{"date":"2021-09-22","type":"Board Meeting","videoId":"RT_ihJDbQTY","audioDuration":8435,"speakers":{"A":{"name":"Alisa MacAvoy","role":"Vice President (acting as President for this meeting)"},"B":{"name":"Eliana (staff/clerk)","role":"Board Clerk / Meeting Administrator"},"C":{"name":"María Díaz-Slocum","role":"Clerk / Trustee"},"D":{"name":"Mike Wells","role":"Trustee"}},"utterances":[{"start":5920,"end":23920,"speaker":"A","text":"Gracias por los buenos deseos en el chat. Qué bueno escuchar a la gente. Déjenme ver si tenemos a todos los miembros de la Junta. Ah, no, sí estamos. Perdón, pensé que faltaba uno, pero acabo de encontrar la otra ventanita en Zoom."},{"start":24320,"end":25200,"speaker":"B","text":"Muy bien."},{"start":28570,"end":28810,"speaker":"C","text":"¿Ven?"},{"start":30330,"end":31690,"speaker":"A","text":"Entonces, vamos a pasar lista, por favor."},{"start":33210,"end":34250,"speaker":"B","text":"Miembro Wells."},{"start":34570,"end":34970,"speaker":"D","text":"Presente."},{"start":35370,"end":42170,"speaker":"B","text":"Miembro Lawson. Presente. Miembro Marquez. Presente. Vicepresidenta DiCilco. Presente."},{"start":42650,"end":43930,"speaker":"C","text":"Presidenta McAvoy."},{"start":44330,"end":102190,"speaker":"A","text":"Presente. Muy bien, reporte de la sesión cerrada. Escuchamos a nuestro consultor de propiedades y al abogado del distrito, así como al staff, y les dimos instrucciones sobre las negociaciones de bienes raíces. Y, bueno. Bienvenidos. Sí. Si necesita interpretación en español, por favor busque la información en el chat. Gracias. Bienvenidos todos a la reunión de la Junta Escolar de Redwood City del 22 de septiembre. Gracias por estar aquí. Publiqué links en el chat para el orden del día y también para cómo registrarse para hacer comentarios. Los volveré a publicar cuando se vayan uniendo más personas. Si desea hablarle a la Junta, por favor llene el Google Doc e incluya su nombre para saber a quién quitarle el silencio cuando llegue el momento. Esta noche tendrán, según parece,"},{"start":102190,"end":105430,"speaker":"B","text":"tres minutos en el orden del día."},{"start":105430,"end":151560,"speaker":"A","text":"Si necesita traducción, les daremos más tiempo. Si el tema que desean tratar no está en el orden del día, se les llamará durante la comunicación oral. Si el tema está en el orden del día, se les llamará cuando se trate ese punto. Como recordatorio, esta es una reunión de la Junta para los asuntos de la Junta. El chat está abierto para que el público le haga preguntas aclaratorias a los miembros de la Junta o al staff, o para dejar un comentario breve a los participantes del panel. Les pido que por favor no usen el chat para tener conversaciones largas o hacer comentarios continuos. Por supuesto, también pueden llenar el Google Doc y hacer un comentario a la Junta y al público de esa manera. Y como recordatorio, dado que estamos reunidos virtualmente, todas las votaciones serán por lista nominal, y la reunión está siendo grabada. Gracias de nuevo por estar aquí."},{"start":153160,"end":155880,"speaker":"B","text":"Muy bien, veamos."},{"start":157880,"end":159880,"speaker":"A","text":"Okay. ¿Hay algún cambio al orden del día?"},{"start":162920,"end":172130,"speaker":"D","text":"Propongo que movamos las segundas lecturas al consentimiento. Esos son los puntos 14.1, 14.2 y 14.3. No hubo mucha discusión en la primera lectura ni comentarios."},{"start":173650,"end":174290,"speaker":"A","text":"Okay."},{"start":175010,"end":177810,"speaker":"B","text":"Y también quería ver."},{"start":181650,"end":192010,"speaker":"A","text":"No sé, Dr. Baker, sé que tenemos el contrato de Fameidos aquí. ¿Puede moverse al consentimiento o había algo que quería decir?"},{"start":192010,"end":192370,"speaker":"C","text":"Okay."},{"start":192370,"end":193970,"speaker":"D","text":"No, puede moverse. Puede moverse."},{"start":193970,"end":195640,"speaker":"B","text":"Okay, entonces el 14.4."},{"start":195640,"end":212920,"speaker":"A","text":"Y diré que esperamos escuchar una actualización de ellos en algo más parecido a un reporte en una fecha posterior. Entonces. Okay, moveremos el 14.4. Y también me preguntaba sobre el 14.7, que es la aprobación de los cambios de personal. Hubo un par de adiciones de personal."},{"start":213880,"end":216680,"speaker":"D","text":"Sí, puede. Puede dejarlo ahí. Póngalo en consentimiento."},{"start":217000,"end":233390,"speaker":"A","text":"Okay. Muy bien. ¿Alguien hace una moción para aprobar el orden del día con los cambios siendo 14.1, 2, 3, 4 y 7 que irán a consentimiento?"},{"start":236590,"end":237470,"speaker":"C","text":"Así lo propongo."},{"start":237470,"end":238110,"speaker":"D","text":"Yo secundo."},{"start":239070,"end":259430,"speaker":"A","text":"Maria hizo la moción y Mike la secundó. Eliana, ¿cómo estás? Sé que estás probando algunas cosas nuevas con board doc. Le dije que en cualquier momento me puede avisar si necesito ir más despacio. Okay. Con eso, necesitaremos pasar lista."},{"start":260150,"end":261190,"speaker":"B","text":"Christy Wells."},{"start":261430,"end":263030,"speaker":"C","text":"A favor. Christy Lawson."},{"start":263350,"end":263910,"speaker":"B","text":"A favor."},{"start":264070,"end":265190,"speaker":"C","text":"Christy Marquez."},{"start":265990,"end":268790,"speaker":"B","text":"A favor. Vicepresidenta Diazocum."},{"start":268870,"end":270790,"speaker":"C","text":"A favor. Presidenta McAvoy."},{"start":271110,"end":276560,"speaker":"A","text":"A favor. Muy bien, veamos la comunicación oral."},{"start":277680,"end":279680,"speaker":"C","text":"Déjenme revisar. No creo"},{"start":281760,"end":283360,"speaker":"B","text":"que mi mouse no. Ahí está."},{"start":284400,"end":293760,"speaker":"A","text":"No. Okay. Entonces no llegó nada para comunicación oral. Okay, pasamos a un par de reconocimientos maravillosos esta noche. Se los paso."},{"start":294480,"end":402640,"speaker":"D","text":"Perfecto. Creo que tengo el primero, que son los hitos de longevidad en el Distrito Escolar de Redwood City, esas personas maravillosas que han trabajado con nosotros durante varios años. Voy a leer el memo de la Junta para que todos entiendan dónde estamos con este punto y luego veremos un video, porque este es un punto favorito de muchos de los miembros de la Junta y de mí misma, donde reconocemos a quienes han estado con nosotros durante cinco años y en cada incremento de cinco años. Así que será una noche emocionante. El Distrito Escolar de Redwood City tiene la suerte de contar con un staff dedicado y trabajador. Muchos de nuestros empleados eligen continuar sirviendo a nuestra comunidad durante, en muchos casos, toda su carrera. Los hitos de longevidad ocurren cada cinco años. Normalmente, los miembros de la Junta les entregarían a los empleados un certificado y un pin en la reunión de bienvenida de regreso al trabajo en agosto. Sin embargo, dado la pandemia actual, este año estamos reconociendo a estos empleados de una manera diferente. Los empleados que hayan alcanzado un hito de longevidad serán reconocidos aquí esta noche en un video. Su certificado y pin les serán enviados por correo. Como no pudimos entregárselos en persona debido a la pandemia de COVID-19, nos sentimos honrados de reconocer la energía, el compromiso y el impacto que estos empleados han tenido en incontables estudiantes, y les extendemos un sincero agradecimiento a cada uno de ellos. Kyle, tú tienes el video, ¿verdad? Aquí vamos."},{"start":550290,"end":560060,"speaker":"B","text":"Bien. Entonces me estás mostrando un pulgar arriba diciendo que tienes el cáncer. Y también quiero que lo hagas sonar plano como un panqueque o un huevo. Así, ahora mismo."},{"start":560060,"end":580960,"speaker":"C","text":"Lo noté."},{"start":708760,"end":748450,"speaker":"B","text":"Sa. Entonces si pudieras hacer un comentario"},{"start":748610,"end":750690,"speaker":"A","text":"o hacerles una pregunta."},{"start":750930,"end":752850,"speaker":"B","text":"Yo diría, buenos días, Melanie."},{"start":753650,"end":754530,"speaker":"A","text":"¿Cuál es la novedad?"},{"start":759820,"end":785590,"speaker":"C","text":"Sam. Sa."},{"start":811550,"end":811790,"speaker":"B","text":"Mo."},{"start":839000,"end":839640,"speaker":"A","text":"La vida está bien."},{"start":839640,"end":846680,"speaker":"C","text":"Buenos días. Buenos días. ¿Listo?"},{"start":847240,"end":848360,"speaker":"A","text":"¿Tuviste un buen día?"},{"start":849000,"end":850440,"speaker":"B","text":"Muy bien, emocionémonos."},{"start":862690,"end":889060,"speaker":"C","text":"Sam querría ayudar"},{"start":889060,"end":890620,"speaker":"A","text":"a entender qué era esto."},{"start":895660,"end":896060,"speaker":"C","text":"¿Ven?"},{"start":896060,"end":899260,"speaker":"B","text":"¿Fue eso lo primero que intentaron? ¿Intentaron otras cosas primero?"},{"start":913750,"end":951160,"speaker":"C","text":"Sam. Muy bien."},{"start":951160,"end":967830,"speaker":"D","text":"También queremos agradecer a Erin Cacos y Jorge Quintana por armar este video. Fue un gran video y les tomó bastante tiempo conseguir fotos y salir a las escuelas. Pero realmente, realmente quiero darles un gran reconocimiento por este bonito video."},{"start":973030,"end":979510,"speaker":"A","text":"Eso fue increíble. Creo que los miembros de la Junta quisieran decir algo. Adelante."},{"start":980950,"end":1012540,"speaker":"C","text":"Sí, me alegra mucho ver a tantas personas maravillosas todavía con nosotros. Reconozco a los maestros de mis hijos, a personas que he conocido durante años, y a algunos de nuestros estudiantes, ex alumnos que se convirtieron en maestros, subdirectores y otros que han trabajado en el distrito. Solo quiero decir gracias, muchas gracias, por hacer una diferencia en la vida de nuestros estudiantes y nuestra comunidad."},{"start":1015420,"end":1037720,"speaker":"D","text":"Yo también digo gracias. Creo que hay más de 100 miembros del staff que acabamos de ver en esa presentación y hubiera sido genial poder entregarles el pin en persona. Pero el video estuvo muy bien hecho y me gustó mucho poder verlos en su ambiente de trabajo y los clips de video que había. Gracias. La longevidad de los últimos años ha sido diferente a antes, así que ver esa longevidad a través de eso es extraordinario. Gracias."},{"start":1040360,"end":1041800,"speaker":"A","text":"Sí, fue un video muy chido"},{"start":1041800,"end":1092170,"speaker":"B","text":"y definitivamente extraño la entrega en persona de los pins y los certificados. Pero fue muy bonito ver todos esos rostros y especialmente los videos. Esos clips fueron muy cool y sé que algunos de ellos están aquí en la audiencia. Solo quiero decirles gracias por su compromiso con nuestros estudiantes, nuestras familias y el distrito. Los tiempos no siempre son fáciles, pero gracias por quedarse con nosotros en todo esto. Felicidades. Y yo también reconocí a mucha gente, desde preescolar hasta maestros de 8vo grado. Quiero agradecer a todos, maestros y personal clasificado. Creo que vimos muchas caras sonrientes, lo cual, que toda esa gente se quede en Redwood City, es lo que hace de esta una gran comunidad. Sí aprecio todo el trabajo"},{"start":1092170,"end":1094930,"speaker":"C","text":"que han hecho y siguen"},{"start":1094930,"end":1096490,"speaker":"B","text":"haciendo por nuestro distrito."},{"start":1100330,"end":1129760,"speaker":"A","text":"Lo mismo a todo lo que dijeron mis colegas. Y sí veo a varios de ellos en la audiencia. Así que muchas gracias por todo lo que hacen por nosotros. Realmente me alegró el corazón ver a toda esta gente que he conocido a lo largo de los años y aprecio mucho todo lo que hacen. Y Mike, esperaba que hubieras hecho... creo que lo hiciste antes. Estaba tratando de hacerlo rápido, pero no tengo suficiente tiempo. ¿Cuántos años colectivos eran en total? ¿Lo calculaste?"},{"start":1129760,"end":1138320,"speaker":"D","text":"Oh, sí, es más de mil. Son como más de 1,200 años escolares combinados de apoyo que ha habido aquí."},{"start":1138800,"end":1174950,"speaker":"A","text":"Sí, eso era lo que yo pensaba. Eso es más o menos lo que yo tenía también. De todas formas, es algo notable de pensar. ¿Verdad? Y parece que recibimos un comentario diciendo que debemos asegurarnos de tomar en cuenta al staff que comenzó a mitad de año. Así que, quizás llegan a la marca de cinco años y medio. No sé cómo funciona eso, pero creo que todo el staff, sin importar en qué mes empiecen, debería entrar. ¿Es así, Ms. Kelly?"},{"start":1179110,"end":1188030,"speaker":"B","text":"No estoy segura por qué alguien no recibió su pin, así que lo investigaré para averiguarlo. Definitivamente queremos incluir a todos. Por supuesto."},{"start":1188030,"end":1188350,"speaker":"C","text":"Sí."},{"start":1188740,"end":1192580,"speaker":"B","text":"Valoramos a todos y estamos muy contentos de que estén con nosotros. Lo investigaré mañana."},{"start":1192740,"end":1222210,"speaker":"A","text":"Okay, lo averiguaremos. Y nuestras sinceras disculpas. Y si saben de alguien más, hágannoslo saber, porque por supuesto, tenemos nuestros sistemas con unos 900 empleados. Pero estoy segura de que se nos escapan algunas cosas de vez en cuando, así que gracias por el recordatorio. Bueno, gracias a todos. Realmente apreciamos todos los años de servicio. Todos los participantes del panel están aplaudiendo por ustedes aquí. Gracias. Gracias. Lo apreciamos mucho. Muy bien, pasamos al segundo punto de reconocimiento."},{"start":1228130,"end":1413550,"speaker":"B","text":"Me gustaría presentar a Nicole Crawford, nuestra nueva directora de Induction a partir de este año. Por supuesto, también tiene otro cargo como subdirectora de Henry Ford. Me alegra mucho que esté con nosotros esta noche y sé que preparó una excelente presentación para ustedes. Le cedo la palabra a Nicole si quiere quitarse el silencio, y Kyle presentará sus diapositivas. Gracias, Nicole. Gracias, Wendy. Hola a todos. Como dijo Wendy, soy Nicole Crawford y tengo dos cargos en este distrito. Tengo el privilegio de ser la subdirectora de Henry Ford, así como la directora de Induction del Distrito Escolar de Redwood City. Me complace estar aquí esta noche para hablar sobre el programa de Induction del Distrito Escolar de Redwood City y celebrar a los nuevos candidatos y mentores que apoyan el programa. ¿Puede pasar la diapositiva? Cuando un maestro obtiene su credencial, entra en un programa de dos años llamado Induction, antes conocido como BITSA. La primera columna en este diagrama muestra cómo un maestro pudo haber obtenido su credencial de enseñanza. Una vez que el maestro recibe su credencial preliminar, pasa a la segunda columna, el óvalo en este diagrama. Como pueden ver, el programa de Induction forma parte de los requisitos del programa preliminar. Junto con el programa de Induction, se espera que los maestros tengan muchas oportunidades para reflexionar sobre sus prácticas, aplicar su conocimiento previo y recibir evaluaciones formativas y apoyo para avanzar en su carrera docente. Una vez que completan dos años de Induction, pasan a la tercera columna donde solicitan su credencial profesional clara a través del Estado de California. Esta credencial es válida de por vida mientras se mantengan los requisitos. Siguiente diapositiva, por favor. Para hablar más sobre la columna central de ese último diagrama, me gustaría presentar los objetivos del programa aquí en el Distrito Escolar de Redwood City. El objetivo del programa es apoyar y guiar al candidato en el desarrollo, evaluación y reflexión de sus metas de crecimiento profesional, que se completarán dentro de los primeros 60 días de comenzar el programa. Lo que eso significa es que el mentor y el candidato hacen horas de reflexión y reuniones para ayudar a establecer una meta en la que el maestro se enfoque durante el año. El mentor también brinda coaching en tiempo real al candidato mientras avanza durante el año escolar. El mentor también ayuda al candidato a aplicar los conocimientos y habilidades que adquirió en su programa de preparación previa al servicio. Los mentores ayudan a desarrollar los hábitos de pensamiento esperados en la profesión docente mientras trabajan para satisfacer las necesidades de aprendizaje de todos sus estudiantes. Y finalmente, el programa de Induction está diseñado para apoyar a los maestros con la esperanza de retenerlos. Siguiente diapositiva, por favor. Me gusta este visual. Les dará una idea de la verdadera colaboración que debe existir entre el administrador, el mentor y el maestro."