{"date":"2023-11-02","type":"Study Session","videoId":"uEJsKPqWg_0","audioDuration":7105,"speakers":{"A":{"name":"Cecilia I. Márquez","role":"Vice President / presiding officer for this session"}},"utterances":[{"start":5760,"end":6560,"speaker":"A","text":"Buenas noches a todos."},{"start":8400,"end":9760,"speaker":"B","text":"De nuevo, bienvenidos, por favor."},{"start":25040,"end":96180,"speaker":"A","text":"De nuevo, bienvenidos a esta Sesión de Estudio del jueves, 2 de noviembre. Si necesitan — el público tiene la oportunidad de hablarle a la Junta sobre temas que le preocupan, ya sean o no parte de la agenda. Para hablarle a la Junta, por favor llenen una Tarjeta de Hablante que está disponible en la entrada, y se la pueden dar a cualquier persona que está frente a mí. Si desean hablar sobre un tema que está en la agenda, los llamaremos al podio cuando la Junta esté considerando ese punto. Si el tema no está en la agenda, los llamaremos al podio durante la Comunicación Oral. Los comentarios del público están limitados a 3 minutos por persona por tema, a menos que se indique lo contrario. Con eso, ¿hay alguna adición o cambio a la agenda? ¿Me pueden dar una moción para aprobar?"},{"start":96180,"end":107194,"speaker":"B","text":"Gracias, Aldo Santiago."},{"start":107194,"end":120020,"speaker":"A","text":"Bien, hoy vamos a hablar sobre el punto 5.1, Actualización sobre Vivienda para el Personal, y le voy a pasar el micrófono a Rafaela Bendaño. Él va a ser nuestro moderador esta noche. Es de Redwood City Together."},{"start":120660,"end":1087480,"speaker":"E","text":"Gracias, Presidenta de la Junta Cecilia. Hola, buenas noches a todos. Me llamo Rafaela Bendaño. Soy el Director Ejecutivo de Redwood City Together. Bienvenidos todos. Un placer tenerlos aquí. Se ocupa traducción, tenemos aquí atrás apoyo si quieren oír todo lo que sea en español. Tenemos apoyo hoy. De nuevo, me llamo Rafael Avendaño. Estoy aquí representando a Redwood City Together. El distrito escolar es uno de nuestros socios principales. Un poco sobre lo que hacemos: hacemos trabajo de impacto colectivo. ¿Qué significa eso? Vamos tras las brechas de equidad que existen en la comunidad en educación, bienestar y equidad. Y para nosotros, nos gusta ver nuestro trabajo como algo que lo maneja un ingeniero de sistemas. Así es, manejado por un ingeniero de sistemas. Aprovechamos fondos y recursos para ir tras cosas como pases de autobús en nuestra comunidad. El año pasado pudimos trabajar con el distrito escolar para darle a cada niño en Redwood City pases de bus para ir a la escuela sin costo. Ya no tienen que pagar nuestros niños para llegar a la escuela. Eso es parte de la política pública local que hacemos. También hacemos investigación. Hicimos una evaluación de necesidades de COVID-19 junto con el Gardner Center de Stanford para comunicarnos con nuestras familias. Pudimos identificar cuáles eran nuestras necesidades inmediatas durante esa época de COVID. Todo esto se puede encontrar en nuestro sitio web, redwoodcitysdtogether.org. También nos gusta impulsar la innovación. El año pasado causamos un poco de revuelo en el centro de la ciudad con jóvenes en bicicletas, lo que llamamos el Bike Life Movement. En vez de responder con castigos, respondimos creando un programa. Así es, compañeros de nuestra Junta aquí nos ayudaron a crear el programa PACE, Purposeful Action Creation Engagement Plan, que creó empleos, mentoría y actividades en el centro para que los jóvenes tuvieran un lugar donde pasar el rato. Ya no tenemos Wells Bowl, Discovery Zone, Malibu. Si crecieron aquí, saben de qué hablo. Entonces tuvimos que crear eventos temporales para asegurarnos de escuchar esa voz, esa decisión y ese liderazgo juvenil. Además, convocamos y facilitamos la colaboración. Tenemos 5 grupos de trabajo y 11 iniciativas. No las voy a repasar todas. Pueden ir a nuestro sitio web. Hay mucho trabajo ahí. También les di un ejemplo, pero muchos de los presentes nos ayudan a avanzar nuestro trabajo público local. Trustee McAvoy, Trustee Cecilia forman parte de nuestro colectivo, Lawson también ha participado, y el Dr. Baker en realidad presidió nuestro colectivo durante los últimos 2 años. Es un placer trabajar siempre con el distrito escolar para impulsar este bien colectivo. Me gusta decir que movemos la aguja del bien en nuestra comunidad, y también ofrecemos desarrollo comunitario, como desarrollo profesional para todas nuestras organizaciones comunitarias en nuestra área. Nuestros miembros principales son CAASPP, el distrito escolar, que fue uno de nuestros primeros socios. El distrito escolar realmente creyó en esto desde 1991. Tenemos 32 años, así es. Y el distrito escolar fue uno de los primeros en decir, sí, creemos en este modelo de impacto colectivo, que surgió del trabajo de Stanford sobre el impacto colectivo. El Barber Center de Stanford también forma parte de nuestro grupo principal, al igual que el Sequoia Union High School District. Creo que acabo de ver al Trustee Rich aquí. Él también está en nuestro Consejo de Liderazgo, y ahora es nuestro nuevo presidente del consejo, lo cual es muy emocionante. Gracias por estar aquí. La Agencia de Servicios Humanos del Condado de San Mateo también está en nuestra junta. La Ciudad de Redwood City es nuestro patrocinador fiscal, así que somos una entidad legal de la Ciudad de Redwood City. Muy único, muy único que tengamos a todos estos actores en la mesa. También está el Sequoia Healthcare District, el Stanford John W. Gardner Center, y Cañada College. Mucha gente en la mesa, pero de nuevo, no solo nos sentamos en ella, generamos actividad, nos ponemos a trabajar. Cuando vemos una brecha, la llenamos. Y cuando mis amigos necesitan ayuda, entro y hago lo mejor para apoyar, para traer lo que traigo, y eso es mucho conocimiento de la comunidad. Llevo 14 años en la comunidad, he trabajado con muchos educadores en este salón, lo cual es muy emocionante. Es simplemente mi alegría ser su moderador hoy. Algunos de los objetivos para hoy: vamos a retomar la conversación sobre la Vivienda para el Personal del Redwood City School District. Así es, vamos a compartir información y también vamos a aprender sobre estudios de caso locales muy poderosos en el Jefferson Unified School District. Ellos realmente lograron hacer algo que vamos a ver hoy y cómo está funcionando en relación a lo que queremos hablar. También estamos aquí para responder preguntas de la Junta y de los invitados. Las tarjetas de hablante están disponibles, y las saqué para ustedes. Si quieren hablar hoy, asegúrense de llenar una. Están en la parte de atrás, cerca del agua gratis y los bocadillos. También tenemos bocadillos, ¿verdad? Ahí están. Si tienen un poco de hambre, sientan la libertad de agarrar un bocadillo, tomar agua. Además, tenemos la agenda. Si no agarraron una agenda, sientan la libertad de tomarla. A veces estos papeles se olvidan, así que me gusta ponerlos a la mano. También tenemos algunas preguntas frecuentes. Boletines que a veces tienen respuestas a preguntas que nuestro staff trabaja muy duro en preparar. Sientan la libertad de agarrar algo de esto también para que si tienen una pregunta sobre ciertos puntos, puede que ya esté respondida en este documento. Bien, y entrando en eso, también quiero decir que la Junta y el Superintendente del Redwood City School District están aquí para escuchar y aprender con y para la comunidad. Así es, con y para la comunidad. Y cuando estemos en el Q&A, hacemos hincapié en que los presentadores del proyecto podrán responder preguntas y/o dar seguimiento a los miembros de la comunidad. Además, quiero recordarles a todos que esta es una Sesión de Estudio, así que bajo el Reglamento 9323, a cada hablante se le permite hasta 3 minutos para dirigirse a la Junta Directiva sobre cada punto de la agenda o fuera de ella. Si 1 a 10 personas desean hablar sobre algún tema, la Junta Directiva puede asignar 3 minutos por hablante. Si 11 a 20 personas desean hablar sobre algún tema, la Junta Directiva puede asignar 2 minutos por hablante. Si más de 20 personas desean hablar sobre algún tema, la Junta Directiva puede asignar 1 minuto por hablante. Su voz importa. No duden en hacer una pregunta si están aquí para eso. De nuevo, esta es su comunidad. Estamos aquí para escucharlos, aprender de ustedes, y también para traer nuevos aprendizajes. Nuestro resultado esperado, ¿por qué estamos aquí en definitiva? ¿A quién le gusta saber el resultado? ¿A quién le gusta saber el objetivo de la noche? Están aquí un fin de semana, ¿verdad? Sí, metas, ¿verdad? Nuestro objetivo de esta noche es que la comunidad, el staff y los trustees aprendan más sobre lo que esta inversión puede significar para los miembros del personal del Redwood City School District para ayudar a crear un ecosistema educativo más fuerte, ¿verdad? Estamos aquí para aprender. ¿Cómo lo hacemos? Ya sea que no sepan sobre esto, o que sí sepan. Estamos aquí para aprender sobre lo que la comunidad sabe y lo que no sabemos, ¿verdad? Entonces trustees, les agradezco de nuevo por tenerme aquí como su moderador. Y comunidad, siempre es divertido estar aquí con ustedes. Espero que pasen un buen rato conociendo esta comunidad también. Me gustaría agradecer a Hoover School. Veo al director allá arriba, ¿verdad? Saluda. Y vamos a pasarle el micrófono a Peter. Peter, creo que tú eres el primero. Bien, muchas gracias. Mi nombre es Peter Abrup, y soy consultor del distrito escolar ayudándoles a determinar si este proyecto es factible y si pueden avanzar con él. Esta noche tenemos una presentación de dos partes. Es muy breve y bastante general. Les vamos a dar una idea de dónde está el distrito en su exploración de este proyecto propuesto y en qué punto estamos en el proceso de ir de cero a tener aprobaciones de la ciudad y otras agencias. Tenemos invitados especiales que se unen a nosotros esta noche del Jefferson Union High School District, y ellos presentarán su proyecto y hablarán sobre lo que han aprendido en la apertura y operación de ese proyecto. Y realmente esperamos tener tiempo al final para que las preguntas de la Junta o del público puedan ser respondidas por esos trustees de Jefferson. Así que cuando lleguemos ahí, guarden sus buenas preguntas para ellos porque hay mucho que aprender de lo que han hecho. Quiero empezar muy rápido enmarcando el problema que estamos tratando de resolver. Puede que necesitemos bajar un poco las luces para que todos puedan ver. Las luces del gimnasio son maravillosas, excepto si estás tratando de mostrar diapositivas. ¿Cómo está eso? ¿Pueden verlas bien? Entonces el problema es bastante claro, y creo que todos en este salón entienden perfectamente cuál es ese problema. Se llama la crisis de accesibilidad de vivienda, y está bien documentado que la crisis de vivienda asequible de California está afectando directamente a los distritos escolares en cuanto a la contratación y retención de personal, lo que hace muy difícil que esos distritos formen su equipo de maestros de primera. Entonces lo que vamos a hablar esta noche es qué puede hacer directamente la Junta escolar para ayudar a mitigar este problema. Comprar una casa en este condado está muy difícil. Las estadísticas son bien conocidas. El ingreso mínimo para calificar para el precio promedio ahora mismo es de alrededor de $500,000 por hogar, lo que realmente significa que el alquiler, una vivienda de alquiler asequible y de buena calidad, necesita llenar esa brecha, especialmente para las personas que están empezando su carrera. En el Condado de San Mateo, según el último informe del condado sobre la asequibilidad de la vivienda, pueden ver que casi nadie en esta gráfica, dependiendo de su trabajo o profesión, puede pagar el alquiler, y en realidad es 3.7 veces el salario mínimo para alquilar en el condado ahora mismo. Esa brecha — y para poner esto en perspectiva, un maestro que lleva 3 o 4 años en su carrera en esta área probablemente está más o menos a la mitad de esa línea en la parte inferior, $6,000 a $7,000 por mes. Así que tenemos un problema real. Hay una organización llamada EdSource, una organización estatal que ha hecho mucha investigación sobre este problema y ha proporcionado mucha buena información a los distritos. Pueden ver que en California, lo que llaman el porcentaje del salario promedio para una unidad de dos cuartos, o la cantidad que eso representa del salario, está muy por encima de la mitad y subiendo. Mientras que asequible, por definición, significa que estás gastando alrededor del 30% de tus ingresos en renta. Eso hace que sea de nuevo muy difícil. En 47 distritos escolares de la región, el maestro mejor pagado solo puede ganar suficiente para alquilar un apartamento de un cuarto asequible. Esa es una estadística realmente difícil. Esta gráfica es del mismo estudio y resalta los salarios en el área de Redwood City y muestra que la carga para una unidad de 3 o 4 cuartos está muy por encima de lo que debería ser, es el doble de lo que debería costar solo para alquilar. Entonces de eso estamos hablando esta noche: un gran problema que la Junta de Trustees ha decidido examinar seriamente y determinar si hay una forma de ayudar a mitigar ese problema en esta comunidad. Los objetivos bajo los que hemos estado trabajando y que han evolucionado con el tiempo están realmente enfocados en mejorar la retención y el reclutamiento, aprovechar esta posible asociación que tenemos con la Organización Sobrado, que es un desarrollador que es dueño del terreno justo al lado de las oficinas del distrito, y adaptar las mejores prácticas de proyectos similares en el área de Vivienda para el Personal en distritos escolares, que no son muchos. Y el Jefferson Union High School District en realidad es uno de los primeros en la región en haber hecho uno. También equilibrar — encontrar ese punto de equilibrio entre lo que el distrito puede financiar y también proteger su fondo general para que este proyecto no afecte de ninguna manera el fondo general. Entonces nuestro objetivo hacia el que estamos trabajando y el modelo que estamos probando conforme avanzamos es: ¿podemos ofrecer nuevos apartamentos en un nuevo edificio en el centro de Redwood City y ofrecérselos a los empleados con un descuento del 25 al 35% por debajo del precio de mercado? Ese es el objetivo. Lo escucharemos cuando Jefferson haga su presentación en unos minutos, pero realmente eso es lo que estamos tratando de verificar para asegurarnos de que podemos hacer que funcione. Con eso, se lo voy a pasar a — veamos quién va primero. Yo voy primero. Soy Mark Feninger. Estoy con Studios Architecture. También soy Trustee Lawson, o Representante Hanna, en Redwood City durante los últimos 15 años. Lo primero que queríamos hablar en relación con el potencial de este proyecto es el sitio y dónde está ubicado. Hemos analizado el sitio en relación con las escuelas del distrito, y una de las cosas que notamos es que todas las escuelas del distrito están dentro de 3 millas, lo que parece ser bastante óptimo en cuanto a la ubicación y la facilidad para llegar. Luego, si hacemos zoom un poco más en la siguiente diapositiva, ¿cuál es la relación de este sitio con el centro de Redwood City? Y en realidad está muy cerca del centro, muy cerca de muchas de las funciones caminables del centro, cerca del transporte, la estación de Caltrain, la estación de autobuses, y muchas de las comodidades de la vida en el centro. Realmente presenta una oportunidad para que las personas que trabajan en el distrito escolar formen parte de la comunidad y estén activas en el centro, y que realmente tengan la oportunidad de conectarse. Y creo que eso es muy emocionante. Siguiente, por favor. Y luego, una de las cosas que queríamos enmarcar en las próximas diapositivas es que ahora estamos viendo un mapa de dónde está el sitio en el centro. El color crema es algo a lo que voy a empezar a referirme como el Downtown Precise Plan, que es un plan que la ciudad de RCSD tiene para esta área específica, donde hay ciertas reglas de zonificación y regulaciones que en cualquier proyecto que suceda aquí, tenemos que tener un diálogo con la ciudad sobre cómo podemos avanzar."