenemos que tomarla. Escucharon las fechas. Estas no son cosas que tenemos el poder de... de mover como... como distrito. Y así que aunque vamos a tener que seguir adelante, es A, con el corazón pesado y B, esperamos que... que podamos ayudar a apoyar y financiar estos roles en el futuro. Así que muchas gracias a todos los que han venido, que han hablado y que se preocupan por los estudiantes de este distrito."},{"start":6616990,"end":6782110,"speaker":"C","text":"Esta es la más difícil o una de las más difíciles, la parte más difícil del trabajo. Como miembro de la Junta escolar hace algunos años tuvimos... tuvimos que recortar 18 millones. Esa fue mi primera experiencia como miembro de la Junta teniendo que... teniendo que recortar y eso fue realmente difícil. Afortunadamente tuve colegas a mi lado que habían pasado por eso como Elisa, la recesión antes de esa. He leído cada email. Admito que no he respondido a todos y cada uno, pero he llegado a muchos de ellos. Creo que todos los emails hasta las 5:30 de esta noche. He leído todos los comentarios en la página de Facebook, leí todos los comentarios en Nextdoor. Y simplemente, yo, quiero recordarles a las personas que esto no es, y creo que todos aquí han escuchado esto. Esta no es una decisión de arriba hacia abajo. Esto se envió a las escuelas. Los directores ayudaron a tomar decisiones sobre lo que era importante para sus escuelas mantener y lo que sentían que podían recortar para ayudarnos a equilibrar el budget. Esta no es la Junta escolar sentada aquí diciendo que todos deben reducir estas posiciones o de lo contrario. Nos importa mucho lo que sucede en cada escuela. Nos importa la cultura, nos importan los estudiantes y el staff allí. Siempre he sido un gran defensor de la música y las artes. Eso fue mi vida creciendo. Mi hijo que ahora está en secundaria estaba en la orquesta en Kennedy. Mi hijo que ahora está en sexto grado simplemente ama su clase de STEAM en Kennedy. Ya saben, estuve en la Junta de la biblioteca de Road City por siete años. Estas son cosas que me apasionan y no estoy en desacuerdo con ustedes. He leído la ciencia detrás de lo que la música y el arte hacen al cerebro. Entiendo lo importante que es. Desearía tener $60 millones extra para poner en este distrito como se ha mencionado y creo que todos aquí saben que no tenemos opción en cuanto a cuándo tomamos estas decisiones. Sería irresponsable posponer esto y luego quedarnos atrapados teniendo que encontrar financiamiento para ellos cuando no sabemos de dónde vendrá ese financiamiento. Si ese financiamiento llega, estoy totalmente a favor de traer de vuelta esas posiciones tanto como podamos y lo hemos hecho en el pasado. Tengo esperanza de que podamos hacer eso en, ya saben, el otoño. Yo, el Dr. Baker es simplemente absolutamente como un mago haciendo dinero aparecer aquí. Siempre es solo 500k y luego hay... luego hay un poco más y un poco más. No sé qué árbol de dinero encontró, pero ya saben, esto... esto no es fácil. Yo... nací y crecí en Redwood City. Soy producto del Redwood City School District. Como Cecilia, me importa. Me importan las escuelas, me importa la comunidad y odio tomar decisiones que lastiman a las personas y a las familias. Como me enseñó mi padre creciendo, a veces tengo que hacer las cosas difíciles, aunque no quiera hacerlas. Y así que, ya saben, con eso dicho, apoyaré la resolución."},{"start":6789470,"end":7000620,"speaker":"A","text":"Sí, el número uno es simplemente agradecer a todos los que están aquí esta noche y el número dos, a todos los que están en línea virtualmente. Este es un momento muy difícil para cualquiera que tenga que presentar una resolución como esta a la Junta de Educación. No pensé que estaría en esta situación desde el cierre de escuelas, que fue horrible como muchos de ustedes pasaron con nosotros. Voy a bajarme de mi tribuna. Pero necesitamos ser bien financiados, bien financiados. Y eso es por el estado. Yo, sé, Ann, hiciste el comentario sobre basic aid, pero los dólares de basic aid son mínimos en comparación con nuestros vecinos al sur y al norte de nosotros. Si eso alguna vez pudiera cambiar, tendríamos una oportunidad igual a la que ellos tienen para proporcionar todo lo que ellos proveen a sus comunidades y a sus estudiantes. Pero aún no estamos ahí y no sé qué o cuándo eso ocurrirá alguna vez. Fue muy difícil para los directores incluso escuchar esta información cuando lo repasamos justo después de las vacaciones de invierno sobre lo que íbamos a necesitar hacer. Y miramos cada uno de estos diferentes tipos de financiamientos que recibíamos y la cantidad de dinero que se estaba asignando para cada uno de ellos. Y dijeron, ¿no nos van a decir qué recortar? No. Ellos están ahí con ustedes maestros y staff y padres. Ellos conocen la comunidad mucho mejor que nosotros. Estamos aquí para apoyar su trabajo y su trabajo. Y sé que tal vez no lo crean, pero nosotros lo hacemos. Y así que tengo mucha fe en nuestros administradores del sitio y muchos de ellos ahora mismo están buscando dólares adicionales. Están buscando formas creativas de usar los dólares de Measure U, que son los dólares del impuesto de parcela que tienen junto con sus consejos escolares y sus staffs, control total de. No mandamos cómo se utilizan con la excepción de que sigan las pautas que se estipularon en el lenguaje del impuesto de parcela y esa es esa hoja de cálculo que llega a la Junta cada año, a veces vienen enmiendas durante el año sobre cómo se gastará ese dinero y luego va ante nuestro comité de supervisión pública que lo revisa. Así que creo que con esos pequeños dólares extra, van a juntar algunas cosas. Pero como se expresó esta noche, simplemente estamos contra esa fecha límite del 15 de marzo. Quisiera. Quisiera que fuera el 15 de mayo, pero eso simplemente no va a suceder. Es... es el código de educación. Así que valoro a cada uno de los empleados que tenemos en este distrito escolar. Muchos de ustedes, los he conocido por años. Y nos remontamos a mucho tiempo. Sherry, también nosotros. Y los otros maestros de K, también en Roosevelt y han estado con nosotros durante esos tiempos difíciles cuando dos años seguidos, esta Junta. Yo no era el superintendente. Yo estaba en HR dos años seguidos, ellos liberaron a 50 maestros. No estoy hablando, solo cl... No estoy hablando. Ni siquiera voy a hablar del personal clasificado. Fueron 50 maestros cada año. Y hablen de una Junta que estaba llorando al final de cada una de esas noches en cada uno de esos años. Me alegra que no estemos en ese punto. No estamos ahí. Pero esto es igualmente doloroso. Esto es igualmente doloroso. Así que de nuevo, gracias a todos por estar aquí esta noche y avanzaremos y superaremos esto juntos. Gracias."},{"start":7008060,"end":7248990,"speaker":"E","text":"Lo siento."},{"start":7253310,"end":7253910,"speaker":"B","text":"Junta."},{"start":7253910,"end":7254230,"speaker":"D","text":"Pero este es un punto de acción que necesitamos emocionalmente."},{"start":7254230,"end":7256350,"speaker":"A","text":"Haré la moción para adoptar la Resolución 7."},{"start":7259140,"end":7262340,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":7266180,"end":7266580,"speaker":"E","text":"Con pesar, la apoyo."},{"start":7266580,"end":7267700,"speaker":"F","text":"Miembro de la Junta Marquez. Sí. Miembro de la Junta Weekley."},{"start":7270420,"end":7274020,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":7274100,"end":7274580,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta McAvoy."},{"start":7274900,"end":7276020,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":7277780,"end":7278340,"speaker":"D","text":"Vicepresidente Wells."},{"start":7278740,"end":7279860,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":7279860,"end":7280340,"speaker":"F","text":"Presidenta Lawson."