},{"start":1414750,"end":1415310,"speaker":"C","text":"Adelante."},{"start":1415390,"end":1808070,"speaker":"B","text":"Siguiente diapositiva. ¿Cuál es el rol del mentor en el programa de Induction? Bueno, de nuevo, brindarán apoyo en tiempo real a su candidato mientras trabajan en su plan de aprendizaje individual que incluye su meta de calidad. Establecerán metas tanto a largo como a corto plazo para el año y celebrarán esos logros en el camino. Habrá múltiples oportunidades para que el candidato sea observado por su mentor. Y estas oportunidades ayudan a los nuevos maestros a reflexionar sobre su práctica profesional y recibir retroalimentación de un educador con experiencia. Con frecuencia, los candidatos también tendrán la oportunidad de observar a su mentor u otros maestros del distrito. Este tiempo es extremadamente valioso para aprender de otros. Por último, conectar a los candidatos con las oportunidades de desarrollo profesional para apoyar su meta de crecimiento. Siguiente diapositiva, por favor. ¿Cuál es el rol del candidato? Bueno, cada candidato se empareja con un mentor y trabaja de manera colaborativa con esa persona al menos una hora a la semana durante todo el año escolar. Este mentor guía al candidato a través de prácticas reflexivas, siempre esforzándose por satisfacer las necesidades de los estudiantes. También se esfuerzan por alcanzar metas personales que han creado para sí mismos en un plan de aprendizaje individualizado, que se llama ILP. Siguiente diapositiva, por favor. Y solo para darle un poco de color a esta presentación, algunas fotos de nuestros candidatos de primer y segundo año. Siguiente diapositiva, por favor. Este año en Induction, estamos muy contentos de tener 39 educadores generales que se unieron a nuestro programa. 23 son de primer año y 16 están continuando con su segundo año. Tenemos cuatro candidatos de educación especial que asisten al programa de Induction de la Oficina de Educación del Condado de San Mateo fuera del sitio. Y por último, tengo 27 maravillosos mentores de educación general que ofrecen su tiempo y experiencia para apoyar a estos nuevos maestros. De esos 27, 17 son nuevos, con menos de un año de mentoría, y 10 de ellos son experimentados de años anteriores. Siguiente diapositiva, por favor. Sé que esto está pequeño, pero la gráfica es útil cuando se quiere saber cuántos mentores, candidatos e internos hay en cada sitio. Mencioné algo sobre los internos, que aún no había explicado. Los internos también son apoyados por un mentor en el sitio. Así que pueden ver rápidamente qué staffs son relativamente nuevos, qué staffs tienen maestros con experiencia que quieren ser mentores. Y también incluido en esta tabla, como dije, está el probe zero y los internos. Siguiente diapositiva, por favor. Muy bien, es hora de celebrar. Aquí está la lista de todos nuestros candidatos de Induction para el año escolar 2021-22. Un aplauso para ellos. Estoy muy feliz de tenerlos aquí en el Distrito Escolar de Redwood City. Les doy un momento para ver todos esos nombres. Adelante, pueden pasar a la siguiente diapositiva. Aquí hay más selfies de nuestros nuevos candidatos, tanto de primer como de segundo año. Okay, siguiente diapositiva, por favor. Muy bien, me encantan las fiestas. Así que continuemos la celebración reconociendo a todos los mentores que dieron un paso al frente después de un año muy difícil para ser mentores de un nuevo maestro. Este programa no sería posible sin su apoyo y dedicación. Y un aplauso para ellos también, por favor. Siguiente diapositiva, por favor. Muy bien, hablemos de los datos. Trabajamos junto con el Sinclair Group, que nos ayuda a recopilar información sobre nuestro programa para ayudarnos con las metas de crecimiento y encontrar áreas de fortaleza y áreas a mejorar. Aunque esta diapositiva tiene mucho texto, sé que explica las fortalezas y debilidades del año escolar 2020-2021. Quiero recordarle a la audiencia que los mentores y candidatos se reunieron y observaron principalmente a distancia durante este año escolar. La encuesta que compartí esta noche aborda dos preguntas clave. ¿Están los mentores apoyando y evaluando a los candidatos de acuerdo con los estándares? Y dos, ¿en qué medida los mentores tienen las habilidades necesarias para apoyar y evaluar a los candidatos? Las noticias son buenas. Los candidatos creen que sus mentores fueron muy habilidosos y efectivos. En general, las áreas de apoyo se basaron en observaciones, retroalimentación y documentación compartida entre mentores y candidatos que los ayuda a cumplir con los estándares. Sí, fue un poco difícil debido al aprendizaje a distancia. En las siguientes diapositivas verán resaltado en verde, lo que indica una calificación promedio por encima de 2.75 de 3, claramente en el área de muy de acuerdo. Y habrá algunas flechas rojas. Estas son cuando el promedio o la desviación estándar bajó y se hizo un poco más grande. Lo que eso significa es que si el número es pequeño, se agrupan alrededor del promedio y eso es bueno. Si el número se hace un poco más grande, los resultados estaban un poco más dispersos. Veamos los datos. Siguiente diapositiva, por favor. Muy bien, ahí está el verde del que hablaba. Les doy un segundo para ver la diapositiva y notar que todas las desviaciones estándar son bajas y la mayoría de las calificaciones están resaltadas en verde, lo que significa que la mayoría estuvo muy de acuerdo con la afirmación. De nuevo, esta información es de los participantes del año pasado. Siguiente."},{"start":1808070,"end":1808470,"speaker":"C","text":"Gracias."},{"start":1808470,"end":1982710,"speaker":"B","text":"Perfecto. De nuevo, hay muchos puntos positivos en esta diapositiva. Algunas áreas de crecimiento que tuvieron una desviación estándar más amplia están resaltadas con la flecha roja. Estas serán mis metas este año y las discutiré en una diapositiva más adelante. Siguiente. Y por último, un área más de crecimiento entre muchos, muchos puntos positivos. Siguiente diapositiva, por favor. Muy bien, voy a destacar esas metas en rojo que vimos en las diapositivas anteriores. Cuando establezco mis metas, uso esos datos y he fijado cuatro metas. Una será trabajar con mis mentores para capacitarlos directamente en mantener datos en sus registros de mentor-candidato. Lo importante de estos datos es que son notas detalladas y observaciones que son realmente útiles para que los candidatos las usen al reflexionar sobre su enseñanza. Hay cierta incomodidad con algunos de los documentos que los candidatos y mentores deben usar y enviar. Así que mi meta es familiarizarlos con los documentos para que puedan usarlos con confianza. También trabajaré con mi equipo para usar herramientas de manejo del tiempo para ayudarlos con la finalización de tareas. Y finalmente, enfocarme en proporcionar retroalimentación específica y oportuna alineada a los estándares. Siguiente diapositiva, por favor. También, en el mundo de Induction, tenemos dos paneles, así que quería destacar los paneles que tenemos. Uno es el panel de liderazgo, y pueden ver los miembros en este panel aquí. Nos reunimos dos veces al año o según sea necesario. El propósito del panel es brindar supervisión del programa, analizar datos y revisar el budget de Induction. Siguiente diapositiva, por favor. El segundo es el panel PAR. Pueden ver los miembros aquí. También se reúnen dos veces al año. Y el propósito de este panel es apoyar a los maestros experimentados que necesitan apoyo adicional. El panel brinda supervisión del programa y analiza datos de los candidatos PAR. Siguiente diapositiva, por favor. Y quería terminar con más caras sonrientes de nuestros nuevos educadores aquí en el Distrito Escolar de Redwood City. Siguiente diapositiva, por favor. Muy bien, hemos llegado al final de la presentación. Agradezco su atención mientras revisamos el programa de Induction y celebramos a nuestros nuevos candidatos y maravillosos mentores. Muchas gracias."},{"start":1990870,"end":1991830,"speaker":"A","text":"Muy bien, ¿algún comentario?"},{"start":1999280,"end":2021910,"speaker":"B","text":"Me gustaría agradecer a todos, desde los mentores hasta los candidatos, que aprenden de la experiencia y conocimientos, hasta los paneles de liderazgo y todos los que se reúnen para asegurarse de que todos están cubriendo el mismo currículo y siguiendo lo que necesitan hacer para enseñar a nuestros estudiantes."},{"start":2022070,"end":2024230,"speaker":"C","text":"Así que gracias de nuevo por la ayuda de todos."},{"start":2028230,"end":2031750,"speaker":"B","text":"Yo agregaría mis felicitaciones a todos"},{"start":2031750,"end":2047190,"speaker":"C","text":"los nuevos miembros, y gracias a los mentores y a todos los que participan en el programa y, por supuesto, al Dr. Baker por siempre apoyar tanto a nuestros maestros y asegurarse de que tienen lo que necesitan."},{"start":2047900,"end":2048380,"speaker":"A","text":"Gracias."},{"start":2049660,"end":2068140,"speaker":"D","text":"Diré lo mismo en cuanto a las felicitaciones. Y me gusta ver la reflexión a través de las encuestas y la atención a cómo la gente evalúa el programa, porque está claro que no solo los inductees son los que aprenden, sino que los mentores también aprenden al pasar por eso. Eso lo hace un programa muy especial. Felicidades y gracias."},{"start":2069980,"end":2109220,"speaker":"B","text":"Es un programa fantástico que ofrecemos aquí en el distrito. Algunos distritos, no sé si 'outsource' es la palabra correcta, lo mandan a la Oficina del Condado, pero tener este programa aquí en nuestro propio distrito e invertir en nuestros maestros, en el sitio con nuestros propios miembros del staff, creo que es una gran parte de por qué podemos mantener a nuestro staff con nosotros, porque han sido mentoreados por sus colegas y por colegas que ya conocen bien nuestro distrito, y no por alguien externo. Así que gracias, Nicole. Me alegra estar en ese panel. Lo disfruto mucho. Y sé que tenemos una reunión próximamente, porque acabo de ver la invitación."},{"start":2112420,"end":2150990,"speaker":"A","text":"Sí, muchas gracias. Y solo agregaré, Janet, a lo que dijiste, que sé que en algunos distritos en realidad les cobran a los maestros por participar en el programa de Induction o por obtener su credencial aprobada. Es algo de lo que hemos estado muy orgullosos. Sin importar cómo haya estado nuestro budget, hemos continuado con este increíble programa y lo seguimos haciendo crecer. Así que sí. Gracias, Nicole, por liderarnos, y gracias por la presentación. Gracias, Ms. Kelly, por todo su liderazgo con RRHH y al Dr. Baker. Y solo quiero decir bienvenidos a nuestros nuevos educadores. Estamos muy contentos de tenerlos, y esperamos verlos en persona muy pronto. Y gracias a nuestros mentores."},{"start":2150990,"end":2151390,"speaker":"C","text":"Men."},{"start":2151790,"end":2174660,"speaker":"A","text":"Tees. No, mentores. Mentores. Gracias a todos nuestros mentores también. Muy bien, esa fue una gran manera de comenzar la reunión. Mucho buen sentimiento alrededor de todo nuestro increíble staff. Gracias a todos los que prepararon la presentación. Lo aprecio mucho. Okay, pasamos a los puntos de consentimiento del programa de bonos. ¿Alguien hace una moción para aprobar?"},{"start":2176500,"end":2177300,"speaker":"C","text":"Así lo propongo."},{"start":2178820,"end":2184420,"speaker":"A","text":"Segundo. Maria con la moción. Cecilia. Segundo."},{"start":2185210,"end":2186010,"speaker":"C","text":"Votación por lista nominal."},{"start":2186410,"end":2187530,"speaker":"B","text":"Chrissy Wells."},{"start":2188010,"end":2188490,"speaker":"C","text":"A favor."},{"start":2188730,"end":2194650,"speaker":"B","text":"Miembro Lawson. A favor. Miembro Marquez. A favor. Vicepresidenta Diaz. Locum."},{"start":2194650,"end":2196570,"speaker":"C","text":"A favor. Presidenta McAvoy."},{"start":2197690,"end":2202970,"speaker":"A","text":"A favor. Muy bien, Mr. Robinson, Mr. Díaz, muchas gracias."},{"start":2203370,"end":2204090,"speaker":"C","text":"Gracias."},{"start":2208330,"end":2224950,"speaker":"A","text":"Todo lo que están haciendo es increíble. Fantástico. Okay, veamos. Pasamos a los puntos de discusión, así que se los cedo, Dr. Baker. Ah, silenciado."},{"start":2229270,"end":2276120,"speaker":"D","text":"Uno pensaría que después de 18 meses, ya sabría, ¿verdad? Buenas noches a todos y bienvenidos de nuevo. Esta noche, la presentación de diapositivas que van a ver antes de nuestra discusión les dará una actualización sobre las pruebas de COVID para el staff y los estudiantes. También queremos actualizarles sobre nuestro dashboard porque añadimos información adicional. Queremos hablar sobre las vacunas de los empleados. Luego también queremos hablar sobre las vacunas para los estudiantes y lo que está en el horizonte con eso. Kyle, si puede, inicie la presentación. Primero está la Ms. Kelly."