},{"start":1088900,"end":1088920,"speaker":"C","text":"Y este —"},{"start":1088920,"end":1139000,"speaker":"E","text":"pero para empezar, este proyecto está en el corazón del centro, como dije, y realmente presenta la oportunidad de poner a las personas que trabajan en estas escuelas cotidianamente en contacto con las personas que viven en la ciudad día a día también. Siguiente. Esto empieza a superponer cómo se relaciona el sitio con varios negocios, zonas residenciales en naranja, pero también muestra que dentro de 10 minutos caminando, hay realmente una gran cantidad de recursos, una gran cantidad de restaurantes, un gran acceso a tiendas y servicios de negocios. Es solo una manera de ver que no solo el sitio está ubicado de forma central, sino que es realmente caminable, lo que aumenta esta idea de conectividad. Siguiente."},{"start":1141400,"end":1142680,"speaker":"F","text":"Varios años atrás, en 19 —"},{"start":1143240,"end":1315120,"speaker":"E","text":"Perdón, en 2020, empezamos a analizar este proyecto, y con lo que empezamos es con el diagrama de la izquierda, que es simplemente un diagrama de caja simple que muestra cuál podría ser el tamaño potencial del proyecto. Y lo que tratábamos de entender era cuánta vivienda podíamos ofrecer dentro de los límites de este Downtown Precise Plan tal como estaba en 2020. Y en ese momento, lo que encontramos fue aproximadamente un edificio de 6 pisos y unas 68 unidades. Y en algunos de los primeros diálogos que surgieron y en algunas de las primeras investigaciones que el distrito escolar realizó hablando sobre qué tipo de demanda existía para esta vivienda, la retroalimentación fue que en realidad es bastante limitada, y ¿qué podemos hacer para obtener la mayor cantidad de vivienda posible en el sitio dentro de los límites del plan? Entonces lo que hemos desarrollado es este diseño actual que estamos proponiendo a la ciudad, un edificio de 10 pisos y aproximadamente 180 unidades. Aumentando el número de unidades a 108 desde 68, pasó de 6 pisos a 10, y también pudiendo acomodar dentro de esto las oficinas del distrito donde deberían estar. Y siguiente diapositiva, por favor. Luego, una de las primeras cosas de las que estábamos hablando con la ciudad era simplemente entender un enfoque sobre cómo debería verse y sentirse el edificio. No tenemos el diseño del edificio, no tenemos imágenes de él todavía porque ese es un proceso que evolucionaremos con la ciudad y el distrito escolar, pero tomamos una posición temprana de solo entender la historia de este sitio. El sitio en realidad está justo en el borde del Redwood Creek, que fue realmente el origen de la economía de Redwood City. Redwood Creek es realmente donde estaban los aserraderos, y en realidad se ha convertido en el antiguo corazón del edificio. Si miran algunos de los edificios antiguos, eran construcciones de madera simples y pragmáticas, y muchos de los viejos edificios en Redwood City eran de ladrillo. El antiguo hotel debajo de esa fachada es de ladrillo. La biblioteca actual, que era la antigua estación de bomberos, es de ladrillo. Y hay muchos de estos maravillosos edificios pequeños que se pueden ver, como el que era una herrería, no estoy seguro. Es un edificio de ladrillo, y entonces hay este ladrillo ahí. Y lo que estamos tratando de decir es, a través del ladrillo y la madera, ¿hay una manera de pensar en eso de tal forma que se proponga un edificio que pueda ser moderno, pero que parezca que pertenece aquí? Que crezca de la historia del sitio. Que crezca de la naturaleza del sitio. Eso es solo lo que estamos pensando sobre la historia natural del sitio."},{"start":1315120,"end":1319680,"speaker":"F","text":"Y realmente creemos que en última instancia queremos llegar a un edificio que parezca que pertenece aquí."},{"start":1320800,"end":1321520,"speaker":"E","text":"Siguiente, por favor."},{"start":1324560,"end":1328080,"speaker":"F","text":"Este es un plano del edificio en la planta baja."},{"start":1328480,"end":1477850,"speaker":"E","text":"Y esto es solo para ilustrar dónde estamos pensando cómo empezar a entender los tipos de funciones programáticas que van aquí. En amarillo abajo estaría la entrada para la vivienda, y es una entrada principal directo a Jefferson Street, en lugar de Bradford Street, que está a la vuelta de la esquina. Y lo que eso hace es que en realidad permite una identidad y una entrada que está más cerca de Main Street, solo a unas pocas cuadras. Este espacio naranja es el espacio que llamamos espacio flexible, y lo que queremos decir con flexible es que esa es una programación que en realidad es flexible para beneficio del distrito escolar. Podría ser una variedad de funciones, incluyendo simplemente espacios de uso flexible. Y creo que la siguiente diapositiva sugiere que así es como podría verse el lobby de la parte residencial en el futuro. Y una de las cosas que estamos viendo es la importancia de los lobbies que realmente son de uso múltiple y no solo un lugar para entrar y salir y recoger correo, tal vez reunirse, hablarle a alguien, abrir un periódico. Es simplemente pensar en cómo obtener la mayor funcionalidad de ese espacio de oficina y ese tiempo de transición. Siguiente diapositiva. ¿Y qué podría ser el espacio flexible? ¿Podría ser un espacio de reunión flexible? ¿Podría ser algún tipo de espacio que sirva a la comunidad y que active aún más la comunidad? Y el punto real aquí es que hay potencial para que sea algo que beneficie aún más al distrito escolar. No tenemos que definir eso hoy. Por ahora hay bastante tiempo para hacerlo, pero queremos reservar un espacio que realmente cree ese potencial antes de que suceda el proyecto. Siguiente diapositiva. Y en el segundo piso hay aproximadamente 19,000 pies cuadrados reservados para el distrito escolar, y este es el espacio que permitirá oficinas, salas de reuniones y salas de conferencias para las funciones del distrito escolar. También pueden ver en la esquina inferior derecha hay una terraza elevada, y este es un espacio al aire libre que realmente presenta una oportunidad para que las personas que trabajan aquí tengan, ya saben, espacio al aire libre. Y creemos que el acceso a la luz y el aire es realmente fundamental para las personas en el distrito escolar. Siguiente. Y ahora le voy a pasar la palabra a Elaine, quien es nuestra socia en la verdadera comprensión de la vivienda."},{"start":1477850,"end":1664070,"speaker":"D","text":"Gracias, Mark. Me llamo Elaine Wall. Soy arquitecta con Ben Vader Williams Pollack. Somos una firma de arquitectura multifamiliar, principalmente de vivienda asequible para el personal, en San Francisco, trabajando por toda el área durante más de 35 años, y estamos realmente muy emocionados con la idea de la Vivienda para el Personal en particular. Cuando comenzamos esta exploración con Mark y su equipo en 2020, fue justo antes, durante la pandemia, creo que él mencionó que realmente estábamos viendo 6 pisos y tal vez unas 60, poco menos de 70 unidades. Y cuando el estudio de demanda regresó y dijo, bueno, en realidad hay bastante demanda, realmente queríamos pensar, ¿qué tipos de unidades y qué miembros de la comunidad dentro del distrito escolar necesitamos acomodar? Y donde más o menos llegamos, solo con un estudio de factibilidad, mirando los 10 pisos y la parcela con la que estábamos trabajando, es de aproximadamente 180 unidades de Vivienda para el Personal. Hay 7 estudios, aproximadamente 46 unidades de un cuarto, 47 unidades de dos cuartos para acomodar a familias más pequeñas, y también unidades de 3 cuartos, que son realmente poco comunes en el área. Las unidades familiares son muy difíciles de acomodar, pero, ya saben, viendo la demanda que existe. Entonces lo que realmente tratamos de hacer es, dentro de los compromisos basados en los recursos, tratar de crear unidades eficientes, muy generosas y cómodas. Y esto es solo un ejemplo de una forma en que podríamos distribuir este número de unidades. Pueden ver que el amarillo claro son los estudios, el amarillo más oscuro son los de un cuarto, el naranja son las unidades de dos cuartos, y luego el naranja oscuro, rojo naranja, son los de 3 cuartos. Así que esto es una muestra de cómo podría distribuirse un piso con, ya saben, 14 familias o 14 hogares en un piso. El objetivo es realmente crear comunidad en el edificio. Creo que los educadores y el personal educativo por naturaleza son muy colaborativos, y entonces, ya saben, si esto nos sirve bien, realmente queremos ver que cada piso sea el hogar de esos residentes. Siguiente, por favor. Estas son solo imágenes de ejemplo de cómo podrían verse las unidades. Nada está grabado en piedra, pero estas son solo algunas unidades en las que nuestra firma ha trabajado en el pasado. Ya saben, las salas de estar son realmente agradables. Tienen suficiente luz natural, en eso creemos. Las cocinas, ya saben, tienen excelentes gabinetes y encimeras y buenos acabados. Ya saben, la mayoría de las viviendas tienen materiales de muy alta calidad, duraderos, y realmente priorizamos eso en nuestra oficina. Y entonces, ya saben, esto es solo una idea de que si avanzáramos con esto, nos encantaría recomendar cosas similares. El baño también es igualmente duradero en cuanto a los accesorios y acabados. Estas son, ya saben, estas son hogares."},{"start":1664070,"end":1666230,"speaker":"G","text":"Queremos que sean muy cómodos."},{"start":1666230,"end":1837940,"speaker":"D","text":"Y creo que también tenemos la oportunidad, con el clima tan favorable aquí abajo, de tener balcones y algunos espacios al aire libre privados para algunas de esas unidades, lo cual también es una amenidad potencial. Siguiente, por favor. Y hablando de amenidades, en el tercer piso estamos pensando que el segundo piso son las oficinas, el tercer piso podría ser donde empezarían las unidades residenciales, y a lo largo del borde exterior estarían las residencias, pero hacia el anillo interior, donde daría a un patio, podría haber algunas amenidades residenciales muy agradables. Entonces podría ser una gran sala comunitaria para reuniones, un cuarto de ejercicio para que la gente pueda hacer ejercicio, y luego, ya saben, ambos podrían dar a una gran terraza comunitaria al aire libre. Al igual que la terraza del área de trabajo, este sería un espacio exclusivo para residentes para reuniones y actividades al aire libre. Y ya saben, de nuevo, este edificio es — o potencialmente, ya saben, todo el edificio es un hogar para alguien, no solo las unidades. Entonces si tienes una unidad ahí, puedes aprovechar todas las otras amenidades dentro de él. Y un par de imágenes de referencia, solo para ver cómo creemos que algunos de estos espacios podrían verse. Oh, siguiente, por favor. Los cuartos de gimnasio son una gran manera de tener contactos casuales y construir comunidad. Pueden tener mobiliario, equipo, pesas, pero también imaginamos que, ya saben, las puertas podrían abrirse y podría haber una clase de yoga el sábado por la mañana, o para albergar actividades comunales no organizadas por los residentes. Siguiente, por favor. La sala comunitaria o sala de reuniones para los residentes mismos. De nuevo, imaginamos mucha conexión entre el interior y el exterior, excelentes acabados que incluyen una cocina para comidas comunales o fiestas de cumpleaños o, ya saben, una noche de potluck divertida. Pero, ya saben, también puede ser muy flexible y servir a los residentes con actividades que ellos quieran organizar, ya sea clubes de lectura, noches de película, noches de juegos, noches de trivia. Realmente solo imaginamos que este es el corazón de la comunidad y los lugares donde las personas pueden conectarse y conocerse entre sí. Siguiente, por favor. Y por último, solo les daremos una idea de cómo podría verse ese espacio al aire libre. Ya saben, de noche puede brillar, pero durante el día también pueden aprovechar este hermoso clima aquí abajo y habilitar muchos usos. Y creo que lo devuelvo a Peter o al Trustee Patel."},{"start":1838500,"end":1840420,"speaker":"F","text":"En realidad, yo, yo hablaré sobre esto."