{"date":"2022-09-07","type":"Board Meeting","videoId":"PfxY0tBfY9g","audioDuration":3813,"speakers":{"A":{"name":"Alisa MacAvoy","role":"Board President (acting as chair)"},"B":{"name":"Board Secretary/Clerk (unidentified staff)","role":"Roll call and clerk duties"},"C":{"name":"John Baker","role":"Superintendent"},"D":{"name":"Janet Lawson","role":"Trustee"},"E":{"name":"María Díaz-Slocum","role":"Vice President"},"F":{"name":"Cecilia I. Márquez","role":"Clerk/Trustee"},"G":{"name":"Mike Wells","role":"Trustee"},"H":{"name":"Unidentified board member","role":"Trustee (likely second trustee present in-person)"},"I":{"name":"Unidentified speaker","role":"Public commenter / attendee"},"J":{"name":"Unidentified staff","role":"District business/finance staff"}},"utterances":[{"start":6080,"end":9440,"speaker":"A","text":"Buenas noches a todos. Buenas noches a todos. Pasar lista, por favor."},{"start":12160,"end":17200,"speaker":"B","text":"Miembro de la Junta McAvoy. Presente. Miembro de la Junta Wells."},{"start":17280,"end":17680,"speaker":"C","text":"Presente."},{"start":17920,"end":18880,"speaker":"B","text":"Miembro de la Junta Lawson."},{"start":19280,"end":19680,"speaker":"D","text":"Presente."},{"start":19840,"end":21200,"speaker":"B","text":"Vicepresidenta Marquez."},{"start":21600,"end":22000,"speaker":"A","text":"Presente."},{"start":22160,"end":22920,"speaker":"B","text":"Presidenta Diaz."},{"start":22920,"end":23200,"speaker":"E","text":"Presente."},{"start":29530,"end":47450,"speaker":"A","text":"Bienvenidos a todos a River City. Si quieren hablar ante la Junta, por favor llenen el Google Doc. Si están en persona, llenen una tarjeta. Y si necesitan traducción al español,"},{"start":54440,"end":54800,"speaker":"F","text":"Cinco"},{"start":54800,"end":66520,"speaker":"A","text":"uno, tres, siete y presione. Ocho, tres, siete, siete, cero, cuatro, uno y el símbolo de número para la contraseña. ¿Hay algún cambio a la agenda?"},{"start":71640,"end":72640,"speaker":"G","text":"Sí, yo quería..."},{"start":72640,"end":73160,"speaker":"B","text":"Hola."},{"start":73320,"end":96050,"speaker":"G","text":"Me preguntaba... Tengo anotado aquí. Los puntos 8.2 al 8.5 están en acción. No sé si es necesario que se queden en acción o si se podrían mover a consentimiento. Sé que el 8.1 es una resolución, o si el staff quiere hablar con nosotros sobre alguno de esos puntos, pueden quedarse en acción."},{"start":98130,"end":117940,"speaker":"C","text":"Alisa, el 8.3 necesita quedarse porque Liz tiene algo que mencionar sobre una corrección en ese punto. Ese se tiene que quedar. Solo para que quede en las minutas, los demás pueden moverse si está bien con..."},{"start":121300,"end":138060,"speaker":"G","text":"Okay, entonces el 8.2, 8.4, 8.5 pasan a consentimiento. Esa sería mi recomendación. Y hago una moción para aprobar esos cambios."},{"start":140060,"end":141020,"speaker":"H","text":"Le doy el segundo."},{"start":142460,"end":143420,"speaker":"A","text":"Pasar lista, por favor."},{"start":143820,"end":145020,"speaker":"B","text":"¿Miembro de la Junta McAvoy?"},{"start":146780,"end":147260,"speaker":"D","text":"A favor."},{"start":147740,"end":148740,"speaker":"B","text":"¿Miembro de la Junta Wells?"},{"start":148740,"end":149180,"speaker":"H","text":"A favor."},{"start":149660,"end":153580,"speaker":"B","text":"¿Miembro de la Junta Lawson? A favor. ¿Vicepresidenta Marquez?"},{"start":153740,"end":154220,"speaker":"F","text":"A favor."},{"start":155820,"end":157660,"speaker":"B","text":"Vicepresidenta Diaz, presente."},{"start":159820,"end":166230,"speaker":"A","text":"Okay. Okay. ¿Tenemos comunicación oral?"},{"start":168150,"end":169990,"speaker":"B","text":"Sí, tenemos dos personas que quieren hablar."},{"start":171670,"end":173590,"speaker":"D","text":"Shagupta Mansoor."},{"start":190640,"end":190960,"speaker":"C","text":"Hola,"},{"start":197920,"end":253140,"speaker":"D","text":"estoy aquí para hablar sobre una preocupación sobre mi hijo, que va a la clase especial en Roosevelt School. Ha hecho mucho calor últimamente y él es un niño con necesidades especiales. Fui a su salón hoy. La temperatura estaba como a 95 grados. Había cuatro ventiladores prendidos y las ventanas tenían papel aluminio por todos lados. Hablé con la directora ayer para pedirle un aire acondicionado portátil para que el salón no esté tan caliente, porque él tiene una condición médica y está en riesgo de deshidratarse rápido. Por eso estoy aquí."},{"start":260900,"end":261180,"speaker":"A","text":"Entonces..."},{"start":261180,"end":288160,"speaker":"C","text":"Buenas noches, soy John Baker, el Superintendente. Mi asistente sí recibió su mensaje. Creo que usted habló con ella ayer, si no me equivoco. Ella habló con el departamento de instalaciones y, por la necesidad médica de su hijo, ordenamos el aire acondicionado y lo iban a entregar mañana. De hecho ya llegó hoy en la tarde y lo van a instalar mañana. Ya está arreglado."},{"start":288560,"end":289600,"speaker":"D","text":"Muchas gracias."},{"start":291200,"end":341580,"speaker":"C","text":"De nada. Y para los demás miembros de la Junta, en el pasado, cuando ha habido un niño o un maestro con una condición médica y una recomendación de un médico, hemos conseguido esos aires acondicionados portátiles. Eso es lo que estamos haciendo en este caso. Nos enteramos ayer, Evelyn habló con Martin, Martin contactó al proveedor y el proveedor lo trajo. Hablé con Martin esta noche. Llegó esta tarde y lo instalan mañana."},{"start":343020,"end":343380,"speaker":"B","text":"Perfecto."},{"start":343380,"end":348060,"speaker":"A","text":"Gracias. ¿Y quién sigue?"},{"start":348460,"end":350060,"speaker":"B","text":"Katie Goetz."},{"start":360860,"end":361660,"speaker":"I","text":"Buenas noches."},{"start":365270,"end":365830,"speaker":"A","text":"Buenas noches."},{"start":367750,"end":454940,"speaker":"I","text":"Esta noche hablo en nombre mío y de mi hija Evelyn. Ella me ayudó a preparar lo que voy a decir. El domingo 28 de agosto nos avisaron que a partir del miércoles 31, nuestra hija y su clase iban a tener una nueva maestra de artes del lenguaje en inglés en Orion. Junto con su clase, otras cinco clases en nuestra escuela, una de mandarín y cuatro de inglés, también iban a tener algún tipo de cambio. La maestra de mi hija, la señorita Dingler, se iba a mover a Hoover, y eso lo vemos como algo positivo. Los estudiantes en Hoover que no tenían maestra fija ahora van a tener una. Esta última semana me he preguntado si había una forma de hacer todo esto con menos interrupciones. Evelyn me dice que ya habían aprendido el sistema y las expectativas de la señorita Dingler, tanto el comportamiento en el salón como lo que iban a aprender durante su año de cuarto grado. Ya llevamos una semana con este nuevo arreglo y Evelyn dice que todavía están aprendiendo el sistema de la señorita Solanki. Pero según Evelyn, ya habrían aprendido el sistema de la señorita Solanki si la hubieran tenido desde el principio. Estamos frustrados de que tardara dos semanas en hacer los cambios necesarios para que las maestras correctas estuvieran en los lugares correctos. Esperamos que en el futuro haya menos interrupciones y que las maestras estén con sus clases desde el inicio. Gracias por su tiempo."},{"start":456940,"end":457580,"speaker":"A","text":"Gracias,"},{"start":463660,"end":471510,"speaker":"C","text":"Maria. Justin. ¿Carlos, puedes ver a Maria? Está conectada como asistente desde su teléfono."},{"start":482150,"end":482590,"speaker":"D","text":"Okay."},{"start":482590,"end":484790,"speaker":"B","text":"Acabo de promoverla a panelista."