{"date":"2021-05-19","type":"Closed Session","videoId":"z8PdGgT5GxU","audioDuration":11999,"speakers":{"A":{"name":"Alisa MacAvoy","role":"President (Vice President per agenda, but acting as President in transcript)"},"B":{"name":"Eliana Garcia","role":"Board Secretary / Staff (conducting roll call)"},"C":{"name":"Janet Lawson","role":"Trustee (President per agenda)"},"D":{"name":"Kyle Baker","role":"Superintendent"},"E":{"name":"María Díaz-Slocum","role":"Vice President (Clerk per agenda)"},"F":{"name":"Mike Wells","role":"Trustee"},"G":{"name":"Maria Stockton","role":"Public speaker / CSEA leader"},"H":{"name":"Michelle Griffith","role":"Director of Induction (presenter)"},"I":{"name":"Cecilia I. Márquez","role":"Trustee"}},"utterances":[{"start":80,"end":4640,"speaker":"A","text":"Okay, bien. Entonces vamos a pasar lista. Eliana, por favor."},{"start":5200,"end":6320,"speaker":"B","text":"Miembro de la Junta Wells."},{"start":6400,"end":8880,"speaker":"C","text":"Presente. Miembro de la Junta Lawson. Presente."},{"start":9120,"end":15120,"speaker":"B","text":"Miembro de la Junta Marquez. Presente. Vicepresidente Dias locum. Presente. Presidente McAvoy."},{"start":16400,"end":171690,"speaker":"A","text":"Presente. Muy bien. A ver. Voy a reportar lo que pasó en la sesión cerrada. Aceptamos la recomendación del staff. Y luego me gustaría darle la bienvenida a todos a la reunión de esta noche. A ver. Bien venidos, esta noche hay interpretación en español, por favor. Busque la información en el chat. Gracias y bienvenidos. Muy bien, publiqué los links en el chat en la agenda, y también cómo registrarse para dar comentarios. Los voy a volver a publicar conforme se vayan uniendo más personas. Si quiere hablarle a la Junta, por favor llene el documento de Google que está en el chat. Y sé que ya hay algunas personas que ya se registraron. Parece que esta noche tendrán tres minutos para hablarle a la Junta. Si necesita traducción al español, tendrá más tiempo. Y si su tema está en la agenda, lo llamaré durante ese punto de la agenda. Si no está en la agenda de esta noche, entonces lo llamaremos bajo comunicación oral. Y tenga en cuenta que en comunicación oral, realmente no podemos tener un diálogo ni decir mucho más allá de responder información concreta o conectarlo con alguien que pueda ayudarle, porque no está en la agenda. Y bueno, como recordatorio, esta reunión es para los asuntos de la Junta. Con el COVID hemos agregado actualizaciones regulares para la comunidad para mantener a todos informados. El chat está abierto para los miembros del público y los invitamos a usarlo para hacer preguntas de aclaración o hacer un comentario breve. Pero por favor evite tener una conversación larga con alguno de nosotros en el chat. Mejor haga un seguimiento por email o una llamada al día siguiente si el tema se pone muy detallado. Y como recordatorio, como estamos reuniéndonos virtualmente, todas las votaciones serán por llamada de lista. También estamos grabando la reunión. Y estoy muy emocionada con la agenda de esta noche. Esta noche vamos a reconocer a algunos empleados increíbles en un par de áreas diferentes. Vamos a escuchar de la escuela. Veo muchas manos aplaudiendo de nuestros panelistas. De todas formas, creo que va a ser una noche muy bonita, así que me alegra que cada minuto se nos unan más participantes, eso es fabuloso. Entonces, sin más preámbulos, a ver. Necesito ver si hay algún cambio en la agenda."},{"start":173610,"end":192260,"speaker":"D","text":"¿Puedo hacer una recomendación? Presidenta McAvoy. Sí, tenemos el punto 15.1 y nuestra abogada está aquí. Entonces si pudiéramos moverlo tal vez justo antes de la comunidad."},{"start":192580,"end":192900,"speaker":"A","text":"Correcto."},{"start":192900,"end":194980,"speaker":"D","text":"Tal vez justo después del 10.1."},{"start":199060,"end":217470,"speaker":"A","text":"Me parece bien. El 15.1. Ahí está. ¿Está bien con el resto de la Junta? Muy bien. ¿Algún otro cambio en la agenda? Okay. Muy bien. ¿Entonces alguien hace una moción para aprobar?"},{"start":220510,"end":223870,"speaker":"E","text":"Así se propone. Segundo."},{"start":225550,"end":228910,"speaker":"A","text":"Okay, son María y Janet. Llamada de lista, por favor."},{"start":229390,"end":231790,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Lawson. Sí."},{"start":232030,"end":232550,"speaker":"B","text":"¿Perdón?"},{"start":232550,"end":233470,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Wells."},{"start":233710,"end":234190,"speaker":"F","text":"Sí."},{"start":234430,"end":235390,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Lawson."},{"start":235550,"end":236030,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":236430,"end":240280,"speaker":"B","text":"Chelsea Marquez. Sí. Vicepresidente Dio Silco."},{"start":240600,"end":241080,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":241400,"end":242600,"speaker":"B","text":"Presidenta Nakavo."},{"start":243720,"end":280010,"speaker":"A","text":"Sí. Okay. Muy bien. Bajo comunicación oral, hay un par de personas que quisieran hablar. Entonces la primera. Un momento, tengo que moverme a... Esta es María Abundiz. No estoy segura si es O, U, E, Q, U, E, Abundis. Y se registró bajo español, así que no sé si necesita traducción al español. Sé que... Parece que es una empleada nuestra, entonces... Ahí vamos. Hola. Bienvenida."},{"start":280730,"end":288090,"speaker":"E","text":"Gracias. Soy Tonita. Traducción. Quiero hacerlo en español, pero al mismo tiempo quiero decirlo en inglés. ¿Está bien para ustedes?"},{"start":289780,"end":290020,"speaker":"A","text":"Claro."},{"start":290900,"end":406920,"speaker":"E","text":"Okay. Entonces solo puedo decirle a la Junta escolar. Padre de familia y público en general. Cinco de... En la semana de apreciación y reconocimiento al trabajo e irradicación de cada uno y ustedes. Gracias por apoyar a nuestros estudiantes, padre de familia, comunidad en general y permitir que el distrito colabore y continúe. Gracias por continuar apoyando y unirse en estos tiempos difíciles. Feliz semana, cada uno de los trabajadores clasificados. Compañeros, personal de limpieza, bibliotecarias, asistentes de maestros, personal de cafetería, secretarias, gentes de oficina, plomeros, carpinteros, jardineros, electricistas, supervisores de patio. En fin, a cada uno y ustedes que forma parte... Hola, miembros de la Junta, padres y público en general. Soy María Bundes. Soy líder de cocina en Hoover Cafetería, MVP de operaciones del CSEA Capítulo 5, Redwood City. Solo quiero aprovechar esta oportunidad para felicitar a los 350 o más empleados clasificados miembros de este distrito escolar. Esta es la Semana de Apreciación Clasificada. Así que me gustaría agradecer, reconocer y apreciar su trabajo y dedicación a los niños, padres, comunidad y al distrito escolar de Redwood City. Siempre recuerden que el CSEA también es muy"},{"start":406920,"end":408520,"speaker":"B","text":"importante en este distrito escolar."},{"start":409080,"end":437390,"speaker":"E","text":"Muchas gracias por apoyar y trabajar aún más duro durante esta pandemia y por ser parte de nuestra gran familia del CSEA. Feliz semana clasificada para cada uno de ustedes. Conductores de autobús, conserjes, bibliotecarias, asistentes de instrucción, gerentes de oficina, asistentes de oficina, plomeros, carpinteros, técnicos, supervisores de sitio, electricistas, personal de cafetería. Bueno, todos los que son parte del"},{"start":437390,"end":440110,"speaker":"B","text":"grupo clasificado o del distrito, muchas gracias."},{"start":443149,"end":443870,"speaker":"E","text":"Gracias a todos."},{"start":445710,"end":479180,"speaker":"A","text":"Muchas gracias, María, por venir hoy y hablar. Sí dijimos gracias y celebramos la apreciación de maestros y staff. Lo hicimos en nuestra última reunión de la Junta a través de algunos comentarios que hicimos. Así que es muy bonito. Sigamos con eso. Me alegra hacerlo todo el mes. Me alegra mucho que haya hecho ese comentario y lo haya traído a nuestra atención. Hablamos regularmente en nuestras reuniones de la Junta cuando vamos a los planteles, aunque este año no pudimos ir mucho. Pero ciertamente apreciamos todos los esfuerzos del staff clasificado. Así que muchas gracias."},{"start":479660,"end":480300,"speaker":"E","text":"Gracias."},{"start":482390,"end":492150,"speaker":"A","text":"Muy bien. Okay. Y la siguiente oradora es María Stockton. Bienvenida, María."},{"start":494070,"end":637960,"speaker":"G","text":"Buenas noches. Disculpe. No me siento muy bien, así que voy a intentar hablar con claridad. Soy María Stockton. Soy una de las líderes del CSEA Redwood City, California School Employees Association de Redwood City 5. Y los miembros de la Junta me han escuchado hablar muchas veces sobre temas que principalmente tienen que ver con el trato justo y equitativo de nuestros empleados clasificados, el reconocimiento y el agradecimiento por el trabajo que hacen. Y no quiero hacer eso esta noche porque, como la joven de antes, María Bundes, indicó, esta es la Semana de los Empleados de Escuelas de California, reconocida por el Senado y en todo el estado. Y para nuestros empleados clasificados... Disculpe. En cuanto a nuestros empleados clasificados, siempre es algo hermoso ver el trabajo que hacen, ya sea que estén directamente con un niño o que brinden un servicio que mantiene al distrito funcionando. Su servicio es muy necesario y muy valioso. Y desearía que realmente sintieran eso del distrito escolar, de sus planteles y de todos los que trabajan con ustedes. Por favor enorgullézcase de su trabajo y sepa que Redwood City 5 verdaderamente, verdaderamente los aprecia. Para la Junta escolar, sería algo maravilloso y un reto. Los reto a cada uno de ustedes. Sí, hemos tenido la pandemia, pero eso ya se está yendo. Y no recuerdo haber visto a muchos miembros de la Junta en nuestros planteles el último año o dos. Los reto a cada uno de ustedes cuando regresemos a la escuela a ir a cada plantel y conocer al menos dos o tres personas clasificadas diferentes en ese lugar. No solo se detengan en la oficina y digan que ya está. Salgan y conozcan a las personas, hablen con ellas, conózcalas, el trabajo que hacen, el servicio que brindan. Y tratemos de hacer que estas personas se sientan igual de valoradas en el Distrito Escolar de Redwood City con acciones, además de las palabras que hemos escuchado recientemente. Muchas gracias. Feliz Semana Clasificada a todos. Gracias."},{"start":643720,"end":660210,"speaker":"A","text":"Muy bien. Gracias, María. Okay, veamos. Seguimos con el reconocimiento de la comunidad y el staff. 9.1. ¿Se lo paso a usted? Espera, ¿a quién?"},{"start":660450,"end":661810,"speaker":"D","text":"Va a ser Michelle."},{"start":662690,"end":671570,"speaker":"A","text":"Okay, eso fue lo que pensé. Solo verificando. Hola, Michelle. Bienvenida. Te lo dejo a ti, si está bien."},{"start":672290,"end":680260,"speaker":"H","text":"Gracias. Hola a todos. Solo necesito que Kyle saque la... la presentación. Espero que todos estén bien."},{"start":684980,"end":686980,"speaker":"D","text":"Tengo esto. Tengo el video."},{"start":687860,"end":689060,"speaker":"H","text":"No tienes las diapositivas."},{"start":689300,"end":691460,"speaker":"D","text":"No tengo. Déjame encontrar las diapositivas otra vez."},{"start":692100,"end":692660,"speaker":"C","text":"Okay."},{"start":694820,"end":715750,"speaker":"H","text":"Entonces... Bueno, buenas noches. Soy Michelle Griffith y soy la directora actual de Induction. Estamos aquí esta noche para nuestro coloquio de inducción 2020-21 para celebrar a 34 candidatos, 20 mentores y seis lectores que trabajaron extremadamente duro para completar el programa de este año."},{"start":719750,"end":720470,"speaker":"A","text":"¿Lo tienes?"},{"start":722870,"end":728790,"speaker":"D","text":"Creo que no. Ahora tengo dos videos y dos presentaciones de diapositivas."},{"start":729880,"end":731000,"speaker":"H","text":"Es una presentación de diapositivas."},{"start":731400,"end":731960,"speaker":"E","text":"Okay."},{"start":732840,"end":742920,"speaker":"D","text":"Sí. No es la de oportunidades de aprendizaje ampliado. Esa viene después. Esa viene después. Sí. Así que la estoy buscando en todo..."},{"start":743800,"end":745800,"speaker":"H","text":"¿La pongo en el chat?"},{"start":746760,"end":753000,"speaker":"D","text":"Me la puedes mandar y yo la abro. Si solo me das el nombre, probablemente la puedo encontrar."},{"start":754690,"end":756210,"speaker":"H","text":"Presentación de la Junta de inducción."},{"start":758770,"end":759250,"speaker":"A","text":"Okay."},{"start":759250,"end":762370,"speaker":"D","text":"Ahí vamos. Okay, dame solo un segundo."},{"start":770850,"end":786180,"speaker":"A","text":"¿Recuerdan cuando podíamos simplemente ir a la reunión de la Junta y ver a las personas y leer de una lista? Lo sé, lo sé. Siento que tengo cinco dispositivos y todos estos archivos diferentes abiertos y... De todas formas. Muy bien, ahí vamos. Gracias, Kyle."},{"start":786340,"end":1031120,"speaker":"H","text":"Gracias. Entonces la cita que ven en la pantalla es de una... es de una de nuestras candidatas de primer año que abrió su primer salón en persona en abril de este año. Cuando hablé con ella poco después de su apertura, estaba tan emocionada de estar en persona y ver a sus estudiantes. Y me dijo: qué divertido estar en persona con los niños. Pude decorar mi salón. Conociendo a Jamie, y conociendo a Jamie, fue una de las primeras candidatas que conocí en persona. La conocí y tenía la sonrisa más grande en su cara. Y estaba muy emocionada de estar en el Distrito Escolar de Redwood City. Y avanzando hasta mayo, sigue teniendo esa sonrisa y esa increíble energía positiva. Así que estamos muy emocionados. Jamie, qué bueno que eligió el Distrito Escolar de Redwood City. Gracias. Kyle, ¿puedes avanzar? Buenas noches. Quiero darle la bienvenida. Quiero saludar al Dr. Baker, nuestro superintendente, a los miembros de nuestra Junta escolar, a Wendy Kelly, nuestra subsuperintendente, a Liz Wolf, nuestra superintendente asistente, a nuestra Junta de inducción y a los miembros de nuestro panel PAR, y a nuestros candidatos, nuestros mentores, nuestros lectores, y con suerte a nuestras familias. Ojalá haya familias ahí para nuestros candidatos. Recuerdo cuando estábamos en persona antes haciendo esto, las familias venían para todos. Para todos los demás que se nos unieron esta noche, estoy muy emocionada de aprovechar esta oportunidad para hablar sobre los increíbles educadores con los que he tenido el absoluto privilegio de trabajar este año y para agradecer a nuestra Junta y a nuestro distrito por su compromiso continuo con este programa. Desafortunadamente, en mi primer año de enseñanza en el Distrito Escolar de Redwood City, no es que los dinosaurios estuvieran deambulando por la tierra en ese momento, pero teníamos máquinas ditto, proyectores de películas, tiras de film, pizarrones, y si teníamos suerte, un maestro experimentado y amable tomaba a los novatos bajo su ala y nos brindaba orientación y apoyo. Mi maestra experimentada fue Kathy Okubo, si todos la recuerdan. Hoy tenemos computadoras, pantallas planas, cámaras de documentos, email, y un maravilloso programa de inducción con un increíble mentor para cada uno de nuestros candidatos. Ese tipo de apoyo individualizado y continuo por parte de un maestro experimentado y altamente calificado es invaluable. Kyle, ¿puedes avanzar? Gracias. El coloquio normalmente es un momento para sentarse juntos en mesas, reflexionar unos con otros, presentar nuestras experiencias y concluir nuestro año cara a cara. Pero este año y al final del año pasado, como casi todo lo demás, estamos haciendo las cosas un poco diferente. En cambio, estamos presentando virtualmente y compartiré algunos aspectos destacados del programa de este año y algunos próximos pasos para el futuro del programa. Luego veremos un video de nuestros candidatos y mentores y escucharemos de algunos de nuestros participantes. Quiero compartir con ustedes las palabras de Montana Miller. La inducción te hace tan intencional. Cada consejo que me da mi mentor termina en resultados que valen la pena. Mi mentor es tan flexible y comprensivo. Solo tengo que decir que tener a esa persona especial y conocedora de tu lado para guiarte, escucharte y compartir su experiencia contigo es un regalo bastante invaluable que puede hacer que tus primeros años de enseñanza sean mucho más efectivos y gratificantes."},{"start":1032219,"end":1032939,"speaker":"A","text":"Okay, Kyle."},{"start":1035179,"end":1270310,"speaker":"H","text":"Y ahora quiero señalar solo algunos aspectos destacados de nuestro programa para este año. Siguiente diapositiva. En primer lugar, el programa de inducción del Distrito Escolar de Redwood City pasó por un proceso de auditoría muy exhaustivo de nuestro programa a través del estado de California. Como resultado de la visita de tres días, al Distrito Escolar de Redwood City se le otorgó acreditación completa sin ninguna estipulación. Este ciclo de revisión ocurre cada siete años y es una tarea enorme. Me gustaría aprovechar esta oportunidad para reconocer a Erin Cacos por todo el arduo trabajo que realizó para garantizar que el proceso fuera impecable. Impresionante. En nuestro programa este año tuvimos 34 candidatos, 20 mentores, dos mentores principales y seis lectores. En nuestro ILP, que es el programa individualizado por el que pasa cada candidato, incluimos un enfoque en equidad. Añadimos esto para guiar el trabajo de nuestros candidatos y nuestro mentor para asegurarnos de que cada estudiante estuviera en la mira y estábamos incorporando las estrategias que traíamos al salón para cada uno de los estudiantes que se sentaban frente a los maestros. Nuestros candidatos pusieron entre 40 y 50 horas de mentoría y coaching. Pasaron por dos ciclos de indagación que incluían perfiles de clase, análisis de datos, creación de metas SMART, haciendo desarrollo profesional, reflexionando sobre la efectividad de las estrategias que eligieron implementar, y a lo largo de ese proceso mirando los resultados de los estudiantes y lo que necesitaban hacer a continuación. También participaron en dos a tres observaciones con sus mentores. Sus mentores les dieron retroalimentación y orientación después de esas observaciones. Y nuestros mentores también, además de trabajar en el ILP, les brindaron coaching en el momento, que eran situaciones que estaban surgiendo con los candidatos que los mentores podían ayudarlos a superar. Nuestros mentores, nuestros fabulosos mentores, se reunían semanalmente con nuestros candidatos. Leyeron el libro Art of Coaching para que pudiéramos trabajar en torno a sus habilidades como coaches, como mentores, y lo que querían hacer a continuación. Tuve el privilegio de estar en dos observaciones con ellos cuando trabajaban con sus aprendices y pude reunirme con ellos después para hablar sobre cuál era la retroalimentación y lo que querían hacer como próximos pasos para mejorar. Y también participaron en capacitación de coaching para asegurarse de que el programa estuviera bien comunicado. Y hubo revisiones constantes. Cada semana enviaba un mensaje de los lunes con un calendario con lo que venía, con oportunidades para los candidatos y para los mentores. También organizaba horas de oficina para que nuestros mentores y candidatos pudieran conectarse, hablar sobre lo que estaba pasando, hacer cualquier pregunta, estar ahí si necesitaban algo. Y luego hacía revisiones individuales con nuestros coaches y con nuestros candidatos para ver cómo iban las cosas, qué les estaba pasando, qué veían que se podía mejorar y cualquier apoyo que necesitaban. Kyle, siguiente"},{"start":1273830,"end":1274470,"speaker":"B","text":"gracias."},{"start":1275190,"end":1284900,"speaker":"H","text":"El coloquio normalmente es un momento — creo que ya pasé por esto — para sentarse juntos y reflexionar unos con otros, presentar experiencias y concluir. ¿Ya lo dije?"},{"start":1284900,"end":1285380,"speaker":"C","text":"¿Es este...?"},{"start":1285540,"end":1287140,"speaker":"H","text":"No, lo siento. Me fui al equivocado."},{"start":1290340,"end":1290820,"speaker":"C","text":"Lo siento."},{"start":1297860,"end":1322910,"speaker":"H","text":"Gracias, Kyle. Entonces, reflexionando sobre nuestro enfoque en equidad, Kayla de Roosevelt me dijo que apreciaba el enfoque en equidad. Ha sido un privilegio trabajar en una escuela que tiene estudiantes con diferentes orígenes y necesidades y poder aplicar el enfoque de equidad en mi trabajo."},{"start":1323470,"end":1324190,"speaker":"E","text":"Gracias."},{"start":1327070,"end":1342680,"speaker":"H","text":"Siguiente. Entonces vamos a... Voy a presentarles algunos próximos pasos que creo que fortalecerían nuestro programa y ayudarían a nuestros candidatos y mentores a ser aún más efectivos en sus roles. Siguiente."},{"start":1345720,"end":1346360,"speaker":"E","text":"Gracias."},{"start":1346840,"end":1540100,"speaker":"H","text":"Entonces quiero decir, y quiero presentar que habrá una nueva directora el próximo año, Nicole Crawford, quien actualmente es directora asistente, medio tiempo en Orion y medio tiempo en Henry Ford. Nicole se quedará con Henry Ford, pero también se hará cargo del programa de inducción. Ya hemos comenzado la transición para que Nicole se integre a este programa. Y me alegra mucho decir que estarás en — que el programa estará en buenas manos. Una de las cosas que surgió de nuestros candidatos fue cuánto querían reinstaurar las observaciones en persona en el salón. Nuestros candidatos de segundo año dijeron que esa fue una experiencia invaluable para ellos cuando estaban en el programa. Y nuestros candidatos de primer año realmente sintieron que se perdieron esta oportunidad. Así que están muy emocionados de poder participar en eso el próximo año. A través de nuestra visita de acreditación y de parte de la recopilación de comentarios de nuestros mentores y candidatos, espero que podamos ver cómo reestructurar la forma en que recopilamos datos y cuándo buscamos porciones más pequeñas en lugar de algunas piezas de datos grandes en las que se les pide que participen, grandes encuestas en las que se les pide que participen, y hacer más oportunidades de retroalimentación más cortas y retroalimentación más oportuna para que los cambios puedan hacerse más rápido. También espero que podamos tomar ese enfoque de equidad y desarrollar una rúbrica para cómo sería una respuesta efectiva y recopilar ejemplos de respuestas que podamos usar como modelos para mostrar a nuestros candidatos y mentores. Y también tenemos una rúbrica de ILP que acompaña los ciclos de indagación. Espero que podamos desarrollarla un poco más y agregar algunos descriptores a cada punto, cada nivel de desempeño, para que dé un poco más de claridad sobre lo que esperamos a continuación. Kyle, gracias. Entonces Julia es una de nuestras increíbles maestras de música. También se desempeñó como mentora y lectora para nosotros en nuestro programa. Y cuando hablé con ella hace apenas un par de semanas, estaba tan emocionada de ser parte de este programa. Y dijo que esto ha sido una gran alegría para mí. Disfruté mucho revisar los ILP de los candidatos. He aprendido mucho sobre los candidatos como personas y educadores. Así que fue realmente genial escuchar eso de una mentora y que su experiencia en el programa también fue una experiencia de aprendizaje y que sintió que había ganado mucho ella misma."