},{"start":1840420,"end":2146960,"speaker":"E","text":"Queríamos explicarle a todos dónde estamos en el proceso, solo para que todos entiendan, ya saben, dónde estamos y por qué es eso importante. Esta noche. Voy a repasar un poco la historia. Ya saben, donde estamos es justo donde esto pasa de verde a morado ahora mismo. Pero solo la historia de esto es que, como dije, en 2020 formulamos esta idea temprana de un proyecto que era de unas 68 unidades y 6 pisos. Y en ese momento, el Ayuntamiento de Redwood City y RCSD, el gobierno, estaban pasando por un proceso de entender el crecimiento futuro del centro de la ciudad. Tuvimos una conversación con ellos y tuvimos que pasar por algo llamado el proceso de participación, que es que ahora mismo el Ayuntamiento y el Departamento de Planificación están muy enfocados en los tipos de proyectos que están impulsando dentro del proceso del centro de la ciudad. Y debido a la naturaleza de este proyecto en relación con proporcionar vivienda para las personas que van a trabajar en el distrito escolar, el Ayuntamiento votó para aprobar que este proyecto avanzara hacia el proceso de revisión inicial. Ahora bien, lo que eso realmente significa es que nos permitió avanzar hasta donde estamos hoy y realmente prepararnos para hacer una futura presentación de planificación. Y esa presentación de planificación es el comienzo de un diálogo con el departamento de planificación de la ciudad. Inicialmente, lo que la ciudad va a estar enfocada es en qué tan grande es, cuántas unidades hay, y se trata del tamaño y cómo eso es consistente con la planificación que tienen para este distrito. Ya saben, formalmente creemos que somos consistentes, pero lo que realmente necesitamos para hacer esta presentación de planificación y llegar al inicio de ese diálogo. A lo largo del camino, el diálogo eventualmente se volverá hacia preguntas más detalladas, pero esta pregunta inicial es realmente sobre cómo encaja el proyecto dentro de la planificación actual y qué tan consistente es con su planificación actual. Y entonces, este cronograma muestra el objetivo de tratar de presentar esa presentación de planificación a finales de este año, principios del próximo. Creemos que luego entrará en algo que se llama finalización de derechos. Los derechos realmente significan que la Comisión de Planificación y el Ayuntamiento acuerdan que el proyecto puede proceder y construir lo que está en esa presentación de planificación. Y eso significa que luego podemos proceder a desarrollar planos a partir de los cuales alguien podría realmente construir. Entonces creemos que ese proceso de derechos tomará aproximadamente un año, y una vez que esté terminado, podemos proceder a desarrollar el diseño más a fondo para realmente desarrollar — los llamamos documentos de construcción, pero eso realmente significa pensar en los detalles, pensar en los materiales y desarrollar suficiente información para que un contratista pueda construir a partir de eso. Y en ese momento, vamos a tener que volver a la ciudad y que el departamento de construcción apruebe y obtenga el permiso de construcción, lo que significa que revisarán los planos de nuevo, y luego de eso, finalmente nos darán un permiso de construcción. Y creemos que eso es para 2026, y luego poco después empezar a construir. Y el objetivo es, ¿podemos terminar este proyecto en algún momento de 2023? Siguiente. Muchas gracias, Elaine, Peter, Mark. Aprendimos mucho sobre el proyecto sobre el que el Redwood City School District está aprendiendo, pensando y soñando, así como todos nuestros miembros de la comunidad. De nuevo, si acaban de llegar, no olviden que si tienen preguntas, hay tarjetas de hablante y tendremos tiempo para abordarlas después de nuestras presentaciones de hoy. Tengo el gran honor de dar la bienvenida al Jefferson Union High School District, y están haciendo cosas notables en relación con lo que hablamos hoy. Tenemos a Andrew aquí, Lee, Kalima, mi buen amigo. Es bueno verte. Acabas de llegar. Llegas justo a tiempo, y vas a hablar sobre el programa, el increíble proyecto que ayudaste a desarrollar con tus colegas en una hermosa área que me gusta llamar hogar. Yo soy del South City, ya saben, solíamos jugar contra Jefferson todo el tiempo, pasé mucho tiempo en Westlake. Es una ciudad hermosa y nos vas a contar un poco sobre cómo la hiciste un poco más hermosa. ¿Cómo suena eso? Te lo paso."},{"start":2147200,"end":2155240,"speaker":"C","text":"Hola, hola, me llamo Claudia Salguin. Soy miembro de la Junta del Jefferson Union High School District. Soy la actual Vicepresidenta."},{"start":2155240,"end":2158860,"speaker":"F","text":"Trustee Hanna, el actual Presidente de la Junta de Trustees de JHS."},{"start":2159970,"end":2362560,"speaker":"C","text":"Este es mi 11mo año en la Junta, y eso será todo para mí. Creo que ya terminamos. Pero estoy muy feliz y orgullosa de estar aquí para hablar sobre nuestra Vivienda para el Personal. La foto que ven arriba somos nosotros en la ceremonia de primer palada, y ese fue realmente un día — la segunda reunión del día — porque luchamos tanto por esto. Así que ver que realmente podíamos comenzar la construcción fue increíble, y ahora ver el producto terminado y pasar por ahí todos los días cuando vamos al trabajo o hacemos esto siempre me sorprende. Entonces la siguiente diapositiva. Esto es solo la agenda, el concepto y qué es, la factibilidad, el marketing y alcance comunitario, el financiamiento, algunos detalles, y dónde estamos ahora. Siguiente diapositiva. ¿Cómo empezó todo esto? En nuestro distrito escolar, tenemos reuniones de la Junta en los planteles, lo que significa que tenemos reuniones de la Junta después de la escuela que son específicamente — están abiertas a cualquier persona, pero son específicamente para nuestro personal. Y el año en que fuimos a hacer nuestras reuniones en los planteles, tuvimos una asistencia masiva, y cada vez que hay una asistencia masiva, pienso, ay, vamos a prepararnos para lo que está a punto de pasar. Y nuestro personal nos hizo saber que estaban hartos, estaban cansados, que habían llegado a un punto en el que necesitaban ayuda, y que la posibilidad de que perdiéramos más personal era muy probable. Ya estábamos perdiendo del 20 al 25% de rotación de personal cada año, y nos dijeron, simplemente le estamos dando un reto a la Junta, necesitan hacer algo al respecto. Ya sabemos todos que no pagamos suficiente a nuestros educadores, punto final. Y cuando digo educadores, para mí, cualquier persona dentro de las paredes de la escuela es un educador. Ya saben, mis estudiantes y mi maestro cuando era niño. Cuando era niño, tuve tantos maestros, y para mis hijos, ya saben, estaban tan cerca del conserje, de la señora de la cafetería, como lo estaban de sus maestros. Entonces todos son educadores, y todos nuestros educadores nos estaban diciendo que necesitaban ayuda. Y entonces lo vimos desde múltiples perspectivas, aprobamos el parcel tax, pero también estábamos mirando la Vivienda para el Personal, porque cuando encuestamos al personal, nos sorprendieron los resultados: la razón número uno por la que estaban pensando en irse no era el salario, era la vivienda y su capacidad para encontrar una vivienda adecuada y sostenible. Así que eso nos motivó a ver lo que nuestro district de colegios comunitarios había hecho para pensar en la Vivienda para el Personal de nuestro distrito. Entonces cuando abordamos el concepto, quisimos ver si podíamos encontrar algo que cupiera en las 3 acres que teníamos en el estacionamiento. ¿Hay una manera de hacer que los alquileres sean asequibles, por debajo del mercado, que lo podamos usar como herramienta de reclutamiento, y que sea rentable? No queríamos que fuera una carga más para nuestro fondo general."},{"start":2362560,"end":2365400,"speaker":"E","text":"Siguiente diapositiva."},{"start":2365400,"end":2457380,"speaker":"C","text":"Bien, de nuevo, este fue un estudio de factibilidad que hicimos, y revisamos proyectos similares. De nuevo, mirando el San Mateo County Community College District, encuestamos a nuestro personal, hicimos una evaluación de la propiedad, lo cual estoy seguro de que todos han pasado por eso, y luego hicimos un análisis financiero. Formamos un subcomité, del cual Andy y yo éramos los miembros de la Junta, y también teníamos un miembro de nuestro sindicato en el subcomité, miembros de la administración, y exploramos el número de unidades que pensábamos que sería factible y cómo lo pagaríamos. Bien, de nuevo, es muy pequeño, pero si ven el estudio de factibilidad, pueden ver algo de la retroalimentación que obtuvimos. Y vimos cuando hicimos — la pregunta que más impactó a Andy y a mí fue la pregunta de cuántos de nuestro personal estarían dispuestos a vivir ahí. Y en la respuesta a eso, fue aproximadamente un tercio. Y eso nos impulsó a decir, construyamos suficiente vivienda para un tercio de nuestro personal. Si sabemos que un tercio de ellos se va a ir por la vivienda, démosle vivienda a un tercio de ellos. Y entonces la conversación es, ¿cómo pagamos por la vivienda? O sea, ¿cómo pagamos por 122 o 120 unidades de vivienda? Y eso fue lo que se nos ocurrió, una medida de bonos para ver lo que necesitamos. Siguiente diapositiva."},{"start":2457380,"end":2606950,"speaker":"F","text":"Bien, veamos, esto es un poco difícil de ver desde aquí, pero, um, algunas cosas que pueden ver — sí, perfecto, eso es mucho más fácil. Bien, entonces hay algunas cosas que tuvimos que hacer en cuanto al marketing internamente, porque en última instancia queríamos asegurarnos de que todo el personal pudiera entender lo que íbamos a hacer. Así que quisimos asegurarnos de que nuestro mensaje fuera muy claro para el distrito. En particular, quisimos asegurarnos de que nuestro plan de mensajes — y tuvimos que desarrollar un plan de mensajes y asegurarnos de que todo el equipo administrativo del distrito pudiera usar ese mismo mensaje. Las otras preguntas que nos hacían, que estoy seguro algunos de ustedes probablemente ya escucharon: ¿por qué no simplemente le pagan más al personal? ¿Por qué no usan el dinero para vivienda y se lo dan al personal? El personal no quiere vivir en dormitorios. El personal no quiere vivir al lado de sus compañeros de trabajo. Podemos abordar todo eso más adelante durante la presentación. Pero también queríamos asegurarnos de que tendríamos el apoyo del personal, y muy específicamente, como ya mencionó Khalil, teníamos un miembro de nuestro sindicato en nuestro equipo del Subcomité de Vivienda, e incluso tuvimos, creo, un segundo miembro que también se unió a varias reuniones. Quisimos asegurarnos de tener el respaldo de la fuerza sindical antes de empezar a hacer el alcance al público. Khalil mencionó las reuniones en los planteles para el personal. También nos aseguramos de que el personal entendiera el budget de nuestro distrito. Es sorprendente cuántos educadores en realidad no entienden cómo se financia la educación pública, y entonces quisimos asegurarnos de que nuestros educadores entendieran por qué no podíamos pagarles más y cuáles eran los impactos estructurales. También nos aseguramos de que todos entendieran que el aumento de salario y la vivienda son dos cosas diferentes. También quisimos construir vivienda de alta calidad, y nos aseguramos de tener renderizados y visuales de alta calidad para ayudar a transmitir el mensaje. Y habrá un ejemplo de eso en nuestra siguiente diapositiva. Y de nuevo, nos alegra haber tenido miembros de nuestro sindicato en nuestra Sesión de Estudio. Y ahí estaba uno de los increíbles renderizados que tuvimos, que como pueden ver en realidad se parece bastante al producto final. Siguiente diapositiva. Bien, ¿quieres hablar de este, Cleo?"},{"start":2606950,"end":2771563,"speaker":"C","text":"Claro. Entonces como seguimiento, antes de comenzar este proceso, nos aseguramos de que toda nuestra Junta estuviera de acuerdo. No vamos a salir al público con algo que ya sabemos que es controversial, y en ese momento lo era. Ahora muchas escuelas K-12 están hablando de esto, pero cuando lo estábamos haciendo, nadie en K-12 estaba realmente avanzando activamente. Así que ya éramos el punto central de muchas publicaciones en redes sociales, y sabíamos que no queríamos que los miembros de la Junta salieran hablando con voces distintas y no estando unidos en esto. Entonces tuvimos una reunión para asegurarnos de que, hey, ¿estamos todos unidos? Y lo otro fue como controlar nuestros egos. Andy y yo éramos el subcomité y éramos los asignados a ser los voceros y todo el resto de la Junta simplemente iba a seguir nuestra iniciativa porque queríamos ser ágiles. Entonces también teníamos la autoridad para tomar muchas decisiones a nivel de subcomité, y nuestra Junta nos confió para hacer eso porque había un sentido de urgencia en mi distrito como madre. Cuatro de los miembros de la Junta que han sido parte de este proceso han sido padres en el distrito. Y mi historia personal, el año de preparatoria de mi hijo, el año senior de mi hijo, todos y cada uno de sus maestros de educación especial se fueron. Todos. Así que por mis propios hijos, puedo decir que no estamos ofreciendo una educación de calidad adecuada para mi propio hijo. Y sé que eso viene con privilegio. Ser miembro de la Junta escolar viene con privilegio, y yo no podía ni siquiera ejercer ese privilegio para mi propio hijo, sin mencionar lo que está pasando con todos los demás niños. Y ese sentido de urgencia de que necesitamos hacer algo para asegurar que cuando entre a la comunidad y alguien me diga, ¿el Jefferson High School District ofrece una educación de calidad? Pueda decir que sí. El alcance comunitario — fuimos a cada funcionario electo, fuimos a tantas organizaciones comunitarias como fue posible. Tuvimos todos nuestros PTOs y PTAs a bordo y nuestra Cámara de Comercio. Y de nuevo, fuimos con los mismos puntos de discurso y le informamos a la gente las respuestas a esas preguntas que estaban en la diapositiva anterior para que no fuéramos los únicos difundiendo el mensaje, que otras personas también pudieran responder esas preguntas. ¿Por qué no simplemente le dan a los maestros el dinero que van a recaudar con el bono? Ya todos sabemos que no puedes usar el dinero del bono para eso. No va al fondo general. No puedes usar el dinero del bono para eso. Es dinero de una sola vez. Ya saben, ¿por qué no simplemente les pagan más a los maestros? Ya saben, dos tercios de nuestro budget ya va al tiempo y salario y beneficios del personal. No hay más agua para sacarle a esta piedra. Ya es sangre seca."},{"start":2771563,"end":2777097,"speaker":"F","text":"Y aunque pudiéramos pagarles $20,000 al año más, todavía no podrían pagar para vivir aquí en el Condado de San Mateo."},{"start":2777097,"end":2827570,"speaker":"C","text":"El distrito escolar más rico, y tenemos algunos distritos escolares muy ricos en el Condado de San Mateo. Ningún distrito escolar en el Condado de San Mateo paga suficiente para que su personal viva aquí. Ninguno. Y nosotros somos uno de los distritos de secundaria con menos fondos en el Condado de San Mateo. Así que a menos que pasáramos un parcel tax por una cantidad astronómica de dinero, teníamos que encontrar otra solución. Y luego lo otro, y este es un problema real en el Área de la Bahía, más de una cosa puede ser verdad al mismo tiempo. Necesitamos pagarles más a nuestros maestros. Absolutamente. Y también necesitamos encontrar una manera de ofrecerles una vivienda adecuada. El que hagamos uno no cancela el otro. Solo asegurándonos de que la gente entendiera eso. Solo porque estamos avanzando en la Vivienda para el Personal no significa que dejemos de luchar por más financiamiento. Estamos haciendo todo."