},{"start":484870,"end":639090,"speaker":"C","text":"Okay. Evelyn, sí. Entonces, miembros de la Junta, para que sepan, existe una política en el distrito que lleva muchos, muchos años. Tenemos los primeros 10 días de clases para revisar la inscripción en cada escuela por clase y por maestra, y decidir si hay que hacer cambios. Siempre hemos tenido esos 10 días. Tratamos de hacerlo antes, dependiendo de cuándo cae el primer día dentro de la semana escolar. Esta vez fue el miércoles. Le dimos tres días, luego regresamos el lunes y el martes, y como que ya se había asentado todo. Entonces fue cuando empezamos a reunirnos con los directores. Esos 10 días nos dan tiempo para movernos. Esto es algo que no queremos hacer, pero al mismo tiempo estamos viendo los números. Y al avanzar, especialmente para el próximo año escolar, cuando estemos planificando y proyectando, probablemente les presentaremos las proyecciones y también les explicaremos por qué tendremos menos staff en algunas escuelas. Quizás eso reduzca los cambios que tuvimos este año. Pero en los últimos 25 años o más, siempre ha sido así: tienes esos 10 días, y siempre ha sido la práctica. Yo recuerdo como director cuando me llamaban y me decían que iba a perder tres maestros y que tenía que hacer los ajustes necesarios para acomodar al staff y a los estudiantes. Hablaremos de esto con más detalle cuando veamos las proyecciones para el próximo año escolar en cada escuela. Sé que esto no es algo positivo para los padres ni para los maestros, pero nos va a obligar a pensar: ¿seguimos con los 10 días? ¿Los reducimos a cinco y hacemos todos los cambios antes? ¿O hacemos los cambios justo al inicio del año escolar, aunque sean proyecciones, sabiendo que los números pueden subir o bajar? También probablemente habrá que considerar clases combinadas. Tengan eso en mente al avanzar."},{"start":642610,"end":650770,"speaker":"A","text":"Gracias. Punto 6, programa de bonos, puntos de consentimiento. ¿Puedo pedir una moción?"},{"start":652450,"end":658690,"speaker":"F","text":"Hago la moción para aprobar. Segundo. Pasar lista, por favor."},{"start":659090,"end":660290,"speaker":"B","text":"Christine McAvoy."},{"start":661810,"end":662290,"speaker":"F","text":"A favor."},{"start":662940,"end":663740,"speaker":"B","text":"¿Miembro de la Junta Wells?"},{"start":663740,"end":664220,"speaker":"C","text":"A favor."},{"start":664300,"end":665180,"speaker":"B","text":"¿Miembro de la Junta Lawson?"},{"start":665420,"end":665900,"speaker":"F","text":"A favor."},{"start":665900,"end":668860,"speaker":"B","text":"¿Vicepresidenta Marquez? A favor. Presidenta Diaz, ¿está presente?"},{"start":679580,"end":686060,"speaker":"C","text":"¿Se desconectó? Ah sí, yo tampoco la veo."},{"start":687020,"end":687900,"speaker":"F","text":"Dios mío."},{"start":688440,"end":691480,"speaker":"C","text":"¿Se desconectó? ¿Está de vuelta como asistente?"},{"start":711640,"end":720730,"speaker":"A","text":"Sigamos adelante y si entra... Entonces punto 7, puntos de consentimiento. ¿Puedo pedir una moción para aprobar?"},{"start":720890,"end":725690,"speaker":"F","text":"Muevo para aprobar. Segundo. Pasar lista, por favor."},{"start":725930,"end":727050,"speaker":"B","text":"¿Miembro de la Junta McAvoy?"},{"start":728650,"end":729210,"speaker":"F","text":"A favor."},{"start":729690,"end":730650,"speaker":"B","text":"¿Miembro de la Junta Wells?"},{"start":730650,"end":731050,"speaker":"H","text":"A favor."},{"start":731370,"end":732250,"speaker":"B","text":"¿Miembro de la Junta Lawson?"},{"start":732250,"end":732690,"speaker":"F","text":"A favor."},{"start":732690,"end":733850,"speaker":"B","text":"¿Vicepresidenta Marquez?"},{"start":733850,"end":754610,"speaker":"A","text":"A favor. Puntos de acción. 8.1. Recomendación, adopción de la Resolución 12, que autoriza reuniones electrónicas de la Mesa Directiva durante el estado de emergencia conforme a la Sección 54953E del Código de Gobierno."},{"start":755330,"end":771250,"speaker":"C","text":"Esta es la resolución que hemos estado aprobando cada mes. Permite que cualquier miembro de la Junta que no pueda asistir en persona pueda participar de forma electrónica. Creo que nos beneficia mucho para que todos los miembros puedan participar."},{"start":773280,"end":775840,"speaker":"A","text":"Perfecto. ¿Puedo pedir una moción para aprobar el 8.1?"},{"start":775840,"end":782320,"speaker":"H","text":"Sí. Estuve muy agradecida en agosto, y seguro hablo también por Lisa, que todavía soy miembro por porcentaje. Así que muevo para aprobar."},{"start":787040,"end":789600,"speaker":"F","text":"Le doy el segundo. Pasar lista, por favor."},{"start":789600,"end":790800,"speaker":"B","text":"¿Miembro de la Junta McAvoy?"},{"start":792480,"end":793040,"speaker":"F","text":"A favor."},{"start":793200,"end":794200,"speaker":"B","text":"¿Miembro de la Junta Wells?"},{"start":794200,"end":794640,"speaker":"H","text":"A favor."},{"start":794640,"end":795600,"speaker":"B","text":"¿Miembro de la Junta Lawson?"},{"start":795840,"end":796320,"speaker":"D","text":"A favor."},{"start":796400,"end":797640,"speaker":"B","text":"¿Vicepresidenta Marquez?"},{"start":797640,"end":798080,"speaker":"F","text":"A favor."},{"start":805400,"end":806120,"speaker":"J","text":"Ahí está Maria."},{"start":806120,"end":806760,"speaker":"F","text":"Ya regresó."},{"start":808200,"end":809160,"speaker":"J","text":"Ya regresó Maria."},{"start":809640,"end":810360,"speaker":"D","text":"¿Seguimos?"},{"start":810440,"end":810920,"speaker":"J","text":"Sí."},{"start":812920,"end":816480,"speaker":"C","text":"Bien. ¿Pasamos al 8.3?"},{"start":816480,"end":817480,"speaker":"A","text":"Perdón, ¿cómo dijo?"},{"start":817640,"end":822040,"speaker":"C","text":"¿Pasamos al 8.3? Creo que son las 8:50."},{"start":822760,"end":830810,"speaker":"A","text":"Entonces, punto 8.3. Recomendación sobre la modificación del Educator Effectiveness Block Grant de 2021."},{"start":831530,"end":854960,"speaker":"E","text":"Claro. Con gusto respondo preguntas, pero principalmente quiero pedir disculpas por la diferencia entre los dos números. Hay un número en el memo de la Junta, y luego están los dos números en el memo, y la cantidad correcta del total del Educator Effectiveness Grant es $1,657,528."},{"start":854960,"end":857280,"speaker":"F","text":"Entonces el otro número era"},{"start":859440,"end":866560,"speaker":"E","text":"no tan preciso como la cantidad real de nuestro grant. Me disculpo por ese error."},{"start":868880,"end":874720,"speaker":"A","text":"Con eso, ¿puedo pedir una moción, a menos que alguien tenga preguntas, para aprobar el 8.3?"},{"start":877930,"end":878650,"speaker":"G","text":"Así lo propongo."},{"start":879290,"end":881770,"speaker":"A","text":"Le doy el segundo. Pasar lista, por favor."},{"start":882250,"end":883130,"speaker":"B","text":"¿McAvoy?"},{"start":884890,"end":885450,"speaker":"F","text":"A favor."},{"start":885770,"end":886770,"speaker":"B","text":"¿Miembro de la Junta Wells?"},{"start":886770,"end":887290,"speaker":"H","text":"A favor."},{"start":888250,"end":889210,"speaker":"B","text":"¿Miembro de la Junta Lawson?"},{"start":889210,"end":889690,"speaker":"F","text":"A favor."},{"start":890330,"end":892010,"speaker":"B","text":"¿Vicepresidenta Marquez?"},{"start":892010,"end":892490,"speaker":"A","text":"A favor."},{"start":892570,"end":893410,"speaker":"B","text":"¿Presidenta Diaz?"},{"start":893410,"end":893930,"speaker":"F","text":"Presente."},{"start":902010,"end":904550,"speaker":"C","text":"Adelante y seguimos. Quizás ella está..."},{"start":907670,"end":911030,"speaker":"A","text":"Perfecto. Pasamos a la Sección 9. Informes de la Junta y del Superintendente."},{"start":913430,"end":914470,"speaker":"F","text":"Yo no tengo nada."