{ "date": "2025-09-18", "_srcHash": "3bef67ad51e22209", "items": [ { "title": "1. Call to Order - 1 min", "memo": { "Resumen ejecutivo / Abstracto": "La Junta convocará la sesión y establecerá el quórum mediante lista de asistencia." } }, { "title": "1. Roll Call", "memo": {} }, { "title": "2. Welcome - 1 min", "memo": { "Resumen ejecutivo / Abstracto": "Bienvenida a cargo del Presidente de la Junta Escolar, Mike Wells." } }, { "title": "3. Changes to the Agenda - 1 min", "memo": { "Resumen ejecutivo / Abstracto": "La Junta Escolar revisará y analizará cualquier adición, eliminación o modificación solicitada a la agenda antes de su aprobación." } }, { "title": "4. Approval of the Agenda (Action Required) - 1 min", "memo": { "Resumen ejecutivo / Abstracto": "Moción para aprobar la agenda tal como fue presentada o enmendada." } }, { "title": "5. Public Comment", "memo": { "Fundamento": "Participantes por Zoom: Si desea hacer un comentario público, por favor envíe una tarjeta de orador utilizando los enlaces disponibles, antes de la Reunión Regular de la Junta o inmediatamente al inicio de la sesión. Los participantes remotos también pueden usar la función \"Levantar la mano\" en Zoom para indicar su deseo de hablar. Comentario en inglés: https://forms.gle/3eNEQmRwKs14bfYN8 Comentario en español: https://forms.gle/yektVQEZ2oxUPZdP9 Oradores presenciales: Las tarjetas de orador están disponibles en la entrada y pueden entregarse a la secretaria." } }, { "title": "6. Discussion Items - 30 min", "memo": {} }, { "title": "1. First Reading and Discussion of Board Policy 0520: Intervention in Underperforming Schools", "memo": { "Resumen ejecutivo / Abstracto": "La Administración recomienda que la Junta Escolar lea y analice la Política de la Junta 0520: Intervención en Escuelas de Bajo Rendimiento.", "Fundamento": "Esta política fue revisada por el Comité de Políticas de la Junta. Las revisiones se realizaron a partir de cambios propuestos por la California School Boards Association (CSBA) y sugerencias del personal del Redwood City School District (RCSD). La política fue actualizada para reflejar SB 114 de 2023. Los cambios principales incluyen la identificación de subgrupos de estudiantes de bajo rendimiento o en situación de desventaja significativa con base en el California School Dashboard, el establecimiento de una nueva base para brindar asistencia cuando los distritos no cumplen con los requisitos de presentación de datos, y la definición de cuándo la California Collaborative for Educational Excellence (CCEE) debe consultar con los distritos y los proveedores de asistencia para determinar si se necesita apoyo adicional. Los Fideicomisarios de la Junta han solicitado que se adjunte a cada memorándum de la Junta una versión con marcas y una copia limpia. La copia con marcas contiene las ediciones revisadas por el Comité de Políticas de la Junta. Las ediciones en rojo en la copia con marcas indican cambios de la CSBA. El texto resaltado en la política de la Junta corresponde a sugerencias realizadas por el personal del RCSD y el Comité de Políticas de la Junta. La versión limpia no contiene marcas.", "Impacto financiero": "No hay impacto financiero para el Distrito en este momento." } }, { "title": "2. First Reading and Discussion of Board Policy 5131: Conduct", "memo": { "Resumen ejecutivo / Abstracto": "La Administración recomienda que la Junta Escolar lea y analice la Política de la Junta 5131: Conducta. Esta política fue revisada por el Comité de Políticas de la Junta. Las revisiones se realizaron a partir de cambios propuestos por la California School Boards Association (CSBA) y sugerencias del personal del Redwood City School District (RCSD).", "Fundamento": "La política fue actualizada para reflejar AB 3216 (2024), el cual requiere que la Junta de Gobierno desarrolle y adopte una política antes del 1 de julio de 2026 que limite o prohíba el uso de teléfonos inteligentes por parte de los estudiantes en la escuela o durante la supervisión del distrito. Dicha política deberá actualizarse