{"date":"2023-12-06","type":"Board Meeting","videoId":"r4H-KUxQIsA","audioDuration":9111,"speakers":{"A":{"name":"Janet Lawson","role":"Vice President (acting as presiding officer; becomes President after rotation)"},"B":{"name":"Evelyn (staff)","role":"Staff/Clerk assistant reading roll call"},"C":{"name":"David Weekly","role":"Trustee"},"D":{"name":"John Baker","role":"Superintendent"},"E":{"name":"Alisa MacAvoy","role":"Trustee"},"F":{"name":"Mike Wells","role":"Clerk (becomes Vice President after rotation)"},"G":{"name":"Will (energy consultant or bond program staff)","role":"Presenter – Solar Phase 2 / also Board member Wells in some segments; context indicates G is a separate presenter for solar and also Mike Wells in board report segments"},"H":{"name":"Chandra Leonardo","role":"Kennedy Middle School Principal"}},"utterances":[{"start":6000,"end":10400,"speaker":"A","text":"Son las siete en punto, así que vamos a empezar. Pasemos lista, por favor."},{"start":10640,"end":11680,"speaker":"B","text":"Miembro de la Junta Weekley."},{"start":11680,"end":12080,"speaker":"C","text":"Presente."},{"start":12240,"end":13280,"speaker":"D","text":"Miembro de la Junta McEvoy."},{"start":13280,"end":13600,"speaker":"E","text":"Presente."},{"start":13840,"end":14320,"speaker":"B","text":"Miembro de la Junta."},{"start":14320,"end":15040,"speaker":"F","text":"Aquí."},{"start":15280,"end":16560,"speaker":"D","text":"Vicepresidenta Lawson."},{"start":16560,"end":16960,"speaker":"A","text":"Aquí."},{"start":17120,"end":18240,"speaker":"D","text":"Presidenta Marquez."},{"start":20400,"end":27120,"speaker":"A","text":"Ella está en línea esta noche, pero no va a participar en las votaciones porque está enferma."},{"start":28150,"end":28390,"speaker":"D","text":"Sí."},{"start":28390,"end":55680,"speaker":"A","text":"Si necesita traducción, por favor hable con Gonzalo, que está sentado atrás en Zoom. Llame al nueve, siete, ocho, nueve, nueve, cero, cinco, uno, tres, siete. Y presione ocho, tres, siete, siete, cero, cuatro, uno. El signo de número para la... Oh, ayúdeme. Contra señor."},{"start":55840,"end":57520,"speaker":"D","text":"Entendido. Gracias."},{"start":57840,"end":69120,"speaker":"A","text":"Se invita al público a hablar con la Junta sobre temas de interés, estén o no en la agenda. Para dirigirse a la Junta, por favor llene una tarjeta de orador disponible en la entrada del salón y désela a Evelyn aquí."},{"start":69120,"end":69440,"speaker":"D","text":"Siguiente."},{"start":69440,"end":70640,"speaker":"A","text":"Siguiente, con el Dr. Baker."},{"start":72400,"end":73040,"speaker":"D","text":"A ver."},{"start":73600,"end":128250,"speaker":"A","text":"¿A dónde fui? Si desea hablar con la Junta sobre un tema que está en la agenda, se le llamará al podio cuando ese punto esté siendo considerado. Si el tema no está en la agenda, se le llamará al podio durante la comunicación oral. Los comentarios públicos están limitados a tres minutos por persona por tema, a menos que se indique lo contrario. Los puntos de consentimiento se votan al mismo tiempo con una sola moción y la Junta no los debate ni discute. La acción indicada en cada punto se considera analizada en su totalidad y se actuará tal como está redactada. Si un miembro de la Junta o el Superintendente lo solicita, cualquier punto puede ser movido en el orden o eliminado de la agenda. Si desea discutir un punto, por favor avísenos con una tarjeta de orador antes de que cambiemos la agenda, para poder sacarlo de los puntos de consentimiento. Con eso... Oh, ya estamos en la rotación de oficiales de la Junta. Iba a tomar esto. John."},{"start":128250,"end":128690,"speaker":"D","text":"¿Lo harás?"},{"start":128690,"end":129130,"speaker":"F","text":"Adelante."},{"start":129130,"end":209920,"speaker":"A","text":"Okay, esta reunión es nuestra reunión organizacional anual, según el Reglamento de la Junta 9100. En la reunión organizacional anual, la Mesa Directiva debe rotar para que cada miembro actual y reelecto asuma el siguiente puesto de mayor rango en el orden de rotación. Como este año no tenemos miembros nuevos ni designados, no necesitamos preocuparnos por el resto de las reglas de rotación. Dicho eso, ¿podría la Junta ponerse de pie para nuestra rotación anual? Pueden sentarse. Gracias. Ahora bien, la ex presidenta Marquez estuvo ausente hoy. De hecho, ya estamos sentados en los lugares a los que rotaríamos. Normalmente habría una ceremonia donde recogemos nuestras cosas y nos movemos, pero aquí estamos. Entonces el Dr. Baker es ahora el secretario de la Junta. Cecilia Marquez estará en el asiento cinco, como enlace con la Asociación de Juntas Escolares de California y la Asociación de Juntas Escolares del Condado de San Mateo. David Weekley es nuestro representante ante el Comité del Condado de San Mateo sobre la Organización de Distritos Escolares. Elisa McAvoy es secretaria de actas. Mike Wells es vicepresidente, y yo asumiré la presidencia. La última vez que me senté en este lugar tuvimos una pandemia, el cielo se puso anaranjado un día, y pasaron muchas cosas raras. Voy a hacer todo lo posible para que eso no pase este año."},{"start":211040,"end":212040,"speaker":"E","text":"2020, ¿verdad?"},{"start":212040,"end":212960,"speaker":"A","text":"Eso fue en el 2020."},{"start":212960,"end":213440,"speaker":"E","text":"Sí."},{"start":216000,"end":216400,"speaker":"B","text":"Nosotros..."},{"start":216400,"end":242110,"speaker":"A","text":"Bueno, esto viene antes de aprobar la agenda. Vamos a retirar el punto 4.4.1. Entonces pasamos al 5.1. Y digo que retiramos el 4.1. Todavía no hemos aprobado la agenda. Como Cecilia no está aquí, la reconoceremos en una reunión futura cuando esté presente. ¿Hay algún otro cambio? No hay cambios. Bien. ¿Alguien hace la moción para aprobar la agenda?"},{"start":242110,"end":242830,"speaker":"G","text":"Sí, yo la secundó."},{"start":243870,"end":244430,"speaker":"D","text":"Okay."},{"start":244900,"end":245940,"speaker":"A","text":"¿Todos a favor?"},{"start":246820,"end":247460,"speaker":"D","text":"Gracias."},{"start":248580,"end":252180,"speaker":"A","text":"Comunicación oral. Punto 7. ¿Tenemos tarjetas de oradores?"},{"start":254820,"end":255820,"speaker":"D","text":"No hay tarjetas de oradores."},{"start":255820,"end":264420,"speaker":"A","text":"Gracias. Punto 8.1, Discusión sobre el Estudio Financiero de la Fase 2 de Solar en todo el Distrito y aprobación de la lista final de proyectos."},{"start":265860,"end":266580,"speaker":"F","text":"Hola a todos."},{"start":269540,"end":270180,"speaker":"D","text":"Hola, Will."},{"start":272550,"end":385690,"speaker":"G","text":"Trabajamos de cerca con nuestro consultor de energía para hacer un análisis más detallado del modelo financiero que se solicitó en la última reunión de la Junta, usando el historial de consumo eléctrico y las facturas del distrito. El resultado fue que el costo total estimado del proyecto de solar en todo el distrito, Fase 2, quedó por debajo del estimado inicial de alto nivel. El costo total estimado quedó en 15.226 millones de dólares. Quiero mencionar que el Crédito Fiscal de Inversión de Pago Directo, conocido como ITC, para proyectos de energía limpia, ya está disponible para cobrarse como pago directo en el primer año de operación para entidades exentas de impuestos, gracias a la Ley de Reducción de la Inflación. Si avanzaran con el proyecto, verían esos 3.88 millones de dólares, además del ahorro del primer año al fondo general de aproximadamente tres cuartos de millón de dólares, todo recuperado en el primer año. Sobre algunas preguntas que recibimos de los miembros de la Junta: este proyecto se licitaría competitivamente usando un RFP con código de energía, de modo que distintos contratistas de diseño y construcción competirían. Un recordatorio sobre la tarifa PG&E que el distrito tiene protegida por derechos adquiridos,"},{"start":386350,"end":389630,"speaker":"F","text":"la tarifa más favorable en términos financieros."},{"start":390270,"end":457930,"speaker":"G","text":"Tienen poco más de dos años para completar la construcción del proyecto de solar en todo el distrito. PG&E ya aprobó la tarifa de medición neta de energía protegida, y si el distrito no completa la construcción del proyecto dentro de esos aproximadamente dos años y medio, se estima un beneficio financiero menor en un 40%. Actualmente están viendo un ahorro de aproximadamente $22.6 millones a lo largo de los 25 años de vida del sistema. Si no avanzaran y esperaran a ser transferidos a la nueva tarifa, los ahorros serían de aproximadamente 13.6 millones en caso de que sí procedieran con un proyecto de solar en el futuro. Quería saber si alguien tenía alguna otra pregunta o comentario sobre este punto."},{"start":459930,"end":480150,"speaker":"C","text":"Tenía una pregunta de aclaración que envié por email antes, sobre si las baterías estaban incluidas en este estimado. Entiendo que la respuesta es no, no en esta etapa, pero que nos aseguraríamos de construirlo de manera que agregar baterías después esté previsto y por lo tanto sea poco costoso y no requiera rehacer el trabajo."},{"start":480870,"end":531390,"speaker":"G","text":"Sí, es una muy buena pregunta, David. Después de que enviaste ese correo, la respuesta es no, el almacenamiento de baterías no estaba incluido en este estimado. Tuve una larga conversación con nuestro consultor de energía después de tu email. Para las escuelas primarias y secundarias, en términos de calcular el retorno de la inversión, donde el sistema paga su propio costo, el almacenamiento de baterías actualmente no da los números. Sí funciona en escuelas preparatorias y otras entidades. Pero algo que podríamos hacer es incluir el almacenamiento de baterías como una alternativa adicional en el RFP para ver cómo quedan los precios."},{"start":532670,"end":535310,"speaker":"F","text":"Ellos sí dijeron que para el enfoque de"},{"start":535310,"end":617510,"speaker":"G","text":"reducción de picos de carga, hay dos enfoques para el almacenamiento de baterías. Puedes hacer el enfoque de reducción de picos de carga, o puedes hacer el enfoque de resiliencia, que es como un generador de respaldo de emergencia. Si fuéramos por el camino de la reducción de picos de carga, que al parecer no da los números en cuanto a recuperar la inversión, eso costaría aproximadamente un cuarto de millón a medio millón de dólares por sitio, y estamos hablando de unas 11 o 12 ubicaciones. Si fueras en dirección de la resiliencia, tratando de configurar el almacenamiento de baterías para alimentar completamente el plantel escolar en caso de un corte de PG&E, normalmente se apunta a unas cuatro horas, porque un corte estándar de PG&E dura de 2 a 3 horas. Eso generalmente se estima en 1 a 2 millones de dólares por sitio. Se vuelve muy caro rápidamente. Pero definitivamente podríamos incluirlo como una alternativa adicional, solo para ver cómo viene el precio, analizarlo y discutirlo. Y como mencioné en mi respuesta a tu email, sí es fácil agregar baterías en el futuro y conectarlas al sistema. Así que tienes varias opciones aquí."},{"start":619430,"end":706250,"speaker":"C","text":"Gracias. Creo que muchos de nosotros tenemos solar y baterías en casa, y la combinación de poder hacer cambio de carga, especialmente con un plan NEM 2.0 donde puedes estar, si acaso, enviando energía de regreso a la red o siendo neutral en horas pico, y recibir pago por eso y hacer que el medidor corra al revés, me interesaría ver cómo quedan los números. Creo que la opción que mencionaste de obtener esos datos al licitar el solar es buena idea. Asegurarnos de que los sistemas de solar que construyamos anticipen la posible incorporación de baterías es buena idea. Y pensar en cómo nuestras escuelas pueden ser resilientes ante los cortes de PG&E cada vez más frecuentes, para no tener que mandar a los niños a casa, para poder mantenerlos en clases recibiendo instrucción, incluso si PG&E tiene un mal día. Y según lo que he visto, no espero que PG&E vaya a ser ahora muy confiable. Quiero asegurarme de que nuestros niños estén protegidos de eso para poder darles una buena educación. Sí quiero ver cómo quedan esas licitaciones. Y sí, gracias por tu ayuda para sacar los números. Estoy emocionado de llevar energía verde al distrito. Muchas de las inversiones que hacemos aquí son en el futuro, pero en un sentido abstracto y en la formación de estudiantes bien educados. Esta es una oportunidad real de hacer una inversión en el futuro del distrito de manera concreta y financiera, que también puede beneficiar a los estudiantes. Así que estoy emocionado. Gracias."},{"start":707930,"end":708650,"speaker":"F","text":"Absolutamente."},{"start":710010,"end":711610,"speaker":"A","text":"¿Algún otro comentario o pregunta?"},{"start":713610,"end":816250,"speaker":"E","text":"Sí, solo quisiera decir, Will, muchas gracias por responder todas mis preguntas que te envié. Lo aprecio. No voy a repetir todo lo que acabas de decir. Estoy totalmente de acuerdo contigo. Desde hace mucho tiempo he sido defensor de todo lo relacionado con solar y la resiliencia climática en nuestro distrito. Y la otra cosa, solo en caso de que el público no lo sepa, es que estos ahorros en servicios públicos serán ahorros del fondo general que pueden reinvertirse en educación. Lo que es realmente bueno aquí es que es dinero de bonos y dinero de reembolso de impuestos que llega para pagarlo. Y ya vemos que vamos a obtener un retorno, pero ese dinero del retorno va directo al fondo general para ayudar con salarios y programas educativos para nuestros hijos. Es una gran situación de ganar todos. Y lo único que diría, y sé que lo tendremos en mente, es que necesitamos asegurarnos... en realidad el momento debería funcionar bien si damos la aprobación esta noche para iniciar el proceso con el RFP y todo eso. En los próximos meses estaremos trabajando en las actividades de la Medida S, las actividades del bono, así que tendremos mejor idea de dónde podríamos hacer cambios más grandes en los planteles, como nueva construcción o algo así. Porque lo último que queremos es poner solar en un lugar donde, un par de años después, nos demos cuenta de que ahí queremos poner un salón de clases. Sé que somos suficientemente inteligentes para no hacer eso, pero solo quiero decirlo. El momento en realidad funciona bien porque creo que nuestra meta en los próximos meses es tener una lista de prioridades y entender qué vamos a hacer. En fin, sí estoy emocionado. Listo para votar que sí cuando sea necesario."},{"start":816730,"end":817210,"speaker":"F","text":"Sí."},{"start":817210,"end":833530,"speaker":"G","text":"Solo agregaré a lo que están diciendo. No lo voy a repetir. Estoy de acuerdo con los dos comentarios, y creo que nuestros proyectos de capital deben estar orientados hacia la resiliencia climática. Y la descarbonización es claramente un pilar de la resiliencia climática. Definitivamente voy a apoyar que este proyecto avance."},{"start":834170,"end":844180,"speaker":"A","text":"Lo único que quiero agregar, que creo que aún no se ha dicho, para el público tanto en línea como en esta sala, es que este proyecto es emocionante porque"},{"start":846260,"end":846660,"speaker":"H","text":"es un..."},{"start":847380,"end":873600,"speaker":"A","text":"apunta al éxito de nuestro programa de bonos Medida T. Podemos hacer este proyecto porque pudimos completar otros proyectos a tiempo, antes de lo previsto y por debajo del presupuesto, y pudimos liberar dinero de esos proyectos para regresarlo a nuestro fondo de bonos. Así que es una decisión tardía de que ahora tenemos este dinero. ¿Qué más podemos hacer con él? Eso es emocionante."},{"start":874400,"end":878160,"speaker":"E","text":"Y además, ya sabes, estamos bajo esta presión de tiempo de los dos años."},{"start":878160,"end":878480,"speaker":"D","text":"Exacto."},{"start":878480,"end":880080,"speaker":"E","text":"Porque queremos asegurarnos de que todo esté en línea."},{"start":880320,"end":880720,"speaker":"H","text":"Sí."},{"start":880720,"end":881120,"speaker":"D","text":"Para eso."},{"start":881120,"end":881600,"speaker":"E","text":"Sí."},{"start":884000,"end":886000,"speaker":"A","text":"¿Alguien quisiera hacer una moción para aprobar?"},{"start":886000,"end":887600,"speaker":"E","text":"Hago la moción. Secundada."},{"start":888240,"end":889160,"speaker":"A","text":"¿Todos a favor?"},{"start":889160,"end":889680,"speaker":"E","text":"Sí."},{"start":890480,"end":891320,"speaker":"F","text":"Gracias a todos."},{"start":891320,"end":898990,"speaker":"A","text":"Bien, gracias, Will. Muy bien, pasamos al punto nueve, reportes de escuelas y comunidad."},{"start":901790,"end":903070,"speaker":"F","text":"¿Estamos listos?"},{"start":904590,"end":915550,"speaker":"A","text":"Creo que antes de empezar, lo dije en una de nuestras últimas reuniones, pero esto también es una feliz coincidencia. Yo fui a McKinley y mi hijo va a Kennedy. Así que todo es en familia."},{"start":918600,"end":920200,"speaker":"E","text":"Me gustan el verde y el morado."},{"start":920920,"end":926120,"speaker":"D","text":"Sí. Solo quiero dar la bienvenida a nuestra..."},{"start":926200,"end":927760,"speaker":"B","text":"Hoy vamos a empezar con"},{"start":927760,"end":930240,"speaker":"D","text":"Kennedy y la señora Chandra Leonardo va a terminar."},{"start":930240,"end":931480,"speaker":"B","text":"Su equipo va a presentar."},{"start":932520,"end":933800,"speaker":"D","text":"Sí, solamente..."},{"start":950290,"end":1355510,"speaker":"H","text":"Bien. Buenas noches a todos. Me llamo Chandra Leonardo y esta noche me acompañan Cynthia Cardona, coordinadora de escuela comunitaria, subdirectora. Sí, podemos aplaudir por eso. El subdirector de Kennedy Middle School, Jared Bosnich. Y esta es B. Williams, subdirectora. Y como mencioné, soy... Sí, gracias, Bea. Soy Chandra Leonardo. Este es mi primer año como directora en Kennedy para el 2023-24. Buenas noches, estimados miembros de la Junta. Estamos contentos de estar aquí esta noche para hablarles sobre todas las cosas grandiosas que están pasando en Kennedy este año. Una de las cosas que hicimos antes de empezar el año fue revisar los datos de la encuesta Panorama de la primavera de 2023. Eso orientó algunas decisiones que quisimos tomar este año. Una de las cosas que notamos es que algunos de nuestros estudiantes no se sentían tan conectados con la escuela como quisiéramos. Porque sabemos que cuando los estudiantes están conectados, quieren venir a la escuela, se sienten motivados, quieren aprender, quieren dar lo mejor de sí. En una de las cosas que hablamos en nuestra reunión de personal este año, somos una escuela uno a uno. Una de las cosas que quiero destacar son las cosas nuevas en Kennedy. Hablamos de que sabemos que tenemos Chromebooks, pero queremos ver cómo podemos tener más cosas prácticas en la escuela y realmente involucrar a los niños, que hablen y discutan. Como saben, Kennedy es una escuela secundaria integral de sexto, séptimo y octavo grado. Lo bueno de Kennedy es que Kennedy se parece a Redwood City. Cuando vienes a nuestro campus, se parece al centro de Redwood City. Eso es algo de lo que estamos muy orgullosos. Los estudiantes y sus familias eligen Kennedy por todo lo que ofrecemos. Somos una escuela secundaria integral, lo que significa que todos nuestros estudiantes tienen un día de siete períodos. Van rotando por las clases, y los ex alumnos de Kennedy vuelven y nos dicen que fue una gran experiencia, porque cuando pasan a Woodside, a Sequoia, etcétera, se sienten mejor preparados porque Kennedy les puso la base. Así que nuestra meta en la secundaria es simplemente asegurarnos de que nuestros estudiantes estén mejor preparados para la siguiente etapa de sus vidas. Los aspectos destacados de Kennedy: como mencioné, tenemos nuestras clases principales, por supuesto, pero somos una escuela de inmersión dual. Tenemos inmersión en español y en mandarín. Lo bueno de nuestro programa de mandarín es que tenemos nuestra primera generación completa graduándose este año. Estos estudiantes vinieron de Orion a Kennedy. Estamos trabajando en cómo determinar las rutas para la preparatoria. Eso es un logro enorme. Nuestro programa de mandarín también tiene una clase electiva de mandarín, lo cual es genial. Así que los estudiantes que no están en el programa de inmersión en mandarín pueden elegirlo como electiva. Nuestro programa de inmersión en español tiene 216 estudiantes. Somos una escuela de plata en biliteracidad. Nuestros estudiantes de octavo grado tienen la oportunidad al final de este año escolar de tomar el examen y obtener esa plata de biliteracidad, demostrando que son competentes en español e inglés, lo cual es increíble. Con los fondos de la Medida U, podemos hacer cosas maravillosas como, en ciencias por ejemplo, Science from Scientists. Los científicos vienen los viernes para nuestros estudiantes de séptimo y octavo grado. Los estudiantes pueden diseccionar cosas, pueden aprender. Hay más proyectos prácticos. Eso es genial. La Medida U también nos permite que nuestros estudiantes de sexto grado se conecten con las excursiones en canoa del MSI, yendo a Stolt Park, analizando agua para la cuenca hidrográfica del Área de la Bahía. Hay cosas grandiosas pasando. Una de nuestras maestras de séptimo grado tomó muy en serio lo que dijimos en agosto sobre asegurarnos de que nuestros estudiantes tengan experiencias reales con el contenido. Sabemos que el análisis de textos es muy importante en la secundaria. Así que esta maestra decidió que sus estudiantes hicieran un juicio simulado de 'Cordero para la cena' de Roald Dahl. Los estudiantes tuvieron que tomar una posición y elegir el mejor texto para formar su argumento, lo cual es genial. También tenemos a uno de nuestros maestros de matemáticas que hizo que los estudiantes analizaran las facturas de agua de RCSD y luego formularan ecuaciones