},{"start":7280580,"end":7281500,"speaker":"B","text":"Sí. Entonces necesito reconocer que son las nueve en punto. Usualmente tomamos un descanso de cinco minutos. Siento que tenemos otros puntos importantes que abordar. ¿Cómo se siente la Junta ahora mismo? Sigamos. Está bien, eso nos lleva al 7.3. Y sí, gracias. Para los que están aquí, si necesitan salir, está bien."},{"start":7281500,"end":7317860,"speaker":"A","text":"No nos ofenderemos. Está bien."},{"start":7317940,"end":7334590,"speaker":"B","text":"Entonces Wendy, ¿quieres continuar con este siguiente punto?"},{"start":7365480,"end":7368200,"speaker":"E","text":"Gracias. Entonces el siguiente punto tiene que ver con nuestro personal clasificado. La reducción del personal clasificado. Y entonces la resolución número ocho describe el número de posiciones en todo el distrito y/o varios sitios que son resultado de una recomendación de despido. Algunos de ellos ciertamente son con dinero de una sola vez, pero otros son... hay una justificación por otras razones. Por ejemplo, nuestros supervisores de campus y las categorías de asistentes de oficina escolar fueron realmente resultado de mirar la inscripción, los cambios importantes de inscripción o abordar el personal que se implementó justo después de la fusión o el cierre de escuelas. Y esas posiciones en particular se dieron apoyo adicional a Kennedy y... Adelante ciertamente debido a la fusión y Garfield también por muchos años. Y era momento de hacer una recomendación para que ese apoyo de FTE se reduzca basándose en la inscripción. Por ejemplo, Garfield tiene alrededor de 312 estudiantes. Y así que el apoyo de oficina extra es... es una recomendación de ser reducido. Ese es un ejemplo. Los otros puntos aquí abordan el dinero de una sola vez, los programas bilingües para recién llegados, algunos LBNs. Hablamos sobre los gerentes clasificados. Así que esas posiciones son resultado de la falta de financiamiento. Que son las dos razones por las que hay un despido. Falta de trabajo o falta de financiamiento. El programa de educación de reclutamiento migrante ha cambiado. La Oficina del Condado de Educación de San Mateo ahora está alojando ese programa. Y esa es la justificación detrás de la falta de trabajo, por así decirlo. Significando que ese trabajo se trasladó. Sí quiero abordar el asistente de medios de biblioteca."},{"start":7369880,"end":7495900,"speaker":"G","text":"Sí, lo sé."},{"start":7511420,"end":7512140,"speaker":"B","text":"Probablemente lo mueva al español porque mi inglés... lo entiendo pero."},{"start":7517500,"end":7521990,"speaker":"D","text":"Estoy aquí si lo necesita, Itzel está aquí."},{"start":7678400,"end":7680480,"speaker":"H","text":"Está bien. Está bien. Está bien"},{"start":7689120,"end":7692000,"speaker":"C","text":"está bien. Entonces el comentario es... Oh, lo siento. Mi nombre es Salvador. Quiero disculparme. Tuve que salir por mi hija y tuve que regresar. Creo que llegué un poco tarde. Pero aquí en esta sala nunca han hablado así como ellos, ellos nunca hablaron en español y muchos de nosotros, o el inglés es muy limitado. No entendemos todo lo que se está diciendo ¿verdad? Pero, pero estoy aquí, estoy aquí hoy presente porque quiero dar mi opinión y la forma en que pienso y ya antes que cualquier cosa estoy muy agradecido con la, con la directora de Taft aquí presente. Fue hace dos años. Ahora el Sr. Macarena está ahí y gracias al staff por la educación que le están dando a nuestros hijos. Y bueno yo, yo estoy aquí para dar importancia sobre el counseling para... para los estudiantes ¿verdad? Tengo una hija de siete años que asiste a Taft. Entonces ella necesita counseling. Así que lo mismo que ya saben que tengo una niña. Hay muchas familias que también necesitan ese apoyo. ¿Y qué pasaría sin apoyo, ya saben dónde... dónde van a mandar a nuestros hijos? Ya saben el trauma que tienen. No van a... no hay una persona que le vaya a dar un seguimiento al trauma que tienen y ¿a dónde los estamos mandando? Luego más adelante van a quizás volverse drogadictos o hay como un tiroteo en la escuela o por todo el trauma que tienen. Así que creo que si hay terapia en las escuelas y si son esos, y si tenemos el presupuesto necesario para darles el apoyo a nuestros hijos, entonces eso estaría bien. Y lo tenemos. Sí. Entonces lo que quería, yo quería, ya saben, yo... quería que tuviéramos suficientes fondos porque así como tengo una hija, hay muchas familias que tienen hijos en la misma situación. Queremos que nuestros hijos... que crezcan felices y que tengan una niñez feliz y tengan buena, buena educación y que sean exitosos en el futuro. Muchas gracias."},{"start":7694320,"end":7828370,"speaker":"H","text":"Está bien, entonces estaba abordando el documento de reducción clasificada de PKS y describiendo los diversos componentes. Así que el último grupo en la reducción de PKS son los Asistentes de Medios de Biblioteca. Y quiero ser muy claro sobre esto. Cada escuela tendrá un bibliotecario el próximo año. Lo que necesita ocurrir en este proceso es que necesitamos echar un vistazo a esta posición y el distrito tiene interés en cambiarla. Y lo explicaré. Entramos en una conversación con CSEA la semana pasada con respecto a todos los despidos. Por supuesto lo hacemos antes de esta reunión e informamos y repasamos la lista y así sucesivamente. Y luego llevará a una discusión de seguimiento que ya hemos programado para el 21 de marzo. Pero nos reuniremos mañana específicamente sobre la situación de los bibliotecarios. Hay un deseo del distrito, por razones de equidad, de mover el LMA, lo llamamos la posición de asistente de medios de biblioteca a un LMTA. Y explicaré lo que eso significa. Hace aproximadamente 12 años, no me citen en eso, pero hace un tiempo se crearon dos descripciones de trabajo para los bibliotecarios. Una es la descripción de trabajo LMA y la otra es la LMTA. La descripción de trabajo LMTA requiere educación adicional, 18 unidades para obtener un certificado LMTA. Es un Certificado de Asociado Técnico de Medios de Biblioteca que incluía, ya saben, bastantes cosas, un enfoque principal en medios digitales y así sucesivamente. Y así que hace años había la capacidad para los LMAs de ese tiempo de ser como incluidos, para estar en posiciones de LMTA lo que vino con, ya saben, un aumento de sueldo significativamente mayor con una descripción de trabajo diferente. Eso fue hace años."},{"start":7843660,"end":7971280,"speaker":"G","text":"Sigan."},{"start":7971430,"end":7971670,"speaker":"E","text":"Entonces a medida que el tiempo ha avanzado, actualmente tenemos 11 bibliotecas en nuestro distrito porque North Star y MIT comparten una. Tenemos 12 sitios pero 11 bibliotecas. Y están llenas con nueve bibliotecarios LMTA y tres bibliotecarios LMA. Y si bien adoramos a las personas en esas posiciones y han trabajado muy duro, sí queremos infundir y garantizar que los estudiantes en los sitios de biblioteca LMA puedan tener acceso a, ya saben, un programa de bibliotecario más robusto que está siendo desarrollado por la maestra bibliotecaria, Beth Berlin Stevens. Y para hacer eso, necesitamos despedir la posición para agregar de vuelta la posición LMTA que es el objetivo del distrito. Ahora, una vez que ocurre un despido, por ejemplo, esta noche, si la Junta toma acción, el distrito negocia el efecto del despido con CSEA, lo que significa que nos sentamos con CSEA en una reunión formal y discutimos las consecuencias de esto, sabiendo que tenemos bibliotecarios experimentados, ¿cómo podríamos hacer que esto funcione? Y esas son las ideas de lluvia de ideas que ocurrirán mañana por la tarde con la intención de hacerlo. Dos de las bibliotecas LMA están en Garfield y Hoover, que son dos de nuestros sitios de alta prioridad. El otro es Clifford. Y con eso, es un deseo dentro de los objetivos de equidad de la Junta realmente