cada cinco años. La política también amplía la lista de conductas estudiantiles prohibidas para incluir comportamientos prohibidos por la ley relacionados con la suspensión y la expulsión. Los Fideicomisarios de la Junta han solicitado que se adjunte a cada memorándum de la Junta una versión con marcas y una copia limpia. La copia con marcas contiene las ediciones revisadas por el Comité de Políticas de la Junta. Las ediciones en rojo en la copia con marcas indican cambios de la CSBA. El texto resaltado en la política de la Junta corresponde a sugerencias realizadas por el personal del RCSD y el Comité de Políticas de la Junta. La versión limpia no contiene marcas.", "Impacto financiero": "No hay impacto financiero para el Distrito en este momento." } }, { "title": "3. First Reading and Discussion of Board Policy and Administrative Regulation 5141.52: Suicide Prevention", "memo": { "Resumen ejecutivo / Abstracto": "Esta política de la Junta y reglamento administrativo fueron revisados por el Comité de Políticas de la Junta. Las revisiones se realizaron a partir de cambios propuestos por la California School Boards Association (CSBA) y sugerencias del personal del Redwood City School District (RCSD).", "Fundamento": "La Administración recomienda que la Junta Escolar lea y analice la Política de la Junta y el Reglamento Administrativo 5141.52: Prevención del Suicidio. La política y el reglamento fueron actualizados para reflejar nuevas leyes y orientaciones ampliadas relacionadas con la salud mental de los estudiantes y la prevención del suicidio. Los cambios en la política incluyen la alineación con SB 1318 (2024), que alienta a los distritos que no cuentan con un profesional de salud mental escolar a considerar el financiamiento de dichos puestos. La política ahora requiere que las medidas de prevención del suicidio incluyan instrucción a los estudiantes sobre estrategias para buscar ayuda, la publicación de recursos en los sitios web del distrito y las escuelas, y un papel ampliado para los equipos de intervención en crisis. Las actualizaciones del reglamento incluyen definiciones de términos clave de salud mental y reflejan SB 1063 (2024), que exige la inclusión de la Línea de Crisis y Suicidio 988 en las tarjetas de identificación de los estudiantes, junto con información de contacto opcional para recursos de salud mental locales o del plantel. Los Fideicomisarios de la Junta han solicitado que se adjunte a cada memorándum de la Junta una versión con marcas y una copia limpia. La copia con marcas contiene las ediciones revisadas por el Comité de Políticas de la Junta. Las ediciones en rojo en la copia con marcas indican cambios de la CSBA. El texto resaltado en la política de la Junta corresponde a sugerencias realizadas por el personal del RCSD y el Comité de Políticas de la Junta. La versión limpia no contiene marcas.", "Impacto financiero": "No hay impacto financiero para el Distrito en este momento." } }, { "title": "4. First Reading and Discussion of Board Policy and Administrative Regulation 6174: Education For English Learners", "memo": { "Resumen ejecutivo / Abstracto": "Esta política y reglamento fueron revisados por el Comité de Políticas de la Junta. Las revisiones se realizaron a partir de cambios propuestos por la California School Boards Association (CSBA) y sugerencias del personal del Redwood City School District (RCSD).", "Fundamento": "La Administración recomienda que la Junta Escolar lea y analice la Política de la Junta y el Reglamento Administrativo 6174: Educación para Estudiantes de Inglés. La política y el reglamento fueron actualizados para reflejar varias leyes nuevas que afectan la educación de los estudiantes de inglés. Estas incluyen AB 2074 (2024), que requiere el desarrollo de un plan de implementación estatal para la \"Política del Mapa de Ruta para Estudiantes de Inglés\" (English Learner Roadmap Policy); AB 714 (2023), que aclara que el término \"estudiante recién llegado\" se alinea con la definición de \"niños y jóvenes inmigrantes\"; SB 