lineales. Realmente no quiero hablar demasiado sobre eso, pero nuestros estudiantes de Kennedy están al rojo vivo en lo académico. Estamos haciendo grandes cosas y hay mucho bueno pasando en Kennedy. Los invito a venir a Kennedy y ver lo que está pasando. Otra cosa a destacar es nuestro programa de electivas. Los estudiantes les encanta elegir sus electivas. Nuestro programa de música es genial. Nuestro maestro de música hace un trabajo fantástico tratando de asegurarse de que nuestros estudiantes muestren sus talentos. Está ahí los jueves por la mañana. Tenemos una banda de jazz. Nuestros estudiantes actuaron en el centro de Redwood City en el desfile del Día de los Veteranos. Estuve allí el viernes pasado. Actuaron en Hillsdale Mall. Actúan de nuevo en Stanford este fin de semana. Así que realmente nuestra meta este año es asegurarnos de que la comunidad pueda ver todas las cosas buenas que están pasando. Una de las cosas que hemos estado haciendo este año también es actualizar Facebook. Los seguidores de Facebook pueden ver lo que está pasando. Tengo miembros de la comunidad que se comunican, preguntando cómo pueden ayudar en Kennedy, qué apoyo necesitamos. Eso ha sido muy, muy bueno este año. Para los eventos escolares en Kennedy: como mencioné sobre nuestra encuesta Panorama y que los estudiantes no se sentían tan conectados con la escuela como sería posible, Bea, Jared, Santa y yo nos sentamos y tomamos esto muy en serio, y pensamos cómo podemos asegurarnos de que nuestros estudiantes estén conectados. Hablaremos un poco más sobre esto con la voz estudiantil. Tenemos muchos eventos en Kennedy. Esta semana es la Semana de las Escuelas Inclusivas. Anduvimos haciendo un video de toda la escuela. Fui a hablar con los estudiantes hoy y le pregunté a uno: ¿qué te hace sentir incluido? Hay tanto pasando aquí. Hay algo para todos y me alegra eso. Y es verdad. Hay muchas cosas pasando. A principios del año, empezamos en agosto con todo. Empezamos con nuestros líderes cougar, y escucharán de algunos de nuestros líderes cougar en un momento. Pero en agosto, tuvimos a los líderes cougar, nuestros estudiantes de octavo grado, siendo mentores de los de sexto grado. Tratamos de tener un evento una vez al mes. En agosto tuvimos la orientación de sexto grado. Tuvimos un regreso a clases, perdón, un social de sexto grado. Tuvimos un camión de tacos. Las familias vinieron, aprendieron sobre Yosemite, el Gran Cañón, los eventos de octavo grado, todo eso. Así que estamos tratando de asegurarnos de que nuestras familias también vuelvan al campus. Algo que trato de explicarles a las familias es que los necesitamos. Sabemos que sus estudiantes de secundaria van a decir, no mamá, no papá, no abuela, no vengas aquí. Pero trato de decirles que los necesitamos porque uno de los mayores indicadores del éxito estudiantil es cuando las familias se involucran. Así que nuestra meta este año es realmente averiguar, y Cynthia lo destacará en la parte de los padres, qué tan importante es que nuestros padres permanezcan conectados con nuestra escuela. Y quería decir en agosto, pero Halloween fue en octubre. Tuvimos 275 estudiantes en nuestro baile. Nuestro PTO estuvo muy involucrado. Decoraron, los estudiantes se divirtieron mucho. En noviembre fue el Día Mundial de la Amabilidad. Tuvimos el día de Ruby Bridges. Así que hay todo tipo de eventos pasando. Jared, voy a dejarte hablar sobre los líderes cougar. ¿Qué quieres decir sobre los líderes cougar?"},{"start":1357270,"end":1359110,"speaker":"F","text":"En realidad tenemos algunos líderes cougar aquí hoy."},{"start":1359190,"end":1362610,"speaker":"H","text":"Y en realidad, debería decir que es la... El día de embellecimiento del campus es lo que realmente quiero..."},{"start":1363480,"end":1388120,"speaker":"F","text":"Queremos encarnar lo que significa ser una escuela comunitaria. Tenemos la gran oportunidad de colaborar con algunos miembros de la comunidad local que asisten a la Iglesia Comunitaria New Beginnings, que está justo al otro lado de la calle y a una cuadra de distancia. Ellos se comunicaron preguntando cómo pueden servir, qué pueden hacer para ayudar a Kennedy. Nos reunimos, hicimos un plan, lo pusimos en el calendario,"},{"start":1388990,"end":1391150,"speaker":"B","text":"y vinieron un fin de semana"},{"start":1391630,"end":1409670,"speaker":"F","text":"y limpiaron salones, pasillos, mesas del almuerzo, rehícieron nuestra área de jardín. Hicieron algo de jardinería, incluso pintaron algunos carros para nuestra biblioteca. Fue un día fantástico de comunidad, de conexión. Y realmente queremos encarnar"},{"start":1409670,"end":1411230,"speaker":"H","text":"lo que significa ser una escuela comunitaria."},{"start":1411310,"end":1414030,"speaker":"F","text":"Y esperamos hacer más proyectos así en el futuro."},{"start":1415010,"end":1442710,"speaker":"H","text":"Gracias. Jerry también estuvo a cargo este año, junto con Cynthia, de nuestra feria de preparatorias. Esto fue un evento local, así que todas las escuelas pudieron venir a nuestro gimnasio y aprender más sobre las preparatorias locales. Eso estuvo genial. También, como mencioné en la primera diapositiva, sobre todas las diferentes electivas. Las electivas también se conectan con los diferentes clubes que tenemos. Tenemos más de 26 clubes y las experiencias de Bea en la preparatoria. Así que quiero que Bea venga a hablar sobre el club rush que ella inició este año y cómo se ve en Kennedy."},{"start":1444060,"end":1444380,"speaker":"D","text":"Hola."},{"start":1445340,"end":1446900,"speaker":"H","text":"Así que tuvimos un club rush."},{"start":1446900,"end":1448380,"speaker":"E","text":"Estaba emocionada de traerlo."},{"start":1448780,"end":1462820,"speaker":"H","text":"Tuvimos como de 13 a 15 clubes a la hora del almuerzo, mostrando lo que hace su club, básicamente haciendo publicidad. Entonces, Susan, ven a inscribirte. Teníamos música y tratamos de tener una mascota. Todo eso pasó."},{"start":1462820,"end":1463940,"speaker":"E","text":"Va a pasar de nuevo en la primavera porque"},{"start":1463940,"end":1471830,"speaker":"H","text":"vamos a hacer otro en la primavera. Pero los niños podían simplemente acercarse. Y siempre les dije que son como agentes libres. Pueden ir a elegir el club que quieran."},{"start":1471830,"end":1473590,"speaker":"E","text":"Si no te gusta ese club, ve a otro."},{"start":1473750,"end":1476110,"speaker":"B","text":"Es solo para que los estudiantes estén más conectados."},{"start":1476110,"end":1477150,"speaker":"H","text":"Sabemos lo que pasó."},{"start":1477150,"end":1478990,"speaker":"E","text":"Ya sabes, volviendo de la"},{"start":1478990,"end":1595250,"speaker":"H","text":"pandemia y reconectando a esos niños, porque mientras más conectados están, mejor les va académicamente, mejor se sienten comprometidos con la escuela. Estamos bastante emocionados con nuestro club rush. Y en cuanto a nuestros clubes, de nuevo el hablar de la voz estudiantil más adelante: nuestros clubes son algo bueno en Kennedy porque los inician los propios estudiantes. Hablaremos sobre eso un poco más tarde. Algo más que trajimos en septiembre fue el Mes de la Herencia Latina o Hispana. Fue algo genial. Los estudiantes todavía hablan de ello. Tuvimos una fiesta de película de Selena. Tuvimos tamales, conchas, chips y salsa, música los viernes. Un estudiante me dijo: guau, de verdad siento que reconoces mi cultura. Le dije que estamos haciendo nuestro mejor esfuerzo. Y recibí emails de estudiantes que me decían: yo hablo árabe y abril es el Mes de la Herencia Árabe Americana. ¿Lo vamos a celebrar? Les dije que sí, que lo vamos a hacer. Así que eso está abriendo oportunidades para que los estudiantes se comuniquen y hablen sobre lo que quieren ver. Y cada año también tenemos la Feria del Libro Scholastic. Eso no es nuevo, pero es muy importante. Nuestro PTO ayuda con eso. Tratamos de reconocer a los estudiantes. Todos los días en los anuncios matutinos menciono los cumpleaños. También reciben un cupcake mensual de cumpleaños. Enviamos tarjetas de cumpleaños firmadas por la administración. Tuvimos a un señor local que vino y puso un memorial de John F. Kennedy en nuestra biblioteca. Así que nuestra clase de ciencias sociales pudo entrar y aprender de él. Tuvimos la semana del listón rojo, la semana antibullying, todo tipo de cosas. Y nuestros estudiantes de octavo grado en octubre también fueron a Yosemite. Nuestros estudiantes de séptimo grado irán al Gran Cañón en mayo. Para la voz estudiantil, creo que tengo dos estudiantes aquí. Oh, hay un estudiante. Sí tengo dos estudiantes. Estos son nuestros dos líderes cougar. Sí. Tengo a Cosi aquí. Cosi es de octavo grado, Ariel también. Han estado en Kennedy desde sexto grado. Como nuestros líderes cougar, hacen un trabajo increíble tratando de conectar a nuestros estudiantes de sexto grado. Kosi, te doy la palabra. Puedes hablar primero. Ve primero y luego Ariel puede seguir. Okay."},{"start":1595250,"end":1605650,"speaker":"D","text":"Hola, soy Cosi y voy a hablar sobre los intramuros y las conferencias de establecimiento de metas. Para los intramuros, los tuvimos en sexto y séptimo grado. Nuestro maestro los organizaba y creo que"},{"start":1605650,"end":1607050,"speaker":"A","text":"a todos les gustó mucho."},{"start":1607210,"end":1626970,"speaker":"D","text":"Era como que hacíamos un deporte diferente cada mes y durante cada almuerzo la gente hacía equipos, iba y jugaba. Luego en octavo grado ese maestro se fue. Se mudó a Sacramento. Y todos en octavo grado pensaron que los intramuros habían terminado. Muchas personas estaban tristes. Yo mismo estaba triste, pero mucha gente los quería de vuelta."},{"start":1626970,"end":1628410,"speaker":"B","text":"Y la gente fue a hablar con"},{"start":1628410,"end":1641570,"speaker":"D","text":"la señora Leonardo, por ejemplo, y a pedirlos de vuelta. Y al final consiguieron un nuevo maestro, el señor Jordan, y él organizó los intramuros, y eso ha sido muy divertido. Y en cuanto a las conferencias de establecimiento de metas, eso fue muy divertido. Yo mismo lo disfruté."},{"start":1642080,"end":1643160,"speaker":"B","text":"Creo que aprendimos."},{"start":1643160,"end":1669920,"speaker":"D","text":"Aprendí mucho sobre cómo mostrar mis propias clases y ver cómo me fue por mí mismo. Siento que con las conferencias normales, tu maestro solo habla sobre ti. No puedes contar tu versión. Y creo que aprendí mucho sobre qué hice bien, por qué hice mal, y en matemáticas, por ejemplo, en qué necesito trabajar yo mismo. Y creo que eso me preparó más para el segundo trimestre con todo mi trabajo. Y creo que eso me hizo un mejor estudiante."},{"start":1670600,"end":1670720,"speaker":"H","text":"Y."},{"start":1670720,"end":1671160,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":1675080,"end":1675560,"speaker":"B","text":"Muy bien."},{"start":1675880,"end":1678040,"speaker":"E","text":"Este es Ariel. Ariel, ¿qué hay contigo?"},{"start":1678040,"end":1684040,"speaker":"D","text":"Okay. Soy un líder y me encanta, me encanta ser un líder. Ser un líder para mí es"},{"start":1684040,"end":1686239,"speaker":"H","text":"muy especial porque puedo conectarme"},{"start":1686239,"end":1690440,"speaker":"D","text":"con los niños más jóvenes de sexto grado y los mentores de octavo grado."},{"start":1690440,"end":1696400,"speaker":"H","text":"Cuando estaba en sexto grado, ellos estaban muy desorganizados y no parecían muy emocionados de estar ahí y era"},{"start":1696400,"end":1699640,"speaker":"D","text":"muy aterrador llegar a la secundaria y"},{"start":1700680,"end":1701720,"speaker":"E","text":"yo quería cambiar eso."},{"start":1701720,"end":1712160,"speaker":"H","text":"Así que me encanta pasar tiempo con mi grupo de sexto grado y creo que nos divertimos mucho. Tener voz en el mentoring es básicamente todo liderado por los estudiantes, desde elegir actividades y meriendas. Y por eso estaba tan emocionado"},{"start":1712160,"end":1714280,"speaker":"D","text":"de ser mentor. El estudiante del"},{"start":1714280,"end":1719480,"speaker":"H","text":"mes es una de las cosas especiales que pasan en Kennedy todos los meses."},{"start":1719480,"end":1721600,"speaker":"D","text":"Y creo que los niños se sienten más valorados"},{"start":1721600,"end":1724440,"speaker":"H","text":"y motivados para ser positivos y participar más en clase."},{"start":1724680,"end":1726200,"speaker":"E","text":"Aunque no todos lo reciben, yo"},{"start":1726200,"end":1728040,"speaker":"D","text":"creo que es muy especial para los otros estudiantes."},{"start":1735470,"end":1954910,"speaker":"H","text":"Así que con el estudiante del mes, hicimos cambios este año por la voz estudiantil. Teníamos estudiantes el año pasado que decían, oh dios mío, siempre son las mismas personas las que reciben el estudiante del mes. ¿Qué vamos a hacer para cambiar esto? Ahora no tenemos tantos estudiantes del mes, pero los maestros se están enfocando en nuestros rasgos de PBIS. Y también tuvimos un camión de helados en septiembre, el camión de helados vino de nuevo en octubre. Para nuestros estudiantes del mes, tenemos donas, así que reciben un regalo con eso. Pero nuestro estudiante del mes cambió por la voz estudiantil. Algo más que creo que en el otro lado pude haber omitido, tenemos una tienda estudiantil en Kennedy y nuestros estudiantes activamente me envían emails o yo les mando encuestas. ¿Qué quieren ver en la tienda estudiantil? Y me dicen, lo ponemos ahí. Usan su cougar cash para comprar artículos. Una de las cosas que me dijeron los estudiantes el mes pasado es que la fila llegaba hasta el fondo del patio. Esto es peor que el Black Friday. Esto está loco. Y así que he publicado fotos y compartido. Hay tanto. Piden la tienda estudiantil todos los días. Afortunadamente este año tenemos padres que están apoyando porque por nosotros solos es mucho, pero tenemos padres excelentes que nos están apoyando este año y tienen buenas ideas para eso. Eso es súper emocionante. Otra cosa que trato de hacer es enviar encuestas por Google Form a los estudiantes. ¿Cómo te está gustando esto? ¿Qué está pasando? Esta semana, para la Semana de las Escuelas Inclusivas, estamos haciendo reconocimientos estudiantiles. Los estudiantes pueden dar reconocimientos a un maestro o a un amigo que está mostrando ser inclusivo. Los estudiantes también disfrutan hacer eso. También tenemos el lunch bunch: estudiantes que quizás no quieren estar entre la multitud todo el tiempo pueden ir a un salón tranquilo con nuestros consejeros de salud mental y hacer diferentes cosas durante la hora del almuerzo. Algo más que tuvimos en noviembre fue un concurso de arte para el Día Mundial de la Amabilidad, y algunas de las obras de arte que ven en nuestras diapositivas fueron creadas por estudiantes. Ahora estamos imprimiendo esos pósters. Están colgados por todo nuestro campus. La Federación de Becas Junior de California es nueva este año. Algo que escuché de los estudiantes el año pasado fue: saco buenas calificaciones y siento que nunca me reconocen, siento que nunca me reconocen. Así que una de las cosas que creé o que inicié este año fue la Federación de Becas Junior de California. Debo decir que no la creé yo, pero tenemos un capítulo en Kennedy, y los estudiantes están aplicando para eso. Creo que se me fue en el otro lado, pero otra forma en que reconocemos a los estudiantes es con nuestro desayuno de honor. La semana pasada creo que la Dra. Baker estaba ahí, el Miembro de la Junta Wells, Liz Wolf estaba ahí. Tuvimos a más de 500 estudiantes y sus familias en nuestro gimnasio. IHOP nos ayudó y proporcionó panqueques, salchichas, huevos y reconocemos a los estudiantes por sus logros. Para el honor roll agregamos asistencia e iReady este año también. Planeamos hacer eso para el segundo trimestre. Para mí, recuerdo lo que era ser estudiante de secundaria. También sé que estos son años muy importantes en la vida de un estudiante. Así que realmente trato de hacer lo mejor, y tratamos de hacer lo mejor, para asegurarnos de que nos involucramos con nuestros estudiantes a diario. Tengo estudiantes que me han enviado emails diciendo: señora Leonardo, desde que usted llegó, la comunicación en la escuela nunca ha sido mejor. Y a veces me digo, vaya, no recuerdo siempre ir a hablar y conectarme con mi directora o subdirectora así. Pero los estudiantes de Kennedy sí se sienten bien viniendo a nosotros sobre cualquier cosa, ya sea por email. He tenido estudiantes que me escriben notas. La señora Williams, igual. Tenemos estudiantes que han venido a nosotros. Eso es súper importante. Nuestros intramuros, nuestros días del espíritu estudiantil, todo eso es por nuestros estudiantes y lo que ellos quieren. Y realmente queremos asegurarnos de que Kennedy sea un lugar donde los estudiantes sientan que pertenecen. Ahora le daré la palabra a Cynthia, nuestra coordinadora de escuela comunitaria, para hablar sobre las diferentes formas en que estamos tratando de involucrar a los padres en Kennedy."},{"start":1957390,"end":1958190,"speaker":"A","text":"Buenas noches."},{"start":1958190,"end":1959550,"speaker":"E","text":"Es bueno verlos a todos de nuevo."},{"start":1961870,"end":1962870,"speaker":"D","text":"Como el campo de los sueños."},{"start":1962870,"end":1965230,"speaker":"E","text":"Hay una frase que dice: si lo construyes, vendrán."},{"start":1965760,"end":1969440,"speaker":"D","text":"Creo que si lo construimos y ofrecemos comida, vendrán."},{"start":1970800,"end":2189180,"speaker":"E","text":"Eso es algo que tratamos de agregar a nuestros eventos. El consejo del plantel, el PTO, el café con el director. Escuchamos de los padres que venir temprano en la mañana a veces no es fácil. Así que ahora, una vez por trimestre, ofrecemos una reunión vespertina donde pueden venir. Hemos tenido talleres ahí. Los maestros vienen a apoyar con talleres y, sí, comida: pizza y pupusas con el director. Quiero destacar algunas cosas. Sé que seguimos haciendo Cougar Connect, talleres del Día de Mayo que los padres nos piden, y distribución de alimentos, reuniones de asistencia, alianzas con diferentes organizaciones. Tenemos a nuestra presidenta del PTO aquí, un reconocimiento para Jess, que ha sido increíble colaborando con nosotros. También tenemos a AP aquí, nuestro director de deportes del Boys and Girls Club. Quiero destacarlos porque muchos de estos eventos han tomado en cuenta la voz de los padres. El Boys and Girls Club cambió su horario por lo que los padres necesitaban. Y Jess ha sido increíble comunicándose con los padres. Pero quiero tomar un momento para destacar las cosas nuevas que estamos haciendo en Kennedy. Cuando llegué a Kennedy hace unos pocos meses, comencé a asistir a estos eventos y reuniones, y pude escuchar a los padres. Sí, estaban recibiendo el boletín. Sí, recibían emails y cosas así. Pero ¿qué hay de nuestros padres que no saben leer? ¿Y qué hay de los padres que solo saben usar una app o que quieren involucrarse en la escuela? Trabajando juntos, empezamos cosas diferentes, como con un celular que el distrito le proporcionó al centro familiar, descargamos WhatsApp y creamos un grupo de chat en español para padres que quieren recibir información en español. Les enviamos información ahí. Les enviamos links. Quizás les es más fácil hacer clic en ese chat y ellos responden y nos están, ya sabes, pidiendo actualizaciones. Ha sido muy chévere enviarles mensajes ahí. También creamos un sitio web de la escuela con el señor J para que sea más fácil para los padres acceder a información sobre cómo visitar las preparatorias y cómo ir a sus noches de información. También tenemos nuestros desafíos familiares, que han sido... Primero quiero hablar del podcast mensual. Para los padres que quieren saber más información, lo que está pasando, y quizás no saben leer, una vez al mes, Catherine, nuestra consejera de salud mental, y yo hacemos podcasts donde hablamos sobre lo que hicimos el mes anterior y presentamos las cosas que vendrán ese mes. A veces hemos tenido invitados especiales, así que si alguno de ustedes quiere estar en nuestro podcast, por favor avíseme. Los padres pueden escuchar sobre eso. También hablaremos de nuestros desafíos familiares, que creo ha sido mi cosa favorita que hemos estado haciendo este año. Una vez al mes, estamos retando a las familias a hacer cosas en casa. Queremos reconocer la importancia de tener conversaciones en casa. Algunas de las cosas que escuchamos de los padres fueron: ¿cómo hablo con mi hijo sobre este tema? ¿Cómo me siento y hablo con ellos sobre lo que está pasando? Así que queremos darles oportunidades para tener conversaciones con sus hijos. Hemos tenido desafíos como elegir un buen lugar en tu casa que puedan limpiar juntos, o salir a caminar y tener una conversación juntos. El desafío de este mes es tener una noche de juegos. Y les pedimos que nos envíen fotos por WhatsApp, por texto, o pueden enviar un email a Kennedy"},{"start":2189180,"end":2192220,"speaker":"D","text":"FC y nos enviarán fotos,"},{"start":2192220,"end":2199100,"speaker":"E","text":"nos cuentan historias sobre lo que están haciendo. Y tenemos un ganador mensual. Habrá un estudiante que gane y se llevará un premio."},{"start":2199100,"end":2201100,"speaker":"D","text":"Y el premio siempre es algo que"},{"start":2201100,"end":2213460,"speaker":"E","text":"se llevan a casa para hacer con su familia de nuevo. Ya sea boletos para el cine, ir al cine, o este mes estamos pagando la cena para que toda la familia salga. Y sí, ha sido muy especial."},{"start":2213540,"end":2215060,"speaker":"D","text":"Y solo quiero agradecerles"},{"start":2215060,"end":2247680,"speaker":"E","text":"una vez más por venir al desayuno de honor. Creo que eso es exactamente a lo que todos estos esfuerzos nos llevan. Yo estaba parada, compartiendo, repartiendo camisetas, y me di la vuelta y vi a los padres salir de su asiento para ayudar a repartir certificados. Y eso es exactamente el tipo de comunidad que queremos. Queremos que los padres no vean a Kennedy como un equipo y ellos como otro equipo en casa. Sino que cuando ven una necesidad, se levanten de su asiento y se integren a lo que estamos haciendo en Kennedy. Y creo que eso es de lo que se trata la comunidad cougar."