garantizar que esos programas sean, sean esencialmente iguales entre todas nuestras 11 escuelas del distrito que son afectadas. Así que por varios años hemos tenido diferencias en esas descripciones de trabajo y creo que es hora de abordar eso. En cuanto al comentario hecho anteriormente sobre una reclasificación, no ha habido una reclasificación aprobada, eso fue erróneo. Está pasando por el proceso, pero no ha habido una aprobación tal en este momento. Así que eso es una cosa. Y ese tema de reclasificación era sobre hacer que los LMAs actuales en esas posiciones ganen el mismo salario que los LMTA sin el certificado. Y por eso, ya saben, eso es algo así como irrelevante de este tema esta noche. El deseo del distrito es traer de vuelta a los empleados certificados LMTA para esas tres posiciones. Y por eso está en la resolución esta noche porque este es el momento en el tiempo en el que podemos considerar esa solicitud. Pero para ser perfectamente claros, cada escuela tendrá una biblioteca el próximo año que ya va a estar en su lugar, un bibliotecario, disculpen, en la biblioteca. Así que quería describir las situaciones con respecto a la resolución para el personal clasificado."},{"start":7972230,"end":8156510,"speaker":"G","text":"Tenemos tres oradores sobre esto. La primera oradora es Anna Salario."},{"start":8160040,"end":8165000,"speaker":"A","text":"Buenas noches. Junto a mí hay algunas de las personas, algunas de las personas que podrían verse afectadas y probablemente muchas otras están en línea ahora mismo. Y ellas, como muchas otras, son parte crucial del éxito de nuestros estudiantes. Estimados miembros de la Junta, Dr. Baker, mi nombre es Ana Solorio y soy la Presidenta del Capítulo 5 de CSEA, el sindicato de empleados clasificados del distrito. Entiendo que se les ha pedido que consideren los despidos del personal clasificado. En una reunión agradable. CSEA se opone al despido de cualquier empleado clasificado y creemos que el distrito debe explorar medios alternativos para controlar los costos que no incluyan eliminar al staff que trabaja tan duro para servir a nuestros estudiantes y comunidades. CSEA respetuosamente pide que no aprueben la resolución de despido de esta noche. Gracias por el tiempo. Y sé que esto viene tarde porque ya votaron, pero si puede ser..."},{"start":8173240,"end":8242250,"speaker":"B","text":"Aún no hemos votado en este punto."},{"start":8242890,"end":8244410,"speaker":"A","text":"Está bien."},{"start":8244410,"end":8244810,"speaker":"D","text":"Ah, está bien. Así que realmente apreciaría si pudieran considerar no aprobar esta resolución esta noche. Gracias. Gracias."},{"start":8244810,"end":8257610,"speaker":"B","text":"El siguiente es Connie."},{"start":8258810,"end":8260570,"speaker":"A","text":"¿Es Ham Hamilton?"},{"start":8260730,"end":8262970,"speaker":"B","text":"Ah, está bien. Está bien."},{"start":8263539,"end":8265299,"speaker":"A","text":"Bueno, empecé con notas y luego las cambié varias veces. Mi preocupación son los estudiantes. ¿Cómo es posible que haya seis nuevos al nivel de pago más alto con beneficios médicos cuando están despidiendo a los tres bibliotecarios con menor pago? Y no pedimos el mismo nivel que los LMTs, pedimos ser menos que ellos. Pero queríamos que se reconociera que hacíamos exactamente el mismo trabajo que ellos hacen en nuestras escuelas. Y lo hemos he... Llevo 11 años haciendo esto. Empecé en Hawes, estuve allí siete años mientras mis estudiantes, mis hijos, iban a Hawes. Luego cerraron Hawes y terminé en Clifford. Y amo Clifford. Amé a todos en Haas, pero son como una familia para mí y tengo relaciones con todos los estudiantes en Clifford y estoy preocupada por ellos. Quiero decir, encuentro alegría en mi trabajo yendo a trabajar cada día y ustedes diciéndome que oh sí, habrá un bibliotecario de tiempo completo allí en agosto cuando ni siquiera han podido encontrar un sustituto para la biblioteca de la escuela Hoover que tiene este certificado. ¿Entonces cómo van a encontrar seis empleados de tiempo completo para las bibliotecas cuando hay tres que se están jubilando y luego tres de nosotras que vamos a ser despedidas porque no tenemos el certificado? Pero aun así Bev lo ha estado haciendo por 10 años sin su certificado. Compramos todos nuestros... Elegimos los libros para nuestra biblioteca, procesamos todos los libros. No estamos simplemente sentadas ahí entrando y saliendo libros. Tenemos relaciones con todos en nuestra escuela."},{"start":8266259,"end":8375950,"speaker":"D","text":"Solo... Si es..."},{"start":8377310,"end":8379150,"speaker":"E","text":"¿Cómo es que cuando están buscando financiamiento, por qué deshacerse del...? Ni siquiera tengo seguro médico. Así que soy como la bibliotecaria con el plan de empleado con descuento aquí. Soy una de las bibliotecarias con menor pago porque ni siquiera recibo el seguro médico todavía. Eso era con mi esposo. Entonces, quiero decir, cuando estamos buscando dinero, ¿cómo es eso equitativo o cuál fue la palabra usada? Rentable y equitativo para eston. No... No necesitábamos estos certificados cuando comenzamos. Pero mis 11 años de experiencia deberían ser suficientes. Soy amada. Amo mi trabajo. Amo a las personas para las que trabajo. Esto es ridículo."},{"start":8379470,"end":8419810,"speaker":"D","text":"Y..."},{"start":8420600,"end":8420800,"speaker":"A","text":"Y es realmente triste. ¿Y cuál fue la palabra que quería decir? Es un insulto."},{"start":8420800,"end":8425160,"speaker":"D","text":"¿Y qué fue eso?"},{"start":8425880,"end":8427800,"speaker":"B","text":"Y estoy destrozada. Quiero decir, ¿qué hay de los estudiantes? Estamos hablando de salud mental y counseling y Covid y todo lo que pasaron durante eso. Y tengo relaciones. Bev tiene relaciones con estos niños y simplemente vamos a tirar eso a la basura."},{"start":8428280,"end":8444200,"speaker":"D","text":"Gracias."},{"start":8445810,"end":8446130,"speaker":"G","text":"Connie. Tu... tu tiempo."},{"start":8446130,"end":8447210,"speaker":"A","text":"Lo sé. No lo sabía."},{"start":8447210,"end":8448050,"speaker":"D","text":"Creí que era el teléfono de alguien."},{"start":8448050,"end":8449250,"speaker":"B","text":"Está bien, ¿ahora es el turno de Bev?"},{"start":8449250,"end":8451050,"speaker":"D","text":"Sí."},{"start":8451050,"end":8451490,"speaker":"A","text":"Y yo estoy a la izquierda."},{"start":8451650,"end":8452690,"speaker":"E","text":"Buenas noches. Mi nombre es Beverly Aguilar y soy"},{"start":8453810,"end":8456610,"speaker":"B","text":"la bibliotecaria en Garfield School. Esta es mi colega, la bibliotecaria Sra. Connie Hamilton de Clifford School. Estamos aquí para hablar en nombre"},{"start":8456610,"end":8464490,"speaker":"G","text":"de nuestro grupo de Asistentes de Medios de Biblioteca ya que"},{"start":8464490,"end":8466530,"speaker":"B","text":"nuestras posiciones están siendo eliminadas al final del año escolar. No entendemos por qué nuestras posiciones están siendo eliminadas cuando las bibliotecas escolares todavía necesitan bibliotecarios para nuestros estudiantes."},{"start":8466530,"end":8475630,"speaker":"G","text":"Nuestras escuelas no están cerrando. Los números de nuestra población estudiantil pueden cambiar y"},{"start":8476110,"end":8480230,"speaker":"B","text":"por lo tanto entenderíamos que habría una reducción de horas para nuestros sitios."},{"start":8480230,"end":8484390,"speaker":"G","text":"Recientemente se nos informó por email este lunes que nuestras posiciones estaban siendo eliminadas"},{"start":8484390,"end":8489070,"speaker":"B","text":"debido a falta de trabajo y/o falta de fondos."},{"start":8489070,"end":8492110,"speaker":"G","text":"Luego ayer martes, se nos informó nuevamente a través de otro email que nuestras posiciones"},{"start":8492270,"end":8496390,"speaker":"B","text":"estaban siendo eliminadas porque el distrito quiere"},{"start":8496390,"end":8498790,"speaker":"G","text":"proporcionar servicios equitativos adicionales para todos los sitios escolares y tener posiciones LMTA en el futuro."