114 (2023), que reconoce a los estudiantes de inglés a largo plazo como un subgrupo numéricamente significativo; SB 141 (2023), que define al \"estudiante de inglés a largo plazo\" como aquel que no ha alcanzado el dominio del inglés en siete años; y AB 2268 (2024), que exime a los estudiantes de kínder de transición de los requisitos de evaluación inicial del idioma inglés. La política también elimina el contenido relacionado con acuerdos de colaboración instruccional e incorpora material relevante de la sección \"Reclasificación/Redesignación\" del reglamento, la cual fue reubicada para mayor claridad. Tanto la política como el reglamento ahora distinguen entre las definiciones de \"estudiante de inglés a largo plazo\" según sus contextos legales específicos. Los Fideicomisarios de la Junta han solicitado que se adjunte a cada memorándum de la Junta una versión con marcas y una copia limpia. La copia con marcas contiene las ediciones revisadas por el Comité de Políticas de la Junta. Las ediciones en rojo en la copia con marcas indican cambios de la CSBA. El texto resaltado en la política de la Junta corresponde a sugerencias realizadas por el personal del RCSD y el Comité de Políticas de la Junta. La versión limpia no contiene marcas.", "Impacto financiero": "No hay impacto financiero para el Distrito en este momento." } }, { "title": "5. First Reading and Discussion of Board Policy 6154: Homework/Makeup Work", "memo": { "Resumen ejecutivo / Abstracto": "Esta política de la Junta fue revisada por el Comité de Políticas de la Junta. Las revisiones se realizaron a partir de cambios propuestos por la California School Boards Association (CSBA) y sugerencias del personal del Redwood City School District (RCSD).", "Fundamento": "La Administración recomienda que la Junta Escolar lea y analice la Política de la Junta 6154: Tareas/Trabajo de Recuperación. Esta política ha sido actualizada para indicar que las tareas significativas pueden brindar enriquecimiento académico. Aborda el uso de tecnología por parte de los estudiantes, incluida la inteligencia artificial, en relación con las tareas y el trabajo de recuperación. Esta política también establece que la capacitación docente puede incluir el diseño de tareas que despierten el interés de los estudiantes. Asimismo, menciona que los estudiantes pueden trabajar con otros compañeros y utilizar recursos externos aprobados según las indicaciones del maestro. Por último, el lenguaje relativo a la notificación a los padres o tutores cuando un estudiante incumple repetidamente con las tareas ha sido reorganizado para lograr un mejor orden cronológico. Los Fideicomisarios de la Junta han solicitado que se adjunte a cada memorándum de la Junta una versión con marcas y una copia limpia. La copia con marcas contiene las ediciones revisadas por el Comité de Políticas de la Junta. Las ediciones en rojo en la copia con marcas indican cambios de la CSBA. El texto resaltado en la política de la Junta corresponde a sugerencias realizadas por el personal del RCSD y el Comité de Políticas de la Junta. La versión limpia no contiene marcas.", "Impacto financiero": "No hay impacto financiero para el Distrito en este momento." } }, { "title": "7. Approval of Consent Items (Action Required) - 1 min", "memo": { "Resumen ejecutivo / Abstracto": "Los asuntos enumerados en la Agenda de Consentimiento se consideran de trámite rutinario y la Junta los aprueba mediante una sola moción.", "Recomendación": "La Administración recomienda que la Junta Escolar apruebe todos los puntos de la Agenda de Consentimiento tal como fueron presentados.", "Fundamento": "La documentación correspondiente a estos asuntos ha sido proporcionada a todos los miembros de la Junta y al público con anticipación para garantizar una revisión amplia y exhaustiva. No se realiza debate sobre estos puntos antes de la votación de la Junta. Solo los miembros de la Junta y el Superintendente pueden retirar puntos de la Agenda de Consentimiento. Los miembros del público pueden presentar comentarios al