},{"start":920630,"end":951250,"speaker":"H","text":"Asistí al comité del bono. Nos estamos preparando para la reunión de la próxima semana. Iba a acompañar a la directora Noyes anoche en Clifford, pero tuvieron que cancelar la noche de regreso a clases porque hacía muchísimo calor. Pero tuve la suerte de pasar un momento por Hoover para parte de su evento de esta noche con la directora Lupe, lo cual estuvo muy bien. Y esta tarde tuvimos la reunión del Comité de Educación de la Cámara de Comercio. Fue mi primera vez y pude asistir, así que me alegró que funcionara. Y Alicia puede hablar un poco más sobre eso porque ella presentó ahí."},{"start":953490,"end":958690,"speaker":"E","text":"Gracias por asistir porque yo no pude hoy. Yo solo tengo la reunión del comité del bono a la que asistimos."},{"start":958850,"end":959330,"speaker":"C","text":"Eso es."},{"start":962380,"end":1021860,"speaker":"G","text":"Asistí a la reunión de la Cámara de Educación hoy junto con John y Mike. Tanto la Medida S, el bono de River City, como la Medida W, el bono del Distrito Escolar Secundario Sequoia, se presentaron ante la cámara. Ambas recibieron respaldo unánime del Comité de Educación y pasarán al comité completo de la cámara. También escuchamos buenas noticias de todos nuestros superintendentes locales de la zona, lo cual estuvo muy bien. Y John dio un buen resumen sobre el inicio del año escolar y la preparación de todo nuestro staff, estudiantes y todos en general. Gracias, John. También escuchamos de los legisladores estatales, y hay muchos proyectos de ley en el escritorio del Gobernador Newsom, algunos de los cuales nos van a afectar. Así que tendremos que esperar a ver cuáles firma y cuáles veta. Eso es todo."},{"start":1025140,"end":1030900,"speaker":"C","text":"La doctora Booker, yo asistí a las mismas reuniones: la reunión del bono y la reunión de la cámara. Entonces..."},{"start":1034260,"end":1036660,"speaker":"A","text":"Perfecto. Gracias. ¿Hay alguna correspondencia?"},{"start":1038500,"end":1136230,"speaker":"C","text":"La única correspondencia que he recibido ha sido cinco emails de padres sobre las condiciones de calor. Les mandé a todos la misma respuesta que le envié a uno de los padres. Lo que necesitamos hacer al avanzar es atender este tema porque sé que no va a desaparecer. De hecho, si ven cómo estaba el clima cuando pasó el último bono hace siete años en comparación con hoy, la diferencia es grande. Al avanzar con el bono, y Elise, hablé con nuestra abogada y me dijo que sí, que el enfriamiento está incluido en lo que está en la boleta. Necesitamos asegurarnos de que la gente sepa que eso es algo que vamos a llevar a cabo, y cómo lo hagamos dependerá de cuándo pase el bono. Jorge trabajó en algunos puntos clave para hablar con nuestra comunidad sobre eso. Pero también hay otras cosas que van a pasar, no solo el enfriamiento. Hay otros puntos en el libro de la boleta y en la boleta misma sobre lo que vamos a hacer con los bonos. Es algo que hay que considerar porque estoy seguro de que esto no se va a ir. Ahora mismo es el calor, y tenemos mucha suerte de no haber tenido humo, porque eso cierra todo. Eso fue todo lo que tenía sobre las comunicaciones."},{"start":1138870,"end":1145910,"speaker":"G","text":"Sí. Y yo también recibí un par de llamadas de padres preocupados por el calor, y básicamente les dije lo mismo que acaba de decir John."},{"start":1148080,"end":1150720,"speaker":"C","text":"Espera. Creo que estábamos en los informes de la Junta y del Superintendente."},{"start":1151520,"end":1152760,"speaker":"F","text":"Sé que me lo salté."},{"start":1152760,"end":1153560,"speaker":"C","text":"Ah, tú. Ay."},{"start":1153560,"end":1154280,"speaker":"D","text":"Ay, no, lo siento."},{"start":1154280,"end":1154720,"speaker":"B","text":"Espera."},{"start":1156720,"end":1158720,"speaker":"G","text":"No, creo que era correspondencia. Sí."},{"start":1158960,"end":1163760,"speaker":"A","text":"Sí. Me equivoqué. Era información antes de correspondencia, así que me disculpo."},{"start":1164160,"end":1164640,"speaker":"G","text":"Okay."},{"start":1164640,"end":1167920,"speaker":"A","text":"Pero bueno, está bien. Volvemos atrás. Lo siento."},{"start":1168800,"end":1169600,"speaker":"C","text":"Está bien."},{"start":1170720,"end":1171680,"speaker":"J","text":"Porque había un punto más."},{"start":1173870,"end":1174030,"speaker":"B","text":"Okay."},{"start":1174030,"end":1174390,"speaker":"D","text":"Sí."},{"start":1174390,"end":1176670,"speaker":"A","text":"Okay, perfecto. Bien. Okay."},{"start":1178030,"end":1196190,"speaker":"H","text":"Solo quería mencionar que también recibimos algunos emails sobre el uso de pesticidas y el manejo integrado de plagas en el distrito, con muchas buenas sugerencias e ideas. Quería reconocer esos mensajes."},{"start":1196590,"end":1197870,"speaker":"A","text":"Sí, tiene razón. Gracias."},{"start":1198590,"end":1228390,"speaker":"G","text":"Okay, ese también es un buen punto. Ah, solo un momento. Perdón, solo para reconocer a Mike, porque el seguimiento que sé que el doctor Baker y Martin Cervantes han dado es que van a revisar y actualizar nuestros planes de manejo integrado de plagas para reducir el uso de pesticidas, tanto por la correspondencia que recibimos como porque de todas formas era necesario actualizarlos. Ese fue un comentario muy útil de parte de los padres para ayudarnos a avanzar en la dirección correcta."},{"start":1230710,"end":1244470,"speaker":"A","text":"Perfecto, gracias. Entonces, puntos de información. 10.1, presupuesto adoptado 2022-23 y LCAP de KIPP, Excellencia Charter School y la carta de Revisión de Supervisión Fiscal del RCSD."},{"start":1247510,"end":1297150,"speaker":"J","text":"Buenas noches, miembros de la Junta. Los puntos 10.1, 2 y 3 son nuestras cartas de supervisión fiscal para Kit Connect y Rocketship respectivamente. Revisamos sus presupuestos adoptados y LCAPs, y lo que anotamos en la carta de revisión, así como cualquier cosa que creemos que debía estar incluida o que no concordaba con sus presupuestos y LCAPs presentados, lo seguiremos monitoreando. Lo haremos con sus cifras no auditadas que deben llegar antes del 15 de septiembre. Traeremos una carta adicional en octubre para revisión y continuaremos monitoreando de cerca, especialmente sus proyecciones de inscripción para el año actual y los dos años siguientes. Con eso, con gusto respondo preguntas sobre el 10.1 o los demás."},{"start":1299390,"end":1300990,"speaker":"A","text":"¿Hay preguntas de los miembros de la Junta?"},{"start":1303870,"end":1347270,"speaker":"H","text":"Yo solo... Primero que todo, muchas gracias por revisar estos documentos. Además de manejar las finanzas del distrito y administrar la oficina de negocios, tener que revisar los planes de las escuelas charter con tanto detalle es algo que no podemos dejar pasar sin reconocer. Aprecio mucho su trabajo y el de la oficina de negocios. En el de KIPP, noté que se mencionan varias inconsistencias. ¿Eso se corrige? Noté que el año pasado tenían el mismo comentario en lo que presentaron. ¿O es algo que solo nos corresponde señalar?"},{"start":1348630,"end":1350230,"speaker":"J","text":"Creo que en su mayor parte, solo señalarlo."},{"start":1350230,"end":1350790,"speaker":"H","text":"Solo señalarlo."},{"start":1351270,"end":1370950,"speaker":"J","text":"Aquí hay oportunidad de que, junto con Patricia Knight, que merece mucho crédito por recopilar gran parte de esta información, y de meterme en los detalles, hablar con ellos para entender por qué siguen haciendo algunas de estas cosas repetidamente, para que podamos tener una carta más limpia en el futuro."},{"start":1371190,"end":1371730,"speaker":"H","text":"Okay."},{"start":1372440,"end":1372600,"speaker":"J","text":"Sí."