},{"start":2247920,"end":2248560,"speaker":"D","text":"Gracias."},{"start":2250400,"end":2269270,"speaker":"H","text":"Sí, estoy segura de que hay muchas cosas que probablemente no dije esta noche, pero en este momento hemos terminado con todas nuestras diapositivas. Me gustaría saber si hay preguntas, comentarios o inquietudes de los miembros de la Junta, los fideicomisarios, etcétera. El turno es de ustedes."},{"start":2269670,"end":2271110,"speaker":"C","text":"Muchas gracias por su presentación."},{"start":2271110,"end":2271830,"speaker":"H","text":"De nada."},{"start":2271990,"end":2304130,"speaker":"C","text":"Claramente fue entregada con amor y entusiasmo. Es increíble tener a los estudiantes aquí también. Honestamente nos encantaría tener a más estudiantes en estas reuniones de la Junta porque estamos aquí para ustedes. Estamos aquí para apoyarlos en su camino. Es simplemente maravilloso poder escuchar directamente de los estudiantes. Hubo un par de cosas en la presentación de las que no estaba muy seguro, y parte de esto es porque soy el miembro más nuevo de la Junta aquí, así que no sé de lo que estoy hablando. Por ejemplo, mencionaron con orgullo que son una escuela uno a uno, y no tengo idea de lo que eso significa. ¿Quizás pueden explicarlo?"},{"start":2304130,"end":2323380,"speaker":"H","text":"Claro. Todos nuestros estudiantes tienen un Chromebook. Se lo llevan a casa y lo traen de ida y vuelta a la escuela. Esto se inició, creo que hace cuatro o cinco años. No tengo la fecha exacta, pero nuestros estudiantes sí se llevan el Chromebook a casa. Esto fue principalmente porque en ese momento adoptamos un currículo digital. Queríamos que nuestros estudiantes pudieran acceder a esto en casa."},{"start":2323620,"end":2329060,"speaker":"C","text":"Entendido. ¿Han tenido que ofrecer apoyo adicional a los padres para conectarse a Internet en casa?"},{"start":2329220,"end":2363490,"speaker":"H","text":"Sí. Y eso es una de las cosas en las que Cynthia y yo estamos trabajando también, porque los padres sí quieren saber cómo acceder a PowerSchool, cómo se ve Google Classroom. Los invitamos a venir al centro familiar, pero a partir de enero vamos a tener días específicos los viernes donde los padres pueden venir para ese apoyo específico. Por ahora sí nos envían emails o llaman o envían mensajes de texto y hacemos cosas de forma individual. Pero realmente queremos tener cosas enfocadas. Como: esta semana hablamos sobre PowerSchool. Venga para el apoyo con eso. O: hacemos Google Classroom. O: así es como puede enviar un email a los maestros de su hijo. Así es como puede acceder a lo que hay en el Chromebook de su estudiante. Todo eso. Ese es nuestro siguiente paso para enero."},{"start":2363730,"end":2372290,"speaker":"C","text":"Genial, gracias. Me encanta ver el progreso. El siguiente paso va a ser en enero. Hubo otro programa que se mencionó, Connect with MSI, ¿creo?"},{"start":2372690,"end":2373050,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":2373050,"end":2373650,"speaker":"C","text":"Sí, perdón."},{"start":2373650,"end":2405690,"speaker":"H","text":"MSI es el Instituto de Ciencias Marinas. Sí. A través de la Medida U, pudimos... no puedo decir que es una beca, pero pudimos pagar para que traigan a sus empleados, son básicamente dos científicos, a nuestro plantel escolar en sexto grado. Ellos dan lecciones a nuestros estudiantes. Luego nuestros estudiantes de sexto grado van a la bahía aquí y van en canoa. Tienen excursiones en canoa. Y también tienen excursiones a pie. Van al Sol Park. Eso es a través de MSI, el Instituto de Ciencias Marinas."},{"start":2405690,"end":2406090,"speaker":"F","text":"Entendido."},{"start":2406090,"end":2407890,"speaker":"C","text":"Es maravilloso. Muchas gracias por explicarlo."},{"start":2407890,"end":2408530,"speaker":"B","text":"De nada."},{"start":2409170,"end":2437700,"speaker":"C","text":"Realmente me encanta el componente de hacer el trabajo con los padres a través de WhatsApp. He estado tratando de que el distrito adopte eso de manera más amplia porque creo que muchos de los padres en nuestra comunidad están ahí en WhatsApp y no están tan presentes de manera consistente en otros medios. Parece que Kennedy ya tiene esto resuelto. Y me alegra mucho escucharlo porque siento que en muchos de los otros planteles he estado diciendo: necesitan usar WhatsApp para comunicarse con los padres. Y como que siento que los mensajes no resonaron tan bien. Así que no sé si hay más"},{"start":2437700,"end":2439340,"speaker":"F","text":"hablaremos de eso mañana. Es parte de nuestra reunión."},{"start":2439340,"end":2439660,"speaker":"C","text":"¡Perfecto!"},{"start":2439660,"end":2439860,"speaker":"D","text":"Pero..."},{"start":2439930,"end":2442010,"speaker":"F","text":"Pero hay más escuelas que lo están usando de lo que crees."},{"start":2442570,"end":2444850,"speaker":"C","text":"Sí, estoy muy contento de saber eso."},{"start":2444850,"end":2445250,"speaker":"D","text":"Sí."},{"start":2445250,"end":2445650,"speaker":"F","text":"Sí."},{"start":2445650,"end":2450050,"speaker":"C","text":"Porque solo quiero asegurarme de que estamos conectando con nuestros padres. Y WhatsApp claramente es la forma de hacerlo."},{"start":2450050,"end":2457210,"speaker":"H","text":"Así es. Muchas de nuestras familias sí usan WhatsApp, así que de nuevo, estoy muy agradecida de que Cynthia nos trajo esa idea y ha estado funcionando muy bien para nosotros."},{"start":2457290,"end":2465960,"speaker":"C","text":"Excelente. Hay que implementar eso en todo el distrito ahora. En cuanto al podcast, estoy muy feliz de participar en eso. Okay, dígame quién me puede contactar para eso."},{"start":2466510,"end":2468670,"speaker":"H","text":"Sí, le pido que se ponga al tanto. Suena bien."},{"start":2469390,"end":2479390,"speaker":"C","text":"Y luego solo un comentario rápido sobre la presentación. El código QR de salud mental estaba cubierto por algo encima. No pude escanearlo."},{"start":2479790,"end":2542440,"speaker":"H","text":"Sí. Cynthia tiene uno físico con ella esta noche, pero los hemos distribuido a nuestros estudiantes para que puedan escanearlo, o los padres también. Es solo un separador de libros y los estudiantes pueden referirse a sí mismos o los padres pueden referir a los estudiantes para cualquier servicio de salud mental o de red de seguridad. Eso es algo que probablemente omití en la parte de la voz estudiantil. Pero una de las cosas que realmente estamos tratando de lograr es que los estudiantes aboguen por sí mismos. Si sienten la necesidad de comunicarse con un consejero de salud mental, que puedan hacerlo por su cuenta. Lo mismo aplica para nuestro reporte de incidentes. Tenemos un reporte de incidentes donde los estudiantes pueden reportar de forma anónima o con su nombre. Nuestro lema es: si ves algo, di algo. Los estudiantes sí reportan cosas y tratamos de atenderlo lo antes posible. El mismo día tuve un estudiante que llenó ese reporte de incidentes y en tres minutos ya estaba ahí. Fui al salón y el estudiante me dijo: ¿de verdad revisa eso? Le dije que sí. Así que sí, lo siento porque el separador no funcionó, pero está ahí. Realmente esperamos y nos alegra que nuestros estudiantes y familias usen eso."},{"start":2542440,"end":2543279,"speaker":"C","text":"Eso es increíble."},{"start":2543279,"end":2543640,"speaker":"F","text":"Pero."},{"start":2544200,"end":2563040,"speaker":"H","text":"Oh sí, muy ingenioso. Porque somos uno a uno, los estudiantes tienen su Chromebook en Clever. Cuando inician sesión con el inicio de sesión único, hay links donde los estudiantes pueden hacer clic para el reporte de incidentes, pueden hacer clic para el check-in de salud mental o los servicios de red de seguridad. Todo está ahí para ellos también."},{"start":2563120,"end":2594690,"speaker":"C","text":"Eso es fantástico. Y por último, solo como comentario personal, mis dos hijos actualmente están en Orion en el programa de inmersión en mandarín. Una de las razones por las que estábamos tan emocionados de tenerlos en las escuelas públicas aquí en Redwood City no fue solo que el programa de inmersión está ahí, sino que el distrito había sido lo suficientemente cuidadoso como para continuar ese programa hasta el final y tener la rama de inmersión en mandarín en Kennedy. Así que mis hijos podrían aparecer en su puerta en unos años y estoy muy emocionado con la escuela. Muchas gracias."},{"start":2594690,"end":2595250,"speaker":"B","text":"Gracias, querido."},{"start":2595250,"end":2595970,"speaker":"H","text":"Se lo agradecemos."},{"start":2599730,"end":2627940,"speaker":"E","text":"Vamos por la fila. Muchas gracias. Fue una presentación tan interesante. Me encantó tenerlos a todos aquí. Gracias a los estudiantes. Nos encanta tener estudiantes aquí y ustedes estuvieron increíbles. Y gracias a nuestra líder de padres, Jess, y al Boys and Girls Club, y a la coordinadora de escuela comunitaria, subdirectoras, directora. No sé si tenemos algún maestro en el público. Tengo que ponerme los lentes y entonces puedo ver más claramente. Hola."},{"start":2628100,"end":2629140,"speaker":"A","text":"¿También hay maestros en línea?"},{"start":2629300,"end":2629660,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":2629660,"end":2733320,"speaker":"E","text":"Okay, genial, genial. Bueno, gracias a todos ustedes. Quiero decir, están haciendo un trabajo fabuloso, fabuloso. Sé que cuando llegué a la Junta hace 16 años, durante muchos años, tuvimos muchas conversaciones sobre Kennedy y sobre querer tener más ciencias prácticas, cosas del mundo real, y realmente se ha concretado en los últimos años y ciertamente bajo su liderazgo, aún más. Muchas gracias. Es realmente emocionante. Muchos de nosotros estuvimos en la conferencia de la Asociación de Juntas Escolares de California la semana pasada y el orador final de la sesión general fue un hombre llamado... Acabo de buscar su nombre. ¿Cómo se llamaba? Oh, Mark Perna. Y nos estaba hablando sobre la Generación Z, que son jóvenes de 11 a 26 años, pero básicamente diría que son nuestros estudiantes de secundaria. Y una de las cosas que dijo es que a diferencia de nuestra generación, donde quizás si solo decías: oye, necesitas hacer esta tarea, ve a hacerla, ellos en realidad no están inclinados a hacerlo a menos que entiendan el por qué. Y tienen que creer en ese por qué y tienen que apasionarse por ello. Y una vez que se apasionan, van a profundizar y esforzarse al máximo. Y está bastante claro por todo lo que dijeron esta noche, que esa es una de las metas generales, ¿verdad? ¿Por qué necesitan aprender matemáticas? Bueno, déjenme mostrarles. Podemos hacer facturas de servicios públicos. Ciencias, ¿por qué? ¿Para qué necesitan eso? Y así que realmente están adoptando muchos de los principios que este señor nos estaba animando a llevar de vuelta a nuestros distritos escolares y realmente tener esas conversaciones con los estudiantes, escuchar la voz estudiantil y todo eso. Y claramente están haciendo eso. Gracias. Sí tenía una pregunta sobre WhatsApp. Dijeron que para las familias de habla hispana, ¿también estamos usando WhatsApp para el inglés o están usando otros métodos?"},{"start":2733640,"end":2750470,"speaker":"H","text":"Para el inglés no tenemos WhatsApp. Nuestras familias de habla inglesa tienen el Cougar Connect. Envío mensajes por Blackboard. Pero sabemos que con nuestra población hispanohablante, muchos de ellos usan WhatsApp para conectarse con familias fuera del país. Así que es algo que usan con más frecuencia. Es mucho más fácil para ellos usarlo."},{"start":2751020,"end":2771220,"speaker":"E","text":"Okay, genial. Gracias. Y luego muy rápido, ya saben, me encanta escuchar sobre todos los clubes y simplemente las actividades lideradas por los estudiantes. Está muy claro que los estudiantes de secundaria tienen tanto potencial de liderazgo. Queremos aprovecharlo. Así que mientras más oportunidades haya, mejor. En fin, hay mucho más que podría decir, pero realmente me encantó toda la presentación y todo lo que están haciendo. Así que tengo que ir pronto."},{"start":2771220,"end":2771820,"speaker":"C","text":"Deberías."},{"start":2771820,"end":2773500,"speaker":"H","text":"Sí. No podemos esperar para verte."},{"start":2773500,"end":2776900,"speaker":"E","text":"Y me encantaría estar en el podcast. Cynthia, ¿eres tú quien lo hace? Sí, sería divertido."},{"start":2777050,"end":2777290,"speaker":"F","text":"5."},{"start":2777530,"end":2778090,"speaker":"E","text":"Okay."},{"start":2780010,"end":2836820,"speaker":"G","text":"Muy bien, déjenme empezar con los líderes cougar. Cosi y Ariel, gracias por venir hoy a hablar sobre los intramuros, las conferencias de establecimiento de metas, ser mentor y el estudiante del mes. Fue grandioso escuchar sobre sus experiencias. Y también me encantó cómo Cosi abogó para que regresaran los intramuros y se aseguró de que continuaran en octavo grado. Muchas gracias por venir. Y luego Chandra, Bea, Jared y Cynthia, gracias por presentar esta noche sobre Kennedy. Fue un honor estar en el desayuno de honor la semana pasada. Iba a mencionarlo en mi reporte de la Junta, pero estaba repleto de familias y estudiantes y había tanta energía feliz. Y esto era a las 7:30 de la mañana. La campana de la escuela ni siquiera suena hasta las 8:30. Era increíble. Había humo en el salón de los panqueques que se hacían afuera. Simplemente... había mucho. Fue realmente... fue..."},{"start":2836980,"end":2838260,"speaker":"A","text":"Sí, esto era..."},{"start":2838340,"end":2842100,"speaker":"E","text":"Era porque solía ser como 30 niños en un restaurante y ahora..."},{"start":2843620,"end":2844100,"speaker":"H","text":"Sí,"},{"start":2845940,"end":2847140,"speaker":"G","text":"sí, fue..."},{"start":2847140,"end":2853380,"speaker":"E","text":"No, habiendo ido a un par de los más pequeños al principio, yo pensaba: tiene que haber más estudiantes de honor que 30 niños."},{"start":2853460,"end":2887560,"speaker":"G","text":"Así que también quiero decir que me encanta que estén ampliando la inclusividad del reconocimiento ahí. Y para el estudiante del mes, creo que eso es realmente importante. Los estudiantes sí quieren ser reconocidos por el trabajo que están haciendo y no todos parten del mismo lugar. Así que tienen diferentes conjuntos de logros y debemos celebrar todos sus logros. Y creo que eso quedó muy claro cuando dijeron que su meta es involucrarse con los estudiantes todos los días. Pudimos ver ese involucramiento en el desayuno de honor. Fue increíble. Y creo que pude haber escuchado mal. Creo que escuché que el reconocimiento de iReady se tratará sobre el crecimiento la próxima vez."},{"start":2887560,"end":2898470,"speaker":"H","text":"Así es. No tuvimos suficiente tiempo en el primer trimestre para observar el crecimiento, pero realmente para el segundo trimestre queremos ver nuestro diagnóstico uno y dos y medir el crecimiento real, eso sería lo ideal."},{"start":2898790,"end":2931020,"speaker":"G","text":"Sí, eso es grandioso. Queremos celebrar su crecimiento para incluirlo. Eso fue, fue muy divertido. También quería señalar que es genial escuchar el impacto que está teniendo la Medida U y cómo una contribución comunitaria de impuesto parcelario puede traer beneficios tan positivos a la escuela. Lo mencionaron varias veces en la presentación donde la Medida U financia específicamente cosas. Y así que quiero agradecer a la comunidad de Redwood City, por supuesto, por apoyar ese impuesto parcelario y apoyar a nuestras escuelas de esa manera. Eso es realmente bueno verlo. Muchas cosas buenas. Mucha emoción. Gracias por presentar."},{"start":2931100,"end":2931740,"speaker":"H","text":"Gracias."},{"start":2933740,"end":2936940,"speaker":"A","text":"Cecilia, ¿quería usted hacer algún comentario o pregunta?"},{"start":2938380,"end":2998900,"speaker":"B","text":"Sí. Gracias. Bienvenidos a todos y gracias por la presentación. Kennedy, sí quiero decir gracias, por supuesto, a los dos estudiantes que hablaron esta noche. Quisiera señalar que son realmente valientes por venir a hablar con la Junta. No todo el mundo lo hace. Así que felicitaciones a ustedes y sigan haciendo lo que están haciendo. Obviamente, tuve tres hijos que pasaron por Kennedy y no podría decir lo grandiosa que es la escuela. Todos lo sabemos. Quiero decir, también tenemos otras grandes escuelas. Al igual que Janet dijo, algunas escuelas tienen un lugar especial en nuestro corazón. Pero a todas les tenemos cariño. Así que sí quiero apreciar todo lo que están haciendo. Chandra, gracias por su liderazgo. Y por supuesto, también a la subdirectora y a Cynthia, cada maestro que está ahí, sí importan. Sí hacen una gran diferencia. Y de nuevo, estamos preparando a los niños para la preparatoria y más allá. Así que muchas gracias por todo lo que hacen."},{"start":2999620,"end":3000890,"speaker":"H","text":"Gracias. Justin, tú."},{"start":3002490,"end":3057430,"speaker":"A","text":"Muchas gracias por la presentación. Cosi y Ariel, solo quiero decir que estoy muy orgulloso de ustedes por venir y hablarnos. Y como dijo Cecilia, son realmente, realmente valientes. Sé que tenemos adultos y maestros y directoras. Son adultos también, que vienen con nosotros y están nerviosos al hablarnos. Así que estoy muy orgulloso de ustedes y fue muy grandioso escuchar su voz y es muy significativo e impactante escuchar su experiencia. Muchas gracias por eso. También los aprecio por abogar por los intramuros. Escucho mucho sobre los intramuros en mi casa. Entiendo que el fútbol americano acaba de terminar. Hubo un gran equipo que ganó, según escucho. Y vaya, están haciendo un trabajo fenomenal, todos ustedes. Son un gran equipo. Chandra, estoy muy feliz de que hayas tomado este puesto. Sé que hubo algo de duda por un tiempo, pero eres simplemente fenomenal."},{"start":3057830,"end":3058470,"speaker":"D","text":"Gracias."},{"start":3061610,"end":3084180,"speaker":"A","text":"Mira, no, no necesito repetir todo lo que se ha dicho. No quiero ser negativo, pero tengo que decir esto. Existe esta narrativa de larga data sobre Kennedy en la comunidad. Me encanta que estén saliendo ahí para cambiarla, porque incluso hace un par de años, tuvimos a un padre que vino a nuestra reunión y dijo en público: nunca enviaría a mi hijo a la escuela con esos niños."},{"start":3084730,"end":3085490,"speaker":"D","text":"Lo recuerdo."},{"start":3085490,"end":3086010,"speaker":"A","text":"Y luego."},{"start":3086090,"end":3087450,"speaker":"G","text":"Y en ese momento, había tres."},{"start":3089290,"end":3136770,"speaker":"A","text":"Mike dijo: bueno, como padre de Kennedy. Y luego Cecilia dijo: bueno, como padre de Kennedy. Y luego yo dije: bueno, como padre de Kennedy. Así que me encanta que estén saliendo a la comunidad y mostrando a todos lo que Kennedy realmente es. Esta narrativa se remonta a incluso antes de mi tiempo. Yo fui a McKinley y nadie quería ir a Kennedy entonces, era la escuela mala. Y necesitamos deshacernos de esa narrativa. Kennedy es increíble, está haciendo cosas fantásticas. Están haciendo tanto. Y el hecho de que los estudiantes te envíen emails me sorprende. Como cuando estaba en la secundaria, difícilmente sabía quién era mi directora. No teníamos email en ese entonces, pero definitivamente no les hubiera enviado un email. Así que el hecho de que se sientan cómodos enviándoles esas notas rápidas creo que es increíble."},{"start":3136770,"end":3137130,"speaker":"D","text":"Así que,"},{"start":3139230,"end":3139870,"speaker":"A","text":"trabajo fantástico."},{"start":3139870,"end":3140310,"speaker":"D","text":"Gracias."},{"start":3140310,"end":3140710,"speaker":"F","text":"Gracias."},{"start":3140710,"end":3141230,"speaker":"B","text":"De nada."},{"start":3141230,"end":3141630,"speaker":"H","text":"Gracias."},{"start":3143070,"end":3163550,"speaker":"F","text":"Es mi turno. Quiero decir, ya saben, felicitaciones a todos ustedes, los estudiantes, qué maravilloso trabajo están haciendo. Pero voy a agradecer a alguien muy especial que sí tomó tiempo y me puso muy nervioso sobre si iba a tomar el puesto o no."},{"start":3164270,"end":3165390,"speaker":"H","text":"Oh, estás hablando de mí."},{"start":3168000,"end":3176560,"speaker":"F","text":"Wendy seguía diciendo: pónte las pilas, pónte las pilas. Vamos, ni siquiera has lanzado el puesto todavía. Y ya es junio y yo decía: dame tiempo. Dame tiempo."},{"start":3176560,"end":3177200,"speaker":"D","text":"Dale tiempo."},{"start":3177200,"end":3206540,"speaker":"F","text":"Dale tiempo. Chandra, gracias de todo corazón. Bea, vienes con una gran personalidad. Los niños te quieren. Los padres te quieren. Jared vino del Distrito Escolar Elemental Jefferson, donde, ya saben, mi amigo Bernie, pero se retiró y dijo que le irá bien, le irá bien. Solo asegúrate de que esté muy cerca de la directora por un tiempo y luego puede despegar."},{"start":3206620,"end":3206980,"speaker":"B","text":"Así es."},{"start":3206980,"end":3209460,"speaker":"D","text":"Él lo sabe. Y él lo está."},{"start":3209460,"end":3234140,"speaker":"F","text":"Y está bien. Y Cynthia, gracias por todo lo que haces. Por todo lo que haces, y los maestros que están en el público y la presidenta de la PTA. Gracias, Condo, por lo que has hecho con la comunicación, porque creo que ya te lo he dicho varias veces. Y después, y durante el viernes, no el viernes... el día que fuimos al desayuno fue..."},{"start":3234140,"end":3234260,"speaker":"B","text":"Fue..."