},{"start":2827570,"end":2980000,"speaker":"F","text":"Siguiente diapositiva. Bien, el financiamiento de esto. El costo total del proyecto fue de $75.5 millones. $33 millones fueron proporcionados a través del Bono Aprobado por los Votantes, Measure J, en junio de 2018, y ese pasó con 55.8%. Y lo que, ya saben, históricamente para nuestro distrito, nuestros bonos típicamente han pasado con más del 60%. Este fue definitivamente un caso en el que los votantes no entendieron lo que estábamos tratando de hacer a pesar de todo nuestro alcance. Y de hecho, una breve historia sobre esto: esta fue, como recordarán, la primera elección completamente por correo en el Condado de San Mateo. Y en nuestro distrito, las boletas en Pacifica y Brisbane tendían a contarse más temprano. Y después de que esas ciudades llegaron el Día de Elecciones en junio, estábamos al 52, 52.5%. A medida que llegaron las boletas de Daly City — Daly City típicamente llega y vota el Día de Elecciones — tomó 2 semanas para que esos votos fueran contados, pero fue aproximadamente 2 semanas después cuando Khalid y yo estábamos en una llamada, vimos los números, y prácticamente rompimos a llorar con esa noticia. O sea, fue increíble que realmente pasara. Y finalmente, el balance restante de $42.5 millones se paga a través de un COP, certificado de participación, que está asegurado por los ingresos de alquiler del edificio. Siguiente diapositiva. Algunos detalles sobre el edificio: 122 unidades, con 50 casas de un cuarto, 9 unidades de un cuarto, 9 unidades de un cuarto plus. Dicen que esas en realidad son bastante agradables, tienen espacio para mascotas, tienen un pequeño estudio. 56 unidades de dos cuartos y 7 unidades de tres cuartos. Amenidades, esto es todo lo que encontrarías en un producto típico a precio de mercado: centro de acondicionamiento físico. También tenemos cuartos de lavandería en cada piso, áreas de juego, una sala comunitaria para reuniones comunitarias, también cuartos de trabajo comunes y salones, y esos en realidad son bastante populares. Hay uno en cada piso, y el personal en realidad los usa ya sea para socializar o a veces solo para alejarse y colaborar juntos, o incluso solo para alejarse de sus propias familias para hacer algo de trabajo. Y las lavanderías — construimos más lavandería de la necesaria porque, ¿saben qué? Todos tienen exactamente el mismo horario de trabajo. Entonces hay cuartos de lavandería en cada piso. Uno está abierto las 24 horas, el otro está abierto hasta las 10 PM."},{"start":2980000,"end":3046390,"speaker":"C","text":"Sí, fuimos intencionales con el diseño porque, ya saben, de nuevo, para combatir este mito de que estamos construyendo dormitorios, no estamos construyendo dormitorios, estamos construyendo hogares. Y ya saben, al ver dónde te hacen amigo de personas que trabajan en el distrito escolar y ves algunas de las historias que publicarían sobre vivir en un lugar donde era difícil calificar trabajos por el ruido, sus compañeros de cuarto, o simplemente tener familia ahí y tener que ir a Starbucks a veces a calificar trabajos. Vemos publicaciones como, \"En Starbucks calificando trabajos\". Es un crimen que las personas que están formando a los próximos líderes no tengan una vivienda adecuada, y entonces cuando construimos esto, no queríamos darles otro espacio que fuera inadecuado. Entonces siendo reflexivos y diciendo, ¿podemos construir esa versión de Starbucks a donde irían, ponerla en la unidad y en diferentes lugares?, y hemos visto mucha colaboración y maestros que trabajan no solo en la misma escuela sino en campos similares y en otras escuelas trabajando juntos y colaborando. Y este mito de que, ya saben, no quieren vivir al lado de personas con quienes trabajan no es verdad. Había — Annie estaba construyendo —"},{"start":3046390,"end":3126740,"speaker":"F","text":"porque hay fiestas ahí todo el tiempo. Sí, la sala comunitaria en realidad es verdaderamente un lugar para la comunidad. Tienen muchos eventos. Siempre está reservada cada fin de semana. Es gratis para que el personal la use. Sabemos de historias de personal de la misma escuela que tienen salones uno al lado del otro y tienen sus apartamentos uno al lado del otro. O sea, hay pequeños vecindarios dentro del edificio y muchos miembros del personal nos han comentado cuánto han disfrutado conocer a sus colegas de otros campus y poder conectarse de esa manera. Entonces el siguiente paso que tuvimos que dar mientras estábamos en construcción fue desarrollar la Corporación de Vivienda Educativa. Entonces en abril de 2020, establecimos la JUHSD Educational Housing Corporation, que es una corporación sin fines de lucro que maneja las operaciones del 705 Saramonte. Esta es la entidad que separa la operación del edificio de la Junta escolar, porque no queremos que los residentes que se quejan de sus vecinos vengan a una reunión de la Junta escolar. Deben ir a la junta de la Corporación de Vivienda Educativa cuando algo así sucede. Así que la EHC misma supervisa la gestión y operación, el budget, las Reglas para Residentes, la Elegibilidad para Residentes, y también contrata a un administrador de propiedades de terceros que maneja el edificio."},{"start":3126740,"end":3167180,"speaker":"C","text":"Y esta es — y esta es la parte más difícil de esto, ya saben, no para ser todo optimista, pero ya saben, cuando alguien deja de trabajar para nosotros, ya no puede vivir aquí, y tenemos que ser estrictos en esa regla. No reelectos, etc., tienen que mudarse. Y siendo miembro de este cuerpo, eso no es algo fácil, ya saben, viendo ahora la dificultad de ser arrendador. No es algo fácil, ya saben, lidiar con lo que pasa cuando un miembro del personal muy querido se mudó aquí con su familia y falleció unos meses después. Y tener que tener esa difícil conversación sobre las reglas que tenemos, que intentamos ofrecerle un trabajo al cónyuge que seguía viviendo ahí, no quiso."},{"start":3167180,"end":3170660,"speaker":"E","text":"También son educadores, no quisieron cambiarse a nuestro distrito."},{"start":3171460,"end":3203510,"speaker":"C","text":"Entonces tienes que — es parte del bono, tienes que trabajar para el distrito si quieres vivir aquí, así que tenemos que pedirle a las personas que no trabajan para el distrito que se vayan. Y ya saben, sabiendo que tenemos que mantenernos firmes en las reglas, en mi corazón quiero ser flexible, pero tienes que, ya saben, tener las mismas reglas para todos porque no quieres caer en esa pendiente resbaladiza. Pero estas son solo cosas que no veías venir y que ahora tenemos que manejar, y con toda transparencia hay algunas cosas que son desafiantes."},{"start":3203910,"end":3310100,"speaker":"F","text":"Claro, y la Junta en sí misma actualmente está compuesta por 2 miembros del personal que no son residentes, 3 miembros de la comunidad, y 2 miembros de la Junta escolar. Estas son solo algunas fotos de nuestra celebración de inauguración, que coincidió con la celebración del centenario del distrito en mayo de 2022. Fantástico. En realidad fue maravilloso tener a muchos miembros de nuestra comunidad. Muchos de nuestros colegas de juntas escolares de todo el condado vinieron a celebrar con nosotros, y poder celebrar al menos en ese momento aproximadamente 25 o 30 residentes que acababan de mudarse. Siguiente diapositiva. ¿Y dónde estamos? Dónde estamos hoy. Aquí están algunas de las cosas divertidas. Estamos al 100% de ocupación completa. Hay 15 miembros del personal en la lista de espera. Volviendo a esa regla de un tercio que mencionó el Trustee Hanna antes, actualmente estamos alojando al 25% de nuestro personal y otros 15 miembros del personal están en la lista de espera. 55% certificado, 45% clasificado. Para los que no saben, eso es 55% maestros y 45% otro personal. Y los residentes representan una gama completa de personal. Actualmente, la estadía máxima es de 5 años, aunque estamos a punto de discutir en las próximas reuniones aumentar eso a 7 u 8 años. Los contratos operan en un arrendamiento anual que se puede renovar anualmente por hasta 5 años actualmente. El alquiler promedio para 1 cuarto es de $1,400 al mes, el alquiler promedio para 2 cuartos es de $1,890 al mes, y el alquiler promedio para 3 cuartos es de $2,400. ¿Alguien quiere agregar algo?"},{"start":3310100,"end":3402410,"speaker":"C","text":"Y entonces, la razón por la que estamos tan contentos de que esté al 100%, es que no construimos — construimos más de lo que los empleados dijeron que querían. Entonces cuando le preguntamos al personal cuántas personas estarían interesadas en vivir ahí, solo 65 dijeron que estarían absolutamente interesadas en vivir ahí, pero construimos al dato de un tercio que dijo que se iría por la falta de vivienda adecuada y luego solo esperamos que si lo construíamos, en realidad vendrían. Y eso fue una apuesta porque si no venían, entonces posiblemente hubiéramos tenido que — no habríamos podido pagar el préstamo COP, o hubiéramos tenido que aumentar los alquileres, y realmente no queríamos hacer eso. Así que estamos muy contentos de que esté al 100%, y no solo al 100%, sino que hay una lista de espera. Lo otro que era importante, y una de las lecciones que tomamos de nuestro Community College District, es que ellos dijeron que también construyeron según lo que el personal dijo que quería y luego desearon haber construido según la necesidad porque tuvieron que volver y construir dos desarrollos más. Y sabemos que cada día que se retrasa en vivienda, sube millones de dólares. Es una locura cuánto cuesta construir cualquier cosa, y cada día que se retrasa, el precio sube. Entonces si se retrasa por años, va a costar mucho más que si simplemente lo hubieran construido cuando — en la primera fase. Entonces inicialmente habíamos planeado múltiples fases para llegar quizás a 122 y luego decidimos, construyamos todo de una vez para ser lo más económicos posible, y sí, funcionó para nosotros."},{"start":3402410,"end":3448270,"speaker":"F","text":"Claro, y también nos tomó casi un año, poco más de un año, llegar a la ocupación completa porque obviamente había mucho personal en otros arrendamientos que tenían que esperar a que terminaran antes de mudarse, lo que también nos permitió tener muchas unidades disponibles para propósitos de reclutamiento. En realidad llegamos a un punto a mediados del verano donde nuestros directores le estaban diciendo al personal que dejara de hablar de la vivienda porque en realidad ya estábamos llenos. Es un buen problema que tener. Por último, ya saben, lo otro es que en los últimos 2 años desde el comienzo hemos tenido al 100% del personal completo como distrito el día 1 del año escolar durante los últimos 2 años."},{"start":3448270,"end":3479532,"speaker":"C","text":"Esto nunca ha pasado en todo mi tiempo como miembro de la Junta escolar. De hecho, nuestro director — nuestro Superintendente estaba enseñando una clase de matemáticas en un momento porque simplemente no podíamos encontrar un maestro de matemáticas. Así que ahora, y ya saben, como miembros de la Junta recibimos nuestro paquete de la Junta, más informes, y el informe de Recursos Humanos siempre fue lo más difícil de ver. Estaríamos a mitad del año escolar y todavía tratando de llenar puestos, y ahora recibir nuestro informe de HR y a veces está en blanco. Ya saben, simplemente — creo que no hay palabras."},{"start":3479532,"end":3479556,"speaker":"E","text":"Wow."},{"start":3479556,"end":3505900,"speaker":"F","text":"Creo que eso es todo lo que tenemos."},{"start":3505900,"end":3505990,"speaker":"E","text":"Llamar al orden."},{"start":3505990,"end":3578390,"speaker":"A","text":"Con el vertiginoso costo de vida y la escasez generalizada de maestros que se extiende por todo el país, los distritos escolares se ven obligados a ser creativos en cómo retienen y contratan personal calificado. Para aliviar este problema, el Jefferson Union High School District abrió el edificio de vivienda educativa asequible del distrito en 705 Saramoni en la primavera de 2022. Uno de los primeros en el país, esta comunidad de apartamentos de 122 unidades recién construida está disponible exclusivamente para nuestro personal docente y administrativo. Nuestra vivienda ha sido una gran herramienta para retener al personal y reclutar de todo el país. Nos desafiamos a ver qué podíamos ofrecer a los maestros, y esto proporciona un gran recurso no solo para retener a nuestro personal sino para ayudarlos con sus sueños. Nos enorgullecemos mucho de eso. El objetivo principal del proyecto es reducir la rotación y hacernos más competitivos, y ¿cómo podíamos hacer que fuera más asequible para nuestros maestros y personal vivir y trabajar en nuestra área para que nuestros estudiantes puedan tener maestros que se queden año tras año y puedan tener un entorno estable? Realmente, con la vivienda para el personal, solo muestra cuán dedicados están al reclutamiento y la retención."},{"start":3578390,"end":3591680,"speaker":"E","text":"Eso solo hace a Jefferson único porque son uno de los primeros en el país. Cuando escuché que el Jefferson High School District está construyendo vivienda para maestros, eso sería una gran ayuda, especialmente con mis finanzas."},{"start":3591680,"end":3624970,"speaker":"A","text":"Quisimos estabilidad para nuestros estudiantes, así que pensamos que una cosa que podíamos hacer era proporcionarles algo de estabilidad con el personal que se queda año tras año, y es útil porque queremos tener todo el personal completo cada año escolar. Dios mío, me encanta. Esta es la mejor decisión que tomé para mí misma. Creo que el Área de la Bahía es muy cara, los costos están subiendo, es difícil encontrar un apartamento en San Francisco a menos que quieras vivir con un compañero de cuarto. Es tan hermoso lo nuevo — ¿cómo le llaman?, quedé asombrada por lo que pudieron crear."},{"start":3624970,"end":3629010,"speaker":"D","text":"Quisimos asegurarnos de que esta vivienda fuera muy agradable."},{"start":3629010,"end":3639250,"speaker":"A","text":"Quisimos que estuviera a la par con cualquier desarrollo a precio de mercado, y así asegurarnos de que hubiera suficientes espacios para que la gente se reúna, espacios para los niños. Quisimos que fuera amigable para las familias."},{"start":3639250,"end":3650010,"speaker":"D","text":"Tenemos un cuarto de juegos, tenemos estructuras de juego al aire libre tanto para niños más pequeños como para niños más grandes, y pusimos lavandería en cada piso porque sabíamos que todos tenían el mismo horario de trabajo."},{"start":3650010,"end":3653130,"speaker":"A","text":"Y así no queríamos que la gente tuviera que esperar por una unidad."},{"start":3653130,"end":3658170,"speaker":"C","text":"El diseño estructural es tan bueno que no puedo escuchar nada."