inicio de la reunión regular, los cuales podrían persuadir a un miembro de la Junta o al Superintendente a retirar un punto para mayor análisis." } }, { "title": "1. Approval of the August 27, 2025, Board Meeting Minutes", "memo": { "Recomendación": "La Administración recomienda que la Junta Escolar apruebe las Actas del 27 de agosto de la Reunión Regular de la Junta, tal como fueron presentadas.", "Fundamento": "Las actas de la Junta han sido revisadas por la Secretaria, el Superintendente y la Administración.", "Impacto financiero": "No hay impacto financiero." } }, { "title": "2. Approval of North Star Academy's Field Trip to Marin Headlands – October 6, 2025 - October 8, 2025", "memo": { "Recomendación": "La Administración recomienda que la Junta Escolar apruebe la excursión propuesta a Marin Headlands, del 6 al 8 de octubre de 2025, para los estudiantes de 6.° grado de North Star Academy.", "Fundamento": "Esta excursión brinda una valiosa experiencia educativa que se alinea con el currículo de Ciencias y apoya el desarrollo de los estudiantes en los temas de Océanos, Atmósfera y Cambio Climático. Destino: Golden Gate National Recreation Area Fecha(s): 6 al 8 de octubre de 2025", "Impacto financiero": "Esta actividad será financiada por: Donaciones de padres de familia Becas disponibles para estudiantes que lo necesiten" } }, { "title": "3. Approval of Garfield Community School Field Trip to Outdoor Education Camp – 09/22/2025-09/26/2025", "memo": { "Recomendación": "La Administración recomienda que la Junta Escolar apruebe la excursión propuesta al Campamento de Educación al Aire Libre del 22 de septiembre de 2025 al 26 de septiembre de 2025, para los estudiantes de 5.° grado de Garfield.", "Fundamento": "Esta excursión brinda una valiosa experiencia educativa que se alinea con el currículo de ciencias y apoya el desarrollo de los estudiantes en la investigación científica. Los estudiantes tendrán la oportunidad de participar en actividades alineadas con los estándares de 5.° grado de las Next Generation Science Standards (NGSS), como la exploración de los hábitats de seres vivos en pozas de marea, marismas y bosques de secuoyas. Destino: Pescadero, CA Fecha(s): 09/22/2025–09/26/2025 Escuela/Programa: Garfield", "Impacto financiero": "Esta actividad será financiada por: - Fondos del plantel - Contribuciones de la PTA/PTO - Donaciones de padres de familia - Financiamiento mediante subvenciones (p. ej., Title I, Title IV, etc.) - Becas disponibles para estudiantes que lo necesiten" } }, { "title": "4. Approval of Personnel Report", "memo": { "Resumen ejecutivo / Abstracto": "El Informe de Personal adjunto resume las acciones de personal tomadas entre el 8/12/2025 y el 09/09/2025.", "Recomendación": "La Administración recomienda que la Junta Escolar apruebe el Informe de Personal adjunto.", "Fundamento": "El Informe de Personal adjunto incluye al personal recomendado para contratación, al personal que solicita una licencia de ausencia y al personal que cesa su relación laboral.", "Impacto financiero": "Todos los puestos están aprobados en el presupuesto 2025-2026." } }, { "title": "5. Approval of the Renewal Agreement between Redwood City School District Instructional Materials Center and 2992 Spring Partners/Beals Martin to Extend the Building Lease", "memo": { "Recomendación": "La Administración recomienda que la Junta Escolar apruebe el acuerdo de renovación entre el Centro de Materiales Instruccionales del Redwood City School District (778 Second Ave) y 2992 Spring Partners/Beals Martin para el período del 9/1/2025 al 8/31/2026.", "Fundamento": "El Redwood City School District arrienda una propiedad para albergar el Centro de Materiales Instruccionales (IMC). El Centro de Materiales Instruccionales solicita la aprobación de la Junta Escolar para extender el contrato de arrendamiento del edificio ubicado en 778 Second Avenue, Redwood City. La extensión del arrendamiento fue aprobada por última vez el 28 de agosto de 2024 para el período del 9/1/2024 al 8/31/2025. Este contrato de