},{"start":1372600,"end":1384600,"speaker":"H","text":"Y fue interesante ver que el ADA proyectado del año pasado para el año escolar 2021-22 era más alto, así que claramente vieron una baja en inscripción en los tres."},{"start":1384600,"end":1386120,"speaker":"C","text":"Gracias de nuevo."},{"start":1389000,"end":1396200,"speaker":"A","text":"Gracias. 10.4 Revisión de la Visión y Planes del Departamento de Recursos Humanos para 2022-2023."},{"start":1399330,"end":1451950,"speaker":"C","text":"Entonces de Recursos Humanos, que es Wendy Kelly, la Superintendente Adjunta Wendy Kelly, y el Director Aaron Cacos, les van a dar una descripción general de lo que está pasando y también hablar sobre la visión y los planes del departamento. Al ir viendo estas diapositivas, habrá una discusión más detallada sobre algunos de los porcentajes en una reunión posterior para poder profundizar en eso. Por ahora van a darles una vista general, pero habrá otra reunión donde realmente analizaremos todo esto más a fondo. Mientras planificamos para el próximo año escolar, lo cual empezamos a hacer bastante pronto. Ya empezó. Adelante, señora Kelly."},{"start":1453310,"end":1713690,"speaker":"F","text":"Muchas gracias. Es un placer presentarles esta noche al excelente staff que forma toda nuestra fuerza laboral. Algunos están aquí esta noche, por supuesto, pero todos nuestros maestros, nuestro staff clasificado y demás personal directivo. Me da mucho gusto hablar del departamento, de dónde hemos estado y adónde queremos llegar, y también compartir los datos de contratación de esta temporada pasada para los tres grupos. Al ir avanzando, tomé fotos mientras visitaba las escuelas y las verán a lo largo de la presentación. Fue muy divertido estar allá en estas últimas semanas, aquí y allá en diferentes escuelas, caminando y hablando con el staff. Pueden ver la alegría en la cara de la señorita Baltay aquí a la derecha. Pero me encantó este letrero en la puerta de la señorita Martin. Este está en Northstar. 'He estado esperando este día. Bienvenidos de vuelta.' Y los niños estaban muy contentos. Eso fue el primer día de clases. Al seguir avanzando, por supuesto ustedes conocen muy bien la visión del distrito, y lo que me gustaría agregar al final es 'y empleados', porque esa es realmente la esencia de esta presentación y la visión del distrito es apoyar este trabajo y asegurarnos de tener a las personas correctas en los puestos correctos en el momento correcto. Con eso, somos pequeños pero poderosos, como siempre digo. Hemos agregado un par, bueno, una posición a nuestra oficina. Actualmente estoy yo, por supuesto, y Erin Cacos, nuestra directora de recursos humanos, quien también va a co-presentar conmigo esta noche. Y nuestra maravillosa Griselda Santa María, cuyo trabajo es asegurarse de que todos tengan las credenciales correctas y que todo el proceso esté bien documentado de principio a fin. Y luego Jennifer Sandoval, quien supervisa principalmente las contrataciones del personal clasificado. Ella es nuestra columna vertebral, muy detallista, un staff increíble que tengo. Y estaremos llenando también nuestras dos vacantes. Estamos trabajando en muchas cosas en nuestro departamento, de lo que hablaré en un momento. Y más recientemente asumimos la parte de los empleados. Erin Cacos está actualmente a cargo de las notificaciones a los empleados y del seguimiento este año. Si no lo sabían, estos son los puntos clave en recursos humanos. Es amplio, hay temas variados. Algunos tardan años en llevarse a cabo, otros suceden a diario. Pero quería darles un resumen de algunos de los trabajos importantes que son la columna vertebral de cómo funciona este distrito y cómo se ponen en marcha algunos sistemas para que las personas puedan hacer ese trabajo pesado en las escuelas y en otros lugares. Siguiente diapositiva, Erin. Al mirar atrás, nos sumergimos mucho en el Covid el año pasado, como saben, asegurándonos de respetar los deseos de la Junta y cómo avanzamos. Y por supuesto, todo el trabajo y las pautas del condado. Nos enfocamos mucho en trabajar con el departamento de educación especial para reducir el número de contratistas, lo cual fue un proceso muy interesante porque aprendimos que los contratistas realmente tienen reclutadores que gastan mucho tiempo lidiando con la vivienda y los fondos para traer personas de otros estados a California. No tienen los mismos paquetes de beneficios y demás. Así que aprendimos mucho sobre cómo los contratistas se acercan a otros individuos, lo cual nos ayudó en nuestro distrito. Luego, por supuesto, los objetivos de equidad, en los cuales profundizaremos en un momento. Eso fue importante porque en la primavera de 2021, la Junta tomó acción para crear estos objetivos de equidad. Así que quisimos asegurarnos de que estén en marcha y empezamos el programa de Residencia de Educación Especial de Alder. Actualmente la Junta aprobó dos, tres, perdón, residentes. Tenemos dos en su lugar. Uno tuvo que rechazarlo a último momento. Pero esas personas trabajan todos los días en nuestros salones de lado a lado y obtendrán sus credenciales. Así que apreciamos el apoyo para eso, y luego los distintos entrenamientos y procesos internos en los que estamos trabajando para hacer nuestro departamento un poco más eficiente. Siguiente diapositiva, Erin. Muy bien, le cedo la palabra a Erin Cacos, mi fabulosa directora de HR, para que nos hable sobre nuestras prácticas de equidad."},{"start":1714250,"end":1903130,"speaker":"D","text":"Buenas noches. Como mencionó Wendy, en la primavera de 2021, la Junta tomó acción y adoptó nuestras políticas sobre equidad y prácticas equitativas. Cada departamento estableció sus metas para ese trabajo. Estas próximas diapositivas son realmente una descripción general de cómo HR está trabajando para fortalecer y mejorar nuestra implementación de estos objetivos de equidad. Cuando miramos a recursos humanos, uno de nuestros roles más importantes es la dotación de personal. Y al ver esta función principal de HR, miramos la experiencia de dotación de personal a través de los ojos de un empleado. Este gráfico circular muestra la experiencia del empleado desde la atracción al distrito hasta el ciclo completo, que incluye la incorporación, la retención, la separación y así sucesivamente. Nuestros objetivos están alineados con cada una de estas etapas dentro de la experiencia del empleado. Nuestro primer objetivo trata sobre las vacantes, cómo las anunciamos y a qué grupos nos dirigimos. Eso es realmente el paso de atracción en la experiencia del empleado. Estamos anunciando nuestras vacantes en una amplia variedad de plataformas. Aquí pueden ver algunos de los logos de esas distintas plataformas. También nos estamos acercando a nuestras universidades locales. Y en la primavera de 2022, es decir, esta última primavera, volvimos a algo que hacíamos antes de la pandemia: ferias de reclutamiento en persona. Tuvimos un gran éxito con nuestras ferias de reclutamiento para el personal clasificado. Más de 100 candidatos interesados asistieron a nuestra primera feria en mayo. Así que agregamos una segunda feria en julio con más de 80 asistentes. Eso estuvo muy bien. Dirigirnos a audiencias específicas es parte de nuestros objetivos. Para estas ferias de reclutamiento, lo hicimos a través de volantes en la comunidad, con contacto directo con nuestras comunidades locales, con nuestras familias y nuestro staff, pidiéndoles que corrieran la voz. Tenemos más ideas para futuras ferias de reclutamiento y cómo podemos fortalecerlas. Además, estamos constantemente revisando qué tan bien nuestros esfuerzos de reclutamiento y publicidad atraen candidatos. Agregamos una función en Ed Join donde cada solicitante ahora indica cómo se enteró de nuestra