},{"start":3658170,"end":3665450,"speaker":"A","text":"No escucho a ninguno de mis vecinos. Tengo mi privacidad, pero también tengo la oportunidad de conectarme con la comunidad también. Creo que este espacio es muy acogedor."},{"start":3665450,"end":3670890,"speaker":"D","text":"Tienen un centro comunitario, un cuarto de ejercicios, hay escritorios, siempre están aquí ayudando con el mantenimiento."},{"start":3670890,"end":3687740,"speaker":"A","text":"Con esta vivienda, me da la oportunidad de tener fácil acceso a todo tipo de transporte. Y con la autopista justo aquí, la ubicación no pudo haber sido más perfecta. Me subo a la autopista y estoy en el trabajo en 6 minutos. Además de estar cerca de mi lugar de trabajo, también tenemos el Centro Comercial Cerramonte calle abajo."},{"start":3687740,"end":3691420,"speaker":"C","text":"E incluso puedo bajar caminando la colina para ir a los centros comerciales."},{"start":3691420,"end":3700780,"speaker":"A","text":"Ya hemos visto beneficios del proyecto de vivienda. Pudimos comenzar nuestro año escolar con todos los maestros completos cuando algunos de nuestros distritos vecinos no pudieron hacerlo."},{"start":3700780,"end":3711770,"speaker":"D","text":"Los estudiantes del Jefferson Media High School District merecen todo lo que cualquier otro estudiante en cualquier otro distrito recibe, y tengo esperanza de que esto mejore la educación para ellos."},{"start":3711770,"end":3752200,"speaker":"A","text":"Necesitaba mi propio espacio, y esta fue la oportunidad de poder quedarme en el Área de la Bahía, estar cerca de mi familia, y poder ir a trabajar. Cualquiera que esté buscando enseñar en el área y que esté buscando un lugar asequible y agradable para vivir, esta es una gran oportunidad para usted. Para otros distritos que están considerando construir vivienda para empleados, los alentaría a avanzar. Creo que tener una Junta unida, tener un liderazgo sindical que apoya la idea e incluir a todos cuando hacen planes serían mis recomendaciones, y digo adelante. Visiten nuestro sitio web para aprender más sobre cómo convertimos esta idea en realidad."},{"start":3752200,"end":3755760,"speaker":"C","text":"Hermoso, hermoso, hermoso."},{"start":3755760,"end":3825280,"speaker":"E","text":"Así que en el espíritu de los niños y las familias, el corazón de por qué estamos aquí, definitivamente merecen, ya saben, soy ex maestro, un fuerte aplauso. Cómo lo hacemos, creo que tenemos algunos niños aquí, es así: 3, 2, 1, aplauso. Porque esto, chicos, es trabajo fuerte. Así que hagámoslo todos. El espíritu de los niños puede suceder. Por eso estamos aquí, ¿verdad? Entonces, ¿listos? 3, 2, 1. Bien hecho. Y eso nos lleva directamente a nuestro Q&A, ¿verdad? Nuestro Q&A, y vamos a empezar con nuestros trustees, y luego vamos a pasar a la comunidad. Si tienen una Tarjeta de Hablante, por favor désela a Evelyn. Muchas gracias. Y creo que Evelyn me la traerá para que yo llame a las personas que quieren hablar. Pero vamos a abrir el Q&A para nuestro equipo de arquitectos y para nuestro increíble equipo de Jefferson High, ¿verdad? Con eso, le paso la palabra a nuestros miembros de la Junta."},{"start":3825280,"end":3871790,"speaker":"A","text":"Bueno, gracias a todos, eso fue simplemente increíble. Gracias a los arquitectos por sus comentarios, y a Talina y Andy por la presentación. Fue genial escuchar lo que han hecho por su distrito escolar, y escuchar que están al máximo de capacidad y que de nuevo no tienen vacantes disponibles. Este año tuvimos que contratar a muchas personas incluso de fuera del país, así que lo aprecio mucho. Voy a pasar el micrófono por si alguno de mis colegas quisiera hacer alguna pregunta."},{"start":3871790,"end":3905720,"speaker":"E","text":"Muchas gracias por venir a presentarnos. Creo que es información muy útil para nosotros como Junta ver cómo ha resultado esto en otras áreas. Felicidades por llegar al 100% de ocupación. Tengo curiosidad sobre si ahora estamos en un punto donde Jefferson PHD es flujo de caja neutral. Sí, muchas gracias por la presentación."},{"start":3905720,"end":3949460,"speaker":"C","text":"Estamos generando más de lo que necesitamos, así que lo estamos guardando. Ya saben, tenemos que — ahora mismo estamos en la fase de qué pasa después porque esto no es permanente. Esta es vivienda temporal de 5 a 7 años, tal vez más. Y entonces ahora estamos pensando, especialmente para nuestros empleados clasificados que ganan menos, ya saben, ¿qué necesitamos hacer para asegurar que puedan ahorrar suficiente o que haya un plan de respaldo? Y parte de eso es como el ahorro y si es posible hacer contribuciones equivalentes. Entonces con el dinero extra, ya saben, eso es una de las cosas que estamos pensando, tal vez usar eso para ayudar a igualar. Así que solo hay cosas diferentes en todo lo que hacemos, pero tenemos dinero adicional que está llegando de —"},{"start":3949460,"end":3969150,"speaker":"F","text":"Y también estamos ahorrando solo para el mantenimiento regular, para el mantenimiento diferido. Obviamente es un edificio nuevo, pero sí necesitamos construir esa reserva. Hemos hablado con otras personas que han hecho esto y que no ahorraron, y 20 años después están luchando para encontrar una manera de pagar el mantenimiento."},{"start":3969150,"end":3980910,"speaker":"E","text":"Gracias, Peter, Martin y Lincoln, por presentar. Tengo un par de preguntas para Andy y Karima. Desde que llegaron al 100% de ocupación residencial, ¿eso ha causado alguna tensión?"},{"start":3980910,"end":3982830,"speaker":"A","text":"¿Es eso otra cosa difícil con la que tienen que lidiar, la lista de espera?"},{"start":3983150,"end":3989390,"speaker":"E","text":"¿O es simplemente — esto ni siquiera existía antes?"},{"start":3989390,"end":4005840,"speaker":"F","text":"Sí, sí, más o menos. Ya saben, los que están en la lista de espera, algunos de ellos son personas que probablemente esperaron un poco demasiado para tomar la decisión de mudarse. Y en algunos casos, son simplemente nuevas contrataciones a quienes se les ha dicho que tenemos una lista de espera y, ya saben, esperamos que su turno llegue en el futuro cercano."},{"start":4005840,"end":4020280,"speaker":"E","text":"Genial. Y luego, mencionaste que cambiaron de 5 años a 7 años, o están pensando en cambiar de 5 a 7 años. ¿Cuáles fueron algunos de los factores detrás de haber elegido inicialmente 5 y por qué lo están pensando cambiar a 7?"},{"start":4020280,"end":4045440,"speaker":"F","text":"Una de las — una de las cosas es que el Community College District, creo, está en 7 años. Subieron de 5 a 7 porque simplemente va a tomar ese tiempo. Puede haber algunos residentes que están ahorrando para el enganche de una casa, así que va a tomar un poco más. Y ciertamente en el caso de los clasificados, queremos que — queremos asegurarnos de que puedan ahorrar lo suficiente para tener los fondos necesarios para su próximo movimiento, ya saben, ya sea otro lugar asequible o posible —"},{"start":4045440,"end":4149230,"speaker":"C","text":"o, ya saben, así que, ya saben, creo que necesitábamos empezar en algún lugar, así que simplemente empezamos en algún lugar, pero creo que ahora la discusión está mirando qué es físicamente posible para nuestro personal, porque lo que no queremos es que si elegimos solo 7 y luego 7 años después nadie puede pagar mudarse y les estamos pidiendo que se vayan y todavía — no queremos volver al punto de partida. Entonces realmente estamos mirando cómo, ya saben, económicamente, qué va a tomar. ¿Es factible para uno de nuestros maestros con un cierto salario ahorrar suficiente dinero para dar un enganche en una casa? ¿Y qué necesitamos hacer para apoyar eso y que empiecen a ahorrar? Hemos tenido muchas discusiones. Como ven, nuestras tarifas son realmente asequibles, así que sí tienen dinero. Pero ¿qué pasa con alguien que no está acostumbrado a tener dinero extra que ahora, como dije, tiene dinero para gastar y quiere gastarlo en cosas que quiere? ¿Cómo incentivamos el ahorro? ¿Qué hacemos para apoyar? Ahora mismo estamos mirando una serie educativa que vamos a tener en la sala comunitaria que traiga personas a hablar sobre el ahorro, sobre las diferentes maneras en que puedes ahorrar con diferentes opciones bancarias y de acceso al mercado y las diferentes cuentas que pueden usar. Trabajando con contabilidad para ver si podemos poner a algunos de nuestro personal en listas de vivienda asequible, y el tiempo de espera promedio es generalmente alrededor de 6 a 7 años. ¿Entonces es suficiente tiempo para que los incluyan en la vivienda asequible? Ya saben, teniendo todas estas discusiones ahora que tenemos algo de tiempo de ventaja, ya saben, poniendo el trabajo ahora."},{"start":4149230,"end":4152410,"speaker":"A","text":"Genial, gracias. Gracias a todos, a todos nuestros presentadores de esta noche."},{"start":4152410,"end":4154103,"speaker":"D","text":"Lo aprecio."},{"start":4154103,"end":4165410,"speaker":"A","text":"Para Andy y Kalima, asumo que tienen unidades con deed-restrictions. Tengo curiosidad de cómo ha sido manejar eso, si han tenido algún problema con eso."},{"start":4165410,"end":4179280,"speaker":"F","text":"Ningún problema en absoluto. La Ciudad de Daly City requirió un 10% de inclusión, y así 12 de nuestras unidades cumplen con ese requisito, y no están vinculadas a una unidad específica. Así que simplemente tenemos que asegurarnos de que siempre haya 12 unidades disponibles para cumplir con eso."},{"start":4179280,"end":4204470,"speaker":"C","text":"Y luego también la lista de espera no es por el número en que te registraste. Tenemos la capacidad de — y las personas en la lista de espera saben que si queremos mantener la proporción del personal que coincida con la proporción de la vivienda. Entonces si eres clasificado en la lista de espera, puede que seas una prioridad porque queremos mantener esas proporciones."},{"start":4204470,"end":4258850,"speaker":"A","text":"Muchas gracias a todos los hablantes. Gracias a los arquitectos. Fue genial poder visualizar lo que podríamos estar viendo. Así que gracias, y gracias, Peter, por tu parte. Y un agradecimiento especial a nuestros invitados, Kalima y Andy. Los he conocido desde el principio. Hemos trabajado juntos en muchas cosas a lo largo de los años, y soy un gran admirador de este distrito escolar y de los dos y de su liderazgo en la Vivienda para el Personal. Así que aprecio que hayan venido aquí, luchando contra el tráfico. Sé que llegar aquí no es fácil un jueves por la noche, y solo para compartir con nuestra comunidad lo que podría ser este proyecto. Y en caso de que no lo sepan, he sido un defensor de la Vivienda para el Personal desde el principio, cuando comenzamos a pensar en ello como parte de la reimaginación del Redwood City School District creo que en 2016, 2017."},{"start":4258850,"end":4265130,"speaker":"C","text":"En definitiva, en 2018, hicimos algunos cambios en nuestras escuelas dado el descenso en la matrícula que habíamos visto."},{"start":4265130,"end":4310750,"speaker":"A","text":"Sabíamos que necesitábamos poner nuestras finanzas en orden para poder seguir ofreciendo una educación de alta calidad a nuestros estudiantes y poder cuidar a nuestro personal. Y también habíamos estado escuchando sobre la vivienda. O sea, es algo obvio. Muchos distritos escolares han estado pensando en ello. Y entonces empezamos a pensar en dónde podríamos hacer vivienda para el personal en nuestro distrito, donde tenemos propiedades. Realmente, la mayoría de nuestras propiedades, y ya saben, un par de ellas quedaron disponibles a través de este proceso de reimaginación por el que pasamos. Ahora estamos arrendando esos sitios. En realidad, generando dinero para el distrito escolar. Y esos sitios realmente — son, realmente no son apropiados para grandes cantidades de vivienda para el personal."},{"start":4310750,"end":4316870,"speaker":"C","text":"Se podría hacer vivienda residencial muy pequeña, ya saben, tal vez podrían subir un par de pisos."},{"start":4316870,"end":4506730,"speaker":"A","text":"Y luego el sitio del centro se convirtió en un lugar bastante obvio porque si miran alrededor del centro de Redwood City, están viendo edificios de 6, 8, 10 pisos, ¿verdad? Y entonces podemos obtener más unidades en él, en un acre, ¿verdad? Y luego tuvimos una oportunidad — Sobrado se acercó a nosotros. Gracias, han sido un gran socio en todo momento. Hemos tenido muchas conversaciones en sesión cerrada porque hemos estado negociando la propiedad, y hemos tenido algunas sesiones abiertas donde a lo largo del camino, ya saben, hemos hablado de esto. Esta es como la primera vez donde creo que ha habido una conversación más extensa, y ha sido genial escuchar de ustedes como líderes, Kalima y Andy, para realmente pensar en lo que esto podría significar para nuestro distrito. Y ya saben, tantos de los puntos que hicieron es por qué soy un defensor de ello. Nuestros maestros, nuestro personal, nuestros educadores — me gusta la forma en que hablaron de eso. Y ya saben, cada persona que está en un plantel escolar, en la oficina del distrito, son educadores. Están aquí para nuestros estudiantes y nuestras familias. Y merecen vivir en la comunidad donde trabajan. Ellos quieren vivir aquí. Quieren ser parte de la comunidad, y merecen vivienda de alta calidad igual que todos los demás, ¿verdad? Y estoy tan emocionado por esto. Ya saben, una de las cosas en las que hemos estado invirtiendo los últimos años es pensar en el financiamiento, y sabemos que tenemos un plan financiero que podemos hacer y que no afectará el Fondo General, porque en caso de que no lo sepan, para los que no lo saben, el financiamiento en California para la educación está muy enredado. Hay todo tipo de diferentes categorías, y la categoría del Fondo General es típicamente lo que paga los salarios de todos sus educadores en su plantel escolar. Y entonces queremos asegurarnos de que la Vivienda para el Personal no impacte eso. Así que es un y, como dijo Lima, seguiremos trabajando por más dinero para poder seguir proporcionando salarios, pero también está esta oportunidad, hay otra oportunidad a través de préstamos, que básicamente eso es lo que son los certificados de participación, como un préstamo que tomarían si sacaran una hipoteca para su casa, ¿verdad? Entonces es un préstamo y podemos pagar el préstamo con los alquileres. También tenemos un bono, ¿verdad? Y parte del bono en el lenguaje del bono habla sobre la capacidad de tener Vivienda para el Personal. Y entonces, y también tenemos financiamiento privado que hemos estado buscando, ¿verdad? Y tenemos una asociación público-privada con Sobrato. Así que tenemos muchos puntos a favor. Y entonces lo que yo, ya saben, no tengo preguntas específicas en realidad. Creo que escucharon un poco de mi pensamiento. Realmente quiero escuchar de los miembros de la comunidad, algunas de las preguntas que tienen, ciertamente de nuestro personal que está aquí. Gracias por estar aquí esta noche. Si no tienen la oportunidad o no se sienten cómodos haciendo un comentario público, ciertamente estamos abiertos a, ya saben, mandarnos un email. Vamos a agregar en el sitio web un lugar donde la gente puede ir y dejar un comentario. Y entonces queremos escuchar de ustedes. Ya saben, este es el momento. Y personalmente estoy muy emocionado por el camino que estamos recorriendo juntos. Y gracias de nuevo, Klima, y a todos. Gracias de nuevo."