arrendamiento para almacenamiento debe extenderse para el almacenamiento y distribución del currículo y los materiales adoptados actualmente en los 12 planteles escolares. El término de este acuerdo es del 9/1/2025 al 8/31/2026. Este acuerdo se presenta tardíamente a la Junta Escolar debido a un error en el contrato original que debió corregirse.", "Impacto financiero": "El costo mensual total es de $5,311.87 mensuales, con un total anual de $63,742.44, y se paga con cargo al fondo general." } }, { "title": "6. Approval of the MOU between Redwood City School District and Unitek College for Student Nurse Interns for the School Year 2025-2026", "memo": { "Resumen ejecutivo / Abstracto": "El Distrito está contratando con Unitek College para proporcionar Pasantes de Enfermería Estudiantil. Este acuerdo tiene vigencia del 1 de octubre de 2025 al 30 de junio de 2026.", "Recomendación": "La Administración recomienda que la Junta Escolar apruebe el MOU con Unitek College para Pasantes de Enfermería Estudiantil para el año escolar 2025-2026.", "Fundamento": "Unitek College ofrece un programa de grado en Enfermería Vocacional Registrada y con Licencia. Como parte de su programa, los estudiantes completan una rotación comunitaria o pediátrica con el fin de adquirir experiencia en el campo de la enfermería. Este MOU permitirá a los estudiantes de Unitek College realizar su rotación comunitaria o pediátrica en el Redwood City School District. Los estudiantes de Unitek acompañarán a las enfermeras del Redwood City School District como pasantes y aprenderán los procedimientos para trabajar en un entorno educativo. Los servicios de este acuerdo comenzarán el 1 de octubre de 2025 y permanecerán vigentes durante un año completo. Este acuerdo se renovará automáticamente cada año a menos que ambas partes acuerden lo contrario.", "Impacto financiero": "No hay impacto financiero para el Distrito Escolar en este momento." } }, { "title": "7. Approval of Amendment No. 1 between Redwood City School District and Amergis Healthcare Staffing for Two Behavior Technicians for the School Year 2025-2026", "memo": { "Resumen ejecutivo / Abstracto": "El Distrito está contratando con Amergis para proporcionar Apoyo Conductual a estudiantes de TK al 3.er grado.", "Recomendación": "La Administración recomienda que la Junta Escolar apruebe la primera enmienda con Amergis Healthcare Staffing para servicios conductuales contratados para el año escolar 2025-2026.", "Fundamento": "Para reducir las suspensiones según lo establecido en el Local Control Accountability Plan (LCAP), Amergis Healthcare Staffing está contratando con el RCSD para proveer dos Técnicos en Conducta. Los Técnicos en Conducta enseñarán nuevas habilidades a los estudiantes, reducirán conductas problemáticas, recopilarán datos sobre el progreso estudiantil y utilizarán el refuerzo positivo para fomentar el crecimiento en áreas como la comunicación, las habilidades sociales y las tareas académicas. El término de este acuerdo es del 11 de agosto de 2025 al 30 de junio de 2026.", "Impacto financiero": "El contrato anterior fue aprobado el 10 de septiembre de 2025 por un monto total de $163,800. El monto adicional de esta enmienda es de $99,000, lo que elevaría el monto total del contrato enmendado a $262,800 tras la aprobación de la Junta Escolar. La fuente de financiamiento será Title 1 y Servicios para Alumnos No Duplicados." } }, { "title": "8. Approval of Amendment No. 1 to the Agreement between College Advising Prep (CAP) and the Redwood School District for Increased Tutoring Services for the 2025- 26 School Year", "memo": { "Resumen ejecutivo / Abstracto": "Provisión de servicios de tutoría en Matemáticas en Kennedy y McKinley Middle School para el año escolar 2025-2026.", "Recomendación": "La Administración recomienda que la Junta Escolar apruebe la enmienda n.