},{"start":3234260,"end":3310790,"speaker":"F","text":"¿Fue el viernes? Fue el miércoles. ¿No fue el miércoles? Hubo un padre que llegó. Bueno, déjenme retroceder. Cuando llegué en carro, pensé: bueno, solo voy a estacionarme en el lote de atrás. Manejé y ya había una fila. Empezaba en la puerta del gimnasio, salía y luego rodeaba el patio, volvía a salir hacia la acera y doblaba la esquina. Así que me estacioné en el lote de enfrente y entré caminando con un par de padres. Pensé: oh dios mío. Y luego vi a padres que había conocido desde los días de sus escuelas primarias, y estaban en la fila mientras conversábamos sobre cómo había ido su año, porque acababan de empezar en Kennedy. Había un par de padres de la inmersión en mandarín y un par de los padres de la inmersión dual que estaban ahí, y también algunos padres de Orion y algunos padres de Henry Ford. Y el impacto positivo que todos ustedes están teniendo, maestros y padres, es increíble. Una de las madres cuyo estudiante iba a recibir un premio me tomó aparte, porque a todos nos pidieron subir a repartir certificados, lo cual fue genial. Y simplemente nos pusieron a trabajar."},{"start":3310790,"end":3311070,"speaker":"H","text":"Eso es."},{"start":3311070,"end":3339160,"speaker":"F","text":"Eso es todo lo que dije: solo pónganos a trabajar como quieran. Pero me tomó aparte y me dijo: No puedo creer la cantidad de energía que se pone para hacer que un estudiante se sienta especial en esta escuela. Tienen que felicitar a cada uno de esos administradores del plantel, los maestros, y esos padres que están ahí de forma regular para trabajar con mis hijos."},{"start":3339310,"end":3339550,"speaker":"H","text":"Así es."},{"start":3340110,"end":3420400,"speaker":"F","text":"Y así que muchas gracias por todo lo que están haciendo. Todos ustedes, los maestros, los padres. Saben, no podríamos hacerlo sin ustedes. Y por salir ahí y lograr esa comunicación, eso es algo que escucho una y otra vez sobre ti: la comunicación. No termina solo con, ya saben, el boletín que amablemente publican cada semana. Y me alegra leerlo y muchos de nosotros aquí también, pero las otras piezas de comunicación que salen de manera regular, ya sabes, estás al tanto de eso. Y sé que toma mucho tiempo y yo tengo a alguien que me ayuda con el mío, pero tú eres quien lo hace junto con las piezas que reúnes de tus colegas. Pero qué gran trabajo, un trabajo realmente bueno. Así que me quito el sombrero ante cada uno de ustedes. Muchas gracias por todo lo que están haciendo por la comunidad de Kennedy. Quiero decir: sigan así. Y ya saben, tenemos que ir tras un listón. Ya saben, vamos a tener que ir tras un listón. Chandra, Bea. Sí, sí, vamos a tener que ir tras un listón, ya saben, y lo conseguiremos y dejaremos que Jorge nos ayude, pero vamos a ir tras el listón. Muy bien."},{"start":3420400,"end":3420940,"speaker":"H","text":"Bueno, gracias."},{"start":3423650,"end":3424210,"speaker":"C","text":"Así es."},{"start":3424210,"end":3427490,"speaker":"F","text":"Tienen razón. Tienen completamente la razón."},{"start":3427490,"end":3432850,"speaker":"A","text":"Solo como seguimiento, quiero agradecer también a todo tu personal que está en línea ahora mismo. Oh sí, también tienen personal en el público ahora mismo."},{"start":3432850,"end":3433290,"speaker":"D","text":"Perfecto."},{"start":3433290,"end":3434450,"speaker":"F","text":"Genial. Gracias."},{"start":3434450,"end":3436290,"speaker":"H","text":"Muchas gracias. Lo apreciamos."},{"start":3452860,"end":3454460,"speaker":"B","text":"Así que ahora vamos a tener a nuestro"},{"start":3454860,"end":3460380,"speaker":"D","text":"equipo de McKinley y la señora Anna Hernández lo liderará."},{"start":3463980,"end":3465180,"speaker":"B","text":"Sí, sí."},{"start":3470700,"end":3480820,"speaker":"D","text":"Presidenta Lawson, Vicepresidente Welch, miembros de la Junta, Superintendente, Dr. Baker, gabinete ejecutivo y miembros de la comunidad. Buenas noches a todos."},{"start":3480900,"end":3482660,"speaker":"A","text":"Me llamo Isela Sedano y"},{"start":3482660,"end":3499540,"speaker":"D","text":"estoy a cargo de escribir y leer los anuncios cada mañana en el McKinley Institute of Technology junto con otra estudiante, María Orehel, que habla principalmente español. Somos parte de un club llamado Link Crew que nos dio la oportunidad de ser parte de muchas actividades en el campus que benefician a nuestra comunidad."},{"start":3500500,"end":3501780,"speaker":"A","text":"Estamos aquí esta noche para compartir todas"},{"start":3501780,"end":3522740,"speaker":"D","text":"las cosas maravillosas que están pasando en nuestra escuela. Con nosotros esta noche está la señora Susanna García Fernández, nuestra directora, quien comenzará mostrando cómo MIT está desarrollando a los estudiantes como aprendices empoderados. Siguiendo su presentación, el señor David Hicks, nuestro subdirector, explicará los eventos que han tenido lugar hasta ahora y los que ocurrirán más adelante en el año."},{"start":3523140,"end":3525780,"speaker":"A","text":"Para continuar, la señora Kathleen Murphy, nuestra MTSS"},{"start":3526660,"end":3544180,"speaker":"D","text":"TOSA, y Diana Mora, presidenta del Consejo Estudiantil del Plantel de 8º grado, abordarán cómo MIT no solo está elevando las voces de los estudiantes, sino empoderándolos para convertirnos en líderes que pueden tomar decisiones informadas que afectan el gobierno de nuestra escuela. Finalmente, la señora Jackie Campos, coordinadora de escuela comunitaria,"},{"start":3544180,"end":3546220,"speaker":"A","text":"presentará cómo McKinley está abordando el"},{"start":3546220,"end":3551940,"speaker":"D","text":"trabajo con los padres en el centro familiar y la escuela. Esperamos que disfruten la presentación. ¡Vamos Bulldogs!"},{"start":3559920,"end":4175489,"speaker":"B","text":"Miembros de la Junta, Dr. Baker, Presidenta Lawson y Vicepresidente Wells, muchas gracias, Isela, por la introducción. Cada mañana escuchamos su voz y la de Christina, y fue increíble el día que vino a decirme... porque yo le pedí que leyera los anuncios y por supuesto dijo que sí de inmediato. Y un día vino y dijo: señora Anna, ¿puedo escribir los anuncios? Y yo le dije: por supuesto. Así que creamos algunos sistemas para que recibiera todos los anuncios que los maestros quieren compartir con la escuela, los estudiantes, los reconocimientos, toda la información, los deportes. Y ella lo pone todo junto por la noche y me lo envía cada noche, lo leemos juntas, lo imprimo y luego ella los lee. Así que si quieren escuchar los anuncios de 8 a 8:01, pueden venir a la escuela a escucharlos. Quiero empezar antes de que se me olvide, porque después lo olvidaré. Quiero agradecer no solo a los maestros que están aquí. Muchas gracias. Y al personal, tenemos consejeros, la directora del programa extracurricular. Y sé que también hay estudiantes y familias y maestros en línea. Así que gracias a todos, a cada uno, por estar con nosotros esta noche. Sin ustedes, no podríamos hacerlo. Gracias. El año pasado, cuando... Voy a empezar la presentación. Lo siento, no... Ahí está. La parte académica. Así que el año pasado, hacia finales del año, decidimos que queríamos continuar mirando nuestra visión en la escuela, hacia la visión del distrito. Dijimos que necesitamos evaluar lo que hemos hecho hasta ahora. Así que enviamos un email a los estudiantes y una encuesta, y quisimos escuchar sus voces y descubrir qué estaba funcionando y qué no. La encuesta Panorama está ahí y la usamos, pero a veces necesitamos escucharlos más claramente. Con esa información, trajimos a Kathy James y al comité de operaciones. En ese momento, trabajamos en un nuevo horario. Este año tenemos un horario en bloque. La razón por la que creamos ese tipo de horario es porque para implementar esa visión y misión que tenemos en mente, es el entorno adecuado para poder hacerlo. Eso nos permitió todas las actividades que están viendo ahí en MIT. Hay muchas cosas pasando, así que estoy segura de que olvidaré la mitad. Pero algo importante que hay que entender es que tenemos los siete períodos, lo mismo que pasaba en Kennedy. Pero también tenemos algo que llamamos el período de enriquecimiento. Ustedes oyeron en Henry Ford que le llaman tiempo wind. Así que tenemos el período de asesoría y está basado en los datos de iReady, el SBAC, el LCAP y toda la información que tenemos. Así que al final del año pasado, reunimos todos esos datos y creamos los grupos para este año. Los estudiantes reciben la ayuda que necesitan durante ese tiempo de asesoría. Perdón, ese tiempo de enriquecimiento. Pero no solo eso, no solo la ayuda que algunos puedan necesitar; algunos también necesitan ser enriquecidos. Así que tenemos ciencias computacionales con el señor Wallace y otros temas que ayudan a nuestros estudiantes a alcanzar su mayor potencial. Estamos hablando de ingeniería. El señor Dieson enseña ingeniería, escritura expositiva, lectura, ciencias computacionales. Como dije, ELD designado o incluso enriquecimiento de lectura y matemáticas. Esos son grupos flexibles. Eso cambiará. Ya cambió durante el segundo trimestre. Y una vez que veamos los datos de iReady en el segundo... en este invierno, cambiará de nuevo en el tercero. En el tercer trimestre, la segunda vez. No sé el siguiente. Así que como dije, miramos los datos junto con los maestros. Los maestros tienen lo que llamamos el PLC. Se reúnen como un PLC todos los jueves. Usamos la Medida U para pagar el tiempo que toman fuera de sus horas. Así que gracias, Medida U, por eso. Y también usamos esas reuniones a través de las lentes del SSS. Compartimos el año pasado que en MIT comenzamos el trabajo de equidad porque era muy importante para nosotros y para nuestra población asegurarnos de que se sintieran escuchados y que todas las inequidades que estaban ocurriendo fueran interrumpidas. Así que nuestros líderes del grupo I son los líderes de los equipos PLC y miran los datos de los estudiantes a través de esos protocolos que están establecidos para que puedan interrumpir esas inequidades y asegurarse de que los estudiantes obtengan lo que necesitan, también a través de esas lentes. Así que mirando esos datos, vimos los datos en otoño y entendimos que algo que era muy importante para nosotros es el período de asesoría. Y de nuevo sucedió el año pasado cuando preguntamos a los maestros qué estaba funcionando y qué no, y a los miembros de la comunidad y a los estudiantes, y decidimos que necesitábamos tener más tiempo para la asesoría. Para nosotros, la asesoría es donde el estudiante aprende. Implementamos los mapas de pensamiento. Los maestros fueron durante el verano a capacitarse en mapas de pensamiento y regresaron y enseñaron al resto de los maestros. También tenemos AVID. Gisela va a AVID. Y todas estas estrategias de AVID se utilizan durante el período de asesoría. Y la otra parte que es importante es que vamos a empezar a implementar la tutoría entre pares. Todavía no estamos ahí, pero ya saben, los estudiantes aprenden sobre metacognición, cómo aprenden y cómo entienden el contenido, pueden enseñar a otros estudiantes. Así que el coaching entre pares es algo que es parte de AVID y que está en nuestra ruta a seguir. Y ese tiempo de asesoría... algunas personas me preguntan: ¿es eso lo que hacen? ¿SEL? No, el SEL, lo social y emocional, sucede todos los días en toda la escuela al mismo tiempo, de 8 a 8:30. Los estudiantes, todos, todos los maestros tienen sus lecciones y la señora Murphy las reúne. Y los maestros saben exactamente qué hacer. Por supuesto depende del grado y los estudiantes, ellos se adaptan usando las estrategias de UDL que estamos aprendiendo. Y ese es el momento en que hacemos lo social y emocional. Pero es durante la asesoría cuando el maestro, cuando los estudiantes se preparan para ir a la preparatoria y luego estar listos para una carrera. Entonces, cuando miramos los resultados en otoño, encontramos que había algo que necesitábamos hacer, y porque, ya saben, estaba ahí. Así que lo ajustamos un poco y creamos grupos específicos durante la asesoría. Así que tenemos 180 estudiantes haciendo iReady, estudiantes haciendo Summit K12, estudiantes haciendo todos esos programas que sabemos que están funcionando, al mismo tiempo que otros estudiantes están haciendo Math for Love. Así que todos los que necesitan algo, lo están recibiendo. Todo eso es académico, pero también hay muchas cosas pasando en las clases electivas. Estamos muy orgullosos de decir que cada estudiante en MIT tiene una clase electiva. Nadie queda excluido, todos pueden elegir una electiva. El año pasado nos dieron mucho aporte sobre lo que querían. Y este año con todo el financiamiento del distrito, el LCAP y todo eso, muchas gracias por eso, pudimos traer de vuelta la música a MIT, lo cual es increíble. Y tenemos a un maestro de tiempo completo en MIT, maestro de música. Gracias por eso. Los estudiantes están aprendiendo banda, orquesta, guitarra. Ahora también tenemos a un maestro de STEAM de tiempo completo. Eso también es increíble. Y a los estudiantes les encanta el STEAM. Están haciendo mucho trabajo práctico, trabajando en programación, ya saben, computadoras avanzadas. Y fueron de excursión para preparación profesional. Así que hay muchas cosas maravillosas que están empezando a construirse y eso nos enorgullece mucho. De nuevo, nuestros líderes, la clase de liderazgo. Creo que si hay algo que, si tengo que decir algo que reconozca, que esperemos que reconozca a MIT, será el liderazgo. Creo que realmente queremos hacer a nuestros estudiantes líderes en el mundo. Queremos que alcen su voz. Queremos que entiendan su poder. Tienen tanto poder y tienen que desarrollarlo. Tenemos tres clases de liderazgo. Los maestros toman decisiones en todo. Ella es parte de mi consejo del plantel. Viene, presenta, habla, vota. Eso es increíble. Y todas las demás electivas. Y por supuesto, empezamos el año pasado con el establecimiento de metas en iReady y lo estamos continuando este año. Y porque sí, no teníamos datos hasta, ya saben, cuando estás mirando el crecimiento, a veces tienes que esperar del otoño al invierno. Pero dijimos, ¿por qué no miramos la meta, como lo que hicieron en primavera, y vemos, ya saben, lo que no lograron en otoño, y vemos cómo crecieron? Y pudimos tener nuestra pizza, nuestra famosa pizza de iReady. Y la señora Murphy, no sé cuántas compró, pero había muchas. Pudimos incluir también a NSA. Eso fue increíble. Y a los niños les encantó porque todos los niños que crecieron vieron que, ya saben, hay algo, no solo mi personal sí lo logré, sino que también recibo reconocimiento porque lo quería, les encanta. Y así que continuaremos haciendo eso. Eso es algo que vamos a continuar haciendo: el establecimiento de metas. Y luego con el señor Hicks uniéndose a nuestro equipo, muchas gracias. También empezamos a establecer metas de asistencia. Así que nuestros estudiantes llegan tarde a menudo, no solo a la escuela, sino también en los períodos. Él está trabajando muy duro en esto con los estudiantes y con contratos con los padres y los estudiantes para asegurarse de que lleguen a tiempo a clase para no perderse ningún trabajo. Y también ha creado muchos apoyos para los maestros en la asesoría para establecer metas con las tareas. Así que estamos haciendo mucho establecimiento de metas, establecimiento de metas, establecimiento de metas, y siguiendo el progreso."},{"start":4175649,"end":4176049,"speaker":"H","text":"Así que."},{"start":4177009,"end":4204879,"speaker":"B","text":"Y por último, pero no menos importante, quiero compartir que este año, con todos los estudiantes que llegaron de Garfield, también tuvimos la suerte de conseguir nuevos maestros. Así que conseguimos maestros maravillosos que, ya saben, vinieron de fuera. Algunos de ellos están aquí hoy. Estoy muy, muy, muy emocionada. Y conseguimos maestros que son de primer año, nuevos maestros en un nuevo año. Así que hablamos sobre eso y"},{"start":4206730,"end":4206850,"speaker":"A","text":"igual que"},{"start":4206850,"end":4265200,"speaker":"B","text":"con los estudiantes, necesitamos ver dónde están nuestros maestros. ¿Verdad? Y cada uno de ellos es diferente y algunos necesitan diferentes apoyos. Así que decidimos hacer este modelo de coaching entre pares donde algunos maestros enseñan a otros maestros, así que se reúnen una vez por semana. También tengo otra mentora, así que nos reunimos una vez por semana. Establecemos metas con ellos, los visitamos en sus clases, ellos nos dicen en qué quieren trabajar. Y luego les damos tarea y decimos: okay, esta semana vas a hacer estas dos cosas, y luego revisamos. Todo eso está pasando en MIT y más. Y quisiera pasarle la palabra al señor Hicks para que les hable sobre todos los increíbles eventos que están pasando en nuestra escuela. Así que ahí vamos. No sé cómo... ¿Dónde está el...? Lo rompí. Lo siento."},{"start":4273360,"end":4274240,"speaker":"H","text":"Muchas gracias."},{"start":4278000,"end":4531650,"speaker":"F","text":"Necesitaba un poco más arriba. Mi primera experiencia en MIT fue en nuestro Maze Day. Nuestro Maze Day fue organizado por nuestro equipo administrativo, la señora Murphy, nuestra TOSA, nuestro centro familiar, que incluía a la señora Leslie y la señora Laura. Eso fue antes de que la señora Jackie estuviera con nosotros, y nuestro equipo de liderazgo estudiantil. Vinieron tantos padres que para mí fue abrumador. Quedé muy sorprendido. Los padres venían con sus estudiantes y se acercaban a la señora Susanna y la abrazaban, y luego empezaban su laberinto. Parte de su laberinto era inscribirse en los deportes. Otra parte era conocer las grandes oportunidades después de clases que tenemos, como Visioneers con el señor Jacob allá atrás. También estuvieron nuestros Boys and Girls Club, incluidos el señor D y el señor Arnaldo, los líderes del Boys and Girls Club. También estuvieron los maestros ahí, y fue realmente emocionante ver a los padres y los maestros entrar y los estudiantes diciendo: oye, señor Wallace. No lo habíamos visto en todo el verano. Señora Ha, ¿cómo está? Oye. Y señora Krautz. Señor Hong, ¿cómo está? Y puedes ver desde ese momento la conexión que los padres y los estudiantes tenían con las familias. No voy a repasar todos los eventos, pero lo que sí quiero destacar es lo que valoramos, y lo que valoramos es celebrar a nuestros estudiantes. La señora Murphy aquí ha hecho un gran trabajo celebrando a nuestros estudiantes a través del crecimiento en iReady, como lo que ya compartió la señora Susanna. La señora Murphy, también trabajando con la señora Jackie, ha celebrado a los estudiantes que han mejorado su asistencia. Así que regularmente miramos los datos, tratando de asegurarnos de recompensar a los estudiantes que vienen con más frecuencia. Lo mismo con el día de pizza. El crecimiento en eso. ¿Verdad? Otra cosa que haremos por primera vez es nuestro desayuno de honor. El nuestro será este jueves. Todos están bienvenidos a venir. Es de 8:30 a 9:30. Puede ser un poco más pequeño que el de Kennedy, pero realmente queremos celebrarlos por el esfuerzo duro de nuestros estudiantes. Y hemos invitado a los padres porque queremos que los padres sean parte de nuestra comunidad. Quiero dar un paso atrás y decir esto de nuevo. Muchas veces el honor roll es solo para los que están en la cima. Queremos celebrar a cada estudiante para que cada estudiante se sienta bienvenido, amado y alentado, tal como los padres y los estudiantes se sintieron con los maestros en el Maze Day. Hay muchos eventos ahí, pero voy a terminar con uno de los más importantes que puede estar fuera de la pantalla en la parte inferior. MIT está en una posición única porque compartimos un campus con North Star. Al principio creamos una relación con el equipo administrativo de North Star. La señora Susanna y yo trabajamos con el Dr. O'Neill y el señor Havey para crear el primer pep rally ever de MIT-Northstar. El señor Havey se conectó con la banda de la Unión de Preparatorias de Sequoia y vinieron, y yo organicé los juegos. Tomamos a estudiantes de MIT y los emparejamos con estudiantes de North Star para tener un juego donde compitieran entre sí. Estudiantes de MIT y North Star contra estudiantes de MIT y North Star. Y el tema del pep rally fue trabajo en equipo porque somos un solo campus. Eso es algo de lo que estoy muy orgulloso de que hayamos hecho. Somos un equipo aquí y celebramos y amamos a nuestros estudiantes. Voy a pasarle esto a la señora Murphy, nuestra MTSS TOSA."