{"date":"2022-03-09","type":"Board Meeting","videoId":"NLKrmWq9AQs","audioDuration":5954,"speakers":{"A":{"name":"Alisa MacAvoy","role":"Board President"},"B":{"name":"Wendy Kelly","role":"Deputy Superintendent / Staff"},"C":{"name":"Cecilia I. Márquez","role":"Board Clerk"},"D":{"name":"Mike Wells","role":"Trustee"},"E":{"name":"Eric (tech staff speaker)","role":"District Technology Staff / Public Speaker"},"F":{"name":"Ryan Sue","role":"District Technology Staff / Public Speaker"},"G":{"name":"Maria Stockton / Johanna Rasmussen","role":"Public Speaker (multiple individuals used this label)"},"H":{"name":"Ana Solorio","role":"Public Speaker / Classified Employee"}},"utterances":[{"start":320040,"end":336210,"speaker":"A","text":"Ellie, ¿tenemos alguno? ¿Está aquí o en línea?"},{"start":357660,"end":357900,"speaker":"B","text":"Sa."},{"start":403350,"end":413440,"speaker":"C","text":"Eric. Eric, necesitas quitarte el mute."},{"start":415040,"end":415360,"speaker":"A","text":"Tú."},{"start":415360,"end":449610,"speaker":"C","text":"Creo que lo tienes que hacer desde tu lado. ¿Pueden escucharnos en el público?"},{"start":453370,"end":453930,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":460740,"end":461620,"speaker":"D","text":"Ah, el público escuchó."},{"start":516280,"end":523400,"speaker":"C","text":"Eric está ahí. No sé si nos puede escuchar, pero... ¿Qué? Te movieron. Solo necesitamos que te quites el mute."},{"start":525800,"end":526200,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":526200,"end":530200,"speaker":"E","text":"Hola, ¿me pueden escuchar?"},{"start":531640,"end":532600,"speaker":"C","text":"Sí, te escuchamos."},{"start":532760,"end":539810,"speaker":"E","text":"Okay. ¿Me están dejando hablar ahora? Lo siento."},{"start":541410,"end":542290,"speaker":"A","text":"Sí, adelante."},{"start":542530,"end":746540,"speaker":"E","text":"Okay. Disculpen. Entonces, hola a todos los miembros de la Junta. Me alegra que se hayan tomado el tiempo para darnos este espacio para hablar. Les mandamos una carta a todos los miembros de la Junta. Ryan Sue hizo eso, y yo solo voy a leerla de nuevo. Aquí está la carta. Les escribimos para informarles y hacerles saber lo injusto e inequitativo que han sido los administradores del distrito. Esto es con respecto al inicio del COVID en marzo de 2020, cuando a todos los empleados claramente los mandaron a casa a hacer su trabajo mientras estábamos en cuarentena. Aproximadamente después de dos semanas, a nuestro departamento de tecnología lo llamaron de regreso a la oficina del distrito para ofrecer servicio al cliente a todos los estudiantes, el staff y los padres. Nuestro equipo estaba trabajando tiempo completo, turnándose para venir a la oficina del distrito a dar apoyo al público. Y también dando servicio a nuestro staff desde casa por Zoom. Nuestro equipo sí recibió una pequeña compensación por COVID del 18 de marzo al 8 de abril de 2020. Sin embargo, nuestro problema es que merecemos una compensación adicional por estar presentes y trabajar en la oficina del distrito. Desde abril de 2020 hasta junio de 2021, mientras la mayoría del staff del distrito todavía trabajaba desde casa, nosotros estábamos obligados a arriesgarnos a nosotros y a nuestras familias al estar presentes e interactuar con el público dando soporte de tecnología. Y de hecho, éramos prácticamente los únicos presentes. Tuvimos que manejar otras responsabilidades de otros departamentos de la oficina del distrito, incluyendo HR y el departamento de educación especial. Lo más difícil, el mayor insulto entre comillas, fue cuando el distrito compensó o dio incentivos a los maestros para que regresaran físicamente al trabajo mientras nuestro equipo de tecnología había estado presente todo el tiempo. A partir de noviembre de 2020, los maestros comenzaron a dar clases híbridas y los estudiantes de una clase específica asistían dos días a la semana mientras la otra mitad de la clase estaba en casa por Zoom. A esos maestros se les compensó con varios miles de dólares extra por estar presentes, además de su salario regular. En abril de 2021, después de las vacaciones de primavera, se les dio incentivos a los maestros para regresar al trabajo y recibir $58 extra al día además de su salario regular. Y de nuevo, nunca se ofreció ninguna compensación ni incentivo extra a nuestro departamento ni a ningún otro empleado clasificado que estuvo presente. Todos podemos estar de acuerdo en que los maestros son esenciales para el éxito de nuestro distrito. Trabajan duro todos los días tratando de guiar a todos los niños de la comunidad con su tiempo y energía. Y en comparación con otros trabajadores de servicio comunitario, como policías y bomberos, probablemente están subvalorados y muy mal pagados. Sin embargo, al trabajar con nuestros maestros a diario, podemos garantizar que ellos consideran a nuestro departamento de tecnología y a todo el staff clasificado como esenciales para su éxito como maestros. Y solo para agregar una nota personal de mi parte, yo vivía en una familia de 11 personas en la casa, así que los estaba poniendo en riesgo todo el tiempo que iba a trabajar."},{"start":756060,"end":757380,"speaker":"D","text":"Sí, fueron tres minutos."},{"start":757380,"end":757900,"speaker":"B","text":"Gracias."},{"start":758880,"end":760400,"speaker":"A","text":"Okay. ¿Terminó?"},{"start":791130,"end":792090,"speaker":"C","text":"Adelante, Ryan."},{"start":792890,"end":794810,"speaker":"F","text":"Hola. ¿Me pueden escuchar bien?"},{"start":796330,"end":796810,"speaker":"C","text":"Sí."},{"start":797050,"end":797610,"speaker":"B","text":"Okay."},{"start":797610,"end":980190,"speaker":"F","text":"Gracias. Hola a todos. Gracias a la Junta y a todos los administradores por lo que hacen por el distrito. Soy Ryan Sue, uno de los miembros senior del equipo de tecnología. Llevo aquí como 12 años. Solo quiero dar seguimiento a nuestra carta que Eric acaba de compartir con todos. De nuevo, primero que nada, no estamos tratando de compararnos con los maestros de ninguna manera. Obviamente valoramos y apreciamos todo el trabajo duro y el tiempo que los maestros ponen en sus trabajos y siendo el punto central de este distrito. Pero para que los maestros y sus salones tengan éxito, todos los demás departamentos de este distrito también tienen que contribuir y dar recursos y apoyo. Entonces cuando entró en efecto la orden de quedarse en casa, nuestro departamento de tecnología obviamente jugó un papel muy importante tratando de ayudar a todos en este distrito a funcionar y continuar el ambiente de aprendizaje para todos nuestros estudiantes. Pero nuestro equipo aceptó nuestro... nuestro equipo aceptó nuestro rol con la orden de quedarse en casa, y montamos una estación de servicio al cliente aquí en el salón de la Junta desde marzo de 2020 hasta agosto de 2021, lo que fue aproximadamente un año y cinco meses. Y durante todo este período, nuestro equipo se preguntaba: ¿en qué se diferencia nuestra obligación de regresar al trabajo y ayudar a nuestros estudiantes, padres y staff de la obligación de los maestros de regresar al trabajo? ¿Valió la pena que nuestro departamento de tecnología, los servicios de comida y el departamento de transporte cumplieran con sus funciones mientras se arriesgaban a ellos y a sus familias al interactuar con el público a diario? ¿Y por qué los maestros necesitaban un incentivo económico para regresar al trabajo mientras nuestros tres departamentos estuvieron presentes y trabajando todo el tiempo? ¿No deberíamos recibir también una compensación económica o el mismo incentivo económico? ¿Y por qué nos dieron la responsabilidad de otros departamentos de la oficina del distrito para completar sus tareas, simplemente porque esos otros departamentos no estaban obligados a estar presentes? Y como mencionó Eric, el departamento de educación especial y recursos humanos — ¿nos hubieran reprendido si nos hubiéramos negado abiertamente a hacer sus tareas? Y creo que si lo piensan, al revés, si hubiera sido de otra manera, y digamos que recursos humanos, por ejemplo, hubiera tenido que estar presente durante la pandemia, ¿le hubiera pedido nuestro departamento de tecnología a recursos humanos que nos ayudara a reiniciar todos los puntos de acceso Wi-Fi del edificio si el Wi-Fi estuviera caído? Entonces creo que, por lo que hemos aprendido hasta ahora, por lo que entendemos a través de las reuniones actuales de MoU, la compensación que el distrito está ofreciendo a todo el staff clasificado, incluyendo a todo el staff clasificado que estaba trabajando desde casa, son cinco días festivos restringidos. Y cuando escuchamos esto, que es por lo que nuestro equipo está hablando esta noche y está presente esta noche, es porque simplemente no podemos comprender cinco días festivos en comparación con un estipendio de $58 al día para los maestros. Entonces solo queremos..."},{"start":996030,"end":997870,"speaker":"A","text":"Sí, primero escuchémoslos."},{"start":1013440,"end":1018000,"speaker":"C","text":"Maria, solo necesitas quitarte el mute y entonces podremos escucharte."