° 1 al acuerdo entre College Advising Prep (CAP) y el Redwood City School District para ampliar los servicios durante el año escolar 2025-2026.", "Fundamento": "El contrato anterior fue aprobado por la Junta en la reunión del 27 de agosto de 2025. Esta enmienda entre el Redwood City School District y College Advising Prep amplía los servicios de mentoría y tutoría establecidos en el contrato original de $160,000. La enmienda agrega $80,000 para brindar servicios a 50 estudiantes adicionales en Kennedy Middle School y McKinley Middle School para tutoría en Matemáticas.", "Impacto financiero": "El nuevo costo total del contrato de servicios es de $240,000, lo cual incluye la obligación máxima de la primera enmienda. Los $80,000 adicionales serán financiados por Concentración del Plantel." } }, { "title": "8. Action Items (Action Required) - 25 min", "memo": {} }, { "title": "1. Adoption of Resolution No. 10, Approval of Education Code for Teaching Assignments for the 2025-2026 School Year", "memo": { "Resumen ejecutivo / Abstracto": "El maestro mencionado ha cumplido con los requisitos de competencia en la materia y posee las habilidades y la preparación necesarias para enseñar la asignación propuesta.", "Recomendación": "La Administración recomienda que la Junta Escolar adopte la Resolución N.° 10, Aprobación del Código de Educación para la siguiente asignación docente para el año escolar 2025-26. Este punto debe aprobarse como un Punto de Acción.", "Fundamento": "El Código de Educación (EC) y los Reglamentos del Título 5 (T5) brindan a las agencias educativas locales (LEAs) opciones de asignación de educadores que pueden utilizarse cuando una LEA no puede asignar a un empleado certificado con la credencial adecuada. Estas opciones, conocidas como Opciones de Asignación Local (LAOs), permiten flexibilidad a nivel local y se utilizan únicamente a discreción de la LEA. Las LAOs requieren el consentimiento del maestro para la asignación, y las LAOs que corresponden a maestros son exclusivamente para asignaciones de educación general; no pueden utilizarse para programas especiales como Educación Especial, Educación Técnica Profesional o Asignaciones para Estudiantes de Inglés. Para las LAOs que requieren autorización de la Junta de Gobierno, la colocación debe ser aprobada por dicha Junta antes del inicio de la asignación. Esto se debe a que los educadores colocados en aulas sin la aprobación de la Junta no han comenzado a prestar servicios con base en la LAO y, de hecho, se encuentran en una asignación incorrecta. Estos educadores permanecerán en asignación incorrecta hasta que la aprobación de la Junta esté vigente. Las asignaciones incorrectas deben corregirse dentro de los 30 días calendario. Asimismo, la aprobación de la Junta de Gobierno se requiere anualmente. Esto tiene como fin garantizar la transparencia en las asignaciones, ya que las agendas de la Junta son públicas y accesibles para los padres de familia y los grupos de partes interesadas. El maestro mencionado ha cumplido con los requisitos de competencia en la materia y posee las habilidades y la preparación necesarias para enseñar la asignación propuesta. Su flexibilidad para trabajar fuera de la autorización de su credencial permite al distrito asignar personal adecuadamente en las escuelas secundarias, ya que el número de estudiantes en un plantel determinado fluctúa cada año, modificando los requisitos anuales de credenciales por plantel necesarios para brindar servicios apropiados a los estudiantes. Dado que el horario maestro de la escuela secundaria debe adaptarse a las necesidades y cifras de matrícula de los estudiantes, la necesidad de exenciones ocasionales del Código de Educación es aplicable. Podrán presentarse solicitudes adicionales a la Junta para su aprobación en fechas posteriores, a fin de dar cabida a cambios en la programación, clases electivas o nuevas contrataciones que puedan requerir una exención del Código de Educación. El Superintendente Adjunto tiene la certeza de que el maestro mencionado posee un conocimiento adecuado de la materia a enseñar. EC 44256(b) amplía la autorización para el titular de una Credencial de Materia Múltiple o una Credencial Estándar de Enseñanza de Primaria para