},{"start":4537170,"end":5406560,"speaker":"D","text":"Muchas gracias. Buenas noches. Me llamo Katie Murphy y soy la MTSS TOSA de MIT. Estoy muy emocionada de poder presentar algo que para mí es algo personal apasionante, habiendo sido educadora en el salón durante 23 años. La voz estudiantil era una parte muy importante de mi base en mi salón. Estoy emocionada de estar en este papel y ser parte de este equipo para elevar sus voces en nuestro campus. Nuestros estudiantes de MIT están en el centro de todo lo que hacemos. Y por eso, seguimos creando oportunidades para que nuestros estudiantes tengan voz y agencia. Creemos que mientras más se vean a sí mismos como partes interesadas valoradas en su comunidad de aprendizaje, más comprometidos estarán con contribuir a su propio aprendizaje y al aprendizaje de sus compañeros Bulldogs académicamente, socialmente y conductualmente. Como equipo, nos gustaría compartir algunos ejemplos de cómo la voz estudiantil existe en MIT dentro del marco de Aprendices del RCSD. En MIT, nuestra comunidad escolar está creando aprendices empoderados a diario. Ellos organizan y lideran sus propios clubes de almuerzo con la ayuda del centro familiar. En la feria de almuerzo, han establecido torneos deportivos a la hora del almuerzo liderados por estudiantes tanto para estudiantes como para educadores, que pueden ser bastante competitivos. Así que si algún miembro de la Junta quiere venir y unirse al equipo, estamos encantados. Algo nuevo en nuestra escuela este año, siendo mi segundo año en MIT, es que también queremos crear caminos seguros para que los estudiantes puedan compartir su voz si no se sienten cómodos acercándose a hablar con un adulto. Así que se estableció algo llamado el formulario de ayuda Bulldog para que puedan comunicarse y pedir cualquier tipo de apoyo, ya sea académico, emocional o cualquier tipo de red de seguridad para ellos o sus familias. El señor Hicks lo diseñó. Y finalmente, una parte realmente importante de este marco es nuestro grupo de enfoque estudiantil en SEL. El SEL es una parte integral de nuestra instrucción diaria. Lo tenemos todos los días y nuestros estudiantes pudieron participar por nivel de grado hace un par de semanas y compartir sus comentarios hasta ahora y cómo se está implementando el currículo y las prácticas en su currículo diario. Más allá del SEL, el siguiente marco que me gustaría discutir es cómo la voz estudiantil se muestra con los constructores de conocimiento. Los estudiantes pueden diseñar e implementar sistemas que son de la escuela. Un problema que teníamos es que seguíamos perdiendo todas nuestras pelotas a la hora del almuerzo y el recreo; parece un problema simple, pero es una necesidad, ¿verdad? Y el señor Hicks dijo: ¿qué piensan? Y yo dije: necesitamos preguntarles a los estudiantes. Así que uno de nuestros estudiantes estaba justo a mi lado junto con un par más. Nos dimos cuenta y en dos o tres días tenían un sistema, una hoja de cálculo. Los niños empezaron a acercarse y a pedir voluntariarse para liderarlo realmente. Así que ya lo quitamos de nuestras manos y en realidad se ha convertido en una parte social bastante importante del patio. Estoy muy orgullosa de eso. Han implementado días del espíritu como sucedió el año pasado, pero continúa funcionando porque es su elección y su selección de cómo quieren celebrar el año y qué quieren honrar y cómo divertirse en la escuela. Y finalmente esta es también mi favorita para este proyecto: pudieron liderar la asamblea estudiantil este pasado noviembre. Nos acercamos al Link Crew como familia, como el centro familiar y yo, y les preguntamos: ¿qué piensan si les damos una plantilla, contenido y algunos recursos? ¿Creen que quieren diseñar y presentar nuestra asamblea mensual? Y dijeron: ya lo tenemos. Así que presentaron a sus compañeros aprendices Bulldog por nivel de grado una asamblea sobre Ruby Bridges, y también invitaron o nos asociamos con la ayuda de Jackie con alguien que vino a hablar sobre la semana que se centró en unirse contra el odio. Así que fue completamente liderado por los estudiantes. Fue hermoso. Continuando con nuestro siguiente marco, disculpen, es sobre crear colaboradores efectivos. Tenemos una electiva de liderazgo muy robusta. Un par de nosotras, la señora Ha está aquí. Ella es una de nuestras educadoras de liderazgo. Pero lo tenemos para sexto grado, para séptimo grado y para octavo grado. Así que es una parte enorme de nuestra comunidad y colaboran entre niveles de grado. Creo que ese es el punto dulce: que no está aislado por nivel de grado sino que pueden integrarse. Hicieron una excursión a pie en todos los niveles de grado y eso está creando comunidad de forma natural. También hemos creado espacio en nuestro consejo del plantel, como se mencionó antes, porque queremos que nuestros estudiantes sean una voz fuerte en la mesa y sepan que sus ideas importan. Y finalmente este año los estudiantes están empezando a participar en el consejo consultivo y la señora Jackie hablará sobre eso en un momento. El marco final del que quiero hablar es ser un comunicador creativo. Y como vieron esta noche con la manera en que lanzó nuestra presentación, eso sucede todos los días. Estamos muy orgullosos de nuestros estudiantes. Se ponen al frente, están orgullosos de compartir el trabajo y participar y crear una mejor escuela. Y ese es un perfecto ejemplo, un texto modelo. Eso es lo que solía decirle a mis estudiantes, de lo que sucede en nuestra escuela todos los días. Nos gusta dar a nuestros estudiantes múltiples oportunidades para ser líderes y comunicarse con adultos en el campus. Fueron embajadores estudiantiles en el Maze Day, en la noche de regreso a clases. Ayudaron a nuestra escuela, que es bastante grande y tiene pasillos largos que todos se parecen un poco, así que son muy útiles para guiar a los padres por el campus, y también ayudaron con el Día de la Unidad y nuestro mensual, como mencioné, por nivel de grado. Estoy muy orgullosa del trabajo que nuestros estudiantes están haciendo y seguiremos elevando sus voces porque no se trata solo de su tiempo en MIT, sino de cómo entran al mundo y de que sus voces importan. En este punto, gracias por escuchar y estoy muy agradecida y tengo el placer de presentarles a una fuerte voz estudiantil en nuestro campus, Diana Mora. Como el miembro más reciente de Link Crew del mes, estoy aquí para... Estoy aquí esta noche para hablar sobre cómo Link Crew crea una voz estudiantil en nuestra comunidad. Nuestros miembros de Link Crew tienen la oportunidad de compartir sus ideas sobre cómo mejorar la escuela y cómo mejorar las voces estudiantiles en el campus. Nuestra escuela nos da el espacio durante nuestras reuniones de Link Crew para compartir con la señora Jack y la señora Laura nuestras ideas para mejorar nuestra escuela y la relación con los estudiantes. Algunas formas en que hemos ayudado a mejorar la comunidad escolar fue iniciando nuestro primer puente de verano para los nuevos estudiantes que llegan a nuestra escuela. Esto realmente ayuda a los estudiantes a conectarse con su nueva comunidad escolar. También nos ofrecemos como voluntarios para ir a eventos para poder ayudar. Esto es una ayuda adicional para el personal a veces, ya sea organizando o ayudando a planificar las asambleas escolares. Los miembros de Link Crew ponen su tiempo y esfuerzo en ayudar a planificar eventos para que los estudiantes participen y nos aseguramos de que nuestros eventos despierten el interés estudiantil. Pensamos que como somos de la misma edad que otros estudiantes en nuestra escuela, tenemos casi los mismos intereses. Así que si se nos ocurren cosas que nos gustan, queremos poner en ellas diversión y emoción para que así más estudiantes participen. También tratamos de involucrar más voces estudiantiles para que tengan la mejor experiencia en MIT. Y con Link Crew, estamos ayudando, estamos enseñando a los de sexto y séptimo grado sobre lo que hacemos y lo que es Link Crew. Para que así cuando estén en octavo grado, ojalá quieran unirse a Link Crew también. Y también ayudamos con el liderazgo en el centro familiar. Le paso la palabra a la señora Jackie. Hola, buenas noches a todos. Me llamo Jackie Campos y soy la coordinadora de escuela comunitaria en McKinley y este es en realidad mi primer año, y ¿puedo decir que ha sido una experiencia tan grandiosa hasta ahora? Así que gracias a la señora Susana, al señor Hicks, a nuestros maravillosos líderes de Link Crew, a la señora Murphy y a todos nuestros maestros y a todos los involucrados. Nuestros padres no pueden agradecer lo suficiente por la tan cálida bienvenida. Así que en MIT entendemos que el bienestar y el éxito de nuestros estudiantes coincide con involucrar y apoyar activamente a nuestras familias. Así que este año uno de nuestros principales objetivos fue realmente trabajar juntos para amplificar las voces de nuestros padres y nuestras familias dentro de la comunidad escolar. Hoy estoy muy emocionada de destacar algunas formas en que hemos mejorado la voz de los padres y el trabajo con ellos, y compartiré algunos testimoniales sobre lo que los padres están expresando sobre sus experiencias en MIT. Así que en nuestro compromiso de fomentar la comunicación abierta y construir un fuerte sentido de comunidad, organizamos cafecitos dos veces al mes. No solo es una oportunidad para que nuestras familias estén informadas y se comuniquen con la directora, sino que estos cafecitos fomentan la construcción de comunidad. Es un tiempo para conectarse con nuestra administración escolar, con el personal del centro familiar, con otros maestros, para conectarse con otras familias, para que las familias aprendan unas de otras y construyan relaciones duraderas. Además, intencionalmente construimos conexión para que podamos crear un espacio seguro donde nuestras familias se sientan cómodas viniendo y compartiendo sus preocupaciones con nosotros. Y creo que mi parte favorita del cafecito es que es la parte más divertida de mi día. Bailamos zumba, escuchamos música, comemos comida muy rica. Hemos tenido arepas, pupusas, quesadillas salvadoreñas. Ha sido una experiencia muy grandiosa y de hecho tenemos uno mañana por la mañana a las 7:45 y habrá pozole. Así que si alguno de ustedes quiere venir, por favor hágalo. Está en nuestro centro familiar. Así que construyendo sobre nuestra dedicación a empoderar a los padres y crear una comunidad escolar verdaderamente colaborativa, nuestras familias juegan un papel clave en organizar nuestras actividades de recaudación de fondos. La idea para nuestros dos eventos de recaudación de fondos, el Zumbathon y el mercado, el mercado y festival de invierno, surgió de nuestros cafecitos. Solo de una conversación preguntando a los padres: ¿qué quieren hacer? ¿Cómo debemos recaudar dinero para nuestra escuela? ¿Qué eventos deberíamos hacer? Y ellos son realmente fundamentales para organizar estos eventos. Y quiero dar un reconocimiento especial al miembro de la Junta Marquez por venir a nuestro Zumbathon. Muchas gracias por acompañarnos. Fue muy divertido bailar con usted y sé que los padres se la pasaron increíble y estaban muy felices de verla ahí. Así que como decía, ninguno de estos eventos sería posible si no fuera por nuestros increíbles padres. Son los mejores. Por ejemplo, para el pozole de mañana, les escribí en el WhatsApp y dije: hey, Rosalva trae pozole. ¿Quién puede traer chips? ¿Quién puede traer refresco? Los padres se anotaron de inmediato. Dijeron: yo traigo los chips, yo traigo el refresco. Es una experiencia muy grandiosa trabajar con ellos y lo he disfrutado mucho. Así que espero que todos puedan unirse a nosotros en nuestro festival y mercado de invierno, que será el sábado 16 de diciembre. Además, me gustaría agradecer al programa de beca del California Community Schools Partnership. Gracias a esa beca, en realidad podemos contratar a un Especialista en Escuelas Comunitarias y esta beca nos ha empoderado para mejorar nuestros servicios de apoyo para los estudiantes y nuestras familias. Esto nos permite abordar las necesidades académicas y de asistencia de manera más completa, que era algo que los padres nos pedían. Al involucrar activamente a nuestras familias, nuestro especialista en escuelas comunitarias fomenta un ambiente colaborativo donde pueden abordar preocupaciones y éxitos en un espacio seguro. Otro componente de esta beca que ha sido muy bueno es el establecimiento del Consejo Consultivo. Con el Consejo Consultivo, tenemos una plataforma en la que tenemos padres y estudiantes. En realidad nuestros dos estudiantes aquí son parte de nuestro Consejo Consultivo. Son líderes increíbles para nuestra escuela, y el personal escolar, y trabajamos en colaboración para analizar datos y abordar las brechas en nuestros servicios. Además del Consejo Consultivo, estamos realizando activamente grupos de enfoque de padres. Y estas sesiones proporcionarán una valiosa oportunidad para que los padres participen directamente y compartan sus perspectivas sobre cómo ven nuestros servicios para estudiantes y familias y dónde podemos mejorar. Y estamos muy emocionados de profundizar en esos datos como consejo consultivo y crear un plan de acción para ir tras esas brechas del consejo. Y finalmente, en nuestro compromiso continuo con el apoyo familiar integral y la participación, nuestro centro familiar está dedicado a involucrarse activamente con las familias y abordar las necesidades de nuestros estudiantes y familias. A través de un enfoque sistemático que involucra llamadas de seguimiento y un proceso de derivación, evaluamos las necesidades de nuestros padres y nuestros estudiantes y aseguramos una comprensión holística de los desafíos que enfrentan. Reconocemos la importancia de proporcionar acceso a recursos esenciales que contribuyen al bienestar de nuestra comunidad. Esto incluye la distribución de ropa, artículos de higiene, comida, asegurándose de que las familias tengan las necesidades básicas para que nuestros estudiantes puedan tener éxito en sus estudios. Otra cosa que hacemos en el centro familiar es que hemos estado haciendo entregas a domicilio. Ha habido una gran necesidad en nuestra comunidad de entregas a domicilio de comida y artículos de higiene. Muchas de nuestras familias no viven cerca de nuestra escuela y no tienen carro o no tienen licencia de conducir. Así que el equipo del centro familiar y yo, hemos estado saliendo y haciendo visitas a domicilio y planeamos hacer algunas de esas durante las vacaciones de invierno también. Ahora me gustaría mostrar dos testimoniales que ofrecen una mirada a las perspectivas de los padres sobre nuestra escuela. Estos testimoniales han sido traducidos del español al inglés. Una madre dice: hablando de las clases y específicamente para mi hijo, me gusta la motivación que actualmente tiene en cuanto al certificado de honor roll que les dieron. En cuanto al centro familiar, me encanta ir al cafecito, aunque a veces no es posible. Me gusta porque puedes expresar tus dudas con la directora y las señoras del centro familiar y se toman el tiempo para explicarte bien a las mamás. Si un día tienen un ratito, dense la oportunidad de ir."},{"start":5406710,"end":5406950,"speaker":"H","text":"Vayan."},{"start":5408310,"end":5429510,"speaker":"D","text":"Otra madre dijo: desde mi punto de vista, estoy muy contenta con el apoyo que recibe mi hijo. Es su primer año en MIT. No tuve el placer de asistir a un cafecito todavía por el trabajo, pero estoy muy contenta con todo el trabajo realizado por todo el personal de la escuela y toda la motivación que brinda la directora. Me gustaría agradecerles por darnos la oportunidad de hablar sobre nuestra escuela esta noche."},{"start":5436560,"end":5439840,"speaker":"B","text":"Gracias a todos. Con eso concluye nuestra presentación."},{"start":5446960,"end":5527030,"speaker":"G","text":"Muy bien, veo que nos están dando un folleto. Bueno, muchas gracias. Gracias por la presentación. Es increíble escuchar sobre todo lo que está pasando en McKinley. ¡Vamos Bulldogs! Quiero empezar agradeciendo al Link Crew por el folleto que estamos recibiendo aquí, pero también por venir y, ya saben, presentar frente a la Junta. Antes escucharon que sabemos que a veces estas cosas pueden ser estresantes. Así que es impresionante lo fácilmente y con qué seguridad presentaron y nos hablaron. Y es muy interesante escuchar no solo sobre el Link Crew, sino sobre todas las actividades lideradas por los estudiantes y con voz estudiantil que están pasando en MIT. Particularmente las lideradas por estudiantes como las asambleas y los anuncios matutinos. Pero las ideas y el empuje... no estoy diciéndoles que no, sino que la idea de traer el puente de verano de regreso. No sé si fue de regreso o en realidad sí hacer el puente de verano, pero es interesante escucharlo porque estos son estudiantes de octavo grado. Quiero decir, han estado aquí tanto tiempo como para recordar que la transición a sexto grado es un desafío y quieren asegurarse de que sea una buena experiencia. Vi en el boletín que tuvieron días de la unidad. Creo que también estaba en la diapositiva. No recordé el año pasado qué impacto tuvieron para su escuela y su comunidad. ¿Cómo les fue este año?"},{"start":5527030,"end":5655260,"speaker":"B","text":"Fue enorme el año pasado y por eso pedimos que se repitiera. Y no lo habríamos podido hacer sin el apoyo de Antonio Pérez en el distrito. Así que muchas gracias por eso. Así que de nuevo este año, al recibir a 120 estudiantes de Garfield, estamos creando, lo que significa que tienes que recrear la cultura en la comunidad. Tratamos de hacerlo al principio del año, pero no fue posible por algunos conflictos. Pero era tan necesario que lo hicimos lo antes posible. Así que tan pronto como nos reunimos, dije: dennos el momento más temprano que tengamos. Y sucedió en noviembre. Recuerden que dividimos los grados porque tenemos muchos estudiantes dentro del mismo grado y tiene que ser en grupos pequeños. Y el Link Crew se capacitó. Ya lo hicieron en el verano. Así que fue como un repaso. Y se capacitaron para liderar los grupos con el maestro. Así que un grupo de 10 estudiantes con dos estudiantes de octavo grado y un maestro trabajaron juntos para hablar sobre qué les gusta de la escuela, quién es la persona que los apoya en la escuela, reconocer algunos de sus desafíos. Así que sabemos. Y le dije a mi equipo que iba a pasar, y pasó. A algunos de ellos los sacudió porque es como mirar adentro y a veces les cuesta ir adentro y decir: qué me está pasando. Así que sabemos que eso iba a pasar y proporcionamos los apoyos. Y por supuesto, estaba hablando con los consejeros hoy y dijimos: el próximo año cuando lo hagamos, necesitamos asegurarnos de la estructura. Así que ya estamos planeando cómo hacerlo mejor. Pero automáticamente lo que ves es que los niños dicen: oh, ahora tengo nuevos amigos. Este es mi amigo. No sabía que él hablaba así. Ya saben, tenemos los mismos problemas. Eso, para mí, es la parte más grande, ver a los estudiantes llevarse bien porque se conocen, porque tienen ese espacio y esa oportunidad para conocerse y saber que todos están en la misma situación. Así que es enorme. Es un evento enorme, enorme."},{"start":5655500,"end":5718910,"speaker":"G","text":"Sí. Gracias por compartir eso. Por supuesto que sí. También me encanta escuchar sobre el período de asesoría y el período de enriquecimiento y cómo es de agrupamiento flexible y lo revisan cada trimestre o incluso dentro del trimestre. Es muy emocionante. Y solo tocaré una cosa más, la escuela comunitaria. Solo escuchar lo que está haciendo el centro familiar. Me encanta nuestro modelo de escuela comunitaria y lo ampliamente que se ha estado implementando en Redwood City y la expansión del financiamiento adicional que ha llegado para proporcionar el apoyo adicional ahí. Eso es increíble de escuchar. El centro familiar es vital para la escuela, pero realmente vital para muchas familias. Y simplemente creo que es una de las cosas más importantes que hacemos aquí. Y me alegra mucho escuchar sobre el impacto que está teniendo y algunas de las novedades ahí, particularmente, ya saben, como incluso las entregas a domicilio. Solo hablar de eso me recordó cuán crítico es este centro familiar. Así que."},{"start":5718910,"end":5719110,"speaker":"C","text":"Sí."},{"start":5719110,"end":5728870,"speaker":"G","text":"Gracias, Susanna, David, Katie, Jackie, por presentar esta noche. Gracias a su personal y socios que están aquí y en línea. Realmente aprecio escuchar sobre MIT."},{"start":5729110,"end":5729750,"speaker":"B","text":"Gracias."},{"start":5732070,"end":5745880,"speaker":"E","text":"Muy bien, muchas gracias. Disfruté mucho toda la presentación. Gracias a todos los que hablaron. Y en realidad espero poder ir. Jackie me invitó al cafecito mañana por la mañana, y parece que también tienen un desayuno de honor."},{"start":5746120,"end":5746840,"speaker":"B","text":"¿Escuché eso?"},{"start":5747400,"end":5757440,"speaker":"E","text":"Oh, eso es el próximo jueves. Okay. Bueno, lamentablemente no estaré en la ciudad, pero vendré al cafecito mañana. Así que los veo ahí para las pupusas. ¿O no? ¿Qué hay? ¿No? Sí. También me gusta eso."},{"start":5757440,"end":5758360,"speaker":"B","text":"Me gusta todo."},{"start":5758360,"end":5820130,"speaker":"E","text":"Así que de todas formas, y solo... Será bueno verlos para dar seguimiento. Así que espérenme ahí mañana. Y Jackie, ya saben, estoy tan contenta de que, ya saben, estén con Redwood City juntos. Nos han apoyado tanto, a toda la comunidad, y estamos muy felices de tenerla en MIT. Claramente está haciendo un trabajo increíble. Se puede ver que simplemente se integró al instante. Y estoy segura de que debe amar la posibilidad de trabajar ahora directamente con familias y estudiantes todos los días. ¿Verdad? De todas formas, gracias, y gracias, Susanna, por su liderazgo. Estamos muy felices de tenerla en MIT. La escuela sigue mejorando y mejorando. Me encanta, ya saben, con algunos de los recursos. Quiero decir, mencionaron que ahora todos los estudiantes reciben una clase electiva. Hace años eso no era así. Y ahora tenemos un maestro de música de tiempo completo, un maestro de STEAM de tiempo completo. Así que los estudiantes realmente están obteniendo el enriquecimiento que necesitan para tener éxito en la vida y también simplemente para involucrarse y divertirse. Y mientras más involucrados estén, más querrán venir a la escuela."},{"start":5820130,"end":5820410,"speaker":"A","text":"¿Verdad?"},{"start":5820410,"end":5861700,"speaker":"E","text":"Así que todo es... es todo parte del paquete. Me encantó escuchar todo eso, ya saben, lo que dijeron sobre crear los líderes del mundo. Eso nos lleva de vuelta a lo que hablamos sobre Kennedy y lo mismo con ustedes. Y me encantó tener a los estudiantes aquí. Ustedes son líderes increíbles. Me encanta que, ya saben, dijeron que en sexto grado sintieron que el programa de mentoría realmente no funcionó para ustedes o no era lo que querían que fuera. Y luego como estudiante de octavo grado, pudieron tomar todas esas ideas y hacerlo mejor para la próxima generación. Eso es exactamente, ya saben, dar de vuelta y geniales anuncios. Definitivamente quiero escuchar esos mañana. ¡Qué habilidad! Quiero decir, podrían estar en la televisión o la radio. Una periodista en proceso. Me encanta."