},{"start":8498790,"end":8506760,"speaker":"B","text":"Esto nunca se mencionó a nuestro grupo antes hasta ahora. Hay dos clasificaciones para los bibliotecarios en nuestro distrito. El LMTA, asociado técnico de medios de biblioteca, en"},{"start":8507160,"end":8517320,"speaker":"G","text":"25.5 y nuestro grupo, el asistente de medios de biblioteca LMA en 19.5."},{"start":8517320,"end":8523000,"speaker":"B","text":"Nuestras descripciones de trabajo están muy desactualizadas para ambas clasificaciones. El LMA desde 2000, haciendo 23 años. El LMTA desde 2004, haciendo 19 años. El pasado octubre, nuestro grupo solicitó"},{"start":8523320,"end":8535900,"speaker":"G","text":"hacer una reclasificación ya que todas hacemos"},{"start":8535900,"end":8538500,"speaker":"B","text":"las mismas funciones excepto por tener el certificado. Tuvimos el apoyo de la"},{"start":8538500,"end":8542860,"speaker":"G","text":"bibliotecaria del distrito, Beth Berlin Stevens, y el apoyo"},{"start":8542860,"end":8545220,"speaker":"B","text":"de mi directora, la Sra. Lupe Torres Khalil. Somos tres en este grupo. Nuestra compañera está de licencia."},{"start":8545220,"end":8552140,"speaker":"G","text":"Se nos informó por email de Aaron Kekos, Director de Recursos Humanos el pasado"},{"start":8552380,"end":8557180,"speaker":"B","text":"6 de diciembre que después del análisis de"},{"start":8557870,"end":8560310,"speaker":"G","text":"nuestra solicitud el comité recomendaría al superintendente que nuestras posiciones"},{"start":8560310,"end":8566070,"speaker":"B","text":"sean reclasificadas de 19.5 al nivel de pago de 23.5."},{"start":8566070,"end":8570430,"speaker":"G","text":"Esto se siente injusto para nuestro grupo que"},{"start":8570830,"end":8572790,"speaker":"B","text":"solicitó la reclasificación y que fue recomendada para ser aprobada y ahora"},{"start":8572790,"end":8577350,"speaker":"G","text":"nuestras posiciones están siendo eliminadas."},{"start":8577350,"end":8579390,"speaker":"B","text":"Entendemos si el distrito tiene una visión diferente para las bibliotecas en el futuro"},{"start":8579630,"end":8583070,"speaker":"G","text":"y que hay tres bibliotecarios que se jubilan al final del año escolar. Si nuestras posiciones son eliminadas, sería"},{"start":8583520,"end":8589640,"speaker":"B","text":"un total de seis bibliotecas escolares a ser llenadas y/o para que los bibliotecarios restantes compartan las 11"},{"start":8589640,"end":8596000,"speaker":"G","text":"bibliotecas, lo cual no será una tarea fácil"},{"start":8596000,"end":8598320,"speaker":"B","text":"y no solo no es justo para ellos en cuanto a su bienestar, sino que tampoco es justo para todas las comunidades escolares a las que tendrán que servir. Hemos sido empleadas leales y dedicadas"},{"start":8598320,"end":8609360,"speaker":"G","text":"al Redwood City School District con"},{"start":8609360,"end":8611640,"speaker":"B","text":"una experiencia combinada de 30 años."},{"start":8611640,"end":8613280,"speaker":"G","text":"Entre las tres de nosotras, hemos"},{"start":8613520,"end":8615520,"speaker":"B","text":"trabajado con nuestras comunidades escolares, dos de"},{"start":8615520,"end":8617320,"speaker":"G","text":"nosotras somos bilingües, vemos clases"},{"start":8617320,"end":8619560,"speaker":"B","text":"semanalmente y hemos trabajado en construir y mejorar nuestras colecciones de biblioteca"},{"start":8619560,"end":8623360,"speaker":"G","text":"para nuestras escuelas. Connie y yo también hemos recibido excelentes evaluaciones."},{"start":8623360,"end":8628080,"speaker":"B","text":"Respetuosamente pedimos que por favor consideren"},{"start":8628240,"end":8630640,"speaker":"G","text":"no eliminar nuestras posiciones y darnos la oportunidad de continuar trabajando"},{"start":8631200,"end":8636000,"speaker":"B","text":"y sirviendo a nuestras comunidades escolares. Gracias por su tiempo y atención a este asunto."},{"start":8636000,"end":8640780,"speaker":"G","text":"Gracias. Gracias. Comentarios de la Junta."},{"start":8641020,"end":8648860,"speaker":"B","text":"Lisa, si tiene algún comentario"},{"start":8654060,"end":8656140,"speaker":"A","text":"y tal vez Wendy, para aclarar. Estaba un poco confundida cuando hablaban de seis posiciones. ¿Puede explicar eso por favor?"},{"start":8658300,"end":8668020,"speaker":"B","text":"Entonces hay 11 bibliotecas en nuestro distrito y para un total de 11 bibliotecarios, tres se están jubilando, tres LMTA's se están jubilando. Así que ese aviso llegó a principios de febrero y luego tenemos tres LMAs"},{"start":8669540,"end":8691130,"speaker":"G","text":"y"},{"start":8693050,"end":8693330,"speaker":"B","text":"luego el resto son LMTA. Así que seis. Entonces la forma en que... Así que lo que sucedería es que llenaremos las posiciones de los LMTA's que se están jubilando."},{"start":8693330,"end":8702570,"speaker":"G","text":"Correcto."},{"start":8702810,"end":8703130,"speaker":"A","text":"Como lo haríamos cualquier año para cualquiera que se jubile. Y luego después de negociar con CSEA los efectos del despido, decidiríamos cuál es nuestro siguiente paso para llenar esas vacantes en el futuro. Así que los tres restantes. Así que Beth Berlin Stevens, nuestra maestra bibliotecaria, también es instructora en el City College donde el certificado LMTA está disponible para ser obtenido. Y hablé con ella antes sobre llenar vacantes y se siente bastante segura de que podemos llenar las posiciones LMTA para el próximo año."},{"start":8703130,"end":8743930,"speaker":"G","text":"¿Y qué quieres decir con llenar esas posiciones? ¿Es de gente de afuera o de...?"},{"start":8746810,"end":8754970,"speaker":"B","text":"Entonces ciertamente para los... para los individuos que se están jubilando, sí, porque necesitamos llenar vacantes para las personas que nos dejan así que serían tres nuevas contrataciones LMTA. Y luego después del resultado de nuestras negociaciones con CSEA mañana, sabré qué posiciones estoy publicando para 24, 25. Y si hay una alteración a la recomendación del despido como resultado de las negociaciones de CSEA, necesitaré traerlo de vuelta a la Junta antes del 15 de mayo. Entonces... en el curso de negociar con CSEA, hay... Solo voy a darles un hipotético porque aún no hemos entrado en esto. Pero digamos, por ejemplo, que negociamos con CSEA los efectos del despido. Y uno de los puntos es que, ya saben, hipotéticamente, extendemos el despido por un año y decimos, por favor vayan a obtener la certificación que son 18 unidades, por ejemplo, o dos años o lo que sea. Si la Junta toma acción esta noche para despedir, hay otra fecha límite en el código de educación, que es el 15 de mayo. Así que en la reunión de la Junta del 8 de mayo, necesitaría traer de vuelta un MOU finalizado con CSEA que altera la proyección de cómo sería este despido. Así que, por ejemplo, si mantuviéramos a los LMAs intactos para el próximo año escolar con esta condición sobre obtener la certificación LMTA, entonces eso en realidad anularía el despido de la Junta. Así que la Junta entonces tendría que volver a votar para adoptar ese cambio que... que vino como resultado de la negociación. Es por eso que es un poco prematuro. Pero una vez más tenemos esta fecha límite del 15 de mayo, y si no despedimos, no negociamos con CSEA porque negocian los efectos de un despido. Así que espero que eso tenga sentido. Es un proceso bastante complicado, pero por eso ese momento en el tiempo tiene que ocurrir ahora mismo. En un mundo perfecto, habríamos hecho esto meses y meses y meses atrás y con suerte habríamos llevado hasta este proceso. Pero, ya saben, de todo el trabajo que hemos estado haciendo con equidad y así sucesivamente, fue de manera oportuna. Así que por eso estamos donde estamos. Pero sí tenemos esa fecha secundaria de noche."