},{"start":1023440,"end":1149460,"speaker":"G","text":"¿Me pueden escuchar? Okay. Gracias. Mi nombre... Buenas noches, miembros de la Junta. Mi nombre es Maria Stockton y trabajo en Clifford School. Creo que llevo trabajando 43 años en este distrito y a lo largo de estos años he visto grandes cambios en el ambiente del distrito escolar. Lo que antes era un distrito muy positivo y agradable para trabajar, donde todos los miembros, sin importar qué posición tuvieran, eran respetados por todos, se convirtió en lo que tenemos ahora, con tantos empleados clasificados que se sienten irrespetados, que sienten que su trabajo no tiene valor y que los empleados clasificados no merecen la misma consideración que otros empleados. No creo que ese sentimiento sea causado por nuestros hermanos y hermanas en las unidades de enseñanza, sino en gran parte por la administración del distrito escolar de Redwood City. Lo que antes era que si algo estaba en duda, se le preguntaba al empleado, se discutía el problema, se entendía y si era necesario se cambiaba la conducta, ahora los administradores simplemente le hacen reportes disciplinarios a los miembros sin discutir primero los problemas. Acaban de escuchar cómo algunos de nuestros empleados clasificados estuvieron dedicados e incluso obligados a trabajar todo ese tiempo, interactuando con el público durante el COVID mientras otros podían quedarse en casa. Cuando los maestros regresaron, recibieron compensación y no regresaron por una mayor carga de trabajo. Regresaron para estar en el lugar y recibir compensación, aunque sus contrapartes, los asistentes de instrucción que regresaron, no recibieron nada. Sentimos que esto es una falta de respeto a la unidad clasificada y les invitamos a los miembros de la Junta que supervisan nuestras escuelas a que vengan a visitar y hablen con sus empleados clasificados. Pregúntenles si les gusta trabajar en el distrito. Qué puede cambiar en este distrito para hacerlo más positivo. Y para que los miembros de la Junta se den vuelta y hablen con nosotros en lugar de ir a negociaciones y pedir elementos que no tienen costo y que se les diga que los miembros de la Junta no quieren que sucedan. Estamos desconcertados por qué no estamos recibiendo un trato o pago justo y equitativo como nuestras contrapartes. Gracias."},{"start":1166270,"end":1166590,"speaker":"H","text":"Hola."},{"start":1168910,"end":1169790,"speaker":"A","text":"Hola. Adelante."},{"start":1170350,"end":1303790,"speaker":"H","text":"Gracias. Mi nombre es Ana Solorio y estoy aquí porque la semana pasada les mandé una carta con un documento adjunto con muchas firmas de varios miembros clasificados pidiendo su apoyo en nuestro MoU. Como dijo Ryan, no dudamos que los maestros merecen lo que reciben para que regresen. Pero también pensamos que debemos ser tan valiosos como ellos. Y no estamos pidiendo $50 al día. Estamos pidiendo mucho menos que eso y es solo para los miembros que estaban trabajando durante ese tiempo. Entonces esto no va a ser una gran carga para el distrito porque va a ser solo para los miembros que fuimos llamados y nos dijeron que éramos necesarios para regresar al trabajo y estar ahí para nuestros estudiantes, nuestra familia y nuestra comunidad. Y creo que como dije en mi carta, estamos cansados de escuchar que somos trabajadores esenciales, pero no nos sentimos igual de valiosos que los maestros. Como dije, apreciamos a los maestros, mis maestros trabajan muy duro y los aprecio a todos. Pero también nos gustaría sentir que se nos considera igual de valiosos que ellos. Y como dije antes, no estamos pidiendo $50 al día como ellos recibieron. Y no creo que ofrecernos solo cinco días festivos que podemos tomar solo dos este año y tres el próximo sea comparable a lo que recibieron los maestros. Entonces realmente apreciaría su apoyo y que nos muestren que somos tan valiosos como ellos. Muchas gracias."},{"start":1308750,"end":1310910,"speaker":"A","text":"Okay, Wendy, puedes adelante y responder."},{"start":1313070,"end":1316930,"speaker":"B","text":"Entonces gracias."},{"start":1339960,"end":1340920,"speaker":"A","text":"Wendy. Espera."},{"start":1366690,"end":1376560,"speaker":"C","text":"Listo. Gracias. Quería... Disculpen ese momento tecnológico."},{"start":1403290,"end":1404410,"speaker":"D","text":"Todavía no podemos escuchar a Wendy."},{"start":1414410,"end":1415370,"speaker":"C","text":"Estaba en mute."},{"start":1415370,"end":1417690,"speaker":"A","text":"Pero ahora, ¿me pueden escuchar?"},{"start":1427700,"end":1430900,"speaker":"D","text":"Todavía, todavía no podemos escuchar. El salón de la Junta de RCSD está en mute."},{"start":1431860,"end":1432340,"speaker":"C","text":"Ah."},{"start":1436900,"end":1439660,"speaker":"D","text":"Lo único que escuchamos fue a los que hablaron. Todo este tiempo no hemos podido"},{"start":1439660,"end":1446200,"speaker":"B","text":"escucharlos a ustedes."},{"start":1479720,"end":1480280,"speaker":"C","text":"Prueba, prueba."},{"start":1483160,"end":1483720,"speaker":"A","text":"Okay."},{"start":1484200,"end":1539570,"speaker":"C","text":"Gracias por su paciencia a todos. Soy Wendy Kelly, Superintendente adjunta, y me gustaría mucho reunirme con cualquier empleado clasificado que quisiera hacerlo. Por favor sepan que nuestros empleados clasificados son realmente la columna vertebral del distrito. Estoy totalmente de acuerdo. Pero hubo algunas cosas incorrectas que se dijeron esta noche que me gustaría aclarar, y algunas tienen que ver con las negociaciones, pero voy a corregir algunas cosas. El contrato de RCTA que firmaron los maestros incluyó un MoU sobre trabajo adicional porque el contrato de RCTA no permite horas extra, pero los miembros clasificados absolutamente pueden hacerlo. Entonces cualquier tipo de trabajo adicional que se hizo durante la pandemia fue pagado como tiempo extra y lo verificamos. Entonces, de nuevo, hubo algunas cosas incorrectas que se dijeron esta noche y estaré feliz de reunirme con cualquiera mañana. Gracias."},{"start":1555420,"end":1555660,"speaker":"B","text":"Sa."},{"start":1593830,"end":1594710,"speaker":"A","text":"Okay, adelante."},{"start":1599270,"end":1682770,"speaker":"G","text":"Muchas gracias. Lo siento, no escuché que llamaran mi nombre. Mi nombre es Johanna Rasmussen, y soy la mamá de un estudiante de cuarto grado que había estado asistiendo a Roosevelt School hasta el martes pasado, después de que fue agredido por tercera vez. Hace poco más de un mes, mi esposo y yo redactamos un plan de seguridad que la administración y el staff de la escuela firmaron y acordaron supervisar a nuestro hijo durante el recreo y el almuerzo. Lamentablemente, incluso después de hacer esfuerzos extraordinarios para garantizar la seguridad de nuestro hijo en la escuela, fue rodeado por un grupo de niños que lo obligaron a arrodillarse en el suelo, en el patio, bajo la amenaza y el miedo de que lo lastimarían si no lo hacía. Sabemos que el bullying es un problema de larga data en Roosevelt School. Incluso ha habido litigios al respecto. Los niños tienen derecho a estar y sentirse seguros en la escuela. La situación en Roosevelt, el problema del bullying, está escalando. Es serio y está dañando a los niños. Ningún niño debería tener que soportar el trauma al que mi hijo ha sido sometido durante los últimos varios meses. Les pido, por favor, que intervengan y hagan algo sobre el grave bullying y la violencia que está ocurriendo en el patio de Roosevelt School. Gracias."},{"start":1689340,"end":1710460,"speaker":"A","text":"Gracias por eso. El Dr. Baker y yo nos pondremos en contacto con usted sobre ese asunto. Okay. Continuando con el punto nueve, informes de la escuela y la comunidad."},{"start":1740240,"end":1746720,"speaker":"D","text":"No estoy escuchando nada, pero... ¿Es para mí?"},{"start":1750000,"end":1751120,"speaker":"B","text":"Lo siento, todos lo hicieron."},{"start":1758960,"end":1763040,"speaker":"D","text":"Sí, básicamente no hemos podido escuchar a nadie excepto a los que hablaron todo el tiempo."},{"start":1780270,"end":1781390,"speaker":"C","text":"Will, ¿me puedes escuchar?"},{"start":1782030,"end":1782670,"speaker":"D","text":"Sí, tú."},{"start":1782670,"end":1782950,"speaker":"B","text":"Tú."},{"start":1782950,"end":1783550,"speaker":"E","text":"Sí, puedo."},{"start":1783550,"end":1796280,"speaker":"D","text":"Puedo escucharte. Elis. El salón de la Junta de RCSD está sin mute, pero no sale ningún volumen."},{"start":1804120,"end":1825550,"speaker":"B","text":"Entonces el salón de la Junta aparece cuando los micrófonos están funcionando y se mueve al spotlight. Así es como podemos saber que está funcionando. Pero en algunos de los micrófonos, el salón de la Junta no aparece en el centro de la sala. Entonces mi... mi suposición es que Will dirá que puede escucharme hablar ahora mismo porque lo vi aparecer en Zoom, pero... pero no todos los micrófonos parecen estar haciendo eso."},{"start":1826350,"end":1835390,"speaker":"D","text":"Sí, solo hemos podido escuchar a Maria y a Elisa, pero habrá pausas largas donde podemos... sí escuchamos a los que hablaron."},{"start":1840760,"end":1842040,"speaker":"C","text":"¿Escucharon a Wendy antes?"},{"start":1843720,"end":1844200,"speaker":"D","text":"Sí."},{"start":1844200,"end":1844600,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":1844600,"end":1845080,"speaker":"C","text":"Okay."},{"start":1845400,"end":1847160,"speaker":"D","text":"La última vez pudimos escucharla."},{"start":1847640,"end":1848200,"speaker":"C","text":"Okay."},{"start":1867590,"end":1890470,"speaker":"B","text":"Muy bien. Nathan, Will, ¿pueden escuchar ahora? Okay, perfecto. Entonces Nathan es nuestro auditor, y Nathan está aquí para darles un resumen del informe. Cada uno recibió una copia de la... de la auditoría. Entonces, Nathan, te voy a ceder la palabra, y si alguno de los miembros de la Junta tiene preguntas, se sienten libres de hacérselas a ti. ¿Okay?"},{"start":1891110,"end":1897370,"speaker":"D","text":"Sí. Muchas gracias. Tengo una presentación rápida. ¿Les parece si la pongo en la pantalla?"},{"start":1898730,"end":1900890,"speaker":"B","text":"¿Quieres compartir la pantalla? ¿Es eso correcto aquí?"},{"start":1900890,"end":1910010,"speaker":"D","text":"Sí. ¿Está bien? Creo que puedo. Siempre que esté bien con... Okay."},{"start":1910410,"end":1911210,"speaker":"B","text":"Ahí está."