},{"start":2280600,"end":3364570,"speaker":"B","text":"Gracias, Kyle. Podemos pasar a la siguiente diapositiva, por favor. Como saben, hemos estado actualizando a nuestros empleados y a los miembros de la Junta y al público sobre los cambios continuos en nuestro distrito en cuanto a la disponibilidad de pruebas para estudiantes. Antes del inicio de clases, ofrecimos dos días, el 16 y 17 de agosto, para que los estudiantes se hicieran la prueba, lo cual fue genial. Tuvimos una participación maravillosa con más de 700 estudiantes que se hicieron la prueba, lo que realmente ayudó a preparar el escenario para un año que empezó de manera segura. Y nuestras enfermeras realmente quieren decir muchas gracias a nuestras enfermeras, Andrea Garon, y a nuestros administradores de sitio que realmente trabajaron juntos para ofrecer pruebas para personas con síntomas en la escuela, pero también para las oportunidades de pruebas de detección después de la escuela, como mencioné en reuniones anteriores de la Junta. Pero como mencionamos antes, ahora tenemos una nueva organización que se une a nosotros, Bay PLS. Son un proveedor a través del Estado de California. Como recordarán, el estado está ofreciendo pruebas gratuitas y personal, siete personas que vienen específicamente a nuestro distrito para ayudar con las pruebas de estudiantes y staff. Este es el horario que se comunicó en un boletín anterior del superintendente, no el pasado viernes, sino el viernes anterior, y en otros boletines de directores sobre el horario. Por ejemplo, si un estudiante o un miembro del staff está en Clifford, tendrán la oportunidad de hacerse la prueba rápida de antígeno de COVID-19 los lunes y los miércoles, y pueden ver esos horarios. Tenemos dos equipos móviles que se mueven de sitio en sitio conforme avanzamos. También tenemos cada mañana un equipo móvil que reacciona a cualquier tipo de prueba para estudiantes cuando tenemos un caso positivo. Eso ha sido de mucha ayuda. Por supuesto, apenas comenzó esta semana. Hay algunos obstáculos en cuanto a horarios y estudiantes, y así. Apreciamos la paciencia de todos mientras avanzamos, y tenemos una reunión de evaluación cada tarde para asegurarnos de que estamos manejando cualquier situación. Agradecemos a Andrea Garon. Y Antonio Pérez ha sido increíble. Él tiene los números de teléfono del staff de Bay PLS y les está mandando mensajes y reuniéndose con ellos aquí para asegurarse de que todo esté funcionando lo más fluidamente posible. La mala noticia que les traigo, y odio ser el mensajero, como mencioné la última vez, es que nos estamos quedando sin pruebas de COVID y no es solo en el Distrito Escolar de Redwood City, es en realidad un problema a nivel nacional. Habíamos creado un horario para que estudiantes y staff se hicieran la prueba dos veces por semana si así lo deseaban. Pero desafortunadamente necesitaremos reducir eso a una vez por semana, principalmente debido a nuestro suministro, que está bajo a nivel nacional. Espero que eso cambie pronto para que podamos volver. Sin embargo, hablaré más adelante sobre otras oportunidades además del Distrito Escolar de Redwood City para que las familias hagan pruebas a sus hijos y a ellas mismas. Siguiente diapositiva, Kyle. Uno de los descubrimientos que hicimos esta semana fue que tenemos aproximadamente 2,200 estudiantes que se registraron para posibles pruebas. Los alentamos en los días de registro. Los directores hicieron un excelente trabajo. Se comunicó en boletines y newsletters para que los padres se registraran. Lo que eso nos permite hacer es administrar una prueba en caso de que un estudiante tenga síntomas en la escuela. Sin embargo, nos estamos dando cuenta de que se necesita una cita y lo que eso significa es que una cita para las pruebas de detección para los estudiantes específicamente sería útil. No estamos seguros de que todos los padres que se registraron quieran que sus hijos se hagan la prueba cada semana. Hicimos esa suposición porque lo hicimos así la primavera pasada. Así que lo que comenzará a ocurrir, y lo discutiremos con nuestros administradores de sitio mañana, es que los viernes por la tarde, a través del sistema Primary Health, se enviará un email a los 2,200 estudiantes que se registraron y de manera continua si ese número aumenta, preguntándoles si simplemente quieren marcar rápidamente si desean que su estudiante sea acompañado desde la clase para hacerse la prueba durante la escuela en uno de los horarios designados en el sitio. Eso nos ayudará mucho a manejar los números, agilizará el proceso durante el día escolar y nos asegurará de tener el número apropiado de staff para satisfacer las necesidades en la escuela. Las familias pueden comenzar a buscar ese email de Primary Health a partir del viernes por la tarde y cada viernes por la tarde de manera continua. También, como saben, los estudiantes están asistiendo a Outdoor Ed. Y así Antonio y Andrea Garon con las enfermeras coordinaron la salida de Roosevelt. Es un requisito para Outdoor Ed en este caso para los estudiantes de quinto grado, a veces sexto grado porque se perdió el año pasado, que se hagan la prueba dentro de los tres días anteriores a salir para Outdoor Ed. Outdoor Ed sale un lunes. Entonces el viernes, Antonio Pérez y el staff de Roosevelt, liderado por Tina Mercer, que hizo un excelente trabajo asegurándose de que todos estuvieran registrados, le hicieron la prueba a cada niño el viernes por la mañana. Y así nuestro grupo de Bay PLS ayudará con eso en el futuro, comenzando con MIT este viernes. Sí tuvimos un día de respaldo el domingo por la tarde para el que estábamos listos para anunciar y luego ya no fue necesario. También estuvimos listos el lunes por la mañana para las situaciones de último minuto. No estamos ofreciendo la prueba PCR en esta situación particular para Outdoor Ed porque necesitamos los resultados de inmediato. Y para otras situaciones. Pero es un elemento que estará en nuestro inventario conforme avanzamos. Aunque las pruebas PCR, esas son las que usamos la primavera pasada en la mayoría de los sitios, suelen tardar varios días en recibir los resultados versus la prueba rápida de antígeno en la que conocemos los resultados en 15 minutos. Así que usaremos ambas pruebas, pero preferimos la prueba rápida de antígeno y ciertamente en ciertas situaciones. Siguiente diapositiva, Kyle. Junto con nuestras pruebas, hay otras organizaciones que están ofreciendo pruebas y alentamos a las familias a usar esos sitios también. Una vez más, todos tenemos pocos suministros de pruebas en general. Sin embargo, se reparte un poco si las familias quieren ir a otras organizaciones para hacerse la prueba. Además, estas organizaciones están disponibles para adultos y otros hermanos que pueden no ser estudiantes actuales de RCSD. Y por supuesto, nuestro staff tiene la opción. Así que queríamos asegurarnos y recordarle a la gente que estas son algunas oportunidades. Siguiente diapositiva, Kyle. Entonces, cambiando un poco de tema, traje las actualizaciones en nuestra última reunión y quiero seguir recordándoles que hemos actualizado el Dashboard de Covid. Jorge Quintana maneja el COVID Dashboard con la ayuda de Antonio Pérez y Aaron Cacos. Se actualiza los jueves y reconozco que tenemos reuniones de la Junta los miércoles, así que siento que les traigo datos de una semana atrás. Pero como recordarán de nuestra última reunión, incluimos a otros adultos porque tenemos algunos socios en nuestros sitios que ayudan a nuestros estudiantes y a su educación también. Y eso está identificado en esa última columna y actualizamos la matrícula de estudiantes, los casos de estudiantes y el staff también. Siguiente diapositiva, Kyle. Entonces, un nuevo punto desde nuestra última reunión de la Junta es que ha habido cambios en el marco pandémico con respecto a la cuarentena modificada para los programas antes y después de la escuela. Nuestro distrito tiene programas después de la escuela en nuestros campus y hay algunas condiciones con respecto a lo que se considera una cuarentena modificada para los estudiantes. Un punto importante es que el programa después de la escuela debe estar ubicado en el sitio de la escuela. Tenemos un par de organizaciones que transportan estudiantes a otros sitios, así que eso cae en un ámbito diferente. Pero reconocemos que esta cuarentena modificada está ubicada en el sitio escolar. Y así, en la sección azul de abajo, enumeramos los sitios que tienen estos programas específicos después de la escuela que caerían bajo la cuarentena modificada, lo que significa que se les permitiría asistir al programa después de la escuela. En las publicaciones previas a este anuncio, había una cuarentena modificada para todos los programas después y antes de la escuela. Así que queremos asegurarnos de que nuestros socios de programas después de la escuela estén siguiendo estas normas y han sido notificados por Antonio Pérez. Siguiente diapositiva, por favor. Tengo una actualización sobre las vacunas de los empleados. Hemos estado trabajando muy activamente para asegurarnos de que la gente responda. Tenemos bastantes empleados en nuestro distrito, aproximadamente 850, sin incluir nuestras vacantes. Y en este momento, este es el desglose de nuestra vacunación. Tenemos 753 empleados, casi el 91%, que le han informado a RRHH que están vacunados. Tenemos 50 empleados que se han identificado a sí mismos como no vacunados y 26 que aún necesitan responder a partir de las 5 de la tarde de hoy. Siguiente diapositiva, Kyle. Dentro del grupo de empleados no vacunados, hay 28 empleados que dijeron que nunca recibirán la vacuna. Lo desglosé un momento después. 21 dijeron que tal vez en el futuro. Y uno está en proceso en este momento. Lo que eso lleva a RRHH a hacer es comunicarse con las 49 personas no vacunadas. Ya lo hemos hecho con respecto a las pruebas según lo exige el soft mandate. Pero en adelante, también estaremos explorando varias exenciones, religiosas o médicas, y trabajando con el empleado para ofrecer posibles acomodos según sea necesario. Y como saben, los empleados no vacunados deben enviar un resultado de prueba a RRHH cada semana. Siguiente diapositiva, Kyle. En la última reunión les traje esta diapositiva, esta misma diapositiva. Agregué algunos elementos más a la derecha aquí bajo soft mandate. Pero hay mucha conversación en los medios y en las noticias sobre empleadores que exigen mandatos de vacunación para los empleados. Aún no hemos recibido nuevas orientaciones de la Oficina de Educación del Condado de San Mateo. Así que estamos observando eso de cerca. Sin embargo, esto será parte de la conversación que el Dr. Baker tendrá con todos ustedes en unos momentos después de que hablemos de los estudiantes. Pero quería recordarles a todos las diferencias entre el hard mandate y el soft mandate en cuanto a requerir vacunas para los empleados. Bajo el hard mandate, el empleado debe estar vacunado como condición de empleo. Así que tenemos el derecho legal de aplicar eso. Una condición de empleo es cuando declaramos que deben tener la vacuna o avanzamos en el proceso de despido. Y hay un proceso formal en el ED code para seguir esa ruta. El soft mandate permite que los empleados estén vacunados mientras están en el trabajo, por supuesto, y lo prueben enviando su tarjeta de vacunación, que estamos recopilando ahora. Tenemos 200 empleados que la han enviado y enviamos otro recordatorio hoy. O si los empleados no están vacunados, por ejemplo, los 50 que mencioné en la diapositiva anterior, se hacen la prueba una vez a la semana, la entregan, y seguimos proporcionando cualquier PPE especializado si es necesario a ese empleado. Bajo el soft mandate, mantenemos a nuestros empleados en estado pagado como empleados versus seguir la ruta de despido. Y si el empleado necesita cuarentena, proporcionaríamos sustitutos o intentaríamos conseguir sustitutos. Aún estamos tratando de contratar sustitutos. Y de nuevo, como mencioné, proporcionar acomodos razonables. Siguiente diapositiva, Kyle. Entonces mi recomendación de Recursos Humanos en este momento del año y con la información que tenemos en este momento es que recomiendo el soft mandate. Puede que necesitemos revisar esto cuando nos preparemos para el año escolar 2022-2023. Sin embargo, estamos en septiembre, y me preocupa la reducción adicional de la fuerza laboral que tenemos en el Área de la Bahía para contratar tanto empleados certificados como clasificados. A partir de hoy, tenemos 26 puestos sin cubrir actualmente en nuestro budget. Esto no incluye nuestra necesidad de sustitutos. Y luego tenemos 35 vacantes clasificadas que tampoco incluyen las vacantes de supervisores de patio para las que también estamos publicando anuncios. Así que no quiero agregar a las vacantes que actualmente tenemos obligando a las 50 personas que actualmente no están vacunadas a vacunarse. Eso nos permitirá mantener a nuestros valiosos empleados en estado pagado y ayudarlos con un sustituto, si ese fuera el caso, especialmente en esta época del año. Esa es mi recomendación de Recursos Humanos. ¿Hay alguna pregunta hasta este punto? Le pasaré el resto de la presentación al Dr. Baker. ¿Pero hay alguna pregunta sobre esas diapositivas que pueda responder antes de que él comience? No sé si este es el momento para esto. Sí mencionó un proceso de despido o de desvinculación. ¿Puede hablar brevemente sobre cuán significativo es ese proceso y qué tipo de carga de trabajo le pone a RRHH? Y si quiere volver a eso en otro momento, está bien. No, es un proceso muy bien definido sobre los procedimientos para despedir a un empleado. Pero comienza con un aviso de intención de despido. Y eso vendría después de que la Junta haya determinado un hard mandate. Recibiríamos orientación de nuestro abogado. Notificaríamos al sindicato correspondiente. Y por supuesto, el empleado recibiría toda esta información. Luego el empleado asiste a una audiencia Skelly con un administrador de la oficina del distrito que no soy yo. Y luego hay una reunión en la que el empleado presenta su caso. Luego el oficial Skelly toma una determinación sobre si este caso a través del debido proceso irá a la Junta. La Junta estaría representada por un abogado, el distrito tendría un abogado, y luego el empleado también tendría representación. Y luego eso generalmente concluye en una reunión de aproximadamente dos horas en la que el caso se desarrolla. Y luego la Junta toma una determinación sobre el despido de ese empleado o la reincorporación del empleado. Esos son los pasos. Entonces, para un proceso de despido promedio, puede tomar entre 5 y 10 horas de preparación y trabajo con el abogado fuera del tiempo de reunión, multiplicado por 50. Gracias. Claro. Y tengo una pregunta. ¿Sabemos si obviamente no estamos llenando posiciones? ¿Sabemos si la gente tiene miedo"},{"start":3364570,"end":3367610,"speaker":"C","text":"de ir a trabajar debido a la pandemia?"},{"start":3369370,"end":3471140,"speaker":"B","text":"Así es, y esto ocurre en todo el condado. No es solo Redwood City, quiero ser muy clara. Tenemos reuniones frecuentes con todos los demás departamentos de recursos humanos del condado. En un año normal, sin pandemia, tenemos aproximadamente 40 sustitutos que trabajan con nosotros diariamente. Este año tenemos 10. Hay muchas razones por las que los sustitutos no están eligiendo trabajar. Y eso es preocupante. Parte de ello es preocupación por la salud, parte es preocupación por las personas con quienes viven. Más adelante en el orden del día, solicitaré un aumento en las tasas de sustitutos. En realidad, hemos sido muy competitivos en los últimos años, pero es momento de revisar eso. Esa no es mi mayor preocupación, pero sí quiero atraer sustitutos. En cuanto a nuestras vacantes, nunca antes había tenido 26 puestos certificados abiertos en esta época del año. Esto es resultado de que, de nuevo, la gente se está mudando fuera del área y algunos miembros renunciaron después del 1 de julio. Según el ED code, se requiere que las personas certificadas renuncien antes del 30 de junio. Pero tuvimos algunas personas que renunciaron o se jubilaron después del 1 de julio. Eso nos pone en una situación complicada para contratar. No tenemos tantas personas para elegir en esa época del año durante el verano. Y luego con los puestos clasificados, son continuos."