},{"start":8755690,"end":8897290,"speaker":"G","text":"¿Me importa si digo algo sobre esto? ¿Me pueden escuchar bien? Sí. Entonces hice esta misma pregunta cuando vi esto, y tal vez en términos simples, porque no soy directora de HR y no estoy involucrada en las negociaciones, eventualmente vemos lo que resulta de las negociaciones y que generalmente hay una recomendación que... Bueno, siempre hay una recomendación que llega a la Junta para aprobar. Entonces... Porque una de las cosas, por supuesto, me preocupaba es que tenemos tres bibliotecarias increíbles en las escuelas. Y gracias, Bev y Connie, por hablar esta noche. Y ciertamente las valoramos a ustedes y las maravillosas relaciones que tienen con sus estudiantes y los servicios que brindan. Quiero decir, es claro que aman lo que hacen, y ciertamente sé que las valoro a ustedes al igual que todos los demás. Así que mi entendimiento es, de nuevo, esto es como este proceso loco que tiene la educación. Por el código de educación, si estuviéramos en un negocio privado o en algún otro ámbito, no tendríamos que hacerlo de esta manera. Podríamos hacerlo de una manera mucho más humana, pero tenemos estas fechas límite ridículas, estas reglas ridículas en su lugar, y también tenemos la negociación colectiva, lo cual es realmente importante. Y sé que nuestro staff lo valora, al igual que nosotros. Así que la forma en que esto funciona, este es mi entendimiento, y creo que eso es lo que Wendy acaba de decir, es que si aprobamos el despido esta noche, entonces eso permite la negociación del efecto del despido. Y parte de eso podría resultar en que esas personas puedan continuar en esas posiciones por un año o dos años, lo que resulte de las negociaciones a medida que trabajan hacia obtener el LMTA. Porque diré lo que es difícil es que volviendo muchos años atrás, hemos estado teniendo conversaciones todo el tiempo sobre la certificación, los requisitos que queremos que nuestros bibliotecarios tengan. Y así que lo hemos estado postergando en cierta medida año tras año. Y así que creo que la recomendación esta noche es que realmente avancemos y hagamos esto. Y así que sí me doy cuenta de que es realmente difícil, y también es un... Así que, ya saben, me disculpo, ya saben, solo en nombre del distrito. Ya saben, parece que la comunicación no fue tan buena como podría haber sido, y me disculpo por eso, solo por, ya saben, mi rol y lo que sea que pueda ser. Pero yo... pero sí quiero decir que las valoramos, y sí creo que el proceso permitiría que llegáramos a un plan que podría funcionar, pero todo eso tiene que hacerse en las negociaciones. Y de nuevo, no soy parte de eso. No soy la Directora de HR. Pero esperaría recomendaciones que pudieran permitirnos... hacer algo de eso."},{"start":8901050,"end":9071600,"speaker":"D","text":"Gracias, Elisa. Estaré de acuerdo. Cuando el distrito se reúne con CSEA para discutir todos los despidos antes del 6 de marzo esta noche, ya saben, el distrito tiene la responsabilidad de notificar al staff, créanlo o no, después de que se toma la decisión. Así que eso no es realmente el proceso humano, pero eso es lo que dice la ley, que hay esta serie de notificaciones que deben hacerse. Y así que entre, ya saben, los administradores y HR y supuestamente a través de CSEA, ese proceso pareció desarrollarse de una manera un poco accidentada, lo cual voy a revisar, pero gracias por eso. Aprecio esas... esas palabras y esos sentimientos."},{"start":9075120,"end":9122660,"speaker":"G","text":"Y solo tengo un comentario y una especie de pregunta. Cuando hablaron sobre la falta de comunicación con los empleados clasificados o los bibliotecarios en este punto, hablaron de recibir una notificación un lunes. Y olvido que había dos fechas diferentes. Y me estaba preguntando, de hecho, si eso es cierto. ¿Qué pasó en cuanto a, ya saben, fue un error en HR? Porque, de nuevo, sí quiero asegurarme de que saben, soy una empleada clasificada yo misma, así que entiendo totalmente eso. Y puede que haya momentos en que obviamente todos somos humanos y cometemos... y cometemos errores, pero solo quiero asegurarme de que... si eso sucedió, y no lo digo de manera negativa, pero si podríamos solo tener cuidado porque de nuevo, y sí quiero decir, no a nivel personal, pero muchos empleados clasificados pueden sentir que los distritos se preocupan más por el personal certificado que por el personal clasificado. Y así que sé que nuestro distrito es muy, de nuevo, transparente y siempre ha dicho que no hay... ¿cuál es la palabra que quiero usar?, como, diferencia. Y así que solo quiero asegurarme de que lo que estamos diciendo es que lo que estamos haciendo. Así que solo quiero asegurarme de que, ya saben, las cosas estén claras en cuanto a la comunicación. Y de nuevo, volviendo a la comunicación, y lo dije antes, creo que hacemos un gran trabajo. Así que solo quiero asegurarme de que, de nuevo, el personal clasificado esté siendo... ni siquiera puedo pensar, no quiero decir, como, respetado, porque sé que son respetados. Pero, ya saben, que nos aseguremos de comunicarnos, en otras palabras. Supongo. Pregunta, comentario. Porque estaba diciendo, como, era una pregunta sobre qué pasó y luego un comentario, ya saben, basado en el personal clasificado en su lugar."},{"start":9127060,"end":9251180,"speaker":"B","text":"Entonces creo que acabo de responder eso para Lisa. ¿Quieres que amplíe más? Creo que acabo de responder esa pregunta para ti. ¿Quieres que amplíe más?"},{"start":9251740,"end":9262700,"speaker":"G","text":"Supongo que sí, porque supongo que no entendí, como, está bien, qué pasó realmente."},{"start":9264860,"end":9268540,"speaker":"B","text":"Entonces la semana pasada nos reunimos con CSEA para explicar todas las posiciones, y luego hablamos con los administradores del sitio sobre el... sobre los bibliotecarios, específicamente en este caso. Y luego el lunes, mi oficina se comunicó con los bibliotecarios, aunque no es necesario hacer eso hasta mañana. Eso es lo que pasó. Así que eso es, por el código de educación, que es requerido. Así que quiero volver atrás y analizar y descubrir, ya saben, qué podría haberse hecho mejor en ese sentido. Pero eso es lo que sé que es verdad, que ocurrió."},{"start":9268700,"end":9310330,"speaker":"G","text":"Está bien."},{"start":9311610,"end":9312250,"speaker":"D","text":"Y aprecio de nuevo la aclaración porque de nuevo, queremos ser transparentes y ya saben, para que todos entiendan qué pasó y si hubo un error que tal vez podría corregirse en el futuro. Así que gracias y aprecio lo que hacen, ustedes y su equipo, por supuesto. Pero de nuevo, muchas gracias."},{"start":9312250,"end":9331780,"speaker":"B","text":"Gracias Anna por hablar y Bev y Connie por venir y hablar. Es claro que tienen pasión por los roles y las posiciones en las que están. Y Wendy, gracias por explicar el cómo del proceso de toma de decisiones sobre estas cosas. Ya saben, cuáles venían del financiamiento de una sola vez, cuáles se están ajustando adecuadamente debido a la reducción de financiamiento y, y luego este, este cambio de rol del que estamos hablando, con razón el cambio en la descripción del trabajo. Lo que me parece es que estamos al comienzo de un proceso y tenemos información parcial aquí y que este paso va a comenzar el proceso para descubrir cuál es la manera correcta de navegar a través de tanto la posición, los círculos en una parte de su diapositiva y las personas, las fotos de humanos en la vida real que está sucediendo en el otro lado. Y así que estoy deseando escuchar cómo, cómo esa búsqueda ha, ya saben, cómo eso progresa durante el próximo mes o dos. Y estoy segura de que continuaremos recibiendo actualizaciones sobre ello. Y así que, con, con toda esa información, yo, ya saben, apoyaré esta resolución también."