},{"start":1540980,"end":1544740,"speaker":"D","text":"Okay, Kyle, siguiente."},{"start":1546180,"end":1609840,"speaker":"H","text":"Entonces solo quería dar otro agradecimiento por todo el increíble apoyo de nuestra Junta. Y el Dr. Baker y yo hemos visto incluso en algunos de nuestros momentos más difíciles cuando tuvimos que examinar los programas y tomar algunas decisiones realmente difíciles. Que siempre han apoyado este programa y han logrado proporcionar los recursos necesarios para mantenerlo funcionando, para seguir creciendo. Y que este apoyo sigue desarrollando las habilidades y prácticas de nuestros increíbles maestros. Se aprecia de verdad, de verdad. Así que gracias. Entonces ahora tomaremos unos minutos para finalmente ver las caras de nuestros candidatos y mentores. Y quiero agradecer — quiero dar un agradecimiento a Jorge y Erin por crear la siguiente parte de esta presentación."},{"start":1610800,"end":1611440,"speaker":"E","text":"Gracias."},{"start":1614730,"end":1616330,"speaker":"H","text":"Entonces, Kyle, tienes que cambiarlo ahora."},{"start":1621690,"end":1625690,"speaker":"D","text":"¿Ya está el video? Sí. Okay."},{"start":1629610,"end":1633850,"speaker":"C","text":"Hola, soy Angie Tuple. Hola, soy Stacy Colpe y trabajamos en Henry Ford."},{"start":1634010,"end":1637610,"speaker":"E","text":"Este es mi primer año como candidata en el programa de inducción."},{"start":1637930,"end":1641850,"speaker":"B","text":"Este programa me ha dado varias herramientas y estrategias para desarrollar mi oficio."},{"start":1641850,"end":1643770,"speaker":"A","text":"Como educadora, valoro el apoyo"},{"start":1643770,"end":1645330,"speaker":"C","text":"y la orientación de mi maravillosa mentora."},{"start":1645650,"end":1647730,"speaker":"H","text":"Y como mentora, he tenido la suerte"},{"start":1647730,"end":1659730,"speaker":"C","text":"de tener a mi nueva compañera de grado como mi aprendiz. Este programa de inducción nos ha dado una plataforma para discutir el currículo y las tendencias mientras mejoramos la cultura del PLC en Henry Ford."},{"start":1660050,"end":1662050,"speaker":"B","text":"Mi consejo para los nuevos maestros"},{"start":1662050,"end":1663170,"speaker":"E","text":"es no tener miedo de mojarse los pies y apoyarse en sus"},{"start":1663170,"end":1664970,"speaker":"A","text":"mentores, mentores y compañeros aprendices."},{"start":1664970,"end":1666410,"speaker":"B","text":"Enseñar en las escuelas de Redwood City ha significado para mí, saben, un gran elenco de apoyo a mi alrededor en mi escuela, grandes maestros. Dentro de esta escuela, todos son amables dentro del distrito, ya saben, extendiendo la mano. Todos responden tan rápido y te dan, ya saben, las respuestas que puedas necesitar."},{"start":1707730,"end":1722310,"speaker":"D","text":"Mi trabajo de inducción ha impactado a mis estudiantes al animarme a reflexionar honestamente sobre lo que necesitan de mí. No solo pude encontrar estrategias que usaré durante años, sino también confianza en mí mismo"},{"start":1746560,"end":1756560,"speaker":"B","text":"como maestro para cometer errores, aprender de ellos y seguir esforzándome por mejorar mis prácticas de enseñanza."},{"start":1756560,"end":1761280,"speaker":"C","text":"Es algo maravilloso trabajar con"},{"start":1822990,"end":1824670,"speaker":"E","text":"nuevos maestros y ver cómo reflexionan y crecen a lo largo del año. Estoy muy agradecido de que el Distrito Escolar de Redwood City tenga este programa. No solo estoy apoyando a un nuevo"},{"start":1824670,"end":1835630,"speaker":"C","text":"maestro, sino que realmente me ayuda a reflexionar"},{"start":1835630,"end":1837910,"speaker":"B","text":"sobre mi enseñanza también."},{"start":1837910,"end":1839310,"speaker":"C","text":"Ni un solo año ha pasado sin que mis candidatos me muestren algo nuevo."},{"start":1839790,"end":1845150,"speaker":"B","text":"Mi consejo para los nuevos maestros y mentores es disfrutar aprendiendo unos de otros. Mi consejo para los nuevos maestros es que realmente conozcan a sus estudiantes y hagan y construyan conexiones con ellos. Habrá días difíciles en el camino, pero cuanto mejor conozca a sus estudiantes, más fácil será superar esos días. Felicitaciones por haber terminado con su primer o segundo año de inducción."},{"start":1845710,"end":1875260,"speaker":"C","text":"Sam. Sí."},{"start":1875510,"end":1901200,"speaker":"A","text":"Así que solo... Solo quiero decir ¡viva! Gracias a todos. Y solo quiero... Quiero compartir con ustedes qué increíble grupo de personas con las que he podido trabajar. Y siempre positivos, siempre felices, siempre ahí para uno y otro también. Y quiero enviar una disculpa. Olvidé darle la bienvenida y saludar a la Dra. Montes. Lo siento mucho. Sabía que iba a olvidar algo, así que quería decirle bienvenida a usted también. Muchas gracias. Así que gracias a todos. Creo que eso es todo. ¿Alguna pregunta o...?"},{"start":1928710,"end":1971440,"speaker":"H","text":"Bueno, creo que eso fue increíble. Estaba viendo las caras de nuestros panelistas, miembros de la Junta y staff del distrito mientras pasaba el video. Y creo que a todos nos encantó ver a todos los maestros, tanto los mentores como los aprendices. Es muy divertido verlos a algunos en la playa y en sus salones haciendo educación física o lo que sea. Así que qué gran programa. Y es interesante. Hoy yo estaba... Alguien me mandó un mensaje diciendo, wow, vi cuánto dinero hay en la Prop 98. ¿Recuerdan cuánto dinero teníamos en 2010, 2011? Y a ese mismo punto, Michelle, lo que dijiste es que mantuvimos este programa de inducción funcionando incluso entonces. Así que realmente increíble. Un aplauso para este distrito por cuánta prioridad le damos a la capacitación y preparación de nuestro staff docente y nuestro staff en general. Janet, estás en el comité. ¿Hay algo que quieras decir?"},{"start":1975040,"end":2029600,"speaker":"A","text":"Sí, ese fue un video tan genial, y fue realmente increíble ver todas las caras. Y sé que di la bienvenida a todos en el chat porque los veo ahí en el público, pero me siento muy afortunada de ser la representante de la Junta para inducción. Ha sido tan... es simplemente un programa fantástico. Y cuando he hablado con los participantes y los mentores, todos han dicho lo maravilloso que es el programa y qué afortunados se sienten de"},{"start":2031200,"end":2056440,"speaker":"C","text":"ser parte de él."},{"start":2056440,"end":2057160,"speaker":"A","text":"Y me encanta, Michelle, que también hayas añadido la parte de equidad. Ya saben, a través de nuestro trabajo con NUA, muchos de nosotros hemos hablado sobre, ya saben, cómo nos aseguramos de que nuestros nuevos maestros también reciban ese enfoque de equidad y esa capacitación. Así que creo que es una adición fantástica. Y solo felicitaciones a todos, y gracias por estar aquí en el público esta noche. Es fantástico. Ojalá pudiéramos estar en persona haciendo esto."},{"start":2057640,"end":2082540,"speaker":"C","text":"Creo que me gustaría decir que podía ver el entusiasmo y la alegría de los candidatos y los mentores. Se podía ver en su expresión y en todo, ya saben. Y así que aprecio la ayuda que los mentores dieron a los candidatos y que los candidatos, ya saben, pusieron esfuerzo para ser mejores maestros para los niños en Red City. Así que gracias."},{"start":2086860,"end":2112030,"speaker":"B","text":"Quiero decir felicitaciones. Perdón, adelante, María."},{"start":2114830,"end":2117390,"speaker":"I","text":"Oh, entonces tú adelante."},{"start":2117390,"end":2118430,"speaker":"E","text":"Okay. Quería decir felicitaciones a los candidatos también, y agradecer a todos también, Michelle. Gracias. Parece que Nicole va a ser la próxima directora. Así que felicitaciones y gracias por todo el trabajo que has hecho. Me siento muy afortunada como miembro de la Junta de unirme a este programa. Así que gracias a la Junta y al Dr. Baker por asegurarse de que este programa esté ahí. Y lo que seguía pensando mientras veía esto era como, esta sería una presentación notable en un año normal. Y sigo pensando en este año y cómo los candidatos, los mentores y los lectores tuvieron que adaptarse a eso también. Una cosa más a la que tuvieron que adaptarse. Así que estuvo genial. Muchas gracias."},{"start":2118750,"end":2155060,"speaker":"I","text":"Y yo solo quisiera también expresar mi agradecimiento. A través de todos los años que he estado involucrada con este distrito, este es uno de los programas que creo que realmente hace una diferencia porque la calidad del maestro impacta a cada estudiante. Y gracias a los aprendices y los mentores por ofrecerse como voluntarios para compartir el conocimiento y por hacernos a todos un mejor distrito. Y Dr. Baker, gracias por siempre apoyar este programa. Siempre ha sido uno de sus defensores. Así que gracias a todos y felicitaciones."},{"start":2156820,"end":2192040,"speaker":"E","text":"Muy bien. Bien dicho. Muy bien. Muchas gracias por la presentación. Y nuevamente, felicitaciones a todos en el público y a todos nuestros aprendices y mentores. Muy bien. Y tenemos otro nivel de reconocimiento. Creo que nuestros jubilados son los siguientes. Sí. Reconocimiento de nuestro staff que se jubila. Entonces esto siempre es agridulce. ¿Verdad? Estamos felices por nuestro staff de que tienen la oportunidad de seguir adelante con otra etapa de su vida, lo cual siempre es maravilloso, pero siempre estamos tristes de que los vamos a perder. Aunque debo decir que muchos de ellos regresan y asesoran o trabajan con nosotros a tiempo parcial o son voluntarios. Así que siempre son bienvenidos de regreso. Muy bien, Dr. Baker o Wendy Kelly, no sé quién nos lleva."},{"start":2195960,"end":2248720,"speaker":"A","text":"Empezaré. Esto es muy diferente comparado con lo que normalmente hacemos. Como saben Elisa, Janet, y María, Mike y Cecilia, no pudimos hacer esto el año pasado en este formato que normalmente hacemos. Entonces normalmente lo que hacemos es llevar a nuestro staff clasificado y certificado a una celebración. Normalmente es en un restaurante local en Redwood City. Y por la pandemia, ahora lo estamos haciendo virtualmente. Y me gustaría felicitar a las 35 personas clasificadas y certificadas que se jubilan este año del Distrito Escolar de Redwood City. Es un gran honor para mí reconocer a cada uno de ustedes por todo el arduo trabajo y la dedicación que han puesto para apoyar a los estudiantes del Distrito Escolar de Redwood City. Entonces hay un video. No, hay una presentación. No, hay un video que fue preparado por Aaron Cacos y Eliana García con la ayuda de Jorge, por supuesto, Quintana. Entonces, Kyle, creo que tienes eso ¿verdad? Sí, lo tengo. Perfecto. Y luego hay dos jubilados que entregaron su documentación esta semana, así que no estaban en el video. Tenemos a Lisa Sugar, quien ha estado con nosotros desde 1996 y es una maestra RSP, creo, en Hoover. Y tenemos a Karen Oslin, quien es una de nuestras enfermeras y ha estado con nosotros desde 1998. Así que también quería agregarlas a la lista de jubilados que se retiran este año escolar. Nuevamente, gracias a todos por todo su arduo trabajo y por seguir adelante y trabajar. Han sido tan dedicados al trabajo con nuestros estudiantes dentro del Distrito Escolar de Redwood City. Como Elisa dijo muchas veces, nuestros jubilados sí regresan y nos ayudan con diferentes proyectos y demás. Así que esperamos que eso también les suceda a ustedes, si gustan hacerlo. Gracias de nuevo. Muchas gracias. Miembros de la Junta, si quisieran decir algo."},{"start":2248880,"end":2556960,"speaker":"D","text":"También tenemos una tarjeta de orador. ¿Tomo primero la tarjeta de orador y luego los miembros de la Junta hacen el cierre? Okay. Kevin Sugar, veo que quisiera decir algo esta noche."},{"start":2560240,"end":2572640,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":2578560,"end":2579000,"speaker":"D","text":"Gracias a todos."},{"start":2579000,"end":2580200,"speaker":"I","text":"Gracias a la Junta y qué"},{"start":2580200,"end":2582270,"speaker":"D","text":"maravillosa inducción, y una increíble carrera que estos maestros están comenzando."},{"start":2582270,"end":2587750,"speaker":"F","text":"Y un increíble grupo de colegas jubilados, maestros y amigos míos que he"},{"start":2587830,"end":2593270,"speaker":"I","text":"conocido por años y años."},{"start":2593270,"end":2594310,"speaker":"F","text":"Quiero agradecerles personalmente por"},{"start":2594710,"end":2596350,"speaker":"D","text":"el increíble trabajo que han hecho a lo largo de los años."},{"start":2596350,"end":2599190,"speaker":"F","text":"Me honra ser su colega. Me honra ser parte del distrito con ellos, y les deseo a todos la mejor de las suertes."},{"start":2599670,"end":2605030,"speaker":"D","text":"En particular, me gustaría desearle"},{"start":2605350,"end":2607190,"speaker":"I","text":"una maravillosa jubilación a alguien que ha sido muy especial para mí. Y Lisa Sugar es simplemente una maestra increíble. He aprendido tanto de ella. Es simplemente algo maravilloso estar casado con una maestra."},{"start":2607190,"end":2623330,"speaker":"D","text":"Como maestro de nuevo, le deseo a cada"},{"start":2623330,"end":2626170,"speaker":"I","text":"jubilado la mejor de las suertes y le deseo a todos los inductores las carreras más fructíferas que puedan tener. Así que muchas gracias."},{"start":2626170,"end":2634130,"speaker":"D","text":"Te quiero, Sr. Bartok."},{"start":2634450,"end":2635730,"speaker":"E","text":"Oh, qué genial, Kevin. Gracias. Es un buen recordatorio de qué gran familia somos, ¿verdad? De hecho, vi que una de las hijas de mi maestra de kinder estaba en el programa de inducción, la Sra. Abby Wilkerson. Así que es muy divertido verlo. Y por supuesto, tanto tú como Lisa han sido grandes contribuidores a Redwood City. Muy bien, miembros de la Junta, estoy segura de que tenemos algo que quisiéramos decir, así que adelante y daremos la vuelta y luego yo diré unas palabras."},{"start":2640320,"end":2667790,"speaker":"A","text":"Okay, yo voy primero. Felicitaciones a todos los jubilados. Vi muchos, muchos rostros familiares, desde Xiomara, con quien solía registrar a mi hijo cada mañana, hasta Linda, a quien conozco desde que estaba en Adelante, se fue y regresó. Son tantos de ustedes ahí, tanto maestros como clasificados, y han hecho una gran diferencia en la vida de nuestros estudiantes y la gente de nuestra comunidad con su dedicación, yendo más allá. Todos han hecho un trabajo maravilloso y les agradezco mucho y les deseo lo mejor en la jubilación. Y espero que regresen y nos ayuden cuando tengan un momento o dos, aunque sea a distancia, sería genial verlos a cada uno. Y nuevamente, gracias y felicitaciones. Salud."},{"start":2669230,"end":2740280,"speaker":"E","text":"Sí. Quería agradecer a los más de 30 jubilados que fueron reconocidos esta noche. Felicitaciones y gracias colectivamente, cientos de años de servicio al Distrito Escolar de Redwood City. Son incontables niños además de eso. Es, ya saben, es grandioso, ya sea en instalaciones o en la oficina del distrito, ya saben, y por supuesto, todos los que trabajan en los planteles. Sí, es una cantidad tremenda de impacto. Así que felicitaciones. Como dijo María, les deseo lo mejor en la jubilación. Esperamos que continúen contribuyendo en Redwood City cuando se presente la oportunidad. Y gracias."},{"start":2744120,"end":2782000,"speaker":"I","text":"Yo diría, por supuesto, gracias y felicitaciones por su jubilación. Gracias especialmente por su dedicación al Distrito Escolar de Redwood City. Estoy segura de que todos tuvieron un gran impacto en cada niño que, ya saben, vieron. Así que aprecio de todo corazón todo lo que han hecho por nuestros niños y de nuevo, disfruten la vida. Hay otro mundo ahí afuera, así que diviértanse y disfruten cada minuto."},{"start":2788080,"end":2816800,"speaker":"B","text":"Solo quisiera hacer eco de mi... Mi agradecimiento y felicitaciones por su dedicación, su compromiso con el Distrito Escolar de Redwood City, con nuestros estudiantes, y a muchos de ustedes los conozco, y como dijo Elisa, es agridulce verlos partir. Es emocionante para ustedes y es triste para nosotros, pero les deseo lo mejor. Y quiero leer... Hay una nota de Romero Carranza en el chat que creo que solo llegó a los panelistas, así que quería leerla en voz alta. Dice: a todos los jubilados, especialmente a los de Hoover, felicitaciones por su jubilación. Inspiraron a innumerables generaciones de estudiantes a alcanzar su pleno potencial. Su presencia sabia, amable y paciente siempre llenó sus salones e insufló vida a toda la comunidad. Los extrañaremos, la increíble persona que son. En nombre de la comunidad de Hoover, les deseamos lo mejor desde su día de jubilación en adelante. Así que gracias a todos. Esta es, de nuevo, una que realmente desearía que pudiéramos estar celebrando en persona."},{"start":2819680,"end":2876790,"speaker":"C","text":"Sí. Wow. Estoy... realmente me siento muy emocionada mirando esta lista de personas, y lo hago cada año. Y ya saben, cuando estamos en persona, tenemos la oportunidad de recorrer y diremos, ya saben, compartiremos historias con cada persona y recuerdos. Y cuando miro esta lista, no solo he tenido el verdadero honor y placer de trabajar, oh, Dios mío, con muchos de ustedes muy de cerca, ya saben, y en cosas tan importantes para los niños. ¿Verdad? Por eso estamos aquí, por los niños. Y estoy mirando la lista. O sea, Karen, tú fuiste la enfermera de mi hija, creo, ya saben, atendiendo una raspadita cuando era pequeña, lo recuerdo. Y ya saben, Ana en la oficina, cuántas, incontables veces mis hijos fueron a ti o yo fui contigo para ti o nuestros administradores lo hicieron. Linda, he disfrutado tanto trabajar contigo los últimos años en equidad. Ha sido un placer inmenso, de verdad. Has ayudado a hacer avanzar a nuestro distrito. Trish Perez y los recursos humanos. Dios mío, cuántas cosas hemos atravesado juntas, simplemente haciendo del distrito un mejor lugar para todos y todas las diferentes posiciones que has tenido. Naomi Hunter, la veo en la lista. No sé si Naomi está entre los participantes esta noche, pero qué increíble trabajo hizo con nosotros en comunicaciones y realmente ayudando a nuestro distrito a avanzar. Y podría seguir y seguir y no tenemos toda la noche y no creo que quieran quedarse aquí hasta la medianoche. Pero realmente quiero decir gracias a todos en esta lista. La estoy mirando. Cubre casi todas las posiciones en nuestro distrito. Y volviendo un poco a lo que María comenzó la reunión con, cuán importantes son nuestros clasificados y todas las diferentes posiciones que hay, nuestros maestros, reconocemos esta noche siempre cuán importantes son. Y nuestros administradores, todos mantenemos el pegamento unido para los niños. Así que simplemente gracias de todo corazón. Realmente aprecio conocerlos y el legado que dejan quedará aquí para siempre en los corazones y las mentes de los estudiantes con los que han estado. Así que gracias. Y creo que Wendy quería decir algo. Y luego estoy segura de que al Dr. Baker le gustaría terminar. Adelante, Wendy."},{"start":2881760,"end":3012200,"speaker":"A","text":"Gracias, Elise. Eso fue muy bien dicho. Así que estar en RRHH es agridulce. En ese sentido, damos la bienvenida a todos estos increíbles nuevos miembros del staff cada año, cada mes, con nuestro staff clasificado. Y luego hay estos momentos que son agridulces donde decimos adiós y le deseamos a todos lo mejor en sus próximos capítulos, sabiendo cuánto han contribuido completamente a nuestro distrito. Tenemos mentores, tenemos increíbles maestros que han hecho avanzar a nuestros estudiantes de tantas maneras. Al caminar por los planteles, vemos a nuestros conserjes que son simplemente amables y generosos con nuestros niños y los ayudan, nuestro staff de oficina. Así que es realmente toda una comunidad y una familia en el Distrito Escolar de Redwood City. Y escucho esas palabras resonar a medida que pasan los años y la gente regresa a visitarnos. Y así que a todos nuestros jubilados, nuestro staff clasificado y nuestros maestros, realmente quiero decir que esto es un rápido hasta pronto. Más bien un adiós por un corto período de tiempo, porque realmente esperamos que permanezcan conectados con nosotros y regresen. Las puertas de RRHH siempre están abiertas. Así que gracias de nuevo."},{"start":3012600,"end":3082220,"speaker":"B","text":"Gracias, Wendy. Veo que, normalmente lo hacemos a través de Google Docs, pero veo una mano levantada y creo que para esta celebración de jubilación... Kerry, ¿quería hablarle a los jubilados? Carrie Schmidt. De lo contrario, le pediré que llene una tarjeta de orador. Si es un punto de la agenda futura, sí. Okay. Kyle, ¿puedes traer a Carrie?"},{"start":3084540,"end":3113830,"speaker":"A","text":"Lo hice. Tiene la posibilidad de hablar."},{"start":3114310,"end":3116550,"speaker":"D","text":"Oh, okay. Bienvenida."},{"start":3117110,"end":3118390,"speaker":"A","text":"Muchas gracias por darme esta oportunidad. Solo quiero tomar el momento porque hay tantos de mis amigos con quienes he trabajado en Hoover que se están jubilando. Simplemente tenía que reconocerlos. Pero sí quiero decirle a todos que les deseo una gran jubilación a todas las personas que se jubilan. Pero especialmente me gustaría decir gracias a Lisa Sugar, Jeanette Serrano, Peter Bartok. Y también he estado trabajando con Aura Bartok este año muy de cerca. Así que todos son maravillosos maestros. He aprendido tanto de ustedes y los valoro como profesionales y como personas. Y les deseo lo mejor en los próximos años. Y espero que podamos vernos de nuevo pronto."},{"start":3119590,"end":3167780,"speaker":"C","text":"Mucha suerte."},{"start":3168260,"end":3169140,"speaker":"A","text":"Gracias."},{"start":3170740,"end":3171300,"speaker":"C","text":"Oh, qué bonito. Kerry, gracias. Y si podemos mover a Michelle Buetler también para que hable. Gracias, Carrie."},{"start":3171620,"end":3178820,"speaker":"A","text":"Gracias por darme esta oportunidad."},{"start":3187950,"end":3190350,"speaker":"E","text":"No me di cuenta de que esto estaba en la agenda. Y como Kerry, hay tantas personas de Hoover que siguen adelante y me estoy"},{"start":3190750,"end":3202430,"speaker":"H","text":"poniendo vieja, así que hay más personas cada año."},{"start":3202430,"end":3204470,"speaker":"E","text":"Pero estas personas han tocado tanto mi vida."},{"start":3204470,"end":3208030,"speaker":"B","text":"Y Lisa Sugar prácticamente por sí sola ha, como, mentoreado a mí y a Jackie, otra miembro de"},{"start":3208030,"end":3217260,"speaker":"E","text":"nuestro equipo de educación especial."},{"start":3217260,"end":3218140,"speaker":"B","text":"Y luego Jackie mentoreó a otro miembro de"},{"start":3218140,"end":3220900,"speaker":"E","text":"nuestro equipo de educación especial."},{"start":3220900,"end":3221740,"speaker":"B","text":"Así que prácticamente todo nuestro equipo de educación especial de Hoover se remonta a Lisa Sugar. Cuando pienso en los incontables niños"},{"start":3221740,"end":3231340,"speaker":"E","text":"que ella tocó, no solo a través de su"},{"start":3231340,"end":3232980,"speaker":"C","text":"propia carrera, sino a través de todos nosotros"},{"start":3232980,"end":3235140,"speaker":"E","text":"que nos inició en la nuestra, es simplemente interminable."},{"start":3236020,"end":3240020,"speaker":"A","text":"Y eso podría decirse de cada maestro que se jubila esta noche. Y por supuesto, cada persona clasificada que ha hecho las incontables cosas que ha hecho. Nuestras enfermeras, nuestro personal de mantenimiento y conserjes, y nuestros líderes y personal de la oficina del distrito y juntos."