},{"start":4506730,"end":4515430,"speaker":"B","text":"Y tengo una pregunta. ¿Cómo determinaron quién empezaría a ocupar esas unidades?"},{"start":4515430,"end":4523750,"speaker":"A","text":"Por ejemplo, los de 3 cuartos, hay mucha gente en esta generación que todavía no tiene hijos."},{"start":4524310,"end":4537240,"speaker":"B","text":"¿Pudieron rentárselo a los que tienen hijos o a los que tenían compañeros de cuarto y estaban dispuestos a vivir con esas personas por 4 o 5 años?"},{"start":4537240,"end":4599900,"speaker":"F","text":"No recuerdo los detalles específicos, pero sí hicimos — en realidad sí hicimos una priorización basada en el ingreso total del hogar, si son certificados o clasificados, si son tiempo completo o tiempo parcial, y si han tenido propiedades anteriormente o no. Así que los que habían tenido propiedades anteriormente estaban bajos en la lista de prioridad. Pero esto fue para el proceso inicial de ocupación, y luego — y luego se convirtió en que pusieron sus nombres, y creo que luego se convirtió en realidad en un sorteo aleatorio para tipos de unidades muy específicos. Con respecto a su pregunta sobre las unidades de 3 cuartos, en realidad había un puñado de personas que solicitaron esas. De las 7 unidades, creo que inicialmente solo 5 se arrendaron, y tomó unos meses antes de que las otras 2 unidades restantes de 3 cuartos se pudieran arrendar. Pero están arrendadas al menos a familias de 4 o 5. Sí, y claro que sí, tenemos requisitos mínimos, requisitos de ocupación para cada tipo de unidad."},{"start":4599900,"end":4617340,"speaker":"B","text":"Y luego mi otra pregunta sería, hablan del Comité de Vivienda Educativa, ¿en qué punto ustedes como trustees trazan la línea de dónde establecen las reglas o regulaciones y luego se las pasan a ellos?"},{"start":4617340,"end":4675310,"speaker":"C","text":"¿Puede explicar eso por favor? Entonces el — así que servimos en dos posiciones diferentes. Entonces los trustees y la Junta de Trustees no toman ninguna decisión sobre la vivienda. Somos dos — somos dos miembros votantes de un cuerpo más grande del — del Comité de Vivienda. Entonces ese cuerpo toma las decisiones. Entonces el Trustee y yo, los dos sentimos algo y podemos ser superados en votos por los otros miembros del comité. Así que ese es el cuerpo que toma las decisiones. Nada debe ir a la Junta ni al personal administrativo. Tenemos un miembro del personal cuyo trabajo es ayudar a gestionar a los empleados alrededor de la vivienda, pero él no toma ninguna decisión. Él no maneja las quejas. Los empleados saben que si hay un problema con la vivienda, deben ir a la compañía de administración, y si la compañía de administración no puede resolverlo, se eleva al Comité de Vivienda si su solución no está ya respondida en las reglas del comité."},{"start":4675310,"end":4704839,"speaker":"F","text":"Y la otra parte fue que poco después del establecimiento de la EHC, la Junta de la Corporación de Vivienda Educativa, se desarrollaron subcomités de la Junta para determinar reglas, para determinar elegibilidad, y para determinar las finanzas, así como la selección — para hacer una recomendación sobre la selección del administrador de propiedades de terceros. Así que todos esos subcomités junto con nuestro administrador de propiedades de terceros ayudaron a desarrollar las reglas."},{"start":4704839,"end":4705250,"speaker":"E","text":"¿Y quién es la Junta?"},{"start":4705250,"end":4714913,"speaker":"F","text":"¿Se refieren a la Junta de la EHC? La Junta de la EHC, no la Junta escolar, no la Junta escolar."},{"start":4714913,"end":4735780,"speaker":"A","text":"¿Puedo hacer una pregunta de seguimiento? Sí, ¿la Junta escolar dio alguna dirección a la corporación educativa o como algunos de los parámetros de más alto nivel? Asumo que sí. O sea, ya saben, no necesitamos entrar en ese nivel de detalle aquí hoy. Eso puede ser una pregunta de seguimiento."},{"start":4735780,"end":4775640,"speaker":"C","text":"Entonces no, y la razón es porque nadie estableció un precedente para que la gente dijera, bueno, la Junta escolar dijo, y luego ¿qué pasa si la EHC no está de acuerdo? Y entonces la solución es volver a la Junta escolar. Así que queremos que todos desde el principio sepan que van a la EHC. Ahora bien, ¿los miembros de la EHC escuchan lo que Andy y yo hemos dicho al respecto? Sí, ya saben, somos del distrito escolar y de la Junta escolar, pero al mismo tiempo, somos dos partes de un cuerpo de 7 personas, así que fácilmente podemos ser superados en votos. Entonces nos toca asegurarnos de que estamos comunicando correctamente lo que creemos que el distrito necesita."},{"start":4775640,"end":4827120,"speaker":"E","text":"Gracias. Bien, si no hay más preguntas de nuestra Junta, vamos a avanzar y pasar a nuestra comunidad. Los miembros de la comunidad hoy tienen 3 minutos. Tenemos 3 hablantes que han llenado tarjetas de hablante hasta ahora. Cada hablante tendrá 3 minutos. Pueden ir al podio o pueden ir a cualquiera de los micrófonos en las mesas, lo que se sientan más cómodos. Si necesitan traducción al español, también tenemos eso. Así que no sean tímidos, son la comunidad, son la gente. Sientan la libertad de hacer sus preguntas, para eso estamos aquí. Y hoy tenemos grandes hablantes con algunos excelentes estudios de caso que están sucediendo localmente, así que esta es su oportunidad. Nuestro primer hablante será Chris R. Gracias."},{"start":4827120,"end":4829140,"speaker":"F","text":"Quería hablar sobre un tema."},{"start":4829140,"end":4870870,"speaker":"E","text":"Entonces Redwood City ha vendido $90 millones de sus bonos de $298 millones de la Measure S, que son bonos de la Prop 39, a pesar del hecho de que esa elección está siendo impugnada. Estos bonos se han añadido a la factura de impuestos sobre la propiedad de la gente en la comunidad. Y la intención obviamente es usar ese dinero, parte de ese dinero, junto con los COPs y el financiamiento privado para financiar esta Vivienda para el Personal. Dos problemas con eso. Primero, el Artículo 13, Sección 1(b) de la Constitución de California es muy claro. Lo tengo aquí, pero en pocas palabras, claramente dice que el dinero de los bonos de la Prop 39 debe usarse para instalaciones escolares y ningún otro propósito. Es muy claro sobre para qué puede usarse y es muy claro sobre para qué no puede usarse —"},{"start":4870870,"end":4872350,"speaker":"F","text":"instalaciones escolares."},{"start":4872350,"end":4908300,"speaker":"E","text":"La Vivienda para el Personal y una nueva oficina del distrito no es una instalación escolar, punto final. Entonces esa es la ley, eso es lo que está escrito, y el hecho de que pueda estar escrito en la medida de la boleta de la guía del votante no es la ley, ¿verdad? Así que eso — pueden escribir todo tipo de cosas ahí, pero eso no es la ley. Entonces la Constitución es — así que a menos que haya alguna ley de la que no estoy enterado que diga que eso está permitido, eso es un gasto no autorizado del dinero de los impuestos sobre la propiedad. Así que quiero dejar eso muy claro. El segundo problema es, y obviamente estoy completamente de acuerdo con el objetivo que articuló el moderador sobre atraer y retener maestros."},{"start":4908300,"end":4909260,"speaker":"F","text":"Entonces, ¿cómo se puede hacer esto?"},{"start":4909260,"end":4921990,"speaker":"E","text":"Hay otras maneras de hacer esto, ¿verdad? Les reenvié esto a todos los trustees. Hay una — o Autoridad de Financiamiento de Vivienda. Hay decenas de miles de millones de dólares que se están considerando. Va a estar en la boleta del 24 para vivienda asequible."},{"start":4921990,"end":4924870,"speaker":"F","text":"Así que hay otras maneras de hacer esto. Con respecto a —"},{"start":4924870,"end":4956030,"speaker":"E","text":"así que esto en general, en mi opinión, llegando ahora al lado de la política, es la respuesta subóptima sobre cómo atraer y retener maestros. Así que hice una solicitud de registros públicos, y 40 de las 122 unidades del JUSD, RCSD, y la escuela secundaria, 57 son maestros, ¿verdad? Y de las 122, así que es el 47%. El resto son como conserjes y cosas así. No hay nada malo en pagar la vivienda de los conserjes, pero hay muchas otras personas en la comunidad a quienes también podría querer financiar. ¿Entonces dónde termina esto?"},{"start":4956030,"end":4958710,"speaker":"F","text":"Así que esos son los números, menos de la mitad son maestros."},{"start":4958710,"end":4994760,"speaker":"E","text":"Y luego para el San Mateo Community College District, es de su — solo el 24% de sus unidades. Con 140 unidades, 25 son docentes, y el resto — así que más de 3/4 son — lo que tal vez sea por eso que no se presentó, no sé, pero el San Mateo Community College tiene más de 3/4 no ocupadas. Entonces realmente no — y no responde a la pregunta de si esto es efectivo, o si los maestros quieren hacerlo, especialmente cuando tu jefe está en los 2 pisos de abajo, y además, ¿pueden calificar?, ¿verdad? No sé cuáles son los requisitos, y eso podría ser algo a abordar."},{"start":4994760,"end":4996570,"speaker":"A","text":"No sé si la encuesta hablaría de eso."},{"start":4996570,"end":5003130,"speaker":"E","text":"Pero solo encuestan a la gente, pero tal vez se basa en el ingreso del hogar, no en el ingreso individual, entonces ¿cómo funciona todo eso?"},{"start":5003290,"end":5012943,"speaker":"F","text":"Entonces, quiero decir, en resumen, solo creo que hay otras maneras de hacer esto y creo que un parcel tax es una mejor manera de hacerlo. Darle a la gente vales de vivienda y atraerlos de esa manera."},{"start":5012943,"end":5014610,"speaker":"C","text":"Así que voy a parar ahí. Gracias, Chris."},{"start":5014610,"end":5040700,"speaker":"E","text":"Solo para aclarar, tenías un par de preguntas. La primera es, ¿hay alguna ley de la que necesitas estar enterado sobre la construcción de estas unidades? La segunda es, ¿los maestros realmente quieren hacer esto? ¿Son esas las dos preguntas que quieres que desarrollemos hoy? Sí, bien. Entonces se lo voy a pasar al RCSD."},{"start":5040700,"end":5070190,"speaker":"F","text":"Sí, la Ley de los Dos Ensayos de 2016 en realidad lo permite — básicamente le permite a cualquier distrito utilizar cualquier financiamiento disponible para los distritos escolares que puede usarse dentro del alcance de la vivienda educativa. Y luego ha habido algunas leyes a lo largo de los años que en realidad han ayudado a definir todo eso. No hubiéramos podido ir a una medida de bono en 2018 si la Ley de Vivienda para Maestros no hubiera sido implementada en ese momento. Lo otro —"},{"start":5070190,"end":5225900,"speaker":"C","text":"y voy a dejarlo ahí. Lo otro es, ¿alguna vez han estado en el baño de una escuela primaria? Los conserjes están al lado de Dios, y les daría a cada uno de ellos una casa si pudiera. COVID nos enseñó mucho, y las personas más necesarias en las escuelas eran las personas que están menospreciando, no los maestros, ¿verdad? Los maestros son necesarios, pero necesitamos personas que limpien los salones, necesitamos paraeducadores que no cumplen con sus calificaciones, maestros que absolutamente — necesitamos maestros sustitutos que no entran dentro de sus calificaciones de maestros, que son absolutamente necesarios para operar una escuela. Necesitamos trabajadores de cafetería porque una de las quejas más grandes que recibimos de nuestros estudiantes fue que la comida era terrible y no comían. Y sabemos lo importante que es alimentar a los niños con hambre, pero si les damos comida de mala calidad, entonces no aprenden. Así que hay mucha gente que vive ahí que no entra en su calificación de maestro también está alimentando a nuestros estudiantes. ¿Son los maestros vitales? Absolutamente, pero una comunidad es parte de un distrito escolar. Hay muchas personas que llenan muchos roles y que son igual de importantes que las personas que están frente a la clase dando instrucción. Así que yo rechazaría que — rechazaría descalificarlo porque no hay suficientes personas que llenan la categoría que crees que es suficientemente importante para recibir vivienda. Y cualquier persona que esté trabajando al servicio de nuestros estudiantes, y ya saben, mi hijo no hubiera graduado de la preparatoria si no hubiera sido por su paraeducador, ya saben, y esa es una de las personas que estás diciendo que no encaja en el papel de maestro. Lo otro es el financiamiento. La razón por la que lo financiamos de esta manera. LA tuvo un gran problema porque usaron dinero federal para financiar su vivienda, y cuando usas dinero federal, tiene que ser asequible, 100% asequible. Muchos maestros están ganando más dinero que eso, y por lo tanto no podían poner a ningún maestro en su vivienda porque ganaban demasiado. Los otros problemas con las pautas federales — hay muchos problemas, pero también ponía límites al pedir que la gente se fuera. Así que muchos — no podían — cuando el personal se iba o pasaba a otro puesto, no podían pedirle a su personal que se retirara de la vivienda debido al dinero federal que recibieron, lo cual es por lo que fuimos por este camino y vimos si podíamos encontrar otras maneras de financiarlo, como un bono, para no estar sujetos a esas mismas restricciones. Tendríamos mucho más control sobre nuestra vivienda."},{"start":5225900,"end":5248440,"speaker":"F","text":"Lo otro, no estoy seguro del momento en cuanto a los datos que habías obtenido, pero a partir de hoy, con el 55% certificado en el edificio, tenemos — de las 122 unidades, están ocupadas por 127 miembros del personal. Al 55%, eso son aproximadamente 70 de ellos que son maestros en el edificio."},{"start":5248440,"end":5259517,"speaker":"E","text":"Gracias por su pregunta. Vamos a pasar al siguiente hablante. Elizabeth Starks tendrá 3 minutos."