},{"start":9339060,"end":9414600,"speaker":"F","text":"Gracias."},{"start":9415480,"end":9415960,"speaker":"E","text":"¿Están bien?"},{"start":9421320,"end":9421960,"speaker":"H","text":"Está bien."},{"start":9422120,"end":9422680,"speaker":"B","text":"No tengo mucho más que agregar. Reconozco, Wendy, que necesita entrar en negociaciones. Se siente como un proceso muy al revés, pero es... es la ley. Espero ver qué resulta de eso. Mi esperanza es que los LMAs actuales puedan mantener sus posiciones y... y obtener el certificado necesario para el LMTA. Así que espero ver que eso avance, pero no tengo control sobre eso."},{"start":9423880,"end":9456890,"speaker":"A","text":"Entonces."},{"start":9456890,"end":9457250,"speaker":"B","text":"Una cosa más que solo quería... Creo que lo dijimos durante la discusión certificada, pero quería solo verificar. ¿Dijo que hay algo que están investigando para algunos de los consejeros de salud mental? Creo que un ti... Está bien, eso ocurrirá ahí."},{"start":9460940,"end":9476060,"speaker":"F","text":"Está bien, genial. Está bien."},{"start":9476060,"end":9479100,"speaker":"E","text":"Muy bien."},{"start":9479980,"end":9480540,"speaker":"B","text":"Muy bien, gracias."},{"start":9480540,"end":9481260,"speaker":"E","text":"Necesitamos una moción sobre este punto."},{"start":9482380,"end":9485230,"speaker":"A","text":"Está bien."},{"start":9485300,"end":9485620,"speaker":"B","text":"De nuevo, sin entusiasmo, voy a hacer la moción para aprobar esto."},{"start":9489380,"end":9493540,"speaker":"F","text":"¿Hay un segundo?"},{"start":9495460,"end":9496340,"speaker":"A","text":"Yo apoyo eso."},{"start":9497940,"end":9498980,"speaker":"B","text":"Una votación de lista, por favor."},{"start":9499540,"end":9500820,"speaker":"A","text":"Miembro de la Junta Marquez. Sí. Miembro de la Junta Weekley. Miembro de la Junta McEvoy."},{"start":9501220,"end":9506580,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":9508180,"end":9508740,"speaker":"D","text":"Como Presidenta Wells."},{"start":9508900,"end":9510140,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":9510140,"end":9510580,"speaker":"F","text":"Presidenta Lawson."},{"start":9510580,"end":9511510,"speaker":"B","text":"Hola. 7.4. Adopción de la resolución número nueve."},{"start":9511820,"end":9520540,"speaker":"A","text":"Entonces esta resolución en particular es el... es el documento necesario a través del código de educación una vez más para el traslado y reasignación del personal certificado, específicamente de los administradores. Y así que estamos reduciendo el apoyo de asistentes de directores en todo nuestro... y a lo largo de nuestro distrito. Y así que esta resolución en particular aborda eso, los individuos afectados ya han sido colocados en otras posiciones."},{"start":9523820,"end":9552110,"speaker":"G","text":"¿Alguna pregunta o comentario al respecto? Ninguno."},{"start":9556270,"end":9561750,"speaker":"A","text":"Está bien."},{"start":9561750,"end":9562190,"speaker":"B","text":"Quiero decir, estoy agradecida de que ya hayan sido colocados y que al menos eso se haya resuelto. Así que con eso, a menos que Alisa o usted tengan algo que decir, puedo hacer la moción para aprobar."},{"start":9562190,"end":9572560,"speaker":"F","text":"Elisa, ¿tiene...? No hay comentarios."},{"start":9572640,"end":9574520,"speaker":"A","text":"Está bien. Apoyo. Votación de lista. Miembro de la Junta Marcus. Sí. Miembro de la Junta Weekley."},{"start":9574520,"end":9581680,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":9581680,"end":9582080,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta McAvoy."},{"start":9582080,"end":9583200,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":9584720,"end":9585280,"speaker":"D","text":"Vicepresidente Wells."},{"start":9585520,"end":9586720,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":9586720,"end":9587200,"speaker":"D","text":"Presidenta Lawson."},{"start":9587280,"end":9588240,"speaker":"B","text":"Sí. 7.5. Aprobación de... de liberación de maestros temporales."},{"start":9588480,"end":9594660,"speaker":"A","text":"Esta resolución en realidad llega a la Junta cada año. Hay un puñado de maestros temporales para los cuales escribimos contratos temporales. Y esos son generalmente para situaciones financiadas por subvenciones en las cuales las subvenciones o a veces el PTO u otro tipo de financiamiento no está asegurado en este momento. Así que puede que no regresen, o puede que regresen. Y generalmente lo averiguamos en la sesión de abril. La buena noticia es que muchos de estos individuos pueden elegir de otras posiciones y les escribimos un contrato probatorio, que es un camino diferente. Así que esto usualmente es un resultado estricto a solo dinero suave que entra y sus contratos ya tienen una fecha de finalización que se escribió en agosto. Así que ellos saben esto, pero esta es una práctica habitual."},{"start":9595780,"end":9645300,"speaker":"G","text":"Sí, diré. Este es uno que he vivido antes en los últimos años, incluso cuando teníamos el financiamiento de una sola vez adicional. Así que con suerte podemos continuar ofreciendo servicios valiosos."},{"start":9648900,"end":9660020,"speaker":"F","text":"Pero."},{"start":9660100,"end":9660500,"speaker":"B","text":"Entonces esto suena más de procedimiento frente a algunas de las otras cosas que son recortes."},{"start":9661860,"end":9666740,"speaker":"C","text":"Correcto. Sí."},{"start":9667620,"end":9668580,"speaker":"B","text":"Está bien."},{"start":9668980,"end":9669540,"speaker":"C","text":"¿Hay una moción para aprobar?"},{"start":9672810,"end":9674010,"speaker":"A","text":"Hago la moción para aprobar."},{"start":9674330,"end":9675530,"speaker":"C","text":"Segundo, votación de lista, por favor. Miembro de la Junta Marquez. Sí. Miembro de la Junta Weekley."},{"start":9677210,"end":9682370,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":9682370,"end":9682770,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta McEvoy."},{"start":9682770,"end":9683850,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":9685530,"end":9686010,"speaker":"D","text":"Vicepresidente Wells."},{"start":9686410,"end":9687530,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":9687530,"end":9687890,"speaker":"F","text":"Presidenta Lawson."},{"start":9687890,"end":9688810,"speaker":"B","text":"Hola."},{"start":9688970,"end":9689450,"speaker":"C","text":"Gracias por eso. Vamos a volver al punto 7.1 que movimos, la factibilidad."},{"start":9690810,"end":9696190,"speaker":"A","text":"Entonces este punto aquí es un estudio de factibilidad"},{"start":9697620,"end":9699620,"speaker":"E","text":"para una parcela."},{"start":9699780,"end":9701940,"speaker":"B","text":"Este punto aquí es el estudio de factibilidad para una medida de impuesto de parcela para ser colocada, ya saben, en la boleta electoral de noviembre del 24. Pero necesitamos obtener información de la comunidad antes de avanzar. Hubo personas que hablaron aquí esta noche en apoyo, y estoy segura de que hay otros que tienen una diferente opinión con respecto a que avancemos. Pero esto no dice que vamos a buscar un impuesto de parcela. Estamos haciendo un estudio de factibilidad que si todo va de la manera que esperamos, entonces una resolución volverá a ustedes antes de la última, antes de la última reunión en, en junio para avanzar o antes de que obtengamos los resultados de que no, tendremos esa información también. Y anteriormente teníamos a uno de los miembros, tuvimos a la Sra. Kumar aquí de Team Civex, pero tuvo que irse porque tiene un vuelo temprano que tomar mañana. ¿Preguntas?"},{"start":9703300,"end":9777150,"speaker":"E","text":"Tenemos un orador que quiere comentar sobre esto, Chris Rebel. Está bien, adelante, Chris. Puede silenciarse usted mismo."