},{"start":3240100,"end":3258780,"speaker":"E","text":"Sé que un miembro de la Junta dijo cientos, pero probablemente son más bien miles."},{"start":3258939,"end":3262780,"speaker":"B","text":"Y qué legado. Así que gracias."},{"start":3263260,"end":3265980,"speaker":"E","text":"Gracias, Michelle. Muy bien, Dr. Baker, ¿le gustaría cerrar y honrar a nuestros jubilados una vez más?"},{"start":3269110,"end":3278710,"speaker":"A","text":"Solo un gran gracias más a todos los jubilados de esta noche. Conozco a la mayoría de las personas en esta lista y también a las personas de Hoover, hay un par de ellos que en realidad fueron maestros conmigo cuando yo era el director allí. Y aunque hay uno que fue a un plantel diferente pero regresó junto con la Dra. Montes, felicitaciones a cada uno de ustedes, incluyéndote a ti, Linda. A todos los van a extrañar mucho. Y nuevamente, muchas gracias por su dedicación a los niños del Distrito Escolar de Redwood City. No podríamos estar aquí sin su trabajo, energía, tenacidad y asegurarse de que cada día estén en el salón, o sean un conserje en la escuela, o sean un miembro del staff de oficina en la escuela. Todos necesitamos trabajar juntos para que esta organización funcione. Así que muchas gracias por su arduo trabajo. Disfruten la jubilación y felicitaciones. Un gran aplauso para todos ustedes. Y solo para informar a la Junta, sí enviamos las placas. Allie las mandó todas, así que ojalá las hayan recibido. Estaban en el correo. Algunas fueron la semana pasada, algunas fueron a principios de esta semana, si no me equivoco. ¿Verdad, Ellie?"},{"start":3279670,"end":3364710,"speaker":"D","text":"Y la semana pasada."},{"start":3365110,"end":3366790,"speaker":"B","text":"Perfecto. Y para los que acaban de entregar la documentación, deberían... deberían llegar, me imagino, en la próxima semana más o menos."},{"start":3368710,"end":3377440,"speaker":"D","text":"Perfecto."},{"start":3379200,"end":3379680,"speaker":"A","text":"Excelente."},{"start":3379920,"end":3380320,"speaker":"E","text":"Gracias de nuevo."},{"start":3380320,"end":3380960,"speaker":"D","text":"Muy bien, gracias. De acuerdo, entonces seguimos. Gracias de nuevo a todos. Seguimos con el 10.1 Presentación multicultural de Ryan Alternative Schools. Muy bien, la Sra. Katherine Rivera."},{"start":3384320,"end":3403460,"speaker":"A","text":"Gracias. Gracias, miembro de la Junta. Entonces a todos en nuestro gabinete aquí y a todos nuestros padres y participantes que están ahí mostrándose para compartir en nuestra celebración, celebración multicultural de este año. Es increíble y es un... es un logro increíble que hayamos podido hacer esto en aprendizaje a distancia y también en aprendizaje híbrido. Así que estoy encantada de poder traer este esfuerzo y compartir todas las cosas en las que nuestros padres tanto en el programa de participación de padres como en el programa de inmersión y nuestros estudiantes y maestros han estado trabajando y colaborando para sumergir a nuestros estudiantes en Kenia este año. Entonces, Kyle, voy a pedirte que me ayudes a ir a las diferentes diapositivas y luego tenemos algo de video. No podremos compartir todo nuestro video, pero definitivamente queremos que el público pueda experimentar un poco de lo que la población estudiantil pudo experimentar. Así que comenzamos nuestro multicultural de este año escolar con el Año Nuevo Lunar, que pudimos experimentar y compartir con ustedes en marzo y siguiendo el Año Nuevo Lunar, y todavía estábamos en tiempo de distancia, trabajamos con nuestros maestros para traer adelante el multicultural de este año escolar. Creo que nos saltamos una diapositiva. ¿Podemos ir? Había una más antes de esta. Kyle Blue. Y solo... No, okay, tal vez no. Entonces el multicultural es la base del programa de participación de padres de Orion. Y la intención no es solo que los estudiantes hagan un estudio superficial de otro país, sino realmente sumergir a nuestros estudiantes y a nuestra comunidad en perspectivas diversas de otras culturas. Y así nuestros estudiantes y sus familias, junto con el personal docente, colaboran para aprender y sumergirse en otra cultura y realmente profundizar y apreciar otras culturas. Y así pudimos hacer algo de eso en el aprendizaje a distancia a través de nuestras asambleas de los miércoles. Así que nuestra introducción a Kenia comenzó en nuestras asambleas de los miércoles, y tenemos una gran asistencia en nuestras asambleas. 60, 80, 90 niños que se presentan para conocer a nuestros estudiantes y participantes de Kenia. Así que están viniendo en vivo desde Kenia. Y estos son algunos de los momentos destacados de nuestras asambleas de los miércoles durante marzo y abril y mayo. Adelante a la siguiente diapositiva, Kyle. Entonces tenemos... debería haber un video aquí, Kyle. Ahí está. Entonces, Saoirse, compartiendo un poco. Así que Kyle, ¿puedes simplemente poner... solo un poco? Este es un proyecto independiente en casa. Así que la estudiante compartió a través de Seesaw lo que había estado aprendiendo sobre Kenia. Entonces, ¿puedes compartir un poco, Kyle?"},{"start":3406420,"end":3616420,"speaker":"E","text":"¿Eso está llegando a donde pueden ver esto... el video, o sigue siendo mi presentación?"},{"start":3623390,"end":3628590,"speaker":"D","text":"Sí, podemos ver. Gracias, Saoirse. Gracias, Kyle. Ve a la siguiente diapositiva. Entonces, al sumergir a los estudiantes y familias en casa en el aprendizaje a distancia, las familias organizaron un evento de construcción comunitaria y recaudación de fondos donde tuvimos a Josephine en Kenia dándonos clases de cocina en vivo desde casa. Y probé la receta, estaba deliciosa. La intenté de nuevo sin su ayuda y no quedó tan bien. Así que los estudiantes se sumergieron con Josephine y fue una excelente manera de que todos se conectaran entre sí y participaran en la clase de cocina. Adelante al siguiente, Kyle. En una de nuestras asambleas, tuvimos a Sam como guía de turismo y mientras estaba en... mientras estaba en Kenia, estaba compartiendo con nuestros estudiantes algunos de los diferentes paisajes de Kenia. Y aprendimos sobre algunos de los ecosistemas frágiles y los flamencos son parte del ecosistema frágil en Kenia y así representan una parte del ecosistema de Kenia y está invadiendo nuestros patios como una recaudación de fondos. Y creo que... Elisa, ¿tuviste la oportunidad de participar en el 'flocking'?"},{"start":3628910,"end":3771880,"speaker":"E","text":"Sí, sí. Y en realidad fue divertido porque los atrapé haciéndome el 'flocking'. Así que pude ver a algunos estudiantes este año, lo cual estuvo genial. Fantástico. Me encanta."},{"start":3773640,"end":3781180,"speaker":"A","text":"Sí. Así que parte de nuestra recaudación de fondos... Al final pueden revisar nuestro sitio web. Participen en la recaudación de fondos. Es una gran oportunidad para divertirse un poco con los estudiantes. Como presencia en la graduación, pueden ser sometidos al 'flocking'. Y los niños también están aprendiendo sobre los ecosistemas en Kenia. Adelante al siguiente. Así que el multicultural es realmente nuevo para muchos de nosotros en el staff de Orion, ya que hemos estado aprendiendo como nuevo staff de nuestros padres de herencia en Orion, lo que es el aprendizaje práctico en el multicultural. Fue un poco triste el año pasado. No pudimos completarlo. Nos estábamos preparando para el multicultural. Y luego, por supuesto, llegó la pandemia y todavía queríamos que nuestros estudiantes tuvieran una manera de poder participar en esta experiencia de profundizar en otra cultura. Así que todos se unieron para realmente traer algo de aprendizaje práctico en el salón. Lo que también es, quiero decir, en el hogar. Lo siento, en el hogar. Pero que está conectado a nuestra escuela a través de nuestras asambleas semanales. Así que nuestros voluntarios padres. Es realmente, es un... Es realmente un esfuerzo colaborativo. Nuestros voluntarios padres prepararon algunos proyectos increíbles. Así que los padres estudiaron algunos de los proyectos que serían relevantes para la cultura que están estudiando y crearon algunas oportunidades de aprendizaje práctico realmente increíbles que los niños estaban compartiendo a través de Seesaw y videos y Google Classroom. Adelante, Kyle. Sí, solo quería señalar no solo cocinar en casa, sino sentirse realmente conectado a Josephine mientras ella presentaba. Eso fue realmente emocionante para todos nosotros y las sonrisas en sus caras. Tengo que señalar a este estudiante, es nuestro quinto grado allí, Christopher. Nunca he visto una sonrisa tan grande como la de Christopher. Y Christopher ha hecho Familias Unidas y ha hecho muchos proyectos de STEAM. Pero creo que él cocinando la receta de Ugali, esa es la sonrisa más grande que he visto en Christopher. Así que es bastante increíble tenerlo sintiéndose conectado a la escuela de esa manera y a todos los niños sintiéndose conectados a Kenia de esta manera. Y esa es la maestra Jen. Jen es una de nuestras madres pero también ex maestra simplemente dando una lección. Puede ir a la siguiente diapositiva, Kyle. Quiero asegurarme de que tengamos tiempo para ver a algunos de nuestros niños en acción. Así que, nuestros representantes del consejo estudiantil, son elegidos por sus compañeros, trabajaron con nuestro increíble voluntario de AmeriCorps para traer adelante la pasión de algunos de nuestros estudiantes por ser guardabosques después de estudiar algunos animales y vida silvestre en Kenia. Y debería haber un video adjunto a esto Kyle. De nuestros estudiantes, algunos de nuestros estudiantes como parte de los guardabosques del parque. Este aquí es un aardwolf."},{"start":3782140,"end":3991430,"speaker":"E","text":"Los aardwolfs tienen lenguas largas y pegajosas"},{"start":3991590,"end":3993750,"speaker":"D","text":"que son muy buenas para comer termitas. Sin embargo, el aardwolf no está relacionado con el aardvark."},{"start":3993750,"end":3999040,"speaker":"C","text":"A pesar de que los aardwolfs comen como ellos."},{"start":3999120,"end":4001040,"speaker":"G","text":"Los aardwolfs son amarillentos con rayas negras verticales"},{"start":4001360,"end":4003560,"speaker":"D","text":"y una cola con punta negra y peluda."},{"start":4003560,"end":4006160,"speaker":"E","text":"Esos son mis tres datos curiosos favoritos sobre los aardwolfs."},{"start":4006720,"end":4009760,"speaker":"B","text":"Aquí conmigo tengo el tita apalis."},{"start":4015920,"end":4019440,"speaker":"G","text":"Esta es una de las aves más raras del mundo."},{"start":4020160,"end":4022880,"speaker":"A","text":"Esta ave se encuentra solo en las Colinas Taita de Kenia. Lamentablemente, esta ave está en peligro crítico de extinción. Está en peligro debido a la pérdida de hábitat. Solo quedan 150 de ellas en la naturaleza. En menos de 20 años, el 60% de la especie ha desaparecido. Se están realizando esfuerzos de conservación para salvar esta especie. Este es el Rinoceronte Blanco del Norte. Vive en Kenia. Pesa entre 500 y mil libras. Vive hasta 50 años o hay alrededor de dos de ellos que quedan. Y hay otro tipo de Rep..."},{"start":4025050,"end":4078270,"speaker":"G","text":"Creo que eso está bien, Kyle. Creo que todos se hacen una idea de nuestros maravillosos guardabosques que representan la vida silvestre en Kenia. Y además de las lecciones de arte de los miércoles dirigidas por nuestro voluntario de AmeriCorps. Adelante, Kyle. El siguiente. Así que para darle vida ahora que podemos estar en el campus, llevando la instalación a la vida en el campus. Nuestros padres están trabajando con Chalk Granny para traerla — si alguna vez tienen la oportunidad de pasar por Avenue de Laura. Chalk Granny ha traído algo del paisaje de Kenia, tanto la ciudad moderna como algunos de los diseños Maasai a nuestro campus en Avenue Del Ora. Y luego las familias que están en aprendizaje a distancia tienen la oportunidad de experimentarlo durante nuestros tiempos de entrega, distribución de materiales y horarios de biblioteca. Hay una diapositiva más, Kyle. Y así hay más por venir. Hoy en la asamblea del miércoles tuvimos a nuestro fotógrafo compartiendo fotos de Kenia. Pero una instalación en el campus está sucediendo donde los proyectos están tomando vida en el campus para los visitantes a una distancia segura en el perímetro para poder experimentar. Así que si tienen la oportunidad, comenzando el viernes, vengan a echar un vistazo al lado de Avenue del Ora. La instalación de Kenia que sale al campus de Orion. Así que esperamos más. Tenemos un par de asambleas más para concluir y envolver nuestro multicultural de este año. Solo quiero agradecer realmente a los padres porque y a los maestros por esta idea brillante y realmente espero el multicultural del próximo año para experimentarlo completamente. Este fue mi primer pequeño sabor de ello pero los padres me han asegurado que el desarrollo real y los maestros han dicho desde Heritage Orion que hay mucho más. Y así que no puedo esperar para comenzar ese esfuerzo el próximo año. Así que quiero invitar a todos a venir a echar un vistazo para este año si quieren saber más. Creo que en la última diapositiva puede haber un link, pero no estoy segura Kyle. Tal vez lo tenía más tarde, creo que solo imágenes de la fotografía. Así que vayan al sitio web de Starship Orion y hay mucha información sobre todo el trabajo que hicieron los padres y damos la bienvenida a cualquiera a hacer los mismos proyectos en casa. Hay mucho que aprender y los padres crearon muchos videos educativos también."},{"start":4083630,"end":4262950,"speaker":"E","text":"Gracias padres."},{"start":4266660,"end":4267380,"speaker":"C","text":"Muy bien. Muchas gracias por esa presentación. Sé que eso es algo que los miembros de la Junta disfrutan cada año. Nos encanta ir a visitar los salones e introducirnos en los diferentes países que se están destacando. Así que eso fue lo mejor después, el mundo virtual. Entonces, ¿cuándo dijo el viernes podemos ir y eso va a estar disponible la próxima semana también o solo el"},{"start":4271060,"end":4296860,"speaker":"A","text":"viernes? Entonces sé que los padres están comenzando el trabajo mañana, y así que la instalación debería estar ahí para las próximas semanas porque sí queremos que la gente la disfrute. Sabemos que tenemos personas que visitan nuestro perímetro del campus los fines de semana también y han sido bastante buenos respetando a Chalk Granny. Así que anticipamos buena suerte con eso también en la instalación. Así que en las próximas semanas, ya saben, vengan. Yo vendría tal vez en la parte más temprana de la instalación en lugar del final, solo para asegurarse de que puedan verla, van a estar. Tenemos Little League ahí en el sitio también, así que queremos asegurarnos de que puedan ver la instalación completa en lugar del posible producto final. Pero cualquier parte en la que vengan, sé que los padres están haciendo un trabajo increíble porque los niños están muy emocionados al respecto. Nuestro pasillo para los estudiantes de kinder en casa y en el sitio, hicieron estos escudos de guerrero. Así que tenemos a nuestra madre, Beth y su esposo que hicieron estos enormes escudos de guerrero para todos nuestros estudiantes de kinder. Y están alineando los pasillos."},{"start":4296860,"end":4374860,"speaker":"E","text":"¿Alguien más quisiera decir algo?"},{"start":4379180,"end":4380780,"speaker":"A","text":"Gracias, Kathryn. Muchas gracias por traer esto. Sé que fue... Es un gran evento para Orion y tener que hacerlo virtualmente. Estoy impresionada. Estoy impresionada. Eso es genial. Eso es fantástico."},{"start":4383340,"end":4397180,"speaker":"D","text":"Sí."},{"start":4397580,"end":4398140,"speaker":"A","text":"Sí. Gracias por compartir. Como dijo Elisa, me encanta ir cuando puedo, y ustedes hicieron un trabajo increíble siendo que es virtual. Así que también espero el próximo año."},{"start":4399190,"end":4410390,"speaker":"E","text":"Muy bien, muchas gracias a todos los padres y a todos los maestros. Y Kathryn, gracias a ti. Okay. Y gracias a los estudiantes que están haciendo todo el arduo trabajo. Verdad."},{"start":4415750,"end":4423670,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":4423670,"end":4424070,"speaker":"B","text":"Y nuestros padres. Sí, lo hicieron increíble."},{"start":4424070,"end":4426070,"speaker":"E","text":"Sí, y nuestros padres. Exactamente. Muy bien. Okay. Bueno, muchas gracias por venir esta noche. Muy bien, así que seguimos con el 15.1, que es el contrato de arrendamiento."},{"start":4426310,"end":4437380,"speaker":"A","text":"Sí, este es el contrato de arrendamiento para 3150 Granger Way esta noche. Tenemos a Janet Mueller y Dominic Dutra. Y también tenemos a Joe Wagner, quien tiene esta propuesta que... ha trabajado muy diligentemente con Janet y también con Dominic en esta propuesta y la resolución que se presenta ante ustedes esta noche. Y ya saben que comenzamos este proceso después de que cerramos las escuelas en 2019. Y el sitio de Granger es la antigua escuela Adelante. Y primero tuvimos un inquilino, pensamos, que era Stratford, pero luego, como todos recordarán, hubo diferentes elementos que surgieron con los que simplemente no podíamos ponernos de acuerdo con la ciudad. Y la ciudad quería que algunas otras cosas se hicieran durante o antes de que siquiera se mudaran. Y se retiraron del contrato durante ese período de tiempo — hablo de Stratford — que tenían cuando podían retirarse. Y desde entonces, sé que Dominic, junto con Janet, salieron a buscar propuestas adicionales. Y esta es la propuesta que les presentamos anteriormente en una ocasión en sesión cerrada para darnos sus comentarios sobre la propuesta. Lo que tienen ante ustedes esta noche es la resolución. Y si tienen alguna pregunta, tanto Dominic, Janet y el Sr. Wagner están aquí esta noche. Y lo que haré es que probablemente le pase la palabra a Dominic y a Janet ya que han estado trabajando tan de cerca en esto durante las últimas cuatro a seis semanas. Claro. Solo empezaré y luego se lo pasaré a Dominic Duttral y luego se lo pasaré a Janet. Creo que la Superintendente Baker hizo un gran trabajo, al igual que la agenda, al exponer que este ha sido un proceso largo. Este contrato debería ser muy, muy familiar porque fue el que la Junta aprobó a finales de 2019 con Stratford. En realidad lo usamos como contrato base. Y así la propuesta ante ustedes esta noche es realmente idéntica con algunas, probablemente la mayor diferencia siendo la exención de renta durante los primeros años, dándole al inquilino, en este caso Wagner Schoolhouse, la oportunidad de desarrollar la matrícula en el sitio. Ahora, si va más allá de eso y tenemos un cálculo de FTE, sé que había una pregunta sobre los FTE parciales y esos estudiantes equivalentes a tiempo completo, si los estudiantes equivalentes a tiempo completo aumentan, entonces Joe estaría encantado, siendo ese Joe Wagner el dueño de la escuela, así como nosotros, ya que tenemos un mecanismo por el cual la renta podría aumentar más rápidamente durante esos primeros años en que ha estado exenta. Pero estamos encantados de tener al Sr. Wagner. Tuvimos una reunión comunitaria con el vecindario. Estoy seguro de que algunos vecinos están en la reunión ahora y ciertamente pueden comentar si lo desean. Pero tuvimos una reunión fantástica. Él estuvo presente, respondió todas sus preguntas. Fue una reunión larga y extendida. Ofreció reunirse con ellos en el futuro si querían hacerlo. Proporcionó respuestas escritas a preguntas que no pudo responder en ese momento. Pero de todas formas, como señaló la Superintendente Baker, yo mismo, Janet Mueller, asesora legal, y Joe Wagner estamos disponibles para preguntas si las tienen."},{"start":4439220,"end":4656290,"speaker":"D","text":"Janet, gracias, Dominic. Estaré feliz de responder cualquier pregunta. Dominic mencionó que sí nos acercamos a esto con el contrato de Stratford como punto de partida, pero sí se desvía en un par de aspectos. Y creo que el Sr. Wagner trabajó muy de cerca con nosotros para tratar de satisfacer algunos de los intereses de la Junta. Y en particular, solo señalando un par de elementos, puede que recuerden las propuestas para un contrato de 10 años con algunos términos de renovación. Ha habido cierta preocupación por parte de la Junta sobre qué sucede si al final, al final de los 10 años, queremos reabrir la escuela o tenemos una necesidad de la propiedad. Y así pudimos también trabajar ese término con un requisito de aviso de dos años. Queremos al final de los 10 años recuperar el sitio escolar para uso del distrito. Y en ausencia de eso, ya saben, Wagner Schoolhouse tendría la opción de continuar con un proceso para revaluar la renta en ese momento. Ese fue otro interés del distrito que al llegar a los 10 años, ya saben, en lugar de simplemente confiar en lo que creemos ahora es un nivel apropiado de aumento cada año, de hecho"},{"start":4657810,"end":4732380,"speaker":"E","text":"saldríamos a hacer"},{"start":4732380,"end":4733860,"speaker":"A","text":"un proceso de tasación para intentar revaluar esa renta. Así que esos fueron, creo, algunas de las principales concesiones y discusiones que tuvimos en el camino. Y además, tenemos muy pocas contingencias en este acuerdo. Realmente la única contingencia es un período de cuatro meses para el Sr. Wagner y su empresa para obtener cualquier permiso o derecho adicional que se necesite para el sitio. Creo que estamos casi ahí con la ciudad de Redwood City. Podría haber algunos otros permisos y cosas que necesite obtener antes de poder operar, pero es una contingencia bastante limitada. Y sé que esa fue una de las preocupaciones que teníamos en este entorno y con el anterior, con el anterior inquilino. Así que estoy feliz de responder cualquier pregunta. Y también veo a Joe Wagner aquí y estoy segura de que estaría feliz de responder preguntas sobre su programa, sus planes, ya saben, la naturaleza de lo que hace en el contexto educativo."},{"start":4733860,"end":4797830,"speaker":"E","text":"Miembros de la Junta, ¿tienen alguna pregunta?"},{"start":4804770,"end":4806610,"speaker":"A","text":"En realidad solo quiero hacer un comentario porque hay una pregunta en el chat y he recibido algunos mensajes en mi teléfono para aclarar. El acuerdo es con Wagner Schoolhouse LLC, pero la escuela en sí es Harper School. ¿Es correcto?"},{"start":4806770,"end":4819730,"speaker":"C","text":"Eso es correcto. Disculpe la confusión."},{"start":4819890,"end":4821970,"speaker":"D","text":"Okay, gracias."},{"start":4822210,"end":4823090,"speaker":"E","text":"Así que tenía un par de preguntas. Dominic, las envié esta tarde y parece que sí las recibiste, así que solo... Y tal vez esto... No sé si es para ti o para el Sr. Wagner, y bienvenido, Sr. Wagner. Creo que en general es un contrato justo y todo eso, y si esto se aprueba, esperamos una relación, ya saben, una relación del contrato y todo eso. Tenía curiosidad porque esto era algo nuevo de lo que habíamos visto antes. Cuando estás contabilizando el FTE, hay alguna mención de estudiantes potencialmente a tiempo parcial. Entonces los que podrían venir lunes, miércoles, viernes o los que vienen medio día, serían un FTE prorrateado o un estudiante prorrateado, básicamente. Y solo tengo curiosidad si podría hablar un poco sobre... Supongo que estaba asumiendo que los estudiantes vendrían a tiempo completo y no sabía. De todas formas, ¿podría hablar un poco sobre eso? Estoy tratando de entender cómo podría eso afectar la renta base que recibiríamos los primeros años. Y luego eso me planteó preguntas sobre el programa que está ofreciendo."