},{"start":3471220,"end":3471540,"speaker":"A","text":"Correcto."},{"start":3471540,"end":3492820,"speaker":"B","text":"Para los clasificados, no tenemos un contrato como lo tendría un maestro certificado, por ejemplo. Así que contratamos durante todo el año. Sin embargo, 35 puestos en esta época del año es más de lo que normalmente tenemos. Usualmente son alrededor de 10, sin contar los supervisores de patio. Así que espero haber respondido tu pregunta, Cecilia. Me extendí un poco en otros temas."},{"start":3496100,"end":3525550,"speaker":"A","text":"Bueno, y Wendy, por todo lo que estoy escuchando, y sé que tú escuchas lo mismo, es que este es un problema en todo el estado en este momento. ¿Verdad? En parte porque con algo del dinero de estímulo, los distritos han estado contratando personal extra, no despidiendo tanto staff como podría haber sido de otra manera. Y también simplemente hay un número limitado de personas interesadas en los trabajos. Y todo el mundo está compitiendo. Quiero decir, algunos distritos tienen cientos de posiciones sin llenar en salones clave. Así que."},{"start":3525630,"end":3567870,"speaker":"B","text":"Así es. En todo el estado, tenemos una escasez de maestros y asistentes de instrucción definitivamente en esas dos áreas. Pero no hubo mucha transición en general con personas que se movían entre distritos durante la pandemia. La gente esencialmente se quedó en su lugar. No todos, por supuesto, pero hubo más de esa tendencia. Sin embargo, a nivel nacional, 20%. Hubo un aumento del 20% de quienes renunciaron o se jubilaron completamente de la profesión. Así que ha creado una tormenta perfecta en nuestra situación. Esta es mi recomendación para el soft mandate por esas razones."},{"start":3571310,"end":3606120,"speaker":"A","text":"Una pregunta. Asumiendo que el estado en algún momento avanza con un mandato de vacunación para los estudiantes, me preguntaba si eso típicamente también aplica para el staff. Supondría que si los estudiantes tienen que tener una lista de vacunas y si el COVID se añadiera a esa lista, ¿también hay algún lugar en el ED code donde el staff que trabaja con esos niños también deba tener las mismas vacunas o no?"},{"start":3608280,"end":3643970,"speaker":"B","text":"Estamos esperando esa información. Asistiré a una capacitación la próxima semana sobre hacia dónde va esto para los empleados. Así que no tengo esa respuesta para ustedes ahora mismo, pero si miramos a otras industrias, hay un movimiento en esa dirección. Sería prematuro darles una respuesta esta noche, pero podría darles seguimiento en nuestra próxima reunión de la Junta o el 20 de octubre. Muy bien, sin más preguntas en este momento, le cedo la palabra al Dr. Baker para continuar."},{"start":3644750,"end":3644950,"speaker":"A","text":"Perfecto."},{"start":3644950,"end":4058160,"speaker":"D","text":"Gracias, Wendy. Kyle, si pudiéramos pasar a la siguiente diapositiva, por favor. Esta noche vamos a hablar sobre las vacunas para los niños. Hay tanta información en las redes sociales, en los noticieros. Parece que cambia todos los días. Pero algo que realmente quería destacarles es que si ven esta primera viñeta, verán que la vacuna COVID-19, la de Pfizer que está disponible ahora para los de 12 años en adelante, es bastante efectiva. Verán que a nivel nacional hay 12 millones de niños de 12 a 17 años que están completamente vacunados con la vacuna Pfizer. Desde que comenzamos la escuela, esta es nuestra quinta semana, pero durante cuatro semanas hemos tenido 27 casos de estudiantes de los 6,375 estudiantes matriculados en el Distrito Escolar de Redwood City que han resultado positivos. Ahora bien, la vacuna Pfizer, como todos saben, está en el horizonte para los niños de 5 a 11 años. Todos sabemos que está llegando y que van a enviar toda su información a la FDA a finales de este mes para autorizar el uso de esta vacuna en este grupo de edad de 5 a 11 años. Hay esperanza, como escuchan en los noticieros y leen en las redes sociales, de que esto posiblemente podría comenzar para finales de octubre. Sé que muchos de ustedes han asistido a reuniones con la superintendente Nancy McGee, la superintendente de la Oficina del Condado, y la han escuchado y también han escuchado a sus otros colegas en diferentes juntas aquí en el Condado de San Mateo. Tuvimos una reunión de superintendentes el martes pasado, y tenemos otra el viernes de 9 a 2. Y una de nuestras discusiones principales que se va a llevar a cabo, siguiente diapositiva, Kyle, es una carta al Gobernador Newsom y a la Legislatura. Y esta carta será creada por los superintendentes y se la presentaremos a nuestras juntas. Y nos gustaría que cada uno de nuestros miembros de la Junta la apruebe, junto con la resolución para avanzar hacia la oficina del gobernador y hacia nuestros legisladores locales para exigir que cuando esta vacuna esté lista y aprobada, la mandatemos por parte del Estado de California. Como otras vacunas son mandatadas antes de que los estudiantes entren a la escuela. Creemos que yendo en esta dirección, nos dará más peso para avanzar con nuestras comunidades y también creará nuestra capacidad de trabajar con entidades externas para que esto suceda. Encontrarán que la superintendente McGee está trabajando muy de cerca con el Departamento de Salud del Condado de San Mateo para ver, una vez que esté aprobada, obtener clínicas, al menos en algunas de nuestras escuelas en cada distrito, para que podamos avanzar con esto. Entendemos que los padres pueden tener preocupaciones y querríamos que hablaran con sus pediatras locales al respecto. Pero es una iniciativa muy fuerte que todos los superintendentes sienten que, para que podamos continuar con la instrucción en persona, debemos tener este mandato para que nuestros estudiantes, cuando la vacuna esté disponible y aprobada, podamos exigirla. Sé que como dije anteriormente, muchos de ustedes también han estado en reuniones con la superintendente McGee, junto con sus colegas de otras juntas. Así que espero que de la reunión del viernes determinemos esa plantilla y la enviemos adelante. Como saben, el Distrito Escolar Secundario de Sequoia envió una carta la semana pasada indicando que este mandato necesitaba ocurrir lo antes posible. Estoy muy a favor de ir en esta dirección y también les haré esta recomendación. Seremos guiados con muchos materiales de comunicación para informar definitivamente a nuestras comunidades, especialmente a nuestra comunidad hispana, sobre la importancia de esta vacuna. Y luego desarrollaremos un período de tiempo sobre cuánto tiempo tendrán los padres para obtener esa vacuna antes de que haya otras consecuencias como el estudio independiente. Esta es la dirección que quiero que tome nuestro distrito. Tengo mucha esperanza con todo lo que he estado leyendo de que la FDA va a aprobar la vacuna de Pfizer y BioNTech para finales de este mes. Es decir, le entregarán los datos a la FDA y para finales de octubre podemos comenzar a administrar la vacuna. Ahora me gustaría tener esta discusión donde escuche de ustedes sobre que Redwood City se una a otros distritos escolares del Condado de San Mateo que han comenzado a abogar ante el estado para exigir esta vacuna. Entonces sería exigirla una vez que los niños de 5 años en adelante puedan recibirla. Exigirla tan pronto como podamos, una vez que esté aprobada. ¿Debemos comenzar? Por favor, Lisa, ¿debo ir primero?"},{"start":4058240,"end":4058720,"speaker":"A","text":"Muy bien."},{"start":4059600,"end":4060160,"speaker":"D","text":"Okay."},{"start":4060560,"end":4061760,"speaker":"A","text":"Adelante, Mike."},{"start":4062800,"end":4428690,"speaker":"D","text":"Okay, creo que cubrimos mucho ahí. Trabajaré hacia atrás por esto. Estoy a favor de los mandatos de vacunas. Hay muchos... no sé de dónde viene eso. Creo que los hechos ya se presentaron y compartieron. Requerir una vacuna no es algo nuevo. La vacuna ya ha sido determinada como segura y efectiva para personas de 12 años en adelante. Con suerte, en octubre aún más. Millones de nuestros jóvenes de 12 a 17 años ya están completamente vacunados. Y además, sabemos que los resultados de la enfermedad son mucho peores para los no vacunados que para los vacunados. Es verdad en todo el condado, el estado, el país. Incluso cuando LA Unified, en su paquete de la Junta para su resolución de requerir la vacunación, citaron estudios de los CDC que muestran que los no vacunados tienen casi cinco veces más probabilidades de infectarse y 29 veces más probabilidades de terminar en el hospital. La vacuna es segura y efectiva y tiene quizás la capa más fuerte de protección disponible en el tipo de protocolo de respuesta multicapa. Hay preocupaciones, y quiero reconocer que podría haber preocupaciones de que los mandatos de vacunas puedan tener efectos desiguales en personas de comunidades desfavorecidas. Pero hay un artículo de opinión en el New York Times escrito por dos directores de la ACLU sobre este punto y compartido con la Junta. En el artículo, dicen que tales preocupaciones deben tomarse en serio, que no justifican las negativas a vacunarse. Pero se deben hacer todos los esfuerzos para garantizar que las vacunas estén igualmente disponibles para todos y asegurarse de que no haya obstáculos por costo, raza, estatus migratorio, geografía, responsabilidades laborales. Y estoy de acuerdo con esa postura. Y creo que necesitamos, como parte de nuestra respuesta, buscar barreras a la vacunación y eliminarlas donde podamos. Quizás incluso incluyendo eso en la carta, realmente fortalece la efectividad del mandato. Así que sí, estoy a favor del mandato de vacunas. Entonces la pregunta es realmente, ¿es el enfoque correcto decir, vamos a abogar por ello juntos con nuestros compañeros condados? Y creo que en las vacunaciones de estudiantes, parece que probablemente tenemos autoridad legal para requerir que los estudiantes elegibles estén vacunados. Incluso ahora mismo, tenemos un estudio independiente robusto con aprendizaje virtual para las familias que preferirían eso para su hijo. Pero estoy de acuerdo. Simplemente no creo que tengamos la capacidad para hacer algo más que reunirnos con el grupo, ya que cualquier otra cosa trae una distracción que creo que superaría los beneficios. Y creo que realmente sería útil tener un enfoque consistente en todo el condado. Mucho más fácil para que la gente lo entienda y lo siga. Así que creo que deberíamos abogar por... deberíamos lograr que los condados... deberíamos hacer lo que propuso, que es redactar esta carta entre los diferentes distritos y enviarla para que podamos tener una aplicación consistente y realmente concentrarnos. Que los distritos escolares no se concentren en la parte legislativa, sino solo en la aplicación del ED code y que ese tiempo se enfoque en la educación. Muy bien. Sí. Lo otro que quiero, solo quería volver a las vacunas de los empleados. Los números son alentadores. Es alentador ver que la tasa es más alta de lo que habíamos visto antes. Y dependiendo del estado de los números no reportados, podríamos estar justo alrededor de un nivel más alto. ¿Verdad? Podría ser un poco más alto. Podría ser un poco más bajo que la tasa del condado, que la última vez que verifiqué estaba alrededor del 93%. Está bastante cerca de cualquier manera. Y así creo que la sugerencia de RRHH de permanecer con el soft mandate es aceptable ahora mismo. Para mí personalmente, tiene menos que ver con la interrupción del personal y el proceso que eso conlleva. Creo que los mandatos están llegando en el futuro, pero realmente se trata del menor número de no vacunados que antes. Es decir, es la alta tasa de vacunación. Hace que se sienta un poco menos urgente tener que cambiar la política y traer también otra especie de distracción en este momento realmente a bordo aquí. Creo que sería útil tener una idea de cuán grande es una interrupción. Nos dieron un par de horas aquí. Pero también me gustaría saber, no cuáles puestos específicamente, sino ¿va a interrumpir los servicios de comida? ¿Cuánto tiempo de aprendizaje se va a interrumpir si las personas que actualmente no están vacunadas eligen no vacunarse? Lo otro es que, mientras hablamos de esto, tengo en mente el contexto en el que estamos, que es diferente al de muchos otros condados, tanto en California como en el resto del país. Nuestra tasa de casos positivos de estudiantes mostró tres la semana pasada. Así que nuestra tasa de casos positivos es bastante baja y la de nuestro staff es realmente baja. Uno o dos miembros del staff por semana. Según el dashboard del condado, el 90% de los residentes de Redwood City están vacunados, el 82% de North Fair Oaks. Así que es mucho mejor que el promedio estatal del 60%. Incluso si adoptáramos el estado, incluso cuando llegue un mandato, no va a entrar en vigor. Si usamos LA Unified como línea de tiempo, no va a comenzar a requerir la primera dosis hasta cerca de finales de noviembre, la segunda dosis hasta mediados de diciembre. Hay tiempo para ir y tener una respuesta deliberada y trabajar con los otros distritos. Así que también tengo eso en mente. Creo que nuestras altas tasas de vacunación en la comunidad indican que también podemos, mientras tanto, hacer cosas que, digamos, inviten a la gente a vacunarse. La gente se está vacunando, el staff se está vacunando, creo que alentar a la gente y recordarles que sigan vacunándose en los boletines y otras comunicaciones y quizás otras campañas que puedan surgir sería genial. Y eso ni siquiera, podríamos incluso llegar a una alta tasa de vacunación sin tener que recurrir a un mandato, pero siempre tendremos esa opción. Y luego, por supuesto, el tercer componente de cualquier campaña es la abogacía estatal, y ya abordaste eso. Así que, sí, lo apoyo. No sé. Esos son mis pensamientos. Gracias, Mike."},{"start":4432530,"end":4446460,"speaker":"A","text":"Entonces quería mencionar que tenemos una tarjeta de hablante. Gracias, Mike. Por cierto, muy bien dicho todo lo que acabas de decir. Tenemos una tarjeta de hablante. Podemos tomarla al final de los comentarios de la Junta o la podemos tomar ahora y luego tomar el resto de los comentarios de la Junta. Depende de ustedes."},{"start":4451980,"end":4455580,"speaker":"B","text":"Creo que tenemos momentum con Mike ahora mismo, así que probablemente deberíamos continuar con."},{"start":4455980,"end":4460860,"speaker":"A","text":"Sigamos. Okay, perfecto. Muy bien, Janet, te toca. Oh, eso me incluía a mí."},{"start":4461900,"end":4463460,"speaker":"B","text":"No quiero seguir a Mike."},{"start":4463460,"end":4467270,"speaker":"A","text":"Básicamente dijo todo lo que yo diría."