},{"start":9778670,"end":9786590,"speaker":"A","text":"Sí, buenas noches. Soy uno de los, creo"},{"start":9788510,"end":9791749,"speaker":"B","text":"que es muy importante si están contemplando un"},{"start":9791749,"end":9793910,"speaker":"C","text":"impuesto de parcela, que por supuesto es para personas. Y como uno de ustedes dijo antes, creo que David Weekley, ya saben, los bonos son para construir cosas, los impuestos de parcela son para personas. Y han hecho un bono de $298 millones que le costará a los contribuyentes más del doble de eso con la medida S y luego la medida T antes de eso, ya saben, cientos de millones para eso. Y hay un plan para hacer otro"},{"start":9793910,"end":9819230,"speaker":"B","text":"bono que, ya saben, hay al menos tres fases."},{"start":9819230,"end":9822270,"speaker":"C","text":"Correcto. Así que en algo, ya saben, no sé si es dentro de un año, dos años a partir de ahora. Entonces, creo que el punto clave que... que falta aquí es la priorización."},{"start":9822270,"end":9831790,"speaker":"B","text":"Correcto."},{"start":9831950,"end":9832270,"speaker":"C","text":"Los, los, los residentes en la comunidad"},{"start":9832270,"end":9834190,"speaker":"B","text":"no tienen fondos ilimitados. Correcto."},{"start":9834350,"end":9835950,"speaker":"C","text":"Y así que si están pidiendo más dinero de la comunidad para las escuelas,"},{"start":9835950,"end":9839870,"speaker":"B","text":"la pregunta creo que es ¿es más importante gastar más dinero en"},{"start":9840510,"end":9844510,"speaker":"C","text":"personas y estos trabajos y maestros o es más importante gastar más en edificios elegantes? Y creo, creo que la mayoría de las personas"},{"start":9844510,"end":9851750,"speaker":"B","text":"estarían de acuerdo en que el dinero para un impuesto de"},{"start":9851750,"end":9854150,"speaker":"C","text":"parcela para maestros es más importante que los, los, los, los edificios, los bonos."},{"start":9854150,"end":9859080,"speaker":"B","text":"Así que creo que sería muy,"},{"start":9859240,"end":9860480,"speaker":"C","text":"beneficiaría a todos, y creo que"},{"start":9860480,"end":9862600,"speaker":"B","text":"sería ser transparente con la comunidad."},{"start":9862600,"end":9864560,"speaker":"C","text":"¿Todavía planean hacer otro"},{"start":9864560,"end":9866200,"speaker":"B","text":"bono después de este también?"},{"start":9866200,"end":9867720,"speaker":"C","text":"¿Así que van por un impuesto de parcela y un bono para más edificios aunque la inscripción está bajando?"},{"start":9867720,"end":9872280,"speaker":"B","text":"Esa es una, es una pregunta de priorización."},{"start":9872440,"end":9874360,"speaker":"C","text":"Y creo que es algo muy, muy importante cuando están tratando de ser reflexivos sobre lo que le piden a la comunidad. Y sé que esto es algo que alguien más planteó con la medida S también. Dijeron, por favor, solo podemos pagar tanto. Y ahí también vale la pena señalar que hay muchos otros impuestos, lo cual estoy segura de que, estoy segura de que su consultor señalará. Hay un bono de vivienda estatal. Hay un bono de transporte estatal. Hay un bono de vivienda regional de múltiples condados MTC BAFA. Hay una... La ciudad tiene dinero, así que están mirando un"},{"start":9874360,"end":9905330,"speaker":"B","text":"impuesto de transferencia de propiedad y una revisión de la licencia de negocios."},{"start":9905330,"end":9908610,"speaker":"C","text":"Hay tantos impuestos en noviembre y ahora están agregando otro. Así que cuánto, ya saben, dinero queremos extraer de las personas que viven en nuestra comunidad. Y no creo que otro bono en el futuro..."},{"start":9908610,"end":9920210,"speaker":"B","text":"Creo que es importante compartir que si esa es su intención."},{"start":9920210,"end":9922290,"speaker":"C","text":"Además de este impuesto de parcela."},{"start":9922770,"end":9924250,"speaker":"B","text":"Gracias."},{"start":9924250,"end":9924770,"speaker":"C","text":"Gracias."},{"start":9927650,"end":9928130,"speaker":"B","text":"¿Preguntas o comentarios de la Junta?"},{"start":9929170,"end":9930690,"speaker":"A","text":"Creo que tuvimos una discusión extensa sobre esto la semana pasada, así que no tengo mucho más que comentar aparte de que sí creo que debemos avanzar con el estudio de factibilidad. Creo que, ya saben, si pasara un impuesto de parcela podría hacer una diferencia significativa para muchos de los programas que habían sido financiados anteriormente a través de fondos de una sola vez que... que sería maravilloso poner en su lugar. Es un área costosa para vivir. Las personas son muy importantes y ser capaces de pagar los salarios, para poder ofrecer el tipo de servicio que queremos es fundamental. Así que."},{"start":9935180,"end":9969350,"speaker":"F","text":"Sí."},{"start":9971030,"end":9971510,"speaker":"B","text":"¿Vale la pena $53,000 para nosotros explorar si los votantes están interesados en tener una educación de mayor calidad para los estudiantes de nuestro distrito? Hay preguntas difíciles que se presentan ante la Junta y hemos tenido muchas de ellas y esta no es una de ellas. Así que, sí, absolutamente creo que debemos, debemos explorar esto y encontrar formas de financiar nuestro distrito y la educación que ofrecemos a nuestros estudiantes."},{"start":9974549,"end":10003490,"speaker":"C","text":"Alisa o Cecilia, ¿algo?"},{"start":10006610,"end":10008290,"speaker":"A","text":"No tengo ningún comentario. Está bien."},{"start":10008770,"end":10009990,"speaker":"B","text":"Elisa, ¿quieres agregar algo?"},{"start":10010780,"end":10012060,"speaker":"A","text":"Sí, hice muchos comentarios en la última reunión y creo que escuchamos elocuentemente de muchos oradores esta noche sobre la necesidad del impuesto de parcela. Así que estoy de acuerdo con mis colegas y la recomendación de que debemos avanzar con el estudio de factibilidad para ver si nuestra comunidad está de acuerdo."},{"start":10013740,"end":10029420,"speaker":"D","text":"Sí."},{"start":10031100,"end":10031660,"speaker":"B","text":"Estoy de acuerdo con mis colegas. Creo que dado todo lo que acabamos de hablar esta noche, ya saben, hay una necesidad y necesitamos ver si la comunidad apoyaría eso."},{"start":10031820,"end":10041120,"speaker":"A","text":"Me gustaría hacer la moción para aprobar."},{"start":10043920,"end":10045680,"speaker":"F","text":"Vamos a averiguarlo. Apoyo."},{"start":10046400,"end":10048040,"speaker":"C","text":"Gracias. Votación de lista, por favor."},{"start":10048040,"end":10049440,"speaker":"A","text":"Miembro de la Junta Marcus. Miembro de la Junta Weekly."},{"start":10050080,"end":10052720,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":10052720,"end":10053160,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta McElwood."},{"start":10053160,"end":10054400,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":10055920,"end":10056480,"speaker":"D","text":"Vicepresidente Wells. Sí. Presidenta Lawson."},{"start":10056880,"end":10059280,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":10059440,"end":10060000,"speaker":"A","text":"Perfecto."},{"start":10062400,"end":10062800,"speaker":"G","text":"8.1 Informes de los Miembros de la Junta y el Superintendente."},{"start":10064230,"end":10066710,"speaker":"A","text":"¿Alguien tiene algún informe?"