},{"start":5259517,"end":5446440,"speaker":"B","text":"Trustee Lawson. Gracias. Soy residente de Redwood City y también hablo español y puedo traducir para todos los hermosos padres que están aquí, y estoy muy, muy feliz de que estén interesados en lo que está pasando en el distrito escolar. Crié a 4 hijos y por suerte también era maestra de ESL y estaba comprometida a ser como una madre para cada niño en mi clase. Esto era muy importante para mí. Y lo más importante, cuando me mudé a Redwood City, noté que vivo muy cerca de una escuela secundaria y una escuela primaria, y todos los niños salen de la escuela y se reúnen en la pizzería y los puedes ver comiendo en el suelo, todos ellos, 20 niños. Y eso me parte el corazón porque la comunidad hispana debería ser más importante que los maestros. Los maestros, por supuesto, ganan más dinero que muchos padres. Muchos padres están trabajando muy duro. Están trabajando, se quedan todo el día, y llegan a casa agotados. Y esos niños están solos. Así que deberíamos construir más lugares para los niños donde puedan estar juntos y puedan practicar deportes gratis. Pueden nadar gratis. Esto es lo importante — esto es lo que estoy pensando. Viví en Alemania, viví en Europa, viví en Israel. Hablo muchos idiomas y ayudo a la gente cuando voy a una comunidad. Ayudo. Así que ahora les pido, si van a contratar maestros porque no tienen dinero, por favor contraten maestros que enseñen historia, matemáticas, inglés, español, otros idiomas. Lo más importante para estos niños es que pensemos en la nueva generación, no destruirlos ni malcriarlos. Necesitamos pensar en eso. Así que estoy muy feliz de que estén construyendo muy buenas comunidades para los maestros, pero ¿dónde están los niños? Lo más importante para mí son los niños. Mis hijos fueron criados conmigo cuando era muy joven y los cuidé, y era ama de casa, y eran muy tranquilos. Los maestros de la escuela venían a mí y me decían, oh, sus hijos son muy tranquilos, no protestan por nada. Y yo decía, porque respetan a los maestros, los aman. Les dije que no hablaran, que no se pararan, que no les gritaran. Eduqué a mis hijos muy bien. Los 4, los crié bien, son profesionales."},{"start":5446440,"end":5465120,"speaker":"E","text":"Gracias, Ms. Márquez. Le agradecemos su presencia. Entonces las preguntas que solo quería aclarar que estaba haciendo principalmente son, ¿dónde están los niños en este plan? ¿Es correcto? Sí. Bien, entonces para el equipo de arquitectura o el RCSD, tal vez quisieran tomar esto."},{"start":5465120,"end":5525708,"speaker":"F","text":"Lo inicio yo. Entramos en esto con los niños en mente primero, porque si están experimentando que el 35% — si el 35% de nuestro personal en el momento en que hicimos la encuesta iba a dejar el distrito por el costo de la vivienda, no podemos cuidar a nuestros niños. Si estamos experimentando un 25% de rotación de personal anualmente, no estamos cuidando a nuestros niños. Entonces si los educadores están luchando con la seguridad de vivienda, no estamos cuidando a nuestros niños, no podrán cuidar a nuestros niños porque están preocupados por sus propias necesidades. Entonces tenemos que proveer para nuestro personal educativo para asegurar que todos los programas que queremos ofrecer a nuestros estudiantes estén disponibles y que también podamos seguir construyendo sobre los programas año tras año para mejorar. Si estamos constantemente atascados contratando y reentrenando al 25% de nuestro personal cada año, siempre vamos a estar empezando desde cero cada año."},{"start":5525708,"end":5597510,"speaker":"C","text":"Trustee Weekly. Elizabeth. Hola. Así que soy negra, soy madre soltera, y crié a 3 hijos en todas nuestras escuelas. Y la razón por la que me convertí en miembro de la Junta escolar no fue para convertirme en desarrolladora, ¿verdad? No me postulé para la Junta escolar pensando, oh, ya saben, algún día voy a ser una gran desarrolladora, ese no era el objetivo. Entré en esto para cuidar a los niños y sabiendo lo que mis estudiantes y, y sabiendo lo que — sigo diciendo mis estudiantes y ahora solo digo estudiantes en vez de niños — lo que mis hijos han pasado en el distrito escolar y las dificultades que enfrentaron por buenos maestros inadecuados, y es — sabemos que en las comunidades de color es realmente difícil encontrar personal docente calificado que quiera enseñar ahí, y eso es porque a través de mucha supresión histórica, nuestros impuestos sobre la propiedad son más bajos, y los impuestos sobre la propiedad no deberían estar vinculados al financiamiento educativo, pero lo están. Y así podemos pagar menos, y en otros lugares donde la gente no se parece a nosotros, a sus maestros se les paga más. Y esa es la realidad. ¿Es esta solución perfecta?"},{"start":5597510,"end":5597910,"speaker":"E","text":"Absolutamente no."},{"start":5597910,"end":5746460,"speaker":"C","text":"La solución perfecta en California sería que se levantara y financiara las escuelas de la manera en que necesitan ser financiadas para que podamos cuidar a todos los niños y financiar las escuelas equitativamente para que los estudiantes que tienen la mayor necesidad reciban el mayor dinero. Pero esa no es la realidad en la que vivimos. Así que hice lo que hice con las cartas que tenía para servir a los estudiantes de la mejor manera que pude. Y una de las maneras que sé que puedo — puedo decirles ahora mismo que mi hijo, porque tuvo maestros maravillosos, fue simplemente bendecido con maestros maravillosos de freshman hasta junior, pudo sobrevivir, y no estoy usando esa palabra a la ligera, como un niño autista sobrevivir un año en el que cada uno de sus maestros de confianza se habían ido, y tuvo maestros terribles, terribles. Pero no había opción que yo pudiera dar. No podemos decir que ese maestro se vaya y traer a uno mejor si no hay otros maestros, si no hay otros paraeducadores, si hay, ya saben, estudiantes que llegan y dicen que los baños están asquerosos. No podemos despedir al conserje y conseguir uno mejor si ningún conserje quiere trabajar para nosotros porque les pagamos centavos, centavos, y no puedo darles más dinero. Pero esto es algo que yo podía hacer. Así que en mi mente, estoy sirviendo a un estudiante porque tiene un baño limpio cuando llega a la escuela para que pueda venir a la escuela con dignidad. Tienen un maestro que se preocupa por ellos. Estamos al 100% del personal completo y tenemos más personas que quieren trabajar para nosotros. Así que si un maestro no está a la altura de su potencial, ahora tenemos la opción de dejarlo ir y conseguir a alguien más calificado que quiera vivir en nuestra vivienda. No estamos desperdiciando dinero contratando a un montón de personas, capacitándolas y luego dejándolas ir a conseguir trabajos mejor pagados en otro lugar, y es un constante, constante vaciado. No estamos teniendo baja moral de nuestro personal porque tienen que cargar el peso extra de los maestros que simplemente van entrando y saliendo, entrando y saliendo, y ellos tienen que cargar todo ese peso. ¿Entonces hay otros problemas como educadores públicos? ¿Hay otras maneras en que estamos fallando a los estudiantes? Absolutamente, absolutamente. Y solo porque construimos vivienda para maestros no quita esa responsabilidad. Todavía necesitamos hacer un mejor trabajo en otras áreas, pero tienen que darnos las herramientas para hacerlo. Y la mejor herramienta para hacerlo es tener un personal calificado que no esté preocupado por dónde va a dormir por la noche para que pueda cuidar a los niños mientras nosotros manejamos los otros problemas de vivienda asequible para todos nuestros estudiantes, asegurándonos de que todos nuestros estudiantes tengan las cosas que necesitan en su comunidad, asegurándonos de que la comunidad sea segura para todos nuestros estudiantes. Esas cosas no desaparecen solo porque construimos la vivienda. Necesitamos preocuparnos por todas esas cosas, y eso es a lo que estoy comprometida, y sé que los miembros de su Junta escolar están bien, y sé que también están comprometidos a hacerlo."},{"start":5746460,"end":5755450,"speaker":"E","text":"Creo que tenías un pequeño seguimiento sobre eso."},{"start":5755610,"end":5838147,"speaker":"B","text":"Sí, me gustaría replantear que los padres aquí tienen muchas cosas que decir, y tal vez pueden unirse a los padres para convertirse en maestros. Tal vez pueden tener algo más importante para ellos. Madres, yo fui parte de la Junta escolar en Burlingame. Estuve en el PTA. Pasé 4 horas cada día, y tenía que ir a trabajar a las 3 de la tarde hasta las 10 de la noche. Tengo 3 trabajos. Pero los maestros, si aman a los niños, no les importa cuánto dinero ganan. Bueno, no en California, porque en California no puedo — yo no me voy. Cuando los impuestos sobre la propiedad llegan a mi casa que trabajé muy duro para tener, y no voy a poder pagar los impuestos sobre la propiedad porque no — me van a sacar, mi casa, me voy a mudar. Y esto le va a pasar a todos. Entonces en vez de construir todas estas casas de bajos ingresos, que sean casas de bajos ingresos para las familias que necesitan ayuda. Necesitan pensar en las familias de bajos ingresos. Eso es mi —"},{"start":5838147,"end":5839491,"speaker":"C","text":"eso eres tú. Gracias por su comentario, Trustee Sena."},{"start":5839491,"end":5841320,"speaker":"E","text":"Lo apreciamos."},{"start":5841320,"end":5844580,"speaker":"C","text":"Vamos a avanzar. No había una pregunta."},{"start":5844580,"end":5855450,"speaker":"E","text":"Si alguien tiene más Tarjetas de Hablante, eso es lo que hacemos. Gracias. Vamos a ir con la Maria Trustee Marquez. Trustee Stockton, tiene 3 minutos para hacer un comentario."},{"start":5855450,"end":5855530,"speaker":"A","text":"Gracias."},{"start":5855530,"end":6001890,"speaker":"D","text":"Mi nombre es Maria Stockton. Soy líder aquí del sindicato de clasificados, Capítulo 5 de Redwood City. Representamos a los paraeducadores, personal de oficina, servicio de alimentos, departamento de tecnología, conserjes, instalaciones y muchos otros. Gracias al servicio de alimentos, al departamento de tecnología y al personal de oficina que vinieron y trabajaron durante el COVID en nuestros planteles, este distrito escolar no hubiera podido funcionar, especialmente sin el departamento de tecnología. Nuestros paraeducadores e instructores asistentes estuvieron en línea todos los días enseñando a sus hijos igual que los maestros. Así que son iguales. Pueden entrar a un salón y sacar a un maestro y ver que ese salón sigue funcionando porque los paraeducadores o instructores asistentes están igual de calificados. Así que realmente me ofende que solo hablen de maestros y pongan a los clasificados por debajo, y les agradezco por apoyar. Gracias. Entonces de todas formas, en cuanto a la presentación, se mencionó que 1/3 del salario de los maestros va a la vivienda. Les voy a decir cuánto tiempo llevo aquí. Llevo trabajando 45 años, así que no me digan que los clasificados no son dedicados. De todos mis cheques, $200 van al arrendamiento. Sé que John quisiera verme retirarme esperemos que en unos años, para lo que no voy a poder calificar para esta vivienda. Va a tomar mucho más tiempo. Pero las personas que están llegando ahora, el distrito se esfuerza por pagar lo más que puede, pero no va a ser suficiente. Mi renta subió $150 el año pasado y $150 este año. El distrito no me dio un aumento de $300 al mes para pagar el aumento de mi renta para poder vivir aquí. Tenemos todo tipo de personas internacionales trabajando aquí ahora porque no podíamos llenar los puestos de clasificados y de maestros. Este distrito está haciendo todo lo que puede, pero necesita ayuda para el personal. Nos vamos porque es demasiado caro aquí en Redwood City, así que muchos de nuestros clasificados viven del otro lado de los puentes. Tienen que venir desde lejos para dar vuelta y trabajar en este distrito. ¿Por qué? ¿Por el dinero? No, son empleados dedicados que quieren quedarse aquí, y si tuvieran vivienda aquí, al menos tendrían unos dólares más y el alivio de estar aquí. No tendrían que preocuparse por accidentes ni por nada más cada día que sirven a este distrito."},{"start":6001890,"end":6004780,"speaker":"C","text":"Eh, eh, veamos."},{"start":6004780,"end":6042390,"speaker":"D","text":"Eh, si tienen padres que están interesados en convertirse en maestros, que apliquen para puestos de clasificados, tomen el examen, y este distrito tiene asistencia para ser maestro. Así que si tienen padres que están interesados en ser maestros, que apliquen para un trabajo aquí. El distrito les ayudará si realmente están dedicados a hacer eso. Me encantó la presentación. No pude verla desde aquí, así que si la presentación me pudiera ser entregada en copia impresa, me encantaría. Eh, veamos, eh, veamos, solo — lo siento. Y creo que eso es probablemente todo."},{"start":6042390,"end":6067800,"speaker":"E","text":"Lo siento. Gracias. Gracias por todos sus comentarios. Lo aprecio. Bien, ella lo dejó listo. Vamos a pasar a Lupe Guzmán. Lupe Guzmán."},{"start":6067800,"end":6069960,"speaker":"A","text":"Ante todo, muchas gracias por su presentación."},{"start":6069960,"end":6078400,"speaker":"B","text":"Es increíble. Tengo el placer de ser el director aquí en Hoover Community School."},{"start":6078560,"end":6082800,"speaker":"C","text":"Conocía al Trustee porque mis padres viven a 2 cuadras."},{"start":6082800,"end":6131796,"speaker":"B","text":"Y realmente se necesita una comunidad. No funcionaríamos sin cada miembro de nuestro personal, sin nuestros padres, nuestras maravillosas señoras de la cafetería que nos cuidan, nuestros conserjes, y por supuesto nuestro personal, nuestros maestros, nuestra comunidad, nuestro Centro Familiar. Así que sé que muchos de ellos manejan un largo, largo camino para llegar aquí, y sé que algunos de nuestro personal vive con otras familias porque no pueden pagar vivir aquí. Y también sé que si pudieran, vivirían en Redwood City, y eso fortalecería nuestra comunidad porque recuerdo cuando era niño —"},{"start":6131796,"end":6135020,"speaker":"F","text":"No les voy a decir cuánto tiempo hace —"},{"start":6135020,"end":6225750,"speaker":"B","text":"y iba a la tienda y veía a mis maestros y veía a mi director y veía a los instructores asistentes y a los supervisores de recreo, y eso ya no sucede. Y hemos perdido parte de nuestra comunidad por eso. Y necesitamos recuperar eso. Parte de lo que hizo maravilloso a Redwood City cuando era niño es que todos nos conocíamos y nos cuidábamos mutuamente, y yo quiero eso de vuelta, y esto es parte de unir a nuestra comunidad, parte de criar a niños más fuertes. Nuestros niños han perdido algo de esa comunidad, algo de ese vínculo, y es realmente triste porque necesitamos que crezcan con los valores de que estamos aquí los unos para los otros, que nos cuidamos mutuamente, y que somos más fuertes juntos, y este es un plan que ayudará a recuperar eso y ayudaría a que mi personal no estuviera tan estresado. Y algunos de mis maravillosos nuevos maestros se han ido. Me dicen, me encanta este lugar, solo que ya no quiero vivir con mis padres, así que me voy al sur, me voy a Texas. Sin ofender, Texas. Y ha sido muy — ha sido muy difícil tener personal completo en mi escuela, muy difícil, y esto definitivamente ayudaría. Así que gracias, y gracias por ser parte de esto."