},{"start":4830140,"end":4901510,"speaker":"A","text":"Claro."},{"start":4902760,"end":4902960,"speaker":"E","text":"Así que tendremos tanto preescolar primero. ¿Puede escucharme bien?"},{"start":4902960,"end":4906280,"speaker":"F","text":"Sí."},{"start":4906600,"end":4907080,"speaker":"D","text":"Así que tendremos tanto preescolar como escuela primaria. Y donde obtienes esos niños a tiempo parcial es con el preescolar. Así que para el kinder hasta octavo grado, eventualmente puede asumir que todos esos niños"},{"start":4908280,"end":4917560,"speaker":"F","text":"serían de día completo."},{"start":4917560,"end":4918440,"speaker":"A","text":"Un niño equivaldría a un equivalente a tiempo completo. Pero a nivel de preescolar, tendremos tanto niños de medio día como niños de día completo. Así que si un niño solo viene medio día durante cinco días a la semana, eso es medio niño. Y podría haber un medio niño por la mañana y otro medio niño por la tarde. Así que podría ser que John Smith está por la mañana y Kate Allen está por la tarde. Eso equivaldría a un niño. Y cada niño pagaría alrededor de la mitad de la tarifa completa de colegiatura, tal vez un poco más. Así que eso es básicamente de dónde viene eso. También podría tener, pueden imaginar que los niños pequeños podrían venir solo dos días a la semana y los niños de pre-kinder podrían venir tres días a la semana. Así que ahí es donde se obtiene ese tipo de estudiante prorrateado. Y eso es muy típico decir. Quiero decir, debo mencionar que en realidad fui el fundador de Stratford School y eso es lo que hacíamos allí también. En otras palabras, teníamos varios niños que eran de medio día. Así que podríamos haber tenido 100 niños formando un salón. Así que pueden imaginar tener 24 niños de tres días por la mañana, 24 niños de dos días por la mañana, mañana y simplemente lo mismo por la tarde. Así que serían 96 niños, pero básicamente equivaldrían a 24 equivalentes de tiempo completo."},{"start":4918680,"end":4989260,"speaker":"F","text":"Correcto. Así que la idea es que en cualquier momento el número máximo de estudiantes es 546, que es básicamente lo que hemos acordado hacer en ese sitio."},{"start":4991980,"end":5005420,"speaker":"A","text":"Exactamente."},{"start":5006060,"end":5007100,"speaker":"F","text":"Bien, bien. Okay. Okay. Porque sé que ese ha sido un punto de conversación con la comunidad también, en términos de no sobrecargar el sitio por diversas razones. Así que... Okay, eso es útil. Aprecio esa explicación. Gracias. Y luego tenía otra pregunta. Y Dr. Baker, no sé si tuvo la oportunidad de ver las preguntas que envié."},{"start":5008370,"end":5031170,"speaker":"A","text":"Así que estas, las enviaron hoy."},{"start":5032050,"end":5033760,"speaker":"D","text":"Okay. Sí, así que esta era... Y tal vez me la perdí en el contrato, pero una de las cosas de las que habíamos hablado es que si, en efecto, esos primeros años, está pagando menos, digamos que tiene menos estudiantes en el campus y está pagando menos renta. ¿Tuvieron una conversación sobre que nosotros pudiéramos usar los espacios que no están siendo usados? Digamos que tiene cinco salones vacíos porque no están siendo usados, y no está pagando renta por ellos porque está en un número menor. Si tuviéramos algún problema de espacio, recuerdo que habíamos tenido esa conversación, pero no vi nada en el contrato y no sé si alguna vez tuvieron esa conversación o qué pasó con ella."},{"start":5033840,"end":5073930,"speaker":"A","text":"Sí tuvimos la conversación, y en última instancia acordamos, por algunas razones diferentes, no incluir eso en el contrato. Principalmente, las preocupaciones eran por la incertidumbre sobre la matrícula y cómo eso se distribuiría con el espacio. Había preocupaciones sobre si rápidamente podríamos infringir los términos del permiso de la ciudad. Y recordarán que hay una gran preocupación sobre el tráfico en el vecindario. Y así preocupaciones sobre cómo eso podría realmente resultar, dependiendo de cómo funcionara la matrícula. Creo que esa fue la preocupación principal. Hablamos internamente con el staff. Decidimos que no teníamos claro qué tipo de uso. Pensamos, basándonos en el diseño del campus y estas otras preocupaciones, que podría realmente funcionar. Y así finalmente, y a la luz de otro tipo de concesiones, partes de la discusión, acordamos que realmente no veíamos que pudiéramos beneficiarnos demasiado de preservar eso. Bien. Bienvenidos. ¿Algún comentario de alguien en respuesta a esa pregunta? Porque sí, eso definitivamente fue parte de nuestra conversación."},{"start":5076730,"end":5149350,"speaker":"E","text":"Ese fue uno de los... uno de los componentes clave del permiso de uso que obtuvimos de la ciudad fue una fase de matrícula, pero también, tal vez lo más importante en relación con el vecindario circundante y sus preocupaciones sobre el tráfico, es que si superan esos números en cierto punto, que actualmente anticipamos que ocurrirá, creo, a principios del año tres, el inquilino está obligado a instalar un carril de una mil pies para dejar y recoger estudiantes dentro de la propiedad misma para básicamente eliminar el desafío de hacer fila en Granger y otras calles adyacentes. Así que esa fue también una de las preocupaciones, simplemente no saber cómo contar esos números con relación a esos problemas de tráfico. Porque hay muchas cosas diferentes que se activan desde una perspectiva de tráfico una vez que se alcanzan ciertos números. Así que eso fue parte de la complejidad. También debo señalar que sí hubo varios... sí planteamos eso. Sí tuvimos esa conversación. También hubo varios otros puntos de negociación en los que el Sr. Wagner, creo que fue bastante generoso en términos de trabajar con el distrito. Aumentar la renta fue uno de ellos y trabajar en varios otros temas, incluyendo la terminación. Sí. La capacidad de que nosotros re... evaluemos la renta después de 10 años. Eso no fue parte de la propuesta original. Así que fue solo uno de los... parte de los puntos de negociación."},{"start":5150230,"end":5228990,"speaker":"D","text":"Solo añadiría... Estoy de acuerdo con todo eso y solo diría que, dado mi diálogo con los vecinos, realmente siento muy firmemente que el alma de nuestra, disculpe, el alma de nuestra escuela en cierta medida es asegurarnos de que los vecinos estén contentos con el trabajo que estamos haciendo y que podamos brindarles ciertas garantías que cumpliremos. En otras palabras, no solo se hablará de ello. En realidad se cumplirá lo que vamos a decir que vamos a hacer en cuanto al tráfico. Así que el permiso de uso nos limita, por ejemplo, a 110 estudiantes en el primer año, y lo cumpliremos, pero también obviamente no tendremos del todo control sobre las cosas si hay otros usos en curso allí. Así que aunque podemos asegurarles que, oigan, escuchen, solo vamos a tener 110 estudiantes, solo vamos a generar el tráfico que generarían 110 estudiantes. Si hay otros usos en curso, se vuelve mucho más difícil. Así que ciertamente lo aprecié. Y fue, ya saben, probablemente es, ya saben, definitivamente para nosotros, pero también creo que para el vecindario asegurarnos de que éramos... Teníamos una entidad que podía, que ellos... que pudiera responderles y decir, oye, esto es lo que está pasando aquí. Y ya saben, ese tipo de que la responsabilidad recae en nosotros."},{"start":5230430,"end":5304860,"speaker":"F","text":"¿Entonces está diciendo que el permiso de uso condicional de la ciudad solo permite 110 estudiantes en el sitio el primer año?"},{"start":5307820,"end":5315980,"speaker":"A","text":"Eso es correcto. En otras palabras, va aumentando."},{"start":5316380,"end":5320220,"speaker":"F","text":"Va aumentando con el tiempo. Y eso fue parte del impulso de la ciudad. Querían poder básicamente requerir ciertas mejoras y procesos de tráfico a medida que aumentaba la asistencia. Así que eventualmente llegará a ese número que todos esperamos alcanzar tanto para el distrito como para el Sr. Wagner y su escuela. Pero con eso vendrán algunos requisitos de tráfico de las ciudades, porque en realidad nos hicieron hacer un plan de gestión de demanda de tráfico para acompañar el permiso de uso. Todo esto es parte de eso."},{"start":5320220,"end":5352980,"speaker":"D","text":"Y ciertamente, ya saben, una de las mejores, ya saben, una de las primeras cosas que haré sería solicitar a la ciudad un permiso de ocupación y una licencia de negocio. E idealmente, lo que harán es decir, oigan, escuchen, el arduo trabajo que Dominic hizo obteniendo el permiso de uso durante el último año más o menos, que su uso se ajusta a eso. Sea un buen ciudadano, haga un buen trabajo. Si... si las cosas... Si comenzamos a crecer más rápidamente y podemos lograr más matrícula, una de las cosas que podría hacer es volver a la ciudad y al vecindario y decir, oigan, escuchen, ¿qué pasa si ponemos la entrada antes? Ya saben, estaría en el interés de todos tener más la recogida y entrega ocurriendo en... bueno, tiene que ocurrir en el sitio de todas formas. Pero a medida que crecemos, asegurarnos de que haya suficiente espacio para que la gente haga fila en el sitio. Así que hay ese tipo de ventaja. Y obviamente sería de gran ayuda para mí si eso sucediera lo antes posible, y sería de gran ayuda para el distrito si eso sucediera lo antes posible. Y creo que la ciudad estaría dispuesta a ello. Ya saben, no puedo hablar por ellos, pero simplemente no veo... No los veo objetando que alguien implemente lo que recomiendan antes de lo que recomiendan, ya saben, terminar el trabajo antes si la matrícula lo requiere."},{"start":5361380,"end":5437670,"speaker":"F","text":"Es útil escuchar eso. Gracias, Sr. Wagner. Muy bien. ¿Alguna otra pregunta o comentario?"},{"start":5440950,"end":5447670,"speaker":"A","text":"Creo que un comentario más que quería hacer solo por el bien del público, porque sé que esto va a surgir, pero este acuerdo sí establece que la cancha de asfalto y el campo están disponibles para el público después del horario escolar. Así que después de las 4pm de lunes a viernes y los fines de semana. Así que quiero asegurarme de que todos sepan que eso está en el acuerdo."},{"start":5449030,"end":5467030,"speaker":"C","text":"Sí,"},{"start":5467590,"end":5468070,"speaker":"D","text":"sí. Y también una de las otras cosas que me llamó la atención es que si miran el acuerdo y la forma en que la renta comienza en los años uno y tres, y luego aumenta a la renta más completa en el año cuatro como mínimo, podría ir más rápido. Como acabamos de hablar de eso. Además de eso, la empresa de Wagner, no tengo el nombre del todo correcto, pero su empresa también asumiría básicamente el costo de mantenimiento y mejoras y demás en el sitio, lo cual también es un ahorro para el distrito, porque, por supuesto, ya saben el público. Una de las razones por las que pasamos por este proceso es porque teníamos una propiedad excedente. ¿Verdad? Porque nuestra matrícula ha disminuido a lo largo de los años, y también tenemos una necesidad del fondo general de dinero adicional. Así que esto ayudará. Así que además de la renta que viene, tampoco estaremos pagando parte del... el mantenimiento continuo y las mejoras de capital y demás en los próximos 10 años, asumiendo que todo va bien con el contrato."},{"start":5471270,"end":5539450,"speaker":"A","text":"Sí, eso es exactamente correcto. Y no solo eso, aunque la renta aumenta gradualmente durante algunos años, esa reducción de costos es inmediata. Así que tan pronto como iniciemos el contrato este verano, todos esos costos deberían salir del budget del distrito y pasar al mío."},{"start":5539690,"end":5554010,"speaker":"F","text":"Sí. Muy bien. ¿Algún otro comentario? Bueno, muchas gracias a Dominic y Janet y al Sr. Wagner, e imagino que Priscilla estuvo involucrada en todo este equipo. Dr. Baker, gracias. Muy bien. Esto ha sido un proceso largo para nosotros, Sr. Wagner. Probablemente escuchó algunas de las historias. Llevamos un tiempo en esto, así que bienvenido a nuestra comunidad. Todavía no hemos votado. Creo que debo tomar la votación primero. Me estoy adelantando aquí. Muy bien. ¿Alguien hace una moción para aprobar?"},{"start":5556250,"end":5596760,"speaker":"A","text":"Así se propone."},{"start":5598600,"end":5599560,"speaker":"E","text":"Segundo."},{"start":5600200,"end":5600600,"speaker":"C","text":"Muy bien, María y Janet, llamada de lista por favor."},{"start":5602680,"end":5606440,"speaker":"A","text":"Miembro de la Junta Lawson."},{"start":5606920,"end":5607880,"speaker":"C","text":"¿Perdón? Miembro de la Junta Wells."},{"start":5608440,"end":5610280,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":5610360,"end":5610840,"speaker":"F","text":"Miembro de la Junta Lawson."},{"start":5611490,"end":5612290,"speaker":"E","text":"Sí."},{"start":5612770,"end":5613250,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Marquez. Sí. Vicepresidenta Dia silica."},{"start":5613570,"end":5617890,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":5617970,"end":5618530,"speaker":"E","text":"Presidenta McAvoy. Sí. Muy bien, felicitaciones."},{"start":5618770,"end":5625490,"speaker":"A","text":"Muchas gracias a todos."},{"start":5625890,"end":5627170,"speaker":"D","text":"Gracias."},{"start":5627650,"end":5628130,"speaker":"B","text":"Muchas gracias a todos. Realmente espero poder abrir en Redwood City y trabajar con todos ustedes y el vecindario, siendo un buen ciudadano."},{"start":5628130,"end":5634930,"speaker":"F","text":"Muy bien. Okay. Muchas gracias. Le agradecemos estar aquí."},{"start":5636610,"end":5640970,"speaker":"A","text":"Gracias, Janet."},{"start":5641450,"end":5642330,"speaker":"D","text":"Muy bien."},{"start":5642330,"end":5642890,"speaker":"A","text":"¿Vio a su hija?"},{"start":5643130,"end":5644050,"speaker":"D","text":"Gracias, Janet."},{"start":5644050,"end":5644810,"speaker":"A","text":"La hija estaba en el primer video. Su hija es una de nuestras maestras en Roosevelt."},{"start":5645610,"end":5652810,"speaker":"D","text":"Oh. En el programa de inducción. Oh, qué maravilloso. Oh, qué genial. Okay. Muy bien, creo que pasaremos al siguiente punto de la agenda. Gracias. Okay, entonces tenemos el programa de bonos, puntos de consentimiento. ¿Alguien hace una moción para aprobar?"},{"start":5652890,"end":5673050,"speaker":"A","text":"Así se propone."},{"start":5674490,"end":5675210,"speaker":"E","text":"Segundo."},{"start":5677370,"end":5677770,"speaker":"C","text":"María y Janet, llamada de lista por favor."},{"start":5679770,"end":5681930,"speaker":"A","text":"Tulsi Wells."},{"start":5683130,"end":5684250,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":5685210,"end":5685690,"speaker":"A","text":"Tulsi Lawson. Sí."},{"start":5685930,"end":5688170,"speaker":"C","text":"Chelsea Marque. Vicepresidenta Yosilka."},{"start":5688330,"end":5692900,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":5693060,"end":5693620,"speaker":"E","text":"Presidenta McLaughlin."},{"start":5693940,"end":5695220,"speaker":"B","text":"Sí. Muy bien, seguimos con el 12.1. Y es la adopción de la resolución 20-2022. Y es... Sí. El proyecto de cercado ornamental del CDC. No sé si alguien tenía preguntas. Sé que yo sí, y las tuve respondidas. Me preguntaba cuánto... cuánto cercado había realmente por esa cantidad de dinero. Y en realidad hay una cantidad considerable de cercado, portones y todo eso. Me mandó un mapa muy bonito asociado con eso, así que gracias. Dawn, ¿tenía preguntas alguien?"},{"start":5696420,"end":5735620,"speaker":"A","text":"Sí, yo también tuve eso, para una pregunta similar, pero la que quería hacerle a Don solo para asegurarme de que entendí, en su respuesta, había múltiples ofertas, ¿verdad? Esto para esto... Esta no fue la única oferta que llegó."},{"start":5735780,"end":5748030,"speaker":"I","text":"Eso es correcto. Tuvimos seis contratistas que se presentaron a la visita obligatoria, y tuvimos tres ofertas el día de la licitación."},{"start":5748190,"end":5757310,"speaker":"D","text":"Muy bien, ¿algún otro comentario o pregunta? ¿Alguien hace una moción para aprobar?"},{"start":5767550,"end":5775080,"speaker":"A","text":"Propuesto."},{"start":5776600,"end":5777160,"speaker":"D","text":"Segundo."},{"start":5781000,"end":5781400,"speaker":"C","text":"Muy bien, Mike. Y luego Janet. Y llamada de lista por favor."},{"start":5782840,"end":5785880,"speaker":"A","text":"Christy Wells."},{"start":5786120,"end":5787240,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":5787720,"end":5788200,"speaker":"I","text":"Christy Lawson."},{"start":5788600,"end":5789560,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":5790280,"end":5790760,"speaker":"C","text":"Christy Marquez. Sí. Vicepresidenta Diasocum."},{"start":5791000,"end":5795520,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":5795990,"end":5796310,"speaker":"E","text":"Presidenta McAvoy."},{"start":5796710,"end":5797990,"speaker":"B","text":"Sí. Muy bien, muchas gracias, Dawn, y a su equipo. Lo aprecio."},{"start":5799110,"end":5804950,"speaker":"A","text":"Qué buena noche."},{"start":5805270,"end":5805990,"speaker":"E","text":"Me encanta."},{"start":5806310,"end":5806870,"speaker":"D","text":"Okay. Gracias. Igualmente. Okay. Perdón. Estoy tratando de ubicarme. Okay. Puntos de discusión. Okay. Muy bien, seguimos con el 13.1. Plan de reapertura."},{"start":5807030,"end":5823830,"speaker":"A","text":"Perfecto. Kyle, ¿tienes esto? Creo que tienes el paquete de diapositivas, ¿verdad? Sí, lo tiene. Excelente. Aquí vamos. No, esto es..."},{"start":5825020,"end":5836820,"speaker":"D","text":"Esto es Liz."},{"start":5836820,"end":5837580,"speaker":"A","text":"Eso... eso viene después. Debería haber otro que dice reapertura. No parece que tenga ese."},{"start":5839100,"end":5859270,"speaker":"D","text":"Lo tengo yo. ¿Quieren que lo muestre?"},{"start":5861030,"end":5862710,"speaker":"C","text":"Sí."},{"start":5863270,"end":5863630,"speaker":"D","text":"¿Puedes?"},{"start":5863630,"end":5864070,"speaker":"C","text":"Sí, lo tengo todo, así que puedo comenzar a compartir. No puedo ver nada si estoy compartiendo. Muy bien, aquí está. Perfecto. Muy bien, entonces comencemos. Liz, si puedes seguir con... Entonces un poco sobre las pruebas y la vacunación del COVID, o la primera diapositiva, por favor. La siguiente diapositiva."},{"start":5864950,"end":5894160,"speaker":"D","text":"Ah, sí."},{"start":5900320,"end":5900960,"speaker":"C","text":"Muy bien, aquí vamos. Ha sido un mes muy ocupado en cuanto a la pandemia y las orientaciones y la planificación que ha estado llevándose a cabo. Todos recordarán que el 10 de mayo, los CDC y la FDA anunciaron la recomendación de la vacuna de Pfizer para jóvenes de 12 a 15 años. California está avanzando. Antes de esta reunión, justo antes de la sesión cerrada, estaba hablando con... es una entidad fuera del condado de San Mateo que va a comenzar a proporcionar vacunas para los estudiantes dentro del Distrito Escolar de Redwood City y otros distritos dentro del condado. Y así vamos a asociarnos con el Distrito de la Escuela Secundaria Sequoia, junto con Salud del Condado y la Oficina del Condado de Educación, para tener una clínica de vacunación en dos planteles en Redwood City, uno siendo Sequoia High School y otro siendo Hoover School en Redwood City. Y obtuve la fecha hoy. Está confirmada para nosotros. Será el próximo jueves, el 27, de 3:00 a 7 en Hoover School. Estaremos preparando los volantes y teniendo todo listo para enviar a nuestras familias para el que está aquí en el Distrito Escolar de Redwood City. El distrito de Sequoia High School hará el 28, que es viernes de 3 a 7 en Sequoia High School. Así que en nuestro volante tendremos ambas ubicaciones, ambas fechas y ambos horarios. Y animo a todas nuestras familias a aprovechar... Siguiente diapositiva por favor, Kyle. Entonces vacunación en nuestra comunidad. Por supuesto, los padres pueden ir a su propio pediatra y seguir esa dirección. También hay muchos eventos de vacunación masiva patrocinados por el condado en San Mateo, eventos en el Centro de Eventos de San Mateo. Y hay clínicas comunitarias que están surgiendo no solo en Redwood City, sino en San Mateo y East Palo Alto en nuestra propia Clínica Fair Oaks. Y le pediré a Jorge que ponga esa información con los horarios y los lugares en la actualización del viernes que se envía a la comunidad. Para que todos la tengan. Nuevamente, algunas de estas necesitan que haga una cita y algunas solo se presentan. Siguiente diapositiva. Entonces Wendy, empiece aquí con las actualizaciones de empleados en cuanto a las pruebas."},{"start":5901280,"end":6068600,"speaker":"D","text":"Gracias, Dr. Baker. Así que quería darle a la Junta una actualización con respecto a las pruebas de empleados. Sí tenemos varias opciones para que los empleados se hagan las pruebas, una de ellas siendo en recursos humanos, si los empleados quieren utilizar esta vía en lugar de ir a su proveedor. Y estamos usando la prueba de antígeno rápido, así que es una oportunidad opcional. Hoy fue uno de nuestros días de pruebas y luego nuevamente el miércoles 2 de junio, manteniendo ese ciclo de cada dos semanas hasta el final del año escolar. Por supuesto, el staff en Taft y Henry Ford continúa, todo el staff en Henry Ford y Taft sigue haciendo pruebas como parte del MOU piloto que acordamos a principios del año. Así que eso sigue ocurriendo para los empleados específicamente. Y luego como mencioné en una reunión anterior de la Junta, si tenemos un empleado con síntomas, habría una derivación requerida para que el proveedor de atención médica haga la prueba. Y así eso estaría en nuestro curso normal y siguiendo el marco de la pandemia en Cal OSHA. Gracias. Oh, y aquí vamos. El Cal OSHA como mencioné... Lo siento, eso se movió a la siguiente diapositiva para Cal OSHA. Y lo he mencionado en reuniones anteriores de la Junta. Desafortunadamente, Cal OSHA está un poco atrasado en el marco de la pandemia del Condado de San Mateo. Y así todo el mundo está alineado ahora mismo, lo cual es muy bueno. Eso ha sido un obstáculo para nosotros. Cuando los CDC producen informes de noticias o lo que sea o cambios en las directrices del condado de San Mateo en cuanto a la salud de la pandemia, creo que da algunos mensajes contradictorios. Pero como empleador, seguimos Cal OSHA. Así que ahora todo el mundo está al día y todos estamos en la misma página, lo cual es maravilloso. Y así cuando se trata de empleados completamente vacunados que han tenido una exposición al COVID-19 y son asintomáticos, no necesitan cuarentena. Así que esa es información nueva para ustedes para los propósitos de Cal OSHA. Siguiente diapositiva, por favor. Entonces las pruebas de estudiantes a medida que avanzamos. No puedo creer que el final del año escolar esté a la vuelta de la esquina. Tenemos varias opciones, incluyendo nuestros planteles, varios planteles que ofrecen pruebas y como recordatorio, estos son recursos comunitarios. Así que es realmente un esfuerzo colectivo para ofrecer a las familias una opción para hacerse la prueba. Y así quería asegurarme de que esto se proporcionara. También está en nuestro sitio web. Jorge ha hecho un excelente trabajo comunicando las oportunidades para las familias. Así que una vez más, no tiene costo, es confidencial, seguro, fácil, etc. Así que esa información se puede encontrar en nuestro sitio web específicamente para los estudiantes."