},{"start":5862900,"end":5863260,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":5863260,"end":5868100,"speaker":"E","text":"Y muchas gracias. Quiero decir, honor student of the month o creo que eso fue lo que..."},{"start":5868180,"end":5868740,"speaker":"H","text":"Lo que eres."},{"start":5868740,"end":5870340,"speaker":"E","text":"Realmente aprecio escucharte también."},{"start":5871220,"end":5872100,"speaker":"D","text":"Veamos. Quería..."},{"start":5872100,"end":5887460,"speaker":"E","text":"Oh, lo único que quería mencionar, y estoy tan feliz... ¿Es esta la primera vez que hay un evento verdaderamente conjunto y alegre entre North Star y MIT? Quiero decir, sé que ya saben, han compartido días de campo, pero usualmente es como que los niños de MIT van y luego los niños de North Star van. Parece que en realidad hicieron una actividad conjunta de manera importante."},{"start":5887620,"end":5897620,"speaker":"B","text":"Escuché de un maestro de Northstar esto... Solo tardó... No, creo que alguien, el señor Wales. Solo tardó 25 años. Sí. Para que esto sucediera."},{"start":5897620,"end":5929890,"speaker":"E","text":"Hemos estado hablando de ello por mucho tiempo. Así que gracias por hacerlo realidad. Y me alegró mucho que, ya saben, no fue North Star contra MIT sino que los mezclaron; tan importante hacer eso. Y solo espero que podamos buscar oportunidades adicionales, ya saben, particularmente alrededor de las electivas y el enriquecimiento. Y si ya saben, si tienen diferentes niveles de algunas clases de matemáticas o cosas así, hay algunos lugares bastante obvios donde podría haber más fusión. ¿Verdad? Si solo pudiéramos resolverlo. Así que de todas formas, buen trabajo. Contento de que eso esté pasando. Solo quiero ver... Oh, y solo, ya saben, realmente me gusta escuchar sobre el tiempo de asesoría. Eso es grandioso."},{"start":5929890,"end":5934180,"speaker":"B","text":"¿Es eso todos los días? Los días que son los jueves. Oh, lo siento. Los martes durante 75 minutos."},{"start":5934260,"end":5939940,"speaker":"E","text":"Okay, martes durante 75 minutos. ¿Y el otro día reciben enriquecimiento y electivas de manera regular por otro...?"},{"start":5940260,"end":5941300,"speaker":"B","text":"Sí, otro bloque."},{"start":5941380,"end":5985430,"speaker":"E","text":"Grandioso. Y solo quiero decir un saludo especial a la señora Kraus. Mi hija Clara trabajó en un salón, creo que un par de... Al menos un año, si no un par de años, ayudando con robótica. Sí, ayudó en robótica. Sí. Ella inició todo el programa en MIT junto con Suba y usted. De todas formas, solo quiero decir un saludo especial. Es bueno verla ahí. Y estoy tan contenta. En ese momento, apenas algunos niños estaban recibiendo robótica en la escuela. Y Clara, que estaba en Sequoia, mi hija, reconoció que esos estudiantes realmente necesitaban, ya saben, necesitaban la experiencia, porque si no tienes la experiencia en la secundaria, probablemente no lo harás en la preparatoria. Y es tan genial escuchar que realmente se ha expandido. ¿Verdad? Así que de todas formas, felicitaciones a todos ustedes. Realmente aprecio que estén aquí."},{"start":5985430,"end":5986070,"speaker":"B","text":"Gracias."},{"start":5988310,"end":5988790,"speaker":"D","text":"Muy bien."},{"start":5990070,"end":6039170,"speaker":"C","text":"Es muy interesante escuchar sobre la tutoría entre pares. La gente probablemente ya está cansada de mí... Tengo ciertos temas que son recurrentes y la tutoría entre pares es uno de ellos. ¡Vamos! Muy feliz de escuchar que eso está pasando. Increíble ver el liderazgo de los estudiantes de octavo grado para dar la bienvenida a los de sexto grado, enseñando explícitamente metacognición. También mis colegas miembros de la Junta sabrán que eso es música para mis oídos. Es una técnica muy probada. Es una técnica de alta eficacia. Así que es grandioso ver eso. No estaba tan familiarizado con AVID, así que estuve haciendo algo de investigación aquí mientras esto avanzaba. Advancement Via Individual Determination. Y una de las cosas que realmente aprecié es que uno de mis recursos favoritos es el What Works Clearinghouse. Y el What Works Clearinghouse completó un estudio que mostró que AVID es eficaz. ¡Bravo! Seguir prácticas basadas en datos y déjenme"},{"start":6039170,"end":6053490,"speaker":"E","text":"simplemente decir que en las preparatorias con AVID, esos estudiantes van todos a la universidad. Quiero decir, como el 99 por ciento de ellos están entrando a universidades de cuatro años y obteniendo becas y todo tipo de cosas. Es un programa increíble y estaba tan contenta de escuchar que, ya saben, finalmente empezamos en la secundaria"},{"start":6053490,"end":6079700,"speaker":"B","text":"aquí y nos estamos asociando con Sequoia. Así que ya nos hemos reunido con ellos un par de veces y la señora, nuestros maestros agregados también se reúnen con... creo que eres tú o no recuerdo. Sí, así que... porque hay tantas reuniones. Pero sí, nos estamos reuniendo con ellos porque queremos traer... queremos que los estudiantes vayan ahí y visiten y entiendan, y simplemente empezar a orientar a nuestros estudiantes hacia la preparatoria. Porque tiene que pasar."},{"start":6079940,"end":6081860,"speaker":"E","text":"Uno de los programas más exitosos, creo."},{"start":6081860,"end":6083940,"speaker":"B","text":"Sí, estoy totalmente, completamente de acuerdo."},{"start":6084100,"end":6110840,"speaker":"C","text":"Creo que es grandioso. Y solo que, como miembro relativamente nuevo de la Junta, me presentan muchos programas diferentes en los que la gente está involucrada, y solo ver que este programa está particularmente fundamentado en la ciencia y tiene estudios de terceros que muestran que es una técnica eficaz también es música para mis oídos. Eso es muy feliz. Tengo curiosidad, ¿cuál fue el sistema que los estudiantes crearon para que se devuelvan las pelotas en el recreo? Se mencionó que se había ideado algún sistema."},{"start":6111160,"end":6116040,"speaker":"B","text":"Adelante, ven aquí para que puedan escucharte. Estás bien."},{"start":6117640,"end":6132100,"speaker":"D","text":"Básicamente tienen que escribir su nombre, su apellido, su maestro de asesoría. Escribimos un código de dígito específico para cada pelota más qué tipo de pelota es. Hay un conjunto de reglas de que"},{"start":6132100,"end":6133140,"speaker":"A","text":"si no devolvían la pelota"},{"start":6133140,"end":6136900,"speaker":"D","text":"cierta cantidad de veces, serían puestos en un período de prueba"},{"start":6137220,"end":6138580,"speaker":"A","text":"donde no podrían sacarla"},{"start":6138580,"end":6140260,"speaker":"D","text":"a menos que se ganaran nuevamente la confianza."},{"start":6141700,"end":6143300,"speaker":"A","text":"Así que fue muy bueno y"},{"start":6144180,"end":6146500,"speaker":"D","text":"han estado muy bien devolviéndolas."},{"start":6152930,"end":6165450,"speaker":"C","text":"Eso es fantástico. Estaba un poco confundido. No creo que esto se explicó en la presentación, pero vi a Nueva School y Castilleja presentados en la diapositiva."},{"start":6165450,"end":6195480,"speaker":"B","text":"Y no recuerdo que... fue una feria de preparatorias. Así que hicimos una feria de preparatorias. Hicimos dos. ¿Cuál fue en Kennedy? Porque todos van a la feria de preparatorias de Kennedy. Así que tomaron esas fotos. Ella tomó esas fotos. Y son de esa feria. Pero todos... también había una foto de nuestra feria de preparatorias donde nuestros padres vinieron a nuestra escuela porque hacemos todo el registro para la preparatoria y necesitamos que los padres estén ahí. Así que se trataba de eso. Era esa parte de la feria."},{"start":6195719,"end":6196200,"speaker":"C","text":"Entendido."},{"start":6196200,"end":6196560,"speaker":"F","text":"Okay."},{"start":6196560,"end":6201800,"speaker":"C","text":"Gracias por explicar eso. Por supuesto, las asambleas de Re Evolution también eran un punto en la lista."},{"start":6203880,"end":6273420,"speaker":"B","text":"Las asambleas de Re Evolution son algo que pasó el año pasado y esperamos traer de nuevo este año. Y fue... Ya saben, este es un tiempo en que los estudiantes necesitan entender cómo tomar buenas decisiones. Así que esta es una asamblea donde nos asociamos con dos personas que han estado en la cárcel por un tiempo, entendiendo por qué estaban en la cárcel. Y a veces no es porque hicieron algo ellos mismos, sino porque estaban con alguien. Esa es la parte que nuestros estudiantes a veces necesitan entender: que, ya saben, bueno, yo no hice nada, ya saben, como que, ya saben, eres parte de... A veces somos parte de ello solo por estar ahí. Así que no solo eso, sino también empoderándolos para hablar sobre cómo se sienten y ya saben, qué es lo que los está llevando a... a tomar esas decisiones. Así que fue muy poderoso el año pasado. Espero que podamos traerlo de nuevo este año porque los estudiantes... De nuevo, sacudió a algunos de nuestros estudiantes y esas partes que están ahí, luego nos ayudan, como que nos permiten ver qué está pasando y luego tenemos las herramientas para abordarlo. Porque de lo contrario, a veces no lo vemos."},{"start":6273500,"end":6273980,"speaker":"E","text":"Entendido."},{"start":6273980,"end":6274940,"speaker":"C","text":"Gracias por explicar eso."},{"start":6274940,"end":6275420,"speaker":"B","text":"Por supuesto."},{"start":6276620,"end":6300580,"speaker":"C","text":"¡Hurra de nuevo por los grupos de WhatsApp que usan técnicas de comunicación efectivas para conectarse con sus familias! Y para el punto del Dr. Baker, quizás más escuelas en realidad están usando esto de lo que creemos. Sí, fue grandioso. Grandioso de escuchar. También muy feliz de escuchar sobre visitas a domicilio de nuevo. Una solución probada y efectiva para abordar muchos problemas de asistencia y me encanta el pozole, y me molesta tener un conflicto de trabajo mañana por la mañana."},{"start":6300900,"end":6301340,"speaker":"H","text":"Okay."},{"start":6301340,"end":6324030,"speaker":"B","text":"Puede venir al Winter Fest. Sí. Y también es un mercado. Así que tendremos... En el frente de la escuela, fueron de excursión y repartieron folletos a los vendedores. Así que vamos a tener un mercado en el frente para que pueda comprar sus cosas para las fiestas. Y luego en la parte de atrás tendremos todo el festival."},{"start":6324030,"end":6325030,"speaker":"C","text":"Eso es fantástico."},{"start":6325030,"end":6325390,"speaker":"D","text":"Bien."},{"start":6326270,"end":6326670,"speaker":"H","text":"Gra..."},{"start":6326670,"end":6327430,"speaker":"C","text":"Gracias."},{"start":6327430,"end":6327950,"speaker":"D","text":"Por supuesto,"},{"start":6331230,"end":6332750,"speaker":"B","text":"lo traigo de Colorado."},{"start":6334190,"end":6335710,"speaker":"A","text":"Cecilia, ¿quieres ir?"},{"start":6337150,"end":6337550,"speaker":"H","text":"Claro."},{"start":6338110,"end":6476770,"speaker":"B","text":"De nuevo, gracias a todos por la presentación. Y voy a seguir con el tema de agradecer a los estudiantes y, ya saben, por ser valientes. Me gustó que McKinley tuvo un pequeño giro diferente al de hecho permitir que el estudiante viniera primero a hablar e introducir la presentación. Eso realmente me gustó. Y así que de nuevo, a ese estudiante, muchas gracias por su valentía. Y una de las cosas que también... Bueno, aprendí con Alyssa en esa tercera sesión de la conferencia este fin de semana fue, disculpen, la conexión con los estudiantes. Y una de las cosas que dijeron es: te escuchamos, te vemos, y eres importante. Y solo quiero decirlo: que cada estudiante en este distrito, los vemos, los escuchamos, y son importantes. Así que realmente sí hace una gran diferencia cuando se involucran. Y así que sí quiero apreciar enormemente su participación y luego esperamos que sus compañeros sigan su ejemplo. Así que realmente quiero agradecerles de todo corazón y de nuevo a la administración. Susana, muchas gracias por su liderazgo, así como a los subdirectores y por supuesto a cada maestro que trabaja ahí. Y como mencioné antes, algunas escuelas tienen un lugar especial diferente en nuestro corazón. Como la mayoría de ustedes saben, hace más de 30 años, McKinley fue la primera escuela a la que asistí cuando llegué a este país como inmigrante. Así que realmente tiene un lugar muy especial en mi corazón. Así que muchas gracias por todo lo que hacen. Y el señor Hicks sí mencionó, ya saben, uno de los valores de McKinley es que quieren celebrar a todos los estudiantes. Y así que de nuevo, muchas gracias por hacer eso y enfatizar que estamos aquí para todos nuestros estudiantes. Así que de nuevo, muchas gracias y los veremos por ahí. Espero poder estar para el Winter Fest. Sí lo tengo en mi calendario. Así que muchas gracias. Muchas gracias."},{"start":6481500,"end":6494740,"speaker":"A","text":"Muchas gracias por su presentación. Y McKinley está creciendo a los futuros líderes del mundo y lo sabemos. ¿Dije bien? Oh, es Isela."},{"start":6494740,"end":6495380,"speaker":"D","text":"Sí. Okay."},{"start":6495380,"end":6507740,"speaker":"A","text":"Y Diana, gracias a las dos por estar aquí. Como le dije a Kosi y Ariel, creo que es muy valiente de su parte estar aquí. Muy orgullosa de ustedes por hablar en una reunión de la Junta. Creo que las dos son muy serenas y se expresan muy bien."},{"start":6508700,"end":6508820,"speaker":"G","text":"Él."},{"start":6508820,"end":6611600,"speaker":"A","text":"Isela, aprecio la iniciativa que tomaste con los anuncios y querer escribirlos tú misma. Y Diana, creo que es muy importante tener voz estudiantil en el consejo del plantel. Yo, como padre, soy parte del consejo del plantel de la preparatoria de mi hijo mayor, y valoro mucho tener a los estudiantes ahí también. Así que espero que lo consideres cuando llegues a la preparatoria también. Empecé mis roles de liderazgo que he tenido a lo largo de los años como estudiante en McKinley, inscrita en la clase de liderazgo. Y así que con suerte en unos años, podemos ver a más Bulldogs sentados aquí en esta mesa abogando por los estudiantes que vienen después de ustedes. David, aprecio tu... déjame toser... tu enfoque en la asistencia. Ya saben, hablamos de asegurarnos de que los estudiantes estén en la escuela, pero también necesitan estar en clase a tiempo. Cada minuto importa. Así que realmente espero que con tus esfuerzos ahí podamos ver que el llegar tarde disminuya. Así que gracias por ese enfoque. Me encanta la idea de celebrar a todos los estudiantes por todos sus logros y su crecimiento. Creo que el crecimiento es importante. Puede que no sean, ya saben, estudiantes de A, pero si están pasando de D a B, eso es... es enorme, y deben ser celebrados por eso. Y veamos cosas de las que no se ha hablado. No sabía que teníamos AVID en nuestro distrito, así que eso es increíble. Me encanta eso. Y luego quiero decir, el señor Jacob, Visioneers, ¿eso es la clase de ingeniería?"},{"start":6614160,"end":6617720,"speaker":"B","text":"Es el... es uno de nuestros programas de aprendizaje estándar después de clases."},{"start":6617720,"end":6634700,"speaker":"A","text":"Okay. Increíble. Me encanta eso. Gracias por tomar el cargo de eso. Me encanta el pozole. Cada mañana llevo a mi hijo de noveno grado a la escuela en San José, así que no puedo estar en ninguna de las cosas de la mañana. Estoy muy triste, pero trataré de estar en el festival de invierno."},{"start":6634700,"end":6636060,"speaker":"B","text":"Gracias. Lo aprecio."},{"start":6636940,"end":6637900,"speaker":"D","text":"Dr. Baker."},{"start":6638700,"end":6639580,"speaker":"F","text":"No es un año."},{"start":6639580,"end":6639900,"speaker":"G","text":"Dos."},{"start":6640140,"end":6640700,"speaker":"H","text":"Lo sé"},{"start":6642940,"end":6644940,"speaker":"F","text":"qué. Está mucho mejor, ¿verdad?"},{"start":6645260,"end":6654360,"speaker":"B","text":"Sí. Sé lo que estoy haciendo. Excepto que cada año hay nuevos desafíos y yo pienso: okay, podemos... podemos lograrlo. Pueden lograrlo, y me gusta."},{"start":6655240,"end":6720930,"speaker":"F","text":"Su actitud es fantástica. Gracias. Podemos hacerlo. Sé que puedo hacerlo. Podemos hacerlo. Y tiene un equipo fantástico. David, gracias por unirte a nosotros. También gracias por venir, Jackie, y unirte al Distrito Escolar de Redwood City. Sé que a su ex jefe no le somos muy simpáticos. Eso está bien. Está bien. Y Casey, es grandioso que estés haciendo todo lo que estás haciendo por el plantel. Y por supuesto, nuestros maestros que están con nosotros esta noche, muchas, muchas, muchas gracias a todos. Y nuestros dos estudiantes, como han dicho los miembros de la Junta, su manera de hablar es increíble para la edad que tienen, y son los futuros líderes de su comunidad. Así que esperemos que vayan muy, muy lejos. Esto es solo el principio, ya saben, son increíbles. Susanna, el... Me sorprendió. Habíamos hablado individualmente con los miembros de la Junta cuando nos reunimos sobre los días de la unidad y cómo hubo un problema con el condado. Pero es grandioso que pudieron hacerlo de nuevo. No creía que iba a pasar."},{"start":6721730,"end":6722530,"speaker":"B","text":"Pasó."},{"start":6722530,"end":6723290,"speaker":"F","text":"Bueno, eso es grandioso."},{"start":6723290,"end":6723810,"speaker":"C","text":"Eso es."},{"start":6724050,"end":6741920,"speaker":"F","text":"Realmente bueno. Me sorprendió mucho. Lo había leído en el boletín, pero me preguntaba, okay, porque escuché lo que se rumoreaba que estaba pasando en la oficina del condado y cómo nos pusieron a todos los superintendentes en alerta. Pero es grandioso que lo impulsaste."},{"start":6742080,"end":6744240,"speaker":"B","text":"Fue Antonio. Él fue quien lo hizo."},{"start":6744240,"end":6766000,"speaker":"F","text":"Hablaré con Antonio mañana sobre eso. Eso es realmente bueno, porque sé que había otros planteles que también querían ir en esa dirección. Pero recuerda ese primer día que nos reunimos todos... Yo lo detuve. Dije: no, no pueden hacer nada de eso por el... Y David, si no recuerdas, podemos hablar de eso mañana, sobre lo que había pasado en la oficina del condado y demás."},{"start":6766800,"end":6767120,"speaker":"D","text":"Pero."},{"start":6767120,"end":6767440,"speaker":"C","text":"Grandioso."},{"start":6768400,"end":6777280,"speaker":"F","text":"Estoy muy contenta con eso. La otra parte es que los anuncios matutinos son maravillosos. Y van... ¿Cuánto tiempo es? Son solo un minuto,"},{"start":6779680,"end":6782630,"speaker":"D","text":"aproximadamente de un minuto a cinco minutos según cuánto"},{"start":6782630,"end":6783550,"speaker":"B","text":"tenemos pasando esa semana."},{"start":6783710,"end":6786350,"speaker":"F","text":"Y lo haces tú misma. Quiero decir, lo juntas tú y luego..."},{"start":6786670,"end":6788910,"speaker":"D","text":"Con la ayuda de los maestros que lo organizan."},{"start":6788910,"end":6789390,"speaker":"F","text":"Okay."},{"start":6790750,"end":6793710,"speaker":"B","text":"A veces los estudiantes se acercan a mí y añaden algo."},{"start":6793710,"end":6794350,"speaker":"H","text":"Así que tengo."},{"start":6794910,"end":6823840,"speaker":"F","text":"Perfecto. Felicitaciones a ti y a David. El Pep Rally estuvo maravilloso. Yo estuve ahí. Fue uno de los días más calurosos. Oh, dios mío, hacía calor. Y llegué justo cuando los estudiantes estaban empezando. Tú estabas sobre... ¿Era un escenario? No recuerdo. Tú estabas arriba. Yo estaba frente al patio. Y luego Susana, Emily, David, Jacob, ustedes también estaban arriba participando en el..."},{"start":6823840,"end":6825400,"speaker":"B","text":"Sí. Emily y yo no ganamos."},{"start":6825560,"end":6853960,"speaker":"F","text":"Lo sé, no ganaron, pero felicitaciones a ustedes. Lo organizaron y yo... Los niños estaban en el patio. Y luego tienen a los niños, por supuesto, que estaban participando. Grandioso pep rally. Grandioso. Pero solo pensé: oh, dios mío, qué calor hace aquí afuera. Pero... pero todos estaban entusiasmados y... y ahí. Y los maestros, algunos de nosotros pudimos conversar. Estaba como yéndome hacia la sombra, pero fue un gran evento."},{"start":6854200,"end":6854720,"speaker":"C","text":"Gran evento."},{"start":6854720,"end":6856920,"speaker":"F","text":"¿Planean hacerlo de nuevo? Sí."},{"start":6857320,"end":6857720,"speaker":"C","text":"Bien."},{"start":6858360,"end":6859400,"speaker":"F","text":"Por favor avísennos."},{"start":6859400,"end":6860200,"speaker":"E","text":"Invítennos."},{"start":6860440,"end":6861000,"speaker":"B","text":"Por supuesto."},{"start":6861080,"end":6871720,"speaker":"F","text":"Fue. Fue una gran actividad. Y definitivamente, ya saben, Susana, quiero felicitarla. Segundo año y haciendo cosas maravillosas."},{"start":6871720,"end":6872200,"speaker":"D","text":"Gracias."},{"start":6872200,"end":6880200,"speaker":"F","text":"El consejo del plantel, ya saben, aprecio todo. Y todos aquí, todos los maestros, los padres. Gracias a todos."},{"start":6880360,"end":6880920,"speaker":"B","text":"Por supuesto."},{"start":6886920,"end":6887400,"speaker":"H","text":"Sí."},{"start":6890770,"end":6891970,"speaker":"F","text":"No se sientan obligados a quedarse."},{"start":6892130,"end":6900050,"speaker":"A","text":"Sí. Gracias a todos por estar aquí. Sí, son bienvenidos a quedarse, pero sé que es tarde, así que no nos ofenderemos si necesitan irse."},{"start":6903170,"end":6904610,"speaker":"E","text":"En realidad no son las dos."},{"start":6906770,"end":6907890,"speaker":"F","text":"Podría usar una pantalla."},{"start":6908130,"end":6910850,"speaker":"E","text":"Sí. Sí, creo que sí. Creo que podemos. Sigamos adelante."},{"start":6911090,"end":6913170,"speaker":"A","text":"Solo quiero rendirme como a las 9:10."},{"start":6916290,"end":6917540,"speaker":"G","text":"Yo renuncié a eso en la escuela."},{"start":6918490,"end":6919290,"speaker":"E","text":"Sí. Exactamente."},{"start":6919850,"end":6920770,"speaker":"F","text":"Yo dije 9:15."