vacante, para poder rastrear si LinkedIn está funcionando o si quizás Handshake funciona mejor. Estamos recopilando esos datos y los revisamos periódicamente como equipo para fortalecer esa práctica. Entonces, cuando el empleado llega, ha sido reclutado. Y parte de ese proceso son las pruebas de empleo y el proceso de entrevista. El segundo objetivo habla sobre la selección en entrevistas, luego la capacitación y la promoción, y luego los procedimientos. Queremos asegurarnos, y siempre estamos monitoreando, que nuestras pruebas de empleo y nuestras preguntas de entrevista específicamente"},{"start":1905050,"end":1905730,"speaker":"A","text":"estén"},{"start":1905730,"end":2030890,"speaker":"D","text":"libres de lenguaje o contenido con sesgo cultural. Esta revisión ocurre cuando hay vacantes y se realizan entrevistas. Revisamos las pruebas de empleo para asegurarnos de que no tengan preguntas con sesgo cultural. Usamos una plataforma que ofrece un banco de preguntas para poder cambiarlas según sea necesario. Esto es algo que nuestro departamento hace constantemente y lo hacemos en equipo. Para los objetivos tres y cuatro sobre la incorporación y el desarrollo, tuvimos un impacto muy positivo en ambas clasificaciones gracias al entorno virtual. En estos últimos dos años, las entrevistas virtuales y el proceso de incorporación digital han acelerado mucho el proceso de contratación en muchos casos. Los administradores y gerentes pueden asistir a entrevistas con más frecuencia porque no tienen que desplazarse a la oficina del distrito para una entrevista en persona. También hemos visto que los candidatos pueden entrevistarse más rápido porque no tienen que dejar donde trabajan actualmente para venir a nuestra oficina. Este proceso ha sido mucho más rápido y ha sido muy beneficioso. Para los objetivos 3 y 4, realmente se trata de colocar al staff y asegurarnos de que el personal más calificado apoye a los estudiantes que más lo necesitan. HR ha pensado mucho en esto. Nos tomamos el tiempo para tener discusiones y revisar algunos sistemas. Así que vamos a implementar un nuevo sistema para las entrevistas y la colocación con el fin de cumplir este objetivo. Habrá más información sobre eso, como dijo el doctor Baker, en el futuro. Pero esto es algo que ya hemos revisado y tenemos una reflexión del sistema y un cambio de sistema en camino."},{"start":2033290,"end":2035930,"speaker":"F","text":"Ah, quiero volver, si me permite."},{"start":2036250,"end":2326380,"speaker":"D","text":"Entonces la foto de abajo es de nuestra feria de reclutamiento que realizamos aquí en la oficina del distrito en mayo. Esta es una de nuestras ferias de reclutamiento para personal clasificado. Tuvimos una asistencia maravillosa. Tenemos a Vidal Durán y Martin Cervantes de Instalaciones hablando con las personas que estaban allí, ayudándoles a decidir qué camino sería el mejor para ellos según sus habilidades y su interés en apoyar a nuestro distrito. Esta diapositiva profundiza en el objetivo tres, cómo apoyamos y desarrollamos a nuestro staff. Una vez que hemos atraído, reclutado e incorporado a nuestro staff, ¿cómo los estamos apoyando y desarrollando? Esta idea de desarrollar a nuestro staff y construir relaciones abarca todas las clasificaciones. Así que verán personal certificado, clasificado y directivo en esta diapositiva. El cuadro describe cómo, pero solo quería repasar algunos puntos clave sobre cómo cada clasificación recibe apoyo específico para desarrollarse profesionalmente. El personal certificado recibe sesiones de desarrollo profesional de Servicios Educativos y también tenemos nuestro grupo de líderes en formación disponible para explorar cómo fortalecer su comprensión de cómo posiblemente pasar a un rol directivo o asumir más liderazgo dentro de la clasificación certificada. Para el personal clasificado, cada departamento ofrece desarrollo profesional específico para su staff. Tenemos un calendario a nivel del distrito al que cada gerente tiene acceso y así podemos hacer capacitación cruzada según sea necesario. Yo dirijo las sesiones mensuales de desarrollo profesional para el personal de oficina y sé que tengo a Antonio Pérez presentando sobre temas. Tenemos al consejero de salud mental presentando. Así que realmente nos apoyamos mutuamente y aprovechamos las fortalezas de cada uno para hacer capacitación cruzada en esta clasificación del personal clasificado. Y los directivos realmente se enfocan en las metas específicas de su departamento presentando estas sesiones de desarrollo profesional adaptadas. Y finalmente con nuestro equipo directivo, realmente queremos asegurarnos de que estamos desarrollando constantemente sus habilidades como líderes para que puedan apoyar mejor a su staff. Para eso tenemos las reuniones de administración cada dos semanas y estos temas se cubren ahí. HR también se reúne regularmente con los administradores de cada escuela, revisando al staff y ayudando con planes de crecimiento o siendo un socio de reflexión para ayudar a desarrollar al personal en el sitio. Y cuando hacemos todo este trabajo de apoyar al staff y ayudarlos a desarrollarse como profesionales y crecer, uno de los componentes principales es la comunicación clara y constante. Tenemos nuestro boletín que les llega a todos los empleados una vez al mes desde HR. Esta es solo una captura de pantalla del último que salió; en dos días, el 62% de los empleados, es decir, 499 personas, lo habían visto. Este boletín que se envía es una forma de ofrecer oportunidades de desarrollo profesional. Compartimos cualquier clase que se pueda ofrecer en la comunidad o algo de la Oficina de Educación del Condado de San Mateo que creamos que sería beneficioso. Es otra forma en que realmente tratamos de fortalecer y profundizar esa relación con comunicación clara. El quinto objetivo, el objetivo cinco de HR, tiene que ver con la retención. Y sabemos que la retención depende mucho de la experiencia laboral. También sabemos que los cinco componentes clave de la retención que se enumeran aquí son todos importantes y tienen igual peso. Las diapositivas anteriores hablaron mucho sobre el desarrollo profesional y la creación de entornos de trabajo de apoyo. Todo eso se hace a través de la construcción de relaciones. Así que eso fue lo que revisamos en la última diapositiva sobre cómo apoyamos y desarrollamos a nuestro staff. Pero otro de los componentes es el reconocimiento de los empleados. Y la foto en esta diapositiva es, creo, de la última reunión de la Junta donde reconocimos al equipo de mantenimiento e instalaciones por su increíble trabajo preparando nuestros campus para que nuestros estudiantes y nuestro staff regresaran. Esto es algo que HR espera hacer más este año con reconocimiento regular de los empleados y simplemente honrando todo el trabajo increíble que ocurre en todas nuestras clasificaciones en todo nuestro distrito. Así que esperamos traerles más de eso a lo largo de este año."