},{"start":1912010,"end":2282850,"speaker":"D","text":"Okay. Esto no tomará mucho tiempo. Gracias. Mi nombre es Nathan Edelman de Aydin Bailey, y soy el auditor externo independiente. Vamos a hablar sobre los resultados de la auditoría. Creo que fue la semana pasada que me reuní con el comité de auditoría, los miembros de la Junta McCovey y Wells, y revisamos los resultados de la auditoría con mucho más detalle. Entonces van a recibir el resumen ejecutivo. Una especie de aspectos importantes de la auditoría. Primero que nada, y cuando digo auditoría, me refiero a los estados financieros del distrito, así como a los estados financieros separados del fondo de bonos de la Medida T. Hay algunas cosas que hacemos cuando decimos auditoría. Entonces para definirlas, una es asegurarse de que esos estados financieros, los del distrito así como los de los fondos de bonos — y me refiero al año fiscal que termina el 30 de junio de 2021 — cumplan con los requisitos de auditoría o con los estándares contables para entidades gubernamentales. También revisamos y tenemos una opinión de auditoría sobre el cumplimiento de las subvenciones federales y estatales, que no se trata de débitos y créditos. Es si el distrito está usando los fondos restringidos de acuerdo con el propósito de esos bonos. Y de manera similar, la Proposición 39 requiere lo que se llama una auditoría de desempeño con respecto al fondo de bonos de la Medida T, que es si el distrito está usando esos dólares de bonos de acuerdo con las restricciones, las restricciones de capital de acuerdo con la lista de proyectos del bono. Y si hay deficiencias en los controles internos que se identifican, y digamos que hay cosas que deben hacerse de manera diferente para que los estados financieros sean correctos o para que el cumplimiento sea correcto, eso también se reportaría como parte de la auditoría. Entonces nuestra responsabilidad es solo la de mensajero. Hacemos preguntas, revisamos documentos y reportamos. Pero el distrito, los responsables de los informes financieros, los responsables del cumplimiento o del cumplimiento de los fondos de bonos, las personas dentro del distrito son responsables de garantizar que estas cosas estén bien, que los estados financieros sean correctos y que el cumplimiento, que las cosas se usen apropiadamente. Una visión general de muy alto nivel del cronograma. Solo un poco de contexto de que la auditoría no es un proceso de dos semanas donde llegamos y nos vamos. Es un proceso que se desarrolla en diferentes etapas a lo largo del año, desde la planificación y las reuniones en diferentes momentos. Pero hay mucho que se hace a lo largo de lo que realmente puede ser no 12 meses completos pero sí un largo período de tiempo. Entonces, con todo eso, los resultados de aplicar todos estos procedimientos se reducen a algunas cosas. Hay una opinión sobre los estados financieros por separado para los estados financieros del distrito, así como para la Medida T, que está separada del informe del distrito. Y dentro del documento PDF actual hay algunas páginas que tienen el encabezado de la firma y hay muchos párrafos ahí. Pero se reduce a lo que está en la pantalla, que es que los estados financieros presentan de manera justa en todos los aspectos importantes la posición financiera del distrito. Y se podría decir exactamente lo mismo — posición financiera presentada de manera justa de la Medida T — con respecto a la auditoría de desempeño del bono. ¿El distrito está usando esos fondos de bonos de acuerdo con la lista de proyectos del bono? El distrito gastó los fondos de la Medida T de 2015 solo para proyectos específicos aprobados por los votantes. De manera similar, con respecto al cumplimiento estatal y federal, el distrito cumplió en todos los aspectos importantes. Entonces realmente las cosas que ven en la pantalla representan lo que llamaríamos una opinión de auditoría no modificada o limpia, en el sentido de que los estados financieros están presentados de manera justa, cumplen con las reglas contables y no se identificaron excepciones con respecto al cumplimiento federal y estatal o con respecto al fondo de bonos de la Medida T. Todos esos se usaron para gastos compatibles. Esta es una instantánea de una página, de muy alto nivel. Muestra una tendencia histórica de tres años de los resultados de las operaciones. Supongo que ingresos del fondo general así como gastos del fondo general. Y no sé si pueden ver el cursor, pero probablemente lo que yo miraría está hacia el centro inferior, pero las reservas disponibles como porcentaje del total de resultados — eso muestra las reservas disponibles al final de cada uno de esos períodos fiscales en relación con los gastos del fondo general del año. Y pueden ver que al final de 2021, hay un aumento bastante grande desde ese porcentaje de 2020 hasta el porcentaje de 2021. Y no recuerdo exactamente cuál es el requisito mínimo estatal, pero creo que es 3%. Es un poco engañoso aquí porque al igual que todos los demás distritos escolares, hay muchas subvenciones federales relacionadas con COVID de una sola vez que están pasando por el año. Entonces sí ven porcentajes más altos. Pero de todas formas ese es un número saludable. Y es algo que... si tuviera que señalar una sola cosa en todo el informe, sería esa. Entonces realmente con eso voy a dejar de compartir. Eso es básicamente todo. Como dije, sí me reuní con el comité de auditoría y tuvimos una discusión mucho más detallada. Si alguien tiene preguntas, algo que pueda destacar, estoy feliz de tratar de responder esas preguntas lo mejor que pueda."},{"start":2287730,"end":2289890,"speaker":"A","text":"¿Alguien tiene preguntas o comentarios?"},{"start":2297170,"end":2345090,"speaker":"C","text":"Sí. Solo agregaré que Mike y yo tuvimos la oportunidad de reunirnos con Nathan, como él dijo, y revisar el informe un poco más de cerca y tuvimos la oportunidad también, sin el staff presente, de tener una conversación privada, lo cual creo que es una parte importante del programa también. Y como dijo Nathan, la auditoría fue una auditoría muy limpia, que es lo que quieres ver. En otras palabras, no voy a repetir todo lo que Nathan dijo, pero creo que es importante saber que Mike y yo sí nos reunimos por separado con Nathan y luego sí hicimos que el Dr. Baker y Priscilla vinieran también y básicamente revisamos algunas de las cosas varias. Entonces nos pareció bien. No sé, Mike, si quieres agregar algo."},{"start":2345890,"end":2354930,"speaker":"B","text":"No, creo que es simplemente un testimonio de un programa de bonos bien administrado y una oficina de finanzas bien administrada. Entonces aprecio todo el trabajo que están haciendo."},{"start":2356610,"end":2371050,"speaker":"C","text":"Sí, sí, en realidad ese es un buen punto porque específicamente queríamos preguntar sobre el bono porque por supuesto nos estamos acercando al final del bono y la buena noticia es que, de nuevo, el dinero se ha gastado correctamente y pudieron documentarlo a través de la auditoría. Entonces fue bueno ver eso."},{"start":2371930,"end":2411380,"speaker":"D","text":"Sí, sí. En realidad, vemos muchos de estos programas de bonos donde es mucho más complicado. Este es bastante directo. Podemos hacer preguntas, obtenemos respuestas. Suena un poco aburrido que no hay nada que reportar. Pero así es como las auditorías, supongo, deberían ser. Si tienes una auditoría emocionante donde hay mucha atención, eso solo significa que hay alguna razón por la que. Y desafortunadamente, tal vez, no sé, ese no es el caso aquí. Este es bastante directo y no ha habido ningún problema en realidad durante todos los años que puedo recordar. Entonces es un reflejo positivo del distrito, si acaso."},{"start":2426190,"end":2449300,"speaker":"B","text":"Nathan, muchas gracias por todo tu arduo trabajo y por trabajar con nuestro staff y hacerlo de manera virtual, porque sé que en el pasado has estado aquí con nosotros y con el staff en la oficina de negocios, staff en HR, staff en mi oficina para asegurarte de tener todos los documentos que necesitabas. Así que gracias por el informe detallado y también por hacerlo de manera virtual por el año número dos, si no me equivoco."},{"start":2450420,"end":2451060,"speaker":"D","text":"Gracias."},{"start":2453460,"end":2482700,"speaker":"A","text":"Gracias. Me alegra mucho escuchar que fue una auditoría aburrida. Eso significa que las cosas están funcionando bien. Entonces muchas gracias, y gracias a nuestro staff y a los miembros del comité. Sé que toma un poco de tiempo y comprensión, pero las auditorías son muy importantes. Gracias a todos. Okay, continuando con el punto 10, los puntos de consentimiento del programa de bonos. ¿Puedo tener una moción para mover todos esos puntos?"},{"start":2486140,"end":2486540,"speaker":"B","text":"Segundo."},{"start":2488860,"end":2491100,"speaker":"A","text":"Eso fue Cecilia y Mike. ¿Todos a favor?"},{"start":2491900,"end":2492460,"speaker":"C","text":"Sí."},{"start":2493340,"end":2494140,"speaker":"B","text":"Gracias a todos."},{"start":2495260,"end":2495980,"speaker":"A","text":"Gracias, Will."},{"start":2498860,"end":2499420,"speaker":"D","text":"Gracias."},{"start":2500140,"end":2519420,"speaker":"A","text":"Gracias, Dawn. No hay ningún programa de acción de bonos. Entonces continuamos con el punto 12.1, discusión sobre pasar el uso de máscaras en las escuelas de obligatorio a fuertemente recomendado."},{"start":2527670,"end":2596270,"speaker":"B","text":"Sí, este funciona porque la luz está encendida. Muy bien, perfecto. Gracias, chicos. Sí funciona. ¿Pueden escucharlo allá afuera? Muy bien. Entonces buenas noches a todos, y bienvenidos. Antes de comenzar, solo quiero decir, ya saben, es genial estar aquí en los Estados Unidos. Aunque estamos lidiando con el tema de las máscaras ahora mismo, no es como estar en otro país que está siendo bombardeado. Acabo de ver que una escuela y una guardería... Simplemente no podía creerlo. Entonces es una bendición que estemos aquí y no participemos en ninguna de esas acciones que están ocurriendo. Somos muy afortunados. Entonces empecemos. Aquí hay algo que es un poco emocionante, diría yo, después de dos años. Han sido dos años desde que estamos en esta pandemia. Quiero dar una pequeña actualización sobre las máscaras y lo que está pasando. No solo lo que me gustaría que pasara en nuestro distrito, sino lo que está ocurriendo en todo el condado de San Mateo. Bien, siguiente diapositiva."},{"start":2596270,"end":2596790,"speaker":"A","text":"Wendy."