},{"start":4467830,"end":4518090,"speaker":"B","text":"No tengo mucho que agregar a eso. Me alegra ver que la tasa de vacunación de los empleados subió desde la última vez que lo escuchamos, y eso es más o menos lo que esperaba que sucedería. Y creo que nuestra... en cuanto a enviar una carta al gobernador, creo que nuestro condado ha sido increíblemente colaborativo. Ya lo somos, pero creo que a través de esta pandemia, especialmente con los superintendentes y los líderes electos y los miembros de la junta escolar, y estoy completamente de acuerdo con que el condado se junte y envíe cartas similares alentando al gobernador a exigir la vacuna para los estudiantes junto con todas las otras vacunas que ya se les exigen. No estoy segura de cuándo esté aprobada para los niños de 5 a 11 años. Eso estará bajo un acuerdo de uso de emergencia."},{"start":4518090,"end":4518570,"speaker":"D","text":"Correcto."},{"start":4518730,"end":4530730,"speaker":"B","text":"Así que no sé si el gobernador la exigiría para los estudiantes hasta que esté completamente aprobada por la FDA. Espero que eso suceda bastante rápido en el esquema general de las cosas."},{"start":4530970,"end":4531370,"speaker":"C","text":"Entonces."},{"start":4533930,"end":4535530,"speaker":"D","text":"Okay, muy bien. Gracias, Janet."},{"start":4538330,"end":4542570,"speaker":"C","text":"Y también me hago eco de los comentarios de mis colegas."},{"start":4543840,"end":4547840,"speaker":"A","text":"Estoy a favor de exigir la vacuna."},{"start":4548400,"end":4579320,"speaker":"C","text":"Los únicos a quienes creo que necesitamos darles una excepción son los que sus médicos les recomiendan no recibirla por cualquier razón. Sé que hay algunas personas que aún están preocupadas, pero, ya saben, tenemos que hacernos la prueba de tuberculosis y proporcionar documentación como miembro de la junta escolar también."},{"start":4579320,"end":4581080,"speaker":"A","text":"Así que esto es solo una cosa más de las que tendremos que hacer para mantener seguros a nuestros estudiantes y a nuestro staff. Así que estoy a favor de enviar la carta también. Y me alienta el hecho de que la vacuna para los niños más pequeños está llegando pronto. Pero creo que, como mencionó Janet, no estoy segura de que el gobernador pueda exigirla hasta que esté completamente aprobada. Creo que pueden alentarla con fuerza. Pero soy optimista de que habiendo trabajado con el condado y todos nuestros otros socios, podemos lograr que la mayor cantidad posible de nuestros estudiantes se vacunen rápidamente. Como mencionó Mike, todos los números aquí están subiendo. Creo que estoy bien con el soft mandate por el momento debido a eso."},{"start":4581640,"end":4647570,"speaker":"C","text":"Y."},{"start":4647730,"end":4647900,"speaker":"B","text":"Y creo que solo necesitamos hacer seguimiento con los empleados que no quieren hacerlo por cualquier razón. Y de nuevo, si es una decisión médica,"},{"start":4648050,"end":4659010,"speaker":"C","text":"entonces"},{"start":4659170,"end":4659570,"speaker":"A","text":"es decisión de su médico, no mía exigirla. No conozco su situación de salud y no me sentiría cómoda exigiendo eso para ellos."},{"start":4662690,"end":4672210,"speaker":"C","text":"¿Puedo hacer un seguimiento de ese comentario sobre la exención médica? En nuestra última reunión con Nancy McGee, Claire Cunningham lo mencionó, y dijo que actualmente la única exención médica existente para el COVID o la única razón médica existente sería una reacción alérgica a la primera dosis."},{"start":4676620,"end":4697180,"speaker":"B","text":"Correcto. Y eso ha sucedido. Así que no quería decirlo para la gente, pero esa sería una buena razón."},{"start":4699750,"end":4706870,"speaker":"C","text":"Y para mí, estoy con todos. Estoy completamente a favor de la vacuna. Creo que sería avanzar en la dirección correcta para la seguridad de nuestro staff y estudiantes. De nuevo, como todos han mencionado, estoy bien con el soft mandate por ahora. En cuanto a los empleados,"},{"start":4711030,"end":4729520,"speaker":"B","text":"también"},{"start":4732160,"end":4732880,"speaker":"C","text":"sé que mucha gente se está vacunando aunque tenía dudas. Creo que hay mucha mala interpretación o malentendidos. Ya saben, todavía hay mucho miedo por ahí."},{"start":4732880,"end":4745880,"speaker":"B","text":"Pero con suerte, conforme pase el tiempo, quiero decir, ahora a veces"},{"start":4745880,"end":4749360,"speaker":"C","text":"incluso si quieres ir a comer a algún lugar, vas a necesitar mostrar la vacunación. ¿Por qué no en la escuela, en el salón de clases donde hay muchos, de nuevo ahora mismo, estudiantes que están."},{"start":4751770,"end":4764250,"speaker":"B","text":"Perdón, presioné el botón de silencio."},{"start":4770250,"end":4772330,"speaker":"C","text":"Hay muchos estudiantes que todavía están en riesgo porque la vacuna para los estudiantes más jóvenes aún no está disponible."},{"start":4772650,"end":4777690,"speaker":"B","text":"Así que de nuevo, creo que moviéndonos en la dirección correcta, con suerte conforme pase el tiempo, las cosas mejorarán para todos."},{"start":4778120,"end":4785560,"speaker":"C","text":"Primero que nada, gracias. Estoy de acuerdo con mis colegas en todo lo que dijeron. Quería decir muchas gracias al Dr. Baker, a Wendy Kelly y a todos los que han estado trabajando duro pensando en todo esto. Y, sabes, una de las cosas que quiero decir es que creo que tenemos mucho que celebrar. Antes de hablar específicamente sobre mis comentarios sobre la vacuna, solo quiero decir que estoy muy orgullosa de los números que estamos viendo. Quiero decir, ver ese dashboard. Sé que lo miro cada semana, estoy segura de que la mayoría de nosotros lo hace. Y tenemos muy pocos casos positivos que llegan a nuestras escuelas de parte de los estudiantes y el staff, y no estamos viendo transmisiones en la escuela. Lo que eso me dice es que todos nuestros distintos protocolos de salud y seguridad, las vacunas, las pruebas, el uso de mascarillas, todo el PPE, el lavado de manos y el distanciamiento social donde es apropiado, todo eso está funcionando muy bien. ¿Verdad? Y sabemos que vamos a ver casos positivos que reflejen la comunidad ahora mismo, que es básicamente lo que estamos viendo. Así que solo quiero decir, felicidades a todos en el sistema escolar estatal, incluyendo a todos nuestros padres, familias, estudiantes, staff y a todos los que realmente están haciendo su parte para mantener a todos seguros, así como para permitir que nuestros estudiantes estén en persona. Así que es realmente emocionante ver eso este año. Gracias. También quería decir que sé que muchos de nosotros hemos estado en muchas conversaciones las últimas semanas, incluyendo las que hemos tenido con otros miembros de juntas escolares del Condado de San Mateo y con nuestra superintendente del condado, Nancy McGee. Así que estoy extremadamente a favor de seguir adelante y ser parte de este esfuerzo de abogacía. Creo que hay poder en los números. Dado el Condado de San Mateo, tenemos muchos distritos más pequeños y medianos. Es mejor venir como condado de manera colectiva. Aún no somos ni siquiera del tamaño de LA Unified, ni de Fresno, ni de algunos de estos otros distritos. Así que tiene mucho sentido para nosotros trabajar de manera colaborativa. Necesitamos compartir recursos y ser inteligentes sobre cómo estamos haciendo las cosas. Así que tiene mucho sentido para mí hacer eso. Y sé que es algo por lo que abogué desde el principio. También quería mencionar que hemos tenido varias conversaciones con nuestra subdirectora principal de la Oficina del Condado de San Miguel, Claire Cunningham, quien ha estado ahí por mucho tiempo. Solía ser nuestra abogada del condado en Redwood City. Muy conocedora y experimentada y realmente hace su tarea. Y lo que está diciendo ahora mismo es que para aquellos distritos que están adoptando hard mandates, lo que están viendo es que, en su mayor parte, los empleados que se presentan y que no están vacunados bajo el mandato, es por una razón de salud, una razón de salud legítima, o estamos viendo creencias religiosas sinceramente sostenidas. Y así esperaría que si, cuando adoptamos un hard mandate, ya sea requerido por el estado o lo que sea, veríamos algo similar. Así que una de las cosas que estoy viendo y simplemente alentaría a que pensemos sobre esto con nuestros empleados, comenzaré con eso. Así que tenemos 28 empleados que dicen que nunca recibirán la vacuna. Y sería bueno saber si tienen la razón de salud o la creencia religiosa sinceramente sostenida. Porque esa es en cierto modo una parte de información para que nosotros conozcamos. Y luego o los ayudamos a obtener acomodos o los despedimos. ¿Verdad? Sigues ese proceso, como dijiste, Wendy, y luego los 21 que pueden recibir la vacuna, tal vez haya una oportunidad para que los ayudemos en eso. ¿Verdad? Así que más educación sobre ¿por qué no se la están poniendo? ¿Es un miedo? ¿Podríamos ayudar con, ya saben, más educación? ¿Es solo disponibilidad? Sabemos que en realidad es bastante fácil conseguir una vacuna, pero tal vez no todos lo saben. ¿Podemos ayudar con eso? Así que, ya saben, creo que nuestros números se ven muy, muy bien, lo cual me da mucha, ya saben, tranquilidad también. Y luego, ya saben, volviendo al mandato de los estudiantes, creo que, ya saben, estoy de acuerdo con mis colegas. Ya mencionaron un poco los pros y contras. Y me gusta la idea de trabajar con nuestro condado para básicamente obtener un mandato del estado y el Departamento de Salud de California. Quiero decir, podrían hacerlo bastante rápido al añadirlo a la lista, y luego la legislatura estatal ciertamente podría hacerlo, pero tomaría un poco más de tiempo porque es a través del ED code, y por supuesto, ya están cerrados. Así que eso tomaría un poco más de tiempo, pero el Departamento de Salud de California podría hacerlo de inmediato. Y creo que tiene mucho sentido, y estoy escuchando de colegas a lo largo y ancho del estado que, ya saben, no tiene sentido que 1,000 distritos escolares estén luchando esta batalla localmente y que realmente necesitamos el apoyo del estado ahora para hacerlo, para ayudarnos. Así que me gusta la idea de la abogacía. Así que creo que eso probablemente responde algunas de las preguntas que creo que todos tenían de nosotros. Y luego tenemos una tarjeta de hablante, así que ¿por qué no tomamos la tarjeta de hablante? Oh, ya sé, Wendy. Tenía una pregunta más: ¿han tenido conversaciones con los sindicatos sobre las vacunas o algo que haya surgido de, ya saben, las conversaciones regulares que tienen con el liderazgo sindical sobre las vacunas con respecto a una preocupación? Bueno, preocupaciones o ¿les gustaría ver un mandato? Ya saben, solo tenía curiosidad de parte de nuestro liderazgo sindical."},{"start":4791960,"end":5124870,"speaker":"A","text":"Principalmente nos hemos enfocado en asegurarnos de que la gente esté entregando su información de vacunación para tener datos precisos. Pero me reúno con Erin Washburn cada dos semanas, así que eso es algo que siempre está en nuestra agenda. Así que puedo averiguar cuál es su perspectiva, y luego continuaremos también con CSEA. No tanto sobre un soft versus hard mandate per se, pero ciertamente la vacunación, las tasas y alentar a la gente a enviar su información ha sido nuestro enfoque principal ahora mismo."},{"start":5125830,"end":5161850,"speaker":"B","text":"Gracias. Muy bien, veamos. Tenemos una tarjeta de hablante. Kyle, si puedes quitarle el silencio a Cameron Hoffman, eso sería genial."},{"start":5164570,"end":5174730,"speaker":"A","text":"Cameron debería estar sin silencio."},{"start":5178970,"end":5180490,"speaker":"D","text":"Lo estoy."},{"start":5181130,"end":5181690,"speaker":"B","text":"Muy bien. Bienvenido, Cameron."},{"start":5182090,"end":5183610,"speaker":"A","text":"Gracias. Gracias por buscar la opinión de la comunidad sobre estos temas tan importantes. Primero, como le comuniqué directamente a la Junta, apoyo completamente el requisito de vacuna para los estudiantes para todos los estudiantes elegibles, incluyendo a mis propios hijos menores de 12 años tan pronto como sean elegibles, incluso bajo autorización de emergencia. Y parece que no hay nadie objetando esta noche. Las vacunas protegen al staff, a los estudiantes y a las familias, haciendo las escuelas más seguras y las vacunas COVID para los estudiantes facilitan una educación en persona constante al mitigar enfermedades prolongadas, evitar cuarentenas en casa y prevenir el cierre de salones. Estas son las funciones principales de esta Junta. La seguridad escolar y facilitar la educación. Los devastadores resultados de Redwood City de la primavera pasada muestran grandes déficits académicos en la mayoría de los estudiantes del distrito. Eso nos dice que la educación en persona debe ser priorizada durante este invierno. Y aunque todos estamos de acuerdo en que las vacunas para los estudiantes probablemente se abordan mejor a nivel estatal, la realidad es que es finales de septiembre con el invierno llegando pronto y no parece inminente ninguna acción estatal. Así que esta Junta necesitará actuar y actuar rápidamente si está de acuerdo en que las vacunas para los estudiantes mejoran la seguridad escolar y apoyarían una educación en persona constante. También podemos hacer ambas cosas fácilmente. Al igual que Oakland, que esta noche está avanzando con un requisito de vacuna para los estudiantes mientras también le pide a su superintendente que continúe abogando por una regla a nivel estatal. Con respecto a los requisitos de vacuna para el staff, muchos distritos vecinos del Condado de San Mateo tienen altas tasas de vacunación voluntaria entre sus empleados que son iguales o superan la tasa del condado, que ahora es casi del 95%. Más del 95% de los empleados de los distritos escolares están vacunados en Belmont, Redwood Shores y San Carlos. El 96% en Menlo Park, el 97% en Burlingame, el 99% en Hillsborough y el 100% en Portola Valley. Aún no llegamos ahí. Con la actualización de hoy estamos al 90% de vacunados. De acuerdo, mucho mejor, pero aún no es excelente y deja a 1 de cada 10 empleados poniendo a nuestra comunidad en riesgo innecesario. Esto se compara con Belmont que tiene solo siete empleados no vacunados y ocho sin respuesta. Y también se compara con Hillsborough. Ese tiene solo tres empleados en total que aún no están vacunados o confirmados. El personal escolar que no está vacunado y ha tenido exposición debe quedarse en casa en cuarentena, a diferencia de los estudiantes y el staff vacunado que puede permanecer en las escuelas. Así que enfrentamos escasez de staff de cualquier manera, ya sean posibles renuncias que podemos planificar o caos de último minuto en los salones de los niños cuando los maestros no vacunados tienen exposiciones. Además, coberturas recientes también mostraron que los empleados no están renunciando en empresas como United y Tyson Foods y otros distritos escolares de California. En cambio, simplemente se vacunan, especialmente ahora que hay aprobación completa de la FDA y 6 mil millones de dosis administradas a nivel mundial. Por último, las altas tasas de vacunación del staff en nuestros distritos vecinos del Condado de San Mateo muestran que es posible lograr altas tasas sin perder personal si tenemos suficiente apoyo de RRHH para el proceso. Quedan 76 empleados no vacunados o sin confirmar en nuestro distrito que están poniendo a estudiantes, staff, familias y miembros vulnerables de la comunidad en riesgo innecesario cada día. Le pediría a la Junta que resuelva esta brecha urgentemente, ya sea con un hard mandate o, como mínimo, procesos de RRHH más efectivos para ponernos en línea con nuestros distritos vecinos en el condado y con las normas generales del condado. Tenemos la suerte de tener muy pocos casos ahora mismo, pero eso durará solo hasta la próxima ola. Gracias."