},{"start":2333340,"end":3093530,"speaker":"F","text":"Cambiando de tema, esta noche vamos a dar una descripción general de esta temporada de contratación. Para el personal clasificado, eso continúa durante todo el año. Pero para el personal certificado, empezamos a planificar antes de las vacaciones de invierno y comenzamos a pensar en el siguiente año, reuniéndonos con los administradores en enero y arrancando fuerte desde temprano, especialmente para nuestras posiciones difíciles de llenar del personal certificado. También hemos negociado con el comité ejecutivo de RCTA para abrir esas posiciones difíciles de llenar antes de tiempo, lo cual hemos hecho. Así que pasaremos a la siguiente diapositiva, Erin, y comenzaremos a hablar sobre a quiénes servimos en términos de nuestros empleados y cuál es la composición de nuestros empleados en el proceso de contratación, pero también en general. En esta diapositiva en particular, me gusta mucho porque nos ayuda a proyectar hacia dónde vamos, anticipar posibles jubilaciones, mirando los números de quienes están dentro de los rangos de jubilación, ciertamente a través de nuestros grupos de jubilación, RCTA y CalPERS, pero también mirando quién está entrando. Entonces para la Generación Z, tenemos un número pequeño, por supuesto, porque eso llega hasta los 25 años. Y los maestros normalmente, si están en esta vía rápida, obtienen su licenciatura y su credencial en un año más o menos y luego continúan su carrera. Así que dentro de esta gráfica, tenemos un número más pequeño de todo nuestro grupo de empleados. Y parte de esto, por supuesto, incluye a nuestro personal clasificado. Y luego pueden ver dónde cae la mayoría de los millennials, la Generación X y los baby boomers. Y así podemos anticipar desde un punto de vista del budget, del desarrollo profesional, de la comunicación, cómo nos relacionamos y nos comunicamos con nuestros diversos grupos y anticipar. Okay, siguiente diapositiva. En esta diapositiva en particular, estamos viendo todo el proceso como lo describió Erin, donde planificamos, predecimos, anticipamos, presupuestamos y proyectamos qué staff necesitamos y luego eventualmente contratamos. En este año pasado en particular, que Erin capturó como del 10 de mayo al 28 de julio para el personal clasificado, solo para darles un punto de referencia en el tiempo, hubo 261 entrevistas para personal clasificado. Contratamos 82 personas nuevas en nuestro distrito, pero transferimos 72. Y sepan que eso tiene un efecto dominó, ¿verdad? Si alguien se transfiere internamente, podría haber otra transferencia y luego potencialmente una nueva contratación. Ese es un punto interesante de información porque sí es agotador para los empleados, para nuestros gerentes hacer entrevistas, para nuestro staff dar pruebas de empleo y, por supuesto, para los candidatos venir, y los sindicatos. Sin embargo, es un trabajo importante y realmente queremos encontrar la mejor combinación para los puestos que tenemos. Y luego la contratación del personal certificado. Y eso por supuesto incluye a los directivos, como mencioné, empieza con el proceso de dotación de personal. Y ese proceso es bastante detallado en el sentido de que realmente queremos asegurarnos de tener una proyección razonable. También estamos dentro de ese posible período de despidos o personal adicional donde hay que tomar esas decisiones. Se están formando los LCAPs, hay muchas conversaciones sobre lo que se necesita para el siguiente año. Y trabajamos, por supuesto, en nuestros esfuerzos de reclutamiento para personal certificado. Tuvimos alrededor de 254 entrevistas con 134 contratos ofrecidos. Ahora bien, fue interesante que por primera vez, los maestros de primaria tenían muchas opciones a lo largo de la península para elegir. Y había mucha comparación. Hacíamos una oferta y algunos decían que nos avisarían en 10 días. Eso nunca había pasado. Fue bastante notable. Así que esta temporada de contratación pasada fue probablemente la más difícil que he experimentado en los últimos cinco años en HR, combinada con la escasez continua de maestros, no solo en el Área de la Bahía, sino en California, y francamente en todo el país, si están viendo las noticias y escuchando los reportes. Y eso combinado con vivir en un área muy cara. Queremos atraer a personas talentosas que trabajen con nosotros, que tengan las habilidades, las credenciales correctas y una perspectiva de equidad. Pero nuestro grupo es mucho más pequeño, así que realmente no tenemos muchas personas para elegir, aparte del típico filtrado de solicitudes. El número de personas que están solicitando en general es más pequeño, y luego vamos revisando esas solicitudes y eventualmente llegando a nuestro proceso de entrevistas. Okay, siguiente diapositiva. Quería abrir esto un poco más para entender algunos datos sobre los maestros con credencial. En el estado de California, el 83% de los maestros en las aulas tienen una credencial completa. Y eso es importante porque al avanzar en las diapositivas, vamos a hablar sobre el número de años y demás. Eso significa al menos generalmente dos años de experiencia más completar la inducción, que, como saben, nuestro distrito ofrece a nuestros maestros y se paga con fondos públicos generales. Y luego tenemos alrededor del 4% que tienen varias exenciones y demás. Como recuerdan, traigo a la Junta opciones del código de educación, asignaciones limitadas, etcétera, y credenciales de emergencia. Esos son datos estatales. Siguiente diapositiva, Erin. Entonces para nuestro staff y quiénes tenemos aquí en nuestro distrito, pueden ver los números de nuevas contrataciones o transferencias aprobadas por escuela para cada uno de estos sitios. Por ejemplo, Adelante tuvo una persona que se jubiló, renunció o se transfirió como maestra de educación general. Así que pueden ver estos números al ir de un lado a otro y el número total de staff en cada escuela. La última columna son los pasantes y las credenciales de emergencia, que para nosotros es alrededor de cinco. Eso nos lleva a 6.7% por encima del promedio estatal. Pero creo que también se debe al problema del que acabo de hablar. Siguiente diapositiva, Erin. Esta diapositiva se basa en esos datos estatales anteriores del 83% promedio de aquellos que tienen, en este caso dijimos tres años. Pero es relativo a los dos años de experiencia que conforman el 83% del punto de datos del estado. Y por escuela, cuáles tienen maestros con más de tres años de experiencia y cuáles tienen menos que ese promedio estatal. Así que pueden notar que hay algunos aquí en los que nos estamos enfocando. También hay que tener en cuenta, recuerden, tenemos un grupo grande que está en edad de jubilación. Así que al ir avanzando, como les mostré en esa diapositiva anterior, tenemos que tenerlo en mente. Las personas renuncian porque se mudan. Renuncian porque en algunos casos dejan la profesión. También se van por circunstancias de la vida, tener que cuidar a un padre o lo que sea. Y luego, por supuesto, está la típica jubilación, pero esto también incluye las transferencias. Y en nuestro distrito, aproximadamente 20 maestros se transfieren cada año de escuela a escuela por varias razones. Tienen amigos que trabajan en otra escuela que los llaman. Están interesados en algo que una escuela está haciendo en su área de enfoque. Hay muchas razones diferentes por las que esto ocurre. Así que quería mencionar esto. Karen, ¿puedes volver una diapositiva? Un punto de información interesante sobre esa diapositiva es que para reclutar maestros, cada distrito escolar, y algunos podrían estar cambiando esto ahora porque ha demostrado ser un poco una barrera, es que en nuestro contrato sindical, realmente podemos ofrecer hasta 10 años de experiencia reconocida. Así que alguien con 11 años o más está en una situación difícil porque ya superó el punto en el que sus años serían reconocidos en su nuevo distrito. Los maestros con 10 años o menos de experiencia son más propensos a moverse entre distritos porque esa es su ventana de oportunidad. Diez años es bastante típico. Gracias. Esto es solo una foto en el tiempo. Incluí los datos estatales sobre la diversidad racial de los maestros como un punto de datos interesante. Del total de maestros en California, la mayoría son blancos caucásicos y el 21% son latinos. Y luego tenemos el 5.8% asiáticos como los números más altos. Los colores en rojo indican la diversidad racial de nuestros maestros, y los elementos en azul son la diversidad racial de nuestros estudiantes en