},{"start":2598470,"end":3220210,"speaker":"B","text":"Entonces veamos estas actualizaciones. Como todos han escuchado en las redes sociales, en las noticias y demás. Los casos y las hospitalizaciones continúan bajando en todo Estados Unidos. Y al 2 de marzo de 2022, el promedio móvil de siete días de casos ha bajado un 28% desde el promedio de los siete días anteriores, según los CDC. Entonces ven la imagen abajo que representa esto. Siguiente diapositiva. Muchos de ustedes probablemente escucharon el 28 de febrero que el Dr. Geli, que es el Secretario de Salud y Recursos Humanos de California, anunció que, debido a que en las dos semanas anteriores las tasas de casos de COVID bajaron un 66% y las hospitalizaciones disminuyeron un 50%, el mandato de usar máscaras en interiores en las escuelas expiraría el 11 de marzo, y el 11 de marzo es la noche del viernes. Noche del viernes. Entonces, ¿qué significa esto? Lo que significa para las escuelas en California es que a partir del 14 de marzo ya no estarán sujetas al mandato estatal de máscaras. El estado pasa a recomendar fuertemente que se usen máscaras en las escuelas. Cal OSHA, que da orientación a los trabajadores adultos en las escuelas, también actualizó su guía, lo que significa que ya no requiere sino que recomienda fuertemente de nuevo el uso de máscaras por parte de los trabajadores no vacunados en interiores. Esto incluye a nuestros maestros, nuestro staff, los contratistas que están trabajando con nosotros en el salón de clases, los contratistas que están trabajando fuera del salón de clases. Así es como vamos a proceder. Siguiente diapositiva por favor. Entonces la actualización del condado de San Mateo. El condado de San Mateo ha estado trabajando muy de cerca con los superintendentes en las últimas semanas en el condado de San Mateo. Y la salud del condado ha alineado su guía con las nuevas pautas de máscaras escolares de California. Y así, como nos hemos reunido con la salud del condado y el Superintendente de escuelas de San Mateo, nos estamos alineando con esas pautas. Una vez que el requisito estatal termine el viernes 11 de marzo, el uso de máscaras será fuertemente recomendado en las escuelas públicas y privadas del condado de San Mateo. La Oficina de Educación del Condado de San Mateo aclaró que los autobuses escolares se consideran parte del entorno escolar. Entonces lo que eso significa es que cuando el requisito de máscaras escolares termine, también se aplicará a los autobuses escolares y a los vehículos en los que están nuestros niños y que son operados por el Distrito Escolar de Redwood City. Por ejemplo, tenemos algunas camionetas que hemos comprado y en las que algunos de nuestros niños viajan, especialmente si el conductor del autobús no está. Y nuestro maravilloso Martin Cervantes a veces tiene que transportar a algunos niños, lo hace en la camioneta u otras personas que trabajan en el área de mantenimiento. Siguiente diapositiva por favor. Entonces la implementación aquí en el Distrito Escolar de Redwood City. Como pueden ver, ya han visto este dashboard antes. Está en nuestro sitio web y verán en la parte de abajo. Esto fue cuando regresamos del descanso de invierno y verán dónde estábamos la semana pasada a esta hora y esto se actualiza cada jueves, a última hora del jueves. Jorge Quintana hace eso por nosotros. Y se ve muy bien. Se ve realmente, realmente bien. Estoy muy contento. Genial. Por favor. Siguiente diapositiva, por favor. Entonces el Departamento de Salud Pública de California tiene cuatro niveles de recomendación. Hace unas semanas, antes del Dr. Galley, el Gobernador Newsom también habló sobre estos cuatro niveles. El primer nivel es cuando las máscaras son obligatorias. No hay opción. Pero ahora mismo, donde estamos es en fuertemente recomendado donde apunta la flecha y todos deberían usar una máscara. Pero no hay vigilancia de esto. Si tenemos estudiantes, si tenemos maestros, si tenemos miembros del staff que deciden no usar su máscara a partir de esa fecha, comenzando cuando regresemos al trabajo el 14 de marzo, así es como procederemos. Hay otro nivel que... hablando con nuestra Superintendente del condado ayer, ella cree que la recomendación de elección personal llegará pronto, más pronto que tarde. Sé que ella va a hacer una presentación, creo que el viernes, con los miembros de la junta escolar, si no me equivoco, con la salud del condado también. Y ella estará hablando sobre esto. Y luego el último nivel es opcional. Hay muy poco riesgo. Entonces, como la palabra se refiere y se define por sí misma, es opcional si lo usas o no. Siguiente diapositiva, por favor. Entonces el estado espera que todos, todos continúen usando una máscara en la fase de fuertemente recomendado. Aunque de nuevo, quiero reforzar para todos que no hay vigilancia si los estudiantes o el staff deciden no usar una máscara. En el Distrito Escolar de Redwood City, fuertemente recomendado significa usar una máscara. Sin embargo, de nuevo, el staff escolar no puede supervisar la elección de cada persona. La elección de cada persona es por su propia voluntad. Es importante recordar que aunque Redwood City tiene la responsabilidad de mantener un ambiente seguro de aprendizaje y trabajo, también tenemos la responsabilidad de crear ambientes respetuosos para que una diversidad de personas aprendan y trabajen juntas. Por eso, necesitamos recordar que no todos tomarán la misma decisión que tomemos nosotros. Independientemente de la elección de cualquiera sobre las máscaras, necesitamos mantener nuestras escuelas como lugares de respeto y tolerancia. Siguiente diapositiva. Entonces si el estado experimenta un aumento, del cual hablamos mucho ayer con los Superintendentes y Nancy McGee, la Superintendente del condado, el CDPH podría entonces cambiar de dirección y obligarnos a volver a usar máscaras. Como posibilidad, Redwood City podría regresar al requisito de usar máscaras en interiores en cualquier momento, si las condiciones así lo requieren. Siguiente diapositiva. Los protocolos que continúan. Esta es una cosa que continuaremos monitoreando y exhibiendo en todo nuestro distrito escolar. Los filtros y la ventilación. Quiero darle crédito a Martin y a su equipo de mantenimiento que salen, se aseguran de que los filtros del salón de clases, los que hay en cada salón de clases, creo que tenemos dos aquí esta noche, estén funcionando regularmente. El sistema de ventilación, creo que, Martin, son los Mr. 13, si no me equivoco, que esos filtros definitivamente se cambian regularmente. Gracias. Si es necesario el aislamiento y la cuarentena, se llevará a cabo. Si un miembro del staff, un maestro, o un niño da positivo, todavía habrá el requisito de una prueba negativa para regresar a la escuela o al trabajo. Seguiremos las pautas. Siguiente diapositiva. Y ahora es el momento de la discusión. Si tienen alguna pregunta para mí, los protocolos realmente están en su lugar. Tenemos todo el equipo de protección personal en su lugar. Maestros, miembros del staff, si quieren el KN95, sí los tenemos. Si quieren el N95, también los tenemos. Todavía tenemos todo el gel para lavarnos las manos. También tenemos máscaras disponibles para nuestros estudiantes si se necesitan. Y acabamos de recibir información y dimos los números hoy. Entonces le daremos a cada estudiante y a cada miembro del staff y maestro que quiera uno de esos kits caseros para las vacaciones de primavera. Y repartiremos esos de nuevo. Están siendo entregados. Y creo que estarán en la oficina de Wendy, mi oficina, la oficina de Shanna, hasta que los repartamos en las escuelas. Probablemente también en la oficina de Liz. Entonces estamos preparados para continuar siguiendo las pautas, continuar siguiendo los protocolos y continuar avanzando. Esto es realmente... Es una sensación increíble comparada con donde estábamos hace dos años cuando les estaba diciendo a las personas en la oficina del distrito, al staff y a los maestros, a los padres, que íbamos a regresar después de las vacaciones de primavera hace dos años... no sucedió. Entonces es genial. Es genial que estemos avanzando en esta dirección. Muy contento de que también vivamos en un área donde los casos y las hospitalizaciones son muy bajos. Solo para recordarles a todos, si no están vacunados, vacúnense, pónganse el booster. Usen su máscara si sienten fuertemente que deben hacerlo, úsenla. Si están enfermos y se sienten aunque sea un poco incómodos, quédense en casa. Si sienten que no pueden encontrar una prueba de COVID, una de las pruebas de antígeno, y necesitan una, asegúrense de llamar a la oficina del distrito para ver si podemos ayudarles. Pregunta."},{"start":3220290,"end":3222130,"speaker":"A","text":"¿Hay algún comentario o pregunta?"},{"start":3225010,"end":3226130,"speaker":"B","text":"Hay una tarjeta de orador."},{"start":3226130,"end":3227810,"speaker":"A","text":"Sí, adelante."