},{"start":10067110,"end":10069670,"speaker":"B","text":"Asistí al ensamble del Mes de la Historia Negra de Kennedy que tuvieron la semana pasada, que fue increíble. Antonio Pérez estaba allí conmigo. La Sra. Leonardo dio la bienvenida a todos. Hubo un coro de New Beginnings Community Church, un profesor de San Mateo Community College que habló sobre las raíces del hip hop y algo de historia. Hubo un baterista de estudios étnicos y un profesor que tenía un grupo de percusión que tocó. La Banda de Jazz de Kennedy tocó y son increíbles en términos de música y apoyo. Eso estaba ahí, ya saben, y hubo... terminó con palabra hablada, terminó con la banda de jazz. Pero antes de eso hubo una actuación de palabra hablada por la Sra. Chillin, quien también estaba dando cosas gratis, lo cual fue muy popular entre el público. Creo que eran camisetas. Se sintió un poco como un evento deportivo, pero fue, fue bastante, fue muy divertido. Así que fue una, una, una gran asamblea. Disfruté mucho estar ahí. Ah, y también hubo presentaciones de estudiantes. Un par de estudiantes habían hecho investigación y presentaciones sobre figuras históricas y uno leyó un poema. Así que fue genial."},{"start":10072150,"end":10140110,"speaker":"F","text":"No tuve mucho la semana pasada, pero tengo en realidad dos reuniones próximas esta semana. Una con un representante de la alianza dental para hablar sobre cuáles son las mejores prácticas para el cuidado dental de nuestros estudiantes, solo para asegurarnos de que estamos adhiriéndonos a las mejores prácticas allí. Y luego otra el viernes, reunión con el Dr. Geiser del Centro Gartner de Stanford sobre nuestras escuelas comunitarias y nuestra estrategia ahí."},{"start":10144350,"end":10172110,"speaker":"C","text":"Hice eso, sí. Y asistí junto con el Dr. Baker y Dios mío, la Sra. Rivera y las enfermeras Katrina Red, al Consejo Asesor de Superintendentes en Español de..."},{"start":10173470,"end":10192360,"speaker":"B","text":"Elisa, ¿tiene algún informe?"},{"start":10195240,"end":10197880,"speaker":"A","text":"Sí. He estado principalmente involucrada en reuniones de CSBA estas últimas semanas. Así que el comité de finanzas, el comité de reglamentos internos y luego las conversaciones sobre vivienda para trabajadores que están ocurriendo ahí. Por cierto, hubo mucho interés en la vivienda para trabajadores en todo el estado. Cientos de distritos escolares interesados en eso. Así que hay mucho apoyo que CSBA está brindando en esa área. Y luego finalmente quería mencionar que la próxima semana es la Semana de Acción Legislativa de CSBA, la Asociación de Juntas Escolares de California, debería decir para el público, donde nos reunimos con los legisladores estatales y hablamos sobre las prioridades. Y por supuesto, voy a plantear el financiamiento. Así que tenemos muchos buenos ejemplos de cómo han dado dinero y lo han quitado y los efectos reales de eso. Así que podré hablar sobre lo que está pasando en nuestro distrito como ejemplo y esperemos que obtengamos algún avance de nuestros legisladores estatales. Gracias."},{"start":10198200,"end":10257290,"speaker":"D","text":"No tengo ningún informe."},{"start":10257930,"end":10259530,"speaker":"A","text":"El consejo asesor de la Superintendenta que hicimos el viernes."},{"start":10259930,"end":10262490,"speaker":"E","text":"Y luego supongo que solo otro comentario para agregar al... a la reunión del consejo asesor del superintendente en español es reconocimientos a Michelle y al equipo. ¿Verdad? Porque uno de los padres en realidad dijo cuán agradecida estaba por que ella realmente la ayudó a navegar y la ayudó a sentirse bienvenida y le explicó todo, ya saben, cómo funcionan las cosas en su distrito. Así que sí quiero decir, ya saben, hay muchas personas que trabajan detrás de escenas y realmente no las vemos y escuchamos a menudo. Así que solo quiero señalar eso."},{"start":10262890,"end":10295020,"speaker":"B","text":"Información sobre el fondo de inversión del condado de San Mateo,"},{"start":10300140,"end":10302380,"speaker":"A","text":"4%."},{"start":10305900,"end":10306540,"speaker":"F","text":"Ya lo sé."},{"start":10307450,"end":10307770,"speaker":"B","text":"Algo sorprendente. Quiero decir, supongo que no me sorprende,"},{"start":10308650,"end":10310770,"speaker":"F","text":"pero eso es una buena noticia."},{"start":10310770,"end":10311530,"speaker":"E","text":"Correspondencia. Entonces hemos recibido muchos emails sobre esta noche. Mencioné que recibí la revisión del condado de nuestro primer budget interino. Lo envié a todos los miembros de la Junta esta noche."},{"start":10314410,"end":10328850,"speaker":"A","text":"Pueden leerlo por ustedes mismos."},{"start":10328850,"end":10330650,"speaker":"B","text":"¿Alguna otra correspondencia?"},{"start":10331770,"end":10332730,"speaker":"A","text":"Extensa pero cubierta, sí."},{"start":10336480,"end":10338160,"speaker":"C","text":"Posible otro asunto, puntos sugeridos para la agenda futura."},{"start":10338800,"end":10341680,"speaker":"A","text":"Sí, quiero..."},{"start":10344640,"end":10347120,"speaker":"F","text":"Sí, sí, sí."},{"start":10347360,"end":10348240,"speaker":"D","text":"Creo que fue... Tenía dos cosas que quería proponer que hiciéramos, un seguimiento para traer a una agenda futura, reunión futura. Actualizaciones sobre el programa solar que discutimos el pasado diciembre y una actualización sobre el progreso hacia nuestros planes de fase dos y lo que está pasando ahí, que creo que probablemente no se ha discutido desde tal vez agosto más o menos específicamente."},{"start":10348240,"end":10380290,"speaker":"F","text":"Correcto. Y necesitamos... Sí, necesitamos que vuelvan."},{"start":10380530,"end":10383730,"speaker":"E","text":"Sí."},{"start":10383890,"end":10384370,"speaker":"D","text":"Así que genial."},{"start":10384690,"end":10385570,"speaker":"E","text":"Sí, sí, sí, perfecto."},{"start":10385570,"end":10386450,"speaker":"F","text":"Me sentaré con Janet. Gracias."},{"start":10386450,"end":10389890,"speaker":"E","text":"Espero que uno de los resultados de mi reunión con el grupo dental sea un conjunto de recomendaciones que luego puedan presentarse para el distrito."},{"start":10390050,"end":10398730,"speaker":"C","text":"Veremos."},{"start":10398730,"end":10399090,"speaker":"B","text":"Pero esa es mi esperanza."},{"start":10399090,"end":10400610,"speaker":"C","text":"Eso es mañana."},{"start":10400930,"end":10401890,"speaker":"E","text":"Sí, sí, sí."},{"start":10402530,"end":10404130,"speaker":"B","text":"No sé si eso sería en la próxima reunión de la Junta, pero en alguna reunión de la Junta. También hay algunas discusiones de nivel superior sobre cómo el distrito está interactuando con algunas de estas mejores, mejores prácticas en torno al aprendizaje por maestría, la tutoría entre pares y la repetición espaciada. Tengo algo de diálogo en curso con el Dr. Baker sobre ello, sobre un arco de historia a largo plazo, cómo intersectamos esos temas que han demostrado ser efectivos y que tal vez solo estamos comprometiendo de manera variable hoy."},{"start":10404210,"end":10429090,"speaker":"C","text":"Gracias."},{"start":10430050,"end":10430690,"speaker":"B","text":"Cambios al calendario de reuniones de la Junta."},{"start":10432370,"end":10434250,"speaker":"A","text":"No creo que haya ninguno."},{"start":10434250,"end":10436370,"speaker":"B","text":"Muy bien."},{"start":10438210,"end":10438770,"speaker":"G","text":"Todavía no son las 10. ¿Hay una moción para levantar la sesión?"},{"start":10440780,"end":10443740,"speaker":"A","text":"Hago la moción para levantar la sesión."},{"start":10443740,"end":10444700,"speaker":"C","text":"Apoyo."},{"start":10445420,"end":10445820,"speaker":"A","text":"Apoyo."},{"start":10446060,"end":10446460,"speaker":"B","text":"Todos a favor. Gracias. Gracias a todos en el público. Hay muchas personas que se quedaron"},{"start":10446540,"end":10452020,"speaker":"A","text":"con nosotros."},{"start":10452020,"end":10452620,"speaker":"G","text":"Gracias. A todos en línea también."},{"start":10452700,"end":10453820,"speaker":"C","text":"Rogers. Los directores. Los directores también están aquí, sí."},{"start":10454300,"end":10457100,"speaker":"E","text":"Rogers. Principals. The principals are on here, too, Yeah."}],"lang":"es","translatedFrom":"en"}