},{"start":5184730,"end":5392530,"speaker":"B","text":"Muy bien, gracias, Cameron, por sus comentarios. Los apreciamos. Una pregunta, Dr. Baker. Sé que hice esta pregunta en nuestra última reunión de la asociación de juntas escolares del Condado de San Mateo, a los miembros de la Junta que estaban presentes y también a Nancy McGee, si sabía si había algún distrito dentro de nuestro condado que haya avanzado con hard mandates ya sea para el staff o los estudiantes. Y me dijeron que no. Creo que hay algunos que están hablando de ello más o menos como nosotros, pero ninguno que esté avanzando activamente, teniendo votos ni nada parecido. Solo tenía curiosidad si usted ha escuchado algo diferente."},{"start":5397340,"end":5434970,"speaker":"A","text":"Nada diferente hasta el momento."},{"start":5435530,"end":5438010,"speaker":"D","text":"Así que creo... Sí, creo que todos hemos estado muy en la modalidad de fomento activo, ayuda, ya saben, tanto como podamos hacer para apoyar y ayudar a que todos se vacunen. Bien. Pues, nos estamos moviendo en la dirección correcta haciendo que todos se vacunen y esperamos con entusiasmo esa carta de abogacía. Parece que esa fue la dirección que los miembros de la Junta dieron. Dr. Baker, ¿hay algo más que agregar antes de cerrar este punto? Muy bien, muchas gracias y seguiremos avanzando."},{"start":5438570,"end":5478510,"speaker":"A","text":"Entonces"},{"start":5487390,"end":5487790,"speaker":"B","text":"veamos. Pasamos a los puntos de consentimiento. Como recordatorio, movimos 14.1, 2, 3, 4 y 7 al consentimiento. ¿Alguien hace una moción para aprobar?"},{"start":5489550,"end":5501880,"speaker":"A","text":"Así lo propongo."},{"start":5502680,"end":5503480,"speaker":"C","text":"Segundo,"},{"start":5504760,"end":5505160,"speaker":"D","text":"Maria y Mike con un segundo. Votación por lista nominal."},{"start":5510040,"end":5512920,"speaker":"A","text":"Christy Wells."},{"start":5513320,"end":5514440,"speaker":"B","text":"A favor."},{"start":5514840,"end":5515320,"speaker":"D","text":"Christy Lawson."},{"start":5515640,"end":5516600,"speaker":"B","text":"A favor."},{"start":5516920,"end":5517480,"speaker":"A","text":"Christy Marquez. A favor. Vicepresidenta Diazloco."},{"start":5517720,"end":5523160,"speaker":"B","text":"A favor."},{"start":5523240,"end":5523800,"speaker":"C","text":"Presidenta McEvoy."},{"start":5524200,"end":5525130,"speaker":"B","text":"A favor."},{"start":5526720,"end":5527120,"speaker":"C","text":"Muy bien, pasamos al 14.5, el estado financiero no auditado."},{"start":5528960,"end":5535120,"speaker":"A","text":"Hola. Buenas noches a todos. Voy a compartir mi presentación de PowerPoint. ¿Pueden ver esto todos?"},{"start":5537120,"end":5549120,"speaker":"C","text":"Sí."},{"start":5550400,"end":5550870,"speaker":"D","text":"Okay. Me alegra mucho presentarles los resultados de los 12 meses de operación del año fiscal 2021. Como saben, este ha sido un año muy difícil. Y antes de presentar, solo quería reconocer el arduo trabajo y el compromiso de nuestro staff que realmente trabajó duro y horas extra y fines de semana para preparar esto. Así que estoy muy, muy agradecida por su compromiso y también por la cooperación de todos los departamentos en ayudarnos con este proceso. La primera diapositiva es la base de este reporte. Es un requisito del ED code que todos los distritos escolares presenten a la Junta los resultados de su operación y muestren los ingresos y gastos reales del año fiscal. La fecha límite para la presentación de este reporte es el 15 de septiembre. La Oficina del Condado de Educación tiene 30 días para revisar y luego eventualmente transmitir el reporte al Departamento de Educación. Como saben, hoy es el 22 de septiembre. Estamos una semana retrasados, pero estamos en comunicación con la Oficina del Condado de Educación y de hecho les hemos proporcionado el reporte, el paquete de la Junta que se preparó el viernes pasado. Así que en realidad tienen los reportes si quisieran comenzar la revisión y saben que será presentado para aprobación de la Junta hoy. Entonces, como saben, estos actuals no auditados son nuestros estados financieros de fin de año y mostrarán el monto real de ingresos obtenidos durante el año y los gastos reales incurridos. Así que la última vez que vieron los datos financieros para el año fiscal 2021 fue durante la adopción del budget donde les presentamos los actuals estimados para 2021. Los actuals estimados son números pre-cierre y se basan todos en ingresos presupuestados y gastos presupuestados. Este reporte de fin de año y los actuals auditados son los números reales con los que hemos estado cerrando este año fiscal. Y así los saldos finales basados en este reporte se llevarán al año fiscal 2021-22 y serán auditados y verificados por nuestros auditores para determinar si todos los números fueron capturados con precisión y harán un ajuste si hay algo que se pasó por alto. Así que una de las cosas que quería señalar que realmente nos ayudaría a entender por qué cerramos, por qué tenemos este saldo final y qué sucede con los ingresos y los gastos es entender lo que ocurrió en el año fiscal 2021. El 2021 es nuestro segundo año como distrito de basic aid. Y también en 2021 tuvimos la pandemia de COVID-19 y implementamos el aprendizaje en casa para los estudiantes. Pero parcialmente abrimos la instrucción en persona en enero de 2021. Todos estos tienen un impacto. Como voy a discutir con ustedes los resultados de las operaciones en varios fondos durante el año 2021. También hemos experimentado nuestras primeras órdenes judiciales que reducen nuestros impuestos sobre la propiedad ya que ahora somos basic aid. Hubo dos casos judiciales que se resolvieron y que nos impactaron al reducir nuestros ingresos por impuestos sobre la propiedad. Uno es el caso de la ciudad de Redwood City contra el Departamento de Finanzas y eso fue 2.4 millones. Y tenemos el ajuste de 2019-20 resultante del caso de la ciudad de Chula Vista versus Sandoval que redujo nuestro financiamiento en 1 millón. Y también durante este año en 2021 hemos recibido recursos de COVID-19 del estado y el gobierno federal. Cuando cerramos el año 2019-20, no sabíamos sobre ningún dinero de estímulo que recibiríamos. Así que en 2019-20 establecimos nuestra propia cuenta de emergencia. La Junta aprobó que se establecieran $500,000. Ahora en 2021 sabemos que hay algo de dinero que viene al distrito. Así que ese monto aún está intacto como verán en los fondos. También en 2021, con respecto al estado de las negociaciones de contratación colectiva, RCT y RCAA están acordados por dos años, 2021 y 2021-22. CSEA no está acordado en este momento. Este es el número total de matrícula de estudiantes para el año 2021. Tenemos 6,770 basados en el CALPAD de 2020. Esta es la base de nuestro cálculo de financiamiento LCFF en términos de la parte de matrícula. Los tenemos por sitio escolar y luego por etnia. Como saben, tenemos siete fondos del distrito. Y les voy a mostrar el resultado de las operaciones para los siete fondos. El fondo general es nuestro principal fondo operativo. Y luego tenemos desarrollo infantil, cafetería y los otros cuatro fondos son relacionados con instalaciones. El mantenimiento diferido, el fondo de construcción para nuestros bonos GO. Las tarifas de desarrolladores en el Fondo 25 o instalaciones de capital y luego tenemos un sobrante para proyectos de capital en el Fondo 40. En el reporte SACS notarán que hay un Fondo 51. Estos no están registrados en los libros del distrito. Esta es información que obtuvimos de la oficina del contralor del condado que muestra cuánto de los bonos GO del 1-21 estamos pagando en principal e intereses. No nosotros pagando, sino los votantes. Así que es una divulgación que tenemos que hacer que se incluirá en nuestro reporte de fin de año. Entonces, para el fondo general y no puedo ver a todos, así que si tienen alguna pregunta sobre cualquiera de las diapositivas, siéntanse libres de preguntar y las responderé conforme avanzamos. Pero para el fondo general, este es el fondo general combinado restringido y no restringido. Nuestros ingresos del Fondo General, $114.2 millones y $78.2 millones de esos están basados en el LCFF, el ingreso de basic aid. Así que en la gráfica circular, este azul y a través de este financiamiento estatal aquí y el morado, estos elementos son todos el financiamiento de basic aid. Y luego también obtenemos por supuesto impuestos sobre la propiedad a través del SELPA para el condado. SELPA $4.5 millones. Luego recibimos federal $10.6, ingresos estatales $11.4. Estos dos elementos incluyen las subvenciones federales y estatales de COVID-19. Luego obtenemos nuestros ingresos de lotería que son ligeramente más bajos que en el año anterior. Y luego nuestros ingresos locales aquí y los impuestos parcelarios de Measure U. En total, ese es el monto de ingresos que obtuvimos para el año fiscal 2021. Esta siguiente diapositiva muestra los gastos del fondo general. En total tenemos $106.4 millones en gastos totales del fondo general restringido y no restringido. La mayor parte de nuestros gastos, por supuesto, son salarios y beneficios, con beneficios de $83.5 millones. Y luego libros y suministros, servicios y otros gastos operativos, que incluye contratos de consultores para nuestro programa de educación especial y luego una pequeña cantidad para capital que es la instalación de algunos elementos para COVID-19. Y luego esta transferencia es un pago a la Oficina del Condado por programas en los que participamos. En total eso es $106.4 millones. Entonces ese mismo número que les mostré de $114.2 millones en ingresos y $106 millones en gastos. Esta diapositiva solo les muestra las categorías principales en el fondo general. Esta columna, el fondo no restringido y el RRMA de mantenimiento rutinario restringido son nuestros fondos operativos. Principalmente, aquí es donde pagamos los salarios que están en los programas no restringidos. Y también el resultado de esta columna muestra nuestra condición fiscal. ¿Tenemos suficiente reserva? ¿No tenemos suficiente reserva para incertidumbres económicas y cosas así? Así que este es el indicador de nuestra estabilidad fiscal y que el condado y el estado están mirando más a fondo. Entonces las otras dos categorías principales que están incluidas en el fondo general son el programa de educación especial y luego los categoricales. Los categoricales, como los llaman, son subvenciones y otras asignaciones que se dan a los distritos escolares con requisitos específicos de gasto. Así que no podemos usarlos para ningún otro propósito que no sea el indicado en la subvención. Así que están incluidos aquí. Y eso incluye los ingresos, los recursos de COVID-19 que recibimos del gobierno federal y estatal. Esto también incluye las donaciones, las donaciones locales que recibimos de la comunidad y todas las demás fuentes locales. Así que si ven el total de gastos. Más o menos lo mismo para especial y categorical. Y luego por supuesto los gastos principales están en el fondo general no restringido. Así que como pueden ver para nuestro programa de educación especial, los ingresos vienen del SELPA y del gobierno federal y son $6.8 millones. Y así no es suficiente para cubrir los gastos totales. Tenemos una contribución de nuestro fondo general no restringido yendo a educación especial. Y luego también hay una pequeña cantidad para el programa categorical. Pero estos principalmente tienen suficiente saldo final para los programas categoricales que se llevarán al año en curso. Así que me gustaría mostrarles los componentes de estos saldos finales del fondo. Si lo notan, comenzamos el año con $16.2 millones, tenemos un aumento de $7.8 millones. Así que terminamos el año con $24 millones en saldo final. $19.5 millones es no restringido. Y luego los programas categoricales. Así que la siguiente diapositiva les mostraré cuáles son los componentes de ese monto. Entonces los $4.6 millones para los categoricales, este es el que mencioné que aún está intacto. Esta es la respuesta de emergencia que establecimos en 2019-20 cuando no sabíamos en ese momento si íbamos a recibir dinero extra por todas las cosas que teníamos que hacer en respuesta al COVID-19. Dado que recibimos los fondos de estímulo, no lo utilizamos. Todavía está ahí. Y luego todos los saldos finales en los categoricales porque no podemos usar esos para ningún otro propósito que el indicado en las subvenciones. Llevaremos todos esos al año 2021-22 y no los mezclaremos con el fondo general no restringido. Así que como pueden ver de los $19.5 millones, podemos cumplir con nuestra reserva mandatada por el estado. Este es el mínimo del 3% requerido en el ED code y requerido por el estado. También podemos cumplir con el 3% de reserva mandatada por la Junta. Así que tenemos todo el 6% en total para la reserva basado en el mandato estatal del 3% y el requisito de la Junta. El resto son asignaciones. Las asignaciones aquí, por ejemplo, el mantenimiento rutinario restringido. Algunos de estos montos en dólares deben separarse. No podemos contarlos como reserva aquí porque son requeridos por el Acta de Presupuesto que los separemos y nos aseguremos de que se gasten para los mismos propósitos en el próximo año fiscal. Por ejemplo, el mantenimiento rutinario restringido, se nos requiere transferir el 3% del total de los gastos del fondo general a esta cuenta para mantener todos nuestros edificios y nuestras instalaciones. Y ese es un requisito estatal. Así que si hay algo sin gastar, se considerará legalmente restringido. Así que para el RRMA tenemos $1.3 millones restantes que no podemos poner como no designados ni en ninguna reserva. De manera similar, tenemos saldo restante de la subvención suplementaria y de concentración. En el pasado no había ningún requisito de separar esto y llevarlo al año siguiente. Pero este año es un requisito que no podemos mezclar el saldo final de las subvenciones suplementarias y de concentración. Así que estos $688,000 se llevarán al nuevo dinero de la subvención suplementaria y de concentración para el año 2021-22. Lo mismo con el resto de este dinero. Y luego algunos de estos elementos aquí, especialmente las otras asignaciones, tenemos pasivos pendientes que sabemos que podrían ocurrir. Por ejemplo, llegamos a un acuerdo con RCTA y RCAA. Tenemos una negociación pendiente con CSEA que significaría costos adicionales para el distrito si se llega a un acuerdo. Así que tenemos que separar algunos fondos. Esto no es todo, pero ese es un ejemplo de cómo estamos asignando. Así que también, por primera vez como distrito de basic