},{"start":3258230,"end":3258470,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":3325290,"end":3656070,"speaker":"C","text":"¿Me pueden escuchar ahora? Okay. Muy bien. Genial. Mi nombre es Erin Washburn. Soy maestra en el Distrito Escolar de Redwood City. Soy maestra de música de secundaria. También soy la presidenta de la Asociación de Maestros de Redwood City. Gracias por esa presentación, Dr. Baker, y hola a los miembros de la Junta. Es la primera vez que vengo aquí. Es un placer estar aquí y hablar con ustedes en persona. Y sí respondió mi pregunta. Sí tenía una pregunta después de su presentación, Dr. Baker. Cuando habló sobre los protocolos que todavía se ofrecerían, no vi en la presentación que todavía estarían ofreciendo máscaras N95 a los trabajadores, pero sí lo seguirían haciendo... el distrito todavía las proporcionaría. Entonces eso, eso es genial. Pero esto es solo... aquí está, esto es lo que necesito decir. Entonces el Departamento de Salud Pública de California establece ahora mismo que se recomienda fuertemente el uso de máscaras para todas las personas, independientemente del estado de vacunación, en entornos públicos cerrados y negocios. Eso es, eso es hacia donde se dirige. Eso es lo que dice la recomendación fuerte, que se recomienda fuertemente para todas las personas. El mandato no se levantará en el transporte público. No se levantará en los centros de enfriamiento y calefacción de emergencia, no se levantará en entornos de atención médica, instalaciones correccionales, todavía tienes que usar una máscara en los albergues para personas sin hogar, todavía tienes que usar una máscara en entornos de cuidado a largo plazo y instalaciones de cuidado para adultos mayores. Entonces las máscaras todavía serán requeridas en todos esos lugares. También tenemos muchos estudiantes en nuestro distrito que tienen menos de 5 años y que no pueden vacunarse. Y luego tenemos muchos estudiantes, maestros, asistentes educativos y administradores que regresan a casa cada noche a un familiar con el sistema inmunológico comprometido. Además, como señaló un amigo mío epidemiólogo y flautista, no sabemos cuáles son los efectos a largo plazo del COVID. Entonces si hasta ahora has logrado evitarlo, lo cual yo no he podido, no querrás contagiarte. Todavía no quieres contraer este virus porque no sabemos cuáles son los efectos a largo plazo. Entonces por estas razones de salud pública, es comprensible que muchos maestros prefieran que el mandato de máscaras se mantenga. Verdad. Quieren seguir usándola en la escuela porque nuestras elecciones personales pueden y sí se afectan entre sí. Pero luego hay como la mitad de los maestros del distrito de los que escuché que están cansados de usar máscaras. Están cansados de pedirles a los niños que hablen más fuerte para que puedan ser escuchados a través de sus máscaras. Personalmente me encantaría poder usar lentes de nuevo en público. Porque ahora no puedo. No puedo porque se me empañan. Y es realmente genial poder ver las caras de todos. Entonces entiendo también esa perspectiva. ¿Verdad? Ahora mismo, la Asociación de Maestros de Redwood City no ha llegado a un consenso. Entonces esta es mi opinión personal. Okay, eso es lo que les voy a decir ahora mismo. Basado en el lenguaje. En el nuevo lenguaje no dice nada sobre elección personal. Ahora mismo dice que las máscaras son fuertemente... o que pasará a: las máscaras son fuertemente recomendadas para todas las personas, independientemente del estado de vacunación en entornos públicos cerrados y negocios. Entonces parece... quiero decir, creo que tenemos una decisión que podríamos tomar. ¿Queremos seguir la recomendación del CDPH de usar máscaras en interiores o queremos ir por el camino de que es tu elección personal hacer esto, lo cual en realidad todavía no estamos ahí? En lo que respecta al CDPH, todavía no hemos llegado a ese nivel como distrito. Creo que es importante que estemos unidos en esto porque no podemos tener algunos maestros comprometidos con las pautas de salud pública y otros que no lo estén. Porque si alguna vez han trabajado en una escuela donde tienen un maestro que sigue las reglas al pie de la letra y otro que no las sigue, eso crea problemas de cultura en la escuela. ¿Verdad? Y no funciona si un maestro deja pasar las cosas, otro se asegura de que estas son las reglas y se siguen. No funciona. Con los padres también funciona así. Si un padre dice estas son las reglas, las vamos a seguir, y el otro padre las deja pasar. Simplemente no funciona cuando viene de dos direcciones diferentes. Los estudiantes se enfrentarán a una decisión diaria basada en la presión de grupo de sus compañeros, basada en las elecciones personales de sus maestros y las exigencias de sus padres. Y todas esas cosas podrían ser diferentes. Entonces cada día un niño va a tener que decidir: okay, ¿voy a usar mi máscara hoy? ¿Y a quién escucho? ¿Saben? Entonces simplemente... va a crear una discordia entre los estudiantes y entre los miembros del staff. Tendrá efectos negativos en el clima y la cultura escolar. Y creo que es la responsabilidad de esta Junta hacer que sea claro y simple para nuestras comunidades escolares. Es mi sugerencia personal que continuemos requiriendo máscaras en interiores hasta que el Departamento de Salud Pública de California cambie su lenguaje para reflejar que es el momento de la elección personal. Muchas gracias."},{"start":3661990,"end":3672510,"speaker":"A","text":"¿Hay más oradores? Entonces, ¿hay algún comentario o pregunta?"},{"start":3678670,"end":3800140,"speaker":"C","text":"Entonces muchas gracias, Erin, por sus comentarios. Y en realidad, algunas de las cosas que mencionó estaban muy en línea con lo que tuve en una conversación con el Dr. Baker y luego con Mike Wells. Los tres nos reunimos. Y así que hice las mismas preguntas. Y creo que lo que es frustrante para las juntas escolares de todo California, una vez más, es que aunque la guía es clara en cuanto a lo que dice, realmente se está alejando del requisito. Entonces hemos tenido un requisito, y si no sigues el requisito, entonces en realidad hemos ayudado a los estudiantes a salir del campus. Los maestros y el staff podrían tener acción disciplinaria asociada con ello. El problema que tenemos es que si vamos a modo requerido, en realidad no estamos siguiendo la guía que nos está dando el gobernador y el Departamento de Salud de California. E incluso pregunté si podríamos tener más dirección de nuestro propio departamento de salud del condado. Así que al menos dentro del condado de San Mateo seamos consistentes. Y la consistencia que estamos obteniendo es seguir lo que el Departamento de Salud de California dice. Lo mismo. Que es fuertemente recomendado, con lo que estoy de acuerdo contigo. Creo que fuertemente recomendado significa que está fuertemente recomendado porque hice esa misma pregunta. Bueno, ¿qué pasa si tenemos una persona del staff que no sigue la regla fuertemente recomendada, que para mí significa que creo que lo que el Dr. Baker está diciendo es que queremos... En este punto, lo que el resto del condado de San Mateo está haciendo y lo que muchos distritos escolares están haciendo es que no van a vigilarlo. Pero sí estoy de acuerdo, creo que tal vez hay una manera para nosotros al dar la guía de que el mensaje sea fuertemente recomendado, pero no vamos a vigilar, supongo, pero quitar la elección personal. No sé. Es difícil porque cuando miras la guía, es"},{"start":3802380,"end":3809170,"speaker":"B","text":"mira esos cuatro niveles. Esos cuatro niveles. Hay un momento en que"},{"start":3809170,"end":3926200,"speaker":"C","text":"quiero decir, así es como me siento, ya saben, son las personas de salud las que deberían decirnos qué hacer. Y francamente, estoy cansado de esto en los últimos, ya saben, estoy frustrado porque en los últimos dos años se les ha pedido a los distritos escolares que se conviertan en departamentos de salud. Se nos ha pedido que seamos expertos en salud. Esa no es la experiencia natural de nuestros educadores. Ya saben, educadores. Tenemos, somos afortunados. Sí tenemos algunos educadores que resultan tener esa preparación. Pero eso no es un requisito para ser Superintendente o director o maestro. Entonces es frustrante. Y en realidad la Asociación de Juntas Escolares de California hizo mucho cabildeo para básicamente ser muy claro, como para que sea claramente requerido o que no lo sea. Pero una vez más, aquí estamos y básicamente están diciendo que es control local. Y tienen razón, podríamos requerirlo. Me preocupa que si lo hacemos, diferentes distritos en el condado de San Mateo están haciendo cosas diferentes. Ya vimos en el periódico que cuando San Francisco, al principio decían que iban a requerirlo, y de repente recibieron mucha resistencia de diferentes sectores, tanto de trabajadores como de padres y estudiantes. No sé. Personalmente, creo que el punto final es que, aunque me siento incómodo diciendo fuertemente recomendado pero sin consecuencias reales si no lo sigues, que creo que es lo que tú estabas diciendo. En la conversación final que tuvimos, básicamente llegamos a que, bueno, recomendamos fuertemente, pero no vamos a vigilar. Entonces, sí. Y creo que la buena noticia de todo esto es que al menos la Superintendente Nancy McGee y creo que algunos otros en el condado creen que podríamos movernos bastante rápido al siguiente nivel porque en realidad nuestros números son muy bajos. Si miran nuestros propios números en nuestro distrito escolar, están muy bajos ahora mismo, lo cual es realmente bueno. Entonces voy a parar."},{"start":3930280,"end":3931080,"speaker":"A","text":"¿Alguien más?"},{"start":3935000,"end":4101420,"speaker":"B","text":"Eso fue, eso fue bien dicho. Gracias. Y creo que muestra algo de la ambivalencia que hay aquí. Quiero decir, en este punto, creo que, ya saben, como lo hemos hecho tantas veces en el pasado, creo que seguir a los profesionales y lo que nos dicen que hagamos es, ya saben, simplemente no puedo encontrar una razón por la que algo necesite cambiar para poder decir que queremos hacer algo diferente hasta que se cumpla este criterio. Erin, gracias. En realidad traíste uno muy bueno. Donde podría ser cuando hagan la elección personal, eso podría ser una métrica que podríamos considerar. Pero aparte de eso, tenemos una tasa de casos muy baja. Vivimos en un condado muy afortunado. Las tasas de vacunación son altas. Creo que los menores de 12 años podrían ser más altos. La última vez que miré, estaban alrededor del 60% completamente vacunados. Entonces espero que la gente esté impulsando eso con sus hijos. Pero de lo contrario, tenemos una tasa de casos y de hospitalizaciones muy alta... muy baja perdón, y me resulta difícil decir que si esta es la guía que nos está dando el estado, el condado, para entonces decidir que debemos ir en una dirección diferente. Así es como analicé la evidencia de toda la información que hemos obtenido en las últimas semanas sobre esto. Sí quiero... se ha reiterado antes, pero sí se recomienda fuertemente continuar usando máscaras en interiores. Y tenemos que ser muy conscientes de que habrá una variedad de elecciones que se tomarán, tal vez no inicialmente, pero en las próximas semanas, y particularmente cuando pasemos a la elección personal. Dr. Baker, usted tocó esto. Pero es realmente importante que normalicemos la variedad de enfoques que los estudiantes y el staff van a tomar a medida que cambian estas restricciones. Miren, es difícil. Estamos pasando de dos años de una pandemia real a realmente avanzar hacia una endemia. Y va a sentirse incómodo hacer esos cambios. Y solo necesitamos asegurarnos de que estamos apoyando que se normalice la variedad de elecciones que la gente tomará... cuando llegue la elección personal y pasemos de fuertemente recomendado a elección personal, que eso, eso, eso, eso se normalice para que los estudiantes y el staff que quieran usar máscaras sean, ya saben, igual que los estudiantes y el staff que elijan no hacerlo sin la presión de grupo a la que se aludió en la plataforma, en el sitio escolar."