esa escuela. Este es uno de esos puntos de datos en los que nos gustaría profundizar un poco más adelante. Hay mucha información aquí, pero resalté en amarillo las áreas que HR está mirando específicamente, reconociendo que si miran los datos estatales, algunas de estas metas, si estamos interesados en hacer que la diversidad racial de los estudiantes coincida con la de los maestros, podrían ser muy difíciles de alcanzar. Solo el 21% de los maestros en el estado son latinos, pero esperamos que en, digamos, Taft, donde el 72% de nuestros estudiantes son latinos, ¿estamos asumiendo que tratamos de alcanzar ese objetivo? ¿Es eso una prioridad? Esos son algunos de los puntos que queremos analizar más a fondo. Pero es una diapositiva con datos interesantes. Queremos presentarla como parte de... en nuestros informes, mencionamos que también estaríamos agregando estos datos para analizarlos. Siguiente diapositiva, Erin. Bien, avanzando, este es un punto en el tiempo que queríamos destacar. En los últimos tres años, ciertamente con el Covid y todo lo que eso implicó para nosotros, nuestros datos clasificados se han mantenido bastante consistentes. Lo que eso significa es que no hemos tenido demasiados despidos, no hemos agregado demasiadas posiciones como tal. Las cosas se han equilibrado bastante, excepto en el área de instalaciones donde agregamos custodios diurnos y luego eliminamos ese trabajo porque las necesidades del Covid habían disminuido en términos de que teníamos nuevos procesos en su lugar. Siguiente diapositiva. Y luego el personal directivo igual. Por supuesto, agregamos nuestros consejeros de salud mental en la parte de abajo. Así que eso había... tuvimos un aumento con el tiempo y un par de coordinadores de escuelas comunitarias, como saben. Sé que los han notado todos a través de los memos de la Junta. Pero al mirar hacia adelante en cuanto a personal, ciertamente para el 2023-24, estoy seguro de que volveremos a estas diapositivas y veremos cómo han cambiado los números con el tiempo. Entonces para nuestros objetivos y próximos pasos para el 22 y 23, como mencionó Erin, realmente queremos profundizar en algunas de estas prácticas, que podrían transformar la forma en que hemos estado haciendo las cosas en nuestro distrito en cuanto al proceso de contratación. Pero vamos a desarrollar nuestro plan concreto y luego continuar nuestra capacitación de equidad para nuestro personal clasificado específicamente. Tenemos plataformas en HR para eso. Pero por supuesto, Servicios Educativos tiene mucha información también y estamos viendo varias comparaciones de salarios al avanzar. Y luego nuestras negociaciones sindicales están abiertas para ambos grupos, para ambos contratos de este año. Estos contratos vencen en junio de 2023. Así que tenemos un plan para comenzar eso en los próximos meses. Muy bien, siguiente diapositiva, Erin. Y con eso, quiero agradecerles su tiempo. Estamos disponibles para preguntas."},{"start":3095930,"end":3097970,"speaker":"A","text":"Muchas gracias. ¿Hay alguna pregunta?"},{"start":3105000,"end":3166240,"speaker":"G","text":"Esta noche no tengo preguntas. Creo que hay muchos datos muy valiosos aquí, como dijeron tanto el doctor Baker como Wendy, en los que podemos profundizar más adelante, porque parece que haremos tiempo para eso después. Pero realmente aprecio ver algunos de los datos sobre vacantes y transferencias y la experiencia de los maestros en diferentes escuelas, y también la composición racial y étnica de los maestros en relación con nuestros estudiantes. Creo que hay mucha información, como mencionaron, para profundizar más al pensar en cómo avanzamos con la equidad y simplemente asegurar que todos nuestros estudiantes estén recibiendo lo que necesitan, y que por supuesto nuestro staff esté contento donde trabaja y todo eso, porque también es una parte importante. Así que solo quiero decir muchas gracias por poner todo esto junto. Realmente lo aprecio."},{"start":3169440,"end":3227010,"speaker":"H","text":"Sí, igual. Gracias, Wendy. Gracias, Erin, por presentar, y en nombre de Griselda y Jennifer por todo lo que hacen. Y felicitaciones por llevarnos al inicio del año escolar en un ambiente de contratación tan difícil. Leemos sobre eso todo el tiempo en otras escuelas. Leemos sobre distritos escolares a los que les faltan decenas o cientos de maestros al inicio del año y nosotros no estamos en esa situación. Eso es algo notable. Es un momento difícil y definitivamente quería reconocer eso. Como Elisa, realmente aprecié ver las diapositivas sobre representación y saber que vamos a tener conversaciones futuras sobre cómo, ya saben, aseguramos que el staff más calificado esté trabajando con los estudiantes que más lo necesitan. Así que espero con ansias esas conversaciones. Lo mencionaron un par de veces, así que lo espero con entusiasmo. Pero gracias de nuevo por esa presentación esta noche."},{"start":3229890,"end":3290940,"speaker":"E","text":"Solo quiero agregar que gracias por la presentación. Son un departamento pequeño pero poderoso. Es bastante increíble ver cuánto pueden hacer con solo cuatro personas actualmente. Un aplauso para todos ustedes y todo el trabajo que hacen. Erin, quiero agradecerte también por el boletín de HR Happenings. Sí nos lo enviaron y realmente aprecié verlo. Gracias por ese trabajo. Y solo una nota sobre la diapositiva que nos estaban mostrando, creo que fue una de las últimas. Pasamos de 6 punto algo consejeros de salud mental en el distrito a 23 punto algo en dos años. Así que solo quiero felicitar al distrito por reconocer la necesidad de esos consejeros de salud mental. Y creo que es bastante increíble que hayamos podido llenar esas posiciones. Recuerdo los primeros años cuando el doctor Baker empezó a hablar de contratar uno para cada escuela. Yo pensé: buena suerte encontrando a esas personas. Es bastante increíble. Y sé que eso ha sido"},{"start":3292910,"end":3293150,"speaker":"F","text":"muy"},{"start":3294350,"end":3298990,"speaker":"E","text":"necesario en cada campus y cuánto aprecian los directores y el staff tenerlos."},{"start":3299070,"end":3299870,"speaker":"F","text":"Así que gracias."},{"start":3304110,"end":3305870,"speaker":"C","text":"Sí, puede que no pueda conectarse."},{"start":3307629,"end":3366560,"speaker":"A","text":"Y de mi parte también, gracias a usted y al equipo, por supuesto. He dicho que ustedes usan muchos sombreros y les agradezco mucho todo lo que hacen. Siempre mirando hacia adelante. Ustedes podrían simplemente decir que todo está bien, que estamos bien, pero en realidad están pensando en el futuro y hablando de fortalecer y apoyar al staff. Realmente lo aprecio. También, como mencionó Janet, me gusta mucho el boletín de HR. De nuevo, como empleada clasificada yo misma, siempre aprecio la comunicación, solo para asegurarnos de que todos estamos en la misma página y sabemos lo que está pasando con las cosas que se pueden compartir con los empleados clasificados. Y luego solo una pregunta: cuando hacen las capacitaciones, ¿le preguntan a los empleados qué les gustaría ver en una capacitación futura, o tienen una agenda ya hecha y se aseguran de publicarla con anticipación?"},{"start":3367200,"end":3414280,"speaker":"F","text":"Esa es una muy buena pregunta. Para el personal clasificado específicamente, e incluso los directivos, sí se piden sugerencias sobre temas que son importantes y que sienten que necesitan discutirse. Pero para ciertas clasificaciones, hay cosas que son absolutamente obligatorias en la capacitación: seguridad para instalaciones y mantenimiento, información próxima sobre materiales peligrosos, etcétera. Así que diría que probablemente el 90% de la agenda ya está formada de antemano. Pero eso no quiere decir que no se puedan agregar puntos. Hay cosas que hay que hacer sí o sí, y luego hay cosas que se pueden hacer o no, por así decirlo. Y lo que se puede hacer o no proviene de lo que escuchamos de otros directivos que podría ser necesario y de los comentarios de los empleados."