},{"start":6225750,"end":6242552,"speaker":"E","text":"Gracias, Trustee Patel, por sus comentarios. Realmente los apreciamos. Gracias por recibirnos hoy y a su maravilloso personal. Los apreciamos. Vamos a pasar a este — usted no es Richardson, usted no es Richardson. Hola, Mary."},{"start":6242552,"end":6300860,"speaker":"C","text":"Tiene 3 minutos. Gracias. Estoy interesada en la vivienda para maestros solo porque mi distrito es — soy miembro visitante de la Junta escolar en San Francisco, y hemos estado hablando de eso durante años. Y sé que algunos de los trustees de Jefferson eran — mi preocupación era un poco sobre la vivienda, son, ¿cuál es la calidad de la construcción? ¿Va a durar? ¿O esa vivienda está hecha de lo que ahora se considera vivienda prefabricada, o es de concreto? ¿Van a aguantar estas unidades con el tiempo? Pagando los alquileres, ¿vuelven al fondo general y luego los distritos pagan el bono, o qué, qué pasa con ese dinero?"},{"start":6300860,"end":6309220,"speaker":"E","text":"Gracias. Solo para aclarar, esto es para el proyecto que acabamos de ver. ¿Correcto? Bien, entendido."},{"start":6312820,"end":6348120,"speaker":"F","text":"Genial. Entonces el edificio es de nueva construcción, es — es una construcción de estructura de acero, 4 pisos de alto. En cuanto a los alquileres, los alquileres están sirviendo para pagar el COP, y cualquier excedente simplemente está yendo a ahorros por ahora que estamos reservando para el mantenimiento diferido futuro. En el momento en que el COP esté pagado en 20, 25 años, entonces esos fondos revertirían al fondo general del distrito."},{"start":6348120,"end":6351530,"speaker":"E","text":"Gracias. El siguiente hablante, Janet Cochise."},{"start":6351530,"end":6416400,"speaker":"C","text":"Janet Cochise. Y yo he sido, soy mamá de distrito por lo que es del 2008, y este, he sido afectada porque dos veces mis dos escuelas han sido cerradas para mi mismo niño porque nos cerraron ferros por lo mismo que no había maestros. Ahora nos cerraron la escuela elementaria que es este Garfield, pero solo cerraron a sexto grado, ya no hay más sexto grado por lo mismo."},{"start":6416400,"end":6417630,"speaker":"E","text":"Y su maestra que tenía en quinto grado dice de que su maestra que tenía también se fue por lo mismo, del área, porque no alcanzaba a pagar la renta. O sea, esto es algo que nos viene afectando muchísimo a nosotros y a nuestros hijos, porque mi hijo está mucha gente y no se adapta a la escuela donde está. Primero fue el transporte, El transporte es un desastre que va de, que los lleva de Garfield a McKinley. Hay un desastre horrible allí. Nadie inspecciona. Cuando yo como mamá y muchos papás nos hemos quejado, yo lo que hice, tuve acceso, como mi hijo llevarlo yo, pero los demás no se puede. O sea, no sé en qué nos pueden ayudar."},{"start":6417630,"end":6488240,"speaker":"C","text":"Yo he hablado mucho por las dos escuelas, por la escuela donde estaba en Garfield y la escuela que estaba en Tema Kaimí, por lo mismo de transporte. No sé, para mí esto sería una buena idea que nos ayuden a tener maestros aquí para que ellos puedan estar con nosotros, porque esto es muy difícil para nosotros como papás, porque hay muchos papás dejan sus hijos en el bus porque no tienen quién los lleve a la escuela. Y nuestros hijos algunos sufren mucho en ELPAC. Primero, ELPAC está gritando, los niños no sabrán, van a ser tranquilos, pero hay muchos, muchos problemas serios en los docentes."},{"start":6488240,"end":6488400,"speaker":"E","text":"Gracias."},{"start":6488400,"end":6501850,"speaker":"F","text":"Soy mamá de un niño y estoy aquí para hablarles porque muchas, muchas veces hemos pasado por muchos retos."},{"start":6501850,"end":6623831,"speaker":"E","text":"Mis hijos fueron sacados de sus escuelas y de Garfield y la escuela comunitaria que es Garfield, pero solo tienen hasta — hasta 6to grado. Por esa razón fue removido, y su maestra, había un estudiante de 5to grado, dijo que tuvo que dejar el distrito escolar porque no podía pagar su renta. Y eso es algo que nos ha afectado una y otra vez, a nosotros, a los niños también, porque Mikey no puede adaptarse a ninguna escuela. Y el otro aspecto es el transporte. El transporte es un desastre. Es realmente muy difícil. Ellos, como mamá y muchos otros padres, compartimos lo mismo. Lo que tuve que hacer fue encontrar mis propios medios de transporte, y esto no puede estar pasando. Así que no estoy segura de cómo nos pueden apoyar hoy ya sea en la escuela o en Garfield o lo que sea en cuanto al transporte. Para mí, eso sería una gran idea, una gran idea. Si pudieran apoyarnos trayendo maestros para que puedan estar aquí con nosotros, porque es muy difícil para nosotros como padres — muchos padres tienen que dejar a sus hijos solos porque no tienen a nadie que los lleve, y simplemente tienen que estar ahí. Y primero, el transporte. Van y se anotan ellos solos, y tenemos muchos retos, retos muy obvios en ese sentido. Gracias. Gracias, Sena. Gracias, Señora Cochise, por sus comentarios. El siguiente hablante es Aaron Washmore. Aaron, puede agarrar un micrófono donde quiera. Puede sacarlo del enchufe ahí si prefiere. Gracias."},{"start":6623831,"end":6623900,"speaker":"A","text":"Tiene 3 minutos. Gracias."},{"start":6623900,"end":6626100,"speaker":"E","text":"Hola a todos, me llamo Erin Washburn."},{"start":6626100,"end":6629500,"speaker":"D","text":"Soy el presidente de la Asociación de Maestros de Redwood City."},{"start":6629500,"end":6633940,"speaker":"C","text":"Usted hizo la pregunta antes, ¿los maestros realmente quieren esto? ¿Es esto algo que los maestros realmente quieren?"},{"start":6633940,"end":6640180,"speaker":"E","text":"No puedo hablar por todos los maestros todavía porque no he hecho una encuesta sobre este asunto, pero sí puedo hablar por algunos maestros."},{"start":6640180,"end":6653470,"speaker":"C","text":"Conozco a un par de maestros que solicitaron vivienda de bajos ingresos y finalmente la obtuvieron, y acabo de ver cómo toda su vida dio un giro positivo porque finalmente pudieron tener su propio lugar, y viven justo uno al lado del otro, y les encanta."},{"start":6653470,"end":6666430,"speaker":"E","text":"Les encanta. Así que sí, esos maestros realmente la querían. Mentoreo a una maestra de música, y mentoreo a una maestra que trabaja en Hayward, o que vive aquí pero tiene que manejar. Es su primer año."},{"start":6666430,"end":6700010,"speaker":"C","text":"Acaba de mudarse aquí desde Virginia, y maneja al otro lado del puente todos los días para ir a Hayward, para ir a casa a vivir con 4 o 5 compañeros de cuarto, porque eso es lo que podía pagar para encontrar vivienda. Es una maestra de primer año, y sé que este tipo de programa ayudaría a nuestros maestros de primer año a poder estar en sus comunidades, a estar cerca de los niños con quienes trabajan, y creo que eso sería genial para la comunidad y genial para nuestros maestros de primer año, de segundo año, de tercer año, nuevos maestros, ¿verdad?"},{"start":6700010,"end":6704050,"speaker":"E","text":"No podría hacer más que beneficiarlos."},{"start":6704050,"end":6714690,"speaker":"C","text":"Yo, llevo siendo maestro, Dios, 15 o 16 años ya. He estado en el distrito durante 8 de esos años, y he hecho mucho —"},{"start":6714690,"end":6723330,"speaker":"E","text":"He ido subiendo en mi escala salarial. He hecho mucho trabajo extra para obtener muchas unidades, créditos universitarios, así que me está yendo bastante bien."},{"start":6723330,"end":6744740,"speaker":"C","text":"Pero todavía hay — no hay manera de que alguna vez pueda comprar una casa en Redwood City, jamás. Así que estaré rentando para siempre. Pero con este tipo de programa, si puedo pagar menos renta por 5 años y ahorrar ese dinero, tal vez eventualmente pudiera tener un enganche para una casa. Ya saben, esos 5 años, en realidad podría — eso podría construir algo."},{"start":6745540,"end":6750250,"speaker":"E","text":"Así que eso realmente me ayudaría mucho. Sí, este maestro, realmente quisiera hacer esto."},{"start":6750250,"end":6753010,"speaker":"C","text":"Me encanta esta presentación que trajeron hoy."},{"start":6753010,"end":6770890,"speaker":"E","text":"Respondieron muchas de las preguntas escépticas que tenía, y creo que, ya saben, nuestros niños en Redwood City merecen lo mejor, y maestros de calidad es parte de ese mejor, y poder retener y reclutar maestros de calidad es lo que queremos hacer aquí."},{"start":6770890,"end":6773490,"speaker":"C","text":"Así que realmente apoyo este plan."},{"start":6773490,"end":6853590,"speaker":"E","text":"Esto se ve — esto podría ser realmente bueno para nosotros. Así que gracias. Por eso. Avanzando, con suerte avanzando con ello. Muchas gracias, Erin, por sus comentarios. Bien, con eso, estamos casi al tiempo, y solo quiero decir qué día tan poderoso de aprendizaje hemos tenido como grupo. Todos llegamos con nuestro propio conocimiento, pero hemos ganado nuevos conocimientos, estoy seguro, diferentes perspectivas, testimonios, el poder de contar historias es la primera forma de educación, ¿verdad? ¿Y cómo lo sabemos? Bueno, pasamos una tarde juntos conociéndonos un poco más y conociendo la lucha y conociendo también cómo sí nos liberamos, ¿verdad? Y creo que esa es la importancia del diálogo, ¿verdad? Y solo quiero agradecer a Kalima, Andy, todo su equipo en el Jefferson High School District por, voy a citarte en esto, Corina. No construir dormitorios, construir hogares y sueños. Y, wow, muy poderoso. Y me gustaría agradecer a Peter, Elaine, Mark, el equipo de arquitectura por estar aquí, la Junta del Redwood City School District, el Superintendente Baker, y lo más importante, los miembros de nuestra comunidad que están aquí hoy aprendiendo. Muchas gracias por estar aquí."},{"start":6853590,"end":6854150,"speaker":"C","text":"Son increíbles."},{"start":6854150,"end":6871110,"speaker":"E","text":"Pero ya saben, no quiero terminar con mis palabras. Me gustaría terminar con, tal vez algunas palabras que quisieran decirle al distrito, para soñar juntos y para seguir adelante, que habrían querido escuchar en aquellos días cuando escuchaban muchas opiniones diferentes, ¿verdad?"},{"start":6871110,"end":6951710,"speaker":"C","text":"Así que para mí, ya saben, entiendo cómo se sienten porque Andy y yo nos sentíamos igual. Estábamos aterrorizados de avanzar con esto. Porque sabíamos que si lo arruinábamos, ya saben, sería terrible para cualquier distrito que viniera después de nosotros. Y ya saben, si pudiera volver en el tiempo y hablarme a mí mismo, diría mantente fuerte porque sabes lo que es correcto, y lo que es correcto es tratar al personal con dignidad. ¿Y quién soy yo como miembro de la Junta escolar para seguir exigiendo cosas al personal, y luego dar vuelta y verlos entregar pizzas y trabajar segundos empleos y vivir con un montón de personas y tener ese tipo de estrés o pagar tanto de renta que no puedan comprar comida y luego decir encima de eso necesito que sean su maestro, necesito que sean una persona de salud mental, necesito que revisen esto, necesito que hagan aquello, necesitamos que alimenten aquí, necesitamos que enseñen durante COVID, necesitamos que enseñen durante tiroteos, necesitamos que enseñen durante todo tipo de otras cosas, pero no vamos a hacer nada de lo que posiblemente podamos hacer para asegurar que estén seguros en casa? Sé lo que es correcto, y esto era lo correcto."},{"start":6951710,"end":7059780,"speaker":"F","text":"Permítanme compartir una breve historia. Ya saben, Maria, usted mencionó que tienen muchos, muchos maestros y personal internacionales, y otro personal en el distrito. Nosotros también. Tenemos mucho personal y maestros nacionales de Filipinas que específicamente están enseñando educación especial y algunas materias individuales. Y han llegado en los últimos años y se mudaron juntos, ¿verdad?, porque no podían encontrar un lugar para vivir. Bueno, el año pasado en realidad estaba ayudando a uno de nuestros miembros del personal a mudarse de un apartamento al 705 Ceremoni, y estaba simplemente hablando con uno de los miembros del personal que la estaba ayudando y les pregunté, ya saben, ¿cuál es tu historia? Y me dijeron, bueno, ya saben, acabo de conseguir una unidad de 2 cuartos. Nos acabamos de mudar la semana pasada, y mi familia acaba de llegar de Filipinas ayer. Reunimos familias en nuestro edificio. Dejaron a sus familias atrás para venir a enseñar a nuestros niños, y ellos — dejaron a sus familias atrás. O sea, era difícil no llorar mientras hacías un montón de cosas. Así que están haciendo lo correcto. Lo que es alentador esta noche es escuchar que tenemos al sindicato, al personal, a la Junta, a la administración todos, todos en la misma página. Y ahí mismo, esa es la combinación poderosa que necesitan para hacer que esto suceda. Así que realmente estoy alentado por lo que escucho esta noche, y estoy realmente emocionado por el camino por delante. Tienen muchas cosas buenas en marcha. Tienen muchas cosas buenas por delante, y no puedo esperar para ver lo que hacen en unos pocos años. Y cuando — hey, queremos estar ahí cuando rompan tierra, y definitivamente queremos estar ahí cuando abran las puertas para dar la bienvenida al hogar a su personal."},{"start":7059780,"end":7064850,"speaker":"E","text":"Trustee Hanna, Trustee Patel, Trustee Marquez, Trustee Lawson, Trustee Wells, Trustee McAvoy, Trustee Marquez. Trustee Sena, quiero terminar con las palabras del Trustee Márquez, Cecilia Márquez. Te lo paso para que cierres el día de hoy. Muchas gracias a todos."},{"start":7064850,"end":7078890,"speaker":"A","text":"De nuevo, muchas gracias a todos los que vinieron. Realmente lo apreciamos. Y con eso, queremos ser conscientes del tiempo de todos. Y de nuevo, apreciamos su presencia aquí. Así que con eso dicho, ¿alguien —"},{"start":7078890,"end":7085220,"speaker":"B","text":"Voy a hacer una moción para levantar la sesión."},{"start":7085220,"end":7086660,"speaker":"C","text":"Todos a favor."},{"start":7086660,"end":7088510,"speaker":"A","text":"Sí. Muchas gracias. Que tengan buenas noches."}],"lang":"es","translatedFrom":"en"}