},{"start":4117670,"end":4193990,"speaker":"C","text":"Gracias, Mike, por el micrófono. No quiero repetir todo lo que ya se ha dicho porque creo que ustedes hicieron los puntos que iba a hacer. Ya saben, creo que ha sido realmente importante para nosotros seguir la guía de los profesionales de la salud en los últimos dos años. Y como junta escolar, lo pedíamos, ya saben, desde el principio cuando nos estaban pidiendo que tomáramos esas decisiones, dijimos: no, nosotros no somos los profesionales de la salud. Necesitamos seguir la guía de los profesionales de la salud. Entonces me siento cómodo siguiendo la guía del CDPH y tengo mucha esperanza de que nuestro distrito continuará usando sus máscaras porque sabemos que fuertemente recomendado es por una razón. Y dicho eso, y Mike, tú también mencionaste esto. Realmente espero que en el futuro veamos a las personas siendo tolerantes y respetuosas de las elecciones de todos porque no todos vamos a tomar las mismas decisiones. Y es realmente importante en nuestro distrito que, ya saben, para el staff o los estudiantes que están eligiendo algo diferente a lo que tú podrías elegir, que lo respetes y sí, que solo hagan de esto un lugar seguro. No creo que tuviera nada adicional"},{"start":4193990,"end":4210430,"speaker":"A","text":"que agregar a eso. Y para mí, entiendo perfectamente que es fuertemente recomendado, siendo que tuve un familiar que casi muere cuando"},{"start":4210430,"end":4210750,"speaker":"C","text":"este"},{"start":4212750,"end":4286920,"speaker":"A","text":"COVID empezó por primera vez. Me afecta muy, muy de cerca. Ya saben, me afecta muy de cerca. Y sé que tenemos que dejar ir el miedo. Honestamente, yo elegiré usar mi máscara al menos por otras dos o tres semanas, incluso después de las vacaciones de primavera. Entiendo lo que dicen los maestros y tal vez o algunos de los maestros. Mi única preocupación es que cuando estamos en un salón de clases, hay más que suficiente... quiero decir, más que solo unas pocas personas, ¿verdad? Salimos a cenar. Me he quitado la máscara cuando salgo a cenar. En su mayor parte, convivo con personas que están vacunadas. Sí estoy de acuerdo con la guía fuertemente recomendada porque la hemos seguido todo este tiempo. Mi única preocupación es cuando hablamos del transporte público y el uso de máscaras en el transporte público. Dr. Baker, cuando hablaba de las escuelas y lo que están haciendo, mencionó que nuestros estudiantes no estarían usando máscaras en nuestros autobuses o camionetas. Y me pregunto..."},{"start":4288200,"end":4291400,"speaker":"B","text":"Es la misma guía. Es la misma guía que se recomienda."},{"start":4292280,"end":4303480,"speaker":"A","text":"Y quiere decir fuertemente recomendado. Pero entonces, ¿entendí mal cuando Erin estaba hablando, que si es transporte público, todavía usas tu máscara, o"},{"start":4303480,"end":4304640,"speaker":"C","text":"todavía es fuertemente..."},{"start":4305040,"end":4324830,"speaker":"B","text":"Eso es en el transporte público en general, donde nuestros estudiantes no son los estudiantes que toman el autobús escolar o nuestra camioneta. Eso no es transporte público, eso es el transporte de un distrito escolar. La diferencia, por ejemplo, si vas a tomar Sam Trans o si vas a tomar Caltrain, eso es transporte público, deberías usar tu máscara."},{"start":4328430,"end":4445660,"speaker":"A","text":"Entonces, de nuevo, quiero decir, sí estoy de acuerdo con la recomendación fuerte. En su mayor parte, de nuevo, la gente está vacunada. Sí dicen fuertemente recomendado para las personas no vacunadas que usen una máscara. Obviamente, no vamos a señalar con el dedo ni a vigilar. De nuevo, creo que eventualmente será una elección de la gente. Y luego con suerte mi única pequeña preocupación es que incluso con las pautas, también dicen que si el estado experimenta otro aumento, podríamos dar marcha atrás. Y obviamente no sabemos. ¿Verdad? Y ha pasado dos veces, entonces ese sería el único riesgo que estamos tomando. Pero al mismo tiempo, sé que de alguna manera necesitamos seguir adelante. Recuerdo cuando el Dr. Baker nos habló sobre regresar al salón de clases, ya saben, y era aterrador porque realmente no sabíamos qué implicaba. Y entonces, de nuevo, quiero decir, creo que simplemente tendría que decir que sí, quiero decir, sí estoy de acuerdo con la recomendación fuerte. De nuevo, es un poco de miedo para mí a nivel personal. Y estoy segura de que sí tenemos muchos padres que quizás continuarán sintiéndose así. Pero al mismo tiempo, ya saben, la vida continúa. Eso es todo. Estoy de acuerdo con todos ustedes. Creo que debemos seguir la recomendación. Le agradezco a Erin por venir esta noche. Creo que, como ella dijo, hay algunas personas a favor, algunas en contra, y no creo que lleguemos a un acuerdo. Por lo tanto, creo que debemos seguir la recomendación. Pero sí tengo un par de preguntas, John. Había un formulario que los maestros llenaron para obtener sus máscaras N95. ¿Eso va a continuar?"},{"start":4445900,"end":4450220,"speaker":"B","text":"Sí, todo eso continúa. ¿Y son los jueves o viernes de Wendy?"},{"start":4451660,"end":4457190,"speaker":"G","text":"Las entregas entre el jueves y el viernes de la próxima semana."},{"start":4457910,"end":4462150,"speaker":"A","text":"Okay. ¿Y eso incluye los preescolares?"},{"start":4462470,"end":4473750,"speaker":"G","text":"Porque todos, absolutamente cada empleado, contratista, sustituto. Pide lo que necesita."},{"start":4474070,"end":4474950,"speaker":"C","text":"Ay, Dios mío."},{"start":4475830,"end":4476550,"speaker":"G","text":"Fue mi error."},{"start":4478390,"end":4494120,"speaker":"C","text":"Creía que estábamos más en persona de lo que estamos. Lo siento por eso. Sí, el formulario de pedido, que es electrónico, está disponible para todos los empleados, absolutamente cada empleado, clasificado, certificado, de gestión, sustitutos, contratistas"},{"start":4496040,"end":4496360,"speaker":"A","text":"en"},{"start":4496360,"end":4511920,"speaker":"C","text":"nuestros campus y por supuesto, los custodios también los tienen en el sitio. Pero Martin Cervantes y su equipo revisan el formulario de pedido y luego hacen las entregas anticipándose a la próxima semana. Así que están listos antes de que comience la semana."},{"start":4513040,"end":4639030,"speaker":"A","text":"Okay. Solo quería asegurarme, porque quizás quieran verificar. Me llegó un reporte de que los preescolares de Hoover han estado esperando por ellos y no han sido entregados. Así que si pudieran verificar eso. Solo quiero asegurarme de que estén disponibles para nuestro staff. Y para los que no saben, yo trabajo en una biblioteca y nos dieron la opción de que puedes usarla si quieres. No tienes que hacerlo. Pero debo decirles que la mayoría de los clientes que entran están usando su máscara. El staff, si estamos en público, la mayoría usará sus máscaras. Si están en la oficina separada, se las quitarán. Pero todos seguimos siendo bastante cautelosos. Entonces creo que ver eso me da esperanza de que la gente continuará usando máscaras. Pero hay un par que simplemente no pueden usarlas por razones de salud o lo que sea. Y creo que es liberador para ellos poder entrar sin que alguien les diga: oye, ¿dónde está tu máscara? Para mí personalmente, como los maestros, me alegra no tener que decir: disculpe, ¿le puedo ofrecer una máscara? Creo que si continuamos haciendo el equipo disponible para todos los que lo necesitan, y de nuevo, tolerarnos los unos a los otros, porque no son solo los no vacunados quienes quizás necesiten usar una máscara o no quieran usarla. Es simplemente una elección personal que están haciendo en este punto, aunque esté fuertemente recomendado. Y de nuevo, creo que la gente continuará usándolas. Como mencionó Cecilia, todavía es aterrador. Algunos de nosotros, ya saben, como dijo Erin, tenemos familiares en riesgo en casa, y ciertamente no queremos llevárselo. Entonces con eso, esto es solo un punto de discusión, ¿verdad?"},{"start":4639110,"end":4674890,"speaker":"B","text":"Correcto. Entonces seguiremos adelante. Tengo... Tenemos una reunión con los directores mañana y Liz y su Departamento de Desarrollo del Staff han preparado algunas lecciones y algunas guías para los maestros para hablar con los estudiantes y hablar con los padres, y lo repasaremos con los directores mañana. Esto para mostrar respeto y tolerancia por la decisión de uno y no proporcionar ningún comentario negativo o retroalimentación negativa por cualquier decisión que tome un adulto o un niño."},{"start":4678730,"end":4681610,"speaker":"A","text":"¿Y también vamos a tener las máscaras disponibles para los niños?"},{"start":4681930,"end":4685930,"speaker":"B","text":"Sí, están disponibles para los niños. Sí."},{"start":4686170,"end":4687490,"speaker":"A","text":"Solo quiero asegurarme de que los que"},{"start":4687490,"end":4691130,"speaker":"B","text":"quieran una deben tener un montón de personas. Tenemos tanto."