},{"start":6069000,"end":6236170,"speaker":"B","text":"Así que ahora vamos a comenzar con la continuación de nuestra anticipación y todos estamos listos para comenzar el año escolar 2021-22 en persona. Así que continuamos planificando. Acabo de tener otra reunión con los directores hoy. Recuerden, va a ser días completos. Vamos a ir a la escuela cinco días a la semana. Y eso es desde preescolar hasta octavo grado en este momento. Y como ayer, con la reunión que todos los superintendentes distritales del condado tuvieron con la Superintendente McGee de la Oficina del Condado de Educación, ahora mismo, esto es hasta ayer, todavía son tres pies. El distanciamiento en el salón todavía va a estar en efecto, y eso es lo que estamos planeando. Ahora, como dije en la última reunión de la Junta, no sabemos qué va a pasar el 15 de junio. Ese es el día en que California abre. Y como hablamos ayer, todo podría cambiar. También vamos a, como hablamos hoy, utilizar nuestro espacio al aire libre tanto como podamos para la instrucción. Tienen sus refugios para el almuerzo. Y luego hablamos un poco sobre las carpas, esa situación. Y realmente necesito obtener más información si vamos a usar carpas al aire libre con nuestros niños, cuáles serían las regulaciones CEQA. Pero los directores que están interesados en ir en esa dirección sí tienen la oportunidad de utilizar el espacio al aire libre para la instrucción si así lo desean, y sus maestros también quieren salir y hacer instrucción afuera. Pero el asunto de las carpas es donde necesito obtener más aclaraciones de Don Diaz y luego él me asegurará que tenemos que hacer A, B y C antes de poner una carpa, estoy segura en cuanto a CEQA, las regulaciones que vienen del Departamento de Educación del estado. Siguiente diapositiva. A partir de ayer, se requerirán máscaras en interiores, incluyendo personas vacunadas, al menos inicialmente. Se requieren máscaras al aire libre hasta que las vacunas estén disponibles. Y estamos hablando de los más pequeños — esa vacuna puede no estar lista hasta principios del otoño para esos niños de preescolar y TK y kinder en adelante. Así que como dije cuando hablamos cuando nos dieron información en la reunión de superintendentes de ayer por Nancy McGee y su reunión con los otros departamentos de salud del condado dentro de los condados del Área de la Bahía, eso es lo que parece ahora mismo. Nuevamente, podría ser un cambio radical el 15 de junio. No se requerirá verificación de temperatura. Sin embargo, puede que se requiera alguna forma de evaluación de salud. Siguiente diapositiva. Así que necesitaremos continuar con la higiene de manos y la limpieza diaria de salones y baños. Cada uno de nuestros planteles va a mantener su supervisor de campus. Tuvieron uno este año escolar. Van a tener uno de nuevo el próximo año escolar. Cada escuela mantendrá el conserje diurno para limpieza adicional que tuvieron este año escolar. Lo tendrán de nuevo el próximo año. Esperamos tener auxiliares de salud en cada uno de nuestros planteles. Uno en cada uno de nuestros planteles el próximo año. Todavía vamos a hablar sobre eso con el CSEA para aprobar el puesto. La descripción del puesto que se ha creado para avanzar con eso. Los purificadores de aire todavía están en cada uno de nuestros salones y serán utilizados. Siguiente diapositiva. Los filtros MERV 13 serán reemplazados con frecuencia en nuestros planteles. Continuaremos pidiendo a nuestros estudiantes y a nuestro staff que se queden en casa cuando estén enfermos. Continuaremos con el rastreo de contactos y el aislamiento. Eso probablemente continuará. Estamos trabajando en los detalles sobre el horario del almuerzo. Hablamos sobre esto en la reunión de directores hoy y los superintendentes, hablamos mucho sobre ello ayer. Tener esa distancia de seis pies dentro de una sala de usos múltiples, cafetería, lo que quieran llamarla, va a ser difícil. Especialmente si tienes como 600, 700 niños en el campus. ¿Cuántas veces tendrás que hacer las actividades del almuerzo? Así que esto es algo que le pedimos a la Superintendente McGee al hablar con los otros funcionarios de salud del condado y también con el Departamento de Salud Pública de California que realmente lo examinen cuidadosamente y nos lleven de vuelta a tal vez tres pies o tal vez como un pie entre cada niño, porque seis pies entre cada niño cuando están comiendo sin su máscara va a ser difícil. Podemos hacerlo. Pero habrá muchos... En algunos de nuestros sitios grandes, habrá muchos tipos diferentes de... habrá varios tipos de horarios de almuerzo que tendrán que ocurrir ahora en... Pueden usar las áreas exteriores cuando hace buen tiempo y hace calor. Eso es genial en primavera. Pero si bajamos por las avenidas de anteriores otoños donde ha habido los incendios que han ocurrido y el humo, salir afuera durante ese tiempo no es ventajoso. Realmente esperamos que cuando se trate del almuerzo en nuestros planteles, el Departamento de Salud Pública de California realmente nos dé orientación con la que podamos trabajar. También esperamos que los grupos cohesionados puedan mezclarse durante el recreo. Y eso es otra cosa que definitivamente impulsamos hacia adelante al articular ese punto. También la Superintendente McGee, cuando se reúne con el CDPH, junto con los otros superintendentes del condado de educación en el Área de la Bahía. ¿Alguna pregunta sobre esto? Aquí es donde pueden ver que nuestros pequeños obstáculos podrían ocurrir. Pero mantengo los dedos cruzados de que el 15 de junio las cosas realmente van a cambiar. Siguiente diapositiva."},{"start":6240730,"end":6668290,"speaker":"D","text":"Así que en realidad sí tenía una pregunta. Sobre el grupo cohesionado. Entonces la orientación actual es que los grupos necesitan mantenerse en un grupo. ¿Verdad? Lo que sé que es complicado para la escuela media."},{"start":6669650,"end":6684940,"speaker":"A","text":"Correcto."},{"start":6685180,"end":6685740,"speaker":"D","text":"Así que en términos de nuestra programación, ¿estamos como en una espera para ver qué pasa y esperamos que se vaya a abrir y vamos a poder operar una escuela media más regular? ¿O están...? Ya saben, el 15 de junio llegará muy pronto, así que tal vez tengamos más claridad el 15 de junio. Pero solo tenía curiosidad sobre ese componente. Si han tenido... Quiero decir, sé que han tenido conversaciones, pero ¿qué están pensando?"},{"start":6686060,"end":6707340,"speaker":"A","text":"He pedido a los directores que planifiquen como si fuera una escuela normal."},{"start":6708060,"end":6710880,"speaker":"D","text":"Okay. Sí, creo que todos lo esperamos. Sí, parece que va en"},{"start":6712080,"end":6717480,"speaker":"A","text":"esa dirección, especialmente ahora que los estudiantes de 12 años en adelante han podido... podrán ser vacunados. Así que les pedí que planifiquen para una configuración normal de salón. Y en la escuela media, la configuración normal de salón sería que tienes diferentes estudiantes mezclándose y cambiando de salones."},{"start":6717480,"end":6737720,"speaker":"D","text":"Okay. Y vi una pregunta en el chat, y sé que surge bastante sobre las vacunas. ¿Serán requeridas? Y lo que hemos dicho antes, solo para el público, es que primero las vacunas necesitarían ser aprobadas bajo el proceso regular. Ahora mismo están bajo aprobación de emergencia, así que primero tendrían que ser aprobaciones regulares. Y luego el Departamento de Salud de California realmente necesitaría aprobarlo para California y luego tendría que ir a la legislatura del estado donde necesitarían aprobar que es una vacuna requerida. Y luego se incluiría con otras vacunas que se requieren para los que vienen al plantel. Así que esa es una manera larga de decir que todavía no estamos ahí, pero podríamos estarlo en algún momento."},{"start":6739320,"end":6787670,"speaker":"A","text":"Correcto."},{"start":6787990,"end":6788550,"speaker":"D","text":"Correcto."},{"start":6788630,"end":6789030,"speaker":"A","text":"Muy bien, Elisa."},{"start":6789430,"end":6790550,"speaker":"D","text":"Bueno, esa pregunta me la han hecho casi más que cualquier otra. ¿Verdad? Porque las vacunas están en la mente de todos. Así que... Okay. Sí, son muy bienvenidos por el... Veo un... Gracias ahí. Okay. ¿Los miembros de la Junta tienen alguna otra pregunta o comentario sobre lo que hemos visto esta noche?"},{"start":6791750,"end":6804390,"speaker":"A","text":"No, todavía tengo más y sigo con ello."},{"start":6804630,"end":6807110,"speaker":"D","text":"Oh, okay. Nos preguntó si hay preguntas. Lo siento."},{"start":6807190,"end":6809670,"speaker":"A","text":"Porque esa diapositiva depende de lo que pase. Así que aquí vamos. Ya saben, tenemos dólares adicionales y hemos estado hablando de algo sobre estos dólares adicionales en cada reunión de la Junta. Así que recuerden que tenemos dólares listos para la escuela de verano de 2021, para la escuela de verano de 2022 y la escuela de verano de 2023. Así que esos dólares ya están en su lugar utilizando los fondos del gobierno federal para el verano de este año escolar y los próximos dos. Así que eso es genial. Están ahí. Están listos para moverse. Estamos en proceso de buscar dos maestros de matemáticas avanzadas para trabajar en nuestros sitios K-8 que tienen"},{"start":6811830,"end":6858790,"speaker":"D","text":"un"},{"start":6861830,"end":6862110,"speaker":"B","text":"alto número de estudiantes del Título 1. Así que serán en Hoover, Garfield, Roosevelt para esas escuelas. También estamos buscando dos coordinadores de escuela comunitaria, uno para Roosevelt porque Roosevelt va a convertirse en una escuela comunitaria en cuanto a las necesidades de ese plantel. Y tenemos medio tiempo para Adelante y medio tiempo para MIT de estos fondos. Tuve una reunión con Kathy Kwan ayer y la reunión fue realmente, realmente bien. Así que estos dos coordinadores de medio tiempo para ser a tiempo completo. Así que eso es solo un... Y luego la Junta. Todos conocen a Kathy Kwan y lo maravillosa que ha sido desde que soy la superintendente. Y tuvimos una gran reunión. Tuvimos una gran reunión. Así que probablemente puedo subirlo a tiempo completo a través de esas escuelas. Quiero hablar primero con los directores para asegurarme de que va a funcionar y también hablar con Michelle, y luego tenemos tres maestros de materias optativas que también van a ser utilizados en nuestras escuelas K-8 que tienen un alto número de estudiantes del Título 1. Recuerden que nuestros estudiantes del Título 1 son estudiantes para nuestro almuerzo gratuito o reducido. Nuestros estudiantes del Título 1 también son nuestros aprendices de inglés, nuestros jóvenes en crianza temporal, nuestros jóvenes sin hogar. Y así nos estamos asegurando de que ellos también tendrán la oportunidad de tener esas materias optativas. Fondos de escuelas comunitarias. En el pasado siempre le hemos pedido a los planteles que pongan una cantidad X de dólares. Los que tienen escuelas comunitarias para financiar una parte del coordinador de la escuela comunitaria, vamos a tomar... No les vamos a pedir que hagan eso. Vamos a asumir ese costo y no tendrán que usar ninguno de sus fondos discrecionales para hacerlo. Siguiente diapositiva. Cada año tenemos que reemplazar dispositivos para nuestros estudiantes, Chromebooks, a veces incluso para nuestro staff. Así que aquí hay un 5% para reemplazar dispositivos que vamos a utilizar dólares para reemplazar cualquier dispositivo que necesite ser reemplazado para el próximo año escolar. Kyle nos dio el 5% que dijo que es bueno para nuestro distrito para que podamos avanzar para darles a los estudiantes si un dispositivo está roto, si un dispositivo no está funcionando por cualquier razón, estará aquí. Un reemplazo ya estará aquí en la oficina del distrito para ellos. También están Orion y Henry Ford. Su TOSA de MTSS era del 50%. Es... cada uno va a tener un FTE. El 50% adicional está siendo cubierto por los fondos federales. Las evaluaciones y lecciones de iReady también se están comprando con los fondos federales. PE Plus y Mike, Cecilia ya sabe, pero Mike puede ser nuevo para la Junta. Contratamos con PE Plus, que es la organización del grupo PCC que tiene una entidad llamada PE Plus. Proporcionan educación física para nuestros estudiantes de kinder, primero, segundo, tercero, cuarto y quinto grado en la mayoría de nuestros planteles. El distrito paga una parte del costo y cada plantel aporta una cantidad X de dólares que los utiliza. La otra cosa que hace el distrito es pagamos por cada uno de su personal que no es por cada uno, por uno de su personal que está trabajando en los planteles para ser maestro sustituto. Pasan por el proceso. Obtienen el certificado de la oficina del condado de educación y luego les pagamos un estipendio de $500 que les permite a nuestros maestros de esos grados primarios tener tiempo de preparación. No tienen que estar ahí en el patio con ellos porque no son maestros con credencial. Son jóvenes estudiantes que acaban de graduarse de la universidad. Algunos todavía están en la universidad, pero esto les da la oportunidad, la oportunidad a nuestros maestros de tener tiempo de preparación y también les da la oportunidad a estos jóvenes profesionales que trabajan con nuestros estudiantes de darles actividades de educación física, actividades de salud, nutrición. Y también les proporciona diferentes tipos de actividades durante el recreo y el tiempo de recreo del almuerzo. La razón por la que digo fondos del distrito, normalmente tenemos que... normalmente nuestra contribución es $90,000. Me enteré de que nuestra contribución, nuestra contribución para el próximo año escolar será de $315,000 porque el Distrito de Salud Sequoia ya no lo está cubriendo. Están cubriendo una parte importante, pero no están cubriendo $315,000. Así que estoy usando esos dólares de una sola vez para mantener este programa funcionando el próximo año, el año después. Vamos a tener que ver qué vamos a hacer y necesitaré tener una conversación con el Distrito de Salud Sequoia. ¿Alguna pregunta sobre eso? Es grande. $350,000. Solo... Pero es un programa que está bien recibido en los planteles. Los maestros realmente sienten que es un beneficio para los niños y para ellos mismos para tener tiempo de preparación entre sus compañeros de grado. Y también proporciona actividades planificadas durante el recreo del almuerzo y el recreo, lo cual es genial. Preguntas sobre ese. El siguiente punto es definitivamente que estamos comprando computadoras para nuestro nuevo staff que se está incorporando. Acabamos de comprar muchas computadoras pero como Kyle me recuerda, el nuevo staff se incorpora y aunque sean un contratista que hemos contratado, también tenemos que conseguirles una laptop. Así que estamos comprando computadoras para el nuevo staff. Asesoría One Life. Tuvimos algunos gastos adicionales este año en One Life Counseling debido al COVID, debido a la instrucción que se hizo virtualmente y las necesidades de asesoría que tenían los niños. Así que el costo subió. Así que estamos usando los $110 para cubrir esos costos y luego los servicios curativos para nuestros estudiantes. Todavía tengo una factura de $258,000 que no creo que CZI me vaya a dar. Así que ellos, si estoy, incluso he pedido solo una parte de ella. No pedí la cantidad completa. Dije que me gustaría la cantidad completa pero si me dan una parte, estaré contenta con la parte. Y así que ahora mismo esa factura se pagará dentro de las próximas semanas de $258,000. Y de ahí vendrá. De estos dólares para empezar. Aplicaciones de aprendizaje para estudiantes. Liz y sus personas de desarrollo del staff, junto con Kyle, trabajan de cerca con los administradores del sitio, con los maestros en el salón para entender qué licencias de sitio y software quieren para el próximo año escolar. En realidad, es para los próximos dos años, ¿verdad, Liz, si no me equivoco para los próximos dos años? Y así hemos puesto creo que como $600,000 en este gasto saliendo de los dólares federales. Y esto fue un esfuerzo realmente de grupo por parte de los directores, los maestros, el departamento de tecnología y también nuestros dos maestros en asignación especial en el área de tecnología, Bronya Wipp y Kathy James. Trabajo fantástico de compilar toda esta información y luego asegurarse de que estábamos obteniendo las mejores aplicaciones y licencias para nuestros estudiantes en todo el distrito. Ahora el estudio independiente estará en proceso el próximo año. No tenemos una academia virtual en Redwood City. El estudio independiente se verá un poco diferente, pero hay una encuesta que vamos a enviar el viernes a los padres de nuestra comunidad del Distrito Escolar de Redwood City, indicándonos si van a participar en el estudio independiente. Hay opciones virtuales que varios de nuestros distritos escolares vecinos están dando a los padres información sobre ellas. Necesitarían, según entendí ayer, darse de baja del distrito en el que están e inscribirse en estos programas virtuales que son programas privados. Y luego cuando regresarían al distrito escolar, cualquier escuela, por supuesto si fuera Redwood City School District, los recibiríamos de vuelta. Pero si por alguna razón no van a regresar al Distrito Escolar de Redwood City para el aprendizaje en persona, hay algunas opciones virtuales disponibles para los padres que son entidades privadas que el estado patrocina y también tendremos esa información para los padres. Pero definitivamente vamos en la dirección del estudio independiente para el próximo año. ¿Preguntas? ¿Discusión?"},{"start":6862110,"end":7492450,"speaker":"D","text":"¿Tiene la Junta alguna pregunta? ¿Comentarios?"},{"start":7500370,"end":7502690,"speaker":"A","text":"Sé que han estado escuchando sobre mucho dinero que está llegando a nivel estatal, pero lo que escuché ayer y siendo basic aid, simplemente digo, oh Dios, al menos creo que lo escuchaste. Fuiste tú quien me advirtió antes de que fuera a la reunión. Así que pregunté y es exactamente lo que dijiste que sé que CSBA junto con AXA está diciendo que los dólares deberían ser para todos los estudiantes dentro de California, ya sea basic aid o no. Así que veamos qué pasa. Sé que la legislatura está negociando ahora con el gobernador para ver exactamente cómo se va a ver eso."},{"start":7506690,"end":7549690,"speaker":"D","text":"Mike, ¿tenías una pregunta o un comentario?"},{"start":7553610,"end":7555530,"speaker":"A","text":"Sí, solo añadir un par de cosas y sí, quiero decir las cosas están cambiando tanto que es difícil... Sí, ya sé que lo dijiste antes. Entonces sobre PE Plus, quiero decir que totalmente apoyo seguir ese programa el próximo año. El valor que proporciona es probablemente incluso más que, ya saben, el aumento de costos. Pero gracias por cubrir esa parte por nosotros. Así que me alegra que lo volvamos a hacer. Sobre lo... Sé que todo podría cambiar el 15, pero solo cuando hablas de que todavía podría haber un factor de aislamiento o de cuarentena. Y solo no estaba seguro de que al no ofrecer una opción virtual. Quiero decir, ¿cómo, ya saben qué aspecto tendría eso si un salón tiene que estar en cuarentena o si los hermanos en el salón tienen que estar en cuarentena o algo así?"},{"start":7556490,"end":7606350,"speaker":"I","text":"Es una muy buena pregunta. Hablamos sobre eso extensamente ayer. Nos dijeron que deberían poder regresar virtualmente por al menos 10 días mientras el salón está en cuarentena. Y sí tenemos eso en su lugar. Eso es algo que tenemos en su lugar ahora que podemos hacer. No es como antes cuando estábamos corriendo y tratando de aprender. Nuestros maestros han hecho un trabajo increíble aprendiendo estas plataformas y avanzando con ellas. Pero la cuarentena recuerden que es solo por 10 días escolares, así que son dos semanas. Pero nos dijeron que seamos capaces de pivotar. Y podemos pivotar. Eso es algo que puedo, les puedo asegurar, podemos hacer realmente bien porque los directores, los maestros, los miembros clasificados, todos saben qué hacer ahora si tenemos que ir en esa dirección."},{"start":7607070,"end":7654450,"speaker":"D","text":"Okay."},{"start":7657330,"end":7657890,"speaker":"A","text":"Y luego lo último fue sobre esa factura de curativos, el seguro familiar no la está cubriendo. Sé que hemos hablado de esto antes,"},{"start":7658050,"end":7667170,"speaker":"I","text":"pero no, obtuvimos las listas y supongo que la familia, los médicos... No son los médicos, es el HMO, el PPO o lo que sea que no lo está cubriendo para los niños. Ya saben, es realmente molesto. Y hablé con uno de los representantes el otro día y dije, esto simplemente no es justo. Y él dice, bueno, hicimos nuestra diligencia debida. Y dije, ¿no había dólares de COVID del estado que también iba a cubrir esto? Y no respondió. No sabía realmente de qué estaba hablando. Pero había leído que había dólares de COVID que el estado recibió y esos dólares podrían usarse para distritos como el nuestro que tenían familias que, ya saben, no estaba cubierto y él no sabía de qué estaba hablando. Así que tengo una reunión con la Superintendente McGee el viernes para ver qué puede averiguar para mí y ver si también puede proporcionarnos un poco de asistencia que ella tiene con algunos dólares de COVID que tiene."},{"start":7667170,"end":7732270,"speaker":"D","text":"Gracias por la actualización. Y ya saben, algunos, ya saben, compartir con nosotros dónde se están planeando algunos de los dólares federales para el verano del próximo año. Eso fue bueno."},{"start":7734430,"end":7741630,"speaker":"I","text":"Sí. Ya saben, como seguimiento a eso, Dr. Baker, háganos saber después de que hable con la Superintendente McGee si hay algún trabajo de defensa que deba ocurrir. Porque parece un poco extraño que haya todos estos sitios estatales donde es gratuito. Quiero decir, yo fui varias veces. ¿Verdad? Y yo estaba, ya saben, de todas formas, así que realmente no entiendo por qué no está funcionando en este caso. Así que aprecio que haga el seguimiento."},{"start":7746040,"end":7770300,"speaker":"A","text":"Y el otro punto es que todos nuestros niños tienen seguro, ya sea Medi-Cal o lo que sea, lo tienen. Así que eso fue lo que pregunté. Sonaba como que él no sabía de qué estaba hablando. Le digo, ¿no sabes sobre Medi-Cal California? Le digo, este, ya saben, nivel de ingresos, los niños serán atendidos, ya saben, en esa forma de seguro."},{"start":7770610,"end":7794210,"speaker":"D","text":"Okay."},{"start":7796140,"end":7796620,"speaker":"A","text":"Así que voy a hablar con Nancy al respecto y ver qué podemos hacer. ¿Cómo puede ella ayudarnos? Ayudarnos también."},{"start":7796780,"end":7802460,"speaker":"D","text":"¿Alguna otra pregunta?"},{"start":7805900,"end":7807340,"speaker":"A","text":"Tengo una pregunta. Gracias por la información, Dr. Baker. Y mi pregunta es, sé que ya no vamos a tomar temperaturas, pero ¿los padres no van a llenar el formulario de bienestar? ¿Es así como se llama antes de que vengan a la escuela?"},{"start":7808060,"end":7823990,"speaker":"B","text":"Es uno de los puntos que vamos a hacer. El screening. Sí."},{"start":7826070,"end":7829590,"speaker":"D","text":"Para que los padres lo hagan."},{"start":7829590,"end":7830630,"speaker":"B","text":"Y esa es una de las preguntas en el formulario."},{"start":7830950,"end":7833350,"speaker":"D","text":"Okay, excelente."},{"start":7834390,"end":7835110,"speaker":"A","text":"Gracias."},{"start":7835270,"end":7835750,"speaker":"B","text":"Eso fue todo."