},{"start":6920770,"end":6924770,"speaker":"E","text":"Yo tenía 9:30. Muy bien, voy a aprobar el... perdón, haré la apro..."},{"start":6924770,"end":6925130,"speaker":"H","text":"El."},{"start":6927050,"end":6927610,"speaker":"E","text":"Okay."},{"start":6928410,"end":6929210,"speaker":"A","text":"¿Hubo una segunda?"},{"start":6929770,"end":6931610,"speaker":"E","text":"Sí, hago la moción para aprobar el punto 10."},{"start":6931770,"end":6932490,"speaker":"F","text":"Secundada."},{"start":6932570,"end":6933210,"speaker":"E","text":"Okay."},{"start":6933609,"end":6934490,"speaker":"A","text":"Todos a favor."},{"start":6934570,"end":6936090,"speaker":"E","text":"Sí, gracias."},{"start":6936090,"end":6944080,"speaker":"A","text":"Estamos en el punto 11.1, primera lectura y aprobación de la política y reglamento de la Junta 6174. Educación para Aprendices de Inglés. ¿Es Kelly?"},{"start":6944560,"end":6944960,"speaker":"H","text":"Sí."},{"start":6944960,"end":7130850,"speaker":"D","text":"Gracias. Gracias a todos los que leyeron esta política detenidamente, porque esta noche es un poco único en lo que respecta a ser una primera y segunda lectura, pero ciertamente tiempo para discutir. Agradecí el alcance de las preguntas, y quería abordar una de ellas mientras avanzamos. Si no les importa, simplemente me lanzaré a hacerlo. Así que hubo una pregunta que surgió con respecto a esta política en particular, y primero quiero felicitar a nuestra Directora de Educación Multilingüe, Catherine Rivera, por realmente revisar esta política con un peine fino, asegurando que estamos haciendo movimientos en muchas áreas o que hemos solidificado las áreas que ya se establecen aquí. Y por supuesto, siempre siguiendo el Código de Educación y cualquier otra ley aplicable que incluye esta actualización. Había mucho más trabajo dentro del ARS, necesario en el reglamento administrativo, pero esa era una parte importante. Así que una pregunta que surgió en la página siete de la política de la Junta que aborda las escuelas en las que los padres o tutores legales de 30 estudiantes o más por escuela, o los padres o tutores legales de 20 estudiantes o más en cualquier grado, solicitan un programa de adquisición de idiomas diseñado para proporcionar instrucción en el idioma, deben ser requeridos a ofrecer dicho programa en la medida de lo posible. Y solo quería señalar que en realidad sí hicimos esto y practicamos exactamente este momento en esta política particular cuando el programa de Inmersión en Mandarín comenzó hace años. Así que hubo un grupo de padres que se unió y después de un estudio y un análisis, se determinó que podía avanzar. Y ese fue en realidad un ejemplo perfecto de poner eso en práctica. Así que ese fue un elemento que surgió como pregunta. Quiero señalar el lenguaje en la medida de lo posible, que realmente requiere múltiples pasos, espacio, finanzas y demás. Hay, ya saben, las partes del currículo, hay tantas partes involucradas. Pero fue un éxito tener un ejemplo reciente de eso. Y de todas formas, ese fue... ese fue un elemento que surgió. Y luego también señalando los programas de adquisición de idiomas que en realidad sí ofrecemos están descritos en nuestro sitio web a través de nuestras opciones de adquisición de idiomas a las que los padres están expuestos y pueden revisar al inscribirse en nuestro distrito, a menos que por supuesto hayan escuchado sobre ello por otros medios como visitas y demás. Pero eso sí incluye inmersión dual. Nuestro programa bilingüe 50-50. Ciertos... Aunque esta política en particular se titula Educación para Aprendices de Inglés, es realmente sobre todos los posibles programas de idiomas en nuestro distrito para lograr la biliteracidad o... y... o bilingüismo, y bilingüismo, debería decir. Así que con eso, ¿hay algún otro comentario o punto de discusión adicional sobre este tema en particular?"},{"start":7133810,"end":7144650,"speaker":"C","text":"¿Anticipamos que esta política se ejercerá para otros idiomas? ¿Hay algo que se esté acercando que pueda hacer que se aplique esta política? Como si, oh sí, deberíamos haberlo visto venir."},{"start":7144970,"end":7217550,"speaker":"F","text":"No que yo sepa. Okay, no. Y cuando revisamos la inmersión en mandarín, nos llevó poco más de un año. Eso fue con un superintendente anterior en ese momento, yo estaba en currículo e instrucción, y salimos a hacer nuestra investigación. También nos reunimos con los padres varias veces y tomamos una medida y hablamos con, no diría muchos, sino varios otros programas de inmersión en mandarín e incluso fuimos a visitar uno privado que está en San Francisco que es muy conocido, y determinamos si teníamos un número de estudiantes con los que podríamos avanzar. Y esa fue una condición que tuvimos cuando nos reunimos con los padres, sabiendo que nosotros, como el Distrito Escolar de Redwood City, no seríamos la entidad que haría todo este trabajo comunitario y estaría ahí afuera tratando de conseguir padres para esto. ¿Verdad? Y así es como se acordó. La Junta entonces, cuando me convertí en superintendente, lo trajo como una recomendación y avanzó."},{"start":7218430,"end":7220270,"speaker":"E","text":"Los padres hicieron mucho trabajo."},{"start":7220510,"end":7220990,"speaker":"F","text":"Mucho."},{"start":7220990,"end":7222430,"speaker":"E","text":"Mucho del alcance que..."},{"start":7222590,"end":7234190,"speaker":"C","text":"Tiene sentido. Solo estoy verificando, como si hay algo en nuestro radar de alerta temprana como, oh sí, la comunidad rusa, la comunidad árabe. Como sé que hay muchos idiomas que se hablan."},{"start":7234350,"end":7235230,"speaker":"F","text":"Hay 37."},{"start":7235870,"end":7237950,"speaker":"C","text":"Sí. Hay muchos por ahí."},{"start":7238830,"end":7239390,"speaker":"F","text":"37."},{"start":7239550,"end":7258560,"speaker":"C","text":"¿Hay? ¿Verdad? ¿Hay suficiente concentración desarrollándose en alguno de ellos como para que debamos estar pensando en, oh, esta política que estamos discutiendo podría invocarse y tomaría mucha planificación para que algo suceda? Pero me pregunto si, como, no que yo haya escuchado. Nada está actualmente en nuestra radio. Nada está actualmente en nuestro radar."},{"start":7258560,"end":7259160,"speaker":"E","text":"Okay, genial."},{"start":7262280,"end":7276060,"speaker":"G","text":"También señalaré que ese lenguaje, en realidad lo busqué, está literalmente tomado del Código de Educación o de las Regulaciones del Código de California para el Título 5, así que... porque eran mis preguntas. Gracias, Wendy. Y gracias, Katherine. No sé si estás en línea o no para..."},{"start":7277660,"end":7280180,"speaker":"E","text":"Solo sé que eso era algo que surgió para todos."},{"start":7280180,"end":7297500,"speaker":"G","text":"Sí, era una que era como, vaya, eso es un... un requisito interesante que está ahí. Y realmente se reduce a en la medida de lo posible. Y eso es vago, pero supongo que eso también significa que eso deja cierta flexibilidad para determinar si esto es algo que en realidad es viable para el distrito ofrecer."},{"start":7297500,"end":7297900,"speaker":"F","text":"Así que."},{"start":7298060,"end":7300700,"speaker":"G","text":"Pero gracias por responder las preguntas y discutirlo aquí."},{"start":7300860,"end":7348570,"speaker":"E","text":"Ya saben, solo una cosa para aprovechar esta oportunidad, porque estábamos hablando de esto un par de nosotros cuando estábamos en la conferencia anual de CSBA, siempre hay muchas sesiones sobre aprendices de inglés y programas de inmersión dual. Programas de inmersión. Y todavía hay tantos distritos escolares que no están haciendo ningún tipo de programas de inmersión, ningún tipo de programas de lengua dual. Y tienen altos números de... de estudiantes de habla hispana u otros, ya saben, estudiantes de habla rusa o lo que sea. Y una vez más me hizo tan orgullosa del hecho de que... quiero decir, fuimos uno de los primeros en, ya saben, iniciar Adelante y la inmersión en español. Y así que de todas formas, es interesante ver esta política y tengo la sensación de que la política es mucho... Porque algunos distritos escolares no se han movido tan rápido como necesitan hacerlo. Y así que ahora, ya saben, los gobiernos están diciendo: sí, necesitan hacerlo."},{"start":7348570,"end":7355600,"speaker":"G","text":"Así que. De todas formas, también el programa 50-50 del que acabamos de escuchar de nuestra presentación de Hoover la semana pasada y que está sucediendo en Garfield."},{"start":7355600,"end":7368760,"speaker":"E","text":"Sí, es un buen punto. Quiero decir, ya saben, tenemos nuestra inmersión completa y luego tenemos la lengua dual, así que sí. De todas formas, así que nuestros estudiantes están siendo bien atendidos con los idiomas y realmente se sienten incluidos al poder venir a la escuela, ya saben, con su propio idioma, lo cual es bueno."},{"start":7368760,"end":7383720,"speaker":"C","text":"Así que escucho que estamos... estamos un poco adelantados en el juego. Esto es más para los rezagados. No estamos en ese grupo, y no anticipamos que habrá un cambio significativo porque estamos por delante de la curva en muchas de estas cosas. El lenguaje está más o menos mandado"},{"start":7383720,"end":7399880,"speaker":"F","text":"a aprobar y tienes que... y, y, y solo para volver sobre... en cuanto a la inmersión en mandarín. Sí. No era... La mayoría no eran nuestros propios padres en este distrito los que lo impulsaban. Y eso es algo que sé que a nuestro superintendente anterior le preocupaba."},{"start":7402850,"end":7408850,"speaker":"E","text":"En ese momento, sin embargo, éramos financiados por el estado, y así que estábamos buscando programas que atrajeran estudiantes a nuestro distrito."},{"start":7408930,"end":7409330,"speaker":"D","text":"Así es."},{"start":7409410,"end":7412250,"speaker":"E","text":"Así que el panorama es diferente ahora."},{"start":7412250,"end":7413170,"speaker":"D","text":"Así es. Exactamente."},{"start":7415650,"end":7420930,"speaker":"E","text":"Muy bien, haré una moción para aprobar el... Oh, no, no, no. Lo siento. ¿Tenemos algún público...?"},{"start":7421170,"end":7422290,"speaker":"A","text":"Ella está escribiendo mis reuniones."},{"start":7424610,"end":7428050,"speaker":"E","text":"Lo siento mucho. Solo estoy tratando de... Sí, okay, me callo, Janet."},{"start":7428130,"end":7429190,"speaker":"A","text":"Asumo que es el público."},{"start":7429750,"end":7431350,"speaker":"E","text":"No tengo tarjetas de oradores."},{"start":7431510,"end":7435590,"speaker":"A","text":"Okay, adelante. ¿Hay una moción?"},{"start":7436390,"end":7440150,"speaker":"E","text":"Oh, moción. Gracias por preguntar."},{"start":7441190,"end":7441910,"speaker":"G","text":"Yo la segundo."},{"start":7442230,"end":7443910,"speaker":"E","text":"Bueno, esas son... lo siento mucho."},{"start":7446950,"end":7447790,"speaker":"A","text":"¿Todos a favor?"},{"start":7447790,"end":7448030,"speaker":"H","text":"Sí."},{"start":7448030,"end":7461440,"speaker":"A","text":"Okay, genial. Gracias. ¿En qué estamos? 12.1, reporte de los miembros de la Junta y el Superintendente de asistencia. ¿Alguien quiere pasar? Cecilia, tú también, si quieres."},{"start":7462000,"end":7462520,"speaker":"F","text":"Okay."},{"start":7462520,"end":7463120,"speaker":"H","text":"Sí, yo."},{"start":7464160,"end":7474400,"speaker":"G","text":"Fui al desayuno de honor. Hablamos de eso antes. Más de 250 estudiantes fueron reconocidos ahí. Uno fue... Sí. El hijo de uno de nuestros miembros de la Junta."},{"start":7474400,"end":7476200,"speaker":"F","text":"Jude estaba... Así que conseguimos."},{"start":7476200,"end":7515480,"speaker":"G","text":"Pudimos verlo a él y a Tim. Así que fue divertido. Ya saben, lo mencionamos antes, fue el honor roll del director y el honor roll. Así que eso es como 3.75 y más para esos. Pero asistencia. Sí. Y excelencia en iReady, que era completar tus cursos de iReady. Creo que como las tareas, las unidades de aprendizaje que tenías que tomar de él. Así que no era necesariamente sobre una puntuación en iReady. Era realmente sobre completar el trabajo que podría estar ahí. Y como dijo Chandra esta noche, creo que la próxima vez será sobre el crecimiento, demostrando que hay... Así que en realidad lanza una red amplia. Y así fue, y fue, fue mucha gente. No puedo... no puedo enfatizarlo de nuevo. Fue muy divertido."},{"start":7515800,"end":7520880,"speaker":"F","text":"No había ningún inspector de bomberos por ahí. ¿Recuerdas ese inspector de bomberos que teníamos? Oh, Señor, sí."},{"start":7520880,"end":7581580,"speaker":"G","text":"Era una pequeña neblina saludable en la parte de arriba por la cocina afuera. Olía bien aunque. Y yo no como salchicha, así que les digo, huele bien. No tuvimos... Tuvimos un comité programado de supervisión del impuesto parcelario de la Medida U, pero no pudimos obtener quórum, así que esa reunión no se llevó a cabo. Y por supuesto fui a AEC, la conferencia anual de educadores, que fue muy divertida. Desafortunadamente, por razones personales, tuve que irme como a la mitad del día porque mi esposa tuvo que viajar de improviso. Pero hubo muchas sesiones realmente buenas. Vi algunas sobre asistencia. Una tenía algunos puntos interesantes y algunas eran un poco más sobre lo que ellos estaban haciendo, pero que también hacemos nosotros aquí. Y creo que David y yo en realidad estábamos hablando de que probablemente deberíamos tener una forma estructurada de poder compartir algunos comentarios al respecto. Quizás como escribir nuestras notas y podemos ya sea ponerlo en la agenda o incluso simplemente escribir las notas y enviarlas entre nosotros sin comentarios de ida y vuelta."},{"start":7581580,"end":7581900,"speaker":"E","text":"Así es."},{"start":7581900,"end":7587660,"speaker":"G","text":"Solo para escuchar. Porque todos fuimos a diferentes sesiones, lo cual me pareció grandioso, y sería realmente increíble poder compartir esas cosas."},{"start":7588540,"end":7618050,"speaker":"C","text":"Sí. Quiero decir, solo en ese punto, me encantaría que encontráramos una forma compatible con la Ley Brown para que sigamos aprendiendo como miembros de la Junta y compartamos esos hallazgos entre nosotros, pero también con el público. ¿Verdad? Así que no es algo que se hace en la oscuridad. Podemos ir y publicar en foros sin comentarios para no crear accidentalmente una reunión serial o algo así. Creo que eso sería genial. Creo que todos deberíamos ser aprendices y ser ejemplo de aprendizaje en nuestro distrito."},{"start":7618130,"end":7625740,"speaker":"F","text":"Así que encontremos una forma de hacerlo. ¿Verdad?"},{"start":7627340,"end":7627820,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":7627820,"end":7634460,"speaker":"E","text":"Así que también por supuesto estuve en la conferencia anual de CSBA y antes de eso tuve reuniones de la Junta y asamblea de delegados"},{"start":7636860,"end":7637140,"speaker":"D","text":"y"},{"start":7637140,"end":7805480,"speaker":"E","text":"asistí a varias sesiones realmente buenas sobre sostenibilidad, clima e infraestructura solar. Y fue grandioso escuchar a Will hablar sobre la Ley de Reducción de la Inflación porque eso era una de las cosas. Tenía una lista completa de cosas para volver y hablé con Will y ya estamos haciendo algunas de ellas. Eso es genial. Y luego Rick, tengo un par de cosas que te voy a dar, algunas cosas de adquisición que hice. Ya saben, hice toda la sala de exposición y recopilé algunas cosas que creo que podrían ahorrarnos dinero. Siempre buscando eso. Quería dar un reconocimiento a Cecilia que sé que está en la llamada. Pudimos ir al Dream Club. Ella invitó a algunos de nosotros y fue genial. Y muchos de los participantes del Dream Club eran nuestros estudiantes, ex estudiantes de Redwood City. Así que fue bueno estar ahí. Así que gracias, Cecilia, y gracias a Sequoia. Y luego quería mencionar que estuve en la reunión de Rutas Seguras a la Escuela hoy y, ya saben, Jackie fue quien la coordinó, así que tomaron un pequeño descanso y justo tuvieron su primera reunión hoy. Rafael fue increíble. En realidad tienen... la ciudad está en proceso de contratar a alguien que va a empezar en enero y parece que es una persona que fue a las escuelas de Rabbit City, fue a Sequoia, miembro de la comunidad. No dirían el nombre porque todavía están resolviendo algunos detalles, pero de todas formas, esperemos tener a alguien pronto. Pero quería mencionar porque un par de cosas: si recuerdan, creo que se llama el Puente Stamboro, el que va sobre el Puente Stambaugh. Recuerden que escuchamos de algunos padres qué sucio y peligroso estaba. Así que la buena noticia es que la ciudad ahora está limpiándolo dos veces por semana y proporcionando algo de seguridad adicional alrededor. Y no sé si hemos escuchado algo recientemente. Voy a estar en Hoover la próxima semana y así que preguntaré, pero no hemos escuchado nada en las últimas semanas desde que creo que esto comenzó, así que esperemos que las cosas estén mejor. Pero realmente han prestado atención a eso. Y luego escuchamos una actualización sobre los pases de autobús. Si recuerdan, ahora tenemos 766 estudiantes que han recibido pases de autobús ayudándolos a llegar a la escuela y a otras actividades enriquecedoras porque pueden usarlos para cualquier cosa. Y mencionaron que está ahorrando a las familias $82,728 y todos son pases de autobús gratuitos de SamTrans para nuestros estudiantes de necesidad. Así que eso es increíble. Y oh, y luego hablaron sobre el día de caminata a la escuela de Ruby Bridges que salió muy bien y sé que lo escuchamos un poco aquí. Creo que eso ha estado funcionando muy bien. Y luego tienen un grupo de padres que estaba... fue grandioso. Son padres de Roy Cloud que he conocido por un tiempo y algunos de ellos ahora están ayudando a Hoover a establecer un autobús escolar caminando porque han tenido éxito en Roy Cloud haciendo eso. Y así que fue muy bueno ver de alguna manera..."},{"start":7805480,"end":7806960,"speaker":"C","text":"¿Qué es un autobús escolar caminando?"},{"start":7806960,"end":7819200,"speaker":"E","text":"Sí, bueno, sí, así que es... es estudiantes y familias caminando juntos en parte por seguridad y simplemente, ya saben, para divertirse. Así que creas como un autobús."},{"start":7819200,"end":7819720,"speaker":"B","text":"No sé."},{"start":7819720,"end":7829160,"speaker":"E","text":"En realidad tengo una lista. En realidad no he participado. En realidad eso no es cierto. Sí he participado en uno. Pero en realidad han reunido una lista de verificación de cómo formarlo y todo eso. Y están trabajando con los padres para hacer eso."},{"start":7829160,"end":7834720,"speaker":"A","text":"Y creo que es... Lo siento. A menudo como uno o dos padres que salen del autobús escolar para que otros padres"},{"start":7834720,"end":7846350,"speaker":"E","text":"no los recojan. Tienen, tienen paradas. Ya saben, como las paradas del autobús escolar caminando: te recogemos a esta hora. Así que a veces. Así que los niños, ya saben, los padres que necesitan trabajar. Lo sé, lo sé. Así que tendremos que salir a ver eso."},{"start":7846350,"end":7847670,"speaker":"C","text":"Sí, vamos a revisar eso."},{"start":7847670,"end":7865150,"speaker":"E","text":"Sí. Y luego también, este grupo de padres está abogando ante Redwood City por las zonas de 15 millas por hora alrededor de nuestras escuelas porque lo que dijo Redwood City es que va a necesitar que la gente abogue por ello. Así que es muy bueno ver. Y de nuevo eso es Redwood City Together ahora realmente involucrando a la comunidad de una manera que no veíamos hace unos años."},{"start":7865150,"end":7865430,"speaker":"C","text":"Así que."},{"start":7865430,"end":7865910,"speaker":"F","text":"Increíble."},{"start":7865910,"end":7866350,"speaker":"E","text":"Increíble."},{"start":7866350,"end":7867190,"speaker":"A","text":"Okay, eso es todo."},{"start":7868640,"end":7868960,"speaker":"E","text":"Genial."},{"start":7870240,"end":7927240,"speaker":"C","text":"Asistí a CSBA no tanto como me hubiera gustado porque llegué de un retiro de liderazgo en Filadelfia y estaba completamente agotado del frío. Así que pensé que aparecer en una conferencia de varios miles de personas estornudando en todo el mundo no sería muy bien recibido. Así que me quedé en mi propia cama. Lo siento, Evelyn. Y vine cuando me sentí saludable para hacer algo. Así que fue... fue interesante. Fui a una reunión sobre la Ciencia de la Lectura. Habló sobre letras, L-E-T-R-S, todo en mayúsculas. Como un curso de desarrollo profesional de dos años. Que era bastante eficaz para lograr que los maestros se unieran a la Ciencia de la Lectura. Esto es parte de, ha sido parte de lo que ayudó a realmente revertir las cosas en Mississippi, que pasó de como el último en la nación a estar haciendo bastante bien. También usaron la evaluación Dibels y hablaron bien de ella."},{"start":7927480,"end":7928480,"speaker":"F","text":"Solíamos usar Dibels."