},{"start":4693930,"end":4695450,"speaker":"A","text":"Saquémoslas en los sitios."},{"start":4697870,"end":4705310,"speaker":"B","text":"Totalmente. Y las pruebas también continúan. Así que solo para que todos sepan. Las tenemos hasta el final del año escolar."},{"start":4707310,"end":4721630,"speaker":"A","text":"Okay, continuando. Punto 13, los puntos de consentimiento. ¿Puedo tener una moción para mover todos esos puntos? Así se mueve. Segundo, ¿todos a favor?"},{"start":4722520,"end":4722920,"speaker":"C","text":"Sí."},{"start":4724760,"end":4740120,"speaker":"A","text":"Puntos de acción 14.1, recomendación sobre la adopción de la resolución 27, reducción o eliminación de servicios certificados para el año fiscal 2021 a 2022."},{"start":4741720,"end":4827080,"speaker":"C","text":"Gracias. Los siguientes varios puntos de acción que se presentan ante ustedes esta noche abordan el código de educación que requiere notificación a los empleados antes del 15 de marzo. Entonces es un requisito para el distrito hacerlo. Y ese plazo del 15 de marzo es difícil porque todavía estamos en medio de finalizar nuestros budgets para el próximo año. Entonces algunos de los puntos presentados pueden muy bien ser reinstalados una vez que se asegure el financiamiento. Por ejemplo, el financiamiento de la Medida U, el financiamiento de PTO y otro dinero suave, por así decirlo, o fondos categóricos. Entonces quería hacer ese punto para los siguientes memos de la Junta que tienen ante ustedes. En este en particular, hay una lista de lo que se recomienda. Se llama un tipo particular de servicio. Y dentro de eso quería señalar que también tenemos maestros de educación general que están anotados ahí. 10. No afecta a ninguna persona, sino que a medida que experimentamos una disminución en la matrícula y miramos el tamaño de nuestras clases, que nos gustaría mantener intactas, estamos reduciendo un poco aquí y allá, pasando de 260 maestros de educación general a 250 estimados para el año 2022-2023."},{"start":4830280,"end":4840810,"speaker":"A","text":"¿Tenemos algún comentario o pregunta sobre este punto? ¿Puedo tener una moción para moverlo? Así se mueve."},{"start":4842890,"end":4843290,"speaker":"C","text":"Segundo."},{"start":4844090,"end":4856810,"speaker":"A","text":"¿Todos a favor? Sí. 14.2 recomendación sobre la adopción de la Resolución 28, liberación y reasignación de administradores certificados."},{"start":4858580,"end":4859460,"speaker":"C","text":"¿Hay alguna pregunta?"},{"start":4862580,"end":4865060,"speaker":"A","text":"Okay. ¿Puedo tener una moción para mover este punto?"},{"start":4870420,"end":4871220,"speaker":"B","text":"Así se mueve."},{"start":4874100,"end":4900070,"speaker":"A","text":"Segundo, ¿todos a favor? Sí. 14.3 recomendación sobre la adopción de la Resolución 29, reducción de ciertos servicios clasificados para el año fiscal 2021-2022. ¿Alguna pregunta o comentario sobre este? ¿Puedo tener una moción para este punto?"},{"start":4900790,"end":5046290,"speaker":"C","text":"Sí, en realidad solo un comentario. No sé, Wendy, si mencionaste esto, pero sí quería llamar la atención de todos, ya saben, tuvimos una conversación sobre ello, pero que algunos de los puestos clasificados pueden estar llegando antes de lo que lo han hecho antes debido a la nueva ley de la fecha del 15 de marzo. Entonces no sé, Wendy, si solo quieres hablar. ¿Ya hablaste de eso? Puedo agregar más detalles, pero creo que es importante porque creo que para algunas personas quizás no lo han visto... están bastante acostumbradas a los avisos del tipo del 15 de marzo que hacemos para los certificados. Pero esto es nuevo y esto va a agregar de nuevo, todo esto no se alinea con nuestro proceso de presupuesto. Entonces, ya saben, es un poco locura. Ni siquiera sabemos nuestro budget y no tenemos nuestros fondos y tenemos que planificar para eso en el enfoque más conservador en este momento. Y luego muchas de estas personas, son puestos y no personas. Y entonces las personas seguirán con nosotros. Pero de todos modos, creo que es importante que la gente entienda eso. Claro, con mucho gusto hablaré sobre eso. Entonces sí es cierto. A partir de este año, nuestra ventana típica de análisis de puestos clasificados ocurre en abril, finales de abril, en realidad 60 días antes del final del año escolar, su año de trabajo. Sin embargo, el estado sí cambió eso para este período de tiempo. Y entonces los servicios particulares certificados, los despidos y los clasificados se alinearon para el 15 de marzo. Entonces eso es completamente nuevo. Y una vez más, todavía estamos en este cronograma presupuestario que permite tomar decisiones temprano y sin, en algunos casos, toda la información final por supuesto en su lugar. Con los despidos, lo que ocurre es que cuando las personas están en puestos, ya hay reuniones programadas para mañana con recursos humanos para atender a esas personas afectadas. Pero sí tenemos vacantes. Entonces se llama bumping, así que las personas que tienen derechos son desplazadas a otros puestos y así sucesivamente y se les ofrecen vacantes con absolutamente la intención de mantener a las personas en nuestro distrito. Entonces eso está planeado para mañana en realidad ya, asumiendo que esto siga adelante. Gracias. Solo creo que es importante que el público entienda eso porque puede ser algo nuevo."},{"start":5046290,"end":5046530,"speaker":"B","text":"Entonces."},{"start":5046530,"end":5048400,"speaker":"C","text":"Gracias. Entonces voy a adelante y mover el punto."},{"start":5051200,"end":5051840,"speaker":"B","text":"Yo lo secundó."},{"start":5052720,"end":5053760,"speaker":"A","text":"¿Todos a favor?"},{"start":5054400,"end":5054880,"speaker":"C","text":"Sí."},{"start":5055920,"end":5069040,"speaker":"A","text":"Okay. 14.4. Recomendación sobre la aprobación de la liberación de maestros temporales. ¿Algún comentario o pregunta sobre este punto? No. ¿Puedo tener una moción para mover el punto?"},{"start":5069920,"end":5070640,"speaker":"C","text":"Así se mueve."},{"start":5074410,"end":5094490,"speaker":"A","text":"Segundo. ¿Todos a favor? Sí. 14.5. Recomendación sobre la aprobación de cambios de personal para 2021-2022. ¿Algún comentario o pregunta sobre el punto? ¿Puedo tener una moción para moverlo? Así se mueve."},{"start":5096730,"end":5097130,"speaker":"C","text":"Segundo."},{"start":5098180,"end":5116900,"speaker":"A","text":"¿Todos a favor? Sí. Okay. Pasando al 14.9. Recomendación sobre la aprobación del acuerdo entre el Distrito Escolar de Redwood City e Illuminate Educational Services para la licencia de software Edu Climber. Okay."},{"start":5118420,"end":5123690,"speaker":"B","text":"La Sra. Wolf les dará algo de información sobre esto porque sí funciona."},{"start":5125920,"end":5231800,"speaker":"C","text":"Se ve bien. Okay. Sí. Entonces me gustaría disculparme con toda nuestra comunidad escolar por la falta de acceso a datos este año. Tomamos una decisión muy, muy mala este verano al elegir nuestro nuevo servicio de datos. Seleccionamos un servicio de datos que estaba alineado con PowerSchool. Y pensamos que eso sería una representación sin problemas de los datos, que los datos se moverían de un lado a otro muy fácilmente, que la configuración no tomaría nada de tiempo. Meses después, todavía estamos en el mismo lugar en que empezamos. Creemos que una de las cosas que estaba pasando es que PowerSchool había adquirido una nueva empresa y ninguno de los errores estaban fuera del sistema todavía. Como estamos en el mismo lugar en que estábamos en junio o julio cuando tomamos esta decisión, decidimos terminar nuestro acuerdo con ellos y comenzar con otra organización, Illuminate, que es muy conocida y la mayoría de nuestros distritos usan Illuminate. Y tuvimos una pregunta sobre si recuperamos algo de nuestro dinero. Y nos han devuelto parte del financiamiento de nuestro contrato, pero debe aplicarse a un producto de PowerSchool. Así que tal vez podamos usarlo para el Sistema de Información de Gestión de PowerSchool que usamos o algo así, porque no estamos interesados en algunos de sus productos secundarios por un tiempo de todos modos. Entonces queremos disculparnos por no tener acceso a los datos porque queremos ser una organización impulsada por datos. Y hemos tenido la buena fortuna de tener un coordinador de datos que ha podido proporcionarnos información. Y muchos de ustedes lo han visto en las reuniones a las que han estado asistiendo, pero queríamos hacerlo sin interrupciones para que las escuelas simplemente toquen un botón y aparezca el dashboard de nuestros datos. Y nos sentimos seguros de que con esto, con Edu Climber a través de Illuminate, podremos tener eso en un período de un par de meses. Por eso lo estamos presentando esta noche."},{"start":5234690,"end":5239730,"speaker":"A","text":"¿Algún comentario o pregunta adicional? No. ¿Puedo tener una moción para mover el punto?"},{"start":5241570,"end":5242210,"speaker":"C","text":"Así se mueve."},{"start":5243170,"end":5243570,"speaker":"B","text":"Segundo."},{"start":5244290,"end":5245250,"speaker":"A","text":"¿Todos a favor?"},{"start":5245890,"end":5246370,"speaker":"C","text":"Sí."},{"start":5248130,"end":5263360,"speaker":"A","text":"14.10. Recomendación sobre la adopción de la Resolución 30 que autoriza reuniones electrónicas de la Mesa Directiva durante el estado de emergencia de conformidad con el código de gobierno, sección del código 54, 953E."},{"start":5264560,"end":5285690,"speaker":"B","text":"Lo presentamos cada mes en caso de que necesitemos cambiar de alguna manera. Entonces aquí está de nuevo. Y en caso de que alguno de ustedes necesite asistir a una reunión desde su viaje de negocios o tiene que ir a algún lugar, pueden asistir a una reunión virtualmente y no tienen que poner la agenda afuera de la puerta de su hotel."},{"start":5288970,"end":5290730,"speaker":"A","text":"¿Puedo tener una moción para mover este punto?"},{"start":5290890,"end":5298410,"speaker":"C","text":"Así se mueve. Segundo."