},{"start":7836390,"end":7837190,"speaker":"E","text":"Así que sí tenía una tarjeta de orador, pero no he visto a la persona en el público. Así que solo le pediría que si Patricia Tamarazzi está en el público bajo un nombre diferente, si pudiera levantar la mano en los participantes o simplemente poner en el chat quién es y podemos pasarla. Y su pregunta era sobre el estudio independiente, así que sé que respondió a eso. Así que tal vez hará un seguimiento ya sea a través de su director o directamente con nosotros. O si alguien la conoce en el público y está aquí y quiere comunicarse con ella para informarle lo que dijo el Dr. Baker sobre el estudio independiente, son bienvenidos a hacerlo. Okay."},{"start":7842150,"end":7888050,"speaker":"A","text":"Y Elisa, una vez que sepamos que las personas no van a regresar debido a qué... su hijo aún no está vacunado. Una vez que sepamos el número, entonces tendremos más idea de cómo se verá ese estudio independiente."},{"start":7888130,"end":7903280,"speaker":"D","text":"Eso es genial. Creo que eso es útil. Okay. Y yo... Y diré que, ya saben, estuvimos en una reunión de la Asociación de Juntas Escolares del Condado de San Mateo el lunes con miembros de juntas escolares del condado. Y luego también estuve en muchas conversaciones este fin de semana con miembros de juntas de todo el estado a través de CSBA. Y esta es una pregunta con la que todos los distritos están lidiando ahora mismo, porque como sabemos, la legislatura del estado realmente no nos está dando aprobación para una academia virtual completa como la que hemos estado haciendo. Y así que están diciendo en este momento que necesitamos usar el estudio independiente. Pero creo que hay muchas preguntas sobre qué significa eso. ¿Verdad? Así que solo sepan que estamos en el centro de ello junto con todos los demás distritos escolares tratando de entender qué significa y qué es mejor para nuestra propia comunidad también. De todas formas, gracias por trabajar en ello. Okay, así que sí quiero decir que son las 9:13, así que me gustaría tomar un descanso de cinco minutos y luego regresaremos para terminar la agenda. Muy bien, así que regresaremos a las 9:28. En realidad solo diremos nueve, ¿verdad? No, eso son cinco minutos. Dios mío. ¿Qué tal 9:20? Regresaremos a las 9:20, por favor. Lo siento, mis matemáticas no son buenas después de las 9:00pm Al parecer. Nos vemos a las 9:20. Okay, son las 9:20. Así que reanudaremos las cosas. Así que seguimos con... Tenemos varios primeros lecturas para políticas de la Junta. Nuestro comité de políticas de la Junta ha estado muy ocupado el mes pasado. Tenemos más por venir. De hecho, nos reunimos justo ayer. Muy bien, así que 13.2, mejora integral y dirigida de la escuela."},{"start":7906560,"end":8028840,"speaker":"A","text":"Sí, muchas gracias a Elisa McAvoy y Janet Lawson por todo el arduo trabajo para este comité. Quise... Tenemos una variedad, varios para traerles esta noche para revisión y un par de ARs solo para información. Sí quiero recordarle a todos que la discusión de la política de la Junta se origina de una versión actualizada de CSBA o una nueva política que ha llegado a ser. Pero empezamos con CSBA y la revisamos y luego analizamos cuáles son los cambios, si es una actualización. Y así sucede en cada política de la Junta y AR que revisamos. Los ARs apoyan las políticas de la Junta y le dan al staff del distrito orientación sobre cómo manejar y trabajar a través de diferentes procesos cuando se trata de las políticas de la Junta. Así que solo quería señalar eso. Sí tuve una pregunta de un miembro de la Junta sobre eso. Así que solo un recordatorio. Así que a medida que avancemos aquí y veamos cambios, veremos... Y en el memorándum de la Junta, sí dice si es una nueva política o una política actualizada. Notarán que los elementos que han cambiado estarán en negrita. Así que el primer elemento que estaremos viendo, que es la política de la Junta sobre el apoyo y la mejora integral y dirigida. Me gustaría señalar primero que nuestro distrito no ha sido identificado como que necesita ningún tipo de apoyo o mejora dirigida. Sin embargo, es importante que tengamos un plan en su lugar a través de la política de la Junta para abordar los diferentes pasos que necesitaríamos tomar si eso alguna vez sucediera en el futuro. Eso es lo que hace específicamente esta política. Es una nueva política, y eso se indica en el memorándum de la Junta con respecto a esta en particular. Y pueden diferenciar y ver eso a medida que avancemos a través de estas próximas políticas. Así que hay alguno... Sé que la Junta ha hecho un gran trabajo leyendo todos estos muy a fondo con anticipación, y he tenido varias preguntas durante los últimos días, y así que las iré abordando a medida que avancemos también. Para que tengamos una discusión completa. ¿Hay alguna pregunta sobre este en particular?"},{"start":8029730,"end":8166270,"speaker":"B","text":"Okay."},{"start":8172420,"end":8172860,"speaker":"E","text":"Y estos son solo..."},{"start":8172860,"end":8173780,"speaker":"A","text":"Quería hacer una... Una de aclaración rápida, Wendy, y usted estaba, empezaba a abordarlo ahí. Pero así que para las nuevas políticas, simplemente tomamos la de CSBA. Obviamente la revisas, pero no ha habido ningún cambio en la de CSBA solo para las nuevas políticas. Así que, por ejemplo, esta es nueva. Esta es el enlace de CSBA."},{"start":8174180,"end":8191100,"speaker":"I","text":"Okay, excelente."},{"start":8191100,"end":8191620,"speaker":"A","text":"Eso es, eso es lo que quería solo verificar. Okay."},{"start":8191940,"end":8194139,"speaker":"I","text":"Y ese es un buen punto. En realidad, sí revisamos cada una de las políticas. Se las envío a los directores afectados para pedir su opinión o pensamientos o cambios. Y luego según sea necesario, también se la enviamos a nuestra abogada para que verifique ciertas cosas. Así que ese es el proceso que seguimos. Gracias por la pregunta."},{"start":8194139,"end":8211579,"speaker":"B","text":"Y debo decir, adelante, Janet."},{"start":8213259,"end":8215899,"speaker":"A","text":"Bueno, como política, iba a decir"},{"start":8216139,"end":8217699,"speaker":"E","text":"lo mismo cuando estamos discutiendo las nuevas, si hay algún, creo, cambio importante en ella, lo mostraríamos en el tachado o en negrita. Una cosa que hacemos como comité es asegurarnos de que los pronombres se cambien de él, ella, a ellos. Y esos son solo, ya saben, cambios que ponemos ahí. Alisa, ¿ibas a decir algo?"},{"start":8217699,"end":8239480,"speaker":"C","text":"Sí, iba a decir lo mismo. Ahí... Puede haber algunas ediciones menores que hacemos a las nuevas políticas que no verían porque no creemos que sean controversiales. Básicamente son tal vez un poco más específicas o únicas para nuestro distrito. Pero en realidad tratamos de ceñirnos a la plantilla de CSBA tanto como sea posible, a menos que por alguna razón uno de nuestros staff o nuestros abogados digan, ya saben, recomendamos algo ligeramente diferente. Pero como dijo Janet, si hubiera algo importante nos aseguraríamos de que, ya saben, que nos estamos desviando de la plantilla de CSBA. Sí. Para las nuevas. Y luego si es nuestra política actual, entonces absolutamente ven el tachado y la negrita."},{"start":8239880,"end":8279089,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":8279489,"end":8279969,"speaker":"E","text":"Okay. Así que sé que se está haciendo tarde, así que probablemente queremos seguir avanzando. Así que estas son, como saben, su discusión. El lenguaje oficial es que es como una primera lectura, así que también es una oportunidad para que el público proporcione comentarios. No veo ningún comentario del público, pero a veces sí lo hay. A veces hay políticas donde, ya saben, si son staff o el público tienen comentarios que quieren asegurarse de que escuchemos antes de aprobarlos en nuestra segunda lectura. Eso es normalmente lo que hacemos. Okay, ¿algo más sobre el 13.2? Muy bien, el 13.3, que es sobre transferencia de fondos."},{"start":8280529,"end":8315330,"speaker":"A","text":"Sí. Así que esta es una nueva política que fue revisada por nuestro CBO y, por supuesto, el comité. Y así esta esencialmente permite flexibilidad"},{"start":8315810,"end":8328140,"speaker":"B","text":"para"},{"start":8328700,"end":8329100,"speaker":"C","text":"transferir fondos temporalmente si es necesario en un período de tiempo y gestionar los fondos en consecuencia. También permite diferir los pagos adeudados a los distritos y gestionar ese dinero en consecuencia. Así que esto es completamente nuevo para nosotros, pero fue aprobado por Priscilla. Gracias, Priscilla, por su tiempo. ¿Alguna pregunta sobre este en particular?"},{"start":8331100,"end":8355500,"speaker":"B","text":"En silencio. Muy bien, así que seguimos con el 13.4 fondos de actividades estudiantiles."},{"start":8363260,"end":8369500,"speaker":"A","text":"Okay, los fondos de actividades estudiantiles, en realidad los tenemos en su lugar. Así que esta es una política de la Junta actualizada. Y realmente hay información sobre recaudación de fondos y cómo se da la participación de los estudiantes con respecto a estos fondos. Algunos de ustedes pueden estar familiarizados con el consejo estudiantil y sus esfuerzos de recaudación de fondos. Y luego hay una cuenta en la que ese dinero se recauda y también se distribuye. Y así hay políticas en su lugar. Y en realidad hemos estado haciendo esto durante algunos años. Y así que me alegró saber que sí tenemos esto. Esto ya está en su lugar. Y así los estudiantes realmente dan aportaciones sobre cómo se financia ese dinero. Y también hay procesos de supervisión que han estado en su lugar, y eso también es parte de esta política actualizada. ¿Alguna pregunta sobre este punto en particular?"},{"start":8370380,"end":8424180,"speaker":"B","text":"Pregunté esto mal en el email, Wendy, así que me disculpo. Pero lo que estaba preguntando era que el lenguaje propuesto ahí... Hay lenguaje propuesto que dice que la Junta puede aprobar la formación de organizaciones del cuerpo estudiantil asociado, etc. Eso es nuevo ahora, pero hay otra política sobre la formación de organizaciones. Y así no estaba seguro de que en realidad le da a los directores y dice que los directores la aprueban. Y no estaba seguro de cómo esos dos... ¿Estamos cambiando la... estamos cambiando la aprobación de las organizaciones aquí? ¿Leí mal los cambios en este? Eso es lo que trataba de llegar. Como, ¿cómo funcionan esas dos políticas juntas?"},{"start":8428980,"end":8470620,"speaker":"I","text":"Así que cada plantel que tiene un consejo estudiantil y estas diversas organizaciones, están supervisadas generalmente por un maestro. Y luego el director también está involucrado, claro. Y así estos sistemas están configurados, y no es necesariamente el consejo estudiantil, sino cualquier organización de recaudación de fondos realmente, hay supervisión por parte de ese director. Y así la formación de un consejo estudiantil está autorizada por un director y el plantel. Así que esa fue mi... mi lectura al respecto. Priscilla, ¿tenía otra o más información sobre ese proceso particular como resultado de los fondos?"},{"start":8471740,"end":8506880,"speaker":"B","text":"No, la forma en que funciona es"},{"start":8508800,"end":8510920,"speaker":"A","text":"exactamente como usted los describe."},{"start":8510920,"end":8513120,"speaker":"B","text":"Pero hay ciertas actividades que tienen que ser aprobadas por la Junta."},{"start":8513760,"end":8518480,"speaker":"E","text":"Así que hay algunas restricciones en la recaudación de fondos"},{"start":8520880,"end":8524120,"speaker":"B","text":"que pueden hacer. Y luego en términos de contabilidad,"},{"start":8524120,"end":8531200,"speaker":"A","text":"ya tenemos los controles internos en su lugar."},{"start":8531200,"end":8533600,"speaker":"B","text":"Tenemos la supervisión de la oficina de negocios."},{"start":8533600,"end":8535600,"speaker":"E","text":"Hemos estado revisándolas y haciendo la conciliación. Así que todos esos procesos y procedimientos"},{"start":8535680,"end":8542390,"speaker":"A","text":"ya están en su lugar ahora mismo. Entonces, ¿un ejemplo sería, por ejemplo, la venta de barras de chocolate para recaudar fondos para el viaje a Washington D.C.? Al menos hace algunos años, eso era muy popular. Pero luego ahora tenemos una política de salud de la Junta que dice que no podemos hacer eso. Así que así es como la Junta sí da aportaciones sobre los esfuerzos de recaudación de fondos apropiados en este ejemplo. ¿Alguna otra pregunta o comentario, Dr. Baker?"},{"start":8542390,"end":8578820,"speaker":"B","text":"¿Nos está... nos estaba hablando a nosotros?"},{"start":8578820,"end":8580660,"speaker":"C","text":"También había... Había otro... Hay otro ejemplo. Lo siento, el mute. ¿No era North Star, que tenían los de octavo grado, que algunos de octavo grado iban a ir a Europa? ¿Recuerdas que era en North Star? Y eso es algo que regresaría a la Junta para ser aprobado. Ese es un punto que les llevaría de vuelta a ustedes para ser aprobado."},{"start":8581380,"end":8599110,"speaker":"D","text":"O incluso los viajes a Yosemite y Yosemite"},{"start":8599510,"end":8602590,"speaker":"B","text":"y todo eso, porque todo ese dinero que se está recolectando para eso... Lo que no les llega es la educación al aire libre, porque hacemos recaudación de fondos cada año para la educación al aire libre. Pero sus viajes a Yosemite, los viajes que van a Europa o lo que sea, esos vendrán a ustedes. Así que esa es una ocasión en que ustedes, como miembros de la Junta, aprobarían eso. Sé que la redacción suena un poco rara aquí, pero sé que eso es..."},{"start":8602590,"end":8631370,"speaker":"D","text":"Así que parece que lo que están diciendo es que la intención de esta política es que la Junta apruebe la recaudación de fondos."},{"start":8631530,"end":8636890,"speaker":"I","text":"¿Verdad?"},{"start":8637610,"end":8637930,"speaker":"D","text":"Creo que eso era... ¿Es eso... eso es lo que están tratando de decir en lugar de necesariamente la formación?"},{"start":8637930,"end":8642970,"speaker":"I","text":"¿Verdad?"},{"start":8643750,"end":8643910,"speaker":"H","text":"No es realmente la formación que no aprueban realmente. No a menos que... Y no sé cuándo habría un momento en que aprobarían la formación de un cuerpo estudiantil que está siendo elegido en un plantel. Así que... Así que eso es... Entiendo de dónde... De dónde vienes. Entiendo de dónde vienes con esto. Por este lenguaje. Porque eso es lo que parece indicar. La formación de Organizaciones del Cuerpo Estudiantil Asociado. No a menos que... ¿Qué tal tal vez... Tal vez... Lisa, ¿qué tal la escuela secundaria? Porque has estado muy involucrada con Sequoia High School. La Fundación ED. La fundación para el..."},{"start":8643910,"end":8690800,"speaker":"D","text":"Sí. Bueno... Bueno, también solo lo estoy leyendo. Quiero decir que sí... A ese fin, la Junta puede aprobar la formación de Organizaciones del Cuerpo Estudiantil Asociado. No dice que tengamos que hacerlo. Bueno, lo que podríamos hacer es, ya saben, estamos felices de revisarlo antes de que regrese para la lectura final. Podemos... Janet, Wendy y yo podemos echarle otro vistazo y ver si hay algún ajuste de palabras. Creo que estas son las palabras de CSBA. ¿Verdad? Si no me equivoco, este es su nuevo lenguaje. Así que puede que tengamos que hacer un poco de investigación para averiguar por qué. Mike, ¿hay algo específico? ¿Es más que solo quieres asegurarte de que estamos en realidad... Tenemos una pol... ya saben, la política refleja lo que estamos haciendo?"},{"start":8691360,"end":8740760,"speaker":"A","text":"Sí, solo, solo tenía una pregunta. Parecía que era como... Esta es sobre los fondos... Fondos, ya saben, de actividades estudiantiles. Y aquí dice que ahora la Junta va a aprobar y tenemos esta otra política sobre... Así que solo no sabía cómo funcionan juntas. Hay, ya saben, la 6145.5 que trata sobre organizaciones estudiantiles e igualdad de acceso. Y esa específicamente habla sobre, ya saben, son los... los directores tienen la... Solo trataba de entender cómo funcionan juntas."},{"start":8741240,"end":8769850,"speaker":"I","text":"Sí."},{"start":8770970,"end":8771450,"speaker":"E","text":"Okay. Y a veces sí se confunde con la escuela secundaria. John, tienes razón. Así que podemos... Okay, adelante, Wendy. Ibas a decir algo."},{"start":8771850,"end":8780880,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":8780880,"end":8781360,"speaker":"H","text":"Y definitivamente podemos volver a revisarlo. Y eso es lo que es genial de estas discusiones, podemos tomar notas y volver a traerlo. Pero la forma en que lo leí originalmente fue que la Junta autoriza que haya organizaciones estudiantiles que realmente administren dinero y con supervisión, claro."},{"start":8781520,"end":8797840,"speaker":"B","text":"Pero."},{"start":8798240,"end":8798640,"speaker":"C","text":"Y sé que tenemos grados menores, pero también, ya saben, tenemos consejo estudiantil, gobiernos estudiantiles de escuela media que en realidad están tomando estas grandes decisiones. Así que es una lección de aprendizaje para ellos. Así que es la capacidad de los estudiantes para interactuar con dinero que será depositado en los fondos escolares. Pero podemos volver a revisarlo. Y si lo estamos cuestionando, necesitamos que sea más claro. Así que creo que eso es genial. Lo haré para el 16 de junio."},{"start":8799200,"end":8824430,"speaker":"B","text":"Okay. Okay. Así que gracias por ese feedback. Así que seguimos con el 13.5, que es los impuestos por parcela."},{"start":8828520,"end":8836840,"speaker":"A","text":"Impuestos por parcela."},{"start":8837720,"end":8838920,"speaker":"B","text":"Okay."},{"start":8839560,"end":8840280,"speaker":"C","text":"Muy divertido hacer todo esto electrónicamente y sacar cada documento aquí. Okay, aquí vamos con los impuestos por parcela. Así que con respecto a los impuestos por parcela, y sí obtuve aclaración de nuestra abogada. Mike hizo una gran pregunta."},{"start":8842280,"end":8856920,"speaker":"B","text":"Esta,"},{"start":8857800,"end":8858200,"speaker":"E","text":"esta, esta política de la Junta, que es nueva, aborda lo que pasa cuando tenemos un impuesto por parcela y demás. Y había una pregunta sobre con las nuevas regulaciones que salieron si cumplimos con el voto de 2/3 o la, la supermayoría o una mayoría simple, que es el 51%. Así que obtuve aclaración sobre eso. Entonces cuando una agencia local, que es lo que sería el distrito, por ejemplo, si el distrito determinara que el distrito impulsara un impuesto por parcela, todavía necesitaríamos tener un voto de 2/3. Y eso está bajo el código de gobierno 50077, sin embargo, eso es diferente a una iniciativa impulsada por los votantes. Y luego eso puede revertir a la mayoría simple del 51%. Así que hay aclaración sobre eso. Así que para nosotros todavía es la supermayoría, que es 2/3. Entonces de todas formas, esta política de la Junta sobre impuestos por parcela sí aborda cómo, ya saben, no podemos usar fondos y servicios del distrito, lo cual hemos puesto en práctica de todas formas. Pero es bueno tener esto como una política de la Junta por escrito. ¿Hay alguna pregunta sobre este?"},{"start":8860120,"end":8946500,"speaker":"B","text":"Lo que notamos con este es que está en línea con lo que ya hemos estado haciendo. Es interesante. Hemos hecho varios impuestos por parcela, pero nunca tuvimos una política. Así que ahora tenemos una política. Oh, tendremos una política como se comentó"},{"start":8948580,"end":8963190,"speaker":"A","text":"en nuestra reunión del comité de políticas. Básicamente dice que esta es la ley"},{"start":8963190,"end":8966550,"speaker":"C","text":"y seguimos la ley."},{"start":8966550,"end":8967630,"speaker":"A","text":"Sí, fue una buena verificación también."},{"start":8968750,"end":8970750,"speaker":"B","text":"Okay, ¿algún otro comentario? Muy bien, así que seguimos con el 13.6, que es no discriminación y acoso."},{"start":8974350,"end":8984110,"speaker":"A","text":"Sí, en realidad han visto esta política de la Junta varias veces en los últimos dos años. La Dra. Montes planteó esto durante nuestra revisión de monitoreo de programas federales. Y así que esta es otra actualización. Y realmente esta aborda la prohibición de la discriminación contra condiciones médicas. También refleja las nuevas leyes que han sido puestas en su lugar y así especialmente en torno a los registros estudiantiles y el género, por supuesto. Así que tengo la sensación de que la veremos regresar a nosotros a medida que progresemos a lo largo de los años o incluso varias veces en un año, porque las actualizaciones están ocurriendo con bastante frecuencia. Más adelante en la reunión de la Junta, estaremos discutiendo, en realidad, los ARs relacionados con esta política en particular. ¿Alguna pregunta al respecto? Sé que les es familiar."},{"start":8984670,"end":9035980,"speaker":"B","text":"Okay. Muy bien. 13.7, educación integral de salud."},{"start":9040460,"end":9046070,"speaker":"A","text":"Sí. Así que esta política de la Junta es una actualización. Y en realidad, creo que es perfecta oportunidad porque sí aborda la educación de salud, que incluye realmente el aspecto socioemocional, además de la educación de salud que se necesita en nuestro currículo y para actualizar estos nuevos o actualizados estándares de contenido sobre prevención de lesiones y seguridad para los estudiantes y cómo ser una persona saludable dentro de la comunidad. Y luego hay varios temas descritos en la política de la Junta y el memorándum de la Junta, específicamente los temas específicos sobre cómo los estudiantes también podrían ser excusados si sus padres no querían que varios temas fueran discutidos. Así que esta es una actualización perfecta en esta época del año mientras planificamos con anticipación con el currículo. ¿Alguna pregunta?"},{"start":9046630,"end":9108250,"speaker":"B","text":"Okay. ¿Algún comentario? ¿Preguntas? Muy bien. Okay. Gracias."},{"start":9108250,"end":9115010,"speaker":"A","text":"Claro."},{"start":9115890,"end":9116290,"speaker":"C","text":"Muy bien, seguimos con los puntos de consentimiento, y solo hay uno, que es la adopción de la misión, visión y valores del distrito. ¿Alguien hace una moción para aprobar?"},{"start":9116530,"end":9127830,"speaker":"A","text":"Así se propone."},{"start":9128470,"end":9129270,"speaker":"C","text":"Segundo,"},{"start":9131350,"end":9131750,"speaker":"E","text":"Janet. E iré con Cecilia. Creo que ella también estaba tratando de decir segundo. Muy bien, llamada de lista por favor."},{"start":9136150,"end":9144150,"speaker":"A","text":"Miembro de la Junta Wells."},{"start":9144790,"end":9145830,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":9146310,"end":9146790,"speaker":"I","text":"Miembro de la Junta Lawson."},{"start":9147030,"end":9148070,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":9148630,"end":9149030,"speaker":"C","text":"Miembro de la Junta Marquez. Sí. Vicepresidenta D'. Asoka."},{"start":9149190,"end":9153750,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":9153830,"end":9154310,"speaker":"E","text":"Presidenta Macaville."