impartir clases en un entorno departamentalizado por debajo del grado 9.", "Impacto financiero": "No hay impacto financiero para el Distrito en este momento." } }, { "title": "2. Adopt Resolution No. 11 Approving Agreement with KIPP Excelencia for Proposition 2 Charter School Facilities Program Rehabilitation Funding (Fair Oaks Site)", "memo": { "Resumen ejecutivo / Abstracto": "KIPP Excelencia Community Prep ha notificado al Distrito su intención de solicitar financiamiento de rehabilitación del Programa de Instalaciones para Escuelas Autónomas (CSFP) de la Proposición 2 para el plantel Fair Oaks. Como parte del proceso de solicitud, la ley estatal requiere un acuerdo entre la escuela autónoma y el Distrito respecto al uso de las instalaciones que serán rehabilitadas. Este acuerdo se presenta en forma de resolución. La adopción de la resolución por parte de la Junta servirá como: Aprobación del acuerdo entre el Distrito y la escuela autónoma, y La acción formal de la Junta requerida por los reglamentos estatales antes de que la escuela autónoma presente su solicitud al CSFP.", "Recomendación": "Se recomienda que la Junta de Fideicomisarios adopte la Resolución 11 adjunta, aprobando el acuerdo entre el Redwood City School District y KIPP Excelencia Community Prep para efectos de solicitar el financiamiento de rehabilitación de la Proposición 2 en el plantel Fair Oaks.", "Fundamento": "La Proposición 2 proporciona financiamiento para mejorar y rehabilitar instalaciones de escuelas autónomas ubicadas en terrenos de propiedad del distrito. KIPP Excelencia Community Prep, alojada en Fair Oaks, cumple los requisitos de este programa. La aprobación de la resolución/acuerdo es un paso obligatorio antes de que KIPP pueda presentar su solicitud ante la Oficina de Construcción de Escuelas Públicas. Se requerirá una resolución posterior de la Junta dentro de los 90 días siguientes a la presentación de la solicitud para: Certificar el número de alumnos no alojados a los que el Distrito no puede atender, y Aprobar la presentación de datos de proyección de matrícula a través de CALPADS. Definición de Alumno No Alojado: Para efectos de la Proposición 2, un alumno no alojado es un estudiante al que el Distrito no puede dar cabida dentro de su capacidad permanente de aulas existente, según lo determinado por los estándares de carga del Programa Estatal de Instalaciones Escolares (25 alumnos por aula de K–6 y 27 alumnos por aula de 7–12). Esta designación no significa que los estudiantes no tengan un lugar en una escuela, sino que el Distrito carece de instalaciones permanentes suficientes y acordes con los estándares estatales para alojar a todos los estudiantes matriculados.", "Impacto financiero": "No hay impacto fiscal directo para el Distrito derivado de la adopción de esta resolución. En caso de ser otorgados, los fondos de rehabilitación de la Proposición 2 se aplicarán a las instalaciones de propiedad del Distrito en Fair Oaks, generando mejoras necesarias que beneficiarán directamente a los estudiantes." } }, { "title": "9. Board and Superintendent Reports - 10 min", "memo": { "Resumen ejecutivo / Abstracto": "La Junta Escolar y el Superintendente Baker informarán sobre reuniones, eventos a los que asistieron, próximos eventos, visitas a planteles escolares, etc." } }, { "title": "10. Information - 30 min", "memo": {} }, { "title": "1. RCSD Cohesion: Alignment of District Priorities", "memo": { "Resumen ejecutivo / Abstracto": "El Redwood City School District demuestra una clara alineación de las prioridades del distrito, garantizando que los educadores cuenten con una dirección coherente y enfocada para orientar las prácticas instruccionales y apoyar el éxito de los estudiantes.", "Fundamento": "El RCSD cuenta con prioridades alineadas a nivel distrital para el año escolar 2025–26. Estas proporcionan un marco claro para garantizar la coherencia en las prácticas instruccionales, las evaluaciones y el aprendizaje profesional en todo el distrito. Esta herramienta sirve de guía para