},{"start":5299130,"end":5308810,"speaker":"A","text":"¿Todos a favor? Okay. Continuando con el punto 15.1 Informe de los miembros de la Junta. Empecemos con Janet."},{"start":5314180,"end":5346350,"speaker":"C","text":"Asistí a una reunión del comité de bienestar y Petrina Red es increíble. Fue una gran reunión. John y yo estuvimos en la reunión del Comité de Educación de la Cámara de Comercio de Redwood City la semana pasada, creo, y solo quería tomar nota de que hubo una presentación del Distrito Escolar de Belmont-Redwood Shores sobre su próxima renovación del impuesto parcelario. En ese momento, la junta aún no había votado, pero sí votaron para ponerlo en la boleta electoral al día siguiente, creo. Y entonces el Comité de Educación sí votó"},{"start":5346350,"end":5348270,"speaker":"A","text":"a favor de apoyar el impuesto parcelario."},{"start":5350910,"end":5355390,"speaker":"C","text":"Tuvimos una reunión del equipo de bonos y asistí a la reunión de la Junta de North Star."},{"start":5358350,"end":5372400,"speaker":"A","text":"Cecilia. Y yo, asistí al Comité Asesor del Superintendente, al Comité de Servicios de Nutrición Infantil y al Comité de North Star Forward."},{"start":5374160,"end":5374640,"speaker":"C","text":"Mike."},{"start":5376000,"end":5389920,"speaker":"B","text":"Janet ya mencionó la reunión del equipo de bonos antes. Mencionamos que tuvimos nuestra reunión de salida de la auditoría, de la cual obviamente vimos la auditoría. Y luego estuvo el MTSS. El equipo DLT se reunió la semana pasada."},{"start":5391930,"end":5392490,"speaker":"A","text":"Lisa."},{"start":5395050,"end":5406890,"speaker":"C","text":"Entonces hoy fui a la reunión de Safe Routes to Schools y hay mucho pasando ahí. Mucho pasando ahí. Escuchamos algunas actualizaciones de diferentes grupos."},{"start":5407610,"end":5412410,"speaker":"A","text":"¿Y escribí, tal vez no lo escribí?"},{"start":5412890,"end":5600220,"speaker":"C","text":"Ah. De todas formas, sí lo hicimos. Sí, creo que no escribí el número. Al final, sí recibimos una actualización de Felda, quien trabaja en el programa de escuelas comunitarias. Y era sobre los pases de autobús que se han repartido. Y quiero decir que había como 540 o 560. Creo que no lo escribí. Y principalmente estudiantes de secundaria. Y todavía estamos esperando para obtener algunos reportes y datos sobre cómo los están usando y cómo va todo eso. Una de las cosas que algunos de nosotros en el comité vamos a hacer, incluyendo un representante del distrito de preparatoria y yo me ofrecí como voluntaria, y una vez que tengamos la fecha establecida, les avisaremos a todos si alguien está interesado, vamos a tomar el autobús y tratar de experimentar lo que algunos de nuestros estudiantes experimentan. Una de las principales rutas de autobús que pasa por Redwood City que algunos de nuestros estudiantes toman es la que baja por Jefferson. Y luego en Alameda toma a la derecha. Quiero decir, en Jefferson, toma a la derecha en Alameda y luego da la vuelta y eventualmente llega a Sequoia Station. Entonces vamos a hacer eso una mañana y reportaremos. Pero si alguien quiere unirse, les avisaré cuándo es porque creo que, ya saben, me alegra un poco hacerlo. No he tomado el autobús que estamos animando a nuestros estudiantes a tomar. Así que lo probaremos. Y luego escuchamos sobre algunas de las actividades en la ciudad, incluyendo que van a hacer algunos proyectos alrededor de Henry Ford para probar algunas medidas de calmado del tráfico. Así que lo mencioné. Martin estaba en la llamada y sí mencioné que hay que asegurarse de que nuestro director y Martin sepan, ya saben, qué va a pasar y cuándo y todo eso. Para que no haya sorpresas. Y sí dijeron que prepararían un volante para Peach Jar y lo enviarían y todo. Y luego Martin también está en el grupo de trabajo de Vision Zero que está haciendo trabajo en Redwood City. Entonces me alegró mucho escuchar eso. Sí tenemos un representante del Distrito Escolar de Redwood City en eso. Y se van a enfocar no solo en Vision Zero, ya saben, básicamente para tener cero muertes relacionadas con el tráfico de autos y cosas así para mascotas y bicicletas. Y también mirarán las escuelas. Entonces eso son buenas noticias. Y luego va a haber una actividad del Día de la Tierra, probablemente. Patrocinada. Bueno, co-patrocinada, pero con Sam Trans en Sequoia Station para limpiarla de nuevo alrededor del área de autobuses para que sea más agradable para los estudiantes y otros que bajan del autobús ahí. Y así más información sobre eso también. Y luego, oh, sí participé en una reunión con la Congresista Jackie Speier. Y esto era sobre el cambio climático. Había un grupo y le pidieron a algunos representantes diferentes, incluyendo a un representante de la junta escolar, que hablaran. Así que tuve un pequeño video. Y de todas formas, lo vieron y parece que en su último año va a tratar de hacer más para apoyar la resiliencia climática con las escuelas y otras acciones climáticas en general. Y luego creo que las otras cosas ya las hablamos."},{"start":5602940,"end":5642440,"speaker":"A","text":"Gracias, Lisa. Yo también asistí a la reunión de CNS y estoy muy contenta de decir que gracias a Wendy y a su staff, la dotación de personal en ese departamento está mejorando. Creo que tenemos dos, dos vacantes y también estamos trayendo de vuelta algo de esa maravillosa cocina desde cero y también creo que informando a la gente sobre los alimentos, frutas y verduras frescas que teníamos antes. Así que deberían ver algo de eso en las redes sociales también."},{"start":5642440,"end":5642960,"speaker":"H","text":"Ah, genial."},{"start":5644560,"end":5644960,"speaker":"A","text":"Y"},{"start":5648810,"end":5836360,"speaker":"B","text":"muchos de los puntos ya se han mencionado. Liz y yo asistimos a una reunión en Stanford la semana pasada el viernes con nuestro grupo colaborativo, que incluye a nosotros mismos y por supuesto a los distritos escolares que se integran al Distrito de Preparatoria de Sequoia Union. Y así pudimos aprender sobre las rutas de matemáticas y cómo están rindiendo nuestros estudiantes y cómo los estudiantes no están siendo colocados en clases de matemáticas remediales. Los colocamos en clases de matemáticas regulares con apoyo, lo cual es realmente bueno, lo cual es un cambio realmente bueno. Fue genial ver a nuestro personal de desarrollo del staff ahí porque Kendall Klein, que trabaja muy de cerca con nuestros maestros en el área de matemáticas, tenía algunas preguntas muy buenas para los investigadores de Stanford y sobre cómo analizar los datos y cómo debería hacerse de manera diferente, lo cual están tomando en consideración. Entonces eso fue el viernes. Luego veamos. El Distrito de Preparatoria de Sequoia, el Distrito de Preparatoria de Sequoia Union está trabajando muy de cerca con el colegio comunitario Kenyatta, y también con San Mateo y luego San Francisco State y Cal State East Bay, donde están tratando de tener una carrera para que sus estudiantes de preparatoria también tomen cursos universitarios. Y se aplicará cuando determinen si van a un colegio estatal, universidad o colegio comunitario. Pero quieren llevarlo a los estudiantes de 8° grado. Era algo a lo que fui a una reunión para aprender sobre los estudiantes de 8° grado. Sería tal vez en el área de la importancia de por qué deberías abrir tu mente para pensar en otros caminos para ti cuando estás en la preparatoria que todavía podrías lograr antes de ir a la universidad, colegio estatal o colegio comunitario, donde esto podría hacerse un fin de semana, podría hacerse después de la escuela. Habría profesores junto con maestros. Entonces dije, sí, me interesaría aprender más sobre ello y ver cómo podemos realmente llevar esto a nuestros estudiantes de 8° grado y ver si sería de algún interés para alguno de ellos asistir. No se quitaría de lo que están asistiendo en su base diaria regular. Pero tal vez sea un curso de fin de semana, tal vez sea un curso después de la escuela y sería enseñado por el profesor y también por un maestro de preparatoria. Así que veremos. Veremos qué sale de eso. Y luego fui a RCF anoche. Sí, anoche. Todo se está uniendo. Todavía están buscando a su director ejecutivo. Todavía no han encontrado uno. Entonces todavía están... todavía están buscando. Y luego están planeando algún tipo de actividad de primavera. Pero es muy diferente. No es una gran actividad, sino que va a ser organizada por diferentes miembros de la junta en sus hogares para una recaudación de fondos. Así que más información sobre eso."},{"start":5841080,"end":5935580,"speaker":"A","text":"Continuando con el punto 16.1. Revisión del Primer Informe Financiero Interino de RCSD para el año fiscal 2021-2022 por la Oficina de Educación del Condado de San Mateo. ¿Algún comentario o pregunta sobre eso? No. Okay, pasemos a correspondencia. Sí, recibimos un email de los empleados que fue leído esta noche. Y estaré respondiendo. Solo he estado un poco ocupada, pero sí leo todo también. Algunos de algunos padres. ¿Ustedes tienen otros? No. Okay. 18.1. Posibles otros asuntos o puntos sugeridos para agendas futuras. Ninguno. Okay. 19.1. Cambios al calendario de la agenda de la Junta. Ninguno. Okay. Y antes de cerrar, me gustaría decir, gracias a nuestros empleados de tecnología que están aquí con nosotros esta noche. Sé que las cosas, ya saben, tuvieron algunos pequeños problemas esta noche, pero gracias por estar aquí y ayudarnos mientras avanzamos hacia este modelo híbrido de reuniones. Les agradecemos estar aquí y apreciamos todo el trabajo que hacen por nosotros. Y con eso, ¿puedo tener una moción para cerrar la sesión? Así se mueve."},{"start":5935980,"end":5936380,"speaker":"B","text":"Segundo."},{"start":5937020,"end":5938860,"speaker":"A","text":"¿Todos a favor? Sí."},{"start":5940140,"end":5941260,"speaker":"G","text":"Gracias a todos."},{"start":5947340,"end":5952700,"speaker":"B","text":"Sí, está bien. Eso es bueno. La próxima reunión no va a ser así."}],"lang":"es","translatedFrom":"en"}