aid, hemos experimentado órdenes judiciales donde tenemos que devolver dinero, el dinero de impuestos sobre la propiedad que hemos recibido en el pasado. Si no hubiéramos tenido suficiente saldo en el fondo, eso habría sido un gran golpe para el distrito. Así que debido a esa experiencia, dado que tenemos un poco de dinero aquí en nuestro fondo general y les voy a mostrar cómo tenemos un aumento de financiamiento para este año y que entenderán que es en realidad de fuentes de una sola vez. Así que hemos puesto aquí reservado para posibles reembolsos de impuestos o futuras órdenes judiciales. Sabemos que el acuerdo que ocurrió en 2021, los dos casos que costaron alrededor de $3.4 millones. Pero también sabemos, sin conocer el impacto en dólares, que hay varias demandas pendientes. Un ejemplo sería el impuesto genent que seguimos monitoreando y que podría potencialmente resultar en que devolvamos más impuestos sobre la propiedad. Así que la mayoría de los distritos, la mayoría de los distritos de basic aid, creo que todos ellos en los distritos de basic aid en el condado están reservando algo de dinero en caso de que eso suceda. Y luego el resto, hay muchas incertidumbres especialmente en tiempos de COVID. Así que también estamos reservando algunos fondos. Pero todas estas asignaciones no son definitivas. Así que si hay algo que sucede y necesitamos gastarlo, también se podría usar. Pero nos da, nos compra tiempo. Nos compra tiempo para tomar la acción adecuada cuando algo que tenga un impacto adverso en nuestro budget sucede. Así que no es como que algo pasó y vamos a recortar personal o recortar programas en el mismo año. Nos compra tiempo para implementarlo en años futuros. Y no tengo prisa en tomar una decisión para abordar cualquier cosa adversa que pueda ocurrir. Así que estas son grandes cosas para mantener la estabilidad fiscal del distrito. Entonces, como mencioné, la última vez que vieron información sobre el año 2020-21 fue en los actuals estimados. Así que estos son los números del budget en el momento en que estamos proyectando, cuando estamos desarrollando nuestro budget 2021-22, necesitamos saber cuáles son nuestras estimaciones de saldo final para 2021 para que sepamos cuánto de carryover vamos a utilizar en 2021-22. Así que en ese momento en junio, esto fue aprobado el 30 de junio, antes del 1 de julio es el requisito. Estos son números del budget. Así que luego, en azul, están los reales, cuánto de esto en realidad sucedió, cuánto de los gastos realmente se incurrió. Así que verán las variaciones y les mostraré en la siguiente diapositiva por qué gastamos menos de lo que presupuestamos y así en total. Y también verán aquí estas contribuciones a programas restringidos. Durante los números pre-cierre estimamos $17.3 millones. En realidad solo contribuimos $15.6 millones. Así que estas son las variaciones entre estos dos números. Y en total hay un aumento en el saldo del fondo de $5.6 millones. Estos son los componentes de esos $5.6 millones. Si lo ven, los más grandes, voy a repasar los ingresos. Primero en la parte superior están los cambios en los ingresos. En cuanto a los impuestos sobre la propiedad, hay un aumento neto de $566,000 en comparación con los actuals estimados. Y esto es después de ya haber contabilizado las dos órdenes judiciales, el caso de la ciudad de Redwood City y el caso de Chula Vista. Pero luego también hay algún ajuste de la apportionamiento principal del estado. Así que el aumento neto es $566,000. También estábamos mirando los números del budget para federal y estados. Y así miramos los números finales del estado y de lo que está disponible para nosotros con las cartas de subvenciones reales del Departamento de Educación que realmente recibimos. Y así vimos este aumento en federal y costos mandatados y algunos ingresos estatales se redujeron. Así que estos no están en un solo lugar, es de diferentes programas. Así que con el impacto neto de tanto, los ingresos por intereses también se recalculan basándose en el efectivo real que está con nuestros tesoreros del condado. Y así los ingresos por intereses se ajustaron hacia arriba en una pequeña cantidad de $73,000. Estos ingresos locales. No es que no hayamos recibido suficiente o menores ingresos de nuestras donaciones, por ejemplo, de otras fuentes locales. Esto es solo una cuestión contable. En el Distrito Escolar de Redwood City, algunas de las donaciones se consideran como subvenciones o categoricales donde no se reconoce el ingreso si no se gasta. Así que podríamos haber recibido los ingresos que esperábamos recibir, pero como no se gastaron, no se consideran un ingreso. Es solo una cuestión contable. Así que en total hay un aumento neto en los ingresos de $668,000. Ahora, volviendo a lo que parece ser un ahorro en los gastos no restringidos, esta es la mayor reducción en salarios. No es que no hayamos pagado suficientes salarios y beneficios, sino que esta fue la oportunidad de una sola vez para que el distrito reconozca algunos ahorros basados en una subvención proporcionada por el estado. Se llama subvención de instrucción en persona. Recibimos, se nos otorgaron aproximadamente $2.7 millones en subvención de instrucción en persona. Y esta permite, es como un incentivo para que el distrito escolar implemente instrucción en persona. Con esta subvención se permite el uso de los salarios y beneficios de los maestros y empleados clasificados que vinieron en persona durante la pandemia. Así que fue una oportunidad para nosotros de mover lo que se habría gastado del fondo general no restringido a una subvención estatal restringida. Ese es este ajuste aquí de $2.2 millones. También notarán que habíamos presupuestado libros y suministros, servicios profesionales y otros gastos y tenemos esta cantidad sin gastar. Esto está relacionado con lo que Ms. Kelly mencionó sobre la dificultad para llenar algunos de los puestos que pensábamos que se iban a implementar. Este es también el resultado de que no pudimos gastar el dinero porque los estudiantes estaban en aprendizaje a distancia. Ya saben, hay cosas que suceden solo porque estamos en 2021 cuando estamos experimentando la pandemia de COVID-19. El staff trabajando de forma remota, los estudiantes están en aprendizaje a distancia. Y luego debido a que hay una reducción en los gastos totales, también hay un ajuste en la tasa de costo indirecto. Así que eso es $3.3 millones en ajuste en ahorros de gastos. Luego, ya saben, las contribuciones al fondo general restringido también se redujeron en $1.6 millones como les mostré en la diapositiva anterior. Esto es principalmente en el programa de educación especial. El programa de educación especial también recibió alrededor de $500,000 más en financiamiento de SELPA y no han gastado la mayoría de sus libros y suministros, sus servicios contractuales y todo eso. Así que también hay una reducción de $1.6 millones en lo que habría sido una contribución al programa de educación especial. Así que de nuevo en total, estos son los principales factores por los que tenemos un aumento en el fondo general no restringido de $5.6 millones. Esta diapositiva muestra todos los fondos del distrito, los siete fondos. Esto es lo que mencioné sobre el fondo general. Ya hablamos de eso. Desarrollo infantil. Realmente no hay ningún cambio significativo en el desarrollo infantil. En el programa de cafetería, durante los actuals estimados, si lo recuerdan cuando estábamos desarrollando el budget, anticipábamos un déficit aquí y pensábamos en ese momento en la segunda revisión intermedia que podríamos necesitar contribuir a este programa. Y eso fue porque en la segunda revisión intermedia, que tiene como fecha límite diciembre o enero, la tendencia en ese momento para los ingresos era realmente muy baja participación en el programa de comidas. Pero cuando el distrito abrió parcialmente las escuelas para el aprendizaje en persona, vimos un aumento en la participación en comidas. Tanto que cerramos junio, el año, con ingresos más altos de lo que pensábamos que sucedería durante la proyección de la segunda revisión intermedia. Así que cerramos los libros con un ligero aumento neto de ingresos sobre gastos y terminamos el año con $1.4 millones en saldo final. El resto es mantenimiento diferido. Esta es solo una contribución del Fondo 25 que va a mantenimiento diferido. Y es solo para reparaciones y mantenimiento de nuestras instalaciones. Y este es el dinero del bono GO. Y el saldo final proyectado para el fondo 21 es $71.4 millones. Y el fondo de instalaciones de capital es $19. Y en este hay un ligero aumento en los gastos aquí y en los ingresos aquí. Esto es solo ganar intereses y luego algunos gastos. Una pequeña cantidad de gastos para la planificación del proyecto de vivienda para la fuerza laboral. El resto de las diapositivas solo les mostrará el desglose de los proyectos del Fondo 21. Como saben por presentaciones anteriores, los proyectos de modernización de la construcción del bono se financiaron de tres fuentes principales. La Prop 39 que ya se gastó completamente hace dos años. Y luego todavía contribuimos alrededor de $10 millones de las tarifas de desarrolladores a los proyectos de modernización de la construcción del bono. Y solo $5.7 millones es lo que teníamos al principio del año. Esto está casi completamente gastado y tenemos alrededor de $136,000 en saldo final. Así que al 30 de junio de 2021, los bonos GO están casi completamente gastados. También tenemos más de $192 millones en ingresos de bonos GO. Así que al año 2021 tenemos $71.4 millones restantes. La siguiente diapositiva también es un desglose de nuestro fondo de instalaciones de capital. El Fondo 25 incluye tres otros elementos principales. Uno es el dinero que continuamos recibiendo de las RDAs. Así que comenzamos el año con $14.4 millones. Todos los ingresos que recibimos durante el año se mantuvieron en este fondo, como vieron en el fondo general. No necesitamos transferir dinero al fondo general. Pudimos terminar el año con un saldo final más alto. Y así todo el dinero que se obtuvo en 2021 se mantiene en el fondo 25. Así que terminamos el año con $17.6 millones más por supuesto los $500,000 que todavía están en el fondo general para la respuesta de emergencia de Covid. Y luego están las tarifas de desarrolladores que continuamos recibiendo. Este ahora se está acumulando. Así que comenzamos el año con $674,000 con todos los ingresos que recibimos. Este es el 60% que va al Distrito Escolar de Redwood City que es cobrado y administrado por el Distrito Escolar Secundario de Sequoia para nosotros. Y así terminamos el año con alrededor de $1.4 millones. Como mencioné, este es el que transferimos para los proyectos de bonos con solo $136,000 restantes. Así que tenemos $19.2 millones en total para el fondo 25. Así que construí para nosotros."},{"start":5551580,"end":7344440,"speaker":"C","text":"Sí."},{"start":7345170,"end":7345490,"speaker":"A","text":"Así que creo que esa es la información fiscal para nosotros. ¿Cuál sería el siguiente paso después del cierre? Bueno, vamos a estar trabajando en nuestro primer reporte interino para el año 2021-22. Y la fecha límite es el 31 de octubre, y se le presentará a la Junta nuevamente antes del 15 de diciembre. Así que todos los saldos, los números que tenemos para el año 2021 se llevarán adelante. También vamos a hacer algunos cambios para el personal, otros requisitos del programa. De nuevo, recalcularemos el financiamiento LCFF y haremos ajustes al budget 2021-22. Y luego también estamos trabajando ahora con nuestros auditores para auditar los libros del año 2021. Y así la fecha límite se ha extendido. De nuevo, a diferencia del año 2019-20, la auditoría del 2019-20 se extendió hasta marzo. Esta se extiende hasta el 31 de enero. Así que estamos trabajando con nuestros auditores y presentaremos los resultados de la auditoría en algún momento en enero o febrero, dependiendo de cuándo podamos terminar el reporte. Pero definitivamente, ya saben, será antes de la fecha límite. Así que creo que eso es todo lo que tengo para ustedes. Y estaré feliz de responder preguntas."},{"start":7345650,"end":7442670,"speaker":"C","text":"¿Alguna pregunta?"},{"start":7450440,"end":7451240,"speaker":"A","text":"Yo no tengo ninguna pregunta, Lisa, pero Cecilia y yo nos reunimos con Priscilla y el Dr. Baker con anticipación."},{"start":7453320,"end":7461760,"speaker":"C","text":"Y solo quiero agradecer a Priscilla y a su staff."},{"start":7461760,"end":7464120,"speaker":"B","text":"Como todos los demás en los diferentes departamentos, tuvieron algunos problemas de personal, y lo hicieron funcionar. Trabajan extremadamente duro."},{"start":7465160,"end":7474520,"speaker":"C","text":"Y solo quiero decir"},{"start":7474520,"end":7476440,"speaker":"B","text":"muchas gracias por todo lo que han hecho. También quiero agradecerle a Priscilla por hacer esas diapositivas esta noche con una fuente más grande para que personas como yo, que tenemos dificultades para ver, podamos en realidad verlas, y por mantenernos a todos seguros y en camino. Ella siempre explica todo muy bien y a fondo y siempre está dispuesta a"},{"start":7476440,"end":7502100,"speaker":"C","text":"responder cualquier pregunta."},{"start":7502170,"end":7503690,"speaker":"B","text":"Así que me alegra decir que ella y su staff han seguido haciendo un trabajo excelente."},{"start":7503690,"end":7509610,"speaker":"C","text":"Gracias."},{"start":7509610,"end":7510170,"speaker":"B","text":"Gracias. De nada."},{"start":7511290,"end":7512570,"speaker":"C","text":"Estoy de acuerdo en que es increíble cuán completa es la presentación y cuán fácil es de seguir, cómo puede desmitificar casi todo en el budget. Gracias por poner ese esfuerzo. Estas presentaciones son notables. Y de nuevo, por supuesto, al staff. Sé que ya dijo que todos estaban trabajando horas extra para poder preparar esto, tiempos difíciles con plazos difíciles. Así que gracias departamentos por colaborar."},{"start":7514810,"end":7540980,"speaker":"D","text":"De nada."},{"start":7541940,"end":7542580,"speaker":"B","text":"Gracias, Mike."},{"start":7542580,"end":7543300,"speaker":"C","text":"Solo quiero hacer eco de eso también. Priscilla, gracias por todo el trabajo que pusiste en esto. Tus presentaciones siempre son fáciles de seguir y realmente lo aprecio porque yo no soy una persona de números y sé que tu departamento ha estado con poco personal y así que sé que eso pone mucha presión extra en tus empleados."},{"start":7545060,"end":7563850,"speaker":"B","text":"Así que solo quiero que por favor"},{"start":7563850,"end":7566530,"speaker":"A","text":"les hagas saber cuánto apreciamos el trabajo extra que han puesto. Y gracias por estar con nosotros durante todo este tiempo. Y gracias, Maria y Cecilia, por estar en ese comité también y revisar todos los números con anticipación."},{"start":7567090,"end":7581340,"speaker":"B","text":"Gracias. Muchas gracias."},{"start":7581820,"end":7583260,"speaker":"C","text":"Y para mí, creo que todos dijeron lo mismo. Muchas gracias por todo lo que usted y su departamento hacen por el distrito escolar. Y de nuevo, usted explica las cosas tan bien"},{"start":7588220,"end":7598980,"speaker":"B","text":"que es simplemente increíble."