},{"start":7928480,"end":8179390,"speaker":"C","text":"Solíamos usar. Okay, sí. Ya lo conoces. Y describieron que muchos de sus enfoques en torno a la ciencia de la lectura no solo ayudaron a sus estudiantes regulares, sino que también fueron muy efectivos para sus estudiantes con dislexia. Así que obtuviste como dos por uno, lo cual pensé que era genial. Recorrí la sala de exposición y encontré a un proveedor que pensé que sería interesante. Swing Subs. Resulta que los estamos usando. Genial. Swing Subs sí. Así que es bastante... bastante increíble. Me encanta cuando el Dr. Baker me lleva dos pasos de ventaja, que es la mayoría del tiempo. Encontré sobre OrCam Learn, que es como un dispositivo de $2,700 que lee texto en voz alta, que no fue muy impresionante. Hablé con muchos otros proveedores. Salman Khan dio una de las charlas. Así que para los que no estuvieron en CSBA, que probablemente son todos los que están viendo esta grabación o en el público, fue interesante escuchar. En particular, hemos sabido por mucho tiempo que la tutoría es realmente efectiva. Está el problema de Bloom 2 Sigma. Es por eso que hacemos mucha tutoría, intervenciones de Nivel 3 de MTSS, por qué la tutoría entre pares es muy efectiva. Y fue muy interesante escuchar el punto de corte: que GPT-3.5 no era suficientemente bueno para ser un buen tutor, pero GPT-4 sí lo es. Y relevante para eso, hoy Google anunció su modelo de próxima generación llamado Gemini, y en el artículo técnico publicado para ese modelo, había la respuesta escrita a mano de un estudiante a una pregunta y luego el modelo Gemini la evaluaba y corregía, como ¿dónde era sólido el razonamiento del estudiante? ¿Dónde se equivocaron? Y dar instrucción al estudiante sobre cómo podría haber respondido mejor la pregunta, y simplemente hizo un trabajo increíble. Y así que estoy muy emocionado sobre lo que el 2024 va a parecer para la educación, ya que podemos usar la inteligencia artificial para ayudar a los maestros a armar planes de lecciones, pueden ayudar a calificar cosas, ya que los estudiantes pueden cada uno obtener tutores de alta calidad, que sabemos que es muy eficaz. Y creo que nuestro papel como distrito escolar es realmente estar a la vanguardia de esta tecnología. Estamos en el corazón de Silicon Valley y tenemos estudiantes que necesitan urgentemente una educación de alta calidad que seguirá necesitando maestros y administradores humanos increíbles. Y creo que estos estudiantes podrían beneficiarse enormemente al tener tutores de IA de alta calidad para ellos, y nuestros maestros pueden beneficiarse y nuestra administración puede beneficiarse de esta tecnología también. Así que yo, yo, yo, me fui con un verdadero sentido de optimismo de que el próximo año va a ser un gran año para ver cómo podemos usar estas tecnologías para... para ayudar a nuestros niños. También hubo un panel sobre, con un título tentador, como ¿Dónde están los estudiantes que faltan? Y teníamos a un profesor de Stanford que había hecho investigaciones detalladas, y su respuesta académica formal fue: no estamos seguros. 300,000 estudiantes en todo el estado de California que deberían estar matriculados en escuelas públicas. Y no estamos del todo seguros a dónde fueron en términos de si es inmigración, cambio en la demografía, cambio a la escuela privada, educación en casa, escuelas charter. Ninguna de las obvias es suficiente para explicar completamente la brecha. Así que me fui de esa sesión sintiéndome un poco inquieto de que no estábamos del todo seguros de dónde estaban 300,000 niños y un poco inseguro sobre nuestras propias predicciones sobre, como, ¿cuántos estudiantes va a tener el Distrito Escolar de Redwood City en 10 años, 20 años, 30 años, si tenemos brechas tan grandes en nuestra comprensión de la evolución de esas demografías que ni siquiera podemos responder preguntas básicas sobre a dónde van los estudiantes y de dónde vienen? Así que yo... no sé si hay más que podamos hacer para trabajar con investigadores para entender mejor, pero es como, es realmente crítico para nuestro distrito saber, como ¿vamos a seguir encogiéndonos, vamos a mantenernos del mismo tamaño, etcétera? Así que un tema continuo y absorbente, supongo que podría decirse. Así que sí, eso fue, eso fue lo que saqué de AEC. Estuve muy contento de poder asistir y mejorarme."},{"start":8181390,"end":8183790,"speaker":"A","text":"Gracias. Cecilia, ¿tiene algo que quiera compartir?"},{"start":8186200,"end":8339790,"speaker":"B","text":"Así que por supuesto yo también estuve ahí para el AEC y por supuesto aprendí mucho. Definitivamente mucha información. Como dijo David, quizás haya algún momento en que todos podamos compartir porque obviamente fue mucho. Algunas de las cosas que simplemente... me empoderaron fue escuchar, obviamente mucho de, ya saben, escuchamos al CEO Billy Bur, y habló sobre educar a los estudiantes. Lo que nos une es mayor que lo que nos divide. Y eso en realidad es realmente grande, ya saben, todo lo que escuchaste, ya sea de un orador o los talleres, son cosas que, que al menos me hacen reflexionar sobre cómo más podemos ayudar a nuestro distrito a prosperar. Ya estamos haciendo una buena labor. Una de las cosas en uno de los talleres fue que siempre que estemos haciendo visitas a escuelas, en realidad preguntarle al equipo de liderazgo: ¿qué te quita el sueño? ¿Qué podemos hacer para ayudarte? Así que eso, ya saben, fue una realmente buena. De nuevo, hubo muchos talleres a los que asistí, todos muy buenos. Hubo uno en particular del que me salí. Porque sentí que era una pérdida de tiempo porque Redwood City, de nuevo, como Alyssa mencionó, ya está haciendo muchas de las cosas. Y así que fui a otro y de nuevo, tomé notas. Mucha buena información que en algún momento. Sin embargo, de alguna manera lo vamos a compartir. Es... son simplemente todas cosas que beneficiarían a nuestro distrito. Y luego asistí al Comité Asesor del Superintendente sobre Matemáticas. De nuevo, gracias, Dr. Baker, y a Jorge por organizar... Michelle, Ramón también, por organizar esto y estar ahí para nuestros padres. Y sí quiero dar un reconocimiento a Alyssa. Sé que me dio un reconocimiento, pero sí quiero decir que siempre he dicho que me quito el sombrero ante ella. Hace tanto por nuestro distrito, y queremos... Quiero asegurarme de que no la damos por sentada. Hace mucho. No solo se involucra con la Mesa Directiva de las Escuelas de Redwood City, sino también en la asamblea de delegados, lo que sea, ella siempre está ahí abogando por nuestros estudiantes. Así que muchas gracias, Alyssa."},{"start":8340190,"end":8341870,"speaker":"E","text":"Es muy amable de tu parte, Cecilia."},{"start":8344519,"end":8345399,"speaker":"B","text":"Y eso es todo de mi parte."},{"start":8345559,"end":8417700,"speaker":"A","text":"Okay, gracias. Así que yo también estuve en la conferencia anual de educación, como se mencionó. Siento que muchas veces voy a las sesiones y es como que quizás saco uno o dos puntos clave, pero la mayoría es... ya estamos haciendo eso y más. Así que, ya saben, increíble para nuestro distrito escolar y el Dr. Baker, estamos adelantados en el juego en muchas áreas. Asistí a la sesión de Desarrollar Vivienda para la Fuerza Laboral. Mike también estuvo ahí, lo cual, de nuevo, estamos adelantados en el juego en eso. Pero pude salir con un par de links e información que creo que puede que todavía no tengamos. Así que iba a enviarlos a la Junta y al Dr. Baker para que los revisaran. Creo que ambos... Nuestra mayor conclusión fue cuánta gente había en la sala. Como, 150, quizás, de todo el estado. Había muchas personas que están muy al principio de las conversaciones sobre: sabemos que necesitamos hacer vivienda para la fuerza laboral y cómo vamos a hacerlo. Así que fue... fue una sesión interesante. Elisa y yo también fuimos a la sobre ChatGPT como herramienta para enseñar y aprender con el Distrito Escolar de Santa Cruz. Creo que fue fenomenal. Creo que están adelantados en el juego en el uso de IA y mencionaron, como"},{"start":8417700,"end":8419500,"speaker":"E","text":"uno de los puntos clave que nosotros... sobre la responsabilidad."},{"start":8421340,"end":8421740,"speaker":"D","text":"Así es."},{"start":8421820,"end":8423570,"speaker":"A","text":"Así que la superintendenta."},{"start":8424120,"end":8428520,"speaker":"E","text":"Bueno, la superintendenta, los directores, los administradores lo están usando para informes de responsabilidad."},{"start":8428600,"end":8449320,"speaker":"A","text":"Sí, lo están usando para escribir informes y demás. Para ahorrar, ya saben, dos horas. Todavía tienen que poner mucho trabajo en ello y revisarlo y todo eso, pero puede usarse y están empezando a explorar usarlo para escribir IEPs, así que sería interesante escuchar cómo va eso. Y tuviste un buen punto, Elisa, sobre los IEPs y el optimizar el lenguaje."},{"start":8450130,"end":8451210,"speaker":"E","text":"¿Verdad? Sí, yo..."},{"start":8451210,"end":8452290,"speaker":"A","text":"Eliminar algo del sesgo."},{"start":8452290,"end":8452530,"speaker":"H","text":"Sí."},{"start":8452530,"end":8464770,"speaker":"E","text":"Creo que cuando lleguemos a agregar un punto a la agenda, creo que sería bueno agregar uno sobre la inteligencia artificial. Y hay simplemente como todo lo que aprendimos en la conferencia y lo que escuchamos que hacen algunos distritos, ya saben, sería... De todas formas, eso sería grandioso."},{"start":8464770,"end":8471250,"speaker":"F","text":"Y... y yo tengo la... la información que estaba en eso, ya saben, estaba en la app, así que ya tengo el contacto."},{"start":8471570,"end":8473250,"speaker":"E","text":"Increíble. Sí."},{"start":8473250,"end":8473810,"speaker":"F","text":"Después de ti."},{"start":8473810,"end":8478660,"speaker":"E","text":"Estábamos hablando porque se está moviendo tan rápido, como podríamos estar haciendo, ya saben, de todas formas, hay mucha oportunidad para..."},{"start":8478660,"end":8479140,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":8479700,"end":8494740,"speaker":"A","text":"También asistí a la sesión sobre ¿A dónde fueron todos los estudiantes? y hubo una panelista fenomenal que no fue mencionada. Su nombre es Elisa McAvoy. Gracias. Y presentó un estudio de caso de lo que atravesó nuestro distrito con el cierre de escuelas. Y hubo mucho interés de la audiencia en eso."},{"start":8494980,"end":8495540,"speaker":"D","text":"Lo hubo."},{"start":8495540,"end":8500580,"speaker":"E","text":"Y hay muchos distritos escolares que necesitan dar ese valiente paso. Y como saben, no es fácil hacerlo."},{"start":8500580,"end":8504210,"speaker":"F","text":"Hubo al menos tres. Tres sesiones específicamente sobre consolidación."},{"start":8504210,"end":8505170,"speaker":"E","text":"Hubo tantas."},{"start":8505170,"end":8505690,"speaker":"D","text":"Lo sé."},{"start":8508170,"end":8512410,"speaker":"E","text":"Así que de nuevo, quiero decir, me quito el sombrero ante este distrito. Hemos tomado muchas decisiones difíciles a lo largo de los años."},{"start":8513210,"end":8537390,"speaker":"A","text":"Y luego, David, también quería decir que fue muy inspirador Sal Khan y mirar Khanmigo. Estaba tan emocionada por eso. Quiero usarlo con mi propio hijo en casa. Necesito averiguar si puedo o si eso tiene que tener a un maestro en el lado administrativo. Pero ya saben, y mencionó que está buscando distritos para probarlo también. Así que lo menciono. Creo que sería fantástico que lo hiciéramos. Sí."},{"start":8537390,"end":8537830,"speaker":"D","text":"Sí."},{"start":8539750,"end":8540790,"speaker":"A","text":"Y ese es mi reporte."},{"start":8540870,"end":8541430,"speaker":"D","text":"Gracias."},{"start":8542470,"end":8629870,"speaker":"F","text":"Grandioso. Creo que mucho de lo mío está cubierto con la excepción de... Ana y yo estuvimos en la reunión del comité asesor del superintendente en español esta semana y estuvimos en Taft. Y Anna hizo un trabajo fantástico explicando el nuevo programa de matemáticas con los padres y los tuvo haciendo tareas. Así que creo que eso es una cosa que tendrán que hacer con la Junta y los traeremos para que tengan una idea de cómo es eso en el salón ahora comparado con cuando todo era memorización. Así que genial, genial trabajo. Eso se hizo creo que el martes. Así que el martes por la mañana estuvimos ahí y luego Rick y yo nos reunimos con los VPCs. Tú hiciste más de la reunión que yo porque yo estaba en otra reunión con Randy hacia el final. Pero están elaborando un cronograma para que nos reunamos con el comité del superintendente para revisar el cronograma y lo que ocurrirá en el futuro cercano. Así que esa reunión fue hoy y esperamos tener esa reunión a principios de enero cuando volvamos con ellos y los miembros que... Dos miembros de la Junta que se sientan en ese comité conmigo, ya saben. Oh, eso es con... eso es con la nueva empresa de construcción que va a trabajar con los VPCs. Van Pelt Construction Services. Y así que sí."},{"start":8629870,"end":8632510,"speaker":"E","text":"Me perdí la parte crítica de lo que estabas hablando."},{"start":8632830,"end":8634030,"speaker":"F","text":"Oh, okay."},{"start":8634030,"end":8634470,"speaker":"E","text":"Lo siento."},{"start":8634470,"end":8685620,"speaker":"F","text":"Está bien. Okay. Perfecto. Así que... así que eso fue una parte. La otra parte es que voy a reunirme con algunos padres de Rocket Ship. Los que tienen la carta. No sé a dónde va eso. Pero yo, yo... Dije que me reuniría con tres de los padres para que ese grupo se reuniera, lo reduzcan. Y Evan hizo un gran trabajo hablando y diciendo que se reunirá con tres. Así que reúnan a sus tres. Me reuniré con Janet Mueller antes de esa reunión. Así que eso... porque hay un proceso para lo que les gustaría que hiciéramos y podemos hablar de eso en nuestras reuniones individuales. Y ya hablé con Cecilia hoy cuando tuvimos nuestra reunión sobre lo que están esperando. Pero es un proceso largo y solo quiero tener todo en orden con Janet Mueller antes de esa reunión."},{"start":8686020,"end":8688660,"speaker":"D","text":"Y esa reunión es la próxima semana el martes."},{"start":8688820,"end":8690660,"speaker":"F","text":"Correcto. Lo vi en mi calendario."},{"start":8690660,"end":8691140,"speaker":"A","text":"Okay."},{"start":8692620,"end":8692860,"speaker":"G","text":"Arriba."},{"start":8695100,"end":8695620,"speaker":"C","text":"Eso es."},{"start":8695620,"end":8696140,"speaker":"A","text":"Eso es."},{"start":8696700,"end":8697140,"speaker":"D","text":"Increíble."},{"start":8697140,"end":8697580,"speaker":"B","text":"Gracias."},{"start":8697740,"end":8706220,"speaker":"A","text":"Mucho pasando en diciembre. Okay. Punto 13.1, información sobre el Fondo de Inversión del Condado de San Mateo, octubre de 2023."},{"start":8707740,"end":8708459,"speaker":"D","text":"¿Alguna pregunta?"},{"start":8708459,"end":8710780,"speaker":"F","text":"¿Preguntas para Rick? Sin preguntas."},{"start":8711820,"end":8712780,"speaker":"D","text":"Sin escuchar ninguna."},{"start":8714300,"end":8720230,"speaker":"A","text":"14.1 Correspondencia. No creo que hayamos recibido mucho."},{"start":8722550,"end":8724550,"speaker":"F","text":"No. Rick y yo sí."},{"start":8724630,"end":8726470,"speaker":"E","text":"Sí recibimos la carta de Rocket Ship."},{"start":8726550,"end":8741750,"speaker":"F","text":"Así es. Y sí recibimos un email de un padre de la comunidad sobre nuestro director de CNS. El puesto que hemos publicado en este momento y esperamos entrevistar a mediados de enero cuando regresemos."},{"start":8745280,"end":8745760,"speaker":"D","text":"Gracias."},{"start":8746000,"end":8751120,"speaker":"A","text":"15.1 posibles otros asuntos, puntos sugeridos para la agenda futura. Así que escuchamos..."},{"start":8752800,"end":8753240,"speaker":"H","text":"Sí."},{"start":8753240,"end":8755040,"speaker":"E","text":"De nuevo, ya saben, eso no tiene que pasar."},{"start":8755360,"end":8756840,"speaker":"F","text":"Sí, lo sé. ¿De inmediato? ¿Mañana?"},{"start":8756840,"end":8759040,"speaker":"E","text":"Así que solo encájalo con todo lo demás."},{"start":8759839,"end":8764560,"speaker":"F","text":"Realmente quiero que hagamos la visita. Ya saben, tengo que hablar con Bronya. Quiero hablar con Bronya y"},{"start":8764560,"end":8770390,"speaker":"E","text":"con, ya saben, diferentes lugares. Así que parte de ello sería para nosotros."},{"start":8770470,"end":8770790,"speaker":"H","text":"Oh."},{"start":8770790,"end":8779510,"speaker":"E","text":"Parte de ello sería para nosotros solo para entender qué es lo que ya estamos haciendo como distrito y luego cuáles son algunas cosas que podríamos querer estar haciendo. ¿Verdad? 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Obtener los resultados, ingresarlos a esa plataforma, y luego les traeremos bastante información. Sí, ella es increíble con eso. Necesito que ella me dé una tutoría. Salir de... Pero tengo que buscar el... esa X roja en eso. Lo sé."},{"start":8874010,"end":8877810,"speaker":"E","text":"Recuerda, ella hizo el otro tablero y está haciendo uno para la asistencia."},{"start":8877810,"end":8878210,"speaker":"F","text":"Sí."},{"start":8878210,"end":8879610,"speaker":"A","text":"Así que solo es el de i"},{"start":8879610,"end":8881130,"speaker":"E","text":"Ready el que estamos viendo ahora mismo."},{"start":8881130,"end":8883770,"speaker":"D","text":"Pero ella ha creado varios para ayudarnos."},{"start":8885130,"end":8885690,"speaker":"F","text":"Increíble."},{"start":8886330,"end":8888850,"speaker":"D","text":"¿Algo más? Sí tenía una pregunta, considerando que"},{"start":8888850,"end":8890010,"speaker":"A","text":"todos están en nuevos roles."},{"start":8890090,"end":8891490,"speaker":"D","text":"¿Les gustaría que volviéramos a"},{"start":8891490,"end":8893610,"speaker":"A","text":"la asignación de comités para discutirla o quieren"},{"start":8893610,"end":8895930,"speaker":"D","text":"conservarlas? Sí."},{"start":8895930,"end":8903110,"speaker":"A","text":"Así que en... En ese reglamento, sí menciona repasar los comités. Justo lo hicimos. Y al principio de la escuela."},{"start":8903270,"end":8903750,"speaker":"E","text":"Sí."},{"start":8903910,"end":8905190,"speaker":"A","text":"No creo que necesitemos hacerlo."},{"start":8906070,"end":8906550,"speaker":"E","text":"Sí."},{"start":8906550,"end":8911270,"speaker":"A","text":"Cecilia, ¿quieres levantar el pulgar hacia arriba o hacia abajo? No, gracias."},{"start":8911270,"end":8911510,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":8911510,"end":8911910,"speaker":"A","text":"Gracias."},{"start":8912150,"end":8913350,"speaker":"E","text":"Gracias por estar en eso."},{"start":8915830,"end":8916390,"speaker":"D","text":"Okay."},{"start":8916950,"end":8924070,"speaker":"A","text":"Cambios al calendario de reuniones de la Junta... querías... Así que teníamos un espacio para un autor de la Junta."},{"start":8924150,"end":8948510,"speaker":"E","text":"Sí, lo siento, muy rápido. Ya saben, puede que solo queramos revisar ese reglamento porque creo que, creo que siempre hacemos nuestras asignaciones de comités, creo que al principio del año, ¿no es así? ¿Es cuando típicamente las revisamos? Así que creo que, creo que nuestra práctica puede ser un poco diferente a lo que dice nuestra política. Aunque... aunque supongo que parte de ello es si lo tienes, en realidad es cuando tienes un nuevo miembro de la Junta que necesitamos hacerlo. El año pasado cuando el fideicomisario se unió, entonces sí es importante hacerlo."},{"start":8948510,"end":8948830,"speaker":"A","text":"Así es."},{"start":8949150,"end":8956020,"speaker":"E","text":"Así que cuando tengamos un nuevo miembro de la Junta, es cuando lo hacemos. Okay. De todas formas, puede que no necesitemos cambiar eso, pero solo digo que podríamos echar un vistazo."},{"start":8956170,"end":8957210,"speaker":"F","text":"Lo es. Pero sí."},{"start":8959930,"end":8961530,"speaker":"A","text":"Así que cambios al calendario."},{"start":8961690,"end":8975130,"speaker":"F","text":"Así que estaba, yo, ya he, solo he hablado con dos miembros de la Junta sobre esto, pero enero. Así que el resto de ustedes puede... Ah, vamos. Calendario 19, 19."},{"start":8975130,"end":8976810,"speaker":"E","text":"¿Es el viernes 19 de enero?"},{"start":8976810,"end":8990740,"speaker":"F","text":"Es el viernes 19 de enero. Si es posible tener un sitio fuera de aquí durante unas cuatro horas por la mañana. Sé que tu horario es un poco... Solo podría, podemos trabajar con eso."},{"start":8990900,"end":8992900,"speaker":"A","text":"Y probablemente pueda hacer que Tim tome"},{"start":8993140,"end":8996340,"speaker":"F","text":"el día de Ash y serían como cuatro horas."},{"start":8998340,"end":9004740,"speaker":"A","text":"Puedo. Y preferiría la mañana porque sé que hablamos brevemente sobre la tarde, pero es el cumpleaños de Jude, así que"},{"start":9007460,"end":9015200,"speaker":"C","text":"mi trabajo es con la costa este, así que tiendo a preferir las tardes. Dicho eso, no tengo un conflicto difícil todavía el 19 de enero."},{"start":9015360,"end":9015920,"speaker":"F","text":"Okay."},{"start":9018000,"end":9022880,"speaker":"C","text":"Excepto que de 10 a 10:30 es un conflicto bastante fijo."},{"start":9024880,"end":9036880,"speaker":"F","text":"De 10 a 10:30. Bueno, eso... Okay, toma un descanso. Sí. Cecilia, tú estás bien. Bien."},{"start":9038000,"end":9038800,"speaker":"B","text":"Sí, estoy bien."},{"start":9040960,"end":9043280,"speaker":"F","text":"Muy bien. Si pones eso ahí, sería genial."},{"start":9043360,"end":9045280,"speaker":"C","text":"Entonces ¿de cuándo a cuándo en el...?"},{"start":9045440,"end":9048002,"speaker":"F","text":"Probablemente de 8:30 a 1."},{"start":9048118,"end":9049120,"speaker":"C","text":"De 8:30 a 1."},{"start":9049440,"end":9068240,"speaker":"F","text":"Así es. Empezaré conmigo y luego el gabinete estará conmigo después de como una hora, así que... Oh, sí, lo siento. No guardaría."},{"start":9071440,"end":9074800,"speaker":"A","text":"Bueno, son las 9:31."},{"start":9075680,"end":9077280,"speaker":"D","text":"¿Hay una moción para levantar la sesión?"},{"start":9078000,"end":9079200,"speaker":"F","text":"Hago la moción para levantar la sesión."},{"start":9080560,"end":9080960,"speaker":"C","text":"Secondada."},{"start":9081200,"end":9088140,"speaker":"A","text":"Todos a favor. Quiero agradecer también al público. Hay varios de ustedes que se quedaron con nosotros todo el tiempo aquí."},{"start":9088140,"end":9088820,"speaker":"C","text":"Bravo."},{"start":9088900,"end":9093860,"speaker":"F","text":"Sí, muy bien,"},{"start":9095780,"end":9097220,"speaker":"E","text":"Cecilia. Espero que te mejores."},{"start":9097780,"end":9099460,"speaker":"B","text":"Gracias. Que les vaya bien, chicos."},{"start":9099700,"end":9100820,"speaker":"E","text":"Muy bien, gracias."}],"lang":"es","translatedFrom":"en"}