},{"start":9154630,"end":9155990,"speaker":"B","text":"Sí. Solo quería decir muchas gracias a la Dra. Linda Montes por todo su liderazgo guiándonos a través de este proceso y todo su trabajo en equidad los últimos dos años. Realmente lo aprecio. Y ya saben, hablamos de qué legado está dejándonos de tantas maneras, pero este es... Esta es mi una gran huella. Estará ahí justo en la parte delantera de nuestro sitio web. ¿Verdad? Así que muchas gracias. Realmente lo aprecio. Y Dr. Baker, gracias por su liderazgo en esto también. Y gracias a todo el equipo. Muy bien, okay, así que puntos de acción. Ya cubrimos el 15.1, así que tenemos el 15.2. Muy bien. Y sí tengo una tarjeta de orador. Solo quiero decir eso porque se está haciendo tarde y podría olvidarme de llamar a la persona, así que todos pueden ayudarme a recordar. Dr. Baker."},{"start":9156790,"end":9215610,"speaker":"A","text":"Muy bien, es Wolf, y ella nos guiará a través del plan de la subvención de oportunidades de aprendizaje ampliado."},{"start":9215930,"end":9222890,"speaker":"D","text":"Sí, en realidad mi gato y yo lo haremos. Todos saben cuánto le encantan las reuniones de la Junta, así que estoy feliz de compartir mi pantalla, Kyle, si es más fácil. ¿Quieres que adelante yo, o te gustaría avanzar mis diapositivas? Oh, ya lo tienes. Gracias. Gracias. Solo quiero empezar, sin embargo, porque también quiero agregar mis felicitaciones a los nuevos maestros así como a los maestros que se jubilan. Varios de esos nombres son personas con las que empecé y crecí durante los últimos 30 años, hace más de 35 años. Pero especialmente quiero honrar a Linda Montes. Y sé que esta no será la última vez que tengamos la oportunidad de decir algo sobre ella, pero como Alyssa acaba de decir, Linda, tú... El legado que dejas durará para siempre. Y cuando pienso en 25 años atrás, cuando tú y yo teníamos un sueño y empezamos una escuela y el legado que esa escuela también proporciona. Y solo quiero dejar esta conversación con una cita de Margaret Mead sobre nunca dudar de que un pequeño grupo de ciudadanos comprometidos puede cambiar el mundo, porque en realidad, son los únicos que alguna vez lo han hecho. Y tú has cambiado nuestro mundo aquí, Linda. Y realmente quiero agradecerte por todo lo que has hecho. Y sé que nunca estarás muy lejos, así que gracias a Dios por eso."},{"start":9225130,"end":9305340,"speaker":"C","text":"Y hay una historia aquí, y Linda la conoce bien. Y Jesse, se fue. Verifiqué si Jesse todavía estaba escuchando, pero se fue. Recuerdo cuando conocí por primera vez a Linda y Jesse, y Liz estaba trabajando como directora de Servicios de EL."},{"start":9305900,"end":9324470,"speaker":"D","text":"Educación bilingüe."},{"start":9324870,"end":9325670,"speaker":"C","text":"Educación bilingüe. Y yo era el director en Hoover. Y me llama y luego viene a verme. Me dice, necesitas contratar a Jesse Silverman. Le digo, ¿qué? Sí, necesito ese maestro bilingüe de cuarto grado. Necesitas contratarlo. Si no lo contratas, ella no viene. Así que... Y fue lo mejor. Jesse... Jesse fue simplemente maravilloso. Fue fantástico. Así que me alegra que me hicieras contratar a Jesse y me alegra que hayas traído a Linda. Así que gracias, Linda, por todo. Todavía recuerdo ese día cuando Liz entró y dijo, necesitas contratarlo. Y yo pensé, ¿qué?"},{"start":9326070,"end":9360320,"speaker":"D","text":"Así que creo que lo que estás diciendo es que yo me llevo todo el crédito por todo lo que Linda ha hecho, ¿verdad?"},{"start":9360810,"end":9364650,"speaker":"C","text":"No."},{"start":9365130,"end":9365530,"speaker":"D","text":"Oh, no."},{"start":9366890,"end":9367690,"speaker":"E","text":"Sí."},{"start":9368650,"end":9369130,"speaker":"C","text":"Ella vino."},{"start":9369370,"end":9370010,"speaker":"D","text":"Tuve que... Gracias."},{"start":9370010,"end":9371250,"speaker":"C","text":"Gracias."},{"start":9371250,"end":9371850,"speaker":"B","text":"Tuve que ir a buscarla a Chico. ¿Recuerdas eso?"},{"start":9371850,"end":9374090,"speaker":"D","text":"Traerla de vuelta."},{"start":9374570,"end":9375290,"speaker":"E","text":"Sí."},{"start":9375610,"end":9376090,"speaker":"C","text":"Okay, te dejo seguir."},{"start":9379130,"end":9380410,"speaker":"E","text":"Muy bien, así que tendremos más oportunidades de hablar sobre Linda. Así que esta es nuestra subvención de Oportunidades de Aprendizaje Ampliado. Y este es uno de los muchos planes que se presentarán ante la Junta sobre cómo estamos gastando los fondos estatales. Estos fondos son parte de las oportunidades de aprendizaje en persona. Y esta fue una subvención que se hizo disponible si ofrecimos esas oportunidades de aprendizaje en persona, lo cual hemos hecho. Y esta subvención necesita llegar a ustedes para su aprobación antes de fin de mayo y ser enviada a la Oficina del Condado de Educación. Así que gracias por verla esta noche. Oh, Kyle, ¿puedes avanzar la diapositiva? Así que así es como se ve en blanco, así que podemos continuar porque tienes la copia llena. Así que esta es información que se compartió en nuestra última reunión del comité de participación de partes interesadas del LCAP que también sirvió como una oportunidad para aportaciones en la subvención de Oportunidades de Aprendizaje Ampliado, que ahora llamaré simplemente la subvención ELO. Y así tuvimos la oportunidad de tener a Evelyn Campos, quien trabaja en nuestro departamento de EL, traducir estas diapositivas para nosotros. Y así tenemos la fortuna de tenerlas disponibles en inglés y en español. Pero lo que está adjunto a esta diapositiva es la información real de CSESA, que es la asociación estatal del superintendente que proporciona mucha orientación sobre las leyes que salen que impactan nuestros fondos y nuestra toma de decisiones. Y así esto da una especie de resumen de la orientación sobre cómo se debía gastar este dinero. Había algunos elementos muy específicos que debían abordarse en este financiamiento, y algunos de estos son elementos que el Dr. Baker ya les ha mostrado que estamos pagando. Parte de eso viene de fondos federales, pero parte también viene de la subvención estatal. Así que en general, $6.6 mil millones para las escuelas de California. Por supuesto, para nosotros fueron más cercanos a $4 millones. No fueron $6.6 mil millones, pero sí es la instrucción en persona. Y así necesitábamos, para solicitar esta subvención y escribir esta solicitud, implementar un programa de recuperación de aprendizaje. Esta es, ya saben, la preocupación de que los estudiantes no prosperaron durante el año pasado en términos de su aprendizaje. Y así, ¿cuáles son nuestras acciones y servicios que proporcionaremos para nuestros estudiantes a medida que identificamos dónde puede haber ocurrido alguna pérdida de aprendizaje para ayudarlos a recuperar algunas de esas pérdidas, tanto académicas como con un enfoque en el aspecto socioemocional? Hay un énfasis en proporcionar instrucción suplementaria. Y así echaremos un vistazo a eso en un momento y luego realmente apuntando, donde sea posible, a los estudiantes que tienen las mayores necesidades. El Dr. Baker ya habló sobre eso en términos de nuestras escuelas del Título 1. Pero también estamos mirando nuestros puntajes de iReady y estamos identificando dónde están los estudiantes que parecen estar un poco más atrasados en términos de su crecimiento en artes del lenguaje y matemáticas para este año escolar. Siguiente diapositiva. Así que hay varias categorías que podemos usar para identificar acciones y servicios para nuestros estudiantes. Una es extender el tiempo de aprendizaje. Y así lo que verán en un par de diapositivas a partir de ahora son qué elementos caen en cada una de estas categorías dentro de esta subvención. Pero estas son las categorías generales, así que podemos agregar más tiempo, que incluye la escuela de verano. Podemos hacer todo lo posible para acelerar el progreso para cerrar las brechas de aprendizaje. Proporcionar apoyos integrados para los estudiantes para abordar cualquier barrera que podamos encontrar para el aprendizaje. Podemos proporcionar centros de aprendizaje comunitarios similares a los que hemos estado proporcionando. Este es un elemento que hemos decidido no continuar porque nuestros estudiantes estarán de vuelta en persona. Pero si ese no fuera el caso, entonces este sería un uso aceptable de esos fondos en el futuro. Siguiente diapositiva. Otro elemento que no nos corresponde a nosotros, pero que correspondería más a la escuela secundaria, sería si tuviéramos estudiantes con deficiencia de créditos, proporcionarles apoyos adicionales para la recuperación de créditos. Pero de nuevo, eso es un asunto de la escuela secundaria, no el nuestro. Cualquier servicio académico adicional, y echaremos un vistazo a cuáles fueron algunas de esas ideas, así como capacitación para el personal escolar en estrategias. Y así también hemos puesto parte de nuestro desarrollo profesional que se acerca en agosto en esta categoría. Okay, siguiente diapositiva. Así que nuevamente, simplemente pensando en qué significa recuperar, tratamos de no usar esa palabra mucho, pero eso es lo que está en esta subvención en particular. Y así se menciona, pero básicamente lo que dice, mirando nuestras áreas de académicos, es los apoyos socioemocionales, el compromiso de los estudiantes. Y cuando hablamos de algunas de las materias optativas adicionales que queremos ofrecer, las estamos pensando en el área de compromiso y enriquecimiento también. Mirar asegurarnos de que somos culturalmente sensibles y culturalmente apropiados mientras diseñamos estas actividades, así como un ojo en la salud y seguridad de los estudiantes, siempre en todo momento. Siguiente diapositiva. Entonces estos son los elementos reales que están en el ELO. Así que para el tiempo de aprendizaje extendido, como saben, estamos ofreciendo un programa de verano de investigación científica. Se ofrecerá en tres escuelas. Y ahora mismo tenemos cerca, creo, de 450 niños inscritos en eso. Y así estamos muy, muy ansiosos por esto. Se llevará a cabo las últimas dos semanas de junio y las primeras dos semanas de julio. Y como dije, es un programa de verano de investigación científica que tendrá lectura y escritura, pero estará bajo los auspicios de un verano escolar muy enriquecedor con un enfoque en ciencias. También estamos buscando extender el tiempo de aprendizaje cuando los estudiantes regresen a la escuela en otoño proporcionando tutoría. Y no tenemos los detalles de esto resueltos, pero una de las piezas de investigación que ha sido muy instrumental en tomar esta decisión ha sido la investigación de Linda Darling Hammond y hablar sobre el impacto que tiene la tutoría con estudiantes que tienen un tutor altamente calificado que trabaja con ellos dos a tres veces a la semana en grupos pequeños. No tiene que ser tutoría uno a uno. Y así estamos pensando en trabajar con nuestros maestros jubilados. Muchos de los nombres que acaban de ver esta noche, nos comunicaremos con ellos para ver si alguno de ellos está interesado. Por supuesto que no pueden hacer esto durante seis meses, así que les daremos un poco de tiempo, pero los traeremos de vuelta para trabajar con los estudiantes que en un programa después de la escuela en las áreas de artes del lenguaje y matemáticas según lo identificado por nuestras evaluaciones, nuestras evaluaciones formativas y nuestras evaluaciones diagnósticas que pueden darnos áreas específicas de necesidad para estos estudiantes. Así que esas son dos formas en que estamos extendiendo el tiempo de aprendizaje. Siguiente diapositiva. Para acelerar el progreso. Una de las ideas es reducir el tamaño de la clase para los grados K al 2 a no más de 25 estudiantes. Y como escucharon decir al Dr. Baker anteriormente, esto es algo que planeamos hacer no solo por un año, sino usar fondos federales adicionales para poder ejecutar este programa durante tres años. Uno de los requisitos en esta subvención es contratar asistentes de instrucción, contratar personal clasificado. Y así hemos reunido con el personal clasificado y hemos reunido con los administradores de la escuela para determinar cuál es la mejor manera de proporcionar el apoyo. Y hemos a través de la discusión y no hubo mucho acuerdo sobre esto, pero tomamos la decisión de contratar asistentes de instrucción bilingüe a tiempo completo para trabajar con los maestros para proporcionar esa instrucción suplementaria. Y esto se basó en las solicitudes de las escuelas y, en particular, las escuelas que tienen los estudiantes de las mayores necesidades que han pedido asistentes a tiempo completo para trabajar en los salones con el maestro en un modelo de empuje para apoyar la instrucción en grupos pequeños en las áreas de lectura y matemáticas. Y dependerá de los niveles de grado donde vean que tienen las mayores necesidades y luego muy probablemente esa persona tendrá diferentes niveles de grado a lo largo del día. Será una posición de seis horas. También proporcionaremos capacitación para estos asistentes y también estamos proporcionando maestros de lectura y alfabetización que trabajarán con estudiantes y maestros en los grados K al 2 y grados 3 al 8 en todo el distrito. Es un modelo de programa que ha sido muy exitoso en nuestros grados primarios. Y así queremos extender eso a nuestros grados medios y elementales superiores porque hay niños que hemos identificado que están en estos grados que no son lectores competentes. Y los maestros no siempre han estado mejor preparados para enseñar habilidades de lectura. Son más maestros de lectura para aprender que de aprender a leer. Y así proporcionaríamos algún apoyo para ellos en este maestro de alfabetización que podría trabajar con los niños pero que también trabajaría con los maestros y proporcionándoles algunas ideas para estrategias. Siguiente diapositiva. También estamos asignando maestros a tiempo completo en asignación especial a, y estos están en Hoover, Taft, Garfield y Roosevelt para supervisar la implementación del sistema de apoyo multinivelado. Y hay un par de diapositivas al respecto que vienen en un momento. Pero estos son maestros que estarán mirando datos de forma regular y trabajando con los staffs para identificar qué niveles de apoyo necesitan los estudiantes dentro de este sistema de niveles. Que se aseguren de que los estudiantes estén recibiendo los apoyos inmediatos que necesitan y que estén evaluando para garantizar que estos apoyos estén resultando en la mejora que quieren ver. O si no, entonces esos no serían necesariamente las mejores intervenciones para esos estudiantes. Y así hay un monitoreo continuo del progreso de los estudiantes y la alineación del progreso con los apoyos que mejor satisfacen las necesidades de esos estudiantes. Y tener a alguien en el staff para apoyar ese trabajo es esencial. Así que han escuchado al Dr. Baker decir anteriormente que hay otro financiamiento que se está utilizando para proporcionar otra persona de medio tiempo en Orion y en Henry Ford para hacer esos TOSA a tiempo completo también. Eso simplemente no, no resulta que provenga de esta fuente de financiamiento particular, por eso no está listado aquí. Y esta fuente de financiamiento también está proporcionando ese desarrollo profesional. Y eso será tanto para el personal certificado como para el personal clasificado en las áreas de aceleración así como en prácticas informadas por el trauma. Y estamos trayendo al personal certificado para tres mañanas en agosto antes de que comience la escuela de 8 hasta las 2:30, lo siento, 8 hasta las 12:30. Y luego estaremos trabajando, trabajando con el personal certificado cuando estén el personal clasificado, cuando hayan regresado también para proporcionar el desarrollo profesional para ellos. Siguiente diapositiva. Y para también proporcionar estos servicios académicos necesitamos asegurarnos de que tengamos la evaluación diagnóstica. Y así esta es la evaluación de iReady que proviene de este fondo por un año que estamos usando, como saben, para nuestra evaluación formativa y diagnóstica. Y también estamos buscando diferentes formas de evaluar la salud social y emocional. Y hay un par de pilotos de diferentes productos que estamos usando ahora mismo en algunos salones en todo el distrito. Y tomaremos una determinación de lo que podríamos usar para monitorear mejor la salud social y emocional de los estudiantes. Y usaremos parte de este financiamiento para proporcionar los materiales que usarán esos maestros de lectura, esos asistentes de instrucción y los maestros del salón para la intervención y para parte de esa tutoría después de la escuela. Siguiente diapositiva. Así que sí, esto está animado. Adelante. Gracias. Así que esto solo da una visión general rápida de la estructura del MTSS. Y este fue un trabajo que comenzó en nuestro distrito hace un par de años. Más o menos se pausó este año pasado porque había mucha más conversación sobre seguridad y protocolos y cómo usar las aplicaciones de aprendizaje a distancia y todo eso. Y así queremos volver a este enfoque sistémico para asegurar que todos los estudiantes estén recibiendo el apoyo que necesitan cuando lo necesitan, y que estamos identificando si ese apoyo realmente está marcando una diferencia y ayudándolos a lograr y a acelerar y a prosperar. Y así es mirando ese sistema de apoyo usando los datos y ahí es donde nuestros TOSA serán fundamentales en eso y luego asegurar que los maestros tengan y los asistentes de instrucción tengan la capacitación y las prácticas apropiadas. Siguiente diapositiva. Y así que esta es una diapositiva imposible de leer, pero esta es la información que proviene del departamento estatal en su apoyo al marco del MTSS. Y esto será algo que a medida que nuevamente relancemos esto — este es un trabajo que fue comenzado por Linda y había comenzado con equipos de MTSS en los planteles hace un par de años. Y así hay una base que ha sido construida y así que es como reiniciar este trabajo y llevarlo hacia adelante de nuevo. Pensando en cómo todas nuestras fuentes de financiamiento y todas las acciones y servicios que estamos reuniendo están articulados en un sistema de planificación que está asegurando que los estudiantes estén recibiendo cualesquiera apoyos que necesiten con tanta frecuencia como los necesiten para tener éxito. Siguiente diapositiva. Y así que esta es alguna información que usamos cuando hablamos sobre la subvención ELO y el LCAP y su conexión juntos así como una especie de bajo el paraguas del MTSS cuando nos reunimos con el comité del LCAP hace un par de semanas, es realmente mirar que esto es una inversión a largo plazo que estamos haciendo. No es solo un año. Vamos a lanzar algunas cosas, ¿verdad? Que esto es realmente parte de un plan articulado que tomará tiempo para realmente ponerse en marcha de nuevo y asegurar que haya una buena comprensión y un sentido de perseverancia para que no sea un sentido de que aquí hay algo nuevo que está llegando, que lo estamos trayendo de vuelta y nos quedamos con ello hasta la implementación completa y la sostenibilidad en un enfoque de todo el sistema hacia la mejora. Siguiente diapositiva. Ahí está mi gato. Y así que si tienen alguna pregunta..."},{"start":9381290,"end":10399010,"speaker":"C","text":"Eso es un poco de humor tarde en la noche. Es bonito."},{"start":10403500,"end":10406220,"speaker":"A","text":"Estamos más allá de las 11:30, así que es mucho más temprano de lo que pensé que sería."},{"start":10408300,"end":10412300,"speaker":"C","text":"Muy bien, ¿algún comentario, pregunta para Liz? Creo que Mike y yo somos los que estamos en el comité este año. ¿Verdad, Mike?"},{"start":10415740,"end":10427550,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":10427550,"end":10427990,"speaker":"E","text":"Sí."},{"start":10428390,"end":10428870,"speaker":"A","text":"Elise, solo quería recordarte, creo que dijiste que tenías un comentario público y querías que te recordáramos para que no olvidaras. Sí, okay."},{"start":10429590,"end":10436430,"speaker":"I","text":"Y olvidé."},{"start":10436430,"end":10437350,"speaker":"A","text":"Así que."},{"start":10437430,"end":10437710,"speaker":"E","text":"Y es muy gracioso, lo recordé justo hace dos diapositivas y estaba verificando que todavía estuviera en el público. Así que gracias por ese recordatorio. María Stockton, creo que todavía está ahí. Si Kyle puede pasarla. Muy bien, María, es su turno."},{"start":10437710,"end":10456960,"speaker":"A","text":"Sí, gracias. Me pregunto cuántas personas hay aquí que se quedan despiertas hasta tan tarde para estas reuniones. Quería hablar específicamente sobre la parte de este dinero que ya está reservada para los asistentes de instrucción, los paraeducadores, que es 1/10, que es cerca de medio millón de dólares que está recibiendo el distrito. Se dice que se supone que los distritos deben trabajar con sus sindicatos sobre cómo se planifica esto. Así que cuando nos reunieron para una reunión que pensábamos que discutiríamos y traería ideas de nuestra gente que son paraprofesionales. Algunos de ellos los elogiaron esta noche. Gracias, jubilados. Se nos dijo que el dinero ya estaba planeado para gastarse de manera diferente. Y así que la sensación con la que nos fuimos fue ¿para qué siquiera venir y dar aportaciones a estas reuniones cuando las decisiones ya se toman sin nuestra aportación? Así que lo que se planea para los asistentes de instrucción es contratar uno por plantel y seis horas no es tiempo completo. Eso desafortunadamente, muchos de sus jubilados, que Dios los bendiga, trabajan para el distrito porque los aman porque llegaron al máximo de seis horas en lugar de tiempo completo, siete horas y media o siete horas para obtener seguro médico del distrito y se jubilaron sin siquiera obtener eso del distrito. Así que estos puestos de seis horas que quieren contratar no son tiempo completo. No obtendrán su seguro médico completo ni ningún otro beneficio del distrito. El dental lo pagan ellos. Así que nos preguntamos qué haría un asistente de instrucción durante seis horas en un plantel cada día. Y si miro, tengo 15 salones de grados inferiores, no veo cómo será beneficioso pasar demasiado tiempo. Así que nuestra sugerencia que llevamos a la Junta antes por la aparición del Distrito Escolar de Redwood City solicitante es simplemente tomar ese dinero y darle a sus asistentes de instrucción ya capacitados y con experiencia una hora extra. Algunos de ellos pueden venir a la escuela una hora antes de que empiece. Pueden girarse y ayudar con la tarea. Beneficia al niño porque el niño recibe la tutoría adicional con sus matemáticas y otras materias y lo que el maestro identifique que el niño necesita. Antes de la escuela, socializan sus aspectos socioemocionales. Hay beneficios socioemocionales allí también, así como alimentarlos, mantenerlos seguros. Según lo soliciten los padres, van a la escuela y después de la escuela el otro grupo de asistentes entra durante una hora y ayuda con la tarea. Hace lo mismo, la tutoría de los niños. Estas personas ya están capacitadas en las mismas cosas que los maestros. ¿Por qué traer a otras personas y capacitarlas cuando ya tenemos personas con experiencia y cariñosas de las que nuestros niños pueden aprender? Usar maestros jubilados es un pensamiento agradable, pero ¿por qué gastar el costo de un maestro jubilado cuando puede gastar eso en tal vez tres a cuatro asistentes de instrucción ayudándoles a obtener beneficios en este distrito? Una hora más de dinero para ayudarles a vivir en este distrito y tener tres a una persona trabajando. Beneficia al niño, al maestro, al distrito escolar, a los padres y a nuestros miembros a los que elogió por jubilarse y ser tan dedicados a este distrito. Esta es la única forma que tendremos para..."},{"start":10457360,"end":10661120,"speaker":"G","text":"María. Lo siento, María, se le acabó su tiempo de tres minutos. Lo siento. Creo que... Sí. Y así creo que... Sí. Gracias por sus comentarios. Creo que Wendy Kelly quería responder y luego tal vez Liz también puede responder desde el comité del LCAP. Gracias, Sarah."