administradores, maestros y personal instruccional con el fin de enfocarse en prioridades compartidas y brindar una instrucción consistente y de alta calidad en todas las escuelas. Las áreas clave de enfoque incluyen: Alineación en Todo el Distrito Establece una dirección unificada para la enseñanza y el aprendizaje, asegurando que las prácticas instruccionales y las expectativas sean consistentes en todos los niveles de grado y planteles escolares. Los directores y líderes de plantel son responsables de monitorear la implementación y proporcionar retroalimentación para fortalecer las prácticas en el aula. Evaluaciones El uso distrital de i-Ready, los referentes de SBAC y las evaluaciones formativas comunes garantiza la toma de decisiones basada en datos. Los maestros y administradores utilizan los resultados para identificar las necesidades de los estudiantes, orientar la instrucción y monitorear el progreso. Enfoque en Estudiantes de Inglés La implementación del Mapa de Ruta y Marco para Estudiantes de Inglés con la orientación de la Dra. Saguilan garantiza equidad y acceso para todos los estudiantes de inglés. El monitoreo continuo a través de Ellevation apoya la identificación de Estudiantes de Inglés a Largo Plazo (LTELs) y las estrategias de reclasificación focalizadas. Comunidades de Aprendizaje Profesional (PLCs) A través de la capacitación de Solution Tree, los maestros y administradores están profundizando su comprensión de las prácticas de PLC. Las estructuras de colaboración enfatizan la identificación de estándares esenciales, el análisis del trabajo de los estudiantes y la garantía de intervenciones oportunas. Capacitación en Comprensión Lectora (Grados 3–5) Los maestros de los grados 3 al 5 reciben desarrollo profesional focalizado para fortalecer la instrucción en comprensión lectora. La capacitación se basa en la Ciencia de la Lectura, dotando a los maestros de estrategias para abordar habilidades fundamentales y comprensión de nivel superior. En conjunto, estas iniciativas garantizan que cada escuela trabaje hacia una visión común de excelencia académica, acceso equitativo y mejores resultados para los estudiantes. El Conjunto de Diapositivas de Cohesión continuará orientando la implementación, monitoreando el progreso y reforzando la responsabilidad en todo el distrito.", "Impacto financiero": "No hay impacto financiero para el Distrito." } }, { "title": "11. Correspondence", "memo": { "Resumen ejecutivo / Abstracto": "La Junta de Fideicomisarios recibe periódicamente correspondencia escrita de miembros de la comunidad, personal o agencias asociadas. Este punto de la agenda se incluye para acusar formalmente recibo de dichas comunicaciones y, cuando corresponda, incorporarlas al registro oficial." } }, { "title": "12. Other Business/Suggested Items for Future Agenda - 1 min", "memo": { "Resumen ejecutivo / Abstracto": "El Calendario de Puntos de Agenda adjunto para las reuniones de la Junta Escolar 2025–26 sirve como herramienta de planificación y continuará siendo revisado y actualizado periódicamente para garantizar la alineación con las prioridades y los cronogramas del distrito." } }, { "title": "13. Board of Trustees Meeting Calendar - 1 min", "memo": { "Fundamento": "Se adjunta el Calendario de Reuniones de la Junta propuesto para 2025–2026. Este calendario detalla las reuniones regulares programadas de la Junta para el próximo año escolar y sirve como herramienta de planificación para los fideicomisarios, el personal y el público en general. Tenga en cuenta que el calendario podrá actualizarse periódicamente según sea necesario para reflejar cambios en la programación o en las prioridades del distrito. Cambios en el calendario: Tentativo: Sesión cerrada el 10/08 a las 6:30 PM Próximas Reuniones de la Junta: Fecha / Hora — Tipo de Reunión Tentativo: 8 de octubre, 6:30–6:45 PM — Cerrada 22 de octubre de 2025 — Regular 12 de noviembre de 2025 — Regular" } }, { "title": "14. Adjournment", "memo": { "Resumen ejecutivo / Abstracto": "Moción para levantar la sesión." } } ] }