},{"start":7598980,"end":7601220,"speaker":"C","text":"Así que realmente lo aprecio."},{"start":7601220,"end":7602380,"speaker":"B","text":"Gracias, Cecilia."},{"start":7603980,"end":7605180,"speaker":"C","text":"Muy bien, y gracias también. Realmente aprecio todo. Y también quería destacar el fondo de cafetería. Esa es una noticia muy buena."},{"start":7606710,"end":7615590,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":7615990,"end":7616550,"speaker":"C","text":"Así que buen trabajo para todos los que trabajaron tan duro para garantizar que no perdiéramos dinero en ese fondo el año pasado. Así que gracias a usted y a Anna y a todo el equipo."},{"start":7616790,"end":7628070,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":7628790,"end":7629150,"speaker":"B","text":"También vamos a... creo que ya tenemos programada una reunión del comité de servicios de alimentación porque también estamos, ya saben, haciendo ajustes por Covid y planeando para el próximo año, también porque hay algunos cambios en la legislación para el programa de servicios de alimentación."},{"start":7629150,"end":7647819,"speaker":"C","text":"Muy bien. Okay. Necesito una moción para aprobar."},{"start":7651980,"end":7656220,"speaker":"A","text":"Así lo propongo."},{"start":7658390,"end":7659190,"speaker":"C","text":"Segundo."},{"start":7661830,"end":7662230,"speaker":"B","text":"Muy bien, Maria. Y luego Janet es el segundo."},{"start":7664310,"end":7666630,"speaker":"A","text":"Christy Wells."},{"start":7669590,"end":7670630,"speaker":"B","text":"A favor."},{"start":7670950,"end":7671430,"speaker":"A","text":"Christy Lawson. A favor. Christy Marquez."},{"start":7671670,"end":7674710,"speaker":"B","text":"A favor."},{"start":7675190,"end":7675670,"speaker":"C","text":"Vicepresidenta Diwalsokum."},{"start":7676070,"end":7677750,"speaker":"B","text":"A favor."},{"start":7677830,"end":7678390,"speaker":"C","text":"Presidenta McEvoy."},{"start":7678710,"end":7679910,"speaker":"B","text":"A favor. Muy bien, son un poco más de las 9:00 de la noche. ¿Quisiéramos tomar un descanso de cinco minutos y luego terminar todo o quieren seguir avanzando? Estoy bien con lo que sea. Quienes necesiten un descanso, denme un pulgar arriba y veré a los panelistas. Muy bien, vamos a seguir avanzando. Supongo que los asistentes han podido tomar descansos cuando los necesitan. Muy bien, así que solo. No creo que tengamos demasiadas cosas más en el orden del día. Okay, así que pasaremos al 14.6, que creo que es el límite GANN, que es bastante, ya saben, algo que tenemos todos los años. No sé que necesites repasarlo a menos que haya preguntas. Tal vez vayamos allí solo porque se está haciendo tarde. ¿Alguna pregunta que alguien tenga sobre el límite GANN? Solo me alegra que hayas preparado los cálculos para nosotros, Priscilla. Muy bien, ¿alguien hace una moción para aprobar?"},{"start":7681350,"end":7748840,"speaker":"A","text":"Así lo propongo."},{"start":7750920,"end":7751720,"speaker":"D","text":"Segundo."},{"start":7752600,"end":7753000,"speaker":"C","text":"Mike hizo la moción. Cecilia secundó."},{"start":7755000,"end":7758040,"speaker":"A","text":"Votación por lista nominal."},{"start":7759400,"end":7760440,"speaker":"C","text":"Missy Walls."},{"start":7760600,"end":7761720,"speaker":"B","text":"A favor."},{"start":7762200,"end":7762680,"speaker":"D","text":"Miembro Lawson. A favor. Miembro Marquez."},{"start":7763010,"end":7765890,"speaker":"B","text":"A favor."},{"start":7766370,"end":7766850,"speaker":"C","text":"Vicepresidenta Diaz locum."},{"start":7767330,"end":7769010,"speaker":"B","text":"A favor."},{"start":7769010,"end":7769490,"speaker":"C","text":"Presidenta McAvoy."},{"start":7769890,"end":7771010,"speaker":"B","text":"A favor. Muy bien, el 14.8. Fue bueno ver esto."},{"start":7772290,"end":7778050,"speaker":"A","text":"Sí. Ante ustedes hay una recomendación para aumentar las tasas de sustitutos según se describe en el memo de la Junta. Hacemos una revisión anual de las tasas de sustitutos y esto es oportuno. ¿Hay alguna pregunta?"},{"start":7779410,"end":7793140,"speaker":"B","text":"Esto se relaciona mucho con nuestra otra discusión sobre la necesidad de conseguir sustitutos. Así que esta es una gran noticia. Okay, si no hay preguntas, ¿alguien hace una moción para aprobar?"},{"start":7798180,"end":7808260,"speaker":"A","text":"Así lo propongo."},{"start":7809940,"end":7810740,"speaker":"B","text":"Oye, Janet. La moción. Cecilia. Secundó. Votación por lista nominal, por favor."},{"start":7815310,"end":7820190,"speaker":"A","text":"Miembro Wells."},{"start":7820990,"end":7822030,"speaker":"C","text":"A favor."},{"start":7822430,"end":7822990,"speaker":"A","text":"Miembro Lawson. A favor. Miembro Marquez."},{"start":7823550,"end":7826590,"speaker":"B","text":"A favor."},{"start":7827150,"end":7827630,"speaker":"C","text":"Vicepresidenta Diaz locum."},{"start":7828030,"end":7829710,"speaker":"B","text":"A favor."},{"start":7829710,"end":7830190,"speaker":"C","text":"Presidenta McAvoy."},{"start":7830590,"end":7831790,"speaker":"B","text":"A favor. Muy bien, pasamos al reporte de los miembros de la Junta y del superintendente."},{"start":7832990,"end":7838830,"speaker":"A","text":"Yo tengo el comité de bonos. Creo que eso es lo único que tengo que reportar."},{"start":7846920,"end":7850200,"speaker":"D","text":"Y Cecilia y yo tuvimos la reunión del comité de budget, así que eso es todo lo que tengo."},{"start":7853320,"end":7859480,"speaker":"C","text":"Sí, iba a decir, creo que hubo una reunión de bonos justo después de nuestra última reunión. Y luego Elisa y yo nos reunimos con Wendy para la reunión del comité de políticas esta semana. Y para mí, igual que Maria, por supuesto, el budget."},{"start":7861880,"end":7879160,"speaker":"B","text":"Y también asistí al"},{"start":7879240,"end":7882520,"speaker":"C","text":"Club Demócrata Latinx. Estaban celebrando el Mes de la Herencia Latina en Ciclis y fue muy bonito."},{"start":7884600,"end":7893710,"speaker":"B","text":"Tuvieron actuaciones y habló la Congresista Anna Eshoo"},{"start":7893710,"end":7899510,"speaker":"C","text":"y su misión es que mucha gente de color y latinx"},{"start":7899510,"end":7908510,"speaker":"B","text":"participe y se postule para juntas y concejos municipales, etcétera."},{"start":7908830,"end":7915470,"speaker":"C","text":"Muy bien. Creo que, sí. Sé que varios de nosotros asistimos a un par de reuniones las últimas semanas con la asociación de juntas escolares del Condado de San Mateo y con nuestra superintendente Nancy McGee, y ya hablamos de esas. Asistí a un webinar de CSBA sobre gobernanza en tiempos de caos. No sé si alguien más asistió. En realidad fue muy interesante. Tuvieron varios oradores, miembros de juntas escolares y staff de diferentes distritos. Y como saben, hay mucho pasando en el estado. Y tenemos la suerte en nuestra comunidad de tener personas que creen en las vacunas, que creen en el uso de mascarillas, que están tomando muy en serio muchas de estas guías de salud de Covid. Y ese no es el caso en otros lugares. Así que realmente siento por algunos de estos distritos y lo que están enfrentando, y muchas de las técnicas que mencionaron sobre cómo manejar las cosas, ya las estamos haciendo. Así que eso me hizo sentir muy bien porque hablaron mucho sobre cómo manejar las reuniones de la Junta y los comentarios públicos y todo eso. De todos modos, veamos. También asistí a un par de reuniones de Safe Routes to Schools y conversaciones más pequeñas y he estado trabajando con el Dr. Baker y otro staff en seguimientos y solo tratando de mantener a nuestros niños seguros en cuanto a llegar a la escuela. Y las otras cosas ya se mencionaron. Dr. Baker. Ah, silenciado."},{"start":7921960,"end":8015650,"speaker":"A","text":"Pude visitar Roosevelt, los niños que se fueron para Outdoor Ed el lunes. Fue genial verlos. Estaban muy emocionados. Y había estudiantes de sexto y séptimo grado que iban y que no habían tenido la oportunidad antes. Así que fue genial verlos partir. Y había algunos padres que estaban ahí esperando que llegaran los autobuses y también esperando hasta que se fueron para Outdoor Ed. Así que es fantástico verlos haciendo eso."},{"start":8021170,"end":8043910,"speaker":"D","text":"Esa fue nuestra primera escuela que salió para Outdoor Ed este año."},{"start":8048310,"end":8051750,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":8051910,"end":8052470,"speaker":"D","text":"Muy bien, qué buena noticia."},{"start":8056010,"end":8057530,"speaker":"A","text":"Okay."},{"start":8057770,"end":8058170,"speaker":"C","text":"Así que tuvimos un par de puntos informativos. La contratación de jubilados antes del período de separación de 100 días. ¿Hubo alguna pregunta sobre el memo de la Junta o algo más que contarnos? Creo que fue muy explicativo."},{"start":8058170,"end":8073290,"speaker":"A","text":"Sí. Quería agregar que para CalPERS, para nuestros empleados clasificados, es un proceso un poco diferente. Yo presentaría una situación única a la Junta individualmente con un miembro clasificado específicamente identificado. Así que fuera de eso, el proceso es el mismo."},{"start":8074010,"end":8091620,"speaker":"B","text":"Y es interesante que nos estén dando flexibilidad este año. ¿Verdad? Lo cual está bien."},{"start":8093780,"end":8098140,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":8098140,"end":8098580,"speaker":"C","text":"Okay. El otro punto informativo fue la información sobre el fondo de inversión del condado de San Mateo. ¿Alguna pregunta sobre cómo ganamos alrededor del 1.1% de nuestro dinero? Pero en realidad estuve en el banco el otro día y eso es mejor de lo que ellos estaban ofreciendo. Así que ahí vamos. Muy bien. ¿Alguna correspondencia? Sé que hemos tenido correspondencia sobre vacunas y otras cosas, pruebas y ese tipo de cosas. ¿Hay algo más que agregar? Muy bien. ¿Otros posibles asuntos, puntos sugeridos para la agenda futura?"},{"start":8099780,"end":8139880,"speaker":"A","text":"Sí, hay uno. Como saben, la AB361 fue... el gobernador la puso en marcha. Creo que fue el jueves o viernes pasado porque empecé a recibir todos estos emails de Claire de otros DWK sobre nuestra videoconferencia y para continuar virtualmente. Así que antes del 1 de octubre necesitamos tener ya sea en nuestro orden del día de la Junta existente si tienen una reunión de la Junta antes de esa fecha, este punto, o una sesión especial. Así que estoy recomendando una sesión especial el lunes por la mañana alrededor de las 8:30 y tiene que llevarse a cabo, como dije, antes del 1 de octubre. Y es para que podamos continuar virtualmente al menos durante el próximo mes de octubre y si queremos continuar haciéndolo hasta que expire el 1 de enero, cada mes. Este tiene que ser un punto en nuestro orden del día antes de que expiren los 30 días. Hay que hacerlo cada 30 días. Así que me gustaría llevarlo a cabo a las 8:30 el lunes por la mañana si es posible. Habrá un memo de la Junta y luego hay una resolución."},{"start":8140840,"end":8223179,"speaker":"D","text":"No sé, Dr. Baker, si habló con cada uno de los miembros de la Junta individualmente, pero sé que habló conmigo. Una de las razones por las cuales para las reuniones de octubre es que nuestro salón no está del todo listo. Necesitamos algunos micrófonos adicionales y cosas así. Y también tenemos la capacidad de hacer esto de manera de emergencia y cumplimos con los estándares en otras formas también, ¿verdad?"},{"start":8226459,"end":8252929,"speaker":"A","text":"Correcto. Correcto. Uno son los micrófonos."},{"start":8253169,"end":8255169,"speaker":"D","text":"Así que simplemente."},{"start":8255489,"end":8256369,"speaker":"C","text":"Correcto. Adelante."},{"start":8257089,"end":8258769,"speaker":"A","text":"Uno de los micrófonos y lo otro es que definitivamente vamos a tener que usar mascarillas porque cuando estamos en un ambiente grupal así, comenzamos a seguir el mandato estatal de usar mascarillas. Así que todos los distritos dentro de este condado van a tener reuniones de la Junta la próxima semana si no tienen ya una programada para presentar este punto. Y Claire y nuestros abogados de DWK han preparado todo para nosotros. Pensaron que lo tendrían a tiempo para que yo pudiera adjuntarlo a esta reunión, pero no había manera."},{"start":8259169,"end":8290270,"speaker":"D","text":"No hay manera."},{"start":8290820,"end":8291460,"speaker":"B","text":"Muy bien, así que ¿puedo solo verificar"},{"start":8293940,"end":8295820,"speaker":"A","text":"rápidamente, ese será el único, ese será el único punto del orden del día. Así que debería ser una reunión relativamente corta. Okay, gracias."},{"start":8295820,"end":8302540,"speaker":"D","text":"Correcto. En realidad tienes que llegar al trabajo, Mike. Eso parece razonable. Okay. ¿Entonces el lunes a las 8:30?"},{"start":8302540,"end":8313060,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":8313380,"end":8313780,"speaker":"D","text":"¿Y tú enviarás información, Eliana, a todos nosotros sobre eso?"},{"start":8313780,"end":8316900,"speaker":"A","text":"Sí, tenemos todo listo."},{"start":8317380,"end":8319140,"speaker":"D","text":"Genial. Y luego lo otro, podría agregar, creo que esto solo les llegó a ti y a mí, Dr. Baker, que RCF quisiera darnos una breve actualización y vamos a tratar de encontrar tiempo, creo, en una... No, ¿dijimos que en la agenda de noviembre?"},{"start":8321700,"end":8337900,"speaker":"A","text":"Sí, sí dijimos noviembre. Correcto, correcto."},{"start":8337900,"end":8340340,"speaker":"D","text":"Sí. Okay. ¿Y hay algo más que la gente quiera agregar a los temas de nuestra agenda? Okey doke. Y luego el calendario de la Junta, más o menos los mezclamos, pero solo añadimos una reunión. Y en realidad, ¿va a haber una reunión adicional de bonos? Janet, lo mencionaste de pasada, pero no sé si es algo que..."},{"start":8341220,"end":8367630,"speaker":"A","text":"Sí, Eliana envió un mensaje de texto sobre la reunión especial para el bono. Es a finales de octubre."},{"start":8369080,"end":8376800,"speaker":"B","text":"Correcto, correcto. Es ese último miércoles, creo, en octubre."},{"start":8376800,"end":8380120,"speaker":"D","text":"Okay."},{"start":8381880,"end":8382520,"speaker":"A","text":"Ese cambio también está en los cambios al cronograma de la agenda de la Junta, que la sesión de estudio está programada para el 27 de octubre."},{"start":8384280,"end":8393320,"speaker":"B","text":"El 27 de octubre. Así que ya lo agregaste ahí. Muy bien. ¿Algo más en el calendario? Muy bien. ¿Alguien hace una moción para cerrar la sesión?"},{"start":8395170,"end":8414370,"speaker":"A","text":"Así lo propongo."},{"start":8418770,"end":8419570,"speaker":"B","text":"Segundo."},{"start":8420250,"end":8420490,"speaker":"D","text":"Muy bien. Janet hizo la moción. Mike la secundó. ¿Todos a favor? A favor. Muy bien. Okay."},{"start":8422490,"end":8434330,"speaker":"A","text":"All right. Janet made the motion. Mike seconded it. All in favor? Aye. All right. Okay."}],"lang":"es","translatedFrom":"en"}