},{"start":3415240,"end":3452250,"speaker":"A","text":"Sí, gracias. Y en cuanto al tema de equidad, que es algo que me apasiona, una de las cosas es que cuando hablan de equidad con, digamos, la administración y el personal clasificado, ¿hacen PD por separado o hay alguna posibilidad de que tengan a algunos administradores junto con, por ejemplo, los asistentes, para que todos estén en la misma página, o hacen PD separado para el personal certificado y el clasificado?"},{"start":3454650,"end":3520250,"speaker":"F","text":"Normalmente hacemos PD separado para el personal clasificado versus el certificado, principalmente por el tema. Sin embargo, hay casos donde se cruzan, como el trabajo de NUA y el trabajo de equidad, que definitivamente son ejemplos donde se cruzan, y otros protocolos que ocurren en el distrito. Y cuando los tenemos en persona, es simplemente un problema de número cuando necesitamos juntar a la gente y demás. Pero lo que hemos encontrado más efectivo para el personal clasificado es cuando el supervisor directo trabaja con sus empleados específicamente. Y todos esos temas pueden centralizarse o enfocarse en ese trabajo. Pero Erin dio el ejemplo de cómo ella supervisa al personal de oficina y luego trae a personas según lo que el personal de oficina solicita para obtener información. Y ciertamente Olivia y nuestro departamento de negocios da bastantes presentaciones que afectan al personal de oficina, ciertamente sobre la supervisión de los budgets administrados por los estudiantes y cosas así. Como un ejemplo, PowerSchool, etcétera."},{"start":3521210,"end":3522170,"speaker":"A","text":"Perfecto, gracias."},{"start":3525370,"end":3576430,"speaker":"G","text":"Solo un comentario más. Quería decir gracias, Erin, también, porque creo que no lo dije. Realmente aprecio la presentación. Estoy un poco preocupada, ya saben, si tienen cuatro personas en el staff y todo el trabajo que tienen y esas dos vacantes. Así que asumo que están muy ocupados. Sé que el doctor Baker lo mencionó hoy, que están tratando de llenar esas posiciones porque claramente tienen mucho trabajo que hacer. Como Janet, Cecilia y Michael mencionaron. Así que sí, de todas formas, supongo que todos están haciendo el doble, ¿verdad? O sea, deben estar tomando asignaciones adicionales porque hay cosas clave en esas diferentes áreas que simplemente tienen que hacerse. Hay tanto trabajo en HR, ya saben, algo del trabajo se puede postponer. Pero creo que mi punto es que el trabajo de HR, realmente no se pueden postponer algunas de esas cosas, ¿verdad?"},{"start":3576430,"end":3577790,"speaker":"F","text":"Ese es un punto muy válido."},{"start":3578590,"end":3580820,"speaker":"C","text":"Habla con ellos sobre Trish."},{"start":3581140,"end":3675470,"speaker":"F","text":"Sí, tienes razón. Muy buen punto. Entonces hay dos partes: una es realmente asegurarnos de encontrar a la persona correcta. Como discutimos en todas estas presentaciones, buscando eso. Y desafortunadamente las vacantes surgieron en un muy mal momento, justo antes de que empezara agosto. Y no es el mejor mes para buscar. Sin embargo, sí tenemos candidatos, me alegra decir, y las entrevistas están programadas. Eso ya está en marcha. Tengo mucha suerte de que nuestra empleada de larga data en HR, Trish Pérez, quien se jubiló pero en realidad nunca se jubiló del todo, está de vuelta y puede sumergirse de inmediato y ayudar con el trabajo, ciertamente con los suplentes para nuestro AESOP front line. Ella ha estado manejando eso. Y los voluntarios, porque tuvimos una oleada de voluntarios al inicio del año por los esfuerzos del Día de Mayo y demás. Y algunos de esos puntos, ya saben, queremos mostrar un buen servicio al cliente. Así que todos hemos estado remangándonos. Y lo bueno de HR es que todos los empleados saben cómo hacer todo el trabajo porque hay tantas cosas que se mezclan. Así que cuando alguien falta, en la mayoría de los casos podemos tomar las riendas, ¿verdad? Pero sí, ha sido un esfuerzo adicional para el departamento tener este cambio. Pero como siempre, seguimos adelante y la gente ha sido muy paciente con nosotros. Solo explicamos que estamos en este momento y esperamos que en las próximas semanas ya lo tengamos todo resuelto."},{"start":3680750,"end":3686190,"speaker":"A","text":"Perfecto, gracias. Punto 12, Otros Asuntos y puntos sugeridos para la agenda futura."},{"start":3688750,"end":3689150,"speaker":"D","text":"No."},{"start":3690920,"end":3693960,"speaker":"A","text":"Punto 13, calendario de la agenda de la Junta. ¿Hay algún cambio?"},{"start":3695960,"end":3696360,"speaker":"J","text":"No."},{"start":3697400,"end":3697800,"speaker":"F","text":"Perfecto."},{"start":3697960,"end":3706360,"speaker":"G","text":"Yo tenía una pregunta. ¿Tenemos reunión la próxima semana? No está en el calendario si es que sí, o ¿cambió de nuevo?"},{"start":3706840,"end":3711800,"speaker":"C","text":"Esa es una reunión especial de la Junta. Es la reunión especial del bono que habían convocado."},{"start":3711960,"end":3720740,"speaker":"G","text":"Okay, bueno, no está en nuestro... no está en el calendario del distrito. O sea, creo que hay que agregarlo, ¿verdad? Hay que tener todas las reuniones especiales también ahí."},{"start":3721700,"end":3724580,"speaker":"C","text":"Okay, lo agregaremos. Sí. Sí, hablé sobre..."},{"start":3724580,"end":3728980,"speaker":"G","text":"Okay, eso estaría perfecto. Okay, entonces sí tenemos... ¿A qué hora es?"},{"start":3729060,"end":3729500,"speaker":"C","text":"A las 6..."},{"start":3729500,"end":3729700,"speaker":"G","text":"en punto."},{"start":3729940,"end":3730780,"speaker":"C","text":"Es a las 6..."},{"start":3730780,"end":3732180,"speaker":"G","text":"en punto. A las 6 en punto."},{"start":3732340,"end":3750890,"speaker":"C","text":"Esto es sobre... Esto es sobre la información del bono, que ya está llegando a su fin. Así que van a revisar el budget y luego van a ver los fondos que quedan. Así que será a partir de... empezará a las 6..."},{"start":3750890,"end":3751170,"speaker":"I","text":"en punto."},{"start":3753730,"end":3773250,"speaker":"G","text":"Sí. Pensé que la íbamos a tener, pero me sorprendió que no estuviera en la lista, así que. Okay, perfecto. Sé que les digo a los padres que busquen ahí cuando tienen curiosidad sobre cuándo son las reuniones de la Junta. No sé a dónde debería enviarlos cuando tienen preguntas sobre las reuniones de la Junta, si es ese punto de la agenda o"},{"start":3773250,"end":3777810,"speaker":"C","text":"en otro lugar. Voy a asegurarme de que esté en el calendario, en el calendario del sitio web."},{"start":3778130,"end":3778650,"speaker":"I","text":"Okay."},{"start":3778650,"end":3780290,"speaker":"G","text":"Okay, perfecto. Eso estaría muy bien."},{"start":3781010,"end":3783410,"speaker":"C","text":"Deben ir ahí. Deben ir al calendario del sitio web."},{"start":3783489,"end":3784050,"speaker":"G","text":"Okay,"},{"start":3787330,"end":3793410,"speaker":"A","text":"muy bien. Con eso, son las 8:03. ¿Puedo pedir una moción para cerrar la reunión?"},{"start":3796860,"end":3799500,"speaker":"F","text":"Como siempre, yo le doy el segundo."},{"start":3801820,"end":3804140,"speaker":"A","text":"Muy bien. Gracias a todos. Buenas noches."},{"start":3804220,"end":3805740,"speaker":"C","text":"Perfecto. Gracias. Buenas noches."},{"start":3806300,"end":3806940,"speaker":"A","text":"Buenas noches."}],"lang":"es","translatedFrom":"en"}