},{"start":10661120,"end":10679560,"speaker":"A","text":"Gracias. Y espero con ansias... Hemos tenido múltiples reuniones con CSEA sobre este tema y continuaremos mañana por la tarde. Pero sí quiero aclarar, ya saben, y Liz hablará sobre las necesidades específicas de la solicitud que ha llegado de nuestros administradores sobre cómo apoyar a nuestros estudiantes. Y por supuesto nos gustaría seguir su guía. Pero cuando se trata de horas y beneficios y demás, necesitamos alinear el arduo trabajo que estos asistentes de instrucción harán para ayudar a mitigar esta pérdida de aprendizaje. Con el día de instrucción estudiantil, los estudiantes tienen en realidad un día de instrucción de seis horas, ya saben, y luego está el recreo y el almuerzo y demás. Los maestros trabajan un día de siete horas. Y así el día de seis horas se alinea bien para el apoyo del asistente de instrucción cuando se quitan todos los descansos y demás para los estudiantes. Y así es lo que estamos tratando de maximizar y muy cerca de los beneficios de salud completos en ese sentido. Así que estamos realmente felices de poder..."},{"start":10679560,"end":10741440,"speaker":"B","text":"De..."},{"start":10741590,"end":10741670,"speaker":"D","text":"En realidad, estamos encantados de que este 10% de asistencia de paraprofesionales llegara del estado porque creemos que eso ayudará a las escuelas y a los estudiantes y a los maestros con el trabajo que hay que hacer y parte de este levantamiento pesado en el futuro. El SB86 sí requiere consulta con CSEA. Y así eso ha ocurrido en múltiples reuniones en este último mes a medida que se toman decisiones y se abordan necesidades. Y así podemos continuar la conversación mañana. María, espero eso. Sé que se ha reunido múltiples veces con la Superintendente Asistente Liz Wolf y estuvo presente en el comité del LCAP. Así que eso probablemente realmente puede ayudar a que CSEA entienda cuáles son las necesidades para nuestro distrito y nuestros niños. Así que gracias por la colaboración y la contribución. Liz, ¿querías mencionar algo?"},{"start":10741670,"end":10790770,"speaker":"B","text":"Sí, no, gracias, Wendy. No, creo que lo que solo diría es que en términos de cómo vemos la intención de la subvención es que es instrucción en persona y durante el día escolar. ¿Verdad? Y así creo que cuando hablamos con los directores sobre el apoyo necesario para los niños a fin de remediar cualquier pérdida de aprendizaje, fue durante el día escolar, qué apoyos adicionales se necesitaban. Y así la idea era tener asistentes disponibles para integrarse con los maestros en el salón, para trabajar con grupos pequeños durante el día escolar durante el tiempo de lectura y matemáticas, donde frecuentemente los niños no tienen acceso a un asistente de instrucción durante el día. Y si están trabajando en un salón en un grupo pequeño, a menudo no están atendidos porque el maestro está trabajando con otro grupo. Y así esto le da a otro adulto en la sala al mismo tiempo que realmente puede ayudar a apoyar, responder preguntas y, ya saben, redirigir a un estudiante si se está perdiendo y, ya saben, ayudar a explicar las cosas. Y así es donde estaba el interés, tener una persona adicional en la sala durante el tiempo de lectura y matemáticas."},{"start":10791250,"end":10865260,"speaker":"C","text":"Ya saben, podría solo agregar desde una perspectiva de miembro de la Junta y habiendo pasado por muchas de estas subvenciones y programas extra, y ciertamente esto no es LCAP, pero, ya saben, es una especie de proceso similar. Creo que esa es una expectativa que tenemos como distrito. Y así agradezco, ya saben, definitivamente queremos consultar y estamos obligados a consultar con CSEA, y en realidad siempre consultamos con CSEA a través del proceso del LCAP y otros tipos de cosas. Tenemos staff que está involucrado en esos comités, pero es una consulta. Así que es ciertamente una aportación que llega al distrito en términos de cómo se gasta el dinero. Y así ciertamente apreciamos, María, todo lo que ha dicho y la contribución y consulta del CSEA. Pero creo que lo que están escuchando es que al final del día, el equipo del distrito ha obtenido aportaciones de una variedad de partes interesadas. ¿Verdad? Así que hablamos con directores y maestros y clasificados y padres e incluso estudiantes en este caso. Y así con todo eso y luego con la orientación que se proporciona con la subvención que nos dan, se elabora un plan. Así que solo creo que necesitamos ser claros sobre cómo se toman las decisiones. Y me siento segura, habiendo estado en algunas de las reuniones al respecto que han tenido, de que tienen un amplio grupo de partes interesadas que están proporcionando aportaciones para tomar la mejor decisión posible para los estudiantes. ¿Verdad? Como el diseño de este dinero. Así que de todas formas, sé que puede ser un poco confuso, ya saben, dado todas las diferentes partes interesadas que tenemos para esto. Así que... Muy bien, miembros de la Junta, ¿tienen algún comentario, pregunta? Muy bien, genial. Gran plan. Muchas gracias,"},{"start":10867260,"end":10975580,"speaker":"A","text":"Elisa. Realmente puedes ver cómo también se alinea con los dólares que estamos gastando. Y lo que voy a hacer es enviarles la última hoja de cálculo. ¿Verdad, Priscilla? No creo que tengamos que hacer eso este fin de semana. Así que pueden verlo todo y lo verán así. Y pueden ampliarlo en su computadora, pueden mirarlo y verán, verán cómo los dólares se alinean para los próximos años. Porque sin los dólares que estamos recibiendo para la Subvención de Oportunidades de Aprendizaje Ampliado y sin los dólares del gobierno federal, no hay forma de que pudiéramos hacer estas cosas durante un período de varios años. Así que estoy muy contenta con eso. Estamos aquí para los niños. Esto marcará una diferencia para nuestros estudiantes. Y como les dijimos a nuestros administradores, como les dijimos a nuestros maestros, queremos asegurarnos de que este dinero va a funcionar a favor de nuestros estudiantes. Nuestros estudiantes que son aprendices de inglés, nuestros estudiantes que son de almuerzo gratuito y reducido, los que no tienen hogar y nuestros jóvenes en crianza temporal. Así que creo que con los dólares que tenemos y cómo se van a gastar durante los próximos tres años, es una verdadera inyección de energía para el Distrito Escolar de Redwood City. Nunca he visto la cantidad de dólares como esta en los más de 30 años que he estado aquí, llegar a un distrito escolar. Estoy totalmente sorprendida, ya saben, y así que pueden ver esta hoja de cálculo, pueden jugar con ella, pregúntennos y pregúntenme cualquier pregunta y les responderé. Pero está aquí y todo es para los niños, lo cual es genial. Lo cual es realmente genial."},{"start":10977900,"end":11081960,"speaker":"D","text":"Sí, aprecio que lo diga porque creo que es un buen recordatorio de que hemos hecho un muy buen trabajo como distrito, todos ustedes en el staff del distrito alineando todos estos planes y dineros que están llegando. ¿Verdad? Así que esta es una pieza del proyecto general. Y diré que hice un cálculo aproximado, y lo que encuentro es que la cantidad de dinero que está llegando ahora es en realidad un financiamiento completo y justo. Como, eso es en realidad, eso es la cantidad de financiamiento que deberíamos tener. Y entonces estaremos de vuelta en el top 10, ¿verdad? Quiero decir, probablemente no estamos en el top 10 porque todos están obteniendo este financiamiento en los Estados Unidos. Pero todo el punto que estoy haciendo es que si este financiamiento continuara, ese es el financiamiento del que hemos estado hablando que necesitamos. ¿Verdad? Así que en realidad es solo el financiamiento adecuado que estos niños merecen. Pero aquí estamos."},{"start":11083720,"end":11133000,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":11133000,"end":11133320,"speaker":"F","text":"Solo quería agregar pandemia."},{"start":11133320,"end":11134280,"speaker":"I","text":"Tuvo que hacerlo realidad."},{"start":11134280,"end":11135160,"speaker":"A","text":"Solo quería agregar también que es realmente emocionante y que el pilar de datos y el MTSS, ya saben, el financiamiento de los TOSA va a ser genial porque eso ayudará a mostrar de cierta manera, como, cuál puede ser el impacto de este tipo de financiamiento. Y realmente aprecio la forma en que todos han estado combinando las diferentes fuentes de financiamiento. Sé que eso es parte de la subvención ELO, pero todo aquí encaja perfectamente en los cuatro pilares o las cuatro secciones de ello realmente bien. Así que me parece un gran plan. Hay muchas piezas ahí que creo que son súper emocionantes, así que gracias."},{"start":11135560,"end":11170850,"speaker":"I","text":"Y tenemos nuestros dólares LCAP que están llegando, así que..."},{"start":11171570,"end":11174050,"speaker":"D","text":"Sí. Oh, Dios mío. Muy bien, así que en realidad necesitamos una moción para... aprobar."},{"start":11174050,"end":11183590,"speaker":"A","text":"Correcto."},{"start":11185590,"end":11185910,"speaker":"E","text":"Creo."},{"start":11185910,"end":11186310,"speaker":"C","text":"Feliz de hacer esa conexión. Segundo, todos estamos sin silencio. Muy bien, ¿quién lo va a decir?"},{"start":11186390,"end":11199110,"speaker":"E","text":"Okay."},{"start":11200230,"end":11200670,"speaker":"C","text":"María. Oh, creo que Cecilia lo hizo. Oh, ¿sí?"},{"start":11200670,"end":11203750,"speaker":"A","text":"No escuché."},{"start":11203750,"end":11204310,"speaker":"C","text":"Sí. Sí. Ustedes tal vez lo hicieron. Como que... Sí. Fueron después. Okay, llamada de lista por favor."},{"start":11204390,"end":11211140,"speaker":"A","text":"Christy Wells."},{"start":11211620,"end":11212740,"speaker":"C","text":"Sí."},{"start":11213140,"end":11213620,"speaker":"A","text":"Christy Lawson."},{"start":11213940,"end":11214900,"speaker":"C","text":"Sí."},{"start":11215540,"end":11216020,"speaker":"A","text":"Christy Marquez. Sí."},{"start":11216180,"end":11218980,"speaker":"B","text":"Vicepresidenta. Dia silocum. Sí."},{"start":11219540,"end":11221700,"speaker":"E","text":"Presidenta McAvoy."},{"start":11222180,"end":11223380,"speaker":"B","text":"Sí. Okay. Muy bien, buen trabajo. Gracias, Liz, por liderar eso. Ya saben, es mucho trabajo. Y gracias a todos los del equipo. Sé que muchas personas que estaban aquí antes en el público que vi, también estaban en el comité, así que... Okay. Oh, Dios mío. Se está haciendo tarde. Okay, así que seguimos con la Junta. Y casi hemos... Casi terminamos, amigos. Okay. Informes de la Junta y el superintendente. ¿Quién quisiera ir primero?"},{"start":11226020,"end":11255390,"speaker":"A","text":"Yo salgo primero. Okay."},{"start":11257550,"end":11259310,"speaker":"B","text":"Solo tengo una cosa."},{"start":11260760,"end":11262200,"speaker":"E","text":"Fue el Consejo Asesor del Superintendente. Acabamos de recibir una actualización sobre el programa de construcción del bono Measure T. Eso es todo lo que tengo."},{"start":11263720,"end":11273080,"speaker":"B","text":"Los Premios Kent, que sé que algunos de ustedes también asistieron. Fueron geniales. Felicitaciones a nuestro distrito."},{"start":11276440,"end":11284200,"speaker":"E","text":"¡Sí!"},{"start":11284360,"end":11284920,"speaker":"A","text":"Y luego también asistí a esa reunión de PTA. Olvido el título completo, pero son los premios donde estaban honrando a Rod y luego a Charlene que organiza estos excelentes programas para nuestros padres. Y estoy muy contenta de que nuestro distrito haya podido aprovechar eso también. Eso es todo lo que tengo."},{"start":11286610,"end":11309570,"speaker":"E","text":"También asistí a los Premios Kent, así que felicitaciones de nuevo. Y luego el Comité de Supervisión del Parcel Tax Measure U se reunió la semana pasada. Creo que fue... Y es un grupo muy exhaustivo. La supervisión está en buenas manos."},{"start":11314060,"end":11329100,"speaker":"I","text":"Los Premios Kent fueron geniales. Fue, ya saben, diferente no estar en persona. Pero fue divertido ver a la gente en el chat, al menos sabiendo que estábamos reunidos virtualmente. Tuvimos una reunión de bonos, creo que justo después de la última reunión de la Junta. Tuvimos dos reuniones del comité de políticas desde nuestra última reunión de la Junta, Vivienda para la Fuerza Laboral. Y luego esta mañana, tuvimos la reunión de Redwood City Together, anteriormente Redwood City 2020, a la que asistieron Elisa, John y yo."},{"start":11333580,"end":11361670,"speaker":"C","text":"Okay. Sí. Así que sí quiero mencionar los Premios Kent y también agradecer a Linda por preparar el paquete y el video o la presentación de diapositivas que se mostró. Así que gracias por eso. Y fue divertido ver todos los comentarios. Y pensé que Redwood City estuvo muy presente. Creo que teníamos el grupo más entusiasta comentando. Así que de todas formas, fue bueno estar ahí con todos ustedes. Vean, he estado en algunas de las mismas cosas que los demás de ustedes. Oh, también tuvimos Vivienda para la Fuerza Laboral donde hemos tenido al menos una reunión del comité. Y vamos a tener algunas reuniones adicionales con Sibrato que se acercan. Así que continuamos básicamente trabajando en su nombre. Y a ver. Oh, fui al Acknowledge Alliance. No sé si alguien pudo ir, pero sí quería decir que la directora Sarah Shackle así como el maestro John Haynes fueron reconocidos y honrados en ese evento, lo cual fue realmente, realmente bonito. Estaba pensando que tal vez en algún momento podríamos reconocerlos en una de nuestras reuniones de la Junta también. Pero sí, fue divertido verlos ahí. Y a ver, ya mencioné la Asociación de Juntas Escolares del Condado de San Mateo. Tuvimos nuestra última reunión general este lunes, y mucha información buena ahí. Y creo que ya saben, todos estamos lidiando con las mismas cosas. Con CSBA, tuvimos una reunión de la Junta en la asamblea de delegados, y estaré enviando algunos aspectos destacados de eso. Solo no he tenido la oportunidad de reunir las presentaciones de manera familiar. Pero hubo muchas cosas que salieron y una vez más me sentí realmente orgullosa de nuestro distrito. Siento que estamos a la vanguardia en términos de todas las cosas que están sucediendo en el estado. Así que buen trabajo para nosotros. Lo que quería decir, una de las presentaciones que escuchamos fue de esta mujer que habló mucho sobre la necesidad cuando los niños regresen a tiempo completo de trabajar realmente en la conexión con los estudiantes y esa parte verdadera socioemocional y la salud mental. Y así todas las cosas de las que hemos estado hablando que queremos asegurarnos de que realmente, ya saben, nos conectemos con nuestros estudiantes y los apoyemos, especialmente cuando lleguen después de este último año. Así que de todas formas, me sentí muy bien con todas las cosas que estábamos haciendo. Y luego a ver, Redwood City Together, ya lo mencionaron. Y supongo que eso es todo. Okay, Dr. Baker,"},{"start":11365680,"end":11513750,"speaker":"A","text":"todo lo que se mencionó hoy fue la del MIT Capacito. Y había como tal vez unos 10 padres ahí. Su principal enfoque era regresar a la escuela y regresar a casa, volver al campus. Y hablamos un poco sobre la vacuna. Y ahora tengo una fecha donde pueden ir justo al otro lado. Viven cerca, ya saben, de Sequoia o van a Hoover, uno u otro la próxima semana. Eso es perfecto."},{"start":11516150,"end":11542290,"speaker":"D","text":"Perfecto."},{"start":11542360,"end":11542760,"speaker":"E","text":"Y luego solo mañana por la noche, gracias a Warren Slocum y su grupo, yo, Ana Herrera, Cecilia, y creo que Michelle Ramón estaremos en Facebook en vivo hablando con los padres sobre cuán importante es regresar al aprendizaje en persona el próximo año. Esperamos tener a todos de vuelta. Así que eso debería ser bueno. Lo espero con ansias. Eso es todo por mí."},{"start":11543160,"end":11574060,"speaker":"D","text":"Muy bien. Y sí quería mencionar, olvidé que también Jorge ayuda con el video. Así que gracias, Jorge, por ayudar con el video para los Premios Kent. Fue un honor bastante bueno. Okay, a ver. Lo siento. Okay. Información. Tenemos un... Algunas cosas en la información. Fondo de Inversión del Condado de San Mateo. ¿Alguna pregunta? Y luego estamos compartiendo algunas de las regulaciones administrativas. Así que de nuevo, la Junta no aprueba estas. Pero si hay regulaciones administrativas que creemos que les gustaría ver, vamos... O son importantes para que la comunidad las vea. Vamos a seguir adelante y simplemente ponerlas bajo información. Así que no sé si había alguna pregunta o comentario sobre eso. Muy bien. Y creo que el siguiente también es regulaciones administrativas. Okay. ¿Alguna correspondencia? Sé que hemos recibido algunos emails sobre la reapertura, ese tipo de cosas. Y creo que el Dr. Baker y el staff han estado respondiendo a esos, así que gracias. Y otros asuntos, puntos sugeridos para la agenda futura. Muy bien. Y calendario de agenda de la Junta. Creo que recibieron el mensaje de que no nos reunimos este viernes. Así que tienen el regalo del tiempo. Y luego regresaremos el 18 de junio, que es lo que habíamos programado para otro tipo de retiro de la Junta y evaluación del superintendente. El Dr. Baker ya no está disponible ahora. Necesita reunirse con la superintendente del condado. Pero un pensamiento que tuve es para los miembros de la Junta. Ya saben, hay una especie de proceso de dos pasos con la evaluación del superintendente. La Junta también necesita algo de tiempo para reunirse y hablar y luego tenemos tiempo donde nos reunimos con el Dr. Baker. Así que si el tiempo funciona bien, tal vez solo haremos como una reunión de dos horas el 18 de junio, luego programaremos otra tal vez. Y ya sea en un... No sé, necesitamos mirar el calendario de la Junta y ver si hay una oportunidad de hacerlo, ya saben, a las 6 de la tarde antes de la reunión de la Junta o si necesitaremos hacer otro día. Así que eso es lo que estamos pensando. Así que creo que el Dr. Baker y yo les volveremos a comunicar cuando tengamos la oportunidad de coordinar los horarios nuevamente. Así que de todas formas, reserven el 18, pero solo sepan que no será un día completo porque si acaso, solo será nuestra reunión de la Junta por un par de horas. Okay. Así que."},{"start":11575980,"end":11737340,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":11739100,"end":11739580,"speaker":"H","text":"Solo quería hablar sobre las graduaciones y las promociones."},{"start":11740300,"end":11744700,"speaker":"B","text":"Oh, gracias. Gracias."},{"start":11745100,"end":11746460,"speaker":"A","text":"Sí."},{"start":11746940,"end":11747300,"speaker":"C","text":"Solo un recordatorio amistoso, sé que ha habido algunos cambios, pero algunos de los planteles quieren comenzar a tener sus programas terminados o comenzar en sus programas. Así que tal vez si, tal vez podemos concluir para el viernes por la mañana y pueden hacerme saber qué miembros de la Junta van a"},{"start":11747300,"end":11766310,"speaker":"B","text":"qué planteles."},{"start":11766550,"end":11768390,"speaker":"E","text":"Así que creo que el horario... ¿Todos tuvieron la oportunidad de verlo? ¿Y están cómodos con donde están asignados? No donde están asignados, lo siento, es tarde y estoy cansada. Es una hoja de cálculo de Google. Tenemos la lista de escuelas, tenemos la lista de nombres de los miembros de la Junta. Creo que todos tuvimos la oportunidad de verlo y sé que hubo un cambio hoy. Eliana. Agregué uno. Es uno virtual que estoy tomando de Janet y creo que ella tomó uno de los míos. Sí. Así que creo que estamos bien. Así que creo que pueden informarles a los directores sobre eso. Y luego, así que si hay algún cambio en los horarios o lugares, sería bueno que alertaran a los miembros de la Junta o que alguien lo haga. ¿Verdad? Porque no es que necesariamente... O simplemente actualicen esa hoja de cálculo y asegúrense de que se nos envíe. Y María, parece que tiene un comentario."},{"start":11772390,"end":11824890,"speaker":"A","text":"Correcto. No puedo ir a Garfield a las seis de la tarde porque estaré en Roosevelt a las cinco. Así que si alguien... Están ambas el mismo día. Así que si alguien más puede hacerlo o cambiar algo."},{"start":11825050,"end":11839310,"speaker":"E","text":"De cabeza, ¿qué día es."},{"start":11844350,"end":11845870,"speaker":"C","text":"Sí, ¿cuál es?"},{"start":11846110,"end":11847550,"speaker":"I","text":"Estoy tratando de abrirlo."},{"start":11847710,"end":11848910,"speaker":"D","text":"No, no recuerdo. Correcto, lo siento."},{"start":11850430,"end":11853470,"speaker":"E","text":"Sí, si no choca con uno de los otros, esa será la gran pregunta. Así que puedo echarle un vistazo o Janet, también puedes echarle un vistazo y avisarle."},{"start":11856760,"end":11863600,"speaker":"I","text":"¿María? Sí. Okay, así que"},{"start":11863600,"end":11867960,"speaker":"A","text":"Garfield es el 9 de junio a las 6:00."},{"start":11871160,"end":11872960,"speaker":"B","text":"En punto."},{"start":11872960,"end":11873240,"speaker":"D","text":"Así que estoy en Hoover a las 4:30 y"},{"start":11879080,"end":11882550,"speaker":"C","text":"estoy en MIT a las 6."},{"start":11882550,"end":11883910,"speaker":"I","text":"Así que."},{"start":11884630,"end":11885030,"speaker":"D","text":"Así que yo tengo el... No sé si Cecilia puede hacerlo, pero creo que yo podría tener la mejor oportunidad de poder hacerlo a las dos Si estoy a las 4:30 en Hoover,"},{"start":11886790,"end":11896710,"speaker":"C","text":"Probablemente. Porque no son... Normalmente son las 4:30, es normalmente más larga que una hora. Creo que es incluso más rápido."},{"start":11902390,"end":11910750,"speaker":"D","text":"Creo que podría hacerlo. Ellie, ¿por qué no te confirmo?"},{"start":11912990,"end":11916670,"speaker":"B","text":"Sí."},{"start":11918190,"end":11918670,"speaker":"A","text":"Y les envié un email a todos los planteles. Así que los directores, los directores asistentes y los gerentes de oficina han confirmado los cambios y no anticipo más cambios de aquí al"},{"start":11919310,"end":11929310,"speaker":"B","text":"final de la semana."},{"start":11929310,"end":11930030,"speaker":"D","text":"Okay, así que hoy es miércoles. Así que tal vez Cecilia... Si pueden verificar su horario entre Cecilia y Janet. Supongo que si pueden... Sí. Suena como que tal vez Cecilia puede hacerlo, pero... Sí. Así que en los próximos días, si simplemente pueden confirmar. Así que Eliana tiene eso. Eso sería genial."},{"start":11933400,"end":11950920,"speaker":"A","text":"Gracias."},{"start":11952200,"end":11952840,"speaker":"B","text":"Muy bien, gracias. Okay, así que ¿algo más en el calendario? Sé que tenemos... Tenemos los próximos dos miércoles libres y luego las últimas tres reuniones en junio nos reuniremos. Okay. Muy bien. ¿Entonces alguien hace una moción para levantar la sesión?"},{"start":11954840,"end":11977890,"speaker":"A","text":"¿Hola?"},{"start":11983820,"end":11984140,"speaker":"B","text":"Segundo."},{"start":11984860,"end":11985260,"speaker":"I","text":"Muy bien, Cecilia propone. Mike da el segundo. Puedo verlos empezando a quitar el silencio. Okay. ¿Todos a favor? Sí."},{"start":11985900,"end":11997580,"speaker":"A","text":"All right, Cecilia moves. Mike, Seconds. I can just see you starting to unmute. Okay. All those in favor? Aye."}],"lang":"es","translatedFrom":"en"}